Про користь читання. Чому люди, що читають, рідко стають алкоголіками і наркоманами

Чому люди читають? Для того, щоб бути в курсі літературних новинок? Чи, можливо, щоб зуміти вчасно і дотепно процитувати знаменитого письменника? Люди сьогодні надто зайняті. Потрібно встигнути збудувати кар'єру, при цьому залишити час для особистого життя. Навіщо читати книги, якщо можна ознайомитись із коротким змістом, а мудрі вислови знайти на одному з інтернет-сайтів?

Вчені давно довели, що для того, щоб зберегти ясність розуму, необхідно протягом усього життя робити розумові вправи. Найпростіше з них – читання. Тренування мозку необхідне всім: і дорослим, і дітям; і молодим, і людям похилого віку. Чи потрібно читати книжки? Питання риторичне. Проте останніми роками дедалі більше людей вважають, що читання — заняття зайве, безглузде.

Поповнення словникового запасу

Слово має чарівну силу. Про це знають бізнесмени, маркетологи, викладачі, політики. Але далеко не всі школярі розуміють, навіщо потрібний такий предмет, як російська література. Навіщо читати книжки? Для того, щоб отримати «п'ятірку» з предмета, який надалі навряд чи стане в нагоді? Яка користь від читання книг Пушкіна, Шекспіра, Достоєвського, Чехова? Справа в тому, що дуже складно зробити кар'єру, не вміючи красиво та чітко викладати свої думки. А така навичка можлива лише за багатого словникового запасу. Це і є відповідь на запитання, навіщо читати книги. Поповнюється словниковий запас завдяки літературним творам.

Навіщо читати книжки? Насамперед, щоб навчитися добре викладати свої думки. Косномовність - недолік, який може стати серйозною перешкодою до кар'єрного зростання. Читати твори російської та зарубіжної літератури потрібно як майбутнім філологом, а й тим, хто планує пов'язати своє життя з точними науками.

Особливо потрібний багатий словниковий запас бізнесменам. Їм нерідко доводиться брати участь у переговорах, доносити до партнерів чи підлеглих свою думку. Бізнесмен, який пояснюється стрімкими пропозиціями, насилу пов'язує кілька слів, довіри не викликає. Крім того, начитаність та багатий словниковий запас надають впевненості, а без неї складно собі реалізувати у будь-якій сфері.

Спілкування

Люди різні. Один віддає перевагу самоті, інший не може провести і дня без спілкування. Людина – істота соціальна. Тому навіть любитель самотності час від часу потребує спілкування, розуміння. Повна байдужість до думки оточуючих - це, на думку психіатрів, ознака розладу особистості. Кожна людина тією чи іншою мірою прагне подобатися, бути зрозумілою.

Про наш багатий внутрішній світ знають лише наші близькі. На інших доводиться справляти враження за допомогою того ж слова, яке, в цьому не варто сумніватися, має воістину магічну силу. Хороші оповідачі користуються популярністю та повагою у оточуючих. Їм вірять, їм довіряють. Звичайно, не кожна людина, яка прочитала кілька десятків книг, красномовна і переконлива. Але тому, хто недооцінює користь читання, викликати розташування оточуючих дуже складно.

Моя улюблена книга

Читання знімає депресію. Багато хто з нас у шкільні роки писали твір «Моя улюблена книга». Є твори, до яких хочеться повертатися знову і знову. У когось на книжковій полиці стоїть зачитаний до дірок роман «Чапаєв та порожнеча». Хтось напам'ять може зачитати уривки з «Майстра та Маргарити». Можливо, десь є людина, яка не зможе заснути, не прочитавши кілька сторінок зі знаменитого «Капіталу», створеного німецьким філософом. Ваша улюблена книга - це засіб від нудьги, який підходить саме вам. Читаючи її, ви абстрагуєтеся від навколишньої реальності, яка, на жаль, так часто засмучує.

Улюблений художній твір знімає стрес, розслаблює, звільняє від невеселих думок. Щоправда, улюблена книга не в кожного. У нашій країні, яка ще 20-30 років тому вважалася найбільш читаючою у світі, все більше з'являється людей, які цікавляться виключно постами в соціальних мережах або оголошеннями на рекламних сайтах. Такі люди позбавляють себе задоволення, якого неможливо отримати під час перегляду фільму і навіть під час прослуховування аудіокниги.

Розвиток пам'яті

Багато хто чув про такий страшний медичний діагноз, як хвороба Альцгеймера. Згідно з результатами дослідження, ефективними методами профілактики цієї недуги є читання та заучування віршів. Це, звичайно, не гарантує ясність розуму в похилому віці – чималу роль відіграє спадковість та інші фактори. Все ж таки читати художню літературу, вивчати вірші, вивчати іноземні мови - всі ці заняття дозволяють збільшити активність мозку в тонусі, поліпшити його стан, а значить знизити ймовірність розвитку хвороби Альцгеймера.

Розвиток творчих здібностей

Регулярно читати потрібно як тим, чия робота безпосередньо пов'язані з спілкуванням. Це заняття дає величезну користь представникам творчих професій. Дизайнер малює, створює графічні зображення за допомогою спеціальних програм. Здавалося б, яку роль його роботі грає читання художньої літератури? Із книг можна почерпнути чимало цікавих ідей. Читання, як відомо, розширює кругозір, а тому дає величезну користь у будь-якому творчому процесі.

Незалежність мислення

Відсутність власної думки притаманна багатьом. Важко зберегти незалежність суджень, ігнорувати думку особистості більш авторитетної, поважної. Людині проблематично формувати власну думку під впливом оточуючих, засобів масової інформації та інших джерел. Особливо це непросто тому, хто мало читає.

Чим більше людина знає, тим частіше вона сумнівається у правдивості інформації, яку надає телебачення, інтернет, преса. Читання літератури, як художньої, і публіцистичної, робить свідомість самодостатнім, незалежним. А ось особистості із замкнутим світорозумінням дуже просто навіяти фальшиву істину, нав'язати хибну точку зору.

Вміння розуміти та відчувати людей

Людина, яка має багатий життєвий досвід, уже через кілька хвилин після спілкування з новим співрозмовником здатна сформувати думку про неї. Це і є знання людської психології. Але не кожен з нас має можливість регулярно заводити нові знайомства, тим самим збагачувати свій життєвий досвід.

Персонажі Достоєвського, Гоголя, Толстого, Тургенєва існували у 19 столітті. Але це не означає, що Раскольникова, Чичікова, Безухова, Базарова перевелися. Вони є серед нас. Можливо, тільки говорять трохи інакше і одягнені інакше. Варто користуватися життєвим досвідом російських класиків. Їхні твори — криниця простої людської мудрості.

Гуманність, людяність

Огляньтеся. Можливо, десь поряд нещасна маленька людина, яка нагадує гоголівського Акакія Акакійовича. Він незаслужено скривджений та ображений. Хоча ім'я має цілком милозвучне, а замість шинелі у нього добротна дублянка. Великі класики, як російської, а й зарубіжної літератури, намагалися розважити своїх читачів. Вони прагнули змусити їх замислитись. Читання класичної літератури формує особливу думку, хоч і не гарантує чистоту помислів і високу моральність.

Що потрібно читати

Розвиватися ніколи не пізно. Деяким вдається відкрити собі прекрасний світ літератури вже у зрілому віці. До того ж деякі твори шкільної програми зрозумілі підліткам. Так, страждання Анни Кареніної у п'ятнадцятирічному віці можуть здатися надуманими, а трагедія Раскольникова зовсім незрозумілою.

Що слід читати? Книги про майбутнє? Чи твори, створені у 18-19 столітті? Книги про майбутнє написані, як правило, простою мовою. Тоді як герої Достоєвського і Гоголя пояснюються часом дуже широке. Потрібно читати твори різних жанрів та епох. Однак бажано уникати другосортної літератури. До списку книг, які повинен прочитати кожен, входять такі твори:

• «Брати Карамазови» Ф. Достоєвський.
• "Анна Кареніна" Л. Толстой.
• «Станційний доглядач» А. Пушкін.
• "Дама з собачкою" А. Чехов.
• «Майстер та Маргарита» М. Булгаков.
• "Портрет Доріана Грея". О. Уайльд.
• "Мартін Іден" Дж. Лондон.

Щодо фантастики, такої популярної сьогодні, то найкращі представники цього жанру: Брати Стругацькі, Станіслав Лем, Герберт Уеллс, Рей Бредбері.

Знайти неписьменну людину в сучасному світі — непросте завдання. Середня загальна освіта закріплена у Конституції Росії. Школи ведуть буквально боротьбу за дітей, адже за учнями слідом і фінансування. Що більше дітей, то більше грошей отримує школа.

Але навіть незважаючи на таку державну турботу, є такі громадяни, які погано читають і говорять російською. Звичайно, мова не йде про іноземців або заробітчан. Швидше про жертви так званої педагогічної занедбаності.

Валера

За свої 43 роки Валера так і не навчився писати та читати грамотно. Фото: З особистого архіву / Будинок працьовитості

Валерію Кучеренку 43 роки, і він бомж. Валера живе у підмосковному будинку працьовитості «Ной».

"Школу прогулював, абияк дотягнули мене до 8-го класу", - згадує свої шкільні роки чоловік. З юних років Валера бродяжив і, як сам зізнається, не думав про майбутнє: «Шкода, звичайно, що не вчився, — каже він, — іноді читаю щось і в сенс не можу в'їхати, туплю». Валера не має документів, немає сім'ї, а тепер немає й роботи. Має артроз колінних суглобів. "Міг би підлікуватися, та хто мене візьме, - зітхає Валера, - я ж бомж".

Валера дуже боїться, що одного разу не зможе ходити. Адже тоді він стане зовсім нікому не потрібним. Поки що він живе у домі працьовитості разом із такими ж росіянами без документів, як і він сам. Тут ні в кого не запитують атестата і не вимагають дотримуватись правил правопису.

Неписьменний кожен 20-й

Омеліан Сосинський допомагає співвітчизникам без документів стати на ноги. Фото: АіФ / Людмила Алексєєва

Таких, як Валерій, у домі працьовитості чимало. За словами директора установи Омеліана Сосинського, кожен двадцятий, хто потрапляє до нього, не вміє читати та писати. «Найчастіше я про це дізнаюся, коли ми беремося відновлювати документи, – розповідаємо Ємеліан, – починаємо оформляти заяву, а вони навіть своє прізвище іноді написати правильно не можуть – доводиться переписувати по кілька разів».

«Здебільшого неписьменні – це діти алкоголіків», – каже Ємеліан Сосинський. Доля у всіх, як під копірку, — дитячий будинок, корекційний інтернат, алкоголізм, в'язниця. Але у звичайному житті неписьменність їм ніяк не заважає, головне, щоб людина вміла і любила працювати і працювати, — зазначає директор будинку працьовитості «Ной». На думку Сосинського, у світі грамотність — не головна навичка. Книги вже давно витіснені телевізором, комп'ютером та інтернетом. А якщо хочеться почитати, то в гаджет можна закачати будь-який твор в аудіо-форматі.

На відміну від звичайної, комп'ютерну грамоту бездомні освоїли. Фото: З особистого архіву / Будинок працьовитості

До речі, незважаючи на неграмотність, постояльці вдома працьовитості з успіхом користуються комп'ютерною технікою, що сидять у соціальних мережах. І що головне, добре рахують, особливо гроші. «Як справа доходить до зарплати, тут уже всі грамотні, – каже Ємеліан, – вважають просто чудово. Звісно, ​​хотілося б, щоб вони й читали, наприклад, духовне писання. Але при тому рівні освіченості, який є у більшості безпритульних, це марно, вони просто нічого не зрозуміють, тому ми їм самі розповідаємо».

Неписьменні солдати

Військкомати також ведуть роботу з виявлення безграмотних призовників. Фото: АіФ / Сергій Осипов

Поки що в країні посилено створюють наукові роти, військкомати кожен заклик також ведуть роботу з виявлення неписьменних призовників. Так, наприклад, за даними військкомату Волгоградської області, у 2014-му році на облік було поставлено 40 осіб, які не мають жодної освіти. Як виявилося, здебільшого ці молоді люди не мають здатності до навчання через своє здоров'я.

«Ми б раді вчитися, — каже Василь — батько одного з таких призовників, — але внаслідок родової травми наш син має затримку у психомовному розвитку, йому складно дається навчання. Він, звичайно, намагається, ми запрошуємо спеціальних педагогів, займаємося самі, але, за даними військового комісаріату, наш син неписьменний, бо ніколи не відвідував школу».

Сприяння ліквідації безграмотності

У Радянському Союзі було проведено величезну роботу з ліквідації безграмотності. До 1939 року майже 90 % осіб віком від 16 до 50 були навчені хоч якийсь грамоті. А до кінця 60-х СРСР і взагалі була визнана країною, що найбільш читає у світі.

Плакат 1918 року. Фото: Commons.wikimedia.org

«У людей похилого віку цей потяг до знань ще зберігся, вони люблять і хочуть читати, — розповідає фахівець Державної установи «Кіровський комплексний соціальний центр з надання допомоги особам без певного місця проживання» м. Волгограда Олена Новікова— Але запропонувати ми нічого нового їм не можемо. Уся література в таких установах, як наша, стара, що залишилася ще з радянських часів. Людям цікаві пригоди, гумор, щоб людина могла відволіктися. Глибока література їм не під силу».

На сьогоднішній день у країні немає жодного пункту ліквідації безграмотності. Натомість є вечірні школи. Вступити до такої школи може будь-яка людина з 15 років, яка не має шкільної освіти і бажає її отримати. Вік бажаючого вчитися не має значення, але обов'язково необхідні документи. Яких у більшості сучасних безграмотних просто немає.

Допомогти літературою ГУ «Кіровський комплексний соціальний центр з надання допомоги особам без певного місця проживання» м. Волгоград можна, передавши книги за адресою:

Волгоград, Бородінська, 18 чи Волгоград, селище Весела Балка, 46.

Допомогти християнському будинку працьовитості «Ной»:

Рахунок Яндекс.Гроші: 410011204559941

Карта "Банк Москви": 4652 0687 4008 0536

Карта Ощадбанку: 6762 8038 8051 845 631

Стародавні єгиптяни були одними з перших, хто користувався писемністю. Вони застосовували ієрогліфи, що означають певні поняття, події. Єгипетський лист дозволяв дуже точно і докладно розповідати про події, що відбулися, фіксувати жрецькі ритуали. Тому єгиптяни залишили багато писемних пам'яток, якими вивчалася їхня цивілізація. Але для простого селянина людина, яка вміє читати і писати, здавалася справжнім мудрецем.

Чому той, хто умів читати та писати, здавався мудрецем

У всіх стародавніх цивілізаціях і в єгипетській, в тому числі наука письма і читання, були сакральними. Це означає, що вони пов'язувалися з культами місцевих богів. Писання і читання було невіддільне від поклоніння богам.

Тому важлива частина текстів присвячена відправленню культових ритуалів, божественним текстам про подорож душ після смерті тощо. Відповідно, єдиними зберігачами цих знань були жерці.

Лише згодом, лист та читання стали доступні аристократії, інженерам та архітекторам. При цьому саме каста жерців залишалася гарантом чистоти листа, дотримання законів.

Внаслідок цього, людина, що володіє навичками письма, була допущена до таємних жрецьких знань. І якщо він міг прочитати написане, це робило справжнім мудрецем. Адже йому було доступно мудрість, накопичена поколіннями жерців Єгипту.

Чому вміння читати і писати не поширювалося серед простолюду

Такі навички були монополізовані жрецтвом. Найпростіші записи могли вести і чиновники, які перебувають на службі фараонів. Вони враховували податки, борги та вели інші господарські записи. Незважаючи на це, вміння читати і писати не набуло широкого поширення в Стародавньому Єгипті, і для звичайних людей це було недоступно. На те є кілька причин:

• чиновники навчалися письма та читання виключно у жерців. Лист був їх монопольним правом і ніхто не міг посягнути на це;
• жерці підтримки свого авторитету зберігали потай лист. Це робило їх винятковими та незамінними;
• людина, що вміє читати і писати, могла передбачити розливи Нілу, затемнення, знала таємниці ритуалів.

Така людина була допущена до незбагненного, з погляду селян. Звісно ж, за таких умов, уміння читати і писати, робили його справжнім мудрецем.

Основи давньоєгипетської освіти

Просвітництво – це процес поглинання конкретних знань з дотриманням людських інтересів, інтересів соціального суспільства та державного устою, результат якого – здобуття певного рівня освіти, встановленого державою.

3-4 тисячоліття проіснувала сильна і могутня держава - Стародавній Єгипет. За час своєї освіти ця могутня цивілізація пройшла періоди становлення перших міст, виникнення листа, формування внутрішньої культури, об'єднання єдиної незламної держави.

Мова, якою володіли єгиптяни, це одне з окремих відгалужень афразійської мовної системи, що має окрему писемність: в його основу покладено ієрогліфи. На початку зародження ієрогліфів вони могли позначати як окрему літеру, і цілий предмет. Налічувалося близько 700-1000 символів та тисячі їх поєднань для позначення окремих фраз. У період Середнього Царства система єгипетського письма була спрощена, і з'явився ієратичний напрямок, у якому символ позначав букву та відповідав звуку мови. З'явився напрямок скоропису, що дозволяє документувати безліч подій щодня. При цьому звичне написання ієрогліфів зберігалося, але воно мало виключно священне значення, їм писали ритуальні та офіційні тексти.

Принципи виховання та навчання у Стародавньому Єгипті

У єгипетських сім'ях було багато дітей: від п'яти до семи. Пріоритетом були хлопчики – продовжувачі роду. Дівчата також залишалися не менш улюбленими дітьми, тим більше, що їх можна було згодом успішно видати заміж. До 5 – 7 років дітей виховувала мати. Дітям надавалася свобода дій, при цьому дотримання суворих канонів релігійного та культурного виховання давало необхідні результати, і дитячі уми вбирали принципи поведінки оточуючих, приймаючи його за основу. Існувала безліч ігор, які давали дитині поштовхи до розвитку: ігри в м'яч, плавання в Нілі чи басейнах, іграшки – дерев'яні та механічні, а також популярна інтелектуальна гра – сенет (нагадує сучасні нарди). Освіта від держави – школа – надавалася лише хлопчикам. Їх навчали письма, релігії, історії, літератури, читання, математики, етики. У цьому як школа давала дітям знання – сім'я, осередок соціуму, наповнювала свідомість дітей правилами буття і вчинків, батьки давали мудрі настанови дітям. При цьому діти фараонів навчалися окремо у палаці, і рівень їхнього навчання був значно вищим, ніж рівень навчання дітей звичайних громадян, «простих смертних». Варто відзначити, що дочки осіб царських кровів навчалися нарівні з хлопчиками – у царських осіб категоричного поділу за статевими ознаками освіти не було.

У школах вивчали два способи написання: ієрогліфічний та ієратичний. Писали не на папірусі (через його дорожнечу), а на уламках посуду та каміння. Після засвоєння теоретичних основ діти приступали безпосередньо до написання текстів, спочатку переписуючи їх, а потім тексти диктував вчитель. Тексти були різні: оповідання, вірші, ділові листи, висловлювання мудреців, окремі слова.

У 12-14 років хлопчики за традицією вважалися вже чоловіками, які мали визначитися з професією, одружуватися та забезпечувати свою сім'ю. А дівчатка ставали чудовими господинями, які мали покинути батьківську хату і перебратися до чоловіка назавжди.

Після закінчення школи чоловіки могли продовжувати справу батька: чи то ремісництво, майстерність писання, лікування, державна робота, але могли й надалі продовжити своє навчання, залишившись при храмі. Тоді вони ставали жерцями – лікарями чи магами. Також була можливість відправитися служити в армію – ця перспектива спокушала багатьох, незважаючи на сувору дисципліну, була реальна можливість дослужитися високого чину і заробити цілий стан. На тих же, хто залишався далі за державної школи, чекала професія писаря чи чиновника. Другі заучували напам'ять багато текстів священного значення. Понад те, вони мали знати усе, що було потрібно у роботі.

Мудреці – вчителі, які знають істину

Так чому ж людина вміє читати і писати здавався єгиптянам мудрецем? Все просто – таких людей було небагато на той час. Знання були великою цінністю, доступною далеко не кожному. Людина, яка володіє Знанням була шанована, її поважали і боялися. Мудрецями називали людей, які мають широке серце і проникливий розум. Їхні твори були написані для пробудження духу та відкриття серця. Вони були здатні приймати правильні рішення та робити справедливі вчинки. Безпосередня близькість до богів дозволяла їм у житті йти однією дорогою з Мудрістю та Знаннями. Мудреці були здатні не підкорятися невігластву та навчити людей істині, пізнання сенсу існування. Мудрими не народжувалися. Мудрість приходила важко і завзятість.

Ті, хто спіткав ази листа і вміли читати, вважалися справді мудримиадже саме вони могли увічнити зміст своїх міркувань у листі на віки та прочитати писання інших мудреців: «Людина вмирає, її тіло стає пилом, всі його сучасники теж звернулися до пилюки; а його написи дають змогу згадати про нього того, хто читає. Більше в написаній користі, ніж у побудованому будинку чи західній гробниці. Воно краще, ніж чудовий замок чи храм».

Текст: Тата Олійник
Ілюстрації: Вадим Смирнов

Людина навчилася читати приблизно шість тисяч років тому. Саме тоді комікси, які люди давнини любили залишати один одному на стінах печер та стовбурах дерев як своєрідну стінгазету:
знак "Вася", знак "дубина", знак "лев"
знак "лев", знак "з'їв", знак "Вася",
почали складатись у те, що пізніше стане піктографічним листом та ієрогліфікою (появи алфавітів, заснованих на фонетиці, доведеться ще трохи почекати).

Приблизно з того часу слово «грамотний» стало синонімом слова «розумний».

Історичне та соціальне значення писемності величезне. Насправді це було в мільйон разів крутіше за винахід цибулі, колеса або, скажімо, двигуна внутрішнього згоряння. Тому що саме тоді людство зуміло впоратися одночасно з часом і простором: відтепер слово і, відповідно, знання на цій планеті набули безсмертя.

Але, розуміючи цю величезну історичну значущість читання, часто не замислюємося у тому, що він зробив з людиною на фізіологічному рівні. Ні, це не про окуляри та сутулість.

« А я завжди, завжди підозрював, що на тому самому дереві в тому самому саду висіли зовсім не безглузді овочі, а буквар та чорнильниця. »

Зараз, поки ти читаєш ці слова, твій мозок усередині черепа палає як новорічна ялинка, що чудово видно при томографічних дослідженнях. Поки твої очі стрибками повзають по рядках (так, звучить, звичайно, дивно, але саме так ми й читаємо: загалом плавно, але з періодичними ривками, все одно як ролик, що зависає, переглядаємо), у твоїй голові кипить робота. Нейронні сигнали відчайдушно кидаються по коморах і завалах твого гігантського храму розуму, відчайдушно перетрушуючи всяку ганчір'я і спішно розшукуючи значення швидко розшифрованих символів.

Виглядає це приблизно так:

Гей, ми шукаємо «зашарпаний»? Ніхто не бачив «зашарпаний»? Де, блін, усі синоніми? Так… «сухий», «зморщений», «накуксілий» - ні, це вже зовсім не те...
- Та просто повісьте йому перед носом картинку старого чобота - зрозуміє як-небудь.
- Пізно вже проїхали! Тепер терміново потрібний «пеммікан»!
- «Заляпаний пеммікан»?! Що це взагалі таке? Вони там усі збожеволіли, чи що? Гоніть контекст, лоботряси!
- «Заляпаний пеммікан застряг у вампумі старого кроу»!
- Боже!
- Швидко швидко! Запізнюємось!
– Що він взагалі читає?
- "Моє життя серед індіанців".
- А, точно, індіанці, блі-і-ін... Знову активний словник можна викидати. Доведеться в дитинство пірнати, у Куперів усіляких ібн Феніморів… А там такі асоціації зустрічаються – такі зуби, такі пащі! Зжеруть – і пікнути не встигнеш!
- А тому, що не треба активний словник у п'ятсот слів мати!
- Так от і розвиваємо, як можемо ... регулярним читанням ... м-да.
- Все, більше не можу, синапс відвалюються. Гей ви там, первинні! Натякніть йому, що час у туалет сходити, - зганяйте до сфінктера сечового міхура, нехай по старій дружбі допоможе!

Звукову інформацію ми сприймаємо куди менш драматично, бо наш мозок еволюційно формувався в умовах, за яких вміння оперативно розшифровувати звукові сигнали було дуже важливо. Чихання леопарда в далеких кущах миттєво наводить такий порядок у синапсах, що ти й усвідомити нічого не встигаєш, а твої ноги вже розвинули середню крейсерську швидкість, сорок кілометрів на годину.

З читанням усе по-іншому. Тексти не миготять перед нами чорно-жовтими плямами, не облизуються м'яко, не демонструють тобі чудову гнучкість молочних залоз красуні з сусіднього племені. Це просто дрібні чорні значки, жалюгідною сороконіжкою повз по білому паперовому листку.

Щоб перетворити їх на осмислені сигнали, твоєму мозку доводиться напружуватися щосили. І помічників у нього мало. Слухаючи чужу мову, ми сприймаємо інтонацію того, хто говорить, його дихання, ступінь його збудженості та захопленості, а графічні символи не дають і цього.

Коли ти читаєш, то першою активізується первинна зорова кора. Вона ніби робить зліпок слова. Після цього даний зліпок відправляється в кутову звивину, де за зоровою формою слова знаходять його акустичний аналог, що зберігається в зоні Вернік*. «Саме у зоні Вернике відбувається розуміння слова, одночасно йде активація його представництва у зоні Брока, розташованої у третій лобовій звивині. Активація зони Брока після розуміння сенсу мови завдяки участі зони Вернике забезпечується групою волокон, званої дугоподібним пучком. У зоні Брока відомості, що надійшли із зони Верніке, призводять до детальної програми артикуляції. Реалізація цієї програми здійснюється через активацію лицьової проекції моторної кори, що управляє мовленнєвою мускулатурою та пов'язаною із зоною Брока короткими волокнами» (Фізіологія людини. Покровський В.М., Коротько Г.Ф. та ін.).

* Примітка Phacochoerus"a Фунтика:
« У глухих цей ланцюжок складніший і включає пам'ять тактильних і зорових сигналів. Але принцип той самий »

Чим більше і краще читаєш, тим швидше відбувається процес. У людей з найкращими навичками читання він займає найменші частки секунди, так що вони майже не чують прочитане слово, тоді як люди зі слабкими навичками читання буквально промовляють кожне слово про себе.

А навіщо ходити до спортзалу? Жодне інше навантаження не є настільки повноцінною та універсальною вправою для мозку, як читання. Жодні шахи, логічні завдання та рішення кросвордів не забезпечать такого навантаження, бо задіяють куди більш обмежені ділянки мозку. Тридцять хвилин читання на день знижують, наприклад, ризик розвитку Альцгеймера у здорових пацієнтів старше сорока п'яти років майже на третину (ці дані підтверджені групою Інни Слатськи (Університет Тель-Авіва, Ізраїль)).

Тому що твій мозок взяв невелику паузу і самовільно перестав обробляти інформацію, що надходить. Таке буває і під час отримання звукових сигналів – на лекціях, наприклад. Це в порядку речей, якщо не відбувається занадто часто, - дай своїй увазі стусан і перечитуй заново. Якщо ти відключаєшся надто часто – раз на 10 хвилин або більше, то у тебе СДВ – синдром дефіциту уваги. Теж піддається тренуванню, хоча в США та Ізраїлі його, наприклад, вважають за краще лікувати медикаментозно, особливо у дітей.

Ніколи ще в житті людство не писало та не читало стільки, скільки воно пише та читає з часів появи Інтернету та SMS-повідомлень. Що саме воно пише і читає - це вже інша розмова, але більша частина написів на всяких стародавніх стелах не дуже відрізняється, скажімо, від постів на ігрових форумах: «Сьогодні я, Великий Мумук, поправ своєї п'ятої шість тисяч ворогів, а підлого Бубука я ще впіймаю і випущу йому кишки». Приблизно так.

На думку автора цієї статті, цю думку можуть поширювати лише шкідники. Чим раніше дитина освоїть навички читання, тим простіше їй читатиме і тим більше книг він засвоїть у той час, коли отримана інформація особливо добре закріплюється в пам'яті.

(Поради витягнуті з твору «Мистецтво розмірковувати про книги, яких ви не читали» П'єра Байяра) Ходи з книгою сам знаєш куди. Пересідь з особистого транспорту на громадський. Читай книги з телефонів та комп'ютерів. Взагалі машинально прочитуй усе, що виявилося в тебе під рукою, якщо ти вже три хвилини сидиш і нічого не робиш. Перечитуй книги, які ти читав. Краще добре знати 20 книг, ніж ні чорта не пам'ятати про прочитані сто. Недосвідченому читачеві краще читати те, що йому подобається, а не те, що читати потрібно («Як культурній людині можна не знати «Гептамерона»?!») або престижно («Як, ти ще не читав «Телурію»?!»).

Але покращення якості роботи мозку – зовсім не головний прибуток від читання. Залишимо осторонь освіченість, культурний рівень та вміння підтримати світську розмову (практика підказує, що у світських розмовах чомусь дуже рідко згадуються Муракамі, Толстой та Діккенс, там куди частіше звучать імена Йодзі Ямамото, Коко Шанель та Слави Зайцева). Розширення словникового запасу теж можна досягти не тільки читанням: прослуховування аудіокниг, скажімо, або просто часте спілкування з начитаними співрозмовниками неминуче зроблять твою мову і твої думки набагато багатшими. Набагато важливіше здатність нашої свідомості дуже добре піддаватися бібліотерапії.

Цей термін з'явився в середині минулого століття, але лікувати душевнохворих та просто психічно нестабільних людей за допомогою книжок почали ще за сто років до того (до речі, одним із піонерів цієї справи був наш співвітчизник І. Дядьковський). Саме тому, що читання так активно задіює фактично весь наш мозок, воно здатне кардинально змінювати наш настрій, самопочуття та світовідчуття. Грубо кажучи, якщо наш застресований і депресивний мозок малює нам сумну картину розрухи світу взагалі і нас самих зокрема, то ситуацію можна покращити, змусивши цей мозок посилено обробляти інші картинки - з метеликами, що пурхають, рожевими слонами і відважними індіанцями, що крадуть білявих красунь.

І ніяке кіно тут поруч не стояло, тому що жоден найбільший Тарантіно не змусить твій мозок повірити в справжню реальність того, що відбувається. Саме тому, що простий зоровий сигнал, картинка з екрану, в нашій голові не піддається й десятій частині обробки та розшифровки, які проходить друковане слово. Ось, прочитай повільно фразу:

У самому серці темного лісу на кострубатій гілці старої сосни висить маленький білий порцеляновий чайник із зеленою трояндочкою на боці.

Знаєш, що ми з тобою щойно зробили? Ми змусили тебе уявити цей ліс, цю сосну і цей безглуздий чайник. Ти особисто витяг їх із небуття, такими, якими їх побачив саме ти, і відтепер вони будуть тут навіки. Наші привітання. Немає іншого способу так добре і так надійно йти в інші світи, як читання. І чим кращі навички читання у людини, чим швидше і активніше вона пожирає сторінки, тим глибша і повніша ілюзія. Це, до речі, одна з причин, чому дуже багато людей, які дуже жадібно читають, рідко стають п'яницями і наркоманами - тому, що їм це не потрібно*. До їхніх послуг і так десятки тисяч реальностей, які послужливо відкривають свої доступні сторінки.

* Примітка Phacochoerus"a Фунтика:
« Ні, вони можуть ними стати, але зазвичай це відбувається після того, як з тих чи інших причин у них згасає інтерес до книг »