Порядок слів у реченні. Інверсія

Авдєєва Маргарита Вікторівна, керівник Міського Методичного Об'єднання класних керівників, вчитель російської мови та літератури

Ціль уроку.

Поглибити знання учнів про смислову та граматичну сполучуваність слів; познайомити із новими виразними засобами мови; узагальнити та систематизувати знання учнів про те, що мовні засоби вибираються в залежності від стилю, від конкретної мовної ситуації.

Мова невичерпна в поєднанні слів ...
А. С. Пушкін

Порядок слів – головна скарбниця російської.
А. М. Пєшковський

ХІД УРОКУ

1. Організаційний момент.

Хлопці, сьогодні у нас на уроці є багато гостей. Вони прийшли подивитися, як ми вміємо працювати.

Сьогодні ми продовжуємо розмову про засоби художньої образотворчості російської.

Тема нашого уроку - Порядок слів у реченні. Інверсія Ми повинні познайомитися з новими засобами мови, поглибити знання про поєднання слів у реченні, узагальнити знання про те, що слова в мові вибираються в залежності від ситуації.

2. Перевірка домашнього завдання.

Але спочатку перевіримо домашнє завдання – ваші письмові роботи, в яких ви вчилися використовувати в тексті гіперболи та синекдоху.

Що таке гіпербола?

Гіпербол – це художнє перебільшення.

Що таке синекдоха?

Синекдоха – це вживання слова у переносному значенні з урахуванням кількісної зв'язку між явищами.

Прочитайте свої мініатюри, написані вдома, в яких ви використали синекдоху та гіперболу.

3. Занурення у тему.

Розмова.

Ми з вами знаємо тепер, які виразні засоби може використовувати автор у своєму творі, але ми не звертали увагу на синтаксис, на те, як побудовано речення.

Як ви вважаєте, що означають слова А. З. Пушкіна, взяті епіграфом до нашого уроку: “Мова невичерпним у поєднанні слів…”.

Вчитель робить висновок.

Для вираження своєї думки людина використовує різні слова.

Залежно від мети висловлювання вибираються форма мови та засоби зв'язку слів.

Різні мовні ситуації потребують своїх правил.

4. Пояснення нового матеріалу.

Давайте подивимося, які існують правила побудови речень у тексті.

Звернемося за інформацією до підручника.

§16, стор.75 .

Прочитаємо ці правила.

не повторювати одні й самі слова, не будувати пропозиції, що однаково стоять поруч;
використовувати синтаксис відповідно до вимог стилю;
використовувати порядок слів передачі сенсу висловлювання.

Але в російській мові, незважаючи на всі правила, є й інші різноманітні можливості, які дозволяють зробити промову більш виразною. Це насамперед порядок слів у реченні. Олександр Матвійович Пєшковський (відомий вчений-русист) зазначив, що "порядок слів - головна скарбниця російської мови".

Звернемося до уривку з оповідання Л. Н. Толстого "Кавказький бранець".

Упр.78, стор.76 .

Зверніть увагу на те, як проявляються тут три названі нами правила.

Прочитаємо текст.

Була раз сильна гроза, і дощ годину цілий як з відра лив. І помутніли всі річки; де брід був, там на три аршини вода пішла, каміння повертає. Скрізь струмки течуть, гомін стоїть горами.
Ось як пройшла гроза, скрізь по селі струмки біжать. Жилін випросив у господаря ножик, вирізав валик, дощечки, колесо оперив, а до колеса на двох кінцях ляльок приробив.

Знайдіть мовні засоби, які ви знаєте.

Лів як із відра – синекдоха.

- Щотаке синекдоха?

Синекдоха – це… .

Вода пішла, кидається, гул стоїть, гроза минула, струмки біжать - уособлення.

- Щотаке уособлення?

Уособлення - це зображення неживих предметів і тварин у вигляді живих істот, здатних мислити, діяти, відчувати.

- Якпроявляються у цьому уривку названі правила?

- Якпобудовані пропозиції?

Всі пропозиції починаються з різних членів речення (1 - дієслово-присудок, 2 - союз, 3 - прислівник-обставина, 4 - вказівний займенник-обставина, 5 - іменник-підлягає).

Усі пропозиції побудовані по-різному (1 – складносурядне, 2 – складне з різними видами зв'язку, 3 – складне безсполучникове, 4 – складнопідрядне, 5 – просте з однорідними присудками).

- Щоще незвичайного у побудові пропозицій ви помітили?

Слова стоять у незвичайному порядку.

Зверніть увагу, що присудок стоїть перед підлягає визначення після визначення слова. Це нехарактерно для російської.

- Знайдітьтакі приклади у тексті приклади.

- Була гроза, помутніли річки, пройшла гроза, сильна гроза.

- Якж називається це явище?

Подивимося визначення у підручнику та відкриємо ще один невідомий рядок у нашій таблиці.

§17, стор.77.

Інверсія – незвичайний порядок слів. Це один із образотворчих засобів мови.
Інверсія сприяє виділенню найважливішого слова, а також стилістичному та емоційному забарвленню мовлення.

5. Закріплення нового матеріалу.

Дуже часто поети та письменники у своїх творах використовують інверсії.

Ми бачили, як володів цією майстерністю Л. Н. Толстой у прозовому тексті.

Звернемося до лірики.

Упр.81, стр78 .

Прочитаємо уривки з вірша М. Ю. Лермонтова "Три пальми".

Джерело між ними з ґрунту безплідного,
Журчачи, пробивався хвилею холодною.
Але мандрівник втомлений із чужої землі
Палаючими грудьми до вологи студеної
Ще не схилявся під кущею зеленою.
І тільки замовкли – у дали блакитний
Стовпом крутився пісок золотий,
Дзвінків луналибезладні звуки …
Ось до пальм підходить,шумлячи, караван:
У тіні їхній веселій розкинувся табір…
І слідом сумним на ґрунті безплідної
Бачивсялише попілсивий та холодний,
І сонце залишки сухі допалило,
А вітром їх у степу потім рознесло.

- Миз вами навчилися знаходити інверсії у тексті.

Ускладнимо роботу.

Завдання 1.

У вас на столах лежать картки із текстом.

Прочитаємо його.

Ліс кидає багряний свій убір,
Мороз сріблов'януле поле,
День перегляненіби мимоволі,
І за край сховаєтьсяокружних гір.

Поміняйте місцями підлягає і присудок, щоб вийшов авторський текст.

На цю роботу вам приділяється 2 хвилини. Час визначає пісочний годинник.

Робота проводиться у парах.

Прочитаємо те, що у вас вийшло.

Роняє ліс багряний свій убір,
Срібне мороз, що в'януло поле,
Прогляне день, ніби мимоволі,
І сховається за край окружних гір.

- У коговийшов такий самий варіант вірша, встаньте.

(Якщо є неправильні відповіді, їх потрібно опрацювати).

Щоби читач звернув увагу на головні слова.

Інверсія допомагає виділити найважливіше у тексті.

- Теперви знаєте, що таке інверсія, навіщо вона потрібна автору. Виконуючи наступну роботу, ми побачимо, хто з вас вже може правильно знаходити та використовувати порядок слів у реченні.

Завдання 2.

Використовуючи інверсію, переробіть пропозицію те щоб вийшов уривок з вірша А. З. Пушкіна. На цю роботу приділяється 2 хвилини. Час визначає пісочний годинник. Ті, хто з вас зроблять раніше, можуть стати. Виконуємо це завдання у групах по 4 особи.

Зимовою, нудною дорогою
Хорта трійка біжить,
Однозвучний дзвіночок
Гримить утомливо.

Прочитаємо, що у вас вийшло. Підніміть руки ті, хто отримав інший варіант відповіді.

Дорогою зимовою, нудною
Трійка хорт біжить,
Дзвіночок однозвучний
Стомлює гримить.

6. Підбиття підсумків уроку.

Сьогодні на уроці ви познайомилися із новим виразним засобом.

Інверсія.

Що це таке?

Це незвичайний порядок слів у реченні.

Ви навчилися знаходити інверсію у тексті, з'ясували, навіщо вона потрібна.

Навіщо використовується інверсія у художніх творах?

Допомагає виділити значні слова.

Допомагає створити стилістичне та емоційне забарвлення тексту.

7. Домашнє завдання.

§§ 16,17, упр.80, 83.

Творча майстерня.

А тепер застосуйте свої знання на практиці. Використовуючи інверсію, напишіть кілька речень або зв'язковий текст (на вибір).

На столах лежать різнокольорові картки, у яких вказані теми міні-творів, а також опорні слова та словосполучення. Вони допоможуть вам у роботі. Хлопці, які відчувають собі сили написати твір-мініатюру, вибирають зелені, які сумніваються жовті.

На це завдання вам надається 7 хвилин.

Час відлічуватимуть настінний годинник та музика.

Завдання 3.

Зелена картка

Теми творів:

1. "Люблю я пишне природи в'янення".
А. Пушкін

2. "У багрець і золото одягнені ліси".
А. Пушкін

3. "Здрастуйте, дні блакитні, осінні"
В. Брюсов

4. "Шумить золотий дощ".
Н. Сладков

Жовта картка

Опорні слова та словосполучення.

Осінній, сонні берізки, холодний блиск сонця, повітря жовтуватий, ліс золотий, пожухло листя; листя, що колись зеленіло; промені останні, злітають листи, ліс поріділий, аромат опалого листя; листя вогняне, сухе.

Список літератури:

Альбеткова Р. І. Російська словесність: Від слова до словесності: Навч. для 6кл. загальноосвіт. установ.
Горшков А. І. Російська словесність: Навч. для 10-11кл. загальноосвіт. установ.
Альбеткова Р. І. Методичні рекомендації до підручника “Російська словесність. Від слова до словесності. 6 клас".

У російській мові порядок слів (точніше, порядок членів речення) вважається вільним. Це означає, що у реченні немає суворо закріпленого місця за тим чи іншим його членом. Наприклад, пропозиція, що складається з п'яти знаменних слів: Редактор учора уважно прочитав рукопис- Допускає 120 варіантів залежно від перестановки членів пропозиції.

Розрізняються п ря мій по рядок слів, що визначається типом і структурою речення, способом синтаксичного вираження даного члена речення, його місцем серед інших слів, які безпосередньо з ним пов'язані, а також стилем мовлення і контекстом, і про б р а т н ий
по рядок, що є відступом від звичайного порядку і виконує найчастіше функцію
і н в е р с і і, т. е. стилістичного прийому виділення окремих членів пропозиції шляхом їх перестановки. Прямий порядок характерний для наукової та ділової мови, зворотний широко використовується у творах публіцистичних та літературно-художніх; Особливу роль зворотний порядок грає розмовної промови, має свої типи побудови речень.

Визначальним чинником розташування слів у реченні є цілеспрямованість висловлювання, його комунікативне завдання. З ним пов'язано так зване актуальне прочитання висловлювання, яке передбачає рух думки від відомого, знайомого до невідомого, нового: перше (основа висловлювання) зазвичай укладено в початковій частині речення, друге (ядро висловлювання) – у його кінцевій частині. СР:

1) 12 квітня 1961 року відбувся політ Ю. А. Гагаріна у космос, перший в історії людства(Вихідною точкою, основою висловлювання є вказівка на дату, тобто поєднання 12 квітня 1961 року, А ядром висловлювання - решта речення, яка логічно підкреслюється);

2) Політ Ю. А. Гагаріна в космос, перший в історії людства, відбувся 12 квітня 1961 року(основою висловлювання є повідомлення історичному польоті Ю. А. Гагаріна, а ядром висловлювання – вказівку на дату, яке логічно підкреслюється).

§ 178. Місце підлягає і присудка

У повідомленні пропозиціях підлягає зазвичай передує присудку, наприклад: Провід тягнувся від дерева до дерева.(Ажаєв); Дехто йшов із села на заробітки.(Гладков); Земля обертається навколо Сонця.
Взаємне розташування підлягає і присудка може залежати від того, чи позначає підлягає певний, відомий предмет або, навпаки, предмет невизначений, невідомий. СР: Поїзд прийшов(Певний). - Прийшов поїзд(Невизначений, якийсь).

Зворотний порядок основних членів пропозиції (спочатку присудок, потім підлягає) є типовим у таких случаях:

Постановка підлягає попереду присудка в таких випадках зустрічалася в старих текстах, наприклад: – Скажи мені, кумко, що в тебе за пристрасть курей красти? - Селянин говорив лисиці, зустрівшись з нею(Крилів); - Дідуся знаєш, матусю? – матері син каже(Некрасов); враховується та ритм вірша;

3) у реченнях, в яких підлягає означає відрізок часу або явище природи, а присудок виражено дієсловом зі значенням буття, становлення, перебігу дії і т. д., наприклад: Минуло сто років.(Пушкін); Прийшла весна(Л. Толстой); Була місячна ніч(Чехів);

4) в описах, в оповіданні, наприклад: Співає море, гуде місто, яскраво сяє сонце, творячи казки(Гіркий);

5) як стилістично заданий прийом і н в е р с і і, з метою логічного виділення одного з головних членів пропозиції, наприклад: Небезпечне полювання на ведмедя, страшний поранений звір, та смілива душа мисливця, звичного до небезпек з дитинства(А. Коптяєва).

При постановці обставинних слів на початку речення підлягає часто стоїть після присудка, наприклад: З вулиці долинав шум.(Чехів). Проте трапляється у умовах і прямий порядок головних членів пропозиції, наприклад: До бази Уваров та Ганна під'їхали в найспекотніший час дня(А. Коптяєва).
У питаннях пропозиціях присудок часто передує підлягає, наприклад: Чи не заступляться за мене дідусь чи тітонька?(Пушкін); То чи віддам я тобі цю волюшку, дорогу, коротку?(А. Н. Островський).
У подібних пропозиціях займенники-підлеглі, що передують дієслову-присудку, посилюють категоричність наказу, поради, спонукання, а слідуючи за присудком, вони пом'якшують тон наказу. СР: Ти в мене пікні тільки(А. Н. Островський). - Не жури ти мене, стару(Тургенєв).
У розмовній мові зв'язка часто ставиться на перше місце, наприклад: Був я молодим, гарячим, щирим, недурним.(Чехів).
Постановка іменної частини присудка підлягає служить цілям інверсії, наприклад: Загадкові і тому прекрасні темні хащі лісів, глибини морів; загадковий крик птиці і тріск деревної нирки, що лопнула від теплоти.(Паустовський).
Засобом виділення присудка служить також постановка іменної частини перед зв'язкою, наприклад: …Обидва голодні залишилися(Л. Толстой); Бор глухим, похмурим став(Сейфулліна). Те ж у складному дієслівному присудку при постановці інфінітиву перед допоміжним дієсловом, наприклад: То ти, що ж, і сіяти не думав?(Шолохів).

§ 179. Місце визначення у реченні

З о го с о в а н н о е визначення зазвичай ставиться попереду іменника, що визначається, наприклад: цікавий сюжет, контрольна вичитка, перевірені цитати, третє видання, наше видавництво.
Постановка узгодженого визначення після іменника визначається цілям інверсії, наприклад: З усіх боків гори неприступні(Лермонтов).

Постпозитивне визначення (тобто визначення, яке стоїть після обумовленого слова) часто зустрічалося у творах письменників та поетів ХІХ ст., наприклад: На мене вона мала сильний вплив(Тургенєв); Участь і кохання неудавні помітні були на обличчі Анни(Л. Толстой); Біліє вітрило самотнє в тумані моря блакитним(Лермонтов); Є в осені первісної коротка, але чудова пора.(Тютчев).

Звичайні постпозитивні визначення, що відносяться до іменника, що повторюється в даній пропозиції, наприклад: Це уявлення про рефлекс, звичайно, уявлення старе…(Акад. І. П. Павлов); Воропаєв згадав свою першу зустріч із Горьовою – зустріч дивовижну та рідкісну за своєрідною фронтовою красою(Павленко). Порівн. у публіцистичній та діловій мові: Такі плани, плани сміливі та оригінальні, могли виникнути лише за наших умов; Це рішення, безумовно, рішення неправильне, і підлягає скасуванню.

У мові стилізованої постпозитивні визначення надають розповіді характеру народної розповіді; пор. у Неверова: Вийшов місяць уночі темної, самотньо дивиться з чорної хмари на пустельні поля, на села далекі, на села ближні.

Визначення, виражені присвійними займенниками, перебуваючи в положенні після іменника, можуть надавати висловлюванню експресивне забарвлення, наприклад: Я пам'ятаю руки твої з того моменту, як я почав усвідомлювати себе на світі.

У нейтральних стилях нерідкі постпозитивні визначення, виражені вказівними займенниками, наприклад: Півстанок цей… був обнесений подвійним валом з товстих соснових колод(Козакевич).

Засобом смислового виділення визначення служить:

а) його відокремлення, наприклад: Люди ж, здивовані, стали як каміння(Гіркий);

б) відрив визначення від іменника, наприклад: Рідкісні в попелястому світанковому небі збулися зірки(Шолохів).

Відокремлене визначення зазвичай постпозитивно, наприклад: публікація листів, що надійшли до редакції; виставка картин, висунутих на здобуття премії. Постановка таких поширених визначень (без їх відокремлення) попереду слова сприймається як свого роду інверсія; порівн.: публікація листів, що надійшли до редакції; виставка висунутих на здобуття премії картин.
За наявності кількох узгоджених визначень порядок їх розташування залежить від їх морфологічного вираження:
1) визначення, виражені займенниками, ставляться попереду визначень, виражених іншими частинами мови, наприклад: у цей урочистий день, наші подальші плани, всі помічені друкарські помилки, кожного четвертого вівторка. Постановка термінів-займенників після термінів-прикметників є інверсією, наприклад: У ранкову цю сріблясто-опалову годину спала вся хата(Федін); Танкіст боровся з повільним своїм і довгим болем(Л. Соболєв);

2) означальні займенники передують іншим займенникам, наприклад: всі ці поправки, кожне ваше зауваження. Але займенник самийставиться після вказівного займенника, наприклад: ці ж самі можливості, той самий випадок;

3) визначення, виражені якісними прикметниками, ставляться попереду визначень, виражених відносними прикметниками, наприклад: новий історичний роман, тепла вовняна білизна, світла шкіряна палітурка, пізня осіння пора;

4) якщо неоднорідні визначення виражені одними якісними прикметниками, то ближче до іменника ставиться те з них, яке позначає більш стійкий ознака, наприклад: величезні чорні очі, приємний легкий вітерець, цікава нова повість;

5) якщо неоднорідні визначення виражені одними відносними прикметниками, то, як правило, вони розташовуються в порядку висхідної смислової градації (від вужчого поняття до ширшого), наприклад: щоденні метеорологічні зведення, антикварні бронзові вироби, спеціалізована книгарня.
Не з о г о л о с а в а н о е визначення ставиться після обумовленого іменника, наприклад: висновок фахівця, книга в шкіряній палітурці, роман з продовженням. Але визначення, виражені особистими займенниками у ролі присвійних, стоять попереду визначеного слова, наприклад: його заперечення, їх заяви.
Постановка неузгодженого визначення, вираженого іменником, попереду слова є інверсією, наприклад: середньої величини ведмідь(Гоголь); генерала Жукова дворовий(Чехів).

Препозитивні неузгоджені визначення, т. е. слова, що визначаються попереду, закріпилися в деяких стійких оборотах, наприклад: вартових справ майстер, гвардії старший лейтенант, доброї душі людина.

Узгоджені визначення зазвичай передують неузгодженим, наприклад: високе червоне дерево ліжко(Л. Толстой); старі тютюнового кольору очі(Сергєєв-Ценський). Але неузгоджене визначення, виражене особистим займенником з присвійним значенням, зазвичай передує узгодженому визначенню, наприклад: його останній виступ, їх зрослі запити.

§ 180. Місце доповнення у реченні

Доповнення зазвичай слідує за керуючим словом, наприклад: віднімати рукопис, виправлення друкарських помилок, готові до набору.
Доповнення (найчастіше пряме), виражене займенником (особистим, невизначеним), може передувати керуючому слову, не створюючи інверсії, наприклад: Книжка мені сподобалася; Це видовище його вразило; Мати щось помітила у виразі обличчя дочки; Я вам радий.

Постановка доповнення попереду слова, що управляє, зазвичай має характер інверсії, наприклад: Аптекарку, можливо, побачимо(Чехів); Душа до високого тягнеться(В. Панова). Порівн. у живій розмовній промові: Вас хтось питає; Усіх своїх друзів забули; А телевізор ви можете полагодити?

Звичайна препозиція доповнення зі значенням особи у безособових реченнях, наприклад: Йому треба поговорити з вами; Сестрі нездужає; Всім хотілося відпочити.
За наявності кількох доповнень, що стосуються одного керуючого слова, можливий різний порядок слів:
1) зазвичай пряме доповнення передує іншим доповненням, наприклад: Візьміть рукопис у коректора; Обговоріть питання із своїми співробітниками; Увійшов подав руку всім присутнім;

2) непряме доповнення особи, що стоїть у давальному відмінку, зазвичай передує прямому доповненню під мети, наприклад: Повідомте нам свою адресу; Мати подарувала дитині гарну іграшку; Ця жінка врятувала Бекішеве життя.(В. Панова).

Так само родовий відмінок зі значенням дійової особи (неузгоджене визначення) передує іншому відмінку (в ролі доповнення), наприклад: приїзд сина до батьків, пам'ятна записка автора для редактора.
Пряме доповнення, що збігається за формою з підлягає, ставиться, як правило, після присудка, наприклад: Мати любить дочку; Весло зачепило сукню; Лінь породжує безтурботність; Суди захищають закони. При перестановці підлягає та доповнення змінюється зміст пропозиції ( Дочка любить матір; Сукня зачепила весло) або виникає двозначність ( Безтурботність породжує лінощі; Закони захищають суди). Іноді у випадках інверсії зберігається потрібний сенс, що з лексичного значення названих членів пропозиції ( Велосипед розбив трамвай; Сонце закрило хмару), але правильне розуміння таких пропозицій дещо утруднюється, тому рекомендується або зберігати прямий порядок слів, або дійсний оборот замінювати пасивним ( Велосипед розбитий трамваєм; Сонце закрите хмарою).

§ 181. Місце обставин у реченні

Обставини уявлення, виражені прислівниками на -о, -е , зазвичай ставляться попереду дієслова-присудка, наприклад: Переклад точно відбиває зміст оригіналу; Хлопчик зухвало дивився на нас; Гаврюшка густо почервонів і бурхливо запротестував.(Гладков); Вокзал швидше і швидше відпливав назад…(М. Миколаєва); Мостова гладко біліла(Антонов).
Деякі прислівники, що поєднуються з небагатьма дієсловами, ставляться після них, наприклад: йти кроком, лежати ниць, пройтися босоніж, впасти горілиць, ходити пішки.

Зазвичай постпозитивні обставини способу дії, виражені іменником у нареченому значенні, наприклад: розбігатися хвилями, розходитися колами.

Місце обставини способу дії може залежати від наявності чи відсутності у реченні інших другорядних членів; порівн.: Альпіністи йшли повільно. – Альпіністи повільно йшли крутою стежкою.

Засобом смислового виділення обставини способу дії чи міри та ступеня є постановка їх на початку речення або відрив від слів, до яких вони примикають, наприклад: Марно Григорій намагався побачити на горизонті козачу лаву.(Шолохів); Двічі пережив таке почуття Микита(Федін); Так, ми дружні були дуже(Л. Толстой).
Препозитивні обставини міри і ступені, наприклад: Диктор двічі повторив наведені у тексті цифри; Директор дуже зайнятий; Рукопис цілком підготовлений до набору.
Обставина в часі зазвичай передує дієслову-присудку, наприклад: За вечерею розмовляли мало(Тургенєв); Через місяць Бєліков помер(Чехів); Вечорами лікар залишався один(В. Панова).
Нерідко, однак, обставина часу буває постпозитивною, що сприяє його смисловому виділенню, наприклад: Сестра підвелася рано; Я прийшов до світанку.
Обставина місця зазвичай препозитивно, причому часто стоїть на початку пропозиції, наприклад: На фабриці було неспокійно.(Гіркий); Із заходу йшла хмара(Шолохів).
Якщо обставина місця стоїть на початку пропозиції, то часто безпосередньо за ним слідує присудок, а потім уже підлягає, наприклад: Праворуч піднімався білий будинок лікарні.(Гаршин); Звідусіль мчали незнайомі запахи трав і квітів.(Серафимович). Однак у умовах можливий і прямий порядок головних членів пропозиції, наприклад: Над сивою рівниною моря вітер хмари збирає(Гіркий).

Постановка обставини місця після присудка є нормою у тих поєднаннях, в яких наявність обставини необхідна для повноти висловлювання, наприклад: Будинок знаходиться на околиці міста; Батьки постійно живуть на півдні.

Якщо у реченні є обставина часу та обставина місця, то зазвичай вони ставляться на початку пропозиції, причому на першому місці стоїть обставина часу, а на другому – обставина місця, наприклад: Завтра у нашому місті очікується тепла погода без опадів; Надвечір у будинку все заспокоїлося. Постановка поряд двох обставин підкреслює їхню смислову роль у реченні. Можливе й інше їх розміщення: на першому місці ставиться обставина часу, потім підлягає, за ним присудок і, нарешті, обставина місця та інші члени речення, наприклад: На початку квітня річка розкрилася на всьому своєму протязі; Вчора я зустрів на вулиці свого старого друга.
Обставини п р о ч е н і ц е л і частіше стоять попереду присудка, наприклад: З нагоди хвилювання на морі пароплав прийшов пізно(Чехів); Дві дівчини від страху плакали(В. Панова); Чоловік із сумою на спині… для сміху підштовхнув іншого плечем(Малишкін).
Постановка названих обставин після дієслова-присудка зазвичай призводить до їх смислового виділення, наприклад: Вона прокинулася від страху; Він не ходить на роботу нібито через хворобу; Електричку відправлено в депо на річний ремонт.

§ 182. Розташування вступних слів, звернень, частинок, прийменників

Не будучи членами речення, вступні слова вільно розташовуються в ньому, якщо відносяться до пропозиції в цілому; порівн.: Здавалося, він заснув. – Він, здавалося, заснув. – Він заснув, здавалося.
Разом з тим слід зазначити, що смислове навантаження вступного слова в наведених варіантах неоднакове: переважно вона відзначається в першому з них, де на початку речення слово здавалосяза значенням наближається до простої пропозиції у складі складного безсоюзного речення; останні два варіанти рівноцінні.

Якщо вступне слово за змістом пов'язане з окремим членом речення, то воно ставиться поряд з ним, наприклад: Став з'являтися справжній птах, дичину, за словами мисливців(Аксаков); Наше старе суденце нахилилося, зачерпнулось і урочисто пішло на дно, на щастя, на неглибокому місці(Тургенєв).

Не слід ставити вступне слово між прийменником і тим словом, яким привід керує, наприклад: «Справа знаходилася в, здавалося б, вірних руках» (замість: Справа знаходилася, здавалося б, у вірних руках).
Звернення також вільно розташовуються в реченні, проте для смислового та інтонаційного їх виділення не байдуже місце, яке вони займають у реченні: звернення, яке стоїть на початку або в кінці пропозиції, логічно підкреслюється. СР: Лікарю, скажіть, що з моєю дитиною. – Скажіть, лікарю, що з моєю дитиною. – Скажіть, що з моєю дитиною, лікарю.
У закликах, гаслах, зверненнях, наказах, ораторських виступах, офіційних та особистих листах звернення зазвичай ставиться на початку пропозиції.

Те саме в поетичній промові, причому звернення нерідко виділяється в самостійну пропозицію, наприклад: Хлопець блідий з палаючим поглядом! Нині даю я тобі три заповіти(Брюсов); Мати-земля моя рідна, сторона моя лісова, край, що страждає в полоні! Я прийду – лише дня не знаю, але прийду, тебе поверну(Твардівський). Порівн. розірване поводження з основною частиною наприкінці пропозиції: За кров і сльози бажав розплати, тебе ми бачимо, сорок перший рік(Щипачов).
Частинки, зазвичай, стоять перед словом, якого вони за змістом ставляться. СР:
а) Ця книга важка навітьдля нього(йдеться про труднощі для кваліфікованої людини);

б) Ця книга навітьважка для нього(Наголошується несподіванка проблеми);

в) Навітьця книга важка для нього(Йдеться про непідготовленого читача).

Частинка -так і постпозитивна ( досить-таки, наполіг-таки), але для підкреслення сенсу іноді в розмовній мові її ставлять перед дієсловом, наприклад: Статський радник хоч і сам зник, але таки дорік свого товариша(Гоголь); Олена промовчала, і я таки замкнув її і цього разу(Достоєвський).
Невдалим є відокремлення прийменника від керованого іменника в конструкціях типу: «Я прийду ще з кількома товаришами» (а не: Я прийду ще з кількома товаришами); «Обсяг експорту скоротився приблизно…; збільшився приблизно...» (замість: …скоротився приблизно з…; збільшився приблизно до ...).
Не слід ставити поспіль два приводи, наприклад: «В одному з вас отриманих листів ...» (замість: В одному з отриманих від вас листів.); «Звернути увагу на усі відносини видатну роботу» (замість: Звернути увагу на визначну у всіх відносинах роботу).

У поєднаннях іменника з іменником, що позначають приблизну кількість, прийменник ставиться між названими частинами мови ( хвилин через десять, кроків за двадцять), а не перед усім поєднанням («за хвилин десять», «у кроках двадцяти»).

ПИТАННЯ 1. Прямий та зворотний порядок слів у реченні (інверсія).

Граматичні синтаксичні норми регулюють правильну побудову словосполучень, речень, тексту.

У текстах офіційно-ділового стилю часто зустрічаються конструкції, що викликають труднощі при оформленні документів (пропозиції з прийменниками, пропозиції з варіантами зв'язку підлягає і присудка, пропозиції, що містять причетні та дієприслівникові обороти і т.д.).

ПРАВИЛО 1:

Правильність мови багато в чому визначається порядком слів у реченні.

Порядок слів, тобто. синтаксична послідовність компонентів речення, у російській відносно вільна. Розрізняють прямий (об'єктивний) та зворотний порядок слів або інверсія (інверсивний порядок слів).

Інверсія у логіці - Перевертання сенсу, заміна "білого" "чорним".

Інверсія у літературі (Від латів. inversio - перевертання, перестановка)- Порушення звичайного порядку слів у реченні.

Інверсія (драматургія) – драматургічний прийом, що демонструє результат конфлікту на початку п'єси.

При прямому порядку слів це передує новому:Показання Петрова було перевірено.

При інверсії можливе інше розташування частин:

Проба плям перекисом водню дала позитивні результати.

Позитивні результати дала проба плям перекисом водню.

Інверсійний порядок слів використовується з метою емоційного, смислового виділення будь-якої частини речення.

ПРАВИЛО 2 Прямий порядок слів

Але необхідно пам'ятати, що ударним (що несуть смислове навантаження) є в реченні останнє слово, тому, щоб уникнути неясності та двозначності в тексті, нормативно інверсія використовується тільки в художній та публіцистичній промові.

Нормою сучасної української літературної мови офіційно-ділового стилю є прямий порядок слів, що підпорядковується кільком загальним правилам:

1. Що підлягає зазвичай знаходиться на першому місці (у препозиції): Судові дебати були відновлені.

Якщо обставинні слова стоять на початку речення, у препозиції може бути присудок:На дорозі були виявлені сліди від протектора автомобіля «Волга».

2. Для другорядних членів речення рекомендується наступне розміщення в межах словосполучення: узгоджені слова передують стрижневому слову, а керовані слідують за ним: Він віддав свою (узгоджене слово) машину (стрижневе слово) сусідові (кероване слово).

3. Узгоджені визначення ставляться зазвичай перед словом: матеріальні цінності; цивільний шлюб;

4. Відокремлені визначення ставляться після слова: сварка, що виникла раніше; показання, що є у справі;

5. Доповнення, як правило, слідує за управлінням: підписати заяву; виконати рішення.

Таким чином, Прямий порядок слів у російській мові передбачає слідування присудка за підлягає, визначення перед визначальним словом, головних членів речення перед другорядними.

У від прямого порядку слів, наприклад: Самотнє вітрило біліє в блакитному тумані моря.
а ось усім знайома інверсія: Біліє вітрило самотнє в тумані моря блакитним.

Інверсія- Незвичайний порядок слів. Це один із образотворчих засобів мови.
Інверсія допомагає виділити найважливіше слово, а також стилістичне та емоційне забарвлення мови.

Завдання:

Дуже часто поети та письменники у своїх творах використовують інверсії.

Завдання 1.

Звернемося до уривку з оповідання Л. Н. Толстого "Кавказький бранець".

Слова стоять у незвичайному порядку.

Завдання: Знайдітьтакі приклади у тексті.

(Відповідь: Була гроза, помутніли річки, пройшла гроза, сильна гроза).

Завдання 2.

Поміняйте місцями підлягає і присудок, щоб вийшов авторський текст.

Ліс упускаєбагряний свій убір,
Морозсребритв'януле поле,
День перегляненіби мимоволі,
І за край сховаєтьсяокружних гір.

Роняє ліс багряний свій убір,
Срібне мороз, що в'януло поле,
Прогляне день, ніби мимоволі,
І сховається за край окружних гір.

Зворотний порядок слів у протоколі допиту.

Іноді спостерігається інверсія(зворотний порядок слів) керуючих та керованих слів, головним чином дієслова-присудка та доповнення, наприклад:

Опитаний у справі обвинувачений Спиридонов винним не визнав себе.

Поєднання «винним себе» часто має доповнення (наприклад, винним у вбивстві), але і тоді воно, як правило, ставиться перед присудком. Це тим, що дієслово-присудок (не) визнав часто вживається з однорідним дієсловом, що вказує на додаткову дію дає показання.

Наприклад, Савіна винною себе в розкраданні побутової техніки визнала та повідомила на допиті, що...

Зворотного порядку слів слід уникати у випадках, коли оборот «винним себе» має багато залежних слів. У подібних пропозиціях присудок так далеко від підлягає, що читач змушений повернутися до початку фрази, щоб зрозуміти її зміст.

Наприклад: Бадма-Халгаєв винним себе у дачі хабара у сумі 120 000 рублів Іванову за незаконне зарахування студентом до університету визнав та повністю підтвердив викладені вище обставини.Цю пропозицію можна переробити, замінивши ланцюжок залежних слів підрядною пропозицією. Порядок слів у реченні зміниться. Бадма-Хагаєв визнав себе винним у тому, що за незаконне зарахування до університету він дав хабар у сумі 120 000 рублів Іванову, і повністю підтвердив викладені вище обставини.Зворотний порядок слів виправданий у тих випадках, коли зміст, що виражається доповненням, важливіший, ніж сенс присудка: коли необхідно підкреслити не так те, що обвинувачений визнав себе винним, як те, в яких саме діяннях він зізнався.

ПРАВИЛО 3: Зв'язок підлеглого та присудка

При оформленні офіційно-ділових текстів нерідко виникають складнощі у використанні пропозицій, що містять варіанти зв'язку між підлеглим і присудком. Необхідно пам'ятати такі правила:

1. При іменнику чоловічого роду, що називає професію, посаду, звання, але позначають жінку, присудок в офіційно-діловому мовленні ставиться у формі чоловічого роду: Грамотний юрист має допомогти у вирішенні цього питання;

2. При підлягає, вираженому поєднанням загальне + власне іменник, присудок узгоджується з останнім: Юрист Петрова має допомогти у вирішенні цього питання;

3. Якщо підлягає виражено кількісно-іменним поєднанням ("багато", "немало", "кілька" і т.д.) присудок може використовуватися в однині і в множині: За місцем проживання зареєстровано сім осіб.

4. Якщо позначаються час, простір, міра, вага або в реченні використовуються уточнюючі слова "тільки", "всього", "лише" присудок використовується в однині: пройшло дві доби; у будинку перебувало лише десять осіб.

ПИТАННЯ 2. Основні труднощі вживання причетних та дієприслівникових оборотів у російській мові.

Обов'язковою умовою вживання дієприслівникових оборотів є те, що дві дії, одна з яких виражена дієсловом-присудком, а інша дієприслівником, повинні здійснюватися однією і тією ж особою (або належати до однієї особи).

Помилка у вживанні дієприслівникового обороту допущена в наступному реченні: Пропрацювавши всього два місяці, у нього виникли ускладнення з начальником цеху. Правильно було б сказати: Пропрацювавши лише два місяці, він зіпсував стосунки з начальником цеху.

1. Побудова дієприслівникового обороту можливе і в безособовому реченні, якщо у складі присудка є невизначена форма дієслова, з якою і співвідноситься дієприслівник.

Розглянувши обставини справи, необхідно ухвалити справедливе рішення.

Визнаючи невиконання трудових обов'язків «неодноразовим», слід враховувати кілька факторів, які дають можливість роботодавцю всебічно проаналізувати вчинені працівником порушення та прийняти правильне, виважене рішення.

2. Дієпричетний оборот не повинен вживатися, якщо дія, виражена присудком, і дія, виражена дієприслівником, відносяться до різних осіб або якщо в безособовому реченні є логічне підлягає, виражене непрямим відмінком:

Вийшовши з під'їзду, йому в обличчя вдарив сильний вітер.

Розглянувши обставини справи, було ухвалено справедливе рішення.

МАТЕРІАЛ НА ПОВТОРЕННЯ:

Утворення дієпричетних оборотів та їх відокремлення

Дієпричетні обороти (дієприслівники із залежними словами) та поодинокі дієприслівники відокремлюються завжди, незалежно від розташування головного слова-дієслова:

Ознайомившись із пред'явленим документом,він був змушений дати правдиві свідчення.

На автовокзалі вони сіли до автобуса № 5 і, вийшовши на зупинці «Інститут», пішли вулицею Курортної до пляжу.

Хвилюючись , він почав свою розповідь.

ПАМ'ЯТАЙТЕ : якщо дієприкметник ставиться до одного з однорідних присудків, пов'язаних союзом І, кома перед союзом

І не ставиться:

Він зупинився і, подивившись на всі боки, Згадав.

Чи не відокремлюються:

* Поодинокі слова мовчки, сидячи, лежачи, стоячи, жартома, не дивлячись, т.к. вони за значенням зближені з прислівниками:

Він слухав мовчки.

* Дієпричетні звороти, представлені фразеологізмами:

Він біг через дорогу стрімголов.

Завдання

Завдання 1.У пропозиціях, взятих із твору А.Ф.Коні «Моральні початку в кримінальному процесі», розставте пропущені розділові знаки. Знайдіть дієприкметники, прокоментуйте правила їх відокремлення на прикладі даних пропозицій.

1. Судові статути створюючи прокурора-обвинувача та вказавши йому завдання накреслили і моральні вимоги, які полегшують і піднімають його завдання забираючи у виконання її формальну черствість і бездушну старанність.

2. Хоча за панування розшукового, слідчого процесу судова влада сама збирає докази, але зібравши їх вона дає судді права вільно зіставляти і порівнювати їх керуючись внутрішнім переконанням, а вказує йому при цьому готове незаперечне мірило.

3. Іноді не вдумавшись глибоко у сенс судової діяльності присяжних засідателів, у них хочуть бачити представників громадської думки у цій справі.

4. Ось чому закон, захищаючи свободу переконання присяжних, встановлює суворі правила про таємницю їхньої наради.

5. Законодавець керуючись моральними та суспільними ідеалами, потребами держави та цілями гуртожитку з низки подібних життєвих явищ виводить одне типове поняття, яке і називає злочином оподатковуючи визначеним у своїх крайніх межах покаранням.

Завдання 2.

Розставте розділові знаки. Прокоментуйте їхню постановку.

Пілоти ТУ 134 повідомили "ансамблю", що до Лондона пального не вистачить. Затіявши коротку істерику, сім'я все ж погодилася на дозаправку у Фінляндії. Переконавшись у марності багаторазових спроб прорватися до кабіни пілотів, Овечкіни продемонстрували серйозність своїх намірів. Бажаючи психологічно впливати на членів екіпажу, вони застрелили з обрізу одну зі стюардес. Йдучи таким курсом, що не лише непосвячені, але навіть досвідчений пілот без штурмана не відразу зрозумів, де він знаходиться (в СРСР або вже в країні Суомі) літак став знижуватися над Фінською затокою. Посадка ТУ 154 на вузьку, не пристосовану для літаків такого класу винищувальну смугу пройшла успішно.

Завдання 3.

Дайте відповідь на питання, чи правильно побудовані пропозиції з дієпричетними оборотами. Зробіть необхідні виправлення.

1. Прибувши на місце злочину, було дуже темно, тільки через три години стало світати. 2. Отримавши нове завдання, перед співробітниками відділу постали нові проблеми. 3. Зважаючи на зауваження, скоротивши обсяг, зробивши таблиці, стаття була рекомендована до друку. 4. Перебуваючи у місцях позбавлення волі, його мати часто відвідувала. 5. Познайомившись із цією справою, переді мною відкриваються нові, досі невідомі факти. 5. Прийшовши додому, свідомість залишила його. 6. Приїхавши до Парижа, його запросили до посольства. 7. Лікарі сказали йому: "Не відновивши свого здоров'я, не зможеш серйозно займатися спортом".

Завдання 2.

Відновіть початковий текст, здійснивши синонімічну заміну додаткових частин окремими визначеннями. Поясніть розташування розділових знаків.

Приклад:Петро сидить на здибленому коні, який зупинився на повному скаку біля краю урвища. // Петро сидить на здибленому коні, який зупинився на повному скаку біля краю урвища.

Кінний пам'ятник Петру I у Санкт-Петербурзі було виконано французьким скульптором Етьєнном Морісом Фальконе, якого запросили до Росії Катериною II. За пам'ятником закріпилася назва «Мідний вершник» завдяки однойменній поемі А.С.Пушкіна.

7 серпня 1782 року на Сенатській площі під звуки гарматної пальби з «Медного вершника» було зірване полотняне покривало.

Петро сидить на здибленому коні, який зупинився на повному скаку біля краю урвища. Кінь ще у русі. Велична посадка вершника, жест його руки, яка простягнута у бік моря, - усе це говорить про могутню волю. Змія, яку розтоптав копитами кінь, нагадує про повалених ворогів Росії. Вона символізує заздрість та підступи ворогів. П'єдесталом пам'ятника стала гранітна скеля, яка була оброблена у формі морської хвилі. Ця кам'яна брила вагою близько ста тисяч пудів. Сюди, до Петербурга, до будівлі Зимового Палацу її везли здалеку, поставивши на дерев'яні полозья, оббиті залізом. Доставка такої кам'яної брили в ті часи була неймовірним технічним досягненням.

ПИТАННЯ 3. Вживання однорідних членів пропозиції під час оформлення офіційно-ділових текстів. Види керування.

Завдання

Завдання 1.

Зверніть увагу на мовні штампи у професійній юридичній лексиці та простежте за характером помилок у їх використанні.

1. «Ті ж діяння, вчинені неодноразово (як?) або особою (ким?) раніше вчинила згвалтування»; «ті самі дії, скоєні великому розмірі (як?) чи особою (ким?), раніше судимим» - неоднорідні непорівнянні поняття, різні члени речення.

2. «На підставі та на виконання»; «у строки та у порядку»; «у розмірі, у строки та у порядку»; «на підставах та в порядку»; «у порядку та на підставах»; «на умовах і в межах» - сочинительной зв'язком з'єднані слова, які є однорідними членами; граматична форма у них різна: «на підставі» - у прийменниковому відмінку; «на виконання» - у знахідному відмінку; «у терміни» - у множині, у знахідному відмінку; «в порядку» - в однині, в прийменниковому відмінку і т.д.

Завдання 1.

У цих поєднаннях синонімічні слова вимагають вживання різних відмінків. Перетворіть запропоновані варіанти, складіть із нею пропозиції.

Захоплюватися, схилятися (відвага)

Зневажати, нехтувати (небезпека)

Захоплюватися, любити, цікавитись, вивчати (музика)

Обурюватися, злитися, сердитись (неподобства)

Робити, боятися (необхідність)

Бути, незадоволеним, розчаруватися (відгук)

Робити догану, дорікати (співробітник)

Розуміти, усвідомлювати (необхідність)

Серед помилок і недоліків, пов'язаних із вживанням складних речень, прямої та непрямої мови, найпоширенішими є такі: неправильна побудова самої конструкції пропозиції, використання надмірно громіздких конструкцій.

1. Однією з найпоширеніших недоліків є захаращення складного пропозиції підрядними пропозиціями.

СР: Заява представників іноземних кіл, яка ігнорує той факт, що торгові відносини, які в останні роки неухильно розвивалися і виявляють тенденцію до подальшого зростання, свідчить про те, що хтось, як і раніше, зацікавлений у збереженні атмосфери «холодної війни» та ліквідації масового прагнення до дружбі, яке охопило народи Європи та Америки, а це не може не позначитися на діях нашої держави, яка продовжує розраховувати на успіх переговорів, хоч розуміє, що досягти прогресу в таких переговорах буде нелегко, але ми звикли долати труднощі.

2 . У складнопідрядному реченні відбувається обтяження конструкцій за рахунок "нанизування" придаткових пропозицій: "Вітрило з'явилося в морі як щаслива звістка про те, що з рибалками все гаразд і що дівчатка зможуть скоро обійняти своїх батьків, які затрималися в морі, бо був сильний шторм ".

3. Використання однотипних придаткових речень при послідовному підпорядкуванні: "Прогулюючись берегом, я побачила двох дівчаток, які сиділи на перекинутому човні, що лежав біля берега верх кілем".

4. У ряді випадків та сама ситуація може бути виражена за допомогою як складносурядних, так і складнопідрядних речень.

СР: Він увійшов, іми встали; Коливін увійшов, ми встали.

В той же час у мовленні часто спостерігаються випадки «збою структури»: пропозиція, розпочата як складнопідрядна, закінчується як складносурядна, і навпаки. Це недопустимо!

СР: Коли Мурці набридло возитися з кошенятами, івона йшла кудись поспати.

11 12 15 ..

НЕЗВИЧАЙНИЙ ПОРЯДОК СЛОВ

Порушення нормального порядку слів називається інверсією. Слід розрізняти два випадки інверсії:
1) Два суміжні слова змінюються місцями. Наприклад, що визначається ставиться попереду прикметника – визначення.

___________________________________
* Що стосується цього роду інверсії, то слід враховувати, що в церковнослов'янській мові визначення зазвичай слідує за визначальним: «Сам же Іоанн мав ризу свою від власної велблюджь і пояс усмень про чреслơх своїх: зниж його б пружие і мед». Користування цією інверсією у «високому стилі» поезії частково пояснюється архаїчною традицією і має бути віднесено до царини синтаксичного церковнослов'янізму.

Все думу таємну в душі моїй живить:
Ліси пустельні, де морок живе,
І грот таємничий, звідки цівка вод
Між каміння падає, дзвенить і бризки б'є...
(Майков.)

Постановка родового визначального перед визначенням:

Азартної ночі сини,
Кронштадтських днів навідники
Тримали поле по краях
І, штурму свіжістю легкі,
Над ними жартували багнетами.
(Н. Тихонов.)

Постановка прямого доповнення перед дієсловом: сад я розбив і т.п. конструкції.
В інверсованих конструкціях відбувається перерозподіл логічного наголосу та інтонаційне відокремлення слів, які взагалі у вимові примикають до головних слів синтаксичної групи.
У поєднанні «таємна дума» епітет слабо відокремлений від іменника, і «дума» несе у собі логічний наголос. У поєднанні «дума таємна» логічний наголос пересувається на слово «таємна», і обидва слова менш тісно пов'язані. Таким чином, в інверсованих конструкціях слова звучать більш виразно, вагоміше.
2) Слово переставляється так, що розбиває суміжність узгоджених між собою слів, наприклад:

Богині світу, знову з'явилися музи мені.
У своє смертельне щастя
Ти зухвалою вірував душею...
Я віршів дзвоню мережу... і т.п.

Додаток "богині світу" відокремлено від слова "музи".
У цих конструкціях відокремлення слів ще сильніше. Крім того, за такого поділу виходить несподіване зближення слів, що дає нові зв'язки значень: «ти зухвалою вірував душею». Зіткнення «зухвалою» і «вірував» змушує бачити зв'язок між зухвалістю душі та «віруванням»: «вірував, тому що душа була зухвала».
До інверсій слід віднести і випадки постановки членів пропозиції в незвичайному місці пропозиції, наприклад:

«Соня з криком з кімнати вибігла... Кіндратій покосився на м'який пух і обережно обійшов його. Великий, громіздкий, а рухався легко. У своєму улюбленому куточку, в міцному кріслі, він заспокоївся.
(Сейф у л і н а.)

Тут постановка присудка-дієслова в кінці речення порушує звичайну норму розташування слів у реченні.
Якщо інверсована конструкція зіставлена з прямою так, що аналогічні слова розташовуються симетрично (АБ + БА), то таке розташування називається хіазмом. Наприклад:

Стріляють шапки. Списи блищать.

(Виразне – підлягає, підлягає – присудок.)

Вона свіжа, як весняний колір,
Виплеканий у тіні дібровної,
Як тополя київських висот
Вона струнка...

Хіазм є результатом одночасного застосування двох синтаксичних прийомів – інверсії та паралелізму. Ефект хіазму - у порівнянні двох аналогічних і в той же час по-різному розташованих пропозицій. Тут функція інверсії – вносити різноманітність у паралельну синтаксичну конструкцію і тим самим повідомляти побудові рух на основі неповного паралелізму.

За останній місяць у моїй поштовій скриньці накопичилося близько півстоліття питань, на які я приймаюсь відповідати. Так як дати відповіді на всі запитання одним постом неможливо з-за великої кількості перших, розтягну відповіді на кілька постів.

Запитання A: Почув на BBC World News таку фразу: "And hear them they will" - що це за конструкція? Чому такий незвичайний порядок слів? Пару місяців тому грав у GTA4, там була приблизно така фраза: "I"ll come, fear not!" - Чому знову "fear not", а не "don"t fear"?

Питання B: Нещодавно "копався" в Lingvo і знайшов там пропозицію: "Man, was she snoozamorooed! - Ну вона і напилася!" Чому не "she was snoozamorooed"? Навіщо потрібна ця інверсія?
Відповідь: Відповіддю ці питання буде поняття “emphasis” чи емоційний наголос (эмфаза). Йдеться про вираження почуттів у вигляді мови, коли правила звичайної граматики недостатні для опису емоційності моменту чи ситуації. Той, хто говорить, у такому разі доводиться вдаватися до особливої побудови пропозиції, щоб описати своє подив, радість або інше почуття. Інверсія слугує саме для цієї мети. В англійському емфаза досягається шляхом зміни нормального порядку слів. У ваших прикладах частина складного присудка стоїть перед підметом, а також очевидна зневага допоміжним дієсловом.

Ще пара прикладів емфази:
Never again will I step into his house!
Тільки цей book did we buy!
Ох, хлопче! Was he rude!

Hey, believe me, I kid you not! - До речі, таке заперечення після основного дієслова доля релігійної літератури. У мові такі конструкції недоречні. Вони сприймаються як урочисто застарілі.

If I do not works of my Father, believe me not. – вірш 10:37 від Івана (John 10:37) з варіанта біблії American Standard Bible.

Питання: Микола, а як відрізнити сленг від розмовної лексики?
Відповідь: Можу сказати, що немає відмінної лінії, оскільки сленг (якщо це не жаргон якоїсь маргінальної групи людей) давно вжився у повсякденну мову. Цей процес не має початку та кінця. Спочатку сленгові висловлювання входять у розмовну мову і починають вважатися цілком нормальними для звичайного носія мови. Наприклад, типово сленгові boost, bust, cool off активно використовуються в Північній Америці як щоденні слова, що нормально розуміються. Років 20-30 тому їх використання було обмежено межами певних вікових груп людей.

Кращим джерелом інформації залишаються словники (бажано трохи більше 2-3 річної давності видання) та власні спостереження під час спілкування з носіями англійської. І, звичайно ж, практика та накопичення лінгвістичного багажу знань допоможуть відчувати різницю. Але навіть словники та особистий досвід не завжди будуть помічниками у точному визначенні стилю, до якого належить слово чи вираз. Для багатьох людей одне й те саме слово може звучати по-різному залежно від середовища, в якому живе ця людина. Що одному буде нормальним, іншому може здатися блюзнірством.

Запитання: Come on, make up your mind! якщо your відноситься до кількох людей, то mind все одно залишається в однині, так? Minds адже сказати не можна?
Відповідь: to make one's mind – стійкий вираз, який означає “вирішувати”, “вирішуватися на…”, “приймати рішення”. Якщо використовувати mind, n у множині, з'явиться ризик, що його значення сприймуть як “дух, душа”, а не “розум, розум”.

Запитання: чи правильно говорити "there are a considerable number of units which ..."? Я завжди вважав, що "number" - це однина...
Відповідь: Цілком вірно, що number – однина, але йдеться про кілька предметів і, тому, воліє варіант з are. e.g. Число моїх друзів go out every Friday.

Питання: чому говорять in three years" time, але a five million dollar reward - тобто в одному випадку з s" на кінці, а в іншому без? Не могли б ви навести кілька схожих прикладів - я завжди плутаю, де треба ставити s, а де ні...
Відповідь: У випадку з апострофом йдеться про володіння: in a year"s time (у множині після апострофа не використовується "s", щоб уникнути повторення однакових звуків Charles" car). Без апострофа змінюється синтаксична роль висловлювання перед головним словом: five million dollar у вашому прикладі five million dollar reward грає роль складного описового визначника (епітету, якщо хочете). Зверніть увагу на переклад подібних виразів:
in three years" time - через три роки (буквально: за три роки - володіння)
a five million dollar reward - приз у п'ять мільйонів доларів (буквально: п'ятимільйоннодоларовий приз - опис/епітет).

Питання: Скажіть, будь ласка, якщо при читанні дат на кшталт October 31, ми скажемо October thirty first без артикля the перед thirty first - помилки зроблено не буде? Чув багато разів, як native speaker"и так говорили, але в університеті чомусь завжди поправляють і змушують читати з the - чому?
Відповідь: В університет вас поправляють правильно, тому що в такому випадку необхідний артикль. Але наші вчителі і викладачі, у своїй більшості, сліпо дотримуються правил граматики, хоча в розмовній промові іноді допустимі граматичні неточності і одна з них відсутність артикля точно у вашому прикладі. А причина дуже проста: у швидкій промові важко ясно і швидко вимовити October the thirty first, де стикуються the з th...

Питання: I better be going VS I"d better be going
I got to do it VS I"ve got to do it
чи всі фрази вірні з погляду граматики?
Відповідь: Граматично правильні варіанти I'd better be going та I've got to do it. Але в розмовній мові (переважно в американській англійській і, дуже часто, в американських бестселерах, в яких автори намагаються відтворити мовні особливості своїх героїв) ви зустрінете I better be going та I got to do it (або навіть I gotta do it).

Питання: Здрастуйте. Яке слово в англійській мові рівнозначно російському "ж" (їж же, був же, коли ж, і т.д.)?
Відповідь: Ось що мені видав мій словник:
ж
1. союз 1) (при протилежному) and; as to; але (в сенсі "але") я залишаюся, він же їде ≈ I shall stay here and he will go якщо ж ви не хочете? чому ви йому не вірите, він же лікар? ? going to be ready? ходімо ж! ≈ come along! кажіть же! ≈ say something for goodness" sake! що ж мені робити? ≈ what on earth shall I do?
conj. but, however, then

Питання: Є пропозиція (точніше, дві):
Oh, ви думаєте, що це funny, do you?

Чи правильно я розумію, що перша пропозиція закінчується tag question"ом? Якщо так, то чому в кінці пропозиції після коми стоїть ствердна форма do you, а не негативна don"t you?
Відповідь: В англійській мові поширені такі структури про "хвостатих" питань - tag questions:

postive - negative - You watched that movie, didn"t you?
negative-positive - You didn't watch the movie, did you?

У такому разі "хвостик" служить якимось знаком, що той, хто говорить, шукає підтвердження (російські варіанти: Ти правда дивився цей фільм?).

Але, як завжди, гнучкий англійська дозволяє змінювати структуру на:
positive-positive - You watched the movie, did you?
negative-negative - You didn"t watch the movie, didn"t you?
У таких випадках хвостик є сильним емоційним інструментом - він дає знати співрозмовнику, що промовець розлютився або сильно здивований.

До речі, при використанні таких конструкцій, не забувайте про правильну інтонацію.

Ще одне до речі - tag-questions часто допомагають пом'якшити наказ або зробити його наполегливішим (залежно від інтонації):
Close up the door, would you?
Let's move on, shall we?