Знайди закономірність і продовжи намисто. Закономірності графічні та числові

Інструкція

Виділіть всі сім колонок, далі виберіть: "Вставка" - "Діаграма" - "Графік", натисніть кнопку "Далі", потім "Готово". Ви побачите всі сім графіків, при цьому відразу буде видно, чи є в зібраних даних закономірність. Якщо вона є, всі графіки будуть дуже . Якщо ні, то явної закономірності виявити не вдалося.

Для точного аналізу зібраних даних слід використовувати статистичні програми. У мережі можна знайти програми практично під будь-яке завдання. Багато з них платні, але є і безліч безкоштовних утиліт, серед яких можна знайти відповідну.

Відео на тему

Джерела:

Безкоштовні статистичні програми

"Знання деяких принципів легко відшкодовує незнання деяких фактів", - говорив Гельвецій. Справді, багато подій у світі підпорядковуються деяким загальним схемам, регулюючим явища природи, етапи розвитку і суспільства загалом. Такий об'єктивний взаємозв'язок подій, що повторюється за певних обставин, називають закономірністю – на противагу випадковим, хаотичним подіям. Втім, межа між випадковістю та закономірністю часом досить розмита.

Інструкція

Існують філософські теорії, згідно з якими, світ – це хаотичне нагромадження фактів та подій. Згідно з іншими теоріями, все довкола нас розумно, впорядковано і підпорядковується певним закономірностям. Як говорив майстер Йода, випадковості не випадкові, а те, що здається хаосом – це лише ті, які поки що не вдалося виявити.

Осягнути всі закономірності навколишнього світу важко тому, що вони рідко проявляються у чистому вигляді. Явище може підкорятися закономірності першого порядку, та був змінитися під впливом глибшої закономірності другого порядку. Така ситуація може створити враження невизначеності, випадковості. «Цариці закономірностей» математики пощастило: у її царстві вони настільки стабільні та постійні, що переросли до рангу законів. Наприклад, сума кутів трикутника дорівнює 180 градусів, незалежно від того, який трикутник розглядати. Такі закономірності називають статистичними. А от у суспільстві, де діють різноспрямовані процеси, немає таких чітких правил. Наприклад, відомо, що в середньому довше. Але азербайджанець Ширалі Міслімов, який прожив 168 років, та інші -довгожителі роблять цю закономірність недійсною в окремих випадках. Це динамічна закономірність.

Ігри у розвиток візуального мислення (образний зоровий інтелект) в дітей віком старшого дошкільного віку.

Щипіцина Марина Іванівна, педагог-психолог, МБДОУ «Савінський дитячий садок», д. Савино, Пермського краю, Карагайського району.
Опис матеріалу:Пропоную вашій увазі гри для розвитку візуального мислення у дітей старшого дошкільного віку. Візуальне мислення дуже важливе для навчання у школі, за допомогою нього діти вміють встановлювати закономірності в інформації, спонтанно та самостійно використовувати наочний, допоміжний матеріал на уроках. Ігри будуть корисні батькам та педагогам.
Гра «Знайди закономірність»
Ціль:
Інструкція для дорослого:
Систематизація – це процес виявлення закономірності у створенні певної системи, і навіть визначення місця предмета чи явища у цій системі. Перед дитиною викладають картку з дев'ятьма квадратами, вісім із яких заповнені предметами, дев'ятою порожньою. Дитині потрібно вибрати з трьох потрібну картинку в порожню клітку. Перша картинка викладається дорослим. Після того, як дитина знаходить правильну відповідь, їй пропонують пояснити свій вибір і назвати предмети узагальнюючим поняттям.
Інструкція для дитини:Вибери із запропонованих варіантів відповідну фігуру в порожню клітку. Поясні свій вибір, назви всі предмети одним словом.
Вік: 5-7 років

Гра «Розклади по скриньках»
Ціль:розвиток візуального, понятійного інтуїтивного мислення, уміння систематизувати, узагальнювати вербальні предмети.
Інструкція для дитини:Розклади по скриньках предмети, але так, щоб у кожному рядку та стовпці предмети не повторювалися. Поясні свій вибір, назви всі предмети одним словом.
Вік дитини: 5-7 років

Гра «Співвідношення фігур»
Ціль:розвиток візуального мислення.
Інструкція для дорослого:
Співвідношення означає залежність, взаємозв'язок фігур (предметів) один з одним. Розгляньте з дитиною приклад, у якому тарілки та цукерки становлять певну групу предметів. Група А так співвідноситься з групою Б, як група повинна співвідноситися з однією з груп в рамці (1, 2 або 3). Щоб правильно виконати завдання, дитина повинна зрозуміти, що змінилося у малюнку і як із групи А вийшла група Б (шляхом переміщення цукерок у тарілку). За таким же принципом із групи В має вийти нова група, яку треба знайти серед пронумерованих у нижній рамці та направити стрілкою у порожню рамку.
Інструкція для дитини:
Якщо ти зрозумів, як вирішуються два попередні завдання, приступай до виконання завдань самостійно. Вибирай з нижнього ряду потрібну картинку та спрямовуй її стрілкою в порожню рамку.
Вік дитини: 5-7 років