Конспект заняття-вікторини з навчання грамоти. Гра – вікторина з навчання грамоті «Клуб Веселих та Винахідливих дошкільнят» Старша та підготовча група

Програмний зміст:

• закріплювати матеріал групових занять із підготовки до навчання грамоті
• удосконалювати навички читання та друкування
• розвивати фонематичне сприйняття та логічне мислення
• формувати пізнавальний інтерес до навчання грамоти, читання працювати у колективі однолітків.

Обладнання: костюми персонажів літератури Феї Грамотеї, медалі, панно «Звукоград», чоловічки – звуковички, картки «Недописані букви», магнітна дошка, ребуси, лист від Незнайки.

ХІД

Організаційний момент.

— Хлопці, сьогодні я пропоную вам згадати все, чого ми навчалися на заняттях. Для цього проведемо вікторину, темою якої буде російське народне прислів'я: «Абетка – до мудрості сходинка». Скажу по секрету, що на нас відвідають гості. На вас чекають цікаві конкурси. Беруть участь у вікторині дві команди — «Розумники» та «Грамотеї». За кожен виграний конкурс ви отримуєте призову фішку.

"Розминка".

На стіні панно «Звукоград», на мольберті – чоловічки – звуковички.

— Я запрошую вас до Звукограда. Кожен член команди повинен вибрати мешканця – звуку із замків та дати йому характеристику, знайти його серед звуковичків та назвати слово, яке починається на цей звук.

"Звукові моделі".

На магнітній дошці 4 предметні картинки та стільки ж звукових моделей. Викликаються по одному учаснику команди. Необхідно з'єднати маркером картинку та звукову модель.

«Проробки Буквоїда».

Лунає стукіт у двері.

Логопед: А ось і наш перший гість.

Буквоїд: Привіт, привіт! Я – буквоєд, хочу подивитися, чого ви навчилися, напевно, і букв – то не знаєте. Куди вам мої складні завдання і ребуси відгадати.

Логопед: Хлопці, давайте покажемо Буквоїду, що ми знаємо та любимо рідну мову. Відгадайте загадки Буквоїда та отримайте призову фішку.

"Недописані букви".

На дошці картки з літерами, де бракує деяких елементів.

Логопед: Що трапилося, що трапилося, не можу ніяк зрозуміти. Наші літери змінились. Неможливо їх дізнатися.

Буквоїд: Ха – Ха – Ха. Це я з'їв літери. Тепер ви їх не впізнаєте.

Діти відновлюють літери олівцем.

Буквоїд: Ой – ОЙ – ОЙ. Не вдалося мені з'їсти літери.

«Літери загубилися».

На дошці картинки з написами, де відсутні деякі літери.

Буквоїд: Ай - Ай. Що ж я їстиму?

"Нові слова".

Знайдіть у написаних на картках нові слова.

(насос – сосна, сокіл – колос)

Логопед: Переконався, Буквоєде, що у нас грамотні хлопці?

Буквоїд: Зголоднів я зовсім, видно тут я не співаємо! Не хочу я знаю слухати, не дають мені тут поїсти. (пішов)

"Ребуси".

— Зараз я пропоную кожній команді відгадати по три ребуси.

Динамічна пауза.
Гра «Будиночок для звуків»

- Давайте трохи відпочинемо і пограємо у гру «Будиночок для звуків»

На килимі – будиночки для голосних, приголосних м'яких та приголосних твердих звуків. Дітям лунають картинки. Звучить музика. Музика закінчується, дітям необхідно визначити перший звук у слові та знайти свій будиночок.

«Незнайчині помилки»

- Хлопці. Поки ви грали та танцювали, до нас надійшов лист від Незнайки. Він просить допомогти йому виправити помилки.

Дітям пропонуються слова: ЛИЖИ, МИШИ. Діти згадують правило: "Жи, ши пиши з буквою І" Виправляють помилки.

Дітям пропонують слова: Малін, СІК. (Вказані невірно цифри) Визначити скільки складів. Згадують правило: «Скільки у слові голосних – стільки й складів»

Дітям пропонують графічні схеми пропозицій: «Взимку йде сніг», «Мама годує маленьку Аню». Діти згадують правило написання речень.

«Кросворди – драбинки».

Діти вписують слова в кросворди – драбинки.

Для сніговика катають сніжний.

Буває манна, рисова, гречана ... Каша.

Взимку беруть ковзани та йдуть на… ковзанку.

Річкова риба з довгими вусами... сом.

На них катаються взимку санки.

Хижий птах ….сова.

«Загадки феї Грамотеї»

— Наш останній конкурс проведе гостя із Звукограду Фея Грамотея.

Фея: Хлопці, я чула, що у вашому дитячому садку всі діти люблять рідну мову та хочуть стати грамотними людьми. Я підготувала вам загадки.

Якщо їй роботу даси
Даремно працював олівець. (ластик)

Чорний. Криві.
Від народження німі.
Встануть у ряд — заговорять! (літери)

То я в клітку. То в лінійку.
Написати за ними зумій! (Зошит)

Я люблю прямоту,
Я сама пряма.
Зробити рівну межу
Усім допомагаю. (лінійка)

Підбиття підсумків вікторини.

Нагородження учасників.

Логопед: Хлопці, на цьому наша вікторина «Абетка – до мудрості сходинка» добігла кінця.

Фея Грамотея: Усі ви, хлопці, показали сьогодні свої знання. Я нагороджую вас медалями «Знаток Азбуки», бажаю вам любити свою рідну мову, читати багато цікавих книг, навчатися в школі на 4 і 5.

Конспект вікторини для дошкільнят 6-7 років навчання грамоті. «У гостях у дідуся сома»

Конспект логопедичесою підсумкової НОД з навчання грамоти у підготовча до школи група для дітей з ГНР
на тему: «Вікторина «Знавці Букваря»
Вчитель – логопед МАДОУ «Дитячий садок № 284» м. Уфа РБ
Цілі:
* Закріпити знання вивчених правил на заняттях з навчання грамоти, вміння їх застосовувати.
* Розвивати фонематичне сприйняття та слух.
* Удосконалювати навички читання та письма.
* Формувати пізнавальний інтерес до навчання грамоти, уміння працювати у колективі однолітків.
Обладнання:
Герої – іграшки: Буквоїд, Їжак, Незнайка, звукові будиночки, звуки-образи на кожну дитину, індивідуальні звукові каси, панно «Недописані букви», прописи, кольорові ручки та олівці, картка - ребус на кожну дитину, завдання Незнайки на повторення правил, кросворд, Букварі на кожну дитину.
1. Організаційний момент:
Логопед: Хлопці, сьогодні я пропоную вам згадати те, чого ми навчилися на заняттях з підготовки до навчання грамоти. Для цього ми проведемо вікторину «Знатоки Букваря» і дізнаємося хто і як готовий до школи. Скажу по секрету, до нас прийдуть гості. І ще на вас чекають цікаві конкурси. За кожну правильну відповідь ви отримаєте фішку. Отже, уперед!
2. Конкурс "Звукова розминка".
Логопед: Кожен із вас повинен вибрати звук, розповісти про нього та поселити його у потрібний будиночок.
Діти вибирають звук, дають йому характеристику та «заселяють» у звукові будиночки.
3. Конкурс «Придумай слово зі своїм звуком, склади звуко-складову схему слова».
Діти вигадують слова на свій звук, складають звуко-складову схему слова.
4. Конкурс «Допиши літеру».
Лунає стукіт у двері.
Логопед: А ось і перший гість, наш пустун Буквоїд. Що, Буквоїд, завдання приніс?
Що сталося, що сталося?
Не можу ніяк зрозуміти.
Наші літери змінилися,
Неможливо їх дізнатися!
Подивіться, хлопці, Буквоїд знову з'їв літери. Він, мабуть, думає, що ви їх не впізнаєте. Давайте все поправимо, допишемо літери.
Діти дописують відсутні елементи букв на дошці.
5. Конкурс «Втратилася буква».
Логопед: Подивіться, хлопці, у ваших прописах теж попрацював Буквоїд: у словах не вистачає букв. Гадаю, Буквоїд пообідав ними.
Букву правильно впишіть,
Слово дружно назвіть.
Діти пишуть та читають слова.
6. Конкурс «Ребуси розумного їжака».
З'являється Зображення із зображенням Їжачка.
Логопед: Хлопці, здогадалися якесь наступне завдання? (розгадування ребусів)
У кожної дитини картинка з ребусом, діти вгадують та називають слова.
7. Фізкультхвилинка «Літера».
У старому дереві дупло.
Це будиночок літери О. (Діти роблять кругові рухи руками.)
Поруч із нею на суку
Примостилася буква У. (Сідають навпочіпки.)
У гості до них здалеку
Прибігла буква А. (Біжуть на місці.)
Прилетіла буква Я
На спині біля горобця. (Машуть руками, як крилами.)
Літери стали веселитися,
І сміятися, і паморочитися.
То пострибають трошки,
То поплескають у долоні,
То сядуть відпочинуть,
То знову танцювати почнуть.
8. Конкурс «Незнайчині помилки».
Логопед: Хлопці, кому ми завжди допомагаємо виправити помилки? (Незнайко) Сьогодні Незнайко приніс нам свої завдання, але мені, здається, він їх виконав неправильно, бо забув правила. Давайте згадаємо правила та виправимо помилки:
а) картка з неправильно надрукованими словами: ЛИЖИ(І), МИШИ(І).
Діти згадують правило: «ЖИ та ШІ пиши тільки з літерою І» та виправляють помилки;
б) картка зі словами: МАЛИНА, СІК, із зазначеною (неправильно) цифрами кількістю складів.
Діти згадують правило: «Скільки у слові голосних звуків, стільки та складів», виправляють помилки;
в) картка із пропозицією: «мама годує маленьку аню».
Діти згадують правило про велику заголовну літеру, виправляють помилки.
9. Конкурс «Читаємо самі».
Читання тексту «Віталік» у Букварі по ланцюжку.
10. Конкурс "Вгадай загадки".
Тиснуться у вузькому хатині Різнобарвні діти.
Тільки випустиш на волю
Де була порожнеча,
Там, дивишся, краса!
(Кольорові олівці) Чорні, криві.
Від народження німі.
Встануть у ряд - заговорять!
(літери)
Якщо їй роботу даси_
Даремно працював олівець!
(ластик) То я в клітку, то в лінійку.
Написати за ними зумій!
(Зошит)
Я люблю прямоту, я сама пряма.
Зробити рівну межу всім я допомагаю.
(Лінійка) Стоїть будинок, хто до нього увійде.
Той розум набуде.
(школа)
11. Підсумок заняття.
Логопед: На цьому наші конкурси закінчились. Я бачу, що ви багато набрали фішок. За це ви нагороджуєтесь медалями. Ми всі: я, Буквоїд, розумний Їжак, Незнайко бажаємо вам любити читати і писати, не забувати про правила, і вчитися тільки на «4» та «5».

Додані файли

Конспект НУД з навчання грамоти у підготовчій логопедичній групі
на тему: «Звук і буква У».
ЦІЛІ І ЗАВДАННЯ:
У ході інтегрованої освітньої діяльності діти мають:
навчитися чітко артикулювати та вимовляти звук У; знати характеристику та артикуляційний уклад цього звуку;
Виділяти початковий ударний голосний звук У зі слів;
Познайомитись з літерою У, друкувати літеру У у зошитах;
Тренуватися у визначенні положення звуку на початку і середині слова;
Вчитися виділяти 4 зайвий предмет, знаходити загальне в решті предметів.
ОБЛАДНАННЯ:
Предметні картинки (качка, удав, праска, вухо, каченя, умивальник, павук, вулик, літери, півень, кухня, верба, дуб, будильник, автомат, туфлі).Дзеркала.
Демонстраційна картка з літерою У.
Зошити, олівці.
Розрізна абетка.
Освітник-
ная область Вид діяльності Зміст діяльності
Комунікація Комунікативна діяльність 1. Відгадування загадок.
Під дощем вона гуляє,
Щипати траву обожнює,
Кря кричить, Все це жарт,
Ну звичайно це - … (качка)
2. Розмова.
Одна – качка, а коли їх багато – це…. (КАЧКИ)
А як звуть дитинча качки - ... (Каченя)
А коли їх багато, то це. (КАЧАННЯ)
УУУТКА – який перший звук у цьому слові? - У.
Ми сьогодні повторюватимемо звук У і вивчимо букву У.
Фізична культура 3. Пальчикова гімнастика.
А качка – це хто? - Домашній птах.
Давайте згадаємо пальчикову гру для свійських птахів.
Гуси, кури та індички
Наклеювалися петрушки,
Закусили лободою
Побігли за водою.
(Всі пальчики поперемінно «вітаються» з великим у такт вірша).
4. Артикулаційна гімнастика.
2 рік навчання – гімнастика на верхнє піднесення мови.
- лопаточка
- філіжанка
- грибок
- смачне варення
- конячка
- гойдалки та ін.
Комунікація, Соціалізація Ігрова діяльність 5. Гра "Четвертий зайвий".
На екрані (на дошці): качка, корова, кінь, свиня.
- Хто зайвий? - Качка
Чому? Качка – свійський птах, решта – домашні тварини – ссавці. (Не птиці).
Комунікація Комунікативна діяльність 6. Ситуативна розмова, розмова.
Виділення початкового ударного голосного У із слова.
УУУУУтка. Який перший звук у цьому слові? - У.Тривале вимовлення звуку У логопедом, дітьми, хором та індивідуально, тихо та голосно. спостереження за становищем артикуляційних органів, за повітряним струменем, голосом;
Характеристика звуку У:
співається голосом, тягнеться,
губи трубочкою,
звук голосний,
позначається маленьким червоним кругом. Так як голосний - фішка червона. (Цей матеріал – для дітей не новий, тому діти можуть відповідати самі).
Комунікація,
Соціалізація Ігрова діяльність 7. Гра «Злови звук У».
а) з низки звуків: У, І, А, У, О, А, У, С, У, Ш, А, О, У тощо.
б) із низки складів і звукосполучень: УА, АМ, АУ, ОП, СУ, МУ, АС, УІ тощо. в) із низки слів: розумниця, лелека, вудка, іволга, вчить, серпень, павук, курка, кіт, півень, гамак.8. Гра «Подаруй картинку зі звуком У Уляні»: (з лялькою):
На екрані (дошці) картинки: качка, гусак, апельсин, голка, вулик, дуб, вікна, хмара, удав, умивальник, оси, ананас та ін. (скільки є) Знайти: качка, гусак, вулик, дуб, удав .
Комунікація 9. Ситуативна бесіда.
Де сховався звук У в словах - качка, вулик, удав, умивальник? - На початку слова.
А в словах – гусак, дубе? - у середині слова
(Можлива робота зі смужками для визначення місця звуку в слові).
Проплескати слова, поділити їх на склади.
Фізична культура Двигуна діяльність 10. Фізкультхвилинка. «Каченята»
Біля річки п'ять каченят в ряд на камінчику сидять, У воду п'ять каченят дивляться, а купатися не хочуть.
Речетатив вимовляє учитель-логопед, діти лише виконують вправи.
1. І. п. - стійка ноги разом, руки, зігнуті в ліктях, перед грудьми. Імітація плавання стилем брас на грудях, потім спині – темп повільний.2. І. п. - Імітація пірнання солдатиком (присідання, руки через сторони вгору - темп середній.
Соціалізація
Читання художньої літератури
Соціалізація Ігрова діяльність
Комунікативна діяльність
Двигуна діяльність 11. Ігри на розвиток уваги та пам'яті «Що змінилося», «Чого не стало» з картинками на звук У (дивися обладнання)
12. Знайомство з буквою У:
Літера У нагадує вушка У зайченя на маківці. У равлика ріжки теж Так на букву У схожі.
Розгляд картки з літерою У,
відшукування її в розрізній абетці, обведення контуру. Друкування літери на дошці та в зошитах.
Комунікація Комунікативна діяльність 16. Підсумкова бесіда.
Праця Трудова діяльність (до початку та в ході освітньої діяльності) Виконання трудових доручень щодо підготовки до освітнього процесу.

Додані файли

Гра-вікторина у підготовчій групі з навчання грамоті «Клуб Веселих та Винахідливих дошкільнят»

Мета: узагальнення та закріплення знань з вивчених тем з елементами свята.

1. Розвиток фонематичного слуху, творчої активності, уяви, швидкості реакції.

2. Закріплення вміння дітей у складанні та читанні слів по складах;

3. Розвиток звукобуквенного аналізу та синтезу, логічного мислення;

4. Виховання почуття товариства, взаємодопомоги, колективізму, духу змагань.

Обладнання: мультимедійна презентація, 2 мольберти, квадратики для звукобуквенного аналізу, конверти зі складами.

Література: Є.В.

Хід освітньої діяльності:

Вихователь: Дорогі хлопці! Ось ви вже й виросли. Скоро настане час іти до школи. Дуже довго ви працювали у стінах нашого дитячого садка: вчилися правильно вимовляти звуки, грамотно будувати пропозиції, складати цікаві оповідання, і я знаю, що ви готові піти до школи та навчатися на «4» та «5». Ви навчилися читати, думати, знаходити правильні відповіді на важкі запитання. Сьогодні у нас цікава та незвичайна гра-вікторина, на якій вам знадобляться ваші знання та вміння.

Вихователь: Зараз ми пограємось у цікаву гру «КВК»! Дізнаємося, яка команда найдружніша, найкмітливіша, кмітлива.

(Вриваються кіт Базіліо і лисиця Аліса)

Казкові герої: Тааааак! А що це таке твориться і без нас?

Вихователь: А у нас гра-вікторина – КВК!

Казкові герої: КВК? Це як по телевізору чи що!

Вихователь: Майже! Наші хлопці показуватимуть свої знання, свою кмітливість!

Казкові герої: Ого! Нічого собі! Як цікаво. А чи можна з вами?

Вихователь: Хлопці, візьмемо із собою кота Базиліо та лисицю Алісу?

Вихователь: Тоді ви допомагатимете командам (кожен казковий герой обирає собі команду)

Казкові герої: Згодні! Згодні! Я оберу собі цю команду…. і т.д.

Вихователь: Всім! Усім! Усім! Починаємо наш КВК. Сьогодні у ньому беруть участь дві команди. Вітаємо учасників гри. Команда «АБВГДейки», капітан команди Михальова Настя! Команда «Грамотейки», капітан команди Мимрін Семен.

Вихователь: Роботу наших команд оцінюватимуть компетентне журі: наші улюблені батьки!

Вихователь: Підсумки будемо підбивати наприкінці гри. Отже, розпочинаємо нашу гру.

Перший конкурс «Привітання»

Першими вітає суперників команда «АБВГДейки».

Наш девіз: АБВГДейки крутіше за всіх!

На них чекає великий успіх!

З словом у відповідь виступає команда «Грамотейки».

Наш девіз: Грамотеї просто клас!

Переможуть вас сьогодні!

Другий конкурс «Розминка»

Букви-значки, як бійці на парад

У точному рівнянні вишикувалися в ряд.

Кожен в обумовленому місці стоїть

І називається все (алфавіт).

Скільки літер у російському алфавіті?

(Тридцять три)

Скільки голосних? (Десять).

Які літери не позначають звуки? (Ъ, Ь) .

Айболіту все спершу

Говорили букву... (А)

У старому дереві дупло

Ну зовсім як буква… (О)

Давно відомо дітям усім:

Корова знає букву... (М)

Кожен баранець скаже тобі,

Дуже люблять вони букву. (Б)

Для шипіння хороша

В алфавіті букви. (Ш)

Дізнаєшся відразу ти її -

З двома очима букви. (Е)

«Хі-хі-хі, ха-ха-ха! » -

Так регоче літера... (Х)

Ходить з паличкою, на жаль,

Сторінками буква … (Ы)

Не вийде борщу,

Все пом'якшує … (м'який знак)

Ми запам'ятали легко:

Номер перший – буква. (Не О, а А)

Шматок від бублика я з'їв,

І вийшла буква... (не Л, а С)

Круглі форми голова,

Тієї ж форми буква … (не А, а О)

Скажеш ти напевно,

На турнік схожа. (Не К, а П)

Слово смачне УХА

Починає буква … (не Х, а У)

Літера перша, друзі,

В алфавіті – це … (не Я, а А)

Алфавітну сім'ю

Очолює літера... (не Ю, а А)

Це зовсім не брехня:

Звуку немає у літери … (не у Ё, а у Ь чи Ъ)

В алфавіті буква … (не Ц, а Я)

Третій конкурс «Звуковий»

Придумати якнайбільше слів до заданого звуку.

АБВГДейки: «т»

Грамотейки: "с"

Фізкультхвилинка!

Ми ногами топ, топ

Ми руками хлоп, хлоп

Ми очима мить, мить

Ми плечима чик, чик

Раз сюди, два сюди

(Повороти тулуба вправо та вліво)

Повернися навколо себе

Раз присіли, два підвелись

Сіли, встали, сіли, встали

Немов ванькою-встанькою сталі

А потім пустилися стрибати

(біг по колу)

Неначе мій пружний м'яч

Раз, два, раз, два

(Вправа на відновлення дихання)

Ось і закінчилася гра.

Четвертий конкурс «Знайди звук»

Я називатиму слова зі звуком «І», а вам потрібно визначити, де цей звук сховався на початку, у середині чи наприкінці.

Верба, хмари, гра, листочки, дощі, пролісок, граки, фіалка.

Вихователь: Перш ніж розпочати наступний конкурс, давайте згадаємо:

Які звуки бувають? (голосні та приголосні)

А згодні діляться? (на тверді та м'які, ДЗВІНКИ ТА ГЛУХІ)

Квадратиками якого кольору позначаються голосні звуки? Згідні тверді? Згодні м'які?

П'ятий конкурс «Розбір слова»

(конкурс капітанів)

Провести фонетичний аналіз слів: будинок, жук, місяць, борошно, стіл, двір.

Вихователь: А поки що наші капітани зайняті, ми з вами пограємося!

Казкові герої: У нас є така цікава гра! У неї завжди тільки ми вигравали! Вона називається «Ніс, підлога, стеля».

Вихователь: Настрій у всіх хороший, особи веселі, око радіє на вас дивлячись. А ми продовжуємо.

Шостий конкурс «Збери слово»

Кожній команді даються склади, їх треба зібрати слова!

Ва - за ми - ло

Ут-ка ут-ро

Ма - ши - на ма - га - зін

Вихователь: Хлопці! Ви сьогодні дуже добре грали, відповідали на всі запитання. Ви були дружні, кмітливі, винахідливі!

Вам сподобалася гра?

Завдання були важкі?

Вихователь: А поки що журі підраховує бали, у нас музична пауза!

(співають пісню «П'ять років ми дружною сім'єю»)

Вихователь: А зараз настає найприємніший і хвилюючий момент. Надаємо слово журі.

Журі оголошує підсумки, доводить їх, перемагає дружба!

Казкові герої: Однак, ви дійсно, дуже розумні та кмітливі діти! Ми вже одного разу бачили такого, Буратіно його звуть! Але що таких тямущих буває багато, ми навіть не знали!

Вихователь: Дякуємо вам за допомогу! (стискає руку кожному герою)

Казкові герої: Звертайтесь!

Вихователь: Ну що ж, хлопці, дякую вам за ваші посмішки, за те, що весь рік не давали нудьгувати! Але вам час уже до школи!

Відчиняє двері школа,

Стали ви на важкий шлях,

Скільки днів буде веселих,

Але трьох правил не забудь!

На уроках будь уважний,

На запитання відповідай,

Вдома робити обов'язково

Всі завдання встигай!

Побажаємо вам везіння,

Працьовитості, терпіння,

Щоб щоденник ваш прикрашати

Могла лише цифра «п'ять»!