Мисливець побачив білку. Як підготуватися до складання оповідального тексту

Хід уроку.

I Організаційний момент.

Усі хлопці дружно встали

І на місці попрямували.

На шкарпетках потяглися

І один одному посміхнулись.

Діти, я сподіваюся, що сьогоднішній урок російської мови пройде бадьоро, весело і, головне, пізнавально. Наші завдання: узагальнити знання про іменник і навчитися давати його повну характеристику як частини мови.

II . Хвилина безвідривного листа. (один рядок)

Запишіть число, класна робота. Назвіть та підкресліть орфограми.

Робота над помилками.

III. Орфографічна п'ятихвилинка.

Прочитайте слова.

Сніжок, доріжка, друг, хмари, вказівка, посмішка, зелень, сестричка.

Запишіть слова у 2 стовпчики.(самостійна робота)

Прочитайте слова першого стовпчика. За яким принципом ви об'єднали їх у одну групу? (безузд. голосна в корені, перевір.) Як перевірити безосуд. голосну докорінно?

(Усно підберіть перевірочні)

Прочитайте слова другого стовпчика. Чому об'єднали їх у групу? (парн. согл.) Як перевірити парну приголосну в корені слова? (усно) Доберіть перевірочні слова.

Що спільного між усіма цими словами? Доведіть, що це імена сущ.

IV . Узагальнення.

1 . Робота в групах. (По 6)

Роботі в групах допоможуть фразеологізми-стійкі поєднання слів:

Вушка на маківці

Почуття ліктя

Стояти горою

Поясніть значення фразеологізмів.

Складіть кластер «Іменник»

(по одному виступає біля дошки)

2 . Що таке іменник?

На які групи діляться граматичні ознаки іменника? (пост. і непост.)

Назвіть постійні ознаки.

Які іменники відносяться до одуш.? Неодуш..? Власності.? Наріц.?

У англ., каз., арм., узб. мовами немає роду, а мовами народів Африки 48 пологів. Скільки пологів у сущ. Рос. Яз.?

Які істот. відносяться до 1,2,3 скл.?

3 . Прочитайте слова.

агресія-

боягузтво-

жорстокість-

неробство-

ненависть-

Нехай вони ніколи не звучать у нашому класі та в нашій країні. Замініть їх на слова, протилежні за змістом. Запишіть.

1 ст. - визначте рід

2 в.- визначте відмінювання

Перевірка передня.

4 . Назвіть непостійні ознаки.

Фізхвилинка

Якщо сущ од.ч.- встали

Якщо мн.ч.- поплескали в долоні

Село, серпень, площі, зошити, вітаміни, лавка, малиновка, доріжки, ніжка.

5 . Робота у парах.

Кожному відмінку знайдіть питання та прийменники.

В.П. хто? що? (без прийменників)
П.П. кого? чого? (від, до, з, без, для, навколо)
Т.п. кому? чому? (до, по)
Р.П. кого? що? (В, на, за, про)
І.П. ким? чим? (за, під, над, між, перед)
Д.П. про кого? про що? (о, про, в, у, на, при)

Перевірка. (ланцюжком)

Узагальнення за слайдом.

V. Новий матеріал

1. Характеристика слова як частини мови з урахуванням особливостей його використання у мові називається морфологічним розбором

Морфологічний розбір іменника проводиться за такою схемою (читання дітьми)

I. Частина мови, загальне граматичне значення та питання.

II. Початкова форма. (І.П., од.ч.)

III. Морфологічні ознаки:

AПостійні морфологічні ознаки:

1 власне або загальне;

2 одухотворене або неживе;

3 рід;

4 відмінювання;

БНепостійні морфологічні ознаки:

1 число;

2 відмінок.

IV .Роль у реченні(яким членом речення є іменник у цій пропозиції)

2 . Коментований лист. (біля дошки)

Від узлісся лісу до села тяглася галявина.

Виконайте морфологічні розбори сут., які не підлягають.

По рядах: (троє біля дошки)

1 р. - від узлісся

3 р. - до села

VI. Підсумок.

Сьогодні на уроці

дізнався, відкрив для себе…

навчився, зміг…

можу похвалити себе та своїх однокласників за …

VII . Будинки. С. 62 упр. 182

http://videouroki.net/filecom.php?fileid=98694114

ДУ «Середня школа № 43 ім. Мусрепова»

Російська мова

Морфологічний розбір іменника

4 клас

Вчитель початкових класів:

Семикіна О.Б.

м. Петропавловськ, 2011

План розбору іменника

Завантажити окремо пам'ятку «План морфологічного розбору іменників» можна у нашій групі VK в альбомі «Російська мова в таблицях та схемах»: https://vk.com/izdat_licey

Зразки розбору іменників

У поштовому поїзді, що йшов з Петербурга до Москви, у відділенні курців їхав молодий поручик Климов(Чехів).

(В)поїзді

1. у чому?
2. Н. ф. - потяг.
   А) Постійні ознаки: загальне, неживе, чоловічий рід, 2-е відмінювання.
   

(іде) (з)Петербурга

1. Іменник; позначає предмет; відповідає на запитання з чого?
2. Н. ф. - Петербург.
   А) Постійні ознаки: власне, неживе, чоловічий рід, 2-ге відмінювання, не змінюється за числами - має форму тільки однини.
   Б) Непостійні ознаки: вжито у формі родового відмінка.
3. У реченні виконує роль обставини місця.

(що йшло) (в)Москву

1. Іменник; позначає предмет; відповідає на запитання у що?
2. Н. ф. - Москва.
   А) Постійні ознаки: власне, неживе, жіночий рід, 1-е відмінювання, не змінюється за числами - має форму тільки однини.
   Б) Непостійні ознаки: вжито у формі знахідного відмінка.
3. У реченні виконує роль обставини місця.

(їхав) довідділенні

1. Іменник; позначає предмет; відповідає на запитання у чому?
2. Н. ф. - відділення.
   А) Постійні ознаки: загальне, неживе, середній рід, іменник на -ие: 2-е відмінювання, але в прийменниковому відмінку закінчення -і, як у іменників 3-го відмінювання.
   Б) Непостійні ознаки: вжито у формі однини, прийменникового відмінка.
3. У реченні виконує роль обставини місця.

(У відділенні) (для)курців

1. Іменник; позначає предмет; відповідає на запитання для кого?
2. Н. ф. - курець.
   А) Постійні ознаки: загальне, одухотворене, дане іменник - субстантивоване причастя, тому змінюється за родами ( палить, палить) і схиляється як повне причастя.
   Б) Непостійні ознаки: вжито у формі множини, родового відмінка; роду немає, як у повних дієприкметників у множині.
3. У реченні виконує роль неузгодженого визначення.

(їхав)поручик

1. Іменник; позначає предмет; відповідає на запитання хто?
2. Н. ф. - поручик.
   А) Постійні ознаки: загальне, одухотворене, чоловічий рід, 2-ге відмінювання.
   
3. У реченні виконує роль програми.

(їхав)Клімов

1. Іменник; позначає предмет; відповідає на запитання хто?
2. Н. ф. - Клімов.
   А) Постійні ознаки: власне, одухотворене, чоловічий рід, друге відмінювання.
   Б) Непостійні ознаки: вжито у формі однини, називного відмінка.
3. У реченні виконує роль підлягає.

Вправа до теми «3.2.3. Морфологічний розбір іменників»

• 3.2.1. Поняття про іменник. Морфологічні ознаки іменників. Розряди іменників
• 3.2.3. Морфологічний розбір іменників

Досить часто у перевірочних роботах з російської мови потрібно виконати морфологічний розбір іменника. Дізнатися, що це таке і як воно виконується, допоможе ця стаття. Крім цього, в кінці ви знайдете приклади морфологічного аналізу різних форм слів.

Що таке морфологічний розбір іменника?

Морфологічно розбір іменника- Це повна граматична характеристика іменника словоформи. При морфологічному розборі визначаються постійні та змінювані ознаки іменника, а також його семантична роль у словосполученні або у реченні.

Як розібрати іменник як частину мови?

Розбір іменника як частини мови проводиться в такій послідовності:

• 1. Частина мови, До якої належить словоформа, та питання.
• 2. Початкова форма, морфологічні ознаки:
  • 2.1. Постійні(живе або неживе, власне або загальне, рід, відмінювання, число (для іменників, які вживаються тільки в однині або тільки в множині));
  • 2.2. Непостійні(число, відмінок).
• 3. Синтаксична роль(яку роль іменник виконує у словосполученні чи реченні).

Приклади морфологічного розбору іменників

Для прикладу морфологічного аналізу іменників розглянемо аналіз словоформ у реченні:

« Андрійпил каваз порцелянової чашки».

Андрій

ТОП-2 статтіякі читають разом з цією

• 1. Андрій – іменник (хто?).
• 2. Початкова форма – Андрій;
  • 2.1. Постійні ознаки: одухотворене, власне, м. н., 2 відмінювання;
  • 2.2. Непостійні ознаки: І. п., однина.
• 3. Підлягає.

Кава

• 1. Кава – іменник (що?).
• 2. Початкова форма – кава;
  • 2.1. Постійні ознаки: неживе, загальне, м. н., несхильне іменник, однина;
  • 2.2. Непостійні ознаки: Ст п.
• 3. Доповнення.

З чашки

• 1. Чашки - іменник (з чого?).
• 2. Початкова форма – чашка;
  • 2.1. Постійні ознаки: нежива, номінальна, ж. р., 1 відмінювання;
  • 2.2. Непостійні ознаки: Р. п., однина.
• 3. Обставина.