ОГЭ.15.3 Зразки. Твір-міркування на морально-етичну тему

Упорядник Суязова Ірина Анатоліївна

ЕТАПИ РОБОТИ НАД СПРАВИМ 15.3

1. Уважно перечитай вихідний текст.

2. Знайди відповідь на запропоноване запитання: що це таке? (Людина? Доброта? Мужність? Героїзм?).

3. Сформулюй цю відповідь своїми словами і запиши її на чернетці.

4. Підбери матеріал для першого аргументу:

Знайди в тексті приклади, що ілюструють це етичне поняття;

Пам'ятай, що треба пояснити, як проявляється людяність (доброта, мужність, героїзм…) у конкретному випадку;

Необхідно обов'язково коментувати вчинки героїв, виходячи із запропонованого завдання;

Не забувай вказувати номери пропозицій, на які ти посилаєшся;

5. Подумай над тим, який матеріал візьмеш як другого аргументу:

Згадай, чи стикався ти з цим поняттям у житті, у житті батьків, друзів;

Запиши свої спогади, але зверни увагу на те, що це має бути не лише переказ («Друг сказав…», «Він зробив…»), а й аналіз (чому було зроблено!);

Звернись до своїх знань (це теж аргумент, заснований на життєвому досвіді): згадай про нещодавно прочитану книгу, про переглянутий фільм, про історичний факт…

6. І, звичайно ж, не забудь про виведення. Перечитай усе те, що написав, і зроби висновок, узагальнивши написане.

Давай ще раз поговоримо про композицію твору. У творі 15.3. може бути чотири абзаци.

1 абзац –тлумачення етичного поняття, запропонованого для роздумів;

2 абзац –аргумент із вихідного тексту;

3 абзац –аргумент із життєвого досвіду;

4 абзац –висновок.

Не забувай, що кожен наступний абзац має містити нову інформацію

Запитання, які хвилюють випускників

питання

1. Це узагальнення якихось життєвих фактів:

Життєва історія, що сталася з тобою;

Життєва історія, що сталася з твоїм другом;

Життєва історія, що сталася з твоїми батьками чи їхніми знайомими.

2. Це звернення до прочитаної книги, присвяченій цій темі.

3. Це звернення до фільму в якому розкрито цю тему.

4. Це звернення до історичних фактів, які ти знаєш.

5. Можливо, це буде звернення до якомусь цікавому яскравомувірші, присвяченому запропонованій тобі темі. У такому разі його необхідно процитувати.

Можливі вступи

Російський філантроп , тобто людина, яка займається благодійністю на допомогу нужденним;

Лікар-реаніматолог; - Виконавчий директор фонду «Справедлива допомога»;- фонд надає матеріальну підтримку та надає лікарську допомогу вмираючим онкологічним хворим, малозабезпеченим хворим неонкологічного профілю, бездомним;- вивозила хворих та поранених дітей з України.2. Розкажи про матір Терезу;3. Розкажи про свою участь в акції «Стань Дідом Морозом»:- Проводиться з 2003 року;

Подарунки для вихованців Мирівського дитячого будинку, Семилуцької санаторної школи-інтернату та Острогозького соціально-реабілітаційного центру для неповнолітніх;

4. Розкажи про участь твоєї родини у благодійній акції «Біла квітка»:

- пожертвування воронежців пішли на лікування дітей, хворих на онкологічні захворювання.

5. Розкажи про участь твоєї родини в акції «Тиждень добра»,щорічно проводиться у нашій школі:

Збір іграшок, канцтоварів, одягу для Кам'янського соціально-реабілітаційного центру «Надія»;

Допомога людям похилого віку;

Конкурс стінгазет;

Читання та обговорення оповідань з даної тематики;

Озеленення школи.

6. Розкажи про благодійний фонд «Подаруй життя »:

Співзасновники Діна КорзуніЧулпан Хаматова;

Фонд існує із 2006 року;

Фонд допомагає дітям із онкологічними захворюваннями.

Кожна людина може переказати гроші на рахунок фонду, щоб урятувати хоча б одну дитину.

Завдання:Прочитай притчу і вислови свою думку про дружбу (з опорою на прочитане), почавши аргумент так: «Нещодавно я прочитав цікаву притчу про дружбу, в якій йдеться про те, що…

Обов'язково скажи, який висновок ти зробив із прочитаної притчі

Ішли одного разу два друзі через пустелю. Посперечалися якось, і один ударив іншого по обличчю. Той, кого вдарили по обличчю, образився, але нічого не сказав. Лише написав на піску: СЬОГОДНІ МІЙ КРАЩИЙ ДРУГ УДАРИВ МЕНЕ ПО ОБЛИЧЧІ. Вони йшли далі, і вдалині побачили оазис, і захотіли попити й викупатися. Дорогою до оази той, кого вдарили, раптом опинився в хиткіх пісках. Він почав занурюватися все глибше, але його друг врятував його. Після цього постраждалий написав на камені: СЬОГОДНІ МІЙ КРАЩИЙ ДРУГ Врятував мені життя. Друг, який спочатку його вдарив, а потім врятував йому життя, запитав: "Коли я тебе вдарив, ти написав це на піску, а тепер ти пишеш на камені, чому?" Друг відповів: «Коли хтось нас ранить, ми маємо написати це на піску, щоб Вітер Прощення зміг стерти сліди. Якщо хтось робить нам щось хороше, ми повинні вирізати це на камені, щоб ніякий вітер не зміг це стерти». Вчіться писати свої образи на піску, а все на камені.

1. Розкажипро людину, яка вміє відповідати за свої вчинки, вміє брати він відповідальність. Це може бути вчитель, друг, старший брат, батько, мати, батько, просто знайомий.

2. Проаналізуй історичний приклад безвідповідальності:

Турки змогли захопити Константинополь, пройшовши через хвіртку, яку хтось забув закрити.

3. Прочитайневеликий нарис А. Моруа "Мурахи". Проаналізуй його:

Між двома скляними пластинками, скріпленими приклеєним по краях папером, метушилося і клопотало ціле плем'я крихітних коричневих потвор. Продавець насипав мурах трохи піску, і вони прорили в ньому ходи, які всі сходилися в одній точці. Там - у самій середині - майже нерухомо сиділа велика мураха. Це була Корольова - мурахи шанобливо годували її.

З ними немає жодного клопоту, - сказав продавець.

Усього одну краплю на місяць? - здивувалася молода жінка. - Невже вистачить однієї краплі, щоб прогодувати весь цей народ?

На молодій жінці був великий капелюх із білої соломки та муслінове плаття у квітах, без рукавів. Продавець сумно глянув на неї.

Однієї краплі цілком вистачить, - повторив він.

Як це мило! - Вигукнула молода жінка. І купила прозорий мурашник.

Друг мій, ви ще не бачили моїх мурах? Біла ручка з наманікюреними пальчиками тримала скляний мурашник. Чоловік, що сидів поруч із молодою жінкою, залюбувався її схиленою потилицею.

Як з вами цікаво, люба... Ви вмієте вносити в життя новизну та різноманітність... Учора ввечері ми слухали Баха... Сьогодні... спостерігаємо за мурахами...

Погляньте, любий! - сказала вона з дитячою рвучкістю, яка - вона це знала - йому так подобалася. — Бачите ту величезну мураху? Це Корольова... Працівниці прислужують їй... Я сама їх годую... І чи повірите, любий, їм вистачає однієї краплі меду на місяць... Хіба це не чарівно?

Минув тиждень - мурахи за цей час встигли набриднути і чоловікові, і коханцю. Молода жінка сунула мурашник за дзеркало, що стояло на каміні у її кімнаті. Наприкінці місяця вона забула покласти в отвір краплю меду. Мурашки померли повільною голодною смертю. До кінця вони берегли трохи меду для Королеви, і вона загинула останньою.

– У Новосибірській області від виснаження помер п'ятирічний Антон Кір'янов. Мати та бабуся з дідусем вважали хлопчика надто ненажерливим і, щоб менше його годувати, прив'язували малюка тросом до ліжка. Все відбувалося у селі Чупине, де все й усе на очах. Але на страждання дитини ніхто із сусідів не звернув уваги.

– У Барнаулі на очах у пасажирів і людей, які стояли на зупинці, водій автобуса зачинив двері і рушив з місця, не дочекавшись, коли пенсіонерка вийде з транспорту. На землю вона ступила лише однією ногою – друга залишилася в автобусі. Жінку похилого віку затягло під колеса, від отриманих травм вона померла. Ніхто із очевидців навіть не спробував зупинити автобус.

Не бійся друзів: у гіршому випадку вони можуть зрадити!

Не бійся ворогів: у найгіршому випадку вони можуть убити!

Бійся байдужих: вони не вбивають і не зраджують.

Але тільки з їхньої мовчазної згоди

Відбувається на Землі вбивство та зрада!

3. Прочитай розповідьА.П.Чехова «Туга». У ньому ти знайдеш приклади байдужості.

«Радість лікує, а сум калечить», - говорить російське прислів'я. Як добре сказано. Людина, яка вміє радіти, у будь-якій події знайде позитивні моменти. З такою людиною легко спілкуватись. Джерело радості він бачить у всьому: у природі, його навколишньому, у друзях, у роботі, у сім'ї.

________________________________________

"Горе можна пережити на самоті, але радість - щоб пізнати її повною мірою - потрібно розділити з іншою людиною", - сказав американський письменник Марк Твен. Справді, коли тобі радісно, ​​хочеться на весь світ кричати про це, поділяючись нею з усіма знайомими та незнайомими людьми.

2. Розкажипро свій найщасливіший життєвий момент. Поділися своєю радістю з нами.

…собака повільно наближалася до нього (до пташеня, що випало з гнізда ), як раптом, зірвавшись з близького дерева, старий чорногрудий горобець каменем упав перед самою її мордою - і весь скуйовджений, спотворений, з відчайдушним і жалюгідним писком стрибнув рази два в напрямку зубастої розкритої пащі.

Він кинувся рятувати, він заслонив собою своє дітище... але все його маленьке тільце тремтіло від жаху, голос здичав і охрип, він завмирав, він жертвував собою!

Яким величезним чудовиськом повинен був йому здаватися собака! І все-таки він не міг всидіти на своїй високій, безпечній гілці.

ЗРАЗКИ ПОЛІТУВАНЬ

Завдання 15.3

Що таке відданість ? Відданість – це готовність пожертвувати чимось заради чогось, здатність у будь-якій ситуації зберігати вірність чомусь чи комусь, чи то ідея чи людина. Спробую обгрунтувати це визначення цього етичного поняття.

Як перший аргумент можна навести пропозицію 15 із тексту В.В Чапліною. У ньому описується відданість росомахи материнському обов'язку – захист своїх дітей. Як тільки її дитинчатам почала загрожувати небезпека, вона, незважаючи ні на що, кинулася на захист свого потомства.

Як другий аргумент, що підтверджує мою точку зору, наведу приклад зі свого життєвого досвіду. Я знаю двох друзів. Вони разом служили під час війни у ​​Чечні. Якось під час відступу одного з товаришів поранили. Він міг рухатися і залишився прикривати відхід наших військ. Раптом поряд лягає його приятель і каже: «Російські своїх не кидають!» Ось вона, справжня відданість: незважаючи на загрозу власного життя, залишитися вірним другові, не кинути його у скрутну хвилину.

Думаю, що, навівши два аргументи, я довів своє розуміння слова «відданість». Жаль, що вона рідко зустрічається в наші дні. ( Бєлов Микита)

Твір 15.3.

Думаю що дружба – це взаємини між людьми, засноване на довірі, щирості, самопожертві. Доведу це за допомогою запропонованого нам для аналізу тексту та свого життєвого досвіду.

Наприклад, у творі Рози Госман йдеться про дружбу двох дівчат: Ольги та Олени. Оля пише вірші. Вона сама розуміє, що вони не дуже добрі (1). Однак Олена їх завжди хвалить (13). Але подруга нещира: вона лестить Оле, а за спиною сміється з неї (19-21). Тому коли Оля дізнається правду, дівчата сваряться. У цій ситуації Оля поводиться дуже великодушно: вона прощає Олену, а та, здобувши добрий урок, змінила ставлення до захоплення Олі, і дівчата відновили дружбу (45-50).

Крім цього, я хочу навести приклад зі свого життя. Моя подруга завжди мені допомагає, зберігає таємниці та підтримує мене у всіх починаннях. Я теж намагаюся відповідати їй тим самим. Тому я вважаю її справжнім другом.

Таким чином, я довела, що дружба будується на розумінні та довірі. Роль дружби величезна у нинішньому світі, адже добре усвідомлювати, що в тебе є на кого покластися у скрутну хвилину.

( Катерина Лістишенкова)

Твір 15.3.

Я знаю що дружба – це взаємини між людьми, засноване на довірі, щирості, самопожертві. Доведу це за допомогою вихідного тексту та свого життєвого досвіду.

У творі А. Іванова наведено приклад справжньої дружби. Овечкін готовий був пожертвувати власним життям, щоб урятувати друзів. Він безстрашно стрибнув на стовбур дерева і почав рубати його (45-46). Овечкін знав, який ризик він пішов, але з зупинився, а завершив свою справу (48-57).

Крім того, я хочу навести приклад зі свого життя, що підтверджує мою думку. Коли в мене в житті сталася неприємність, через яку я дуже переживала, подруга весь час була поруч, підтримувала та підбадьорювала мене. Я думала, що саме вона допомогла забути ту подію. Хочу висловити подяку їй за це.

Таким чином, я довела, що дружба справді відіграє велику роль у житті людини, на ній тримається весь світ. ( Катерина Лістишенкова)

Твір 15.3.

Дружба – це близькі відносини, що ґрунтуються на взаємній довірі, прихильності, спільності інтересів. Це щось безцінне, важливе, необхідне, тому що в твоєму житті є людина, яка тобі дуже дорога і на яку ти завжди можеш покластися. Спробуємо розібратися в значенні цього етичного поняття.

Як перший аргумент правильності висловленої тезивізьмемо приклад із тексту Рози Госман. Пропозиції 45-50 показують нам, що Ленке все-таки було соромно за свою поведінку, тому що в очі Ользі вона висловлювала своє захоплення віршами, а за спиною сміялася з її творчості. Але Ольга, будучи «характером дуже м'якого і мирного», пробачила Ленку, і вони залишилися чудовими подругами.

Як другий аргумент, що підтверджує мою точку зору, мені хотілося б навести приклад із життя. Мій батько, коли йому було 15 років, зібрався із друзями на річку порибалити. Встановлюючи вудки, він ненароком упустив поплавець і, не вміючи плавати, кинувся за ним. Коли ногами він уже не відчував дна, зрозумів, що почав тонути. На щастя, коли інші товариші пішли в ліс за дровами, недалеко від берега розпалював багаття Гриця. Він ні хвилини не сумніваючись, кинувся на допомогу. Мій батько був врятований, і до сьогодні вони з Григорієм залишаються найкращими друзями, які готові допомогти один одному.

Таким чином, не можна не погодитися з тим, що дружба є святим, і дуже важливо мати такого друга, який тебе завжди підтримає і не залишить у біді. ( Анастасія Борко)

15.3.

Що таке дружба ? Це радість! Величезна радість від спілкування! Радість від того, що поряд є близька тобі людина, яка допоможе порадою, завжди вислухає і неодмінно підтримає у всьому. Тільки йому можна повністю довіритись. Тільки від нього можна без образи вислухати критику на свою адресу. Справжня дружба, як і справжнє кохання, явище досить рідкісне. Але якщо вона все ж таки є, її треба берегти як зіницю ока. Адже, втрачаючи друга, ми втрачаємо частинку себе. І завжди треба пам'ятати, що втратити його легко, а ось знайти дуже важко. Щоб підтвердити сказане, проаналізуємо статтю відомої дресирувальникки Наталії Дурової та читацький досвід.

Звернемося до прочитаного тексту. Наталі Дуровій дороги слон і ослик-крихітка, тому що вони її справжнісінькі і вірні друзі. Адже вона проводила з ними дуже багато часу, не лише відпрацьовуючи будь-які циркові програми, а й просто граючи з ними, довіряючи свої секрети (3-5).

Згадаймо казку А.Сент-Екзюпері «Маленький принц». Я була зворушена простотою і водночас бездонною філософською глибиною твору. Особливе враження на мене справив той епізод, коли Маленький принц розповідає льотчику, який мріяв бути художником, про зустріч з Лисом, якого він приручив, і про те, як вони стали друзями. Лис навчив Маленького принца дбайливо ставитись до близьких людей, попросив не забувати про те, що той «відповідає за тих, кого приручив».

Думаю, не можна не погодитися з тим, що дружба – це душевне кохання, вміння спілкуватися серцем і душею. (Борко Анастасія)

Твір 15.3.

Добро - протилежність злу, це те, що змушує посміхатися навіть у скрутну хвилину, те, що приносить щастя тим, хто робить добрі вчинки, і тому, кому вони призначені.

Можна навести доказ із фрагмента тексту Ю.Я.Яковлева. Собака чекала свого господаря так віддано, що не хотіла йти з Костою та Женечкою з узбережжя. Ця відданість означає, що собака любила свого господаря, бажала йому добра і якнайшвидшого повернення з моря, що вона сподівається, що той ще живий. (28-34)

Крім цього, мені хотілося б звернутися до прикладів вияву доброти в нашому житті. Люди часто беруть участь у різноманітних благодійних акціях, однією з яких є акція «Біла квітка». Волонтери збирають кошти, одяг для надання допомоги людям, які потрапили в біду, хворим та нужденним. Воронежці, і моя сім'я в тому числі, не залишилися осторонь. Усі пожертвування пішли на лікування дітей, хворих на онкологічні захворювання.

Таким чином, ми переконалися, що добро – це навмисна та безкорислива допомога іншому, а також любов до близьких. ( Рогова Ганна)

Твір 15.3.

Добро - протилежність злу, це те, що змушує посміхатися навіть у скрутну хвилину, те, що приносить щастя тим, хто робить, і тому, для кого воно призначене. Спробуємо розібратися у сенсі цього поняття.

Давайте звернемося до тексту Ю. Я. Яковлєва. Письменник розповідає нам про хворого хлопчика, який має собаку (34-37). Але його мати, оскільки немає вільного часу, щоб вигулювати таксу, вирішує її продати, а Коста викликається гуляти з Лаптем (39-42). І ми розуміємо, що хлопчик – добра людина.

Приклади добра можна зустріти й у житті. Наразі проводиться акція: усі бажаючі можуть купити новорічні подарунки та відправити їх дітям Донбасу, щоб порадувати дітей України, де триває війна. Багато людей, зокрема моя сім'я, взяли участь у цій акції. Думаю, всі разом ми внесли в цей світ трохи добра.

Таким чином, ми переконалися, що добро – це навмисна та безкорислива допомога іншому, а також дієва любов до близьких. ( Рогова Ганна)

Твір 15.3.

Ви ніколи не замислювалися, що таке добро ? Мені здається, добро – це безкорисливі та щирі вчинки, спрямовані на допомогу близькій чи незнайомій людині, тварині чи рослині.

Як перший аргумент можна навести приклад із тексту Т.Устинової. Маша, як могла, дбала про Тимофія: годувала його, дозволяла допомагати їй у роботі, стала його другом (4, 8-10). Вона, безперечно, робила добрі вчинки. Адже, нічого не беручи натомість, вона робила хлопчика щасливим.

Як другий аргумент звернуся до життя дивовижної жінки, яка знедоленим і самотнім говорила: "Ти не один!" Думаю, багато хто чув про неї - про матір Терезу. Вона все своє життя присвятила допомозі бідним та хворим людям. По всьому світу під її патронажем відкрито 400 відділень та 700 будинків милосердя, куди будь-яка людина, незалежно від національності та віросповідання, може звернутися за допомогою. Що це, якщо не прагнення безоплатно дарувати людям радість та щастя?

Навівши два аргументи, я довів своє розуміння слова "добро". Хотілося б, щоб у нашому світі його було якнайбільше. ( Бєлов Микита)

Твір 15.3.

Я думаю що добро – це позитивне ставлення до людей, це безкорисливі вчинки, здійснені людиною від щирого серця. Щоб довести це, наведу приклад зі свого життя та прочитаного твору.

Наприклад, в оповіданні Т. Устинової героїня дозволила Тимофію дивитися, як вона годує ведмедів, а коли хлопчик допоміг їй, вона дозволила йому стати її помічником. Скоро вони потоваришували, і Маша почала спілкуватися з Тимофієм на рівних, була для нього промінцем світла, яке він не хотів втрачати. Маша була доброю дівчиною, і саме завдяки цьому між Машею та хлопчиком почалася дружба. Вона дбала про Тимофія і підтримувала його. Але, на жаль, їхня дружба скінчилася, коли героїня вийшла заміж та поїхала.

Крім цього, хочу навести приклад зі свого життя. Я намагаюся жити у злагоді зі своїм серцем і душею. Допомагаю батькам, сестрі, друзям та рідним. Намагаюся допомогти у скрутній ситуації іншим, зробити все, що в моїх силах. Не завжди людина може зробити глобальний вчинок, але не слід забувати, що починати треба з малого, адже й невеликі добрі вчинки можуть допомогти комусь.

Таким чином, я довела, що добро допомагає вижити людям серед усіх проблем та негараздів у нашому світі. ( Катерина Лістишенкова)

Твір 15.3.

Я думаю що добро - це позитивне ставлення до людей, це безкорисливі вчинки, здійснені людиною від щирого серця. Щоб довести це, наведу приклад зі свого життя та прочитаного твору.

По-перше, у казці А. Сент-Екзюпері Маленький принц був добрим хлопчиком. Він з радістю вирішив потоваришувати з Лисом, якому було сумно і самотньо жити одному, без друзів. Також доброта головного героя проявляється у його щирої печалі, яку він відчуває, коли прощається з Лисом. Лис теж добрий персонаж, тому що він не ображається на Маленького принца, а розуміє та прощає його.

По-друге, я теж роблю невеликі добрі вчинки. У сусідньому під'їзді мого будинку мешкає старенька бабуся. У неї болять ноги, і їй важко ходити. Тому я часто допомагаю їй виносити відро для сміття, коли зустрічаю на вулиці. Ще біля нашого будинку мешкає багато бездомних кішок, яких я підгодовую. У майбутньому я хочу допомагати людям більше.

Таким чином, я довела, що добро однієї людини допомагає іншим пережити важкі моменти та здатна принести радість у цей світ. Катерина Лістишенкова)

Твір 15.3.

Що таке добро ? Щоб з відповіддю, звернемося до словника С.И.Ожегова, у якому написано: «Добро – це щось позитивне, добре, корисне, протилежне злу; добрий вчинок». Доведемо це твердження.

Як перший аргумент візьмемо приклад із твору Тетяни Віталіївни Устінової. Пропозиції 11-12 показують нам, наскільки Маші небайдужий Тимофій. Адже вона, бачачи його щодня, звичайно ж, помітила, що він недоїдає і тому почала його підгодовувати, тим самим роблячи добру справу. Крім цього, вона дозволила йому допомагати її у зоопарку, стала йому другом. А для самотнього, нікому не потрібного хлопчика це було найважливішим у житті.

Як другий аргумент наведу приклад із життя. Знайомий мого батька одного разу побачив оголошення в газеті з приводу тяжкохворого хлопчика і вирішив допомогти йому, надавши матеріальну допомогу. Він ні хвилини негайно набрав номер і зв'язався з батьками хлопця. За кілька днів кошти було перераховано, і хворому хлопчику було надано допомогу. Знайомий батька жодного разу не пошкодував про вчинок. Через кілька років він відкрив центр з надання матеріальної допомоги хворим дітям, щоб рятувати безліч життів, що висіла на волосині.

Таким чином, не можна не погодитися з тим, що робити добро – це необхідна і потрібна справа: ми виявляємо людинолюбство по відношенню до оточуючих нас і допомагаємо тим, хто потрапив у важку ситуацію. ( Борко Анастасія)

Твір 15.3.

Людство - це моральна якість людини, яка показує її доброту та небайдужість до оточуючих. Спробуємо докладніше розібратися у цьому етичному понятті, проілюструвавши його прикладами із життєвого досвіду та прочитаного тексту.

В.П.Астаф'єв розповідає нам, що мисливець випустив куницю на волю, хоча вона "виробляла" багатьох тварин від образи на дворових хлопчаків: ті потягли куняти з гнізда, внаслідок чого один загинув. Чоловік, зрозумівши, що Білогрудка просто захищала своїх дитинчат, виявив співчуття до бідної куниці-матері.

Приклади людяності можна зустріти й у житті. На гроші парафіян місцевої церкви та пожертвування благодійників з усієї Росії у Лисках збудували притулок для дітей, які опинилися у важкій життєвій ситуації. Це і є проявом людяності до постраждалих.

Таким чином, ми переконалися, що людяність - це навмисна та безкорислива допомога іншому, це вираження людинолюбства. ( Рогова Ганна)

15.3.

Людство , мій погляд, це здатність брати участь у долях інших: допомагати їм у скрутну хвилину, надавати моральну, а якщо треба, і матеріальну підтримку. Щоб підтвердити сказане, звернемося до тексту Е. Сетон-Томпсона та життєвого досвіду.

Письменник знайомить читача із стосунками між мисливцем та лісовим оленем. Ян давно полював цього оленя і, нарешті, коли його вистежив, хотів убити. Однак олень був настільки гарний і водночас беззахисний, що Ян пошкодував його. (26-34).

Розмірковуючи над питанням, що таке людяність, хочу розповісти про випадок життя. Нещодавно в нашій школі проводилися акції «Краща церковна листівка» та «Подарунки дітям України»: ми приносили цукерки, іграшки, речі для українських дітей, позбавлених світу. Отримавши шоколадку, або книжку, або нове взуття, вони знайдуть, як мені здається, шматочок щастя, радості, згадають про мирне життя.

Таким чином, ми переконуємося, що людяність - це безкорислива допомога іншому, це моральна чи матеріальна підтримка тих, хто її потребує. ( Гвоздюков Сергій)

15.3.

Краса - це те, що захоплює та приносить естетичну насолоду. Кожна людина має своє розуміння краси. Мені хочеться познайомити Вас зі своїм сприйняттям краси та з поглядом письменника М.М.Пришвіна, який захоплюється, здавалося б, звичайнісінькими речами.

По-перше, Михайло Михайлович звертає нашу увагу на те, як дзюрчить весняний струмок. Цей звук "пестить" вуха і піднімає настрій. Можливо, саме він створює той самий весняний настрій, який піднімає людям настрій (пропозиція 2).

По-друге, коли бачиш, як настає світанок, то тебе охоплює відчуття легкості, захоплення, таємничості. Яскраво-жовтогаряче сонце висвітлює все навколо і дає початок новому дню. Хмари та саме небо забарвлюються у рожеві та помаранчеві тони. Чарівний краєвид… Хіба це не краса?

Таким чином ми переконалися, що краса всюди і для кожного вона своя.

( Орлова Ірина )

15.3.

Бажаючи визначити, що ж таке краса , ми представляємо красиві люди і прекрасні куточки землі. Проте саму красу кожна людина оцінює по-різному. І водночас на землі є те, що для всіх буде однаково гарним. Це краса природи. Прості природні явища, такі як ласкаве море, квітка, що розпустилася, водоспад, перший сніг, несуть у собі джерела радості… Щоб підтвердити сказане, звернуся до запропонованого для аналізу тексту і свого життєвого досвіду.

Перший аргумент знайду у тексті І.С. Соколова-Мікітова. Дивлячись на схід сонця, автор їм, проникає у його чарівність, наповнюючись радістю ... (пропозиція 1), тому що схід сонця - це маленька частинка краси, яку дарує нам природа.

Другий аргумент візьму з особистого життя. Дуже часто в літній сонячний день раптом наздожене нас теплий дощ. Після такого явища на небі часто виникає чудова різнокольорова смуга, яка називається веселкою. Вона як доріжка з якоїсь чарівної казки показує, що на одному кінці землі є великий скарб. Веселка – це один із проявів краси.

Таким чином, проаналізувавши два аргументи, я довела, що красою можуть бути не лише гіпсові фігурки чи якісь предмети, зроблені людиною, а й те, що створює природа.

( Науменко Ірина)

15.3.

Дитинство ...Як багато заховано в цьому слові для кожної людини. Адже яким би воно не було, важким чи сповненим щастя та веселощів, ми всі шкодуємо, коли воно йде. Чому? Може, ми нудьгуємо за приємними моментами біля новорічної ялинки або за прогулянками у весняному лісі, а може, за тими уроками, що робила нам життя щохвилини? Не можна позбутися дитинства: воно завжди живе у глибині нашої душі. Щоб підтвердити сказане, проаналізуємо запропонований текст та моє ставлення до дитячої доби.

Як перший аргумент звернуся до тексту Наталії Дурової. Вона згадує своє дитинство, проведене в цирку, ті світлі моменти, коли грала в хованки, ховаючись за «величезною слоновою ногою» (4). Її дитинство було пов'язане саме з цим великим добрим слоном. дитинству, яке назавжди спливало у невідомі краї (14-16).

Як другий аргумент наведу приклад з особистого досвіду. Коли я чую слово "дитинство", переді мною з'являється новорічна ялинка. Біля ялинки я з величезними подарунками в руках. Поруч сидять батьки і допомагають мені впоратися із кольоровими упаковками. Згадую і сонячні теплі дні літа, яке я проводила у бабусі на селі. У пам'яті виникають дивовижні походи в поле за квітами чи суницями, поїздки на сінокіс або вечірні прогулянки на джерело. Все це – дитинство, яке йде, на жаль, безповоротно.

Проаналізувавши два аргументи, ми дійшли висновку, що для кожної людини дитинство – найпрекрасніша пора. Як шкода, що така коротка. Як шкода, що все кінчається. Як шкода, що нам більше ніколи не бачити всього того дивовижного, що так захоплювало дитинство, кружляло голову…

( Остапенко Вікторія)

15.3.

Дитинство …У кожного воно своє. Для когось – це ранок у бабусі у селі з ароматними пиріжками, для когось – ігри з друзями на подвір'ї цілими днями, а для когось – казки, які читали батьки на ніч. На жаль, дитинство рано чи пізно закінчується, але, безумовно, у всіх залишаються теплі спогади про нього. Спробуємо розібратися у сенсі цього поняття докладніше.

Як перший аргумент звернемося до пропозицій 14-16 запропонованого нам тексту Наталії Дурової. Вона говорить про те, що дитинство відпливає від неї разом з баркою, в якій знаходяться її друзі: слон і ослик-дитина. Саме про них вона згадуватиме, ностальгуючи за дитинством.

Як другий аргумент мені хотілося б навести приклад зі свого життя. Найсвітліші спогади про дитинство у мене пов'язані з батьками. Наші спільні походи в ліс, поїздки на море і вечори, проведені за настільними іграми, - все це включає слово "дитинство". Тепер я стала старшою, часу, який ми проводимо разом, стає все менше. Але ті секунди, хвилини, години, дні, проведені з батьками, для мене найдорожчі. Адже це моє дитинство.

Думаю, ми довели, що дитинство не вічне, але, на щастя, його можна повернути спогадами, тими чудовими спогадами, що надрукувалися в душі назавжди. (Молородова Юлія)

15.3.

Дитинство Як добра казка, живе в душі кожного з нас все життя, тому що саме в ці роки світить найяскравіше сонце, ростуть незвичайні квіти, приходять сміливі мрії, які обов'язково збуваються. Дитинство відкладає відбиток все подальше життя людини: у цьому віці формуються основні риси його характеру і світогляд, розвиваються здібності і талант. Кажуть, що дитинство – найщасливіша пора життя, яку цінувати ми, на жаль, починаємо лише тоді, коли воно пішло від нас назавжди. Щоб підтвердити сказане, проаналізую статтю відомої дресирувальники Наталії Дурової та свій читацький досвід.

Як перший аргумент мені хотілося б навести приклад із тексту. Остання пропозиція даної статті-спогади допомагає зрозуміти, наскільки Наталі Дуровій були дорогі слон і ослик-крихітка: це були не просто виконавці якихось її команд і наказів, а справжнісінькі і вірні друзі, з якими вона провела все своє дитинство. Нескладно уявити, наскільки важко їй було дивитися вдалину на барку, на якій назавжди спливали дорогі її серцю друзі, товариші... Вона з гіркотою каже, що разом з ними спливає її дитинство... Вона дорослішає...

Також на підтвердження свого погляду наведу приклад з читацького досвіду. Прочитавши повість Льва Миколайовича Толстого «Дитинство», я не залишилася байдужою до історії маленького героя. Я була зворушена простотою мови письменника, його легкістю та філософською глибиною, Головний герой, з яким нас знайомить автор, весело і безтурботно живе в селі з усією своєю родиною, ні про що не замислюючись і щодня милуючись ангельським обличчям матінки та загадковим, безперечно, гарним батьком. Але настав час від'їзду, і Ніколенька Іртеньев розуміє, що настав момент прощання з дитинством, що супроводжується сумним і сумним почуттям майбутньої розлуки з рідним домом. А назавжди зачинилися двері в дитинство хлопчику лише тоді, коли вмирає його мати, і він розуміє, що дороги назад немає і повернутися в той прекрасний час неможливо.

Таким чином, не можна не погодитися з тим, що дитинство - прекрасна пора, що дуже швидко пролітала, але запам'ятовується безліччю щасливих моментів. На жаль, дитинство колись закінчується, і йому на зміну приходить доросла самостійна життя ...

(Борко Анастасія)

15.3.

Героїзм – це здатність жертвувати собою заради інших людей чи будь-якої справи, готовність віддати всі свої сили в ім'я чогось доброго, світлого. Проілюструвати цю тезу можна на прикладі вихідного тексту та мого життєвого досвіду.

Як перший аргумент можна навести слова з вірша Івана Буніна " Мудрим " : " Герой ворогу божевільний дав відсіч, але сам загинув - згорів у нерівній сутичці, як іскрометний метеор " (1). Цими словами автор торкається теми самопожертви, однієї з відмінних рис героїзму. Герой не думає про своє життя, коли приймає нерівний бій.

Як другий аргумент наведу свій приклад. Під час Великої Великої Вітчизняної війни героїзм виявляли часто. Одним із героїв був Олександр Матросов. Якось його полк отримав наказ взяти село Чернушки. Наші воїни ніяк не могли придушити один із дзотів. Тоді Матросов, підібравшись до нього, закрив собою його амбразуру. Олександр не думав тоді про себе, він думав про свою Батьківщину, яка має залишитися вільною, незважаючи ні на що. Його подвиг повторив наш земляк – Василь Петрович Захарченко, ім'я якого носить школа, в якій я навчаюся. Обидва вони посмертно нагороджені золотою зіркою Героя .

Думаю, навівши два аргументи, я довів своє розуміння слова «героїзм». Сподіваюся, в наш час люди не забули, що воно означає . (Бєлов Микита)

15.3.

Я думаю що Батьківщина - Це місце, де ти народився, де проходили роки твого дорослішання, знайомства з життям. З думками про Батьківщину у людини пов'язані найперші та найважливіші спогади про дитинство. Щоб це довести, наведу приклад із твору Олександра Яшина та свого життя.

Наприклад, в оповіданні А. Яшина автор розповідає про свою любов до Батьківщини. Він був сином селянина, ріс у селі, працював на землі. Письменник любить Батьківщину. Він упевнений: коли у його земляків справи йдуть добре, то й легко йому живеться. Автор хоче довести своїм дітям, що жити в селі добре і він нізащо не проміняє своє сільське дитинство на міське, тому що село – це його мала батьківщина, яка найдорожча йому на світі.

Крім того, я хочу навести приклад зі свого життя. У мене, як і у всіх людей, є велика Батьківщина – моя країна та мала Батьківщина – місце, де я провела своє дитинство. Взимку я люблю гуляти знайомими вулицями, що потопають у снігу, восени – блукати листям, що шарудить, і збирати жолуді і каштани, навесні – вдихати аромат квітучих вишень і груш і милуватися «метелью» біло-рожевих яблуневих пелюсток, що обсипаються. Я думаю, що Батьківщина для людини – це як коріння для дерева. Якщо у дерева сильне, міцне коріння, дерево буде великим, красивим, сильним. Так і людина, яка має місце з добрими дитячими спогадами, місце, куди можна повернутися, душею буде порядним.

Таким чином, я довела, що Батьківщина є у кожної людини, і вона не проміняє її ні на яку іншу країну, тому що на рідній землі вона залишила свої найщасливіші дні дитинства і частинку своєї душі, бо саме тут витоки її життя. (Катерина Лістишенкова)

Твори для роботи над помилками

Твір 15.3.

Відповідальність – це те, чого має навчитися кожна людина, повністю усвідомлюючи те, що за твоїми вчинками неодмінно підуть наслідки. Відповідальна людина завжди намагається максимально якісно виконати свою роботу чи завдання та входити у становище інших людей.

По-перше, приклад відповідальності можна знайти в тексті: коли Ваня пішов прямо на пасічник, намагаючись врятувати Васятку від бджіл. Також можна побачити Діти приклад безвідповідальності, коли Гринька і Федя вирішили не допомагати Васятці, що потрапив у біду, а просто піти.

По-друге, подібні приклади можна зустріти і в нашому житті, наприклад: кожен учень у школі, інституті повинен розуміти, що від того, наскільки він буде відповідальним у навчанні, залежатиме його майбутнє. Жаль, що це усвідомлюють далеко не всі.

Зразкове формулювання завдання (за демоверсією ФІПД 2015): Як Ви розумієте значення слова ЛЮДИНА? Сформулюйте та прокоментуйте дане Вами визначення. Напишіть твір-міркування на тему: «Що таке людяність», взявши як тезу дане Вами визначення. Аргументуючи свою тезу, наведіть 2 (два) приклади-аргументи, які підтверджують Ваші міркування: один приклад-аргумент наведіть із прочитаного тексту, а другий – з Вашого життєвого досвіду.

Як Ви вже зрозуміли, один аргумент має бути з прочитаного тексту ( ), а другий – з Вашого життєвого досвіду. А це значно полегшує завдання

Структура твору-міркування 15.3. ОДЕ з російської мови:

1. Теза.
2. Аргумент 1 + приклад + коментар.
3. Аргумент 2 + приклад + коментар.
4. Висновок (за тезою).

Кліше для твору 15.3. ОДЕ з російської мови

Частина (абзац)

Кліше (типові схеми словосполучень та речень)

1. Теза

На мій погляд, людяність - це...(або) На мою думку, людяність – це... (або) Мені здається, що людяність – це... (або) Я думаю, що людяність – це... (або) Що таке людяність? Мало хто над цим розмірковує. Я вважаю що...

2. Аргумент 1

Звернемося до тексту Б. Васильєва, в якому йдеться про... (або)

У тексті Б.Васильєв порушує проблему... У реченні № ... автор говорить про те, що... (або)

3. Аргумент 2

Свою думку я можу підтвердити прикладами із життєвого досвіду... (або)
У житті ми часто спостерігаємо... (або)
Якось я був свідком події, яка... Якось...

4. Висновок

Виходячи з усього вищесказаного, можна дійти невтішного висновку, що... (або) Таким чином, можна зробити висновок, що... (або) Насамкінець я хочу сказати, що...

Дані кліше покликані лише допомогти Вам у формулюванні думок, використовувати ці фрази зовсім не обов'язково. Твір за завданням 15.3. може виглядати і творчіше, обов'язковою умовою є дотримання структури твору:

Людство – це моральна якість, яка передбачає повагу та співчуття до людей, доброзичливість та терпимість. У сучасному світі і так достатньо зла, людям треба бути уважнішими і добрішими по відношенню один до одного.

Не можна назвати людяною поведінку двох дівчаток та хлопчика з тексту Б. Васильєва. Вони скоїли крадіжку, скориставшись сліпотою старої жінки. Листи з фронту були найдорожчими для Ганни Федотівни. Нелюдський вчинок хлопців призвів до того, що її душа «осліпла і оглухла».

Учні нашої школи надають посильну допомогу ветеранам Великої Вітчизняної війни та вдовам ветеранів. Я думаю, це потрібно не лише їм, а й нам. Допомагаючи іншим, людина виявляє свої найкращі якості, людяність – одна з них.

Добрі почуття мають формуватися з дитинства, засвоюватися одночасно з пізнанням перших та важливих істин. Без людяності неможлива душевна краса людини. (125 слів)

Як знайти аргументи у тексті?

Найважчим є пошук аргументів у тексті. Якщо Ви не дуже добре знаєтеся на , Перед іспитом їх, звичайно, краще повторити. У завданні 15.3. використовувати їх як аргумент не обов'язково, але вміле використання виразних засобів обов'язково буде оцінено перевіряючим. На самому іспиті великою допомогою Вам стане, як не дивно, сама екзаменаційна робота. Аргумент № 1 Ви берете із прочитаного тексту. Подумайте про проблему, порушену в тексті, як вирішується дана проблема в тексті. Аргумент №2 Вам підкаже власний життєвий досвід. Подумайте про те, чи актуальна ця проблема нині? Як виявляється проблема у наші дні? І напишіть про це

Що такевідданість ? Відданість – це готовність пожертвувати чимось заради чогось, здатність у будь-якій ситуації зберігати вірність чомусь чи комусь, чи то ідея чи людина. Спробую обгрунтувати це визначення цього етичного поняття.

Як перший аргументправильності висловленої тезиможна навести пропозицію 15 із тексту В.В Чапліною. У ньому описується відданість росомахи материнському обов'язку – захист своїх дітей. Як тільки її дитинчатам почала загрожувати небезпека, вона, незважаючи ні на що, кинулася на захист свого потомства.

Як другий аргумент, що підтверджує мою точку зору, наведу приклад зі свого життєвого досвіду. Я знаю двох друзів. Вони разом служили під час війни у ​​Чечні. Якось під час відступу одного з товаришів поранили. Він міг рухатися і залишився прикривати відхід наших військ. Раптом поряд лягає його приятель і каже: «Російські своїх не кидають!» Ось вона, справжня відданість: незважаючи на загрозу власного життя, залишитися вірним другові, не кинути його у скрутну хвилину.

Думаю, що, навівши два аргументи, я довів своє розуміння слова «відданість». Жаль, що вона рідко зустрічається в наші дні. (Бєлов Микита)

Твір 15.3.

Думаю щодружба – це взаємини між людьми, засноване на довірі, щирості, самопожертві. Доведу це за допомогою запропонованого нам для аналізу тексту та свого життєвого досвіду.

Наприклад, у творі Рози Госман йдеться про дружбу двох дівчат: Ольги та Олени. Оля пише вірші. Вона сама розуміє, що вони не дуже добрі (1). Однак Олена їх завжди хвалить (13). Але подруга нещира: вона лестить Оле, а за спиною сміється з неї (19-21). Тому коли Оля дізнається правду, дівчата сваряться. У цій ситуації Оля поводиться дуже великодушно: вона прощає Олену, а та, здобувши добрий урок, змінила ставлення до захоплення Олі, і дівчата відновили дружбу (45-50).

Крім цього, я хочу навести приклад зі свого життя. Моя подруга завжди мені допомагає, зберігає таємниці та підтримує мене у всіх починаннях. Я теж намагаюся відповідати їй тим самим. Тому я вважаю її справжнім другом.

Таким чином, я довела, що дружба будується на розумінні та довірі. Роль дружби величезна у нинішньому світі, адже добре усвідомлювати, що в тебе є на кого покластися у скрутну хвилину.

(Катерина Лістишенкова)

Твір 15.3.

Я знаю щодружба – це взаємини між людьми, засноване на довірі, щирості, самопожертві. Доведу це за допомогою вихідного тексту та свого життєвого досвіду.

У творі А. Іванова наведено приклад справжньої дружби. Овечкін готовий був пожертвувати власним життям, щоб урятувати друзів. Він безстрашно стрибнув на стовбур дерева і почав рубати його (45-46). Овечкін знав, який ризик він пішов, але з зупинився, а завершив свою справу (48-57).

Крім того, я хочу навести приклад зі свого життя, що підтверджує мою думку. Коли в мене в житті сталася неприємність, через яку я дуже переживала, подруга весь час була поруч, підтримувала та підбадьорювала мене. Я думала, що саме вона допомогла забути ту подію. Хочу висловити подяку їй за це.

Таким чином, я довела, що дружба справді відіграє велику роль у житті людини, на ній тримається весь світ. (Катерина Лістишенкова)

Формулювання завдання:

Як Ви розумієте значення слова ЧОЛОВІЧНІСТЬ? Сформулюйте та прокоментуйте дане Вами визначення. Напишіть твір-міркування на тему: «Що таке людяність», взявши як тезу дане Вами визначення. Аргументуючи свою тезу, наведіть 2 (два) приклади-аргументи, що підтверджують Ваші міркування: один приклад-аргумент наведіть із прочитаного тексту, а другий – з Вашого життєвого досвіду.

Як Ви вже зрозуміли, один аргумент має бути з прочитаного тексту.), а другий – з Вашого життєвого досвіду. А це значно полегшує завдання

Структура твору-міркування 15.3. ОДЕ з російської мови:

Кліше для твору 15.3. ОДЕ з російської мови

Дані кліше покликані лише допомогти Вам у формулюванні думок, використовувати ці фрази зовсім не обов'язково. Твір за завданням 15.3. може виглядати і творчіше, обов'язковою умовою є дотримання структури твору.

Приклад твору у форматі завдання 15.3

Людство - це моральна якість, яка передбачає повагу та співчуття до людей, доброзичливість та терпимість. У сучасному світі і так достатньо зла, людям треба бути уважнішими і добрішими по відношенню один до одного.

Не можна назвати людяною поведінку двох дівчаток та хлопчика з тексту Б. Васильєва. Вони скоїли крадіжку, скориставшись сліпотою старої жінки. Листи з фронту були найдорожчими для Ганни Федотівни. Нелюдський вчинок хлопців призвів до того, що її душа «осліпла і оглухла».

Учні нашої школи надають посильну допомогу ветеранам Великої Вітчизняної війни та вдовам ветеранів. Я думаю, це потрібно не лише їм, а й нам. Допомагаючи іншим, людина виявляє свої найкращі якості, людяність – одна з них.

Добрі почуття мають формуватися з дитинства, засвоюватися одночасно з пізнанням перших та важливих істин. Без людяності неможлива душевна краса людини. (125 слів)

Як знайти аргументи у тексті?

Найважчим є пошук аргументів у тексті. Якщо Ви не дуже добре знаєтеся на засобах художньої виразності, то перед іспитом їх, звичайно, краще повторити. У завданні 15.3. використовувати їх як аргумент не обов'язково, але вміле використання виразних засобів обов'язково буде оцінено перевіряючим. На самому іспиті великою допомогою Вам стане, як не дивно, сама екзаменаційна робота. Аргумент № 1 Ви берете із прочитаного тексту. Подумайте про проблему, порушену в тексті, як вирішується дана проблема в тексті. Аргумент №2 Вам підкаже власний життєвий досвід. Подумайте про те, чи актуальна ця проблема нині? Як виявляється проблема у наші дні? І напишіть про це

Я думаю, що безстрашність - це риса характеру, властива далеко не багатьом людям, яка виявляється в екстрених ситуаціях, але яку можна виховати в собі.

Кого ми називаємо безстрашним? Явно не людини, яка не має інстинкту самозбереження, яка отримує дозу адреналіну на своє задоволення, при цьому ризикуючи загинути. Ми назвемо це дурістю.

Працівники МНС щодня рятують життя інших, будь то дорослі, діти чи тварини. Ось хто дійсно заслуговує на повагу. Їх ми й охарактеризуємо як безстрашні.

Не боялися погодних умов та стихій-руйнівників першовідкривачі. Завдяки їм та їх сміливості ми володіємо новою інформацією, можемо мати уявлення про зовнішній вигляд планети та її явища. Відкриваючи невідоме, вони мали проявити безстрашність.

Звернемося до художньої літератури. У повісті Бондарєва «Гарячий сніг» взвод, яким командував Кузнєцов, виявив чималу відвагу, завдяки чому радянська армія перейшла у контрнаступ. А чи можна сказати, що герої війни не мали страху? Вони боялися не менше, ніж решта мирних жителів.

У воєнний час лише безстрашність могло спонукати захисника закрити собою німецький дзот, підняти за собою останню роту в атаку. Адже від того, куди ти зробиш крок – назад чи вперед – залежала доля усієї країни!

Виходячи з вищесказаного, можна зробити висновок, що людина безстрашна здатна на подвиги, її ризик буде виправданий і стане прикладом для інших людей.

Ефективна підготовка до ЄДІ (всі предмети)