Поясніть, як Ви розумієте сенс пропозиції тексту: «Я прагнув на Північ, до професії полярного льотчика, тому що це була професія (ЄДІ з російської). Поясніть, як Ви розумієте сенс пропозиції тексту: «Я прагнув на Північ, до професії полярної

31.12.2020 - На форумі сайту закінчилася робота з написання творів 9.3 за збіркою тестів до ОДЕ 2020 під редакцією І.П.Цибулько".

10.11.2019 - На форумі сайту закінчилася робота з написання творів зі збірки тестів до ЄДІ 2020 під редакцією І.П.Цибулько.

20.10.2019 - На форумі сайту розпочато роботу з написання творів 9.3 за збіркою тестів до ОДЕ 2020 року за редакцією І.П.Цибулько.

20.10.2019 - На форумі сайту розпочато роботу з написання творів зі збірки тестів до ЄДІ 2020 року за редакцією І.П.Цибулько.

20.10.2019 - Друзі, багато матеріалів на нашому сайті запозичені із книг самарського методиста Світлани Юріївни Іванової. З цього року всі її книги можна замовити та отримати поштою. Вона відправляє збірки до кінця країни. Вам варто лише зателефонувати за номером 89198030991.

29.09.2019 - За всі роки роботи нашого сайту найпопулярнішим став матеріал із Форуму, присвячений творам зі збірки І.П.Цибулько 2019 року. Його переглянули понад 183 тис. людей. Посилання >>

22.09.2019 - Друзі, зверніть увагу на те, що тексти викладів на ОДЕ 2020 залишаться колишніми

15.09.2019 - На форумі сайті розпочав роботу майстер-клас з підготовки до Підсумкового твору за напрямом "Гордість і смиренність"

10.03.2019 - На форумі сайту завершено роботу з написання творів зі збірки тестів до ЄДІ І.П.Цибулька.

07.01.2019 - Шановні відвідувачі! У ВІП-розділі сайту ми відкрили новий підрозділ, який зацікавить тих із вас, хто поспішає перевірити (дописати, вичистити) свій твір. Ми намагатимемося перевіряти швидко (протягом 3-4 годин).

16.09.2017 - Збірник оповідань І.Курамшиної "Синовий борг", до якого увійшли також і оповідання, представлені на книжковій полиці сайту Капкани ЄДІ, можна придбати як в електронному, так і паперовому вигляді за посиланням >>

09.05.2017 - Сьогодні Росія відзначає 72-у річницю Перемоги у Великій Вітчизняній війні! Особисто ми маємо ще один привід для гордості: саме в День Перемоги, 5 років тому, запрацював наш сайт! І це наш перший ювілей!

16.04.2017 - У ВІП-розділі сайту досвідчений експерт перевірить та виправить ваші роботи: 1.Всі види творів на ЄДІ з літератури. 2.Твори на ЄДІ з російської. P.S.Найвигідніша підписка на місяць!

16.04.2017 - На сайті ЗАКІНЧИЛА робота з написання нового блоку творів за текстами ОБЗ.

25.02 2017 - На сайті розпочалася робота з написання творів за текстами ПРО З. Твори на тему «Що таке добро?» можна вже дивитися.

28.01.2017 - На сайті з'явилися готові стислі виклади з текстів ОБЗ ФІПІ,

Діагностична робота у форматі ОДЕ -

Інструкція з виконання роботи

Діагностична робота складається з 3-х частин, що включають 15 завдань.

На виконання діагностичної роботи з російської мови приділяється 3 години 55 хвилин (235 хвилин). Робота складається із 3 частин.

Частина 1 включає одне завдання і є невеликою письмовою роботою за прослуханим текстом (стислий виклад). Вихідний текст для стислого викладу прослуховується двічі. Це завдання записується у бланку відповідей №2.

Частина 2 виконується з урахуванням прочитаного тексту. Вона складається з 14 завдань (2-14).

Відповіді до завдань 2–14 записуються у вигляді слова (словосполучення), числа, послідовності цифр у полі відповіді у тексті роботи.

У разі запису невірної відповіді на завдання частини 2 закресліть її та запишіть поряд новий.

Починаючи з частини 3 роботи, виберіть ОднеЗ трьох запропонованих завдань (15.1, 15.2 або 15.3) і дайте письмову розгорнуту аргументовану відповідь. Це завдання виконується на окремому аркуші (бланк відповідей №2).

На іспиті можна користуватися орфографічним словником.

Під час виконання завдань можна користуватися чернеткою. Записи в чернетці не враховуються під час оцінювання роботи.

Бали, отримані Вами за всі виконані завдання, підсумовуються. Намагайтеся виконати якомога більше завдань і набрати якомога більше балів.

Бажаємо успіху!

Варіант 1

Частина 1

Прослухайте текст та напишіть стислий виклад.

Зверніть увагу, що Ви повинні передати головний зміст як кожної мікротеми, так і всього тексту в цілому.

Обсяг викладу – щонайменше 70 слів.

Пишіть виклад акуратно, розбірливим почерком.

Частина 2

Коли тато був маленьким, йому часто ставили одне й те саме питання.

(2) Його питали: «Ким ти будеш?» (3) І тато завжди, не замислюючись, відповідав це питання. (4) Але щоразу він говорив по-іншому. (5) Спочатку тато хотів стати нічним сторожем. (6) Йому дуже подобалося, що всі сплять, а сторож не спить.

(7) Але якось маленький тато побачив на станції залізниці дивовижну людину. (8) Людина ця весь час гралася з вагонами та паровозами. (9) Та не з іграшковими, а зі справжніми! (10) "Хто це?" - Запитав тато. (11) "Це зчіпник вагонів", - відповіли йому. (12) І тут маленький тато нарешті зрозумів, ким він буде…

(13) Але незабаром він захотів стати льотчиком. (14) Потім йому захотілося стати артистом та грати на сцені. (15) Потім він побував з дідусем однією заводі і вирішив стати токарем.

(16) А одного разу йому найбільше в житті захотілося стати собакою. (17) Цілий день він бігав рачки, гавкав на чужих і навіть намагався вкусити одну літню жінку, коли вона захотіла погладити його по голові. (18) Маленький тато навчився дуже добре гавкати, але от чухати ногою за вухом він ніяк не міг навчитися, хоча намагався щосили. (19) А щоб краще вийшло, він вийшов у двір і сів поруч із Тузиком.

(20) А вулицею йшов незнайомий військовий. (21) Він зупинився і почав дивитись на тата.

(22) Дивився, дивився здивовано, а потім спитав:

- (23) Ти що це робиш, хлопче?

– (24) Я хочу стати собакою, – сказав тато. (25) Тоді незнайомий військовий спитав:

- (26) А людиною не хочеш бути?

- (27) А я вже давно людина! – сказав тато.

- (28) Яка ж ти людина, - сказав військовий, - якщо з тебе навіть собака не виходить? (29) Хіба така людина?

- (30) А який же? - Запитав тато.

- (31) Ось ти подумай! - Сказав військовий і пішов. (32) Він зовсім не сміявся і навіть не посміхався. (33) Але маленькому татові чомусь стало дуже соромно. (34) І він почав думати. (35) І що більше він думав, то більше соромився. (36) Військовий йому нічого не пояснив. (37) Але він сам раптом зрозумів: не можна щодня вибирати собі нову професію. (38) А головне, він зрозумів, що він ще маленький, і що він ще сам не знає, ким він буде. (39) Коли його знову спитали про це, він згадав військового і сказав:

- (40) Я буду людиною!

(41) І тут ніхто не засміявся. (42) І маленький тато зрозумів, що це найправильніша відповідь. (43) Насамперед треба бути гарною людиною.

(По А. Раскіну)

Олександр Борисович Раскін - Російський радянський письменник, сатирик, сценарист. Автор популярної збірки прозових мініатюр для дітей «Як тато був маленьким».

У якому варіанті відповіді міститься інформація, необхідна для Обґрунтуваннявідповіді на запитання: «Чому тато, коли був маленьким, вирішив стати гарною людиною?»

Він зрозумів, що головне в житті – бути гарною людиною, незалежно від обраної професії.

Він зрозумів, що він погана людина.

Він зрозумів, що бути гарною людиною престижно та матеріально вигідно.

Він зрозумів, що гарною людиною треба стати, щоб усі тебе шанували.

Вкажіть засіб мовної виразності, який використовується у реченні: «Маленький тато навчився дуже добре гавкати, але чесати ногою за вухом він ніяк не міг навчитися, хоча намагався щосили».

Просторові слова

Відповідь: ___________________________

З пропозицій 31-39 випишіть слово, у якому правопис приставки залежить від наголосу.

Відповідь: ___________________________

З пропозицій 1-6 випишіть слово, у якому правопис Суфіксазалежить від приставки.

Відповідь: ___________________________

Замініть вираз Якось разІз пропозиції 7 стилістично нейтральним синонімом. Напишіть цей синонім.

Відповідь: ___________________________

Замініть словосполучення Дивився здивовано(пропозиція 22), побудована на основі Примикання, синонімічним словосполученням із зв'язком Управління. Напишіть словосполучення, що вийшло.

Відповідь: ___________________________

Ви пишите граматичну основуПропозиції 33.

Відповідь: ___________________________

Серед пропозицій 1-9 знайдіть пропозицію з окремою обставиною.Напишіть номер.

Відповідь: ___________________________

У наведених нижче пропозиціях з прочитаного тексту пронумеровано всі коми. Випишіть цифри, що позначають коми При вступному слові.

І тато, 1 не задумуючись, 2 відповідав це питання. І тут маленький тато, 3 нарешті, 4 зрозумів, 5 ким він буде.

Відповідь: ___________________________

Вкажіть кількість граматичних основУ пропозиції 6.

Відповідь: ___________________________

У наведених нижче пропозиціях з прочитаного тексту пронумеровано всі коми. Випишіть цифру(и), що позначає(-ла) кому(-і) між частинами складної речення, пов'язаними ТворчоюЗв'язком.

Маленький тато навчився дуже добре гавкати, 1 але от чухати ногою за вухом він ніяк не міг навчитися, 2 хоча намагався щосили. - Ти що робиш, 3 хлопчик? І чим він більше думав, 4 тим більше соромився. Та не з іграшковими, 5 а зі справжніми!

Відповідь: ___________________________

Серед пропозицій 38-43 знайдіть складнопідрядну пропозицію З однорідним та послідовним підпорядкуванням.Напишіть номер цієї пропозиції.

Відповідь: ___________________________

Серед пропозицій 35-39 знайдіть складне безсполучниковеПропозиція. Напишіть номер.

Відповідь: ___________________________

Частина 3

Напишіть твір-розмір, розкриваючи зміст висловлювання Лева Васильовича Успенського: «У мові є… слова. У мові є граматика. Це ті способи, якими мова користується, щоб будувати пропозиції». Аргументуючи свою відповідь, наведіть Дваприклад з прочитаного тексту. Наводячи приклади, вказуйте номери пропозицій або цитуйте.

Ви можете писати роботу в науковому чи публіцистичному стилі, розкриваючи тему на лінгвістичному матеріалі. Розпочати твір ви можете словами Лева Васильовича Успенського

Обсяг твору має становити щонайменше 70 слів.

Робота, написана без опори на прочитаний текст (не за цим текстом),

Чи не оцінюється.

Напишіть твір-міркування. Поясніть, як розумієте сенс фрази тексту: «Але він сам раптом зрозумів: не можна щодня вибирати собі нову професію». Приведіть у творі ДваАргументи з прочитаного тексту, що підтверджують Ваші міркування.

Наводячи приклади, вказуйте номери потрібних пропозицій або застосовуйте

Цитування.

Якщо твір є переказаним або повністю переписаним вихідним текстом без будь-яких коментарів, то така робота оцінюється нулем балів.

Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.

Як Ви розумієте значення виразу ХОРОША ЛЮДИНА? Сформулюйте та прокоментуйте дане Вами визначення. Напишіть твір-міркування на тему: «Що означає бути гарною людиною», Взявши як тезу дане Вами визначення. Аргументуючи свою тезу, наведіть 2 (два) приклади-аргументи, що підтверджують Ваші міркування: Один приклад-Аргумент наведіть із прочитаного тексту, а Другий –Із Вашого життєвого досвіду.

Обсяг твору має становити щонайменше 70 слів.

Якщо твір є переказаним або повністю переписаним вихідним текстом без будь-яких коментарів, то така робота оцінюється нулем балів.

Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.

Ключ

За ВірнеВиконання завдань Частини 2 Діагностичної роботи учень отримує по одному балу за кожне завдання. За Невірний ВідповідьАбо його ВідсутністьВиставляється нуль балів.

Герой твору захоплений Арктикою, яка принесла славу радянським морякам і льотчикам. Вони були терплячі, мужні та найголовніше любили свою країну. Персонажу ясно, що там польоти необхідно здійснювати на високому класному рівні, і при цьому зважати на всі капризи

погоди суворого Північного клімату, наприклад, як «хороший моряк… властивості води» повинен знати.

Оповідач поінформований про всі труднощі, які зустрічаються льотчикам в Арктиці: це тижні «виснажливого очікування погоди», польоти «над…гірськими хребтами» або «в завірюху, …не бачиш крил …машини». Йому відома болісна метушня "з запуском мотора" при п'ятдесятиградусному морозі (пропозиція 16). Крім усього іншого, персонаж "навчився водити літак ..., коли все ... оповите білою імлою", і усвідомив істину, пов'язану з тим, що льотчику необхідно "знати властивості" повітря". Подібні навички та знання дуже важливі для пілота!

Наші експерти можуть перевірити Ваш твір за критеріями ЄДІ

Експерти сайту Критика24.ру
Вчителі провідних шкіл та діючі експерти Міністерства освіти Російської Федерації.

Каверін у творі «Два капітана» створив образ героя, який захоплюється полярними дослідженнями. Він мріяв знайти сліди експедиції, очолюваної батьком його коханої дівчини. Все це спричинило виникнення інтересу з його боку до спеціальності полярного льотчика. Щоправда, одним виявом інтересу до певного роду діяльності, позбутися не вийде. Цього дуже мало для перетворення його на сенс усього свого життя.

Ставши дорослим, персонаж розуміє, що професію вибирати необхідно і до душі, і за здібностями – важливо знайти справу, здатну перетворитися на сенс твого життя та стати долею. Тільки тоді можна говорити про те, що це справа всього життя. Санька обрав як такого роду діяльності полярну авіацію, тому що вона сприяла перетворенню юнака на сильну і більш досконалу особистість: «Потрібно вибирати …професію, в якій … здатний виявити … сили душі».

Санька розмірковує про небезпеки, що чатують на полярника, але вони не здатні вселити страх у серце молодої людини, швидше, навпаки, вони допомагають йому придбати сили та енергію.

Оновлено: 2017-02-09

Увага!
Якщо Ви помітили помилку або друкарську помилку, виділіть текст і натисніть Ctrl+Enter.
Тим самим надасте неоціненну користь проекту та іншим читачам.

Спасибі за увагу.

Корисний матеріал на тему

15.1. Напишіть твір-міркування, розкриваючи сенс висловлювання відомого російського психолога Володимира Петровича Морозова «Викликові пропозиції завжди несуть емоційне навантаження»

«Скличні пропозиції завжди несуть емоційне навантаження» - говорив російський психолог В. П. Морозов.

Справді, окликувальні пропозиції виділяються в тексті, звертають на себе всю увагу читача. Знак оклику наприкінці пропозиції показує, що оповідач не тільки повідав якусь інформацію, але й вклав у цю пропозицію свої почуття та емоції: «Начебто не на літаку летиш, а на машині часу ти несешся вперед і вперед!» Герой із цього тексту вкладає у цю пропозицію все своє захоплення та любов до своєї професії.

У реченні «Фантастична картина!» оповідача ділиться з нами неймовірною красою, яка знаходиться за багато кілометрів від землі.

15.2. Поясніть, як ви розумієте сенс пропозиції тексту: «Я прагнув на Північ, до професії полярного льотчика, бо це була професія, яка вимагала від мене терпіння, мужності та любові до своєї країни та своєї справи».

Герой з цього уривка висловлюється: «Я прагнув Північ, до професії полярного льотчика, оскільки це була професія, яка вимагала від мене терпіння, мужності та любові до своєї країни і своєї справи».

Оповідач ще зі шкільної лави мріяв про процесію льотчика, про літаки. Він навіть ревно приховував своє захоплення від товаришів, оскільки це було для нього дуже важливо.

Людина вирішила раз і назавжди присвятити себе цій справі: «Треба вибирати ту професію, в якій ти здатний виявити всі сили душі». Він ставить собі за приклад тих, кого не злякали труднощі та суворі умови: «Але хіба злякалися цих праць і небезпек сибіряківці, які під вітрилами вивели криголам, що втратив гвинтокол до Берингового моря?»

15.3. Як ви розумієте значення слова САМОВИТАННЯ

Що таке самовиховання? Це означає поставити перед собою чітку мету і не зупинятися, які б труднощі при цьому не чатували. Для того, щоб стати ближчими до своєї мети, мрії, потрібно працювати над собою, удосконалювати свої вміння та знання. Потрібно невтомно працювати і сумлінно рухатися вперед: «Не пам'ятаю у своєму житті іншої смуги, коли б я працював з такою старанністю». Саме старанність, щоденна праця та безперервні тренування виховують людину.

Самовиховання означає день за днем ​​приділяти увагу тому, чим ти вирішив зайнятися. Наприклад, тренуватися в якомусь виді спорту, читати будь-яку літературу іноземною мовою, вправлятися в письменстві, покращувати навички малювання та багато іншого.

Моя сестра мріяла стати лікарем, а ця справа дуже важка та відповідальна. Багато хто її попереджав, як це важко і намагалися відмовити. Але вона повірила в себе, займалася будь-якої доби, поглиблювала знання за своєю спеціальністю навіть у позанавчальний час. І вона свого досягла! Нехай було багато переживань та втоми. Головне - це за, а заповітна мета стати лікарем досягнута!