Не бажає самостійно виконувати домашнє завдання. Домашні завдання не виконуються? Спробуємо задати їм новий формат

Як змусити дитину робити уроки, якщо він відмовляється їх виконувати та чому діти не виконують домашнє завдання? Причин цього може бути кілька, необов'язково . Можливо, у дитини просто не вироблено звички вчитися і робити уроки, т.к. він молодший школяр і лише освоює навчальний процес і, мабуть, він ще готовий виконувати домашнє завдання. Цього досвіду в нього ще немає, тому потрібно терпляче і спокійно сформувати в нього цю звичку. Для полегшення навчального процесу необхідно сформувати в нього цю звичку. Для цього зробіть виконання домашньої роботи різноманітнішим, цікавішим та захоплюючим.

Також небажання вчитися може бути наслідком лінощів, відсутністю активності та будь-якої відповідальності. Тут важливо пояснити дитині, що навчання - це частина його роботи, така ж, як і у вас, а виконання домашнього завдання - частина його, якщо вона не буде цього робити, то позбудеться певних благ у житті. Не потрібно фізично карати дитину. Позбавте його чогось важливого для нього, щоб він зрозумів, що неробство - це неефективно.

З іншого боку, у процесі дуже важливу роль грає час виконання домашнього завдання школярем. Тому при його виконанні не потрібно ні на що відволікатися. Якщо дитина постійно відмовляється від будь-якого одного шкільного предмета, то, пов'язано це з тим, що у нього складнощі з виконанням завдань по ньому та засвоєнням матеріалів з цього предмета. У такій ситуації дуже важливо не прогаяти момент. Якщо у дитини складності, допоможіть їй, будь ласка, розібратися із важким для неї предметом. Не допускайте, щоб ці складнощі відбивали в нього бажання займатися цим предметом.

Іноді через страх. Він боїться своїх можливих невдач. У школі його критикують, будинки його лають, бо йому не виходить. І тоді він може почуватися і зайняти крайню позицію: "У мене нічого не виходить, тому я нічого не робитиму, і мене не лаятимуть". Як змусити дитину робити уроки у такій ситуації? Тут також головне не прогаяти такий момент і допомогти дитині. У цьому випадку необхідно пам'ятати, що батьківське кохання - це кохання без умов, незалежно від того, чи чекає на дитину успіх чи, навпаки, спіткає невдача. П'ятірки він приносить, чи двійки. Ви повинні завжди, і він має це відчувати.

Деякі діти погано навчаються і відмовляються від виконання домашніх завдань, тому що хочуть привернути вашу увагу. Ця поведінка схожа на часті хвороби, коли діти не хочуть йти до школи, а хочуть побути зі своїми батьками. Тут, знову ж таки, протипоказані будь-які покарання. Допоможе тут тільки. Приділяйте свій час дитині без жодних умов, а інші, менш важливі справи, відсуньте убік.

Як правильно дитині робити уроки?

Правила виконання домашнього завдання

Є кілька правил, які допомагають найефективніше організувати процес виконання домашнього завдання. Можливо, виконання їх допоможе вам розібратися з питанням: "Як змусити дитину робити уроки"?

Правило перше. Приступати до виконання домашнього завдання дитина повинна у бадьорому стані та в хорошому настрої. Якщо дитина вчиться в першу зміну, то вдома вона повинна, в першу чергу, пообідати, потім відпочити і потім приступити до занять.

Правило друге. Навчіть дитину планувати порядок виконання домашнього завдання. Дайте йому можливість самому вибирати порядок виконання домашньої роботи та коли зробити перерву. Дайте йому можливість почати з того, що в нього добре і легко виходить. На важкі завдання дуже багато часу. Відразу зробити їх не вдається, дитина відчуває невдачу і в неї пропадає бажання працювати далі.

Правило третє. самостійність та правильно організуйте свою допомогу при виконанні домашнього завдання. Дуже важливо знайти золоту середину у цьому. Не варто повністю робити його самим, але й надавати дитині повну самостійність у виконанні, без будь-якої вашої допомоги, не слід. Підключайтеся до виконання тих завдань, які дитина сама виконати поки що не в змозі, але готова знайти рішення з деякою допомогою з вашого боку.

Наберіться терпіння, не поспішайте, і не засуджуйте дитину, якщо щось не виходить. Інакше, він просто може психологічно закритися від вас, і ви відіб'єте у нього всяке бажання займатися далі, тим більше з вашою участю. Також можна відбити в нього будь-яке бажання ставити запитання і визнавати, що щось не виходить. Адже помилятися і ставити питання – це невід'ємна частина ефективного навчання.

Правило четверте. Робити уроки дитина повинна обов'язково з перервами. Після тридцяти хвилин інтенсивної роботи дитина, особливо молодший школяр, втомлюється і починає відволікатися. Десятихвилинна перерва піде йому на користь. Під час нього можна послухати музику, посуватись, з'їсти яблуко, випити соку або виконати розминку.

Ніколи не перетворюйте виконання домашнього завдання на покарання. Якщо дитина щось зробила не так, не потрібно змушувати її переробляти роботу. Найкраще обговорити план виконання завдань до початку, щоб він припустився якнайменше помилок. Порожнє переписування лише вбиває віру в себе у дитини і робить виконання домашнього завдання дуже нудним.

Листопад 1, 2015

Нам усім іноді не хочеться виконувати свої обов'язки, і наші розумні діти – не виняток. Якщо дитині чогось не хочеться, наприклад, робити домашнє завдання, він знайде мільйон причин і трильйон приводів, щоб відкласти це небажане подія на «коли потім». Але глобальна проблема виникає, якщо дитина постійно не намагається при виконанні домашнього завдання або взагалі скандалить, тому що не збирається її робити. Звичайно, допитливим батькам зі слабкою нервовою системою, хочеться знайти суть проблеми і викоренити її, а далекоглядним батькам ще хочеться зробити щось таке, щоб дитина ну пряма сама захотіла робити домашні завдання регулярно, викладаючись на максимальну потужність.

У цій статті ми займемося важливою справою - виділимо дев'ять найпоширеніших проблем при виконанні будинку, щоб розглянути кілька можливих способів їх вирішення.

Проблема № 1. Дитина дає себе умовити приступити до виконання домашнього завдання, він намагається намагатися, але йому важко впоратися з уроками. Він намагається, але засмучується, бо знову боїться помилитися та розчаруватися.

Рішення.Якщо ви бачите, що дитині не дається певний предмет або частина завдання, ви можете їй допомогти наступними діями:

— скажіть дитині, що ви розумієте її емоції та почуття;

- не робіть завдання замість нього - він повинен думати сам, інакше ви просто завуаліруєте проблему, не вирішивши її;

— не зменшуйте обсяг завдань, який є обов'язковим – так дитина не опанує навичок, які їй знадобляться у подальшому навчанні;

- Ви можете спростити завдання, щоб дитина змогла повірити у свої сили. Приклад спрощення - якщо дитина погано читає, то прочитайте йому параграф з підручника повільно, так щоб він міг стежити, ведучи указкою або пальцем по рядку. А потім поміняйтеся місцями - він читає, а ви ведете його вказівкою по рядку. Така методика читання дозволяє одночасно бачити та чути, що однозначно покращить техніку читання. А потім ще й моральне задоволення, коли дитина буде у ролі вчителя!;

— а не просто звучними прикметниками. Чи не «Геній! Красень!», а «Дивись, як акуратно ти все написав. Правильно вирішив приклад і абсолютно самостійно, як доросла людина»;

- Чекайте відповіді на всі запитання. Навіть якщо ви чуєте, що дитина не знає відповіді, дайте їй можливість зробити припущення. Це допоможе роботі у класі – так вчитель зможе оцінити рівень його знань, а чи не частоту заготовленої фрази: «Я не розумію»;

- Заохочуйте дитину не боятися попросити про допомогу у вчителя чи вас. Якщо раптом щось не зрозуміло, треба просто спитати, а не чекати, що вирішення питання прийде якось саме собою;

- Розкажіть вчителеві дитини, про проблеми, з якими ви зіткнулися вдома і якими шляхами ви їх вирішуєте. Вчитель повинен знати, що поки дитина робить щось не так добре, як однокласники, але ви вже йдете на шляху вдосконалення цієї навички, і незабаром дитина все встигатиме на необхідному рівні. А ще вчитель може дати кілька корисних порад – як-не-як за своєю професією ми всі знаємо багато нюансів;

- Будьте завжди на боці дитини. Завжди спочатку розберіться в причині проблеми або конфлікту, дізнайтеся припущення дитини, як це можна вирішити, і тільки потім РАЗОМ визначтеся, як саме ви боротиметеся з цією навалою.

Проблема № 2. Дитина постійно записує домашнє завдання, пояснюючи хронічну забудькуватість проблемами з пам'яттю.

Рішення.Дитині можна щепити звичку записувати необхідну інформацію. У цьому можуть допомогти вчителі, яких варто попросити приділити особливу увагу процесу внесення записів у щоденник. Також важливим є і ваша підтримка – можна нагадати після закінчення уроків перевірити щоденник, влаштовувати вдома «мозкові штурми», перевіряючи пам'ять дитини, та частіше хвалити та винагороджувати, якщо домашнє завдання зафіксовано письмовим способом та в повному обсязі.

Я, сподіваюся, не шокую вас новиною, що деякі діти цілеспрямовано не записують домашні завдання. Їх же доведеться згодом робити! Така ситуація складається, коли домашнє завдання не є щоденним обов'язком, а більше схоже на нерегулярне випробування на фортецю. У таких випадках діти вважають це величезним трудом, якого хочеться уникнути за всяку ціну. Якщо батьки встановлять виконання домашнього завдання як обов'язкове щоденне правило, діти зрозуміють, що уникнути його не вдасться — завжди знайдуться «добрі люди», які розкажуть правду про те, що задавали додому. Не забувайте помічати зрушення дітей у позитивному напрямку, хвалите їх навіть за маленькі успіхи, і тоді великі звершення вже не будуть за горами.

Проблема №3. Дитина часто не розуміє, що саме йому потрібно зробити у домашньому завданні.

Рішення.Якщо ви думаєте, що вчитель винен у нерозумінні – погано пояснив, не приділив достатньо уваги, це не завжди справедливо. Подумайте, якщо решта дітей усе зрозуміла, може тоді проблема не в учителі? Проблема ховається в труднощах для вашої дитини точно і швидко записати домашнє завдання, тому ввечері, читаючи щоденник, дитина втрачається здивований - чого ж від неї хочуть? У вирішенні цього питання, звісно, ​​може допомогти дзвінок другові. Але якщо це стане системою, то це буде не зовсім правильно. Давайте домовимося відразу – дитина в цьому не винна. Нагадую, батьки завжди повинні бути на боці дитини, але не зменшуючи при цьому значущості вчительського впливу. Хороший вчитель завжди йде на контакт з батьками і може допомогти в цій ситуації:

- дозволити дитині переписати домашнє завдання до щоденника з аркуша, а не з дошки;

- писати завдання на дошці перед уроком, щоб у дітей було більше часу і вони не поспішали, переносячи його в щоденник;

- Поясняти завдання, які задаються додому.

Не бійтеся озвучувати проблеми, інакше рішення те саме ховатиметься.

Проблема №4. Дитина намагається все виконати якісно. Але тільки після ваших докладних пояснень та повторень спільно пройденого матеріалу.

Рішення.Це досить складне завдання навіть для дорослого – одночасно слухати, писати та розуміти. Неуважність на уроці можна пояснити таким:

- дитині галасливо в класі, це відволікає її від засвоєння шкільного матеріалу;

- Імпульсивним дітям складно сфокусувати увагу на темах, які їх не цікавлять;

— є такий прекрасний тип учнів – кінестетичний, коли діти відмінно засвоюють матеріал лише тоді, коли можуть взяти активну участь у процесі навчання; вони просто «тухнуть», якщо змусити спокійно сприймати інформацію;

іноді діти легко запам'ятовують багато дрібних деталей і статистичних даних, а загальну картину їм важко зібрати – тоді виникають проблеми розуміння основних моментів уроку;

- дитині просто нудно слухати монотонний голос, тому вона перестає чути;

слабо розвинена короткочасна слухова пам'ять – дитина швидко забуває нещодавно почуту інформацію, але цю пам'ять можна і потрібно розвивати;

- Ускладнення розповіді вчителя численною термінологією;

- Іноді пропустивши тему попереднього уроку, або погано її засвоївши, діти не можуть осмислити нову інформацію і тому увага відключається автоматично.

Є багато різноманітних методик та ігор, що дозволяють покращити ступінь сприйняття дитиною мовлення.

Проблема №5. Дитина часто з проханнями про допомогу при виконанні домашнього завдання.

Рішення.Є велика різниця – допомогти зрозуміти чи підказати правильну відповідь. Ми не повинні думати замість дітей, як би легко й приємно нам це не здавалося. Замість звичних пояснень спробуйте зробити таке:

— поставте питання, що наводять. У пошуках відповіді інформація запам'ятовується краще;

— багато дітей – візуали, тобто краще засвоюють інформацію не на слух. Озброюйтеся фломастерами та малюйте постери та діаграми – і вам віддасться гарною успішністю;

— наведіть так багато прикладів, щоб дитина сама могла вивести взаємозв'язок і спільність отриманої інформації;

— скажіть дитині, дивлячись у вічі, що ви розумієте її розгубленість і щиро хочете допомогти, саме тому навчайте її бути самостійним;

— не лінуйтеся хвалити самостійні вчинки та рішення.

Проблема №6. Діти починають скаржитися на складність завдання, навіть спробувавши його зробити. Їм краще вислухати мамині нотації та зробити завдання разом, ніж зробити самому та розчарувати батьків та вчителів наявністю неприпустимих помилок.

Рішення.Спробуйте втілити такі наступні стратегії:

- У всіх свої психофізичні характеристики - комусь легше дається математика, а комусь - чистописання. Навчитися можна всьому, і навчити також;

— не забувайте демонструвати розуміння до його проблем та труднощів – так дитина вам більше довірятиме;

- Якщо ви не можете впоратися з проблемою самостійно - зверніться за допомогою до фахівців, наприклад, графолога або реабілітолога.

Проблема №7. Дитина знає, чого чекають від неї педагог та батьки, але не хоче старатися.

Рішення.Бувають такі дні, коли діти поспішають чи лінуються виконати домашню роботу якісно. У цьому випадку буде корисним звернути увагу на акуратність, точність виконання завдання та загальний вид роботи. Швидше за все, дитина знайде відмовки, які обгрунтовуватимуть відсутність старання саме тому предмету: «Чи не все одно. Яким почерком я написав завдання з геометрії? Акуратність у математиці не головне, я прагну вирішувати приклади швидко та правильно». Іноді діти навіть починають себе агресивно вести, захищаючи свою думку: «Звідки ти знаєш, що від нас вимагає вчитель? Якщо ти ніколи не працювала вчителем, навіщо ти тоді командуєш? Тут допоможе тільки ваш непохитний авторитет. На цій території ви – дорослий, значить досвідченіший, тому тут ваші вимоги є обов'язковими для виконання. Замість суперечок спробуйте:

- знову і знову розповідати про те, що ви розумієте його почуття та обурення;

- Наведіть приклади, коли погано зроблена частина роботи може вплинути на кінцевий результат - наприклад, з погано замішаного тіста ніколи не вийде смачний хліб;

- Перед початком виконання завдання обмовте всі вимоги до якості та обсягу, а в кінці спільно вирішите - що вийшло, а що можна було зробити і краще;

— введіть нову корисну традицію – в неділю робити частину уроків на тиждень, а не лише на понеділок;

— і не забувайте докладно озвучувати кожну зміну на краще.

Проблема №8. Після обговорень домашніх завдань дитина може вирішити, що його вчитель не найвищої кваліфікації і його можна не слухати.

Рішення.Для підтримки поваги до шкільних правил та авторитету вчителя необхідно:

- Не допускати навіть натяків на критику дій і слів вчителя, домашніх завдань. Якщо дитина почує від вас критику або побачить поблажливе ставлення до шкільної політики, вона вирішить, що і їй можна так само поводитися;

- складіть низку критичних питань, відповіді на які ви змогли б знайти спільно з представником школи. Вирішуйте проблеми в міру їхнього вступу, не намагайтеся прийти до школи зі своїм новим статутом;

— починайте розмову з похвали, тоді вас слухатимуть із великим задоволенням.

Проблема №9. Через високу завантаженість у певні періоди – перед підготовкою до концерту, конкурсу, змагань не вистачає часу на виконання всього домашнього завдання.

Рішення. Дитина має бачити вашу турботу про неї. Виберіть найбільш важливі завдання, які він повинен зробити сам, звертаючи увагу на якість роботи. Допоможіть йому впоратися з завданнями, адже взаємовиручка і допомога у важкі хвилини – це характерні ознаки міцної родини.

Насамкінець статті, я хочу згадати бородатий анекдот про Вовочку, якого вчителька вирішила похвалити за нарешті добре виконане домашнє завдання. А бідолашний Вовочка пояснив, що так вийшло, бо тато не зміг допомогти, поїхав у відрядження. Ми з вами дорослі люди і розуміємо на прикладі власного життя, що у кожному жарті – лише частка жарту. Давайте дітям бути самостійними, любите і хвалите – і діти стануть саме такими, якими ви їх називаєте. Розумницями, дорослими та самостійними.

Не хоче самостійно виконувати домашнє завдання

Школа – це не лише один із найважливіших етапів у житті кожної людини, а й одна з перевірок для батьків. Дітлахи ллють сльози не в змозі впоратися з обсягом домашніх завдань, а батьки псують нерви, намагаючись вкласти хоч щось у голови своїх дітлахів. Але особливим моментом є домашні завдання, які здатні буквально звести з розуму і дітей та батьків.
Чому ж дитина навідріз відмовляється робити уроки? Чому так важко змусити своє чадо сісти нарешті за підручник і вивчити потрібний параграф? Психологи свідчать, що цього може бути кілька.
Причина 1. Дитина боїться, що не зможе впоратися з поставленим перед нею завданням.
Багато дітей просто панічно бояться невдач. У більшості дітей цей страх провокує хаотичну, незрозумілу поведінку: дитина крутиться з боку в бік, не може зосередитися на чомусь одному і спокійно відповісти на запитання. Але є і та частина малюків, у яких реакція організму на страх проявляється інакше: ці діти, навпаки, "гальмуються".
При цьому малюк виглядає відчуженим, майже безтурботним. Він може спокійно сидіти та дивитися в книгу, але ніяк не реагувати на ваші репліки. Якщо ви кричатимете в такій ситуації на дитину, лаятимете її, то можете ще сильніше налякати її, тим самим погіршивши ситуацію. Запасіться терпінням та витримкою, допомагайте своєму чаду вирішувати завдання та писати граматичні вправи. Як тільки дитина зрозуміє, що бояться їй нічого, що ви завжди поруч і готові надати їй допомогу, вона розслабиться і працювати з нею буде набагато легше.
Причина 2. Деякі хлопці не хочуть робити домашнє завдання з тих чи інших предметів, оскільки вони незрозумілі, складні.
Наприклад, дитина відмовляється вирішувати завдання з математики, оскільки йому не дається логічне мислення. Лаяти дитину марно. Вирішити цю проблему можна лише одним способом: допомогти впоратися з наявними труднощами. Почніть займатися зі своїм чадом, вирішуйте складні завдання разом, постарайтеся донести до нього модель їх вирішення, їх зміст. Якщо не можете впоратися з наявними труднощами у дитини самостійно, найміть йому репетитора. Нехай фахівець попрацює з дитиною. Як тільки поріг під назвою «важко» буде подолано, бажання відливати від роботи пройде само собою.
Причина 3. Хоч як парадоксально, але іноді саме дорослі винні в тому, що дитина відмовляється від виконання домашніх завдань.
Ні для кого не секрет, що діти можуть йти на відкрите зіткнення з волею дорослих, порушувати заборони та демонструвати непослух лише для того, щоб привернути увагу батьків. Іноді дитина вирішує домогтися уваги своєї персони відмовою від виконання домашніх завдань. Як вирішити цю проблему? Висновок, здається, очевидний: потрібно оточити дитину турботою, увагою та любов'ю, навіть у тому випадку, якщо вам здається, що чадо і так отримує всього цього з лишком. Пам'ятайте про те, що батьки – це найголовніші для дитини люди, важливіші за яких у неї нікого немає. Ваш малюк потребує вашої уваги так само сильно, як ви колись потребували уваги з боку вашої мами. В окрему групу слід виділяти дітей, які у молодших класах. Вони часто відмовляються від виконання домашніх завдань, але для того, щоб вирішити цю проблему, до них потрібен особливий підхід. Одним із способів змусити дитину регулярно робити уроки є дозвіл їх не робити. На думку дитячих психологів, учневі молодших класів набагато важче, ніж старшокласникам зізнатися всім, що урок не вивчений. Ось і не заважайте дитині відчути всі негативні наслідки невиконаного домашнього завдання, що називається "на власній шкурі". Нехай дитина не виконує домашніх завдань та вирушає до школи. Отримавши одну-дві "двійки", малюк зрозуміє, як це неприємно і, швидше за все, захоче "реабілітуватися". Цей спосіб є більш ефективним, ніж усім відомі та широко застосовувані батьками умовляння та скандали. Ще один спосіб - позбавлення важливих для дитини благ. Психологи вважають, що батьки повинні дотримуватися суворого принципу: навчання – це справа дитини, і тільки вона має право вирішувати, виконувати домашні завдання чи ні. При цьому батьки мають право вимагати від свого чада позитивних позначок. Якщо дитина отримує «двійку» не тому, що йому важко дається предмет, а через непідготовленість до уроку, то ви можете дозволити собі позбавити його будь-яких важливих для нього благ. Наприклад, можете не давати кишенькових грошей проміжок часу, заборонити комп'ютерні ігри або перегляд телевізора. Тоді дитина свідомо зробить вибір між приємним неробством і не такою приємною, зате заохочуваною працею. А прямого примусу вам вдасться уникнути.
Слід також пам'ятати, що не дивні орфографічні помилки чи важкий процес читання пов'язані з небажанням дитини чи її дурістю.
У медицині існують такі поняття, як дисграфія та дислексія. Дислексія та дисграфія – це певні розлади, при яких одна частина мозку працює швидше або розвиненіша, ніж інша. Визначити наявність цих розладів вам допоможе наявність у зошиті дитини наступних помилок: постійний пропуск букв, дублювання букв, дзеркальне написання букв, плутанина з дзвінкими та глухими приголосними у сильній позиції. Крім цього дитина може змінювати літери в слові місцями, не бачити меж слів і робити інші незрозумілі помилки. Якщо ви помітили дані порушення листа, то якнайшвидше зверніться до шкільного логопеда. Якщо в школі, де вчиться ваша дитина логопеда немає, то дізнайтеся в якій зі шкіл вашого району такий фахівець є.

Що раніше фахівець почне займатися з вашим чадом, то більше шансів на те, що дитина в майбутньому зможе писати без помилок. Але не панікуйте. Дислексія та дисграфія – це порушення, які найчастіше не приносять жодних бід дитині. Про жодні відхилення в розвитку мови тут не йдеться.

Щоб полегшити вашу місію ПОСЛУХАЙТЕ основні правила організації індивідуальної допомоги дитині вдома, які здатні принести йому справді користь, а не шкоду.

1. Виконуйте домашні завдання разом з дитиною, а не замість неї . Постарайтеся переконати дитину в тому, що сумлінне виконання уроків значно полегшує виконання класних завдань, що вдома можна з'ясувати все те, про що вона не змогла запитати в школі і без сором'язливості потренуватися в тому, що поки що не виходить.
2. Виконуйте з дитиною лише те, що задано у школі . Не варто перевантажувати школяра додатковими завданнями. Пам'ятайте, що дитина знаходиться в школі 4-5 годин, а потім його робочий день продовжується, коли він продовжує робити уроки вдома. Життя дитини не повинно складатися лише зі шкільних завдань.
3. Працюйте спокійно, без нервування, докорів, засуджень . Постарайтеся щоразу знайти, за що можна похвалити дитину. У разі невдачі повторюйте завдання, даючи аналогічні.
4. Ніколи не починайте із важких завдань, ускладнюйте завдання поступово . У ході занять дуже важливо підкріплювати кожен правильний крок дитини, оскільки впевненість у правильному виконанні допомагає.
5. Ускладнюйте завдання лише тоді, коли успішно виконано попередні. Не поспішайте отримати результат, успіх прийде, якщо дитина буде впевнена в собі.
6. Якщо необхідно внести корективи в процесі роботи, робіть це негайно, оскільки дитина може “завчити” помилку. Але уникайте слів “ти не так”, “це неправильно”.
7. Для того, щоб ваша робота з дитиною була більш ефективною, вона має бути систематичною, але нетривалою. Крім того, необхідно, щоб ця робота не була нудним, додатковим, важким навантаженням, мета якого дитина не знає і не розуміє.

У процесі навчання і особливо тоді, коли є проблеми, дитині необхідні підтримка, підбадьорення, схвалення, які дозволяють зрозуміти, що вона діє правильно, дають впевненість у тому, що труднощі переборні, і ви оцінюєте його старання. Звертати увагу лише на проблеми дуже легко, а от побачити поліпшення, що намітилося, непросто, але без підтримки дорослого його дитина теж не помітить. "Я впевнений, що в тебе все вийде", "Я допоможу тобі, і ти обов'язково зробиш ...", "Правильно", "Добре", "Молодий, ти мене радієш" - ці формули схвалення стандартні, і кожен може використовувати свої. Схвалення, підтримка та похвала стимулюють дитину, підвищують мотивацію. Жорстоке звернення (негативне підганяння, зауваження, докори, погрози, покарання) може дати короткочасний ефект, але в більшості дітей це викликає образу, тривогу, посилює страх невдачі. Причому тривога і страх народжує нові невдачі, хоча страх осуду і покарання нерідко створює ілюзію позитивної зміни ситуації. Поступливість і послух часто досягається за рахунок жорстокості, накопичення негативних емоцій та порушення взаємовідносин. Будь-яка загроза ґрунтується на припущенні, що страх може бути достатнім мотивом для досягнення якогось результату. Але почуття образи, особливо якщо вона не зізнається як незаслужена образа, може дати зворотний ефект. Тому я рекомендую Вам частіше хвалити, ніж засуджувати, підбадьорювати, а не наголошувати на невдачах, вселяти надію, а не твердити, що зміна ситуації неможлива. Але для того, щоб дитина повірила у свій успіх, у можливість подолання проблем, у це повинні повірити ми, дорослі.

Домашнє завдання — необхідне «зло», вважають багато вчителів. Однак саме такий, часом обов'язковий, атрибут ставить багатьох учнів у скрутне становище. Одні систематично «забувають» записати, інші не можуть знайти час для виконання домашнього завдання. Багато учнів зовсім не розуміють, що домашня робота є маленьким кроком до майбутніх успіхів. Їм легше списати «домашку» на перерві, отримати електронною поштою результати і без тіні збентеження записати у свій зошит. А потім учні дивуються, чому у них з'являються великі прогалини у знаннях. Деколи навіть сумлінна робота на уроках не допомагає.

Учні повинні зрозуміти, що виконання домашнього завдання їхній учитель розглядає як важливу складову до глибокого розуміння навчального матеріалу. Запропонуйте невелику пам'ятку. Постарайтеся написати її не казенною мовою. «Досягніть» до хлопців.

Пам'ятка учню.

Порада 1. Плануй свою навчальну роботу.

Більшість із вас уже добре знайомі із звичайним щоденником або так званим «планувальником домашніх завдань». У ньому зазвичай вказані дати, шкільні предмети, які ти вивчаєш, і багато порожнього простору, щоб ти міг записати свої домашні завдання.

Використовуй ці планувальники, якщо вони в тебе є. Записи олівцем або ручкою можуть бути дуже архаїчними в порівнянні з цифровими технологіями. Однак запис завдання в одну з цих маленьких клітин допоможе тобі закріпити "домашку" в голові.

Крім того, коли ти збираєш ранець, щоб піти до школи, все, що потрібно зробити, — відкрити свій планувальник (щоденник), щоб побачити, які підручники, інші предмети необхідно захопити до школи. З таких дрібниць починається твоя самодисципліна.

Він не займе багато місця. Ти можеш навіть тримати його в кишені, витягувати та записувати домашні завдання. Планувальник працює на тебе. У тролейбусі чи метро, ​​просто йдучи пішки додому, заглянь у свій листочок і подумай, як і що ти готуватимеш з уроків будинку.

Для тих, хто не хоче поратися з паперами, може стати в нагоді мобільний телефон. Просто скачай органайзерта записуй домашні завдання там. Або роби такі записи у «Нотатках» свого телефону.

Зрештою, сфотографуй у класі дошку з домашнім завданням після кожного уроку, перш ніж вирушити до коридору. Надішліть собі повідомлення електронною поштою.

Незалежно від того, якій системі планування ти віддаєш перевагу, регулярно користуйся нею. Твій день стає більш осмисленим та впорядкованим. Твій мозок забитий великою кількістю інформації. Тренування, музична чи художня школа, зустрічі із друзями. У такому гармидері є великий шанс забути про домашню роботу, якщо ти не зробиш записів.

Порада 2. Визначся з пріоритетами домашніх завдань.

Безумовно, всі завдання є рівнозначними. Настійно рекомендується використовувати систему пріоритетівколи ти сидиш вдома з відкритим щоденником або планувальником. Спробуй спланувати черговість виконання домашніх завдань приблизно так.

№ 1. Завдання першорядного значення.Їхнє невиконання матиме найнегативніші наслідки, якщо ти сьогодні не сядеш і не зробиш.

Приклади: завтра контрольна робота Вчитель окреслив перелік питань, які обов'язково будуть на контрольній. Або завтра здавання навчального проекту. Або треба здати домашній твір, есе.

№ 2. Також безперечно важливі завдання.Чи можуть виникнути деякі неприємності, якщо це завдання не буде завершено сьогодні.

Приклади: завтра семінарське заняття. Ти маєш бути «у темі». Або буде обговорення якогось твору і тобі треба з ним ознайомитися.

№ 3. Ті завдання, які потрібно завершити до кінця тижня.

Приклади: підготуватися до тестування чи самостійної роботи, яка відбудеться у п'ятницю. Написання статті для класного блогу, яку до кінця тижня потрібно розмістити. Вивчення навчального матеріалу, за яким ти будеш у п'ятницю складати тест.

№ 4. Ті завдання, які продовжуютьсяі повинні бути закінчені до дня складання іспиту або виконання контрольної роботи.

Приклади:вивчення навчальних матеріалів для проміжного іспиту. Робота над поточним проектом, дослідницькою роботою чи іншим тривалим завданням, що підлягає виконанню наприкінці чверті.

Як тільки ти визначишся з пріоритетами домашніх завдань, розсортуйте їх від найважливіших і вниз. Таким чином ти впорядкуєш свій графік, і в ньому знайдеться час і для зустрічі з друзями, і погуляти з собакою і навіть винести відро для сміття, не виправдовуючись перед домашніми, що ти дуже зайнятий.

Порада 3. Починай із найважчих завдань.

Можливо, ти терпіти не можеш писати твір. Або не любиш математику. Тобі не терпиться розпочати виконання домашнього завдання з біології, бо тобі подобається цей предмет. Не поспішай!Це буде велика помилка. Чому?

Тому що після виконання легких і приємних завдань ти приступиш до того, що, м'яко кажучи, не любиш. Навіщо позбавляти себе радості? Попрацюй над важкими завданнями, а потім приступай до улюбленого предмета. То ти закінчиш свій день на позитиві.

Виконання домашньої роботи в термін — це навичка, що набуває. Це вимагає від тебе певної дисципліни. Розставляючи пріоритети в роботі над домашніми завданнями, поринаючи в них, не забуваючи про перерви, ти досягнеш багато чого.

І врешті-решт. Хіба не приємно отримати за свою працю хорошу оцінку?

Звичайно, в ідеалі вам завжди слід готуватися до занять та виконувати домашнє завдання. Однак іноді бувають моменти, коли з різних життєвих обставин ми просто не встигаємо підготуватися. Є кілька способів вигадати виправдання для вчителя і пояснити, чому ви не підготували домашнє завдання, починаючи від чогось більш-менш правдивого і закінчуючи повним обманом.

Кроки

Добре продумайте виправдання

Придумайте якомога правдоподібне виправдання.Якщо ваш єдиний варіант – придумати якесь витончене виправдання (або ви просто насмілюєтеся на таку авантюру) – робіть це дуже акуратно. Багато поширених відмовок (наприклад, "собака з'їла мою домашню роботу") вже давно знайомі вчителям, і вони точно не повірять вам. Важко перехитрити вчителя, який має багаторічний досвід роботи зі студентами та учнями та їх нескінченними хитрими виправданнями.

Спробуйте зовсім позбавитися завдання, щоб вчитель не звинуватив вас у тому, що ви не виконали цю роботу.Наприклад, спробуйте написати завдання дуже кострубато і незрозуміло чи порвіть зошит на половині завдання – це буде доказом вашої відмовки.

• Зім'ятайте і розірвіть листи з домашньою роботою. Тоді можна буде сказати, що зошит випав у вас із рюкзака (або з вікна), і вітер поніс його тротуаром.
• Забрудніть свій зошит у калюжі бруду і скажіть, що він випав у вас на вулиці і впав у бруд.
• Пролийте на домашнє завдання щось темне (наприклад, сік, кава або чорнило від ручки), щоб воно було нерозбірливим.

1. Придумайте відмовку, посилаючись на збій у роботі техніки.

   Спробуйте менш винахідливі відмовки, які також можуть спрацювати.Наприклад скажіть, що взяли випадково інший зошит, що листок з вашою домашньою роботою випав з сумки, що у вашої знайомої був похорон, і вам потрібно було сходити на них.

   Якщо у вас є така можливість, підробіть домашню роботу чи спишіть її.Наприклад, якщо це домашнє завдання з математики, просто напишіть випадкові цифри або відповіді, щоб усе виглядало так, ніби ви справді виконували цю роботу. На це може знадобитися багато часу, і якщо вчитель уважно перевірятиме вашу роботу, він точно вас розкусить.

   Не варто вдаватися до виправдання, які можуть загрожувати неприємними наслідками.Наприклад, якщо ви скажете своєму вчителеві, що забули домашнє завдання в іншому кабінеті, він чи може попросити вас туди сходити і принести роботу – тоді вас точно розкусять.

   Тягніть час

   1. Зробіть вигляд, що ви виконали домашнє завдання вчасно, навіть якщо це не так.

      • Якщо ви не зробили домашнє завдання на той урок, який буде лише вдень, а не вранці, можна спробувати виконати цю домашню роботу до уроків, під час інших занять або на перерві.
      • Можна просто взяти не те домашнє завдання, наприклад, домашнє завдання з іншого предмета або старе домашнє завдання з цього ж предмета. На той час, як вчитель помітить помилку, ви, можливо, встигнете закінчити своє справжнє домашнє завдання. Або можна попросити дозволу принести роботу в інший день і вибачитись за плутанину.
      • Спишіть відповіді в друга, щоб у вас було щось. Дізнайтесь, чи не проти він допомогти вам. Звичайно, цей спосіб застосовується тільки до тих предметів, де всі учні повинні мати однакові відповіді. У деяких школах списування домашнього завдання точнісінько може викликати підозру. Завжди оцінюйте ситуацію та приймайте правильне рішення щодо того, чи списувати вам домашнє завдання.

   2. Прикиньтеся хворим.Майте на увазі, що в більшості випадків вам знадобиться довідка від лікаря, яка підтвердить факт хвороби, через яку ви не виконали домашнє завдання.

   3. Попросіть батьків написати записку вчителю.

      • Ризикований крок: можна зробити записку від батьків, у якій пояснюється, чому ви не зробили домашнє завдання.
      • Якщо ви вирішили підробити записку, майте на увазі, що ваш учитель може зрозуміти, що це підробка. Якщо вас зловлять, швидше за все, на вас чекає покарання як від вчителя, так і від батьків.

   Скажіть правду

   1. Спробуйте бути чесним.Іноді краще просто сказати правду та пояснити вчителю, чому ви не виконали домашнє завдання. Щирість може надати вам гарну послугу.

      • Можна сказати щось на кшталт: "Мені дуже шкода, але я вчора забігався і не встиг закінчити домашнє завдання. Можете цього разу мені пробачити? Я обов'язково принесу цю домашню роботу завтра".
      • Намагайтеся говорити прямо і просто - це набагато краще, ніж набридати вчителю довгою нудною мовою.

   2. Візьміть відповідальність за недостатню підготовку.Визнайте, що не закінчили роботу та визнайте свою провину – це краще, ніж звинувачувати у своєму промаху інших людей чи обставини.

      • Це означає, що вам треба сказати щось на кшталт: "Знаю, у мене немає виправдання, і я повністю приймаю на себе відповідальність, я повинен був виконати домашню роботу. Мені дуже шкода, що я не готовий до заняття, але такого більше не станеться".
      • Таким чином, ви продемонструєте вчителю свою зрілість, і він шанобливо сприйме вашу чесність.

   3. Подумайте про поважні причини, через які ви не змогли зробити домашнє завдання.Для більшої переконливості вам потрібно щось вагоміше, ніж просто "я забув".

      • Можливо, ви надто завантажені та стикаєтеся з постійним стресом (це особливо актуально під час іспитів).
      • Якщо ви не виконали домашнє завдання через обставини, які ви не в змозі контролювати (наприклад, через хворобу чи смерть рідних) - так і скажіть.
      • Ви також можете пояснити, що ви просто не зрозуміли домашнє завдання, або у вас не вдалося його виконати, що ви зневірилися, і вам потрібно більше часу.

   4. Пам'ятайте, що ваш учитель також зайнятий.Спробуйте попередити його заздалегідь, що не зможете зробити своє домашнє завдання.

      • Швидше за все, вчитель буде до вас поблажливішим, якщо ви не станете тягнути і попереджати його в останню хвилину.
      • Можна також попросити дозволу показати домашнє завдання пізніше.
      • Дізнайтеся краще свого вчителя як людину. Наскільки він поблажливий і добрий. Під час розмови з учителем намагайтеся виглядати сумно, серйозно, пригнічено, схвильовано (залежно від виправдання, яке ви обрали).
   • Найкраще рішення - спроба виконати домашню роботу вчасно, а не вдаватися до виправдання. Не варто надто часто користуватися відмовками, інакше в той момент, коли вам дійсно буде потрібно якось виправдатися, вчитель просто не повірить вам.
   • Покажіть виконану домашню роботу наступного разу, навіть якщо вам довелося виправдатися та попросити інший день для перевірки домашнього завдання.
   • Якщо ви можете виконати домашню роботу (хоча б якусь її частину, хоча б якось), подумайте про те, щоб виконати її. Набагато краще, якщо у вас буде хоч щось – тоді вчитель зарахує до вас часткове виконання завдання. Можна також пояснити вчителеві, що ви хотіли б зробити цю роботу краще, і тому збираєтеся її переробити і показати наступного разу.
   • Якщо ви виконали цю роботу, але справді забули її вдома, скажіть вчителю, що ви виконували її разом із батьками, і принесете наступного дня, якщо вчитель вам дозволить.
   • Не плутайтеся у своєму виправданні і не тягніть - це ознака того, що ви брешете.
   • Зробіть домашнє завдання вранці (перед тим, як вирушити до школи).
   • Якщо у вас є вільний час (наприклад, зміна, обідня перерва) або просто час, коли ви вже закінчили виконувати всі завдання, приступайте до домашньої роботи.
   • Ніколи не брешіть, що ви вже виконували це завдання, тому що тоді вчитель зрозуміє, що ви просто не хочете його робити.
   • Не покладайтеся виправдання весь час. Застосовуйте їх лише за необхідності, тому що ваш учитель уважний і все пам'ятає. До того ж, можна поводитися дуже пригнічено, щоб вчитель виявив співчуття.
   • При необхідності попрактикуйтесь у своїй відмовці разом з другом. Тоді ви точно добре впораєтеся!
   • Якщо ви зробили тільки частину домашньої роботи, а урок уже почався, можна просто пояснити вчителеві, що вам потрібна допомога, і ви вирішили запитати незрозумілі моменти у вчителя.

   Попередження

   • Будьте готові зіткнутися з наслідками, якщо вас зловлять на хибному виправданні. Поговоріть зі своїм учителем по-дорослому, поясніть, що у вас проблеми із самоорганізацією, що ви почуваєтеся перевантаженим, що у вас складнощі із завданнями такого типу і таке інше.
   • Спробуйте не брехати, звичайно, відрепетована брехня призводить до неприємних наслідків.
   • Якщо вас упіймали на брехні, можуть бути наслідки від вчителя, від батьків та друзів.