Логінова яковлева мої досягнення. Моу лівашівська середня школа некрасівський район ярославська область

▫ Парафіяни православного храму Архангела Михаїла в селі Хрустова невизнаної Придністровської Молдавської Республіки зняли на відео незвичайний ритуал "вигнання бісів", скоєний напередодні місцевим священиком. Дійство полягало в тому, що батюшка-екзорцист прокотився верхи на чоловікові, який, як треба думати, був одержимий бісами або страждав від якоїсь обтяжливої недуги. Священик заявив при цьому, що їде до Єрусалиму, а потім на Афон, а потім став топтати грішникові спину і шию, повідомляє молдавський сайт Publika.md. Чоловік плакав, лаявся, відпускав жарти та цікавився, чим харчується батюшка. Ритуал тривав понад вісім хвилин, після чого численні глядачі запропонували його повторити. Настоятель церкви Архангела Михайла отець Валерій відомий тим, що намагається лікувати страждаючих від алкоголізму, наркоманії, чаклунства та онкологічних захворювань молитвою, святою водою та помазанням оливи. Крім того, він активно практикує вигнання бісів. Місцеві ЗМІ повідомили, що у Православній церкві Молдови зацікавились роликом. Там не схвалили побачене, оскільки ритуал отця Валерія дуже відрізняється від канонічного обряду. Священноначалие пообіцяло розглянути інцидент на церковному суді. http://www.newsru.com/religy/03jun2015/exorcist.html
▫ У колгоспі один працює, а семеро пиячать і крадуть. Пам'ятаю в якомусь нашому кіно: у єврейській родині, хлопчик, що п'є, - така рідкість, така рідкість... Тому... Дмитре Сергійовичу!
▫ Як я розумію, ось це мається на увазі: КК РФ Стаття 171.1. Виробництво, придбання, зберігання, перевезення або збут товарів та продукції без маркування та (або) нанесення інформації, передбаченої законодавством України. http://bit.ly/2HBMlwu Так-с... По першій частині там передбачено а) обов'язковість нанесення маркування на предмет, що збувається (тобто якщо не обов'язкове його маркування - далі можна не читати) і б) великий розмір (понад півтора мільйонів рублів) - тобто за наявності САМЕ цих умов буде склад злочину. Друга частина - те ж групою осіб. 3, 4 частини – стосуються продуктів, 5 та 6 частини – алкоголю. ======================== Під зберіганням слід розуміти дії особи, пов'язані з незаконним володінням предметами (утримання на відкритих майданчиках, у приміщенні, спеціальних сховищах, схованках та ін). Цей злочин визнається таким, що триває, що і визначає момент його закінчення. Збутом є будь-яке відчуження, наприклад, продаж, дарування, оплата такими товарами послуг тощо; передача для тимчасового зберігання збуту не относится. Закінчено збут з фактичного відчуження товару, продукції. Суб'єктивна сторона злочину характеризується виною у вигляді прямого наміру. Ще однією обов'язковою ознакою суб'єктивної сторони є спеціальна мета у винного – збути немарковану продукцію. За недоведеності останньої дії можуть бути кваліфіковані як незаконне підприємництво. Суб'єкт - фізична осудна особа, яка досягла 16-річного віку. Як видається, суб'єктом злочину може бути не лише особа, відповідальна за маркування товару, а й інші особи, які його зробили, придбали, зберігали, перевозили з метою збуту або збували. (Це вже коментарі до зазначеної статті КК, у самому кодексі їх немає. Ну, якщо видання не з постатейними коментарями, звісно). А в стандартному виданні - ні, звичайно, навіщо вони там). http://stykrf.ru/171-1 http://bit.ly/2HColtl На поточний момент.
▫ Тепер, тільки-но сніг пласт втративши сусальний, Ручками продзвенів і зник у шумі вод, Ми зможемо відвідати Кавказ чи колосальний росте в синьову захмарних висот. Або білою піною киплячи часом великодні Молдови квітучі сади та вологі луки, Або скелі дикі Шотландії сумної Іль як тугою дюн жовтіють береги. Або Швейцарії ландшафт пірамідальний, Суворою красою полонить своєю - Але ближче до серця мені російський вид похвальний, Таємничість лісів, простір її полів.

Марина Афанасьєва

Підсумкові батьківські збори у старшій групі

«Наші досягнення та успіхи»

Форма проведення:сімейна вітальня.

Ціль:підбиття підсумків спільного виховно-освітнього процесу як засобу всебічного розвитку дитини.

Завдання:

Проаналізувати результати освітньої та культурно-дозвільної діяльності дітей за навчальний рік;

Виявити індивідуальні особливості у розвитку дітей та намітити шляхи їх розвитку;

Підтримати впевненість батьків у своїх педагогічних можливостях, допомогти їм усвідомити свою виховну роль сім'ї;

Сприяти створенню обстановки загальної радості, гарного настрою.

Порядок денний зборів.

1. Виступ вчителя-логопеда Шакірової Є. А.

2. Аналіз досягнень дітей групи (результати моніторингу дітей наприкінці навчального року).

3. Консультація «Шкільна зрілість»

4. Перспективи наступного року. Коротка інформація щодо випускного балу.

5. Подяка батькам за активну участь у житті групи.

6. Звіт батьківського комітету

7. Обговорення організаційних питань у формі «Питання-відповідь»

8. Пам'ятка «Показники успішності навчання дитини старшої групи».

Хід зборів.Здрастуйте, шановні батьки.

1 слайд титульний.(Питання 1)

На початку наших зборів слово надається вчителю – логопеду Катерині Анатоліївні.

2 слайд.(Питання 2)

Вітаємо вас із успішним закінченням навчального року. Цей рік був непростим, часом не все складалося легко, але можна з упевненістю сказати – це був цікавий, насичений подіями, заходами, перемогами та успіхами рік.

3 слайд.

Наші діти стали ще на один рік старшими, а значить здоровішими, розумнішими, розумнішими. Ми разом з хлопцями пройшли чимало випробувань та труднощів, і кожен опанував нові знання, навички та вміння.

4 слайд.

Комусь все давалося легко, комусь доводилося докладати чималих зусиль для досягнення поставленої мети, але всі гідно пройшли нелегкий шлях під назвою «Старша група».

Сьогодні пропонуємо вам скласти невеликий портрет вашої дитини.

5 слайд.

А чи знаєте ви таланти своєї дитини? Придумайте номінацію дитині «Він у мене самий…» і запишіть на зеленій смужці, яку потрібно приклеїти на білий аркуш паперу.

Хочеться сказати, що кожна дитина сама по собі цікава, допитлива, рухлива, і в кожній є родзинка – скарб, який треба відкрити!

А зараз ми вам пропонуємо познайомитися з досягненнями та невеликими труднощами, які на сьогоднішній день є у ваших дітей.

6 – 7 слайдів.«Ромашка»

Зверніть увагу на пелюсток своєї дитини, на якій написано 5 освітніх областей ВП. Для початку пропонуємо вам познайомитися, які види діяльності включають ці області.

8 слайд.

Давайте розберемо отримані результати.

Червоний гурток – навичка не сформована, жовта – навичка формується, зелена – навичка сформована.

Також на пелюстці відображені досягнення дитини та моменти, на які варто звернути увагу, як вихователям, так і батькам.

Якщо за результатом діагностики у вас виникнуть питання, то після зборів можна в індивідуальному порядку підійти та поставити запитання.

9 слайд.

18 травня (четвер) методистом д/с Ольгою Михайлівною було проведено діагностику дітей на кінець року у старшій групі. Під таблицею є рядок із цифрами. Хочемо познайомити вас із запитаннями, які були задані дітям. Усі питання та завдання відповідають завданням розвитку ВП старшого дошкільного віку.

10 слайдів.(Питання 3)

Наступний рік наші діти готуватимуться до школи. Коли дитина досягає віку шести-семи років, багато батьків стурбовані питаннями, пов'язаними з її вступом до школи. Як зробити так, щоб дитина легко вчилася, із задоволенням ходила до школи, була хорошим або навіть кращим учнем у класі?

Як ви вважаєте, чи є критерій, який дозволяє адекватно оцінити ступінь підготовленості дитини до шкільного життя?

Такий критерій є, і в психології він отримав назву "шкільна зрілість", або психологічна готовність дитини до шкільного навчання. У цьому і є основне наше з вами завдання. Саме від психологічної готовності залежить успішність дитини на школі. Підготовка руки до письма, розвиток пізнавальної активності дитини. Не страшно якщо він не може запам'ятати літери, навчитися читати – у школі він навчиться усьому, якщо ходитиме до неї із задоволенням.

11 слайд.

Як ви читаєте, який показник готовності до школи найголовніший? Візьміть зелені листочки і напишіть найголовніший, на вашу думку, показник.

Батькам пропонуються такі показники готовності дітей до школи (на слайді)

Візьміть все за квіткою. Розфарбуйте їх. (На столах лежать однакові квіточки за розміром, формою, кольорові олівці). А тепер порівняйте свою квітку із квітами своїх сусідів. Усі квіти були однакові за розміром, кольором, формою. Скажіть, після того як Ви розфарбували квітку, можна знайти дві абсолютно однакові? (Ні) Ми – дорослі люди за однакових умов робимо все по-різному. Звідси наше ПРАВИЛО: Ніколи не порівнюйте свою дитину з іншою! Немає когось чи чогось краще чи гірше. Є ІНШЕ!

Як ви думаєте, що допоможе вашій квітці рости і радувати оточуючих? Це родючий ґрунт, який складають ті знання, які дитина отримає у сім'ї та дитячому садку.

В даний час завдання дитячого садка полягає не в прискоренні розвитку дитини, а у створенні кожному дошкільнику умов для повного розкриття його індивідуальних можливостей та інтересів з урахуванням віку.

«Кожна дитина для нас чомусь, і треба, по суті, не погасити чомусь, а дати їм відчути себе впевненими людьми. І замість класичної формули «вчитися, вчитися, вчитися» ми говоримо «розвиватися, розвиватися, розвиватися».

Якщо ви з нами згодні намалювати сонечко, якщо у вас є своя думка з цього питання, намалюйте хмару.

12 слайдів.(Питання 4)

А зараз переходимо до наступного питання – ВИПУСКНОЇ у підготовчій групі.

Випускний бал лягає як на плечі вихователів, так і на плечі батьків. Що включатиме цей захід - все залежить від вашого бажання, яке свято ви хочете влаштувати дітям!

1 частина – сам бал (робота вихователів та муз. працівника)

13 слайд

2 частина – (підготовка батьків)

Фотоальбом (може бути будь-яким за бажанням)

Прикраса зали кулями

Подарунок випускнику

Торт або іменне тістечко

Невеликий номер вітальний із вдячністю для співробітників

Подарунок групі (невеликий) можна 2-3 іграшки

Сімейні газети на форматі А3 "Яким я став".

14 слайд

Одяг для дітей:

Дівчатка - сукні не в підлогу, без голих плечей, білі шкарпетки нові обов'язково, білі чешки. За зачісками скажемо ближче до свята.

Хлопчики – біла сорочка з довгим рукавом (нова, чорні штани та обов'язково ремінь, метелик у всіх однаковий, чорні шкарпетки та чешки).

Після свята у муз. залі якщо торт діти п'ють чай і всі розходяться додому. Хто має бажання можна замовити кафе.

На святі співробітників не буде, але ми вважаємо, що, працюючи з вашими дітьми 4 роки, хоча б букет квітів вони гідні отримати. Тобто після свята у червні всі підготовчі гурти влаштовують концерт для співробітників та дарують невеликі подарунки, але про це трохи пізніше.

Але відразу хочеться відзначити, не думайте що всі обов'язки з проведення випускного балу ляже на плечі батьківського комітету. За літо необхідно подумати і прийти до рішення щодо раніше озвучених пунктів, і на наступних зборах у вересні рід. Комітет поділить всіх батьків на міні групи та розподілить обов'язки на всіх батьків. Повторюся, що вихователі відповідають лише за проведення самого балу та підготовку дітей. І як пройде наше свято залежатиме лише від того, наскільки ви батьки зможете дружно та відповідально підійти до виконання поставленого завдання.

15 слайдів.(Питання 5)

Нам хочеться оголосити подяку нашим дорогим батькам мамам та татам за участь у життєдіяльності нашої групи, участь у заходах та творчих конкурсах, за надану допомогу у створенні предметно – розвиваючого середовища.

Ми батькам хочемо

Сказати велике спасибі.

Дякую вам за те, що ви

Завжди у всьому нам допомагали:

Костюми вночі шили ви,

З дітьми творили, малювали.

Дякую вам за теплоту,

За дружбу, мир та розуміння.

Дякую вам і за дітей,

За те, що нам їх довіряли.

За ваші чуйні серця

Ми вам дякую говоримо!

Вручення грамот

16 слайд(Питання 6)

Звіт батьківського комітету

17 слайд(Питання 7)

Обговорення організаційних питань у формі «Питання-відповідь»

Зошити з підготовки руки до письма.

Форма фізкультурна-на 2 роки (не носити у вільній діяльності)

Пам'ятки для батьків.

Дякую за увагу!

Назва: Мої досягнення. Підсумкові комплексні роботи. 2 клас
Опис: У комплект входять чотири варіанти підсумкової комплексної роботи для другокласників та методичні рекомендації для вчителя. Підсумкова комплексна робота - це система завдань з читання, російської мови, математики та навколишнього світу, складених до пропонованого для читання тексту. У роботах містяться завдання різного рівня складності. У методичних рекомендаціях для вчителя даються загальний опис цілей, структури, особливостей змісту та форми завдань, вказівки щодо проведення, оцінювання, інтерпретації та використання результатів та форми фіксації результатів.

Перегляд документа

УДК 37.01
ББК 74.202
Л69
Л69

Логінова О. Б.
Мої досягнення. Підсумкові комплексні роботи. 2 клас /
О. Б. Логінова, С. Г. Яковлєва; за ред. О. Б. Логінової. - 2,е
вид. – М.: Просвітництво, 2011. – с. : іл., від. л. мул. + Дод.
(32 с.). – (Стандарти другого покоління). - ISBN 978,5,09,023254,8.
У комплект входять чотири варіанти підсумкової комплексної роботи для второклас,
ників та методичні рекомендації для вчителя.
Підсумкова комплексна робота - це система завдань з читання, російської мови,
математики та навколишнього світу, складених до пропонованого для читання тексту.
У роботах містяться завдання різного рівня складності.
У методичних рекомендаціях для вчителя даються загальний опис цілей, струк,
тури, особливостей змісту та форми завдань, вказівки щодо проведення, оцінки,
ня, інтерпретації та використання результатів та форми фіксації результатів.
УДК 37.01
ББК 74.202

ISBN 9785090232548

Навчальне видання

Логінова Ольга Борисівна
Яковлєва Світлана Геннадіївна

Мої досягнення
Підсумкові комплексні роботи
2 клас
Керівник центру "Стандарти"
Л. І. Лляна
Редактор І. А. Сафронова
Художній редактор О. Р. Дашук
Технічне редагування
та комп'ютерна верстка
Н. А. Розворотневої
Коректори Н. В. Бурдіна,
Л. С. Вайтман
Податкова пільга - Загальноросійський класифікації,
катор продукції ОК 005,93-953 000. Вид. осіб.
Серія ВД № 05824 від 12.09.01. Підписано
до друку 23.08.10. Формат 60901/8. Папір
офсетна. Гарнітура PragmaticaCSanPin. печатка
офсетна. Уч.,вид. л. 3,66 + Дод. 1,7. Тираж
10 000 екз. Замовлення №3309/1692.
Відкрите акціонерне товариство «Видавництво
"Освіта". 127521, Москва, 3-й проїзд
Мар'їного гаю, 41.
ТОВ «ВП, принт». 109028, м. Москва, вул. Земляний
вал, буд. 50/27, стор 16.

Скільки у кого дітей?
Більшість великих тварин
зазвичай буває не більше одногодвох
дитинчат. Їм більше і не вигодувати:
важко. У лісі мешкає молода лосиха. У
її два лосеня. А ось марить
ведмедиця. У її барлозі одне ведмежа.
У птахів буває по-різному. У маленького чижа п'ять
пташенят. У цієї сірої куріпки - двадцять, а у
Страуса тата цілий дитячий садок - тридцять малюків.
Чому так? Менше нащадків мають
ті, які вигодовують пташенят у
гнізді. А птахи, у яких пташенята самі
можуть
добувати
їжу,
здатні
виростити більше нащадків.
Черепахи та жаби мало дбають про
своєму потомстві. У них багато дитинчат: у черепахи
двадцять, а у жаби – дев'яносто.
Ще більше дітей у риб. У колюшки в
гнізді з ікринок виводяться мальки+.
Усього – сотня малюків. У ляща - багато
тисяч. У тріски не перерахувати: мабуть,
мільйон.
Тваринам часто доводиться важко: місця їх
Проживання руйнуються. Люди вирубують ліси та
осушують болота, будують греблі.
У охороні природи немає дрібних справ. Допоможи
тваринам: повісь годівницю, посади дерево, прибери
сміття. І порадуйся співу птахів!

1й варіант
Прізвище ім'я
Школа

ОСНОВНА ЧАСТИНА

Виконуй їх по порядку.

Завдання 1.
Про кого йдеться у другому абзаці тексту?
Відповідь. У ньому йдеться про

Завдання 2.
Знайди у тексті відповідь на запитання: «Як піклуються
черепахи та жаби про своє потомство?» Спиши це
пропозиція.

Завдання 3.

2. Знайди
в
виписаному
пропозиції
слова,

Надпиши з них: сущ.

Завдання 4.

тварин.
Звірі:
Птахи:
Риби:

приголосних.

Завдання 5.
У страуса вивелося 30 пташенят, а у чижа – 5.

30 – 5 = …
Порахуй та запиши відповідь:
2. У скільки разів у чижа менше пташенят, ніж у
страуса? Запиши вираз та обчисли його значення:

Завдання 6.

Відзнач значком

більше, ніж у тріски, але менше, ніж у лося.
А

Довжина
3 м

Довжина
2 м

Довжина
90 см

Довжина
100 см

ДОДАТКОВА ЧАСТИНА

порядку.

У сірої куріпки багато малюків. А про яке
тварина говориться, що у неї дитинчат в чотири
рази менше, ніж у куріпки? Запиши назву цього

Завдання 8.

Тварина

Кількість
дитинчат

Хто на першому місці по
кількості дитинчат?
Які місця у
решти?

Куріпка
Жаба
Ведмедиця
Страус
Черепаха
Чиж

Ластівки приносять своїм пташенятам їжу в гніздо.
А каченята можуть добувати їжу самі. Як ти думаєш, у
якого птаха - ластівки або качки - зазвичай буває
менше пташенят? Відзнач відповідь значком
.

А. Менше пташенят у ластівки.
Б. Менше пташенят біля качки.
В. У ластівки стільки ж пташенят, скільки у
качки.
Пояснення.

Завдання 10.

Завдання 11.
Напиши, що означає слово "мальки @".

2й варіант
Прізвище ім'я
Школа

ОСНОВНА ЧАСТИНА
Намагайся виконати всі завдання цієї частини.
Виконуй їх по порядку.

Завдання 1.
Про кого йдеться у п'ятому абзаці тексту?
Відповідь. У ньому йдеться про

Завдання 2.
Знайди у тексті відповідь на запитання: «Які дії
людей руйнують житла тварин?» Спиши
це речення.

Перевір свій запис, якщо треба, виправ.

Завдання 3.
1. Знайди у виписаному тобою реченні слова,
що позначають дію (дієслова). Надпиши над ними:
гол.
2. Знайди
в
виписаному
пропозиції
слова,
позначають предмети (іменники).
Надпиши з них: сущ.

Завдання 4.
1. Знайди та випиши з тексту по дві назви
тварин.
Звірі:
Птахи:
Риби:
2. Підкресли у виписаних словах літери м'яких
приголосних.

Завдання 5.
У черепахи – 20 малюків, а у чижа – 5.
1. Запиши питання задачі, якщо вона вирішується так:
20 – 5 = …
Порахуй та запиши відповідь:
2. У скільки разів у чижа менше малюків, ніж у
черепахи? Запиши вираз та обчисли його значення:

Завдання 6.

Відзнач значком
, у якої тварини довжина тіла
менше, ніж у ведмедя, але більше, ніж у лисиці.
А

Довжина
3 м
2

Довжина
2 м

Довжина
90 см

Довжина
100 см

ДОДАТКОВА ЧАСТИНА
Завдання 7-11 можна виконувати у будь-якому
порядку.
Намагайся виконати не менше трьох завдань.

Завдання 7. Розв'яжи задачу, використовуючи дані тексту.
У страуса7 тата багато дитинчат. А про яке
тварина говориться, що у неї дитинчат у шість разів
менше, ніж у страуса? Запиши назву цього
тварини. Відповідь поясни обчисленнями.

Завдання 8.
Заповни таблицю за допомогою даних тексту.

Тварина

Кількість
дитинчат

Хто на першому місці по
кількості дитинчат?
Які місця у
решти?

Колюшка
Куріпка
Лосиха
Страус
Черепаха
Чиж

Завдання 9. Відповідай на запитання та коротко поясни своє
відповідь. Якщо потрібно, перечитай текст.
Горобці приносять своїм пташенятам їжу в гніздо. А у
курки курчата самі можуть добувати їжу. Як ти
думаєш, у якого птаха - горобця чи курки -
зазвичай з'являється менше пташенят? Відзнач відповідь
значком
.

А. Менше пташенят біля горобця.
Б. Менше пташенят у курки.
В. У горобця стільки ж пташенят, скільки у
курки.
Пояснення.

Завдання 10.
В охороні природи дрібних справ немає. А що ти
робиш, щоби зберегти природу?

Завдання 11.
Напиши, що означає слово «берлога».

3й варіант
Прізвище ім'я
Школа

ОСНОВНА ЧАСТИНА
Намагайся виконати всі завдання цієї частини.
Виконуй їх по порядку.

Завдання 1.
Про кого йдеться у першому абзаці тексту?
Відповідь. У ньому йдеться про

Завдання 2.
Випиши з тексту речення, в якому йдеться
про те, де живе лосих.

Перевір свій запис, якщо треба, виправ.

Завдання 3.
1. Знайди у виписаному тобою реченні слово,
позначає дію (дієслово). Надпиши над ним: гл.
2. Знайди
в
виписаному
пропозиції
слова,
позначають предмети (іменники).
Надпиши з них: сущ.

Завдання 5.
У куріпки - 20 малюків, а у чижа - 5.
1. Запиши питання задачі, якщо вона вирішується так:
20 + 5 = …
Порахуй та запиши відповідь:
2. На скільки малюків менше у чижа, ніж у
куріпки? Запиши вираз і обчисли його
значення:

Завдання 6.

Відзнач значком
, у якого тваринного маса тіла
менше, ніж у тріски, але більше, ніж у орла.
А

Маса 3 кг

Маса 4 кг

Маса 6 кг

Маса 5 кг

Завдання 7. Розв'яжи задачу, використовуючи дані тексту.
Скільки дитинчат у ведмедиці? А про яке
тварина говориться, що у неї дитинчат у п'ять разів
більше, ніж у ведмедиці? Запиши назву цього
тварини. Відповідь поясни обчисленнями.

Завдання 8.
Заповни таблицю за допомогою даних тексту.

Тварина

Кількість
дитинчат

Хто на першому місці по
кількості дитинчат?
Які місця у
решти?

Колюшка
Лосиха
Черепаха
Чиж

Завдання 9. Вибери вірне, на твою думку,

Закінчення пропозиції. Відзнач його значком
.
Підтвердь свою відповідь пропозицією з тексту. Якщо
потрібно, перечитай текст.
У корови зазвичай буває стільки ж дитинчат,
скільки…
А. У жаби чи колюшки.
Б. У куріпки або черепахи.
В. У ведмедиці чи лосихи.
Пояснення.

Завдання 10.
В охороні природи дрібних справ немає. А що ти
робиш, щоби зберегти природу?

Завдання 11.
Напиши, що означає слово «нащадок».

4й варіант
Прізвище ім'я
Школа

ОСНОВНА ЧАСТИНА
Намагайся виконати всі завдання цієї частини.
Виконуй їх по порядку.

Завдання 1.
Про що йдеться у останньому абзаці тексту?
Відповідь. У ньому йдеться про

Завдання 2.
Знайди у тексті відповідь на запитання: «У якої риби мальки
виводяться у гнізді?» Спиши цю пропозицію.

Перевір свій запис, якщо треба, виправ.

Завдання 3.
1. Знайди у виписаному тобою реченні слово,
позначає дію (дієслово). Надпиши над ним:
гол.
2. Знайди
в
виписаному
пропозиції
слова,
позначають предмети (іменники).
Надпиши з них: сущ.

Завдання 5.
У жаби – 90 дитинчат, а у страуса – 30.
1. Запиши питання задачі, якщо вона вирішується так:
90 – 30 = …
Порахуй та запиши відповідь:
2. Запиши питання задачі, якщо вона вирішується так:
90: 30 = …
Порахуй та запиши відповідь:

Завдання 6.
У якої риби довжина і маса тіла найближча до довжини
та масі тіла лисиці? Відзнач відповідь значком
.

Довжина
35 см
Маса 4 кг

Довжина
9 см
Маса 5 г

Довжина
90 см
Маса 6 кг

Довжина
115 см
Маса 5 кг

Завдання 7. Розв'яжи задачу, використовуючи дані тексту.
Про яку тварину йдеться, що у неї дитинчат
вдвічі більше, ніж у страуса та сірої куріпки
разом? Запиши назву цієї тварини. Відповідь
поясни обчисленнями.

Завдання 8.
Заповни таблицю за допомогою даних тексту.

Тварина

Кількість
дитинчат

Хто на першому місці по
кількості дитинчат?
Які місця у
решти?

Колюшка
Куріпка
Лосиха
Жаба
Страус
Черепаха
Чиж

Завдання 9. Відповідай на запитання та коротко поясни своє
відповідь. Якщо потрібно, перечитай текст.
Як ти думаєш, у яких тварин - звірів, птахів,
земноводних чи риб - більше дитинчат? Відзнач
відповідь значком
.

А. Більше дитинчат у звірів.
Б. Більше дитинчат у птахів.
В. Більше дитинчат у земноводних.
Г. Більше дитинчат у риб.
Пояснення.

Завдання 10.
В охороні природи дрібних справ немає. А що ти
робиш, щоби зберегти природу?

Завдання 11.
Житла тварин мають різні назви. У тексті
є два такі слова. Одне з цих слів - гніздо -
вже записано. Знайди та випиши ще одне слово з
тексту. Наведи свій приклад.
Гніздо,

Художник: Попович О.В.

Редактор: Сафронова І. А., Антонова М. П.

Видавництво: Просвітництво, 2017 р.

Серія: Стандарти другого покоління

Жанр: Методичні посібники. Навколишній світ та ін.

У комплект входять 4 варіанти підсумкової комплексної роботи для першокласників та методичні рекомендації для вчителя. Підсумкова комплексна робота - це система завдань з читання, російської мови, математики та навколишнього світу, складених до пропонованого для читання тексту. У роботі містяться завдання різного рівня складності. У методичних рекомендаціях для вчителя даються загальний опис цілей, структури, особливостей змісту та форми завдань, рекомендації щодо проведення, оцінювання, інтерпретації та використання результатів та форми фіксації результатів.
7-ме видання.

Відгуки читачів «Логінова, Яковлєва: Мої досягнення. Підсумкові комплексні роботи. 1 клас. ФГОС»:

Користувач Владислав Григор'євпише:

Судячи із відгуків, книга всім дуже подобається. А мене мучать сумніви, чи розкрито в монографії питання, які цікаві особисто мені, тобто. чи є сенс у її придбанні. Зокрема, цікавлять питання, що стосуються самих монголів, їхнього побуту: на чому і яким шляхом добиралися зі своєї країни до місць такі віддалені (карти з маршрутами чи опис шляху є? скільки лісів, річок вони подолали на «залізних» своїх коняшках?). ), хто і з чого їм готував їжу («табір» свій і будинок. Тварин як довго за собою тягли?), де жили і пасли свої табуни (особливо, коли лісами глухими пробиралися до Полоцька, і як тільки в болотині не втопли ?!), Звідки поповнювали новими воїнами свої війська, де видобували метал і кували зброю для завойовницьких походів) і, власне, які цілі переслідували (ближче не знайшлося народу для підкорення? китайці в сибір рвуться, а монголи «Кремль посмореть» захотіли? жарт). Ні, ну цікаво ж! Золоту медаль за книгу здобути! Монголи не натішаться великими подвигами своїх предків, історія про які не перестає тиражуватися в підручниках і на телебаченні колись «підкореної» країни. Коли ще доводилося так прославитися народу однієї з найменш населених країн у світі! Хто читав книгу, скиньте фото сторінок, які все це описують. Наперед дякую! Дуже цікаво!