Оформлення кабінету початкових класів (фото). Важливі моменти в оформленні будь-якого класу
ПРОГРАМА РОЗВИТКУ ШКОЛИ № 25 ДО 2012 року.
Розділ
«Естетичне оформлення школи»
У всі часи протягом усього життя люди ушляхетнюють свій побут, роблять його раціональнішим, зручнішим. Досягнення цієї мети створюються предмети побуту, обстановка, інтер'єр. Естетика побуту включає безліч деталей. Це естетика обстановки: речей, які оточують дитину та якими вона користується, одягу, дизайн приміщень тощо. буд. Красиві речі "тішать око", викликають позитивні емоції, бажання їх зберігати. З перших років життя дитини важливо і вдома і в дошкільному та в освітньому закладі приділяти увагу естетиці побуту. Красива серветка, посуд, квіти на столі та багато іншого – все це створює емоційний настрій, привчає до гарного. Діти чуйно реагують на гарні предмети, хочуть мати їх.
Естетика обстановки - це те, що має бути постійно, а не час від часу (з приводу приходу гостей). Поняття "естетика побуту" включає красу щоденних відносин між людьми, які оточують дитину. Дуже важливо, яку промову він чує, які інтонації. І справа не в тому, щоб мова була правильною, необхідно, щоб вона була образною, інтонаційно багатою та доброзичливою (і тут виявляється тісний зв'язок естетичного з естетичним).
Естетика побуту - це зовнішній вигляд людини. Недбалість, неохайність в одязі, безглуздість у підборі кольорової гами, невміння знайти свій стиль – все це протиріччя закону краси. Естетика побуту стає засобом естетичного виховання, якщо дорослі звертають увагу дитини на естетичну сторону побуту. Недостатньо, щоб діти бачили красу навколо себе у різних її проявах. Потрібно привертати увагу дітей до краси. Поступово це формують естетичну свідомість.
Так, три прищепи: жити у красі, помічати красу, підтримувати та створювати красу навколо себе – роблять естетику побуту засобом естетичного виховання дитини.
Підбираючи обладнання та елементи оформлення необхідно пам'ятати, що:
Естетично продумане предметно-просторове оточення покращує педагогічний процес.
Цілеспрямоване та систематичне ознайомлення дітей з естетичними якостями предметного середовища збагачує їх знаннями, формує художній смак.
Ефективність роботи з естетичного виховання багато в чому визначається участю дітей у створенні гарного оточення.
Художнє оформлення школи, класних кімнат має вирішуватись у комплексі, у повній відповідності до вимог концепції розвитку школи.
Важливі якості обстановки освітнього закладу - це привабливість, інформативність, доступність всіх її компонентів кожної дитини і всього колективу загалом.
Естетичне оформлення освітнього закладу передбачає емоційно-образну основу обстановки, її місцевий колорит.
Естетичне виховання учнів.
Освітлення та колірне оздоблення приміщень.
Оснащеність комплектами меблів, навчально-наглядними посібниками, технічним обладнанням.
Основне завдання педагогічного колективу - створити таке предметно-розвивальне середовище, щоб наповнити повсякденне життя школи та класу цікавими справами, проблемами, ідеями, включати кожну дитину у змістовну діяльність, сприяти реалізації дитячих інтересів та життєвої активності. Організуючи діяльність дітей, вчитель, класний керівник розвиває в кожної дитини прагнення прояву ініціативи, до пошуку розумного і гідного виходу з різних життєвих ситуаціях. Виходячи з цього, нашому колективу необхідно створити в освітній установі такі умови, де естетичне, художнє виховання було б фоном виховної роботи, щоб дитина, переступаючи поріг освітнього закладу, потрапляла в обстановку, що сприяє розвитку естетичного смаку.
ПРОГРАМА
|
Напрям |
Захід |
|
|
1. Ремонт актового залу: стіни, портьєри, сцена, меблі, стільці. |
||
|
2. Придбання естетично оформлених промислових стендів. |
||
|
3. Заміна порт'єрного оформлення всіх поверхах школи. |
||
|
Устаткування. |
1. Придбання 4 ноутбуків для індивідуальної роботи учнів під час навчального процесу. |
|
|
2. Придбати одну інтерактивну дошку до кабінету географії. |
||
|
3. Придбати 5 мультимедійних комплексів для кабінетів: російської мови та літератури – 2, музики, образотворчого мистецтва та креслення, технології (дівчата), іноземної мови. |
||
|
4. Придбати банкетки у фойє школи на всі поверхи. |
||
|
5. Придбати та розставити сміттєві кошики на сходових майданчиках та туалетних кімнатах. |
||
|
Шкільні меблі. |
1. Придбати шкільні меблі (парти та стільці) у три кабінети: № 35, 15, 26, 27. |
|
|
2. Шкільні шафи для кабінетів №35, 15, 26, 27. |
||
|
3. Придбати стільці для кабінетів ІВТ. |
||
|
Естетичне виховання. |
1. Класний годинник та позакласні заходи з естетичного виховання. |
|
|
4. Участь у міському конкурсі «На найкращий шкільний двір» |
||
|
1. Вироблення правил на батьківській конференції щодо вимог до форми: єдиний стиль одягу – класика. |
||
|
Естетичне оформлення будівлі школи. | Їдальня: Підноси, Серветки на всі столи, Серветки, Декоративні прикраси виготовити на уроках технології, Перестановка, Деревом загородити «роздачу» і прибрати залізні грати, Встановити стійку з нержавіючої сталі біля «роздачі», Придбати нові портьєри. |
|
|
3. Заміна дверей у всіх кабінетах на декоративні. |
||
|
4. Придбання другої частини промислових стендів. |
||
|
Устаткування. |
1. Обладнати методичний кабінет. |
|
|
2. Заміна меблів (столи) у бібліотеці. |
||
|
3. Придбати 5 мультимедійних комплексів для кабінетів: географії, математика (№15), початкових класів (№35), іноземної мови (№27), №32. |
||
|
4. Встановіть лампи в кожному кабінеті над класною дошкою. |
||
|
Шкільні меблі. |
1. Придбати шкільні меблі (парти та стільці) до кабінетів: № 22, 21, 20, 19 |
|
|
2. Шкільні шафи для кабінетів № 22, 21, 20, 19 |
||
|
Естетичне виховання. | ||
|
2. Організація всіх заходів для формування поняття культура. |
||
|
3. конкурс проектів із естетичного оформлення школи, кабінетів, території школи. |
||
|
Зовнішній вигляд учасників педагогічного процесу. |
1. Ввести єдину форму для технічного персоналу та працівників їдальні. |
|
|
2. Введення єдиного стилю в одязі всім учасників освітнього процесу |
||
|
Естетичне оформлення стін школи. |
1. Оформлення "Зимового саду" на другому поверсі. |
|
|
Устаткування. |
Придбати 5 мультимедійних комплексів для кабінетів: №31, 18, 1, 14, 21 |
|
|
Шкільні меблі. |
1. Придбати шкільні меблі (парти та стільці) до кабінетів № 14, 16, 18, 1 |
|
|
2. Шкільні шафи для кабінетів №14, 16, 18, 1 |
||
|
Естетичне виховання. |
1. Класний годинник, уроки та позакласні заходи з естетичного виховання. |
|
|
2. Організація всіх заходів для формування поняття культура. |
||
|
3. конкурс проектів із естетичного оформлення школи, кабінетів, території школи. |
||
|
1. Участь у міському конкурсі та конкурсах іншого рівня «На найкращий шкільний двір», «На найкращий дизайн» |
||
|
Зовнішній вигляд учасників педагогічного процесу. |
1. Вимоги єдиного стилю у шкільній формі для всіх учасників освітнього процесу |
|
|
Естетичне оформлення будівлі школи. |
Заміна дверей, що залишилися, на декоративні. |
|
|
Устаткування. |
Придбати 5 мультимедійних комплексів для кабінетів: №2, 30, 29 |
|
|
Шкільні меблі. |
1. Придбати шкільні меблі (парти та стільці) до кабінетів № 2, 3, 5, 28. |
|
|
2. Шкільні шафи для кабінетів №2, 3, 5, 28. |
||
|
Естетичне виховання. |
1. Класний годинник, уроки та позакласні заходи з естетичного виховання. |
|
|
2. Організація всіх заходів для формування поняття культура. |
||
|
3. конкурс проектів із естетичного оформлення школи, кабінетів, території школи. |
||
|
4. Участь у міському конкурсі та конкурсах іншого рівня «На найкращий шкільний двір», «На найкращий дизайн» |
||
|
Зовнішній вигляд учасників педагогічного процесу. | ||
|
Шкільні меблі. |
1. Придбати шкільні меблі (парти та стільці) до кабінетів № 33,32,31,30,29 |
|
|
2. Шкільні шафи для кабінетів №33,32,31,30,29 |
||
|
Естетичне виховання. |
1. Класний годинник, уроки та позакласні заходи з естетичного виховання. |
|
|
2. Організація всіх заходів для формування поняття культура. |
||
|
3. конкурс проектів із естетичного оформлення школи, кабінетів, території школи. |
||
|
4. Участь у міському конкурсі та конкурсах іншого рівня «На найкращий шкільний двір», «На найкращий дизайн» |
||
|
Зовнішній вигляд учасників педагогічного процесу. |
1. Вимоги єдиного стилю у шкільній формі всім учасників освітнього процесу. |
МУНІЦИПАЛЬНЕ БЮДЖЕТНЕ
ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ УСТАНОВА
«КІРІВСЬКА СЕРЕДНЯ ШКОЛА»
МУНІЦИПАЛЬНОЇ ОСВІТИ
ЧОРНОМОРСЬКИЙ РАЙОН
РЕСПУБЛІКИ КРИМ
СТВЕРДЖУЮ
Директор МБОУ
«Кіровська середня школа»
Полещук Л. В.
ПАСПОРТ
КЛАСНОЇ КІМНАТИ № 2.1
1 КЛАС
2014-2015 НАВЧАЛЬНИЙ РІК
Відповідальний за класну кімнату:
Гришина Олена Анатоліївна
Довідка про знаходження класної кімнати №2.1
Класна кімната №2.1 початкових класів МБОУ «Кіровська середня школа».
Адреса школи: 296423, вул. Леніна, д. 8, с. Кіровське, Чорноморський район, Крим.
Структура паспорта
Пояснювальна записка.
Положення про класну кімнату початкових класів.
Аналіз роботи класної кімнати та завдання на 2014-2015 навчальний рік.
Аналіз роботи з обладнання та обладнання класної кімнати № 2.1.
Валеологічний паспорт класної кімнати №2.1.
План класної кімнати №2.1.
Опис майна класної кімнати №2.1.
Інвентарна відомість на ТСО.
Зайнятість класної кімнати №2.1.
Відео- та аудіоматеріали.
Перспективний план розвитку класної кімнати 2.1 на 2014–2015 навчальний рік.
Пояснювальна записка
Класна кімната- Навчальне приміщення школи, оснащене наочними посібниками, навчальним обладнанням, меблями та технічними засобами навчання, в якому проводиться методична, навчальна та позакласна робота з учнями.
Мета паспортизації класної кімнати:
Проаналізувати стан класної кімнати, її готовність до забезпечення вимог стандартів освіти, визначити основні напрямки роботи з приведення класної кімнати відповідно до вимог навчально-методичного забезпечення навчального процесу.
СТВЕРДЖУЮ
Директор МБОУ
«Кіровська середня школа»
Полещук Л. В.
ПОЛОЖЕННЯ
про класну кімнату початкових класів
Загальні положення.
Класна кімната початкових класів – це навчально-виховний підрозділ школи, що є засобом реалізації ФГЗС початкової загальної освіти, що забезпечує оптимальні умови для підвищення якості освітньої підготовки учнів, збереження та зміцнення їхнього здоров'я.
Заняття у класній кімнаті повинні служити:
активізації мисленнєвої діяльності учнів;
формуванню умінь працювати з різними видами інформації та її джерелами;
формуванню комунікативної культури учнів;
розвитку у учнів здібностей до самоконтролю, самооцінки та самоаналізу;
вихованню високоорганізованої особи.
Оснащення класної кімнати включає: навчально-наочні посібники, навчальне обладнання, пристосування для практичних занять з предмета, технічні засоби навчання.
Основні вимоги до класної кімнати.
Відповідність обладнання та оснащення класної кімнати вимогам СанПіН.
Дотримання правил техніки безпеки та санітарно-гігієнічних норм у класній кімнаті.
Дотримання естетичних вимог щодо оформлення класної кімнати.
Наявність нормативної шкільної документації на відкриття та функціонування класної кімнати:
положення про класну кімнату початкових класів загальноосвітнього закладу;
посадова інструкція завідувача класної кімнати;
правила користування класною кімнатою для учнів;
валеологічний паспорт класної кімнати;
інвентарна відомість на наявне обладнання;
паспорт автоматизованого робочого місця вчителя;
каталог навчальних, навчально-інформаційних та навчально-методичних матеріалів;
аналіз та план роботи з розвитку кабінету.
Наявність розкладу роботи класної кімнати за обов'язковою програмою, факультативними заняттями, програмою додаткової освіти, індивідуальними заняттями з учнями різних категорій, консультацій та ін.
Наявність у класній кімнаті інструкцій та журналу інструктажу з техніки безпеки для учнів.
Вимоги до навчально-методичного забезпечення класної кімнати.
Укомплектованість класної кімнати навчальним обладнанням, навчально-методичним комплексом, комплексом засобів навчання, необхідним для реалізації ФГЗС та виконання освітньої програми школи.
Відповідність навчально-методичного комплексу та комплексу засобів навчання вимогам ФГЗС, що реалізується навчально-методичним комплектом.
Забезпеченість учнів підручниками, дидактичними матеріалами, роздатковим матеріалом відповідно до освітньої програми школи та реалізованого навчально-методичним комплектом.
Наявність комплексу дидактичних матеріалів, типових завдань, тестів, контрольних робіт та інших матеріалів для діагностики якості навчання та освітнього процесу.
Наявність постійних та змінних навчально-інформаційних стендів. Стендовий матеріал класної кімнати повинен містити:
правила техніки безпеки роботи та поведінки у класній кімнаті;
матеріали, що використовуються у навчальному процесі.
Аналіз роботи класної кімнати №2.1
У 2014-2015 навчальному році класну кімнату № 2.1 було організовано як навчально-виховний підрозділ освітнього закладу, оснащений навчально-наглядовими посібниками, навчальним обладнанням, меблями для проведення теоретичних та практичних, класних та позакласних занять з предметів. Крім того, класна кімната використовується у викладанні різних навчальних предметів, в організації суспільно корисної праці учнів, позаурочної діяльності, додаткової освіти для ефективного управління навчально-виховним процесом. Класне приміщення просторе, добре провітрюється і в міру світле.
У 2014-2015 навчальному році класна кімната №2.1 та матеріали, що знаходяться в ньому, використовуються для роботи з учнями початкової школи. Щодня у першій половині дня у класній кімнаті проводяться уроки у 1 класі за затвердженим розкладом. Використовується можливість для організації індивідуальної, групової та колективної роботи. Так само відбуваються зустрічі з батьками, батьківські збори та батьківські всенавчання.
Психологічно та гігієнічно комфортне середовище в класній кімнаті організовано так, щоб максимально сприяти успішному викладанню, розумовому розвитку та формуванню навчальної культури учнів, придбання ними міцних знань, умінь та навичок з предметів та основ наук при повному забезпеченні вимог до охорони здоров'я та безпеки праці вчителі та учнів.
Заняття у класній кімнаті сприяють:
формуванню в учнів загальнонавчальних умінь, навичок та знань про навколишній світ;
ознайомлення учнів із застосуванням отриманих знань у навчальному процесі на практиці;
вдосконаленню методів навчання та організації навчально-виховного процесу у школі.
У 2014-2015 навчальному році проводиться велика та плідна робота з оновлення матеріально-технічної бази кабінету та вдосконалення освітнього процесу, а саме:
встановлений комп'ютер;
здійснено підключення до мережі Інтернет;
встановлено для класної кімнати 14 парт та 28 стільців для учнів, що відповідають сучасним вимогам гігієни та віковим особливостям учнів;
модернізовано та оновлено роздатковий матеріал;
систематизовано демонстраційний матеріал.
Плануєтьсяу наступному навчальному році:
проводити подальше використання коштів ІКТ в освітній процес;
поповнення фонду електронних посібників, електронних підручників та програм;
обладнати кабінет сучасним стендовим та роздавальним матеріалом;
розробити посібники, методичні вказівки та конкретний навчальний матеріал для роботи з обдарованими дітьми, індивідуальними та груповими заняттями.
Аналіз роботи з обладнання та обладнання
класної кімнати початкових класів №2.1
Класна кімната призначена для організації навчального процесу учнів 1 – 4 класів, що включає:
навчальних занять;
індивідуальної роботи з учнями;
класного годинника, дозвілля учнів під час змін та після занять.
Цільроботи класної кімнати: забезпечення здоров'язбережуючого, розвиваючого, предметно-просторового середовища для учнів початкових класів.
Завдання класної кімнати:
Основними напрямками діяльності класної кімнати є:
Створення здоров'язберігаючого освітнього середовища.
Дидактичне забезпечення навчальних занять.
Створення освітнього середовища.
За першим напрямомпроводяться такі заходи:
Встановлено регульовані з урахуванням зростання учнів парти та стільці, що сприяло збереженню постави учнів, зменшенню кількості дітей зі сколіозом (за даними диспансерного огляду). Над дошкою планується встановити софіти, що сприяє збереженню зору учнів.
Дані заходи сприяють збереженню фізичного здоров'я учнів, зокрема постави, зору; створення належних санітарно-гігієнічних умов.
Встановлено пластикові вікна, що полегшує можливість провітрювання класної кімнати та забезпечує більш високу звукоізоляцію та світлопроникність, підвищує дотримання правил ТБ.
За другим напрямомрозробляються дидактичні матеріали з основних тем, які вивчаються під час уроків російської, математики, літературного читання та навколишнього світу, які дозволяють враховувати особливості сприйняття інформації на етапі вивчення нових знань та способів дій.
Розробляються та готуються індивідуальні різнорівневі картки для організації роботи із закріплення та застосування знань та способів дій з урахуванням різного рівня навченості учнів; комплекти для розвитку пізнавальних інтересів учнів та організації індивідуальної роботи з учнями, які виявляють інтерес до вивчення окремих предметів; різнорівневі дидактичні матеріали до уроків російської мови та математики.
З метою формування та розвитку навичок роботи з текстами готуються тестові контролюючі матеріали з тем, включеним вивчення на уроках літературного читання.
Таким чином, використання в навчальному процесі дидактичного матеріалу дозволяє досягти вищого рівня навченості учнів.
У перспективі знадобиться розробка дидактичного матеріалу, спрямованого в розвитку логічного мислення: вміння аналізувати, виділяти головне, робити висновки, матеріалів у розвиток обсягу вербальної пам'яті учнів.
За третім напрямкомсистематично оновлювався стенди з матеріалами, що сприяють розвитку пізнавальної активності учнів. У той самий час цього недостатньо. Необхідно залучати учнів до оновлення стендових матеріалів.
Проведений аналіз дозволяє зробити висновок, що дані напрямки роботи класної кімнати актуальні і в наступному навчальному році необхідно спрямувати зусилля на вирішення наступних завдань:
Створити комфортні санітарно-гігієнічні умови, що відповідають віковим особливостям учнів початкових класів.
Організувати дидактичний супровід навчальних занять з урахуванням диференціації та індивідуалізації процесу навчання.
Систематично оновлювати стендові матеріали класної кімнати для створення середовища.
Сприяти формуванню естетичної культури особистості.
Валеологічний паспорт класної кімнати №2.1
| Санітарно-гігієнічна оцінка класної кімнати |
|
| Коефіцієнт природної освітленості (Найбільш віддалене місце 1,75 - 2%) | згідно з нормами |
| Основний потік світла (тільки з лівого боку) | з лівого боку |
| Наявність світлових прорізів у стіні, де висить дошка (не допускається) | |
| Розташування посібників | попереду, збоку |
| Оптимальна орієнтація вікон класних кімнат | згідно з нормами |
| Гігієнічні норми дотримання вікон | чистота |
| Місце квітів у класі | ззаду, збоку |
| Освітленість класної кімнати | згідно з нормами |
| Увімкнення світильників (роздільна) | роздільне |
| Освітленість робочої поверхні | норма |
| Наповнюваність класної кімнати |
|
| Площа класної кімнати | 49,8 м 2 |
| Форма класної кімнати | норма |
| Розташування столів у класній кімнаті | згідно з нормами |
| Вхід до класу | збоку, попереду |
План класної кімнати №2.1
Шафа для посібників
Парта учнівська регульована за висотою
Стілець учнівський регульований по висоті
Стіл вчителя однотумбовий
Крісло вчителя, стілець п/м
Парта учнівська
Шафа двочастин
Дошка учнівська
Раковина
Опис майна класної кімнати № 2.1
| Найменування майна | Інвентарний номер |
||
| Вчительский стіл | |||
| Крісло вчителя | |||
| Учнівські парти | |||
| Учнівські стільці | |||
| Шафа 2-х частин | |||
| Дошка шкільна 1х4 | |||
| Настінний годинник | |||
| Лампа над дошкою (денного освітлення) | |||
| Шафа для посібників | |||
| Парта учнівська |
Освітлення класної кімнати №2.1
| Найменування робочих зон | Розміщення світильників | Тип освітлення | ||
| Робочі місця вчителя та учнів | На стелі | Лампа денного освітлення | ||
| Поверхня класної дошки | Над дошкою | Лампа денного освітлення |
Інвентарна відомість на технічні засоби навчання
класної кімнати №2.1
| Найменування ТСО | Інвентарний номер |
|||
| Комп'ютер |
Розклад зайнятості у класній кімнаті №2.1
| № п/п | Розклад занять | Час перебування |
|
| ПОНЕДІЛОК |
|||
| 1. Літературне читання | 8.00-8.45 |
||
| 2.Математика | 8.55-9.40 |
||
| 9.50-10.35 |
|||
| 10.55-11.40 |
|||
| 12.00-13.00 |
|||
| Вівторок |
|||
| 8.00-8.45 |
|||
| 2.Математика | 8.55-9.40 |
||
| 3. Російська мова | 9.50-10.35 |
||
| 4. Українська мова та літературне читання | 10.55-11.40 |
||
| 12.00-13.00 |
|||
| СЕРЕДА |
|||
| 1.Математика | 8.00-8.45 |
||
| 8.55-9.40 |
|||
| 3. Російська мова | 9.50-10.35 |
||
| 4.Навколишній світ | 10.55-11.40 |
||
| 5.Образотворче мистецтво | 12.00-12.45 |
||
| 12.55-13.55 |
|||
| ЧЕТВЕР |
|||
| 1. Літературне читання | 8.00-8.45 |
||
| 2. Російська мова | 8.55-9.40 |
||
| 3.Навколишній світ | 9.50-10.35 |
||
| 4.Технологія | 10.55-11.40 |
||
| 12.00-13.00 |
|||
| П'ЯТНИЦЯ |
|||
| 1.Російська мова | 8.00-8.45 |
||
| 8.55-9.40 |
|||
| 3.Математика | 9.50-10.35 |
||
| 4. Українська мова та літературне читання | 10.55-11.40 |
||
| 12.00-13.00 |
|||
Відео- та аудіоматеріали
| Найменування | ||||
| Літературне читання | Електронний додаток до підручника «Абетка» В. Г. Горецького, В. А. Кірюшкіна, Л. А. Виноградської | |||
| Літературне читання | Аудіо додаток до підручника «Літературне читання» Кліманової Л. Ф., Горецького В. Г., Голованова М. В., Бойкіної М. В. | |||
| Російська мова | Електронний додаток до підручника В. П. Канакіної, В.Г. Горецького | |||
| Математика | Електронний додаток до підручника «Математика» М.І. Моро, С.В. Волкової, С. В. Степанової | |||
| Навколишній світ | Електронний додаток до підручника «Навколишній світ» А. А. Плешакова |
Перспективний план розвитку класної кімнати №2.1
на 2014-2015 навчальний рік
| Що планується | Відповідальний |
||
| Заходи щодо оформлення класної кімнати (оформлення місця педагога, учнівських місць, підготовка постійних та змінних навчально-інформаційних стендів). | Протягом року | Гришина Є. А. |
|
| Оновлення навчально-методичного забезпечення класної кімнати (складання дидактичного матеріалу, тестів, текстів контрольних робіт, роздаткового матеріалу). | Протягом року | Гришина Є. А. |
|
| Поповнювати дані про учнів, створюючи портфоліо кожного учня. | Протягом року | Гришина Є. А. |
|
| Поповнювати класну бібліотеку методичною літературою, довідковою літературою, наочними посібниками. | Протягом року | Гришина Є. А. |
|
| Заходи щодо забезпечення безпеки матеріально-технічної бази класної кімнати. | Протягом року | Гришина Є. А. |
|
| Заходи щодо забезпечення дотримання у класній кімнаті правил техніки безпеки та санітарно-гігієнічних вимог, забезпечення безпеки класної кімнати в цілому (підлоги, стін, вікон, меблів), забезпечення рівня освітленості. | Протягом року | Гришина Є. А. |
|
| Заходи щодо озеленення класної кімнати. | Протягом року | Гришина Є. А. |
|
| Поповнювати накопичувальні папки. | Протягом року | Гришина Є. А. |
|
| Обладнати полиці у нішах лівої стіни. | Протягом року |
Шкільний клас - це те місце, де учень проводить більшу частину часу. І таке місце має притягувати, щоб учням хотілося заходити туди. Але роблячи ремонт, навряд чи хтось питає думку дітей. Як правило, у школах намагаються робити класи не надто яскравими, щоб вони не відволікали дітей від навчання. Виявляється навіть стіни, пофарбовані не в той колір, можуть збити школяра з правильного шляху. Багато психологів стверджують, що зовнішній вигляд класу неодмінно позначиться на дітях. Отже, спочатку слід поговорити про колір стін. Практично у всіх школах класи намагаються фарбувати у блакитний чи білий колір. Звісно, є навчальні заклади, у яких класи рожевого, білого, зеленого кольору. У зв'язку із чим це пов'язано? Це може бути через забаганки директора, або просто не знайшлося в даний момент потрібної фарби. А в Росії до цього підходять трохи несерйозно. Тому варто сказати пару слів про колірну гамму. Багато хто думає, що білий колір, що символізує чистоту, цілком може підійти для класу. Тим більше, до білих стін практично підходить все. Єдиний недолік — стіни часто брудниться. Якщо ж з іншого погляду, то білий колір досить негативно впливає мислення учнів. Він дає порожнечу. У класі з білими стінами школярі думають повільніше. У дітей не виникає жодних цікавих ідей. Тому краще не забарвлювати таким кольором клас.
Часом, заходячи до якогось класу, можна побачити світло-зелені стіни. Такий колір ще вважається захисним. Краще відмовитись від такої кольорової гами. По-перше, з боку це виглядає не дуже красиво. Та й побачивши таке, може скластися враження про те, що у школи повний несмак. Звичайно, не розумно так міркувати, але все-таки це не найкращий варіант. Тим більше, що зелений змушує захищатись навіть від людей, які бажають добра. Тут вся річ у психології. Це проявляється не відразу, а через 3-4 роки. Тому в деяких школах працює кабінетна система, де учні мають самі ходити кабінетами, щоб вчителі провели урок. Бажано такий метод застосовувати із 2 класу. Світло-блакитний колір, на перший погляд, не становить жодної загрози. Тим більше що цей колір заспокоює. Однак він вводить в оману. Блакитний колір на підсвідомості змушує людей сумніватися. Зрозуміло, якщо увійти до класу з блакитними стінами та посидіти в ньому 5-6 годин, то нічого подібного не виникне. А от якщо дитина в цьому класі навчається протягом двох років, то в ньому можна помітити легковажність і легковажність. Можливо, і ставлення до навчання стане трохи негативнішим. На загальний подив, у школах фарбують стіни та рожевим кольором. Звісно, це гарний колір. Але в класі він створює глузування чи несерйозність. Деяких дітей, особливо хлопчиків, дратуватиме така кольорова гама. Та й для школи не зовсім потрібний колір. Дивлячись таку картину, складається враження безвідповідальності освітнього закладу.
А ось персиковий або жовтий колір можуть підійти для класу. Така кольорова гама змушує учнів думати, а також швидше думати. Це доводить те, що у психіатричних лікарнях стіни теж пофарбовані у жовтий колір. Це зроблено для того, щоб хворі швидше пішли на виправлення. Психологи та лікарі впевнені, що такий колір справді змушує думати. Також можна здійснити експеримент. Один клас пофарбувати у жовтий колір, а інший у білий. Через півроку подивитися, який клас став краще проявляти себе у знаннях. Фахівці гарантують, що учні, які сидять у класі із жовтими стінами, почнуть показувати свою любов до знань. Також збільшиться відсоток успішності. І, звичайно, не варто забувати про шпалери. Багато школах клеять шпалери постільних квітів. Вони впевнені, що таким чином, така кольорова гама заспокоюватиме. У певному сенсі вони мають рацію. Ось тільки такий колір не дозволяє зосередитись. Більше того, побачивши це, людина вже на підсвідомому рівні захоче спати. Коли школяр приходить рано-вранці в клас, він і так мріє про м'яке ліжечко. А в такому класі взагалі засне на парті. Якщо вибирати шпалери, то коричневого відтінку. Крім того, слід звернути на вік учнів. Іноді через нестачу класів старшокласників тимчасово переміщають до молодших школярів. Тут можна побачити, як дорослі діти поводяться не зовсім так, як треба. Бажано у класах у молодших школярів на стінах намалювати ілюстрації до якихось казок. Для цього слід запросити художників, які цим займаються. Також чудовий варіант – повісити малюнки дітей на стіну. Якщо ж клас є великим, то й освітлення має бути добрим. Не бажано економити у світі. Інакше в дітей віком може сильно зіпсуватися зір. Слід звернути увагу на вікна. Вони не повинні пропускати повітря, тому потрібно буде поставити пластикові вікна. Багато класах висять жалюзі. Але краще все-таки вішати тюль. Створюється затишок та комфорт.
Ще слід подумати про шафки і полиці. Адже книжки та одяг мають десь лежати. І краще, якщо колір меблів теж буде світлим. Звичайно, якщо школа надалі планує стати вже гімназією чи ліцеєм, то дизайн шкільного класу краще надати фахівцям. Щоправда, і фахівці можуть припускатися помилок. Багато дизайнерів радять американський стиль. Тобто одномісні парти, широкі вікна, італійські шпалери і т. д. Але російські школи, на жаль, не можуть виділити стільки коштів на ремонт. Тому доведеться діяти за правилом «Дешево, зручно та красиво! «. Дуже важливим вважається розвісити за класом різноманітні пам'ятники. Наприклад, таблицю множення, формули, алфавіту, що навчають прислів'я. Рекомендуємо зробити загальну фотографію класу і роздрукувати на форматі А2, а потім наклеїти при вході. А ще важливим елементом є рослини. Настійно рекомендується розставити щонайменше 6 кактусів. Вони вбирають негативну енергетику та виділяють кисень. Також потрібно поставити зволожувач повітря, який буде регулювати температуру класу. Як правило, ремонт класу слід виконувати кожні 4 роки. Звичайно, за 8-10 місяців все одно доводиться виконувати косметичний ремонт, оскільки стіни швидко забруднюються. Але тут потрібно купити лише пензлі і фарбу. Але якщо є бажання ґрунтовно змінити клас, то тут слід подумати про дизайн. Наприклад, якщо це математичний клас, то там мають бути шпалери з цифрами, картини з відомими математиками. Буває, що таких шпалер може не опинитися в магазині. І тут є можливість замовити. А якщо терміни не влаштують, слід просто купити фарбу, запросити художника і розмалювати стіни. Але розмалювати треба так, щоб це виглядало гарно.
Можна створити клас без назви будь-якого предмета. Наприклад, на табличці не обов'язково писати "Клас російської мови". Адже в кабінеті можна проводити різні уроки. Є можливість вибрати з багатьох стилів якийсь один. Бажано щось ніжне, адже в цьому класі будуть проводити всі уроки. Ще краще, якщо зробити цей клас кімнатою відпочинку. Наприклад, поставити крісла, телевізор, іграшки. Це ж чудово, коли діти будуть чимось зайняті в одному кабінеті, а не бігати коридором. Як правило, створення окремого класу для дозвілля є безпечним для життя школяра. Також варто нагадати ще про дуже важливі деталі - це моделі шкільних столів. Слід звернути увагу не лише на розміри та красу. Комплекти шкільних меблів не повинні викликати дискомфорт учням. Бувають столи під нахилом. Такі краще не купувати, оскільки шкільне приладдя ковзатиме. І ще важливо звернути увагу на висоту парт та стільців. Від того, яка постава у учнів багато в чому залежить від шкільних столів. Так що не варто вибирати меблі дешеві меблі. Інакше це може призвести до сумних наслідків. Наприклад, до викривлення хребта. Не варто вигадувати якийсь незвичайний дизайн шкільного класу. Головне, щоб нічого не відволікало від навчального процесу. Адже в школі таки важлива не краса, а знання школярів. Від правильного оформлення класної кімнати, актового залу та інших важливих приміщень у школі безпосередньо залежить як психічний, так і фізичний стан вчителів та учнів. Тому, варто серйозно поставитися до питання вибору та придбання меблів для школи. Потрібно врахувати все: купити крісла для актового залу, придбати парти, дошки, столи для вчителів, шафи та інше. Адже правильно сформоване середовище допоможе особистісному зростанню учня. Оформлення кімнати початкових класів На вхідних дверях класної кімнати має бути цифрове позначення та літера класу, наприклад «1-А клас». Для оформлення кімнати передбачено створення навчально-методичних експозицій змінного та постійного характеру. До постійних експозицій кімнати початкових класів належать:
У секційних шафах кабінету демонструються прилади, колекції фотовиставки тощо. У класній кімнаті бажано мати настінний термометр. Часто підвіконня класної кімнати заставлено квітковими рослинами у горщиках. Це перешкоджає природному освітленню, тому квіти слід розміщувати у спеціальних конструкціях у простінках вікон або під стінами класу. Стаття підготовлена за матеріалами сайту www.mi-ra.ru групи компаній «Аванта», де можна підібрати якісні крісла для актових залів, виробництво яких є спеціалізацією компанії. Ключові слова:Як правильно оформити класну кімнату, Меблі та матеріали, крісла для актових залів, меблі, правила оформлення класної кімнати, що має бути, Куточок символіки, годинник, пожежна безпека, Крісла для актового залу школи Класна кімната – це приміщення, де діти проводять багато часу. Вона повинна мати не тільки привабливий дизайн, а й вміщувати корисну інформацію. Для легкості сприйняття цієї інформації її потрібно оформляти у барвистих тонах. Варто пам'ятати, що оформлення класу для молодше- і старшокласників значно відрізняється. Це їх розвитком. Саме педагоги молодшої школи найчастіше задаються питанням про те, як оформити 1 клас. При оформленні класної кімнати для першокласників варто враховувати те, що зовсім недавно вони були вихованцями дитячих садків і звикли бачити яскраві та барвисті стенди з мультяшними та казковими героями. Класний куточок та різноманітні інформаційні стенди необхідно оформляти картинками, де буде явно виражена гра кольорів. Це допоможе новоспеченому школяру сприймати нову інформацію, а також адаптуватися до школи. Наприклад, якщо стенд з алфавітом буде оформлений у вигляді друкованих та великих літер, а збоку будуть зображені різноманітні звірятка та барвисті предмети, це допоможе першокласнику швидше запам'ятати потрібну інформацію, навчитися писати та читати. При оформленні математичного стенду варто пам'ятати, що рішення найпростіших прикладів буде проводитися набагато швидше, якщо замість чисел зображатимуться різноманітні геометричні фігури або ті яблука, які так часто фігурують у завданнях. Вирішення простих завдань буде проводитися набагато швидше, якщо її умова буде не написана на дошці, а зображена на стенді у вигляді малюнків. Це допоможе дитині набагато швидше зорієнтуватись. При оформленні класу для першокласників варто пам'ятати, що в цьому віці потрібно не лише надавати дітям знання, а й розвинути їхню логіку, мислення, пам'ять. Саме робота з картинками допоможе педагогові у цьому. початкова школаПісля закінчення першого класу діти переходять до другого, третього, четвертого… Це викликає необхідність внести деякі зміни в оформлення класу. Варто пам'ятати, що діти протягом року перебування у школі вже адаптувалися і навчилися представляти предмети без різноманітних картинок. Але це не означає, що їх потрібно повністю виключити під час оформлення класу. Тож як оформити початковий клас? Першою умовою оформлення будь-якого класу є наявність живих кімнатних кольорів. Це навчить дітей любити живу природу, до того ж вони очищають класну кімнату від вуглекислого газу і надають їй краси. Небажано вішати в класі штучні квіти, які вважаються неживими. Клас повинен сяяти радістю, веселістю та любов'ю до життя. Актив класуУ цей час у дитячому колективі з'являється поняття " актив класу " , який учні обирають самостійно. Ця процедура дозволяє їм відчути свою вагомість у суспільстві. Після того, як вибрали актив класу, необхідно його зафіксувати. Для цього призначені класні куточки. Сам стенд має бути виконаний у яскравих та барвистих тонах, а інформація, подана в ньому, має бути написана чорними Не забувайте про іменинниківКуточок іменинника повинен бути не тільки яскравим і барвистим, але й включати картинку у вигляді букета квітів або тортика зі свічками. Це надасть Дню народження школяра урочистості та відчуття свята. Тематичні стендиЩо стосується тематичних стендів початкової школи, то вони мають бути яскравими. Не виключається наявність у них різноманітних картинок, тільки вони повинні мати інший зміст. Замість мультяшного чи казкового героя найраціональніше намалюватиме будь-якого представника живої природи. Це допоможе дитині пізнавати навколишній світ і вчитися любити його. Важливі моменти в оформленні будь-якого класуНевід'ємним атрибутом будь-якого класу символіка країни. З перших днів навчання вчитель повинен розповісти дітям про її позначення і місце у житті кожної людини. Як оформляти клас за допомогою готових стендів? Тут варто сказати, що це можна зробити своїми руками. Другий варіант буде набагато ефективнішим, особливо якщо до оформлення класу залучити учнів. Це допоможе їм навчитися поважати працю та збереже класну кімнату від різноманітних ушкоджень. Клас може бути оформлений по-різному, головне щоб це допомагало учневі всебічно розвиватися. Останні матеріали розділу: 
Присвячується пам'яті митрополита Санкт-Петербурзького та Ладозького Іоанна (Сничева), який благословив мою працю з вивчення підривної антиросійської... 
25 Московських коледжів увійшли до рейтингу "Топ-100" найкращих освітніх організацій Росії. Дослідження проводилося міжнародною організацією... 
Вже довгий час серед чоловіків ходить закон: якщо назвати його таким можна, цього не може знати ніхто, чому ж вони не стримують свої обіцянки. По... |
чорнила на білому тлі. Це надасть їй важливості та офіційності. Актив класу варто заповнювати згори донизу, починаючи від командира класу. Графік чергувань найкраще заповнити у яскравих тонах. Але при цьому прізвища учнів потрібно писати чорним по білому, а позначки про чергування робити різними кольорами. Це не пригнічуватиме психіку дітей, які вважають прибирання приміщення чорною та брудною роботою.