Визначення ккд похилої площини лабораторна робота висновок. Що таке звичайні механізми? Корисна робота Aкорисна = P * h

вчитель фізики ГОУ ліцей №384 Кіровського району Санкт-Петербурга

Вступ

Поняття "коефіцієнт корисної дії" вперше вводиться в курсі фізики в 7 класі. Використання сучасних освітніх технологій дозволяє учням підвищити мотивацію навчання та ефективність засвоєння матеріалу.

При проведенні уроку «Визначення коефіцієнта корисної дії під час підйому тіла по похилій площині» використовується технологія дослідження у навчанні.

Урок включає такі етапи: актуалізація знань, вивчення нового матеріалу (виконання лабораторної роботи), дослідження, рефлексія.

У ході уроку використовувалася робота у парах. Застосування цієї технології дозволило учням як придбати нові знання, а й розвинути здатність до активної творчості.

Цілі та завдання уроку

Завдання уроку:

· Актуалізація знань учнів

· Викликати інтерес до матеріалу, що вивчається

· Мотивувати діяльність учнів

Цілі:

Навчальні:

· Познайомити учнів з новою фізичною величиною – ККД механізму.

· Переконатися на дослідах, що корисна робота, виконана за допомогою похилої площини, менша за витрачену роботу.

· Визначити ККД при підйомі тіла похилої площини.

· З'ясувати, від чого залежить ККД при підйомі тіла похилої площини.

· Перевірити вміння застосовувати отримані знання для вирішення практичних та дослідницьких завдань.

· Показати зв'язок вивченого матеріалу із життям.

Розвиваючі:

• Створити умови у розвиток особистості учнів у процесі своєї діяльності.
• Сприяти розвитку практичних навичок та умінь.
• Формувати вміння висувати гіпотезу, перевіряти її.
• Навчити виділяти головне, порівнювати, розвинути здатність до узагальнення, систематизації отриманих знань. Формувати вміння працювати у парі.

Виховні:

• Розвиток комунікативних навичок.
• Розвиток навичок роботи в команді (взаємоповага, взаємодопомога та підтримка).

Здоров'язберігаючі:

Вибудовування моделі здоров'язберігаючого уроку.

Форма уроку: Дослідницька робота учнів.

Хід уроку

· Організаційний момент.

· Актуалізація знань. Розминка.

· Виконання лабораторної роботи.

· Фізична пауза.

· Дослідницька частина роботи.

· Домашнє завдання.

· Закріплення вивченого матеріалу.

1. Організаційний момент.Слайди 2-3

2. Актуалізація знань. Розминка.Слайди 4-7

1. Що таке прості механізми?

Перерахуйте які прості механізми Ви знаєте.

Наведіть приклади застосування простих механізмів.

Навіщо вони потрібні?

Поясніть своїми словами сенс виразу "отримати виграш у силі".

Сформулюйте "золоте правило" механіки.

2. Розглянемо ситуацію. Слайди 8 - 9

Робочому треба завантажити бочку з бензином до кузова вантажної автомашини. Щоб просто підняти її, треба прикласти дуже велику силу - силу, що дорівнює силі тяжіння (ваги) бочки. Такої сили робітник прикласти не може.

. Як йому вчинити?

(Учні пропонують свої варіанти)

... Тоді він кладе дві дошки на край кузова і вкочує бочку по утвореній. похилій площині, прикладаючи силу, значно меншу, ніж вага бочки!

Висновок: Слайд 10 - 11

· Похила площина застосовується для переміщення важких предметів більш високий рівень без їх безпосереднього підняття.

· До таких пристроїв відносяться пандуси, ескалатори, звичайні сходи та конвеєри.

3. Якими параметрами характеризується похила площина?

3. Лабораторна робота №10.Слайди 12 - 21

"Визначення коефіцієнта корисної дії при підйомі тіла по похилій площині".

Предмет дослідження: похила поверхня.

Порівняти корисну та витрачену роботу.

Обладнання:Комп'ютер, мультимедійний проектор (для вчителя)

· Набір вантажів

· Динамометр

· Мірна стрічка (лінійка)

Вивчення нового матеріалу.

1. Познайомити учнів з новою фізичною величиною – ККД механізму.

ККД - це фізична величина, що дорівнює відношенню корисної роботи до витраченої, виражена у відсотках.

ККД позначається літерою «ця»

ККД вимірюється у відсотках.

Яка робота є корисною, яка робота є витраченою?

Витрачена робота Атрачена = F * s

Корисна робота Aкорисна = P * h

Наприклад , ККД = 75%.

Це показує, що з 100% (витраченої роботи) корисна робота становить 75%.

Інструктаж з виконання роботи.

Виконує лабораторну роботу.

Визначте ціну поділу приладів (динамометра та лінійки).

1. Встановіть дошку на висоті h, виміряйте її.

2. Виміряйте динамометром вага бруска Р.

3. Покладіть брусок на дошку та динамометром тягніть його рівномірно вгору вздовж похилої площини. Виміряйте силу F. Згадайте, як правильно користуватися динамометром.

4. Виміряйте довжину похилої площини s.

5. Розрахуйте корисну та витрачену роботу.

6. Обчисліть коефіцієнт корисної дії під час підйому тіла по похилій площині.

7. Дані запишіть у таблицю №1.

8. Зробіть висновок.

Оформлення результатів роботи

Таблиця 1.

Корисна робота _______________, ніж витрачена.

Коефіцієнт корисної дії під час підйому тіла по похилій площині _____ %, тобто. це число показує, що __________________________________________________________________.

4. Фізична пауза.Слайди 22 - 25

Приклади похилої поверхні. Учні дивляться слайди з прикладами застосування похилої поверхні.

5. Дослідницька робота.Слайди 26 – 30

Проблема. Від чого може залежати КПД похилої площини?

Гіпотеза. Якщо збільшити (зменшити) висоту похилої площини, то ККД при підйомі тіла похилій площині не зміниться (збільшиться, зменшиться).

Якщо збільшити (зменшити) вагу тіла, то ККД при підйомі тіла по похилій площині не зміниться (збільшиться, зменшиться).

Учні обирають один із запропонованих варіантів дослідження:

від висоти похилої площини?

Як залежить ККД при підйомі тіла по похилій площині від ваги тіла?

Оформлення результатів роботи

Таблиця 2.

ККД при підйомі тіла по похилій площині залежить (не залежить) від висоти похилої площини. Чим більша (менша) висота похилої площини, тим ККД __________.

ККД при підйомі тіла по похилій площині залежить (не залежить) від ваги тіла. Чим більша (менша) вага тіла, тим ККД __________.

Обговорення варіантів дослідження.

6. Домашнє завдання.Слайди 31 - 32

Параграф 60, 61, завдання 474.

Бажаючих підготувати повідомлення.

· Прості механізми у мене вдома

· Влаштування м'ясорубки

· Прості механізми на дачі

· Прості механізми у будівництві

· Прості механізми та тіло людини

7. Закріплення вивченого матеріалуСлайди 31 - 34
Робота з текстом

При використанні _________________ механізмів людина здійснює _______________. Прості механізми дозволяють отримати виграш ______________. При цьому у скільки разів ________________ в силі, у стільки ж _________________________________. У цьому полягає ___________________________________ механіки. Воно формулюється так: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. Зазвичай під час руху тіла ______________________________ тертя. Тому величина _____________________ роботи завжди більше ____________________. Ставлення ________________________________________ до ______________________, виражене у відсотках, називається _______________________________________________________________________________________ : ______________.

Міні – тест.

Ваш ККД сьогодні на уроці

2. більше 100%

3. менше 100%

Література

1 А.В.Перишкін Фізика 7 клас. М: Дрофа, 2010

2 Г.Н.Степанова Фізика 7 робочий зошит ч.1. СПб СТП-Школа, 2003

вчитель фізики ГОУ ліцей №384 Кіровського району Санкт-Петербурга

Вступ

Поняття "коефіцієнт корисної дії" вперше вводиться в курсі фізики в 7 класі. Використання сучасних освітніх технологій дозволяє учням підвищити мотивацію навчання та ефективність засвоєння матеріалу.

При проведенні уроку «Визначення коефіцієнта корисної дії під час підйому тіла по похилій площині» використовується технологія дослідження у навчанні.

Урок включає такі етапи: актуалізація знань, вивчення нового матеріалу (виконання лабораторної роботи), дослідження, рефлексія.

У ході уроку використовувалася робота у парах. Застосування цієї технології дозволило учням як придбати нові знання, а й розвинути здатність до активної творчості.

Цілі та завдання уроку

Завдання уроку:

· Актуалізація знань учнів

· Викликати інтерес до матеріалу, що вивчається

· Мотивувати діяльність учнів

Цілі:

Навчальні:

· Познайомити учнів з новою фізичною величиною – ККД механізму.

· Переконатися на дослідах, що корисна робота, виконана за допомогою похилої площини, менша за витрачену роботу.

· Визначити ККД при підйомі тіла похилої площини.

· З'ясувати, від чого залежить ККД при підйомі тіла похилої площини.

· Перевірити вміння застосовувати отримані знання для вирішення практичних та дослідницьких завдань.

· Показати зв'язок вивченого матеріалу із життям.

Розвиваючі:

• Створити умови у розвиток особистості учнів у процесі своєї діяльності.
• Сприяти розвитку практичних навичок та умінь.
• Формувати вміння висувати гіпотезу, перевіряти її.
• Навчити виділяти головне, порівнювати, розвинути здатність до узагальнення, систематизації отриманих знань. Формувати вміння працювати у парі.

Виховні:

• Розвиток комунікативних навичок.
• Розвиток навичок роботи в команді (взаємоповага, взаємодопомога та підтримка).

Здоров'язберігаючі:

Вибудовування моделі здоров'язберігаючого уроку.

Форма уроку: Дослідницька робота учнів.

Хід уроку

· Організаційний момент.

· Актуалізація знань. Розминка.

· Виконання лабораторної роботи.

· Фізична пауза.

· Дослідницька частина роботи.

· Домашнє завдання.

· Закріплення вивченого матеріалу.

1. Організаційний момент.Слайди 2-3

2. Актуалізація знань. Розминка.Слайди 4-7

1. Що таке прості механізми?

Перерахуйте які прості механізми Ви знаєте.

Наведіть приклади застосування простих механізмів.

Навіщо вони потрібні?

Поясніть своїми словами сенс виразу "отримати виграш у силі".

Сформулюйте "золоте правило" механіки.

2. Розглянемо ситуацію. Слайди 8 - 9

Робочому треба завантажити бочку з бензином до кузова вантажної автомашини. Щоб просто підняти її, треба прикласти дуже велику силу - силу, що дорівнює силі тяжіння (ваги) бочки. Такої сили робітник прикласти не може.

. Як йому вчинити?

(Учні пропонують свої варіанти)

... Тоді він кладе дві дошки на край кузова і вкочує бочку по утвореній. похилій площині, прикладаючи силу, значно меншу, ніж вага бочки!

Висновок: Слайд 10 - 11

· Похила площина застосовується для переміщення важких предметів більш високий рівень без їх безпосереднього підняття.

· До таких пристроїв відносяться пандуси, ескалатори, звичайні сходи та конвеєри.

3. Якими параметрами характеризується похила площина?

3. Лабораторна робота №10.Слайди 12 - 21

"Визначення коефіцієнта корисної дії при підйомі тіла по похилій площині".

Предмет дослідження: похила поверхня.

Порівняти корисну та витрачену роботу.

Обладнання:Комп'ютер, мультимедійний проектор (для вчителя)

· Набір вантажів

· Динамометр

· Мірна стрічка (лінійка)

Вивчення нового матеріалу.

1. Познайомити учнів з новою фізичною величиною – ККД механізму.

ККД - це фізична величина, що дорівнює відношенню корисної роботи до витраченої, виражена у відсотках.

ККД позначається літерою «ця»

ККД вимірюється у відсотках.

Яка робота є корисною, яка робота є витраченою?

Витрачена робота Атрачена = F * s

Корисна робота Aкорисна = P * h

Наприклад , ККД = 75%.

Це показує, що з 100% (витраченої роботи) корисна робота становить 75%.

Інструктаж з виконання роботи.

Виконує лабораторну роботу.

Визначте ціну поділу приладів (динамометра та лінійки).

1. Встановіть дошку на висоті h, виміряйте її.

2. Виміряйте динамометром вага бруска Р.

3. Покладіть брусок на дошку та динамометром тягніть його рівномірно вгору вздовж похилої площини. Виміряйте силу F. Згадайте, як правильно користуватися динамометром.

4. Виміряйте довжину похилої площини s.

5. Розрахуйте корисну та витрачену роботу.

6. Обчисліть коефіцієнт корисної дії під час підйому тіла по похилій площині.

7. Дані запишіть у таблицю №1.

8. Зробіть висновок.

Оформлення результатів роботи

Таблиця 1.

Корисна робота _______________, ніж витрачена.

Коефіцієнт корисної дії під час підйому тіла по похилій площині _____ %, тобто. це число показує, що __________________________________________________________________.

4. Фізична пауза.Слайди 22 - 25

Приклади похилої поверхні. Учні дивляться слайди з прикладами застосування похилої поверхні.

5. Дослідницька робота.Слайди 26 – 30

Проблема. Від чого може залежати КПД похилої площини?

Гіпотеза. Якщо збільшити (зменшити) висоту похилої площини, то ККД при підйомі тіла похилій площині не зміниться (збільшиться, зменшиться).

Якщо збільшити (зменшити) вагу тіла, то ККД при підйомі тіла по похилій площині не зміниться (збільшиться, зменшиться).

Учні обирають один із запропонованих варіантів дослідження:

від висоти похилої площини?

Як залежить ККД при підйомі тіла по похилій площині від ваги тіла?

Оформлення результатів роботи

Таблиця 2.

ККД при підйомі тіла по похилій площині залежить (не залежить) від висоти похилої площини. Чим більша (менша) висота похилої площини, тим ККД __________.

ККД при підйомі тіла по похилій площині залежить (не залежить) від ваги тіла. Чим більша (менша) вага тіла, тим ККД __________.

Обговорення варіантів дослідження.

6. Домашнє завдання.Слайди 31 - 32

Параграф 60, 61, завдання 474.

Бажаючих підготувати повідомлення.

· Прості механізми у мене вдома

· Влаштування м'ясорубки

· Прості механізми на дачі

· Прості механізми у будівництві

· Прості механізми та тіло людини

7. Закріплення вивченого матеріалуСлайди 31 - 34
Робота з текстом

При використанні _________________ механізмів людина здійснює _______________. Прості механізми дозволяють отримати виграш ______________. При цьому у скільки разів ________________ в силі, у стільки ж _________________________________. У цьому полягає ___________________________________ механіки. Воно формулюється так: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. Зазвичай під час руху тіла ______________________________ тертя. Тому величина _____________________ роботи завжди більше ____________________. Ставлення ________________________________________ до ______________________, виражене у відсотках, називається _______________________________________________________________________________________ : ______________.

Міні – тест.

Ваш ККД сьогодні на уроці

2. більше 100%

3. менше 100%

Література

1 А.В.Перишкін Фізика 7 клас. М: Дрофа, 2010

2 Г.Н.Степанова Фізика 7 робочий зошит ч.1. СПб СТП-Школа, 2003

Лабораторна робота №6.

Визначення ККД похилої площини

Мета роботи:

1. обчислити ККД запропонованої похилої площини і зробити висновок про його значення;

2. переконатися на досвіді у тому, що Ап< Аз.

Обладнання:динамометр, дошка, штатив, дерев'яний брусок, вимірювальна стрічка (або лінійка), набір вантажів (мал.).

Хід роботи:

1. Визначте ціну розподілу вимірювальних приладів. Цд = .... Н. (Динамометра)

Цл = …. Н. (лінійки).

2. Використовуючи динамометр, визначте вагу бруска (Р),піднімаючи його на висоту h(Записати до таблиці).

3. Переміщаючи брусок з постійною швидкістю вгору похилою площиною, виміряйте необхідну для цього силу тяги (F). (записати до таблиці)

4. За допомогою лінійки визначте шлях s, пройдений нижнім краєм вантажу, та висоту h, на яку він був піднятий. (записати до таблиці)

5. Визначте загальну вагу бруска з двома вантажами (Р), (Записати в таблицю).

6. Навантаживши брусок двома вантажами та прикріпивши до нього динамометр, переміщуйте брусок з постійною швидкістю вгору похилою площиною. Виміряйте необхідну силу тяги ( F). sі hтакі ж. (До таблиці)

7. Опустити дощечку нижче та повторити досвід 2. Sтака ж , hвиміряти (записати до таблиці)

загальне завдання для 3-х дослідів:

8. Обчисліть корисну та витрачену роботи: ,

9. Знайдіть ККД похилої площини.

10. Результати обчислень занесіть до таблиці.

Висновок: в результаті роботи ми