Планування на тему нового року в підготовчій групі. Тематичне планування виховно-освітньої роботи (підготовча група) Тема тижня: Новий рік

Найрадісніше, веселе свято не тільки в Росії, а й інших країнах – звичайно ж, Новий рік! Старші дошкільнята завжди з хвилюванням чекають на прихід Діда Мороза, пишуть йому листи та виготовляють подарунки рідним та друзям. З великим інтересом хлопці слухатимуть розповіді про те, як зустрічають Новий рік діти різних країн, а якщо розповідь супроводжуватиметься фотографіями та новорічними іграми, майбутні першокласники отримають задоволення та запам'ятають таку інформацію надовго. Цікаві факти про те, як зустрічають Новий рік у різних країнах, як називаються іноземні Діди Морози, ви знайдете у додатку до плану «Тематичний тиждень «Новий рік у різних країнах».

Соціально-комунікативний розвиток

В галузі соціально-комунікативного розвитку продовжується робота з формування бажання йти до школи, розвитку соціальних навичок спілкування. Педагог знайомить дітей з історією телебачення та пропонує кожному спробувати себе у ролі кореспондента, скласти репортаж про Новий рік.

Пізнавальний розвиток

Вирішуючи завдання пізнавального розвитку вихователь готує низку презентацій та розмов про традиції різних країн при зустрічі Нового року, продовжує цикл спостережень за хвойними деревами та роботу з Новорічним календарем.

Мовленнєвий розвиток

Дошкільнята влаштовують конкурси читців віршів, змагаються у складанні новорічних оповідань, дізнаються, як називаються діди Морози в інших країнах, що сприяє мовленнєвому розвитку дітей.

Художньо-естетичний розвиток

Спільно з вихователем діти прикрашають граблі — за японською традицією ними потрібно загребати щастя в новому році, працюють у новорічній майстерні, що сприяє художньо-естетичному розвитку дошкільнят, так само як і виготовлення карток для гри «Чарівна сніжинка», екологічного плакату «Бережіть .

Фізичний розвиток

В галузі фізичного розвитку заплановано новорічні атракціони, ігри з тренажерами на розвиток очних м'язів та дихальної системи, розгляд альбомів.

Ознайомтеся із фрагментом тематичного тижня

Олена Сидорова
Календарно-тематичне планування «Новий рік» (підготовча група)

Ранок:

Ранкова гімнастика.

Бесіди з усіма дітьми: новийрік - навесні поворот.

Формування КДН вправа «Знайди свій рушник»

Прогулянка: Спостереження за деревами.

Рухливі ігри «Бережись, заморожу» (21, стр134) Хто далі кине

Вечір:

Барто А. «Справа була у січні»

Дидактична гра «Зимові слова»

«Склади візерунок» (за зразком Ялинка з лічильних паличок)

Сюжетно-рольова гра «Заяча сім'я»

Пізнання «Звідки ялинка до нас прийшла?»

Програмний зміст: Формування у дошкільнят уявлень про доцільну взаємодію лісу та людини Розширювати та уточнювати уявлення дітей про хвойне дерево ялинки, значення її для людини; закріплювати правила поведінки на дорогах; Виховувати екологічну культуру у дітей дошкільного віку

Прийоми: Створення мотивації - бесіда, проблемна ситуація, загадка, діалог, що підводить, сюрпризний момент, показ слайдів.

Пошуково-дослідницька, Вирішення проблемних ситуацій – дидактичні ігри пазли; "Якому дереву належить шишка?"Розмова, відгадування загадок «Відгадай вид транспорту», «Що означає колір світлофора?», «Що означає цей знак?»підводить діалог, ігрова ситуація у транспорті, динамічна пауза, психогімнастика. Самостійна діяльність дітей – дидактична гра «Що виготовляють із ялинки?»,

Малювання «Діти гуляють вулицею»

Програмний зміст: Вчити дітей зображати нескладний сюжет Закріплювати вміння малювати фігуру людини, передавати форму, пропорції та розташування її частин, прості рухи рук та ніг. Вправляти у малюванні простим олівцем, фломастерами, фарбами. Розвивати творчу активність, самостійність. прищеплювати любов до здорового способу життя та занять спортом.

Матеріал: репродукція картини В. Сурікова «Взяття снігового містечка», ілюстрації із зображенням зимових видів спорту; папір формату A4; простий олівець, олійний пастель, аквареллю фарби.

Роїєми:: розглянути репродукцію картини, ілюстрації із зображенням зимових ігор, послухати уривок із вірша А. С. Пушкіна "Зимовий ранок". Розмова «Зимові забави

Фізкультхвилинка "Ми збудуємо сніговий дім"

розповідь, про дві долоньки, які допомагають дітям малювати! Показ прийомів малювання, самостійне малювання дітьми

милування готовими роботами.

Ранок:

Ранкова гімнастика.

Бесіди з усіма дітьми: Хороший сніжок урожай збереже

Дихальна вправа «Подуємо на сніжинку»

Бесіда «Як вести себе на гірці»

Формування КДН вправа «Чище мийся води не бійся»

Робота з виховання культури поведінки

Прогулянка: Спостереження за погодою

Рухливі ігри «Сніжинки та вітер» (21 стор 134) «Ми веселі хлопці»

Вечір:

Читання художньої літератури

Хоровод «У лісі народилася ялинка»

Дидактична гра Дидактична гра "Вгадай, що на картинці"

Сюжетно-рольова гра «Звірі у лісі»ФЕМП

Програмний зміст: продовжувати вчити вимірювати об'єм сипучих речовин за допомогою умовного заходу. Продовжувати знайомити з годинником, вчити встановлювати час на макеті годинника. Розвивати вміння орієнтуватися на аркуші паперу у клітку. Закріплювати уявлення про багатокутник; познайомити з його приватними випадками: п'ятикутником та шестикутником.

Прийоми: ігрова вправа «Готуємо борошно для випікання печива», ігрова вправа "Визначаємо час випічки", ігрова вправа «Визначаємо форму печива», робота у зошитах у клітку.

Ранок:

Ранкова гімнастика.

Бесіди з усіма дітьми: У грудні зима стеле полотно, а мороз наводить мости

Експеримент із водою Що буде з водою, якщо винести на мороз?- Дізнатися, що вода замерзає від морозу та тане від тепла

Формування КДН Гра «Назви предмети особистої гігієни»

Робота з виховання культури поведінки

Прогулянка:

Спостереження за сніжинками

Праця збирання іграшок

Рухливі ігри «Пробіги і не задінь» «Замрі»

Вечір:

«Ялинка», «Про ялинки»;

Дидактична гра "Так і ні".

Будівельна гра «Будуємо мости»Пізнання

З ким дружить ялина? Екологічна гра-казка

Рівень знань: уточнювати та розширювати знання предметів зими, зимових місяців;, що ялина хвойна, вічнозелена рослина. Особливостей, довкілля білки, лісової миші, зайця, дятла, клесту. вчити відрізняти ялинку від інших дерев і впізнавати її;

логічно мислити, аналізувати, робити висновки. знаходити взаємозв'язок у природі; відповідати на запитання.

через емоційне сприйняття виховувати любов та дбайливе ставлення до навколишнього світу, природи; вміння слухати однолітків.

прийоми: Організаційний момент (психологічний настрій)ігрова ситуація подорож

правила поведінки у лісі - Гра "Та ні"

Прослуховування вірша. бесіда, герой -Екоколобок казка Гра “Вгадай ялина” загадку, розповідь вихователя про ялинку

Висновок – узагальнення

Ранок:

Ранкова гімнастика.

Бесіди з усіма дітьми:

Як і де роблять прикраси на ялинку

Формування КДН бесіда «Чому можуть захворіти зуби»

Робота з виховання культури поведінки

Прогулянка: Спостереження за погодою

Праця розчищення доріжок

Рухливі ігри «Бережись, заморожу» (21, стр134) «Два морози»

Вечір:

Показ казки "Яка буває зима?" (Настільний театр)

Дидактична гра "Цілий рік"

Сюжетно-рольова гра «Як треба зустрічати гостей»

ознайомлення з художньою літературою Читання вірша І. Сурікова «Зима»

Програмний зміст: допомогти дітям відчути ліричний характер поетичного твору

стимулювати пізнавальну активність дітей та адекватне розуміння сенсу художнього тексту;

уточнювати та розширювати уявлення дітей про зиму та зимові явища;

збагачувати словник дітей, вправляти у доборі епітетів, порівнянь;

розвивати слухове сприйняття, творчу уяву, зорово-моторну координацію, пам'ять;

формувати вміння діяти за зразком та інструкцією педагога.

прийоми: Організаційний момент та введення в тему заняття

Дидактичне завдання «Знайди картинку»

Розгляд ілюстрацій, розмова

Читання педагогом вірша «Зима»

Програмний зміст: ознайомити з правилами вимірювання рідких речовин за допомогою умовного заходу Закріпити розуміння відносин між числами інтегрального ряду, уміння збільшувати, зменшувати число на 1 у межах 10. Розвивати «почуття часу», вивчати розрізняти тривалість часових інтервалів у межах 5 хвилин. Розвивати вміння моделювати геометричні фігури.

Прийоми: ігрова вправа побудуй цифри в ряд», ігрова вправа «Допоможемо коту Матроскіну», ігрова вправа «Моделуємо фігури»

Ранок:

Ранкова гімнастика.

Бесіди з усіма дітьми:

Розповідання дітьми про улюблені зимові забави

Формування КДН вправа «Чище мийся води не бійся»

Робота з виховання культури поведінки

Прогулянка: Спостереження за погодою

Праця розчищення доріжок

Рухливі ігри «Мороз, червоний ніс»

Вечір:

Читання художньої літератури Сутєєв Ст. «Ялинка», «Про ялинки»;

Хоровод «У лісі народилася ялинка»

Дидактична гра «Збери картинку»

Будівельна гра «Палац снігової королеви»

розвиток мови «Описова розповідь по картині "Зимовий вечір"

програмний зміст: розвиток зв'язного, граматично правильного діалогічного монологічного мовлення

Вчити дітей складати описові оповідання по картині, закріплювати вміння складно, послідовно розповідати про картину; уточнювати та розширювати словник на цю тему «Зима». Розвивати монологічну та діалогічну форму мови, удосконалювати навички розгляду картини. Виховувати доброзичливість, витримку, уміння слухати товариша.

Прийоми: (мотивація).Звучить музика з альбому П. І. Чайковського "Пори року"на тему «Зима».

вірш Е. Булгакової (Див. Додаток 1)

розмову:

Пропонує розглянути репродукцію картини П. Ожгібесова "Зимовий вечір"

бесіду Фізкультхвилинка «Біла зима» (Див. Додаток 2)

під музичний супровід "Зими я зовсім не боюся" (муз. І. Кадомцева, сл. М. Бакай)

Практичний етап:

пояснення

Дидактична Гра "Склади пропозицію».

Заключний етап:

(Педагогічна оцінка, аналітична бесіда, оцінювання однолітка)

малювання "Зимовий вечір"

програмний зміст: Удосконалювати вміння та навички у вільному експериментуванні з матеріалами, необхідними для зображення сніжинок, дерев нетрадиційними способами малювання.

Розвивати творчі здібності дітей (використовувати отримані уявлення, образотворчі та технічні вміння для самостійного вибору змісту малюнка у межах запропонованої теми).

Викликати емоційний відгук на твори художників та поетів.

Виховувати естетичне ставлення до зимової природи та її зображення.

Формувати вміння складати колективне оповідання щодо картин.

Хід заняття гра «Вибери сніжинку»проблемна ситуація, ігрова ситуація

Гра «Чарівне перетворення»

Вірш Є. Трутневої "Перший сніг":

(Показ зразка, пояснення всіх способів малювання)

пальчикова гімнастика Н. В. Нищева «Сніжок».

Діти. індивідуальна допомога.

Милування готовими роботами.

Ранок:

Ранкова гімнастика.

Бесіди з усіма дітьми:

Розгляд сюжетних картин: «На річці взимку» «Ожеледиця»

Формування КДН гра на увагу «Чого рушника не вистачає»

Робота з виховання культури поведінки

Прогулянка: Спостереження за сонцем

Працю дати дітям мітли, підмісти веранду

Рухливі ігри «Два морози» «Рівним колом»

Вечір:

Читання художньої літератури «Як ялинку вбирали»Л. Воронкової

Дидактична гра «Скажи ласкаво»

Сюжетно-рольова гра "Родина"

Пізнання « Новий рік крокує планетою»

Програмний зміст: Формувати уявлення дітей про святкування Нового року Створити атмосферу урочистого настрою.

Поглиблювати знання дітей про святкування Нового року у нас у країні. Ознайомити із звичаями та традиціями різних народів відзначати Новорічні свята.

Розвивати діалогічну мову дітей.

Виховувати пізнавальний інтерес та допитливість до проведення загальнонародного свята – Новий рік.

прийоми: загадка, бесіда «Як відзначають свято презентація «як святкують новийрік в інших країнах».

- вірш:

«Зараз, коли дванадцять б'є»гра «З Новим роком!» Читання «Легенда про Різдвяну Ялинку»Пальчикова гра «Подарунки»Читання оповідання Н. Петрової «Пташина Ялинка»

Ранок:

Ранкова гімнастика.

Бесіди з усіма дітьми:

Розмова про правила поведінки поблизу ялинки «Засвітилися на ялинці вогні, ти їх не чіпай, а дивись»

Розгляд ялинкових іграшок

Формування КДН вправа «Мильні рукавички»

Робота з виховання культури поведінки

Прогулянка: Спостереження за деревами.

Працю лопатами гребати сніг у штабелі, щоб він ущільнився і з нього можна було будувати будівлі

Рухливі ігри «Сніжинки та вітер» (21 стор 134) «Ми веселі хлопці»

Вечір:

Читання художньої літератури «Живи ялинка»І. Токмакової

Дидактична гра «Підбери ознаку»

Гра «Склади візерунок за зразком» (Гірлянда з геометричних фігур)

Сюжетно-рольова гра «Прогулянка новорічним містом»

Програмний зміст: удосконалювати вміння розкладати число на два менші і складати з двох менших більше в межах 10. Закріплювати уявлення про послідовність часу та місяців року. Розвивати вміння конструювати геометричні фігури за словесним описом та перерахування характерних властивостей. Вправляти в умінні об'єднувати частини в безліч, порівнювати ціле і частина безлічі.

Прийоми: ігрова вправа «Зберемося разом», ігрова вправа «Покажи цифри», ігрова вправа «Збираємо рік», ігрова вправа «Майстеримо геометричні фігури»

Ранок:

Ранкова гімнастика.

Бесіди з усіма дітьми:

«Як люди в новийрік вітають одне одного»

Формування КДН вправа "Що спочатку, що потім" (Умивання)

Робота з виховання культури поведінки

Прогулянка:

Спостереження за вітром

Працю дати дітям мітли, підмісти веранду

Рухливі ігри «Два морози» «Потрап у ціль»

Вечір:

Читання художньої літератури Клокова М. "Дід Мороз";

Хоровод «У лісі народилася ялинка»

Дидактична гра «Розстав ялинки по зросту»

Сюжетно-рольова гра "Магазин" (купівля подарунків, прикрас для ялинки)

пізнання Історія новорічної іграшки

програмний зміст: Уточнити уявлення про історію появи новорічної іграшки; Систематизувати знання дітей про варіативні матеріали необхідні для виготовлення новорічних іграшок;

Стимулювати творчу активність в умовах вільного експериментування з художнім матеріалом та інструментами;

Актуалізувати потребу у дотриманні святкових традицій у дитячому садку та сім'ї.

Прийоми: сюрпризний момент – лист під ялинкою, проблемна ситуація – звірятка в лісі хочуть ялинки нарядити але іграшок у них немає, вправа «Назви зимову казку», вправа «Опиши іграшку за поданням», оповідання презентація Історія новорічної іграшки, Самостійна робота дітей (Виготовлення новорічної іграшки).

Ранок:

Ранкова гімнастика.

Бесіди з усіма дітьми:

«Якби не було зими»

Формування КДН вправа «Чище мийся води не бійся»

Робота з виховання культури поведінки

Прогулянка: Спостереження за снігом.

Праця розчищення ділянки

Рухливі ігри «Пробіги і не задінь» «Два морози»

Вечір:

Читання художньої літератури Дружініна "Новорічні подарунки";

Дидактична гра «Знайди пару рукавички»

Програмний зміст: закріплювати вміння розкладати число на 2 менші числа і складати з двох менших більше в межах 10.

Розвивати вміння називати попереднє, наступне та пропущене число до названого. Закріплювати уявлення про послідовність днів тижня. Удосконалювати вміння орієнтуватися на аркуші паперу у клітку. Розвивати вміння видозмінювати геометричні постаті.

Прийоми: ігрова вправа «Гра з м'ячем»ігрова вправа «Малюємо крапки»рухлива гра «Знайди пару», ігрова вправа «Зміни фігуру», рухлива гра «Живий тиждень»

Розвиток мови Творчий оповідання «Складаємо казку про Діда Мороза»

Програмний зміст: активізувати дитячу уяву, підготовкадо літературно – словесної творчості; використання синтаксичних конструкцій, вживання узгоджених іменників та дієслів.

Прийоми: загадка про зиму, художнє слово « Новий рік» , загадка про Діда Мороза, ігрова мотивація – придумати казку?

Ранок:

Ранкова гімнастика.

Бесіди з усіма дітьми:

Бесіда «Для чого люди дарують один одному подарунки?»

Формування КДН гра "Що спочатку, що потім" (вдягання)

Робота з виховання культури поведінки

Прогулянка: Спостереження за погодою

Праця збирання іграшок

Рухливі ігри «Бережись, заморожу» (21, стр134) «Сніжинки та вітер»

Вечір:

Читання художньої літератури Ушинський К. Д. «Прокази старої зими».

Дидактична гра «Збери сніговика»

Сюжетно-рольова гра "Родина"

Ознайомлення із художньою літературою Читання казки «Снігуронька»

програмний зміст: вчити сприймати художню літературу та розширювати лексичний запас за рахунок знайомства з казковими словами та виразами. познайомити з творчістю російського народу, вчити характеризувати персонажів казки за їхніми вчинками, розширювати уявлення про стародавні російські звичаї, виховувати любов до близьких, закріплювати вміння правильно малювати фігуру людини, оцінювати свої роботи, самостійно вибирати фарби для малювання, виховувати прагнення доводити справу до кінця .

Матеріали та обладнання: виставка збірок російських народних казок, ілюстрації до казки «Снігуронька», ноутбук, проектор, CD-диск із записом арії з опери «Снігуронька», альбоми, пензлі, фарби, серветки

прийоми:

Організаційний момент -загадка.

Показ картини В. Васнєцова «Снігуронька» (1899)

Читання казки педагог супроводжує показом ілюстрацій М. Малкуса «Сніг Шурочка Фізмінутка.

Звучить уривок арії Снігуроньки з опери Римського-Корсакова.

Малювання «Снігуронька»Відгадування загадки Сюрпризний момент: лист

Розгляд портрета Снігуроньки Змішування фарби Малювання Снігуроньки

Фізкультхвилинка «Ліпимо зі снігу»Рефлексія

Кохання Кобер
Планування тематичного тижня у підготовчій групі «Новорічний свято»

Понеділок:

Ранковий прийом. Розмова з дітьми Новорічнітрадиції різних народів"

мета: познайомити дітей з новорічнимитрадиціями інших народів світу.

д/і "Яка ялинка"

Ціль: вчити дітей підбирати визначення до слова "ялинка"

Обговорення небезпечних ситуацій при оздобленні ялинки.

Ціль: активізувати вміння уникати небезпечних ситуацій

Чергування у куточку природи.

Ціль: вчити дітей самостійно визначати необхідність поливу за кольором ґрунту.

Прогулянка:

Спостереження за роботою двірника.

Ціль: Продовжувати вчити дітей допомагати дорослим з прибирання території

Трудова діяльність: згрібання снігу від веранди.

Ціль: Щеплювати вміння працювати з лопаткою

П/і "Жмурки"

Ціль: вміння орієнтуватися на ділянці із заплющеними очима.

Інд. роб. з Ірою, Каріною, Варею. Чистомовки.

Ціль: вчити чітко промовляти всі звуки

2 половини дня.

С/р гра "У магазин за подарунками"

Ціль: навчати дітей самостійно організовувати ігровий простір, знаходити компроміси у розподілі ролей

Етюд на розвиток: "Прикрашаємо ялинку"

Ціль

Ціль: вчити правильно сидіти під час їди.

Вечір:

Настільно-друковані ігри з безпеки "Дорожні знаки"

Ціль: вчити домовлятися, обговорювати ігрові дії

Консультація для батьків "Обережно, ялинка"

Ранковий прийом.

Розповідь казки "В гостях у Дідуся Мороза"

Ціль: Вчити дітей розповідати казку з опорою на картинки

Д/І Подарунки від Діда Мороза"

Ціль: вчити дітей засвоєнню дієслів майбутнього часу

Розрізні картинки "Дід Мороз"

Ціль: розвивати посидючість, увагу.

Інд роб. з Ірою, Яном, Валею, Дімою. " Новорічні герої"

Ціль: закріпити знання про назву чисел у прямому та зворотному порядку

Прогулянка.

Спостереження за станом погоди.

Ціль: сприяти розвитку пізнавального інтересу до живої природи

Трудова діяльність: розчищення доріжок від снігу

Ціль: прищеплювати трудові навички

П/і "Зима"

Ціль: вчити грати відповідно до правил.

Ліплення зі снігу Новорічний хоровод"

Ціль: навчати дітей самостійно складати колективну композицію

2 половини дня.

Ситуативна гра "Зима"

Ціль: поговорити з дітьми про те, як змінюється природа взимку, йде сніг, на вулиці холодно і т.д.

Д/і "Я загадаю, а ви відгадайте?"

Ціль: вчити дітей відгадувати загадки, правильно називати явища природи

Інд. роб. з Іллею, Дімою, Матвієм, Віолеттою. Розфарбовування новорічних картинок"

Мета" розвивати дрібну моторику рук, окомір

Вечір:

Д/і "Магазин"

Ціль: вчити виділяти заданий звук чи склад у слові.

П. і "Знайди собі пару"

Ціль: вчити орієнтуватися у просторі; бігати не натрапляючи один на одного.

Розповідь вихователя "Російський новий рік"

Ціль: познайомити з батьківщиною Діда Мороза, з традиціями, розвивати вміння розмірковувати

Гра"Сім'я готуватися до зустрічі свята новорічного"

Ціль: вчити дітей самостійно розподіляти ролі, за правилами вибудовувати сюжет гри та дотримуватися сюжету у грі.

Д/гра "Знайди зайве"

Ціль: Розвивати логічне мислення, вміння класифікувати предмети

Інд. робота з Варею,Димою,Яном"числові будиночки"

Ціль:закріплення складу числа в межах 10

Прогулянка.

Розгляд льоду

Ціль: познайомити з природним явищем-води

П/і:Знайди своє місце

ЦільВчити дітей вмінню орієнтуватися в просторі, грати дружно не сваритися.

Трудова діяльність: згрібання снігу в купи для ліплення снігового містечка

Ціль: викликати інтерес до праці, залучити малоактивних дітей.

Самостійна діяльність: ігри в сніжки,ліплення снігових фігур.

2 половина дня

Гра "як правильно прикрашати ялинку"

Ціль: ялинкові гірлянди-красиво небезпечні,обговорення небезпечних ситуацій при прикрасі ялинки.

Ціль:продовжувати навички формувати-підтримувати чистоту та порядок у шафі для одягу.

Ігри за бажанням дітей.

Ціль: вчити дітей знаходити собі заняття з інтересів, організовувати ігрові взаємодію.

Вечір "Снігова королева"

Ціль:формувати вміння розуміти характер героїв твору

Консультація для батьків

"Як провести новорічні канікули цікаво. "

Ранковий прийом. Розмова "Яка пора року? Зимові прикмети"

Ціль: закріпити знання дітей про зиму, зимові явища, святах.

Д/і "Чого не вистачає?"

Ціль: вчити утворювати іменники в родовому відмінку множини.

Розгляд ілюстрацій зимової природи.

Ціль: викликати у дітей емоційний відгук на художній образ зимового пейзажу

Інд раб з Ірою, Яном, Варею, Захаром. Придумай пропозицію із заданим словом.

Ціль: розвиток мовної активності

Прогулянка.

Спостереження за птахами.

Ціль: вчити дбати про зимуючих птахів

Трудова діяльність: допомогти молодшим дітям очистити ділянку від снігу

Ціль: заохочувати бажання дітей працювати, надавати посильну допомогу молодшим дітям

П/і "Зроби фігуру"

Ціль: вправляти в бігу врозтіч

2 половини дня.

Прослуховування музичної композиції П. І. Чайковського "Пори року"

Ціль: вчити сприймати та розрізняти зміну темпів музики.

Настільні ігри. Пазли.

Ціль: Виховувати посидючість, увагу

Вечір:

Фізхвилинка "Матінка-зима"

Ціль: познайомити дітей з новою фізхвилинкою.

Ігри із будівельним матеріалом. Побудови за задумом.

Ціль: Вчити вмінню замислювати споруди та виконувати їх, виявляти самостійність, вчити обігравати будівництво.

Інд. роб. З Артемом, Анею, Сонею. "Підбери слово"

Ціль: вчити дітей логічно мислити

Ранковий прийом.

Розгляд картинок до р. н. с. "Снігуронька"

Ціль: показати дітям основні жанрові особливості народних та авторських казок; розвивати інтерес до нар. н. с.

Сл. /і "Що може статися якщо."

Ціль: навчати дітей міркуванню у розвитку подій, спираючись на знання та особистий досвід

Д/і "Природа та людина"

Ціль: систематизувати знання дітей про тещо створено людиною.

Інд. роб. З Лерою, Іллею, Валею, Анею, Артемом, Денисом. Біг змійкою.

Ціль: вчити чіткому відпрацюванню бігу "змійкою"

Прогулянка.

Спостереження за деревами вкриті снігом.

Ціль: прищеплювати любов до неживої природи

Трудова діяльність: накидати снігові купи для спорудження будівель.

Ціль: вивчати працювати спільно.

П/і "Птахи та кішки"

Ціль: розвивати спритність, швидкість.

2 половини дня.

Новорічна розвага"Подорож Діда Мороза та його друзів"

Ціль: уточнити та систематизувати знання дітей про зиму, її ознаки; формувати вміння розподіляти ролі.

Ремонт книг у книжковому куточку.

Ціль: вчити дітей дбайливо ставиться до книг

Малювання за задумом.

Ціль: розвивати творчі здібності дітей, вчити акуратно зафарбовувати малюнок, розташовувати малюнок на весь аркуш.

Інд роб. З Лерою, Каріною, Дімою. "Складовий аукціон"

Ціль: вчити підбирати до даного складу інший склад

Публікації на тему:

Ми з хлопцями підготовчої групи вивчали тему «Підводний світ та його мешканці». Принесли хлопці багато красивих великих та маленьких.

Фотозвіт тематичного тижня "Миром править доброта" у підготовчій групі. Цілей для цього тижня ми поставили кілька: - Актуалізувати.

Календарне планування тематичного тижня «Літо. ПДР» у старшій групі для дітей із затримкою психічного розвиткуПонеділок 23 травня Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей Самостійна діяльність.

Завдання

Завдання:

Завдання

Завдання

Завдання

Спостереження: тривалість дня.

Завдання: Вчити дітей за допомогою орієнтиру відзначати шлях сонця на небосхилі, пов'язувати це явище зі зміною тривалості дня

№2. Дидактична гра «Що змінилося?»

Завдання:Активізувати у мовленні дітей поняття, що відбивають сезонні зміни у природі. Розвивати зорову увагу, пам'ять.

№3.Вправа «Виклич на ім'я».

Завдання: Вчити дітей виконувати ігрові дії, стежити за дотриманням правил, виступати в ролі гравців, організаторів гри, вибирати ведучого. Розвивати увагу, слухове сприйняття.

№4.Рухлива гра «Два Мороза».

Завдання: Вчити дітей дотримуватися правил гри, удосконалювати виконання ігрових дій

№5. Трудові доручення: підтримуємо порядок на доріжках до групової ділянки.

Завдання: Вчити дітей брати на себе відповідальність за підтримання порядку, організовувати взаємодію у групі чергових, розподіляти фронт робіт, підбирати та утримувати в порядку інвентар.

Спостереження: тривалість дня.

Завдання: Вчити дітей за допомогою орієнтиру відзначати шлях сонця на небосхилі, пов'язувати це явище зі зміною тривалості дня

Дидактична гра «Що змінилося?»

Завдання:Активізувати у мовленні дітей поняття, що відбивають сезонні зміни у природі. Розвивати зорову увагу, пам'ять.

Рухлива гра "Два Мороза".

Завдання: Вчити дітей дотримуватися правил гри, удосконалювати виконання ігрових дій

Трудові доручення: підтримуємо порядок на доріжках до групової ділянки.

Завдання: Вчити дітей брати на себе відповідальність за підтримання порядку, організовувати взаємодію у групі чергових, розподіляти фронт робіт, підбирати та утримувати в порядку інвентар.

Шимина Ольга Юріївна
Посада:вихователь
Навчальний заклад:МБДОУ "Дитячий садок №183" м.Чобоксари
Населений пункт:м.Чебоксари Чуваська Республіка
Найменування матеріалу:Календарно-тематичне планування освітньої діяльності
Тема:"Календарно-тематичний план освітньої діяльності на грудень у підготовчій групі"
Дата публікації: 25.06.2017
Розділ:дошкільна освіта

Тема тижня: «Новий рік»

Ранок:

Чергування по їдальні.

Організувати

черговими

охайний».

Обговорити

призначення форми; принципи оцінки зовнішнього вигляду чергових. Формувати свідоме

ставлення до свого зовнішнього вигляду.

Розмова на тему «Життєдіяльність тварин узимку»

Запропонувати

розглянути,

ілюстрацій

розповісти,

різні

тварини готуються до зими. Систематизувати, уточнити та доповнити відповіді дітей,

вивчати коректно, виправляти товариша.

Робота в куточку книги: знайомство з малими фольклорними формами (інсценування)

пісеньок).

Розвивати

фольклорним

поглиблювати

Формувати

інтонаційну

виразність

процесі

виконання

обігравання потішок та пісеньок. Виховувати любов до усної народної творчості.

Ігри з будівельним матеріалом: будуємо автобусний парк.

Вправляти

малюванні

втілювати

задумане

будівництві з конструктора, розвивати сприйняття форми та окомір. Формувати

вміння на основі зорового аналізу співвідносити предмети за товщиною, шириною, довжиною.

Наступне та попереднє числа натурального ряду

Ф о р м і р о в а т ь

називати

наступне

попереднє

кожного числа натурального ряду не більше 10.

Вправляти

встановлення

відповідності

кількістю

предметів

і цифрою в межах 10. оперують числами та цифрами в межах 10; вирішують завдання на

упорядкування об'єктів з якоїсь підстави; пропонують різні варіанти

вирішення пізнавальних завдань, перетворять способи їх вирішення.

Форми та методи організації

«Слухай, вважай, записуй», «Складаємо та розв'язуємо завдання», логічне завдання «Обведи

хлопчика»,

фізхвилинка

«Стійкий

солдатик»,

хлопчикам»,

вправа

«Дорисуй прямокутник».

"Зимові візерунки на вікнах" Стор. 92. И.А.Ликова Образотворча діяльність у дет, саду.

Підгот. гр.

Цілі:Узагальнити та уточнити знання про різні властивості фарб (гуаш, акварель).

Виховувати

користуватися

знаннями

образотворчих

досягнення мети у роботі. Розвивати естетичне сприйняття, любов до природи.

Удосконалювати володіння різними способами малювання.

Форми та методи організації

Читання вірша, розгляд зображення морозного візерунка на вікні, пояснення,

Виконання роботи дітьми.

Цілі:

Сприяти

подальшому

розвитку

танцювальних

рухів,

Прогулянка 1

Наблю д ен ня

п о р о д о й.

З а д а ч і:

Прикмети

влітку буде сухо та спекотно.

Дидактична гра"Навпаки".

Ситуативна розмова

Праця на ділянці

на ділянці.

Рухлива гра

2 половина дня

Розмова на тему "Профілактика інфекційних захворювань".

Завдання:Розкрити причину деяких захворювань, викликаних недотриманням санітарно-

гігієнічних

Формувати

уявлення

значенні

гігієнічних

процедур для здоров'я, щодо заходів профілактики інфекційних захворювань.

Читання казки В.І. Даля «Старий-річник».

Завдання:

Запропонувати

визначити

жанрову

приналежність

твори,

виділити особливості казки, відповісти на питання щодо її змісту.

Робота у куточку фізичного виховання: ігри з м'ячем.

Завдання:Нагадати дітям правила поведінки з м'ячем у приміщенні. Формувати вміння

діяти з м'ячем, вправляти в перекидання м'яча один одному, правою (лівою) рукою,

лов м'яча двома руками.

Прогулянка

Спостереженняза місяцем – продовжувати розширювати знання про неживу природу.

Інд. роботаз Катею П., Артемом Т., Ксюшею Г, - закріпити частини доби.

Будівництво снігової фортеці. Обігравання будівлі.

Взаємодія з батьками

вирізування ножицями круглих предметів.

Ранок:

Прийом та огляд дітей, ранкова гімнастика

Робота

куточку

сенсорного

виховання:

групуємо

предмети

заданому

ознакою.

Завдання:

Формувати

підбирати

предметів,

збігаються

заданому

ознакою

(величині,

будову);

аргументувати

самостійно вигадувати подібні завдання.

Вправа «Серветки – наші помічники».

Завдання:Вчити дітей користуватися серветками, показ» зручність їх використання

різних ситуацій.

Розгляд репродукцій картинК.П.Коваля «Колисковий наспів» та В.А. Ігошева

«Пісенька півночі ночі».

Завдання:Через художні образи познайомити дітей із побутом народів півночі, вчити

виділяти засоби виразності, використані художником для передачі основної

думки твору Пробуджувати інтерес до життя та побуту народів півночі.

Інд. роботаз Ксюшею А., Антоном. Б., Яном Г. - бесіда «Чому взимку рано темніє» -

закріплювати знання час доби.

КДН.Під час вмивання продовжувати формувати вміння дітей правильно користуватися

милом, насухо витиратися після вмивання, вішати рушник на місце.

Мовленнєвий розвиток. Навчання грамоти

1. Знайомство з літерою до.

2. Вигадування слів зі звуком до.

3. Вчити дітей докладно повторювати домашнє завдання.

Форми та методи організації

Гра «Хто найуважніший?», ЗАС «Юла», гра «Назви слова».

Художньо – естетичний розвиток. Ліплення

Зимові візерунки Діда Мороза

Цілі:

Розвивати

барельєфу;

зображення

пластиліну

на плоскій пластині; – створення опуклого зображення із пластиліну.

Удосконалювати прийом примазування для скріплення частин зображення.

Розвивати творчу фантазію та уяву.

Форми та методи організації

Розгляд ілюстрацій. Пояснення та частковий показ етапів ліплення. Виконання

роботи дітьми

Прогулянка 1

СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА СНІЖИНКАМИ

З а д а ч і:знайомити дітей із красою природи; показати, що падіння сніжинки

можна подивитися на темному тлі.

Прикмети:снігові пластівці стали великими – отже, чекай відлиги; перший сухий сніг

обіцяє гарне літо; багато снігу – багато хліба; зимовий сніг глибокий – влітку хліб

Дидактична гра «Додай склад».

Інд. роботаз Катею П., Максимом М., Дашею Т.. – закріплювати вміння дітей стрибати через

сніжний рів на двох ногах (ширина 50 см)

Трудова діяльність

Прикраса ділянки сніжними спорудами

Самостійна ігрова діяльність дітей.

2 половина дня

Поступовий підйом, гімнастика після сну

Інд. роботаз Владом Би., Альошей Н., Русланом Х - закріпити вміння закріпити вміння

застібати гудзики.

Сюжетно-рольова

гра«Пригостимо

сприяти

розвитку

ігрового

сюжету, формувати вміння виконувати роль остаточно.

Прогулянка 2

Гра-хоровод «Новий рік»

роботаз

«Розкажи

розповісти

про виразні засоби музики

Знайомство з прикметами: снігові пластівці стали великими – отже, чекай відлиги; перший

сухий сніг обіцяє тепле літо.

П/і«Лисиця в курнику» - закріплювати м'яко зістрибувати, згинаючи ноги в колінах; бігати не

зачіпаючи один одного, ухилятися від того, хто ловить.

Взаємодія з батьками

Запропонувати

батькам

закріпити

послідовність одягання взимку.

живої та не живої природі взимку

Інтелектуальні ігри«Головоломки». "Четвертий зайвий" - закріпити з дітьми

вміння грати разом.

роботаз

Антоном.К.,

Русланом

Аплікація

«Зимушка-зима» -

закріплювати вміння працювати ножицями.

КДН.Під час вмивання удосконалювати вміння намилювати руки.

Прогулянка 1

Спостереження

небом

- продовжувати

спостерігати

Збудити

словесного опису неба

Знайомство з прикметами: якщо взимку тепло – влітку холодно; зима морозна – літо спекотне.

Інд. роботаз Русланом Х., Кирилом Х., Настею Т. – «Хто швидше добіжить до прапорця» -

зміцнити біг від предмета до предмета.

Трудова діяльність

Згрібання снігу до коріння дерев. - виховувати бажання надавати допомогу живим

об'єктів.

П/і"Сніг кружляти" - співвідносити дію з текстом.

Вечір

Поступовий підйом, гімнастика після сну

Інд. роботаз Артемом Н, Владом Б., Аней Г.. - закріпити вміння вивертати одяг.

Бесіда

снігу

питанням

«Який

сніг?

Навіщо

взимку

сніг?»

- розвивати

пізнавальний інтерес до снігу.

Дослідницька діяльність «З чого складається сніг» -розмірковувати про те, від чого

залежать зміни у природі.

Прогулянка 2

Спостереженняза місяцем – продовжувати розширювати знання про неживу природу.

Інд. роботаз Катею К., Артемом Н., Дімою. Д,. - Закріпити частини доби.

Будівництво снігової фортеці.

Обігравання будівлі.

Ковзання на крижаних доріжках.

Тема тижня: «Новий рік»

Ранок:

Прийом та огляд дітей, ранкова гімнастика

Розмова «З ким дружить ялина?» Мета: закріпити знання про хвойні дерева, їх значення,

користі для людини та тварин.

П/І «Якщо весело біля ялинки»

Д/І «Ялинковий базар» Мета: вчити дітей виділяти найвищі, нижчі, найнижчі

предмети

Ситуативна розмова «Якщо на новорічне свято вирубають усі ялинки, то…»

Мета: спонукати дітей до висновків під час міркувань.

Д/І «Ялинки такі різні» Мета: вправляти у будівництві ялинок з геометричних фігур

Чергування в куточку природи – протерти пил на великому листі. Ціль: виховувати

відповідальність за виконання доручень.

Самостійна ігрова діяльність. Завдання: Надати дітям можливість

осмислити отримані враження, передати їх у грі, повторити сподобалися

ігрові дії.

Пізнавальний розвиток. ФЕМП

Ознайомити з монетами номіналом 1, 2, 5, 10 рублів і 1, 5, 10 копійок. Продовжувати

формувати навички орієнтування на аркуші паперу у клітку. Уточнити уявлення про

багатокутниках та способах їх класифікації за видом та розміром.

Форми та методи організації

Відгадай загадку», І/У «Допоможи Незнайку написати знаки», фіз. хвилинка, І/У «Дорисуй

правильно», «Дорисуй трикутник», самоконтроль.

Художньо – естетичний розвиток. Малювання

"Зимовий вечір". Краєвид

Продовжити знайомити із картинами І. Грабаря.

Формувати уявлення про пейзажний живопис.

Вчити виділяти засоби виразності: колорит, композицію, лінію

Форми та методи організації

вірші,

розглядання

репродукцій

пояснення,

виконання

роботи дітьми

Художньо – естетичний розвиток. Музичний.

Цілі:Збагачувати враження дітей та формувати музичний смак. Знайомити з

творчістю композиторів та музикантів.

Сприяти

подальшому

розвитку

танцювальних

рухів,

ритмічно рухатися відповідно до різноманітного характеру музики, передаючи в

танці емоційно-образний зміст.

Прогулянка 1

Спостереження за деревами та чагарниками. Закріпити основні ознаки подібності та

відмінності між чагарником та деревами. Запропонувати дітям навести по кілька

прикладів дерев та чагарників.

П/І «Біла метелиця».

П/вправа «Загони крижинку у ворота» Мета: вправляти дітей у виконанні елементів

спортивної гри «Хокей»

Експериментування із водою, снігом, льодом. Мета: розширювати уявлення дітей про

об'єктах та явищах неживої природи.

запропонувати

дерев

чагарників,

пояснити

захисному

властивості

дерев.

Самостійна

рухова

активність дітей дільниці.

2 половина дня

Поступовий підйом, гімнастика після сну

Розмова на тему «Предмети, які потребують обережного поводження».

Завдання: Формувати знання про предмети, небезпечні для життя та здоров'я, допомогти дітям

самостійно зробити висновки про можливі наслідки необережного поводження з

такими предметами.

С/Р гра «Прокат спортивного обладнання» Мета: закріпити призначення спортивного обладнання

обладнання.

Вправляти дітей у виразному читанні віршів до новорічного свята

«Майстерня Діда Мороза» Мета: вправляти дітей у виготовленні ялинкових хлопушок.

Атрибути

матеріал

Самостійна

діяльність дітей у центрах зайнятості.

Прогулянка

снігопаду»

П/І «Зимові забави»

Взаємодія з батьками

Інд. бесіди з батьками «Вдягайте дітей за погодою, виховуйте вміння доглядати за

своїм одягом

Ранок:

Прийом та огляд дітей, ранкова гімнастика

Розмова з дітьми "Олімпійські види спорту" Мета: закріпити види спорту. Д/І «Кому

що треба?" Ціль: закріпити знання про спортивне обладнання. П/І «Шукай»

«Снігові

завдання»

вправляти

логічні

наочній основі (Даша Т, Антон Б, Родіон П)

знаходити

подібності

відмінності

предметами.

Залучити дітей до оформлення макета «На північному полюсі» Мета: закріпити знання про

рослин і тварин на крайній Півночі.

Виховання культурно-гігієнічних навичок «Чи важливо мити руки перед їжею?»

Чергування по їдальні. Ціль: виховувати вміння сервірувати столи до сніданку.

Д/І, набір дрібних іграшок (північні мешканці)

Мовленнєвий розвиток. Навчання чуваської мови

лексичні

Продовжувати

складати розгорнутий опис картини, вказуючи найбільш суттєві ознаки та

характерні ознаки пори року. Закріпити лексику попередніх занять із старшої

групи на тему «Зима», вміння позначати множинність предметів.

Форми та методи організації

Парафія Анюк і Ванюк. Розгляд картини "Зимові забави". Фізкультхвилинка

«Ярăнатпăр» (імітація катання на санках, ковзанах і т.д.). Зразок оповідання вихователя

за картиною. Складання розповіді дітьми. Художнє слово "Юр" П. Ейзін. Гра

"Патакла"

Конструктивно-модельне)

Новорічні ялинкові іграшки»

Поправляти в роботі з папером, навчити створювати з циліндрів і конусів зображення

за поданням та з натури; розвивати творчість та винахідливість.

Форми та методи організації

Розгляд

ілюстрації.

визначення

Фізкультурно-оздоровча діяльність» (плавання)

1. Вчити узгоджувати рухи ніг кролем на грудях з диханням в упорі на місці

2. Удосконалювати вміння ковзати на спині

Прогулянка 1

Спостереження хвойних дерев. Порівняти ялинку та сосну. У сосни хвоя сизо-зелена, кожна

голочка загострена, сидить пучками по 2-3 голки, оточена лусочками. У їли хвоя

темно-зелена, голки короткі.

П/І «Я Мороз червоний ніс»

Вправляти у ковзанні на крижаній доріжці. Мета: розвивати рівновагу

Ситуативна розмова «Корисно-некорисно» Мета: виховувати бажання рухатися на

прогулянці

Праця запропонувати дітям прикрасити сосни на ділянці різнокольоровими гірляндами. Ціль:

створити передноворічний настрій. Самостійна рухова активність дітей на

2 половина дня

Поступовий підйом, гімнастика після сну

Вправляти

вирізанні

силуетів

трафарети.

формувати

«Майстерня Діда Мороза» Мета: вчити дітей робити іграшки – ліхтарики.

Завдання:

твір,

вибирати

засоби

виразності

відповідно,

очікування свята.

Прогулянка 2

Взаємодія з батьками

Інформація для батьків у Куточку Здоров'я: Обережно, віруси.

Ранок

Бесіда з дітьми «Зимушка – зима» Мета: повторити ознаки зими, особливості зимової

погоди, діяльність людей взимку у місті.

П/І «Три бавовни над головою»

«Порахуй

сніговиків»

закріпити

кількісний

порядковий

межах 10, вправляти в орієнтації на аркуші паперу. (Родіон П, Артем Т, Ксюша Г)

Розгляд ілюстрацій "Зимові пейзажі".

Д/І «Ми готуємось до олімпіади» Ціль: закріпити зимові види спорту.

Настільно-друкована гра «Хто швидше дійде до старту»

Чергування у куточку природи – полив квітів. Мета: виховувати бажання доглядати за

кімнатні рослини. Д/І, настільні ігри, самостійна ігрова діяльність у

центри зайнятості.

Пізнавальний розвиток. ФЕМП

Познакомити з монетами номіналом в 1, 2, 5, 10 рублів і 10 копійок.

Вісті поняття: «гроші», «монети», «рубль», «копійка».

Врахувати встановлювати відповідність між монетами і числами.

Закріплення знання про склад числа з одиниць і з двох менших чисел.

Врахувати складати різні набори з наявних монет (до 6 рублів)

Продовжувати знайомити з монетами номіналом 1, 5, 10 рублів. Вчити рахувати по

заданою мірою, коли за одиницю рахунку приймається не один, а кілька предметів.

Формувати уявлення про час, познайомити з пісочним годинником

Форми та методи організації

монети номіналом 10 копійок, 1, 2, 5 рублів, фіз. хвилинка

Художньо – естетичний розвиток.

малювання)

Новорічне свято у дитячому садку. стор.66

Вчити передавати у малюнку настрій свята.

Виховувати позитивні емоції до навколишнього оточення та людей,

які знаходяться поруч, спонукати дітей передавати в малюнку отримані враження

про зиму, відображені в мистецтві поезії, живопису, музики; розвивати естетичне

сприйняття, уява, образні уявлення

Форми та методи організації

Розгляд

ілюстрації.

визначення

послідовності роботи та виконання роботи дітьми.

Фізкультурний розвиток

1. Повторити ходьбу зі зміною темпу руху, з прискоренням та уповільненням;

2. Вправляти в підкиданні малого м'яча, розвивати спритність та окомір;

3. Вправляти у повзанні на животі, у рівновазі;

Форми та методи організації

Виконання

вправ,

способів

дій

вихователем,

Прогулянка 1

На прогулянці розкопати глибоку кучугуру, де росла трава. Показати дітям маленькі

рослини з притиснутим до землі листям, слабкі, дрібні. Сніг захищає від

переохолодження.

П/І «Вітер, крижинки та мороз»

Вправляти дітей у ковзанні на одній лижі Мета: розвивати стійку рівновагу

(Ксюша А, Ян Г, Ваня Ф)

Ситуативна розмова «Чи корисно займатися спортом на свіжому повітрі?»

Праця на ділянці – очистити доріжки від снігу. Мета: виховувати вміння працювати

спільно.

2 половина дня

Гра – драматизація «Подорож у царство Снігової королеви» Мета: розвивати сюжет

за домовленістю, звернути увагу на взаємини дітей під час гри

Ігри з рахунковими паличками «Снігове царство» Мета: розвивати дрібну моторику рук,

уява

Ігри з магнітною дошкою «Зимою на ковзанці» Ціль: закріпити зимові види спорту.

Вільна

діяльність

закріпити

холодні квіти.

Самостійна діяльність дітей: робота з розмальовками.

Завдання: Закріплювати вміння виконувати штрихування, регулювати силу натиску на олівець,

вимірювати напрямок руху руки залежно від форми зображеного предмета.

Прогулянка

Спостереження за візерунками на склі, пояснити їхню появу, д/і «На що схоже?» Ціль:

розвивати спостережливість, уяву. П/І «Парний біг»

Взаємодія з батьками

Індивідуальні розмови за підсумками дня.

Ранок

Прийом та огляд дітей. Ранкова гімнастика

Бесіда з дітьми «Новий рік у різних країнах. Історія святкування Нового року.

Традиції та звичаї» Мета: розширювати уявлення про народні свята.

П/І «Порожнє місце»

З Наташею Д, Даніелою К, Антоном Б. закріпити тимчасові поняття: ранок, день, вечір,

ранок через д/і «Коли це буває?»

Д/І «Збери візерунок з крижинок» (геометричні фігури) Мета: розвивати уяву.

Д/І «Я збираюся на прогулянку» Мета: формувати вміння одягатися відповідно до

часом року.

Праця – залучити дітей до оформлення групи до новорічних свят

радісний настрій.

Самостійна ігрова діяльність у центрах зайнятості

Пізнавальний розвиток

Зимуючі птахи

З н а к о м і т із зимуючими птахами.

Доведіть їх особливості.

Воспити в а т ь любов до природи.

Р а з і в а т ь інтерес до спостереження за птахами.

Словник: зимуючі, перелітні птахи, годівниця

Форми та методи організації

Вступне слово вихователя. Знайомство з птахами, що зимують. Гра «Дізнайся птах по

словесного опису». Виготовлення пряників для птахів.

Мовний розвиток Навчання чуваської мови

Ознайомити дітей з новими лексичними одиницями: воображаючи, Çĕнĕ зул. Вчити використовувати

«валлі» при складанні оповідальних та запитальних пропозицій. Вправляти

у складанні описових розповідей про іграшки, вказуючи характерні ознаки:

колір, розмір, величину і т.п., та свої дії. Закріпити лексику попереднього заняття:

тунката, уçланкă, кез.

Форми та методи організації

Коротка розмова на картині «У зимовому лісі». Закріплення слів: ілемлетет, тунка,

уçланкă. парафія Анюк і Ванюк. Просять прикрасити ялинку.. Діалог, введення нових слів.

Знаходження слів зі звуком «ĕ» у реченні. Прикраса дітьми ялинки. Опис

іграшок. Спів пісні «Атьєр елкна», муз. П. Ліскова, сл. Калкан.

Цілі: Продовжувати розвивати вміння правильно дихати.

Сприяти подальшому розвитку вміння співати із ясною артикуляцією.

Сприяти подальшому розвитку навичок танцювальних рухів (кружляння на

носочках, перебудови у колі).

Прогулянка

Спостереження за травою. Розгребти сніг та подивитися, що стало з травою. Вона пожухла,

стала сухою, але коріння її живе, і навесні вона знову радуватиме нас своєю зеленню.

П/І «Заморожу»

Вправляти дітей у ходьбі глибоким снігом.

Проведення

«Расталий

розширювати

уявлення

факторів,

руйнівних здоров'я, дати уявлення про те, що сніг холодний, брудний, містить

багато бактерій.

Праця на ділянці – зібрати сніг для будівництва гірки. Мета: виховувати вміння працювати

2 половина дня

Поступовий підйом, гімнастика після сну.

С/Р гра «Дитячий садок. Підготовка до новорічного свята» Мета: активізувати

підготовка до свята.

Закріпити рухи індивідуальних танців до новорічного свята

«Майстерня Діда Мороза» Мета: вчити вирізати мереживні сніжинки з круглої форми.

Конструктивна діяльність – створення макета «Дід Мороз мчить на свято» Мета:

розвивати естетичні почуття, уміння складати композицію.

Розмова на тему «Брати наші найменші».

Завдання:Розповісти дітям, що тваринам властиві такі чудові якості як:

вірність, турбота про потомство, любов і прихильність до господаря та ін. Розвивати емпатію,

прагнення знайти у тварині друга.

Прогулянка

Спостереження за роботою двірників. Вони чистять дорогу від снігу, сколюють лід. Запитати

дітей, для чого це робиться. Яку роботу двірники виконують в іншу пору року. П/І

«Бездомний заєць

Взаємодія з батьками

Інд. бесіди з батьками про самопочуття дітей

Ранок:

Прийом та огляд дітей, ранкова гімнастика

вважалися

священними

Вродливий

розвивати допитливість.

Д/І «Хто в кого?» Мета: закріпити знання дітей про тварин та їх дитинчат, підбирати

слова, що позначають події.

казкових персонажів

Виховання культурної поведінки: ігрова ситуація «Я в гостях»

Завдання:Розглянути з дітьми різні ситуації, обговорити, чи правильно їх герої вели

себе у гостях, які правила порушили. Сформулювати загальні правила поведінки у

Самостійна

діяльність.

Надати

можливість

осмислити

отримані

враження,

передати

повторити

сподобалися

ігрові дії

Пізнавальний розвиток

Звідки ялинка в гості прийшла

П о з н а к о м і т ь із давніми російськими святами: Різдвом та Святками, пояснити

їх походження та призначення.

Розповідь:

- про звичай прикраси ялинки, звідки він прийшов;

– про традиції зустрічі Нового року у різних народів.

Форми та методи організації

Розповідь по картинці із зображенням святкування Нового року та Різдва,

слухання вихователя та оповідань інших дітей

2. Фізичний розвиток

1. Вправляти дітей у ходьбі в колоні по одному;

2. Вправляти дітей у ходьбі із зупинкою за сигналом інструктора;

2. Повторити завдання з м'ячем, вправи у стрибках, на рівновазі.

Форми та методи організації

Виконання

вправ,

способів

дій

вихователем,

Прогулянка 1

Спостереження дерев під вагою снігу. Гілки нахилені вниз, деякі зламані.

Запропонувати подумати, чим ми можемо допомогти деревам.

Розвивати вміння дітей орієнтуватися у просторі, діяти за сигналом

П/І «Мороз-Червоний ніс», «Наперегонки»

Праця на ділянці - зібрати сніг для будівництва снігової гірки, вчити доводити розпочате

справа до кінця.

Самостійна рухова активність дітей дільниці.

2 половина дня

Поступовий підйом, гімнастика після сну

С/Р гра «Сімейні свята» Мета: продовжувати обговорювати сюжет гри разом із

дітьми, розподіляти ролі, формувати вміння творчо розвивати сюжет гри: д/с-

сім'я-ми-артисти

Розгадування кросворду «Зимові забави» Мета: розширювати кругозір, логіку мислення,

закріпити читання слів.

репродукції

пейзажі»,

картинок

«Казкові

персонажі»

Прогулянка 2

Спостереження за візерунками на вікнах, д/і «Що схоже?». Мета: розвивати творче

уява. П/І «Заморожу», «Діду Морозу і звірятам»

Взаємодія з батьками

Консультація «Які іграшки можна змайструвати разом із дітьми»

Тема тижня: «Новий рік»

Ранок:

Прийом та огляд дітей, ранкова гімнастика

Розмова з дітьми «Що цікавого помітили дорогою в д/с?» Мета: вчити спонукати

ділитися

враженнями,

побудовою

пропозицій.

Розгляд ілюстрацій та фото зимуючих птахів.

П/І «Пташки-невеликі»

Індивідуальна робота з розвитку промови.

Завдання: Вчити дітей висловлювати свої враження (про улюблену іграшку, переглянуту

мультфільм,

прочитаною

подіях,

що відбулися на

прогулянці

Використовувати відповідні мовні конструкції, поняття, що відбивають ставлення

дітей до подій, людей, предметів.

Спілкування дітей на тему "Як я провів вихідні".

Самостійна ігрова діяльність у центрах зайнятості

Пізнавальний розвиток. ФЕМП

- Вимірювати сипучі речовини;

- Стежити за повною міркою;

Форми та методи організації

Художньо – естетичний розвиток. Малювання

Малювання за задумом

Продовжувати вчити самостійно, обмірковувати зміст вітальної листівки,

здійснювати задум, використовуючи набуті вміння та навички.

Розвивати почуття кольору та творчі здібності

Форми та методи організації

Участь у бесіді про свято, що наближається, самостійне рішення творчої

Художньо – естетичний розвиток. Музичний.

Цілі:

Продовжувати знайомити з елементарними музичними поняттями – регістр.

Продовжувати розвивати вміння правильно дихати.

Продовжуватиме сприяти подальшому розвитку вміння співати з ясною артикуляцією.

Продовжуватиме розвивати вміння виконувати прямий галоп.

Сприяти

розвитку

танцювальних

рухів

(Неквапливий

носочках, плавні махи руками).

Продовжувати формувати вміння виконувати характерні рухи 4ап народних

Сприяти подальшому розвитку вміння грати на металофоні.

Прогулянка 1

Наблю д ен ня

п о р о д о й.

З а д а ч і:уточнити та конкретизувати уявлення про зиму (найкоротші дні,

найдовші ночі, багато снігу, опади різні, дерева стоять голі тощо); вчити

встановлювати залежність життя рослин та тварин від змін у неживій природі.

Прикмети: на початку зими йшов сильний сніг - на початку літа піде сильний дощ; зима

холодна – літо тепле; дим від труби йде вгору – до морозу; якщо взимку сухо та холодно,

влітку буде сухо та спекотно.

Дидактична гра"Навпаки".

Вправляти дітей у метанні великого м'яча у вертикальну мету (Лера П, Родіон П,

Ситуативна розмова«Якби не було птахів, то…» Мета: вчити дітей робити висновки

ході міркування, виховувати дбайливе ставлення до птахів.

Праця на ділянці- Розвісити годівниці для птахів, насипати корм. Ціль: виховувати

бажання допомагати птахам у холодну пору року. самостійна ігрова діяльність

на ділянці.

Рухлива гра"Мороз, Червоний ніс". Мета: розвивати спритність, швидкість рухів.

2 половина дня

Поступовий підйом, гімнастика після сну

Настільний театр «Снігуронька та лисиця» Мета: вчити дітей передавати діалог персонажів,

розвивати виразність мови

Вправляти

вирізанні

силуетів

трафарети.

формувати

правильно тримати ножиці, користуватися ними

Д/І «Підскажи слівце» Мета: вчити дітей підбирати слова у риму.

«Майстерня Діда Мороза» Мета: вчити дітей робити іграшки-ліхтарики.

Розучування віршів про новорічні свята.

Завдання:Запропонувати дітям вибрати вірш, вчити декламувати сподобалося

твір,

вибирати

засоби

виразності

відповідно,

вірші та переданим їм настроєм. Сприяти створенню атмосфери

очікування свята.

Прогулянка 2

Спостереження за вечірнім небом, познайомити з народними прикметами – червоне небо

надвечір обіцяє добру погоду. П/І «Хто зробить менше стрибків»

Взаємодія з батьками

Залучити батьків до проведення новорічного ранку, до придбання подарунків на

Новорічне свято.

Ранок

Прийом та огляд дітей, ранкова гімнастика

Д/І «Який у тебе настрій?» Мета: вправляти в умінні оцінювати свої емоції.

Бесіда з дітьми

«У мене є найкращий друг» Мета: виховувати у дітей дружнє

ставлення до інших дітей.

П/І «Шукай»

ласкаво»

вправляти

словотворення,

утворювати

зменшувально-пестливі форми іменників

прислів'я»

розвивати

розуміти

народних прислів'їв та приказок.

Розучити пальчикову гімнастику «Годівниця»

Праця у куточку природи. Мета: з'ясувати, які рослини потребують поливу, а які ні,

з'ясувати, чому квіти потрібно поливати неоднаково.

Індивідуальна робота з ФЕМП:дидактична гра «Приготування сніданку для

Завдання:Вправляти дітей у вимірі обсягу сипких речовин, розвивати уявлення

про залежність результату виміру від обраної мірки. Вчити застосовувати освоєні

вміння у різних ситуаціях.

Мовленнєвий розвиток.

«Зимовий вечір» (описова розповідь)

Продовжити роботу над складанням описового оповідання з картини «Зимовий вечір»

виразні засоби при описі зими;

– розділяти предмети на одухотворені та неживі, ставлячи запитання «хто?»,

Познайомити із багатозначністю слів (іде падає сніг, йде – людина).

Розширити знання про слова, що позначають предмет.

Вправляти у вигадуванні речень із заданим словом

Форми та методи організації

Розгляд та розмова по картині, 2 -3 оповідання дітей по картині, фіз. хвилинка

«Вітерець

сніжинки»,

розглядання

опис

сніжинок

використанням

прикметників.

Художньо – естетичний розвиток.

Декоративно-прикладне)

Декоративне малювання за мотивами міського розпису

Цілі: виділяти характерні особливості городецького розпису, створювати розписи за

мотивам городецької, передаючи її характерні риси, змішувати кольори фарб;

продовжувати знайомити дітей із декоративною народною творчістю

Форми та методи організації

Розгляд городецьких візерунків та обговорення засобів виразності, дидактична

гра, малювання простими та кольоровими олівцями, виставки малюнків, самоаналіз

Фізкультурно-оздоровча діяльність» (плавання)

1. Вчити узгоджувати рухи рук та дихання, як при плаванні способом кроль

2. Вправляти у виконанні старту у воду

Прогулянка 1

Визначити з дітьми погоду сьогодення. Згадати, яка погода була вчора.

Вчити порівнювати, помічати зміни, привчати планувати, чим займатимуться

ділянці залежно від погоди.

П/І «Третій зайвий

Вправляти дітей у виконанні кроку «бічний галоп»

Бесіда «Правила безпечної поведінки взимку на ділянці»

Самостійна рухова активність дітей дільниці.

2 половина дня

Поступовий підйом, гімнастика після сну

Театралізація «Де обідав горобець?» Мета: вправляти в умінні наслідувати звички

тварин, погоджуючи рух з текстом.

Індивідуальна робота з розвитку промови.

Завдання:Вправляти дітей у складанні оповідання за планом, запропонованим вихователем.

складати

оповідання-описи,

порівняння,

фантазійні

оповідання.

Розвивати

зв'язне мовлення, вербальне уяву.

Розгляд картин російських художників,слухання творів поетів про зиму

(В.І. Суріков «Взяття снігового містечка», С. Єсенін «Пороша», А. Пушкін «Зима,

селянин, тріумфуючи...».

Завдання:Формувати основи художньої культури, розширювати уявлення дітей

про мистецтво, вчити дітей у звичайних явищах природи бачити поетичність та красу

Прогулянка 2

Спостереження за настанням вечора, як поводяться птахи під час темряви.

Мета: вчити робити висновки під час спостережень. П/І «Пташки на дереві»

Взаємодія з батьками

Інформація для батьків у «Куточку Здоров'я»: «Профілактика ГРВІ у новорічні

канікули»

Ранок

Прийом та огляд дітей, ранкова гімнастика

Розмова на тему "Народні прикмети грудня".

Завдання: Продовжувати знайомити дітей з усною народною творчістю, з прикметами

грудня. Запропонувати перевірити деякі прикмети за допомогою щоденника спостережень.

Формувати пізнавальний інтерес.

Вправа «Чий, чия, чия?»

утворювати

присвійні

прикметники,

включати

різні мовні конструкції, виділяти у завданнях та виправляти помилки товаришів.

продовжи»

вправляти

описувати

мнемотаблиці.

Настільно-друкована гра «Стежинки – лабіринти» Мета: закріпити назви птахів.

Праця по їдальні Мета: вчити дітей самостійно накривати столи до сніданку.

Схеми, настільно-друковані ігри,

Самостійна ігрова діяльність у центрах зайнятості.

Пізнавальний розвиток. ФЕМП

- Вимірювати сипучі речовини;

- Стежити за повною міркою;

- розуміти, що від цього залежить результат виміру

Форми та методи організації

Фіз.хвилинка, завдання «Будь уважним», самоконтроль.

Художньо – естетичний розвиток. Малювання

«Наші зимові забави»

Цілі: закріплювати вміння відображати у малюнку святкові враження; вправляти в

малювання фігур дітей у русі; продовжувати вчити розташовувати зображення на аркуші;

удосконалювати вміння змішувати фарби з білилами для отримання різних відтінків.

Форми та методи організації

Розгляд

репродукції

В.Сурікова

снігового

містечка»

картинок

зображенням зимових ігор, читання поезії А.С. Пушкіна «Зимовий ранок», розмова,

фіз. хвилинка «Зимові забави», малювання дітьми улюблених зимових забав.

Художньо – естетичний розвиток. Музичний.

Цілі:Збагачувати враження дітей та формувати музичний смак. Знайомити з

творчістю композиторів та музикантів.

Сприяти

подальшому

розвитку

танцювальних

рухів,

ритмічно рухатися відповідно до різноманітного характеру музики, передаючи в

танці емоційно-образний зміст.

Прогулянка 1

Спостереження за синицями. Вони прилетіли з лісу, шукаючи їжі. Розглянути їхнє забарвлення.

Розповісти про те, що свою назву вони отримали через свій спів: «Синь – синь».

Д/І «Птахи, звірі, риби»

Ситуативна розмова «Корисність чи шкода приносять птахи?»

Розмова з дітьми «Мороз та метал» Мета: виховувати правила безпечної поведінки на

прогулянці

Праця: почистити годівниці, насипати корми. Мета: виховувати бажання допомагати птахам.

Самостійна рухова активність дільниці.

2 половина дня

Поступовий підйом, гімнастика після сну

Індивідуальна

робота

образотворчому

мистецтву:

аплікація

«Теремок»,

розгляд ілюстрацій Ю.А. Васнєцова та Є.І. Чарушина.

Завдання:

Викликати у дітей інтерес до книжкової графіки, вчити використовувати освоєні

раніше навички (вирізання однакових деталей з паперу, складеного вдвічі) для створення

аплікації за зразком.

Вправа "Повторюй за мною".

Завдання:Розвивати звукову культуру мови, вчити дітей розрізняти склади, відтворювати

по 3-4 складових поєднань із загальним приголосним та різними голосними звуками.

Самостійна ігрова діяльність у центрах зайнятості

Прогулянка 2

Спостереження за одягом людей. Запропонувати дітям назвати зимовий одяг. З чого вона

повинна бути пошита і пов'язана, чому? Домагатися, щоб діти правильно називали той

чи інший предмет одягу. Д/І «Який одяг у птахів» П/І «Птахолів»

Взаємодія з батьками

Інд бесіди з батьками Маршрут вихідного дня. Гуляйте та спостерігайте»

Ранок

Прийом та огляд дітей. Ранкова гімнастика

Ігри з будівельним матеріалом: «Містечко для улюблених іграшок».

Завдання: Вчити дітей будувати будинки з конструктора: аналізувати зразок побудови,

розрізняти та називати будівельні деталі (куб, брусок, пластина); виконувати будівництво

Показувати

варіанти

оформлення

деталями

конструктора.

Робота у куточку книги: ремонт книг.

Запропонувати

оглянути

потребують

припустити, що трапилося з цими книгами, які правила поводження з ними були на -

Формувати

відповідні

трудові

виховувати

дбайливе

ставлення до книг, акуратність.

Самостійна

діяльність.

Надати

можливість

осмислити

отримані

враження,

передати

повторити

сподобалися

ігрові дії.

Чергування

їдальні

вправляти

сервірувати

Виховання

культурно – гігієнічних навичок – правила користування рушником під час вмивання.

Пізнавальний розвиток

Звідки Новий рік прийшов

Ціль: поглибити уявлення про свято Нового року, порадувати подарунками близьких

Форми та методи організації

Розповідь вихователя, розгляд фотографій резиденції Д.М., рухлива гра «Дід

Мороз та діти», складання запрошення Д.М.

Мовленнєвий розвиток

Звукова культура мови (перевірочна).

Перевірити, чи вміють діти розрізняти звуки та чітко та правильно вимовляти їх.

Форми та методи організації

Д/і «Скажи-навпаки»

Художньо-естетичний розвиток (музика)

Продовжувати сприяти подальшому розвитку вміння ясно викладати свої почуття,

Продовжуватиме розвивати вміння співати з чіткою артикуляцією.

Продовжуватиме розвивати навик руху під музику енергійного характеру.

Сприяти

подальшому

розвитку

виконувати

танцювальні

руху

(ритмічні махи та плавне опускання рук).

Продовжувати

формувати

виразно

діяти

уявними

предметами.

Прогулянка

Спостереження сонця. Продовжити відзначати з дітьми шлях сонця, його висоту опівдні.

Сказати дітям, що у грудні сонце рідкісний гість, порода похмура, адже грудень самий

темний місяць на рік. Продовжити знайомити дітей з деякими закономірностями

П/І «День-ніч»

Ситуативна розмова «Як нам зберегти здоров'я взимку?»

Праця на ділянці – зібрати велике сміття Мета: виховувати бажання підтримувати

порядок дільниці. Самостійна рухова активність дітей дільниці.

2 половина дня

Поступовий підйом, гімнастика після сну.

Розгляд альбому "Небезпечні рослини".

Завдання: Познайомити дітей із рослинами, які за певних умов можуть

представляти небезпеку, Вчити розрізняти їх і правильно називати, дотримуватися правил

особистої безпеки

Розучування підгрупових танців для новорічного ранку

побутова праця у групі: залучити дітей до миття іграшок, прання лялькової білизни. Ціль:

виховувати трудові навички.

Прогулянка

Спостереження

розвивати

спостережливість, уява, закріпити знання про навколишній світ. П/І «Кого не

Взаємодія з батьками

Консультація для батьків Новий рік для дітей. Як влаштувати свято»

Ранок:

Прийом та огляд дітей, ранкова гімнастика

Розмова «Чому ми ялинку вбираємо?» Мета: дати уявлення про те, які дерева

вважалися

священними

Вродливий

розвивати допитливість.

Д/І «Хто на чому пересувається?» Мета: закріпити знання дітей про способи пересування

казкових персонажів

Альбоми «зима», «У нас Новий рік», картини та ілюстрації «Зимові забави», р/й

«Лото», «розкажи про пору року»

Новорічний

свято

«Новорічний

переполох»

радісне

настрій,

бажання показати підготовлені музичні номери, викликати бажання

брати участь у музичних та рухливих іграх.

Прогулянка 1

Спостереження нирок на деревах. Показати, як вони щільно закриті взимку. Вони коркують

і не пропускають холодне повітря. Усі проміжки у ниркових лусочках залиті клейким

речовиною

Розвивати вміння дітей орієнтуватися у просторі, діяти за сигналом.

Самостійна рухова активність дітей дільниці.

2 половина дня

Поступовий підйом, гімнастика після сну

Прогулянка 2

Спостереження за сонцем, познайомити з народною прикметою: «Сонце сідає у хмари – до

снігопаду»

П/І «Зимові забави»

Взаємодія з батьками

Розмова «Пам'ятайте правила дорожнього руху»