Особистість визначення поняття структури. Проблема опису структури особистості

Особистість- Це людина як носій свідомості. Чим активніша діяльність людини, тим виразніше, яскравіше виявлятимуться особливості (риси) його особистості. Сукупність особливостей якостей особистості, що утворюють її неповторний образ, прийнято називати індивідуальність особистості . Цілком очевидно, що особистістю людина не народжується, оскільки їй ще належить розвивати свою свідомість, і особистістю людина може перестати бути (хоча як індивід і продовжуватиме жити, зберігаючи деякі психічні процеси, властиві людині) при важких психічних захворюваннях.

Будучи своєю природою соціальним освітою, особистість, тим щонайменше, несе у собі відбиток біологічної організації людини. Природні особливості людини – це важливі передумови, необхідні умови психічного розвитку, але власними силами вони визначають ні характеру, ні здібностей людини, ні її інтересів, ідеалів, переконань. Мозок як біологічне освіту є причиною проявів особистості, проте прояви її – продукт соціального буття людини.

Психологія враховує, що особистістьяк об'єкт суспільних відносин, як відчуває соціальні впливу, але заломлює, перетворює їх, оскільки поступово особистість починає виступати як сукупність внутрішніх умовчерез які заломлюються зовнішні впливи суспільства. Отже, особистість як об'єкт і продукт суспільних відносин, а й активний суб'єкт діяльності, спілкування, свідомості, самосвідомості .

Особистість– сукупність суспільних відносин, що реалізуються у різноманітних діяльностях (Леонтьєв). Особистість- Сукупність внутрішніх умов, через які заломлюються всі зовнішні впливи (Рубінштейн). Особистість- громадський індивід, об'єкт і суб'єкт соціальних відносин та історичного процесу, що проявляє себе у спілкуванні, у діяльності, у поведінці (Ганзен). І.С. Кін: поняття особистостіпозначає людського індивіда як члена суспільства, узагальнює інтегровані у ньому соціально значимі риси. Б.Г. Ананьєв: особистість– суб'єкт суспільної поведінки та комунікації. А.В. Петровський: особистість– людина як суспільний індивід, суб'єкт пізнання та об'єктивного перетворення світу, розмуна істота, що володіє мовою і здатна до трудової діяльності. К.К. Платонів: особистість- Людина як носій свідомості.

Серед багатьох робіт з теорії особистості, її структури у психології особливо виділяються роботи А.Г. Ковальова, В.М. Мясищева та К.К. Платонова.

А.Г. Ковальовставить питання про цілісне духовне обличчя особистості, його походження та будову як питання про синтез складних структур:

• темпераменту (структури природних властивостей),
• спрямованості (система потреб, інтересів, ідеалів),
• здібностей (система інтелектуальних, вольових та емоційних властивостей).

Всі ці структури виникають із взаємозв'язку психічних властивостей особистості, що характеризують стійкий, постійний рівень активності, що забезпечує найкраще пристосування індивіда до подразників, що впливають внаслідок найбільшої адекватності їх відображення. У процесі діяльності властивості певним чином пов'язуються один з одним відповідно до вимог діяльності.

В.М. М'ясищевєдність особистості характеризує: спрямованістю (домінуючі відносини: до людей, себе, до предметів зовнішнього світу), загальним рівнем розвитку (у процесі розвитку підвищується загальний рівень розвитку особистості), структурою особистості і динамікою нервово-психічної реактивністю (мається на увазі не тільки динаміка вищої нервової діяльності (ВНД), а й об'єктивна динаміка умов життя).

З цього погляду структура особистості – лише одне з визначень її єдності та цілісності, тобто. Найбільш приватна характеристика особистості, інтеграційні особливості якої пов'язані з мотивацією, відносинами та тенденціями особистості.

Концепція динамічної структури особистості ( К.К. Платонов). Найбільш загальною структурою особистості є віднесення всіх її особливостей та чорт до однієї з чотирьох груп, що утворюють 4 основні сторони особистості:

1. Соціально зумовлені особливості (спрямованість, моральні якості).
2. Особистий досвід (обсяг та якість наявних ЗУН (знання, вміння, навички) та звичок).
3. Індивідуальні особливості різних психічних процесів (увага, пам'ять).
4. Біологічно зумовлені особливості (темперамент, задатки, інстинкти тощо).

1 і 2 – соціально обумовлені, 3 та 4 – генетично обумовлені.

Усі 4 сторони особистості тісно взаємодіють одна з одною. Однак, домінуючий вплив завжди залишається за соціальною стороною особистості – її світоглядом, спрямованістю, потребами, інтересами, ідеалами та естетичними якостями.

за Ганзенудо структури особистості входить темперамент, спрямованість, характер та здібності.

Б.Г. Ананьєввважає, що у структуру особистості входять такі характеристики:

• певний комплекс корелюваних властивостей індивіда (віково-статевих, нейродинамічних, конституційно-біохімічних);
• динаміка психофізіологічних функцій і структура органічних потреб, а також відносяться до індивідуальних якостей. Вища інтеграція індивідних властивостей представлена ​​темпераменті і задатках;
• статус та соціальні функції-ролі;
• мотивація поведінки та ціннісні орієнтації;
• структура та динаміка відносин.

Структура особистостіу психології є комплексність окремих елементів, і навіть взаємодія їх друг з одним. Простіше кажучи, індивідуальні особливості у характері людини. Умовно можна виділити структуру, що складається з кількох рівнів: від нижчого до вищого. Нижчий рівень представляє розподіл на примітивні ознаки, наприклад, статеве розмежування, вікові категорії особистості, темперамент. Наступним щаблем у системі рівнів вважаються психологічні процеси, зокрема, особливості сприйняття інформації, пам'ять та інше.

Структура особистості психології розглядається з погляду розвитку різних рівнях, але найбільший інтерес представляє вищий. Він, своєю чергою, включає ставлення людини у колективі людей, його оцінка власного я, захоплення, індивідуальні інтереси і прагнення, моральні підвалини.

Теорія особистості психології включає певний набір базових понять і термінів. Основним вважається індивідуальність, тобто єдність психологічних особливостей людини, властивих саме йому. Основні характеристики особистості включають такі категорії, як активність та емоційність. Перше є єдність психологічних особливостей, наприклад, вміння, знання, темперамент, характер людини. Дуже цікаве поняття темпераменту, воно має на увазі реакцію індивіда на події, що відбуваються. Не дарма кажуть, що темпераментна людина досить гостро реагує на будь-які несприятливі зміни у житті. Уміння та знання є визначальними аспектами розвитку особистості в соціумі.

Емоційність характеризується спрямованістю, існуючими звичками, набутими навичками, досвідом та здібностями. Під спрямованістю прийнято розуміти справжні цінності, які по-справжньому дорогі людині, все те, чого вона прагне і чого хоче досягти в житті. А ось можливості є деяким набором інструментів, які забезпечують досягнення поставленої мети. Чим більшими здібностями володіє людина, тим більше шансів у неї досягти бажаного. У процесі життєвого циклу індивід набуває вміння, навички та знання, потрапляючи у різні ситуації та обставини, завдяки яким з кожним роком додається досвід.

Структура особистості психології включає найважливішу категорію, звану світосприйняття, тобто, індивідуальне бачення світу. Особливість його полягає в тому, що людина може розглядати своє призначення на цій землі, своє життя як у негативному ключі, так і у позитивному руслі. На сприйняття світу впливають інші психологічні особливості особистості, наприклад, вікова категорія, статевий поділ, рівень розвитку. Крім всіх вищеописаних понять, людина часто несвідомо керується інстинктом. Саме завдяки інстинктам він однаково реагує на певні ситуації, тобто це природою закладені звички індивіда.

Структура особистостіє набір незмінних і стабільних властивостей, які проявляються індивідуумами в найрізноманітніших ситуаціях. У психології прийнято ділити властивості на три класи: риси характеру, здібності та мотиви. У кожній структурі проявляються недоліки темпераменту, які компенсуються основними перевагами характеру кожної особи. Особистістю є людина, яка набула певного набору соціальних якостей. До особистісних якостей ніяк не можуть потрапити психологічні, які характеризують характер особистості, а також його ставлення до людей.

Сучасна психологія характеризує особистість, як соціально-психологічну освіту, сформоване внаслідок життєдіяльності у суспільстві. Відповідно, до народження, у кожного індивіда відсутні особисті якості. Кожна людина індивідуальна, оскільки має низку особистісних властивостей, присутніх тільки в неї.

Становлення особистості – це прямий процес соціалізації людини, спрямований на освоєння ним суспільної сутності, що виявляється лише за певних обставин життєдіяльності кожної людини. Особливо чітко виділяють дві різні структури особистості – соціальну та психологічну. Розглянемо кожну їх докладніше.

Психологічна структура особистості.

Психологічна структура особистостівключає темперамент, вольові якості, здібності, характер, емоції, соціальні настанови, мотивацію. Психологія характеризує особистість так:

• Інтелектуальність – обмеженість.
• Розважливість, стійкість, стриманість - схильність до впливу, суєтність.
• М'якість – черствість, цинізм.
• Доброзичливість, гнучкість, поступливість - ригідність, мстивість, тиранічність.
• Реалізм – аутизм.
• Добросовісність, порядність – несумлінність, непорядність.
• Впевненість – невпевненість.
• Тактовність – нетактовність.
• Веселість – сумність.
• Товариська - нетовариська.
• Самостійність – конформність.
• Різноманітність інтересів – вузькість інтересів.
• Серйозність – вітряність.
• Агресивність – доброта.
• Оптимізм – песимізм.
• Щедрість – скупість.
• Впевненість у собі – невпевненість.
• Зрілість розуму – непослідовність, алогічність.
• Спокій (самоволодіння) - невротичність (нервовість).
• Доброта, ненав'язливість, терпимість - свавілля, егоїзм.
• Добросердя, м'якість – злісність, черствість.
• Сила волі – безвольність.
• Послідовність, дисципліна розуму – непослідовність, розкиданість.
• Дорослість – інфантилізм.
• Відкритість (контактність) – замкнутість (відокремленість).
• Зачарованість – розчарованість.
• Активність – пасивність.
• Експресивність – стриманість.
• Чутливість – холодність.
• Чесність – брехливість.
• Бадьорість – веселість.
• Сміливість – боягузтво.
• Незалежність – залежність.

Самоактуализируемая особистість характеризується здатністю добре орієнтуватися насправді та активно сприймати її; безпосередністю та спонтанністю у вчинках та вираженні власних почуттів та думок; прийняттям себе та оточуючих у їхній справжній особі; розвитком здібностей тощо.

Соціальна структура особистості.

Проводячи дослідження соціальної структура особистості, Довелося зіткнутися з рядом теоретичних перешкод, що заважають побудувати концепцію особистості. Головним елементом тут виступає особистість, яку розглядають як соціальну якість. Соціологічна структура особистостіскладається з суб'єктивних та об'єктивних
властивостей індивіда, які проявляються та функціонують у процесі його життєдіяльності. Це може бути як взаємодія з оточуючими, і самостійна діяльність. У соціології вкрай важливим є визначення моменту переходу та перетворення, що відбувається у структурі особистості.

23. Поняття особистості психології. Психологічна структура особистості.

ОСОБИСТІСТЬ- 1)індивід як суб'єкт соціальних відносин та свідомої діяльності; 2) обумовлене включеністю у суспільні відносини системна якість індивіда, що формується у спільній діяльності та спілкуванні. Особистість – обумовлене включеністю у суспільні відносини системне якість індивіда, що у спільної роботи і спілкуванні. Особистість – це суб'єкт пізнання та активного перетворення матеріального світу, суспільства та самого себе (Леонтьєв).

Розглянемо етапи формування особистості. Особистість, за Леонтьєвим, народжується двічі:

Перше її народження належить до дошкільного віку і знаменується встановленням перших ієрархічних відносин мотивів, першими підпорядкуваннями безпосередніх спонукань соціальних норм. «Вузли» особистості зав'язуються в інтерперсональних відносинах і лише потім стають елементами внутрішньої структури особистості.

Друге народження особистості починається в підлітковому віці і виявляється у появі прагнення та здатності усвідомлювати свої мотиви, а також проводить активну роботу з їх підпорядкування та перепідпорядкування.

Леонтьєв виділяє кілька параметрів особистості:

1.богатство зв'язків індивіда зі світом; 2. Ступінь ієрархізованості діяльностей, їх мотивів. Так, високий рівень ієрархізації мотивів виявляється у тому, сто свої дії людина хіба що приміряє до головному йому мотиву-мети, названому Леонтьєвим життєвої метою. 3. загальний тип будови особистості. По Леонтьєву, структура особистості є стала конфігурація основних, у собі ієрархізованих мотиваційних ліній. Мотиваційна сфера особистості, продовжує Леонтьєв, завжди є багатовершинною. «Внутрішнє співвідношення основних мотиваційних ліній у сукупності діяльностей людини утворюють хіба що загальний «психологічний профіль особистості».

Л.І. Божович виділяє два основні критерії особистості, що сформувалася.

Перший критерій: людину можна вважати особистістю, якщо в його мотивах існує ієрархія в одному певному сенсі, а саме, якщо вона здатна долати власні безпосередні спонукання заради чогось іншого. У таких випадках кажуть, що суб'єкт здатний до опосередкованої поведінки. У цьому передбачається, що мотиви, якими долаються безпосередні спонукання, соціально значимі. Вони соціальні зі свого походження і змісту, тобто. задані у суспільстві, виховані у людині.

Другий необхідний критерій особистості – здатність до свідомого керівництва власною поведінкою. Це керівництво складає основі усвідомлених мотивів-цілей і принципів. Від першого критерію другий відрізняється тим, що передбачає саме свідоме підпорядкування мотивів. Просто опосередкована поведінка (перший критерій) може мати у своїй основі і стихійно сформовану ієрархію мотивів, і навіть «стихійну моральність»: людина може не усвідомлювати, що саме її змусило вчинити певним чином, проте подіяти цілком морально. Отже, хоч у другій ознакі так само мається на увазі опосередкована поведінка, підкреслюється свідоме опосередкування. Воно передбачає наявність самосвідомості як особливої ​​інстанції особистості. Тобто головний шлях виховання особистості – це виховання його мотивів. Людина стає особистістю тією мірою, якою система його мотивів виявляється сформованою вимогам суспільства. «Особистість тим значніша, - пише Рубінштейн, - що більше в індивідуальному заломленні в ній представлено загальне».

Однією з проблем вивчення особистості є складність у виділенні одиниці аналізу структури особистості. Існує три основних типи підходів до цієї проблематики: 1. ототожнення структури особистості зі структурою фізичного об'єкта, тобто. аналіз з елементів. Структура особистості сприймається як набір чинників чи рис особистості. Як елемент розглядається характеристика особистості. 2.блоковий підхід: виявляються підструктури темпераменту, мотивації, характеру, минулого досвіду. Досліджується характер зв'язку між блоками. З. як системоутворюючий чинник розглядається те чи інше динамічне освіту особистості, тобто. така освіта, в якій сконцентровані всі властивості особистості як цілого: установка, за Узнадзе; потреба, за Маслоу; домінуюче ставлення, по Мясищеву. Таким чином, у зарубіжній психології особистість сприймається як формальна категорія, має можливість мати власну структуру, у вітчизняній психології особистість сприймається як змістовна характеристика тому структурно вона може бути представлена ​​(найдискусійніше питання психології). У зв'язку з цим сучасні вітчизняні психологи виділяють якісні характеристики особистості (Братусь, Асмолов, Д.А. Леонтьєв, А.В. Петровський)

До проблеми біологічного та соціального у структурі особистості.

Особистість та індивід.У понятті індивід втілена родова приналежність людини (будова тіла і мозку, що створює можливості і задатки людини, те, що дано людині від природи), тобто назвати людину індивідом - це сказати, що вона потенційно людина з усіма тільки їй властивими вродженими рисами. Особистість – це якість індивіда (єдність особистості та індивіда), але де вони тотожні. Особистість – це особлива якість, яку набуває індивід у суспільстві, в сукупності суспільних відносин, тобто це соціальна якість індивіда. Чи може індивід не бути особистістю – та може – це дитина. Міжособистісні зв'язки, що формують особистість у колективі, виступають у формі суб'єкт-суб'єктних зв'язків (спілкування) та суб'єкт-об'єктних (суспільна діяльність). Індивід поступово входить у суспільні зв'язки і присвоюючи собі у своїй досвід людства спочатку з позиції дорослого (виховання - процес залучення до світу людської культури), та був самостійно (самовоспитание).

Особистість та індивідуальність.Особистість кожного індивіда наділена тільки їй принадним поєднанням рис і особливостей, що утворюють її індивідуальність. Індивідуальність – це поєднання психологічних особливостей людини, що становлять її своєрідність, її відмінність з інших людей. Індивідуальність проявляється у рисах темпераменту, характері, звичках, переважаючих інтересах, як пізнавальні процеси, у здібностях, індивідуальному стилі діяльності (визначити). Особистість і індивідуальність також утворюють єдність, але з тотожність, оскільки індивідуальні особливості може бути і представлені у формах дятельности і спілкуванні, істотно важливих групи, куди включений індивід. Якщо риси індивідуальності не представлені в міжособистісних відносинах (наприклад, звички), то вони виявляються не суттєвими для оцінки особистості та не набувають умов для розвитку. Так, наприклад, спритність і рішучість, будучи рисами індивідуальності підлітка, не виступають досі як характеристика його особистості, доки він не був включений до спортивної команди. Тобто індивідуальні особливості не заявляють себе (не набувають особистісний сенс) і розвиваються, доки вони стануть необхідними у системі міжособистісних відносин людини.

Сучасні уявлення про особистість та психологічну структуру. Найбільш теоретично та емпірично обґрунтованою моделлю структури особистості нам на сьогоднішній день представляється модель Б.С.Братуся (1988). Б.С.Братусь виділяє такі рівні структури особистості: 1) власне особистісний чи особистісно-смисловий рівень, «відповідальний» за виробництво смислових орієнтації, визначення загального змісту та призначення свого життя, стосунків до інших людей та до себе; 2) индивидуально-исполнительский рівень чи рівень реалізації, у якому смислові орієнтації реалізуються у конкретній діяльності - цей рівень несе у собі друк характерологічних рис, особливостей і якостей і 3) психофізіологічний рівень, характеризує особливості будови і динаміки, режимів функціонування психічних процесів.

Рівні структури особистості, виділені Б.С.Братусем, добре узгоджуються з введеним А.Г.Асмоловим (1984) розрізненням в особистості плану змісту - плану смислових утворень, що характеризують особистість зі змістовної сторони, з боку її мотивів, життєвих цілей, загальної спрямованості та і т.д. - і плану висловлювання, якого ставляться такі структури, як здібності і риси характеру, відповідальні особливості проявів особистості діяльності. Ці прояви у плані висловлювання А.Г.Асмолов поділяє на експресивні та інструментальні. Психофізіологічний рівень, який би функціонування особистісних структур, А.Г.Асмолов відносить немає до самої особистості, а її передумов.

Беручи за основу основну загальну логіку підходів А.Г.Ас-молова і Б.С.Братуся до розуміння структури особистості, ми вбачаємо у тому теоретичних моделях один важливий загальний недолік, який, втім, пов'язані з загальним станом психології особистості нині. Цей недолік полягає у недиференційованому уявленні про вищий, специфічно людський рівень структурної організації особистості. Нам видається, що тут необхідно виділяти не один, а щонайменше два різні рівні, змістом яких будуть принципово різні за своєю природою структури та механізми. Тому ми вважаємо за необхідне виділяти три рівні структурної організації особистості (див. Леонтьєв Д.А., 1993): 1) рівень ядерних механізмів особистості, які утворюють психологічний скелет або каркас, на який згодом нанизується все інше; 2) смисловий рівень - відносини особистості зі світом, взяті з їхньої змістовної сторони, тобто, по суті, те, що позначається поняттям «внутрішній світ людини»; 3) експресивно-інструментальний рівень - структури, що характеризують типові для особистості форми або способи зовнішнього прояву, взаємодії зі світом, її зовнішню оболонку. (Психофізіологічний рівень - рівень тілесних і мозкових механізмів - ми, за А.Г.Асмоловым, схильні зарахувати до передумов особистості, а чи не до складовим частинам її структури).

Розуміння нами експресивно-інструментального рівня принципово не відрізняється від того розуміння, яке А.Г.Асмолов вкладав у поняття «план висловлювання», а Б.С.Братусь у поняття «рівень реалізації», з тією лише відмінністю, що як структури цього рівня ми розглядаємо, поруч із особливостями характеру і здібностями, і навіть ролі, включені людиною до свого репертуар. Смисловий рівень ми розуміємо також подібним чином - як пласт смислових структур, у яких кристалізовані конкретні змістовні відносини людини зі світом, та які регулюють її життєдіяльність. Цей рівень буде детально розглянуто у наступних розділах. На цьому рівні справді здійснюється «виробництво смислових орієнтацій», але лише один його вид - виробництво смислових орієнтацій у процесі реальної життєдіяльності людини, реалізації її відносин зі світом.

За критичні процеси зміни смислових орієнтації шляхом вільного вибору або спрямованої на себе рефлексивної сенсотехніки відповідають ядерні механізми особистості - механізми вищого рівня. Ці ядерні механізми – свобода та відповідальність. Труднощі їх розуміння випливає речей, що у особистості ми знайдемо певної структури, яку можна назвати «свобода», чи «відповідальність», чи «вибір». Не елементи чи підструктури особистості як, скажімо, здібності, потреби, ролі чи відносини. Це саме способи, форми її існування та самоздійснення, які не мають свого змісту. У процесі становлення та формування особистості вони займають (або не займають) центральне місце у відносинах людини зі світом, стають (або не стають) стрижнем його життєдіяльності та наповнюються (або не наповнюються) ціннісним змістом, який надає сенс їм самим. Наповнюючись змістом смислового рівня вони, своєю чергою, визначають лінії розвитку смислової сфери, створюють те силове полі, у якому формується.

33. Поняття та структура особистості.

Найбільш загальним є поняття "людина" - біосоціальна істота, що володіє членоподілом, свідомістю, вищими психічними функціями (абстрактно-логічне мислення, логічна пам'ять і т. д.), здатне створювати знаряддя, користуватися ними в процесі суспільної праці. Ці специфічні людські властивості (мова, свідомість, трудова діяльність тощо) не передаються людям у порядку біологічної спадковості, а формуються у них прижиттєво, у процесі засвоєння ними культури, створеної попередніми поколіннями. Життя та діяльність людини обумовлені єдністю та взаємодією біологічного та соціального факторів, при провідній ролі соціального фактора.

Оскільки свідомість, мова та ін. не передаються людям у порядку біологічної спадковості, а формуються у них прижиттєво, то використовують поняття "індивід" як біологічний організм, носій загальних генотипових спадкових властивостей біологічного виду (індивідом ми народжуємося) та поняття "особистість" як соціально -Психологічна сутність людини, що формується в результаті засвоєння людиною суспільних форм свідомості та доведення, суспільно-історичного досвіду людства (особистістю ми стаємо під впливом життя в суспільстві, виховання, навчання, спілкування, взаємодії).

Особистість є соціальне поняття, вона виражає все, що є в людині надприродного, історичного. Особа не вроджена, але виникає внаслідок культурного та соціального розвитку. Індивідуальність виявляється у наявності різного досвіду, знань, думок, переконань, у відмінностях темпераменту, індивідуальність свою ми доводимо, стверджуємо.

Елементами психологічної структури особистостіє її психологічні властивості та особливості, зазвичай звані "рисами особистості". Нижчим рівнем особистості є біологічно обумовлена ​​підструктура, до якої входять вікові, статеві властивості психіки, уроджені властивості типу нервової системи та темпераменту. Наступна підструктура включає у собі індивідуальні особливості психічних процесів людини, тобто. індивідуальні прояви пам'яті, сприйняття, відчуттів, мислення, здібностей, які залежать як від вроджених чинників, і від тренування, розвитку, вдосконалення цих аспектів. Далі, рівнем особистості є також її індивідуальний соціальний досвід, до якого входять набуті людиною знання, навички, уміння та звички. Ця підструктура формується переважно у процесі навчання, має соціальний характер. Вищим рівнем особистості є її спрямованість, куди входять потяги, бажання, інтереси, схильності, ідеали, погляди, переконання людини, її світогляд, особливості характеру, самооцінки.

34. Співвідношення понять особистість, індивід, індивідуальність, суб'єкт, людина.

"людина"– біосоціальна істота, що має членороздільній промовою, свідомістю, вищими психічними функціями (абстрактно-логічне мислення, логічна пам'ять тощо. буд.), здатне створювати знаряддя, користуватися ними у процесі праці. Ці специфічні людські властивості (мова, свідомість, трудова діяльність тощо) не передаються людям у порядку біологічної спадковості, а формуються у них прижиттєво, у процесі засвоєння ними культури, створеної попередніми поколіннями. Необхідні умови засвоєння дитиною суспільно-історичного досвіду: 1) спілкування дитини з дорослими людьми, під час якого дитина навчається адекватної діяльності, засвоює людську культуру; 2) щоб оволодіти тими предметами, які є продуктами історичного розвитку, необхідно здійснити по відношенню до них не будь-яку, а таку адекватну діяльність, яка відтворюватиме у собі суттєві суспільно вироблені способи діяльності людини та людства.

Індивід –у понятті виражена родова приналежність людини. З'являючись світ, як індивід, людина поступово набуває особливої ​​соціальної якості, стає особистістю.

Індивідуальність– поєднання психологічних особливостей людини, що становлять його своєрідність, його відмінність з інших людей одне із сторін особистості.

Академік А.В.Петровський визначає особистістьяк системна надчуттєва соціальна якість. придбане індивідом у предметної діяльності та спілкуванні, характеризує рівень та якість представленості суспільних відносин в індивіді.

Особистість- Системна якість, т.к. охарактеризувати особистість можна лише побачивши її у системі міжособистісних відносин у спільній колективній діяльності.

Особистість - системна якість, що характеризується набором стійких ознак (темпераменту, характеру, здібностей, установок), що визначає властивий цій людині спосіб взаємовідносини зі світом та іншими людьми. Риси, що характеризують особистість, частково зумовлені генетично, тобто. вроджені, частково залежить від впливу середовища, формуються у процесі спілкування. Але незважаючи на вроджений характер деяких складових, саме ця системна якість може виникнути лише за умови суспільного виховання.

Структура особистості:

інтеріндивідна– сфера її існування – зв'язок між індивідами, міжособистісні відносини.

інтраіндивідуальна– особистість – властивість, властиве самому суб'єкту, особистісне занурене у внутрішній простір буття індивіда.

метаіндивідуальна- Кожен індивід впливає на інших. Характеристики індивіда можна шукати інших. Особистість персоналізується інших людей.

Сфери особистості:потребностно-мотиваційна, вольова та пізнавальна.

Існують різні визначення поняття «особистість».

1-я група: загальнолюдський підхід, з якого виходять різні конкретні науки, наприклад визначення К. Маркса: "Особистість є сукупність всіх суспільних відносин".

Другий підхід: галузевий, у якому виходять із предмета тієї чи іншої науки, наприклад соціальні науки визначають Особистість, як якість суб'єкта.

Особистість- це конкретна людина, узятий у системі її стійких соціально зумовлених психологічних характеристик, які виявляються у суспільних зв'язках та відносинах, визначають її моральні вчинки та мають істотне значення для нього самого та оточуючих (Маклаков А.Г.)

Особистість, з одного боку, позначає конкретного індивіда (обличчя) як суб'єкта діяльності, у єдності його індивідуальних властивостей (одиничне) та його соціальних ролей (загальне). З іншого боку, особистість сприймається як соціальне властивість індивіда, як сукупність інтегрованих у ньому соціально значущих рис, що утворилися у процесі прямого і опосередкованого взаємодії даного особи коїться з іншими людьми і роблять його, своєю чергою, суб'єктом праці, пізнання і спілкування» (І. С. Кон).

Особистість- сукупність суспільних відносин, що реалізуються у різноманітних діяльностях (Леонтьєв). Особистість - відносно пізній продукт суспільно-історичного та розвитку людини в онтогенезі (Леонтьєв).

Особистість- Сукупність внутрішніх умов, через які заломлюються всі зовнішні впливи (Рубінштейн).

Особистість- громадський індивід, об'єкт і суб'єкт соціальних відносин та історичного процесу, що виявляє себе у спілкуванні, у діяльності, у поведінці (Ганзен).

Особистість- суб'єкт суспільної поведінки та комунікації (Б.Г. Ананьєв).

Особистість- людина як суспільний індивід, суб'єкт пізнання та об'єктивного перетворення світу, розумна істота, що володіє мовою і здатна до трудової діяльності (А.В. Петровський).

Особистість- людина як носій свідомості (К.К. Платонов).

Особистість- це інтегральне поняття, що характеризує людину як об'єкт і суб'єкт біосоціальних відносин і об'єднує в ньому загальнолюдське, соціально-специфічне та індивідуально-неповторне (Б.Д. Паригін).

Особистість є суб'єктом соціальних відносин, тобто., особистість визначається своїм ставленням до навколишнього світу, до інших людей, до оточення. Ці відносини реалізуються в діяльності, за допомогою якої чол може проявити себе і сформуватися як Особистість.

Поруч із поняттям «особистість» у науці нерідко використовуються терміни «людина», «індивід», «індивідуальність». Розглянемо їх відмінності.

Людина як вид – це представник цілком певного біологічного виду (виду живих істот), який відрізняється від інших тварин конкретними специфічними особливостями та рівнем фізіологічного та психологічного розвитку, наділений свідомістю, здатний мислити, говорити та приймати рішення, контролювати свої дії, вчинки, емоції та почуття .

Поняття «індивід» характеризує людину як носія певних біологічних властивостей. Індивід - людина як цілісний неповторний представник роду з його психофізіологічними властивостями, що виступають як передумови розвитку особистості та індивідуальності.

У понятті людини, як індивіда виражаються дві основні ознаки:

1. людина – це своєрідний представник інших живих істот, продукт філо- та онтогенетичного розвитку, носій видових характеристик;
2. окремий представник людської спільності, що виходить за рамки природної (біологічної) обмеженості соціальна істота, що використовує знаряддя, знаки і через них, що опановує власну поведінку і психічні процеси.

З'являючись світ як індивід, людина входить у систему суспільних взаємин і процесів, у результаті набуває особливої ​​соціальної якості - вона стає особистістю. Це відбувається тому, що людина, включаючись до системи суспільних зв'язків, виступає як суб'єкт - носій свідомості, що формується та розвивається у процесі діяльності.

Особистість – це конкретна людина, що є представником певного суспільства, певної соціальної групи, що займається певним видом діяльності, що усвідомлює своє ставлення до навколишнього та наділений індивідуально-психологічними особливостями.

Людина як особистість з погляду психології характеризується:

• самосвідомістю, що розвивається, є основою формування розумової активності, самостійності особистості в її судженнях і діях і орієнтованим насамперед на пізнання себе, удосконалення себе і пошук сенсу життя;
• активністю - прагненням вийти за межі реалізованих можливостей, за межі рольових розпоряджень, розширити сферу діяльності;
• наявністю Я-образу - системи уявлень людини про себе реальне, собі очікуване, собі ідеальне, які забезпечують єдність і тотожність його особистості і виявляються в самооцінках, почутті самоповаги, рівні домагань і т.д.;
• спрямованістю – сталої системою мотивів: потреб, інтересів, ідеалів, переконань тощо;
• здібностями, властивостями та якостями, що забезпечують успішність виконання певної діяльності;
• характером, що є сукупність стійких індивідуальних властивостей людини, що зумовлюють типові йому способи поведінки та емоційного реагування.

У свою чергу особливості розвитку всіх цих трьох рівнів характеризують неповторність і своєрідність конкретної людини, визначають її індивідуальність. Індивідуальність - своєрідність психіки та особистості індивіда, її неповторність. Виявляється в межах темпераменту і характеру, емоційної та вольової сферах, інтересах, потребах та особливостях людини.

Таким чином, поняття «особистість» характеризує один із найбільш значущих рівнів організації людини, а саме особливості її розвитку як соціальної істоти.

До структури особистості зазвичай включають: здібності, темперамент, характер, волю, емоції, мотивацію та соціальні установки. Психологічна структура особистості – є цілісне системне освіту, сукупність соціально значимих якостей, якостей, позицій, відносин, алгоритмів процесів і вчинків людини, сформованих прижиттєво і визначальних її поведінка і діяльність.

Психологічна структура Лазурського АФ. Основним завданням особистості вважається пристосування до довкілля (природа, речі, люди, взаємини, ідеї, цінності). Важливим є рівень його активності. Особистість - це єдність 2-х психологічних механізмів: внутрішній (психічні функції) та зовнішній (ставлення до зовнішнього середовища та об'єктів). Механізми взаємопов'язані.

Серед багатьох робіт з теорії особистості, її структури у психології особливо виділяються роботи А.Г. Ковальова, В.М. Мясищева та К.К. Платонова.

А.Г. Ковальов ставить питання про цілісне духовне обличчя особистості, його походження та будову як питання про синтез складних структур:

• темпераменту (структури природних властивостей),
• спрямованості (система потреб, інтересів, ідеалів),
• здібностей (система інтелектуальних, вольових та емоційних властивостей).

Всі ці структури виникають із взаємозв'язку психічних властивостей особистості, що характеризують стійкий, постійний рівень активності, що забезпечує найкраще пристосування індивіда до подразників, що впливають внаслідок найбільшої адекватності їх відображення. У процесі діяльності властивості певним чином пов'язуються один з одним відповідно до вимог діяльності.

В.М. Мясищев єдність особистості характеризує:

• спрямованістю (домінуючі відносини: до людей, до себе, до предметів зовнішнього світу),
• загальним рівнем розвитку (у процесі розвитку підвищується загальний рівень розвитку особистості),
• структурою особистості та динамікою нервово-психічної реактивністю (мається на увазі не тільки динаміка вищої нервової діяльності (ВІД), а й об'єктивна динаміка умов життя).

З цього погляду структура особистості - лише з визначень її єдності і цілісності, тобто. Найбільш приватна характеристика особистості, інтеграційні особливості якої пов'язані з мотивацією, відносинами та тенденціями особистості.

Концепція динамічної структури особистості К.К. Платонова.

Спрямованість особистості. Риси особи, що входять до цієї підструктури, не мають безпосередньо вроджених задатків, а відображають індивідуально заломлену групову суспільну свідомість. Ця підструктура формується шляхом виховання і включає переконання, світогляду, прагнення, інтереси, ідеали, бажання. У цих формах спрямованості особистості виявляються відносини, і моральні якості особистості, і різні види потреб. Підструктура спрямованості особистості тісно пов'язані з правосвідомістю, особливо у частині, що визначає ставлення суб'єкта до дотримання норм права (моральні принципи, ціннісні орієнтації, світогляд). Вивчення спрямованості особистості індивіда дозволяє визначити його соціальні погляди, спосіб мислення, провідні мотиви, рівень його морального розвитку та багато в чому прогнозувати його поведінку та вчинки.

Соціальний досвід. Ця підструктура поєднує знання, навички, уміння, звички, набуті на основі особистого досвіду шляхом навчання, але вже з помітним впливом і біологічно, і навіть генетично обумовлених властивостей особистості (наприклад, здатність до швидкого запам'ятовування, фізичні дані, що лежать в основі утворення рухових навичок і т.п.).

Індивідуальні особливості психічних процесів. Ця підструктура поєднує індивідуальні особливості окремих психічних процесів, чи психічних функцій: пам'яті, відчуттів, сприйняття, мислення, емоцій, почуттів, волі, що формуються у процесі соціального життя. Психічні пізнавальні процеси та інші форми відображення дійсності разом із набутими людиною знаннями та досвідом багато в чому визначають таку складну інтегративну освіту особистості, як інтелект, що позитивно корелює з розумовим розвитком. Процес формування та розвитку індивідуальних особливостей психічних процесів здійснюється шляхом вправ.

Біопсихічні властивості. Це біологічно обумовлена ​​підструктура поєднує типологічні властивості особистості, її статеві, вікові особливості та патологічні зміни, які значною мірою залежать від фізіологічних морфологічних особливостей мозку. Процес формування цієї підструктури здійснюється шляхом тренування.

Різні риси та властивості особистості, що входять у всі названі підструктури, утворюють дві найбільш загальні підструктури: характер та здібності, які розуміються як загальні інтегративні якості особистості.

Всі ці підструктури тісно пов'язані між собою і виявляються у вигляді єдиного цілого, що виражає таке складне інтегративне поняття, як особистість.

Структура особистості Леонтьєва. Внутрішня позиція особи чи її спрямованість. Провідна сфера – афективно-потребно-мотиваційна.

Структура особи Рубінштейна. Залежність психічних процесів особистості.

1. психічні властивості особистості її поведінці, у діях, у вчинках проявляються і формуються;
2. психічний вигляд особистості визначається способом життя і формується у конкретній діяльності;
3. психічний вигляд особистості вирішує 3 питання:

• Чого хоче особистість (спрямованість, установки, потреби, інтереси)?
• Що може особистість (здібності)?
• Що таке особистість (характер)?

Структура особистості Петровського А.В.:

1. особистість – як соціальна властивість розглядається як індивідуальність.
2. особистість є суб'єктом діяльності та відносин з іншими людьми.
3. особистість впливає інших людей.

Структура особистості Ядова В.А. - Свідома поведінка Особи. Установки формуються за наявності потреб (психофізіологічних; сімейних; включених у колективи; до соціальної системи). Важливими є умови діяльності або ситуації при реалізації потреб (за зростаючою значущістю: предметні ситуації; умови групового спілкування; умови діяльності в соціальній сфері; загальні соціальні умови життєдіяльності). Важлива регуляція соціальної поведінки Особи:

1. поведінкові акти, контакт індивіда із середовищем;
2. звична дія чи вчинок, відповідність між соціальною ситуацією та соціальною потребою;
3. професійна поведінка;
4. цілісність поведінки у життєдіяльності людини.

У зарубіжній психології існує багато різних теорій Особистості у межах різних шкіл. Узагальнюючи концепції виділяють:

1. Особистість має свою структуру
2. Важливе значення має індивідуальна різниця між людьми
3. Особистість формується під впливом зовнішніх і внутрішніх факторів, що включають генетичну і біологічну схильність, соціальний досвід і зовнішнє середовище.
4. Особистість впливає на поведінку, завдяки її змісту людина має постійність довгий час і за різних умов.

Активність та спрямованість особистості.

Основою людини як особистості є його власна активність. Вона не тотожна діяльності. Активність та діяльність незалежні один від одного. Діяльність має предметний характер на відміну активності, яка символічна. Активність проявляється у відносинах, до яких входить і які вибудовує людина, виконуючи деяку діяльність.

Виділяють довільну та мимовільну активність. Довільна активність проявляється у досягненні певного результату, як попередньо поставлених цілей, контрольованих під час самого процесу. Мимовільна активність пов'язана з переживаннями, зі сном, з мріями. У цьому виді активності людина пасивно розмірковує. До мимовільної поведінки належать: рефлекторні відповіді (наприклад, миготливий рефлекс); орієнтовна реакція; хибні дії.

Джерелом активності людини є потреби. Потреби характеризуються такими ознаками:

• будь-яка потреба має власний предмет;
• будь-яка потреба набуває конкретного змісту залежно від того, в яких умовах і яким способом вона задовольняється;
• потреба має здатність відтворюватися.

Оскільки потреби завжди супроводжуються суб'єктивними переживаннями (бажанням, тривогою), то вони спонукають людину до певних дій, вчинків, спрямованих задоволення потреб, а потреби породжують мотив.

Мотив-це спонукання до діяльності, пов'язане із задоволенням потреб суб'єкта та визначальний напрямок дії.

Спрямованість особистості.

Незважаючи на існування різних наукових підходів до особистості, скрізь як провідна характеристика виділяється її спрямованість. У різних концепціях спрямованість розглядається по-різному:

• як динамічна тенденція (Л.С. Рубінштейн);
• Як смислоутворюючий мотив (А.Н. Леонтьєв);
• як домінуюче ставлення (В.Л. Мясищев);
• Як основна життєва спрямованість (А.С. Прангішвілі).

Проте, спрямованість виявляється у процесі вивчення всієї системи психічних властивостей і станів особистості: потреб, мотивів, інтересів, ціннісних орієнтацій тощо.

Спрямованість постає як системоутворюючу властивість особистості, що визначає її психічний склад.

Спрямованість - сукупність стійких мотивів, що орієнтують поведінку та діяльність особистості, незалежно від конкретних умов.

Основна роль Спрямованості особистості належить усвідомленим мотивам. Спрямованість особистості завжди соціально обумовлена ​​та формується завдяки вихованню. Спрямованість проявляється в ієрархічно пов'язаних між собою формах:

1. Потяг - первинний емоційний, ще неусвідомлений прояв потреби людини в чомусь.
2. Бажання - це психічний стан, що виражає усвідомлення потреби, її об'єктів та можливих шляхів задоволення або цілком усвідомлена потреба та потяг до чогось цілком певного.
3. Прагнення – пов'язані з вольовим компонентом, що у тому, що людина здатна подолати всі перешкоди, труднощі, негаразди по дорозі об'єкта потреби. Прагнення невіддільне від почуттів.
4. Інтерес – це психічний стан, що забезпечує спрямованість Особи. Інтерес, як і мотив, виникає в умовах дефіциту інформації, коли людина недоотримує того знання, яке хотіла б мати.
5. Схильність - це психічний стан, що виражає вибіркову спрямованість Особи на певну форму діяльності.
6. Ідеал - це образ бажаної кінцевої мети, яким керується Особистість в даний час і яка відіграє вирішальну роль протягом її діяльності та вчинків. Ідеал-домінуючий мотив діяльності та відношення Особи.
7. Світогляд - система поглядів людини на навколишній світ і його місце в ньому, яким людина керується у своїй діяльності та поведінці. Наявність світогляду-показник зрілості Особи.
8. Переконання – це усвідомлені мотиви Особи, які спонукають її діяти відповідно до своїх ціннісних орієнтацій, ідеалів, поглядів, принципів.

Потребностно-мотиваційна сфера становить лише частину особистості і є її фундаментом, у якому формуються життєві мети людини.