Конспект занять з позаурочної діяльності на день космонавтики "космос". Інтегроване заняття до дня космонавтики (конспект)

на тему:

"День космонавтики".

Ціль: Дати дітям уявлення про космос та космонавтів. Вчити відповідати на запитання, використовуючи різні види простих та складних речень, удосконалюючи діалогічну монологічну мову дітей. Виховувати повагу до героїв космосу, бажання бути схожими на них, розвивати пізнавальні інтереси у дітей.

Освітня область «Комунікація»:

спонукати до прояву ініціативи та допитливості з метою отримання та закріплення знань про космос та космонавтів;

формувати в дітей віком вміння відповідати повною відповіддю поставлене питання;

Освітня галузь «Соціалізація»:

виховувати повагу до професії космонавта, розвивати фантазію, уяву, виховувати гордість за свою країну.

виховувати любов до планети, на якій живемо, та дбайливе ставлення до навколишнього світу;

удосконалювати вміння слухати відповідь товариша та не перебивати.

Освітня область «Пізнання»:

розширити кругозір дітей на тему «Космос»;

закріпити активний словник на тему;

формувати вміння дітей складати розповідь за сюжетною картинкою;

формувати вміння використовувати у мові антоніми;

удосконалювати вміння узгоджувати іменники з дієсловом в однині та множині;

розвивати увагу, логічне мислення.

Мовний матеріал : космос, космонавт, космічний корабель, Земля, планета, ракета, метеорит і т.д.

Обладнання: картини та ілюстрації про космос, фотографії Ю.А.Гагаріна, В.Терешкової, собак Білки та Стрілки; космічного корабля «Схід» та «Союз». Глобус м'яч для гри.

Попередня робота:

Пошукова робота з підбору ілюстративного матеріалу на тему «Космос».

Розглядальбомів, ілюстрацій та фотографій, глобуса на тему «Космос».

Читання книг та енциклопедій для дошкільнят.

Розучування віршів та загадок на тему.

Підбір дидактичних ігор відповідно до теми.

Хід НОД:

Вихователь : Хлопці, чи знаєте ви, яке свято відзначатиме наша країна у квітні місяці (День космонавтики) Правильно.

Вихователь: Людина завжди мріяла полетіти до зірок. Так 19 серпня 1960 року на ракеті в космос були відправлені собаки-випробувачі Білка та Стрілка. Для польоту собакам пошили спеціальні костюми червоного та зеленого кольорів. Крім собак, на борту знаходилися два білі щури та кілька мишей. Собаки, що повернулися з орбіти, стали об'єктом підвищеної уваги і відчували себе чудово. /Вихованець показує фото собак/.

Вихователь: Хлопці, а хто з вас хотів би вирушити до космосу на ракеті? (Відповіді дітей).

Вихователь: Багато хто хотів би полетіти в космос. Скажіть, а як називається людина, яка здійснює політ на космічному кораблі? (Відповіді дітей)

Вихователь: Правильно – це космонавт. А першою людиною, яка полетіла в космос і стала космонавтом, був Юрій Гагарін.

/ вихователь показує портрет Ю. Гагаріна /

Він піднявся дуже високо над Землею, так високо, що й літаком туди не долетіти. Гагарін летів на космічному кораблі. Таких льотчиків називають льотчиками космонавтами.

Саме,12 квітня 1961 року планету вразила несподівана звістка: «Людина в космосі! Російська, радянська!» Багатовікова мрія людей про політ до зірок збулася і першим космонавтом Землі, став Юрій Олексійович Гагарін. Політ тривав 108 хвилин. Корабель Гагаріна «Схід», здійснив лише один виток навколо Землі. Але для людства ці хвилини ознаменували настання ери пілотованих космічних польотів. За подвиг Юрія Гагаріна нагородили званням Героя Радянського Союзу. Перший космонавт планети хотів бачити весь світ. Гагарін відвідав десятки країн. Скрізь його зустрічали із захопленням. Юрій Олексійович Гагарін здійснив подвиг, яким пишається наша країна, весь наш народ.

Вихователь : Наразі наша країна відзначає це свято 12 квітня, в день, коли для всього людства настала ера польотів у космос

Вихователь : Укосмос літали не лише чоловіки. Перша жінка, яка полетіла до космосу, була Валентина Терешкова.

(Виховник показує фотографію космонавта).

Вихователь : І ще хочу показати вам ілюстрації, на яких зображені перші космічні кораблі - «Схід» та «Союз»

/Діти розглядають ілюстрації/.

Вихователь : Хлопці, як ви думаєте, які якості має космонавт? (відповіді дітей: космонавт має бути – сильним, витривалим, сміливим, рішучим.)

Вихователь : «Бути космонавтом – це не лише почесно, це й дуже важко Треба бути сміливим, рішучим, наполегливим, добрим, чуйним, треба багато знати, і тоді тебе поважатимуть і любитимуть. І ці риси космонавти виховують у себе з дитинства.

Вихователь : А тепер давайте з вами подивимося на глобус

Глобус є макет нашої планети.

Якої форми наша планета?

Що означає на глобусі – блакитний, жовтий та зелений кольори. /відповіді дітей/.

Вихователь : А на цій картині зображена наша планета з космосу /вихователь показує ілюстрацію/. Хлопці, хто хоче розповісти, що бачить? Складання оповідання з ілюстрації «Земля із космосу».

Вихователь : А що ж бачать ще космонавти у космосі?

Гра «Космонавти бачать…» (гра із м'ячем).

Що бачать космонавти із ракети?

Космонавти бачать багато зірок, сузір'їв (планет, гір, метеоритів тощо).

Вихователь : Хлопці, а ви знаєте, що їдять справжні космонавти?

Діти: Кашу, суп.

Вихователь : Так, всі їдять і каші, і супи, і овочі та фрукти

Вихователь : А як вони їдять? У гуртки наливають чай та п'ють?

Діти: – з тюбиків

Вихователь : Справа в тому, що у відкритому космосі немає тяжіння землі, все, як би, плаває в повітрі, як у воді Називається це невагомістю, тобто. все стає легким, як пух. І поетом їсти з тарілок неможливо, вся їжа просто спливає. І всі продукти у космонавта у тюбиках, як зубна паста.

А тепер, давайте з вами пограємось у гру«Доскажи слівце».

Щоб око озброїти

І з зірками дружити,

Чумацький шлях побачити щоб

Потрібен потужний …(телескоп )

Телескопом сотні років

Вивчають життя планет.

Нам розповість про все

Розумний дядько …(астроном )

Астроном - він звездочет,

Знає все протилежно!

Тільки краще зірок видно

У небі повна … (місяць )

До Місяця не може птах

Долетіти і прилунити,

Зате вміє це

Робити швидка … (ракета )

У ракети є водій

Невагомість любитель.

Англійською мовою: «астронавт»,

А на російській …(космонавт )

Космонавт сидить у ракеті

Згадуючи все на світі-

На орбіті як на зло

З'явилося... (НЛО )

НЛО летить до сусіда

З сузір'я Андромеди,

У ньому від нудьги вовком виє

Злий зелений ... (гуманоїд )

Гуманоїд з курсу збився,

У трьох планетах заблукав,

Якщо зіркової карти немає,

Не допоможе швидкість … (світла )

Вихователь : Діти, про що ми сьогодні з вами розмовляли на занятті? (Відповіді дітей)

1.Як називається планета, на якій ми живемо? (Земля)

2.Як називається свято яке відзначатиме країна у квітні? (День космонавтики)

3. Хто був першим космонавтом? (Юрій Олексійович Гагарін)

4. Як називався космічний корабель Гагаріна? («Схід»)

Ми сьогодні з вами багато цікавого дізналися, всі ви сьогодні молодці.

Вихователь зачитує вірш:

Хто полетів до планет перший?

Яке у квітні свято раз на рік?

Про космос складаються легенди,

Герої-космонавти на очах!

Їм на землі спокійно не живеться,

Їх чомусь вічно тягне вгору,

Їм зірки підкоряються, здаються,

На їхніх погонах золотом спалахнули.

Чудово знає з дитинства хлопчик кожен,

Гагарін Юрій – космосу герой,

Адже космонавтом не народжуються одного разу,

Він може поряд бути з тобою та мною.

І знову в невідомі дали

Корабель космічний злетить…

Нехай збудеться, про що уві сні мріяли,

Летіть, діти, в небо, шлях відкритий!

Ціль:викликати інтерес до космічного простору, розширювати уявлення дітей про професію льотчика – космонавта, виховувати повагу до професії, розвивати фантазію, фантазію, гордість за свою країну.

Завдання:

Закріпити та розширити знання дітей про космічний простір, планети, що входять до Сонячної системи, про космонавтів. Підвести дітей до розуміння того, що космонавтом може бути тільки здорова, смілива людина.

Активізувати словник дітей: Всесвіт, Сонячна система, космонавт, назва планет. Виховувати почуття гордості за свою Батьківщину.

Матеріал:

1. Картинки із зображенням ракети, місяцехода, зірок;

2. Портрети космонавтів;

3. Геометричні фігури для будівництва ракети;

5. Повітряна кулька;

6. Диски червоного, жовтого, зеленого та білого кольорів;

7. Зірки червоного та синього кольорів.

Попередня робота:бесіди про планету Земля, космонавтів; будівництво космічних кораблів із модулів та конструкторів; розгляд ілюстрацій про космос; розучування віршів, пісень.

Хід заняття:

Під пісню «Мрія про космос» (музика і слова Лілії Кнорозової), діти проходять по залі і вишиковуються в шаховому порядку. (Діти читають вірші.)
Мріють хлопчаки, мріють дівчата летіти на Місяць.
Завзято мріють вони про Місяць,
І навіть літають, але тільки уві сні. Виконується пісня «Юні космонавти» (слова та музика Олени Пономаренко), діти сідають на місця.
Вихователь: Вітаємо всіх на святі Космосу. Усі ви, хлопці, знаєте, що космос – це далека мрія всіх хлопчаків. Раніше ця мрія була недосяжною, а сьогодні космонавт - відома професія. Пройшло багато століть, перш ніж людство знайшло спосіб подолати земне тяжіння і піднятися в космічний простір. Хлопці, згадайте казки та легенди. На чому не літали казкові герої! (На кажанах і орлах, на килимах-літаках і бородах чарівників, на Коньку-Горбунці та чарівних стрілах...). Ще кілька століть тому нікому і на думку не могло спасти, що найзручніший «транспорт» для переміщення – це ракета. Першим, хто побачив у ракеті снаряд, здатний винести землян у міжпланетні простори, був великий російський учений К.Е. Ціолковський. Його називають батьком космонавтики. Завдяки його науковим роботам людство змогло вийти у космічний простір. Створити першу ракету варто багатьох праць. Її збудували російські вчені, робітники, інженери. Хлопці, а ви знаєте, хто був першим космонавтом? Дорослий вислуховує відповіді дітей, ставить уточнюючі питання. Вихователь. Сонячний ранок 12 квітня 1961 з космодрому «Байконур» стартував перший в історії космічний корабель з людиною на борту. А першим космонавтом Землі став наш співвітчизник Юрій Олексійович Гагарін. За подвиг Гагаріна нагородили званням Героя Радянського Союзу.

Сьогодні космічні польоти стали для нас, мешканців Землі, цілком звичною справою.

Відео на пісню "Знаєте, яким він хлопцем був"

Юрій Олексійович Гагарін уперше піднявся до космосу на кораблі «Схід-1». Його позивний «Кедр» впізнали усі жителі нашої планети. Гагарін і пробув у космосі 108 хвилин, зробивши при цьому лише один виток навколо Землі. З того часу минуло півстоліття, але за цей час у космосі побували космонавти багатьох країн, як чоловіки, так і жінки. І тепер щороку наша країна святкує цей день як День Космонавтики.

Вихователь: Як ви думаєте, які якості має космонавт? (міцне здоров'я, зростання, вага, витривалість, знання техніки…). Чи хочете ви самі стати космонавтами?

Вихователь: Готуйтеся, хлопці, готуйтеся до польотів. Скоро настане ваш час! Незабаром дороги відкриються до зірок, на Місяць, на Венеру, на Марс.

Що таке «космос»? Це таємничий і привабливий світ зірок, планет, безлічі «небесного каміння» - астероїдів і комет, що пронизують безповітряний простір. Які ви знаєте планети Сонячної системи?

По порядку всі планети

Назве будь-хто з нас:

Раз - Меркурій,

Два - Венера,

Три - Земля,

Чотири – Марс.

П'ять - Юпітер,

Шість - Сатурн,

Сім - Уран,

За ним – Нептун.

Він восьмим іде за рахунком.

А за ним уже, потім,

І дев'ята планета

Під назвою Плутон.

Вихователь: Молодці, хлопці! Ви знаєте всі планети. А знаходяться планети у відкритому космосі. У 1965 році до космосу вирушив «Схід-2». Космонавт Олексій Леонов перший вийшов у відкритий космос. Він покинув кабіну через шлюз і відплив від корабля на п'ять метрів, утримуваний тросом. Він увімкнув кінокамеру і кілька хвилин знімав корабель і землю, що пливла під ним. Загалом Леонов пробув у космосі понад 12 хвилин.

Ведучий: У космосі багато нерозгаданих таємниць. Пропоную вам здійснити подорож до космосу. Але для цього потрібно потренуватись. Чи готові?

Ми підемо на космодром, (Крокують.)

Дружно в ногу ми йдемо,

Чекає на нас швидка ракета (Руки над головою, продовжують крокувати.)

Для польоту планету.

Вирушаємо на Марс (Руки убік.)

Зірки неба, чекайте на нас.

Щоб сильним стати та спритним

Починаємо тренування: (зупинитися та виконувати рухи за текстом)

Руки вгору, руки вниз,

Вправо-вліво нахилися,

Головою покрути

І лопатки розведи.

Праворуч крок і вліво крок,

А тепер стрибком ось так.

Вихователь: Хлопці, щоб вирушити в політ нам чогось не вистачає. Відгадайте загадку.

На повітряному кораблі
Космічному, слухняному,
Ми, обганяючи вітер,
Несимося на ... (ракеті).

Ракета в перекладі з італійської означає "веретено", тому що за формою ракета схожа на веретено - довга, обтічна, з гострим носом. Ракети людина винайшла дуже давно. Їх вигадали в Китаї багато сотень років тому для того, щоб робити феєрверки. Незабаром у багатьох країнах навчилися робити феєрверки і стали святковим салютом відзначати урочисті дні. Довгий час ракети служили лише для свят. Але потім їх почали використовувати на війні як грізну зброю. А у мирний час для виведення космічного корабля та дослідження космосу.

Вихователь: Нехай кожен збудує свій космічний корабель-ракету і дасть за одним визначенням, який він, його корабель. (Діти будують із різних геометричних фігур ракети.)

Вихователь: Усі екіпажі впоралися з цим завданням. Вирушаємо в політ (звучить космічна музика).

5, 4, 3, 2, 1 - ось і в космос ми летимо - (на кожну цифру ривками руки вище і з'єднують кутом над головою)

Мчить ракета швидко до зірочок променистих - (біжать по колу)

Навколо зірки ми облетіли, вийти в космос захотіли – (імітую «невагомість», по залі розсипаються)

У невагомості летимо, в ілюмінатори дивимося (руки над бровами),

Тільки дружних зореліт може взяти з собою у політ! – (з'єднуються навколо, потім йдуть на місця).

Вихователь: Діти, під час подорожі всіх жителів планет, необхідно привітати. За допомогою яких жестів можна це зробити? (Діти показують.)

Гра «Земля, Місяць. Ракети»

Діти стоять у хороводі – Земля. 2 капітана - 2 ракети в центрі кола з прапорцями в руках. Місяць на відстані від хоровода-Землі. 2 дітей у хороводі з прапорцями – ворота землі, якими полетять ракети.

Діти: У небі зоряні поля, у небі паморочиться Земля. Навколо сонця земна куля ходить з біленьким Місяцем

Місяць: Я Місяць, я Місяць, у хованки я граю. То видно, то не видно, то знову сяю.

Діти: Ховає одну сторону, вірно там секрети. Для розвідки на Місяць полетять ракети

1ракета: Я, ракета, не жартую, просто в космос полечу.

2 ракета: Полечу навколо Місяця з фотоапаратом, фотографії Місяця принесемо хлопцям.

Місяць : І не буде у Місяця жодних секретів.

Діти: То летіть на Місяць швидкі ракети! (Ракети оббігають хоровод і Місяць, хто швидше віддасть прапорець Місяцю – той перемагає.)

Вихователь: Попереду Чумацький шлях, скільки яскравих галактик по Всесвіту.

Гра-змагання "Зоряний букет"

Вихователь: Для цієї гри потрібні 2 гравці. На підлозі розкладають п'ять синіх зірок та п'ять червоних зірок. Хлопцям зав'язують очі. На підлогу додають ще зірки іншого кольору. Потрібно зібрати якнайбільше зірок лише свого кольору. Помічники мають право кричати "Бери!", "Не бери!"

Гра "Квітнофон"

Вихователь: Планета Червоного Сонця. У мене в руках кольорові диски. Кожен колір диска має значення. Зелений колір – Земля. Жовтий колір - Місяць. Червоний колір – Марс. Це назви планет. Коли я показуватиму вам якийсь диск, ви повинні назвати мені планету. Якщо я покажу білий диск, ви повинні мовчати.

Вихователь: У космос вирушають люди дуже спритні, сміливі, витривалі. І зараз, ми проведемо випробування на спритність, спритність та витривалість.

«Гра з кеглями»

Гра починають 6 (4, 5, 7) осіб. Вони ходять під музику навколо 5 кеглів (3, 4, 6). Щойно музика зупиняється, треба схопити кеглю. Хто не встиг-сідає на місце.

Вихователь: Перед тим, як запустити в космос ракету, вчені розраховують траєкторію її польоту. А чи можна змусити рухатися повітряну кульку заздалегідь наміченою траєкторією? Як ви вважаєте, хлопці? Давайте перевіримо це практично. Для цієї естафети потрібні 2 команди по 5 осіб. Перед естафетою гравці кожної команди отримують повітряну кульку. Його потрібно провести від старту до фінішу, надаючи йому прискорення однією рукою і намагаючись, щоб він не торкнувся статі. Виграє та команда, гравці якої закінчили естафету першими і при цьому припустилися меншої кількості помилок.

Вихователь: Ось і закінчується наша космічна подорож планетами. Тепер ми з вами знаємо, які планети є у нашій сонячній системі. Знаємо, що людина, яка літає до космосу, називається космонавт. Він має бути сильним, здоровим, міцним, обов'язково займатися спортом та добре харчуватися. І хто знає, можливо, хтось із вас, коли виросте і стане космонавтом. А сьогодні, коли прийдете додому, розкажіть усім своїм близьким, що ви знаєте про космос. І, звичайно, привітайте свою сім'ю зі святом, з Днем космонавтики.

Конспект НОД у старшій групі «День космонавтики»

Тема: «День Космонавтики»

Ціль: формування уявлень про свято «Дні космонавтики», елементарні уявлення про космос, про перший політ у космос.

Завдання

1. Узагальнити та систематизувати знання дітей про космічні польоти: познайомити з російськими вченими, які стояли біля витоків розвитку російської космонавтики-К. Е. Ціалковським, С. П. Корольовим. Закріпити знання дітей про те, що першим космонавтом був громадянин Росії Юрій Олексійович Гагарін.

2.Розвивати пам'ять, мовлення, спостережливість, логічне мислення, інтерес до пізнання навколишнього світу.

3.Збагатити словник дітей новими термінами та поняттями: невагомість, тяжіння землі, супутник та ін.

4. Виховувати патріотичні почуття, гордість за нашу країну, за героїв льотчиків – космонавтів, які підкорили Космос.

Хід заняття

Вихователь: Сьогодні, хлопці, наша країна відзначає День Космонавтики.

(12 квітня 1961 року вперше у світі в космос полетіла людина. Це був російський космонавт.)

Як його звати? (Юрій Олексійович Гагарін)

Вихователь: З найдавніших часів людина мріяла піднятися в небо, і вона здійснила свою мрію. Так з'явилися повітряні кулі, літаки, гелікоптери. Але ще ваші прапрадідусь не могли собі уявити, що можна полетіти в космос. А тепер є люди, котрі літають туди на роботу.

Як їх називають?

Діти: Їх називають космонавтами.

А хто такі космонавти? (Відповіді дітей)

Космонавтами називаються льотчики, які керують космічними кораблями. Космонавтами називають також членів екіпажу, які проводять дослідження на борту космічного корабля.

Як ви вважаєте, чому людина захотіла полетіти в космос? (Відповіді дітей)

Що допомагає вченим спостерігати за зоряним небом? (Відповіді дітей)

Вчені вигадали спеціальні прилади - телескопи, щоб спостерігати за зоряним небом.

Що вони могли побачити у телескопи? (Відповіді дітей) показ слайдів, ілюстрацій.

Вони могли побачити інші планети,

Які планети ви знаєте? (Відповіді дітей)

Місяць, Марс, Венера та інші планети. Людям дуже хотілося дізнатися, чи є життя інших планетах. А якщо є, то хто там живе? Чи схожі ці живі істоти на людей? Але щоб дізнатися, треба до цих планет долетіти. Літаки для цього не годяться, бо до планет було дуже далеко.

І що вигадали вчені? (Ракети, космічні кораблі)

Хто ж першим у Росії вигадав ракету? (Костянтин Едуардович Ціалковський) показ портрета.

(Жив у місті Калузі простий вчитель Костянтин Едуардович Ціалковський. Він дуже любив спостерігати в телескоп за зірками, вивчав їх і дуже йому хотілося до цих планет долетіти. І задумав він сконструювати такий літальний апарат, який міг би долетіти до якоїсь планети. Він робив креслення, проводив розрахунки і придумав такий літальний апарат.

Хто ж зробив такий літальний апарат? (Відповіді дітей - Сергій Павлович Корольов (показ портрета) -вчений-конструктор, який через багато років зміг сконструювати і виготовити перший космічний супутник., Першими на ракеті злітали в космос і назад дві собачки - Білка і Стрілка. Але вони не змогли розповісти про свою подорож, і в космос вирушив чоловік.

Перший політ у космос здійснив наш космонавт – Юрій Олексійович Гагарін. Звичайний російський хлопець. Ми пишаємося тим, що в космос першим полетів НАШ російський чоловік. (Показ слайдів). До зарахування до загону космонавтів служив льотчиком – винищувачем в авіаційному полку Північного флоту. Як ви вважаєте, що треба було робити Гагаріну, щоб стати космонавтом?

Діти: багато займатись спортом.

Вихователь: Правильно хлопці, щоб стати космонавтом, Юрію Гагаріну треба було робити зарядку. Але не ранкову зарядку, як ми робимо в дитячому садку, він плавав, бігав по кілька кілометрів у спеціальному костюмі з вагами. За кілька годин плавав у костюмі водолаза, обертався у центрифузі. Хто знає, що таке центрифуга і хто її краще переносить?

Діти: випробувальний апарат для космонавтів, а зможе перебувати в ній людина, у якої не паморочиться голова.

Вихователь: правильно хлопці, це випробувальний апарат. Завдяки цьому апарату лікарі визначають, чи зможе космонавт полетіти в космос, чи витримає він навантаження у невагомості. А перебувати в центрифузі можуть люди, які в дитинстві каталися на гойдалках, і у них не паморочилося в голові. (Показ центрифуги на слайді). Насамперед, у космонавтів має бути міцне здоров'я. Адже важче за умови роботи, ніж у космонавтів, немає в жодній іншій професії. Під час вльоту та приземлення космонавти зазнають сильних навантажень.

Що таке навантаження? (Припущення дітей)

Перевантаження це, коли організм стикається з такими навантаженнями, які не всі можуть витримати. Наприклад, коли ракета злітає і коли приземляється, тіло того, хто перебуває в космічному кораблі, стає дуже важким, а руки і ноги неможливо підняти. Але зате, коли космічний корабель опиняється в космосі, тіло стає легким, як пух і люди літають кораблем, як пір'їнки.

Як називається такий стан у космосі? (Стан невагомості.)

Фіз. хвилинка:

1. Невагомість на животі – хлопці зараз ми з вами лягаємо на стільці животом і піднімаємо ноги та руки. Повторюйте за мною, піднімаємо та полетіли. Наступна вправа:

2. Політ у невагомості на спині – хлопці лягайте на спину та піднімаємо ноги та руки вгору. Рухаємо ними ліворуч, праворуч одночасно. Уявімо хлопці, що ми у відкритому космосі і здійснюємо політ. Наступна вправа:

3. Магнітні черевики: а тепер хлопці встаємо зі стільчиків і надягаємо черевики космонавтів. Черевики у космонавтів дуже важкі, тож не поспішайте і повторюйте за мною. Піднімаємо праву ногу, опускаємо. Піднімаємо ліву ногу, опускаємо. А тепер робимо 2 кроки вперед, раз, два. Молодці, а тепер назад 2 кроки, раз, два. Які важкі черевики? Усі впоралися?

Діти: так, все!

Вихователь: молодці космонавти підготувалися до польоту А ви знаєте, на чому літають космонавти?

Діти: на космічних ракетах!

Полетів Юрій Гагарін у космос на ракеті.

На найпростішому прикладі можна показати принцип польоту на ракеті. Потрібно надути повітряну кульку і затиснути отвір пальцями. А потім розтиснути пальці і наша кулька різко вирветься вгору. Це відбувається тому, що повітря виходить із кулі. А коли повітря закінчиться, то кулька впаде. Наша куля летіла як ракета - вона рухалася вперед, поки в ній було повітря.

Ось приблизно за таким принципом ракета летить у космос. Тільки замість повітря у неї пальне. При горінні паливо перетворюється на газ і виривається назад полум'ям.

Ракету роблять із кількох частин, які називаються сходами і в кожному щаблі є свій бак із пальним.

У першому ступені закінчилося паливо - вона відпадає, і відразу включається двигун другого ступеня і несе ракету ще швидше, і ще вище. Так до космосу добирається лише третій ступінь – найменший і найлегший. Вона й виводить на орбіту кабіну із космонавтом. Після Юрія Гагаріна у космос літали сотні космонавтів.

Вихователь: А хто знає, у чому їжа космонавтів?

Діти: їжа космонавтів знаходиться у тюбиках!

Вихователь: правильно, їжа космонавтів перебуває у тюбиках, інакше космонавти ганялися по всьому кораблю то за хлібом, то за соком у стані невагомості.

Вихователь: а хто знає, як називається спеціальний захисний костюм космонавта та його головний убір?

Діти: костюм називається – скафандр, а головний убір – шолом.

Вихователь: правильно скафандр та шолом.

А навіщо потрібні вони?

Діти: щоб вийти у космос.

Вихователь: правильно для того, щоб безпечно вийти в космос. А шолом для чого потрібний у космосі?

Діти: щоб космонавт міг дихати.

Вихователь: правильно, щоб космонавт у відкритому космосі міг дихати. І бувають скафандри 2-х видів: в одному космонавт виходить у відкритий космос – він білого кольору. А у другому перебуває у космічному кораблі.

Вихователь: хлопці, а ви знаєте, як називається вікно у ракеті?

Діти: вікно в ракеті називається – ілюмінатор!

Вихователь: Правильно хлопці ілюмінатор, повторимо все разом – ілюмінатор. Якщо ми з вами подивимося на ілюмінатор, то що ми можемо побачити?

Діти: планети, місяць, комети, супутники, сонце.

Вихователь: Хто скаже, як він називається єдиним супутником планети Земля).

Діти: супутник нашої планети Земля називається - Місяць!

Вихователь: правильно - Місяць. А на Місяці сила тяжіння дуже слабка. Тому ми з вами на ній пурхатимемо як пушинки. Така сама легкість у польоті буде і на Плутоні. А на Юпітері найбільше сила тяжіння.

Вихователь: Коли почалися польоти до космосу, довелося подумати і про те, де жити космонавтам, щоб не витрачати надто багато часу на дорогу до місця роботи.

Спочатку наші вчені побудували космічну станцію СВІТ, а потім її замінили на сучаснішу Міжнародну Космічну Станцію (МКС). На ній довго живуть і працюють (займаються дослідженням космосу) космонавти з різних країн.

А 1965 року Олексій Леонов вперше вийшов із ракети у відкритий космос. Одягнений у скафандр, він кілька хвилин висів поруч із кораблем у порожньому просторі.

Усі знають, хто такий робот. Так от, у космосі часто працюють роботи. Такі роботи допомагають людям досліджувати планети. Наприклад, роботи змогли взяти з Місяця жменю ґрунту та доставити її на Землю для дослідження.

Роботи-машини побували на Венері, проникнувши через її отруйні хмари, і тепер вчені мають карти цієї планети.

Незабаром на Місяць були запущені роботи-місяцеходи, які їздили поверхнею Місяця і передавали дані на Землю.

А зараз довкола нашої Землі літають сотні роботів-супутників. Вони передають на землю інформацію про погоду, стежать за рухом кораблів в океані.

У нашій сонячній системі дев'ять планет, що розташовані в такому порядку: Меркурій, Венера, Земля, Марс, Юпітер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.

Можливо, і хтось із вас теж стане космонавтом або конструктором ракети і винайде таку ракету, в якій люди не будуть переживати таких перевантажень, які зазнають зараз космонавти, і прославить нашу Батьківщину.

Ось і закінчилося наше заняття подорож. Побажання дітям. Щоб стати космонавтом, потрібно щодня старанно вчитися і займатися спортом. У космонавти беруть старанних людей, які не лінуються та багато займаються!

Література:

Л.Я. Гальперштейн "Моя перша енциклопедія" Москва, 2010 р.

В.П. Глушка «Космонавтика. Маленька енциклопедія» 1970

А.П. Романов І.Г. Борисенко «Звідси дороги до планет лягли» 1984

Короткий опис

Формування уявлень про космос, збагачення словника

Опис

Заняття з розвитку мови Тема : "ДЕНЬ КОСМОНАВТИКИ" Цілі: формувати уявлення про космос, освоєння космосу людьми, роботу космонавтів. розвивати граматичний лад мови. розширювати, уточнювати та активізувати словник на тему «День космонавтики. Космос» (космос, космічний корабель, космонавт, астронавт, сонячна система, станція, ілюмінатор, політ, планета, зірка, шолом, скафандр, земляни, невагомість). розвивати навичку мовного спілкування, діалогічного мовлення. розвиток загальної моторики виховувати у дітей повагу до однолітків та вміння вислухати один одного; формувати навичку співробітництва, взаємодії, самостійності, ініціативності. Устаткування портрет Ю.О. Гагаріна, В.В. Терешкової, А.А. Леонова. демонстраційний матеріал – ілюстрації Хід заняття
1. Організаційний момент. Введення у тему.

Діти, подивіться, на фотографії. Що на них зображено? (космос)
-А Що таке космос? (Всесвіт; наша Земля і все, що існує за її межами: зірки та інші планети)
- Як ви вважаєте, чому я їх сьогодні повісила? (12 квітня – День космонавтики)
- Хто літає у космос? (космонавти)
(Показую фото Ю.А.Гагаріна)
- Перед вами фотографія одного у світі космонавта. Як його звати?
-12 квітня 1961р. Рівно 50 років тому на космічному кораблі «Схід» Ю. А. Гагарін здійснив перший в історії людства політ у космос. Відтоді щороку 12 квітня вся країна відзначає День космонавтики. А цей рік – ювілейний. І на честь 50-річчя 1-го польоту людини до космосу 5 квітня стартував космічний корабель «Юрій Гагарін».
А через 2 роки у космосі побувала жінка – Валентина Володимирівна Терешкова.
А ще через 2 роки було здійснено перший вихід людини у відкритий космос. Першим льотчиком-космонавтом, котрий вийшов у космос, був Олексій Леонов, він провів 10 хвилин за бортом корабля і показав, що у відкритому космосі можна працювати.
- Якими, на вашу думку, мають бути космонавти? (витривалими, винахідливими, сміливими, працьовитими, кмітливими)
- Яку подорож здійснюють космонавти? (космічне)
- На чому літають космонавти у космос? (космічних кораблях чи ракетах) (Показати фото)
– Звідки стартують космічні кораблі? (З космодрому)

2. Розвиток дрібної моторики.
Почергове з'єднання великого пальця з мізинцем, безіменним, середнім та вказівним на ударні склади.
У темному небі зірки світять,
Космонавт летить у ракеті.
День летить та ніч летить
І на землю вниз дивиться.

А давайте-но, хлопці, пограємо в космонавтів.
Щоб вирушити в політ, ми збудуємо зореліт.
- Що таке зореліт? (космічний корабель, космічний апарат)
(малюють ракету за зразком)

3. Читання із захопленням
– Зореліт ми змайстрували, а багаж зібрати забули.

На космічному кораблі немає нічого зайвого, довільного. Тому ми візьмемо лише ті речі, назви яких ви прочитаєте у стовпчиках зверху донизу.

4. Релаксація.
– Все зібрано. Але подивіться на себе, чи можна в нашому одязі вирушити до космосу?
Чому? Що нам потрібно? (Скафандри) Надягнемо спеціальні костюми космонавтів - скафандри.
- Увага, займіть свої місця. Пристебніться, починаємо зворотний відлік – 6-5-4-3-2-1-пуск!
- Заплющте очі, зараз ми летимо з величезною швидкістю, у вас дуже важкі руки, ноги, голова. Напружтеся, відчуйте цей тягар. Але ми вирвалися з тяжіння Землі, розплющте очі, ми можемо невагомості
- Як розумієте це слово? (Це такий стан, коли космонавти та речі нічого не важать і плавають у космічному кораблі, наче рибки в акваріумі. Немає ні верху, ні низу. Пролита вода не розтікається калюжкою на підлозі, а збирається в кулю, і куля висить у повітрі.)
5. Фізмінутка
- Давайте встанемо і випробуваємо цей стан. Ми у невагомості! (Діти розходяться і стоячи на одній нозі, роблять повільні рухи руками вгору – вниз із виносом прямої ноги)

У невагомості пливемо
Ми під самою стелею.

6. Активізація словника
– Тепер увесь космічний екіпаж попрошу зайняти свої місця.
- Хто знає, як називається вікно в ракеті? (Ілюмінатор)
- Важке слово, повторіть його ще раз.
- Якщо ми подивимося в ілюмінатор, то побачимо навколо безліч зірок. Величезні скупчення зірок у космічному просторі утворюють Галактику. Зірки здаються нам маленькими, тому що знаходяться далеко.
Насправді зірки – це величезні розпечені газові кулі, схожі на сонце. Адже Сонце також є зіркою. Навколо Сонця обертаються дев'ять планет: Меркурій, Венера, Земля, Марс, Юпітер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон. Це Сонячна система. (Плакат) - Кожна планета рухається навколо Сонця своєю орбітою (шляхом). - Яка планета найбільша, найменша? – На якій планеті ми живемо? - Як називаються люди, які живуть на планеті Земля? - Як виглядає наша планета із космосу? Що можна побачити? (моря, ліси, гори, льодовики) 7. Розвиток мови - Космонавти довго перебувають у польоті, а чим займаються на кораблі? (Досліджують космос, проводять наукові досліди, експерименти, усувають неполадки в роботі приладів)
– І я вам теж пропоную попрацювати.
Складіть три пропозиції з цих слів.
1) Астроном, зірками, за, спостерігає.
2) Місяць, супутник, це Землі.
3) корабель, на, летить, космічний, місяць.

Ви добре попрацювали. Пропоную підкріпитись. Щоб бути сильними, як космонавти, і здоровими, треба їсти багато овочів та фруктів. Я вам називатиму слова, а ви ляснете в долоні, якщо це назва овочів.
Кавун, картопля, редиска, хліб, кабачок, гарбуз, апельсин, лимон, ковбаса, баклажан, виноград, горіхи, часник, капуста, яблуко, банан.

8. Повторення пройденого матеріалу
- Ой, а ви не чули якогось галасу?
- Подивіться, у нас на кораблі гості. А як ви вважаєте, хто вони? (інопланетяни) (Рис.)

Ви дуже сподобалися інопланетянам і вони кожному з вас хочуть вручити послання. Щоб ми могли зрозуміти їхню мову, вони надіслали нам ключ. Хто з вас чув про шифрувальний ключ? Подивіться, як виглядає. Напишіть цю пропозицію «по - земному». (чекаємо в гості)
- Послухайте, як вони кажуть, і спробуйте повторити так само:

Ра-ро-ро-спокійно
ру-ри-ра-радісно
ра-ри-ро-ру-гірко
ри-ру-ря-ра-здивовано
- Хлопці, ви помітили, з якого звуку починаються всі їхні слова?
У нас також є такий звук, розкажіть – який він? (згідний, дзвінкий, твердий – м'який)
- Мені здається, що звук “Р” найулюбленіший у наших гостей, давайте подаруємо їм предмети, у назві яких є звук “Р”. Але інопланетяни маленькі і їм до душі маленькі предмети, називатимемо наші подарунки ласкаво.

9. Підсумок
А тепер настав час прощатися, І на Землю повертатись. Космонавти, місцями! Старт давайте кораблям! 1-2-3-4-5!
Ось і вдома ми знову!
- Сподобалася вам мандрівка? Що цікавого ви запам'ятали?
А мені сподобалося, як ви працювали. Наше заняття закінчене, дякую всім! До побачення!

Дистанційне навчання педагогів з ФГОС за низькими цінами

Вебінари, курси підвищення кваліфікації, професійна перепідготовка та професійне навчання. Низькі ціни. Понад 8000 освітніх програм. Диплом державного зразка для курсів, перепідготовки та профнавчання. Сертифікат за участь у вебінарах. Безкоштовні вебінари. Ліцензія

Відкрите заняття до Дня космонавтики.doc

Заняття з розвитку мови

Тема : "ДЕНЬ КОСМОНАВТИКИ"

Цілі:

Формувати уявлення про космос, освоєння космосу людьми, роботу космонавтів.

Розвивати граматичний лад мови.

Розширювати, уточнювати та активізувати словник на тему «День космонавтики. Космос» (космос, космічний корабель, космонавт, астронавт, сонячна система, станція, ілюмінатор, політ, планета, зірка, шолом, скафандр, земляни, невагомість).

Розвивати навичку мовного спілкування, діалогічного мовлення.

Розвиток загальної моторики.

Виховувати у дітей повагу до однолітків та вміння вислухати одне одного;

Формувати навички співробітництва, взаємодії, самостійності, ініціативності.

Устаткування

Портрет Ю.О. Гагаріна, В.В. Терешкової, А.А. Леонова.

Демонстраційний матеріал – ілюстрації

Хід заняття

1. Організаційний момент. Введення у тему.

Діти, подивіться, на фотографії. Що на них зображено? (космос)

А що таке космос? (Всесвіт; наша Земля і все, що існує за її межами: зірки та інші планети)

Хто літає у космос? (космонавти)

(Показую фото Ю.А.Гагаріна)

Перед вами фотографія одного у світі космонавта. Як його звати?

12 квітня 1961р. Рівно 50 років тому на космічному кораблі «Схід» Ю. А. Гагарін здійснив перший в історії людства політ у космос. Відтоді щороку 12 квітня вся країна відзначає День космонавтики. А цей рік – ювілейний. І на честь 50-річчя 1-го польоту людини до космосу 5 квітня стартував космічний корабель «Юрій Гагарін».

А через 2 роки в космосі побувала жінка. Валентина Володимирівна Терешкова.

А ще через 2 роки було здійснено перший вихід людини у відкритий космос. Першим льотчиком-космонавтом, котрий вийшов у космос, був Олексій Леонов, він провів 10 хвилин за бортом корабля і показав, що у відкритому космосі можна працювати.

Якими, на вашу думку, мають бути космонавти? (витривалими, винахідливими, сміливими, працьовитими, кмітливими)

Яку подорож здійснюють космонавти? (космічне)

На чому літають космонавти у космос? (космічних кораблях чи ракетах) (Показати фото)

Звідки стартують космічні кораблі? (З космодрому)

2. Розвиток дрібної моторики.

Почергове з'єднання великого пальця з мізинцем, безіменним, середнім та вказівним на ударні склади.

У темному небі зірки світять,

Космонавт летить у ракеті.

День летить та ніч летить

І на землю вниз дивиться.

А давайте-но, хлопці, пограємо в космонавтів.

Щоб вирушити в політ, ми збудуємо зореліт.

Що таке зореліт? (космічний корабель, космічний апарат)

(малюють ракету за зразком)

3. Читання із захопленням

– Зореліт ми змайстрували, а багаж зібрати забули.

На космічному кораблі немає нічого зайвого, довільного. Тому ми візьмемо лише ті речі, назви яких ви прочитаєте у стовпчиках зверху донизу.

4. Релаксація.

Все зібрано. Але подивіться на себе, чи можна в нашому одязі вирушити до космосу?

Чому? Що нам потрібно? (Скафандри) Надягнемо спеціальні костюми космонавтів - скафандри.

Увага, займіть свої місця. Пристебніться, починаємо зворотний відлік – 6-5-4-3-2-1-пуск!

Заплющте очі, зараз ми летимо з величезною швидкістю, у вас дуже важкі руки, ноги, голова. Напружтеся, відчуйте цей тягар. Але ми вирвалися з тяжіння Землі, розплющте очі, ми можемо невагомості

Як розумієте це слово? (Це такий стан, коли космонавти та речі нічого не важать і плавають у космічному кораблі, наче рибки в акваріумі. Немає ні верху, ні низу. Пролита вода не розтікається калюжкою на підлозі, а збирається в кулю, і куля висить у повітрі.)

5. Фізмінутка

- Давайте встанемо і випробуваємо цей стан. Ми у невагомості!(Діти розходяться і стоячи на одній нозі, роблять повільні рухи руками вгору – вниз із виносом прямої ноги)

У невагомості пливемо
Ми під самою стелею.

6. Активізація словника

Тепер увесь космічний екіпаж попрошу зайняти свої місця.

Хто знає, як називається вікно у ракеті? (Ілюмінатор)

Важке слово, повторіть його ще раз.

Якщо ми подивимося в ілюмінатор, то побачимо навколо безліч зірок. Величезні скупчення зірок у космічному просторі утворюють Галактику. Зірки здаються нам маленькими, тому що знаходяться далеко.

Насправді зірки – це величезні розпечені газові кулі, схожі на сонце. Адже Сонце також є зіркою.

Навколо Сонця обертаються дев'ять планет: Меркурій, Венера, Земля, Марс, Юпітер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон. Це Сонячна система. (Плакат)

Кожна планета рухається навколо Сонця своєю орбітою (шляхом).

Яка планета найбільша, найменша?

На якій планеті ми живемо?

Як називаються люди, які живуть на планеті Земля?

Який вигляд має наша планета з космосу? Що можна побачити? (моря, ліси, гори, льодовики)

7. Розвиток мови

Космонавти довго перебувають у польоті, а чим займаються на кораблі? (Досліджують космос, проводять наукові досліди, експерименти, усувають неполадки в роботі приладів)

І я вам також пропоную попрацювати.

Складіть три пропозиції з цих слів.

Астроном, зірками, за, спостерігає.

Місяць, супутник, це Землі.

корабель, на, летить, космічний, місяць.

Ви добре попрацювали. Пропоную підкріпитись. Щоб бути сильними, як космонавти, і здоровими, треба їсти багато овочів та фруктів. Я вам називатиму слова, а ви ляснете в долоні, якщо це назва овочів.

Кавун, картопля, редиска, хліб, кабачок, гарбуз, апельсин, лимон, ковбаса, баклажан, виноград, горіхи, часник, капуста, яблуко, банан.

8. Повторення пройденого матеріалу

Ой, а ви не чули якогось галасу?

Подивіться, у нас на кораблі гості. А як ви вважаєте, хто вони? (інопланетяни) (Рис.)

Ви дуже сподобалися інопланетянам і вони кожному з вас хочуть вручити послання. Щоб ми могли зрозуміти їхню мову, вони надіслали нам ключ. Хто з вас чув про шифрувальний ключ? Подивіться, як виглядає. Напишіть цю пропозицію «по - земному». (чекаємо в гості)

Послухайте, як вони кажуть, і спробуйте так само:

Ра-ро-ро-спокійно
ру-ри-ра-радісно
ра-ри-ро-ру-гірко
ри-ру-ря-ра-здивовано

Діти, ви помітили, з якого звуку починаються всі їхні слова?

У нас також є такий звук, розкажіть – який він? (згідний, дзвінкий, твердий – м'який)

Мені здається, що звук “Р” найулюбленіший у наших гостей, давайте подаруємо їм предмети, у назві яких є звук “Р”. Але інопланетяни маленькі і їм до душі маленькі предмети, називатимемо наші подарунки ласкаво.

9. Підсумок

А тепер настав час прощатися,

І на Землю повертатись.

Космонавти, місцями!

Старт давайте кораблям!

1-2-3-4-5!

Ось і вдома ми знову!

Сподобалася вам мандрівка? Що цікавого ви запам'ятали?

Зал прикрашений до Дня космонавтики. На фіранках — зірки. На центральній стіні – великий портрет Ю.А. Гагаріна в ореолі невеликих портретів космонавтів. Ліворуч від портрета — малюнок ракети «Схід», спрямованої до зірок, і першого штучного супутника, що летить своєю орбітою навколо Землі. Праворуч — вертикальна низка великих фотографій, на яких зображено герб м. Корольова, пам'ятник С.П. Корольову на проспекті, що носить його ім'я, міжнародна космічна станція, знак "Наукоград Корольов".

Справа вздовж стіни - накритий блакитним полотном стрічковий стіл, на якому розставлені такі експонати: фрагмент місячної поверхні з астронавтом; макет космічного готелю, значки на тему «Космос», вимпели: «50 років польоту Гагаріна в космос», «РКК «Енергія»», ракета «Р-7 (легендарна «сімка»), статуетка людини, що тримає в руках планету. Біля столу стоїть макет «місяцехода». На лівій стіні розміщено виставку дитячих робіт на космічну тему.

Перша частина заняття

Під фонограму пісні «Чотирнадцять хвилин до старту» (муз. О. Фельцмана, сл. В. Войновича) діти входять у зал і розсідаються перед великим екраном.

Ведучий.Хлопці! Ми з вами зібралися в нашій залі, яка сьогодні так незвичайно та святково прикрашена. Чи знаєте ви, яке свято відзначає вся наша країна?

Діти. Сьогодні День космонавтики.

Ведучий залучає дітей до діалогу наступними питаннями.

♦ Що таке космонавтика?

♦ Що таке космос?

♦ Хто такі космонавти?

♦ Чому місто Корольов називають космічною столицею Росії, столицею пілотованої космонавтики?

♦ Де винайшли та зібрали першу ракету?

♦ Хто першими вирушили до космосу?

♦ Як звали першого космонавта Землі?

♦ Назвіть імена космонавтів, яких ви знаєте?

Ведучий(розповідає вірш)

Ми всі знаємо, що у нашій Галактиці

Зірок, планет та комет – мільйон!

Корольов же - оплот космонавтики -

До цих зірок душею спрямований!

На великому екрані під музику О. Волкова «Зоряне місто Корольов» демонструються старі та нові фотографії, на яких змальовані епохальні моменти історії міста та всієї країни, вулиці м. Корольова, місцеві визначні пам'ятки, городяни тощо.

Про нашу «столицю пілотованої космонавтики» королівські поети та композитори написали безліч віршів, пісень і навіть гімн. Ви його добре знаєте. Давайте його заспіваємо разом?

Звучить фонограма гімну. Дошкільнята, ведучий та гості свята співають «Гімн місту Корольову» (сл. І. Яковлєвої).

Дошкільнята розповідають про зірки, сузір'я, «чорні дірки», комети, метеорити, планети Сонячної системи, космічні кораблі, С.П. Корольова, про польоти перших космонавтів: Юрія Гагаріна, Олексія Леонова, Валентини Терешкової та про тих, хто підкорює космос сьогодні: Олега Скрипочку та Дмитра Кондратьєва.

А вірші про космос знаєте?

Любите ви дитячий садок,

Маму, тату, всіх хлопців?

Зірки, сонце в синім небі,

Нашу батьківщину Росію?

І про космос і про світ,

Про космічний ефір...

Всі вірші хлопці знають,

Їх негайно прочитають!

Хлопці, я знаю, вам дуже сподобалися роботи наших випускників, які виставили в музеї дитячого садка. А нещодавно усі вихованці та дорослі побували на виставці ваших робіт, які ви робили разом зі своїми батьками. Ця виставка справила на всіх велике враження. Як багато нових знань про космос ви відобразили у своїх роботах, якими виразними виявилися ваші малюнки! Як уміло ви підбираєте колір фарб та його відтінки, передаєте малюнку особливості космічних кораблів, планет, космонавтів, сузір'їв.

Зараз ви пройдете до групової кімнати, де приготовлено все необхідне для нових малюнків, якими поповниться виставка в нашому музеї. На прощання я вам прочитаю вірш «Мрійник».

Мрійник

За віконцем дощик, нам не можна гуляти.

У коло столи поставили – сіли малювати.

Ось палітра фарб, лист альбому чистий,

У баночці намокла нова пензель.

Ось сиджу. Все гадаю, що намалювати?

Може, передумати — книжку погортати?

Розглянути картинки зірок на небі синьому,

І планети, що вдалині сховалися за ними.

Я гортаю, дивлюся — цікавий хлопець...

Зі сторінки дивиться сам космонавт Гагарін.

Я пишаюся, що він злетів першим на планеті,

Жив у Росії та дорослішав, як інші діти.

І зумів стати космонавтом – льотчиком військовим.

Дорослим стану - полечу в космос неодмінно.

Теж прославлятиму Батьківщину рідну —

На інших планетах не знайти таку.

Буду я в польоті зірки вивчати,

І наукові звіти ЦУПу надсилати...

Я злітаю в космос і повернуся назад,

Буде мною пишатися весь наш дитячий садок!

На картинку дивлюся, очей не відриваючи:

На мене дивиться з портрета Терешкова Валя...

Називає так її прадідусь мій, Сашко,

Каже, що «космонавтка» ця гордість наша!

«Досить!» - я сказав собі. Малювати пішов...

Тому що для малюнку я знайшов тему!

Я подумав і вирішив — ні на мить не засумую.

Я ще один Схід на орбіту запущу.

Намалюю Землю, зірки через них «Схід» летить...

А Всесвіт безмовно таємницю вічну зберігає...

Ось про рідну Галактику Гагарін пісню заспівав,

Він сказав: "Поїхали!" — і Землю облетів...

А тут моя ракета летить до рідної планети,

Її зустрічають радісно і дорослі та діти.

Мій малюнок такий гарний! За себе я радий.

Що ж, поки моя орбіта – це дитячий садок.

Час швидко пролетить: школа, інститут...

І в загін космічний з гордістю піду.

Я у відкритий космос вийду через 20 років,

Дитячий садок мій коханий, шлю тобі привіт -

Помахаю рукою в скафандрі, і в корабель швидше...

Мій малюнок вихователь віднесе до музею.

Друга частина заняття

Ціль:вчити творчо застосовувати знання та навички малювання.

Завдання:

- закріплювати навички роботи з пензлем та гуашшю;

- Вчити планувати свою роботу в співтворчості з іншими дітьми (враховуючи розмір предмета, що зображується на малюнку, його колір та розташування на папері); передавати у малюнку характерні особливості зображуваного предмета чи об'єкта;

— закріплювати комунікативні навички: домовлятися, спільно вигадувати ідею та композицію малюнка, радитись одна з одною;

- привчати до акуратності та неквапливості в роботі.

Устаткування: папір, гуаш, пензлі, ножиці та все необхідне для творчості (відповідно до вимог програми), карта зоряного неба, магнітна дошка з розміщеними на ній картинками планет Сонячної системи, Сонця, міжнародної космічної станції, зльоту ракети, параду планет.

Перед початком роботи створюється творча обстановка: стіну ліворуч оформлено фотографіями з музею дитячого садка, на підвіконнях розставлено макети «Місячника», ракети, космічного готелю. Звучить тиха музика, підібрана посилення дитячого самовираження, наприклад, А. Рибнікова: «Світло зірок», «Блакитна планета», «Чумацький шлях», «Тема мрії» з найпопулярніших кінофільмів. Вихователь заздалегідь разом із дітьми для спільної роботи затонував лист у темно-синій колір (космічний простір).

Ведучий. Дорогі хлопці! Мені було дуже приємно, що ви продемонстрували стільки знань про космос, чудово заспівали пісню, прочитали вірші. Ваша виставка малюнків та виробів сподобалася всім. Зараз мені хотілося б, щоб усі ці знання, ваші думки, мрії та фантазії ви втілили у своїх малюнках, які доповнять спільну тему колективної роботи разом з іншими малюнками дітей. Це «Космічні простори», а отже, малювати можна все що завгодно: планети та ракети, зірки та комети з метеоритами, космічні станції та супутники.

1 етап. Діти зображують те, що їм подобається, що вразило їх найбільше. Дорослий за потребою допомагає дошкільникам, підказує їм, як найкраще втілити на папері задумане.

2 етап.Поки сохнуть роботи дітей, проводиться невелика фізкультхвилинка.

Ведучий(розповідає вірш)

На величезних швидкостях

Вдалину летять ракети.

Скоро будемо ми в гостях

На інших планетах.

Приготуватись до старту!

Діти.До старту готові! (Прикладають руку до голови.)

Ведучий. Пристебнути ремені!

Діти.Є пристебнути ремені! (Імітують пристібання ременів на поясі.)

Ведучий.Увімкнути запалення!

Діти. Є увімкнути запалення! (Імітують включення тумблера.)

Ведучий. Починаємо зворотній відлік!

Діти.П'ять, чотири, три, два, один – пуск! (Великим пальцем імітують натискання кнопки вперед. З положення сидячи в стрибку витягають руки вгору, зображуючи ніс ракети.)

Ведучий. Як відбувається політ?

Діти.Земля, політ проходить нормально!

Ведучий. Як самопочуття?

Діти.Самопочуття відмінне!

Ведучий

Повідомляю вам звістку:

Тримати вам потрібно рівновагу.

Адже у стані невагомості

Вся справа в цьому, а не в швидкості...

Діти, хаотично переміщаючись, виконують різні вправи, імітуючи рухи людини у стані невагомості.

3 етап.Вирізання. На зрушених столах розкладається великий лист ватману, заздалегідь затонований під космічний простір. Діти розсідають на місця і приступають до вирізування свого малюнка. Вихователь нагадує, що не потрібно поспішати, а вирізати акуратно, залишаючи рівні краї та не відрізаючи зайвого від намальованого предмета. Кожна дитина може підійти до аркуша ватману і прикласти свою роботу, приміряти її до спільного тла.

Дорослий опосередковано контролює процес творчості і за потребою спрямовує діяльність дошкільнят навідними питаннями (наприклад, Сонце знаходиться в центрі Сонячної системи чи ні, які навколо нього рухаються планети, яка з них розташована найближче до Сонця, яка відповідно далі, куди прямує ракета і т.п. .п.).

Коли всі малюнки вирізані та розкладені на великому аркуші ватману, дорослий пропонує дітям розпочати вирішальний етап роботи.

4 етап.Наклеювання вирізаного предмета. Спочатку дорослий запрошує підійти до столу дітей, у яких їх вирізані малюнки розкладено на правій стороні листа ватману. Дошкільнята підходять до столу, наносять на свої малюнки невелику кількість клею і, злегка притиснувши (для цього діти використовують сухе ганчір'я), приклеюють їх до листа, затонованого під космічний простір. Аналогічна робота проводиться дошкільнятами, чиї малюнки знаходяться на лівій стороні ватману. Під час роботи дорослий нагадує дітям про акуратність у своїх діях.

Поки підсихає клей, дорослий проводить із дошкільнятами невелику розмову.

Ведучий. Хлопці, зараз ви виконали дуже складну роботу: намалювали, розфарбували, вирізали та наклеїли свою «космічну фантазію». Розкажіть вдома про ваш сьогоднішній день і коли ваші батьки прийдуть за вами до дитячого садка, не забудьте показати їм на зоряному просторі ватманського листа свій малюнок.

Розгляд спільної готової роботи: це порівняльний аналіз роботи товариша та, насамперед, самоаналіз. Якщо дитина не дуже задоволена результатами своєї праці, потрібно коректно підтримати її і висловити надію, що наступного разу вона неодмінно впорається із завданням.

А тепер послухайте кілька віршів про космос. (Читає вірші.)

Планета Земля

Є одна планета-сад

У цьому холодному космосі.

Тільки тут ліси галасують,

Птахів скликаючи перелітних,

Лише на ній одній цвітуть

Конвалії в зеленій траві,

І бабки тільки тут

У річку дивуються здивовано...

Бережи свою планету

Адже іншого, схожого, немає!

Я. Яким

Хочу на Місяць

Якщо дуже постаратися,

Якщо дуже захотіти,

Можна на небо піднятися

І до Сонця долетіти.

І всерйоз, не навмисне

Познайомитися з Місяцем,

Погуляти нею трошки

І повернутись знову додому.

С. Баруздін

Космічний телескоп

Це було б зовсім не погано:

Спостерігати за орбітою Сатурна,

Милуватися сузір'ям Ліри,

Виявляти чорні дірки

І трактат написати неодмінно:

«Вивчайте глибини Всесвіту»