План-конспект уроку з російської мови (1 клас) на тему: Родинні слова. Корінь слова

Мова – наш учитель. А кожне слово – урок. Особливо цікаві уроки однокорінних слів. Ось тракторист. Він водить трактор. Трава подорожник росте біля дороги. Взимку називають місце, де зимують. Однокореневі слова допомагають зрозуміти, як утворилося слово, що воно означає. Про це в уроці «Корінь слова. Однокореневі слова". У ході уроку ви спостерігаєте за сім'ями слів, дізнаєтеся, що таке однокореневі слова, що називають коренем слова, переконайтеся, що корінь у споріднених словах пишеться однаково, а ще спостерігаєте за чергуванням приголосних у корені.

Вчені підрахували, що у російській мові приблизно 4500 коренів. Автор М.А.Рибникова вважала: «Знайти корінь слова - це означає знайти його внутрішній, прихований зміст - те, що запалити всередині ліхтаря вогник». Тема уроку: «Корінь слова. Однокореневі слова. Написання кореня в однокорінних словах».

Про деякі слова говорять, що вони споріднені. Згадаймо, що означає ця назва?

Споріднені - це слова, які можна пояснити за допомогою одного й того ж слова.Частина цього слова живе у всіх словах-родичах. Тому у родинних слів єзагальна частина та загальне значення.

Наприклад, цукорниця, цукор, цукерка- Родинні слова?

1. Подивимося, чи є в словах загальна частина ? (У слів цукорниця, цукор є загальна частина цукор)

2. Чи є загальне значення? (Чи можна пояснити слова за допомогою того самого слова?)

Цукорниця – предмет чайного посуду для цукру. Значить, цукорниця, цукор – споріднені слова. Цукерка – не споріднене слово.

Дано слово: риба, рибалити, ловити, рибка, рибний, окунь, рибалка.

Зберемо сім'ю родинних слів.

Як їх дізнатися? По-перше, у словах є загальна частина (риб), по-друге, є загальне значення. Можна пояснити слова за допомогою того самого слова.

Рибалити - займатися ловом риби. Рибка – це маленька риба. Рибний - зварений із риби. Рибалка - той, хто ловить рибу.

Значить, риба, рибалити, рибка, рибний, рибалка- Родинні слова.

У нас залишилися слова ловити та окунь.

Підберемо до них лише ті слова, які вважаємо спорідненими. Окунек, окунув, улов, спритний - споріднені слова?

Чи є в словах загальна частина? (Окун, лов)

Чи можна пояснити слова за допомогою того самого слова? Окунек - це маленький окунь. Значить, окунець і окунь – це споріднені слова.

Занурив – занурив у рідину. Окунь, занурив – у цих слів немає загального значення.

Улов – кількість риби, яку виловили. Значить, ловити, улов – це споріднені слова.

Спритний - майстерний, що володіє фізичною вправністю. Ловити, спритний - ці слова не мають загального значення.

Як називається загальна частина споріднених слів?

Загальна частина споріднених слів називається коренем.

Корінь зберігає у собі загальне всім споріднених слів значення.

Зазначимо корінь у споріднених словах. У словах окунь, окунеккорінь окун-. У словах ловити, уловкорінь лов-.

Родинні слова називають однокорінними, тому що в них один і той самий корінь.

Висновок: голосні та приголосні звуки різні.

А чи однакові літери? Літери однакові.

Пам'ятай секрет коріння! Коріння родинних слів пишуться однаково.

Щоб знайти у слові корінь, потрібно:

1. Підібрати родинні слова. 2. Виділити однакову частину.

Знайдемо корінь у словах подарунок, вигукнути, сріблястий.

Подарунок – річ, яку дарують, приносять у дарунок. Загальна частина -дар.

Вигукнути – голосно крикнути, видати крик. Корінь – крик.

Сріблястий – кольори срібла, зі срібним відтінком. Корінь – срібло.

До речі снігпідберемо споріднені слова. Дізнаємося їх за описом значення.

1. Ласкава назва снігу (сніжок).

2. Кристалік снігу (сніжинка).

3. Снігова баба (сніговик).

4. Рясна снігом (снігова).

5. Невеликі, щільно скручені грудки снігу (сніжки).

Ці слова мають загальне значення. Поспостерігаємо за корінням.

Уявіть, що у всіх цих словах корінь сніг.Вимовте кожне слово з таким корінням. Чи зручно вам було вимовляти «сніговий», «снігкі»?

Ви спостерігали закон мови: в корені однокорінних слів одні приголосні звуки можуть замінюватись іншими. Така заміна називається чергуванням приголосних.

У цих словах корінь сніг-сніг, в корені - чергування літер приголосних пань.

Які ще літери приголосних чергуються в корені однокорінних слів?

Подивіться на останню букву приголосного докорінно.

пух-пушок

ухпро- вушдо х-ш

водити- вожак

оглядеть- дивисьу д-ж

ріка- мовака

мука- мучної к-ч

вагаы-вз вешівал

кіса- кішу с-ш

візити -Віжу

оповідь-скажеші з-ж

А в словах лід-лідяний, ївочка- ялиналітера езамінює букву е.

Зверніть увагу!Корінь вважають одним і тим же, а слова спорідненими, якщо літери еі е, гі ж, д-ж, к-ч, х-шта інші замінюють один одного.

Якось

Багато років назад

Посадили дивний сад.

Не був він фруктовим,

Був він лише словом.

Це слово,

Слово-корінь,

Розростатися стало незабаром

І плоди нам принесло -

Стало багато нових слів.

Ось із саду

Вам розсада,

Ось ще посадки поряд.

А от

Садівник .

З ним садівник іде.

Дуже цікаво

Гуляти в словесному саду!

(Е. Ізмайлов)

Однокореневі слова: сад, посадили, розсада, посадки, садівник(Фахівець з розведення садів) , садівник(працівник, який доглядає сад).

Чи можна додати слова садовий, садити, сажа, саджанці?

Садовий- що має відношення до саду.

Садити- те, що садити.

Саджанці- Рослини, пересаджені з іншого місця. У корені однокорінних слів відбувається чергування приголосних д-ж.

А от сажанемає загального значення. Сажа – це чорний наліт від згоряння.

Назвемо сім'ю однокорінних слів з коренем УЧ-: вчитель, учень, навчання, вчений, переучувати, заучувати, вчителька, навчальний, вчительська, завуч, навчити, навчання.

На уроці ви дізналися, що загальна частина споріднених слів називається коренем. Коріння родинних слів пишуться однаково. Однокорінними називаються слова, які мають однаковий корінь та загальне значення. Щоб знайти у слові корінь, потрібно підібрати споріднені слова та виділити в них однакову частину.

1. М.С.Соловейчик, Н. С. Кузьменко «До таємниць нашої мови» Російська мова: Підручник. 3 клас: у 2-х частинах. Смоленськ: Асоціація ХХІ століття, 2010 рік.
2. М.С.Соловейчик, Н. С. Кузьменко «До таємниць нашої мови» Російська мова: Робочий зошит. 3 клас: у 3-х частинах. Смоленськ: Асоціація ХХІ століття, 2010 рік.
3. Т. В. Корешкова Тестові завдання з російської мови. 3 клас: у 2-х частинах. – Смоленськ: Асоціація XXI століття, 2011 рік.
4. Т. В. Корешкова Потренуйся! Зошит для самостійної роботи з російської мови для 3 кл.: у 2-х частинах. – Смоленськ: Асоціація XXI століття, 2011 рік.
5. Л.В.Машевська, Л.В. Данбицька Творчі завдання з російської мови. – СПб.: КАРО, 2003
6. Г.Т Дьячкова Олімпіадні завдання з російської мови. 3-4 класи. - Волгоград: Вчитель, 2008

1. School-collection.edu.ru().
2. Фестиваль педагогічних ідей "Відкритий урок" ().
3. Padabum.com ().

• Запиши слово сіль і припиши до нього однокореневі слова. Дізнайся їх за описом значення.

1) Невеликий посуд для столової солі - …

2) Класти у що-небудь сіль для смаку – …

3) Має смак солі - …

• Випиши з прислів'їв та приказок однокорінні слова. Виділили корінь.

1) З брехнею правда не дружить.

2) У дружньому колективі справи сперечаються.

3) Прочитав книжку – з другом зустрівся.

4) Вмій дорожити дружбою.

• Розділи слова на дві групи однокорінних слів.

Вода, водія, водій, повінь, проводи, провідниця, водяний, водянистий, поводир.

Слово складається з частин: приставки, кореня, суфікса, закінчення. Їх називають морфемами. Приставка, корінь і суфікс становлять основу слова, є значними частинами слова. Інакше кажучи: слово складається з основи та закінчення. Розділ науки, який вивчає будову слів та способи їхньої освіти, називає словотвором. Слід розділяти поняття морфемного та словотвірного розбору.

Назви та позначення

Кожна частина слова має назву та візуальне позначення (накреслення). Позначення - як би "маркери", які примальовують до відповідної частини слова зверху, знизу або обведення.

- Приставка (або префікс)
- Корінь
- Суфікс і постфікс
- Закінчення
- основа та сполучна голосна (або інтерфікс)

Покажемо позначення морфем на прикладах: аван гард ний , абзац, без вихідний

У зошитових листах зазвичай слова пишуть кульковою ручкою, а частини слів виділяють олівцем або кульковою ручкою іншого кольору. На шкільних дошках частини слів виділяють дрібним або маркером кольором, що відрізняється від кольору слова. Наш сайт містить короткий словник морфемних розборів із наочним позначенням морфем.

Групи морфем

Морфеми поділяються на три групи:

• коренева морфема - корінь;
• словотворчі морфеми - приставка, словотворчий суфікс;
• формоутворюючі морфеми - закінчення, формоутворюючий суфікс.

В основу слова входять корінь та словотворчі морфеми.

Рис 1. Схематичне уявлення частин слова

Поза межами шкільної програми використовується інша термінологія для некореневих морфем - афікси. Існують і інші морфеми та їх комбінації, але вони не входять до шкільної програми, тому ми їх докладно не розглядаємо.

Будь-яка з морфем може бути відсутня у слові, зокрема корінь. Однак деякі вчені вважають, що відсутність кореня насправді є наявністю нульового кореня.

Видозміна морфем

Частини слова можуть піддаватися випаданню звуку чи заміні одного звуку іншим. Такі видозміни можуть виникнути в однокорінних словах та в різних формах одного й того самого слова:
. у приставках: відрізати - відірвати, розділити - розписати;
. в корінні: зрошити - зрошення, просить - просить, береч - берег у - бережний;
. у суфіксах: сучок - сучк а - сучок;
. в закінченнях: водою - водою, в лісі - про ліс.

Я пропоную випробуваний варіант іншого підходу до навчання написання ненаголошеної голосної докорінно (що жодною мірою не заперечує традиційного способу).

Розроблений матеріал заснований на роботах Л. Г. Парамонової "Як навчити дитину правопису", "Правопис. Крок за кроком".

Навчання дітей морфологічному аналізу слів починається хіба що “з іншого кінця”. Зазвичай дітей вчать аналізу вже "готових" слів, у яких вони повинні "вишукувати" всі складові, що для багатьох виявляється непосильним завданням. Ми ж починаємо з ознайомлення із самою механікою словотвору. Для цього дуже наочно, на численних однотипних прикладах показується, як до кореня слова одна за одною поступово приєднуються різні морфеми.

Після оволодіння навичкою самостійної освіти слів у своєму практичному і лише поступово ускладнюється досвід учень буде хіба що “наскрізь” бачити у слові всі його морфеми, що є основним завданням навчання.

Перш ніж перейти до роботи з пропонованим мовним матеріалом, необхідно дуже чітко і доступною формою пояснити дитині морфологічну структуру слова. Потрібно показати йому провідну роль кореня групи споріднених слів, і навіть роль приставок, суфіксів і закінчень. Слід звернути увагу і на розташування в слові кожної з названих морфем по відношенню один до одного, оскільки тверде знання чіткого та незмінного порядку їхнього прямування істотно полегшує процес морфологічного аналізу слів.

Отже, дитина повинна знати про складові слова наступне.

Корінь слова є основною частиною групи споріднених слів. Він повторюється у кожному з цих слів і наявність їх у слові обов'язково. Без кореня немає й значущого слова, оскільки у ньому міститься основне смислове значення слова.

Розглянемо, наприклад, таку групу споріднених слів, що складається з різних частин мови: ХОДИТИ, ВИХОДИТИ, ЗАХОДИТИ, ПРИХОДИТИ, ПЕРЕХОДИТИ, ОБХОДИТИ, ВІДХОДИТИ, ВИХІДНИЙ, ПЕРЕХІД, ПРОХІДНИК. Як бачимо, всі ці слова об'єднані одним загальним змістом "ходіння" (а не плавання, бігання, повзання, малювання і т.п.), через що вони і є спорідненими. Хоча всі вони починаються і закінчуються різними звукосполученнями і зовні не дуже схожі, але в кожному з цих слів міститься загальна для всіх їхня частина – ХІД. Саме ця загальна для всіх споріднених слів частина, що несе основне смислове навантаження, і є коренем. Коли ми хочемо надати значенню слова якийсь додатковий смисловий відтінок, то корінь починає "обростати" різними "добавками". Роль таких "добавок" виконують приставки та суфікси.

Основним завданням першому етапі оволодіння морфологічним принципом листи є формування чіткого ставлення до ЄДИНОНАПИСАННЯ кореня як морфеми, незалежно від наголосу. Це аж ніяк не виключає традиційного способу перевірки ненаголошеної голосної докорінно за допомогою наголосу, а лише допомагає швидко знаходити потрібне перевірочне слово, спираючись на смислову значущість кореня.

ОСВІТА ГРУП РІВНИХ СЛОВ, ЩО ВІДРІЗНЯЮТЬСЯ ПО СМІСЛУ, АЛЕ СХІДНИХ ПО ЗВУКОВОМУ СКЛАДУ.

Необхідність спеціальної роботи з точному розмежування подібних за звуковим складом, але різних за змістом слів пояснюється лише тим, що багато дітей під час добору перевірочних слів нерідко орієнтуються лише зовнішню їх “схожість”, не замислюючись над змістом. Так учень 6-го класу загальноосвітньої школи як перевірочний до слова ТРОПІНКА підібрав ТРАП. При всій дивності такого підбору тут все ж таки можна побачити і своєрідну "логіку", що спирається виключно на схожий звуковий склад слів (ТРОПІНКА звучить як ТРАПИНКА, в чому учень і вловив спільне зі звучанням слова ТРАП).

Головне цільове призначення мовного матеріалу, що наводиться нижче, полягає в тому, щоб допомогти дитині навчитися швидко вловлювати спорідненість слів, засновану на спільності їх смислового значення. Зрозуміти і "відчути" цю спорідненість можна лише завдяки розгляду досить великої кількості "гнізд" споріднених (однокорінних) слів, що відрізняються один від одного за змістом. Тільки в процесі такої роботи дитина зможе отримати свого роду щеплення, що оберігає його від неправильного підбору перевірочних слів типу, наприклад, ЛІС та ЛИСТВА. На даний розділ роботи не потрібно шкодувати часу, адже тільки засвоєний і доведений до автоматизму навичка допомагає скористатися вивченим правилом в умовах дефіциту, що є на уроці.

На вступному занятті ми знайомимося з самим поняттям КОРІНЬ. Учні згадують, що чули це слово стосовно рослин. Проводиться смислова паралель: КОРІНЬ потрібний усьому, що росте.

Словникова робота: корінь рослини - підземна частина рослини, що служить для зміцнення в ґрунті та дозволяє рости.

Корінь квітки, коріння дерев. Виділяємо загальну частину слів.

А про яке коріння ми говоримо корінець? Про маленьке. Значення слова змінилося завдяки доданій частині ОК – це суфікс, змінилося і наголос, а писати слово будемо з О.

А що таке коріння? Це коріння овочів, придатних для харчування.

Сушені коріння, запашні коріння. Ставимо наголос, підкреслюємо голосну. Акцент на ЄДИНОНАПИС загальної частини споріднених слів.

Мама поклала в суп (запашні сушені коріння).

Я заготувала (Овочеві коріння).

А що таке коріння слова? Та головна частина, з якої зростає слово.

А чи можна сказати корінець слова? Ні. Чому? Для слова, це головна частина, вона не маленька.

Учні закінчують пропозиції:

Ми знайомимося з (корінням слів).

У слові корінням ставимо наголос, підкреслюємо голосну в корені.

Як ви думаєте, слова: вхід, ходити, виходити, заходити, переходити, обходити, вихідний, прохід, обхідник – це слова з одним коренем? Так. Чому? Усі вони об'єднані одним загальним змістом “ходіння” (а чи не плавання, бігання, повзання, стрибання тощо.). Ставимо наголос у словах, відзначаємо його зміни, виділяємо корінь, підкреслюємо голосну. Робимо висновок про єдинопис всіх споріднених слів.

На будинок: Спиши в зошит, вставляючи пропущені букви, постав наголос, виділи корінь у цих словах:

Р. необхідний будь-якій рослині.

Суп з к..ренями петрушки всім сподобався.

У квітки тоненькі к..решкі.

Дуб – дерево з потужними к..рнями.

Ми вчимося знаходити к..рні в словах.

Корінь -ВОД-

1 заняття.

При роботі з коренем ВОД я розповідаю учням про коріння з однаковим написанням, але різним смисловим наповненням (омонімічність коренів). Як ознайомлення називаються коріння РІС-РІС, ГІР- ГІР, МОР-МОР, НОС-НІС.

Словникова робота: вода, водичка, водиця, водяний, водяний, підводний, підводник, водолаз.

Розставляємо наголос у словах, виділяємо загальну частину, розбираємо значення кожного слова, з'ясовуємо, чому воно дещо змінюється, за допомогою чого це відбувається (Корінь "обростає" різними "добавками", додаються суфікси, приставки, що надають словам додатковий смисловий відтінок.)

Вода – прозора рідина. А якою може бути вода?

Холодна вода, брудна вода. А чому ми не говоримо МОКРА ВОДА? (Робота над лексичною сполучуваністю)

Водічка, водиця – ласкава назва, допомогли суфікси ІЧК, ІЦ

Тепла вода, чиста вода.

Водний - змінилася частина мови за допомогою суфікса.

Водяний – суфікс ЯНобмежив область вживання слова.

Додаємо до ознаки водну приставку ПІД, отримуємо нове смислове значення (що знаходиться під водою)

Підводний иймир

підводний а яскеля

підводний оеплавання

підводний їкаміння

Підводник, водолаз - людина, що занурюється під воду.

Досвідчений подв..дник, сміливий ст..долаз.

Серед усіх слів кореневого куща вибираємо слова з ударною голосною в корені, підкреслюємо в них корінь, говоримо про єдинописання всіх слів кореневого гнізда . Зазначаємо, що слів з ударною голосною докорінно досить багато і при перевірці можна використовувати будь-які.

Додому: Виправити помилки в реченнях (де вони є):

Річкова водаосвіжає, знімає втому.

Водяні лілії тішать око.

Вадолази чистять дно водойми.

Тепла вадичкаприємна для рук.

Водні процедури дуже корисні.

2 заняття.

Словникова робота: водій, водій, повідець, провід, проводка, провідник, переклад, перекладач, водопровід.Проводиться робота, аналогічна до попередньої. Особлива увага приділяється слову водопровід.Це слово ніби поєднує два корені, що звучать однаково, але мають різне смислове значення.

Завдання друкується на картках.

В..дитель в..дит машину.

У мого собаки красивий пов.. док.

У телевізора довгий пров.

У будинку зіпсована пров..дка.

Пров.дник попросив людей зайняти свої місця.

Ми отримали грошовий перев..д.

Перев..дчик закінчив перев..дить статтю.

На будинок: Встав на пропущене місце відповідне за змістом словом з коренем ВОД, спиши в зошит:

За кермо машини сів....................

Собачий .................... загубився.

Обірваний електричний....................... звисав зі стелі.

Я люблю ............................ у гості друзів.

У вагоні нас зустрів .......................... .

З англійської був неправильним.

Води був через несправності...................... .

На будинок: намалювати на аркуші те, що називається словами з коренем ВОД.

Завершується робота з цим корінням самостійною перевірочною роботою:

Виправити помилки, списати в зошит, виділивши корінь. Поставити наголос у словах із коренем ВОД.

Водій автобуса збільшив швидкість.

Зневажити тарганів – справа непроста.

Водяні лілії дуже гарні.

Водопровід зіпсувався.

Ми купили собаці новий звичок.

Таким чином, провівши роботу з двома омонімічним корінням, ми закріпили навичку пошуку перевірочного слова до двох кореневих гнізд, збагатили словниковий запас, розширили семантичні поля.

Подальша робота ведеться з корінням РЕЧ(РІК) – ВІЧ, НІС – НІС, МАЛ – МАЛ, ЧАС – ЧАСТИНА – ЧАСТИНА – ЧИСТ, ЛІП – ЛИП, ЛІС – ЛИС – ЛИСТ.

УРОК-ВІКТОРИНА, що завершує вивчення кореня, як морфеми.

Діти готують невеликий виступ, а потім проводяться конкурси. Учасники команди, що перемогла, отримують п'ятірки з російської мови.

На уроці нам сказали,
Щоб ми коріння знайшли,
Ми - швидше бігти до квітів,
Ось, у горщиках коріння, там!

Але вчитель усміхнувся
І до дошки він повернувся,
Там раптом слово написав
І дугу намалював.
А потім нам усім сказав:

"Корінь під дугою живе!"
Хто не зрозумів, зараз зрозуміє!

Для дерев, трави,
Для рослини будь-якої
Коріння потрібне,
Потрібен корінь і слово!

Як квіти, виростають із кореня слова,
Корінь для слова – він голова!

Ось “НАСАТИЙ” папуга
В Африці живе!
Він, мабуть, НАС із тобою
Клювиком кличе?
Ні! У “носатому” корінь “НОС”
Будемо Про писати!

Коріння вчимо ми всерйоз
На оцінку П'ЯТЬ!

А щоб змогли ви, хлопці, зрозуміти,
Коріння навіщо у словах виділяти?
Пісеньку ми зараз співаємо
Про те, як з корінням ми дружно живемо!

Інсценована пісня на мелодію “Посмішки”.

ПІСЕНКА ПРО КОРНІ

Якщо корінь можеш виділяти,
То слова тобі писати легко та просто.
Адже слова вміють виростати,
Тільки корінь дуже потрібний їм для зростання!

Якщо корінь “ДІМ” візьмемо,
"Будиночок" виростимо потім,
У ньому оселиться весела БУДИНОЧКА!
У слові корінь виділяти,
Сенс слова розуміти

Ми в лісі знайдемо корінь "ЛІС",
Корінь "ЛИС" у хитрої руденької лисиці,
З корінням “БІГ” біжимо навперейми,
Корінь “Важ” у важкій справі стане в нагоді!

Якщо корінь у слові “КОТ”
"Котик" в гості до нас прийде,
А за ним веселе руденьке кошеня!
У слові корінь виділяти,
Сенс слова розуміти
Може кожна освічена дитина!
У слові корінь виділяти
І писати слова на п'ять!
Повинна кожна освічена дитина!
Завдання для вікторини.

Ромашка. На кожній пелюстці – питання.

1. У якої цукерки Льодяний корінь?

2. У якого лісового звірка корінь називає один колір, а саме звірятко іншого кольору - рудий?

3. Чому гриби ЛИСИЧКИ так називаються?

4. Чи може цуценя на прізвисько Уголек бути білим?

5. Що вміє робити гриб МУХОМОР?

6. Якого кольору кошеня Димок?

7. Чому птахів називають ПЕРнаті?

8. Чим займається водолаз?

Вставити пропущений голосний, знайти зайве слово:

1. Д..ловой, л..сной, приб..гать, нап..сать, р..чушка, сп..шить, св..тло, в..ртушка, л..січка.

2. п..сьмо, з..ма, уд..віть, вул..тать, ч..стюля, л..цо, л..пучка, ч..татель, л..сята.

Збери смисловий кущ. (Кожній команді видається намальований на папері кущ, обов'язково з корінням. У конверті – слова з однаковим корінням, але різним значенням. Необхідно наклеїти на кущ РІВНІ слова)

Носик, виносити, носовий, носій, перенесення, перенісся, піднос, кирпатий, носатий, відносити.

Морфемний розбір слова - один із найскладніших, адже від того, наскільки правильно визначено значну частину слова, залежить її коректне написання. Морфеми беруть участь у освіті нових слів: їх назвами позначаються способи словотвору. Вивчає частини слова 5 клас, далі, у сьомому, вони повторюються щодо теми «Словообразование». Як бачимо, знання морфеміки - одна з цеглинок, якою будується мова. Правопис визначається положенням щодо інших морфем, наголосом, лексичним значенням та фонемами, що входять до складу. Про те, що означає значні частини слова, якими вони бувають, як пишуться, розповімо у цій статті.

Морфеміка - наука про частини слова

Морфеміка входить до складу науки про мову як дисципліна, що вивчає значні частини слова окремо, і навіть склад лексеми. Морфема - значна частина слова, що визначає його значення. Корінь і суфікс, закінчення та приставка, основа – це все морфеми.

Поділяються частини слова по ролі, яку відіграють у слові, а також за положенням щодо один одного. Корінь - це найголовніша частина слова. Без нього лексему існувати неспроможна. Він є завжди. Інші частини слова називаються афіксами. Залежно від становища, вони поділяються на префікси (стоять перед коренем) та суфікси (перебувають після кореня) та флексії. Розрізняються вони роллю, що грають.

Одні морфеми беруть участь у освіті нових слів: суфікс, префікс. Інші (флексії) утворюють граматичні форми.

Що означає значимі частини слова? Відповідь проста - вони впливають на її значення, граматичне або лексичне. Слово можна розділити на частини, склади або групи складів. Але до поняття значущості вони відношення не матимуть.

Корінь

Почнемо з найголовнішої частини, без якої не мислиться слово, – його коріння. У ньому полягає головне лексичне значення.

З поняттям цієї морфеми тісно пов'язане інше – однокорінні слова. Це такі лексеми, які мають однакове коріння. З утворюються гнізда, великі та маленькі. Так, у слова дріжджі лише одне однокореневе слово - дріжджовий. А у слова зірка гніздо набагато більше: зірочка, зірковий, міжзоряний, сузір'я та багато інших.

Для виділення кореня необхідно визначитись із лексичним значенням слова. Так, у схожих за звучанням слів може бути різне коріння: паморозь у значенні легкий мороз і мряка у значенні морозити. У першому випадку корінь -мороз-, у другому - -морос-. Як бачимо, правопис значних частин слова, і перш за все коренів, багато в чому залежить від їх визначення та лексичного значення.

Буває й багатозначне коріння. Так, у кореня -вод - як мінімум два значення. Якщо ми говоримо про слова водити, вивод, провідник, наводити, даний корінь означає певну дію. У словах же вода, водний, підводникзначення кореня -вод-позначає належність до води.

Орфограми кореня

Корінь - значну частину слова, до правопису якої слід поставитися з увагою. Адже саме в ньому міститься основне лексичне значення. Існує кілька орфограм цієї морфеми. Пов'язані вони з чергуванням звуків, голосних і приголосних, і навіть із тими графемами, які перевіряються сильної позицією.

Коріння з чергуванням голосних потрібно запам'ятати. Правило можна умовно поділити на кілька пунктів:

1. Перевіряються положенням наголосу. Так, у корінні -гар-/-гор- пишеться буква апід наголосом, у решті випадків - о: горіти, засмага. Таке ж коріння -зар-/-зор; -клан-/-клон-; -твар-/-твор-.
2. Перевіряються наступною літерою. Це коріння -лаг-(а)/-лож-; -кас-(а)/-кіс-; -рост-/-ращ-/-рос-, і навіть численні коріння з чергуванням е/и: -бер-/-бир; -дер-/-дір-; -пер-/-пір- та інші. Приклади: думати/покласти; торкатися/доторкнутися; рослина/вирощувати/зарості; беру/забираю.
3. Перевіряються наголосом. Підбирається слово, щоб звук стояв під наголосом: перемагати – перемога. Останнє - перевірочне слово, в якому буква е стоїть в ударній позиції.

Щодо того, щоб перевірити необхідну літеру, потрібно знайти слово, щоб необхідна група добре чулася: чесний – честь. Друге слово – перевірочне.

Закінчення

Закінчення - формотворна частина слова. Вона виражає його граматичне значення (рід, число, відмінок). Воно може бути і нульовим.

Так як деякі частини мови не передбачають зміни граматичної форми – у них немає закінчення. Ставити у таких нульове закінчення – груба помилка. Вона показує, що людина не розуміє, що виражає ця частина слова. Це такі частини мови, як:

• Прислівник.
• Дієприслівник.
• Невелика група незмінних прикметників (біж).
• Порівняльний ступінь прикметників.
• Невелика група присвійних займенників (її, їх).

Так, у слові "дім" - а в слові "нагору" закінчення немає, тому що це прислівник - незмінна частина мови.

Щоб правильно виділити закінчення, необхідно змінити слово за відмінками, особами або числами. Та частина слова, яка при цьому варіюється і буде закінченням: співав - спів-а, спів-и, спів-о або гор-а, гор-и, гор-е.

Правопис закінчень

Коректність написання закінчення перевіряється у іменників наступним чином: потрібно правильно визначити відмінювання. Перше відмінювання в відмінках давальному і прийменниковому передбачає написання закінчення -е: до стін-е, про стін-е. Не стосується іменників, які закінчуються на -ия.

Друге відмінювання вимагає закінчення -е тільки в прийменниковому відмінку: про будинок-е, про хмар-е. Виняток - слова, що закінчуються на -ий/-і: про планетарій, про спадщину.

Третє відмінювання вимагає закінчення -і в відмінках давальному, родовому і прийменниковому: про дочку, про матір.

Що стосується дієслова, то потрібно правильно визначити відмінювання: в I закінчення містить букву еабо у(ю)(-їж/-ете/-ут та ін). Приклади: ор-еш, ор-ете, ор-ут.

У II відмінюванні - літери і, а я)(-іш/-іте/-ат та ін). Приклади: раст-иш, раст-ите, раст-ят.

Приставка та суфікс

Які значимі частини слова беруть участь у освіті нових? Це приставка та суфікс. Приставка - це значна частина слова, яка стоїть перед коренем. Суфікс стоїть за ним. Так, від слова другза допомогою приставки не утворюємо слово недруга якщо використовуємо суфікс -ок, то отримаємо слово дружок. Можна скористатися обома морфемами, тоді вийде слово співдружність. Використані способи словотвору називаються відповідно приставковий, суфіксальний та приставочно-суфіксальний.

Крім словотвірної функції, суфікси можуть мати і формоутворюючу. Так, для утворення дієслова минулого часу використовується суфікс-л-(співав, розраховував).

Правопис суфіксів дієслів

Орфограммы в суфіксі є майже кожної частини промови. Розберемо найпопулярніші.

У дієслів необхідно знати такі правила:

1. Суфікси -ова-/-єва-; -ва/-ва-. Правопис перевіряють за словом у першій особі теперішнього часу, що стоїть в однині. Якщо цій формі вживається -ую/-юю, то пишеться суфікс -ова-/-ева-. В іншому - верба-/-ва-.
2. форм - дієприкметників - визначаються за відмінювання дієслова, від якого утворено дане причастя. Перше відмінювання передбачає -ущ-/-ющ-, друге -ащ-/-ящ-.

Правопис суфіксів прикметників

Суфікси прикметників підпорядковуються правилам:

1. Суфікси -ев-/-ів- необхідно перевіряти наголосом. У сильній позиції пишеться буква і, у слабкій - буква е. Наприклад, гарний, бойовий. Суфікси -чів-/-лів-необхідно писати і в ударній, і в ненаголошеній позиції.
2. Правопис ні ннзалежить від будови слова і від вжитого суфікса. Так, слово туманний утворене за допомогою суфікса нвід слова туман. Пишеться нн, тому що ннзнаходиться на стику двох морфем. Суфікси прикметників -он-/-енн- завжди пишуться з нн: революційний, життєвий.

Правопис суфіксів іменників

Рекордсмен за наявністю орфограм у суфіксі - іменник. Правила такі:

1. Якщо йдеться про суфікси, що позначають професію, то перед т, д, с, з, жпишеться -чик-. Наприклад, льотчик, перебіжчик, асфальтоукладач, але ліхтарник, поромник. Також слід пам'ятати, що суфікс -тель- пишеться виключно з е: вчитель, вихователь.
2. Велика група суфіксів зменшувально-пестливих також вимагає застосування правил. Пов'язані вони як із наголосом, і зі зміною форми слова. Суфікси -ок-(-ек-), онок(-єнок-) залежать від наголосу. У сильній позиції завжди пишеться о: галченя, кушачок, але кошеня.
3. Змінювати і дивитися форму слова необхідно в таких випадках: -ек-або -ік-перевіряємо наступним чином: ставимо слово у форму родового відмінка. При випаданні літери пишемо -ек-, інакше - -ик-. Наприклад: кишенька (немає кишенька), ключик (немає ключика). У другому випадку буква ізалишилася, тому вона зберігається й у суфіксі. Суфікс -ец-/-іц- перевіряємо, визначаючи рід. У чоловічому буде -ец-, жіночому та середньому - -іц-: братик, але водиця, сукні.

Правопис приставок

На відміну від суфіксів, орфограми в приставках однакові всім частин мови.

1. Частину приставок слід запам'ятати, варіацій їх написання російською мовою немає. Найпоширеніші: с-; про-; від-; до; під. Приклади: зробити, об'їхати, відбити, доповзти, підкрастись.
2. Варіативні приставки, що закінчуються на з/с, необхідно перевіряти звуком, з якого починається корінь. Якщо з дзвінкого приголосного чи голосного - потрібно писати з, в іншому випадку - з. Звернутися (з, з якого починається корінь, дзвінкий) або підбадьоритися(корінь починається з п, глухого звуку).
3. Якщо корінь починається з і, то її слід замінити на ы, якщо приставка закінчується на приголосний. Передісторія, розіграш, невигадливий.
4. Особлива група приставок пре-/прі-. Їхнє написання залежить від лексичного значення, яке дана морфема виражає. Так, якщо йдеться про неповноту, близькість і наближення - писатиметься при-. Наприклад, приморський(біля моря), відкрити(Не до кінця відкрити), приїхати(Наближення).

Інструкція

Корінь – головна частина слова, його центр. У багатьох випадках пошук кореня не потрібні, тому що слово складається тільки з кореня: стіл, день. Але буває, що слово "обростає" приставками і тому, що корінь служить для утворення однокорінних слів.
Однокорінні слова повинні мати як однакове написання, а й мати загальне у лексичному значенні. Наприклад, слово "білий" і "білка" не будуть однокорінними, тому що у них немає нічого спільного у лексичному значенні. У слова "білий" корінь БІЛ-, а у слова білка БІЛК-. Довести це просто, потрібно лише підібрати однокорінні слова. БІЛИЙ - біліти, білуватий, . БІЛКА - білченя, білича.

Нерідко складність викликають слова, корінь у яких глибоко захований серед приставок та суфіксів. Як дитині знайти корінь у словах "насолоджуватися", "чарівний", "враження", "суниця", "", "бити", "викладачка", "чарівний"? Щоб правильно виділити корінь у таких словах, необхідно знати етимологію, тобто .
лово "насолоджуватися" походить від слова "солодкий", значить, корінь - СЛАЖД-. Цікава історія у слова "враження". Кожен господар мітив худобу, випалюючи клеймо на тілі коня чи корови. Для цього розпеченим у печі торкалися тварини і тримали, поки на тілі її не залишався знак, який не зникав усе життя. І так пекло обпалене місце, що корінь -ПЕЧ- тут буде обґрунтованим. Слово "суниця" походить від слова "", тому що на землі виросло. Корінь -ЗЕМЛ-. Ви думаєте, що малину малиною назвали, бо ? Зовсім ні. У слова "малина" корінь -малин-. Етимологія цього слова ще нам, тому корінь потрібно просто вивчити.
У слові "викладачка" корінь -ТАК-, адже вона дає знання (від слова "дати").
Чарівною людиною такого, що вміє баяти, тобто говорити красиво (корінь -БА-).

Який корінь у слові "бити"? -БІ-. Був такий предмет за старих часів: било. Використовувалося воно для збирання людей на пожежу або в іншій терміновій справі. Та й зараз замість цього предмета часто використовують шматок рейки, то вагонний буфер. Від цього слова з'явилися інші: битва (-БІ-), бійня (-БІЙ-), прибій (-БІЙ-), боєць (-БО-), бивень (-БІ-). Важко відшукати корінь у цих словах тому, що корінь тут з чергуванням голосних, з швидким приголосним і хитрим І коротким (й).

У ряді випадків важко визначити корінь слова, тому звертайтеся до словників. Найбільш поширеним є Шкільний загальноосвітній словник російської А.Н. Тихонова.

Зверніть увагу

У слові можуть відбуватися фонетичні процеси: чергування голосних і приголосних, чергування одного звуку з двома можуть з'явитися голосні.

Корисна порада

Підберіть однокореневі слова.

Визначте лексичне значення слова.

Щоб зрозуміти слово, "відкріпіть" від нього приставки та суфікси.

Джерела:

• корінь слова день

З необхідністю знаходження кореня в учні зіштовхуються під час виконання морфемного розбору чи результаті перевірки його написання під час підбору однокорінних слів. Не всі школярі мають досконало навичку визначення кореня. Як навчитися виділяти головну частину слова?

Інструкція

Перш за все, ви повинні знати, що корінь- це єдина обов'язкова частина слова. Без приставки, і навіть словаможуть існувати. Без кореня - ні. Зверніть увагу на те, що, коли ви будете виконувати слова, коріньслід позначати в останню чергу після приставок, суфіксів і т.д.

Пам'ятайте, що корінь- це загальна частина всіх споріднених слів. Тому, перше, з чого необхідно розпочати знаходження кореня слова- це складання ланцюжка однокорінних слов.Коли ви підберете достатню кількість споріднених слів, виділіть їхню загальну частину, тобто. корінь.Але майте на увазі, що ситуація, коли головна частина в цих словах буде мати дещо інший вигляд. Це можна побачити на прикладі слів "несу" та "носити". Зверніть увагу, що в одному випадку буде корінь"ніс", а в іншому - "ніс". Відбуватися подібне може, якщо виникає чергування за зміни граматичної форми чи підборі родинних слів. В даному випадку "е" чергується з "про".

Ще з початкових класів школярі знають, що у корені укладено загальне значення всіх однокорінних слів. Але ви повинні також пам'ятати, що є словаз однаковим коренем, але в той же час не є спорідненими. Якщо ви спробуєте виділити головну значну частину в словах "водяний" та "водій", то побачите, що вона однакова - "вод". Але ці словане можна вважати спорідненими. Пам'ятайте, що при позначенні кореня ви повинні також звертати увагу і на укладене в ньому.

Знайте, що вам можуть зустрітися словане з одним, а відразу з кількома корінням. Наприклад, у "пішохід" одразу два корені - "піш" і "хід", які пов'язані сполучною голосною "е". А в слові "землетрус", яке утворено шляхом складання від слів "" та "тряска", - коріння "земл" та "тряс". Змінюйте форму слова, підбирайте родинні, і ви легко зможете визначити коріньв будь-якій ситуації.

Джерела:

• корінь слова скільки

Корінь– центральна морфема, яка обов'язково є у кожному слові. Він висловлює основне лексичне значення і є загальною частиною родинних слів. У російській мові зафіксовано понад 4000 кореневих морфем, список яких постійно поповнюється. Коріння не закріплено за частинами мови, вони несуть смислову інформацію про слові.

Інструкція

Щоб знайти корінь у складі слова, підберіть до нього споріднені (однокорені) слова та виділіть у них загальну частину. Наприклад, «лісництво – лісник – лісок – ліс». Загальна морфема цих слів – «ліс», яка є корінням. Однокореневі слова можуть ставитися як до однієї частини мови, так і до різних: «старість – старець», «старіти – стара – по-старому». В результаті підбору споріднених слів виділяється корінь «старий».

Зверніть увагу на коріння, що збігаються за звучанням, але зовсім різні за значенням. Їх називають омонімічні. Наприклад, у словах «гора – гірський –» (корінь «–гір-»), як і і в словах « – угореть – засмагнути – перегоріти». Це коріння абсолютно однаково вимовляється, але лексичне значення вони різниться, тому слова першої і другої груп однокорінними є.

Деякі коріння при підборі споріднених слів виділяються легко, але при цьому у «вільному» вигляді (корінь + закінчення) ніколи не зустрічаються. Вони присутні в словах тільки в поєднанні з афіксами (і) або іншими: «-де-» - « - надіти - переодягнути»; «-ня-» - «зайняти – відібрати – зняти – перейняти»; "-пт-" - "- пташка - пташеня"; "-сяг-" - "присяга - посягати", "-у-" - "- разуть"; "-вул-" - "вулиця - провулок - - провулок"; "-й-" - "піти - увійти-перейти-зайти".

У російській є одне слово навіть із нульовим коренем – «ви-нуть». При підборі однокорінних слів, він чергується з морфемою "-нім-" - "вийняти - виймати".

У складних словах буває два і більше коріння: «водонос – водоспад – водоскид – водолій-водолаз – водосховище». Часто в таких словах трапляються коріння у усіченому вигляді: «корпункт – кор(респонтентський) пункт».

Відео на тему

Зверніть увагу

Якщо в споріднених словах відбувається чергування в корені одного приголосного з двома, то вони входять до складу кореня: "любити - люблю", "сліпий - засліплення" ("л" у цих прикладах не є суфіксом, а входить до кореневої морфеми).

Джерела:

• Корінь слова
• вулиця корінь слова

У будь-якій мові неможливо уявити собі слово, яке не має кореня. Є й слова, що складаються лише з кореня: бір, будинок, кільк. Інші морфеми носять допоміжну, що доповнює функцію, і лише докорінно укладено значення.

Однокореневі слова

Усі слова, які мають однаковий корінь, називаються однокорінними. Вони можуть належати як до однієї частини мови (кіт - котик - котофей - котище), так і до різних (пуск - пускати - пусковий).

Складні слова

Один корінь є обов'язково. Але , що складаються з двох коренів. Такі слова називають складними. Так, слово пішохід має два кори: піш і хід.

Омонімічне коріння

Зустрічаються слова, коріння яких пишуться однаково, але значення вони мають різні. Такі коріння у омонімів – слів однакових, але різних за значенням: слова «ключ» у значенні «джерело» і «ключ» у значенні «пристосування для відчинення дверей, відмичка» пишуться однаково, але у слова «ключ» у першому значенні однокорінним словом буде, наприклад, "(вода)", а в другому значенні - "ключник".

Чергування звуків докорінно

Буває, що голосні або приголосні звуки в тому самому корені в різних однокорінних словах пишуться по-різному, чергуються, наприклад «біг - бігти» або «прикметник». Зрозуміти, як саме корінь у тому чи іншому слові допомагають правила. Іноді це залежить чи знаходиться гласна під наголосом, чи ні (загар – засмаглий), іноді від того, на яку букву закінчується корінь (рос – вирощений), часом – від значення слова, наприклад макати (занурювати в рідину) і мокнути (просочуватися вологою) . Чергування звуків обумовлено історичними процесами, що відбуваються у мові (історичне чергування) або особливостями вимови (фонетичне чергування).

Зрощування коренів

В результаті змін у мові деякі корені «», суфіксами. У таких словах можна виділити історичне (етимологічне) коріння і сучасне, прийняте в мові на даний момент. Так було в слові «заводський» етимологічний корінь «вод», сучасний – «завод». Таке коріння називається пов'язаним. Коріння сучасних слів, що збігаються з етимологічними, називаються вільними – таких у російській мові більшість.

Відео на тему