Від чого залежить культура мови. Поняття «культура мови»

Люди живуть у соціумі, і спілкування – невід'ємна частина існування людини. Тому без нього навряд чи була б можлива еволюція розуму. Спершу це були спроби спілкування, схожі на дитячий белькіт, який поступово, з появою цивілізації, став удосконалюватися. З'явився лист, і мова стала не лише усною, а й письмовою, що дозволило зберегти досягнення людства для майбутніх нащадків. За цими пам'ятниками можна відстежити і розвиток усних традицій мови. Що таке мовна культура та культура мови? Які їхні норми? Чи можна опанувати мовну культуру самостійно? На всі питання дасть відповідь ця стаття.

Що таке мовна культура?

Мова – це форма вербального спілкування людей. Вона передбачає формування та формулювання думок, з одного боку, і сприйняття та розуміння – з іншого.

Культура - термін, що має багато значень, є об'єктом вивчення багатьох дисциплін. Є й значення, близьке за змістом спілкування та мови. Це частина культури, пов'язана з використанням вербальних сигналів, під якою мають на увазі мову, її етнічну особливість, функціональні та соціальні різновиди, що мають усну та письмову форми.

Мова - життя людини, і тому вона повинна вміти говорити правильно та красиво як письмово, так і усно.

Таким чином, мовна культура і культура мови - це володіння нормами мови, вміння користуватися її виразними засобами у різних умовах.

Культура мови, незалежно від національності говорящих, складалася поступово. Згодом виникла потреба в систематизації наявних знань про мову. У такий спосіб з'явився розділ лінгвістики, який називається культура мови. Цей розділ досліджує проблеми нормалізації мови з метою її вдосконалення.

Як формувалася культура мови?

Мовленнєва культура та культура мови як галузь лінгвістики складалися поетапно. Вони відображають усі зміни, які відбувалися у мові. Вперше про фіксування норм писемного мовлення замислилися у XVIII столітті, коли суспільство усвідомило, що відсутність єдиних правил листа ускладнює спілкування. У 1748 році В. К. Тредіаковський написав про російську орфографію у своїй роботі "Розмова між чужоземною людиною і російською про орфографію старовинної та нової".

Але основи граматики та стилістики рідної мови заклав М. В. Лермонтов у своїх працях "Російська граматика" та "Риторика" (1755, 1743-1748).

У XIX столітті М. В. Кошанський, А. Ф. Мерзляков та А. І. Галич доповнили бібліотеку досліджень культури мови своїми працями з риторики.

Мовники дореволюційного періоду розуміли важливість нормування правил мови. У 1911 році з'явилася книга В. І. Чернишевського “Чистота та правильність російської мови. Досвід російської стилістичної граматики”, у якій автор аналізує норми російської.

Постреволюційний період став часом, коли похитнулися усталені норми мовної культури. Тоді громадською діяльністю займалися люди, мова яких була простою і рясніла жаргонними і діалектними висловлюваннями. Літературна мова виявилася б під загрозою, якби в 1920-ті роки не утворився прошарок радянської інтелігенції. Вона боролася за чистоту російської мови, і була дана установка, згідно з якою, “маси” мали опановувати пролетарську культуру. У цей час виникають поняття “культура мови” і “культура мови”. Ці терміни вперше застосовуються до нової, реформованої мови.

У повоєнні роки мовна культура як дисципліна отримує новий виток у розвитку. Важливий внесок у формування дисципліни внесли С. І. Ожегов як автор "Словника російської мови" та Є. С. Істріна як автор "Норм російської мови та культури мови".

50-60-ті роки XX століття стали часом становлення культури мови як самостійної дисципліни:

• Побачила світ “Граматика російської”.
• Уточнились наукові засади культури мови.
• Виходять випуски "Словника російської літературної мови".
• В Інституті російської АН СРСР з'являється сектор культури промови під керівництвом С. І. Ожегова. Під його ж редакцією виходить у світ журнал “Питання культури промови”.
• Д. Е. Розенталь та Л. І. Скворцов працюють над теоретичним обґрунтуванням деяких питань. Вони присвячують свої роботи відділенню друг від друга двох термінів - "культура мови" та "культура мови".

У 1970 роках культура мови стає самостійною дисципліною. У неї з'являються предмет, об'єкт, методика та прийоми наукового дослідження.

Лінгвісти 90-х не відстають від своїх попередників. Наприкінці XX століття виходить низка праць, присвячених проблемі культури мови.

Розвиток мови та культура мовного спілкування продовжують залишатися одними з актуальних лінгвістичних проблем. Сьогодні увага вчених-мовознавців прикута до таких питань.

• Встановлення внутрішніх зв'язків між підвищенням мовної культури суспільства та розвитком національної культури.
• Удосконалення сучасної російської мови з урахуванням змін, що відбуваються в ній.
• Науковий аналіз процесів, що відбуваються в сучасній мовній практиці.

Які ознаки та властивості у мовної культури?

Мовленнєва культура в лінгвістиці має низку відмінних властивостей та ознак, які також є логічною основою досліджуваного явища:

Знати основи мовної культури та застосовувати їх за призначенням – обов'язок кожної освіченої людини.

Що таке тип мовної культури?

Тип мовної культури - це характеристика носіїв мови залежно від рівня їхнього володіння мовою. Має значення та вміння користуватися мовними засобами. Тут важливу роль відіграє те, наскільки добре розвинені мовленнєве спілкування, культура мови. Розглянемо питання докладніше.

Виходячи з вищесказаного, слід виділити основні норми мовної культури:

• Нормативний. Захищає літературну мову від проникнення просторічних виразів і діалектизмів і зберігає їх у цілості та відповідності загальноприйнятим нормам.
• Комунікативна. Має на увазі вміння користуватися функціями мови відповідно до ситуації. Наприклад, точність у науковій мові та допустимість неточних виразів у розмовній.
• Етична. означає дотримання мовного етикету, тобто норм поведінки у спілкуванні. Використовуються вітання, звернення, прохання, питання.
• Естетична. Має на увазі використання прийомів і способів образного вираження думки та прикрасу мови епітетами, порівняннями та іншими прийомами.

У чому суть мовної культури людини?

Вище ми розглянули поняття "мова", "мовленнєва культура" як суспільне явище, що характеризує соціум. Але соціум складається з індивідів. Отже, є різновид культури, що характеризує усне мовлення окремої особистості. Таке явище називається "мовленнєва культура людини". Під терміном слід розуміти ставлення людини до знань про мову та вміння ними користуватися та вдосконалюватись у разі потреби.

Це навички не лише говоріння та письма, а й слухання та читання. Для комунікативної досконалості людина має володіти всіма ними. Опанування ними передбачає знання зразків, ознак та закономірностей побудови комунікативно-досконалої мови, володіння етикетом та психологічними основами комунікації.

Мовленнєва культура людини не статична - вона, як і мова, схильна до змін, які залежать як від соціальних трансформацій, так і від самої людини. Вона починає формуватися з першими словами дитини. Росте разом з ним, трансформуючись у мовну культуру дошкільника, потім школяра, студента та дорослої людини. Чим старша людина, тим досконалішими стають його навички говоріння, письма, читання та слухання.

У чому відмінності російської мовної культури?

Російська мовна культура належить до розділу дисциплін, що займаються дослідженням національних мовних культур. Кожен народ за час існування сформував свою мовну норму. Те, що є природним для одного етносу, може бути чужим для іншого. До цих особливостей відносяться:

етнічні особливості мовної картини світу;

використання вербальних та невербальних засобів;

сукупність текстів, що включає всі тексти, будь-коли написані цією мовою - як давні, і сучасні.

Під етнічною картиною світу розуміють сукупність поглядів на світ через слова і вирази конкретної мови, яка поділяється всіма нею людьми, що говорять, і вважається чимось само собою зрозумілим. Але відмінність національних картин світу легко простежити через аналіз фольклору, які використовуються епітети. Наприклад, вирази "світла голова" і "добре серце" мають на увазі високий інтелект і чуйність. Невипадково у цих епітетах обрано голову і серце, оскільки у розумінні російських людина думає головою, а відчуває серцем. Але в інших мовах це не так. Наприклад, у мові і фалук внутрішні почуття передають кишки, у мові наздоганяння – печінка, а в давньоєврейському серцем не відчувають, а думають.

На якому рівні перебуває сучасна російська культура промови?

Сучасна мовна культура відбиває:

• типологічні особливості російської;
• сфери його застосування;
• єдність мови по всій території РФ;
• територіальні варіанти російської;
• письмові та усні тексти не тільки художнього, а й загальнонаціонального значення, в яких розкриваються уявлення про хорошу та правильну мову, про досягнення науки про російську мову.

Російський мовний етикет

Під російським мовним етикетом розуміють сукупність і правил спілкування, які складалися під впливом національної культури.

Російський мовний етикет поділяє спілкування на формальне та неформальне. Формальне - це спілкування для людей, які мало знайомі між собою. Їх пов'язують подію чи привід, яким вони зібралися. Таке спілкування потребує беззаперечного дотримання етикету. На відміну від такого стилю неформальне спілкування відбувається між людьми, які добре знайомі один з одним. Це родина, друзі, близькі, сусіди.

Особливості мовного етикету у Росії припускають звернення до людини на Ви за формального спілкування. При цьому звертатися до співрозмовника потрібно на ім'я та по батькові. Це обов'язково, оскільки форми, аналогічні "сер", "містер", "місіс" або "міс", у російському мовному етикеті відсутні. Є спільне “пані та панове”, але воно застосовується до великої кількості людей. У дореволюційної Росії були такі звернення, як государ і пані, але з приходом більшовиків їх витіснили такі слова, як товариш, громадянин та громадянка. З розпадом СРСР слово "товариш" застаріло і набуло свого початкового значення - "друг", а "громадянин" та "громадянка" стали асоціюватися з міліцією чи судом. Згодом зникли і вони, а на заміну прийшли слова, які привертають увагу. Наприклад, "вибачте", "вибачте", "не могли б ви ...".

На відміну від мовної культури Заходу, у російській багато тем для обговорення - політика, сім'я, робота. При цьому сексуальні перебувають під забороною.

У цілому нині культура мовного етикету засвоюється з дитинства і з часом удосконалюється, знаходячи дедалі більше тонкощів. Успішність її розвитку залежить від сім'ї, в якій виросла дитина, та від оточення, в якому вона розвивається. Якщо люди, що оточують його, висококультурні, то й дитина опанує цю форму спілкування. І навпаки, прихильники просторічного типу мовленнєвої культури навчать свою дитину спілкуватися простими та нехитрими пропозиціями.

Чи можна самостійно розвинути мовну культуру?

Розвиток мовної культури залежить тільки від оточення людини, а й від нього самого. У свідомому віці за бажання її можна розвинути самостійно. Для цього потрібно щодня приділяти час самостійним заняттям. Для виконання всіх завдань знадобиться три дні, а перед засвоєнням нового потрібно повторити старе. Поступово можна буде виконувати завдання не лише разом, а й окремо. Спочатку подібний урок мовної культури займатиме 15-20 хвилин, але поступово збільшиться до години.

Розширення словникового запасу. Для вправи потрібно взяти будь-який словник російської чи іноземної мов. Випишіть або підкресліть всі слова однієї частини мови - іменники, прикметники або дієслова. А потім підбирайте синоніми. Ця вправа сприяє розширенню пасивного словникового запасу.

Складання оповідання за ключовими словами. Візьміть будь-яку книгу, підберіть навмання із заплющеними очима 5 будь-яких слів і складіть по них розповідь. За раз потрібно скласти до 4 текстів, кожен з яких за часом займає не більше 3 хвилин. Ця вправа сприяє розвитку уяви, логіки та кмітливості. Варіант складніше – скласти розповідь із 10 слів.

Розмова із дзеркалом. Для цієї вправи знадобиться текст із завдання 2. Встаньте біля дзеркала та розкажіть свою розповідь без міміки. Потім перекажіть свою розповідь вдруге, підключивши при цьому міміку. Проаналізуйте свій вираз обличчя та манеру оповідання, відповівши на 2 питання - "чи подобаються вам ваш вираз обличчя та спосіб подачі інформації" і "чи сподобаються вони оточуючим". Дане завдання спрямоване на вироблення звички усвідомлено керувати своєю мімікою.

Прослуховування запису з диктофону. Ця вправа допоможе почути себе з боку та виявити сильні та слабкі сторони своєї мови, а отже, підкоригувати недоліки та навчитися користуватися достоїнствами своєї манери розмови. Начитайте на диктофон будь-який художній текст або вірш. Прослухайте, проаналізуйте його, як попереднє завдання, і спробуйте переказати чи прочитати напам'ять вдруге з урахуванням виправлень.

1. Розмова із співрозмовником. Цей вид вправи допомагає розвинути навички діалогу. Якщо серед ваших друзів чи знайомих є люди, які виконують ці вправи, то можна з однією з них зробити вправу 2. Якщо ні, то попросіть когось допомогти вам. Для цього заздалегідь підготуйте тему розмови та план. Ваша мета – зацікавити співрозмовника, пробудити його цікавість та утримувати увагу не менше 5 хвилин. Завдання вважається виконаним, якщо співрозмовники поспілкувалися на 3-4 із заданих тем.

Розвиток мовленнєвої культури вимагає постійних занять - тільки в такому разі успіх не забариться.

Культура мови - володіння нормами усної та письмової літературної мови (правила вимови, слововживання, граматики та стилістики). Використовується в сучасній науці у двох основних значеннях:

1) соціально-історично обумовлена ​​сучасна мовна культура суспільства;

2) сукупність вимог, що висуваються до якості усного та писемного мовлення носіїв літературної мови з погляду суспільно усвідомлюваного лінгвістичного ідеалу, смаку певної епохи. У оволодінні культурою мови зазвичай виділяють два етапи.

Перший пов'язують із освоєнням учнями літературно-мовних норм. Володіння ними забезпечує правильність мови, що є основою індивідуальної культури мови.

Другий етап передбачає творче застосування норм у різних ситуаціях спілкування, зокрема і мовленнєву майстерність, вміння обирати найбільш точні, стилістично та ситуативно доречні варіанти.

Грамотність - традиційна ознака "культурної" мови. Ознаки грамотності: правильність, чистота, точність, виразність, логічність, доречність, багатство.

4. Форми існування національної мови.

Мова – складне явище, існує у кількох формах. До них відносяться: діалекти, просторіччя, жаргони та літературна мова.

Діалекти – місцеві говірки Росії, обмежені територіально. Існують тільки в мовленні, служать для побутового спілкування.

Просторіччя - мова людей, яка не відповідає літературним нормам російської мови (рідікуліт, корідор, без пальта, водія).

Жаргон – мова соціальних та професійних груп людей, об'єднаних спільністю занять, інтересів тощо. буд. Для жаргону характерна наявність специфічної лексики та фразеології. Іноді як синонім до слова жаргон використовують слово арго. Арго - мова низів суспільства, кримінального світу, жебраків, злодіїв та шахраїв.

Літературна мова – найвища форма національної мови, оброблена майстрами слова. Він має дві форми – усну та письмову. Усна мова підпорядковується орфоепічним та інтонаційним формам, на неї впливає безпосередня присутність адресата, вона створюється спонтанно. Письмова мова графічно закріплена, підпорядковується орфографічним і пунктуаційним нормам, відсутність адресата впливає, вона допускає обробку, редагування.

5. Літературна мова як найвища форма національної мови.

Російська літературна мова – вища форма національної мови та основа культури мови. Він обслуговує різні сфери людської діяльності – політику, законодавство, культуру, словесне мистецтво, діловодство та ін. Багато видатних учених підкреслюють значення літературної мови як окремої людини, так всього народу. Примітно, що не лише Віктор Володимирович Виноградов, а й Дмитро Миколайович Ушаков, Лихачов наголошували на важливості володіння нормами російської літературної мови. Багатство, чіткість вираження думки, точність свідчать про багатство загальної культури людини, про високий ступінь його професійної підготовки.

У науковій лінгвістичній літературі визначено основні ознаки літературної мови:

Обробленість,

Стійкість,

Обов'язковість,

Наявність усної та письмової форми,

Нормованість,

Наявність багатофункціональних стилів.

Російська мова існує у двох формах – усній та письмовій. Усна мова – звучить, підпорядковується орфоэпическим і інтонаційним формам, неї впливає безпосереднє присутність адресата, вона створюється спонтанно. Письмова мова графічно закріплена, підпорядковується орфографічним і пунктуаційним нормам, відсутність адресата впливає, вона допускає обробку, редагування.

1. Культура мови- Частина загальної культури людини. По тому, як людина говорить, можна судити про рівень її духовного розвитку, про її внутрішню культуру.

Під культурою мови розуміється вміння, по-перше, правильно говорити і писати, по-друге, вживати мовні засоби відповідно до цілей і завдань спілкування.

Мова культурної людини має бути перш за все змістовна,що обумовлюється добрим знанням матеріалу, вмінням логічно, послідовно викладати думки, підкріплюючи їх конкретними фактами.

Крім того, мова має бути точної,що проявляється в умінні того, хто говорить вживати слова в повній відповідності з їх лексичним значенням. Тому неправильно, наприклад, вжито дієслово у реченні Земля крутитьсянавколо Сонця(треба було сказати обертається).Особливо часто неточність викладу буває пов'язана з вживанням іншомовних слів, наприклад: Ніщо не може вивести Обломова з балансу(замість рів байдужості, байдужості).При виборі слова слід враховувати сформованість даного слова, що склалася в мові, з іншими. Можна сказати похилого віку,але не можна: Дідусь був похилою людиною(Людиною похилого віку).

Правильноювважається мова, у якій не порушено норми літературної мови (про норми див. квиток № 11). Однак лише дотримання літературних норм для оволодіння мовленнєвою культурою недостатньо. Можна говорити правильно, але при цьому мова буде безбарвною, одноманітною, нудною - одним словом, невиразною.

Виразність мови досягається вмілим та доречним використанням стилістично забарвленої лексики, різноманітних синтаксичних конструкцій, а в усному мовленні важливе ще й багатство інтонацій. Таким чином, умовою культурного мовлення є також володіння виразними засобами мови, вміння використовувати їх у залежності від ситуації спілкування. Щоб дотримуватись цієї другої умови, треба знати стилістику (див. квиток № 26), вміти користуватися стилістично забарвленими засобами. Так, книжкові слова доречні у науковій, діловій промові і не бажані у ситуаціях невимушеного спілкування. Чуковський іронізував над перекладачем дитячих казок, у якого в перекладі зустрічалися вирази: Через брак червоної троянди моє життя буде розбите.Коли йому вказали на недоречність такої фрази у казці для дітей, він виправив: Через відсутність червоної троянди...Навпаки, в офіційно-діловому стилі абсолютно недоречна експресивна лексика, розмовні обороти.

Стилістична доцільність вживання мовних засобів, їх відповідність до потреб спілкування - важливі принципи культури мови.

Треба пам'ятати: чим змістовніша, правильніша, точніша, виразніша мова, тим переконливішою і доступнішою вона для слухачів. Ось чому так важливо дотримуватися принципів культури мови.

2. Визначення фразеологізмів та їх ознаки див. квиток №12, питання 1.

Фразеологізми – це майже завжди яскраві, образні вирази. Тому вони - важливий експресивний засіб мови, що використовується письменниками як готові образні визначення, порівняння, як емоційно-образотворчі характеристики героїв, навколишньої дійсності тощо.

Наприклад, К. Паустовський у романі «Дим вітчизни», характеризуючи дію одного з героїв, замість слів не замислюючись, бездумновживає фразеологізм окресливши голову: Її приваблювала в ньому дитячість, схильність захоплюватися окресливши голову, лицарство, іронічне ставлення до себе.

На використанні фразеологічних оборотів побудовано вірш А. Ситковського «Все найкраще, що є у світі»

Все найкраще, що є в природі,

І всюди, де ми не знайдемо,

Як у російській повелося народі,

Ми червоним споконвіку кличемо.

Є у кожному будинку червоний кут,

Почесний, святковий, для тих,

Хто честь має бути нам другом,

З ким ділимо горе та успіх!

І дівчину, якої не зустрінеш,

Хоч обійди весь світ навколо,

З тих, що краще є на світі,

Ми червоною дівчиноюКличемо.

І площа Червоназ давніх-давен

Уславлена, піднесена!..

Є навіть червоні дерева,

Російський державний торговельно-економічний університет

Казанський інститут

Культура мови на тему: Реферат з дисципліни

«Культура мови як складова загальної культури людини».

Виконала:

Студентка 16 групи

Мінгазова Альфія

Перевірив:

Викладач Культури мови

Вольхіна Світлана Юріївна

Вступ.

Основна частина:

1 Поняття культури мови у різних аспектах.

2 Культура мови як складова загальної культури людини.

3 Вживання у виробничій діяльності фахівця з фінансів та кредиту.

Висновок.

Список використаної литературы.

Вступ.

Вчення про мовленнєвої культурі зародилося у Стародавню Грецію і Давньому Римі – у теорії та практиці ораторського мистецтва. У його оригінально осмислив і розвинув на матеріалі суспільної словесності М.В. Ломоносів.

У XX столітті В.І. Чернишов, Л.В. Щерба, Г.О. Винокур, Б.Д. Томашевський,
В.В. Виноградов, С.І. Ожегов та його численні учні поступово, дедалі повніше й ширше осмислювали сукупність явищ, позначену терміном
«культура мови», або «мовленнєва культура». Цей термін міцно увійшов у науку та життя. Намітилося і розмежування цього терміна, що говорить про визнання нової галузі знання, завданням якої виявляється вивчення мови як сукупності її реальних властивостей і особливостей.

Ця робота присвячена вивченню культури мови як складова загальної культури людини.

Сучасне наукове визначення культури відкинуло аристократичні відтінки цього поняття. Воно символізує переконання, цінності та виразні засоби (застосовувані в літературі та мистецтві), які є загальними для якоїсь групи; вони служать для упорядкування досвіду та регулювання поведінки членів цієї групи. Вірування та погляди підгрупи часто називають субкультурою. Засвоєння культури здійснюється з допомогою навчання. Культура створюється, культура навчається. Культура формує особистості членів суспільства, тим самим вона значною мірою регулює їхню поведінку.

У першому розділі основної частини роботи дається визначення культури мови в різних аспектах. У другому розділі розглядається культура мови як складова загальної культури людини. Третій розділ присвячений вживанню у виробничій діяльності фахівця в галузі фінансів та кредиту.

1 Поняття культури мови та її роль.

Словосполучення «культура мови» (синонім – «мовна культура») застосовується нині у російськомовної літературі у трьох значеннях:

Культура мови – це передусім якісь її ознаки та властивості, сукупність та система яких говорять про її комунікативну досконалість;

Культура мови - це, по-друге, сукупність навичок і знань людини, що забезпечують доцільне та неутруднене застосування мови з метою спілкування;

Культура промови – це, по-третє, область лінгвістичних знання культурі промови, як сукупності і її комунікативних аспектів.

Неважко побачити внутрішню залежність між культурою мови у першому значенні (назвемо його об'єктивним) та культурою мови у другому значенні
(назвемо його суб'єктивним): у тому, щоб структура промови набула необхідного комунікативне досконалість, автор промови повинен мати сукупністю потрібних навичок і знань; разом з тим, щоб отримати ці навички та знання, потрібно мати зразки комунікативно досконалої мови, потрібно знати її ознаки та закономірності її побудови.

Припустивши, що ознаки та властивості мовної структури комунікативно досконалої мови допускають узагальнення і в результаті виробляються уявлення про комунікативні якості мови (правильність, точність, виразність і т.д.), ми отримуємо можливість по-іншому, ніж це щойно було зроблено, сформулювати два важливі визначення:

Культура мови – це сукупність та система її комунікативних якостей;

Культура мови – це вчення про сукупність та систему комунікативних якостей мови.

На думку антропологів, культура складається із чотирьох елементів.

1. Поняття (концепти). Вони містяться головним чином мові. Завдяки їм можна упорядкувати досвід людей. Наприклад, ми сприймаємо форму, колір та смак предметів навколишнього світу, але у різних культурах світ організований по-різному.

У мові мешканців Тробріандських островів одне слово означає шість різних родичів: батька, брата батька, сина сестри батька, сина сестри матері батька, сина дочки сестри батька, сина сина брата батька та сина сина сестри батька. В англійській навіть відсутні слова, що позначають чотирьох останніх родичів.

Ця різниця між двома мовами пояснюється тим, що для жителів Тробріандських островів необхідне слово, що охоплює всіх родичів, яких прийнято ставитися особливою повагою. В англійському та американському суспільствах склалася менш складна система родинних зв'язків, тому в англійців немає необхідності в словах, що означають таких далеких родичів.

Отже, вивчення слів мови дозволяє людині орієнтуватися у навколишній світ у вигляді відбору організації свого досвіду.

2. Відносини. Культури не тільки виділяють ті чи інші частини світу за допомогою понять, але також виявляють, як ці складові пов'язані між собою - у просторі та часі, за значенням (наприклад, чорне протилежно білому), на основі причинної обумовленості (“пошкодувати різку – зіпсувати” дитини”). У нашій мові є слова, що позначають землю та сонце, і ми впевнені, що земля обертається навколо сонця. Але до Коперника люди вірили, що справа навпаки. Культури часто по-різному тлумачать взаємозв'язки.

Кожна культура формує певні уявлення про взаємозв'язки між поняттями, що належать до сфери реального світу та до сфери надприродного.

3. Цінності. Цінності - це загальноприйняті переконання щодо цілей, яких людина має прагнути. Вони становлять основу моральних принципів.

Різні культури можуть віддавати перевагу різним цінностям (героїзму на полі бою, художній творчості, аскетизму), і кожен суспільний устрій встановлює, що є цінністю, а що не є.

4. Правила. Ці елементи (у тому числі й норми) регулюють поведінку людей відповідно до цінностей певної культури. Наприклад, наша законодавча система включає безліч законів, які забороняють вбивати, поранити інших людей або загрожувати їм. Ці закони відображають, наскільки високо ми цінуємо життя та добробут особистості. Так само у нас існують десятки законів, що забороняють крадіжку зі зломом, присвоєння чужого майна, псування власності та ін. У них відображено наше прагнення захисту особистої власності.

2 Культура мови як складова загальної культури людини.

Культура формує особистості членів суспільства, тим самим вона значною мірою регулює їхню поведінку.

Про те, наскільки важливою є культура для функціонування індивіда та суспільства, можна судити з поведінки людей, не охоплених соціалізацією. Неконтрольована, або інфантильна, поведінка так званих дітей джунглів, які виявилися повністю позбавленими спілкування з людьми, свідчить про те, що без соціалізації люди не здатні засвоїти впорядкований спосіб життя, опанувати мову та навчитися добувати кошти для існування. В результаті спостереження за кількома “істотами, які не виявляли жодного інтересу до того, що відбувалося навколо, які ритмічно розгойдувалися взад і вперед, наче дикі звірі у зоопарку”, шведський натураліст XVIII ст. Карл Лінней прийшов до висновку, що вони є представниками особливого вигляду. Згодом вчені зрозуміли, що ці дикі діти не мали розвитку особистості, для якого необхідне спілкування з людьми. Це спілкування стимулювало розвиток їх здібностей і становлення їх “людських” особистостей.

Якщо культура регулює поведінку людей, чи можемо ми зайти так далеко, щоб її назвати репресивною? Часто культура справді пригнічує спонукання людини, але вона виключає їх повністю. Вона скоріше визначає умови, за яких вони задовольняються. Здатність культури керувати людською поведінкою обмежена з багатьох причин. Насамперед, небезмежні біологічні можливості людського організму. Простих смертних не можна навчити перестрибувати через високі будинки, навіть якщо суспільство високо цінує такі подвиги. Так само існує межа знань, яка може засвоїти людський мозок.

Без спілкування неспроможна існувати ні окрема людина, ні людське суспільство як ціле. Спілкування для людини - це її довкілля. Без спілкування неможливе формування особистості людини, її виховання, інтелектуальний розвиток, пристосування до життя. Спілкування необхідне людям як у процесі спільної праці, так підтримки міжособистісних відносин, відпочинку, емоційної розвантаження, інтелектуального і художнього творчості.

Спілкування є процес взаємодії особистостей та соціальних груп, у якому відбувається обмін діяльністю, інформацією, досвідом, навичками та результатами діяльності.

Культурний релятивізм сприяє розумінню тонких відмінностей між близькими культурами. Наприклад, у Німеччині двері в установі завжди щільно зачинені, щоб роз'єднати людей. Німці вважають, що інакше службовці відволікаються від роботи. Навпаки, у США двері кабінетів зазвичай відчинені. Американці, які працюють у Німеччині, часто скаржилися, що зачинені двері викликали у них відчуття непривітності оточуючих та відчуття відчуження. Зачинені двері для американця мають зовсім не той сенс, що для німця.

Культура – ​​цемент будівлі суспільного життя. І не тільки тому, що вона передається від однієї людини до іншої в процесі соціалізації та контактів з іншими культурами, а й тому, що формує у людей почуття приналежності до певної групи. Очевидно, члени однієї культурної групи більшою мірою відчувають порозуміння, довіряють і співчувають одне одному, ніж стороннім. Їхні спільні почуття відображені у сленгу та жаргоні, у улюблених стравах, моді та інших аспектах культури.

Культура не лише зміцнює солідарність між людьми, а й є причиною конфліктів усередині груп та між ними. Це можна проілюструвати з прикладу мови, головного елемента культури. З одного боку, можливість спілкування сприяє згуртуванню членів соціальної групи. Спільна мова поєднує людей. З іншого - загальна мова виключає тих, хто не говорить цією мовою або говорить нею трохи інакше. У Великобританії представники різних громадських класів використовують дещо різні форми англійської мови. Хоча всі володіють “англійською мовою”, деякі групи використовують “правильнішу” англійську, ніж інші. В Америці є буквально тисяча і один різновид англійської мови. Крім того, соціальні групи відрізняються одна від одної своєрідністю жестикуляції, стилю одягу та культурних цінностей. Усе це може спричинити конфлікти між групами.

Культура мови містить 3 складові компоненти: нормативний, комунікативний та етичний.

Нормативний аспект культури мови (дотримання норм літературної мови) вважається одним із найважливіших. Комунікативні якості промови це, насамперед точність промови, зрозумілість, чистота, логічність викладу, виразність, естетичність і доречність. Чіткість формулювань, вміле використання термінів, іноземних слів, вдале застосування образотворчих та виразних засобів мови, прислів'їв та приказок, крилатих слів, фразеологічних виразів, безумовно, підвищують рівень професійного спілкування людей.

І, нарешті, одним із найважливіших компонентів професійного спілкування є правила мовної поведінки, етичні норми мовної культури. Ступінь володіння мовним етикетом визначає рівень професійної придатності людини. Це можна зарахувати до представників усіх професій. Володіння мовним етикетом сприяє набуттю авторитету, породжує довіру та повагу. Знання правил мовного етикету, їх дотримання дозволяє людині почуватися впевнено і невимушено, не відчувати незручності через неправильні дії, уникнути насмішок з боку оточуючих.

Важливо знати неухильне дотримання правил мовного етикету членами колективу тієї чи іншої установи, виробництва, офісу, залишає у клієнтів, співзасновників, партнерів сприятливе враження, підтримує позитивну репутацію всієї організації.

Важливим компонентом мовного етикету є комплімент, вираз подяки, формули співчуття, запрошення та поздоровлення. Соціально значущою категорією стає звернення. Як звернутися до незнайомої людини? Чоловік, жінка, дід, батько, бабуся, хлопець, тітонька? Подібні звернення є нейтральними. Вони можуть сприйматися як неповага, фамільярність. У такому разі краще починати розмову без звернень, використовуючи етикетні формули: будьте ласкаві, вибачте, будьте ласкаві.

На використання мовного етикету впливають: вік учасників, соціальний статус, характер відносин між людьми, час і місце, національність, стать і багато іншого.

Культура – ​​це невід'ємна частина людського життя. Культура організує людське життя. У житті людей культура значною мірою здійснює ту саму функцію, яку у житті тварин виконує генетично запрограмована поведінка.

3 Вживання у виробничій діяльності фахівця з фінансів та кредиту.

Вміння чітко і ясно висловити свої думки, говорити грамотно, уміння не лише привернути увагу своєю мовою, а й впливати на слухачів, володіння культурою мови – своєрідна характеристика професійної придатності для людей різних професій: юристів, дипломатів, політиків, викладачів, працівників радіо та телебачення , менеджерів. У світі склалися умови, коли затребуваність фахівця над ринком праці, його конкурентоспроможність значною мірою залежить від наявності грамотної мови (усної і письмової), вміння ефективно спілкуватися, від знання прийомів мовного впливу, переконання.

За даними дослідження, людське спілкування на дві третини складається з мовного. Саме з допомогою промови найчастіше відбувається спілкування для людей.

Підприємець, керуючий, архітектор, будівельник, автомеханік, економіст, товарознавець, виконуючи свою основну роботу, змушений щось обговорювати, радитися, мати навички мовного тестування, вміти кваліфіковано вести розмову. Від того, наскільки вміло здійснюється мовленнєва діяльність, залежить успіх будь-якої професійної діяльності.

Загальновідомо, що культура мови - невід'ємна частина особистісної характеристики одна із складових загальної культури людини.

Ось чому така важлива культура мовної поведінки всім людям, чия діяльність так чи інакше пов'язана зі спілкуванням.

Висновок.

На жаль, останнім часом спостерігається різке падіння мовної культури. Ми стурбовані непростими проблемами, біжимо, поспішаємо – і поспіхом втрачаємо контроль за вибором слів, побудовою речень.

Мовне збіднення стало знаком нашого часу. Недостатня мовна культура призвела до того, що потік ненормативної лексики ринув на трибуни та сценічні майданчики, проникнув у твори художньої літератури.

Щодня доводиться зустрічатися з факторами порушення основних аспектів мови. Проблеми мови давно вже вийшли за рамки філології і стали в ряд з іншими загально-духовними проблемами суспільства, адже мова - не тільки засіб комунікації, а й потужний енергетичний заряд, який приховує вплив на нашу психіку і на весь світ, що нас оточує. Як часто чуємо ми слова та вирази, що принижують гідність та честь людини.

Отже, правильність нашої мови, багатство індивідуального словника підвищує ефективність спілкування, посилює дієвість усного слова. Мовна діяльність людини є найскладнішою та найпоширенішою. Вона становить основу будь-якої іншої діяльності: виробничої, комерційної, наукової та інших. Культурою мови важливо володіти всім, хто за своєю діяльністю пов'язаний з людьми, організовує та спрямовує їхню роботу, веде ділові переговори, виховує, піклується про здоров'я, надає людям різні послуги.

Сьогодні вирішення проблем мови стає однією з умов духовного та морального відродження Росії.

Список використаної литературы.

1) Васильєва О.М. Основи культури промови. М: Російська мова, 1990,

2) Головін Б.М. Основи культури промови. М: Вища школа, 1998, 320стор.

3) Калінін А.В. Культура російського слова. М: МДУ, 1984, 245 стор.

4)Колесов В.В. Культура мови. СП б: Леніздат, 1988, 135 стор.

5) Російська мова. Енциклопедія (М, 1997р.)

Б.М. Головін. Основи культури промови. М: Вища школа, 1988, стор.7

Б.М. Головін. Основи культури промови. М: Вища школа, 1998, стор.9

Культура людини найбільш яскраво і безпосередньо проявляється у його промові. У певному сенсі культура мови людини, манера висловлювати свої думки та почуття є його візитною карткою. Перше уявлення про людину та її первісна характеристика, як правило, формуються на підставі враження, яке виникає від мовної манери співрозмовника. Тому для працівника правоохоронних органів, одним із обов'язків якого є виховний вплив на людей, культура мови набуває особливого значення.
Зазвичай виділяють три компоненти професійного мовлення: нормативний - мовна правильність; комунікативний – можливість розуміння мови співрозмовником; етичний - доречність, правомірність висловлювання у цій ситуації.
На жаль, посадове становище керівника дає йому можливість не турбувати себе необхідністю наділяти мову переконливою чи пізнавальною функцією. Дефіцит часу та низький рівень культури спонукають такого керівника обходитися та задовольнятися грубістю, іншими крайніми проявами командної мови. Впевненість у тому, що незалежно від змісту та форми висловлювання підлеглі зобов'язані вислухати начальника, дозволяє йому не дбати про естетику вираження, створює у нього уявлення про вседозволеність у мові. Згодом це входить у звичку, закріплюється у лексичному матеріалі, а й у способі логіко-композиційного побудови тексту і, що найголовніше, неминуче обертається неповагою підлеглих, низьким авторитетом, неефективністю керівництва.
Подібного роду начальники навіть не підозрюють, що мова є для керівника могутнім засобом управління особовим складом, виступає одним із його основних професійних «інструментів», має величезний вплив на його авторитет. Розумне, пристрасне слово, звернене до людини, будить думку, розвиває ініціативу, формує високі почуття та помисли.
Культура мови - і культура думки, і характеристика культурного рівня, і свідчення моральної цілісності людини. Щоб добре писати чи говорити, треба перш за все правильно думати та чинити. Заплутаність виразів говорить про заплутаність думок, про нечіткість поглядів та переконань. Бідність мислення, його суперечливість, помилковість, іншими словами, відсутність культури мови свідчать про недостатність загальної культури, знань, начитаності та негативно позначаються як на авторитеті співробітника органів, так і ефективності його виховної діяльності.
Висока культура мови - це вміння правильно, точно та виразно передавати свої думки засобами мови. Воно полягає в умінні знайти найбільш дохідливе і найбільш доречне засіб для вираження своєї думки, що підходить для даного випадку. Культура мови зобов'язує людину дотримуватися деяких обов'язкових і правил, серед яких найважливішими є такі. Змістовність. Мова співробітника органів має бути ретельно продуманою, гранично стиснутою і при цьому гранично інформативною. Небагатослівна, але змістовна мова свідчить про високу культуру і мислення, і мови, оскільки справжнє красномовство полягає в тому, щоб сказати все, що потрібно, але не більше. Логічність. У логічному мовленні всі її положення обгрунтовані, несуперечливі і послідовно випливають одне з іншого. Усі її провідні положення взаємопов'язані та підпорядковані єдиній думці. Логіка створює фундамент переконання та докази. Доказовість. Доводи би мало бути достовірними і обгрунтованими, тобто. повинні доводити співрозмовнику, що це, що йдеться, існує насправді і має об'єктивний характер. Переконливість. Мета і сенс будь-якої розмови полягають у тому, щоб переконати співрозмовника у правильності повідомляних йому відомостей, а й домогтися, щоб це переконання міцно вкоренилося у його свідомості. Тому при розмові необхідно враховувати і психологічну характеристику співрозмовника, і систему його поглядів та цінностей, звертатися не тільки до його розуму, а й до серця, і до совісті, ілюструвати свої докази яскравими та зрозумілими для співрозмовника прикладами. Слід пам'ятати, що будь-яке переконання є переконанням, переформуванням світоглядних чи моральних принципів, і тому воно не може обмежуватися простими логічними доводами. Для цього потрібні і взаємна довіра, і емоційний, небайдужий погляд, і людяне, добре слово і т.п. Ясність. Потрібно говорити чітко, спокійно, стримано в помірному тоні. Занадто швидка мова важко сприймається, надто повільна – викликає роздратування. Кожне слово, що вимовляється, склад, звук повинні бути, безумовно, сприйняті співрозмовником. Тьмяна і невиразна мова здатна занапастити найглибші думки і найзмістовніші ідеї. Зрозумілість. Слід вживати лише слова та терміни, зрозумілі співрозмовнику. Крім того, необхідно переконуватися, що у вживані вами поняття співрозмовник вкладає той самий зміст. Якщо цього не робити, то цілком може статися, що левова частка інформації, яку ви повідомляєте, залишиться незасвоєною співрозмовником. Чистота мови. Чистота мови виражається відсутністю у ній чужих літературної мови елементів, і навіть тих, що відкидаються нормами моральності. Чистоту мови руйнують: діалектизми - слова, властиві не спільній мові народу (літературному), а місцевим, територіальним говіркам та діалектам; варваризми - включені у мову без будь-якої потреби іншомовні слова і словосполучення; жаргонізми - слова та звороти, властиві насамперед окремим професійним чи соціальним групам (чувак, балдіти, мочити); вульгаризми - лайки, що принижують гідність і честь людини; слова-паразити - що заступають сенс виступу (так би мовити, от, значить, як би, ну, як кажуть, розумієте (розумієш), типу тощо); вигуки (ага, угу, ого), а також недоречні звуки: е-е-е, м-м-м, а-а-а та ін; канцеляризми - слова та звороти, типові для ділового стилю та недоречні у розмовно-побутовому стилі; штампи - побиті вирази, що стерлися від частого вживання (має місце, не можна не відзначити, необхідно підкреслити тощо); маловідомі слова і словосполучення (якщо без них не можна обійтися, вони відразу повинні бути пояснені).
Всі вони ускладнюють мовлення, засмічують її, психологічно негативно впливають на слухачів, знижують значущість інформації (не кажучи вже про те, що більшість із них несе єдину інформацію – про мовленнєву некультурність промовця). Вони згубні для будь-якої доповіді, лекції чи бесіди, бо відлякують своєю холодністю, сухістю та байдужістю до слухача.
Виразність мови досягається за наступних умов: самостійність мислення того, хто говорить - викладений матеріал повинен бути осмислений мовцем і отримати власне забарвлення; небайдужість, інтерес виступаючого до матеріалу, що викладається: до того, що він говорить, і до тих, для кого він говорить; гарне знання мови, її виразних можливостей, особливостей різних мовних стилів (знаменитий давньоримський оратор Цицерон радив: оратор повинен дбати про три речі - що сказати, де сказати і як сказати).
Для оволодіння мовленнєвою культурою необхідне систематичне тренування мовних навичок. Слід частіше виступати, уважно прислухатися до виступів людей, які мають ораторські здібності, вчитися в них. Необхідно також сформувати психологічну цільову установку на виразність своєї промови. Досить корисно записувати свій виступ на магнітофон (а ще краще на відеомагнітофон) і потім його аналізувати.
Немаловажну роль в ораторському мистецтві відіграють також і показники фонетичної культури, а саме: правильність наголосу та вимови; виразність інтонації; чіткість дикції.
У російській мові наголос вільний і може падати на будь-який склад. Тому треба запам'ятовувати промову дикторів. У сумнівних випадках слід консультуватися з орфографічним чи орфоепічним словником.
Інтонація є емоційним оформленням промови, підвищує її дієвість. Відомий російський педагог О.С. Макаренко зумів шляхом тренування розробити до 20 відтінків команд, що вимовляються, і домігся того, що ніхто не наважився не виконати команду, що їм віддається. Величезну роль мовному мистецтві грають також паузи. До речі, що довше актор вміє «тримати паузу», то вища його кваліфікація.
Чіткість дикції полягає в умінні ясно вимовляти всі голосні та приголосні, не жувати і не ковтати їх, особливо на кінцях слів. Особливу увагу при цьому слід приділяти власним іменним іменникам. Важливим є і тембр звучання - він має бути приємним, не різким і не глухим.
Дотримання перелічених вище вимог забезпечує повноту засвоєння інформації, демонструє культуру оратора і викликає повагу щодо нього, показує його повагу до аудиторії.
Велике значення має і тон розмови. Певною мірою тон свідчить про вихованості чи невихованості співрозмовника, бо одне й те саме слово чи фраза можуть зробити зовсім різне дію залежно від цього, як вони вимовляються. Зарозумілий і самовпевнений тон, що свідчить про переоцінку власної персони та зневагу до оточуючих, не допустимо у діяльності співробітника правоохоронних органів. Навіть вказівки, що мають категоричний, наказний характер, повинні висловлюватись діловито, спокійно, рівним тоном. Особливо це має значення при загостренні розмови, коли на сцену починають проникати неконтрольовані емоції. У цих випадках корисно згадувати, що емоції – це не аргумент, а також давньокитайську приказку: «Коли людина в гніві кричить, вона – смішна, коли людина в гніві мовчить, вона – страшна».
Правильний тон розмови – запорука його успіху. Тон - це могутній засіб емоційного і вольового впливу на співрозмовника: він може образити, вразити, спонукати співрозмовника замкнутися, але він може створити атмосферу довіри, взаємної симпатії, викликати у співрозмовника почуття поваги, бажання відкритися, зрозуміти і прийняти ваші до.
Мова співробітника правоохоронних органів має свідчити про його шанобливе ставлення до оточуючих. Особливу увагу слід приділяти правильним формам звернення, оскільки помилка, навіть мимовільна, у привітанні чи зверненні розцінюється як вияв неповаги. Форма звернення на «ти» може мати місце лише за близьких, дружніх чи довірчих відносин: вона виражає взаємну повагу і неприпустима в жодних інших випадках (наприклад, при зверненні начальника до підлеглого або ж при зверненні до людини, яка допустила правопорушення), бо тоді вона має зневажливий характер і принижує людську гідність. Анонімне звернення використовується лише у тому випадку, якщо людина невідома. Перед прізвищем завжди слід вживати слово «громадянин», але краще звертатися по імені та по батькові. Третя особа, яка є при розмові, непристойно називати займенником типу «він», «вона» або «цей», але завжди тільки на ім'я або на прізвище. Вихована людина ніколи не дозволить собі говорити зневажливо, насмішкувато чи погано про відсутніх.
Співробітник повинен постійно вдосконалювати свою мову: читати класичну художню літературу, яка містить найкращі зразки мовної культури; уважно вслухатися та переймати мовні прийоми найбільш інтелігентних дикторів радіо та телебачення, артистів, лекторів; розширювати свій словниковий запас, удосконалювати свою дикцію, образність, чіткість, яскравість та виразність своєї мови. Тільки за цих умов він зможе досконало володіти культурою мови – однією з найважливіших професійних якостей співробітника правоохоронних органів.