Московські семикласники взяли участь у обов'язковій незалежній діагностиці з фізики. Семикласники напишуть обов'язкову незалежну діагностику з фізики

Випускниця школи № 1636 Яна Сура отримала найвищий результат одразу з трьох предметів – російської, біології та хімії. Триджи стобальниця розповіла прес-службі Московського центру якості освіти, що надавало їй сил під час підготовки, а також порадила сходити у кіно перед іспитом.

– 300 балів за ЄДІ – визначний результат. Як у тебе це вийшло?

– Я багато працювала, займалася. У школі у мене були чудові вчителі. Я думаю, мої успіхи – це здебільшого їхня заслуга. Але для мене все одно новина про 300 балів була несподіваною.

- Що тобі допомогло так добре здати? Чи була якась особлива система підготовки?

– Я думаю, що ґрунтовно готуватися до ЄДІ варто починати з 10-го класу. Ти повинен займатися щодня протягом двох років, хоча б трохи, з перервами на відпочинок, але займатися. Особливої системи підготовки я не мав – я просто робила завдання, які мені давали вчителі. Але ще з 5-го класу вони нам говорили, що спочатку потрібно вивчати теорію, тому з усіх предметів, що здаються, я, в першу чергу, освоювала теоретичну базу. Паралельно із цим я вирішувала завдання з ЄДІ, які можна знайти на будь-якому сайті підготовки. Але не варто думати, що «зубрити» треба цілими днями. Я завжди знаходила час на відпочинок та прогулянки з друзями. Відпочивати треба обов'язково! Ще допомагало хобі – я захоплююсь музикою. Я закінчила музичну школу, граю на фортепіано і нещодавно освоїла укулеле. Тож у перервах між заняттями собі іноді співала пісні.

- Хвилювалася перед іспитом?

- Напевно, у кожного перед входом до аудиторії виникає якийсь мандраж. Але по собі я зрозуміла, що коли ти сідаєш за парту і бачиш завдання, то усвідомлюєш, що все загалом знайоме, і хвилювання йде. І спокійно розпочинаєш роботу.

–Чи перевіряла ти свої знання перед ЄДІ?

- Я писала пробний ЄДІ російською, у школі у нас проходили пробні діагностики Московського центру якості освіти. Це допомогло зрозуміти саму процедуру іспиту, дізнатися як він проходить. Також я дізналася про структуру завдань. Ти дивишся на варіант і розумієш, що тобі чекати на реальному ЄДІ.

- На який результат писала пробні іспити?

– Чесно кажучи, ніколи не писала на сто балів. Тому я не очікувала на такий високий результат.

- Як ти збудувала свій час на іспиті, і чи вистачило його?

- Я завжди сиджу до кінця. Але це пов'язано з тим, що ретельно перевіряю свої роботи. І я вважаю, що перевіряти потрібно обов'язково. З хімії, наприклад, я перевірила роботу тричі, перш ніж здати її, і щоразу знаходила помилки. Без перевірки можна припуститися помилки просто через неуважність. А взагалі, часу більш ніж достатньо. До речі, завдяки пробному екзамену, ти розумієш, як заповнювати бланки і не витрачаєш час на ознайомлення з цією процедурою.

З приводу розподілу часу: я завжди спочатку вирішую обов'язкову частину, переношу її на бланк і потім приступаю до додаткової. Я особливо не поспішала, бо знала, що часу достатньо, щоби встигнути написати всю роботу.

– Чи універсальний процес підготовки до кожного іспиту?

– Предмети різні, як і підготовка. Біологія - це один із найскладніших предметів, тому що потрібно вивчити великий обсяг матеріалу, там дуже багато теорії. До російської я готувала більше письмову частину – там важливо чітко сформулювати свої думки. Я писала варіанти творів майже кожен день і була готова до багатьох тем. Це мені дуже допомогло.

– Коли йшла на іспит, що очікувала за результатом відповідно до своїх знань?

– Звичайно, я очікувала, що маю написати добре, бо багато готувалася і, як я вже казала, мені дуже допомогли мої викладачі. Ми з ними вирішували велику кількість варіантів, і всі завдання мали бути вже знайомі. Коли я прийшла на іспит, я дійсно побачила, що все, якщо не очевидно, принаймні зрозуміло. В принципі, до цього ми готувалися, і я не можу сказати, що завдання видалися дуже важкими. Звичайно, бувають складнощі, але я не зустріла питань, які б мені зовсім не знайомі. ЄДІ побудовано на основі шкільної програми.

- Як ти провела останній день перед іспитом?

– Перед біологією я ходила до кіно. Вийшло чудове розвантаження.

– Чому вирішила обрати саме ці предмети – хімію та біологію?

– Ці предмети мені цікаві. У нашій школі є чотири напрямки, але я обрала біохімічний клас. Мені цікавий природничо-науковий профіль, тому що весь наш світ – це хімія та біологія, ну ще, можливо, географія. Спочатку я хотіла стати лікарем, коли вибирала профіль у 9-му класі, але зараз бажання трохи змінилося, і я вирішила займатися екологією.

– Екологія – перспективний напрямок, що вплинуло на твоє рішення?

– Я щороку брала участь в олімпіаді з екології, починаючи з 9-го класу і завжди ставала призером. Спочатку я не думала, що зв'яжу з екологією своє життя, але, саме взявши участь в олімпіаді і отримавши такий результат, я зрозуміла, що мені цікаво буде займатися цим надалі. Потрібно розвивати цю сферу, щоб перетворювати світ. Мене хвилюють екологічні проблеми, і я вважаю, що вони мають хвилювати кожного з нас. І сьогодні все більше хлопців, які хочуть вступати на екологічний напрямок.

– До якого вузу ти плануєш вступати?

– Я подала документи до МДІМВ, бо планую займатися міжнародною екологічною політикою. Після закінчення цього напряму можна влаштуватися на роботу в міжнародну компанію, спілкуватися з екологами з інших країн, обговорювати екологічні питання та проводити різні експертизи. В екології мені найбільше подобається тема сталого розвитку та «зеленої» економіки. Сьогодні це один із найпопулярніших напрямків, і я б хотіла, щоб наша країна йшла шляхом сталого розвитку.

– Які поради можеш дати майбутнім випускникам? У чому твій секрет успіху?

– Особливих таємниць немає. Головне – вчитися та бути уважним. Потрібно вірити у себе і знати, що все вийде. Тим більше, якщо ти готувався та старався. І звичайно, слухати своїх вчителів та наставників – вони справді завжди говорять правильні речі. Наприклад, мої вчителі мені завжди радили уважно читати завдання. У мене раніше були помилки через неуважність, тож на іспиті я спробувала зібратися. Якщо ти уважно читаєш завдання – все вийде. Адже, якщо правильно зрозумієш питання, то й відповіси теж правильно. А на сам іспит треба йти з думкою, що ти довго готувався і вже зробив усе, що від тебе залежить.

Московські семикласники напишуть обов'язкову діагностику навчальних досягнень із фізики, яка відбудеться 5 квітня 2017 року. Предмет визначили методом відкритого жеребкування на селекторній нараді Департаменту освіти столиці у режимі он-лайн 23 березня.

«Жеребкування традиційно проводиться за два тижні до діагностики. Такий підхід унеможливлює перекіс у викладанні одного предмета на шкоду іншим і дає гарантію, що протягом року всі вони вивчатимуться на однаковому рівні. Вибір нам допомагають зробити представники батьківської громади міста», – розповів директор Московського центру якості освіти Павло Кузьмін.

Відкрите жеребкування провели голова Міської батьківської експертно-консультативної ради Людмила М'ясникова та тато учня 7 класу школи №2005 – кавалер ордена Мужності, підполковник Дмитро Федотов.

«Я вважаю, що діагностика є не просто оцінкою успішності. Це зачеплення на майбутнє, її результати дадуть можливість оцінити не лише успіхи наших дітей, а й звернути увагу на те, над чим варто попрацювати наступного року, перед 9 класом, адже у 8 класі нашим дітям належить визначитися з подальшим профілем освіти, профільним навчанням. . Сьогодні нам належить зробити вибір із трьох предметів – історії, фізики та географії. Я як військовослужбовець вважаю, що всі вони є ключовими, і знання з них будуть максимально потрібні», – зазначив він.

Об'єктивність та важливість вибору предмета для діагностики шляхом жеребкування наголосив і голова Асоціації з управління якістю освіти Василь Левченко.

«Вибір предмета для діагностики за допомогою відкритого жеребкування та процедура проведення роботи націлені на розвиток культури незалежної оцінки якості освіти у школі та у місті. Запропонований формат дозволяє не лише визначити рівень оволодіння семикласниками необхідними знаннями, а й дати старт системній підготовці до основного державного іспиту. Робота містить завдання на ключові теми курсу фізики за сьомий клас. Аналіз результатів діагностичної роботи допоможе учням, батькам, вчителям та заступникам директора з управління якістю освіти визначити напрями подальшої роботи», - зазначив він.

Роботу школярі виконуватимуть протягом 45 хвилин. Зміст діагностики охоплює основні елементи курсу фізики перших трьох чвертей сьомого класу і включає такі теми як «Теплові явища», «Механічні явища» та «Загальні питання фізики». У кожному варіанті представлені завдання як базового, і підвищеного рівня складності. Ознайомитись із зразковими завданнями можна на сайті Московського центру якості освіти в розділі «Моніторинг та діагностика»).

Новий навчальний сезон 2018-2019 знову не обійдеться без незалежного моніторингу та діагностики МЦКО у столичних школах. Так державна установа додаткової професійної освіти м. Москви має можливість оцінити ефективність викладання, зробити висновки про якість отримуваних знань школярами, виявити найбільш здібних педагогів, підготувати ґрунт для впровадження нових систем навчання і це ще далеко не весь перелік завдань, які можна вирішити за допомогою даних перевірок.

Моніторинг 2018-2019

Вся аудиторська діяльність установи була поділена на три великі групи:

Оцінка навчальних досягнень навчальних освітніх організацій у 2018/2019 навчальному році (на бюджетній та позабюджетній основі).
Національні дослідження якості надання знань.
Міжнародні порівняльні дослідження якості навчального процесу.

Кожна група відрізняється календарем діагностики МЦКО 2018-2019, а також цілями, учасниками інструментів перевірки. Але документ, що регламентує, у них загальний – лист Департаменту освіти Москви від 14 травня 2018 року «Про заходи щодо незалежної оцінки навчальних досягнень навчальних освітніх організацій у 2018/2019 навчальному році».

План перевірки для середніх шкіл

Це найпопулярніший серед педагогів і директорів план, оскільки поширюється на всі бюджетні загальноосвітні заклади столиці. У новому навчальному році він складатиметься із семи етапів:

Коригувальні обов'язкові діагностики з 9 по 11 класи. Торкнеться лише тих закладів, у яких результат ЄДІ з російської мови та математики у 2018 році виявився незадовільним.

Перевірка з тих предметів, що вивчаються на поглибленому рівні.

Перевірки в організаціях-учасниках проекту з організації профільного навчання за основними загальноосвітніми програмами.

Перевірка знань, набутих на факультативних заняттях. Для 8-9 класів це «фінансова грамотність» чи «історія Москви», а десятикласників це «пам'ятні сторінки історії По батькові».
Мета – предметна діагностика. Служить для аналізу щодо досягнення запланованих результатів у освоєнні освітньої програми.
Діагностика у початкових класах (математика, російська мова, читання). Пройде у квітні 2019 року.

Важливо! Перший етап діагностики відбудеться у вересні – листопаді 2018 року. Заявки щодо участі в ньому необхідно подавати на сайті mrko.mos.ru в особистому кабінеті школи. Також на офіційному сайті установи у розділі «інструктивно-методичні матеріали» можна ознайомитися з повною інформацією щодо проведення аудиту.

МЦКО у поточному навчальному році також проведе рейд перевірок в освітніх установах, які не належать до бюджетних (приватних шкіл). Розклад аудиту МЦКО 2018-2019 для них показаний нижче.

Національні дослідження якості освіти

До цієї групи відносять два інструменти діагностики. Це всеросійські перевірочні роботи (ВПР) та програма Національних досліджень якості освіти (НІКО).

Метою цих методів є забезпечення єдності освітнього простору із повсюдним дотриманням прийнятих загальноосвітніх програм.

Особливостями ВПР є:

рівень перевірки знань школярів здійснюється у вигляді однакового завдання для країни;
використовуються єдині критерії оцінювання;
школярам надають абсолютно ідентичні умови при складанні іспиту (відображені у спеціальних інструкціях);
єдині критерії оцінювання (після проведення робіт школи отримують доступ до критеріїв та рекомендацій щодо оцінювання).

ВВР дають можливість керівникам шкіл своєчасно зорієнтуватися в правильності організації освітнього процесу та перевірити рівень знань своїх підопічних на відповідність загальноросійському стандарту.

Важливо! Під час написання таких контрольних дозволено присутність спостерігачів від батьків чи вчителів.

Особливістю проведення програми НІКО є:

анонімне анкетування (технологія комп'ютерного тестування або використання машиночитаних бланків) учнів з метою збору інформації про процес навчання та його належний рівень;
формування вибірки учасників складає федеральному рівні за спеціальною методикою (залежить від конкретного проекту НІКО).
результати одержаних опитувань використовуються для аналізу поточного стану освітньої системи та формування програм з її розвитку.

Важливо! При тестуванні учнів за програмою НІКО оцінки діяльності вчителів та регіональних органів виконавчої влади не передбачено.

Участь у новому навчальному році у проекті НІКО показано нижче.

Міжнародні порівняльні дослідження якості освіти

У 2018-2019 роках цю групу моніторингу буде позначено трьома подіями, кожна з яких спрямована на різні категорії школярів.

Дослідження Progress in International Reading Literacy Study (якість читання та розуміння тексту). Проводитиметься серед учнів початкових класів у різних країнах світу.
Дослідження International Computer and Information Literacy Study (перевірка комп'ютерної та інформаційної грамотності для восьмикласників).
Дослідження з громадянознавчої освіти для восьмикласників.

Недіагностичні цілі МЦКО у 2018-2019 роках

Крім моніторингу навчальних закладів у Московського центру освіти є багато інших цілей і планів у сфері підвищення рівня освіти у Москві і, зокрема, у Росії. Це різні міжнародні конференції, семінари та атестації.

Так, найпершим у календарі нового навчального року заплановано важливу подію світового рівня – Московський міжнародний форум «Місто освіти» (30 серпня – 2 вересня 2018 року). Організатори планують залучити понад 70 тисяч учасників, серед яких будуть і представники керівного складу шкіл Москви, Росії та інших країн світу. Закінчиться форум традиційним фестивалем російської мови.

А в лютому відбудеться головна організаційна подія року – міжнародна конференція з питань розвитку системи якості здобуття знань.

Центр також пропонує співробітникам освітніх організацій курси підвищення кваліфікації із видачею відповідного посвідчення.

З детальним розкладом діагностичних робіт 2018 – 2019 всі бажаючі можуть ознайомитись на сайті МЦКО mcko.ru.

МЦКО належать до автономних місцевих установ, які перевіряють рівень професійної освіти у столиці. Структуру сформували у 2004 році, на вимогу чиновників Держдуми.

Організація має певні цілі, зокрема, перевірку та діагностику навчальних закладів. МЦКО проведе моніторинг та діагностику у 2018-2019 році. Адже важливо розширювати актуальні завдання теоретично і практично, щоб підвищити рівень якості знань учнів, а також розкрити їх наявні здібності. Додатково обираються спеціалісти, які проходять підвищення кваліфікації. Крім того, представники організації готують, а потім реалізують моніторингові дослідження.

На піку популярності заходи раціональні для проведення діагностики роботи навчальних закладів. Це дозволяє наголошувати на розвитку середніх шкіл, інших установ, які функціонують у столиці. За рахунок подібної системи, чиновники можуть ухвалити вивірені рішення щодо запровадження навчальних реформ, хлопці отримують оптимальні знання та навички, які в майбутньому дозволяють розвивати власний професіоналізм.

Навіщо потрібні такі перевірки?

Московський центр щорічно організує масу перевірок освітніх закладів, проте тому, що важливо контролювати ефективність освітньої системи, попутно виявляючи недоробки у процесі.

Найкращий результат демонструють незалежні діагностики, також вони мають небувалий попит. У будь-якій зі шкіл сформувався внутрішній моніторинг навчального процесу, різні завдання готують вчителі, які згодом проводять перевірку. У результаті формується суб'єктивна оцінка, яка часом відрізняється з фактичною ситуацією.

Незалежне оцінювання, як чудова підстава для розгляду об'єктивної ситуації на даний момент, можна зіставляти успіхи школярів із хлопцями з інших навчальних закладів. При аналізі помилок, цілком реально швидко, своєчасно відкоригувати навчальний процес, виправляючи недоліки. Керівництво школи самостійно вирішує, яка раціональна діагностика на даний момент, і чисельність класів, що візьмуть участь. Адміністрація має можливість попередньо обумовити час, адже діагностику проводять відповідно до річного плану.

Жаль, але буває так, що школи виставляють на діагностику лише 1, лідируючий клас. Тобто намагаються показати навчальний заклад із максимально високим результатом. Але в жодному разі не можна забувати, що діагностику не відносять до конкурсів, йдеться про інструмент, що дозволяє підняти якість процесу навчання. Першорядно подібні перевірки є раціональними для шкіл, а не Міністерства освіти.

Крім того, є шанс не зберегти дані у шкільному портфоліо. Протягом 2-х тижнів керівництво установи аналізує результат та може подати запит до МЦКО, щоб результати не зберігали. Даний шанс є вкрай важливим для педагогів, що в потенційному майбутньому готуються до атестації на підвищення категорії, а там враховується показник роботи класу, де вони викладають.
Батьки можуть подивитися в особистому кабінеті дані про те, з якого предмета буде проведено діагностику, її терміни. У результаті дитина зможе добре підготуватися.

Як зазвичай проводиться перевірка?

Проведення діагностики вважають платною послугою, відповідно, раптом у призначений день перевірки школа відмовляється, то на повторне дійство доведеться знову вносити гроші. Перш за все, не можна забувати, що дані з діагностики публікуються на офіційному порталі МЦКО, за 1 місяць до її початку, там же є демоверсія. Вчителю рекомендують заздалегідь переглянути запропоновані матеріали, а потім приступити до підготовки класу. Важливий пункт – заповнення бланків із відповідями. Дійсно, всі учні перед тим, як відбудеться перевірка, повинні осмислити, як заповнюється бланк.

Це серйозний момент, адже не варто робити безглуздих помилок. На порталі представлені інструкції, методичні матеріали, відкриті для вчителів та хлопців, а також вебінари, графіки яких є у відповідному розділі. Вебінари допомагають тим, що, крім отримання офіційних даних, вдасться поставити запитання в онлайн режимі, і дізнатися про них конструктивні відповіді. Як тільки перевірка завершиться, результат з'явиться в особистому кабінеті школи, його раціонально проаналізуватиме, і дати поради педагогові.

Іноді результати визнають недостовірними, раптом було визначено порушення під час перевірки, або у бланку відповідей колосальна кількість правок!