Пропозиції з чужою мовою та їх види. Що таке непряме мовлення? Союзи та союзні слова для передачі чужих слів

Людство не змогло б досягти сьогоднішнього прогресу без можливості вербального спілкування один з одним. Мова – наше багатство. Можливість спілкування з людьми як своєї, так і іншої національності дозволило країнам дійти нинішнього рівня цивілізації.

Чужа мова

Крім своїх слів, існує таке поняття, як «чужа мова». Це ті висловлювання, які не належать автору, але включені до спільної розмови. Також чужою мовою називають і слова самого автора, але ті фрази, що він говорив або у минулому, або планує сказати у майбутньому. Думкова, так звана «внутрішня мова» теж відноситься до чужої. Вона може бути усною чи письмовою.

Як приклад наведемо цитату з книги Михайла Булгакова «Майстер і Маргарита»: "Ти думаєш? - стривожено шепнув Берліоз, а сам подумав: "А він правий!"

Передача чужої мови

З часом у мові з'явилися спеціальні способи передачі чужої мови:

1. Пряма мова.
2. Непряма мова.
3. Діалог.
4. Цитування.

Пряма мова

Якщо розглядати способи передачі чужої мови, цей призначений для дослівного відтворення форми та змісту розмови.

Конструкції прямого мовлення складаються з двох частин - це слова автора і, власне, пряма мова. Будова цих конструкцій може бути різною. Отже, як можуть відбуватися способи передачі чужої промови? Приклади:

• Спершу йдуть слова автора, а за ними пряма мова.

Маша увійшла до номеру готелю, озирнулася навколо, а потім повернулася до Колі і сказала: «Відмінна кімната! Я тут навіть жити залишилася б».

• Тут спочатку йде пряме мовлення, і потім слова автора.

"Чудова кімната! Я б тут навіть жити залишилася", - сказала Маша Колі, коли увійшла до номера готелю.

• Третій спосіб дозволяє чергувати пряме мовлення зі словами автора.

"Чудова кімната! - захопилася Маша, коли увійшла в номер готелю. Потім вона повернулася до Колі: - Я б тут жити залишилася".

Непряма мова

Мова від третьої особи може передаватися різними шляхами. Одним із них є використання непрямої мови. Непряма мова - це складнопідрядні пропозиції з таким чином і може здійснюватися передача чужої мови. Приклади:

Маша сказала Колі, що номер у готелі відмінний, і вона навіть залишилася б у ньому жити.

Вони привіталися і Андрій сказав Михайлу Вікторовичу, що дуже радий його бачити.

Засоби зв'язку

Те, яким союзом чи союзним словом поєднати головне і підрядне речення у непрямої промови, називають вибором засоби зв'язку. Залежить воно від вихідної пропозиції і від Повідомлення може бути оповідальним, спонукальним або запитальним.

• У оповідальній пропозиції найчастіше використовуються спілки «що», «ніби», або «ніби». Наприклад: Студент повідомив: «Я виступлю на семінарі з доповіддю про екологічні проблеми регіону». /Студент сказав, що він виступить на семінарі з доповіддю про екологічні проблеми регіону.
• У спонукальній пропозиції застосовується союз «щоб». Наприклад: Директор школи розпорядився: «Візьміть участь у міській виставці». / Директор школи розпорядився, щоби взяли участь у міській виставці.
• У питальній пропозиції засобом зв'язку може стати частка «чи», або подвійні частки «чи… чи». Наприклад: Студенти поцікавилися у викладача: «Коли потрібно складати курсову з вашого предмета?» / Студенти поцікавилися у викладача, коли потрібно буде складати курсову.

У непрямої промови прийнято вживати займенники та дієслова з позиції того, хто говорить. Коли речення переводять із прямої мови в непряму, у них найчастіше змінюється порядок слів, також зазначається втрата окремих елементів. Найчастіше це вигуки, частки або Наприклад: «Завтра, може, буде дуже холодно», - сказав мій друг. / Мій друг припустив, що завтра буде дуже холодно.

Невласне-пряме мовлення

Розглядаючи способи передачі чужої мови, слід згадати і про таке явище, як невласне-пряме мовлення. Це поняття включає як пряму, і непряму мова. Висловлювання такого роду зберігає повністю або частково і синтаксичні, і лексичні особливості мови, передає манеру того, хто говорить.

Головною її особливістю є передача оповіді. Йдеться від імені автора, а не від самого персонажа.

Наприклад: "Вона вимірювала кроками кімнату, не знаючи, що робити. Ну як пояснити братові, що це не вона розповіла все батькам. Вони ж самі про це не скажуть. Та хто ж їй повірить! Скільки разів вона видавала його витівки, а тут … Треба щось вигадати”.

Діалог

Ще одним способом передачі чужої мови є розмова між кількома людьми, що виражається прямою мовою. Складається він із реплік, тобто передачі слів кожного учасника бесіди без їх змін. Кожна вимовлена ​​фраза пов'язана з іншими за структурою та змістом, а розділові знаки при передачі чужої мови не змінюються. У діалозі можуть траплятися слова автора.

Наприклад:

Ну і як тобі наш номер? - Запитав Коля.

Чудова кімната! – відповіла йому Маша. - Я б тут навіть жити лишилася.

Типи діалогів

Існує кілька основних типів діалогів. Вони передають розмови людей один з одним і, як і розмова, можуть мати різний характер.

• Діалог може складатися з питань та відповідей на них:

Чудова новина! А коли відбудеться концерт? - Запитала Віка.

За тиждень, сімнадцятого числа. Буде він о шостій годині. Ти обов'язково маєш піти, не пошкодуєш!

• Іноді, хто говорить, переривають на півслові. У цьому випадку діалог складатиметься із незакінчених фраз, які продовжує співрозмовник:

І в цей час наш собака почав голосно гавкати…

А, згадала! Ти тоді ще у червоній сукні була. Так, того дня ми чудово провели час. Треба буде повторити якось.

• У деяких діалогах репліки тих, хто говорить, доповнюють і продовжують спільну думку. Вони розповідають про один спільний предмет:

Ось підкопаймо ще трохи грошей і вже зможемо придбати невеликий будиночок, - сказав батько сімейства.

І маю власну кімнату! У мене обов'язково має бути своя кімната! І собачка! Ми ж заведемо собачку, так, мам? - Запитала семирічна Аня.

Звичайно. Хто ще зможе охороняти наш будиночок? – відповіла їй мама.

• Іноді розмовляючі можуть погоджуватися чи спростовувати висловлювання одне одного:

Я дзвонив їй сьогодні, - сказав він своїй сестрі, - вона, на мою думку, почувала себе погано. Голос слабкий та хрипкий. Розболілася зовсім.

Та ні, їй уже краще, – відповіла дівчина. – Температура спала, та й апетит з'явився. Скоро зовсім одужає.

Так виглядають основні форми діалогу. Але не варто забувати, що ми не спілкуємося лише в одному стилі. Під час розмови ми комбінуємо різноманітні фрази, ситуації. Тому існує складна форма діалогу, що містить у собі різні його комбінації.

Цитати

Коли у школяра запитують: «Назвіть способи передачі чужої мови», він найчастіше згадує поняття прямого та непрямого мовлення, а також цитати. Цитатами називають дослівне відтворення висловлювання певної людини. Цитують фрази для того, щоб уточнити, підтвердити чи спростувати чиюсь думку.

Конфуцій колись казав: "Виберіть собі роботу до душі, і вам не доведеться працювати жодного дня у своєму житті".

Цитата як спосіб передачі чужої мови допомагає продемонструвати власну освіченість, а іноді й загнати в безвихідь співрозмовника. Більшість людей знає, що ті чи інші фрази колись були кимось уже вимовлені, але ось ким були ті люди - їм невідомо. Використовуючи цитати, потрібно бути впевненим у їхньому авторстві.

На закінчення

Існують різні способи передачі чужої мови. Основними є пряма та непряма мова. Є і спосіб, що включає обидва ці поняття, - це невласне-пряме мовлення. Розмови двох чи кількох людей називають діалогом. І це теж передача чужої мови. Ну і, цитуючи Сократа: «Єдина справжня мудрість у усвідомленні, що ми нічого не знаємо».

Вміти передавати чужі слова, включаючи їх у свій текст, потрібно не лише випускникам, а й школярам 5-8 класів.

Найголовніше їм – практичне застосування на письмі різних способів передачі чужої промови.

Чужою мовою зазвичай називають слова, що належать або самому, хто говорить, або іншій людині.

Читаючи художні твори, ми зустрічаємо висловлювання оповідача та персонажа, відокремлені від моменту промови якоюсь тимчасовою дистанцією.

Чужа мова – це мова у мові, у ній завжди є чуже слово, яке легко впізнати за певними маркерами.

Серед способів передачі чужої мови є пряме, непряме, невласне-пряме мовлення, цитування. Можна також використовувати доповнення, що передають тему мови, вступні конструкції та спеціальні частинки, що виражають значення достовірності. Розглянемо приклади.

ПРИКЛАД ПЕРШИЙ: пряма мова

1) «Не біда! 1 - говорив їхній провідник 2 .- Це ми миттю, без свідків 3 . Не вперше тут лазю... 4 »

У прикладі з прямою мовою – номери речень пронумеровані наприкінці – можна виділити слова автора (друга пропозиція) та пряму мову (1, 3, 4 речення).

ПРИКЛАД ДРУГИЙ: непряма мова

2)Він розповідав 1 , як йому хлопчиком довелося зустрічати Великдень у Москві 2 .

Тут представлена ​​пропозиція з непрямою мовою. Перша частина складнопідрядного витлумачального речення (головна) має авторську мову і дієслово мови «розповідав», друга частина (додаткова) містить переказ мови іншої особи.

ПРИКЛАД ТРЕТІЙ: невласне-пряме мовлення

3) І знову пересмикнуло Берліоза. Звідки ж божевільний знає про існування київського дядька? Еге-ге, чи не правий Бездомний? А як документи ці липові?

Це невласне-пряме мовлення, оскільки у даних пропозиціях представлена ​​внутрішня мова персонажа, його уявний монолог із собою. У цій промові збережені справжні фрази та порядок слів промовця, його емоції та інтонації, характерні для прямої мови. Але такий вислів передається від імені автора, а чи не героя.

ПРИКЛАД ЧЕТВЕРТИЙ: цитування

4) Мені мимоволі хочеться повторити слова А.П. Чехова: «...на Єнісеї ж життя почалося стогін, а скінчиться завзятістю, яка нам і уві сні не снилася...»

Такий спосіб передбачає дослівну передачу чужих слів без якогось їх спотворення, будучи, по суті, однією з форм вираження прямої мови.

ПРИКЛАД П'ЯТИЙ: елемент цитати

5) Тоді вона обернулася до Азазелло, бажаючи отримати пояснення цьому безглуздому "ба!"

У цю пропозицію як елемент цитати вводиться одне чуже слово.

ПРИКЛАД ШОСТИЙ: доповнення

6) Учитель говорив із дітьми про щастя.

У реченні за допомогою доповнення, вираженого іменником у Прийменниковому відмінку з прийменником О, коротко передано основну тему розмови.

ПРИКЛАД СЬОМИЙ: вступна конструкція

7) За словами дітей, щастя - це світ у всьому світі.

Вступне словосполучення замінює собою слова автора.

ПРИКЛАД ВОСЬМИЙ: частинки

8) Він, мовляв, не хотів його образити. Ніканор Іванович здивовано заперечив, що, мовляв, іноземцям належить жити в «Метрополі», а зовсім не на приватних квартирах...

Частки ДЕСКАТИ, МОЛ допомагають висловити чужу мову опосередковано.

ПРИКЛАД ДЕВ'ЯТИЙ: безсполучникова складна пропозиція

9)Великий французький скульптор Роден говорив, що скульптура створюється так: береться камінь і видаляється все зайве.

У цьому прикладі замість прямої мови використовується складна пропозиція.

Отже, чужі слова точно відтворюються у прямій промові і за цитуванні, їх основний зміст передається у непрямої промови і з допомогою вступних конструкцій і частинок, а доповнення називають лише тему висловлювання.

Коли пряму та непряму мову змішують, виникають граматичні помилки.Давайте з'ясуємо, які зміни зазнає пряма мова під час перекладу їх у непряму. По-перше, змінюється вживання займенників та порядок слів. По-друге, змінюються форми способів дієслів і вживаються різні з'ясувальні спілки. По-третє, звернення усувається чи вживається як член пропозиції.

Перекладаємо пряму мову на непряму

1)Він сказав мені: « Язавтра їдучи юв село". - Він сказав мені, що завтра вінїдучи етв село.

У непрямій мові використовується займенник 3 особи замість 1 особи.

2)Я запитав його: « Тиїдучи їжзавтра у село?» - Я запитав його, їдучи етчи вінзавтра у село.

Використовується займенник 3 особи замість 2 особи. Для висловлення питання у непрямій мові використовуємо союз ЛИ.

3)Він попросив мене: «Прихід ідо менізавтра». - Він попросив мене, щоб яприше лдо ньомузавтра.

Використовується займенник 1 особи замість 2 особи і дійсний спосіб дієслова замість наказового. Заохочування в непрямій мові виражається за допомогою спілки ЩОБ.

4) Брат попросив сестру: « Марійка, зачек і мене!» – Брат попросив сестру Машу, щоб воназачека ла його.

Звернення «Маша» стає членом пропозиції, займенник 3 особи вживається замість 1 особи.

Завдання: переведіть пряму мову на непряму

"Здається, буде дощ", - припустила мама.

Паша сказав: "Ймовірно, погода зміниться".

«Невже шлях такий далекий?» – спитав дідусь.

Іван подумав і спитав хлопчика: «Як тебе звуть?»

«Сергій, тобі сподобався фільм?» - Запитав Мишко.

"Відкрийте, будь ласка, вікно!" - Попросила Світлана.

ПЕРЕВІР СЕБЕ!

Мати припустила, що буде дощ.

Паша сказав, що погода зміниться.

Дідусь спитав, чи далека дорога.

Іван подумав і спитав хлопчика про те, як його звуть.

Мишко запитав Сергія, чи сподобався йому фільм.

Світлана попросила, щоб відкрили вікно.

Завдання: тепер переведіть назад: непряму мову в пряму.

Мені сказали, що книжку вже видано.

І тут я згадав, що рушницю забули...

Бабуся суворо запитала онука, коли в нього канікули.

Інка допитувалась у Івана, де він раніше навчався.

Він попросив мене, щоб я привіз книжку.

Мені сказали, щоб я зайшов до директора.

ПЕРЕВІР СЕБЕ!

Мені сказали: "Книга вже видана".

І тут я згадав: «Рушню забули...»

"У тебе коли канікули?" - спитала бабуся суворо.

«Іване, а де ти раніше навчався?» – допитувалася Інка.

Він попросив мене: "Привези мені, будь ласка, книгу".

«Зайди до директора!» - сказали мені.

Аналізуємо та виправляємо граматичні помилки у реченнях з непрямою та прямою мовою.

Помилка:

П.І. Багратіон про себе говорив, що останню краплю крові пожертвую я Росії.

Правильно:П.І. Багратіон про себе говорив, що останню краплю крові він пожертвує Росії.

Помилка:

Я не помітив, що він у кімнаті.

Правильно:Я не помітив, чи він у кімнаті. Я не помітив, що він у кімнаті.

Помилка:

Ми запитали, чи маємо право розраховувати на допомогу держави.

Правильно:Ми запитали, чи маємо право розраховувати на допомогу держави.

Помилка:

Петро відчував, як злипаються від втоми очі і страшно ломить тіло.

Правильно:Петро відчував, як злипаються від утоми ока і страшно ломить тіло.

Помилка:

Він сказав те, що не встигне виконати роботу вчасно.

Правильно:Він сказав, що не встигне виконати роботу вчасно.

Помилка:

Клара запитала, що не можна молока купити?

Правильно:Клара спитала, чи не можна купити молока.

Помилка:

У вірші «Пам'ятник» Пушкін писав, що «добрі почуття я лірою пробуджував».

Правильно:У вірші «Пам'ятник» Пушкін писав, що «почуття добрі лірою пробуджував».

Помилка:

Настя спитала, що приїдуть вони до нас.

Правильно:Настя спитала, чи приїдуть вони до нас.

Помилка:

Сергій сказав, що я повернуся наступного тижня.

Правильно:Сергій сказав, що він повернеться наступного тижня.

Помилка:

У повідомленні було написано, що я перепрошую.

Правильно:У повідомленні було написано, що він вибачається.

Помилка:

З несміливою усмішкою на обличчі він сказав, що хочу бачити тебе часто.

Правильно:З несміливою усмішкою на обличчі він сказав, що хоче бачити її часто.

Помилка:

Як стверджував П.І. Чайковський, що "натхнення народжується лише з праці та під час праці".

Правильно:Як стверджував П.І. Чайковський, "натхнення народжується лише з праці та під час праці".

Помилка:

Засуджуючи своїх сучасників, М.Ю.Лермонтов пише, що «сумно дивлюся на наше покоління...»

Правильно:Засуджуючи своїх сучасників, М. Ю. Лермонтов пише: «Сумно я дивлюся на наше покоління...»

Помилка:

Як сказав А.П.Чехов: «У людині має бути все чудово».

Правильно:А.П.Чехов сказав: «У людині має бути все чудово».

Помилка:

Мама сказала, "що приходь додому раніше".

Правильно:Мама сказала: "Приходь додому раніше".

Помилка:

Прагнучи підбадьорити Чаадаєва, А.С. Пушкін пише, що «товариш, вір: зійде вона, зірка чарівного щастя».

Правильно:Прагнучи підбадьорити Чаадаєва, А.С. Пушкін пише: «Товариш, вір: зійде вона, зірка чарівного щастя».

Помилка:

Завдяки глядачам за цікаві питання та щирий інтерес, ведучий оголосив, що "вас чекає нова зустріч із новим героєм".

Правильно:Завдяки глядачам за цікаві питання та щирий інтерес, ведучий оголосив: "Вас чекає нова зустріч із новим героєм".

Література

1. Ахметова Г.Д. Пряма мова як словесний прийом суб'єктивації / Російська мова в школі. – 2004. – №2. – С.64-67.

2. Виноградова О.М. Чужа мова у романі М.А. Булгакова "Майстер та Маргарита" / Російська мова в школі. – 2016. – №5. – С. 44-51.

3. Молодцова С.М. Способи передачі чужої мови. Пряме та непряме мовлення / Російська мова в школі. – 1988. – №2. – С. 40-44.

Основні етапи уроку:

1. Організаційний етап.
2. Етап підготовки до активної діяльності на уроці. Розминка.
3. Етап узагальнення та систематизації вивченого.
4. Рефлексія. Етап осмислення важливості проведеної роботи кожному за учасника.

Форми організації роботи дітей на уроці:

• колективна,
• групова,
• самостійна.

Форми організації роботи вчителя:

• спостереження за роботою учнів,
• аналіз роботи учнів,
• диференційовані завдання,
• контроль за виконанням завдань.

Форми контролю знань, умінь, навичок:

• фронтальне опитування,
• практичні завдання різного рівня,
• контрольна письмова робота.

Цілі:

• Освітні:
  • узагальнення та систематизація теоретичних відомостей про пропозиції з чужою мовою;
  • вдосконалення вміння використовувати різні способи передачі чужої мови;
  • формування пунктуаційних навичок при вживанні речень з прямою та непрямою мовою;
• Розвиваючі:
  • розвиток комунікативних властивостей мови (експресивність, виразність).
• Виховні:
  • прищеплення любові до читання; робота над культурою писемного та усного мовлення;

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

Слово вчителя:Діти, сьогодні на уроці ми повторимо вивчене, перевіримо наші знання. Спочатку дізнаємося, чи добре ви знаєте теоретичний матеріал. Проведемо розминку.

ІІ. Розминка

– Виберіть запитання. Дайте відповіді.

• Висловлювання інших осіб, включені до авторської розповіді.
• Слова, що вводять пряме мовлення, називаються …
• Передача чужої мови, що зберігає її зміст та форму.
• Розмова двох, рідше кількох осіб.
• Слова звернені до співрозмовника.
• Чужа мова, передана у формі придаткового речення.
• Дослівна витримка з тексту або точно наведені чиїсь слова.
• Яке місце займає підлягає у словах автора, які вводять непряму мову?
• Якими засобами зв'язку приєднується непряма мова до слів автора, якщо пряма мова – запитальна пропозиція, оповідальна, спонукальна?
• Яким членом у реченні з непрямою мовою стає звернення, вжите у прямій промові.
• Назвіть способи передачі чужої мови? Який спосіб передає чужу мову найповніше, детально? Який – найменш точно?

ІІІ. Практична частина уроку

Група А – базовий рівень. Група В – профільний.

Цитата та способи цитування.

Назвіть способи цитування, використані у реченнях:

1) В.Г. Бєлінський назвав роман "Євгеній Онєгін" "енциклопедією російського життя".
2) Про мову комедії «Лихо з розуму» А.С. Пушкін писав: «Про вірші не кажу, половина має увійти до прислів'я».
3) За словами Д.С. Лихачова, « людина має бути улюблені твори, яких він звертається неодноразово».
4) С.Я. Маршак писав, що «літературі так само потрібні талановиті читачі, як талановиті письменники».

IV. Підсумкова робота

V.Підсумок уроку

– Що в роботі було для вас найскладнішим та найцікавішим?
– Що ще треба повторити?
– Як ви оцінюєте свою роботу на уроці?
– Чи дізнались ви рядки із прочитаних творів? Назвіть їх.
- Який рядок, думку ви несете з собою?

VI. Домашнє завдання(на вибір):

1) виписати з художнього твору уривок з діалогом, пояснити розділові знаки.
2) Вправа 576.

Чужою промовою у російській називається запровадження авторський текст висловлювань інших. Кожен текст створюється певним автором чи колективом авторів, але це перешкодою у тому, щоб у цей текст було запроваджено мова третіх осіб.

Чужа мова має безліч ознак, які вказують на кардинальні відмінності її від авторського тексту. У російській мові виділяють такі види чужої мови: речення з прямою мовою, цитування та речення з непрямою мовою. Давайте детальніше розглянемо кожен спосіб передачі в тексті чужої мови.

Пропозиції з прямою мовою

Пропозиції, в які включено пряме мовлення, складаються з двох частин: слів автора та прямої мови. Пряма мова безпосередньо передається від імені того індивіда, якому належить.

Наприклад: Тетяна побачила Євгена і сказала йому: «Давно не бачила тебе, мій любий. Як справи?" або «Давно не бачила тебе, мій любий. Як справи?" - Запитала Тетяна Євгенія.

Пропозиції з чужою мовою не належать до категорії та складних речень. Слова автора і безпосередньо пряма мова, незважаючи на те, що вони з'єднані пунктуацією, повинні розглядатися як дві окремі прості пропозиції.

Пропозиціям із прямою мовою притаманні такі особливості:

1. Займенники та дієслова належать тій особі, з вуст якої виходить пряма мова.

2. У пряму мову можуть бути включені вигуки звернення та частки. Наприклад: Наталя сплеснула руками і закричала: «Ах, Сергію Олександровичу, як це мило бачити вас у нашому домі!»

Пряма мова може оформлятися у діалог чи репліку, у разі слова автора відсутні.

Пропозиції з непрямою мовою

Пропозиції, в які вводиться непряма мова, оформлюються у вигляді складнопідрядних речень. Слова автора - це головне речення, чужа мова виступає у ролі придаткового.

Наприклад: Я сказав мешканцям села, що заблукав, і підсів до них на лаву.

Непряма мова ніколи не зберігає особливості промови людини, якій вона належить. Давайте порівняємо насиченість речень з непрямою та прямою мовою.

Вона кинула погляд сяючих очей вгору, і захоплено промовила: «Який прекрасний місяць сьогодні ввечері! »- Вона кинула погляд сяючих очей вгору, і захоплено промовила, що місяць сьогодні ввечері прекрасна.

Непряма мова розміщується у реченні завжди тільки після слів автора.

Цитата

Цитата є дослівну, оригінальну витримку зі слів іншої людини, або фрагмента тексту. Цитата може оформлятися як пряма мова, або як частина простої чи складної авторської пропозиції.

Наприклад: Як говорив Ленін, «вчитися, вчитися та вчитися». Згадав я нещодавно того музиканта та його слова про мистецтво «Мистецтво вічне, як Всесвіт».

Найчастіше, дослівно передаючи чиїсь слова, люди й не замислюються, що використовують у своєму висловленні речення з прямою мовою. Якщо їх перенести на папір, то вони вимагатимуть правильного схематичного написання з оформленням за допомогою спеціальних розділових знаків - лапок.

Будь-яке висловлювання, чи то уявне чи озвучене, можна записати як речення з прямою промовою чи розповіді. У сучасній російській мові розрізняють конструкції з прямою, невласне-прямою мовою, непрямою та діалог.

Що таке пряме мовлення?

У російській пропозиції з прямою промовою служать для дослівної передачі чужих слів. При цьому важливою є також вказівка ​​на того, хто їх вимовив, тому у складі такої пропозиції є слова автора та його висловлювання. У словах автора завжди є дієслово, що показує, яким саме способом передається мова або з яким емоційним забарвленням. Наприклад, сказав, подумав, промовив, затвердив, підказав та інші:

• "Щось похолодало, може, неподалік град пройшов", - подумав Петро.
• Я тобі наказую: «Дайте спокій братові, нехай сам розбирається зі своїм життям».
• «Чому тут нікого немає, – здивувалася Оленка, – я прийшла раніше чи запізнилася?»
• «От так завжди», – важко зітхнула бабуся.

Мало хто знає, що перші книги друкувалися без розділових знаків, а таке поняття, як «лапки» вперше застосували в літературі наприкінці 18 століття. Вважається, що цей символ ввів у вжиток для писемного мовлення Карамзін Н. М. Свою назву вони отримали, швидше за все, від діалектного слова «кавиш», яке означало «каченя». Подібні на сліди від качиних лапок, лапки прижилися і стали знаком пунктуації при написанні назв і передачі чужих слів.

Оформлення конструкцій, що передають чужу мову

Пропозиції з прямою мовою поділяються на дві частини: слова автора та висловлювання. Для їх поділу застосовують лапки, коми, тире та двокрапки. Тільки в тому випадку, якщо не вказується той, хто говорить, лапки не ставлять, наприклад, це прислів'я і приказки (без праці не витягнеш рибку з ставка), у яких автор народ, обличчя збірне.

Розділові знаки в реченнях з прямою мовою ставляться залежно від того, де саме знаходяться слова автора.

• Коли авторські слова на початку речення, після них ставиться двокрапка, а висловлювання оформляється з двох боків лапками. Наприклад, "Вчителька нагадала класу: "Завтра в школі суботник"". Наприкінці речення із прямою мовою (приклади нижче) ставиться знак, залежно від інтонації. Наприклад:
  1) Маша здивувалася: Ти звідки тут взявся?
  2) Злякавшись темряви, малюк закричав: "Мамо, я боюся!"

• Розділові знаки в реченнях з прямою мовою без вказівки автора, що йдуть в одному рядку, розділяються один від одного за допомогою тире. Наприклад:
  Ти куди зараз йдеш? — спитав я друга, що насупився. - "А тобі навіщо знати?" - «А раптом нам по дорозі?» - "Навряд чи".

Кожну пропозицію з прямою мовою можна зобразити як схеми.

Схеми речень

Схема речення з прямою мовою складається з умовних позначень та розділових знаків. У ній буквою «п» чи «П» позначається пряме мовлення, а буквою «А» чи «а» слова автора. Залежно від написання букв, слова автора чи пряма мова пишуться із великої чи маленької букви.

• "П", - а. "Тут треба було повернути ліворуч", - сказала пасажирка водію.
• "П!" - а. «Ви тут не стояли, юначе!» - закричала бабця з кінця черги.
• "П?" - а. Ти навіщо за мною ув'язався? - Запитав я старого пса.
• А: "П". Мама повернулася до сина: «Після школи зайди до крамниці за хлібом».
• А: "П!" Бабуся посунула тарілку назад до онука: «Їж, бо гуляти не підеш!»
• А: "П?" Вчитель здивовано підняв очі: «Ти як з такими відмітками чинитимеш?»

Це приклади цілісних прямих речень

Схеми «розірваної» прямої конструкції

Схема речення з прямою мовою наочно показує, як слід розставляти розділові знаки.

Застосування прямої мови

Безліч способів викладу розповіді має російську мову. Пропозиції з прямою мовою - одна з них. Найчастіше їх використовують у художніх текстах та в газетних статтях, де потрібна дослівна передача чиїхось висловлювань.

Без передачі людських думок і слів художня література мала б лише описовий характер і навряд чи мала успіх у читачів. Найбільше їх цікавлять чужі думки та почуття, які викликають позитивний чи негативний відгук у свідомості. Саме це «прив'язує» читача до твору та визначає його як сподобалося чи ні.

Ще один прийом, що застосовується в російській літературі та повсякденному житті, - це непряма мова.

Що таке непряме мовлення?

Легко запам'ятати, чим відрізняються пропозиції з прямою мовою від непрямої мови. У ній немає дослівної передачі чужих слів та інтонації. Це складнопідрядні пропозиції з придатковою та головною частинами, об'єднаними за допомогою спілок, займенників чи частки «чи».

Пропозиції з прямою і непрямою мовою російською мовою передають чужі слова, але звучать вони у своїй по-різному. Наприклад:

1. Лікар попередив: «Сьогодні процедури розпочнуться на годину раніше». Це пряма мова із дослівною передачею слів лікаря.
2. Лікар попередив, що сьогодні процедури розпочнуться на годину раніше. Це непряма мова, оскільки слова лікаря передає хтось інший. У реченнях з непрямою мовою слова автора (головна частина) завжди стоять перед самим висловом (додаткова частина) і відокремлюються від нього комою.

Будова непрямих речень

Як усі складнопідрядні пропозиції, непрямі складаються з головного та одного чи більше підлеглих:

• Лікар попередив, що сьогодні процедури розпочнуться на годину раніше, тож треба раніше встати.

Також непряма мова може передаватися у простій пропозиції за допомогою другорядних членів, наприклад:

• Лікар попередив про початок процедур на годину раніше.

У цьому прикладі слова лікаря передаються без побудови складнопідрядного речення, але при цьому їхній зміст передано правильно.

Важливим показником при зміні прямої мови на непряму є те, що в складнопідрядному реченні від головної частини до другорядної завжди можна поставити питання:

• Лікар попередив (про що?), що сьогодні процедури розпочнуться на годину раніше.

Для побудови непрямої мови використовують спілки та займенники. У цьому відмінність речення з прямою і непрямою мовою.

Союзи та союзні слова для передачі чужих слів

У тому випадку, якщо непряма мова має оповідний характер, використовують союз «що»:

• Мама сказала, що краще взяти парасольку.

Коли пропозицію спонукального характеру використовують союз «щоб»:

• Бабуся веліла, щоб я вимила посуд.

При створенні питання непрямого речення зберігаються ті ж займенники, що мають запитальні речення з прямою мовою:

Якщо у прямій мові відсутні запитальні займенники, у реченні з непрямою мовою використовують частинку «чи»:

• Я запитав: «Ти доїдатимеш борщ?»
• Я спитав, чи доїдатиме він борщ.

При передачі чужих слів у непрямій мові не передається інтонація того, хто говорить.

Невласне-пряме мовлення

Ще один вид непрямих пропозицій – невласне-пряме мовлення. У ній одночасно поєднується мова автора з персонажем.

Щоб краще зрозуміти різницю, слід зробити розбір речення з прямою мовою, непрямою та невласно-прямою.

• Приїхавши з Греції, мої друзі сказали: Ми обов'язково туди повернемося. Ця пропозиція з прямою промовою, поділеною на слова автора та саме висловлювання.
• Приїхавши з Греції, мої друзі сказали, що вони обов'язково повернуться туди. Ця пропозиція з непрямою промовою, в якій від головної частини можна поставити питання до підлеглої (сказали про що?)
• Мої друзі приїхали із Греції. Вони обов'язково туди повернуться! Це невласне-пряма мова, основна функція якої - передача основного смислу сказаного, але не від імені персонажів, які побували в Греції, а автора оповідання, їхнього друга.

Головна відмінність невласно-прямої мови – це передача чужих емоцій за допомогою своїх слів.

Діалог

Ще один вид передачі чужої мови у літературі – це діалог. Він застосовується для передачі слів кількох учасників, при цьому репліки пишуться з нового рядка та виділяються тире:

Вчитель запитав:

Чому тебе не було на уроці?

Я ходив до лікаря, – відповів учень.

Діалог застосовується у художній літературі у творах із великою кількістю персонажів.