Олег Андрєєв швидке читання. Техніка швидкого читання

"Країна, яку ми називаємо Стародавньою Руссю, так сильно відрізнялася від Росії післямонгольської епохи, що через товщу минулих століть здається нам якоюсь загиблою, легендарною Атлантидою... Чи був насправді Рюрік? Чи запрошували слов'яни варягів? Чи прибивав Олег щит на браму" Цареграда? Борис Акунін адресує свою історію вітчизни широкої читацької аудиторії: людям, яким цікаво дізнатися (або разом із автором захоплено вирахувати), як було насправді. І спробувати зрозуміти, що в нашій тисячолітній державі так і що не так (і чому).

Борис Акунін
Частина Європи. Історія Російської держави. Від витоків до монгольської навали

Від автора

Перш ніж ви вирішите, чи має сенс читати цей твір, повинен попередити про його особливості.

Їх три.

Я пишу для людей, які погано знають російську історію і бажають у ній розібратися.Я й сам такий самий. Все життя я цікавився історією, здобув історичну освіту, написав кілька десятків історичних романів і проте одного разу усвідомив, що мої знання складаються з окремих фрагментів, що погано складаються в загальну картину. Я не мав чіткого уявлення про те, як і чому Росія вийшла саме такою. І я зрозумів: щоб відповісти на таке коротке запитання, доведеться спочатку прочитати десятки тисяч сторінок, а потім кілька тисяч сторінок написати.

Я не будую жодної концепції.У мене її немає. Кожен історик, який створює власну теорію, неспроможна справитися зі спокусою випнути зручні йому факти і замовкнути чи поставити під сумнів усе, що у його логіку не вписується. У мене такої спокуси немає.

Крім того, я рішучий супротивник ідеологізованої історії. І самозахвальна, і самознижувальна лінії, рясно представлені у працях вітчизняних істориків, мені однаково нецікаві. Я хочу дізнатися (або вирахувати), як було насправді. У мене немає думки, що заздалегідь склалася. Є питання та є бажання знайти на них відповіді.

Це історія не країни, а саме держави, тобто політична історія: державного будівництва, механізмів управління, взаємини народу та влади, суспільної еволюції. Культури, релігії, економіки я торкаюся лише тією мірою, якою вони пов'язані з політикою.

Росія – це насамперед держава. Воно не тотожно країні, а окремі моменти історії бувало їй навіть вороже, але стан держави незмінно визначало вектор еволюції (чи деградації) всіх сфер російського життя. Держава – причина і російських бід, і російських перемог.

Спроба зрозуміти, що в нашій тисячолітній державі так і що не так (і чому) - ось для чого зрештою затіяна ця робота.

Передмова до першого тому

Витоки будь-якої національної історії, якщо вона триває багато століть, нагадують досвітні сутінки. Спочатку з темряви долинають якісь невиразні шуми, проступають примарні силуети, вгадуються малозрозумілі ворушіння. І лише з часом, дуже повільно, події та людські постаті набувають чіткості. Відомості, що дійшли до нащадків, невиразні, уривчасті і часто суперечливі або просто неправдоподібні.

Через це у багатьох істориків виникає спокуса додати розповіді про давні часи стрункості та логічності, "довести пояснення", що трапилося, причому гіпотезам і здогадам надається вигляд встановленого факту. Була така спокуса і в мене, але я намагався її подолати. Ось чому в цьому томі часто зустрічаються обороти "мабуть", "ймовірно", "імовірно" - на знак того, що дані відомості є реконструкцією. До творів з історії Стародавньої Русі, де автори впевнено оперують датами, фактами, цифрами та іменами, слід ставитись з обережністю.

Після вивчення вельми нечисленних джерел та вельми численних тлумачень цих джерел у мене виникло переконання, що ніхто з істориків точно не знає, коли, ким і за яких обставин була створена і побудована перша російська держава. Підручники часто наводять сумнівне датування подій, та й самі події при найближчому розгляді іноді виявляються переказом міфів. Численні нісенітниці "канонічної" історіографії, що почала складатися ще у вісімнадцятому столітті, спонукали деяких дослідників до іншої крайності - заперечення традиційної хронології та висування різноманітних гіпотез, що перевертають всю історію вгору дном. Чим темпераментніший автор, тим революційнішою виглядає його версія.

Пропонований до вашої уваги текст абсолютно нереволюційний і нетемпераментний. Головним методом є горезвісна "бритва Оккама": все зайве (і недостовірне) відсікається; залишаються лише факти, які вважають у більшості істориків перевіреними чи, по крайнього заходу, найімовірнішими. Якщо залишаються сумніви, це обов'язково обмовляється.

Країна, яку ми називаємо Давньою Руссю, так сильно відрізнялася від Росії післямонгольської епохи, що через товщу минулих століть здається нам якоюсь легендарною Атлантидою, що згинула. Тому я вважав за доцільне як доповнення додати до викладу політичної історії суто побутовоописову главу "Життя в Стародавній Русі". Літописи зареєстрували лише події пам'ятні, тобто екстраординарні, що вибиваються із нормальної течії життя. Якщо обмежитися переказом хронік, може скластися відчуття, що вся рання історія складалася з воєн, епідемій, неврожаїв, зміни правителів і зведення великих церков і фортець. Вставна частина, хоч вона вибивається із загальної лінії оповіді і виходить за рамки поставленої великої задачі, дасть читачеві деяке уявлення про те, як і чим жили давньоруські люди.

Особливість історіографії київського періоду полягає в тому, що джерел інформації – принаймні письмових – дуже мало. Основний, власне, лише одне: " Повість временних літ " , літопис, яка збереглася над первозданному вигляді, а двох різних варіантах пізнішого часу. Збігаються фрагменти цих двох варіантів і є протографом, тобто оригінальним текстом. Але й він, зважаючи на все, листувався і змінювався під впливом політичної кон'юнктури. Події дев'ятого та десятого століть літописець викладає дуже приблизно, а подекуди явно помилково, вставляючи легенди та оповіді, очевидно, почерпнуті з фольклору. Є й великі перепустки. Тільки з одинадцятого століття оповідання перетворюється зі склепіння переказів і благочестивих притч у власне історичну хроніку, а датування стає впевненим, часто з приведенням не лише року, а й числа. Однак при описі недавніх подій автор неупереджений, викладаючи "київське" трактування політичних колізій і явно лестощів Володимиру Мономаху (можливо, ініціатору або навіть замовнику редакції, що дійшла до нас), що змушує ставитися до багатьох тверджень і описів з певним. Альтернативні хроніки, зокрема регіональні (новгородські, галицько-волинські), виникають лише наприкінці описуваного періоду не можуть істотно доповнити картину.

Крім мізерної літописної спадщини історики, що займаються вивченням Давньої Русі, мають у своєму розпорядженні кодекс законів XI століття, відомий під назвою "Російська Правда", але він теж зберігся лише в пізніх, змінених варіантах і до того ж не містить розповіді про події. Деякі додаткові відомості зустрічаються в іноземних хроніках, візантійських і західноєвропейських, але вони часто спотворені або відверто упереджені і вельми фрагментарні - очевидно, життя далекої країни не надто займало зарубіжних літописців. Безсумнівний інтерес Русь представляла для варягів, які протягом трьох із лишком століть припливали до східнослов'янських країв найматися на службу, торгувати чи грабувати, тому безліч цікавих відомостей збереглося в скандинавських сагах, проте як достовірне джерело ці казки, звичайно, використовувати не можна.

Нарешті є записки мандрівників, які побували на Русі. Ці свідчення іноді допомагають уточнити чи перевіряти ще раз якісь факти, але чужоземці погано розбираються в російських реаліях, перебріхують імена, а часом пишуть явні небилиці.

Деякі відомості про політичну історію можна почерпнути з археологічних знахідок, хоча часом вони не так дають відповіді, як викликають нові питання.

Ось, власне, вся база знань, із якою доводиться працювати історикам. Тому не дивно, що так звана "офіційна історія" Стародавньої Русі значною мірою є консенсусною (тобто визнаною більшістю) реконструкцією того, що, швидше за все, відбувалося. А з багатьох проблем консенсусу взагалі не існує.

Чи був насправді Рюрік? Чи запрошували слов'яни варягів? Хто взагалі такі – "варяги-русь"? Чи прибивав Олег щит на браму Цареграда? На всі ці та багато інших питань в історії категоричної відповіді немає лише припущення.

Перші спроби дослідження процесу швидкого читаннябули зроблені французьким ученим Жавал, який у 1879 році зайнявся проблемою руху очей при читанні. Але постійну увагу раціоналізації швидкого читання почали приділяти лише з 20-х років минулого століття нашій країні і з середини 30-х у США. З того часу дослідження та застосування на практиці можливості швидкого читаннянабули дуже широкого поширення у всьому світі.

Було створено національні та міжнародні організації, що досліджують питання швидкого читаннята координуючі всі напрямки у цій галузі. Починаючи з1966 р. Міжнародна організація з питань один раз на два роки скликала спеціальні конгреси (1966 р. у Парижі, 1968 р. у Копенгагені, 1970 р. у Сіднеї, 1972 р. у Буенос-Айресі).

Перші дослідження у галузі техніки швидкого читання у Росії розпочалися ще за часів Радянського Союзу. Вивчення питання розділилося на кілька напрямків. Одне з них представляє школа швидкого читання "Школа Олега Андрєєва".

Програми Школи Олега Андрєєва: "Спринт", "Домінанта", "Саторі", "Четвертий вимір", "П'ятий шлях", "Шосте почуття" заслужили належне визнання у певних категорій людей, які цікавляться подібними методиками.

Інший шлях розвитку техніки швидкого читанняобрала Президентська школа, відома за часів, коли все тільки починалося, як Школа Раціонального Читання. Взявши за основу наукові розробки в галузі швидкого читання, Президентська школа вийшла на освітній ринок зі своїм курсом "Скорочення".На відміну від іншихспрямовані на розвиток як швидкості та якості читання, так і уваги, мислення, уяви.

Про успішність такого підходу до розвитку навичок швидкого читанняговорять клієнти Президентської школи, найбільші фірми та організації, як Росії, так і світу: "Росбілдинг", "Лукойл", "РАО ЄЕС", "Canon", "Московська правда", видавництво "Ексмо", "Московська Обласна Дума", "Запсибкомбанк", "Домобуд-Нерухомість", СТС, Центр ФБК, "Джонсон і Джонсон" та багато хтоінші.

І нехай результат Євгенії Алексєєнко так і залишається її особистим здобутком із розряду чудес. Підвищити свою швидкість читання у п'ять - вісім разів підвищивши при цьому якість засвоєння інформації цілком під силу кожному. Для цього існують курси швидкого читання, для цього існує Президентська школа, для цього є ваше бажання та потреби. Ви приходите, і ... результат не змушує себе чекати.

Школа швидкого читання Олега Андрєєва – це унікальний проект із багаторічною історією. Однак у більшості охочих туди вступити виникає цілком виправдане питання: а чи справді це працює? Адже багатообіцяючих курсів сьогодні надміру, а видимі результати надають лише одиниці.

Тож давайте розберемося в тому, яка вона, Школа скорочитання Олега Андрєєва? У чому суть її програми? Скільки триває навчання? І які відгуки залишили її колишні випускники?

Що таке школа скорочитання?

Сьогодні школа Олега Андрєєва – це успішний бренд, який гарантує якість свого навчання. Її філії розкидані по всій території Російської Федерації, а деякі з них навіть за її межами. Крім цього, існує ще кілька онлайн-курсів, створених на основі шкільних методик і додаткових освітніх платформ.

Загалом школа Олега Андрєєва має одну єдину мету - навчити людей читати дуже швидко. При цьому, якщо вірити її обіцянкам, вже після першого тижня навчання людина зможе значно покращити свої показники. А по завершенні всього курсу взагалі читатиме зі швидкістю, недоступною простим обивателям.

Трохи про самого Олега Андрєєва

30 серпня 1937 року в сім'ї Андрія Андрєєва трапилося маленьке диво – у них народився син Олег. Сталося це в одному з пологових будинків Москви. На жаль, дитинство майбутнього вченого навряд чи можна назвати щасливим, тому що йому довелося наживо побачити всі жахи війни. Однак доля була прихильною до його сім'ї, і вони всі разом змогли зустріти світанок нового комуністичного світу.

Минали роки. Країна поступово повставала з руїн, а разом із нею та всі її громадяни. Щодо Олега Андрєєва, то він насамперед забезпечив себе вищою освітою. Так, закінчивши Московський енергетичний інститут, він отримав диплом за спеціальністю «Автоматика та телемеханіка». І все ж таки першою грандіозною перемогою Олега Андрєєва став успішний захист кандидатської дисертації у 1969 році. Саме тоді він вперше звернув свій погляд на особливості сприйняття інформації нашим мозком, що пізніше стало підґрунтям для його подальших досліджень.

Народження нової ідеї

Школа Олега Андрєєва з'явилася не одразу. Спочатку це була лише далека мрія, народжена незвичайною ідеєю. Так, після захисту кандидатської дисертації Олег Андрєєв серйозно замислився над тим, як можна збільшити. Це був інноваційний проект, який у разі успіху міг би допомогти багатьом громадянам СРСР.

Першу методику навчання Андрєєв запустив 1970 року. І хоча під час тестування було помічено безліч недоліків, основна концепція виявилася ефективною. Завдяки цьому вчений почав активніше працювати над своїм творінням. Через шість років його успіх оцінили в стінах самого Кремля, доручивши навчання адміністративних службовців.

І ось багато років тому академік нарешті вирішує запустити своє вчення в широкі маси. А тому в 1988 він відкриває школу скорочитання, яка, до речі, ще діє і знаходиться в місті Москві.

Суть навчання

Школа читання Олега Андрєєва має досить незвичну програму навчання. Якщо вірити її педагогам, їх методики унікальні і захищені від копіювання патентами. Що стосується самого процесу покращення швидкості читання, то він побудований на наступних 5 кроках:

1. Регресія очей. Насамперед всіх учнів навчають з того що не можна переводити погляд із боку убік, тож повертатися до вже прочитаного матеріалу. Адже, по-перше, це знижує швидкість прочитання, а по-друге, перевантажує м'язи очей.
2. Думкова артикуляція. Проблема багатьох у тому, що вони промовляють про себе прочитаний матеріал. Позбутися цієї звички самостійно украй важко, але в школі Олега Андрєєва є дієвий спосіб, що дозволяє придушити внутрішній голос.
3. Вся справа в тому, що кожен текст потрібно освоювати по-різному. Наприклад, наукові статті потрібно переглядати ретельніше, ніж художню літературу.
4. Збільшення зору. Насправді людина використовує лише половину своїх можливостей. Однак при правильній підготовці та постійній практиці це можна легко виправити.
5. В даному випадку учнів навчають того, як правильно йти в себе, щоб сторонні подразники не заважали швидко поглинати інформацію.

Вартість та різноманітність курсів

Школа Олега Андрєєва надає кілька напрямків, які розраховані на різні категорії людей. Загалом їх можна розділити на великі групи: перша - стаціонарне навчання, друга - заочне.

Так, для дорослих курс практичних занять у стінах школи Олега Андрєєва коштуватиме приблизно 9 тис. рублів. Для дітей ця ціна трохи знижена та варіюється в межах 6,5-7 тис. рублів. А ось за уроки під наглядом самого Олега Андрєєва доведеться викласти аж 13 тис. рублів. У цьому тривалість будь-якого з курсів становить 8 практичних занять.

Заочне навчання коштує наполовину дешевше. Але воно розбите на 7 ступенів складності, які потрібно купувати окремо. Правда, багато хто впевнений у тому, що цілком гідних результатів можна досягти і при освоєнні першого ступеня.

Наскільки у школі скорочитання

Чи ефективна школа Олега Андрєєва? Відгуки її випускників свідчать про те, що програма скорочитання справді працює. Так, більшість учнів задоволені своїми показниками і тим, яким шляхом вони їх досягли.

Ось тільки не всі впевнені в тому, що ці навички стануть у нагоді їм у житті. Адже на роботі все одно доводиться читати текст у звичному режимі, тому що в іншому випадку можна пропустити важливі деталі з виду. А ось художні романи, навпаки, можна перегорнути досить швидко, але це не дозволить насолодитися ними повною мірою.

У зв'язку з цим можна зробити логічний висновок. Школа Олега Андрєєва справді здатна значно покращити швидкість читання текстів. Однак, перш ніж туди надходити, необхідно ретельно все зважити, щоб остаточно зрозуміти: чи це вам потрібно?

Шукайте справді сильну методику швидкого читання? Олег Андрєєв – визнаний фахівець у галузі навчання швидкого читання. Вже прочитали кілька книг зі скорочитання, але не досягли успіху? Можливо, вам потрібний невеликий поштовх? Читайте спеціальну пропозицію для вас наприкінці статті.

Скорочення Олега Андрєєва для тих,
хто хоче навчитися читати швидко

Програми Школи Олега Андрєєва: "Спринт", "Домінанта", "Саторі", "Четвертий вимір", "П'ятий шлях", "Шосте почуття" працюють уже чотири десятиліття. Школа Андрєєва зареєструвала близько 40 патентів.

Як можна виміряти швидкість читання

Не правильно говорити про швидке читання як таке. Правильніше говорити про швидкість сприйняття та переробки інформації. При цьому потрібно враховувати рівень складності матеріалу, що читається. Одна річ читати знайому з дитинства книгу, а інша річ читати незнайомий текст.

Експеримент у реальному часі на тему освоєння навички швидкого читання

прочитайте та зрозумійте зміст перемішаного тексту за 1 секунду.

Погляньте на текст і визначте, що в ньому написано

хмуа, аумх-цакухото,
ооннпчеозоле хрюоб!
хаму по люпо пішло,
аухм щокудний лишана.
шлпоа хаму на азрба
і клупіа соварам:
«рихтподія, кіантара,
я асв чима щгоуу!»

Якщо ви здогадалися з першого слова, що це за вірш, то решта рядків спливла в пам'яті сама по собі. Так само розпізнаються і всі знайомі тексти. Ми можемо їх читати на першій космічній швидкості.

А ось, над текстами, де не всі слова відомі, і зміст тексту не дуже зрозумілий одразу слід трохи поміркувати

еоздсам в оернк ешфлки пкпау uaserpsm, в оркоту дебум асткль
стнієорортика. в тому, що даної системи rmapuses аемдел ще ноду пкуап,
в оройкот і етбуд жнив ннаскач такар. емназів її, до мерпріу, kraelia.

А ось вихідний текст

Установка буде показана за допомогою Навітел Навігатор 3.6.3594 для Windows Mobile. В інших версіях програми порядок дій може бути іншим. І візьмемо будь-яку карту, наприклад Карелії.

Підключаємо ваш пристрій (або витягнуту з нього картку пам'яті) до комп'ютера та відкриваємо у Провіднику.

Створюємо докорінно флешки папку UserMaps, в яку будемо класти сторонні карти. У створеній UserMaps робимо ще одну папку, в якій і буде лежати скачена карта. Назвемо її, наприклад, Karelia.

Тренування кута зору для скорочитання

Тренування діагонального читання

Читання для розуму - те саме,
що фізичні вправи для тіла.
(Адісон)

Проміжний висновок про те, як навчитися швидше читати

Швидкість читання залежить від ступеня знайомства тексту, кількості незнайомих слів та попередньої установки читача. Попередня установка пов'язана з комплексом цілей читача, а також з його здатністю самопрограмувати підсвідомість

Примітка

Про те, як правильно підключати підсвідомість та використовувати її на 100%, йдеться в курсі скорочитання Сергія Михайлова.

Складність матеріалу визначається суб'єктивно. Тому, що просто для одного читача буде складно іншому. Можна говорити як про швидкість сприйняття інформації, так і про швидкість сприйняття незнайомого матеріалу.

Однак, при цьому слід зауважити, що швидкість читання дорівнюватиме швидкості мислення людини. Чим більш холеричним буде читач, тим швидше він читатиме і навпаки.

Школа Олега Андрєєва дозволяє:

• Збільшити швидкість читання у 5-10 разів.
• Підвищити інтерес до навчання, освоїти ефективну методику підготовки та здавання.
• Поліпшити пам'ять та увагу.
• Підвищити якість засвоєння тексту та тривалість збереження у пам'яті.

Завантажити книгу Олега Андрєєва безкоштовно. Займатися книгами зі скорочитання

Книга Вчіться швидко читати" - Андрєєв О.А., Хромов Л.М.

Чи кожен, хто читає, впевнено скаже, що розуміє і запам'ятовує все прочитане?

Книга О. А. Андрєєва та Л. Н. Хромова пояснить механізм читання та сприйняття прочитаного, підкаже, як стати по-справжньому грамотним читачем та успішніше плисти в морі сучасної друкованої продукції. Звичайно, методика, пропонована авторами, - це не чарівний ключик, який відкриє всі потаємні двері справжнього мистецтва читання.

Скорочення - це техніка швидкого читання, здатність, що набуває, яка збільшує швидкість в 3-20 разів від середньостатистичної (а це 180-200 слів за хвилину). З її допомогою можна прискорити сприйняття текстової інформації та освоїти процес запам'ятовування прочитаного.

Багато програм, за допомогою яких можна підвищити рівень читання, прискорити процес запам'ятовування і досягти розширення осередків пам'яті. Всі навчальні уроки таких програм націлені на розвиток людини у духовному та, звичайно ж, інтелектуальному плані.
Олег Андрєєв відомий автор, пропонує навчання за своїми програмами, які сам і складає.

• Навчання збільшення швидкості читання. Деякі змогли збільшити її у 20 разів, але середньостатистичні досягнення це приріст у 5 разів.
• Навчання дає більш якісне та швидке сприйняття текстової інформації.
• Розвиток пам'яті та, звичайно ж, уваги.
• Можливість розвинути свою інтуїцію, яка не буде зайвою у повсякденному житті.
• Можливість розвинути чи вдосконалити творчі здібності.
• Повноцінне фізичне оздоровлення організму.
• Навчання впливає на духовне зростання людини.

Щоб пізнати, відчути, реалізувати всі ці пункти, потрібно пройти та вивчити 7 основних законів, на яких тримається техніка швидкого читання. Саме ці закони закладено основою всіх методик. Програма "Як збільшити швидкість читання?" вимагає часу, уваги і, звичайно ж, бажання людини, без якої реалізація та досягнення позитивного результату неможливі.

Олег Андрєєв, у свою чергу, виділяє 7 програм, кожна з яких націлена на роботу над собою та розвиток своїх інтелектуальних здібностей та духовності.

Правила швидкого читання

• Нема регресії.

Регресії – це рухи очей, які мимоволі робить читець. Доступне формулювання – це повторне читання тексту. Відбувається це з кількох причин:

• перша – складний текст, який вимагає загострення уваги та відповідно повторного прочитання;
• друга причина – це переосмислення прочитаного.

Регресії - це своєрідна звичка, через яку сповільнюється техніка швидкого читання. Щоб позбавитися регресій, потрібно просто тренуватися. Суть тренування – текст потрібно прочитувати з максимально високим рівнем уваги та зосередженості.

Для кращого результату потрібно позбавитися всіх сторонніх думок і факторів, що відволікають. До того ж для пам'яті є ефективним і одне прочитання. Процес запам'ятовування спрацьовує миттєво, а повторне читання чи загострення однією слові може збити з основного сенсу.

• Немає артикуляції.

Артикуляція – це міміка читця, якою супроводжується ознайомлення з текстовою інформацією на підсвідомому рівні. Артикуляція супроводжує читання як вголос, і про себе. Багато хто вважає, що читаючи подумки, процес прискорюється, але це помилкова думка.

Це має свою класифікацію:

• супровід тексту механічними рухами;
• промовляння безпосередньо в мовному центі – це значно глибший і менш контрольований рівень.

Принцип роботи побудований на читанні під супровід певного звуку (виключаємо музику). Потрібно використовувати звукові записи з більш швидким і трохи сповільненим ритмами, які варто включати під час читання та паралельно постукувати у ритм. Андрєєв присвячує цілу програму для оволодіння цим процесом, у цьому вченні його думка кардинально відрізняється від уроків зарубіжних вчителів.

• Інтегральний алгоритм читання.

Суть цього правила полягає в оптимізації і виділення основного сенсу, що у собі несе текст. Смисловому сприйняттю тексту може навчити лише спеціальна програма, на самостійному навчанні пізнати та освоїти це правило неможливо.

• Вертикальний рух очей.

Легко сказати, а застосувати значно складніше. Це правило дозволяє позбавити читця від зайвих рухів очей, які витрачаються на перехід з одного рядка на інший. Так читає проста людина, що з невеликим полем зору. Вертикальний рух очей ґрунтується на русі очей зверху вниз, але суворо через центр сторінки. Цей спосіб дозволяє читати фразу цілком, а чи не за окремими словами.

• Виділення домінанти.

Такий прийом дозволяє виділити основне змістове значення тексту і відсікти другорядну інформацію. У цього методу виділено 2 принципи:

• визначення та виділення центральних смислових пунктів;
• інтуїтивне осмислення тексту.

У книзі Андрєєв доступно роз'яснює цей процес.

• Розвиток пам'яті та уваги.

Увага, концентрація і пам'ять – це напрямні, з допомогою яких вдається досягати високих результатів скорочення на практиці.

Методика швидкого скорочення дозволяє оволодіти увагою, це таке замкнене коло: поза увагою не можна швидко читати, але швидко читаючи, досягаєш вищого рівня уваги та розвитку пам'яті.

Незамінний помічник у вдосконаленні пам'яті та уваги – це вправи зі словами, уявне читання їх навпаки. Регулярні тренування дають результати. Варто починати з простих і коротких слів і з кожним днем ​​ускладнювати собі завдання.

• Обов'язковий щоденний мінімум.

Розвиток швидкого читання потребує особливих психологічних витрат та зусиль від людини. Ставши на шлях пізнання цієї програми необхідно читати щодня кілька журналів, статей, газет і щонайменше 50-100 сторінок книги.

Олег Андрєєв у своїх навчаннях віддає перевагу пунктам: 1,2,3,4,6 і називає їх не правилами, а перешкодами, які у той чи інший спосіб уповільнюють техніку читання, знижують рівень запам'ятовування. Але при цьому пан Андрєєв пропонує вивчити обсяг тексту, що читається, що з часом надасть солідний бюджет часу.

Програма, яку викладає автор Андрєєв, пропонує тренажер скорочитання, який буде занесений до таблиці. Таблиця під назвою «Аналіз обсягу читання», яка наочно демонструє скорочення на практиці, дозволяє збільшити тенденцію свого розвитку, удосконалити процеси запам'ятовування та розширення осередків пам'яті.

Таблиця "Аналіз обсягу читання"

Таблиця має наочно відображати обсяг тексту, який прочитано протягом дня. При цьому він розбивається окремо по днях та стилях прочитаного матеріалу (підручники, посібники, словники, газети, журнали тощо). Критерії обсяг тексту та витрачений час на цей текст.

Вимірювані одиниці: текст потрібно підраховувати в штуках, що стосується стилю матеріалу, і безпосередньо знаків у кожному стилі, щодня витрачений час на читання записувати потрібно в хвилинах, а тижневий результат виставляти в годинах. Таблиця - це свого роду особистий стимул, де людина бачачи результат попереднього дня, намагається її подолати. Андрєєв стверджує, щоб побачити результат та задати темп свого розвитку вистачить тижня.

Навчання цій методиці дозволяє розвинути п'ять із п'яти типів читання. Варто знати, що людина, яка не вивчала швидкочитання, має тільки два.

Типи читання:

• Зосереджене читання, його застосовують щодо вузько профільного тексту (юридичного, медичного, технічного тощо. буд.). Це чудовий тренінг для розвитку пам'яті.
• Читання повільне, воно притаманно художньої літератури.
• Випереджаюче читання або попереднє - з його допомогою визначають суть читаного.
• Для отримання уявлення про зміст застосовують побіжний перегляд.
• Саме саме швидке читання – швидкісне читання.

Вправи для скорочитання

• Читати текст стандартним способом, зверху вниз та у зворотному порядку. Це перший тренінг для пам'яті та уваги.
• Другий урок тренує увагу. Навчання полягає у пошуку одного слова, на яке вкаже інша людина. Текст для цієї вправи підійде абсолютно будь-який, чи це навчальний посібник чи роман.
• Методика швидкого читання та програма швидкого читання дозволяє розвивати логічне мислення. Для цієї вправи підійдуть мистецькі тексти. Навчання полягає в читанні через рядок чи речення. Такі уроки неприпустимі для читання ділової документації, вона зобов'язує до уважного та зосередженого прочитання кожного слова. Цей спосіб відображає результати у показовій таблиці, яку пропонує Андрєєв на навчання. Навчання спрямоване на прискорення при читанні, та на розвиток пам'яті та покращення запам'ятовування прочитаної інформації.
• Прискорений перегляд сторінок (20 секунд на 1 сторінку). За цей час потрібно визначити основні слова, що несуть головний зміст і перегортаючи сторінки складати текст, які не втрачали б загального змісту. Такі уроки під силу тим, хто пройшов навчання вже приблизно наполовину, і маєте основні навички запам'ятовування.
• Читайте книги на одному ритмі без уповільнень і без зупинок, не перечитуйте одну і ту ж пропозицію по кілька разів.
• Освоївши попередній пункт, ускладнюйте завдання, наступні уроки потрібно прочитаний текст закривати листом, дотримуючись швидкості.
• Відбувається прискорення, якщо переміщати палець лівої руки сторінкою на відстані 2–3 см від тексту, що читається.

Ці вправи дозволять досягти результатів у скорочитанні та підняти рівень запам'ятовування інформації.