По вуха в оге та еге російська. По вуха в оге

Схеми аналізу творів

Алгоритм зіставного аналізу

1. Знайти риси подібності двох текстів лише на уровне:

· сюжету чи мотиву;

· образної системи;

· лексики;

· образотворчих засобів;

· синтаксичних конструкцій;

· інших параметрів, підказаних самими текстами.

2. Знайти відмінності на тих же рівнях.

3. Пояснити виявлені відмінності

а) у творах одного й того ж автора:

· різницею часу написання, що визначила зміну поглядів;

· відмінністю художніх завдань;

· протиріччями світогляду та світовідчуття;

· іншими причинами;

· відмінністю художніх світів;

· якщо жили у час, - різницею історичних умов та особливостей літературного розвитку;

· якщо належать до різних національних культур, - відмінністю як індивідуальних, а й національних художніх світів.

4. Уточнити інтерпретацію кожного з аналізованих текстів відповідно до проведеного порівняльного аналізу.

Аналіз прозового літературного твору

Приступаючи до аналізу художнього твору, насамперед, необхідно звернути увагу до конкретно-історичний контекст твори під час створення даного художнього твори. Необхідно у своїй розрізняти поняття історичної та історико-літературної обстановки, у разі мають на увазі

Літературні напрямки доби;
місце цього твору серед творів інших авторів, написаних у цей період;
творча історія твору;
оцінка твору у критиці;
своєрідність сприйняття цього твору сучасниками письменника;
оцінка твору у контексті сучасного прочитання;
Далі слід звернутися до питання про ідейно-художню єдність твору, його змісту та форми (при цьому розглядається план змісту – що хотів сказати автор та план висловлювання – як йому вдалося це зробити).

План аналізу вірша
1. Елементи коментаря до вірша:
- час (місце) написання, історія створення;
- Жанрова своєрідність;
- місце цього вірша у творчості поета або у ряді віршів на подібну тему (з подібним мотивом, сюжетом, структурою тощо);
- Пояснення неясних місць, складних метафор та інші розшифровки.
2. Почуття, виражені ліричним героєм вірша; почуття, що викликає вірш у читача.
3. Рух авторської думки, почуття від початку до кінця вірша.
4. Взаємообумовленість змісту вірша та його художньої форми:

Композиційні рішення;
- особливості самовираження ліричного героя та характер оповідання;
- звуковий ряд вірша, використання звукозапису, асонансу, алітерації;

Ритм, строфіка, графіка, їхня смислова роль;
- Мотивованість та точність використання виразних засобів.
4. Асоціації, викликані цим віршем (літературні, життєві, музичні, мальовничі – будь-які).
5. Типовість і своєрідність даного вірша у творчості поета, глибинний моральний чи філософський зміст твори, що у результаті аналізу; ступінь «вічності» порушених проблем чи їхньої інтерпретації. Загадки та таємниці вірша.
6. Додаткові (вільні) міркування.

Прочитай – це цікаво!

Лідія Чарська.

"Записки сирітки", "Притулки", "Генеральська донька", "Зайвий рот"

(Герої книги зневажають багато страждань, на кожному кроці їх підстерігають небезпеки, вони самотні. Повісті навчають співчуття, милосердя, вміння підтримати людину у скрутній ситуації і завжди залишатися чесними)

А. Олексин – відомий сучасний письменник.

"Домашнє вогнище", "Розділ майна", "Шалена Євдокія", "Телефонуйте і приїжджайте"

Герої А.Алексина здатні виявляти людські почуття та пробуджувати їх у людях. Повісті розповідають про почуття відповідальності, співпереживання, співчуття, почуття довжини.

В. Каверін.

"Два капітани"

Книга про честь і достинство, про зраду, дружбу. Одне з найкращих призведень XX століття.

В. Тендряков.

"Ніч після випуску"

Повість про виховання почуттів підлітків і тієї ролі, яку грає школа у цьому складному процесі. Письменник любить влаштовувати своїм героям перевірку на людську справжність.

Зразки твору

С2.2.

Для деяких щастя – це гроші, кохання чи мир у всьому світі. А що означає щастя для головної героїні та її батька?

По перше, батько Надії вважає, що його щастя полягає не тільки у здоров'ї сім'ї, але й у тому, що "всі живі, немає війни, все в зборі ... у домі" - ось він і щасливий.

По-друге, Надія, не розуміючи смутку свого батька, вважала, що щастя полягає у здоров'ї близьких (пропозиція 10-12). І, може, їй потрібно не так уже й багато, але її турбота грає чималу роль.

Таким чином, вірним є твердження: "Як багато і мало потрібно людині для щастя!" (99 слів)

(Творіння учениці 9б класу Муханбетової Сабіни).

Все для ОДЕ

Наприклад, у реченні 1 автор використовує слово зі зменшувально-пестливим суфіксом `бабуля` (лексичне явище названо). Воно висловлює лагідне ставлення онуки Тані до своєї бабусі (пояснено роль слова у тексті). Однак у реченні іменник "бабуля" ще є зверненням (названо граматичне явище). Письменник вжив його у формі називного відмінка та виділив комою (прокоментовано граматичне явище та названо основні граматичні ознаки звернень). Так знання граматики допомогло зрозуміти, до кого дівчинка звертається з промовою (названа роль мовної одиниці у тексті).
Отже, справедливим є твердження Г. Степанова: "Словник мови свідчить, про що думають люди, а граматика як вони думають".

2 Зразок: Відомий лінгвіст Г.Степанов стверджував: «Словник мови свідчить, про що думають люди, а граматика – як вони думають». Спробуємо розібратися у сенсі цього афоризму.

Цей вислів складається з двох частин. Розглянемо першу частину. На мій погляд, під словом «словник» Г.Степанов мав на увазі лексику або словниковий запас мови, який використовують люди в мові. Слова знадобилися людині для того, щоб дати ім'я всьому, що є у світі. Отже, вони відбивають думки людей. Образно кажучи, мова – це зліпок нашого мислення. Тобто «словник мови свідчить про що думають люди». Наприклад, використовуючи в репліках однієї з дівчаток (пропозиції 34, 35, 38) емоційно-експресивну лексику ("боягуз нещасний") та розмовні слова ("пікни", "влаштуємо"), автор тексту підкреслює грубість і жорстокість у думках дітей, їх підступні наміри.

Тепер зупинимося на другій частині висловлювання. Щоб зрозуміти її зміст, необхідно з'ясувати значення слова «граматика». Граматика – це розділ лінгвістики, який вивчає правила побудови словосполучень та речень. Знання граматичних правил як допомагає людині правильно і ясно викладати власні думки, а й розкриває його внутрішній світ, стан, ставлення до оточуючим. Візьмемо, наприклад, пропозиції 19 та 20.Всі знають, що слово "будь ласка" вживається в тому випадку, якщо людина хоче привернути до себе співрозмовника, виявити до нього повагу, ввічливість. Але якщо розглянути ці пропозиції з погляду їх побудови, тобто граматики, ми побачимо, що це слово не входить до складу попередньої пропозиції, а є самостійною синтаксичною конструкцією. В даному випадку автор використовував такий синтаксичний прийом, як парцеляція, щоб підкреслити приховану агресію школярів, їхній вимогливий тон. Допомагає в цьому і вживання слова "мають" (пропозиція № 19).

Таким чином, у тому, як мислить і каже людина, полягає її сутність.

Добрий день друзі!Для учнів дев'ятих класів настає гарячий час. Хтось підтягує російську, хтось — суспільствознавство, ну а хтось по вуха в ОДЕ з математики.
І сьогодні для більшого розуміння математики ми вирішимо деякі завдання зі збірки типових варіантів.
Завдання 1. Яке з цих чисел належить проміжку 〈6,7〉?
√6, √7, √46, √55.
Рішення: Для того, щоб порівнювати числа, необхідно привести їх до однакового вигляду.
Якщо нам дано 4 корені, а проміжок встановлений у цілих числах, то в даному випадку є два варіанти вирішення цього завдання.
Або ми витягаємо чотири корені і дивимося, чи потрапляють вони у проміжок;
або записуємо проміжок у вигляді коренів і порівнюємо однакові вирази.
Другий варіант кращий, тому, можна записати,
що 6=√36, а 7=√49.
Тепер у нас є проміжок 〈√36, √49〉.
Тут відразу видно, що число √46 потрапляє у цей проміжок.
Відповідь: Число √46.

Завдання 2. Розв'язати нерівність (х+2)(х-5)>0
Рішення: цей вид нерівностей вирішується шляхом інтервалів.
Тут треба розуміти 3 основні постулати.
1. Коефіцієнт при х ЗАВЖДИ має бути позитивний.Якщо це не так, множимо праву та ліву частину нерівності на (-1) та змінюємо знаки. При цьому треба пам'ятати, що при такому множенні змінюватиметься і знак нерівності протилежний.
2. Отримавши твір множників, знаходимо коріння,при яких кожен із множників стає рівним нулю і відкладаємо це коріння на числовій осі.
3. Правіше правого кореня знак нерівності ЗАВЖДИ буде позитивним.При переході через корінь знак змінюється протилежний.
Тому в даному варіанті ми маємо:
від -∞ до -2 - знак +
від -2 до +5 - знак -
від +5 до +∞ - знак +.
Відповідь: 〈 -∞; -2＞ ∪ 〈 +5; +∞＞

Завдання 3. Катети прямокутного трикутника дорівнюють 27 і √295.
Знайти гіпотенузу.
Рішення: Якщо у прямокутному трикутнику нам відомі 2 катети,
то гіпотенузу знаходимо за теоремою Піфагора:
27 ² + (√295) ² = 729 + 295 = 1024.
Це є квадрат гіпотенузи. А довжина гіпотенузи дорівнює 1024 = 32.
Відповідь: довжина гіпотенузи дорівнює 32.

Завдання 4. Знайти площу квадрата, описаного навколо кола
радіусу 45.
Рішення: Якщо радіус кола дорівнює 45, його діаметр буде 245 = 90.
А, оскільки сторона квадрата дорівнює діаметру вписаного кола,
то його площа дорівнюватиме 90 90 = 8100.
Відповідь: площа квадрата дорівнює 8100.

Завдання 5. Діагональ паралелограма утворює з двома сторонами кути 37° і 41°. Знайти більший кут паралелограма.
Рішення: Діагональ ділить гострий кут паралелограма на 2 кути. Отже, гострий кут паралелограма дорівнює 37 41 = 78 °.
Оскільки кути паралелограма, що прилягають до однієї сторони в сумі, дають 180°, як односторонні кути,
то більший кут паралелограма дорівнює 180-78 = 102 °.
Відповідь більший кут паралелограма дорівнює 102 °.

Завдання 6. Розв'язати нерівність (2х+2)²>(х-5)²
Рішення: розкриваємо дужки
4х² + 8х + 4 > х² - 10х + 25
4х ² + 8х + 4 - х ² + 10х - 25 > 0
3х ² + 18х - 21 > 0
х² + 6х - 7 > 0
(х+7)(х-1) > 0
Вирішуючи цю нерівність шляхом інтервалів маємо коріння 1 і -7.
Правіше правого кореня плюс
Між 1 та -7 мінус
Лівіше -7 плюс.
Відповідь: (-∞; -7) ∪ (+1; +∞)

Завдання 7. У паралелограмі АВСД пряма АС поділяє кут навпіл.
Під яким кутом перетинаються діагоналі паралелограма?
Рішення: у паралелограмі АВСД пряма АС є діагоналлю.
Якщо діагональ є також і бісектрисою (ділить кут навпіл), то цей паралелограм – ромб.
А в ромбі діагоналі перпендикулярні до точки перетину.
Значить, кут між ними дорівнює 90 °.
Відповідь: 90 °.

Завдання 8. Розв'язати рівняння (2х-5)²(х-5) = (2х-5)(х-5)²
Рішення: Оскільки найбільший ступінь Х у даному рівнянні дорівнює 3,
то коріння тут теж має бути 3.
І найгрубішою помилкою тут буде скорочення правої та лівої частини рівняння. У такому разі ми можемо втратити коріння.
А робити треба ось як:
(2х-5)²(х-5) - (2х-5)(х-5)² = 0
(2х-5) (х-5) (2х - 5 - (х - 5)) = 0
(2х-5) (х-5) (2х - 5 - х + 5) = 0
(2х-5)(х-5)х = 0
х1 = 0
х2 = 5/2
х3 = 5
Відповідь: 0; 2,5; 5

Підготуватися до іспитів у дев'ятому класі без сторонньої допомоги практично неможливо. Завжди потрібно намагатися знаходити нову літературу, користуватися порадами викладачів, але й не забувати відпочивати, щоб не опинитися по вуха у тестах із ОДЕ. Є один сайт, який допомагає тисячам школярів стати більш впевненими у своїх силах та успішно складати кожен іспит – це портал По вуха в ОДЕ.

Як підготуватися до іспитів?

Головною відмінністю цього порталу є те, що це блог. Різні люди запитують поради чи інформації з варіантів та тестів. У будь-який час можна отримати онлайн-консультацію в Скайпі від автора блогу з питань, що цікавлять. Або є можливість записатися на проходження ОНЛАЙН-занять.

Дистанційні заняття з ОДЕ

Допомога у підготовці до ОДЕ на порталі

Портал «По вуха в ОДЕ» дозволяє:

отримувати останні новини щодо проведення Основного Державного Іспиту;
ознайомитись із кращими матеріалами;
знаходити відповіді на запитання від учасників блогу;
розібратися з усіх тем щодо ОДЕ.

На жаль, далеко не за всіма статтями цього блогу можна встигнути та вчасно їх прочитати. Саме тому можна вказати на сайті адресу своєї електронної пошти і тоді регулярно приходитимуть на скриньку останні статті з ефективної підготовки.

Офіційний сайт По вуха в ОДЕ

Тематика контенту блогу регулярно розширюється. Постійно з'являються нові дані та корисна інформація, що обов'язково допоможе набагато ефективніше та результативніше впоратися із завданнями під час іспитів.

Найкраща підготовка до ОДЕ

За допомогою відомого порталу можна не опинитися віч-на-віч у складній ситуації: по вуха в тестах з ОДЕ. Учасники блогу в коментарях завжди готові допомогти та відповісти на всі запитання.

На головній сторінці праворуч розташувався список постійних читачів цього порталу. Якщо знайти однодумців, які теж готуються до тих самих Основних Державних Іспитів, то процес підготовки виявиться набагато цікавішим і пізнавальнішим.

Читачі порталу

Після того, як відвідувач зайде до категорії «ОДЕ» та знайде там рубрику «Підбірка корисних матеріалів», то зможе ознайомитися з картотекою значну кількість потрібної літератури. Уся інформація підібрана особисто досвідченими вчителями.

Добірка корисних матеріалів

Там же на сайті По вуха в ОДЕ знаходиться збірка творів з Цибулька, які суттєво допоможуть підготуватися до іспитів.

Твори Цибулька

Фахівці радять звернути увагу на повний перелік завдань «ОБЗ ФІПД». Їхнє проходження дозволить у кілька разів збільшити шанси на успішне складання іспиту.

Державна підсумкова атестація 2019 року з української мови для випускників 9 класу загальноосвітніх установ проводиться з метою оцінки рівня загальноосвітньої підготовки випускників з цієї дисципліни. Основні елементи змісту, що перевіряються в тестуванні:

Інформаційна обробка текстів різних стилів та жанрів. Текст як мовленнєвий твір. Смислова та композиційна цілісність тексту. Відбір мовних засобів у тексті залежно від теми, мети, адресата та ситуації спілкування. Створення текстів різних стилів та функціонально-смислових типів мови. Грамматичні норми (морфологічні норми). Граматичні норми (синтаксичні норми). Лексичні норми. Пунктуація у простій та складній пропозиціях. Орфограма.
Текст як мовленнєвий твір. Смислова та композиційна цілісність тексту. Аналіз тексту.
Виразні засоби лексики та фразеології. Аналіз засобів виразності.
Правопис приставок. Злите, дефісне, роздільне написання.
Правопис суфіксів різних частин мови (крім -Н-/-НН-). Правопис -Н-і -НН-в різних частинах мови. Правопис особистих закінчень дієслів та суфіксів дієприкметників теперішнього часу.
Лексика та фразеологія. Синоніми. Фразеологічні звороти. Групи слів з походження та вживання.
Словосполучення.
Пропозиція, запрошення, речення. Граматична (предикативна) основа речення. Підлягає і присудок як головні члени пропозиції.
Ускладнена проста пропозиція.
Пунктуаційний аналіз. Розділові знаки у реченнях зі словами та конструкціями, граматично не пов'язаними з членами речення.
Синтаксичний аналіз складної пропозиції.
Пунктуаційний аналіз. Розділові знаки в складносурядному та складнопідрядному реченнях.
Складні речення з різними видами зв'язку між частинами.

Дата здачі ОДЕ з російської мови 2019 року:
28 травня (вівторок).

Зміни структури та змісту екзаменаційної роботи 2019 року порівняно з 2018 роком відсутні.

У даному розділі ви знайдете онлайн тести, які допоможуть вам підготуватись до здачі ОДЕ (ГІА) з російської мови. Бажаємо успіхів!

Стандартний тест ОДЕ (ДІА-9) формату 2019 року з російської мови містить три частини. Перша частина включає одне завдання - невелику письмову роботу за прослуханим текстом. Друга частина складається з 13 завдань із короткою відповіддю. Для виконання третьої частини необхідно вибрати одне з трьох запропонованих завдань і дати письмову розгорнуту аргументовану відповідь. У зв'язку з тим. що завдання з першої та третьої частини перевіряються викладачами вручну і не можуть бути перевірені автоматично, в даному тесті подано лише другу частину іспиту (13 завдань). Відповідно до поточної структурі іспиту, лише кількох із цих завдань пропонуються варіанти відповідей. Однак для зручності проходження тестів адміністрація сайту сайт вирішила запропонувати для кожного завдання варіанти відповідей. Однак для завдань, у яких варіанти відповідей упорядниками реальних контрольно-вимірювальних матеріалів (КІМ) не передбачені, ми вирішили значно збільшити кількість цих варіантів для того, щоб максимально наблизити тест до того, з чим Вам доведеться зіткнутися наприкінці навчального року.

Стандартний тест ОДЕ (ДІА-9) формату 2018 року з російської мови містить три частини. Перша частина включає одне завдання - невелику письмову роботу за прослуханим текстом. Друга частина складається з 13 завдань із короткою відповіддю. Для виконання третьої частини необхідно вибрати одне з трьох запропонованих завдань і дати письмову розгорнуту аргументовану відповідь. У зв'язку з тим. що завдання з першої та третьої частини перевіряються викладачами вручну і не можуть бути перевірені автоматично, в даному тесті подано лише другу частину іспиту (13 завдань). Відповідно до поточної структурі іспиту, лише кількох із цих завдань пропонуються варіанти відповідей. Однак для зручності проходження тестів адміністрація сайту сайт вирішила запропонувати для кожного завдання варіанти відповідей. Однак для завдань, у яких варіанти відповідей упорядниками реальних контрольно-вимірювальних матеріалів (КІМ) не передбачені, ми вирішили значно збільшити кількість цих варіантів для того, щоб максимально наблизити тест до того, з чим Вам доведеться зіткнутися наприкінці навчального року.

Стандартний тест ОДЕ (ДІА-9) формату 2018 року з російської мови містить три частини. Перша частина включає одне завдання - невелику письмову роботу за прослуханим текстом. Друга частина складається з 13 завдань із короткою відповіддю. Для виконання третьої частини необхідно вибрати одне з трьох запропонованих завдань і дати письмову розгорнуту аргументовану відповідь. У зв'язку з тим. що завдання з першої та третьої частини перевіряються викладачами вручну і не можуть бути перевірені автоматично, в даному тесті подано лише другу частину іспиту (13 завдань). Відповідно до поточної структурі іспиту, лише кількох із цих завдань пропонуються варіанти відповідей. Однак для зручності проходження тестів адміністрація сайту сайт вирішила запропонувати для кожного завдання варіанти відповідей. Однак для завдань, у яких варіанти відповідей упорядниками реальних контрольно-вимірювальних матеріалів (КІМів) не передбачені, ми вирішили значно збільшити кількість цих варіантів для того, щоб максимально наблизити тест до того, з чим Вам доведеться зіткнутися наприкінці навчального року.

Стандартний тест ОДЕ (ДІА-9) формату 2017 року з російської мови містить три частини. Перша частина включає одне завдання - невелику письмову роботу за прослуханим текстом. Друга частина складається з 13 завдань із короткою відповіддю. Для виконання третьої частини необхідно вибрати одне з трьох запропонованих завдань і дати письмову розгорнуту аргументовану відповідь. У зв'язку з тим. що завдання з першої та третьої частини перевіряються викладачами вручну і не можуть бути перевірені автоматично, в даному тесті подано лише другу частину іспиту (13 завдань). Відповідно до поточної структурі іспиту, лише кількох із цих завдань пропонуються варіанти відповідей. Однак для зручності проходження тестів адміністрація сайту сайт вирішила запропонувати для кожного завдання варіанти відповідей. Однак для завдань, у яких варіанти відповідей упорядниками реальних контрольно-вимірювальних матеріалів (КІМів) не передбачені, ми вирішили значно збільшити кількість цих варіантів для того, щоб максимально наблизити тест до того, з чим Вам доведеться зіткнутися наприкінці навчального року.

Стандартний тест ОДЕ (ДІА-9) формату 2016 року з російської мови містить три частини. Перша частина включає одне завдання - невелику письмову роботу за прослуханим текстом. Друга частина складається з 13 завдань із короткою відповіддю. Для виконання третьої частини необхідно вибрати одне з трьох запропонованих завдань і дати письмову розгорнуту аргументовану відповідь. У зв'язку з тим. що завдання з першої та третьої частини перевіряються викладачами вручну і не можуть бути перевірені автоматично, в даному тесті подано лише другу частину іспиту (13 завдань). Відповідно до поточної структурі іспиту, лише кількох із цих завдань пропонуються варіанти відповідей. Однак для зручності проходження тестів адміністрація сайту сайт вирішила запропонувати для кожного завдання варіанти відповідей. Однак для завдань, у яких варіанти відповідей упорядниками реальних контрольно-вимірювальних матеріалів (КІМів) не передбачені, ми вирішили значно збільшити кількість цих варіантів для того, щоб максимально наблизити тест до того, з чим Вам доведеться зіткнутися наприкінці навчального року.

Стандартний тест ОДЕ (ДІА-9) формату 2015 року з російської мови містить три частини. Перша частина включає одне завдання - невелику письмову роботу за прослуханим текстом. Друга частина складається з 13 завдань із короткою відповіддю. Для виконання третьої частини необхідно вибрати одне з трьох запропонованих завдань і дати письмову розгорнуту аргументовану відповідь. У зв'язку з тим. що завдання з першої та третьої частини перевіряються викладачами вручну і не можуть бути перевірені автоматично, в даному тесті подано лише другу частину іспиту (13 завдань). Відповідно до поточної структурі іспиту, лише кількох із цих завдань пропонуються варіанти відповідей. Однак для зручності проходження тестів адміністрація сайту сайт вирішила запропонувати для кожного завдання варіанти відповідей. Однак для завдань, у яких варіанти відповідей упорядниками реальних контрольно-вимірювальних матеріалів (КІМів) не передбачені, ми вирішили значно збільшити кількість цих варіантів для того, щоб максимально наблизити тест до того, з чим Вам доведеться зіткнутися наприкінці навчального року.

Текст, який буде потрібно при виконанні завдань, буде вказано в кожному питанні для вашої ж зручності.
Під час виконання завдань А1-А6 виберіть лише один правильний варіант.
При виконанні завдань B1-B14 можливо кілька варіантів відповіді.