Логопедичний тренінг «Сам собі логопед. Ро-ро-ро, дощ капає у відро

Подивитися як це виглядатиме...

Лікарі вважають, що поки дитині не виповнилося чотирьох років, звертатися до логопеда немає сенсу – зарано. Але ви самі можете потренувати губи та мову вашого малюка за допомогою наведених нижче вправ і, можливо, вам не доведеться звертатися до логопеда.

Діти часто нечітко чи неправильно вимовляють звуки, тому що їхній артикулярний апарат погано розвинений. Завдання його розвитку та виконують ці вправи. У кожній вправі необхідно фіксувати певне положення губ або язика на 1-2 секунди. Щоб малюкові було зрозуміло, як правильно виконувати вправи, сядьте з ним віч-на-віч і робіть їх разом, нехай він бачить, яке положення повинні приймати губи та язик.Одна вправа займає приблизно 3-4 секунди.

ТРЕНУЄМО ГУБИ

1.Посміхайтеся, не відкриваючи рота та максимально розтягуючи губи.

2.Не перестаючи посміхатися, відкрийте рота так, щоб було видно всі зуби. Не послаблюйте натяг губ.

3. Витягніть губи трубочкою вперед, ніби збираєтеся вимовити звук «У».

4.З цього положення напружте губи, як при проголошенні звуку «О».

Діти, як губки, вбирають у собі навколишні звуки. Вони папужують і, подібно до лісового дрозду, намагаються імітувати слова, які чують. Так ми всі вчимося говорити – спочатку чуємо, потім відтворюємо.

У дитинстві я не вимовляла звук [Р]. Проблема більшості дітей, чи не так? Адже цей звук - один із найскладніших у вимові - причому не лише для французів.

Тоді мені дуже допомогли поезії на імітацію потрібного звуку.Справжній вибуховий [Р] нарешті було отримано. Власний дитячий досвід підштовхнув мене до твору віршів, де кожне слово мало б у своєму складі важковимовний звук.

Правильний старт

Подібну тактику застосовують на своїх заняттях логопеди. Щоправда, спочатку фахівці проводять з дітьми гімнастику артикуляції (рух губ), потім промовляння окремих звуків і тільки потім читання складових рядів (кра-кро-крі) і слів. Читання віршів з звуком, що повторюється - це остання стадія закріплення.

Крихтам та дошкільнятам

Маленьким діткам коханого Корнєєм Чуковським віку (від 2 до 5 років) підійдуть такі самі маленькі вірші – у два-п'ять рядків. Звісно, ​​все залежить від підготовленості дитини. Адже деякі діти вже у 2 роки можуть «забалакати» дорослого.

ТІГР
Вірш-важалка розвиває звук [р]

Грізний та величезний тигр -
Майстер він звіриних ігор.
На траву раптом різко стрибнув -
І видав лютий рик.
Але я тигру загрожую,
Гучніше тигра загарчу.
Ррррррррр!

ТРАКТОР ТРІШКИ ВИТРАКОВ
Скоромовка у розвиток вимови дифтонга [тр]

Трактор тричі затріщав
І причіп затремтів.
Гучно торохтів мотор,
Наче ротор-метеор.

ЗАПРОШУ Я КРАЩЕ ГЛАШУ
Вірш-шипелка розвиває вимову звуку [ш]

Запрошу я краще Глашу,
щоб разом з'їсти кашу.
Наша каша буде кращою
зі склянкою кислого молока.

Допомога школі

Довгі вірші – складніший рівень. Вони можуть використовуватися для дітей, які вже вміють говорити, але все ще перекручують слова. Це підготовка до школи. У будь-якому випадку, подібні вірші так само непогано карбують дикцію дорослої людини. Так що на дозвіллі виявляється корисним вивчити один такий вірш напам'ять і прочитати.

ЖАДКИЙ ЖУК

Жовтий жук ніс старий жолудь.
Жолуд був дуже важкий.
Жовтий жук був дуже жадібним,
Навіть листок було шкода.
Жук свій шлях тримав під гору,
Жолуд же втрачав опору.
Жук сердито гнав усіх геть,
Хто хотів йому допомогти.
Жолуд раптом з жука впав,
З гірки жваво покотився.
Жук тепер зітхає складно.
Жолуд він зжувати не зможе.

Бджілка
Вірш-дзижка розвиває вимову звуку [ж]

З медом коржик я стискаю,
І про бджілку розповім.
Бджілка у вулику живе
І нам шанує свій мед.
Бджілку треба поважати
І ніяк не кривдити.
Є у бджілки теж жало.
Ображати ж бджілку шкода.
Тому я з нею дружу
І, як бджілка, все дзижчу.

МОХНАТИЙ ВЕДМЕДИК
Вірш-шумілка для розвитку вимови шумного звуку [ш]

До школи йшов волохатий ведмедик.
У нього під пахвою книжка.
Ведмедик шумним був хлопчиськом,
Забіякою і брехнею.

І сумувала мама ведмедика,
Що пустує її синочок.
Але любив він маму занадто
Ображати її не вийшло.

Став добрим і слухняним,
Збирав свої іграшки.
І тепер співає зозуля,
Що він найкращий на узліссі.

ЧЕМУЧКА
Вірш розвиває вимову звуку [год]

Чомучка, між іншим,
Чомучат дуже любить.
Чому він маму,
Чому чекає вперто.
- Чому?! - волає він звучно. -
Коле пальчики колючка?
Чому на небі хмарка?
Чому в діда онука?
Чому я Чомучка?!
Мамі з татом буде прочухана -
Не відчепиться Чомучка.

Шановні читачі! У вашого малюка були проблеми з вимовою літер Р, Ж, Ч, Ш та ін? Ви вдавалися до допомоги логопедів? Чекаємо на ваші коментарі!

Вміння красиво говорити для сучасного суспільства важливе! Загалом, це фактично аксіома, яка жодних доказів не потребує. А щоб у промові було чудово не лише зміст, а й форма, потрібно чітко та правильно вимовляти звуки та слова.

Це знадобиться не тільки дикторам або педагогам, це спростить життя дитини в школі, а якщо згадати про тісний взаємозв'язок органів мови та відділів мозку, які продукують різні розумові процеси в розумних головах наших дітей, необхідність удосконалити вимову стає просто однією з найголовніших.

Чи потрібно допомагати

Над цим питанням я сама думала досить довго. Раніше завжди вважала, що до логопеда ходять тільки дітки, які стійко сюсюкають, картавлять і шепеляють і здавалося, що їх не так багато, для більшості ж логопед не потрібен. Як втім, і особливі заняття.

На мій найбільший жаль, так до цього питання продовжують ставитися і дуже багато матусі молодших дошкільнят. Мовляв, усе виправиться, ось перед школою тоді й розберемося. І в результаті на бідного 6-річку звалюють відразу величезний і непідйомний тягар всього, що потрібно зробити перед школою.

Мені ситуацію з логопедією та її важливістю прояснила наш невропатолог. Дуже приємна жінка та досвідчений фахівець. Після однієї з розмов з нею я остаточно переконалася - допомагати дитині відпрацювати вимову звуків потрібно обов'язково.

Якщо пустити все на самоплив, запросто можна нажити проблеми з подальшим навчанням читання та письма.

Коли найкраще починати

Наступне питання, яке, природно хвилює батьків, – це питання часу. Тут варто уникати крайнощів. Оптимальний вік для початку логопедичних занять – 3-4 роки. Загалом, в ідеалі тоді варто хоча б раз сходити до логопеда.

Саме до цього часу мовний апарат дитини майже повністю розвинений, і крім того, у малюків починає формуватися фонематичне мислення, простіше кажучи, природно виникає інтерес до звуків, і цим неодмінно потрібно користуватися.

При цьому пам'ятаємо, деякі логопедичні дефекти можуть зберігатися і до 5, рідше 6 років.

Важливо звернути увагу

Логопедичні заняття вдома повинні мати кілька цілей:

Збагачуємо словниковий запас дитини

Працюємо над чистотою вимови

Слідкуємо за плавністю та граматичною правильністю вибудовуваних маленьким учнем пропозицій.

Форми проведення занять

Перш за все, виділіть у мові малюка звуки, у виголошенні яких він іноді плутається і робить помилки. Найчастіше це шиплячі ("ш", "ж", "щ"), свистячі (з', с', ц) і горезвісний звук "Р".

Для кожного з цих звуків підбираємо спеціальні вірші-чистомовки. Наприклад, для звуку «Ц», у нас був просто шанований сином вірш про «Цинці-бринці»

Цинці-бринці, балалайка,
Цинці-бринці, заграй-но.
Цинці-бринці, не хочу,
Цинці-бринці, спати хочу!
Цинці-бринці, куди їдеш?
Цинці-бринці, у містечко.
Цинці-бринці, чого купиш?
Цинці-бринці, молоток.

Такі вірші легко знайти на тематичних інтернет-сайтах. Важливо вимовляти вірші виразно, краще нехай це буде 2-3 вірші кожного звуку, які дитина добре запам'ятає, ніж нескінченний ряд різних приказок.

До заучування скоромовок діти дозрівають дещо пізніше. Виберіть для початку короткі та кумедні. Часто в скоромовках використовуються специфічні слівця, обов'язково розберіть їхній зміст, це допоможе зменшити кількість помилок у вимові, а заразом і словниковий запас допоможе збільшити.

На швидкість починаємо змагатися лише після того, як малюк навчиться все правильно вимовляти повільно.

Зовсім класикою ділитися не буду. Але деякі цікаві варіанти наведу. Ось цю у мене син дуже любив, як і все пов'язане з динозавр'ю темою, а тут звуки якісь шикарні відпрацьовуються - «Р»//»Л»:

Буряла динозавр зухваль не даремно

Ще одна чудова скоромовка на р:

Перепілка перепелят ховала від хлопців

Коли промовляєте вірші та скоромовки важливо змінювати темп вимови – чергуйте – говоріть їх з дитиною швидко та повільно, потім голосно і зовсім пошепки.

Відмінним ігровим завданням на відпрацювання складних звуків стане гра «Чий голосок?». Грати можна по черзі з дитиною. Вода загадує якусь тварину і наслідує звуки, які вона видає. Другий гравець відповідно вгадує.

Дуже доцільно дзижчати як бджола, шипіти як змія, гарчати як тигр. Можна ускладнити завдання і вгадувати не тільки саму тварину, але і її розмір. У цьому випадку теж можна пограти з голосом - маленьке кошеня буде "говорити" зовсім по-іншому, ніж величезне котище.

Цю гру можна поєднати і із заняттям з розвитку мови та ще раз повторити, як називаються дитинчата різних тварин.

Ще одна дуже корисна гра - "Передай іграшку". Краще якщо в цю гру гратиме багато малюків. Ми часто грали з подругою та її дітьми – виходило дуже непогано, інколи ж – смішно до жаху.

Вигадуємо, яку іграшку останній у ланцюжку гравець (краще дорослий) попросить у самого першого, і по ланцюжку пошепки передаємо це завдання. Якщо всі розумники слухають уважно і говорять чітко, є досить серйозний шанс «зберегти» слово.

А ось ця гра допоможе дитині навчитися виділяти окремі звуки у мові іншої людини і взагалі у слові. Вибираємо той чи інший звук, знову ж таки краще проблемний і підбираємо вірші чи уривок тексту, де він часто зустрічається. Як тільки дитина чує цей звук, потрібно плескати в долоні.

Цю гру можна модифікувати й у розвитку промови. Вибираємо тему (фрукти, транспорт, тварини Африки – абсолютна свобода фантазії), і просимо дитину плескати, коли вона чує слово з цієї теми. Цей різновид синові навіть більше подобався.

Для різноманітності можна пограти в «Пильного шофера»: просимо малюка відвезти своєю вантажівкою (для дівчаток може і якийсь інший варіант бути) всі предмети, в назві яких є той чи інший звук. А перед навантаженням чітко промовити саме слово. Предмети можна замінити картками з картинками.

Доповнить подібні заняття спеціальна гімнастика артикуляції. Вона дуже проста - комплекс займе практично 5 хвилин. Надуваємо щічки, широко відкриваємо рот і наоборт, щільно стуляємо, складаємо губки в трубочку, крутимо язиком з боку в бік і по колу.

Можна взяти готовий комплекс, а можна вигадати самому. Я робила у казковій формі – розповідала історію про Язичок, який живе у будиночку-ротику – прокидається, зарядку робить, забирається тощо.

Ще малюкам дуже подобається дмухати через соломинку у воду, передувати по столу паперові кульки. Це теж дуже корисно для формування органів мови і не сприймається як «серйозне заняття».

І звичайно, не забуваємо працювати пальчиками. Розвинена дрібна моторика – не гарантія, але дуже важлива запорука хорошої правильної мови – тому ліпимо та збираємо мозаїки, рвемо серветки для декупажу тощо.

Такі нескладні заняття зможе провести кожен з батьків, а користь для малюка від них колосальна!

Щоб отримати кращі статті, підпишіться на сторінки Алімеро в ,

Перші звуки, які починає вимовляти малюк, дуже тішать батьків. Але згодом може статися так, що дитина погано вимовляє кілька літер, і згодом покращення не настає. У цьому випадку можна звернутися до логопеда, а можна самостійно займатися вдома з дитиною.

Отже, логопедичні заняття можна поділити на 4 великі групи:

• Ігри, що сприяють розвитку дрібної моторики.
• Лицьова гімнастика.
• Ігри, що розвивають слух і наслідування звуків.
• Навчання нових слів, вивчання віршів.

Однією з головних умов таких занять є зацікавленість дитини. У жодному разі не варто змушувати малюка виконувати якісь вправи. Важливо, щоб дитині було цікаво. Для цього більшість занять важливо проводити в ігровій формі.

Корисні поради

• Перше заняття може бути коротким – буквально 3-5 хвилин. Далі необхідно поступово збільшувати час до 25 хвилин.
• Заняття мають приносити дитині задоволення.
• Найкраще виконувати вправи часто і потроху – це сприяє формуванню навички у малюка.
• Будьте у гарному настрої. Якщо у дитини погано щось виходить, не варто її лаяти або бути строгою - посмійтеся, пожартуйте, запропонуйте з'ясувати, чому мова раптом стала такою неслухняною.

Дрібна моторика

Пальчикові ігри сприяють розвитку мови, адже існує прямий зв'язок між пальцями та центром мови. Тому давайте дитині чіпати більше предметів різних розмірів та текстури.

Лицьова гімнастика

Це вправи, призначені для мови та губ, тренування яких сприяє розвитку мови. Для цього необхідно використовувати дзеркало, щоб дитина могла бачити свої рухи. Існує маса вправ, які вже зарекомендували себе як дієві засоби для розвитку дитячої мови. Знайти їх можна у вільному доступі або попросити допомоги у логопеда.

Наслідування звуків

Вміння розпізнавати джерела звуків – важлива навичка, яку необхідно підтримувати. Для цього можна використати різноманітні ігри. Наприклад, за ширмою поставити кілька предметів з різних матеріалів – дерева, скла, металу та постукувати по них, пропонуючи дитині вгадати – який предмет видає цей звук.

Вірші та скоромовки

Запам'ятовування та розповідь віршів та скоромовок позитивно впливає не тільки на мовлення, а й на пам'ять. Це сприяє поповненню словникового запасу. Тому намагайтеся вчити з дитиною більше різних віршиків, скоромовок і примовок.