Декілька слів про вірші Ф. І

Введение…………………………………………………………………………..3

1. Вірш «Я пам'ятаю час золотий...» - посвята баронесі Амалії фон Крюденер……………………………………………………….…..4

2.Творчість Ф. Тютчева в оцінках критиків…………………………………9

Заключение……………………………………………………………………….12

Список використаної литературы…………………………………………...13

Вступ

Як відомо, 1840-ті роки історики літератури вважають невдалими для російської поезії. Але саме цього десятиліття почав розкриватися дар великого лірика – Федора Тютчева. Парадоксально читачі його ніби не помічали, а його ліричні вірші не вписувалися в поширене уявлення про те, яким має бути «правильний» поетичний твір. І лише після того, як у найавторитетнішому літературному журналі тієї пори – в «Сучаснику» з'явилася стаття Миколи Олексійовича Некрасова «Російські сучасні поети» (1850), у читачів наче пелена спала з очей.

Серед інших Н.А. Некрасов написав про видатне обдарування Федора Тютчева, а потім передрукував 24 його вірші, вперше опубліковані в «Сучаснику» 14 років тому. У 1854 р. стараннями Івана Сергійовича Тургенєва вийшла перша збірка тютчевских віршів. Незадовго перед цим у вигляді додатку до третього тому «Сучасника» за 1854 були опубліковані 92 вірші Тютчева, а в четвертому томі журналу за той же рік Некрасов помістив захоплену статтю Тургенєва «Кілька слів про вірші Ф.І. Тютчева»...

І все-таки Тютчев не став поетом пушкінської чи хоча б Лермонтовської епохи. Не тільки тому, що байдуже ставився до слави і майже жодних зусиль для публікації своїх творів не докладав. Адже навіть якби Тютчев старанно носив свої вірші за редакціями, йому все одно довелося б довго стояти в черзі за успіхом, за відгуком читаць. Чому так сталося? Тому що кожна літературна епоха має свої стилістичні звички, «стандарти» смаку; творче відхилення від цих стандартів іноді видається художньою перемогою, інколи ж – непоправною поразкою.

У контрольній роботі буде представлено аналіз вірша Ф. Тютчева «Я пам'ятаю золотий час».

1. Вірш«Я пам'ятаю золотий час...»- посвятабаронесе Амалії фон Крюденер

Вірш «Я пам'ятаю золотий час» написано Ф. Тютчевим не раніше 1834 р. Вперше опубліковано в журналі «Сучасник» в 1836 р. Цей вірш звернений до світської красуні баронеси Амалії фон Крюденер. 1

Звичайно, у той «золотий» час, коли вісімнадцятирічний Федір Тютчев і чотирнадцятирічна Амалія зустрілися в Мюнхені, вона не була світською левицею. Незаконна дочка німецького аристократа графа Максиміліана Лерхенфельда, хоч і припадала кузиною російської імператриці, жила в скромній бідності і мала прізвище Штернфельд з Дарнштадта. Щоправда, після смерті батька єдинокровний брат Амалії виклопотав їй найвищий дозвіл називатися графинею Лерхенфельд.

Тютчев закохався з першого погляду, та, здається, і Амалія була зворушена. Інакше не стала б удвох з зовсім не імпозантним російським юнаком відриватися від компанії, що подорожує, щоб, піднявшись до руїн старовинного замку, поглянути звідти на оспіваний Генріхом Гейне Дунай. (Дунай знаходиться досить далеко від Мюнхена, звичайно, за баварськими, а не російськими масштабами.) Молоді люди навіть обмінялися шийними хрестильними ланцюжками.

Природа обдарувала Амалію Лерхенфельд не тільки не старіючої, наче зачарованої красою, а й даром довгої та вдячної пам'яті. Вона без запрошення прийшла до вмираючого Тютчева. Вражений поет описав цей візит у листі до дочки: «Вчора я відчув хвилину пекучого хвилювання внаслідок мого побачення з графинею Адтерберг, моєю доброю Амалією Крюденер, яка побажала востаннє побачити мене на цьому світі і приїжджала попрощатися зі мною. В її обличчі минуле найкращих моїх років стало дати мені прощальний поцілунок».

Закоханого Тютчева і його обраницю захоплювали поїздки по передмість, що дихають старовиною, і далекі прогулянки до прекрасного Дунаю, що з шумом пробиває собі дорогу крізь східні схили Шварцвальда. Про ті часи залишилося замало відомостей, зате картину їх відтворюють спогади Тютчева про колишню закоханість, написані через 13 років після першої зустрічі з Амалією і присвячене їй:

«Я пам'ятаю золотий час,

Я пам'ятаю серцю милий край.

День вечорів; ми були двоє;

Внизу, в тіні, шумів Дунай.

І на пагорбі, там де, біліючи,

Руїна замку вдалину дивиться,

Стояла ти, молода фея,

На млистий спершись граніт,

Ногою дитиною торкаючись

Уламків купи вікової;

І сонце зволікало, прощаючись

З пагорбом і замком, і тобою.

І вітер тихий мимольотом

Твоїм одягом грав

І з диких яблунь колір за кольором

На плечі юні звівав.

Ти безтурботно вдалину дивилася…

Край неба димно гас у променях;

День догорів; звучніше співала

Річка в мертвих берегах.

І ти з веселістю безтурботною

Щасливий день проводила;

І солодко життя швидкоплинного

Над нами пролітала тінь».

Набравшись сміливості, Федір Іванович наважився просити руки Амалії. Але російський дворянин здався її батькам не такою вже вигідною партією для їхньої дочки, і вони віддали перевагу барону Крюденеру. На вимогу батьків Амалія, незважаючи на ніжні почуття, які вона мала до Тютчева, все ж таки дала згоду на шлюб з Крюденером.

Юного дипломата було вбито горем. Тоді й мала, ймовірно, статися та сама загадкова дуель Федора Івановича з кимось із його суперників чи навіть із одним із родичів Амалії. Але зрештою, за словами дядька Федора Тютчева Миколи Опанасовича Хлопкова, для нього «все скінчилося благополучно». Невідомо, чи пошкодувала потім Амалія Максиміліанівна про своє заміжжя, але дружні почуття до поета зберегла і при кожній нагоді надавала Федору Івановичу будь-яку, хоч маленьку послугу. Вже після від'їзду Крюденерів Тютчев пише у листі батькам: «Чи бачите ви іноді пані Крюденер? Я маю підставу припускати, що вона не така щаслива у своєму блискучому становищі, як би я для неї бажав. Мила, чарівна жінка, але яка нещаслива! Вона ніколи не буде така щаслива, як вона того заслуговує.

Запитайте її, коли Ви її побачите, чи вона ще пам'ятає про моє існування. Мюнхен дуже змінився від часу її від'їзду».

Маючи у своєму розпорядженні великі зв'язки при російському дворі, будучи близько знайомою з всесильним графом Бенкедорфом, вона через нього не раз надавала Федору Івановичу та його родині дружні послуги. Амалія Крюденер багато в чому, наприклад, сприяла переїзду Тютчева в Росію та здобуття Федором Івановичем нової посади. Поет завжди страшенно незручно почував себе, приймаючи ці послуги. Але іноді вибору він не мав.

З роками Тютчев і Амалія зустрічалися все рідше. Ще в 1842 році барон Крюденер був призначений військовим аташе при російській місії до Швеції. 1852 року він помер. Через деякий час Амалія Максиміліанівна виходить заміж за графа Н.В. Алерберга, генерал-майора. У Тютчева ж були свої турботи – збільшення сім'ї, служба, яка так і залишилася йому в тягар… І все-таки доля ще двічі подарувала їм дружні побачення, які стали гідним епілогом їхньої багаторічної прихильності.

Оскільки вірші до Амалії були опубліковані в «Сучаснику» ще за життя Пушкіна, Некрасов, передруковуючи їх, припустив: «Від такого вірша не відмовився б і Пушкін». Насправді вірш не пушкінське. Тютчев був зачарований поезією Гейне і намагався розгадати секрет цієї чарівності. Перекладав, перекладав... Проте по-справжньому вільно дух Гейне дихає над тютчевских перекладах і наслідуваннях, а вірші «Я пам'ятаю час золоте...», хоча у разі російський поет найменше думав про Гейне, хотів лише як можна яскравіше висвітлити прожектором пам'яті мерклу картину «найкращих років» свого життя. Однак типовий для раннього Гейне ландшафт із руїною старого замку, в який вписана фігурка «молодої діви», змістив особистий спогад у бік народної німецької пісні, трохи спростивши його.

Ще Ю. Тинянов зазначив, що синтаксичний оборот «ми були двоє» чисто німецький, російською так не пишуть і навіть не говорять. Але це, звичайно ж, не граматична помилка, а те «трохи», яке в мистецтві все і вирішує.

Вірш «Я пам'ятаю золотий час» дуже інтимний, і він у ньому розповідає про те, як спогади про минуле, викликані цією зустріччю, оживили душу старого поета, змусили його відчувати, переживати, любити. У ньому він розкриває свої найщиріші почуття і показує читачеві, як сильно може любити людина. Композиція цього вірша включає три логічні частини: вступ, основна частина і висновок, прощання з читачем.

У вступі він показує, що його «віджило серце» порило у світ щастя, життя, у «час золотий». Говорячи про золотий колір деякого часу, Тютчев висловлює середовище, що зуміла розтопити лід у серці поета і змусив його випробувати почуття любові, що виражається і в словах автора: «я», «вас», «я», «вас» – людина не знає , як висловити своє кохання.
У другій строфі до любові підключається опис природи навесні – вони порівнюються поетом: весна у поета дуже схожа молодість в людини. Тут весні протистоїть осінь: у той час, коли для похилого віку в житті вже почалася осінь, молодість пішла в минуле, кохання, як весна природу, пробуджує його, молодить і наповнює енергією. Вживаючи займенники у множині, автор поєднує всіх людей, каже що - те, що він розповів, поширюється на всіх людей.

У третій строфі ліричний герой зустрічається зі своєю коханою, він оживає, до нього приходить та сама весна. Тут він часто вживає слова з суфіксами -ань, -ень, що робить вірш "милішим", показує читачеві, що автор дуже любить жінку, про яку говорить. Автор не вірить у те, що він зустрічається зі своєю коханою, він думав, що розлучився з нею навік, він не може змусити себе прийняти це за реальність, для нього це «ніби уві сні».

Вірш «Я пам'ятаю час золотий...» написаний «розмовним» з ямбів - чотиристопним. Тим не менш, у даному тексті навіть нетренована чутка відзначає його співучість, або, як казав Жуковський, «співкість». Чим, за допомогою яких мистецьких засобів автор досягає співаки?

По-перше, тим, що тут, як і в пісні, повторюються з невеликими варіаціями важливі у смисловому та ритмічному відношенні групи слів: я пам'ятаю час – я пам'ятаю край; день вечорів – день догоряв; руїна в далечінь дивиться - ти в далечінь дивилася.

По-друге, тим, що текст гармонійно озвучено звуками самої природи: «Звучніше співала річка в померлих берегах».

По-третє, тим, що більшість наголосів у строфі падає на одні й ті ж голосні, наприклад, у першому катрені звукоутворюючим елементом є чергування ударних «про» і «е».

2. Творчість Ф. Тютчева в оцінках критиків

Талант Фета, за Добролюбовим, може «виявлятися лише у вловленні швидкоплинних вражень від тихих явищ природи», а Тютчеву «доступні, крім того, - і спекотна пристрасність, і сувора енергія, і глибока дума, збуджувана не одними стихійними явищами, а й питаннями моральними, інтересами життя».

Досконало поетичної логіки Ф. І. Тютчева ми можемо переконатися, насолоджуючись його людяною лірикою, навіть не володіючи спеціальними знаннями і талантом Тургенєва, Некрасова (на відміну від Некрасова, Тютчев не проникає в глибини народного селянського життя, для нього важливий стан природи і то , які почуття вона викликає в людини), Добролюбова.

Так, в останній третині ХІХ століття Тютчев виявився забутим поетом. Правда, в середині 90-х років і на початку ХХ століття про нього знову заговорила критика, але філософський зміст його поезії осмислювався тоді в дусі естетичних теорій кінця століття; все наполегливіше говорилося про Тютчева як про «предтечу символістів», все частіше писали про потяг поезії Тютчева до «ночі», «хаосу», «божевілля». Критики немов змагалися в нагнітанні та згущенні фарб, намагаючись підкреслити «нічне», а не світле, «зловідне», а не «втішне» у напрямі думки та почуття поета. Поезію Тютчева називали «поезією ночі», а самого поета – «жертвою» безодні таємниць та нескінченності. У цей час і Брюсов, один із перших започаткованих науковому вивченню тютчевської спадщини, розглядав Тютчева як одного з попередників символізму. Проте Брюсову багато в чому вдалося подолати однобічність та обмеженість у тлумаченні поезії Тютчева.

Прагнучи «наблизити» Тютчева до символістів, виділяючи світ нічного таємничого матеріалу, Брюсов наново відкрив читачеві поета. Його увагу приковували рядки відомого вірша:

Душа хотіла б бути зіркою,

Але не тоді, як із неба опівночі

Ці світила, як живі очі,

Дивляться на сонний світ земний, -

Але вдень...

Хоча Брюсов називав Тютчева першим поетом «нової школи», у якого «розрив з пушкінською традицією» був «сильнішим, ніж у Фета», розуміння значущості зроблених Тютчевим поетичних відкриттів призводило до думки про продовження, розвиток великої пушкінської традиції. «Пушкін, Тютчев Баратинський, - писав Брюсов, - ось три заповітних імені всім, хто любить російські вірші, їхні твори - великі зразки нашої поезії».

Час відкинув все випадкове, суб'єктивне і одностороннє у тлумаченні поезії Тютчева і виправдало оцінку, дану його творчості Пушкіним, Некрасовим, Товстим, революційними демократами. Його творчість, відзначена глибиною філософської думки, здатністю проникати в таємниці природи та душі людської, набула широкого визнання. Все небесне у Тютчева відбивалося в земному. Образом земного був чоловік, вічного – Природа.

На думку Ю.М. Тинянова, вірші Тютчева є хіба що відповідями цілком реальні філософські і політичні питання епохи. 2 І. Аксаков у свою чергу протестував проти цього простого оперування «тютчевською думкою»: «У нього не те що мисляча поезія, а поетична думка». Від цього зовнішня художня форма не є в нього одягненою на думку, як рукавичка на руку, а зросла з нею, як покрив шкіри з тілом, створена разом і одночасно, одним процесом: це сама плоть думки».
Тут хоч і не особливо переконливий термін «зовнішня художня форма» і образ «шкіра на тілі», але дуже переконливий підхід до «думки» і «вірша» як до руки і рукавички.

Філософська та політична думка мають бути тут усвідомлені як теми, і, звичайно, функція їх у ліриці зовсім інша, ніж у прозі. Ось чому, хоч і безсумнівно, що вони були значним елементом у поезії Тютчева, зовсім безперечний характер цього значення, отже, і незаконно відволікати їх вивчення від загального літературного, отже, необхідно враховувати їх функціональну роль. Немає теми поза віршем, як і немає образу поза лексикою. Наївний ж підхід до вірша як до рукавички, а до думки - як до руки, при якому не враховувала функція того й іншого в ліриці як особливому виді мистецтва, привели у вивченні Тютчева до глухого кута містичних «таємниць» і «чудових вигадок». Той самий напрям вивчення призвів до не зовсім ліквідованої і тепер легенди про історичну «самотність» Тютчева. На зміну «таємницям» має постати питання про лірику Тютчева як явище літературне.

Висновок

Тютчев – дуже відомий російський поет. Він жив одночасно з багатьма знаменитими поетами та письменниками, і, на мій погляд, нічим їм не поступається. Він описує у своїх віршах унікальні моменти, які одного разу відбулися або періодично відбуваються в житті природи або людини, у своїх віршах він показує гармонію в нашому світі.
Одне з перших місць у його творчості Тютчева займає любовна лірика, тому що її дуже багато серед усіх його віршів, і складав їх протягом усього свого життя.

Одним із найвідоміших віршів Тютчева є вірш «Я пам'ятаю золотий час», написаний до світської красуні баронеси Амалії фон Крюденер, в яку Тютчев був закоханий. Ця жінка підкорила поета своєю красою ще замолоду.

Демократична критика ХІХ століття високо цінувала поезію Ф. І. Тютчева. І.С. Тургенєв стверджував: «Про Тютчев не сперечаються; хто його не відчуває, цим доводить, що не відчуває поезії». Високо оцінював досконалу лірику Ф. І. Тютчева та Добролюбов, протиставляючи поета «чистому» лірику А. Фету.

Список використаної літератури

Марченко О.М. Ф. Тютчев: життя та творчість. - М.: Просвітництво, 2004. С. 18.

Тютчев Ф. І. Вірші. Листи. Спогади современников.- М.: «Правда», 1998. – 322 з.

1 Марченко О.М. Ф. Тютчев: життя та творчість. - М.: Просвітництво, 2004. С. 18.

2 час ... про сім богатирів». - «Казка про золотомпівнику». - «Казка про рибалку... епічними та ліричними віршами. Наприклад, ...

Совр, 1854 № 4, від. ІІІ, с. 23–26.

Т, Мт, 1880, т. 1, с. 328-332.

Друкується за текстом: Т, Соч, 1880.

«Про Тютчев не сперечаються; хто його не відчуває, тим самим доводить, що він не відчуває поезії», - стверджував Тургенєв у листі до А. А. Фета 27 грудня 1858 (8 січня 1859). Ці слова визначають його ставлення до поезії Тютчева протягом усього життєвого та творчого шляху письменника. Для Тургенєва Тютчев завжди був поетом як почуття, а й думки, «мудрецем» (лист до Фету від 16(28) липня 1860 р.), поетом зі «світлим і чуйним розумом» (лист до Я. П. Полонського від 21 лютого (5 березня) 1873 р.). Негативно ставлячись до слов'янофільства, Тургенєв у листі до Фета від 21 серпня (2 вересня) 1873 р., глибоко жалкуючи про смерть Тютчева, зазначав, що поет «був слов'янофіл – але не у своїх віршах». На думку Тургенєва, переконаного західника, у Тютчеві «найсутніша його суть<…>- це західна, схожа на Гете ... »(Фет, ч. II, с. 278).

Як у творах Тургенєва («Фауст», 1856; «Спогади про Бєлінського», 1869), так і в його листах часто цитуються рядки з віршів Тютчева, які письменник добре знав і любив (див., наприклад, листи до Фета від 16( 28) липня та 3(15) жовтня 1860 р., лист до В. В. Стасова від 6(18) серпня 1875 р.; лист до Ж. А. Полонської від 2(14) грудня 1882 р.).

Стаття Тургенєва про вірші Тютчева відбивала загальне ставлення редакції «Современника» до поета. Ще 1850 р. Некрасов надрукував велику статтю «Російські другорядні поети» (Совр, 1850, № 1), присвячену переважно поезії Тютчева і містила дуже високу оцінку її. У 1854 р. у третій книжці журналу було надруковано 92 вірші поета; у п'ятій – з'явилося ще 19 віршів. У травні 1854 вийшло перше окреме видання віршів Тютчева, ініціатором і редактором якого був Тургенєв Про роботу Тургенєва як редактора віршів Тютчева див: Благий Д. Д. Тургенєв - редактор Тютчева. - У кн.: Т та його час, с. 142-163. СР: Пігарєв К. В. Доля літературної спадщини Ф. І. Тютчева. - Літ Насл, т. 19-21, с. 371-418..

У зв'язку з публікацією віршів Тютчева в «Сучаснику» Фет свідчить, що вони були зустрінуті «в нашому колі з усім захопленням, якого заслуговувало на це капітальне явище» (Фет, ч. 1, с. 134). Свідчення Фета про те, що письменники, близькі до «Сучасника», захоплювалися поезією Тютчева, підтверджується і такими словами Л. Н. Толстого, записаними А. В. Жиркевичем: «Колись Тургенєв, Некрасов і компанія ледве могли вмовити мене прочитати Тютчев . Але коли я прочитав, то просто обмер від величини його творчого таланту» (Л. Н. Толстой у спогадах сучасників. М., 1960. Т. 1, с. 484).

Поява у додатку до третьої книжки «Современника» за 1854 рік дев'яноста двох віршів Тютчева викликало низку відгуків у пресі. Дуже критично було оцінено творчість Тютчева рецензентом «Пантеона», який писав, що серед надрукованих в «Современнике» віршів поета є «десятка два добрих, десятки два посередніх, інші дуже погані» (Пантеон, 1854, т. XIV, кн. 3, від. .IV, с.17). За припущенням До. У. Пігарєва, поява цього «несприятливого відгуку», мабуть, і спонукало Тургенєва виступити зі статтею (див.: Пигарєв До. Життя й творчість Тютчева. М., 1962, з. 140). У наступній книжці «Пантеона» було дано негативний відгук про статтю Тургенєва, яка, на думку анонімного рецензента, «укладає багато дивного, помилкового і вишуканого». Невдоволений тим, що Тургенєв надто «високо» оцінює Тютчева, рецензент стверджував, що «критика не далася І. С. Т., і він даремно залишив для неї рід творів, у яких він такий великий» (Пантеон, 1854, т. XIV , кн. 4, пд. V, с.31).

Саме тому ми було неможливо - заповіданого нам привітом і схваленням Пушкіна - Ф. І. Тютчева.- У додатку до березневої книжки «Сучасника» за 1854 р. було надруковано 92 вірші Тютчева. Вперше поезія Тютчева отримала визнання ще 1836 р., коли копії його віршів через посередництво П. А. Вяземського і У. А. Жуковського було передано Пушкіну. «Ще живі свідки того здивування та захоплення, з якими Пушкін зустрів несподівану появу цих віршів, виконаних глибини думок, яскравості фарб, новини та сили мови», - згадував П. А. Плетньов (Уч. зап. Другого відділення імп. Академії наук. СПб., 1859. Кн. V, с. LVII). Про це ж писав і Ю. Ф. Самарін: «Мені розповідали очевидці, в який захват прийшов Пушкін, коли він вперше побачив рукописне зібрання його.<Тютчева>віршів. Він носився з ними цілий тиждень…» (Ланки, М.; Л., 1933. Кн. 2, с. 259). У «Сучаснику» (1836, т. III і IV) було вміщено 24 вірші Тютчева під загальною назвою: «Вірші, надіслані з Німеччини», з підписом «Ф. Т.» Після смерті Пушкіна і до 1840 р. вірші Тютчева продовжували публікуватися в «Современнике», причому «за небагатьма винятками, це вірші, відібрані, очевидно, ще самим Пушкіним» (див. статтю До. У. Пигарева в кн. : Тютчев Ф. І. Вірші Листи М., 1957, с.7).

…на чарівну, хоча дещо одноманітну, грацію Фета…- Фет зблизився з низкою петербурзьких письменників, особливо з Тургенєвим, в 1853 р. З цього часу протягом багатьох років вірші Фета до появи в друку передавалися до суду Тургенєва, який був першим літературним радником і керівником поета. З 1854 р. вірші Фета стали систематично з'являтися в «Современнике», а 1855 р. за участю Тургенєва та інших співробітників цього журналу було підготовлено до друку збори віршів Фета, що побачили світ 1856 р. Нікольський Ю. Матеріали з Фету. 1. Виправлення Тургенєвим фетовських «Віршів», 1850 (Російська думка, Софія, 1921, серпень-вересень, с. 211-227, жовтень - грудень, с. 245-263); Благий Д. З минулого російської літератури. Тургенєв - редактор Фета (Друк і революція, 1923, кн. 3, с. 45-64); Бухштаб Б. Доля літературної спадщини А. А. Фета (Літ Насл, т. 22-24, с. 561-600).

У роки Тургенєв високо цінував поезію Фета. У статті «Записки рушничного мисливця Оренбурзької губернії. С. А-ва» ім'я Фета було названо ним поряд з ім'ям Тютчева (наст, том, с. 521). Рядки з віршів Фета цитувалися Тургенєвим і в художніх творах («Гамлет Щигровского повіту», 1849; «Листування», 1854).

…енергійну - пристрасність Некрасова…- Вірші Некрасова наприкінці 1840-х і протягом 1850-х років викликали інтерес Тургенєва як властивим їм суто поетичними достоїнствами, а й завдяки своєї чітко вираженої соціальної спрямованості. Це підтверджується листами Тургенєва до самого Некрасову. «Вірші твої до *** - просто пушкінські гарні - я їх одразу на згадку вивчив», - пише Тургенєв автору 10(22) липня 1855 р. про вірш «Давно відкинутий тобою». Порівняння віршів Некрасова з пушкінськими (вища похвала в устах Тургенєва) трапляються та інших його листах. Так, 18 і 23 листопада (30 листопада і 6 грудня) 1852 р., аналізуючи початковий текст вірша Некрасова «Муза», Тургенєв пише автору (та І. І. Панаеву): «…перші 12 віршів відмінні і нагадують пушкінську фактуру». Коли побачили світ зібрання віршів поета, Тургенєв у листі до Є. Я. Ковбасину від 14(26) грудня 1856 р. знову підкреслював соціальну значущість його творчості: «А Некрасова вірші, зібрані на один фокус, - джгутся» Про ставлення Тургенєва до поезії Некрасова див. Скворцов Б. І. З. Тургенєв про сучасних йому поетів. - Навч. зап. Казанського держ. ун-ту ім. В. І. Ульянова-Леніна. 1929, кн. 2, с. 389-392; Євгенів-МаксимовВ. Життя та діяльність Н. А. Некрасова. М.; Л., 1950. Т. ІІ, с. 329..

…на правильний, іноді холодний живопис Майкова…- Поезія А. Н. Майкова, перший збірник віршів якого вийшов у Петербурзі в 1842 р., мабуть, залишала Тургенєва досить байдужим. Ні цитат із віршів Майкова, ні відгуків про його творчість у листах Тургенєва 1850-х років не знайти. Думка про поезію Майкова, виражене у статті Тургенєва, близька до того, що писав про нього В. Г. Бєлінський (див. Бєлінський, т. 10, с. 83).

…вони здаються написаними - хотів Гете…- Тургенєв має на увазі таку думку Гете, наведену в книзі І.-П. Еккермана «Розмови з Гете в останні роки його життя» (запис 18 вересня 1823): «Всі мої вірші - „вірші з приводу“ (на випадок), вони навіяні дійсністю, в ній мають ґрунт і основу».

…за прекрасним висловом Вовенарга… - Вовенарг(Vauvenargues) Люк Клап'є (1715-1747) - знаменитий французький мораліст, автор праці "Paradoxes, mélés de Réflexions et de Maximes" (1746). Тургенєв наводить вислів XXV із другої книги цього твору.

…збудувати п'ятиактну фантазію з приводу якогось італійського живописця - третьорядних галерей…- Маються на увазі «Джуліо Мості», драматична фантазія у віршах М. В. Кукольника, у чотирьох частинах з інтермедією, написана в 1832–1833 рр., та її ж драматична фантазія у віршах «Доменікіно», двох частинах. У обох творах головними героями є італійські художники. Про різко негативне ставлення Тургенєва до драматургії Кукольника див. також у статті «Генерал-поручик Паткуль» (наст. вид., твори, т. 1, з. 251–276).

... ніхто тепер не заспіває - надприродних кучерів якоїсь діви ...- Натяк на В. Г. Бенедиктова та його вірш «Кудрі» (1836).

Вірші м. Тютчева, почерпнуті їм із власного джерела, якось «Наполеон» - подобаються менше.- Тургенєв має на увазі рядки 6 - 13 цього вірша, навіяні характеристикою Наполеона в публіцистичних нарисах Г. Гейне "Französische Zustände" ("Французькі справи"), де говориться, що Бонапарт був генієм, у якого "в голові гніздилися орли вдихнів" тим, як у серці його звивалися змії розрахунку». (Стаття друга, з датою 19 січня 1832 р.)

...Такі вірші, які - Пішли Господь свою втіху ...- Йдеться про вірш Тютчева «У липні 1850 року», вперше опублікованому в «Сучаснику» (1854 № 3, с. 33-34).

…за словами одного поета…- Кому належать наведені слова – не встановлено.

-- [ Сторінка 8 ] --

(О. Сєрова) 5) І де-не-де перший жовтий лист крутячись сл..тане на дорогу. (Ф. Тютчев) 6) Могутній потік Волги скидаючись розсіював тисячі бризок. (К. Паустовський) 7) Курликали журавлі і ра..будуючи свої трикутники спускалися відпочивати на низькому березі Сосни. (М. Пришвін) 8) Жовте листя пливло гостро вами і чіпляючись за корчі зупинялися. (К. Паустовський) 404. Прочитайте речення. Знайдіть у них поодинокі дієпрі частини. Де вони стоять по відношенню до дієслова-присудка? На яке питання відповідають і яким членом пропозиції є? У яких випадках одиночні дієприслівники не відокремлюються? Чому? Зробіть висновок.

1) Спершись, Тетяна пише. (А. Пушкін) 2) Блідна, зоря затихає. (І. Нікітін) 3) Бліднуть троянди, розкриваючись. (О.

Блок) 4) Тремтять, гойдаючись, сосни. (В. Брюсов) 5) Вечеряли (не) поспішаючи і майже мовчки. (Г. Марков) 6) Ви до зали входите танцюючи (Л. Толстой) 7) Вітер гудів (не) перестаючи. (В. Вересаєв) 8) Серед листя працював соловей. Працював рук (не) покладаючи. (Е. Виноку ров) 9) З ранку до пізньої ночі працював Федір (не) покладаючи рук.

(М. Горький) 10) Годинник, шипаючи, дванадцять разів пробив у залі.

(І. Бунін) 405. Прочитайте речення. Знайдіть відокремлені обставини. Поставте до них запитання. Чим виражені відокремлені обставини? Які обставини? Поясніть постановку розділових знаків.

Bis_8.indd 335 26.09.2011 17:01: 1) Незважаючи на бездоріжжя, ранок був чудовий. (А. Чехов) 2) Цього разу, незважаючи на мороз, мати погодилася вийти до селян, що зібралися, і вивела мене. (С. Аксаков) 3) Судячи з годинника, сонце піднялося вже більше години, але туман досконало приховував його. (В. Обручов) 4) Острови ці, внаслідок холодного клімату, покриті весь час товщами льоду і снігу ... (В. Обручов) 5) Ніч проти звичаю була тепла і дуже ясна, завдяки північному вітру, що забрав туман. (В. Обручов) 6) Я нещодавно був у Гурзуфі біля пушкінської скелі і залюбувався виглядом, незважаючи на дощ. (А. Чехов) 406. 1. Прочитайте текст. Заголовіть його. Визначте тип і стиль мовлення. Яку роль відіграють відокремлені обставини у створенні виразності тексту?

Ступаючи босими засмаглими ногами, я крався по лугових стежках, ловив рибу в річці... І я знову нахиляюся над водою, що відбиває високе літнє небо. Так само біжить, дзюрчачи на камені, знайомий струмок. Стелиться по дну, колишуться зелені бороди водоростей. Маленька рибка – як і тоді – сірої стріляною стрілкою ковзнула по дну і зникла… Я вмиваюся в струмку, і в дзеркалі води бачу сиву голову, своє обличчя, що відбилося. Краплі прозорої води стікають із рук.

Граючи кольоровими зайчиками, струмує по кам'янистому дну струмок. І раптом, як живий, виникає в моєму спогаді задумливий хлопчик з світловолосою головою, що вигоріла на сонці. Засукавши порточки, блукав він тут по струмку. Над його головою зупинялися, завмирали в повітрі, тремтячи крилами, оксамитово-сині бабки... Бачення далекого дитинства відвідують мене. Лежачи на березі струмка, я дивлюся в небо, де під хитаючими вітром гілками розкривається глибокий, безкрайній простір. Білі пухнасті хмари пливуть у небі. Такі ж білі золотаві хмари пливли й тоді. Так само шуміло листя на деревах, а в глибині блакитного неба, розпластавши крила, плив яструб-канюк. Можливо, на березі струмка він і тепер бачить втомленого подорожнього, Bis_8.indd 336 26.09.2011 17:01: прилеглого відпочити в зеленій тіні дерев. . Поставте до них запитання. Поясніть, чому вони вимагають відокремлення.

407. 1. Прочитайте текст. Визначте його тему, головну думку.

Як його можна назвати? До якого стилю, типу мови ви його віднесете?

За якими ознаками це ви визначили?

В один ясний, холодний ранок Іван Петрович Берестов ше хал прогулятися верхи, про всяк випадок узявши з собою пари три хортів, придворного і кілька дворових хлопчаків з тріскачками. У той самий час Григорій Іванович Муромський, спокушаючись доброю погодою, звелів осідлати коротку свою кобилку. Під'їжджаючи до лісу, побачив він сусіда свого, що гордо сидів верхи, у чекмені, підбитому лисячим хутром, і чекаючого зайця, якого хлопчики криком і тріскотками виганяли з чагарника. Робити було нічого. Муромський, як освічений європеєць, під'їхав до свого супротивника і врахував його вітав. Берестов неохоче відповів. У цей час заєць вискочив із лісу і побіг полем. Берестов і стременний закричали на все горло, пустили собак і слідом поскакали на весь опор. Кінь Муромського, який ніколи не бував на полюванні, злякався і поніс. Муромський, який проголосив себе чудовим вершником, дав їй волю і внутрішньо задоволений був нагодою, що рятує його від неприємного співрозмовника. Але кінь, доскакавши до яру, до нього не поміченого, раптом кинувся вбік, і Муромський не сидів. Впавши досить тяжко на мерзлу землю, лежав він, проклинаючи свою куцю до колишнього, яка, ніби схаменувшись, відразу зупинилася, почувши себе без сідока. Іван Петрович підскакав до нього, дізнаючись, чи не забився він. Тим часом стременний привів винного коня, тримаючи його під вуздечки. Він допоміг Муромському піднятися на сідло, а Берестов запросив його до себе. Муромський не міг відмовитися, відчуваючи себе зобов'язаним, і таким чином обернувся додому зі славою, зацькувавши зайця і ведучи свого супротивника пораненим і майже військовополоненим.

Сусіди, снідаючи, розмовляли досить дружелюбно.

Муромський попросив у Берестова тремтіння, бо зізнався, що від забиття не міг він доїхати до будинку верхи. Берестів провів його до самого ґанку, а Муромський поїхав, взявши з нього слово честі на другий же день приїхати пообідати приятельськи в Прилучине. Таким чином ворожнеча старовинна і глибоко вкорінена, здавалося, готова була припинитися від лякливості куцою кобилки. (По А. Пушкіну) 2. Випишіть речення з відокремленими обставинами. Під кресліть їх. Поясніть, чому вони відокремлюються.

3. Знайдіть у тексті визначення. Чим вони висловлені? У яких випадках потрібно їх виділення комами?

§38. Відокремлені доповнення Відокремлюватися можуть доповнення з прийменниками крім, замість, крім, понад, включаючи, за винятком, виключаючи, поряд з і т.п. зі значеннями включення, виключення, заміщення. Відокремлення цих оборотів, як і обставин, виражених іменниками з прийменниками, пов'язане з їх смисловим навантаженням, поширеністю, бажанням підкреслювати їх роль у реченні.

408. Спішіть речення. Знайдіть окремі члени. Якими є члени пропозиції? Визначте їхнє значення. З якою метою вони виділяються комами?

1) Став накрапувати дощ, і все суспільство, за винятком княжни, повернулося до вітальні. (І. Тургенєв) 2) Я таким повітрям ніде не дихав, крім як у наших місцях. (К. Паустовський) 3) Все на землі було описано, за винятком таких рідкісних і пекельних місць, як Кара-Бугаз. (К. Паустовський) 4) Попри пророкування мого супутника, погода прояснилася і обіцяла Bis_8.indd 338 26.09.2011 17:01: ла нам тихий ранок. (М. Лермонтов) 5) У багатьох з нас, окрім книжкових шаф, є ще заповітна полиця. (В. Інбер) 6) Весь травень, крім кількох ясних, сонячних днів, йшли безперервні дощі. (М. Шолохов) 7) Пил і спека стояли скрізь, за винятком нашого улюбленого містечка в саду. (Л. Толстой) 409. 1. Прочитайте текст. До якого стилю ви його віднесете? За якими ознаками це ви визначили?

Роль рослинного та тваринного світу в житті людини важко переоцінити. Освоєння природних ресурсів розпочалося з освоєння біологічних ресурсів.

Крім рослинних ресурсів, виділяють і ресурси тваринного світу.

Рослинний світ дає людині поряд з їжею та кормами, паливо та сировину. З давніх-давен людина використовувала плоди дикорастущих рослин - ягоди, горіхи, фрукти, гриби. Він навчився розводити корисні для нього рослини, окультурювати їх.

Луги, пасовища, сіножаті - це прекрасна кормова база тваринництва. Тисячі рослин, включаючи трави та чагарники, сировину для виробництва ліків. У медицині давно і дуже успішно застосовуються лікарські рослини, багато з яких прийшли в неї з народних прописів.

Ліс дає людині, окрім їстівних плодів, деревину - поробкову та будівельну, хімічну сировину.

2. Поясніть постановку розділових знаків у реченнях четвертого абзацу.

3. Випишіть слова та словосполучення, що відносяться до наукової лексики. З якими навчальними дисциплінами, які ви вивчаєте у школі, пов'язаний зміст цього тексту?

Яку інформацію ви могли б доповнити розповідь про ресурси 4.

тваринного світу Росії? Якими джерелами ви для цього скористаєтеся? Напишіть про це невелике повідомлення, включаючи в нього пропозицію з відокремленими додатками, що уточнюють, з прийменниками крім, поряд з, замість і т.д.

Bis_8.indd 339 26.09.2011 17:01: 410. Спишіть пропозиції, розставляючи пропущені знаки пунктуації. Підкресліть у них доповнення. Чи потрібно виділяти їх комами?

1) Незабаром птахи зовсім замовкли крім однієї якоїсь упертої. (І. Гончаров) 2) Крім одноманітного стукоту сокири ніщо не обурювало спокою сумного лісу. (Д. Григорович) 3) Усі за винятком Варі голосно аплодували співакам.

(А. Степанов) 4) Понад красивою і приємною зовнішності він відрізнявся хорошими манерами. 5) Ніхто виключаючи його камердинера не бачив його ненапудреним. (І. Тургенєв) 6) Дуже повільно Олексій розплющив очі і побачив перед собою замість німця буре волохату пляму. (Б. Польовий) 7) Настрій екіпажу понад звичай був піднятий. (А. Новіков-Прибій) §39. Уточнюючі члени речення 411. Прочитайте та порівняйте речення у двох колонках. Визначте, якими членами речення є виділені слова? Простежте, з якою інтонацією вимовляються відокремлені члени речення.

1) За луками, в синіючому 1) За луками, в синіючому гаю, гаю, кукувала зозуля. в алеї саду, у старому бузку (І. Бунін) кувала зозуля.

2) Книги: підручники, словники, то 2) Книги, наприклад, навчань міки віршів - заповнювали собою ніки, словники, заповнювали весь стелаж.

собою весь стелаж.

3) На галявині, біля лісової 3) На галявині, біля лісової галявини, поблизу дороги, на полі галявини, я побачив сині я побачив сині квіти.

квіти. (К. Паустовський) I. Уточнювальними членами речення називаються відокремлені члени, які пояснюють, уточнюють, конкретизують значення інших членів речення (що уточнюються).

Bis_8.indd 340 26.09.2011 17:01: Уточнюватися, пояснюватися можуть і головні, і другорядні члени речення. Але найчастіше уточнюються обставини місця чи часу, рідше - способу дії, і навіть визначення.

До уточнюючих відокремлених членів можна поставити те саме питання, що і до уточнюваного члена пропозиції, але більш конкретний - у д а і м е н о? де саме? коли саме?

У усній промові уточнюючі члени виділяються інтонацією, а на листі - комами, у разі яскравого емоційного забарвлення - тире: Тут, у лісовому краю, народилася моя любов до живої, радісної природи, до рідної землі. (І. Соколов-Мікітов);

Летом, вечірніми зорями, на вершину кургану злітає з під блаки степовий беркут. (М. Шолохов);

Ця повість невелика, у три друковані аркуші. (І. Тургенєв).

Залежно від змісту ті чи інші слова можуть розглядатися і як уточнюючі, і як не уточнюючі. Порівняйте: Далеко, в лісі, лунали удари сокири (що слухає поза лісом). - Далеко в лісі лунали удари сокири (що слухає теж знаходиться в лісі).

ІІ. Відокремлюються слова, що пояснюють зміст попередніх членів речення, як головних, так і другорядних.

Пояснювальні члени речення називають те саме поняття, що й попереднє слово, але інакше. Вони можуть приєднуватися до уточнюваних за допомогою спеціальних союзів: тобто, або (у значенні тобто), саме, а саме, інакше (у значенні тобто), або інакше: З лісового яру мчало урчання диких голубів, або горлинок. (С. Аксаков);

У цьому відношенні трапилася навіть одна дуже важлива для них обох подія, саме зустріч Кіті з Вронським. (Л. Толстой) Іноді перед пояснювальним оборотом замість коми ставиться тире: Мені завгодно тільки одне - застерегти вас, Михайло Савич. (А. Чехов) Відокремлюються також слова, які містять додаткові роз'яснення або зауваження. Вони можуть приєднуватися за допомогою спеціальних слів: навіть, особливо, особливо, зокрема, головним чином, наприклад, у тому числі, до того ж та ін.: Бабуся взагалі дуже любила гриби, грузді особливо. (С. Аксаков) Bis_8.indd 341 26.09.2011 17:01: 1 Які члени речення зазвичай уточнюються?

2 Яке значення мають відокремлені уточнюючі члени?

3 Якими частинами промови можуть бути виражені?

412. Прочитайте речення. Знайдіть у них уточнюючі члени.

Навіщо вони служать? Які значення вони надають? Поясніть постановку розділових знаків.

1) У кутку двору, під горобиною, накритий стіл для вечері.

(М. Горький) 2) Він струснув кучерями і самовпевнено, майже з викликом, глянув угору. (І. Тургенєв) 3) Якось, у будній день, вранці, я з дідом розгрібав надворі сніг. (М. Горький) 4) Навколо по лівому березі, в півверсті від води, на відстані семи-восьми верст одна від одної, розташовані станиці.

(Л. Толстой) 5) Довга, кілька верст, тінь лягала від гір на степу. (Л. Толстой) 6) Я опинився у Сормові, в будинку, де все було нове. (М. Горький) 413.Доповніть пропозиції, підбираючи для уточнення обставин слова з матеріалів для довідки. Запишіть складені речення, розставляючи розділові знаки.

1) Недалеко від цього містечка стояло невелике селище.

2) Я бував у березовому гаю восени. 3) Вгорі пливли хмари.

4) Попереду збиралася хмара. 5) Я повернуся завтра. 6) Хлопчик підвівся і пішов праворуч.

Сл о в а д л я з прав ки: по синьому небу, вздовж берега, над звивистою річкою, близько половини вересня, на горизонті, годині о сьомій.

414. Доповніть пропозиції відповідними за змістом уточнювальними членами речення. Запишіть пропозиції, що виходять, розставляючи розділові знаки. З якою інтонацією вимовляються уточнюючі члени речення?

1) Акварель, чи…, висіла на стіні. 2) Дисплей, тобто ..., раптово згас. 3) Мені дуже подобається займатися спортом, Bis_8.indd 342 26.09.2011 17:01: особливо... 4) Ілюстрація, інакше..., була дуже цікавою. 5) Восени дерева у лісі, зокрема..., стали золотисто-жовтими. 6) Після прильоту птахів, особливо..., можна передбачити початок весни. 7) Мовазнавство, або..., вивчає родинні та неспоріднені мови.

415. Спишіть, розставляючи знаки пунктуації, що відсутні, і вставляючи пропущені літери. Виділіть уточнюючі та уточнювані слова. Якими членами речення вони є?

1) Ось тут (в) від цікавих очей берези ш..лестела молода. (М. Ісаковський) 2) На задній глухій стіні цього портика або га(л,лл)єреї були зроблені шість ніш для статуй, які Одинцов збирався виписати (з)за кордону. (І. Тур генів) 3) На тому боці за річкою зап..вал соловей. (І. Крилов) 4) Кожна навіть маленька річка має землі заслуги.

(В. Пєсков) 5) Найбільш скоростиглі гриби наприклад березовики і сироїжки дост..гают повного розвитку на три дні. (С. Аксаков) 6) Широка метрів двісті ріка квітів та трави перес..кала ліс.

(В. Солоухін) 7) Гроза почалася ввечері годині о десятій. (С. Акса ков) 8) Недарма весною в дні пер..льоту птахів т..нуло мене мандрувати. (І. Соколов-Мікітов) 416. 1. Прочитайте текст. Визначте його основну думку. Як його можна назвати?

Середньоросійська рідна природа була моїм першим учителем.

Мені довелося в житті складати різні іспити - з чистописання і з латині і з анатомії, бути учасником багатьох конкурсів. Але тільки великий вчитель – природа досі не поставила мені жодної позначки. Вона вчить мене і сьогодні.

З роками, живучи в місті, ми забуваємо про землю, про траву, насіння. Багато хто задовольняється лише тим, що бачать шматок неба у віконній рамі та слухають безпристрасні «зведення погоди».

А як дивно, коли ти сам можеш і по заходу сонця, і по гомону, і по польоту птахів вгадати погоду.

Bis_8.indd 343 26.09.2011 17:01: Я завжди прагну з міста на простір.

Горе тому, хто сліпий і глухий до природи, до лісу, до ранкових зорях. Треба бути пильним. Бачити не лише те, що «на поверхні». (С. Коненков) 2. Знайдіть у тексті речення з уточнювальними членами. Якими є члени пропозиції? Які відтінки значення вони вносять? Поясніть пунктуацію.

3. Яке твердження не відповідає змісту тексту?

1) Я завжди прагну з міста на простір.

2) Природа вчить мене і сьогодні.

3) Я люблю жити у місті.

4) Живучи у селі, ми забуваємо про землю.

4. Як ви думаєте, яке слово в даному тексті виконує роль ключового? Чому? Доведіть.

5. Знайдіть у тексті речення з однорідними членами. Поясніть постановку розділових знаків. Складіть схеми.

Як ви вважаєте, чому навчила народного художника Сергія Ко6.

ненкова природа? Поміркуйте над цим.

Повторюємо орфографію Про..собле(н,нн)ий, х..ракт..ристика, к..нкретизація, пр..про освіту, пут..ходу, (багато)вікової, раз..чарування, (н. .) терпляче, б.. спр. в(о,оо)бродіння, бл..стящі, ш..лковий, пр..л..життя, нефт.. ної, дві(н,нн)адцать, (оксамитово)синій, бе..крайн.. й пр..стор, л..карстві(н,нн)ий, екіпа(?), (середн..)російська, учас(?)нік.

Перевіряємо себе 1 Вкажіть пропозицію, в якій припущено помилку.

1) Я опустив циновку, закутався в шубу і задрімав, убаю канний співом бурі і качкою тихої їзди. (А. Пушкін) Bis_8.indd 344 26.09.2011 17:01: 2) Комендант Нижньозерної фортеці, тихий і скромний хлопець був мені знайомий. (А. Пушкін) 3) Несподівані події, що мали важливий вплив на все моє життя, дали раптом моїй душі сильне і добре потрясіння. (А. Пушкін) 2 Як можна продовжити пропозицію:

Знаючи правила постановки розділових знаків, 1) у вас будуть хороші оцінки в чверті.

2) Ви правильно виконаєте домашнє завдання.

3) недостатньо, щоб грамотно писати.

3 Яка пропозиція ускладнена відокремленим членом з пояснювальним значенням:

1) У суботу, після млинців, їдемо кататися з гір. (І. Шмельов) 2) Важкі грона бузку дихали, росою горя. (Вс. Різдвяний) 3) По всій ширині Олени стирчали в різних напрямках крижини, або, по-місцевому, торось. (В. Короленка) 4 1. Прочитайте текст. Визначте його стиль та тип мови. За якими знаками ви це встановили?

За два дні я поплив у Красновидове.

Волга щойно розкрилася. Зверху, по каламутній воді, тягнуться, погойдуючись, сірі, пухкі крижини. Дощаник переганяє їх, і вони труться об борти, порипуючи, розсипаючись від ударів гострими кристалами. Грає верховий вітер, заганяючи на берег хвилю, сліпуче сяє сонце, відбиваючись яскраво-білими пучками від синювато-скляних боків крижин. Дощаник, тяжко на завантажений бочками, мішками, ящиками, йде під вітрилом. На кермі молодий мужик Панков, чепурно одягнений у піджак ду бляної овчини, вишитий на грудях різнобарвним шнурком.

Обличчя в нього спокійне, холодні очі, він мовчазний і мало схожий на мужика. На носі дощаника, розчепіривши ноги, стоїть з багром у руках Кукушкін, розпатланий чоловік у рваному вірмені, підперезаному мотузкою, в пом'ятому капелюсі.

Bis_8.indd 345 26.09.2011 17:01: Холодно. Березневе сонце ще погано гріє. На березі гойдаються темні гілки голих дерев. Подекуди в щілинах і під кущами гірського берега лежить сніг шматками оксамиту. Всюди на річці крижини, наче пасеться стадо овець. Я почуваюся, як уві сні.

Дощаник пливе під берегом. Ліворуч розмахнулася річка, вторгаючись на піщаний берег лугового боку. Бачиш, як прибуває вода, захлюпуючи і хитаючи прибережні кущі, а назустріч їй по улоговинах і щілинах землі шумно котяться світлі потоки весняних вод. Усміхнене сонце. Жовтоносі граки блищать у його променях чорною сталлю оперення, клопітливо каркають, будуючи гнізда. На припіку зворушливо пробивається із землі до сонця яскраво-зелена щетинка трави. Тілу холодно, а в душі тиха радість і теж виникають ніжні паростки світлих надій. Дуже затишно навесні на землі. (По М. Горькому) 2. Випишіть пропозиції, розподіляючи їх за групами: а) з особливими визначеннями; б) з відокремленими обставинами; в) з уточнювальними членами речення. На які питання вони відповідають? Яке значення мають? Вкажіть, чим виражені відокремлені члени речення. Поясніть, чому вони вимагають виділення розділовими знаками. Від яких умов це залежить? Сформулюйте правила.

3. Знайдіть у тексті програми та неузгоджені визначення. Які з них не відокремлені? Чому? Який додаток вимагає виділення комами?

4. Вкажіть вид виділеної односкладової пропозиції:

1) певно-особисте 3) узагальнено-особисте 2) невизначено-особисте 4) безособове 5. Знайдіть у тексті речення з однорідними присудками. Оха рактеризуйте цю пропозицію, складіть її схему.

Як ви розумієте сенс останньої пропозиції? Що хо 6.

Bis_8.indd 346 26.09.2011 17:01: Пропозиції зі зверненнями, вступними словами та вставними конструкціями §40. Вступні конструкції та розділові знаки при них 417. 1. Прочитайте та порівняйте пропозиції у двох колонках. Які з них виражають власне ставлення того, що говорить до того, що відбувається, повідомляється? У яких словах виражена впевненість того, хто говорить з приводу повідомлення, сумнів, припущення? Згадайте, як називаються ці слова. Зробіть висновок, у яких реченнях ці слова є членами речення.

1) Ця безмісячна ніч, каза- 1) Світле майбутнє здавалося лось, була така ж чудово- Грину дуже далеким (К. Пау на, як і раніше. (І. Тургенєв) стівський) 2) Словом, успіх його - совер- 2 ) Словом можна полиці за скоєна для мене загадка. бій повісті. (В. Шефнер) (І. Тургенєв) 3) Ви, можливо, повинні 3) Розміни почуттів та думок долю благословити за те, що між нами не може бути.

маску не хочу я зняти. (М. Лер- (М. Лермонтов) монтів) 2. Виконайте синтаксичний розбір пропозицій, даних у правій колонці.

Bis_8.indd 347 26.09.2011 17:01: 3. Складіть схеми пропозицій, даних ліворуч, і доведіть, що введене слово не є членом речення.

I. Вступними словами називаються слова, поєднання слів або цілі речення, за допомогою яких говорить висловлює своє ставлення до того, що повідомляє: Не сумнівно, навіть у великих майстрів існують помилки.

(К. Федін) – впевненість;

Тут стільки снігу, що він, здається, ніколи не розтане. (С. Маршак) – невпевненість;

На щастя, я понад півроку жив у Москві. (І. Бунін) – почуття радості.

Вступні конструкції не є членами речення.

Вони можуть бути на початку або в середині пропозиції.

Вступні слова при проголошенні виділяються інтонацією (пау зою і порівняно швидким темпом вимови), а на листі - комами.

ІІ. Залежно від контексту одні й самі слова виступають у ролі вступних слів, то ролі членів пропозиції. Порівняйте: Напевно не знаю, але, здається, вся ця витівка була навмисна, а не імпровізована (Ф. Достоєвський). - Мабуть, чув, та сказати не хочеш (М. Горький). Іноді перевірити, чи є слово вступним або членом речення, можна, виключивши його зі складу речення: без вступного слова структура речення зберігається. Однак нерідко пропозиції двозначні і цей метод перевірки не дає результатів. Порівняйте: Перш за все потрібно говорити саме про це (= спочатку потрібно говорити). - Насамперед, чи потрібно говорити саме про це?

(Встановлюється зв'язок думок).

ІІІ. Не є вступними поєднаннями за порадою, за вказівкою, на вимогу, за рішенням, за постановою, за розпорядженням, за задумом: За вказівкою календаря настане у березні весна (І. Гончаров).

418. 1. Прочитайте таблицю, в якій перераховані найбільш вхідні слова та словосполучення.

Bis_8.indd 348 26.09.2011 17:01: Значення Вступні слова Приклади вступних і словосполучення Впевненість Звичайно, безперечно, безперечно, безумовно, без думки, зрозуміло, дійсно, само собою, природно Невпевненість Здається, здавалося, ймовірно видимості, можливо, можливо, може, мабуть, мабуть, мабуть, мабуть, мабуть, мабуть, різні. , на подив, шкода, як навмисне, як на зло, до досади Джерело ін- По-моєму, по-твоєму, на моїй формації, її (наш) погляд, по чутках, го приналежність вернуть, за словами (кого-небудь), кому-небудь за повідомленням, на думку, за порадою, за спостереженнями (кого-небудь), за переказами мис нарешті, з одного боку, з лей, оцінка з іншого боку, одним словом, як кажуть, коротше висловлювання, м'яко кажучи, відкрито думок, краще сказати, іншими словами, навпаки, однак, інакше кажучи, до речі, слову сказати, отже Bis_8.indd 349 26.09.2011 17:01: 2. Прочитайте дані нижче пропозиції, дотримуючись правильної інтонації. Вкажіть вступні слова та визначте, які значення вони виражають. Заповніть таблицю цими прикладами.

1) Лось, очевидно, йшов великими стрибками. (К. Паустовський) 2) Пожежа, за словами Леонтьєва, йшла стороною. (К. Паустовський) 3) На щастя, озеро виявилося багатим на рибу, найбільше окунем. (Г. Федосєєв) 4) Звуки поступово ставали сильнішими і безперервнішими і, нарешті, злилися в один дзвінкий гул.

(Л. Толстой) 5) Вечір, ти пам'ятаєш, завірюха злилася ... (А. Пуш кін) 6) Напевно, кожен з нас судить про оточуючих певною мірою по собі. (А. Рибаков) 7) Так, видно, до хуртовини не доїхати. (В. Короленка) 8) За його словами, там кожен чотер збиралася найрізноманітніша компанія. (Л. Леонов) 9) Людина вона, втім, була делікатна. М'який та безглуздий.

(А. Чехов) 10) Вона подумки підшукувала, на її думку, найбільш переконливі аргументи. (М. Шолохов) 11) Здається, ця проста лісова людина найкраще розуміла мої тодішні на будівлі. (Л. Леонов) 12) Букет було зібрано, мабуть, не давно. (К. Паустовський) 13) Наш соловей був, мабуть, з досвідчених старих співаків. (І. Соколов-Микитов) 14) Отже, я від правил один. (Л.Толстой.) 419. 1. Прочитайте текст, озаглавте його. Визначте його стильову приналежність. Яка роль вступних слів у цьому тексті? Чому деякі пропозиції виділено за допомогою дужок?

Я і зараз намагаюся розширити та поглибити свої знання з мови. Мені, наприклад, іноді подобається просто читати словники, і це дуже багато дає. Ось переді мною словник Даля...

Розкриємо його і подивимося хоча б таке звичне слово, як будинок. Подумайте над цим словом, і ви зрозумієте, як багато значень міститься в ньому. «Будинок», перш за все, означає будівлю для житла. Але це, так би мовити, поняття загальне. А якщо сказати «селянський будинок», то сенс слова вже змінюється: це вже хата, хата. Якщо сказати «кам'яний багатоповерховий будинок», то уявлення про будинок створюється вже одразу. Під словом «будинок» в інших випадках може матися на увазі і просто якась халупа, халупа, хатина. (Ось, мовляв, дивися ті, який він, мій дім!) А скільки різних форм має це слово: тут і «будиночок», і «будиночок», і «будиночок», і «домик», і «домище», і "Домина".

Таким чином, якщо добре розібратися навіть в одному тільки слові «дім», то і це принесе чимало користі. Адже таких слів у російській мові багато тисяч. (М. Ісаковський) 2. Знайдіть у тексті вступні слова. Визначте їхнє значення.

3. Випишіть із тексту синоніми слова будинок. Поясніть різницю між ними. Складіть з ними речення.

Ще раз прочитайте перший абзац. Напишіть твір, 4.

використовуючи як початок першу пропозицію. Розкажіть (на вибір) про слова: світ, земля, вода, небо.

421.Спишіть пропозиції. Підкресліть вступні пропозиції.

Визначте їхню структуру (односкладові або двоскладові). Поясніть роль та значення вступних конструкцій.

1) Моя душа, я пам'ятаю, з де(?)ських років чудес(?)ного шукала.

(М. Лермонтов) 2) Постріли, мені здавалося, все ще чулися справ... (А. Пушкін) 3) Ви, я думаю, пр..викли до цих чудових картин. (М. Лермонтов) 4) Параша (так звалася красуня наша) вміла мити, шити і плести. (А. Пушкін) 5) Бажаючи до сходу сонця знову спробувати нашого щастя (на тягу можна ходити вранці), ми вирішили переночувати в найближчому млині. (І. Тургенєв) 6) Як виражаються моряки, вітер кр.

бджіл. (А. Чехов) 7) Тільки блакитна осі (н, нн)яя серпанок (її називають в народі «мга») затягувала плеси на Оці і далеко (н, нн)і ліси. (К. Паустовський) 8) Моя парафія - я це міг помітити - спочатку трохи збентежив гостей. (І. Тургенєв) 9) У спекотне років її ранок (це було наприкінці липня) розбудили нас раніше звичайного. (С. Аксаков) 10) Буран, мені здавалося, все ще св.

репів. (А. Пушкін) 11) Ря..чики, як кажуть мисливці, люблять думати на деревах, під тихе дзюрчання лісової річки.

(М. Пришвін) Bis_8.indd 351 26.09.2011 17:01: IV. Вступні речення мають ті ж значення, що і вводні слова та словосполучення. При проголошенні вони виділяються інтонацією, а на листі - комами: Якщо у світі є речі, гідні назви «чудес», то слово, ми впевнені, перша і найчудовіша з них. (Л. Успенський) Вступні пропозиції можуть вносити в основну пропозицію додаткові відомості, зауваження, уточнення, пояснення поправки, які різко розривають зв'язки між словами. Такі вводні речення називаються вставними.

Вставні пропозиції виділяються дужками, рідше - тире:

Швидко, але гаряче пройшла в душі моєї пристрасті (інакше я не можу назвати її) ловити і збирати метеликів. (С. Аксаков);

Олексій – читач уже впізнав його – пильно дивився на молоду селянку. (А. Пушкін) 1 Які слова та речення називаються вступними?

2 Де зазвичай є такі слова в реченні?

3 Яке значення можуть виражати?

4 Які конструкції називаються вставними? Чим вони відрізняються від вступних конструкцій?

422. Доповніть речення, використовуючи вступні речення зі слів для довідки. Запишіть їх у зміненому вигляді, розставляючи розділові знаки.

1) Мова культурної, освіченої людини має бути...

правильною, точною та красивою. 2) Щоб говорити правильно і красиво, потрібно... дотримуватися законів логіки (послідовність, доказовість) і норм літературної мови.

3) У світі є... мертві мови, якими вже ніхто не говорить. 4)... ніщо не дається так дешево і не цінується так дорого, як ввічливість.

Сл о в а д л я з прав ки: як нам здається, ми впевнені, як відомо, як вважають лінгвісти.

Bis_8.indd 352 26.09.2011 17:01: 423. 1. Спишіть текст. Замість перепусток вставте відповідні за змістом вступні слова, які вказують на порядок думки та їх зв'язок. Скажіть, для якого типу та стилю мовлення характерне вживання вступних слів саме цієї групи.

У чому полягає перевага створення текстового документа за допомогою текстового процесора?

…в електронний текст можна швидко і просто внести зміни. Уявіть, що ви припустилися помилки в тексті вітальної листівки. Вам доведеться взяти нову листівку та переписати текст заново. А в електронному документі можна робити скільки завгодно виправлень, і вони будуть абсолютно непомітні, оскільки на екрані завжди відображається остання редакція документа.

…немає необхідності продумувати заздалегідь, як повинен виглядати готовий макет документа. Макет можна створювати вже після набору тексту, причому варіантів макета можна зробити стільки, скільки потрібно. Наприклад, набравши текст запрошувального квитка один раз, можна оформити його декількома способами та роздрукувати запрошення у потрібній кількості.

…значно збільшується кількість виразних засобів оформлення тексту та полегшується їх використання.

…автоматизовано більшість рутинних робіт, таких як пошук орфографічних та синтаксичних помилок, пошук і заміна слів тощо.

…спеціальні програми дозволяють включати до тексту фрагменти іншою мовою, формули, малюнки, таблиці тощо.

Створивши електронний документ один раз, можна отримати необмежену кількість його копій. (З кн.: Інформатика та ІКТ) 2. Підберіть синоніми до слів рутинні (роботи), редакція (документи).

3. Скажіть, чи можна застосувати прислів'я: «Що написано пером, не вирубаєш сокирою» до створення електронного тексту. Аргументуйте свою відповідь.

4. Зробіть синтаксичний розбір словосполучення запрошення, знайдіть у тексті синонім до нього.

Bis_8.indd 353 26.09.2011 17:01: 424. У якому реченні використано вступне слово? Виділіть його розділовими знаками.

1) Сівши десь на кургані в степу, або на пагорбі над річкою, або нарешті на добре знайомій скелі, сліпий слухав шелест листя та шепіт трави... (В. Короленко) 2) Підняті нарешті шумлять прапори лайки. (А. Пуш кін) 3) Нарешті ми виїхали з фортечної брами і навіки залишили Білгородську фортецю. (А. Пушкін) 425. Побудуйте пропозиції за такими схемами:

1) Вступне слово, … 2) …, вступне слово, … 3) …, вступне слово.

426. Вставляйте в речення по черзі слова, що виражають:

впевненість/невпевненість, джерело повідомлення, зв'язок думок. Спостерігайте, що змінюватиметься у змісті пропозиції? Вступні слова або поєднання слів можна включати на початок, в середину або в кінець речення.

Ми почали сходження на вершину гори.

Підготуйте повідомлення-відповідь у формі міркування про вступні слова.

§41. Звернення і розділові знаки при ньому I. Звернення - це слово або поєднання слів, яке називає того, до кого або до чого звертаються з промовою.

Звернення вимовляється з особливою кличною інтонацією:

Соня, не плач, голубчику милий. (Л. Толстой);

Здрастуйте, князю ти мій прекрасний. (А. Пушкін).

Bis_8.indd 354 26.09.2011 17:01: На листі звернення разом з усіма словами, що відносяться до нього, виділяється або відокремлюється комами: Що ж ти, моя бабуся, примовкла біля вікна? (А. Пушкін);

Друзі мої, чудовий наш союз. (А. Пушкін) II. Звернення може стояти:

t на початку речення: О, _ t в середині речення: _, О, _ t в кінці речення: _, О.

Якщо звернення стоїть на початку речення і вимовляється з оклику інтонацією, з особливим почуттям, після нього ставиться знак оклику: О тонка береза! Що задивилась у ставок! (С. Єсенін) О! _!

Частка о, що стоїть перед зверненням, не відокремлюється від нього комою: Не правий твій, про небо, вирок. (М. Лермонтов) У середині речення звернення вимовляється швидко, з низьким тоном, виділяється невеликими паузами, може мати зовучу інтонацію: Широко ти, Русь, по обличчю землі в царській красі розгорнулася! (І. Нікітін) _, О, _.

Звернення, яке стоїть наприкінці речення, вимовляється з ослабленою кличною інтонацією: Ну що ж! Вибач, рідний притулок. (С. Єсенін), О.

Якщо у реченні кілька звернень, які йдуть один за одним, то вони вимовляються з інтонацією перерахування:

Ти прощай, село рідне, темний гай та пеньки. (С. Єсенін) _, О, О та О.

ІІІ. Звернення може бути виражене:

t іменником в називному відмінку: Не шуми, осика, не пилу, дорога. (С. Єсенін);

t прикметником: Дорога, хороша! Як час біг часу біг. (А. Сурков);

Черговий, почніть прибирання;

t дієприкметником: Провожаючі, вийдіть із вагонів;

t чисельним: Здорово, шоста!

Звернення може бути також виражене займенником другої особи. Найчастіше воно вживається в розмовній мові та має відтінок грубості, фамільярності: Ах ти, барбосина! (А. Чехов) Циц, ви! Але може використовуватися і в урочистій промові, тексті: Благослови мою працю, о ти, епічна муза! (А. Пушкін) Bis_8.indd 355 26.09.2011 17:01: IV. Звернення може бути нерозповсюдженим і поширеним: Люблю тебе, Петра творіння, люблю твій суворий, стрункий вигляд. (А. Пушкін) Звернення не є членом пропозиції, до нього не можна поставити питання.

427. Спишіть речення, розставляючи знаки пунктуації, що відсутні. Виділіть звернення. У яких випадках у ролі звернення можуть використовуватися неживі іменники? Як називається такий прийом? Де стоять звернення у реченні?

1) Клен ти мій опалий клен заледенілий що стоїш на гнущийся під хуртовиною білою (С. Єсенін) 2) Висип ти черемха снігом співайте ви птиці в лісі (С. Єсенін) 3) О перший конвалія з-під снігу ти просиш сонячних променів ( А. Фет) 4) Прощай море! Не забуду твоєї урочистої краси! (А. Пушкін) 5) Ти не співай соловей під моїм вікном: полеті в ліси моєї батьківщини. (М. Кольцов) 6) Про першу конвалію з-під снігу ти просиш сонячних променів. (А. Фет) 7) Він був про море твій співак. (А. Пуш кін) 8) Як я любив Кавказ мій великий твоїх синів в особисті звичаї! (М. Лермонтов) 9) Що ти поникла зелена івушка? (А. Майков) 10) Відчини мій друг віконце. (А. Плещеєв) V. Звернення – яскраве виразне засіб мови. Особливу виразність мови надають звернення до неживих предметів: Ах ти, мерзенне скло, ... (А. Пушкін);

Мати-земля моя рідна, сторона моя лісова. (А. Твардовський). Виразність мови надає також повторюване звернення або кілька звернень до одного слова: Здрастуй, здравствуй, люба, люба, голубка! (А. Прокоф'єв) У поетичних творах виразність досягається використанням (вживанням):

t звернень-метафор: Осінь моя, осінь! Думка золота!

(В. Інбер);

t звернень-метонімій: Прощай, з синіми очима, тебе я не звинувачую. (І. Груздєв);

t звернень-перифраз: Люблю тебе, Петра творіння, … (А. Пушкін) Bis_8.indd 356 26.09.2011 17:01: У художніх творах звернення часто є характеристикою героя, дійової особи: Ах ти, руда біс товкти! Часто зустрічаються конструкції, подібні за формою з обертаннями.

428. Прочитайте пропозиції, дотримуючись правильної інтонації.

Випишіть речення зі зверненнями. Визначте, чим відрізняються поводження від конструкцій, подібних до них за формою. З якою інтонацією їй ви прочитаєте звернення?

1) Солов'ї, солов'ї, не турбуйте солдатів. Нехай солдати небагато поспіватимуть. (А. Фатьянов) 2) Солов'ї в садах відголосили, дні меркнуть, та й у відліт пора. (А.Прокоф'єв) 3) Як часто в сумній розлуці в моїй блукаючий долі, Москва, я думав про тебе!

(А. Пушкін) 4) Москва ... Як багато в цьому звуці для серця російського злилося! (А. Пушкін) 5) Заспівай мені, іволга, пісню пустельну. (Б. Пастернак) 6) Дуже обережна іволга біля гнізда.

(Л. Семаго) 7) І ми збережемо тебе, російська мова, велике російське слово. (А.Ахматова) 8) Розбуди мене завтра рано, о моя терпляча мати! (С.Єсенін) Чи знаєте ви, що...

В Інтернеті не можна поводитися як заманеться.

Основні норми поведінки - мережевий етикет - тут ті ж, що й у звичайному житті: не грубіянити, не лаятися, не хуліганити і поводитися ввічливо.

Починається лист завжди з ввічливого звернення. Оскільки невідомо, коли саме адресат його прочитає, у Мережі навіть придумали таку жартівливу форму, як «Доброго часу доби!» Письмове звернення «Дорогий друже!» або більше офіційне «Шановний Сергію Сергійовичу!» у нашій країні прийнято завершувати знаком оклику, а в англомовних країнах його закінчують за діловою комою: My dear, … («Мій дорогий…»).

Bis_8.indd 357 26.09.2011 17:01: 429. 1. Розкажіть, що ви дізналися про мережевий етикет. Як він співвідноситься з основними нормами поведінки? Які звернення використовуються в інтернет-листуванні? Які розділові знаки при зверненнях використовуються в Росії та в інших країнах? Які розділові знаки ви використовуєте?

Напишіть листа своєму другу по інтернет-листуванні. Раска 2.

жити йому, що ви дізналися про мережеву етику.

430. Прочитайте речення. Проаналізуйте, якими частинами промови виражені звернення. Як ви вважаєте, у яких стилях промови можуть використовуватися ті чи інші звернення?

1) Що ж ви, галки, пізно прилетіли, до нас на дах на заході сонця сіли? (В. Луговської) 2) Заспівай, світику, не соромся! 3) До побачення, милі шпаки! Прилітайте навесні. (А. Купрін) 4) Ти прощавай, село рідне, темний гай та пеньки. (С. Єсенін) 5) Ану скатертина розстели, господиня, посидимо з тобою до того на. (А. Прокоф'єв) 6) «Досить тріщати, сороки!» - сказала жінка у в'язаній хустці. (Ю. Нагібін) 7) На катері, негайно поверніться! Інакше відчиняю прицільний вогонь! 8) Перехожий, зупинись! (М. Цвєтаєва) 9) Вставай, вставай, ти! (К. Симонов) 10) «Міш, - сказав раптом молодший, - звідки тут узявся цей камінь?» 11) Тітка Мусь, тітка Мусь же, Юлочка їсти хоче ... (Б. Польовий) 12) Раптом, вичерпавшись і присмиривши, о Терек, ти перервав свій рев. (А. Пушкін) 13) Ой ти, стежка, постривай, простягнися трошки. (М. Ісаковський) 14) Ну, сірник, сірник, рятуй, не підведи бійця. (А. Твардовський) 15) Теркін, Теркін, насправді час настав, війні відбій. (А. Твардовський) 16) «Діду, де ти? - Мовчи, невгамовний!» (М. Шолохов) 431. Складіть пропозиції зі зверненнями за такими схемами:

1) О,. 4) _, О, _.

2) О!. 5) _, О!

3) О! ? 6) _, О?

Bis_8.indd 358 26.09.2011 17:01: 432. Прочитайте уривок з оповідання А. Чехова «Товстий і тонкий».

На вокзалі Миколаївської залізниці зустрілися двоє приятелів: один товстий, інший тонкий.

Порфирій! - Вигукнув товстий, побачивши тонкого. - Чи це ти? Голубчику мій! Скільки зим, скільки років!

Батюшки! - здивувався тонкий. - Мишко! Друг дитинства! Звідки ти взявся?

Приятелі три рази поцілувалися і спрямували один на одного очі, повні сліз. Обидва були приємно приголомшені.

Ну, як живеш, друже? - спитав товстий, захоплено дивлячись на друга. - Служиш де? Дістався?

Служу, любий мій! Колежським асесором уже другий рік і Станіслава маю. Платня погана… ну, та бог з ним! Дружина уроки музики дає, я портсигар приватно з дерева роблю.

Відмінні портсигари! По карбованцю за штуку продаю. Якщо хтось бере десять штук і більше, тому, розумієш, поступка. Пробавляємося абияк. Служив, знаєш, у департаменті, а тепер сюди переведений столоначальником по тому ж відомству... Тут служитиму. Ну, а ти як? Мабуть, уже статський? А?

Ні, любий мій, піднімай вище, - сказав товстий. - Я вже до таємного дістався... Дві зірки маю.

Тонкий раптом зблід, скам'янів, але незабаром обличчя його викривилося на всі боки найширшою усмішкою;

здавалося, що від обличчя та очей його посипалися іскри. Сам він зіщулився, згорбився, звузився... Його валізи, вузли та картонки зіщулилися, скривилися... Довге підборіддя дружини стало ще довшим;

Нафанаїл витягнувся у фрунт і застебнув усі ґудзички свого мундира... - Я, ваше превосходительство... Дуже приємно! Друг, можна сказати, дитинства і раптом вийшли в такі вельможі! Хі хі-с.

Ну, годі! - скривився товстий. - Навіщо цей тон?

Ми з тобою друзі дитинства - і до чого тут це шанування!

Bis_8.indd 359 26.09.2011 17:01: - Помилуйте ... Що ви ... - захихотів тонкий, ще більше зіщулюючись. - Милостива увага вашого превосходительства… начебто як живлющої вологи… 2. Випишіть з тексту речення зі зверненнями. Вкажіть, якими частинами промови вони виражені. Складіть їх схеми. Поясніть пунктуацію.

3. Простежте, які звернення використовуються на початку тексту, а які - наприкінці. Як ви вважаєте, від чого це залежить?

4. Знайдіть абзац, в якому А. Чехов малює, як змінюється на очах тонкий, і не лише він, а й навіть речі. Яка частина промови допомагає це побачити?

Порядок синтаксичного розбору простої речення 1. Назвіть вид речення за метою висловлювання (розповідний, запитальний, спонукальний).

2. Визначте вид пропозиції щодо емоційного забарвлення (окликове або неокликувальне).

3. Вкажіть вид пропозиції щодо дійсності (ствердне або негативне.) 4. Встановіть, що пропозиція проста, виділивши її граматичну основу.

5. Розберіть пропозицію щодо членів пропозиції:

а) підлягає і присудок;

б) другорядні члени, які входять до складу підлягає;

в) другорядні члени, що входять до складу присудка.

Вкажіть, чим виражені члени речення.

6. Розгляньте будову пропозиції:

а) двоскладовий або односкладовий. Для односкладового вкажіть вид – певно-особисте, невизначено-особисте, безособове, називне.

б) поширене чи нерозповсюджене;

в) повне чи неповне. У неповних визначте, який член пропущений.

7. Вкажіть, ускладнену чи неускладнену пропозицію. Для ускладнених встановіть тип ускладнення: однорідні члени, про Bis_8.indd 360 26.09.2011 17:01: поєднані члени, звернення, вступні слова та речення.

433. 1.Прочитайте текст. Визначте тип мовлення. За якими ознаками ви це встановили?

1854 рік. У світ виходить перше окреме видання віршів Федора Івановича Тютчева викликавши схвальні відгуки у сучасників. Молодий Лев Толстой уперше прочитавши цю збірку зізнався, що «обмір» від величини тют чевського таланту. Згодом.. Толстой називаючи його серед своїх улюблених поетів говорив, що «без нього не можна жити».

Дивовижно тонк.. характеристику поетично.. обдарування Тютчева залишив І.С. Тургенєв приймавш.. найактивнішу участь у підготовці та виданні.. першої збірки. З «ніжним запахом фіалки» він порівнює аромат тютчевських віршів:

«Фіалка своїм запахом не вражає на двадцять кроків навколо:

треба наблизитись до неї, щоб відчути її аромат».

Тютчева прийнято називати «співаком природи». У своїй ліриці він створив чудово.. «пейзажі у віршах» пройняті.. глибокої філософської думкою.

Поетичний світ Тютчева дивує кожного, хто хоч одного разу розкриє томик його віршів. (І. Корольова) 2. Спишіть текст, вставляючи пропущені літери та розставляючи розділові знаки.

3. Підберіть синоніми до слів: схвальні (відгуки), розрізати (на двадцять кроків навколо), дивувати (будь-якого).

4. Наголосіть на відокремлених обставинах. Якими частинами промови вони виражені? Зробіть морфологічний аналіз одного-двох дієпри частин.

5. Знайдіть окремі визначення. Чим вони висловлені? Поясніть постановку розділових знаків.

6. Зробіть синтаксичний аналіз виділеної пропозиції.

Bis_8.indd 361 26.09.2011 17:01: Повторення вивченого в 8 класі 434. 1. Прочитайте текст. Знайдіть ключові слова та визначте тему. Як ви вважаєте, заголовок розкриває тему чи основну думку?

Вкажіть кількість мікротем. Чи збігаються межі мікротем з межами абзацу? Доведіть. До якого типу мови ви віднесете цей текст?

Чому? Визначте способи зв'язку речень у тексті.

Молоді листочки 1) Їли цвітуть червоними свічками і припадають пилом жовтою мучицею.

2) Біля старого величезного пня я сів просто на землю. 3) Пень цей усередині - досконала потерть і, напевно, розсипався зовсім, якби тверда крайня деревина не потріскалася дощечка ми, як у бочках, і кожна дошка не притулилася б до потроху і не тримала б її. 4) А з потерті виросла берізка і тепер розпустилася. 5) І безліч різних трав ягідних, що цвітуть знизу, піднімалися до цього старого величезного пня.

6) Пень утримав мене, я сів поряд з березкою, намагаючись почути шелест тремтячих листочків, і не міг нічого почути. 7) Але вітер був досить сильний, і по ялинах приходила сюди лісова музика хвилями, рідкісними та могутніми. 8) Ось убіжить хвиля далеко і не прийде, і шумова завіса впаде, відкриється на коротку хвилину повна тиша, і зяблик цим скористається: розкотиться жваво, наполегливо. 9) Прислухайся! 10) Радо слухати його, - подумаєш, як жити добре на землі! 11) Але мені хочеться почути, як шепочуться блідо. 12) Ні! 13) Вони такі ніжні, що тільки тремтять, блищать, пахнуть, але не шумлять. (За М. Пришвіном) 2. З пропозиції 4 випишіть слово з орфограмою в корені -рост/-рос-. Поясніть його правопис.

3. Яким правилом визначається правопис слів: розсипався, розтріскався, розпустився, скористається, розкотиться?

4. Випишіть з тексту приклади однозначних та багатозначних слів, вкажіть їхнє значення.

5. У якому значенні вживається у тексті слово розкотитися?

1) Катячись, придбати швидкість.

2) Покотитися у різні боки.

3) Прозвучати голосно, гучно.

6. Замініть словосполучення лісова музика, побудоване за принципом узгодження, синонімічним словосполученням зі зв'язком управління. Запишіть словосполучення, що вийшло.

7. Вкажіть пропозицію, в якій присудок складова іменна.

1) 1 2) 6 3) 7 4) 9.

8. Визначте, в якому часі стоять дієслова-присудки. Як ви думаєте, чому автор використовує дієслова в різних часових формах?

9. Назвіть тип односкладової речення 9.

1) певно-особисте 2) невизначено-особисте 3) безособове 4) узагальнено-особисте 10. Вкажіть пропозицію, в якій відокремлена обставина виражена дієприслівниковим оборотом:

1) 3 2) 5 3) 6 4) 8.

11. Випишіть речення з однорідними членами, які відповідають. Поясніть пунктуацію.

гілкують схемою 435. 1. Виразно прочитайте тексти з творів В. Зо лоухіна, виділяючи голосом інтонаційні особливості речень.

Визначте тему, яка об'єднує їх. Що хвилює, цікавить автора? Як він говорить про це у першому тексті? А у другому? Яка основна думка цих текстів? Визначте тип мовлення цих текстів. Доведіть.

Bis_8.indd 363 26.09.2011 17:01: I. 1) Гарно здалеку дивитися на людей, які косять! 2) Добре милуватися і поблизу вмілого, ладного косца! 3) Ці рівномірні, економні змахи косою, це ритмічне раз повертання плечей, коли коса відводиться назад, замахується повільно, немов пружина стискається при цьому, яка потім стрімко, різко штовхне косу у зворотний бік, а косець припаде на праву ногу і на правий бік та ще й видихне вголос: «Х-ха!»

4) Рубаха на грудях розкрита, обличчя і шия запітніли, і відблиски зорі лежать на обличчі: хоч зараз пиши картину.

5) Але що дивно. 6) Як тільки сам візьмеш косу і станеш у ряд, відразу кудись пропадають і околиці, і хмари.

7) Весь світ звужується, в ньому залишається жовте дерев'яне окись, криве синювате лезо коси, по жолобку якого, змиваючи трав'яну дрібницю, біжить роса, невеликий ділянку трави, що стоїть, зрізати, та ще іноді се Bis06. 2011 17:01: рий брусок, що ковзає ніжним жалом то з того, то з іншого боку. 8) А якщо і скинеш голову і озирнешся по сторо нам або подивишся туди, де має закінчуватися прокос, то, як на зло, саме в цей момент затече в очі цівка горя чогось поту, і застигне біле світло, і защипле очі так, що якісь вже тут хмари та околиці! («Крапля роси») II. 9) Чому з давніх-давен найулюбленішою роботою і найулюбленішою часом у селі був сінокіс? 10) Тому, що він із усіх селянських робіт проводився спільно, об'єднував усіх, здружив, колективізував. 11) Весь рік копалися хрести не кожен на своєму клаптику, а в сіножаті виходили в одне місце всім селом, або, як це називалося, всім світом, ставали один за одним, тягалися (змагалися) один з одним, в хвилини відпочинку балагурили. 12) Це було як свято.

13) Туди і назад йшли з піснями. («Володимирські путівці») 2. Замініть просторічне слово застигнути стилістично нейтральним синонімом.

3. Із пропозицій 2-3 випишіть слова з орфограмою -ться/-тися у дієсловах. Поясніть їхній правопис, сформулюйте правило.

4. Чи будуть текстовими синонімами слова об'єднуючи, колективізував.

5. Охарактеризуйте слова тягалися, балагуримо, копалися. Книжкові вони чи розмовні?

6. Поясніть, як розумієте сенс висловлювання всім світом.

7. Знайдіть у тексті антоніми до слів поблизу, повільно.

8. Знайдіть синонім до слова милуватися.

9. Чи є текстовими синонімами слова рівномірні, ритмічні?

10. До якого типу відноситься присудок повинен закінчуватися (прокос)?

1) просте дієслівне 2) складове дієслівне 3) складове іменне 11. Яку роль виконує запитальна пропозиція, як ви думаєте?

12. Вкажіть тип односкладової речення 5.

1) безперечно-особисте 2) невизначено-особисте 3) узагальнено-особисте 4) безособове.

Bis_8.indd 365 26.09.2011 17:01: 13. Вкажіть, якій пропозиції відповідає характеристика:

просте, оповідальне, неокликове, двоскладове поширене, ускладнене однорідними присудками:

1) 3 2) 4 3) 6 4) 11.

14. Випишіть з тексту пропозицію з однорідними підлягаючими, з'єднаними союзом, що повторюється. Складіть їхню схему. Поясніть пунктуацію.

436. 1. Прочитайте текст виразно, виділяючи голосом інтонаційні особливості речення. Визначте його тему та основну думку.

1) Микола Миколайович побачив свою вулицю та свій будинок. 2) Серце в нього забилося. 3) Він постояв кілька хвилин, відхекався, твердим кроком перетнув вулицю, увійшов у двір, від рвати дошки від забитих вікон. 4) Він думав: головне - відбити дошки, відкрити двері, відчинити вікна, щоб будинок зажив своїм постійним життям. 5) Будинок завжди здавався йому великим, просторим, що пахло теплим повітрям печей, гарячим хлібом, парним молоком і свіжовитими підлогами.

6) І ще коли Микола Миколайович був маленьким, то завжди думав, що в них в будинку живуть не тільки «живі люди», не тільки бабуся, дідусь, тато, мама, брати і сестри, що приїжджають і їдуть незліченні дядьки і тітки , а ще й ті, що були на картинах, розвішаних на стінах у всіх п'яти кімнатах. 7) І це почуття, що «люди з картин» насправді живуть у їхньому домі, ніколи не залишало його, навіть коли він став дорослим. (За В. Железниковим) 2. Чи є однокорінними слова зажив, життям, живуть, живі?

3. Випишіть із тексту слова, в яких правопис суфікса визначається правилом: «У повних пасивних причастях минулого часу пишеться ПН».

4. Знайдіть у тексті антоніми.

5. У якому значенні в тексті використовується прикметник твердий:

1) Зберігає свою форму і розмір на відміну від рідкого та газоподібного.

Bis_8.indd 366 26.09.2011 17:01: 2) Жорсткий, міцний.

3) Стійкий, міцний.

6. Вкажіть четверте "зайве".

побачив постійний пахнучий заколотилося парний свіжовитий віддихався забитий приїжджаючий відкривати незліченний від'їжджаючий 7. Знайдіть у тексті синтаксично невільні словосполучення. Яке значення вони виражають?

8. Вкажіть речення, в якому одним із однорідних членів речення є складова дієслівна присудка.

1) 1 2) 3 3) 5 4) 7.

9. Випишіть з тексту речення з двома рядами однорідних членів речення. Підкресліть їх. Складіть їх схеми.

10. Вкажіть пропозицію, в якій однорідні члени речення поєднані подвійним союзом:

1) 3 2) 5 3) 6 4) 11. Знайдіть у тексті речення з відокремленим узгодженим визначенням. Поясніть пунктуацію при ньому.

437. 1. Прочитайте текст. До якого типу та стилю мови його можна віднести? Як це ви визначили? Заголовок тексту. Що відображатиме за головок – тему чи основну думку?

1) Рідкісна дорога обходиться без мостів. 2) У пам'яті залишається скрип колод, гул залізних прольотів або безмовність каменю. 3) З усіх людських будівель мости найпоетичніші.

4) Я міркував: чому це? 5) Напевно тому, що стоять вони над водою, тому що це засіб переступити перешкоду, тому що міст - це частина дороги, а дорога, рух завжди хвилюють і радують. 6) Зрештою, мости з'єднують людей.

7) Скільки всього мостів землі? 8) Навряд чи можна їх порахувати. 9) Висячі, понтонні, кам'яні, зроблені з колод, бамбукові, металеві, бетонні, підйомні та розвідні, візуки та акведуки... 10) Тільки в одному Петербурзі більше п'яти Bis_8.indd 367 26.09.2011 17:01: сотень 11) А візьмися проїхати нашою землею з заходу до Амура -кілька разів рейки пробіжать над водою! 12) А скільки мостів і містків над дрібними річками та ярами, над затоками, низинами та струмками!

13) Мости, як люди, мають вік і не живуть нескінченно.

14) Залізобетонні довговічні. 15) Залізним відпущено загалом сто років. 16) Сто років – і треба міняти. 17) На Далекому Сході, біля Хабаровська, стоїть один із мостів-ветеранів.

18) Хто проїжджав поїздом через Амур, пам'ятає довгий тривожний гул, найдовший за всю дорогу із заходу Схід.

19) Амурський міст - найдовший з наших мостів. 20) Чотири кілометри візерункової сталі з'єднують амурські береги...

21) ... Великі мости і маленькі, у дві колоди, з березовим перильцем однаково дорогі нам, тому що мости з'єднують людей. (В. Пєсков) 2. Визначте кількість мікротем у тексті. Коротко сформулюйте думку кожної мікротеми.

3. З пропозиції 9 випишіть слова, в яких правопис н/нн підпорядковується правилу: «Якщо прикметник утворено від іменника з основою на -н, то в ньому пишеться нн». Розберіть ці слова за складом.

4. Знайдіть четверте «зайве»

поетичний нескінченний довговічний відпущений 5. Вкажіть речення, в якій підлягає виражене синтаксично невільним словосполученням з видільним значенням.

1) 2 2) 3 3) 10 4)7.

6. Випишіть із тексту пропозицію з однорідними підлягаючими, з'єднаними розділовим союзом. Охарактеризуйте цю пропозицію.

7. Поясніть постановку тире у реченні 19.

8. Вкажіть пропозицію з уточнюючим членом речення.

1) 5 2) 11 3) 12 4)17.

Bis_8.indd 368 26.09.2011 17:01: 9. Вкажіть тип односкладового речення 8.

1) безперечно-особисте 2) невизначено-особисте 3) узагальнено-особисте 4) безособове 10. Знайдіть у тексті речення з вступним словом, що позначає послідовність думок. Поясніть пунктуацію.

438. 1. Прочитайте текст. Визначте його тему та основну думку.

У чому особливість розкриття цієї теми? Заголовіть текст так, щоб заголовок розкривав і тему, і основну думку. Назвіть тип мови цього тексту. Доведіть. За якими ознаками це ви визначили?

1) Проселочною дорогою крокував Шуруп - конопатий, курячий хлопчина, яких пачками випускають ремісничі училища. 2) Зимовий формений бушлат навстіж, у руці старенька шапка-вушанка, підбита загадковим сизо-блакитним звіром.

3) На ногах Шурупа звичайні робочі черевики із залізними заклепками з боків. 4) У таких чечітку вибивати, звичайно, важкувато, але тупотіти по ненакатаного путівця навіть дуже спритно, особливо якщо добре розступитися.

5) Шуруп ніс шапку-вушанку за одне вухо і шльопав нею по штані при кожному кроці. 6) Іде Шуруп, помахує шапкою.

7) Гарний настрій у Шурупа! 8) Начальник дільниці відпустив його додому на цілих п'ять днів. 9) «Ось тобі, – каже, – два дні травневих, один вихідний і два дні від мене особисто. За те, що в справу вникаєш». 10) Правда, Шуруп значиться в брига де всього лише стажером. 11) Але це за наказом, а якщо так, то жодної різниці немає.

12) У боковій кишені бушлату його перша получка. 13) Він навіть не порахував, скільки там. 14) Куди було важливіше усвідомлювати, що вони нарешті є і що він заробив їх власними руками.

15) «Треба купити матері подарунок до свята, - розмірковував Шуруп. - Приїду в місто - одразу додому не піду, а спершу схожу по магазинах. Щоби додому прямо з подарунком. Тільки що купити? Цукерок коробку? Якихось дорожчих. Щоб стрічкою були перев'язані. Та хіба вона з'їсть сама? Візьме штучку-дві, а решту віддасть Вітьку. А тому тільки пода Bis_8.indd 369 26.09.2011 17:01: вай: одного разу все з'їсть. Можливо, сумочку? Або сукню?

Красиві, квіти. От буде рада!» 16) Шурупу було приємно подумки одягати матір у все нове: він представив, як мати, хвилюючись, рожевіючи обличчям, примірятиме подарунки перед дзеркалом, і від цих уявних картин переймався самим почуттям чесно заслуженої поваги. 17) «Носі, мати, на здоров'я, – скаже він. - Зароблю ще – краще куплю».

18) Йому було приємно дарувати матері різні добрі речі.

19) Це було йому ціле відкриття. 20) Раніше він цього не знав, тому що не був ще робітником. 21) Він перебирав в умі безліч різних речей, які хотілося б принести матері.

22) У світі багато всього хорошого, і це хочеться віддати відразу. (За Є. Носовим) 2. Знайдіть і випишіть слова з невимовними приголосними. Поясніть їхнє написання.

3. Сформулюйте правило, якому підпорядковується написання слів:

магазин, черевики, цукерки, кишеню.

4. З пропозиції 16 випишіть слово з ненаголошеною голосною, що чергується, в корені. Від чого залежить її написання?

5. Знайдіть у реченнях 1-4 слова із суфіксами оцінки. Які це суфікси? Навіщо вони використовуються?

6. Випишіть із тексту слова, правопис яких підпорядковується правилу: «У суфіксах прикметників -он/-енн пишеться ПН». Виділіть у них суфікси.

7. Знайдіть у тексті стилістично нейтральний синонім до слова то пать.

8. Знайдіть четверте "зайве".

Йшов приїду усвідомлювати підбитий випускають візьме купити перев'язаний ніс носи одягати заслужений шльопав зароблю хвилюючись ненакатаний 9. Вкажіть, у яких реченнях є синтаксично невільні словосполучення, що позначають кількість.

1) 5 2) 8 3) 12 4) 14.

Bis_8.indd 370 26.09.2011 17:01: 10. Визначте тип присудка у пропозиції 11.

1) просте дієслівне 2) складове дієслівне 3) складне іменне 11. Вкажіть, якій пропозиції відповідає характеристика:

просте, оповідальне, окликове, односкладове називне, поширене, неускладнене.

1) 2 2) 3 3) 7 4) 12.

12. З пропозицій 2-4 випишіть неоднорідні визначення разом із словом, що визначається. Як впливає на постановку розділових знаків те, що вони є неоднорідними?

13. У пропозиції 2 знайдіть відокремлене узгоджене визначення. Випишіть його разом із визначеним словом, поясніть постановку розділових знаків.

14. У наведеному реченні з тексту пронумеровано всі коми. Вкажіть цифри, що позначають коми при вступному слові.

У таких чечітку вибивати, (1) звичайно, (2) важкувато, (3) але тупотіти по ненакатанному путівцю дуже спритно, (4) особливий але якщо добре розступитися.

15. Як характеризують Шурупа його плани? Як він ставиться до зароблених грошей? Що для нього виявилося важливішим?

Напишіть твір-міркування. Висловіть своє відношення 16.

ня до героя цього уривка.

439. 1. Прочитайте уривок із розповіді Н. Теффі «Ніде». Як ви вважаєте, чому він так озаглавлений? Визначте основну думку тексту.

Як можна назвати цей уривок? Якого типу мови належить цей текст? Як ви це доведете?

1) Біля пристані старого порту російського північного міста, на зв'язці канатів, сидів хлопчик. 2) Худенький, з витягнутою шиєю, мордочка гостра, напружена.

3) Він спочатку сидів на тумбі, на яку накручують при чальні троси, але його зігнали вантажники. 4) Він пересів далі, але й звідти його зігнали. 5) Він звик, що його звідусіль гонять і що він усім тут заважає. 6) Нічого не вдієш. 7) Він все одно не піде.

Bis_8.indd 371 26.09.2011 17:01: 8) У нього ніздрі роздмухуються, очі блищать і бігають, як у мишеня, він облизує губи, крутить гострою мордочкою, впиває запахи.

9) Пахне рибою, смолою та ще чимось пряним, хвилюючим, незнайомим. 10) Це запах того корабля, який зараз вкотре завантажують. 11) Це взагалі небувалий запах, дихання тих далеких земель, яких немає на світі.

12) Знизу гладкі стіни корабля здаються неприступними, нещадно-високими. 13) І відображення хвиль тремтить блискучою мереживною сіткою на його боках. 14) Можливо, зловили його цією сіткою і тримають. 15) Як все чудово!

16) Запитати у матроса – звідки прийшов корабель?

17) Він відповість:

З Ямайки.

18) Чи з Яви, чи з Канарських островів.

19) Чудові, хвилюючі імена.

20) Але є, напевно, ще якесь, невідоме, ім'я, яке можна почути тільки в найглибшому сні.

21) Один матрос розповідав, що найчудовіше - це залізти на верхівку величезної середньої щогли. 22) Вона завжди та трохи хитається, навіть у саму тиху погоду. 23) І ось, якщо дивитись звідти, зверху, на світ, то побачиш надзвичайні речі. 24) По-перше, сам корабель здасться маленьким, як підставка. 25) І все морське дно видно, як у долоні. 26) Там, на дні, гуляють чудовиська: одноок, восьминіг, півень-риба, пила-риба, риба-меч, морський кіт, морський кінь, морський їжак.

27) Все величезне, все страшне, не таке, як на землі.

28) – Де така країна, якої немає? – питав хлопчик у великих.

29) - Відчепись! - відповіли йому. 30) - Ніде.

31) Потім цей хлопчик виріс і нещодавно розповідав мені, як сидів у порту. 32) Але й тепер уві сні часто хитається на верхухушку величезної щогли і відчуває, як вітер тремтить йому в лоси і несе його корабель у країну «Ніде», про яку він нібито ніби ні в якому разі. наяву тужить, але тільки наяву не розуміє, що тужить саме за нею.

2. На який склад падає наголос у слові чудові? Чи зміниться сенс слова, якщо наголосити на інший склад? Як називаються такі слова?

3. Випишіть з тексту слова, в яких правопис приставки визначається правилом: «Якщо після приставки слідує глухий приголосний, то на кінці її пишеться буква, що позначає глухий приголосний звук».

4. Знайдіть у тексті слова з невимовною згодою в корені слова. Сформулюйте правило написання.

5. Вкажіть слова з приставкою не-, які без неї не вживаються.

Незнайомий, небувалий, неприступний, невідомий, необізнаний Поясніть правопис інших слів з тих, що зустрілися в тексті.

Якому правилу воно підпорядковується? Сформулюйте правила правопису не/ні з різними частинами мови. Наведіть приклади.

6. Випишіть із тексту слова з приставкою при-. Яким правилом регулюється їх правопис? Наведіть приклади слів із приставкою пре-.

7. Знайдіть у тексті дієслова-виключення з I відмінювання. Чому вони є винятками? Поставте ці дієслова у форму 3-го л. мн. год.

Скільки основ можна виділити у дієслова? Запишіть основи даних дієслів і спробуйте утворити від них усі можливі дієприкметники. Від яких дієслів не вдалося утворити причастя? Чому?

8. Вкажіть четверте "зайве".

роздуваються гострий близько блищать пряний мало бігають мереживною подалі відстань чудовий тихо 9. Поясніть написання прислівників на о/а.

Нещодавно спочатку часто звідти тільки завжди трохи Bis_8.indd 373 26.09.2011 17:01: 10. Доведіть, що прислівники зверху, знизу, наяву написані правильно. Як розрізняти написання прислівників і іменників з приводом?

11. Якою частиною мови є слово великих у реченні 28?

У якому значенні вживається це слово? Як ви вважаєте, чому автор використовує саме слово великих? Яким синонімом його можна замінити?

12. Чи є контекстними синонімами слова неприступне, високе?

13. Як ви розумієте слово нещадно-високий? З якою метою воно використовується?

14. Знайдіть у тексті словосполучення, яке відповідає схемі x «місцеімен + дод.».

15. Вкажіть речення, в якому підлягає синтаксично невільним словосполученням зі значенням кількості.

16. Замініть словосполучення морське дно, побудоване за принципом узгодження, синонімічним словосполученням зі зв'язком управління. Запишіть словосполучення, що вийшло. А чи можна перебудувати словосполучення морський кіт, морський кінь, морський їжак так, щоб був зв'язок управління. Чому?

17. Як ви вважаєте, чому в реченні 26 тричі вживається слово морський? Що позначають словосполучення морський кіт, морський кінь, морський їжак? Які це словосполучення?

18. Знайдіть четверте «зайве» у кожному стовпчику. Поясніть свій вибір.

старий порт дивитися зверху північне місто трошки гойдається далекі землі на його боках Канарські острови всім заважає на зв'язці канатів накручують троси дихання земель облизує губи сидів у порту пахне рибою пересів подалі почути ім'я 19. Вкажіть тип присудка2.

1) просте дієслове 2) складне дієслівне 3) складне іменне Bis_8.indd 374 26.09.2011 17:01: 20. Визначте тип односкладової речення 9.

1) певно-особисте 2) невизначено-особисте 3) узагальнено-особисте 4) безособове 21. Співвіднесіть номери пропозицій та їх характеристики.

1) 6 А. Безперечно-особисте 2) 14 Б. Невизначено-особисте 3) 19 В. Узагальнено-особисте 4) 23 Г. Безособове 5) 25 Д. Називне 22. Знайдіть у тексті неповні пропозиції. З якою метою вони використовуються? Як могли б мати повні репліки?

23. Поясніть дефісне написання слів у реченні 26. Чи є ці слова одиночними додатками з визначеним словом чи позначають поняття, термін?

24. Вкажіть, у якому реченні визначення є однорідними. Поясніть пунктуацію за них.

1) 1 2) 12 3) 13 4) 19.

25. Випишіть речення із узагальнюючим словом при однорідних членах. Поясніть пунктуацію у цій пропозиції. Зробіть його син токсичний аналіз. Складіть схему.

26. Знайдіть у тексті вступні слова. Що вони означають? Як вони ви поділені на пропозицію?

27. У реченні пронумеровані всі коми. Випишіть цифри, які позначають коми при вступному слові.

Але є,(1) напевно,(2) ще якесь,(3) невідоме,(4) ім'я,(5) яке можна почути тільки в найглибшому сні.

28. Якими засобами виражається у тексті порівняння? Якими членами пропозиції є порівняльні звороти із союзом як?

Поясніть пунктуацію за них.

29. Перечитайте останній абзац. Як ви розумієте слова «країна Ніде»? Про що сумує хлопчик? Яка його потаємна мрія? Як ви думаєте, чому автор вважає, що герой цієї розповіді «наяву не розуміє, що сумує саме за нею»?

А про що ви мрієте? Спробуйте розповісти про мрію, 30.

використовуючи однорідні члени, вступні слова та речення.

Bis_8.indd 375 26.09.2011 17:01: Словник орфографічних труднощів Академія Дебют інтер'єр алегорія девіз інцидент алігатор декларація майстерний ансамбль декларувати мистецтво аромат декорація справжній артилерія делегат архітектура делікатна гідність колорит пам'ятка- колосальний Байдарка тельність комбінація безсмертя комісія бізнесмен Єдинодумець- компаньйон біограф нік композитор більшість композиція Жалюзі компонент Величина жар-птиця, консерваторія тв.п. жар вертикальний конференція відеокамера птахом кореспондент вітрина перлина кутюр'є уява втілити Зодчество Лабораторія похапцем зодчий ландшафт лауреат Гарантія Ідеальний легенда гармонія ілюмінація геніальний ілюстрований мікроманеграм _8.indd 376 26.09.2011 17:01: різноманіття прообраз Фантазія мультимедіа пропорція феєрверк мультимедійний прототип фестиваль мультиплікація п'єдестал фільмотека На ходу Реванш Хамелеон назубок регулювати хобі на кшталт резолюція напрокат рекомендація Цінність реліквія цивілізація обеліск репетиція цивілізований атор Свідоцтво орієнтуватися секретар Просувати симфонія шефствовать сканер Попередник співвітчизник Екологія справжній спеціальність експериментиро вражати стратегія вати постамент експлуатація постанова Талановитий експресивний відданість транслювати елемент перетворення траса ерудиція привілей Збільшення пріоритет Усамітнення пролог універсальний Bis_8.indd 377 26.09.2011 17:01: Зміст РОСІЙСЬКА МОВА В КРУГУ Вивчаємо нове) §1. Текст. Типи мови ..................................... §2. Стилі мови........................................... §3. Розмовний стиль.................................... §4. Науковий стиль....................................... §5. Офіційно-діловий стиль ............................. §6. Публіцистичний стиль ............................... ПОВТОРЕННЯ (НА ОСНОВІ ВИВЧЕНОГО В 5-7 КЛАСАХ) СИНТАКСИС І ПУНКТУАЦІЯ СЛОВОПОЛУЧЕННЯ. ПРОПОЗИЦІЯ §7. Словосполучення. Види словосполучень................... §8. Види зв'язку слів у словосполученні....................... §9. Пропозиція....................................... §10. інтонація. Логічне наголос. ................. §11. Види пропозицій щодо мети висловлювання............... §12. Види пропозицій щодо емоційного забарвлення ............................ §13. Пропозиції ствердні та негативні .................................... ДВОСТАВНА ПРОПОЗИЦІЯ ГОЛОВНІ ЧЛЕНИ ПРОПОЗИЦІЇ §14. Що підлягає та способи його вираження.................. §15. Сказуване. Типи присудка ............................ §16. Просте дієслівне присудок ......................... §17. Складене дієслівне присудок ....................... §18. Складове іменне присудок .......................... §19. Тірі між підлеглим і присудком ..... ВТОРОСТПЕННІ ЧЛЕНИ ПРОПОЗИЦІЇ §20. Що таке другорядні члени пропозиції................................. Bis_8.indd 378 26.09.2011 17:01: § 21. Визначення. Види визначень....................... §22. Доповнення. Види доповнень........................ §23. Обставини.

Види обставин................................. §24. Порядок слів у реченні.......................... §25. Неповна пропозиція ............................... ОДНОСКЛАДНА ПРОПОЗИЦІЯ §26. Що таке односкладова пропозиція. Види односкладових речень....................................... §27. Определенно-личные пропозиції..................... §28. Невизначено-особисті пропозиції................... §29. Узагальнено-особисті пропозиції...................... §30. Безособові пропозиції............................. §31. Називні пропозиції.............................. УСКЛАДНЕНА ПРОПОЗИЦІЯ ОДНОРОДНІ ЧЛЕНИ ПРОПОЗИЦІЇ §32. Пропозиції з однорідними членами .................. §33. Однорідні та неоднорідні визначення............... §34. Узагальнююче слово при однорідних членах .............................. УЗОЛЕЖЕНІ ЧЛЕНИ ПРОПОЗИЦІЇ §35. Пропозиції із відокремленими членами................ §36. Відокремлені визначення та додатки............... §37. Відокремлені обставини......................... §38. Відокремлені доповнення............................ §39. Уточнюючі члени пропозиції...................... §40. Вступні конструкції та розділові знаки при них .......................... ПРОПОЗИЦІЇ З ЗВЕРНЕННЯМИ, ВВОДНИМИ СЛОВАМИ І ВСТАВНИМИ КОНСТРУКЦІЯМИ §41. Звернення та розділові знаки при ньому... ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО В 8 КЛАСІ Bis_8.indd 379 26.09.2011 17:01: Навчальне видання Бистрова Олена Олександрівна Кібірєва Людмила Валентинівна Войотєва Тетяна Михайлівна Нурійханівна РОСІЙСЬКА МОВА 8 клас Підручник для загальноосвітніх установ За редакцією академіка Російської академії освіти О.О. Бистровой Редактор Є. Обухова Художній редактор Н.Г. Ординський Серійне зовнішнє та внутрішнє оформлення О.С. Побезінського Художник Ю.М. Устинова Коректор Г.А. Голубкова Верстка Л.Х. Матвєєвої Підписано до друку 1.09.11. Формат 70×90/16.

Папір офсетний. Друк офсетний.

Перемога російських військ

Петропавлівська оборона- захист російськими військами Петропавлівська(нині Петропавловськ-Камчатський) та території півострова Камчаткапід час Кримської війни.

До підготовки до оборони включилося і все населення міста та його околиць (близько 1600 осіб). Роботи зі спорудження семи берегових батарей та встановлення знарядь велися майже два місяці цілодобово, вдень та вночі. Захисники Петропавловська зводили укріплення, у скелях вирубували майданчики для батарей, неприступні для морського десанту, знімали з кораблів гармати, вручну перетягували їх крутими схилами сопок і встановлювали на березі.

Батареї охоплювали Петропавловськ підковою. На правому її кінці, в скелястому краю мису Сигнальний, розташовувалася батарея (№ 1), що захищала вхід на внутрішній рейд. Теж праворуч, на перешийку між Сигнальною мисом і Микільською сопкоюбула розміщена інша батарея (№3). Біля північного кінця Микільської сопкиНа самому березі спорудили батарею для запобігання висадці десанту в тил і спроби захопити порт з півночі (№ 7). Ще одна батарея була зведена на згині уявної підкови (№ 6). Їй треба було тримати під вогнем дефіле та дорогу між Микільською сопкоюі Култушним озером, якщо ворогу вдалося придушити опір берегової батареї. Потім йшли дві батареї (№ 5, № 4 – Червоний Яр) – вони лягли ліворуч по берегу з обох боків від основної батареї на піщаній косі Кішка (№ 2).

Бойові дії

Опівдні 17 (29) серпня 1854 передові пости на маяках виявили ескадру з шести кораблів. У Петропавловську пролунав сигнал бойової тривоги. Від ескадри відокремився трищогловий пароплаві почав проміряти глибини на підходах до Сигнального мису і входу в гавань. Коли з порту вийшов бот, пароплав повним ходом ретирувався.

Основний удар ворога був спрямований на дві батареї - № 3 (на перешийку) та № 7 (на північному краю) Микільської сопки).
Зі статті К. Мровінського:

«Ворог розділив свою ескадру на дві половини і, поставивши одну половину проти однієї батареї, а іншу проти іншої, відкрив одночасно по них вогонь. Закидані ядрами і бомбами батареї, маючи всього 10 гармат, не могли встояти проти 113 гармат, серед яких більша частина була бомбічна (на березі знайдені ядра вагою 85 англійських фунтів), і після тригодинного опору гармати майже всі були пошкоджені, і прислуга з батарей змушена була відступити».

Загонам М. Губарєва, Д. Михайлова, Є. Анкудінова, Н. Фесуна, К. Пілкіна був наданий «збити супротивника з гори», одночасно був посланий загін А. Арбузова, ще три невеликі загони з команд батарей № 2, 3, 7. Усі загони загальним числом налічували трохи більше 300 людина. Зайнявши позицію в рові батареї № 6 і в навколишньому чагарнику, загони відкрили прицільний вогонь по англо-французах, що наближаються, а потім перекинули їх у штиковій атаці.

Бій тривав більше двох годин і закінчився на Микільській сопціпоразкою англійців та французів. Їхні загони були розбиті окремо і зазнали великих втрат при відступі, який перетворився на панічну втечу. Втративши 50 людей убитими, 4 полоненими та близько 150 пораненими, десант повернувся на кораблі. У трофеї росіянам дістався прапор, 7 офіцерських шабель та 56 рушниць.

Після дводенного затишшя англо-французька ескадра відпливла 26 серпня (7 вересня), задовольнившись перехопленими на виході з Авачинської бухти шхуною «Анадир» та комерційним кораблем Російсько-американської компанії"Сітка". «Анадир» було спалено, а «Сітку» взято як приз.

Перемога та підсумки

Каплиця в Петропавловську-Камчатському на згадку про оборону 1854 року

Після того, як спроба англо-французьких союзників захопити Петропавловськ закінчилася повним провалом,