Пароніми та часткові омоніми у мові. Правильне вживання фразеологізмів

Фразеологізми слід відрізняти від вільних словосполучень. Щоб усвідомити їх принципові відмінності, зупинимося на особливостях вживання фразеологізмів у мові.

Найважливішою особливістю фразеологізмів є їхня відтворюваність. Вони створюються у процесі промови (як словосполучення), а використовуються такими, якими закріпилися у мові.

Фразеологізми, як та інші слова, служать передачі думок, для відображення явищ дійсності. Їхнє основне значення полягає в тому, щоб надати емоційне забарвлення виразу, посилити його зміст. Якщо їх грамотно використовувати, то вони допоможуть додати мовлення особливу виразність, влучність та образність.

Проте чи все фразеологізми є образними. Не характеризують явище, лише називають його. Деякі термінологічні фразеологізми іноді починають вживатися в переносному значенні і в цьому випадку набувають образності. Так, морський фразеологізм віддати кінці - "відплисти від берега" став використовуватися в значенні "померти".

Фразеологізмам властива стійкість граматичної будови, у яких зазвичай змінюються граматичні форми слів. Так, не можна сказати бити байдику, виточувати лясу, замінивши форми множини байдики, ляси формами однини, або використати повне прикметник замість короткого у фразеологізмі на босу ногу. Однак у особливих випадках варіації граматичних форм у фразеологізмах можливі (порівн.: гріти руку – гріти руки, чи чута справа – чи чути справа).

Більшість фразеологізмів мають суворо закріплений порядок слів. Наприклад, не можна поміняти місцями слова у виразах ні світло ні зоря; битий небитого щастить; все тече, все змінюється; хоча сенс, начебто, не постраждав, якби ми сказали: «Все змінюється, все тече».

Водночас у деяких фразеологізмах можлива зміна порядку слів (пор.: набрати в рот води – у рот води набрати, не залишити каменю на камені – каменю на камені не залишити). Перестановка компонентів зазвичай допускається у фразеологізмах, що з дієслова і залежних від нього іменних форм.

Одні фразеологізми є єдиними для вираження явищ, що позначаються ними, тому що в мові немає слів або інших фразеологізмів, здатних передати те ж саме значення.

Інші фразеологізми мають синоніми. Наприклад, якщо потрібно сказати про щось, чого дуже мало, то люди кажуть: кіт наплакав або крапля в морі. Однак не в жодному разі можна використовувати ці фразеологізми.

Помилки в розмовній мові трапляються досить часто.

До них відносяться:

1. Вживання фразеологізму в невластивому йому значенні: Вася красиво, як курка лапою, написав назву.

2. Заміна слів у складі фразеологізму: «говорити навстіж» замість «душа навстіж».

3. Вживання фразеологізму у невластивому йому стилі (наприклад, розмовні фразеологізми у ділових паперах).

Отже, бачимо, у розмовної промови разом із правильним вживанням зустрічається неправильне використання фразеологізмів. У художній літературі фразеологізми іноді перетворюють на створення образності.

Відгадайте кілька віршованих загадок про фразеологічні звороти:

Дружніше за цих двох хлопців на світі не знайдеш.
Про них зазвичай кажуть: водою...

Ми виходили місто буквально по та …
І так втомилися ми в дорозі, що ледве…

Товариш твій просить крадькома
Відповіді списати із зошита.
Не треба! Адже цим ти другу виявиш…

Фальшивлять, плутають слова, співають хтось у ліс, …
Хлопці слухати їх не стануть:
Від цієї пісні вуха...
Висновок.Іноді трапляються такі випадки, коли фразеологізм не має рівного собі виразу і для точної передачі того чи іншого явища потрібно використовувати саме його. Це робить нашу промову яскравішою та образнішою. Деякі фразеологізми старіють з часом, «виходять із мови», але на зміну їм завжди приходять інші, пов'язані з подіями нашого життя.

Фразеологізмами називають стійкі поєднання слів, близькі за лексичним значенням одного слова.

Російська мова надзвичайно багата на фразеологічні звороти. Вони роблять нашу промову образною, емоційною та колоритною.

Більшість російських фразеологізмів виникло у самій російській мові або дісталося російській мові від мови – предка (прийшло з давніх-давен).

Кожне ремесло на Русі залишало слід у російській фразеології. Від теслярів веде свій початок «незграбна робота», від кушнірів «небо з овчинку». Нові професії дали нові фразеологізми. З мови залізничників російська фразеологія взяла вираз «зелена вулиця». Успіхи нашої країни у космосі сприяють виникненню фразеологізму «вийти орбіту».

Інші фразеологізми запозичені з інших мов. Наприклад: Хома невіруючий, сіль землі, нести свій хрест.

Більшість фразеологізмів відбиває глибоко народний, самобутній характер російської. Початковий зміст багатьох фразеологізмів пов'язані з історією нашої Батьківщини, з деякими звичаями наших предків, їх роботою. Наприклад: бити байдики - ледарювати виникло на основі прямого значення «розколювати цурбан або байдики (чурки для виготовлення ложок), тобто. робити неважку справу.

Багато фразеологічні поєднання створювалися з урахуванням прислів'їв і приказок. Наприклад: голод не тітка, рука руку миє.

Деякі висловлювання прийшли у мову з міфів, фольклору, літературних творів. Наприклад: ахіллесова п'ята, казка про білого бичка, розбите корито, мавпина праця.

Фразеологізми – яскраві та виразні засоби мови. Вони часто зустрічаються у мові. Наприклад: вільний козак – вільний, мокра курка – розмазня, недотепа.

У фразеологічних зворотів є синоніми та антоніми. Наприклад: два чоботи – пара та одного поля ягода (синоніми); засукавши рукави і абияк, заварити кашу і розхльобувати кашу (антоніми).

Фразеологізми існують у мові у зв'язку з лексикою. Їхнє вивчення допомагає глибше зрозуміти історію та характер нашого народу. У російських фразеологізмах відбилися історичні події, виявилося народне ставлення до них. У фразеології відбиваються різні сторони життя народу.

Встановити час і місце виникнення безлічі фразеологізмів важко, тому є лише припущення у тому, де вони й як.

Письменники бачать у російській фразеології чудові приклади образного вираження явищ реальності. Їх приваблює точність, з якою фразеологізм може охарактеризувати явище.

Образність мови з допомогою використання фразеологізмів змушує переживати сказане сильніше. Наприклад: Документ, що не має жодної сили (фількіна грамота), багато отримувати, заробляти (лопатою веслувати), людина низького зросту (від горщика два вершки), людина, якої не обдурити (тертий калач), вносити плутанину, заплутувати (каламутити воду) та інші.

Вивчення фразеології допомагає розвитку мови і підвищення мовної культури. Вивчення фразеології важливо задля пізнання самої мови. Для глибокого вивчення є фразеологічні словники.

При вживанні фразеологічних зворотів можливі такі:

Використання фразеологічних оборотів без урахування їхньої семантики,

Спотворення граматичної форми компонента фразеологічного обороту,

Заміна компонента фразеологічного обороту або його перепустка,

Контамінація фразеологічного обігу.

Для фразеологізмів характерна сталість складу. Нікому не спаде на думку замість кіт наплакавсказати «кішка наплакала», замість розкинути розумом- "розкинути розумом" або "розкинути головою".

Більшість фразеологізмів не допускає включення нових слів. Так, є фразеологізми опустити голову, опустити погляд,але не можна сказати: низько опустити голову, ще нижче опустити сумний погляд.

Фразеологізмам властива стійкість граматичної будови, у яких зазвичай змінюються форми слів. Не можна сказати бити байдику, виточувати лясу,замінивши форми множини байдики, лясиформами однини.

Більшість фразеологізмів мають суворо закріплений порядок слів. Наприклад, не можна поміняти місцями слова у виразах ні світло ні зоря; все тече, все змінюється,хоча сенс, здавалося б, не постраждав, якби ми сказали: Все змінюється, все тече.

Головна умова правильності мови – вживання фразеологізмів відповідно до їх точного значення. Неприпустимо спотворення сенсу стійких поєднань. Такі помилки роблять погані промовці. Наприклад, на традиційному святі «останнього дзвоника» в одному інституті першокурсник свій виступ почав досить дивно: Сьогодні ми проводжаємо в останню путьсвоїх старших товаришів...А розповідаючи про веселий випускний вечір, юнак помітив: Ми заспівали свою лебедину піснюта довго танцювали.

Фразеологізми, як правило, вживаються в образному значенні, однак у деяких випадках зміст промови підказує їх неправильне тлумачення, наприклад: Цього року Аерофлоту вдалося утримати потік пасажирів на високому рівні; Авіатори на своїх крилах завжди вчасно приходять на допомогу (Ходять на крилах?).

Неуважні до своєї мови оратори та автори найчастіше спотворюють склад фразеологізмів. При цьому помилково вставляють у стійкі поєднання зайві слова, наприклад: Письменник йде в однуногу зі своїм часом; ГоловнимЦвяхом програми на цьому вечорі був виступ фокусника.Неприпустиме змішання (контамінація) фразеологізмів, наприклад: Тут зібрався вузьке коло обмежених людей (Вузьке коло, обмежене коло людей); Його зловили на чесному слові (Впіймали на слові, слово честі). Контамінацію фразеологічних зворотів ми спостерігаємо, наприклад, у фразі: "роздаючи почесті, голова почав міряти всіх під один гребінець" (треба: або "стригти під один гребінець", або "міряти на один аршин").

Не може бути виправданим є й скорочення фразеологізмів, проте іноді їх наводять неточно, опускаючи те чи інше слово. Наприклад, кажуть: це погіршуюча обставина(замість погіршує провинуобставина).Помилково усічені фразеологізми втрачають сенс, вживання в мові може призводити до абсурдності висловлювання: Успіхи цього учня бажають кращого(замість залишають бажати кращого); Тренер Вільямсон зробив гарну міну (опущено: при поганій грі).

Нерідко відбувається спотворення лексичного складу фразеологізмів: Не мудруючи довго (замість лукаво).Хибні асоціації іноді породжують смішні та безглузді помилки: Ось іди розберись, хто з них ховає сокиру за пазухою(тримає камінь за пазухою); Чим далі у ліс, тим більше тріски летять; Це справа гроша виїденого не варто.

Зміна складу фразеологізму може бути викликана оновленням граматичних форм, наприклад: Діти заморили черв'ячківі розвеселилися(Не можна використовувати множину замість єдиного у фразеологізмі заморити черв'ячка); Голова її убелена сивиною (замість сивини); Був він не з боязкої десятки(Малого десятка).

У складі фразеологізмів не можна допускати спотворення прийменників: Він ніколи не думав, що ці слова збудуться у його долі з повною мірою (замість повною мірою).Деяким фразеологізмам «не щастить» – у них постійно замінюють прийменники: ставити крапки на і (замість над і); семи п'ядей на лобі(У лобі).Неправильний вибір відмінкових форм і прийменників у фразеологізмах породжує такі «дивні» помилки: скріпляючи серцем, влада притримає, скатерти йому на дорогу, в голові йде кругом.Щоб уникнути подібних помилок, необхідно частіше звертатися до фразеологічних словників.

Лексичні нормирегулюють правила вживання слів, тобто. точність вибору слова відповідно до змісту висловлювання та доречність застосування його у суспільному значенні та загальноприйнятих поєднаннях. При визначенні лексичних норм слід враховувати зміни у словниковому складі мови: багатозначність слова, явища синонімії, антонімії, стилістичний розгляд лексики, поняття активного та пасивного лексичного запасу, соціальну сферу вживання лексики, необхідність виправданого вибору слова в конкретній мовній ситуації та багато інших.

Зміни у словниковому складі російської мови відбуваються паралельно зі зміною у житті суспільства, для позначення нових явищ у соціальному житті може бути або створено нове слово за допомогою існуючих у мові словотвірних засобів, або запозичено іншомовне слово, або утворено складне, складове найменування, або ж, нарешті, пристосовано слово, вже існуюче у мові, яке у разі певним чином видозмінює своє значення (часто у своїй і стилістичну забарвлення).

Багатозначністюназивається наявність у слова кількох (двох чи більше) значень. Наслідками недбалого ставлення до багатозначних слів є неясність та двозначність висловлювання, а також неправомірне, надмірне розширення значень відомих слів.

Від багатозначності слід відрізняти омонімію. Омоніми– це слова, збігаються за звучанням, однакові за формою, але значення яких не пов'язані друг з одним, тобто. не містять жодних загальних елементів змісту. Виділяють лексичні омоніми(слова, що збігаються у всіх граматичних формах), омофони(слова, які пишуться по-різному, але вимовляються однаково, наприклад: луг – цибуля), омоформи(слова, що збігаються за звучанням у будь-якій граматичній формі, наприклад: чисте скло – скло по даху) та омографи(слова, що мають однакову форму, але різне звучання, наприклад: замок – замок). Знижує точність мови незнання про існування у мові паронімів– слів, близьких, схожих за звучанням та написанням, але різних за значенням (наприклад: екскаватор – ескалатор).

Синонімія протилежна багатозначності та омонімії. При синонімії різна форма виражає однакове (або подібне) зміст. Синоніми- це слова, що по-різному звучать, але однакові або дуже близькі за змістом. Вони бувають понятійними(близькими, не зовсім тотожними за значенням) та стилістичними(тотожними за значенням, але мають різне стилістичне забарвлення). Наявність синонімів забезпечує виразність мови і в той же час зобов'язує всіх тих, хто говорить і пише, уважно ставитися до вибору слова з ряду близьких, схожих.

Антоніми- Це слова з протилежним значенням. Вони здавна використовуються як прийом до створення контрастних зразків, для різкого протиставлення ознак, явищ.

Цілий ряд слів забезпечений у тлумачних словниках послідами "високе", "книжкове", з одного боку, і "розмовне", "просторічний" - з іншого. Ці посліди вказують на стилістичне розшарування лексики. Основну частину словникового фонду складає так звана “ нейтральна” лексика, і натомість якої виявляються виразні можливості стилістично забарвлених слів, використання яких у промови вимагає розвиненого мовного чуття та естетичного смаку.

Лексику можна розглядати з погляду активного та пасивного словникового запасу. До пасивної лексики відносяться застарілі слова: архаїзми(застарілі синоніми сучасних слів) та історизми(застарілі слова, що позначають колишні, які тепер поняття), і навіть нові слова (неологізми). Окремі застарілі слова "повертаються" в активний фонд словника, іноді набуваючи нових значень, наприклад: дума, губернатор, банкір, воротар.

З точки зору соціальної сфери вживання всі слова російської мови можна розділити на лексику необмеженої сфери вживання та лексику обмеженої сфери вживання, до якої належать професіоналізми(слова і висловлювання, що використовуються в мовленні людьми однієї професії), діалектизми(елементи територіальних діалектів, які вживають носії літературної мови), терміни(точні позначення певних понять будь-якої спеціальної галузі науки, техніки, мистецтва), жаргонізми(Елементи різних соціальних діалектів у літературній мові). Слова обмеженого вживання можуть згодом входити до лексичного складу літературної мови. При цьому обласні слова втрачають діалектне забарвлення (наприклад: околиця, орати, стерня), а терміни детермінологізуються (наприклад: громадська реакція, середа, атмосфера).

Ясність і зрозумілість мови залежить від правильного вживання у ній запозичених (іншомовних) слів. Помилки у використанні пов'язані передусім з незнанням точного сенсу слова, що часто призводить до плеоназму(Мовний надмірності), наприклад: Перший дебют, пам'ятні сувеніри.Різновидом плеоназму є тавтологія- Вживання в мові поруч стоять однокорінних слів.

Фразеологічні норми- Це правила вживання фразеологізмів, невільних поєднань слів, які не виробляються в мові, а відтворюються в ній. Фразеологізми відрізняються стійким співвідношенням смислового змісту, лексичного складу та граматичної будови, тому будь-які зміни у складі та структурі цих виразів призводять до мовних помилок.

Запитання:

2. Охарактеризуйте лексику російської з погляду сфери її вживання.

3. У чому проявляється багатство лексики сучасної російської?

4. Дайте характеристику лексичних мовних помилок, пов'язаних із порушенням вимоги виправданого вибору слова у певній мовній ситуації.

5. Які особливості фразеологічних норм? Охарактеризуйте основні види фразеологічних мовних помилок.

Завдання:

Завдання 1.Визначте значення таких слів. Складіть із ними кілька словосполучень.

Апеляція, концентрат, апогей, аранжування, акустика, абонемент, балотуватися, баланс, вернісаж, вітраж, гравітація, габарит, гама, гіпотеза, вакуум, газон, грильяж, гурман, деградація, декада, діапазон, детектор, десерт, ералаш, зау ідеограма, ілюзія, інстинкт, інтонація, кавалькада, кінофікувати, кредо, кулуари, колізія, лексикон, лейтмотив, манекен, мемуари, матриця, меридіан, мізерний, невіглас, околиця, орнамент, плеяда.

Завдання 2. Випишіть спочатку однозначні, а потім багатозначні слова. Мотивуйте свою відповідь.

Б. Адмірал, водолаз, рік, грак, вуз, бігти, вівторок, стажер, абажур.

В. Втікач, гуслі, біолог, зоря, річ, герой, йти, ґрунт, вогонь, будинок.

Завдання 3.Визначте, які із виділених слів вживані у переносному значенні.

1. Так свавіллям пала, нарікала юністьзайва. (А. Пушкін.). 2. Я хочу подихати біля теплого тіла мистецтва.(М. Світлов). 3. Шалений вітер підштовхувавмандрівника у спину. (М. Матусовський). 4. Книга – це духовний заповітодного покоління іншому. (А. Герцен) 5. Мав слова кохані,і випускав їх дідусь за словом за годину. (Н. Некрасов).

Завдання 4.Усуньте помилки, пов'язані з вживанням слів без урахування їхньої семантики.

1. Один вчинок Чацького привів мене до неясності. 2. Зараз багато письменників уважно займаються політикою. 3.Учні уважно слухали виступ артиста. 4. Але перед тим, як використовувати матеріал і легко вібрувати ним, я хочу викласти мої думки про Базарова. 5. Ідея цього твору полягає у заклику до російських князів втілитися в єдине князівство і стати на захист Російської землі. 6. Все це і малює уявлення про «Слово про похід Ігорів». 7. Замальовки також допомагають читачеві краще зрозуміти текст. Це норовливе пояснення. 8. Учні самі можуть порушити питання промовця. 9. «Гранатовий браслет» - один із найбільш підтверджуючих творів Купріна.

Завдання 5. Вкажіть помилки, пов'язані з порушенням лексичного поєднання слів.

1. Учні двічі прослухали розмову творчість І. Буніна. 2. Повість «Поєдинок» Купріна підготовлена ​​цілою плеядою оповідань, присвячених життю армії. 3. «Слово про похід Ігорів» зрозуміє кожна людина, яка справді любить свою батьківщину. 4. Від матері Буніна виходив своєрідний культ Пушкіна. 5. Багато хто був не в змозі вирішити проблеми і опинився на краю бідності. 6. В образі Ігоря відрізняється беззавітна хоробрість, військовий запал. 7. Підкажіть, котра година. 8. Кожен учень висловив своє кредо.

Завдання 6. Визначте наступні слова паронімів. Поясніть, з чим пов'язані помилки при вживанні.

Абонент – абонемент, одягнути – одягти, дипломат – дипломант, романтичний – романтичний, основа – обґрунтування, вагомий – вагомий, дбайливий – ощадливий, адресат – адресант, придворний – удаваний, кріпосний – кріпосник, статут – статус.

Завдання 7. Розподіліть синоніми за групами: 1) семантичні; 2) стилістичні.

Безвітря, тиша, затишшя, штиль; аплодувати, аплодувати, плескати; виймати, витягувати; блідий, неяскравий, бляклий, тьмяний; борг, обов'язок; кохання, закоханість, пристрасть, захоплення; перерва, перепочинок, зміна, перекур; поет, поет, поет, бард, співак; сірий, димчастий, попелястий, мишачий.

Завдання 8. Визначте, з якими словами, даними в дужках можуть поєднуватися члени одного синонімічного ряду. Вкажіть, з якими іншими словами вони можуть поєднуватися.

А. Безмовний, мовчазний, німий (визнання, ліс, горе, людина);великий, великий, здоровий (дитина, зерно, дуб, місто, сума, борець);закордонний, закордонний, іноземний (Товар, мова, події);вишуканий, витончений (Манери, страви).

Б. Особистий, індивідуальний, персональний (транспорт, машина, свобода, право);неймовірний, неймовірний, немислимий, несусвітний (лінь, шум, напруга, тара);жвавий, живий, жвавий (вулиця, розмова, торгівля, гра);неприємний, прикру, прикро (Помилка, недогляд, недогляд, промах, пригода).

Завдання 9. Прочитайте такі приклади із творів М.Ю. Лермонтова. Випишіть із них антоніми. Визначте, до якої частини промови вони належать і яку стилістичну функцію виконують у художньому тексті. Чи є серед наведених прикладів контекстуальні антоніми?

1. Але довго це серце в'януло, і мир йому! - в одну мить воно любити і ненавидіти перестало: не всім таке щастя судилося! 2. Ні! охолодити кохання гоніння ще жодного разу не могло; вона сама своє добро та зло! 3. Поглянь туди, де лайливий дим червоніший, де густіший пил і смерті крик сильніший, де кров'ю облитий мертвий і живий... 4. Праворуч темні кущі висять, за шапки зачіпаючи... ліворуч - провалля; по краях ряд червоних каменів, тут і там завжди обвалитися готовий . 5. І ви не змиєте своєю чорною кров'ю поета праведну кров.

Завдання 10. Виділіть слова-архаїзми. Поясніть, чим вони відрізняються від історизмів. Визначте, яку роль у мові відіграють застарілі слова.

1. Кафтан, сокольничий, алтин, дуже.

2. Чарівність, чарівний, лобзання, полум'яний.

3. Ходити, спорудити, дієсловити, вселити.

4. Баталія, опричнина, дружина, дивізія.

5. Гімназист, холоп, витязь, отроковиця.

6. Пристав, бурса, балда, особливо (особливо).

Завдання 11. Проаналізуйте виділені слова та вкажіть, до якої лексичної групи з погляду сфери її вживання вони належать: 1) слово загальнонародної мови; 2) діалектизм; 3) жаргонізм; 4) професіоналізм.

1. Скількив юності недолюблено, недоспівано (А. Сурков). 2. Полк йшов змінним алюром,і коні помітно припотіли (М. Шолохов). 3. Скарби музикиневичерпні (Д. Шостакович) 4. Шапка русявих кучерів коливалася на його великій голові (М. Горький). 5. Задихаючись, тягне Андрій привід, вводить на базхитається від втоми коня (М. Шолохов). 6. Сокіл сапсанб'є зверху летюче стадо качок (Н. Пржевальський). 7. Пароплав відходив, щоб пристати до дебаркадеру(К. Федін). 8. Князю лебідь відповідає: "Світло про білку правду бає"(А. Пушкін) 9. Бійка - бійка не іграшка; хоч вогнем горить обличчя, хоч і німець червоний спідницеюприкрашений, як яйце (А. Твардовський).

Завдання 12.З'ясуйте, з якою метою використовується професійно-термінологічна лексика у наведених прикладах: 1) для опису технічних процесів; 2) як образної характеристики.

1. Покровський завод направляє нам лемешітракторних плугів, зуби для борін(П. Проскурін). 2. Обличчя у нього негарне, але дуже розташовує. Ніздрі м'ясисті, рухливі, а очі – як два світлофора(М. Миколаєва). 3. Сівообігизатверджено, сівши на носі (М. Миколаєва). 4. У сосновому лісі починався вітер. Очевидно транзитнийвітер, що прийшов сюди з іншого континенту (І. Петров). 5. Внутрішня порожнина вентиляізольована від зовнішнього середовища сильфоннимпристроєм. 6. Швидкодійний регулятор інтегральноїпотужності сильний стабілізуючий вплив на систему регулювання розподілу потужності. 7. Мартени, блюмінги, кесони– ось плем'я ідолів твоїх. Ти жив фізично безсонно, а морально боягузливо дрих (Є. Євтушенко). 8. Я – трубадур турбогенераторів(А. Вознесенський). 10. Гідравлічні турбінибудують тільки стаціонарними та використовують на ГЕС для приводу гідрогенераторів.

Завдання 13. Складіть пропозиції з такими іншомовними за походженням словами. Вкажіть для кожного з них мову-джерело, використовуючи відомості зі «Словника іноземних слів».

Циркуль, фантазія, деспот, вакансія, штурм, паштет, патріот, шашлик, престиж, тунель, офіцер, консерватор, тенденція, варти, талант, космополіт, базар, рояль, екран, аромат.

Завдання 14.Знайдіть канцеляризми, відредагуйте речення.

1. Через відсутність дисципліни клас не пішов у театр. 2. Всім учням слід знати про зміни у розкладі уроків. 3. Вищезгадані учні не прийшли до школи. 4. Необхідно довести всіх учнів про проведення загальних зборів. 5. На зборах гостро стояло питання дисципліни.

Завдання 15. Виправте помилки, пов'язані з багатослівністю, визначте їхній вигляд.

1. Про мою автобіографію я вже розповідав у вступній статті. 2. В інституті розроблено нові методики та розробки з цієї проблеми. 3. Хворий був негайно госпіталізований до лікарні. 4. Фірма оголосила про вільну вакансію на місце головного бухгалтера. 5. Досі невідомо, хто ж творець цього унікального творіння. 6. Вже на початку його творчого шляху письменника позначилися сильні та слабкі сторони. 7. Між природою та людиною вже немає істотної різниці. 8. Роман Пушкіна «Євгеній Онєгін» одна із найскладніших пушкінських творів. 9. У неї були дуже великі очі. 10. Президент фірми закликав усіх до спільної співпраці. 11. Необхідно реалістично та без ілюзій зважити наші економічні шанси. 12. Князі не хотіли зрозуміти, що об'єднання їх військ у єдине військо необхідне.

Завдання 16.Поясніть значення запозичених слів. Оцініть доречність їхнього вживання.

1. Мій друг недавно купив собі байк. 2. Для художника баки та долари були головним у житті. 3. Іноземець заплатив за картину п'ятнадцять чистих американських грінів. 4. Одна з особливостей неринкової економіки дефіцит товарів і послуг. 5. Завдання уряду – стримати, приборкати інфляцію. 6. Ювіляру подарували модний кейс. 7. Після довгих дебатів на нараді досягли консенсусу. 8. Необхідно надати протесту легітимної форми. 9. Коли купуєш імпортну річ, обов'язково вивчи лейбл (лейбл). 10. Упорядники театральних вистав, всіляких шоу прагнуть отримати не лише прибуток, а й паблісіті.

Завдання 17.Дайте стилістичну характеристику наведених фразеологічних виразів.

Ахіллесова п'ята, біла ворона, вмити руки, маріонетковий уряд, валяти дурня, море по коліно, перша ластівка, потрапити в халепу, серед білого дня, водити за ніс, потрапити на вудку, кіт наплакав, задати лазню.

Завдання 18.Використовуючи словники, визначте значення фразеологічних одиниць та сферу їх вживання. Підберіть до них фразеологізми-синоніми.

Втирати окуляри, раз-два і вмостився, в ажурі, на весь дух, вмивати руки, під чоботом, крапля в морі, не по зубах, лізти на рожон, слід простиг, на світлі, стригти під одну гребінку.

Заняття 4

Морфологічні норми

Особливо люблять використовувати фразеологізми гумористи, сатирики: Остап підійшов до Воробьянінова впритул і, озирнувшись на всі боки, дав ватажку короткий, сильний і непомітний для стороннього ока удар у бік. Правильно, - промовив Остап, - а тепер по шиї. Два рази. Так. Нічого не поробиш. Іноді яйцям доводиться вчити курку, що зарвалася... Ще разок... Так. Не соромтесь. По голові більше не бийте. Це найслабше його місце (І. та П.). При цьому стійкі поєднання перетворюються і нерідко набувають нових відтінків значення, як це можна спостерігати на прикладі процитованих рядків. Ільф і Петров розчленували фразеологізм сивина в бороду, а біс у ребро, який у другій частині речення частково втрачає метафоричне значення (пор.: біс у ребро - удар у бік); фразеологізм яйця курку не вчать перетворений на його антонім (окказіоналізм). Фразеологізм слабке місце у тексті звучить двопланово: і переносному значенні, й у прямому (про голову), що створює каламбур.

Творче перетворення фразеологізмів заслуговує на докладніший розгляд. Зупинимося на деяких прийомах фразеологічного новаторства журналістів та письменників.

Випробуваним стилістичним прийомом оновлення семантики фразеологізмів є зміна кількості компонентів. Воно виявляється у розширенні складу фразеологізму за рахунок вживання уточнюючих слів до тих чи інших компонентів, що може змінити фразеологізм до невпізнанності, надавши йому нову образну форму: Кішки не звичайні, а з довгими, жовтими пазурами, шкрябали її за серце (Ч.). В інших випадках спостерігається редукція (скорочення) складу фразеологізму, що також пов'язане з його переосмисленням: Корисні поради: Не родись красивою (З газ.) - відсікання другої частини прислів'я Не родись красивим, а народись щасливим створює новий афоризм: "краса - джерело нещастя".

Заміна словникових компонентів фразеологічних зворотів також використовується для їхнього іронічного переосмислення: Всіми фібрами своєї валізи він прагнув за кордон (І. і П.); Критика вшанувала роман мовчанням; Добре сміється той, хто сміється без наслідків; Прийшов? Побачив? Помовч! (З газ.). Подібне перетворення фразеологічних виразів призводить до корінної зміни їх значення та створює гостросатиричний ефект.

Своєрідним стилістичним прийомом авторської обробки фразеологізмів є контамінація кількох виразів: Чи не тому мовчання – золото, що воно – знак згоди?; Розділяй чужу думку і володарюй; Жив своїм життям за чужий рахунок (З газ.). Таке "схрещення" повертає фразеологічним компонентам первісне лексичне значення, а самі фразеологізми залучає до нової образної системи. Це надає особливої ​​семантичної ємності та експресивності подібним каламбурам.

Одним із найяскравіших стилістичних прийомів оновлення фразеологізмів є руйнування їхнього образного значення. При цьому зовні фразеологізм не змінюється, але втрачає своє метафоричне значення і сприймається буквально: Відкритий лист знову отримав письменник Іванов. З'ясувалося, що його листи розкриває сусід по сходовій клітці Сидоров. У подібних ситуаціях виникають каламбури, побудовані на так званій зовнішній омонімії фразеологізмів та вільних поєднань слів.

На двоплановому осмисленні фразеологізмів засновано багато жартів Еміля Кроткого: П'єса наробила багато галасу: у всіх її діях стріляли; Мудреці та зубні лікарі дивляться в корінь; Пожежний завжди працює з вогником; Радіо будить думку. Навіть у ті часи, коли дуже хочеться спати.

Другий план значення фразеологізму іноді виявляється в невеликому за розмірами контексті: Потрапив у палітурку, але втішився, прочитавши своє ім'я на обкладинці; Біда ніколи не приходить одна, і його твір вийшов у двох томах. В інших випадках двопланове значення фразеологізму прояснюється лише у широкому контексті. Так, читаючи в газеті назву статті "Бита карта", спочатку сприймаємо його в звичайному значенні - "повна невдача чиїхось задумів". Однак у статті розповідається про оперативну географічну карту, яка висіла в останні місяці війни у ​​ставці фашистського командування: Це карта кінця. Вона позбавлена ​​загрозливих стріл наступу та флангових ударів. Ми бачимо плацдарм, стиснутий до п'ятачка, і нервово нанесені на сітку доріг півкола - останні осередки опору (А. К.). Це змушує по-новому осмислити фразеологізм, взятий для назви публікації, у тих статті.

Оновлені письменниками фразеологізми іноді виділяють у особливу групу оказіональних фразеологічних неологізмів. Як і лексичні неологізми, вони виконують у художній мові експресивну функцію, наближаючись до стежок: Вважається за те він людиною обов'язку, що нікому ще не віддав обов'язку; Вносив пропозиції, але лише придаткові; Скромність прикрашає навіть тих, кому вона не личить.

Вживання у промові фразеологізмів створює певні труднощі, оскільки мовна норма потребує точного їх відтворення, що завжди враховується промовцями. Так, у ненормованій промові досить часто зустрічаються поєднання плеонастичного характеру, утворені з фразеологізмів та надлишкових визначень до їх компонентів: повнефіаско", " важкийсізіфова праця", " веселийгомеричний регіт. Розширення складу фразеологізму в подібних випадках не виправдане.

Трапляється і невиправдане скорочення складу фразеологізму внаслідок пропуску того чи іншого його компонента: "погіршуюча обставина" (замість посилююча) провинуобставина); "успіхи цього студента бажають кращого" (замість залишають бажатикращого).

Неприпустима і заміна компонентів у складі фразеологізмів: Педагог повинен знати, в чому криється успіхцієї роботи"; " Побувайте в цих місцях, де ще не ступала нога журналіста"; " Напередодні чемпіонату у керівників турбот хоч відбавляй ".

Нерідко причиною спотворення складу фразеологізмів виявляється асоціативна помилка: той чи інший його компонент заміщається близьким за звучанням (нерідко паронімом): впавдухом", " провестинавколо пальця", " вирвалосяу нього з мови "," ставити крапки на і", " семи п'ядей налобі і т.д.

Іноді помилково замінюються граматичні форми словникових компонентів у складі фразеологізмів: "Голова його убелена" сивиною(замість сивини); Діти заморили черв'ячків"(замість черв'ячка), "Він не хоче працювати, а ганяєтьсяза довгими рублями" (спотворений фразеологізм гнатися за довгим рублем).

Нерідко помилкове вживання фразеологізмів пов'язане з контамінацією декількох (зазвичай двох) оборотів: "грає значення" - "має роль" (замість має значення - відіграє роль), "приділити значення" (замість уваги, але надавати значення), "значний ефект надає" (замість ефект справляє і впливає) тощо.

Нерозуміння етимології фразеологізмів призводить до комічних помилок: "хоч кіл на голові чеші(замість тіші): довести до білого коліна(замість гартування; біле гартування - "вища ступінь нагріву металу, який спочатку стає червоним, а потім - білим"), "рипаючи серцем" (скріплячи - від скріпити).

Іноді в мові можна спостерігати і нерозуміння мовцем значення використовуваного фразеологізму: "Веселі та щасливі, випускники заспівали на прощання свою лебедину пісню". Або: [з виступу студента на святі "Останнього дзвоника"] "Сьогодні у нас радісна подія: ми проводжаємо в останню путьнаших старших товаришів”. Вживання фразеологізмів без урахування їхньої семантики, як, втім, і структури, докорінно спотворює сенс висловлювання.

Грубою мовленнєвою помилкою є і спотворення образного значення фразеологізму, що у контексті сприймається над його метафоричному значенні, а буквально: " Платівка ще сказала свого останнього слова " - контекст виявив пряме значення слів, утворили фразеологізм, й у результаті виник каламбур. Сприйняття фразеологізмів у тому незвичному, необразному значенні надає промови недоречний комізм: " Цього року Аерофлоту вдалося втримати потік пасажирів на високому рівніПроте буває і так, що вільне словосполучення в тексті сприймається як фразеологізм, що також створює каламбур: У друкарні № 5 випущені географічні карти з білими плямами(т. е. без відбитка). Причиною недоречної гри слів стала зовнішня омонімія фразеологізму та вільного словосполучення.

Фразеологія надає широкий вибір одиниць для використання у високих та знижених мовних ситуаціях. На частку нейтральних залишається кілька випадків. Це з природною виразністю, оцінним і емоційним характером стійких поєднань. Висока експресивність властива книжковим (Содом і Гоморра) і розмовним (валом валити) фразеологізмам, більшість їх використовують у урочистих чи знижених ситуаціях. Якщо стилістично забарвлена ​​лексика виділяється на тлі нейтральної, то на фразеологічному рівні мови навпаки. Нейтральні, міжстильові обороти рідкісні. Вони складаються, як правило, з нейтральних слів, їх значення пов'язане зі складовими їх словами: час від часу, віч-на-віч, віч-на-віч, принаймні, в центрі уваги, піти в хід і т. д. Нейтральними ці фразеологізми є оскільки можуть використовуватися у кожному функціональному стилі й у будь-який мовної ситуації, як урочистої, і зниженою. Однак емоційно-експресивне забарвлення властиве і більшості нейтральних фразеологізмів: стримати слово - виконати обіцянку (добре); зрівняти із землею - `зруйнувати вщент` (погано). До розряду нейтральних відносяться і багато складових найменувань: швидка допомога, полярний круг, знак оклику. Червоне море.

Стилістична забарвлення фразеологізмів полягає в явище синонімії. Вони можуть бути близькими за значенням і відрізнятися вживанням у різних мовних ситуаціях: висловити невдоволення (0) – учинити розправу (+) – обробити під горіх, задати перцю, намилити шию (-);

від і до (0) - від кірки до кірки, від дошки до дошки (+) - тютелька в тютельку (-);

при смерті (0) – дні його пораховані (+) – дихає на ладан, віддає кінці (-).

Проте таких стилістичних парадигм фразеологічному рівні мови дуже мало. Так як значення фразеологізму часто одно слово, воно може виступати як його синонім: викрити - вивести на чисту воду, розкрити карти, зірвати маску.

Сучасна російська літературна мова / За ред. П. А. Леканта - М., 2009р.