Набір мультимедійного обладнання. Багатофункціональні навчальні аудиторії та актові зали

Сучасна проекційна апаратура, представлена ​​на вітчизняному ринку величезною кількістю моделей, переважно зарубіжного виробництва, є, як правило, мультимедійною (багатофункціональною). Багато моделей пов'язані з комп'ютерами, які теж є мультимедійним пристроєм.

Термін «медіа» походить від латинського слова media, що перекладається як «середовище, або носій інформації». "Мультимедіа" означає можливість роботи з інформацією в різних видах, а не тільки в цифровому вигляді, як у звичайних комп'ютерів. Насамперед, тут мається на увазі звукова та відеоінформація. Мультимедіа-комп'ютери - комп'ютери із сукупністю програмних та апаратних засобів, що дозволяють відтворювати звукову (музика, мова та ін.), а також відеоінформацію (відеоролики, анімаційні фільми та ін.).Мультимедіа-засоби поширюються все ширше, і багато програм суто ділового призначення теж стали тією чи іншою мірою мультимедійними.

Мультимедіа-комп'ютер повинен мати:

Дисковод для компакт-дисків;

Звукову карту, що дозволяє відтворювати звукові записи, а також синтезувати музику, записану у форматі MIDI(Електронний аналог нот);

Відеосистему, що дозволяє працювати як мінімум у відеорежимі з роздільною здатністю 640 х 480 пікселів з 65 536 кольорами на екрані;

Програмний, або апаратний, МРЕG - 1 декодер, що дозволяє переглядати відеодиски в стандарті CD-Video з роздільною здатністю 352 х 240 пікселів і 32768 кольорами з частотою 30 кадрів в/с без перепусток кадрів.

Крім перерахованого для відтворення звуку, необхідні ще акустичні системи (колонки) або навушники.

Сучасний комп'ютерний центр, що реалізує всі мультимедійні можливості комп'ютера (відеофільми, музика на СD,ігри, Інтернет, дизайнерські програми, бібліотеки фотографій, створення музики тощо), сканування будь-яких необхідних матеріалів, їх роздрук (рис. 20).

Розглянемо кілька моделей сучасних мультимедійних проекційних апаратів (рис. 21).

Серія проекторів Philips ProScreenсумісна з усіма графічними стандартами від VGA до XGA завдяки спеціально розробленому конвертеру LIMESCO (Line Memory Scan COnvertor). Цей конвертер забезпечує можливість проектування з комп'ютерів будь-якого типу, що знімає проблему несумісності комп'ютера з проектором. Для цієї серії спеціально розроблено лампу UНР, яка може працювати до 1000 годин без втрати яскравості, даючи стійкий світловий потік. Лампа не гріється, вентилятор працює майже безшумно. Проектори цієї серії керуються комп'ютером або мишею дистанційно (проектор вставлений інфрачервоний приймач, що працює під будь-яким кутом). Миттєва інсталяція - «підключи та працюй», технологія подвоєння рядка для забезпечення ідеальної якості відеозображення (відеоформати РАL/SЕСАМ/NTSС). Проектори не дуже важкі – 8 кг.

Сучасний комп'ютер у поєднанні з мультимедійною проекційною апаратурою в принципі може замінити практично майже всі традиційні ТСО, але це не завжди виправдано з психолого-педагогічної та методичної точки зору та з міркувань високої вартості такого обладнання.

Мультимедіа- область комп'ютерної технології, пов'язана з використанням інформації, що має різне фізичне подання (текст, графіка, малюнок, звук, анімація, відео тощо) та/або існуюча на різних носіях (магнітні та оптичні диски, аудіо- та відеострічки та т. д.).

Мультимедіа- це сума технологій, що дозволяють комп'ютеру вводити, обробляти, зберігати, передавати та відображати (виводити) такі типи даних, як текст, графіка, анімація, оцифровані нерухомі зображення, відео, звук, мова.

Мультимедіа засоби- це комплекс апаратних і програмних засобів, що дозволяють людині спілкуватися з комп'ютером, використовуючи різні, природні для себе середовища: звук, відео, графіку, тексти, анімацію.

Мультимедіа надає користувачеві чудові можливості у створенні фантастичного світу (Віртуальної реальності), інтерактивного спілкування з цим світом, коли користувач виступає не в ролі стороннього пасивного споглядача, а бере активну участь у подіях, що там розгортаються; причому спілкування відбувається звичним для користувача мовою - насамперед, мовою звукових і відеообразів. Віртуальна реальність- це якийсь ілюзорний світ, у який поринає і з яким взаємодіє людина. Система віртуальної реальності - це сукупність імітаційних програмних та технічних засобів, які забезпечують ці занурення та взаємодію. Для повного занурення необхідно захистити людину від інформації, що надходить із зовнішнього світу; необхідно запровадити стимули, які спонукають людину перебувати у віртуальному світі. Задля більшої інтерактивності необхідно, щоб система віртуальної реальності сприймала управляючі впливу людини. Для реалізації таких вимог у сучасних системах використовуються різноманітні звукові та відеотехнології, зокрема об'ємні звукові та відеосистеми, а також головні дисплеї - шоломи та окуляри-дисплеї, «нюхаючі» миші, керуючі рукавички, кібернетичні жилети та інші екзотичні пристрої, які вже існують сьогодні. І все це разом з бездротовими інтерфейсами.

Якщо виключити рідкісні «екзотичні» пристрої, у тому числі згадані в попередньому розділі, то реально до засобів мультимедіа можна віднести:

* високоякісні відео-(video-) та звукові (sound-) плати;

* Плати відеозахоплення (video grabber), що знімають зображення з відеомагнітофона або відеокамери і вводять його в ПК;

* Високоякісні акустичні та відеовідтворювальні системи з підсилювачами, звуковими колонками, великими відеоекранами;

* TV-тюнери - відеоплати, що перетворюють комп'ютер на телевізор і дозволяють вибрати будь-яку потрібну телевізійну програму і відображати її на екрані в вікні, що масштабується. Таким чином, можна стежити за перебігом передачі, не припиняючи роботу.

* сканери (оскільки вони дозволяють автоматично вводити в комп'ютер друковані тексти та малюнки);

* Високоякісні принтери.

З великою підставою до засобів мультимедіа можна віднести і зовнішні пристрої великої ємності на оптичних і цифрових відеодисках, що часто використовуються для запису звукової та відеоінформації. Сьогодні накопичувачі на оптичних дисках (НДД) – чи не обов'язковий атрибут будь-якого персонального комп'ютера. Велика їхня ємність у поєднанні з дуже високою надійністю та невисокою вартістю як дисководів, так і дисків робить НОД незамінними для збереження та розповсюдження програм, завдань резервного копіювання інформації, а також для довготривалого зберігання великих обсягів інформації, наприклад баз даних. Основними перевагами НОД є:

* Змінюваність і компактність носіїв;

* велика інформаційна ємність;

* висока надійність та довговічність дисків та головок читання/запису;

* менша (порівняно з жорсткими дисками) чутливість до забруднень та вібрацій;

* Нечутливість до електромагнітних полів.

Безперечною перевагою та особливістю технології є такі можливості мультимедіа, які активно використовуються у поданні інформації:

можливість зберігання великого обсягу різної інформації однією носії;

можливість збільшення (деталізації) на екрані зображення чи його найцікавіших фрагментів, за збереження якості зображення. Це особливо важливо для презентації творів мистецтва та унікальних історичних документів;

можливість порівняння зображення та обробки його різноманітними програмними засобами з науково-дослідними чи пізнавальними цілями;

можливість виділення у супроводжуючому зображення текстовому або іншому візуальному матеріалі "гарячих слів (областей)", за якими здійснюється негайне отримання довідкової або будь-якої іншої пояснювальної (у тому числі візуальної) інформації (технології гіпертексту та гіпермедіа);

можливість здійснення безперервного музичного або будь-якого іншого аудіосупроводу, що відповідає статичному або динамічному візуальному ряду;

можливість використання відеофрагментів із фільмів, відеозаписів тощо, функції "стоп-кадра", покадрового "перегортання" відеозапису;

можливість включення до змісту диска баз даних, методик обробки образів, анімації (наприклад, супровід розповіді про композицію картини графічної анімаційної демонстрацією геометричних побудов її композиції) тощо;

можливість підключення до глобальної мережі Internet;

можливість роботи з різними додатками (текстовими, графічними та звуковими редакторами, картографічною інформацією);

можливість автоматичного перегляду всього змісту продукту ("слайд-шоу") або створення анімованого та озвученого "путівника-гіда" по продукту ("інструкції користувача, що говорить і показує"); включення до складу продукту ігрових компонентів з інформаційними складовими;

можливість "вільної" навігації за інформацією та виходу в основне меню (укрупнений зміст), на повний зміст або зовсім із програми в будь-якій точці продукту.

Термін «медіа» походить від латинського слова media, що перекладається як «середовище, або носій інформації». "Мультимедіа" означає можливість роботи з інформацією в різних видах, а не тільки в цифровому вигляді, як у звичайних комп'ютерів. Насамперед, тут мається на увазі звукова та відеоінформація.

Найбільш широкою областю для застосування мультимедіа є освіта, увага під час роботи з навчальною інтерактивною програмою не на базі мультимедіа подвоюється, а набуті знання зберігаються в пам'яті значно довше.

Мультимедіа-комп'ютери - комп'ютери із сукупністю програмних та апаратних засобів, що дозволяють відтворювати звукову (музика, мова та ін.), а також відеоінформацію (відеоролики, анімаційні фільми та ін.).

Мультимедіа-комп'ютер повинен мати:

· Дисковод для компакт-дисків;

· Звукову карту, що дозволяє відтворювати звукові записи, а також синтезувати музику, записану у форматі MIDI (електронний аналог нот);

· відеосистему, що дозволяє працювати як мінімум у відеорежимі з роздільною здатністю 640 х 480 пікселів з 65 536 кольорами на екрані;

Програмний, або апаратний, МРЕG - 1 декодер, що дозволяє переглядати відеодиски в стандарті CD-Video з роздільною здатністю 352 х 240 пікселів і 32 768 кольорами з частотою 30 кадрів в/с без пропусків кадрів.

Крім перерахованого, для відтворення звуку потрібні ще акустичні системи (колонки) або навушники.

Використання якісних мультимедіа-засобів дозволяє зробити процес навчання гнучким по відношенню до соціальних та культурних відмінностей між школярами, їх індивідуальним стилям та темпам навчання, їх інтересам. Застосування мультимедіа може позитивно позначитися відразу на кількох аспектах навчального процесу у школі.

Мультимедіа сприяє:

1. Стимулювання когнітивних аспектів навчання, таких як сприйняття та усвідомлення інформації;

2. Підвищення мотивації школярів до навчання;

3. Розвитку навичок спільної роботи та колективного пізнання у учнів;

4. Розвитку в учнів більш глибокого підходу до навчання, і, отже, тягне за собою формування більш глибокого розуміння матеріалу, що вивчається.

Розглянемо кілька моделей сучасних мультимедійних проекційних апаратів.

Серія проекторів Philips ProScreen сумісна з усіма графічними стандартами від VGA до XGA завдяки спеціально розробленому конвертеру LIMESCO (Line Memory Scan COnvertor). Цей конвертер забезпечує можливість проектування з комп'ютерів будь-якого типу, що знімає проблему несумісності комп'ютера з проектором. Проектори цієї серії керуються комп'ютером або мишею дистанційно (проектор вставлений інфрачервоний приймач, що працює під будь-яким кутом). Миттєва інсталяція - «підключи та працюй», технологія подвоєння рядка для забезпечення ідеальної якості відеозображення (відеоформати РАL/SЕСАМ/NTSС).

Розроблено комп'ютер, який працює як мультимедійний проектор, документ-камера, оверхед-проектор та епідіаскоп. Він призначений для конференц-залів, переговорних кімнат, навчальних аудиторій та інших застосувань. На екран проектується не лише відео та комп'ютерна інформація, а й картинки, підготовлені на плівках, тривимірні об'єкти.

Технологія мультимедіа стала можливою завдяки появі апаратних засобів і, насамперед, оптичних накопичувачів інформації великої ємності з новими способами запису звуку та відео, а також супутніх адаптерів.

Маючи в своєму розпорядженні зазначені засоби, можна працювати з уже готовими програмними продуктами (навчальними програмами, електронними довідниками, енциклопедіями, комп'ютерними іграми та ін.), записаними на компакт-дисках, що купуються, а також створювати власні невеликі програми з анімацією та звуковим супроводом.

Сучасний комп'ютер у поєднанні з мультимедійною проекційною апаратурою в принципі може замінити практично багато традиційних ТСО.

Сучасний процес навчання має постійно інтенсифікуватися, оскільки внаслідок накопиченого людством обсягу знань та поставленими суспільством завданнями, сучасний студент має засвоювати величезні обсяги інформації за меншу одиницю часу. На допомогу приходять мультимедійні та інтерактивні технології.
Думка про те, щоб розповісти про технології, будову об'єктів, рельєфні карти та процеси в динаміці, без їх демонстрації викликає посмішку. При цьому можливості та ефект сприйняття динамічного відео або 3D зображень не можна порівняти з друкованими статичними зображеннями.

Мультимедіа освіти дозволяють підключити максимум каналів людини до сприйняття інформації, оскільки понад 70% інформації ми сприймаємо з допомогою зору, і менше 30% - з допомогою слуху. Мультимедіа дозволяють створювати інформаційно-насичене середовище занурення для учасників освітнього процесу, використовуючи текстові та графічні дані, відео, аудіо, можливості об'ємного моделювання та інтерактивні інструменти.

Ефективність застосування інтерактивних методик у навчаннідавно вивчена та доведена. Відомо, що інтерактивні інструменти дозволяють збільшувати рівень засвоєння матеріалу до 90%. Методика інтерактивного навчання з використанням сучасного мультимедіа обладнання дозволяє використовувати нові можливості щодо надання більшого обсягу знань та формування необхідного фокусування уваги учнів.
При цьому викладачі отримують практично безмежні можливості для застосування різноманітних методик навчання: поділ учнів по групах, командна робота, мозкові штурми, інтерактивне тестування та опитування, трансляція відеороликів, презентацій, матеріалів Інтернет тощо. При цьому матеріали, що використовуються в процесі навчання, легко зберігати і тиражувати, багаторазово використовувати, у тому числі і віддалено. Результати тестування та зрізів знань миттєво обробляються, зберігаються та транслюються. Можливості робити відеозапис лекцій для подальшого використання або онлайн трансляцій. І багато багато іншого.

Інтерактивні технології освіти

Багатофункціональні навчальні аудиторії та актові зали

Дистанційне навчання

Міф про складність непотрібних іграшок.Серед викладацького складу існує думка про те, що мультимедіа є відволікаючими розважальними іграшками, або складні для використання, що для них потрібен спеціальний контент, додаткова конвертація матеріалів у цифровий формат, і все це потребує додаткових трудових та тимчасових ресурсів тощо.
Насправді ж усе навпаки. Обов'язкова вимога до встановлюваних систем – це максимальна простота управління та використання обладнання для викладачів та учнів. Більшість систем поставляється з готовими до використання програмними програмами, завантаженими навчальними матеріалами, мають інтуїтивно зрозумілі меню (інтерфейси) управління. Це необхідно насамперед у тому, щоб учасники не відволікалися від суті освітнього процесу.

До того ж, слід враховувати, що сучасні студенти та учні, виховані під впливом інформаційних технологій, мають сформовані особливості сприйняття інформації внаслідок постійного використання різних технічних пристроїв та інформаційних мереж. Подача навчальних матеріалів за допомогою усної лекції та крейдової дошки для них категорично не приваблива та недостатня за ступенем насиченості.
Мультимедійне та інтерактивне обладнання дозволяє успішно вирішити головне завдання – зробити процес навчання яскравим, наочним, захоплюючим та інтерактивним, що дозволяє утримувати увагу та живий інтерес до предметів, що вивчаються, а також дозволяє задіяти додаткові можливості мозку людини для кращого запам'ятовування та засвоєння інформації.

Впровадження мультимедіа в освітній процес – це не лише витрати, а й об'єктивна необхідність, а при далекоглядному вмілому використанні - джерело додаткового фінансування. Перехід до ринкової моделі системи вищої освіти накладає, з одного боку, необхідність конкурувати у сфері отримання грантів на дослідження та перспективні розробки, а з іншого боку, дозволяє самостійно отримувати замовлення від промислових підприємств на певні дослідження, побудову моделей, тестування, проектування та розробки. Зростання числа технопарків нашій країні обумовлює необхідність оснащення ВНЗ високотехнологічним устаткуванням, оскільки, зрештою ефективність навчання та внеску освітніх і дослідницьких інститутів стає двигуном економіки країни загалом.

Будь-які питання Ви можете поставити нам прямо зараз, використовуючи " Онлайн консультант"
Чи є схоже завдання? Напишіть нам Ваші вимоги на пошту