Хто автор балади світла. Жанр літературної балади

Галузь романтизму досить розвинена у російській літературі. Безліч авторів писали свої вірші, балади та елегії у стилі романтизму. До них і всім відомий В.А. Жуковський. Автора можна віднести до людей – мрійників та романтиків. Тому мотиви сну дуже популярні в його творах.

Однією із таких творчих робіт є балада «Світлана». Її сенс приховує у собі двомірство – світ справжній та світ сну. Оскільки більшість балад відображає особливий інтерес до фантастики та містики, «Світлана» також має такий цікавий підтекст.

Початок вірша досить світлий, як і сама назва балади. Починаючи перечитувати перші рядки балади, ми відразу ж поринаємо у світ ворожіння, чаклунства та ворожіння.

Дія розгортається у хрещенський вечір, коли більшість молодих дівчат проводять обряди ворожіння та намагаються побачити обличчя своїх коханих. І тут ми переносимося у світ сну, що власне і властиво для балад.

Ми разом із головною героїнею потрапляємо у мертвий світ. Світлана перебуває у пошуках свого нареченого, вона чекає на нього зустрічі. Але, як з'ясовується далі, він мертвий і постає перед нею саме в цьому вигляді.

У цей час нас переповнюють почуття страху, тривоги та страху. А як докладно автор намагається описати моторошну стрибку з нареченим. Просто мурашки по шкірі. Читач не відразу розуміє, що довкола нього відбувається.

Хтось невидимий гукає дівчину в дорогу, хтось блукає поряд із «яскравими очима». Далі сцена змінюється. Мертвий наречений зникає, а Світлана опиняється перед хатинкою, всередині якої стоїть домовина. Єдине, що допомогло та спало Світлану – це душевна молитва. Саме віра вказує головній героїні правильний шлях і вона рятується.

Дівчина прокидається і розуміє, що це був сон про один із її найсильніших страхів. Вона повертається до світла та тепла, вона зустрічає свого нареченого – цілого, здорового та неушкодженого.

Світ віршів Жуковського настільки цікавий і непередбачуваний. В основному, його роботи наповнені добром та світлом. Навіть, якщо він і занурює читачів у страх і жах, ми завжди маємо можливість вибратися до світла.

Василь Жуковський
Світлана
(уривок)

Раз на хрещенський вечір
Дівчата ворожили:
За ворота черевичок,
Знявши з ноги, кидали;
Сніг пололи; під вікном
Слухали; годували
Рахунковим курку зерном;
Затятий віск топили;
У чашу із чистою водою
Клали перстень золотий,
Сережки смарагдові;
Розстеляли білий плат
І над чашею співали в лад
Пісеньки підблюдні.............

Читає В.Коршунов

В. А. Жуковський вважається одним із батьків російського романтизму.
Завдяки його чудовим перекладам, вітчизняним читачам
стали відомі твори європейських романтиків. У 1808 році
Жуковський переклав баладу німецького поета Г. А. Бюргера «Ленора»,
перейменувавши головну героїню на Людмилу. Переклад мав успіх,
але Жуковський продовжував розробляти німецький сюжет, дедалі більше
наближаючи його до російської дійсності. 1812 року поет
закінчив одну з найзнаменитіших своїх балад – «Світлана».
Створена за мотивами твору Бюргера «Світлана», безумовно,
може вважатися оригінальним витвором Жуковського.
У «Світлані» використовується традиційний для романтичної
поезії сюжет. До самотньої нареченої після довгої розлуки повертається
наречений. Він запрошує діву в далеку дорогу, і вона пускається
у дивну подорож. Темна ніч, світло місяця, пустельний цвинтар,
зловісні слова нареченого - все віщує якийсь страшний
кінець. У фіналі з'ясовується, що наречений - це той, хто ожив, щоб забрати
з собою в могилу наречену, мертвий, і діва гине разом
з ним. На відміну від "Людмили", в якій Жуковський точно втілив
страшний та безнадійний сюжет, «Світлана» - твір
радісне, незважаючи на присутність у ньому потойбіччя. Героїня
балади виявляється віч-на-віч із нареченим-мерцем, але раптом...
прокидається і зустрічає при світлі дня, що благополучно повернувся
коханого. Якщо в «Людмилі» містика пронизує весь зміст,
то «Світлана» досить реалістична, і страшне у світі
цієї балади може лише наснитися.
Жуковський максимально наближає зміст «Світлани»
до російського життя. Звернімо увагу на типове російське ім'я героїні.
Зараз їм нікого не здивуєш, але виявляється, вигадав його Жуковський.
Вигадав настільки вдало, що з літератури ім'я надійшло
у життя. Перші ж рядки балади нагадують нам про російську
народної традиції ворожити напередодні Водохреща. Жуковський
перераховує національні способи гадання: кидання за ворота
черевичка, «прополювання» снігу, годування курки «рахунковим» зерном,
«підблюдні» пісні, заглядання у дзеркало опівночі. Ці подробиці
зближують романтичний сюжет із російським фольклором.
Балада - це розповідь про щось «чудове». Жуковський
майстерно створює чарівну атмосферу, хоча у фіналі іронічно
зауважує про свою баладу:
У ній великі дива,
Дуже мало складу.
Але на початку оповідання ми не знаємо, що те, що відбувається - лише
сон героїні. Світлана молиться за те, щоб повернувся її коханий.
Опівночі, під час ворожіння, наречений зненацька з'являється
і кличе Світлану вінчатися. Вона погоджується, і починається страшне
подорожі. Коні несуть сани з нареченим та нареченою по нічних
засніженим просторам, коханий Світлани мовчить і дивиться
на місячне світло, блідий і похмурий». Коні проносяться повз самотнього
храму, в якому йде відспівування. Починається хуртовина:
Сніг валить клаптями,
Чорний ворон, свистячи крилом,
В'ється над санями.

Фінал вірша піднятий і урочистий. Сонячне світло,
крик півня, дзвін дзвіночка - все різко контрастує з похмурим
сном. Автор прямо звертається з побажанням їй щастя:
Будь все життя її світле,
Будь веселість, як була,
Днів її подруга.
Композиція балади дозволяє Жуковському досягти реалістичного.
ефект. Страшний сон знаходиться в «життєвій» рамці,
повної достовірних подробиць. Світлі та похмурі образи поет
створює за допомогою таких художніх засобів, як епітет,
уособлення, паралелізм. У реалістичній частині балади епітети
в основному радісні: «дзвінкий», «зграбний», «солодкий», «милий»
». Похмурий настрій сну передається епітетами: «похмурий»,
"Самотній", "чорний", "страшний". Природа постає у творі
одухотвореної: жалібно кричить цвіркун, зловісно каркає ворон,
радіє дня півень. Прийом паралелізму допомагає автору яскравіше
відобразити стан героїні: душевне сум'яття Світлани наголошується
сніговою бурею, її радість – сонячним світлом.
В основі змісту "Світлани" лежить німецька балада.
Проте можна сміливо читати твір Жуковського самостійним.
Використовуючи романтичний сюжет, автор створює глибоко національне
творіння, близьке до фольклору. Безнадійна містика перетворюється
у страшний сон, і на перше місце виходить життєствердне
початок. Напевно, Жуковський так довго переробляв
німецьку баладу, бо мав світлий погляд на світ
і хотів передати його своїм читачам.

А. А. Воєйкової

В. Жуковський. Світлана

Тьмяно світиться місяць
У темряві туману –
Мовчазна та сумна
Мила Світлана.
«Що, друже, з тобою?
Вимови слівце;
Слухай пісні кругової;
Вийми собі колечко.
Співай, красуня: «Коваль,
Скуй мені злат і новий вінець,
Скуй кільце золоте;
Мені вінчатися тим вінцем,
Заручатися тим кільцем
За святого нагаю».

«Як можу, подружки, співати?
Милий друг далеко;
Мені доля померти
У смутку самотній.
Рік промчав - вести ні;
Він до мене не пише;
Ох! а їм лише червоне світло,
Їм лише серце дихає...
Чи не згадаєш про мене?
Де, в якому боці?
Де твоя обитель?
Я молюся і сльози ллю!
Вгамуй печаль мою,
Ангел-розрадник».

Ось у світлиці стіл накритий
Білою пеленою;
І на тому столі стоїть
Дзеркало зі свічкою;
Два прилади на столі.
«Загадай, Світлано;
У чистому скло дзеркала
Опівночі, без обману
Ти пізнаєш жереб свій:
Стукне в двері милий твій
Легкою рукою;
Впаде з дверей запор;
Сяде він за свій прилад
Вечеряти з тобою».

Ось красуня одна;
До дзеркала сідає;
З таємною боязкістю вона
У дзеркало виглядає;
Темно у дзеркалі; кругом
Мертве мовчання;
Свічка трепетним вогнем
Трохи ліє сяйво...
Робість у ній хвилює груди,
Страшно їй поглянути назад,
Страх туманить очі.
З тріском спалахнув вогник,
Крикнув жалібно цвіркун,
Вісник опівночі.

Підпершись локотком,
Трохи Світлана дихає...
Ось... легенько замком
Хтось стукнув, чує;
Боязко в дзеркало дивиться:
За її плечима
Хтось, здавалося, блищить
Яскравими очима...
Зайнявся від страху дух...
Раптом до неї влітає слух
Тихий, легкий шепіт:
«Я з тобою, моя краса;
Упокорилися небеса;
Твій почутий ремствування!»

Озирнулася... милий до неї
Простирає руки.
«Радість, світло моїх очей,
Немає для нас розлуки.
Їдемо! Піп уже в церкві чекає
З дияконом, дяками;
Хор венчальну пісню співає;
Храм блищить свічками».
Був у відповідь зворушливий погляд;
Ідуть на широке подвір'я,
У ворота тесові;
Біля воріт їх санки чекають;
З нетерпіння коні рвуть
Приводи шовкові.

Сіли... коні з місця враз;
Пишуть дим ніздрями;
Від копит їх піднялася
Завірюха над санями.
Скачуть... порожньо все довкола,
Степ у очах Світлани:
На місяць туманне коло;
Трохи блищать галявини.
Серце віще тремтить;
Робко діва каже:
«Що ти замовк, любий?»
Ні півслова їй у відповідь:
Він дивиться на місячне світло,
Блідий і похмурий.

Коні мчать по пагорбах;
Топчуть сніг глибокий...
Ось осторонь божий храм
Видно самотнє;
Двері вихор відчинив;
Темрява людей у храмі;
Яскраве світло панікадило
Тьмне у фіміамі;
На середині чорна труна;
І говорить протяжно піп:
«Будь взятий могилою!»
Пуще дівчина тремтить;
Коні повз; друг мовчить,
Блідий і похмурий.

Раптом хуртовина навколо;
Сніг валить клаптями;
Чорний брехня, свистячи крилом,
В'ється над санями;
Ворон каркає: смуток!
Коні квапливі
Чуйно дивляться в темну далечінь,
Піднімаючи гриви;
Бредить у полі вогник;
Видно мирний куточок,
Хатинка під снігом.
Коні хорти швидше,
Сніг підриваючи, прямо до неї
Мчать дружним бігом.

Ось примчалися... і вмить
З очей зникли:
Коні, сани та наречений
Начебто не бували.
Самотня, в пітьмах,
Кинута від друга,
У страшних дівиця місцях;
Навколо хуртовина і завірюха.
Повернутись – сліду немає...
Видно їй у хатці світло:
Ось перехрестилася;
У двері з молитвою стукає...
Двері шатнулися... скриплять...
Тихо розчинилася.

Що ж?.. У хатці труна; накритий
Білою запоною;
Спасів лик у ногах стоїть;
Свічка перед іконою...
Ох! Світлано, що з тобою?
До чиєї зайшла обитель?
Страшний хатини порожній
Нерозділений житель.
Входить із трепетом, у сльозах;
Перед іконою впала на порох,
Спасу помолилася;
І з хрестом своїм у руці,
Під святими у куточку
Боязко причаїлася.

Все затихло... завірюхи немає...
Слабо свічка тлиться,
То проллє тремтяче світло,
То знову затьмариться...
Все в глибокому, мертвому сні,
Страшне мовчання...
Чу, Світлано!.. у тиші
Легке дзюрчання...
Ось дивиться: до неї в куточок
Білий голубок
З світлими очима,
Тихо вія, прилетів,
До неї на персі тихо сів,
Обійняв їх крилами.

Змовкло все знову навколо...
Ось Світлані уявляє,
Що під білим полотном
Мертвий ворушиться...
Зірвався покрив; мертвий
(Лік похмуріший за ніч)
Видно весь – на лобі вінець,
Зачинені очі.
Раптом... в устах зімкнутих стогін;
Силіть розсунути він
Руки охолонули...
Що ж дівчина?.. Тремтить...
Загибель близько... але не спить
Голубчик білий.

Стрепенувся, розгорнув
Легкі він крили;
До мерця на груди спалахнув...
Всій позбавлений сили,
Простогнавши, заскреготів
Страшно він зубами
І на діву засяяв
Грізними очима...
Знов блідість на вустах;
У очах, що закотилися,
Смерть зобразилася...
Дивись, Світлано... о творцю!
Милий друг її – мертвий!
Ax!... і прокинулась.

Де ж?.. Біля дзеркала, одна
Серед світлиці;
У тонку завісу вікна
Світить промінь денниці;
Шумним б'є крилом півень,
День зустрічаючи пеньком;
Все блищить... Світланин дух
Смутний сновидінням.
«Ах! жахливий, грізний сон!
Не добро мовить він –
Гірку долю;
Таємна морок майбутніх днів,
Що обіцяєш душі моїй,
Радість чи кручину?»

Села (тяжко ниє груди)
Під вікном Світлана;
З вікна широкий шлях
Видно крізь туман;
Сніг на сонечку блищить,
Пара червоніє...
Чу!.. у дали порожній гримить
Дзвіночок дзвінкий;
На дорозі сніговий порох;
Мчать, наче на крилах,
Санки коні завзяті;
Ближче; ось уже біля воріт;
Статний гість до ґанку йде...
Хто?.. Наречений Світлани.

Що ж твій, Світлано, сон,
Віщун борошна?
Друг з тобою; все той же він
У досвіді розлуки;
Та ж любов у його очах,
Ті ж приємні погляди;
Ті ж на солодких вустах
Милий розмови.
Відчиняйся ж, божий храм;
Ви летите до небес,
Вірні обітниці;
Зберіться, старий і молодий;
Зсунувши дзвінки чаші, до ладу
Співайте: багато років!

---------------–

Посміхнись, моя краса,
На мою баладу;
У ній великі дива,
Дуже мало складу.
Поглядом щасливий твоїм,
Не хочу й слави;
Слава – нас навчали – дим;
Світло – суддя лукавий.
Ось балади толк моєї:
«Найкращий друг нам у житті цьому
Віра у провидіння.
Благ основоположника закон:
Тут нещастя – брехливий сон;
Щастя – пробудження».

О! не знай цих страшних снів
Ти, моя Світлано...
Будь, творець, їй покрив!
Ні печалі рана,
Ні хвилинної смутку тінь
До неї нехай не торкнеться;
У ній душа, як ясний день;
Ох! так пронесеться
Повз – лиха рука;
Як приємний струмок
Блиск на лоні лука,
Будь все життя її світле,
Будь веселість, як була,
Днів її подруга.

Муніципальний казенний загальноосвітній заклад

Малогрибанівська середня загальноосвітня школа

Грибанівського муніципального району

Воронезькій області

Конспект уроку

з літератури на тему:

« Аналіз балади В.А.Жуковського «Світлана»

Підготувала:

вчитель російської мови та літератури

МКОУ Малогрибанівська ЗОШ

Чернігівська О.О.

Клас: 6

2015 рік

Тема. Аналіз балади В.А.Жуковського «Світлана».

Ціль :

Обладнання: мультимедійна презентація, підручник«Література. 6 клас» для загальноосвітніх установ у 2-х частинах автора-упорядника Г.С.Меркіна (М.: «Російське слово», 2015)

ХІД УРОКУ.

І. Організаційний момент.

ІІ. Актуалізація колишніх знань.

1. Вступне слово вчителя.

Василь Андрійович Жуковський – відомий російський поет, якого літературознавці називають батьком російського романтизму. Популярність прийшла до автора спочатку як перекладача відомих творів європейських романтиків. У 1808 р. Жуковським було переведено баладу німецького поета Г.А.Бюргера «Ленора», лише головна героїня отримала ім'я Людмила. Переклад мав великий успіх, але Жуковський продовжив розробляти німецький сюжет, дедалі більше наближаючи до російської дійсності.

Над написанням балади «Світлана» Жуковський задумався у 1808 році і лише у 1812 році вона була закінчена.

2. Розмова із учнями.

Згадаймо, що таке балада? (Балада – лірико-епічний віршований твір із яскраво вираженим сюжетом історичного та побутового характеру ).

Перерахуйте види балад. (Види балад: героїчні; побутові; любовні).

ІІІ. Аналіз балади В.А.Жуковського «Світлана».

Повідомлення теми, мети, плану уроку.

2. Слово вчителя.

Балада Жуковського «Світлана» є оригінальним твором, незважаючи на те, що на основі її змісту покладено сюжет німецької балади «Ленора».

«Світлана» - найзадушевніший твір Жуковського. Воно було присвячене Саші Протасовій. Автор під час створення балади «Світлана» використав романтичний сюжет. В результаті з'явився національний твір, близький до фольклору.

Жуковський, маючи світлий погляд на світ, хотів передати його своїм читачам у своїй баладі.

3.Перевірка домашнього завдання.

Чому балада називається "Світлана"? Що означає це ім'я?

Світлана – російське ім'я означає «світла» і створює відповідний настрій. Особливої популярності це ім'я набуло в Росії після опублікування балади Жуковського.

Які асоціації виникають у вас зі словом "світло".

Світло – щастя, надія, молодість, безтурботність.

Назвіть антонім слову "світло". Які асоціації пов'язані зі словом «темрява»?

Темрява – горе, нещастя, рок та ін.

4.Лексична робота.

У тексті балади зустрічаються слова, що вийшли із нашого вживання. Як вони звуться?(застарілі слова)

Назвіть застарілі слова, які зустрілися у творі та поясніть їхнє значення.

(учні називають слова "запона", "Творець", "лоно", "панікадила", "перси", "провидіння", "тесові", "фаміам", "затятий" та ін.)

5. Розмова.

Коли відбувається дія балади? Про що ми дізнаємося на самому початку твору? Що це за народна традиція і що ви можете про неї розповісти?

Дія балади відбувається у «хрещенський вечір». Це час, коли молоді дівчата гадали. Це народна традиція. І тому дівчата зібралися дізнатися про своє майбутнє, а саме про наречених та заміжжя.

Що ви знаєте про ворожіння? Як гадали дівчата у баладі?

(Відповіді учнів)

(«За ворота черевичок, знявши з ноги, кидали»; «Сніг пололи»; годували «лічильних курку зерном»; «Ярий віск топили»).

Проте, цікавим, хоч і, мабуть, найстрашнішим було ворожіння із дзеркалом і свічкою, бо дзеркало асоціювалося з потойбічним світом: темним і ворожим.

У баладі «Світлана» йде переплетення двох тем: теми «світла» (щастя) та теми «темряви» (нещастя). Сюжет твору побудований за принципом руху від темряви до світла, страшного нічного сну до сонячного ранку.

Хто є головною героїнею балади? Що ми дізнаємося про неї?

(Головна героїня Світлана – молода, романтична дівчина з російською душею. Жуковський прагнув у ній зобразити національно-російський жіночий тип).

6. Виразне читання уривка від слів «Тускло світиться місяць…» до слів «Ангел-розрадник».

Про які риси характеру Світлани ми дізнаємось із цього уривка?

(Відповіді учнів)

Героїня Жуковського перебуває у атмосфері народного сільського побуту, із тими святами, звичаями, ворожіннями, які існували на той час. Він вважає, що щастя героїні залежить немає від якихось втручань реальних і нереальних, як від неї самої. Саме моральні цінності, які в ній закладені, здатність до опору життєвим негараздам і віра в благу волю Провидіння, зроблять її щасливою.

7. Виразне читання від слів «Де ж?... У дзеркала одна…» до слів «Радість чи кручину?»

Згадайте, що таке лейтмотив. Назвіть у цьому уривку слова, які є лейтмотивом балади.

Лейтмотив - провідний, іноді повторюваний мотив. У літературознавство цей термін прийшов із музики.

8. Слово вчителя.

У цій баладі світлий мотив безтурботної юності, яка радіє життю, що заглядає у майбутнє, протистоїть, протилежний мотив сумного знання життя, «гіркої долі» «таємного мороку майбутніх днів». Балада має драматичний характер. Її лейтмотивом є тривожне питання, звернене до долі: «Що обіцяєш душі моїй, / Радість чи кручину?»

Які два кольори переважають у баладі та чому?

(Відповіді учнів)

У творі читач виявляється у іншому світі – світі містики. За допомогою якого літературного прийому це відбувається?

(Героїня занурюється у сон).

Які образотворчі засоби використовує автор у своїй баладі? Що таке антитеза? Чи вважаєте ви, що твір побудований на антитезі?

Чи сон Світлани є містичним?

(Відповіді учнів)

9. Виразне читання від слів «Змовкло все знову довкола…» до слів «Ах!.. і прокинулася».

Ціна скачки з мертвим нареченим описана автором дуже докладно. Чому? (Для нагнітання страху) .

Що ще допомагає Жуковському збільшити відчуття страху?

Які образи допомагають Світлані врятуватись?

(Образ «білого голубка», за церковними канонами це Святий Дух).

Що таке кульмінація твору? Назви кульмінаційного моменту балади «Світлана».

Кульмінація – це пробудження Світлани.

10. Виразне читання уривка "Що ж твій, Світлано сон ..." до кінця балади.

Чи стала героїня щасливою? Що їй допомогло? Відповідь знайдіть у тексті балади.

(Віра у провидіння допомогла Світлані стати щасливою. Вона щиро вірила у щастя і воно прийшло до неї).

Балада Жуковського закінчує оптимістично, а це суперечило всім законам даного жанру. Чому?

(Відповіді учнів)

IV. Підбиття підсумків уроку.

Жуковський, працюючи над баладою "Світлана", пережив різні почуття: і надію, і розчарування.

І ці почуття виявились у творі глибоким меланхолійним мотивом, який протистоїть оптимістичному звучанню теми безтурботності юності, що здається простотою буття.

V. Домашнє завдання.

2.Письмо відповісти на запитання:« Що зближує баладу Жуковського із казкою?»

Оцінка:____________________

Заступник директора з УВР Суховерхова О.В.

Рецензія на проведений урок з літератури.

Урок розроблено та проведено Чернігівською Ольгою Олександрівною, учителем російської мови та літератури першої кваліфікаційної категорії, освіта вища, стаж педагогічної діяльності – 15 років.

Тема: Аналіз балади В.А.Жуковського "Світлана" (6 клас).

Це один із уроків, що входять до системи сценаріїв, розроблених учителем у розділі «Література 19 століття».

Цілі даного уроку:

виявити лейтмотив балади та особливості світосприйняття героїні;

розвивати логічне мислення, дослідницькі навички;

виховувати інтерес до особистості та творчості В.А.Жуковського.

Урок проведено за чітким алгоритмом. Шестикласники легко сприймають цей алгоритм. В його основі лежить робота уяви, звернення до асоціативного – невербального мислення дитини, до емоційної сфери її психіки. Учні працювали дуже активно, не приховували своїх емоцій, не боялися висловлювати свої думки вголос. Учні 6 класу весь урок займалися пошуковою та дослідницькою роботою.

Вчитель на уроці цілком природно, у процесі аналізу поетичного тексту говорив із дітьми про найважливіші проблеми реального життя, про добро і зло.

Про високу ефективність уроку говорить емоційне виразне читання уривків балади учнями. Діти демонстрували розуміння поетичного тексту та авторського задуму.

Чернігівська О.О. відрізняється високою педагогічною культурою, що сприяє створенню сприятливого психологічного клімату, пізнавальної активності учнів. Урок літератури, проведений О.А.Чернігівської, є цілісну систему.

Цей урок проведено на високому методичному рівні.

Заступник директора з УВР

МКОУ Малогрибанівська ЗОШ _______________ Суховерхова О.В.

Твір

Тут нещастя – брехливий сон;
Щастя - пробудження.
В. Жуковський

Ідея людяності, яку Василь Андрійович Жуковський проніс через усе життя, одухотворила його лірику. Пам'ятаючи про невідворотні втрати та рани серця, він співає схвильовано і навіть патетично про любов до людини.

При великій думці, що я людина.
Завжди височу душею.

Особистість, на думку Василя Андрійовича, має бути щохвилини готова до участі і співчуття, тому що-"все в житті до великого засіб..." Гуманність окриляє людину і піднімає її над низинним і прозаїчно тьмяним існуванням, підбадьорюючи його і допомагаючи подолати жорстокі удари долі. Багато віршів Жуковського захоплюють читача у хвилюючий світ, прекрасне “далеко”:

Чи передчуття сходило
До нас в твоєму образі
І зрозуміло говорило
Про небесне, про святе?
Часто в житті так бувало:
Хтось світлий до нас летить,
Піднімає покривало
І в далеке вабить.

Поруч із ліричними жанрами – елегією, посланням, піснею та романсом – живе у творчості поета баладу.
Балади Жуковського - це “театр пристрастей”, де дуже напружені ситуації, де фантастика безпосередньо втручається у долі персонажів, де почуття та настрої героїв мінливі, а вчинки непередбачувані. Людмила, героїня однойменної балади, вирішується на бунт і захищає своє кохання, але невблаганний рок карає ослушницю:

Розступись, моя могила;
Труна, відкрийся, повно жити;
Двічі серцю не любити.

На боці героїні, відданої нареченому, сила почуття і спрага щастя, проте доля приготувала їй загибель:

О Людмило, гріх ремствування;
Скорбота - творця послання;
Зла автор не творить;
Мертвих стогін не воскресить.

Але ця смерть сприймається і самою героїнею, і читачами як звільнення від земних страждань, возз'єднання душ люблячих, яких землі розлучив рок. Сприймається це все швидше як казка, ніж трагедія.

Тихий, страшний хор завив:
“Смертний ремствування безрозсудний;
Цар Всевишній правосудний;
Твій почув стогін творець;
Час твій бив, настав кінець”.

Героїня іншої однойменної балади, Світлана, на смерть налякана страшним сном, але рок її пощадив. У незрозумілій та вихровій атмосфері “завірюхи та завірюхи” героїв охоплює душевне сум'яття, суперечливі переживання:

“Як можу, подружки, співати?
Милий друг далеко;
Мені доля в міру
У смутку самотньому...”

Герої його творів прагнуть втекти від долі, що переслідує їх, противяться караючому їх несправедливому року.

Два прилади на столі.
“Загадай, Світлано;
У чистому дзеркалі склі
Опівночі, без обману
Ти пізнаєш жереб свій:
Стукне в двері милий твій
Легкою рукою...”

За всім цим Жуковському бачиться непримиренна суперечність і протистояння почуття, що спалахнуло, - суспільних підвалин, нової особистої моралі - відмерлим етичним догмам. У його баладах засуджується користь, низинні пристрасті, індивідуалізм та егоїзм і оспівується невинність, чистота та душевна щедрість.

“Я з тобою, моя краса;
Упокорилися небеса;
Твій почув ремствування!”
Озирнулася... милий до неї
Простирає руки.
“Радість, світло моїх очей,
Немає для нас розлуки...”

О! не знай цих страшних снів
Ти, моя Світлано...
Будь, Творець, їй покрив!
Ні печалі рана,
Ні хвилинної смутку тінь
До неї та не торкнеться...
Будь все життя її світле.
Будь веселість, як була,
Днів її подруга.

Всупереч жорстокому віці, Жуковський у баладах будує свій особливий Всесвіт, де все відбувається за справедливістю, як у казці. За бажанням автора з'єднуються і розлучаються закохані, страшне перетворюється на смішне, караються винні - у всьому панує принцип високої людяності.

Відвертайся ж,
Божий храм;
Ви летите до небес,
Вірні обітниці;
Зберіться, старий і молодий;
Зсунувши дзвінки чаші, до ладу
Співайте: багато років
Черпаючи сюжети балад у народному епосі, там же, у народній моралі він знаходить свій гуманізм. Для поета важлива була й не так російська основа його творів, скільки національне світосприйняття.
Яскравий початок балади "Світлана" став не просто даниною "лубочної" Росії, а опорою на національні традиції.

Раз на хрещенський вечір
Дівчата ворожили:
„За ворота черевичок.
Знявши з ноги, кидали;
Сніг пололи; під вікном
Слухали; годували
Рахунковим курку зерном;
Затятий віск топили...

Сучасні ж читачки сприймають ці рядки майже як “посібник до дії”.
Жуковський працює не лише над “російськими”, а й над античними та середньовічними сюжетами балад. При цьому він прагне знайти національне, характерне в самому складі мислення героїв і в загальній атмосфері події, не торкаючись зовнішніх прикмет епохи, відволікаючись від екзотики та декоративного фону.
Балади Василя Андрійовича познайомили Росію із європейськими народними переказами. Поет ввів у національну художню свідомість безліч невідомих російському читачеві творів. Це була велика робота, яка розширювала ідейний та художній світогляд російського суспільства, надаючи нашій літературі ще не обжитий нею художній світ.

Пал великий Ахіллес!
Махають фурії зміями.
Боги мчать до небес...
І караючий громами
Грізно дивиться на Пергам.