Літосфера як елемент географічної оболонки. Гірська порода магматичного походження

Літосфери. Земна кора. 4,5 млрд. роківтому, Земля була куля, що складається з одних газів. Поступово важкі метали, такі як залізо та нікель, опускалися до центру та ущільнювалися. Легкі породи та мінерали спливали на поверхню, охолоджувалися та тверділи.

Внутрішня будова Землі.

Прийнято ділити тіло Землі на триосновні частини – літосферу(земну кору), мантіюі ядро.

Ядро – центр Землі , Середній радіус якого близько 3500 км (16,2% обсягу Землі). Як припускають, складається із заліза з домішкою кремнію та нікелю. Зовнішня частина ядра перебуває у розплавленому стані (5000 °З), внутрішня, очевидно, тверда (суб'ядро). Переміщення речовини в ядрі створює Землі магнітне полі, що захищає планету від космічного випромінювання.

Ядро змінюється мантією , що сягає майже 3000 км (83 % обсягу Землі). Вважають, що вона тверда, водночас пластична та розпечена. Мантія складається з трьох шарів: шару Голіцина, шару Гуттенберга та субстрату. Верхня частина мантії, звана магмою містить шар з пониженою в'язкістю, щільністю і твердістю - астеносферу, на якій врівноважуються ділянки земної поверхні. Кордон між мантією та ядром називається шаром Гуттенберга.

Літосфера

Літосфера - Верхня оболонка «твердої» Землі, що включає земну кору і верхню частину верхньої мантії Землі, що підстилає її.

Земна кора - Верхня оболонка "твердої" Землі. Потужність земної кори від 5 км (під океанами) до 75 км (під материками). Земна кора неоднорідна. У ній розрізняють 3 шари – осадовий, гранітний, базальтовий. Гранітний та базальтовий шари названі так тому, що в них поширені гірські породи, схожі за фізичними властивостями на граніт та базальт.

складземної кори: кисень (49%), кремній (26%), алюміній (7%), залізо (5%), кальцій (4%); найпоширеніші мінерали - польовий шпат та кварц. Кордон між земною корою та мантією називається поверхнею Мохо .

Розрізняють континентальну і океанічну земну кору. Океанічна відрізняється від континентальної (материкової) відсутністю гранітного шару та значно меншою потужністю (від 5 до 10 км). Товщина континентальної кори на рівнинах 35-45 км., у горах 70-80 км. На межі материків та океанів, у районах островів товщина земної кори становить 15-30 км, гранітний шар виклинюється.

Положення шарів у континентальній корі свідчить про різному часі її утворення . Базальтовий шар є найдавнішим, молодший за нього – гранітний, а наймолодший – верхній, осадовий, що розвивається і в даний час. Кожен шар кори формувався протягом тривалого геологічного відрізка часу.

Літосферні плити

Земна кора перебуває у постійному русі. Першим гіпотезу про дрейфі материків(тобто горизонтальному русі земної кори) висунув на початку ХХ століття А. Вегенер. На її основі створено теорія літосферних плит . Відповідно до цієї теорії, літосфера не є монолітом, а складається з семи великих і кількох дрібніших плит, що «плавають» на астеносфері. Прикордонні області між літосферними плитами називають сейсмічними поясами - це "найнеспокійніші" області планети.

Земна кора поділяється на стійкі та рухливі ділянки.

Стійкі ділянки земної кори платформи- утворюються дома геосинкліналей, втратили рухливість. Платформа складається з кристалічного фундаменту та осадового чохла. Залежно від віку фундаменту виділяють стародавні (докембрійські) та молоді (палеозойські, мезозойські) платформи. В основі всіх материків лежать давні платформи.

Рухливі, сильно розчленовані ділянки земної поверхні називаються геосинкліналями ( складчастими областями ). У їхньому розвитку виділяють два етапи : на першому етапі земна кора зазнає опускання, відбувається накопичення осадових гірських порід та їх метаморфізація. Потім починається підняття земної кори, гірські породи змінюються складки. На Землі було кілька епох інтенсивних гороутворень: байкальська, каледонська, герцинська, мезозойська, кайнозойська. Відповідно до цього виділяють різні області складчастості.

Літосфера - зовнішня тверда оболонка Землі, що включає земну кору та верхню частину мантії. Літосфера включає осадові, вивержені та метаморфічні породи. Нижня межа літосфери нечітка і визначається зменшення в'язкості середовища, швидкості сейсмічних хвиль і підвищення теплопровідності. Літосфера охоплює земну кору і верхню частину мантії завтовшки кілька десятків кілометрів до астеносфери, де змінюється пластичність порід. Основні способи визначення кордону між верхньою межею літосфери та астеносферою – магнітотелуричний та сейсмологічний. – під давніми платформами, мінімум – під порівняно молодими гірськими масивами, вулканічними дугами). Будова літосфери під океанами та континентами має суттєві відмінності. Під материками у структурі земної кори літосфери розрізняють осадовий, гранітний та базальтовий шари, товщина яких загалом сягає 80 км. Під океанами земна кора неодноразово піддавалася процесам часткового плавлення під час формування океанічної кори. Тому вона збіднена легкоплавкими рідкісними сполуками, позбавлена ​​гранітного шару, а товщина значно менша, ніж континентальної частини земної кори. Товщина астеносфери (шару розм'якшених, тістоподібних гірських порід) становить близько 100-150 км. Освіта атмосфери, гідросфери та земної кори Освіта відбулася в ході вивільнення речовин з верхнього шару мантії молодої Землі. В даний час на океанічному дні в серединних хребтах продовжується процес утворення земної кори, що супроводжується виділенням газів та невеликих обсягів води. У складі сучасної земної кори у великій концентрації присутній кисень, далі за відсотковим вмістом слідують кремній та алюміній. В основному літосферу формують такі сполуки, як діоксид кремнію, силікати, алюмосилікати. У формуванні більшої частини літосфери брали участь кристалічні речовини магматичного походження. Вони утворилися при охолодженні магми, що вийшла на поверхню Землі, яка в надрах планети знаходиться в розплавленому стані. У холодних областях потужності літосфери найбільші, а теплих – найменші. Потужність літосфери може підвищуватись при загальному зниженні щільності теплового потоку. Верхній шар літосфери пружний, а нижній пластичний за характером реакції на навантаження, що постійно впливають. У тектонічно активних ділянках літосфери виділяють горизонти зниженої в'язкості, де сейсмічні хвилі проходять із нижчою швидкістю. На думку вчених, за даними горизонтам одні шари стосовно інших «прослизають». Цей феномен називають розшаруванням літосфери. У структурі літосфери розрізняють рухомі ділянки (складчасті пояси) та порівняно стабільні області (платформи). Щодо пластичної астеносфери пересуваються блоки літосфери (літосферні плити), що досягають у діаметрі розмірів від 1 до 10 тисяч кілометрів. В даний час літосфера ділиться на сім головних і низку малих плит. Межами, що відокремлюють плити одна від одної, є зони максимальної вулканічної та сейсмічної активності.

Вулкани - геологічні утворення, що мають конусоподібну чи куполоподібну форму. Вулкани, про виверження яких є історичні дані, називаються чинними, ті, про які немає відомостей, - згаслими.

Геохронологія- Позначення часу та послідовності утворення гірських порід. Якщо залягання гірських порід не порушено, то кожен шар молодший від того, на якому він залягає. Верхній шар утворився пізніше за всіх, що лежать нижче. Найдавніший інтервал геологічного часу, що включає архей та протерозою, називається докембрієм. Він охоплює майже 90% усієї геологічної історії Землі.

У геологічній історії Землі виділяється кілька епох інтенсивного гороутворення (складчастості)- байкальська, каледонська, герцинська, мезозойська, кайнозойська.

Гори- Ділянки земної поверхні з великими різкими коливаннями висот. По абсолютній висоті розрізняють високі гори (понад 2000 м), середні (від 1000 до 2000 м), низькі (до 1000 м).

Земна кора (ЗК)- Верхня тверда шарувата оболонка Землі, неоднорідна і складноулаштована, її потужність становить від 30 км (під рівнинами) до 90 км (під високими горами). Виділяють два види земної кори - океанічну та континентальну (материкову). Континентальна земна кора має три шари: верхній - осадовий (наймолодший), середній - «гранітний» і нижній - «базальтовий» (найдавніший). Її потужність сягає 70 км під гірськими системами. Океанічна кора має потужність 5-10 км, складається з «базальтового» і осадового шарів, вона більш важка, ніж континентальна.

Літосфера- кам'яна оболонка Землі, що включає земну кору і верхню частину мантії і складається з великих блоків - літо-сферних плит. Літосферні плити можуть нести на собі материки та океани, але їх межі не збігаються. Літосферні плити повільно переміщаються, уздовж розломів утворюються серединно-океанічні хребти, в осьовій частині яких знаходяться рифти.

Мінерали- поєднання різних хімічних елементів, що утворюють однорідні за фізичними властивостями природні тіла. З мінералів складаються гірські породи, які різняться за походженням.

Нагір'я- великі гірські території, що характеризуються поєднанням гірських хребтів та вирівняних ділянок, що високо розташовані над рівнем моря.

Острів- невелика (у порівнянні з материком) ділянка суші, оточена з усіх боків водою. Архіпелаг – група островів. За походженням острова бувають континентальні (що знаходяться на шельфі), вулканічні та коралові (атоли). Найбільші острови – материкові. Коралові острови розташовані в тропічній зоні, тому що для життєдіяльності коралів потрібна тепла солона вода.

Платформа- велика, малорухлива і найбільш стійка ділянка земної кори, в рельєфі вони зазвичай виражені рівнинами. Материкові платформи мають двоярусну будову: фундамент та осадовий чохол. Ділянки виходу кристалічного фундаменту на поверхню називають щитами. Розрізняють древні (докембрійський фундамент) та молоді (палеозойський або мезозойський фундамент) платформи.

Острів- Ділянка суші, що вдається в море.

Рівнина- велика ділянка земної поверхні з малими коливаннями висот і незначними ухилами, присвячені стійким тектонічним структурам. По абсолютній висоті серед рівнин розрізняють низовини (до 200 м над рівнем океану), височини (від 200 до 500 м), плоскогір'я та плато (понад 500 м). За характером рельєфу розрізняють плоскі та горбисті рівнини.

Рельєф дна Світового океану- Форми рельєфу поверхні дна океану, розвинені в межах різних типів земної кори. Перша зона - підводна околиця материків (представлена ​​материковим типом ЗК) - складається з шельфу (до 200 м), щодо крутого материкового схилу (до 2500 м), що переходить у континентальне підніжжя. Друга зона – перехідна (на стику материкової та океанічної ЗК) – складається з окраїнних морів, вулканічних островів та глибоководних жолобів. Третя – ложе океану із ЗК океанічного типу. Четверта зона виділяється у центральних частинах океану - це серединно-океанічні хребти.

Рельєф- це сукупність форм земної поверхні, різних за контурами, походженням, віком та історії розвитку. Він формується під впливом внутрішніх та зовнішніх факторів.

Сейсмічні пояси- Місця зіткнення літосферних плит. У процесі зіткнення більш важкі (з океанічною земної корою) опускаються під менш важкі (з материковою земної корою). У місцях вигину плити, що йде вниз, утворюються глибоководні жолоби, а на краю відбувається гороутворення (на материках з'являються гори, а в океанах - острови). Гороутворення відбувається і в місцях зіткнення плит з однаковою материковою корою земної.

Екзогенні процеси(зовнішні) - геологічні процеси, що відбуваються на поверхні та у верхніх частинах земної кори під впливом сонячної енергії та сили тяжіння.

Ендогенні процеси(Внутрішні) - геологічні процеси, що відбуваються в надрах землі і зумовлені її внутрішньою енергією. Виявляються як тектонічних рухів, сейсмічних процесів (землетрусів), вулканізму.

Тема уроку «Літосфера»

Цілі: створити умови на формування в учнів ставлення до Гіпотезах освіти Землі; створити умови для засвоєння учнями знань: внутрішню будову Землі; літосфера; два типи будови земної кори.

Обладнання на уроці: план на дошці, проектор для перегляду слайдів (презентація), таблиця: "Внутрішня будова Землі".

Термінологія: літосфера, ядро, мантія, земна кора: материкова, океанічна.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Форми організації: фронтальна, парна.

Методи роботи: пояснювально – ілюстративний, репродуктивний, частково – пошуковий, інтерактивний (показ слайдів), метод контролю та самооцінки.

Прийоми роботи: прийом здивування, фантастична добавка, рефлексія.

План :

Внутрішня будова землі: земна кора; мантія; ядро.

Літосфери.

Методи вивчення Землі.

Хід уроку

І етап. Організаційний момент (готовність до уроку) .

Емоційний настрій. Здрастуйте хлопці. Сподіваюся, що наша взаємна робота на уроці буде плідною, а ви активні. Сідайте. Сьогодні ми розпочинаємо вивчення нової теми. Для успішної роботи на уроці ми приготували все потрібне: підручник, зошит, простий олівець, ручка.

ІІ етап. Актуалізація знань .

Діти, ви зараз уважно прослухаєте текст, а потім відповісте на низку запитань. Зачитую текст. «Спочатку планета була холодною, потім почала розігріватися, а згодом стала, знову остигати. У цьому «легкі» елементи піднімалися, а «важкі» опускалися. Так сформувалася первісна земна кора. Тяжкі елементи утворили внутрішню речовину планети – ядро ​​та мантію».

Вчитель. Про що говорять ці рядки?

Учень. Про гіпотезу походження Землі. Гіпотеза Шмідта – Фесенкова має менше протиріч та відповідає на більшу кількість питань.

Вчитель. З якої хмари утворилася наша планета?

Учень. З холодної газопилової хмари.

Вчитель. Яка форма Землі?

Учень. Форма Землі куляста.

Вчитель. Згадайте з матеріалу природознавства які зовнішні оболонки Землі вам відомі?

Учень. Земля має такі зовнішні оболонки: атмосфера, гідросфера, біосфера, літосфера.

Інтелектуальна розминка

Вивчивши географію, 6 класу ви дізнаєтеся про кожну з цих оболонок докладніше. А почнемо вивчати ми планету Земля з оболонки, назва якої прихована у ребусі. У вас на столах лежить технологічна карта, в якій є ребус.

Завдання. Розгадайте ребус, назвіть сховану земну оболонку.

СЛАЙД 2

Вивчення розділу "Літосфера" ми починаємо зі знайомства про те, що знаходиться всередині Землі.

Тема сьогоднішнього уроку. «Будова Землі та методи його вивчення. Літосфера».

СЛАЙД 3.

Мета уроку: вивчити внутрішню будову Землі; познайомитись із методами вивчення Землі; сформулювати поняття літосфери.

Записуємо число та тему нашого уроку у технологічну карту.

Мотивація. Діти мені довелося бути свідком такого випадку. Я зараз його вам зачитаю, а ви уважно слухаєте, тому що потім я поставлю вам запитання. Читаю розповідь. «Цукерка Земля».

– Колю, Колю! - Забіг у кімнату Вася, - мені така ідея в голову спала!

– Яка, Васю?

– Адже земля як куля, так? - Уточнив Вася.

– Ну так...

– Значить, якщо ми копатимемо Землю наскрізь, то опинимося в іншому місці, так?

– Точно! - Зрадів Коля, - Ходімо швидше до бабусі, запитаємо, де у нас лопата лежить.

– Побігли!

– Баааааабуся!

– Що, Коленько?

– Бабуся, де в нас лопата лежить?

– У сараї, Коленько. А навіщо вам лопата? – відповіла бабуся.

– Ми хочемо Землю прорити, може, кудись потрапимо, – радісно сказав Коля.

Бабуся посміхнулася і запитала:

– Ви бодай знаєте, як вона влаштована?

– А чого там знати, – відповів Вася, – земля землею – що може бути простіше!

– А ні. Не все так просто – відповіла бабуся.

– А як? Бабуся, розкажи, будь ласка. Ну, будь ласка! – почав просити бабусю Коля.

– Ну гаразд, гаразд – погодилася бабуся, і почала свою розповідь.

– Земля схожа на цукерку: у центрі горішок – ядро, потім йде вершкова начинка – це мантія, а зверху шоколадна глазур – це земна кора. Відстань тільки звідси до центру ядра більше 6000 км, а ви хочете наскрізь, – посміхнулася бабуся.

– Значить, все скасовується, - засмутився Коля...

– Дааа, добре б таку цукерку, – замріяно сказав Вася.

ІІІ етап. Пояснення нового матеріалу .

Вчитель. Прослухавши розповідь та використовуючи (наочний посібник) ТАБЛИЦЯ «Внутрішня будова Землі», дайте відповідь на запитання.

СЛАЙД 4.

Вчитель. Яка внутрішня будова Землі?

Учень. Земля має пошарову будову: ядро, мантія, земна кора.

Вчитель. Якщо порівняти нашу планету з яйцем, то отримаємо деяку схожість. Яке? Що хочуть показати цим порівнянням вчені?

Учень. Шкаралупа – земна кора; білок – мантія; ядро – жовток. Земля має пошарову будову.

СЛАЙД 5.

Самостійна робота – усно. Внутрішня будова Землі малюнку показано цифрами. Що означає кожна цифра?

СЛАЙД 6.

Робота із підручником, з ілюстраціями. Наповнення таблиці. Парна робота (письмово).

Використовуючи матеріал підручника (стор.38 §16 абзац 3, визначити температуру), (рисунок 22, стор.39 §16, визначити товщину мантії), заповнити у таблиці «Внутрішня будова Землі» перепустки (комірки). Парна робота (взаємоперевірка).

СЛАЙД 7.

Внутрішня будова Землі.

№

Назва оболонки

Розмір (товщина)

Стан

Температура

Тиск

Процентне співвідношення

Земна кора

5-80 км

Тверде

Різна, від -7°С до +57°С

760 мм. рт. ст.

Мантія верхня

200-250 км

Пластичне, розм'якшене

2000°С

1,3 млн. Атм.

82%

Мантія нижня

2900 км

Тверде, кристалічне

Ядро зовнішнє

2250 км

Розплавлений, рідкий

2000-5000 ° С

3,6 млн. Атм.

17%

Ядро внутрішнє

1250 км

Тверде

Курсивом відзначені ті осередки, які учні мають заповнити.

Правило: починаючи з глибини 20-30м, температура земної кори збільшується в середньому на 3° на кожні 100м.

Вчитель. Чому мантію називають основною частиною Землі?

Учень. Мантія займає основну внутрішню частину Землі.

Вчитель. Як змінюється температура у надрах Землі.

Учень. Під час руху всередину Землі температура підвищується.

Фізкультхвилинка

Поділ на оболонки відбувся завдяки розігріву надр планети та поділу речовини за питомою вагою: більш важкі елементи занурювалися до центру Землі та утворили ядро, легші – спливали, утворивши мантію та земну кору. Розігрів підтримується внутрішнім джерелом енергії – розпад радіоактивних елементів.

Вчитель. Діти, а що таке літосфера.

Літосфера: «літос » – камінь, «сфера » - Куля. Це тверда кам'яна оболонка Землі, що складається з земної кори і верхньої частини мантії, має потужність від 70 до 250 км.

Літосфера – поєднує внутрішні та зовнішні оболонки Землі.

Земна кора (верхня частина літосфери) у свою чергу ділиться на материкову (континентальну) та океанічну.

СЛАЙД 8.

Завдання. Використовуючи рисунок, заповніть схему.

СЛАЙД 9.

Назвіть види земної кори?

Скільки та які шари складають материкову земну кірку та океанічну?

Товщина материкової земної кори до 70 км. у горах, 30–40 км. під рівнинами. Має 3 шари (осадовий, гранітний, базальтовий). Вона старіша.

Товщина океанічної земної кори 5-10 км. під океанами. Має 2 шари (осадовий, базальтовий). Молодша, формується в районі вершин океанічних хребтів.

Таке розташування шарів не випадково і пояснюється щільністю речовин, що їх складають. Граніт переважно складається з менш щільних речовин, наприклад польового шпату, слюди. Базальт - більш щільних, важких речовин: лабрадору, магнетиту, олівін та ін. Тому базальтовий шар залягає під гранітним.

Земна кора виплавлялася з речовини мантії поступово, внаслідок тривалого та складного фізико-хімічного перетворення. При цьому спочатку виділилися гранітний та базальтовий шари. Осадовий виник пізніше, головним чином продуктів їх руйнування і перетворення живими організмами. Він покриває майже всю поверхню Землі. Осадовий шар складений осадовими гірськими породами. Гранітний шар представлений магматичними (граніти та ін.) та метаморфічними породами, близькими за складом до гранітів (гнейси та ін.). Базальтовий шар із магматичних та щільних метаморфічних порід, багатих магнієм та залізом.

Як відбувалося утворення земної кори? Утворення земної кори походило мільярди років тому з в'язко-рідкої речовини мантії - магми.Входили до його складу найбільш поширені і легкі хімічні речовини - кремній і алюміній - застигали у верхніх шарах. Затвердівши, вони більше не тонули та залишалися на плаву у вигляді своєрідних острівців. Але ці острівці були стійкими, вони перебували під владою внутрішніх мантійних течій, які захоплювали їх униз, і нерідко просто тонули в розпеченій магмі.Магма (від грецькоїтагма -густий бруд) - Розплавлена ​​маса, що утворюється в мантії Землі. Але йшов час, і перші невеликі тверді масиви поступово з'єднувалися між собою, утворюючи територію вже значної площі. Подібно до крижин у відкритому океані, вони переміщалися планетою по волі внутрішніх мантійних течій.

Як же вдалося людям скласти уявлення про внутрішню будову Землі? Цінну інформацію про будову Землі людство отримує в результаті буріння надглибоких свердловин, а також за допомогою спеціальних сейсмічних методів дослідження (від грец. Seismos - коливання). Так вивчають геофізики нашу Землю. Цей метод заснований на вивченні швидкості поширення у Землі коливань, що виникають при землетрусах, виверженнях вулканів чи вибухах. З цією метою використовують спеціальний прилад – сейсмограф.. Унікальну інформацію про надра Землі вчені-сейсмологи отримують зі спостережень за виверженнями вулканів. Наука сейсмологія – наука про землетруси. На підставі сейсмічних даних у будові Землі виділяють 3 головні оболонки, що відрізняються хімічним складом, агрегатним станом та фізичними властивостями.

Трішки історії. Один із перших сейсмографів був винайдений на початку XX ст. російським фізиком та географом Борисом Борисовичем Голіциним. На основі розробок Голіцина в нашій країні була створена перша сейсмічна станція. Застосувавши сейсмічний метод вивчення внутрішньої будови Землі, він у 1916 р. виявив на глибині близько 500 км межу різкої зміни властивостей планети (так званий шар Голіцина), через яку проводять нижню межу верхньої мантії.

Назва приладу говорить про його призначення – запис коливань земної речовини. Як це відбувається? Під впливом потужних поштовхів, які усередині Землі, земна речовина починає коливатися, у своїй виявилося, що швидкість поширення коливань різна. Досліджуючи це явище у лабораторії, вчені брали різні за щільністю речовини. Результати показали, що швидкість коливань від поштовхів однакової сили в різних за густиною речовинах різна. На підставі цього вчені дійшли висновку, що земна кора складається з різних за щільністю речовин. Так, за швидкістю коливань земної речовини в земній корі було виявлено три її шари: верхній – осадовий (складений вапняками, піском, глиною та іншими породами), середній – гранітний та нижній – базальтовий. У гранітних породах, наприклад, швидкість поширення хвилі близько 5 км/с, у пісковиках вона менша – близько 3 км/с.

СЛАЙД 10.

Робота із підручником. Використовуючи стор. 40 пункт №3 §16 назвіть найглибшу свердловину.

Найглибша шахта йде в глибину не більше ніж на 8 км, а найглибша свердловина сягає 15 км на Кольському півострові.

І це мізерно мала величина проти розмірами Землі. Адже відстань від поверхні до центру Землі 6370 км. І все ж глибинне буріння - один з надійних методів вивчення земних надр, він дозволяє багато дізнатися про особливості будови нашої планети.

Навіщо необхідно вивчати будову Землі? Розкриття таємниць внутрішньої будови Землі дозволить правильно пояснити формування та розвиток планети, походження материків та океанів, дасть змогу передбачити виверження вулканів, землетруси, прискорить пошук родовищ корисних копалин та багато іншого.

ІV етап. Закріплення .

Завдання. Знайдіть відповідність (метод перетягування).

Ядро

Товщина шару 5-10 км.

Мантія

Температура від +2000 ° С до +5000 ° С, стан твердий

Материкова земна кора

Температура +2000 °С, стан в'язкий, ближче до твердого, складається з двох шарів

Океанічна земна кора

Складається з граніту, базальту та осадових порід.

Відповідь. 1Б, 2В, 3Г, 4А

СЛАЙД 11.

V етап. Узагальнення .

Завдання.

Гра"Ерудит". Розкажіть про літосферу якнайбільше, але дозволяється говорити лише за однією пропозицією, починаючи зі слів: «Я знаю, що…». Не можна повторюватись і робити паузу між відповідями суперників понад 5 сек.

Я знаю, що літосфера є оболонкою Землі.

Я знаю, що літосфера складається із земної кори та верхньої частини мантії.

Я знаю, що літосфера – поєднує внутрішні та зовнішні оболонки Землі.

Я знаю, що літосфера – кам'яна оболонка Землі.літос » – камінь, «сфера » - Куля).

Я знаю, що літосфера має потужність від 70 до 250 км.

Я знаю, що земна кора ділиться на материкову та океанічну…

VI етап. Домашнє завдання

§ 16, творче завдання. Напишіть вірш, казку чи розповідь про літосферу.

VII етап. Підведення підсумків. Оцінювання учнів. Рефлексія .

Діти сьогодні на уроці ми ставили завдання: вивчити внутрішню будову Землі, методи вивчення та літосферу.

Як ви вважаєте, ми впоралися з цими завданнями? Так.

Тобто мети уроку досягнуто? Так.

У технологічній карті надруковано смайли, які показують настрій. Зауважте, який настрій був у вас сьогодні на уроці.

СЛАЙД 12.

Похвали. Скажи одне одному добре слово. Позитивна оцінка класу з оплесками собі за хорошу роботу на уроці.

СЛАЙД 13.

Урок завершено. Всім дякую. Молодці!