Лекції – Електронний варіант курсу лекцій з історії Білорусі – файл n1.doc.
(Шпаргалка)
n1.doc
Електронний варіант
курсу лекцій з історії Білорусі
1. Цілі та завдання дисципліни, її місце у навчальному процесі.
1.1. Мета викладання дисципліни
Метою вивчення курсу є вивчення основних напрямів розвитку історії Республіки Білорусь та найважливіших історичних подій з найдавніших часів до сучасності. Необхідність вивчення курсу диктується як потребами підвищення загальноосвітнього та культурного рівня, так і необхідністю патріотичного виховання студентської молоді.
Місце курсу у системі гуманітарних дисциплін: цей курс має тісний взаємозв'язок із такими навчальними дисциплінами як філософія, історія культури Білорусі, релігієзнавство, культурологія, соціологія, політологія.
1.2. Завдання вивчення дисципліни
Студент, який вивчав дисципліну, повинен знати:
- Основні поняття курсу;
етапи розвитку історичного процесу біля Республіки Білорусь у;
сучасні проблеми Республіки Білорусь
Студент, який вивчав дисципліну, має вміти:
робити науково-обґрунтований аналіз подій та явищ історії білоруського народу;
розуміти логічні взаємозв'язки між подіями політичним, соціальним, економічним життям білоруського етносу;
використовувати знання з історії Білорусі для обґрунтування сучасних тенденцій розвитку та їх проявів у розвитку РБ.
2.1 Найменування тем, їх зміст, обсяг у годиннику лекційних занять.
Введення (установча лекція)
Місце та роль історичної науки в сучасному суспільстві. Зміст та структура курсу «Історія Білорусі».
Тема 2.1.1 Велике переселення народів та Білорусь
2.1.1.1. Перші відомі переселення народів: індоєвропейці та фінно-угри в Європі та на території Білорусі.
2.1.1.2. Початок розселення слов'ян та його поява біля Білорусі. Господарський та суспільний устрій східних слов'ян.
Тема 2.1.2 Становлення християнської цивілізації в Європі та Білорусі
2.1.2.1 Походження християнства. Слов'яни та християнство.
2.1.2.2 Князів на території Білорусі. Західні Землі Русі та Київ.
2.1.2.3 Соціально-економічний розвиток західних земель Русі.
2.1.2.4 Духовне життя східних слов'ян. Культура Білорусі (IX-XIII ст.).
Тема 2.1.3 Велике князівство Литовське, Руське та Жемойтське (втор.пол. ХIII-перша підлога. ХVIв.).
2.1.3.1 Соціально-економічні та політичні передумови формування ВКЛ.
2.1.3.2 Органи державної влади, їх еволюція та функції. Статути ВКЛ.
3.1.3.3 Соціально-економічний розвиток ВКЛ. Соціально-політичний розвиток міст.
3.1.3.4 Взаємини ВКЛ із Московським великим князівством та Польщею.
Тема 2.1.4 Консолідація білоруської народності. Духовне життя, культура Білорусі в епоху Відродження.
2.1.4.1 Провідні чинники консолідації білоруського народу.
2.1.4.2 Розвиток церковно-релігійних відносин у ВКЛ.
2.1.4.3 Брестська церковна унія.
2.1.4.4 Культура Білорусі у XIV-XVI ст.
Тема 2.1.5 Білорусь від Люблінської унії (1569) до розділів Речі Посполитої (кінецьXVIIIстоліття).
2.1.5.1 Створення Речі Посполитої. Люблінська унія.
2.1.5.2 Державно-правове становище ВКЛ у Речі Посполитій.
2.1.5.3 Політична криза Речі Посполитої у ХVIII ст. Розділ Речі Посполитої.
2.1.5.4 Конституція 1791р. Другий розділ Речі Посполитої.
2.1.5.5 Спроби націонал-патріотів відродити незалежність Речі Посполитої. Остаточний розділ Речі Посполитої.
Тема 2.1.6 Народження індустріальної цивілізації та її вплив на Білорусь (перша половинаXIXстоліття).
2.1.6.1 Основні напрями політики Російської самодержавства.
2.1.6.2 Особливості соціально-економічного розвитку Білорусі у складі Російської імперії.
2.1.6.3 Становлення білоруської нації.
2.1.6.4 Культурне життя. Розвиток наукових знань про білоруський народ.
Тема 2.1.7 Білорусь у період становлення буржуазного суспільства (друга половинаXIXв.- лютий 1917 р.). Боротьба за демократію та національне відродження.
2.1.7.1 Аграрна реформа 1861р. та механізм її реалізації на Білорусі.
2.1.7.2 Буржуазні реформи 60-70-х та контрреформи 80-90-х років, особливості їх проведення на Білорусі.
2.1.7.3 Складнощі перебудови економіки Білорусі на капіталістичний шлях. Столипінські реформи.
2.1.7.4 Революція 1905-1907гг. Білорусі.
2.1.7.5 Перша світова війна та Білорусь.
2.1.7.6 Соціально-економічна криза в Росії та лютнева революція 1917р. Особливості двовладдя у Білорусі.
Тема 2.1.8. Білорусь у період Жовтневої революції та громадянської війни. Становлення нового способу життя
2.1.8.2 Білоруський національний рух після Жовтневої революції. Проголошення Білоруської Народної Республіки.
2.1.8.3 Створення БРСР.
2.1.8.4 Радянсько-польська війна Ризький мирний договір. Друге проголошення БРСР.
Тема 2.1.9. Білорусь у міжвоєнний період (1921-1941р.р.)
2.1.9.1 Перехід до НЕПу, його особливості.
2.1.9.2 Індустріалізація. Технічний прорив у 30-ті роки.
2.1.9.3 Здійснення політики колективізації та її наслідки для БРСР.
2.1.9.4 Суспільно-політична система БРСР у 20-30-ті роки.
Тема 2.1.10. Білорусь у період змагання світових наддержав.
Положення народного господарства БРСР у перше повоєнне десятиліття; шляхи та методи відновлення економіки.
2.1.10.3 Суспільно-політичне життя у другій половині 40-х – на початку 80-х років XX століття.
Тема 2.1.11 До нової моделі суспільного устрою (80-ті роки ХХ ст.) -2 Год.
2.1.11.1 Наростання кризових явищ у СРСР, країнах соціалізму межі 70 – 80-х р.р. Концепція перебудови.
2.1.11.2 Початок процесу демократизації у БРСР. Гласність та ідеологічний плюралізм.
Зміни у духовному житті білоруського народу наприкінці 80-х. Національно-культурне та духовне відродження.
Тема 2.1.12 Шлях до суверенітету та державної незалежності Білорусі (1991-2006 рр..)
2.1.12.1 Посилення руху за національне відродження Білорусі. Законодавче оформлення незалежності Республіки Білорусь у.
2.1.12.2 Проблеми та складності економічних реформ 1992 – 1994 рр. Корекція програми економічного розвитку на 1995г.
2.1.12.3 Референдуми 1995 та 1996 років. Конституція Республіки 1994р. із змінами та доповненнями.
2.1.12.4 Спілка Білорусі та Росії.
2.1.12.5 Торгово-економічні та наукові зв'язки РБ із державами СНД, європейськими та іншими країнами.
2.1.12.6 III Всебілоруські збори. Програма соціально-економічного розвитку Республіки Білорусь у 2006 – 2010 гг.
2. 2 Семінарські заняття, їх зміст та обсяг у годинах:
2.2.1 Стародавні цивілізації «Велике переселення народів»
та Білорусь - 2ч.
2.2.2 Становлення християнської цивілізації у Білорусі -2ч.
2.2.3 Велике князівство Литовське, Руське, Жемойтське (друга половина XIII - перша половина ХIV ст. -2год.2.2.4 Походження білоруської народності -2ч.
курсу лекцій з історії Білорусі
1. Цілі та завдання дисципліни, її місце у навчальному процесі.
1.1. Мета викладання дисципліни
Метою вивчення курсу є вивчення основних напрямів розвитку історії Республіки Білорусь та найважливіших історичних подій з найдавніших часів до сучасності. Необхідність вивчення курсу диктується як потребами підвищення загальноосвітнього та культурного рівня, так і необхідністю патріотичного виховання студентської молоді.
Місце курсу у системі гуманітарних дисциплін: цей курс має тісний взаємозв'язок із такими навчальними дисциплінами як філософія, історія культури Білорусі, релігієзнавство, культурологія, соціологія, політологія.
1.2. Завдання вивчення дисципліни
Студент, який вивчав дисципліну, повинен знати:
- Основні поняття курсу;
– етапи розвитку історичного процесу біля Республіки Білорусь у;
- Сучасні проблеми Республіки Білорусь
Студент, який вивчав дисципліну, має вміти:
– робити науково-обґрунтований аналіз подій та явищ історії білоруського народу;
– розуміти логічні взаємозв'язки між подіями політичним, соціальним, економічним життям білоруського етносу;
- Використовувати знання з історії Білорусі для обґрунтування сучасних тенденцій розвитку та їх проявів у розвитку РБ.
2.1 Найменування тем, їх зміст, обсяг у годиннику лекційних занять.
Введення (установча лекція)
Місце та роль історичної науки в сучасному суспільстві. Зміст та структура курсу «Історія Білорусі».
Тема 2.1.1
2.1.1.1. Перші відомі переселення народів: індоєвропейці та фінно-угри в Європі та на території Білорусі.
2.1.1.2. Початок розселення слов'ян та його поява біля Білорусі. Господарський та суспільний устрій східних слов'ян.
Тема 2.1.2
Тема 2.1.3 Велике князівство Литовське, Руське та Жемойтське (втор. пол. ХIII-перша підлога. ХVIв.).
2.1.3.1 Соціально-економічні та політичні передумови формування ВКЛ.
2.1.3.2 Органи державної влади, їх еволюція та функції. Статути ВКЛ.
3.1.3.3 Соціально-економічний розвиток ВКЛ. Соціально-політичний розвиток міст.
3.1.3.4 Взаємини ВКЛ із Московським великим князівством та Польщею.
Тема 2.1.4 Консолідація білоруської народності. Духовне життя, культура Білорусі в епоху Відродження.
2.1.4.1 Провідні чинники консолідації білоруського народу.
2.1.4.2 Розвиток церковно-релігійних відносин у ВКЛ.
2.1.4.4 Культура Білорусі у XIV-XVI ст.
Тема 2.1.5 Білорусь від Люблінської унії (1569) до розділів Речі Посполитої (кінецьXVIIIстоліття).
2.1.5.1 Створення Речі Посполитої. Люблінська унія.
2.1.5.2 Державно-правове становище ВКЛ у Речі Посполитій.
2.1.5.3 Політична криза Речі Посполитої у ХVIII ст. Розділ Речі Посполитої.
2.1.5.4 Конституція 1791р. Другий розділ Речі Посполитої.
2.1.5.5 Спроби націонал-патріотів відродити незалежність Речі Посполитої. Остаточний розділ Речі Посполитої.
Тема 2.1.6 Народження індустріальної цивілізації та її вплив на Білорусь (перша половинаXIXстоліття).
2.1.6.1 Основні напрями політики Російської самодержавства.
2.1.6.3 Становлення білоруської нації.
2.1.6.4 Культурне життя. Розвиток наукових знань про білоруський народ.
Тема 2.1.7 Білорусь у період становлення буржуазного суспільства (друга половинаXIXв.- лютий 1917 р.). Боротьба за демократію та національне відродження.
2.1.7.1 Аграрна реформа 1861р. та механізм її реалізації на Білорусі.
2.1.7.2 Буржуазні реформи 60-70-х та контрреформи 80-90-х років, особливості їх проведення на Білорусі.
2.1.7.3 Складнощі перебудови економіки Білорусі на капіталістичний шлях. Столипінські реформи.
2.1.7.4 Революція мм. Білорусі.
2.1.7.5 Перша світова війна та Білорусь.
2.1.7.6 Соціально-економічна криза в Росії та лютнева революція 1917р. Особливості двовладдя у Білорусі.
Тема 2.1.8. Білорусь у період Жовтневої революції та громадянської війни. Становлення нового способу життя
2.1.8.2 Білоруський національний рух після Жовтневої революції. Проголошення Білоруської Народної Республіки.
2.1.8.3 Створення БРСР.
2.1.8.4 Радянсько-польська війна Ризький мирний договір. Друге проголошення БРСР.
Тема 2.1.9. Білорусь у міжвоєнний період (р.р.)
2.1.9.1 Перехід до НЕПу, його особливості.
2.1.9.2 Індустріалізація. Технічний прорив у 30-ті роки.
2.1.9.3 Здійснення політики колективізації та її наслідки для БРСР.
2.1.9.4 Суспільно-політична система БРСР у 20-30-ті роки.
Тема 2.1.10. Білорусь у період змагання світових наддержав.
2.1.10.1 Положення народного господарства БРСР у перше повоєнне десятиліття; шляхи та методи відновлення економіки.
2.1.10.2 Розвиток промисловості, сільського господарства у 70 – 80-ті роки сучасності.
2.1.10.3 Суспільно-політичне життя у другій половині 40-х – на початку 80-х років XX століття.
Тема 2.1.11 До нової моделі суспільного устрою (80-ті роки ХХ ст.) -2 Год.
2.1.11.1 Наростання кризових явищ у СРСР, країнах соціалізму межі 70 – 80-х р. р. концепція перебудови.
2.1.11.2 Початок процесу демократизації у БРСР. Гласність та ідеологічний плюралізм.
2.1.11.3 Зміни у духовному житті білоруського народу наприкінці 80-х. Національно-культурне та духовне відродження.
Тема 2.1.12 Шлях до суверенітету та державної незалежності Білорусі (мг.)
2.1.12.1 Посилення руху за національне відродження Білорусі. Законодавче оформлення незалежності Республіки Білорусь у.
2.1.12.2 Проблеми та складності економічних реформ 1992 – 1994 рр. Корекція програми економічного розвитку на 1995г.
2.1.12.3 Референдуми 1995 та 1996 років. Конституція Республіки 1994р. із змінами та доповненнями.
2.1.12.4 Спілка Білорусі та Росії.
2.1.12.5 Торгово-економічні та наукові зв'язки РБ із державами СНД, європейськими та іншими країнами.
2.1.12.6 III Всебілоруські збори. Програма соціально-економічного розвитку Республіки Білорусь у 2006 – 2010 гг.
2. 2 Семінарські заняття, їх зміст та обсяг у годинах:
2.2.1 Стародавні цивілізації «Велике переселення народів»
та Білорусь - 2ч.
2.2.2 Становлення християнської цивілізації у Білорусі -2ч.
2.2.3 Велике князівство Литовське, Руське, Жемойтське (друга половина XIII - перша половина ХIV ст. -2год.
2.2.4 Походження білоруської народності -2ч.
2.2.5 Білорусь від Люблінської унії (1569) до розділів Речі Посполитої -4ч.
2.2.6 Індустріальна цивілізація (кінець XVIII - середина XIX ст.) та Білорусь -4ч.
2.2.7 Білорусь у період становлення буржуазного суспільства. (друга половина ХІХ ст. – лютий 1917р.) -4 год.
2.2.8 Становлення білоруської нації (2-а пол. ХIХ ст. - На початку ХХ ст.)-2ч.
2.2.9 Білорусь у період Жовтневої революції 1917р. та громадянської війни. Становлення нового життя (1917 – червень 1941гг.) –8ч.
2.2.10 Білорусь у період змагання та конфронтації двох соціально-політичних систем (1944 р. - кінець 80-х років) -4ч.
2.2.11 Шлях до суверенітету та державної незалежності Білорусі (1991 – 2005рр.) –2ч.
3. Навчально-методичні матеріали з дисципліни
3.1 Основна література
3.1.1 Білорусознавства: наук. дапам. / Пад ред. Бригадзін П.1. - Мн., 1997 30екз.
3.1.2 Єрмаловiч М. I. Стародавня Білорусь. Навагрудський період. Історичні нарис, - Мінськ, 1990.-366с., 10екз.
3.1.3 Історія Білорусі. /, П. I. Бригодзiн.-Мн. 1997.-208с., 25екз.
3.1.4 Історія Білорусі: у 2ч. / За ред. Новiка., 150екз.
3.1.5 Дзмітрачков П, Ф, Аб походжанні білорусів, формуваннянні та розвитку білоруської народності.-Маг., 1992, 30 прим.
3.1.6 Ігнатоуські і нарис історії Білорусі. - Мн. 1991.-190с., 5екз.
3.1.7 Історія Білорусі. Частина 2 / За ред. -Могильов, 20с., 86 прим.
3.1.8, Ярмусік Білорусі. - Мн. 2001.-592с., 15екз.
3.1.9 Лич Л., Навіцкі Вул. Історія культури Білорусі. - Мн., Екаперспектива., 1997-453с., 100 прим.
3.1.10 Очерки історії Білорусі. /Пад ред. : У 2-х ч. Мн. 1994, 19с. 300екз.
3.1.11 Саракавiк I. А. Історія Білорусі у контексті світової історії. Мн., 20, 30 екз.
3.1.12 Юхо і нарис держави та права Білорусі. -212с., 80 екз.
3.1.13 Пилипенко Білорусії, Мн., 1991 -213с., 56 прим.
3.1.14 Етнаграфія білорусів: історіяграфія, етнагенез, етнічна історія. Мінськ, 19с, 23 прим.
3.1.15 Економічна історія Білорусі. багато. Екаперспектива, 19с., 60 екз.
3.1.16 Ковалів держави і права Білорусі: Навч. посібник / Ст А., . -Мн.: Тесей, 2с. 3екз.
3.1.17 М'ясніков А. Ф. Історія Білорусі: Питання І відповіді. -Мн.: ТетраСістемс, 20с. 50екз.
3.1.18 Котів Білорусі та світова цивілізація: Навч. допомога. -Мн.: БДУ, 2004, -161с. 10екз.
3.1.19 Чигринов історії Білорусі: Навч. допомога. 2-ге вид., перераб. та дод. -Мн.: Вища школа, 20с., 30екз.
3.1.20 Вишневська I. У. Історія політичної та правової думки Білорусі: Дапаможник. -Мн. Тесей, 2004, -272с., 5екз.
3.1.21 Трещенок Білорусі: Навч. допомога. О 2ч. Ч 1. Дорадянський період. 2-ге вид. -Могильов: МДУ ім. , 20екз.
3.2 Додаткова література
3.2.1 Цітов Геральдика Білорусі. Мн., 1989р. -132с., 30 екз.
3.2.2 Ф. Турук Білоруський рух: нарис історії національного та революційного руху білорусів. Мн., 1994 р -144с., 2екз.
3.2.3 Пилипенко Білорусії, Мн., 1991 -213с., 56 прим.
3.2.4 Загорульська історія Білорусії. Мн., 1977р. -253с., 30 екз.
3.2.5 Ігнатенко революція та самовизначення Білорусії. Мн., 19с., 3екз.
3.2.6 Круталевич Білорусі: становлення національної державності. - Мн., 1999.200с., 3екз.
3.2.7 Ластоуська історія Білорусі. - Мн., 1992.126с, 20екз.
3.2.8 Конституція Республіки Білорусь (з доп. І вим.). -Мн., 1994 10екз.
3.2.9 Закон Бел. Рад. Респ. про мови у Бел. РСР.-Мн., 1990 20екз.
3.2.10 Енциклопедія гістори1 Білорусі. У 6 т. т. 1-4. - Мн., м. 3екз.
3.2.11 Новітня історія Вітчизни. ХХ ст. / За ред. , . - М., 1998. 2екз.
3.2.12. Програми політичних партій Росії. Кінець XIX – початок XX ст. М., 19с., 3 екз.
3.2.13. Палiтичні партiї Беларусi (автори Бригадзiн П. I., Сташкевич М. С. i iнш.) - Мн., 19с., 3екз.
3.2.14. Пашута Литовської держави. - М., 1989. 3екз.
3.2.15. Статут Великого князівства Літовського 1588 р.: Текст. Даведник Коментарі. – Мінськ, 19с., 10 прим.
3.2.16. Жовтень 1917 р. і долі політичної опозиції. За ред. : у 3-х томах, - Гомель, 19с. 2екз.
3.2.17. Штихов Білорусії з літописів та рукописів (IX-XIII). – Мінськ, 19с. 2екз.
3.2.18. Етнаграфія білорусів: історіяграфія, етнагенез, етнічна історія. – Мінськ, 19с., 23 прим.
3.2.19. Туронак Ю. Білорусь під німецькою акупацією. Мінськ, 19с., 20 екз.
3.2.20. Лосинський -демократичний рух у Білорусі (). М., 19с.
3.2.21. Сєдов у давнину: У 2-х т. М., 1994.
3.2.22. Ф. Скарина і його годину. Мн., 1988. 1екз.
3.2.24. Шалькевич: сторінки історії. Мн., 1989. 0екз.
3.2.25. Марзалюк I. Mагілів у ХП-ХУШ ст. багато. Веди 1998 р. -138с., 17 екз.
3.2.26. Культура білоруського зарубіжжя. Кн.1,2. Мн., 19с., 60 екз.
3.2.27. Жак А., Бендер І., Іржі Г. та ін. Історія Європи. Москва - Мінськ, 1996. 296с., 1екз.
3.2.28. Ясперс К. Сенс та призначення історії. М., 19с., 4екз.
3.2.29. Етнаграфія українського Падняпров'я: Матеріали наукової конференції 30 листопада – 1 грудня 1999 р. Магілєв. МДУ ім., 19с., 15 прим.
3.2.30 Етнаграфія Білорусі. Енциклопедія. Мн., 1989.-500с., 1екз.
3.2.31. Загарульські Русь 9-13 стст.-Мн, 1998, -260с., 2 екз.
3.2.32.Штихав Г. Витоки білоруської державності. //Білоруські історичний журнал, 1993, №1.
3.2.33. Биков У. Економічні проблеми феадальної роздробленості Стародавньої Русі. //Білоруські історичний журнал, 1997, №4.
3.2.34. Філіст «злочинів» Святополка Окаянного.-Мн; Білорусь, 1990.-156с., 2 екз.
3.2.35. Тарасів сьомого віку Траяна: Всеслав Полацьк.-Мн.: Наука і техніка, 19с., 2 прим.
3.2.36. Унія. Державність. Культура. -Мн.: Українська наука, 1998, -80с., 1 прим.
3.2.37. Цітовна спадщина. Білорусь. Краіна і люди.-Мн.: Білорусь, 1996, -206с., 2 прим.
3.2.38. Канфесіі в Білорусі (к. 18-20ст.) /'єва, У. І Навіцкі. -Мн., 1998, -380с., 2 екз.
3.2.39. Грибко до міських дум у Білорусі у другій половині 70-х – початку 90-х 19 в. //Білоруські історичний журнал, 2000р., №6.
3.2.40.Примачук І. П. Правове регулювання взаємовідносин підприємців і робітників Білорусі (60-ті рр. 19-пачаток 20 стст.). //Білоруські історичний журнал, 1999р., № 2.
3.2.41.Цітов ічна спадщина. Білорусь. Традиційно-побутова культура.-Мн.: Білорусь, 1997, -246с., 1 прим.
3.3 Навчально-методичні розробки
3.3.1 Лапацьку державність у ХХ ст. Могилів, 1997.100екз.
3.3.2 Моргунов під час становлення буржуазного суспільства (11 пол. Х1Хв. – 1917г.) Магілів, 2002г. 100екз.
3.3.3 Артемчик Адродження та Реформації в Білорусі. - Могилев, 1998р.
3.3.4 Лапацькi i розвiцце беларускої державаунасцi (Х-Х1Хст. ст.) Магiлiв, 19екз.
3.3.5 Лапацкi беларусау: мова. Могилів, 1994.100екз.
3.3.6 Лапацкi iке княжества Лiтоуське – основа білорусько-лiтоуської держави. Могилів, 19екз.
Введення (установча лекція)
На настановній лекції й у зимову сесію будуть прочитані такі теми лекцій: «Спадщина стародавнього світу, середньовіччя і Білорусь», «Білорусь під час становлення буржуазного суспільства (друга половина ХІХ ст. – лютий 1917г.). Боротьба за демократію та національне відродження», «Шлях до суверенітету та державної незалежності Білорусі(р.).
На семінарських заняттях зі студентами буде вивчено матеріал із проблем: «Консолідація білоруської народності» та «Білорусь у період Жовтневої революції та громадянської війни. Становлення нового способу життя».
На самостійне вивчення студентів виносяться такі теми: «Білорусь від Люблінської унії (1569 р.) до розділів Речі Посполитої», «Індустріальна цивілізація (кінець XVIII – перша половина ХІХ ст.) та Білорусь», «Білорусь у період змагання та конфронтації двох соціально- економічних систем (друга половина 40-80-ті роки XX ст.)», «До нової моделі суспільного устрою (80-ті роки XX ст.).
У світі існує близько 2 тис. різних наук, функцій яких є вироблення і теоретична систематизація об'єктивної дійсності. Своє, особливе місце у системі наук належить історії. Важливо розібратися в тому, що предметомвивчення історії як науки є, перш за все, діяльність людей, Вся сукупність відносин у суспільстві. На відміну від інших соціально-гуманітарних наук, які вивчають якусь одну із сторін суспільного життя, історіямає справу з усією сукупністю життя суспільства протягом усього історичного процесу.
Вивчення історії Білорусі та світової цивілізації несе у собі низку важливих соціальних функцій:
Перша з них є описовою, чи функція соціальної пам'яті;
Другий, найбільш значущою функцією є пізнавальна, або інтелектуально-розвиваюча. Вона покликана з урахуванням причинно-наслідкових зв'язків виявляти об'єктивні закономірності у розвитку як всього людського суспільства, і суспільства, конкретного континенту, регіону, країни. Весь зміст історії Білорусі та світової цивілізації як науки зобов'язує до набуття фундаментальних знань у цій галузі та громадянської відповідальності за застосування цих знань на користь суспільства;
Третя функція – прогностична, чи прикладна. Вона покликана з урахуванням теоретичного осмислення досліджуваного виявляти як закономірності, а й тенденції розвитку суспільних відносин. У цьому вона дозволяє досліджувати як один шлях розвитку, а й інші альтернативні, і вибирати їх оптимальні;
Четверта функція – виховна, що полягає у вплив результатів історичного дослідження на громадянську позицію тих, хто вивчає курс, на прищеплення любові до своєї землі, свого народу. Знання історії своєї батьківщини, «свого коріння» дозволяє співвіднести індивідуальні та національні інтереси із загальнолюдськими, з ідеєю про Землю як спільний будинок усіх людей.
Таким чином, вивчення історії Білорусі зумовлене необхідністю широкої гуманітарної підготовки майбутніх фахівців і має на меті сформувати у студентів історичну свідомість, цілісне уявлення про закономірності та особливості еволюції людського суспільства, зрозуміти місце вітчизняної історії у світовому історичному процесі, а, отже, і внесок білоруського народу в світову цивілізацію.
Людське суспільство біля Білорусі пройшло ряд етапів свого розвитку.
1 Стародавнє суспільство. Його хронологічні рамки – 40 тис. років до зв. е. - V ст. н. е.
2 Середньовічний - кінець V-XV ст. Період відоміший як розвиток феодалізму.
3 Новий час – XVI-XX ст. Охоплює період кризи феодалізму, становлення та занепад буржуазного суспільства.
4 Новий час – з 1918 року.
У сучасній класифікації (і це справедливо) виділяють період із становлення сучасної держави – Республіка Білорусь.
Для глибокого вивчення курсу існують різноманітні історичні джерела- Матеріальні об'єкти, які мають соціальну природу походження, відображають історичне минуле суспільства і служать засобом історичного пізнання. Весь комплекс джерел вчені класифікують на певні типи та види. Найбільш розгорнутим є розподіл історичних джерел на сім типів: письмові, речові, етнографічні, мовні, фольклорні, кінофотодокументи (а тепер і фонодокументи).
При підготовці до семінарських занять та екзамену студенти можуть використовуватися наступною літературою:
Тема 2.1.1 Велике переселення народів та Білорусь
1. Перші відомі переселення народів: індоєвропейці та фінно-угри в Європі та на території Білорусі.
2. Початок розселення слов'ян та його поява біля Білорусі. Господарський та суспільний устрій східних слов'ян.
1 Перші відомі переселення народів: індоєвропейці та фінно-угри в Європі та на території Білорусі.
Однією з найдавніших спільностей, які проживали на території сучасної Білорусі, етнічну приналежність якої можна встановити, є фінно-угри – народи мовної уральської сім'ї. Прародиною уральської сім'ї, на думку більшості вчених, є територія з обох боків Уральського хребта. Ця спільність поєднувала у собі як європеоїдні, і монголоїдні антропологічні риси. У східній частині цієї території складалися самодійські мови, на західній угро-фінські.
У 4 тисячолітті до зв. е. монголоїдні риси проявляються у Західній частині східноєвропейської лісової смуги, що свідчило про міграцію фінно-угрів. До 3 тисячоліття до зв. е. вони освоїли території аж до Фінської затоки, Подвіння, гирла Немана та Сожа (археологічна культура гребінчасто-ямкової кераміки).Основним заняттям фінно-угорських племен були мисливство та рибальство. Жили вони в будівлях, схожих на чуми.
У 3 тисячолітті до зв. е. у східноєвропейську лісову зону (куди входить і територія Білорусі) з півдня проникають племена скотарів, які належали до індоєвропейської сім'ї. Володіючи бронзовою зброєю, скотарством, яке забезпечувало людину продуктами харчування та тягловою силою, що сприяло зростанню населення; маючи жорсткішу соціальну структуру (патріархат), індоєвропейці змогли зайняти території, місцевих неолітичних племен, а також просунутися в ареал розселення фінно-угрів. З 2 тисячоліття до зв. е. починається новий етап в етнічній історії Білорусі – індоєвропейський, який триває досі. В інших регіонах фінно-угри започаткували утворення таких народів як естонці, фіни, карели, комі, удмурти, марійці, мордва, ханти, мансі, угорці.
З настанням індоєвропейців починається на території Білорусі бронзове століття, яке охоплює період 2 – початок 1 тисячоліття до зв. е.Як і в інших районах, віддалених від родовищ міді та олова (що становлять бронзу), у Білорусі бронзові знаряддя праці зустрічаються вкрай рідко, основними матеріалами залишаються кремній, кістка, дерево.
Актуальним є питання про прабатьківщину індоєвропейців. До індоєвропейських належать групи народів: індійська, іранська, італійська, кельтська, німецька, балтійська, слов'янська, а також вірмени, греки, албанці. Нині індоєвропейці заселяють усі континенти та є одним із найбільших народів світу. Виявлення спільних рис в індоєвропейських мовах дозволило зарахувати час існування праіндоєвропейської спільності до 5-4 тисячоліття до зв. е.
Концепція прабатьківщини індоєвропейців.[Гісторія Білорусі: У 2 год. Ч. 1. Пекло давніх годин – па люті 1917р.: Вучеб. Дапам. / Пад. Ред. іка, . - Мн., 1998. С.]
- Північнонімецька концепція.Згідно даної теорії прабатьківщиною індоєвропейців (аріїв) є Північна Німеччина і Південна Скандинавія, але індоєвропейці були скотарями, а скотарство в Європі поширювалося з півдня на північ: на Балканах скотарство і землеробство з'явилися раніше, ніж у Північній Німеччині, що доводить рух північ, а чи не навпаки.
- Балканська концепція. Справді, це найдавніший осередок розселення індоєвропейців на території Європи, але знайдено більш давні ареали розселення індоєвропейців (Мала Азія).
- Східно-анатолійська прабатьківщина. Аналіз мови, слідів загальних міфів, що збереглися в індоєвропейських народів та зіставлення цих даних з результатами досліджень палеобіологів дозволили визначити як найбільш ймовірну прабатьківщину індоєвропейців район сучасної Східної Анатолії навколо озер Ван та Урмія. У праіндоєвропейській мові є також запозичення із стародавніх семітських мов (предки арабів, стародавніх євреїв, ассирійців) та картвельських мов (предки грузинів).
У результаті розселення на величезних територіях, змішування та асиміляції місцевого доіндоєвропейського населення створюються умови для диференціації індоєвропейців на дрібніші етнічні групи. Північно-західна частина індоєвропейців стала предками германців(до цієї гілки належать мови: східнонімецька – готська (мертва), північнонімецька – шведська, датська, норвезька, ісландська та західнонімецька – англійська, німецька, нідерландська, фламандська). Між Балтикою та Волгою розселилася північна група індоєвропейців, які стали предками балтів. На території між верхів'ями Одри (Одера) та Прип'яттю формувалася слов'янська гілка індоєвропейців.Частина вчених вважає, що поділ балтійської та слов'янської гілок індоєвропейської сім'ї відбувся в середині 1 тисячоліття до н. е.., цим пояснюється складність етнічної класифікації деяких археологічних культур залізного віку біля Білорусі. Наприклад, зарубенецкую археологічну культуру (3 в. е. – 5 в. н. е.) одні дослідники відносить до балтів, інші до слов'ян, треті стверджують її змішаний характер.
У 1 тисячоліття до зв. е. біля Східної Європи з'явилися археологічні культури залізного віку. Освоєння технологій отримання заліза з болотної руди та його обробки призвели до появи залізних знарядь праці та зброї, які повністю витісняють із цієї сфери кремній, що призвело до суттєвого зростання продуктивності праці та появи надлишків. Це вело до формування соціальної ієрархії, майнової нерівності та сприяло розкладу первіснообщинного ладу. Подібні процеси у Дворіччі, Середземномор'ї, Китаї пройшли ще у бронзовому столітті.
3 Початок розселення слов'ян та його поява біля Білорусі. Господарський та суспільний устрій східних слов'ян.
Формування східних слов'ян відбувалося 1 тисячолітті зв. е. на фоні «Великого переселення народів», краху античної цивілізації, виживання рабовласницького ладу та становлення державності сучасних європейських народів.
Зрушення племен у Центральній Європі безпосередньо торкнулися прабатьківщини слов'ян, яка розташовувалась у верхів'ях Одри (Одера), Вісли, Прип'яті, Дністра. Внаслідок розселення в IV-X ст. слов'яни розділилися на три головні діалектні ареали: 1) південний (предки сучасних болгар, словен, македонців, сербів і хорватів); 2) західний(Предки чехів, словаків та поляків); 3) східний (предки росіян, українців та білорусів).
Ситуація у Східній Європі напередодні та в період розселення східних слов'ян на північ від Прип'яті.До початку розселення слов'ян на північ і північний схід від Прип'яті, тобто в 7 - на початку 8 століття, у Східній Європі складаються нові держави - Хазарський каганат (650г.), що контролює пониззі Волги, Північний Кавказ і Східний Крим і Волзька Булгарія (670г.) у середній течії Волги. Зростає роль Балтійського моря як торгового шляху, створюються передумови налагодження транс'європейського торгового шляху «з варяг у греки» річками Східної Європи.
Динаміка розселення східних слов'ян.
6вв. слов'яни локалізувалися за течією Прип'яті та прилеглих районах Середнього Наддніпрянщини (Празька археологічна культура – перша незаперечна слов'янська культура, що розташовувалась від Лаби (Ельби) до Середньої Наддніпрянщини, включаючи Прип'ять, Ясельду та Горинь). У 8в. Дніпром та притоками слов'яни рухаються на північ. У 9в. Колонізується Подвинье і верхнє Принеманье, на південному сході слов'яни виходять до верхів'ям Дону та Сіверського Дінця.
Господарський устрій східних слов'ян.
Головним заняттям східних слов'ян у цю епоху було землеробство і скотарство у поєднанні з різними промислами (полюванням, рибальством, бортництвом (збір меду і воску диких бджіл)). Чим далі на північ, тим більше значення мали промисли, крім того, у зовнішній торгівлі, особливо з країнами Сходу та Візантією, особливу роль грав експорт хутра. Слов'янам, як і балтам, були відомі такі системи землеробства як перекладна (у лісостепах) та підсічно-вогнева (у лісах). Така організація землеробства змушувала слов'ян іноді переходити нові ділянки, що робило неминучим освоєння дедалі більше віддалених земель. Однак наявність цих систем землекористування у східних слов'ян не має абсолютизуватись. З південного заходу північний схід слов'яни приносять рілле землеробство. За даними радянських та німецьких істориків фрагменти плуга (плужний лемеш, плужний ніж та сошник) були знайдені як у лісостеповій зоні (Україна), так і в лісових районах у городищах (укріплених поселеннях, у центрі яких знаходилися комори та ін. господарські споруди, де зберігалися запаси сільської округи, громади) і селищах(неукріплених поселеннях) за течією великих річок, і датуються вони періодомVII – Xст.[Слов'яни та скандинави: Пер. з ним. / Загальн. ред. . - М., 1986. С. 14-15] Плужне землеробство, як продуктивніше, сприяло економічному та політичному домінуванню слов'янських племен у регіоні.
Основними сільськогосподарськими культурами були слов'ян пшениця, ячмінь, просо. З просуванням на північ збільшувалися посіви жита і вівса, що раніше займали незначне місце, але в цій кліматичній зоні вони мали більшу врожайність, ніж пшениця. Слов'яни розводили також коней, корів, свиней.
Суспільний устрій.
На території Білорусі слов'янська гілка індоєвропейців зіткнулася із балтською гілкою індоєвропейців. На території Білорусі балтослов'янські відносини мали переважно мирний характер. Слов'яни змогли включити до складу своїх племінних спілок племена балтів, які поступово асимілювалися слов'янами, передаючи їм деякі риси своєї духовної, матеріальної культури та антропологічні особливості, що стало однією із стадій етногенезу білорусів. На території Білорусі утворилося 3 союзи племен, де домінувало слов'янське начало: кривичі, дреговичі, радимичі.
Виникнення спілок племен свідчило про перехід від кровної чи міфічної спорідненості як консолідуючого чинника до територіальної єдності (етап, що передує появі держави). Політична влада, охорона порядку, захист території належали вождеві, раді старійшин та повноправним чоловікам. Рішення племінного центру були обов'язкові виконання на периферії. Розселення слов'ян на великих територіях в оточенні місцевих балтських племен лише сприяло посиленню територіальної консолідації слов'ян та швидкому визріванню державності, яка формується у них уже в період колонізації Північно-Східної та Південно-Східної Європи.
Відбувається перехід від кровно-спорідненої громади до територіальної (сусідської). Сусідська громада мала власністю на землю, пасовища, ліси, але не могла претендувати на результати індивідуальної праці общинників, що сприяло накопиченню багатства в найбільш щасливих сім'ях та збільшувало їх вплив.
Східнослов'янська колонізація Східної Європи прискорила процес розкладання родоплемінного ладу та переходу до державності. Крім того, балто-слов'янське змішування за домінування слов'янського початку вплинуло на процес етногенезу білорусів – етносу, який домінує на цій території до наших днів.
Тема 2.1.2 Становлення християнської цивілізації в Європі та Білорусі
2.1.2.1 Походження християнства. Слов'яни та християнство.
2.1.2.2 Князів на території Білорусі. Західні Землі Русі та Київ.
2.1.2.3 Соціально-економічний розвиток західних земель Русі.
2.1.2.4 Духовне життя східних слов'ян. Культура Білорусі (IX-XIII ст.).
1 Походження християнства. Слов'яни та християнство.
Християнство виникло Палестині в 1в. н. е. Спочатку основою ранньохристиянських громад були раби, вільновідпущеники та дрібні ремісники. У 2-3 ст. Серйозний вплив у них починають набувати представники сенаторства та військових кіл, що сприяло нівелюванню соціального радикалізму раннього християнства.
До 4 ст. імператорська влада Риму сприйняла християнство як ідеологічну основу консолідації багатоетнічної імперії та засіб заспокоєння трудящих мас надіями на відплату після смерті. Ставши державною релігією Риму, християнство почало пристосовуватися до політичного життя та політичної децентралізації. Основні протиріччя виникали між Римом та Константинополем.
Східні слов'яни прийняли християнство 988г.
Основні причини прийняття християнства східними слов'янами:
1. християнство представляло ідеологічну основу централізації держави.
2. християнство виправдовувало і пояснювало соціальну ієрархію, без чого неможливий розвиток соціально-економічної сфери.
3. християнство сприяло зростанню зовнішньополітичного значення Русі.
На відміну від Стародавнього Риму, де християнство поширювалося від соціальних низів до панівним верствам, у східних слов'ян спочатку християнство приймали представники правлячої династії . Київський князь Володимир стояв перед вибором між іудаїзмом (Хазарський каганат), ісламом (Волзька Булгарія) та християнством. Вибір Володимира на користь християнства був зумовлений тим, що християнські держави представляли найактивнішу силу в Європі і шлях «з варягів у греки» орієнтував на співпрацю саме з ними. Вибір на користь східного християнства був зумовлений тим, що Візантія була високорозвиненою державою, що входила в зону безпосередніх економічних і військових інтересів Стародавньої Русі, крім того, династичний шлюб з Візантією підвищував вплив Русі на християнський світ. У 988г. київський князь Володимир хрестив Русь і одружився з сестрою Візантійського імператора Василя II - Анною. У 992р. була заснована православна єпархія у Полоцьку. Розповсюдженню християнства сприяли такі діячі того періоду як Єфросинія Полоцька, Кирило Туровський, Авраамій Смоленський, а також князі, які владою своєю та коштами підтримували будівництво соборів, монастирів, дарували їм землі.
Значення ухвалення християнства.Християнство сприяло не лише культурному прогресу, поширенню писемності слов'янською мовою (на відміну від католицької Європи, де панувала мертва латина), а й сприяло політичній централізації та культурній консолідації східних слов'ян. Ухвалення християнства призвело до підвищення міжнародного статусу Русі. Було встановлено широкі політичні контакти, зокрема у вигляді шлюбних зв'язків із правлячими будинками Польщі, Франції, Угорщини, Норвегії та інших.Також прийняття християнства сприяло становленню основ феодалізму. Саме з розвитком феодалізму та пануванням релігійного світогляду (у Європі – християнства) , пов'язане поняття «Середніх віків». Середньовіччя- Умовна назва періоду, який слідує за рабовласницьким або первіснообщинним ладом і передує зародженню капіталістичного суспільства.
Феодалізм– суспільний устрій, заснований на поєднанні великої земельної власності класу феодалів та дрібного індивідуального господарства селян, які експлуатуються за допомогою позаекономічного примусу. Позаекономічний примус- Безоплатне присвоєння частини результатів селянської праці з права на феодальну земельну ренту. Земельна рента – натуральна, грошова чи відробіткова плата феодалу користування землею.Форми феодальної ренти: панщина, натуральний чи грошовий оброк, церковна десятина. Утвердилася під час феодалізму відносна господарська самостійність селянина (проти становищем раба при рабовласницькому ладі) створила умови підвищення продуктивність праці. Цим визначається історична прогресивність феодалізму проти рабовласництвом і первіснообщинним ладом.
Гуо «середня школа № 40 г могильова»
Урок з історії Білорусі «Господарські відносини»
6 клас
Гризан Наталія Єрофіївна,
вчитель історії та суспільствознавства
вищої категорії
м. Могильов
Історія Білорусі 6 клас.
Тема: «Господарські відносини»
Мета уроку:
1. Охарактеризувати господарські відносини східних слов'ян, визначити їх особливості.
2. Формувати вміння розкривати причинно-наслідкові зв'язки між історичними явищами, узагальнювати історичні факти та формулювати на їх основі висновки.
3. Спираючись на факти зародження майнової нерівності у слов'ян та формування феодальних відносин, сприяти вихованню в учнів громадянської позиції непримиренності до соціальної нерівності.
Обладнання: інтерактивна дошка, ноутбук, навчальний посібник, робочі зошити, роздатковий матеріал.
Хід уроку:
1 етап: організаційний.
Вчитель: Здрастуйте хлопці.
Я дарую вам свою посмішку,
Ви у відповідь поділіться своєю.
Відразу стане на серці тепліше і світліше,
Ну, а ми одразу станемо добрішими.
2 етап: цілепокладання та мотивація навчальної діяльності.
На цьому уроці кожен із вас зможе проявити себе та показати свої можливості. Для визначення теми нашого уроку давайте з вами розшифруємо ключові поняття, які ви бачите на екрані, з цими поняттями ви вже знайомилися, вивчаючи всесвітню історію, дамо їм визначення:
еіледелмезотсдовонтовіжладоефьнадОпираючись на ключові поняття, давайте визначимо тему нашого уроку.
Учні: Господарські відносини.
Вчитель: Відкриємо зошити та запишемо тему нашого уроку.
Давайте згадаємо з вами:
Які джерела рабства існували у Стародавній Греції та Римі?
Де використовувалася праця рабів?
Хто такі холопи?
Як вільні селяни потрапляли у залежність від феодалів?
Давайте ще раз назвемо тему нашого уроку, ключові поняття та сформулюємо мету нашого уроку.
Учні: Охарактеризувати господарські відносини, визначити їх особливості.
Записуємо ціль у зошит.
Відкрийте підручник стор. 101 §21. Перегляньте матеріал і запропонуйте план нашого уроку. Запишіть його у зошит. А тепер зверніть увагу на слайд і порівняйте свій план уроку із планом, який пропоную вам я.
План уроку:
Сільська громада.
Господарські відносини
Данина та полюддя IX – XI ст.
Грошовий обіг.
Виникнення феодальних відносин.
Якщо у когось доповнення до плану?
3-й етап: вивчення нового матеріалу.
Зверніть увагу на перший пункт плану нашого уроку “Сільська громада”. Знайдіть відповідь на запитання, використовуючи матеріал п. 1
- Чому громада називається сільською? Давайте запиши визначення у зошит.
- Які ключові поняття нам потрібно знати, щоб дати характеристику сусідській громаді?
Учні: Продуктивність праці, вервь.
Як ви поясните ці поняття? А тепер перевіримо, чи правильно ви дали визначення понять, працюємо зі словником за варіантами.
1 варіант – продуктивність праці
2 варіант – вервь
Кількість виробленої продукції за одиницю часу
А зараз перевіримо себе. На слайді дано поняття та визначення, співвіднесіть стрілками поняття з визначеннями.
Сусідська громада
Продуктивність праці
Колектив людей, які жили окремими сім'ями та займаються переважно сільськогосподарською працею
Колектив людей, які були пов'язані між собою своєю спорідненістю
Назва сусідської громади у слов'ян походить від слова «мотузка», якою відміряли ділянки землі
Вчитель: Молодці, ви впоралися із цим завданням.
А тепер дайте відповідь на запитання:
- Чому відбувається перехід від родової до сільської громади?
Відповіді учнів.
Вчитель: Удосконалення знарядь праці та перехід до сільської громади були пов'язані з подальшим розвитком землеробства та тваринництва.
Згадайте:
1. Які види землеробства ви знаєте?
2. Який вид землеробства став основним із появою сільської громади?
Чому?
Орне землеробство витіснило підсічно-вогневе, яке в цей період було у формі двопілля або трипілля.
- Подивіться на слайд та назвіть знаряддя праці, які використовувалися для обробки землі?
Окрім землеробства значна роль життя людей належала тваринництву.
- Подивіться на слайд, назвіть тварин, яких розводили?
Землеробство та тваринництво були основними заняттями.
Для того, щоб ви назвали додаткові заняття, я вам пропоную прислів'я, які допоможуть нам визначити ці заняття.
Прислів'я та приказки:
Без кліщів коваль, що без рук.
Куй залізо поки гаряче.
Без праці не виловиш і рибку зі ставка.
Грибів шукають – лісом нишпорять.
Глину не м'яти – горщиків не видно.
Мед є – у вулик лізти.
Не той стрілець, хто стріляє, а той, хто влучає.
Не навчаючись, і ноги не сплетеш.
Учні читають по ланцюжку та коментують прислів'я та приказки.
заняття
А тепер давайте заповнимо схему «Заняття общинників»
Ремесло
основні
додаткові
Землеробство
бортництво
рибальство
збирання
полювання
тваринництво
Ми познайомилися з вами із заняттями общинників, вони займалися важкою працею, ми теж з вами вже втомилися і зараз ми відпочинемо
4 етап: фізкультхвилинка.
Ми зараз все дружно встанемо,
Відпочинемо ми на привалі.
Вліво, вправо повернись,
Нахилися та вклонися!
Починаємо ми знову по історії крокувати,
Щоби все зрозумілим стало
Попрацювали ми чимало.
Ми познайомилися з вами із сільською громадою, із заняттями общинників. А чим займався князь? Щоб відповісти на це питання, ви будете працювати в парах з історичним документом і відповідати на запитання.
Костянтином Багрянородним у його трактаті «Про управління імперією» відносяться до середини X століття.
«Зимовий і суворий спосіб життя тих самих росів такий. Коли настане листопад, їхні князі виходять з усіма росами і вирушають у полюддя, тобто круговий обхід, а саме – у слов'янські землі, що сплачують данину. Годуючись там протягом зими, вони у квітні, коли розтане крига на Дніпрі, повертаються, збирають і оснащують свої кораблі і вирушають до Візантії».
Запитання:
Чому слов'яни платили своєму князеві данину?
Коли припинявся збір данини?
Що таке полюддя?
Чим віддавали данину князеві?
- А як ви вважаєте, чи були в цей час гроші?
Ваші думки розділились. Щоб відповісти на це запитання, уважно послухайте мою розповідь. Підсумком нашої роботи буде наповнення стрічки часу.
Розповідь вчителя: «Через білоруські землі проходив торговий шлях «з варягів у греки». Це сприяло розвитку торгівлі. У IX – X ст. Основною грошовою одиницею у білоруських землях був арабський дирхем. Це срібна монета вагою 2,5 – 4г. Клади таких монет зустрічаються в Подвінні та Подніпров'ї. З кінця X – XI ст. замість арабського дирхема почали використовувати західноєвропейський динарій. Це срібна монета вагою 1,8 – 1,9 р. Численні скарби таких монет знайшли на території Полоцької землі. До кінця XI ст. приплив динаріїв припинився і з XII – XIII ст. отримав назву безмонетну. У XIV ст. з'являються гривні».
Зараз перевіримо, чи уважно ви мене слухали. На слайді стрічка часу із позначенням часових рамок. Вам необхідно вписати, які грошові одиниці мали ходіння на території білоруських земель у ці періоди.
IXXXIXII XIII XIV
Згадаймо матеріал, який ви вже проходили з всесвітньої історії, відповідний темі нашого уроку.
- Внаслідок розпаду первісного суспільства, які стосунки виникають?
У основі феодальних відносин лежить майнова нерівність.
- Назвіть основні групи населення, що формуються у феодальному суспільстві?
- Як селяни потрапляли у феодальну залежність?
Відповіді учнів.
закупівлі
холопи
смерди
челядь
Зараз ви працюватимете самостійно з матеріалом параграфа п. 5 та заповніть схему «Групи населення феодального суспільства»
Вільні общинники
Багаті землевласники
Залежні селяни
Подальший розвиток майнової нерівності поступово вело до формування різних груп населення. Поряд із вільними общинниками та багатими землевласниками існували челядь, холопи, смерди, закупи. Розвиток феодальних відносин довгий час поєднувався з існуванням рабської залежності.
5 етап: закріплення навчального матеріалу.
Згадайте тему нашого уроку, ціль?
Чи досягну ми поставленої мети?
Щоб підбити підсумок уроку, виконайте завдання текст із пропусками.
На зміну родовому строю прийшла … громада. (сусідська)
Община у слов'ян називалася …. . (верв)
Основними заняттями слов'ян були ….. та …… (землеробство, тваринництво)
Головний шлях задоволення запитів князя та його оточення був збір …. . (данини)
У феодальному суспільстві формуються різні групи населення: вільні общинники, ….., ….. . (багаті землевласники, залежні селяни)
Молодці ви сьогодні добре працювали на уроці і найактивніші одержують позначки.
6 етап: обговорення домашнього завдання. §21, творче завдання: малюнки
