Конспект заняття космос у старшій групі. Конспект НОД (старша група) Тема: «Космос»
Ціль: Розширювати уявлення дітей про космос;сприяти розвитку пізнавальних та інтелектуальних здібностей дітей.
Завдання:
- сприяти розширенню та поглибленню уявлень про космос, про сонячну систему;
- підвести до розуміння унікальності нашої планети, тому що тільки на ній є життя;
- виховувати повагу та любов до Землі, як до космічного дива, що дає все необхідне для життя, а також почуття гордості за історію своєї планети, за досягнення вітчизняних учених, конструкторів, космонавтів.
Орг.момент
Сіли діти у дружне коло…
Діти, нам прийшло запрошення здійснити подорож до Центру космонавтики. Ви хотіли б стати космонавтами? Щоб стати космонавтом, потрібно бути не тільки сильним, сміливим і витривалим, а ще й інтелектуально-розвиненим. Для того, щоб здійснити цю подорож, нам потрібно виконати ряд завдань. Ви згодні зі мною?
Приготувалися, сіли зручніше, заплющили очі і починаємо зворотний відлік:
10,9, ... Пуск!
Отже, перше завдання «Розминка»
(День космонавтики)
(12 квітня 1961 року здійснив свій перший політ у космос наш російський космонавт).
— Знаєте хто це?
(Ю.А.Гагарін)
- Кого з відомих космонавтів ви знаєте?
(В.Терешкова – перша жінка-космонавт. Олексій Леонов – перший космонавт, який вийшов у відкритий космос).
— Кого називають основоположником російської космонавтики?
(К. Ціолковський)
— Хто перший запустив супутник і збудував ракету?
(С.П.Корольов)
Друге завдання «Загадки»
(Презентація)
Третє завдання «Склади слово»
— Під час запуску ракети слова розкололися надвоє. Потрібно поєднати половинки разом, щоб вийшло слово.
(супутник, тілес коп, земля, луна, сон — це, зірок так)
Четверте завдання (4 зайве) – на логічне мислення
Сонце, Венера, Земля, Африка
ракета, супутник, човен, місяцехід
комета, зірка, метеорит, глобус
Гагарін, Терешкова, Леонов, Біанки
Венера, Марс, Юпітер, Велика ведмедиця
Динамічна пауза «Ракета»
А зараз ми з вами, діти,
Відлітаємо на ракеті.
На шкарпетки піднімися,
А потім руки вниз.
1,2, 3, потягнись,
Ось летить ракета вгору!
П'яте завдання «Пізнавальне»
Як називається вогненна газова куля величезних розмірів.
Відповіді на картинках. (Сонце)
- Навколо нашої зірки - Сонця - обертається 9 планет, що входять до сонячної системи.
— Як ви вважаєте, чим планети відрізняються від зірок?
(Планети рухаються орбітою, а зірки мають своє постійне місце).
- Які планети ви знаєте?
Меркурій – найближча до сонця планета. Вона кам'яниста.
Венера – вкрита товстим шаром хмар. Це найяскравіша планета.
Земля – є вода, кисень, рослини та тварини.
Марс є 4 пори року, покритий червоними пісками.
Юпітер – найбільша планета сонячної системи. На ній могли б уміститися всі планети.
Сатурн – складається з рідини та газу. Відома своїми кільцями.
Уран - "лежача планета".
Нептун – холодна та синя. Найсильніші вітри планети.
Плутон – найдальша планета.
(Картинка сонячна система)
Шосте завдання «Склади пропозицію» — робота над граматичним ладом мови
корабель, на, летить, космічний, місяць
ми, земля, живемо, планета, на
дев'ять, навколо, обертається, сонце, планет
Наша подорож добігла кінця. А зараз нам час повертатися до дитячого садка. (відлік 10.9…)
Ви успішно пройшли перший ступінь підготовки до космонавтів.
Які завдання вам сподобалось виконувати?
(Відповіді дітей)
Молодці! на слайді.
Ціль: Розширювати та поглиблювати уявлення дітей про космос
Завдання:
- Закріпити знання про планети сонячної системи.
- Розширювати запас слів, пов'язаних із поняттям «Космос».
- Удосконалювати діалогічну та монологічну мову.
- Закріплювати вміння відповідати на запитання.
- Закріплювати навичку складання простих та складних речень.
- Закріплювати вміння утворювати слова-антоніми з приставкою без-.
- Виховувати почуття взаємодопомоги, дружби, патріотизму.
Обладнання:
- Моделі планети на плакаті, аудіозаписи, портрети.
- Глобус.
- Мнемотаблиці.
Попередня робота:
- Розмови на тему «Космос»
- Малювання на тему "Інопланетяни", "Космос"
- Розгляд ілюстрацій, енциклопедій, книг про космос
- Виготовлення виробів, альбомів, аплікацій про космос
- Ігрові ситуації «Космодром», «Знайди планету»
Хід заняття
Діти сидять півколом.
Звучить космічна музика.
Вихователь:
Давно, коли люди жили ще в печерах, вони щоночі дивилися в небо і дивувалися: над їхніми головами виблискували незліченні крапки. Вони зникали на ранок, щоб з'явилися наступної ночі. І там, де вдень сяяло Сонце, вночі сяяв Місяць, який змінював свою форму.
Чому це відбувається, люди не розуміли і пояснити не могли. Але минули тисячі років і на багато питань вони знайшли відповіді.
Давайте і ми з вами пригадаємо зараз все те, що ми знаємо про космос.
Діти, давно, коли на світі не було вас і навіть мене, світ облетіла радісна звістка: людина підкорила космічний простір.
Хто ж був першим космонавтом планети? (Першим космонавтом планети був Ю.А. Гагарін).
А чи є у нашому місті пам'ятник космонавтам? (У нашому місті є пам'ятник Юрію Олексійовичу Гагаріну).
А де він? (Він знаходиться на вулиці Гагаріна)
Як називалася космічна ракета, на якій Гагарін піднявся до зірок? (Схід)
Юрій Гагарін - справжній герой не лише нашої країни, а й усієї планети Земля! А ще ми пишаємося Валентиною Володимирівною Терешковою. Хто вона? (Перша жінка – космонавт)
А хто ще літав у космос, окрім людей? (У космос літали собаки Білка та Стрілка, миші, щури, кролики і навіть мавпа).
А як ви вважаєте, якими мають бути космонавти?
Дидактичнагра «Яким має бути космонавт?»
Космонавт має бути сміливим, сильним, хоробрим, рішучим, розумним, спритним, витривалим, працьовитим, відважним, мужнім, дисциплінованим, скромним.
Хлопці давайте скажемо, хто ж може потрапити до загону космонавтів?
Дидактична гра «Додай слово»
Вихователь: Космонавтом хочеш стати, маєш багато- багато…
Діти: Знати.
Вихователь: Будь-який космічний маршрут
Відкритий для тих, хто любить…
Діти: Праця.
Вихователь: Чекають на нас швидкі ракети
Для польотів..
Діти Планети.
Вихователь: Найдружніший буде наш
Наш веселий…
Діти: Екіпаж.
Вихователь: Якщо у космос ми хочемо
Значить скоро...
Діти: Полетимо.
Для польоту ми збудуємо космічний корабель і назвемо його «Дружба». Як називаються двері у космічному кораблі? (Двері у космічному кораблі називається люк).
Через люк ми заходимо на борт корабля.
Повторюємо правило дружби "Один за всіх і всі за одного".
Починаємо відлік часу: «10, 9, …, пуск»
Фізкультхвилинка (під музику)
Невагомість. Яка наша голова? (легка); які наші руки, ноги? (легкі); яке наше тіло? (Легке). (Вправи для рук, ніг, шиї).
Ой, щось ударилося об наш космічний корабель? (Це метеорит).
Як називається явище, коли багато метеоритів падає Землю? (Метеоритний дощ).
Як називається вікно у космічному кораблі? (Ілюмінатор).
Погляньмо в ілюмінатор. Що ми бачимо? (Планети, Сонце, Місяць, хвостату комету, астероїд, метеорит, зірки).
А поки ми летимо, я загадаю вам загадки
Загадки про космос
Виблискуючи величезним хвостом у темряві,
Мчить серед яскравих зірок у порожнечі,
Вона не зірка, не планета,
Загадка Всесвіту ... (Комета)
Уламок від планети
Серед зірок мчить десь.
Він багато років летить-летить,
Космічний ... (Метеорит)
Висвітлює вночі шлях,
Зіркам не дає заснути.
Нехай усі сплять, їй не до сну,
У небі світить нам ... (Місяць)
Планета блакитна,
Кохана, рідна.
Вона твоя, вона моя,
А називається ... (Земля)
Океан бездонний, океан безкрайній,
Безповітряний, темний і надзвичайний,
У ньому живуть всесвіти, зірки та комети,
Є й населені, можливо, планети. (Космос)
У небі видно жовте коло
І промені, як нитки.
Повертається Земля навколо,
Немов на магніті.
Хоч поки я і не старий,
Але вже вчений
Знаю, то не коло, а куля,
Сильно розпечений. (Сонце)
Вночі з Сонцем я змінююсь
І на небі запалююсь.
Сиплю м'якими променями,
Немов сріблом.
Повною бути можу ночами,
А можу – серпом. (Місяць)
Темним небом розсипаний горошок
Кольоровий карамелі з цукрової крихти,
І тільки тоді, коли ранок настане,
Вся карамель та раптово розтане. (Зірки)
Ми у космічному просторі. Нас оточують зірки та планети. Перерахуємо їх!
Пальчикова гімнастика «Сонячна система»
Наш корабель прибув на невідому планету (виходять через люк, зустрічають інопланетянина).
І: Здрастуйте. З якої планети ви прилетіли?
З: Ми з планети Земля.
І: Отже, ви земляки?
Діти: Земляки – це люди, які живуть в одному селі, одному місті, області. Якщо ми з планети Земля, то ми – земляни.
І: Я прошу вас про допомогу. У Затоці Веселки переплуталися всі кольори, якщо не збудувати веселку правильно, може статися біда – моя планета зійде з орбіти.
А поки йдемо до Затоки Райдуги, я покажу вам свою планету. (Ідуть планетою). Тут багато перевалів. Ви стоїте на стежці, але не побачите на ній ні травиночки. На моїй планеті багато гір із каміння. Є тут моря та океани, тільки в них зовсім немає води.
А зараз ми підійшли до кратера, що утворився від метеоритів. Подивіться, який він глибокий!
І: Ось ми й у Затоці Веселки. Подивіться, що сталося.
А ми знаємо слова, за допомогою яких можна правильно побудувати веселку.
Д: Кожен мисливець хоче знати, де сидить фазан.
Одна дитина будує веселку, а діти називають кольори: червоний, помаранчевий, жовтий, зелений, блакитний, синій, фіолетовий.
І: Дякую вам, Земляни, за допомогу.
Я впевнений, що моя планета збережеться. Чи подобається вам на моїй планеті?
Д: Так, але на Землі краще, бо там усе живе.
В: А на твоїй планеті немає повітря – планета безповітряна.
Немає води – безводна.
Немає людей – нежива.
Немає радості – безрадісна.
І: Спасибі, Земляни, я часто вас згадуватиму. Але мені дуже сумно, тому що я ніколи не побачу вашої красивої планети Земля.
П: Давайте подаруємо інопланетянину глобус – модель нашої Землі. А нам треба повертатись на Землю. (Прощаються. Ідуть до космічного корабля. Через люк заходять на корабель).
Починається відлік часу: «10,9, пуск»
Наш корабель летить до землі.
Давайте, поки ми летимо до Землі, розповімо про Сонце. Допоможуть нам символи.
Розповідь про Сонце за допомогою символів.
Зірка чи планета?
За розміромвелике чи маленьке? (велике)
За формою кругле чи квадратне? (кругле)
По освітленості яскраве чи тьмяне? (яскраве)
За температурою гаряче чи холодне? (Гаряче)
На відстані від Землі далека чи близька? (Далеке)
Хлопці, Сонце дуже яскрава зірка. Щоб зберегти наш зір, ми не будемо довго дивитися на Сонце без темних захисних окулярів. Це дуже шкідливо. Встаньте біля крісел. Зробимо теплий розслаблюючий масаж для очей.
Масаж для зняття напруги очей
Тепер ми сміливо подивимось у кругле вікно космічного корабля. Як воно називається, пам'ятаєте? (Ілюмінатор)
Що ми бачимо? (Землю – нашу улюблену планету)
Завдяки нашій дружбі ми змогли допомогти інопланетянину. А давайте з'єднаємо наші долоні, і тоді дружба збільшиться в кілька разів і живим ланцюжком передасться від одного до іншого. Ось так, узявшись за руки, люди всієї нашої планети зможуть зберегти мир на Землі та природу у всій її красі. Ось ми й прилетіли на землю. (Діти виходять із корабля і сідають півколом).
Планета Земля – наш спільний будинок.
Розкажемо вам зараз про нього!
І знову нам знадобиться
«Помічниця – таблиця»!
Складання оповідання з опорою на мнемотаблицю («по ланцюжку»)
"Земля планета. Вона має форму кулі. Земля – велика, але Сонце ще більше. Земля – різнокольорова. Блакитна, тому що є річки, озера, моря та океани. Коричнева – це суша: земля, піщані пустелі, гори. Зелена – це рослини: дерева, чагарники, трави. Білий колір - це хмари, що закутують Землю, наче ковдру. На Землі є життя: люди, тварини та рослини!
Наша планета найкрасивіша з усіх планет. На Землі все живе: люди, рослини, тварини
Яке щастя, що нам довелося народитись і жити на дивовижній планеті Земля, яку ми маємо берегти! Про це після свого польоту просив усіх землян Ю.А. Гагарін:
«Облетівши Землю в кораблі-супутнику, я побачив, якою прекрасною є наша планета. Люди, зберігатимемо і примножуватимемо цю красу, а не руйнуватимемо її!»
Дякую вченим, конструкторам, космонавтам за те, що відкрили нам дивовижний світ Космосу. У ньому ще багато таємниць та загадок і саме ви, коли станете дорослими, зможете їх розкрити.
Земля нам подарувала
Гарного чимало,
І чекає вона в тривозі,
Щоби ми її врятували.
Вона для всіх на світі
Єдина мама,
А ми рідні діти
У матері Землі.
Нехай над вашим краєм,
Нехай над нашим краєм
Цвітуть, не в'яне,
Весняні сади.
Обіймемо нашу Землю,
Як маму обіймаємо,
І захистимо, як маму,
Від горя та біди!
Ми з вами сьогодні здійснили захоплюючу і пізнавальну велику космічну подорож і дізналися багато цікавого про космос.
Ціль:навчити дітей розрізняти Сонце, Місяць, зірки; ; познайомити з числом та цифрою 9; закріпити; ; вивчати правильно маніпулювати ними, точно відповідати на запитання «Чого більше?», «Чого менше?», «На скільки більше?»; розвивати логічне мислення, пам'ять.
Попередня робота:бесіди про сузір'я, планети, розгляд книги «Світ і людина», астрономічних карт.
Участь батьків:виготовлення плакатів "Зоряне небо", "Планети Сонячної системи" на комп'ютері; робота у центрах (розподілені заздалегідь); участь у іграх на «Ранковій зустрічі».
Матеріал:плакати "Зоряне небо", "Планети Сонячної системи", силуети зірок, ракет (з картону), геометричні фігури, набір цифр, пластилінові фігури інопланетян; клей, ножиці, кольоровий папір, конструктор "Русь".
Ранкова зустріч
Хід занять
Діти сидять у колі на килимі.
Ст.Хлопці, яка зараз пора року? (Весна.) Назвіть весняні місяці. А який зараз місяць? Давайте прочитаємо ранкове повідомлення (на спеціально обладнаній дошці).
Весною все дзвенить. Дзвінить крапель, дзвенять струмки, дзвенять крижинки та пташині голоси, що пробуджують до життя ліс. І всередині нас теж все дзвенить і співає: весна, незважаючи ні на що, змушує нас радіти життю та вірити у виконання бажань.
Чого б нам побажати? (Відповіді дітей.) А я побажаю, щоб ранок став чарівним.
Діти сідають у коло.
Ст.А тепер давайте пофантазуємо: ми полетимо до космосу. Скажіть, що ми могли б там побачити? (Відповіді дітей.)
Нині ми пограємо. Уявіть собі, що я – Сонце, а ви – планети. (Ти яка планета? А ти?..) Покажіть мені рух планет у Сонячній системі. Тепер Даша буде Сонцем. (Діти йдуть по колу і кружляють, імітуючи рухи планет, потім сідають.) А далі ми з вами відгадуватимемо космічні загадки:
Їжачок та Ведмедик
У мультфільмі одному
Чистили зірки
У нічному небі.
Одну біля сосни,
Ще дві в кутку,
А три трохи дістали,
Але все ж таки відмили.
Але скільки їх було,
Ви самі вважаєте.
У небі ясно сяяло 5 зірок. Встало сонце – зникло 5 зірок. Скільки їх лишилося в небі?
Ми маємо шість центрів. І в кожному з'явилось по одній зірці. Скільки зірок з'явилося у групі?
Цифра 9, чи дев'ятка -
Циркова акробатка.
Якщо на голову встане -
Цифрою шість дев'ятка стане.
У центрі – зірка,
Вона величезна та гаряча,
А довкола летять: Меркурій
І Венера,
Марс із Землею,
Також там Юпітер,
І Сатурн, Уран, Плутон,
І, звісно, Нептун,
Порахуй-но, друже, швидше,
Скільки там кружляє планет?
Вибір центрів:
Ст.Діти, візьміть зірку зі своєю картинкою і віднесіть до того центру, в якому ви займатиметеся.
Центр «Семиквітка»
Ст.Що тут лежить на столі? (Зірки). Вони однакового розміру? (Відповіді дітей.) Які вони? (Різні: великі та маленькі.) Давайте розділимо їх на дві групи. Скільки великих зірок? Підберіть цифру (8) Скільки маленьких? (8.) Що можна сказати про кількість зірок? Як розташувати великі та маленькі зірки, щоб одразу стало видно, що їх порівну? З'явилася ще одна велика зірка. Яких зірок тепер більше? Менше? Скільки? Як ми отримали дев'ять зірок? Яке число більше: 8 чи 9? Скільки? Як зробити порівну? (Відповіді дітей.) Порахуйте від 1 до 9. Від 9 до 1.
На столах – зошити із зображенням ниточки для намиста, олівці. Вихователь пропонує намалювати 9 зірок-бус. (Діти працюють самостійно.)
У кожного на столі картинка із двома геометричними фігурами, з яких одна фігура закриває частину іншої. Діти складають на столі фігури так, як показано на зображенні. Потім вихователь показує аналогічну картинку протягом 5-7 секунд, а діти повинні викласти у пам'ять (зірка з двох трикутників).
Фізкультурна пауза «Загорілася зірка – згасла» (на розслаблення м'язів тіла).
Гра «Підбери цифру».
Центр «Пізнайко»
Діти розглядають плакат "Зоряне небо". Дорослий показує сузір'я, називає їх, розповідає, хто з дітей, під яким сузір'ям народився. Діти ставлять "ракету" зі своїм ім'ям до свого сузір'я. Аналогічно розташовуються і ракети з іменами інших дітей.
Ст.Назвіть та знайдіть своє сузір'я. (Відповіді дітей.) Скільки у ньому зірок? А скільки більших? Що ти знаєш про цю тварину?
Дорослий розповідає казку про Чумацький Шлях.
Ст.Стародавні люди думали, що у небі живуть боги, і вони живуть як і живуть Землі люди. У богині Гери був син Геркулес. Якось Гера годувала маленького сина та пролила молоко. Струмінь молока розлилася по небу і перетворилася на Чумацький Шлях. Слово "млечний" - означає молочний.
Потім вихователь пропонує: "Якщо ви будете влітку на дачі або в селі, попросіть когось із дорослих вийти на вулицю в безмісячний вечір і спробуйте відшукати на небі Чумацький Шлях".
Центр «Райдуга»
Аплікація з готових форм-зірок. Діти роблять подарунки всім дітям – їхні сузір'я. Потім розглядають їх та відповідають на запитання: Скільки зірок у твоєму сузір'ї? Як воно називається? Скільки зірок у сузір'ї Тані? На скільки зірок у ньому більше? і т.д.
Центр «Самоделкін»
Ст.Будуємо ракету із 9 великих кубиків. Вирушаємо до космосу. Зустрічаємо на далекій планеті інопланетян (виліплені із пластиліну). І вони просять збудувати їм таке саме місто, як у нас. Порахуйте скільки будинків. Скільки кубиків (цеглинок)?
Обігравання будівлі.
Презентація: діти йдуть дивитися роботи в центрах «Самоделкін» та «Пізнайко». У центрі «Райдуга» вони за допомогою дорослих дарують усім зображення своїх сузір'їв.
Освітні галузі:«Пізнання», «Комунікація»,
Художня література, Музика, Фізична культура
Попередня робота:Бесіда з дітьми по підгрупах та індивідуальна на тему «Космос», розгляд ілюстрацій, ігри з дітьми у настільно-друкарську гру «Зоряне небо», консультації з батьками.
Завдання:
1. Виховувати у дітей інтерес до космонавтів; вчити захоплюватися їхньою героїчною працею, пишатися тим, що першим космонавтом була російська людина. Розширювати уявлення про космічні польоти.
2. Закріплювати знання дітей у тому, що ми живемо планети Земля; у космосі є інші планети, зірки, сузір'я.
3. Активізувати словник прикметниками, які позначають ознаки предметів; удосконалювати вміння узгоджувати іменники з прикметниками.
4. Збагачувати музичне враження дітей. Розвивати емоційну чуйність на музику.
5. Продовжувати закріплювати вміння відгадувати кросворд, розбивати слова на звуки.
6. Удосконалювати навички рахунку не більше 20, закріплювати розуміння відносин між числами.
7. Продовжувати розвивати інтерес дітей художньої та пізнавальної літератури. Розвивати творчу фантазію.
8. Розвивати спритність та швидкість реакції, координацію рухів.
Матеріали:
1. Ілюстрації на тему "Космос" (портрети космонавтів, види ракет, супутників, зоряне небо, схема планет).
2. Запис пісень про космонавтів («Я-Земля» В. Мураделі, Є. Долматов.)
3. Паперові ракети за кількістю дітей.
4. Макет з космонавтом та інопланетянами.
Частина 1.
Для позитивного настрою дітей на тему "Космос" провести гру "Ракети".
На столі розкладено паперові «ракети» на одну-дві менше ніж дітей.
Діти ходять по колу, на слова, що «запізнилися місця немає», беруть «ракети».
Чекають на нас швидкі ракети
Для прогулянок планетами,
На яку захочемо,
На таку полетимо!
Але в грі один секрет-
Запізнілим місця немає.
Гра повторити 2-3 рази, щоразу прибирати 1-2 «ракети». Запропонувати дітям порахувати скільки дітей і скільки «ракет», чи на всіх вистачає «ракет», якщо ні наскільки менше їх.
Розмова із дітьми.
Вихователь. Хлопці, а знаєте ви, який скоро буде знаменний день?
Вихователь:показує портрет Ю. А. Гагаріна і запитує:
Чи ви знаєте, хто це? Розкажіть, що ви знаєте про Ю. А. Гагаріна.
Діти: Ю.А.Гагарін був першою людиною, яка полетіла в космос
Він піднявся високо над землею на космічному кораблі. Людей, які літають у космос, називають льотчиками – космонавтами.
Вихователь:Читає оповідання «Перший у космосі» В. Бороздін.
Вихователь:Бути космонавтом не лише почесно, а й дуже важко.
Треба бути сміливим, рішучим, наполегливим, винахідливим і найголовніше всебічно освіченим.
Вихователь вказує на ілюстрацію з ракетою та розповідає:
Космічний корабель оснащений дуже складною апаратурою, і її всю космонавт повинен добре знати, щоб вміти на ній працювати, а в разі поломки - терміново відремонтувати.
Космонавти літають у космос для проведення науково-дослідних робіт; досліджують клімат Землі, інші планети, вивчають, як поводяться рослини у невагомості, та проводять багато інших корисних досліджень.
Вихователь разом із дітьми розглядає ілюстрації.
Запитання до дітей:
1) Назвіть першу жінку космонавта (Валентина Терешкова)
2) Хто з космонавтів першим вийшов у відкритий космос (Олексій Леонов)
3) Чи пам'ятаєте ви якісь тварини першими полетіли в космос? (собаки: Лайка, а потім Білка та Стрілка)
Вихователь: Про космонавтів складено багато віршів та пісень
Включає запис пісні "Я - Земля" муз. В. Мураделі, слова Є. Долматова.
Задає питання щодо тексту пісні.
Вихователь пропонує дітям відгадати кросворд, ставить загадки.
Відповіді на загадки діти мають розібрати звуки. Хто вміє писати, самостійно вписує відповіді в кросворд.
1.Океан бездонний,
Океан безмежний,
Безповітряний, темний
І надзвичайний,
У ньому живуть Всесвіти,
Зірки та комети,
Є і населені,
Можливо планети. (космос)
2. На повітряному кораблі,
Космічному, слухняному,
Ми обганяючи вітер
Несимося на (ракеті)
3. Жовта тарілка
На небі висить,
Жовта тарілка
Всім тепло дарує. (сонце)
4. Крижаний летить об'єкт,
Хвіст його смужка світла,
А звуть об'єкт – (комета)
5. Висвітлює вночі шлях,
Зіркам не дає заснути,
Нехай усі сплять, їй не до сну,
У небі не засне (місяць)
Частина 2.
Фізкультхвилинка:« Передай бавовну»
Діти стають у коло. Перша дитина робить бавовну перед собою, потім плескає об долоню сусіда і так по колу.
Вихователь разом із дітьми розглядає зоряну карту.
Задає запитання.
Знайдіть сузір'я Великої Ведмедиці. Скільки зірок у цьому сузір'ї? (сім)
Яка найяскравіша зірка у Північній півкулі? (Полярна)
Скільки планет у сонячній системі? (сім)
Які ви знаєте? (Меркурій, Венера, Земля, Марс, Юпітер, Сатурн,
Уран, Нептун, Плутон.
Вихователь: А які ще є зірки і сузір'я ми дізнаємося з вірша В П Лепілова «Космічна казка»?
Читає вірш.
Вихователь: Хлопці, давайте з вами пограємося
Вносить макет з «космонавтом» та «інопланетянами»,
Із дітьми розглядають.
Уявіть собі, що ви космонавти. Ви прилетіли на незнайому планету, де вас зустріли інопланетяни. Вони не знають земної мови і ви повинні жестами показати, що ви з планети Земля прилетіли зі світом.
Діти імпровізують.
Після гри вихователь підбиває підсумок, що нового та цікавого дізналися діти.
Самоаналіз проведеного заняття.
1.Завдання та цілі даної освітньої діяльності були практично всі виконані.
2. Усі задані освітні галузі було реалізовано.
3. У дітей був інтерес до цієї теми, вони активно відповідали на питання.
4.У дітей був емоційний -позитивний настрій при прослуховуванні пісні та за участю в грі.
1.Стараться викликати на діалог менш активних дітей.
2. Провести індивідуальну роботу з дітьми, які не до кінця опанували тему заняття.
СТАРШІЙ ГРУПІМЕТА: Розвиток пізнавальної активності дітей, художньо-естетичних здібностей.
ЗАВДАННЯ:
Закріплювати та систематизувати знання про Космос (зірки, сузір'я, сонячну систему, планети). Уточнити знання про дослідження Всесвіту, про космонавтів.
Розвивати увагу, пам'ять, спостережливість, сценічні здібності. Удосконалювати вміння дітей передавати у зображенні особливості будови космічного корабля в аплікації.
Виховувати почуття гордості за свою Батьківщину.
Активізувати словник дітей: сузір'я, Всесвіт, Сонячна система, назва планет, назва сузір'їв, космонавт, слова антоніми.
ПОПЕРЕДНЯ РОБОТА: Цикл занять у рамках проектної діяльності «Цей загадковий Космос».
МАТЕРІАЛ ДО ЗАНЯТТЯ: Демонстраційний матеріал "Космос", макет "Сонячна система", матеріал для інсценування (набір інструментів, портрети космонавтів, костюм космонавта), конструктор "Космічні кораблі", ножиці, клей, серветки, форми для вирізування.
ХІД ЗАНЯТТЯ:
Діти, ви любите дивитися на нічне небо? Що можна побачити на небі? (Зірки, місяць). Скільки на небі зірок?
Їхня незліченна кількість. У безхмарний ясний вечір небо над нашою головою посипане маленькими блискучими крапками.
Що таке зірка? (Це величезні розпечені газові кулі, схожі на наше сонце. Вони світяться, але не гріють, тому що знаходяться дуже далеко від Землі, тому вони здаються нам такими маленькими.)
Для того, щоб орієнтуватися в зоряному небі, люди дали імена деяким яскравим зіркам і об'єднали зірки в сузір'я, які можна порівняти із зображенням предметів і тварин.
Ми з вами спостерігали за найяскравішою зіркою.
Дитина Є в небі зірочка одна, яка не скажу.
Але щовечора з вікна я на неї дивлюся.
Вона мерехтить яскравіше за всіх і в небі десь, Зараз, напевно, пілот по ній звіряє шлях!
Як називається ця зірка? (Полярна зірка) У якому сузір'ї знаходиться Полярна зірка? (у сузір'ї Малої ведмедиці)
Графічна вправа «З'єднай крапки»
Спробуємо поєднати зірочки у цих сузір'ях і подивимося, що вийде. Дитина: Ось Ведмедиця Велика Кашу зоряну заважає Великим ковшем у казані великому. А поруч тьмяно світиться Мала Ведмедиця, Маленьким ковшиком Збирає крихти! Відгадайте загадку, тоді ви дізнаєтеся, що можна побачити на небі. Вночі по небу гуляю, Тьмяно Землю висвітлюю. Нудно, нудно мені однієї, А звуть мене ... (Місяць)! (виставляється ілюстрація)
Що ж таке Місяць і чому художник намалював так, що Земля тримає Місяць за руку? (Місяць - це супутник Землі.)
А що таке Земля? (Земля – це планета.)
Правильно. Ми говорили, що Земля – це рідний будинок, а Сонячна система – рідне місто, в якому знаходиться наш будинок. У цьому сонячному містечку є інші планети.
Усі ці планети об'єднані у Сонячну систему. Чому цю систему назвали – Сонячною? (Бо всі планети обертаються навколо Сонця. Сонце - це велика гаряча зірка, вона зігріває і освітлює планети.)
Кожна планета має свій власний шлях. Не можна їй, повірте, згорнути з орбіти. Навколо Сонця обертаються наші планети. По-різному всі вони Сонцем зігріті.
Дидактична гра "Сонячна система"
Допоможіть мені повернути планету на свою орбіту. На цій планеті така спека,
Що там виявитись небезпечно, друзі! (Меркурій)
А цю планету холод страшний скував, Теплом її сонячний промінь не дістав. (Плутон)
А ця планета нам усім дорога, Нам життя подарувала планета .... (Земля)
До планети Земля дві планети близькі. Дружок, імена їх швидше назви. (Венера, Марс)
А ця планета пишається собою,
Оскільки, вважається найбільшою.9Юпітер)
Планета кільцями оточена І цим від усіх вона відрізнилася. (Сатурн)
А що це за планета Зеленого кольору? (Уран)
Цар морський назву тій планеті дав, Він іменем своїм її назвав. (Нептун) Кружиться хоровод планет, У кожної свій розмір і колір. Для кожної дорога визначена, Але тільки на Землі світ життям заселений.
Чому ми можемо стверджувати, що лише на Землі є життя? (Це підтверджують дослідження.)
Людину завжди цікавив загадковий світ Космосу. Чи є повітря на інших планетах, чи там є тварини, рослини. І ось вчені під керівництвом Корольова винайшли перший супутник, встановили на ньому прилади, запустили у космічний простір.
Яка жива істота першим побувала у Космосі? (Собаки: Білка та стрілка.) У космічній ракеті під назвою «Схід»
Хто перший на планеті піднятися до зірок зміг? (Ю.А.Гагарін) -12 квітня 1961 року вперше у світі Ю.Гагарін здійснив успішний політ навколо Землі на космічному кораблі. Цим подвигом пишається наша країна.
Хто повторив подвиг Гагаріна? (Г.Тітов, В.Терешкова, С.Савицька)
Чим займаються космонавти під час польоту? (Вони ведуть медичні, технічні спостереження, вивчають поверхню Землі, Місяця, інших планет. Повідомляють про наближення ураганів, тайфунів, стихійні лиха, уточнюють прогноз погоди, забезпечують супутникове тіло, радіо зв'язок.)
Мовна гра «Скажи навпаки»
Яким має бути космонавт? Я називатиму якості, а ви до кожного мого слова підберіть інше слово, що означає протилежну якість.
Ледачий - працьовитий
Злий – добрий
Слабкий - сильний
Повільний - швидкий
Неохайний - акуратний
Сумний - веселий
Нервовий - спокійний
Старий – молодий
Боягузливий - сміливий
Незграбний - спритний
Усі якості, які перерахували ви, притаманні космонавту.
Ви хотіли б стати космонавтами?
Інсценування "Космічний політ"
Перша дитина:Герої-космонавти літали ракетами.
Ми бачили наших космонавтів на портретах.Друга дитина:Давайте пограємо – ракету змайструємо!
Як наші космонавти, все до Космосу полетимо!Третя дитина:Таку славну гру придумав ти для нас.
Що потрібне для ракети? Дістанемо ми зараз.Перша дитина:У мене, хлопці, є чудовий клей.Друга дитина:Я приніс із собою скриньку цвяхів.Третя дитина:Ось картон, фанера, будь-який інструмент.Всі разом:Зробимо ракету ми в один момент.
А ми, хлопці, допоможемо нашим космонавтам змайструвати ракету.
Дидактична гра «Збери з частин»
друга дитина:Ми зараз всі космонавти, Як Гагарін, як Титов Екіпаж ракети нашої У космос вилетіти готовий.Четверта дитина:Чекають на нас швидкі ракети для польоту на планети. На яку захочемо, на таку полетимо.
Ракета до вильоту готова? Займайте місця.(Діти стають парами)
Починаємо відлік: 10, 9, 8, 7 ... 1, пуск.Третя дитина:Летить у космічні дали
Наш космонавт навколо Землі, Хоч у кораблі малі віконця, Все бачить він, як на долоні: Степовий простір, морський прибій А може бути і нас з тобою.Друга дитина:Командир корабля, повідомите обстановку!Перша дитина:УсеУПОВНОМУ ПОРЯДКУ! Третя дитина:Дозвольте вихід у відкритий космос!Перша дитина:Дозволяю! Увага невагомість!
Релаксаційні вправи «Паримо в повітрі»
Пропоную повернутись на Землю.
Ось ми й удома. Під час мандрівки ми побачили багато цікавого. Пропоную зобразити те, що ви побачили.
Візьміть готові форми, виріжте їх за контуром, складіть одну загальну картину і приклейте зображення,(самостійна діяльність дітей)
Підбиття підсумків заняття.
Конспект НОД у старшій групі на тему: Космос
Конспект безпосередньої освітньої діяльності для дітей старшого дошкільного віку на тему: «Космос – це чудово!»
У техніці малювання пластиліном, аплікація, колажування.
Вихователь МДОУ дитячий садок №16 «Малятко», М.О. м. Серпухів, вихователь
Програмні завдання:
Художня творчість:
Продовжувати знайомити дітей з технікою малювання пластиліном,
Розвивати вміння розрізати папір для отримання різних геометричних фігур, складати з цих фігур зображення різних предметів,
Закріплювати вміння передавати в ліпленні виразність образу,
Формувати технічні вміння та навички роботи з різними матеріалами для ліплення.
Пізнання:
Розвивати сприйняття кольору, форми, властивостей предметів та матеріалів,
Продовжувати знайомити дітей із різними геометричними фігурами,
Формувати вміння використовувати як еталони площинні та об'ємні форми.
Комунікація:
Розширення уявлення дітей про різноманіття навколишнього світу,
Заохочення спроб дітей ділитися з педагогом та однолітками різноманітними враженнями,
Збагачення мови дітей прикметниками, що характеризують властивості якості предметів.
Матеріали:
Для вихователя: ноутбук, екран та проектор, зразок роботи, дошка чи мольберти для показу техніки виконання.
Для дітей: основа для композиції (аркуш кольорового картону темно-синього або фіолетового кольору), пластилін, намистини, паєтки, вирізки з космонавтами та космічними кораблями, клей.
Хід заняття:
В. – Здрастуйте, хлопці. (Вітаю)
В. – Скажіть, будь ласка, яке свято скоро наближається (День космонавтики), правильно, хлопці, воно відзначається 12 квітня. І я пропоную вам сьогодні разом зі мною не надовго вирушить у космос, і побачити все те, що бачать космонавти і дізнатися, що ж там знаходиться там хмари нашої улюбленої планети.
Але для цього потрібно міцно заплющити і голосно - голосно сказати поїхали! Три чотири!
(Гаситься світло, на екрані спалахують слайди. Вихователь розповідає.)
У неосяжних просторах космосу обертається наша Земля.
Вона – одна із планет Сонячної системи. Сонячна система – це поєднання планет та його супутників – обертаються навколо зірки – Сонця.
Планет лише дев'ять, всі вони різні. У глибокій космічній мерзлоті, на межі сонячної системи, рухаються планети – невеликі тіла з льоду, пилу та каміння. А між орбітами Марса та Юпітера розташоване велике скупчення астероїдів – кам'яних брил.
Земля – третя від Сонця планета.
Вона є величезною кам'яною кулею, більша частина поверхні якої покрита водою.
Землю оточують верстви повітря, які називаються атмосферою.
Наша планета знаходиться в постійному русі: вона обертається навколо своєї осі та навколо Сонця.
Зірки здаються нам з вогниками, що далеко світяться, тому що вони знаходяться дуже далеко. Насправді кожна зірка – це гігантськи газова куля, подібна до нашого сонця, яка випромінює тепло і світло.
Сузір'я – це візерунок із зірок, які створюють будь-яку фігуру.
Першою людиною, яка підкорила космос, був радянський космонавт Юрій Олексійович Гагарін.
Політ тривав 1 годину 48 хвилин. Корабель «Схід» здійснив один оберт навколо Землі.
У космічній ракеті
З назвою «Схід»
Він першим на планеті
Піднятися до зірок зміг.
Співає про це пісні
Весняна крапель:
Навіки будуть разом
Гагарін та квітень. Ст. Степанов.
Для проведення деяких досліджень потрібно, щоб людина тривалий час перебувала у космосі. Було придумано космічні будинки - орбітальні станції. Супутники, запущені людиною в космос, надсилають на Землю знімки нашої планети і знімки космічного простору.
Діти, сподобалося вам у космосі?
Що особливо запам'яталося?
Як називаються люди, які літають у космос на космічних кораблях? (космонавти)
Як звали першого у світі космонавта? (Юрій Гагарин)
А як називався корабель, що підняв його в небо? («Схід»)
Які ви молодці хлопці, то уважно слухали.
В. – Побувати в космосі, це велика подія, яка дарує безліч вражень, а враження дуже добре допомагають творчості. Тому я пропоную вам зараз сісти за столи і разом зі мною зліпити наш дивовижний космос.
(діти переходять у робочу зону)
Фізхвилинка
Щоб у космос полетіти, треба багато вміти.
Бути здоровим не лінуватись, у школі добре вчитися.
І зарядку щодня робитимемо – нам не ліньки!
Ліворуч, праворуч повернутися назад знову повернутися,
Присідати, поскакати та бігти, бігти, бігти.
А потім все тихіше, тихіше бути схожим – і сісти знову.
В. – Хлопці, давайте подивимося, що лежить у нас на столах (зірки, космічні кораблі, пластилін, намистини, клей, фотографії Ю. Гагаріна). З цього можна зробити цілий космічний простір, наприклад від таке. (вихователь демонструє дітям зразок)
Зараз я розповім вам як зробити з пластиліну ось такі планети та комети.
Алгоритм виконання.
Вибираємо головний об'єкт (вирізка космонавта, космічного корабля), приклеюємо до центру роботи,
Щоб зліпити з пластиліну нашу планету нам знадобиться 3 кольори: шматочок зеленого, білого та синього. Змішуємо всі три кольори так, щоб на грудочці з'явилися розлучення. Сплющуємо. Прикріплюємо до роботи.
Щоб зробити такі зірки і комети наш пластилін потрібно спочатку прикріпити в те місце де буде зірка, а потім просто відтягнути пальчиком кінчики в сторони. Виходять такі промені. Також виконується хвіст комети.
Намистини та паєтки допоможуть нам зробити наш космос яскравим і сяючим, їх ми ось так кріпимо на пластилін.
Але, знайте, що в космосі не обійтися без вірного товариша та друга, тому працювати ви сьогодні будите парами, а в кінці ми подивимося, чия ж команда найкраще впоралася з роботою.
В. – Усе зрозуміло? Ну тоді приступаємо до роботи.
(самостійна діяльність дітей)
Під час роботи звучить легка музика.
Наприкінці всі роботи викладаються на килимі, виходить космічний простір.
В. – Хлопці давайте подивимося на наш космос, які чудові роботи у вас вийшли. І все це ви зробили своїми руками.
В. – Яка робота на вашу думку вийшла найцікавіша? Чому?
В. – Сподобалися вам у космосі?
В. – Хлопці, я думаю, нашим космонавтам дуже сподобалися б ваші роботи, космос вийшов як справжній. Ну, а нам настав час вирушати на Землю, адже тут на землі на нас чекає ще багато цікавого.
У ряді десятиліть, щороку
Ми мітимо новими космічними віхами,
Але пам'ятаємо: до зірок почався похід
З гагаринської російської «Поїхали!»
Література:
Комплексні заняття, старша група Н.В. Лабодіна, Волгоград «Вчитель», 2012 р.
Енциклопедія дошкільника, Н.М. Малофєєва, М. "Росмен", 2007 р.
Комплексні заняття з розвитку мовлення, навчальний посібник, Г.Я. Затуліна, Педагогічне суспільство Росії, М., 2007
Конспект НОД для дітей старшої групи "Політ у космос".
чт., 19.12.2013
Баженова Ольга Миколаївна,
вчитель - логопед
МА ДОУ Голишманівський
дитячий садок № 5 "Джерельце"
Завдання:
Освітня область «Пізнання ».
Розширити уявлення про професію космонавта.
Освітня область "Комунікація".
Збагачувати мовлення дітей іменниками, прикметниками, що позначають тему «космос».
Розвивати вміння підтримувати розмову. Заохочувати спроби ділиться з педагогами та іншими дітьми різноманітними враженнями та знаннями про космонавтику.
Освітня область «Соціалізація».
Розширити уявлення дітей про рік космонавтики. Розвивати прагнення висловлювати своє ставлення до оточуючого, самостійно знаходити при цьому різні мовні засоби.
Попередня робота:
Розгляд картин про космос.
Ознайомлення з картою сонячної системи.
Бесіди про супутників та кораблів.
Заучування віршів про космос.
Знайомство із сюжетно – рольовими іграми «Космодром», «Подорож сонячною системою».
Індивідуальна робота:
Допомогти Микиті Г, Насті Л. висловлювати свою точку зору на тему «Космос», правильно вживати в мові іменники та прикметники.
Допомога та матеріали:
Глобус (колекція глобуси).
М'яч.
Музичний супровід.
Портрет космонавта. (Гагарін Ю. А.).
Сузір'я (велика та мала Ведмедиця, трикутник, лебідь)
Хід заняття
Вихователь:
Привіт діти,
Дівчата та хлопчики!
Рада бачити Вас усіх я.
На телевізійній передачі у себе.
Діти, які телевізійні передачі ви любите? (На добраніч, Розумниці та розумники, Теленяня, Найрозумніший). Сьогодні у нас в ефірі дитяча передача «Подорож до космосу». Як ви напевно знаєте, у кожній передачі завжди є ведучий.
Ведуча передачі Ірина Олександрівна, а в гостях у нас, діти старшої групи дитячого садка №17. Почнемо нашу передачу з пісні, будь ласка послухайте пісню і скажіть про кого вона?
Звучить пісня про космонавтів.
Діти: Про космонавтів.
Вихователь: Чудово! Хтось здогадається, чому я включила цю пісню.
Діти: Цього дня вперше людина полетіла до космосу.
Вихователь: Вперше житель планети Земля кинувся до зірок. Хто знає, як звали першого у світі космонавта?
Діти: Юрій Олексійович Гагарін.
Вихователь: Діти з портрета дивиться на нас усміхнений, сміливий льотчик – космонавт, герой Радянського Союзу полковник Юрій Олексійович Гагарін.
А тут зверніть на фотографію, він одягнений інакше, в той одяг, в якому він перебуватиме в польоті. Весь його костюм називається скафандром. До нього входить оболонка, шолом, рукавички, черевики. Скафандр, як кабіна космічного корабля, там є все, щоб космонавти змогли перебувати в польоті. У скафандрі є трубки з дихальною сумішшю, які потрібні для дихання, там знаходиться невелика коробочка, яка підтримує нормальну температуру тіла. Костюм - скафандр дуже міцний захищає від тиску, випромінювань. Скафандр пов'язаний із Землею, у ньому знаходяться мікрофон із датчиками апаратури, ми можемо бачити та розмовляти з космонавтами. Скафандр важкий і його можуть одягати лише треновані, витривалі люди.
Вихователь: А ось зараз Катя, прочитай вам вірш про цю чудову людину.
Читання вірша. Знаєте, яким він хлопцем був,
Той, хто стежку зоряну відкрив?
На руках увесь світ його носив.
Син Землі та зірок. Ніжній був і простий.
Вихователь:
А як ви розумієте у цьому вірші рядка, що Юрія Гагаріна весь світ носив на руках?
Діти: Після повернення на землю він об'їхав увесь світ, зустрічався з жителями різних країн.
Вихователь: Сказано чудово – просто та ясно. Як ви думаєте, чому його називали сином Землі та зірок.
Діти: Він перший чоловік, який полетів у космос, побачив нашу землю та зірки. А ви бажаєте вирушити у космічний простір.
Діти: Так
Ведучий: А якими потрібно бути для польоту в космічний простір.
Діти: Сильними, міцними, спритними, витривалими.
Вихователь: Давай ми з вами розстанемося і станемо такі.
Фізкультхвилинка.
Давайте розімнемося,
Потягнемося, прогнемося.
Пострибати нам час!
Не буде в м'язах ліні,
Нам з нею не по дорозі,
Притисніть до грудей коліна,
Руками обхопи!
Нахили вліво – вправо.
І два кроки вперед,
Стоїмо на місці прямо та швидкий поворот.
Вихователь: Добре! Я бачу, ви готові, а тепер наша телестудія перетворилася на великий космічний простір, і ми з вами як Юрій Олексійович Гагарін летимо до зірок.
Підійдіть, подивіться, помилуйтеся сяйвами сузір'їв. А хто може сказати, що таке сузір'я? Прекрасно! Сузір'я це скупчення зірок на небі. А хто назве сузір'я, що ми бачимо? Давайте порахуємо зірки у наших сузір'ях. Чудово! Правильно порахували. А на небі можна порахувати зірки?
Діти: Ні.
Вихователь: Так їх незліченну кількість. Небо над нашою головою всипане тисячами зірок. Вони нам здаються маленькими блискучими точками, бо знаходяться далеко від Землі. Насправді зірки дуже великі.
Хлопці ми знову в телестудії, я хочу сказати, що в космосі крім зірок є 10 планет, але всі космонавти, які літали в космос, сказали, що найпрекрасніша планета земля.
Подивіться, що я вам покажу.
Діти: Глобус.
Вихователь: Правильно діти, це зменшена планета Землі.
Подивіться уважно, що незрозуміло на глобусі?
А що вас вражає?
Діти: Що наша Земля маленька, ми можемо помацати її руками.
Вихователь:
Давайте покажу, де ми знаходимося? Ми знаходимося в місті Тюмені, а ось наш дитячий садок №17.
А зараз я хочу показати місце, звідки стартував наш Юрій Олексійович Гагарін. Це космодром Байканур у Казахстані. А зараз приготуємося до зльоту, дружно рахуємо 5, 4, 3, 2, 1. Летимо у – у – у. Скільки разів ракета «Схід» облетіла нашу землю.
Діти: Один раз
Молодці!
А політ тривав 1 годину 48 хв.
Ну і дива в передачі, звідки щось прикотилося що це?
Діти: М'яч.
Вихователь: Скажіть діти, чим схожий м'яч та глобус. А чим відрізняється глобус? Наш м'яч хоче з вами пограти у гру «Назви слова про космос».
Вихователь: А хочете ще погратись?
Діти: Хочемо.
Вихователь: Пропоную вам гру "Знайди свою ракету".
Вихователь: Діти, що вам запам'яталося у нашій передачі?
Що розкажіть сьогодні мамам та татам? А найцікавіше чекає на вас попереду, ми ще зустрінемося цього тижня.
Література:
Урок Гагаріна / За редакцією Ю. А. Докучаєва. - М.: Дитяча література. – 1985. – 143 с., іл. Документальна розповідь про першого космонавта світу Юрія Гагаріна і гагаринців 39.
Зоряний син / За редакцією Л.А. Обухів. - М.: Дитяча література. 1974.
Космічна гавань / За редакцією А.Ф.Молчанова, А.А.Пушкарьова: Видавництво: Машинобудування. 1982.
«Свідоцтво про публікацію у ЗМІ» Серія А № 0002276,
штрих код (№ квитанції) 62502669050254 Дата відправки 21 грудня 2013 р.
