Оцінювання робіт учасників ВВР.

Для підготовки до ВВР можна ознайомитися з варіантами минулих років. Потрібно звернути увагу на те, що варіанти ВПР з російської мови для 5 класів, що проводяться на початку навчального року (осінні варіанти) відрізняються від варіантів кінця року (квітневі варіанти) і складаються з 5 завдань.

Варіанти ВПР 5 клас російська мова + відповіді 2016 (осінні варіанти 5 завдань)

Порядок проведення Всеросійських перевірочних робіт з російської мови у 2 та 5 класах у 2016 році

Загальні відомості

Мета проведення Всеросійських перевірочних робіт - забезпечення єдності освітнього простору Російської Федерації та підтримка реалізації Федерального державного освітнього стандарту за рахунок надання організаціям, які здійснюють освітню діяльність, (далі - ГО) єдиних перевірочних матеріалів та єдиних критеріїв оцінювання навчальних досягнень з російської мови.

У Всеросійських перевірочних роботах у 2 та 5 класах з російської мови (далі – ВПР) беруть участь усі суб'єкти Російської Федерації (далі – регіон, регіони), по 25% ГО з кожного регіону. Частка міських та сільських ГО має бути пропорційна частці міських та сільських ГО у регіоні.

При відборі ГО враховуються результати державної підсумкової атестації (ДІА) з російської мови за 2016 рік у 9 та 11 класах. У вибірці повинні бути присутніми не менше 10% міських та 10% сільських ГО з найвищими результатами за кожним рівнем ДІА та не менше 10% міських та 10% сільських ГО з найнижчими результатами за кожним рівнем ДІА.

Оцінювання робіт учасників ВВР

Перевірка робіт учасників ВВР здійснюється в день проведення ВВР колегіально вчителями початкових класів та вчителями російської мови ГО за участю представників адміністрації відповідно до критеріїв, наданих Федеральним організатором. Результати оцінювання вносяться ГО в електронну форму для збирання результатів. Заповнена форма має бути завантажена ГО через її особистий кабінет на порталі ВПР не пізніше ніж через добу після вказаного часу початку роботи.

Відмітки за виконання завдань учням – учасникам ВВР не виставляються.

Регіональний координатор здійснює моніторинг підготовки та проведення ВПР.

Регіональному координатору надається можливість здійснювати моніторинг завантаження освітніми організаціями електронних форм збору результатів на інформаційний портал ВПР.

Для підготовки до ВПР 2017 можна ознайомитись з варіантами минулого року. Потрібно звернути увагу на те, що варіанти ВПР з російської мови для 5 класів, що проводяться на початку навчального року (восени) відрізняються від варіантів кінця року (квітневі варіанти) і складаються з 5 завдань.

Варіанти ВПР 5 клас російська мова + відповіді 2016 (осінні варіанти 5 завдань)

Всеросійські перевірочні роботи – це комплексний проект у сфері оцінки якості освіти, спрямований розвиток єдиного освітнього простору Російської Федерації, моніторинг запровадження Федеральних державних освітніх стандартів (ФГОС), формування єдиних орієнтирів щодо оцінки результатів навчання, єдиних стандартизованих підходів до оцінювання освітніх досягнень учнів.

Зазначені цілі досягаються з допомогою проведення ВПР у єдиний час за єдиними комплектами завдань, і навіть з допомогою єдиних для країни критеріїв оцінювання.

Всеросійська перевірна робота (ВВР) з російської мови проводиться з метою моніторингу якості підготовки 5 класів, що навчаються. Моніторинг спрямовано забезпечення ефективної реалізації державного освітнього стандарту початкової загальної та основної загальної освіти.

Завдання діагностичної роботи спрямовані на виявлення рівня володіння базовими предметними правописними та навчально-мовними фонетичними, морфемними, морфологічними та синтаксичними вміннями, а також універсальними навчальними діями.

Завдання 1перевіряє традиційне правописне вміння учнів правильно списувати ускладнений перепустками орфограм і пунктограм текст, дотримуючись при листі вивчені орфографічні та пунктуаційні правила. Успішне виконання завдання передбачає сформовану навичку читання (адекватне зорове сприйняття інформації, що міститься в деформованому тексті) як одного з видів мовної діяльності. Поряд із предметними вміннями перевіряється сформованість регулятивних універсальних навчальних дій (адекватно самостійно оцінювати правильність виконання дії та вносити необхідні корективи – здійснювати самоконтроль).

Завдання 2–5припускають знання основних мовних одиниць. Ці завдання спрямовані на виявлення рівня володіння базовими предметними навчально-мовними розпізнавальними та класифікаційними вміннями, що навчаються.

Завдання 2перевіряє вміння класифікувати приголосні звуки по м'якості-твердості в результаті часткового фонетичного аналізу (навчально-мовні розпізнавальні та класифікаційні вміння).

Завдання 3передбачає аналіз структури слова, перевіряє володіння навчально-мовним аналітичним вмінням ділити слова на морфеми на основі смислового та граматичного аналізу слова, графічно позначати виявлені морфеми, водночас перевіряє володіння пізнавальною універсальною навчальною дією – перетворенням інформації про структуру слова у графічну.

Завдання 4виявляє володіння навчально-мовним вмінням розпізнавати вивчені частини мови в реченні (навчально-мовне впізнання), а також рівень освоєння пізнавальної універсальної навчальної дії – побудови логічного ланцюга міркувань.

Завдання 5перевіряє навчально-мовне впізнання вміння розпізнавати та графічно позначати головні члени речення, водночас виявляє рівень пізнавальної універсальної навчальної дії, пов'язаної з перетворенням інформації про граматичну основу речення на графічну схему. Крім предметних умінь, всі завдання передбачають перевірку різних видів універсальних навчальних дій: регулятивних (адекватно самостійно оцінювати правильність виконання дії та вносити необхідні корективи), пізнавальних (здійснювати логічну операцію встановлення родовидових відносин; здійснювати порівняння, класифікацію; перетворювати інформацію, використовуючи ).

Муніципальна загальноосвітня установа Приволзька основна школа

433308, Ульянівська область, м. Новоульяновськ, п. Липки, вул. Леніна, д.17. Телефон: 8-84-255-7-05-88

Аналіз ВПР з російської мови у 2, 5 класах у

МОУ Приволзька ЗОШ

Всеросійські перевірочні роботи (ВПР) з російської мови проводилися з метою моніторингу якості підготовки 2,5 класів, що навчаються,відповідно до наказу Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 5 вересня 2017 року № 873 «Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 27 січня 2017 року № 69 «Про проведення моніторингу якості освіти». ВПР дозволяє здійснити діагностику досягнення предметних та метапредметних результатів, у т.ч. рівня сформованості універсальних навчальних дій (УУД) та оволодіння міжпредметними поняттями.

Проведення їх здійснювалось відповідно до нормативних вимог. Зроблено аналіз результатів Всеросійських перевірочних робіт (далі – ВПР).

Виконання програмних вимог;

Відповідність рівня підготовки учнів

2 та 5 класів вимогам ФГОС;

Об'єктивність оцінювання на підставі єдиних критеріїв, відповідність четвертих позначок підсумковому оцінюванню.

Графік проведення

Час проведення

2, 3 уроки

Тривалість

45 хвилин

Учасники

Учні 2,5 класів

Кількість/ частка учасників ВВР

2 клас – у класі 5, роботу виконували 5

5 клас – у класі 5, роботу виконували 4 (1, хто навчається з ОВЗ, навчається вдома)

Характеристика змісту ВПР з російської мови

2 клас. Контрольна робота з комплексу завдань складалася з контрольного списування, 7 граматичних завдань на знання мовних одиниць.

5 клас. Контрольна робота з російської мови складалася з контрольного списування, де необхідно було вставити пропущені літери та розділові знаки та 5 граматичних завдань на знання мовних одиниць.

2 клас

дата проведення : 12.10.2017 р.

Вчитель:

На виконання перевірочної роботи приділяється один урок (45 хвилин).

У моніторингу з російської мови брало участь5 учнів 2 класу.

Таблиця переведення балів у позначки за п'ятибальною шкалою

Максимальний бал, який можна отримати за всю роботу, – 21.

Завдання 1 перевіряєвміння учнів безпомилково (без перепусток та спотворень букв) і акуратносписувати запропонований текст . Успішне виконання завданняспирається на навичку читання (адекватне зорове сприйняття інформації, що міститься в тексті, що пред'являється) як одного з видів мовної діяльності. Поряд із предметним умінням перевіряється сформованість регулятивних універсальних навчальних дій (адекватно самостійно оцінювати правильність виконання дії та вносити необхідні корективи –здійснювати самоконтроль ).

Максимальний бал – 8

Завдання 2 припускаєзнання букв російського алфавіту та їхпослідовності , перевіряє вміння учнів користуватися алфавітомдля впорядкування слів , перевіряє володіння пізнавальною універсальною навчальною дією – використання алфавітудля пошуку потрібноїінформації у словнику .

Максимальний бал – 2

Завдання 3 перевіряєвміння впізнавати згоднізвуки по глухості - дзвінкості

Максимальний бал – 2

Завдання 4 перевіряєвміння впізнавати згоднізвуки по м'якості - твердості у слові (навчально-мовне розпізнавальне вміння).

Максимальний бал – 2

Завдання 5 передбачає аналіз складової структури слова, володіння навчально-мовнимумінням ділити слова на склади ; виявляє володіння пізнавальною універсальною навчальною дією – побудовою логічного ланцюга міркувань.

Максимальний бал – 3

Завдання 6 перевіряєправописне вміння учнів розпізнавати місцеперенесення слова (розпізнавальне вміння), а також володіння пізнавальною універсальною навчальною дією – побудовою логічного ланцюга міркувань.

Максимальний бал – 3

Завдання 7 перевіряє навчально-мовне синтаксичнеіз слів, встановлюючи між ними зв'язок з питань, а також правописное вмійе вживати прописну літеру на початку пропозиції таставити пунктуаційний знак наприкінці пропозиції.

Максимальний бал – 1

Максимальний бал 21 - за роботу не отримав жоден учень.

ПІБ

Клас

Вар.

Виконання завдань

Перш. бал

Відм.

1 ДО 1

1К2

1К3

2

3

4

5

6

7

М
а
до
з

3

3

2

2

2

2

3

3

1

2001

4

2002

4

2003

4

2004

4

2005

5

Загальна гістограма позначок

Блоки ПООП НГО

Макс
бал

За ГО

Середній % виконання

випускник навчиться /

По регіону

По Росії

5 навч.

8638 навч.

1364900 уч.

1K1

Опанування первісними уявленнями про норми російської та рідної літературної мови (орфоепічних, лексичних, граматичних) та правила мовного етикету.

3

88

86

1K2

Застосовувати правила правопису. Безпомилково списувати текст. Перевіряти власний текст, знаходити та виправляти орфографічні та пунктуаційні помилки

3

100

91

92

1K3

2

81

79

2

Опанування первісними уявленнями про норми російської та рідної літературної мови (орфоепічних, лексичних, граматичних) та правила мовного етикету. Користуватися російським алфавітом з урахуванням знання послідовності літер у ньому для упорядкування слів

2

100

88

80

3

Опанування первісними уявленнями про норми російської та рідної літературної мови (орфоепічних, лексичних, граматичних) та правила мовного етикету. Характеризувати звуки російської мови: приголосні дзвінкі/глухі.

2

78

75

4

Опанування первісними уявленнями про норми російської та рідної літературної мови (орфоепічних, лексичних, граматичних) та правила мовного етикету. Характеризувати звуки російської мови: приголосні тверді/м'які

2

76

75

5

3

63

61

6

Опанування первісними уявленнями про норми російської та рідної літературної мови (орфоепічних, лексичних, граматичних) та правила мовного етикету. Проводити перенесення слів по складах без збігу приголосних

3

80

71

7

Оволодіння навчальними діями з мовними одиницями та вміння використовувати знання для вирішення пізнавальних, практичних та комунікативних завдань. Самостійно складати пропозиції

1

76

74

Кількість уч.

1K1

1K2

1K3

2

3

4

5

6

7

Макс
бал

3

3

2

2

2

2

3

3

1

Вся вибірка

1364900

86

92

79

80

75

75

61

71

74

Ульянівська обл.

8638

88

91

81

88

78

76

63

80

76

місто Новоульянівськ

148

83

92

77

91

79

80

64

85

81

МОУ Приволзька ЗОШ

100

100

Крім предметних умінь, всі завдання передбачаютьперевірку різних видів універсальних навчальних дій : регулятивних (адекватно самостійно оцінювати правильність виконання дії та вносити необхідні корективи)та пізнавальних (Здійснювати логічні операції, встановлювати причинно-наслідкові зв'язки).

З вище поданих таблиць видно, що успішніше виконані учнями завдання:

Вміннябезпомилковосписувати пропозиції;

Знання букв російського алфавітута їхпослідовності;

- вміння впізнаватизгоднізвуки по глухості - дзвінкостіу слові;

- вміння впізнаватизгоднізвуки по м'якості - твердостіу слові;

Труднощі викликали завдання:

Розподіл слів на склади;

Розподіл слів для перенесення

• вміння складати пропозиціюзі слів

2016-2017 навчальний рік

Динаміка якості знань

2001

середній

позитивна

2002

середній

позитивна

2003

середній

позитивна

2004

середній

позитивна

2005

високий

позитивна

Висновки:

1. З підсумкових оцінок, можна дійти невтішного висновку у тому, що другокласники показали якісний результат, вони успішно засвоюють навчальний матеріал з російської, вміють застосовувати отримані знання на вирішення запропонованих завдань.

2. Відсоток якості навчання становить 71,2%, відсоток успішності – 100%, середній бал – 4,2.

3. Оцінку «5» отримав1 навчається (20% від усіх, хто навчається).

4. Учні впоралися у тому чи іншою мірою з усіма завданнями, запропонованими у роботі.

Провести детальний аналіз результатів ВПР з російської мови, використовувати результати аналізу для вдосконалення методики викладання російської у початковій школі;

включати до змісту уроків російської завдання, які викликали найбільші труднощі у учнів( розподіл слів на склади; розподіл слів для перенесення ; різні вправи у розвиток промови, зокрема складання речень по картині і з опорним словам);

Висновки для адміністрації школи:

- при організації освітнього процесу спрямувати зусилля наподальшеформування регулятивних та пізнавальних навчальних дій школярів: адекватно самостійно оцінювати правильність виконання дії та вносити необхідні коригування; здійснювати порівняння, класифікацію; перетворювати інформацію, використовуючи графічні символи;

За результатами ВВР сформувати список учнів «групи ризику» та спланувати проведення індивідуальних додаткових занять із усунення прогалин у знаннях учнів;

Розглянути результати ВПР з російської мови на засіданні ШМС, спланувати систему заходів щодо підвищення якості навченості з російської мови.

5 клас

Дата проведення 26.10.2017

Вчитель:

У моніторингу з російської мови брало участь 4 учнів 5 класу.

Структура перевірочної роботи.

Робота містить 5 завдань. На виконання роботи дається 45 хвилин

Завдання 1 перевіряє вміння учнів безпомилково (без перепусток та спотворень літер) та акуратно списувати пропозиції неускладненого тексту. Успішне виконання завдання спирається на звичку читання (адекватне зорове сприйняття інформації, що міститься в тексті, що пред'являється) як одного з видів мовної діяльності. Поряд із предметним умінням перевіряється сформованість регулятивних універсальних навчальних дій (адекватно самостійно оцінювати правильність виконання дії та вносити необхідні корективи – здійснювати самоконтроль).

Завдання 2 перевіряє вміння впізнавати приголосні звуки за м'якістю – твердістю у слові (навчально – мовне впізнання).

Завдання 3 перевіряє вміння проводити морфемний аналіз; виявляє володіння пізнавальною універсальною навчальною дією – побудовою логічного ланцюга міркувань.

Завдання 4 перевіряєвміння правильно визначати частини мови(Навчально - мовне розпізнавальне вміння).

Завдання 5 перевіряє вмінняправильно визначати граматичну основу речення(перевіряє навчально – мовне синтаксичне вміння) самоконтроль)

Система оцінювання виконання окремих завдань та перевірочної роботи в цілому .

За завдання1 за критеріями К1 можна отримати від 0 до 4 балів, за критерієм К2 від 0 до 3 балів та за критерієм К3 можна отримати від 0 до 2 балів.Максимальна кількість – 9 балів.

За завдання 2,3,5 можна набрати лише по 1б.

За завдання 4 можна отримати 3 бали.

Максимальна кількість за всю роботу -15 балів

ВПР з російської мови включає 2 варіанти

Критерії оцінювання:

Індивідуальні результати учасників

ПІБ

Клас

Вар.

Виконання завдань

Перш. бал

Відм.

1K1

1K2

1K3

2

3

4

5

М
а
до
з

4

3

2

1

1

3

1

5001

5

5002

5

5

4

3

2

1

0

3

1

14

5

3

5003

5

6

4

3

2

1

1

3

1

15

5

4

5004

5

6

2

2

2

0

1

0

1

8

3

Статистика за оцінками