Підібрати ознаку до слова хліб. Лексична тема: "Хліб
Добірка дидактичних ігор для закріплення у дошкільнят 5-7 років знань на тему «Професії»
Опис: даний комплект завдань я використовую на заняттях з дошкільнятами 5-7 років (із затримкою психічного розвитку) для закріплення та збагачення знань на тему «Професії». Підбірка ігор та вправ сприятиме розвитку активного та пасивного словника, формуванню рахункових уявлень, допоможе розвинути мислення та увагу. Матеріал може бути корисним вихователям, вчителям-логопедам, вчителям-дефектологам, батькамЗавдання:
-активізувати, закріпити та узагальнити знання учнів на тему «Професії»
- сприяти розвитку зв'язного мовлення
-розвивати слухову увагу, вміння відповідати на запитання
-виховувати терпіння, старання, акуратність у роботі, вміння доводити розпочату справу остаточно.
Гра номер 1. «Назви правильно»
Ціль:закріплення та збагачення знань на тему «Професії», розвиток активного та пасивного словника, розвиток слухової уваги
Цю гру можна використовувати як на етапі знайомства з новими для дітей професіями, так і для закріплення та узагальнення знань. Для роботи використовуємо ось такі картки (ламінуємо, розрізаємо, підбираємо відповідні за темою заняття професії-картинки знайдені мною на просторах зарубіжного інтернету і деякі професії можуть бути не такі популярні в нашій країні-наприклад, приватний детектив, рятувальник). Ось список усіх професій, які можна використовувати на заняттях із дітьми 5-7 років
1-кухар,2-регулювальник,3-тренер,4-стоматолог,5-космонавт,6-будівельник,7-фермер,8-прибиральник,9-лікар,10-приватний детектив, детектив, сищик, 11-пожежний, 12-садівник ,13-маляр,14-медсестра,15-військовий,16-бібліотекар,17-листоноша,18-рятувальник,19-вчитель,20-збирач сміття,21-журналіст,22-механік,23-поліцейський,24-ветеринар
Варіанти завдань:Почергово Демонструємо учням картки, питаємо – хто це? Чим займається? (Наприклад- це кухар, він готує їжу, це пожежний, він гасить пожежу, і.т.д)
Також можна підібрати загадки на тему. Викладаємо на парту 3 або 4 картки, просимо дітей уважно послухати загадку та знайти відповідну картинку з відповіддю
Гра номер 2. "Що потрібно для роботи"
Ціль:розвиток активного та пасивного словника, розвиток мислення, уваги
Цю гру також використовуємо на етапі закріплення знань про професії.
Хід гри:викладаємо на парту по 2 картки з віконцями і 12 відповідних картинок упереміш. Просимо дітей покласти картинки у відповідні віконця та розповісти чому цей предмет потрібен для роботи.
Дітям молодшого дошкільного віку можна ставити інше ігрове завдання (дуже зручно працювати в парах) – розподіляємо ролі: наприклад, Вася буде пожежником, а Петя – поліцейським. Знайдіть усі предмети, які стануть вам у нагоді в роботі. Коли всі картинки зібрані, просимо дітей розповісти про свою професію. Наприклад, - у мене на картинці пожежний, він гасить вогонь, значить йому для роботи потрібні вогнегасник і шланг, пожежна машина та спеціальні черевики, тощо.
Гра номер 3. «Порахуй, назви та розкрийся»
Обладнання: роздруківка із завданням, кольорові олівці,фломастери
Ціль:закріплення у промові назв різних професій, розвиток лічильних навичок, розвиток уяви
Хід гри:Демонструємо дітям аркуш завдань, просимо порахувати скільки людей різних професій на малюнку, написати в вікна відповідні цифри по порядку. Згадуємо та промовляємо назви всіх професій, просимо розфарбувати картинки
Гра номер 4. "Бінго"
Обладнання:індивідуальні картки для гри, комплект карток для вчителя, комплект цифр 1-9 на кожного гравця
Ціль:розвиток уваги, закріплення графічних образів цифр 1-9
Хід гри:Дошкільнята дуже люблять різні змагання і для закріплення знань з теми професій можна влаштувати ось таке жартівливе змагання. Роздаємо учням індивідуальні картки з малюнками професій та цифрами. У вчителя-комплект аналогічних картинок з професіями, але без цифр. Пояснюємо дітям умови гри: Я показуватиму по черзі ось такі великі картинки, а ви повинні назвати правильно професію і сховати таку ж маленьку картинку під відповідною цифрою. Виграє той, хто найшвидше сховає всіх чоловічків під цифрами.
Далі по черзі демонструємо картинки з професіями, у довільному порядку, робимо паузи між раундами, щоб усі встигли знайти відповідну цифру.
«Подвох» цієї гри в тому, що на картках у дітей однакові набори картинок під різними цифрами, значить і всі чоловічки будуть сховані одночасно-для того, щоб у змаганні перемогла дружба))
Гра номер 5. «Допоможи листоноші»
Ціль:розвиток уваги, закріплення рахункових навичок та графічних образів цифр у межах 12
Обладнання: роздруківки із завданням, фломастер або олівець
Хід гри:Просимо дітей допомогти та провести листоношу (механіка, вчителі) по доріжці з цифр від 1 до 12
Гра номер 6. "Правда чи ні"
Ціль:розвиток уваги, розвиток мислення, закріплення знань про різні професії
Устаткування: комплект картинок людей різних професій, червона та зелена картка для кожного граючого.
Хід гри:Роздаємо дітям картки червоного та зеленого кольору, оголошуємо умови гри - Зараз я показуватиму вам картинки і називатиму професію цієї людини. Якщо я називатиму правильно, ви повинні показати мені зелену картку. Якщо я називаю неправильно, обманюю вас – ви показуєте мені червону картку.
Далі по черзі демонструємо картки, чергуємо правильні і неправильні судження, просимо дітей виправляти ваші помилки, наприклад - Це кухар?
Конспект заняття у середній групі «Кому що потрібно для роботи?»
Програмний зміст. Закріплювати та уточнювати знання дітей про обладнання, необхідне людям різних професій, про важливість їхньої праці. Виховувати повагу до людей праці, розкривати ставлення трудівників до своєї справи.
Попередня робота. Спостереження за людьми різних професій (кухар, двірник, лікар, кравчиня). Розгляд картин, що відбивають їхню діяльність. Знайомство з піснями та віршами про працю. Демонстрація іграшок – моделі трудового обладнання. Знайомство з іграми, що відбивають працю людей різних професій.
Матеріал. Елементи костюмів кухаря, двірника, кравчині, лікаря. Картинки, що відображають процес діяльності людей цих професій (кухар подає котлети, двірник згрібає осіннє листя, лікар оглядає пацієнта, кравчиня переносить викрійку на тканину). Картинки із зображенням предметів праці (для кухаря: ніж, обробна дошка, фартух, м'ясорубка, лопаточка, тарілка для котлет; для двірника: мітла, граблі, фартух, великий совок, лопата, візок з ящиком для перевезення сміття; для лікаря: халат, термометр, шприц, бинт, вата, бульбашка з ліками, для кравчини: швейна машина, голка, нитки, набір тканин, альбом мод, ножиці, викрійки, сантиметр).
Хід заняття
Діти сідають півколом на килим.
Вихователь. Сьогодні ми поговоримо про те, як працюють люди, яке обладнання та інструменти їм потрібні для роботи, яку користь приносить людям їхню працю. Я показуватиму вам картинки, а ви постарайтеся відповісти, хто на них зображений, що він робить.
Послідовно показуються одна за одною 4 картини. Відповіді дітей схвалюються, вихователь виправляє їх у разі труднощі чи неправильної відповіді.
Вихователь. Молодці, ви знаєте, що роблять люди різних професій. Кому ж із них які потрібні інструменти, трудове обладнання? А дізнаємося ми це у грі. Давайте виберемо хлопців, які стануть кухарем, двірником, лікарем, кравчиною.
Вибрані діти підходять до вихователя, і він пропонує їм одягти костюми. Прикріплює показані раніше дітям картини на груди кожного гравця.
Вихователь. Зараз кожен із вас візьме картинку. На картинках намальовано обладнання, необхідне кожному за працівника. Подумайте, кому потрібний той чи інший предмет.
Вихователь проходить вздовж дітей і пропонує кожному взяти одну з карток.
Вихователь. Отже, гра починається. Діти, покажіть свої картинки трудівникам. А тепер кухар нехай вибере дітей, у яких на картках зображено необхідне обладнання.
Педагог звертається до дитини, у якої на зображенні зображений якийсь предмет, необхідний кухареві, з проханням розповісти, навіщо кухареві цей предмет. Після цього дитиною кухар називає наступного тощо. буд. Питання повторюються. Подібним чином вихователь звертається до інших трудівників.
- Ану, двірнику, назви, які тобі предмети знадобляться?
- Ану, лікарю, покажи, яке тобі обладнання необхідне?
- Ну-но, кравчине, назви, що тобі потрібно для роботи?
Таким чином, біля кожного трудівника збираються діти, які тримають предмети праці, необхідні кожному для роботи.
Вихователь. Сталося неймовірне: усі картинки перемішалися. Зараз зазвучить весела музика, і хлопці розійдуться по всій кімнаті. Тільки пам'ятайте: як музика замовкне, ви маєте зібратися біля трудівників. Зрозуміли? Скажи (називає дитину), кого ти шукатимеш? А ти (називає іншу дитину), до кого побіжиш? Ну добре, слухайте музику.
Проводиться гра «Яка ланка швидше збереться».
Вихователь. Давайте подивимося, чи знайшли своїх трудівників.
Діти, які зображають людей зазначених професій, називають предмети, які тримають у руках хлопці, які зібралися біля них.
Вихователь. Давайте повторимо гру. Хочете?.. Тоді обміняйтеся картками хто з ким хоче. І трудівники виберуть інших дітей.
Гра повторюється.
Вихователь. Добре пограли, тепер відпочиньте, сядьте на килим. Сьогодні ми з вами згадали, кому що потрібне для роботи. А тепер скажіть мені, яку користь приносить людям працю кожного працівника?
Узагальнюються відомості, отримані під час заняття. Вихователь робить висновок: «Всі роботи хороші, вибирай на смак!»
ДДОУ центр розвитку дитини – дитячий садок №54 Колпинського району
Санкт - Петербург
ТЕМАТИЧНИЙ ВЕЧІР ДОСУГА У СЕРЕДНІЙ ГРУПІ, ПРИСВЯЧЕНИЙ ТВОРЧОСТІ БОРИСА ЗАХОДЕРА
Розробила та провела вихователь 1категорії Уколова Л.Ю.
Ціль: Доставити дітям радість від знайомства з творами Б. Заходера
Попередня робота:
Читання творів Б. Заходера, розгляд ілюстрацій із книги «Хто ходить у гості вранці…». Заучування віршів індивідуальне і з усіма дітьми: «Ластівка», «Кискине горе», «Мій лев», «Сплячий лев», «Переплетчиця», «Слюсар», «Портниха», «Шофер», «Швець», «Лисиця і кріт», «Їжачок», «Сумнівний комплімент».
Матеріал до вечора дозвілля:
Відеозапис фрагментів з мультфільму про Віні Пуха
Аудіозапис пісень Віні Пуха
Гра – презентація «Кому – що потрібно для роботи»
Обручі та набори іграшкових інструментів для проведення атракціону «Збери інструменти»
Книги Б. Заходера різного оформлення.
Портрет письменника в кадрі.
Шапочки-маски лева, лисиці, крота, їжака, вовка.
Атрибути та набір іграшкових інструментів для проведення атракціону «Кому, що потрібно для роботи».
КОНСПЕКТ ПРОВЕДЕННЯ ДОВІЛКА:
Діти розглядають красиво оформлену виставку книг та портрет Б.Заходера.
Вихователь пропонує згадати та назвати автора книг, а також знайомі дітям вірші. Вислуховує відповіді дітей.
Діти, ви назвали багато віршів. Скажіть, коли ви слухаєте ці вірші, який у вас настрій? (Відповіді дітей). Вірші Б. Заходера веселі, бешкетні, добрі, легко заучуються. Хто з вас знає вірші цього поета і може нам їх розповісти?
Діти читають твори: «Ластівка», «Кіскіно горе» та ін.
Вихователь пропонує послухати ще один веселий вірш та читає дітям «Ніхто».
Діти, вірші Заходера настільки ритмічні, що їх можна використовувати як лічилки, а ще у вірші можна грати. Давайте спробуєм.
Дитина читає вірш « Мій лев".
Подарував мені тато
Ох, і струсив я спершу!
Я два дні
Його боявся,
А на третій –
Він зламався!
Вихователь ставить запитання: «Чому лев зламався? Чого злякався хлопчик? А ми зараз пограємо не в іграшкового, а у справжнього лева. Сашко перетворюється на сплячого лева, і ми тихенько йдемо його будити, а на слова: «Він може прокинутися!» лев нас ловитиме.
Проводиться рухлива гра «Сплячий лев» ( вик. вірш Б.Заходера «Сплячий лев»).
Веселі вірші Задодера знайомі вам уже давно. Це пісеньки Віні Пуха із мультфільму. Якщо ви знаєте слова, то підспівуйте свого коханого героя.
Показ уривків з мультфільму. ›Myltiki/Vinni.htm
Борис Заходер написав вірші про професії, зараз наші хлопці їх прочитають.
Діти читають вірші: «Палітурниця», «Слюсар», «Портниха», «Шофер», «Швець».
Ось які у нас майстри! А чи майстри знають, що їм знадобиться для роботи? Давайте пограємо. Діти оберуть для кожного майстра потрібні для роботи інструменти в комп'ютері, а наші артисти-майстри перевірять, чи правильно діти впоралися із завданням.
Гра-презентація Уколової Л.Ю. «Кому – що потрібно для роботи»
Тепер перевіримо, як самі майстри впораються із завданням.
Проводиться атракціон «Збери інструменти.»
Хлопці, вірші Б.Заходера веселі й так легко заучуються, що їх можна розіграти як маленьку виставу. Вихователь викликає дітей та роздає їм шапочки-маски для розігравання діалогів: «Лиса та кріт», «Їжачок».
Розігравання діалогів
Славний будиночок,
Милий Крот,
Тільки боляче
Вузький вхід!
Вхід, Лисичка,
В самий раз:
Він не впустить
У будиночок вас!
Молодці! Давайте поплескаємо нашим артистам!
Вірші Бориса Заходера дуже ритмічні, їх можна використовувати як лічилку. А навіщо потрібні лічилки? Хлопці, а ви хочете погратись? Тоді ми виберемо ведучого за допомогою вірша «Сумнівний комплімент»
Овечці Вовк
У вас чудовий колір обличчя!
Ах, якщо хвалить
Вовк Овечку -
Не вір жодному слівцю.
Проводиться рухлива гра «Вовк та вівці».
Хлопці, вам сподобалися поезії, які сьогодні тут прозвучали? Хто їхній автор?
Ще багато віршів з такими веселими яскравими картинками залишилися в книжці, ми будемо їх читати і заучувати.
Діти залишають зал під веселі пісеньки із мультфільму.
Аудіокасету «77 найкращих пісень для дітей» вид. «Твік-Лірек»
Організація: МБДОУ ДСКВ № 9 «Оленя»
Краснодарський край, Ст. Старомінська
Дидактичне завдання:
Вчити співвідносити знаряддя праці з професією людей
Виховувати інтерес до праці дорослих, бажання допомагати їм, брати на себе ролі людей різних професій у творчих іграх.
Матеріал: іграшки, картинки, набір медичних інструментів, набір інструментів для роботи на городі, набір кухонного посуду, пилосос, праска, гайковий ключ, пральна машина.
Ігрові правила. Назвати професію відповідно до предметів праці. Згадати, де бачили такого працівника.
Хід гри:
У педагога на столі приготовлені предмети праці людей різних професій. Вихователь запрошує по одному учаснику до столу, той бере якийсь інструмент і називає його. Інші діти повинні назвати, кому що потрібно для роботи.
Наприклад: якщо є кілька знарядь праці для однієї професії, педагог пропонує їх знайти.
Запрошені до столу знаходять предмети та правильно називають їх. Запрошені до столу знаходять предмети та правильно називають їх.
Або, наприклад, дитина показала і назвала пральну машинку. Діти хором відповідають, вона потрібна для роботи пральні.
Вихователь пропонує дітям допомогти прачці випрати білизну вручну (діти імітують роботу прачки рухами).
Ми стираємо, ми стираємо.
Полоскаємо, полоскаємо.
Ми білизну прополоскали
І не крапли, не втомилися
А тепер ще віджали
Струснули і повісили.
А якщо дитина показала картинку, де кухар готує салат, педагог може запропонувати дітям допомогти кухареві нарізати салат із капусти.
Ми капусту рубаємо, рубаємо.
Ми моркву трьом, трьом
Ми капусту солимо, солимо.
Ми капусту тиснемо, тиснемо.
Гра триває до того часу, доки названі всі знаряддя праці, необхідних праці людям різних професій. Закінчити гру можна так: діти діляться на дві групи: одна група називає знаряддя праці, іншу – професії. Виграє та група, учасники якої жодного разу не помилилися.
Список використаної літератури:
1. Баранова Є.В, Савельєва А.М. Від навичок до творчості. -М.: Мозаїка - Синтез, 2009.
2. Бєлінська, Є.П. Тимчасові аспекти Я-концепції та ідентичності [Текст]/Є.П. Бєлінська // «Світ психології», 1999 р., №3. - С.14-18
3. Берн, Еге. Ігри, в які грають люди. Люди, які грають в ігри. [Текст]. / Еге. Берн. – СПб., 2005. – 240 с.
4. Губанова Н.Ф. Ігрова діяльність у дитячому садку. -М.: Мозаїка - Синтез, 2008.
Мета гри:
Ознайомити дітей із представниками різних професій: міліціонер, кухар, лікар, художник, пожежник, вихователь, учитель, регулювальник, будівельник, а також відповідними атрибутами;
Закріпити назву предметів, що належать даній професії;
Розвивати логічне мислення, зв'язне мовлення дошкільнят;
Виховувати пізнавальний інтерес та повагу до праці.
Завантажити:
Попередній перегляд:
"Кому що потрібно для роботи".
Розробила:
вихователь 1-ї кваліфікаційної
Константінова С.В.
м. Чобоксари
2014
Мета гри: Ознайомити дітей із представниками різних професій: міліціонер, кухар, лікар, художник, пожежник, вихователь, учитель, регулювальник, будівельник, а також відповідними атрибутами; Закріпити назву предметів, що належать даній професії; Розвивати логічне мислення, зв'язне мовлення дошкільнят; Виховувати пізнавальний інтерес та повагу до праці. |
|
Ігрове правило:За певний час правильно розібрати картинки чи предмети на теми.
Ігрові дії:Пошук, складання картинок чи предметів на теми.
Роздатковий матеріал:7 великих карток із зображенням людей різних професій розміром 11х19 см (кухар, лікар, учитель, вихователь, продавець, пожежник, будівельник). Набір карток із зображенням предметів, знарядь праці, що належать даним професіям у кількості 28 шт. розміром 7х7 см. Кількість професій та знарядь праці може бути різною.
Правила гри.
Варіант 1. У грі беруть участь від 1 до 3 людей. Ведучий кладе в «кишеню» посередині картку із зображенням людини будь-якої професії. Гравці розглядають картинку із зображенням професії та шукають картки з предметами, що належать даній професії. Дитина пояснює свій вибір. Виграє той, хто не зробив жодної помилки або припустився мінімальної кількості неточностей.
Варіант 2. У грі беруть участь до 8 осіб. Картки із зображеннями професій лунають дітям. Ведучий показує картинку, де зображений предмет, що належить до тієї чи іншої професії. Гравці розглядають картинку і піднімають картку з професією, до якої цей предмет відноситься. Діти аргументують власний вибір.
