Материк протікає найдовша річка. Подорож материками
Водні потоки – величина вкрай непостійна. У різні роки, і навіть сезони, змінюється їхня протяжність та обсяг води. Суперечки про те, яка річка найдовша у світі, не вщухають досі. Однак ТОП-10 залишається незмінним, змінюються лише місця.
Південна Америка – дивовижний континент, де знаходиться найдовша річка у світі, Амазонка. Вона протікає через кілька країн - Бразилію, Колумбію, Болівію, Еквадор та Перу. Площа її басейну — приблизно 7,05 млн км², це майже територія Австралії.
Назва найдовшої річки у світі походить від легендарних племен амазонок, що населяли її береги, з якими довелося битися першовідкривачам материка, конкістадорам. Ще один цікавий факт: у минулому Амазонка неодноразово змінювала напрямок своєї течії, доки не «зупинилася» на остаточному варіанті — із заходу на схід, перетинаючи весь материк.
Ніл (6700 км)
Тривалий час вважалося, що саме Ніл — найдовша річка у світі, доки не було відкрито нову притоку Амазонки. Витоки Нілу знаходяться в Руанді, всього він проходить через 10 країн Африки. Для Єгипту, на територію якого припадає значна частина річки, має неоціненне значення. Саме вздовж її берегів мешкає понад 95% населення держави.
Міссурі-Міссісіпі (6 275 км)
Багато американців досі впевнені, що Міссісіпі є найдовшою річкою у світі. Ще б пак, адже вона майже повністю знаходиться на території США. Насправді її протяжність — «всього» 3 734 км. І якби Міссурі не перетворилася з повноцінної річки на приплив Міссісіпі, не бачити б їй топ 10, як своїх вух.
Янцзи (5800 км)
У перекладі з китайської, назва означає «довга ріка». Вона є найдовшою на території Євразії, розташована у Китаї. У водах Янцзи мешкає безліч рідкісних та вимираючих видів, включаючи алігаторів, осетрів та річкових дельфінів.
Хуанхе (5 464 км)
Назва цієї річки, що теж знаходиться в Китаї, перекладається як «жовта». Цим вона завдячує глинистим наносам, що вимиваються з її берегів і надають воді жовтувато-каламутного відтінку. Більше того, також назвали і море, в яке впадає Хуанхе.
Об (5 410 км)
Найдовша річка Росії, розташована у Західному Сибіру. Має не так багато приток і наповнюється переважно за рахунок танення снігів. Назва, швидше за все, виникла з перекладу слова «сніг», мовою народу комі.
Олена (5100 км)
Найбільша з річок, розташованих цілком біля РФ, у Східної Сибіру. Більшу частину року Олена знаходиться під товстим шаром льоду, тому судноплавство розвинене досить слабо, а береги практично не заселені.
Амур (5052 км)
Наступна з топ-10 найдовших річок у світі також знаходиться, здебільшого, в Росії. Також протікає через територію Китаю та Монголії. Цікаво, що неофіційна назва китайською звучить як «Хейлунцзян» — річка чорного дракона.
Конго (4700 км)
По повноводності ця річка поступається лише Амазонці. У деяких місцях її глибина перевищує 250 метрів. Більшість водоймища знаходиться на території Республіки Конго. Річка двічі перетинає екватор та впадає в Атлантичний океан.
Макензі (4 240 км)
Канада, виявляється, не лише країна озер. На її території розташована остання з 10 найдовших річок у світі. Цікаво, що спочатку вона мала назву « Disappointment» — розчарування, проте пізніше її перейменували на честь першовідкривача Олександра Маккензі.
План-конспект уроку
«Подорож материками»
Кожина Ірина Вікторівна
Муніципальна загальноосвітня установа «Середня загальноосвітня школа с. Ріпне Балашівського району Саратовської області».
Вчитель географії
Географія
5 клас
Підручник: «Географія», автори: І. І. Барінова, В. П. Дронов, І. В. Душина, В. І. Сонін, Дрофа. 2012р
Дидактична мета уроку : розвивати знання учнів про материки Землі
Завдання :
1. Ознайомити із новими термінами «океан», «материк».
2. Ознайомити з материками нашої планети та їх особливостями
3. Продовжити формування умінь роботи з глобусом та навички усного складання оповідання.
розвивати вміння працювати з електронними освітніми ресурсами, аналізувати, робити висновки; розвивати творчі, комунікативні здібності, уяву учнів.
розвивати мовну культуру, формувати екологічну свідомість, виховувати культуру спілкування, почуття любові до малої батьківщини.
Тип уроку : урок відкриття нових знань
Форми роботи учнів: фронтальна, групова, у парах
Методи : репродуктивний, частково-пошуковий, проектний (міні-проект).
Обладнання: інтерактивна дошка, проектор мультимедійний, інтерактивна презентація, картка з кросвордом (роздавальний на кожну парту, картки для групової роботи з додатковим матеріалом (додатки 1 та 2), флеш - посібники «Розстав материки правильно» (колекція ЦОР), жетони з малюнками транспортних засобів за кількістю учнів у класі.
Структура уроку:
2. Актуалізація знань з раніше вивченого матеріалу
4. Вивчення нового матеріалу
5. Динамічна пауза
6. Рефлексія
7. Домашнє завдання
Заплановані результати
Предметні: вміти пояснювати значення термінів «материк», «океан», розширити знання про материки та водні простори нашої планети, знаходити на глобусі материки, океани.
Метапредметні:
Комунікативні: навички ділового партнерського спілкування; вміння знаходити та виправляти помилки у роботі сусіда та при колективному обговоренні.
Регулятивні:
Рефлексивнівміння: осмислити практичне завдання, для вирішення якої недостатньо наявних знань
Оціночнівміння:порівнювати отримані результати з поставленим завданням; оцінювати свою діяльність на уроці, визначати успіхи та труднощі.
Пізнавальні:
Загальнонавчальні дії: вміння будувати мовленнєвий вислів в усній формі з питань; отримувати необхідну інформацію з тексту
Логічні дії: вміння будувати логічний ланцюг міркувань
Особистісні: формування позитивної самооцінки.
ТЕХНОЛОГІЧНА КАРТА УРОКУ
| Етапи уроку | Дії вчителя | Дії учнів | Особистісні результати | Предметні результати | Метапредметні результати |
| 1.Організаційний етап, мотивація | Вітає дітей, позитивно налаштовує їх на урок. | Вітають вчителі | Позитивне ставлення до уроку, виконання моральних та етичних вимог | Співпраця з учителем та однолітками. |
|
| 2. Актуалізація раніше здобутих знань. | 1. Сьогодні ми маємо велику і цікаву навколосвітню подорож. Але для того, щоб дізнатися, куди нам доведеться вирушити, ми вирішимо кросворд, відгадуючи загадки. 1.Тут гори-велетні - Тибет, Алтай, Памір, Карпати та Балкани. Їх знає цілий світ. Тут річки - Об і Ангара, Дон, Волга, Олена та Кура. Лісів різноманіття У рідному для нас... (Євразії.) 2.Тільки в країні великий, зелений Кенгуру живе тямущий. Він своїх дітей не покине, Він із собою їх у сумці носить. (Австралія.) 3.Там снують акули, стрибають горили. Страшні «великі злі крокодили Вас кусатимуть, бити і ображатимуть». Пам'ятаєте те місце, де не можна гуляти? (Африка) 4. Ми знайдемо на глобусі Два різні полюси! А у Південного знайдемо Материк, вкритий льодом! (Антарктида.) 2. Як одним словом можна назвати наші відгадки? (Материки) 3 . При вирішенні кросворду ми згадали всі материки нашої планети? Назвіть материки, про які забули. 4. У нас мало часу, і ми не зможемо подорожувати разом. Я пропоную сформувати групи експедиції за кількістю материків. (хлопці на вході до класу отримали жетони із зображенням транспортного засобу). В Африку полетять дослідники на повітряній кулі, в Південну Америку - на гелікоптері, в Північну Америку летить літак, В Антарктиду дістанемося на підводному човні, в Австралію попливе корабель, а в Євразії подорожуватимемо на автомобілі. Експедиціям належить зібрати матеріал про своїх материків та підготувати звіт для тих хлопців, хто не побував на вашому материку. | 1. Слухають загадки, відгадують кросворд. 2 .Роблять висновок, що йдеться про материки Землі. 3 .Згадують і перераховують всі материки Землі. 4. Формують групи. | Прояв пізнавальноїактивності Вміння усвідомлювати відповідальність під час роботи, поважне ставлення до іншої людини | Вміння застосовувати понятійний апарат | Висловлення своєї думки Вміння працювати у групі, навчальна співпраця |
| 3. Відкриття нових знань | 1 . А без чого неможлива подорож? Це ми дізнаємося, відгадавши загадку. Я ходив по різних країнах, Плив по річках, океанах, По пустелі йшов відважно - На одному аркуші паперовому. (Географічна карта) 2. Перед вами карта півкуль (демонстрація посібника з колекції ЦОР «Розстав материки по місцях»). Але що ж це? Як же нам подорожувати без картки? Потрібно її терміново відновити. Розташуйте на карті всі материки на своїх місцях. 3. Отже, у нас є карта, план роботи експедиції, додаткові матеріали та ваш підручник. В добрий шлях! 4. Організовує звіт експедицій. ( Перед класом виступає керівник експедиції. Для ілюстрації виступу використовується відеоряд). | 1 . Відгадують загадку 2. Працюють з інтерактивною карткою 3. Групова робота з використанням додаткових матеріалів, підручника та карти 4 .Слухають звіт керівників експедиції, заповнюють таблицю в робочому зошиту | Прояв пізнавальноїактивності Вміння самостійно висловити свою думку Формування цілісного світогляду Формування комунікативної компетентності у спілкуванні з однолітками та дорослими | Навчально-пізнавальний інтерес, Самовизначення, самосвідомість | Співпраця між учителем та учнями, вміння виділяти головне Вміння оцінювати правильність виконання навчальної задачі Смислове читання, вміння визначати поняття, класифікувати, вибирати основи та критерії для класифікації Вміння формулювати та аргументувати свою думку |
| 4. Динамічна пауза (фізхвилинка) | Організує фізкультхвилинку Хлопці, ви багато працювали в експедиції, писали звіт про неї, а потім добиралися додому. Перед тим як ви повідомите свої результати, я пропоную трохи відпочити. | Виконують вправи | Реалізація на уроці встановлення здорового способу життя | Вміння виконувати дії за зразком, уміння взаємодіяти у групі. |
|
| 5.Рефлексія, підсумок уроку | Перевірка розуміння учнями нового навчального матеріалу (працюючи із завданнями – картками) 1. Найбільший півострів світу - 2. Назвіть океан, який перетинає всі меридіани на Землі. 3. Найвище місце у світі - 4. Назвіть третій за величиною материк - 5. Найбільший острів світу - 6. Найсухіший материк - 8. Найглибше озеро світу - 10. Найглибше місце в океані – 11. Найвологіший материк - 12. Найбільше озеро світу – 13. Найбільший материк - 14. Найбільший океан - 15. Найхолодніший океан - Закріплення знань учнями (тест) | Слухають, аналізують. Відповідають на запитання: 1. Виконують тест Здійснюють процедуру само- та взаємооцінки власної навчальної діяльності та своїх товаришів на уроці за алгоритмом | Формування інтересу до предмету | Встановлювати зв'язок між метою діяльності та її результатом Адекватне розуміння причин успіху/невдачі у навчальній діяльності. | Вміння аналізувати, групувати узагальнювати, робити висновки. вміння створювати письмовий текст |
| 6.Домашнє завдання | Д/З п.22, питання на с.112 | Формування відповідального ставлення до навчання | Вміння застосовувати понятійний апарат історичного знання | Вміння працювати з навчальною та позашкільною інформацією, вміння подати результат своєї діяльності |
Використані ресурси
5. Рівнинивідрізняються величезними розмірами та тягнуться на тисячі кілометрів (Східно-Європейська, Західно-Сибірська, Середньосибірське плоскогір'я та ін.)
2. Найглибше озеро світу - Байкал (1637 м).
Природні зони Євразії різноманітні: від арктичних пустель до екваторіальних лісів.
Африка
1. другий за величиною материк
2. площа складає 30,3 млн. км 2 .
1. найспекотніший материк Землі
2. на більшій його частині річна температура вище + 20°C.
1. рівнинний рельєф, з кількома гірськими ланцюгами
2. найвища точка на континенті – гора Кіліманджаро (5895 м).
3. найбільша у світі пустеля Сахара.
1. Ніл - найдовша річка у світі (6671 км). 2. Озеро Вікторія – 2-ге за величиною прісне озеро світу, найбільше озеро в Африці за площею.
3. Водоспад Вікторія – єдиний водоспад у світі, що має понад 100 метрів заввишки та більше кілометра завдовжки.
Багатий і різноманітний тваринний та рослинний світ материка: слони, носороги, бегемоти, леви, мавпи, страуси; пальми, акації, фікуси та інші.
Північна Америка
1. площа становить 24,2 млн. км2.
1. клімат біля Північної Америки дуже різноманітний: від суворого північ від (до - 45°C), до спекотного, вологого - півдні.
1. переважають рівнини.
2. вздовж західного узбережжя тягнуться гірські ланцюги – Кордильєри. 3. найвища гора Кордильєр та найвища точка материка - гора Мак-Кінлі (6193 м).
1. Річки Північної Америки – повноводні. 2. Найбільша річка - Міссісіпі.
Велику воду утворюють Великі озера: Верхнє (найбільше прісноводне озеро у світі), Мічиган, Гурон, Ері, Онтаріо.
Природні зони різноманітні: від арктичних пустель до пустель. Найвідоміші дерева Північної Америки - секвої - хвойні дерева висотою понад 100 метрів, діаметром до 9 м.
Південна Америка
1. один із двох материків, розташованих у Західній півкулі Землі.
2. За площею материк посідає четверте місце – 18,3 млн. км2.
1. найвологіший континент планети
2. клімат теплий, на крайньому півдні температура опускається до 0°C
1. рельєф можна поділити на дві частини: гірську область Анд на заході континенту, і велику рівнинну, з плоскогір'ями (Гвіанське та Бразильське) та низовинами (Оринокська, Амазонська, Ла-Платська).
2. Анди - найдовша у світі гірська система, що простяглася на 9 тисяч кілометрів з півночі на південь.
3. Висока вершина Анд - гора Аконкагуа (6960 м).
1. Амазонка -найповноводніша річка планети
2. найвищий водоспад у світі – Анхель, його висота – 1054 м.
1. основне багатство материка - рослинний світ - цінні культури, яккартопля , шоколадне дерево , каучуконіс гевею . 2. Головна прикраса материка – вологі тропічні ліси.
3. великий звір – рідкість. Лінивці, броненосці, мурахоїди, екзотичні птахи, змії, незліченні полчища комах — ось основа тваринного світу цього материка. Небезпечні річки Амазонки, вони рясніють крокодилами і хижими рибами піраньями.
Австралія
1. найменший материк.
2. площа становить близько 7,7 млн км2.
1. найсухіший материк
1. врельєфіпереважають рівнини
2. найвища точка Австралії - гора Косцюшко, 2230 м.
1. великих, повноводних річок – ні
3. Озеро Ейр – найбільше на материку
1. характерні сумчасті тварини, лише тут живуть різні види кенгуру
2. з рослин – евкаліпт
Антарктида
1. площа – 14 млн. км2.
2. Антарктида не належить жодній державі, там ніхто не живе постійно
1.найхолодніший материк
2. у зимові місяці морози можуть сягати -90°С., а влітку - -20°С.
1. материк покритий сильним крижаним щитом.
2. середня висота материка - 2040 метрів.
3. у центральній частині крижаний покрив піднімається майже 4000 метрів.
1. льоди становлять - 24 млн. км3. Це понад 90% усіх запасів прісної води на Землі, що зберігаються тут у замороженому стані.
1. органічний світ бідний - рідкісні мохи, лишайники та водорості населяють її.
2. Пінгвіни – головна прикраса континенту.
3. у водах морів живуть кити, тюлені.
