Пропозиції поступки приклади. Урок складнопідрядних речень з підрядними поступками, умови

У складнопідрядних пропозиціях крім головного обов'язково є підрядне. Ця друга залежна частина може відігравати різні ролі. Наприклад, існує підрядне поступальне. Про особливості таких пропозицій йтиметься у цій статті.

Складнопідрядна пропозиція з підрядним поступальним

Російська мова багатоскладна і виразна. Для посилення чи акцентування опису деяких подій чи явищ часто використовується з підрядним поступальним. Зазвичай в ньому міститься вказівка ​​на певну умову, яка могла б перешкодити виконанню чогось, описаного в головній частині, але всупереч цьому дія відбувається, відбулася або може відбутися. Тобто підрядне поступальне - це мовна конструкція, що містить причину, що не спрацювала, яка могла б перешкодити дії, але не вплинула на нього. Також слід знати, що воно є частиною складнопідрядної пропозиції, причому виступає завжди в ролі залежного. Наприклад: «Незважаючи на те, що в багатьох державах розроблено соціальну програму допомоги незаможним, бідні діти продовжують просити милостиню в переходах». Головна частина – «жебраки діти продовжують просити милостиню в переходах». Поступка міститься у реченні «незважаючи на те, що в багатьох державах розроблено соціальну програму допомоги незаможним». Ця частина є залежною, тому що окремо без головної існувати не може - думка не закінчена і потребує розкриття.

Якщо ж перетворити обидві частини складнопідрядної пропозиції на прості рівнозначні одиниці мови, то вийде таке: «У багатьох державах розроблено соціальну програму допомоги незаможним. Жебракі діти продовжують просити милостиню в переходах». У принципі, зміст висловлювання збережено, проте обидві пропозиції суперечать одна одній, що створює певну складність у розумінні головної ідеї висловлювання автора. Саме для найбільш вдалого розуміння сенсу, для більшої виразності та створення яскравого образу в мові використовуються складнопідрядні речення з підрядними поступками. Завдяки таким конструкціям основна думка висловлювання набуває великої емоційності та забарвлення.

Питання, на які відповідає підрядне поступки

У процесі синтаксичного аналізу складних пропозицій слід визначати зв'язок між його частинами. Тому дуже важливо пам'ятати, що додаткові пропозиції відповідають на запитання всупереч чому? незважаючи на що? незважаючи на що?та деякі інші. Наприклад: «Всупереч поширеній думці про кровожерливість тигрів, практика доводить інше: ці тварини здатні бути милими, лагідними і слухняними, подібно до домашніх кішок».

Розглянемо зв'язок: "Практика доводить інше (всупереч чому?) всупереч поширеній думці про кровожерливість тигрів". Наявність підрядна поступкова. У реченні воно стоїть перед головною частиною, виділяється комою. Також слід знати, що підрядне поступальне відноситься до всього головного. Із залежними пропозиціями іншого роду справа інакша. Наприклад, придаткові місця і часу відносяться тільки до присудка головної частини, а означальні - до іменника, займенника або слова іншої частини мови, яке виконує функцію іменника.

Спілки для зв'язку частин у конструкціях типу, що розглядається

Приєднується додаткове уступне до головного за допомогою наступних спілок: незважаючи на те що, незважаючи на те, що, незважаючи на, дарма що, нехай, нехай, хоч, хоч.У промові часто зустрічаються подібні конструкції. Допоможуть розглянути пропозицію підрядного прикладу:

1. Дарма що вона була красунею і розумницею, заміж дівчину ніхто не брав.

2. Нехай на вулиці йде дощ, дітям сидіти під замком не резон!

3. Я звільню вас, незважаючи на те, ким доводиться директору школи ваша дружина!

4. Незважаючи на зір, що стрімко погіршується, Валентин не припиняв своїх досвідів.

5. Хоча весна вже була в розпалі, курочка наша ні в яку не хотіла сідати на яйця.

6. Хоч вітер з ніг збиває, нехай сніг засинав дороги, йти на роботу все одно потрібно.

Поява у конструкції ще одного союзу «але»

Іноді в головному реченні додатково до вже наявного союзу в підрядному з'являється слово «але». Конструкція може існувати в обох випадках. Однак за наявності «але» розставити розділові знаки стає простіше, адже всім відомо, що перед цим союзом завжди стоїть кома. Для порівняння можна навести приклади, аналогічні використаним вище: «Хоча вітер з ніг збиває, нехай сніг засинав дороги, але йти на роботу все одно необхідно» або «Нехай надворі йде дощ, але дітям сидіти під замком не резон».

Для самоперевірки пропонується підказка, заснована на вищеописаному способі побудови складнопідрядних пропозицій з підрядними поступками. Вона говорить: якщо в головну частину можна підставити союз «але» без втрати сенсу, то потрібно ставити кому перед цим союзом. Визначати цю конструкцію слід як складнопідрядне речення з підрядним поступки.

Слід докладніше зупинитися на правописі спілок «незважаючи» та «незважаючи», а також перерахувати складні спілки, до складу яких входять ці слова.

Злите та роздільне написання

Якщо пропозиція з додатковим уступним включає слова «незважаючи» і «незважаючи», необхідно знати, що вони, ім'я форму дієприслівника, пишуться з частинкою «не» разом. Для порівняння: «Таня мила посуд, незважаючи на Валентина». «Не дивлячись» у разі є членом пропозиції (обставиною), тому пишеться раздельно. «Незважаючи на погане самопочуття, Таня помила посуд». Тут слово «попри» членом речення не є, а служить для приєднання придаткового поступки, тому пишеться разом.

На допомогу тим, хто вивчає російську мову і сумнівається в правописі, можна запропонувати таку підказку: якщо при словах «незважаючи» чи «незважаючи» є привід «на», то це союз, і писати його слід разом з «не», а от за відсутності такого спостерігається використання дієприслівника, яке потрібно використовувати окремо з «не».

Розділові знаки

Часто використовується конструкція спілок «попри» і «незважаючи на», щоб до головної частини прикріпити підрядне уступне. Приклади: «Незважаючи на прогрес, існують такі куточки на планеті, де рівень життя населення жахливо низький». У подібних конструкціях спілка «незважаючи на» чи «незважаючи на» входить до складу придаткової частини. Слід пам'ятати, що залежна пропозиція відокремлюється від головної коми.

Знаки при спілках «незважаючи на те, що» і «незважаючи на те що»

Часто використовується розширена конструкція спілки. Тоді потрібен поділ коми. Зазвичай це відбувається в тих випадках, коли до головної пропозиції за допомогою «незважаючи на те, що» або «незважаючи на те, що» прикріплюється додаткове уступне. Союзи поділяють комами, які ставляться перед словом «що». Наприклад: «Незважаючи на те, що подружжя прожило разом понад півстоліття, їм вдалося зберегти ніжність та взаєморозуміння».

Прикріплення придаткового поступки союзними словами

Поряд із переліченими вище союзами існує ще один спосіб приєднання залежної частини пропозиції. Для прикріплення нерідко використовуються у поєднанні з часткою «ні», наприклад: як ні, що ні, скільки ні. Зазвичай у цій ролі виступають і прислівники.

До речі, присутність підсилювальної частки "ні" ще раз підкреслює акцентуючу роль придаткового поступки, про що було сказано на початку статті. При написанні цих союзних слів із частинками не слід плутати «ні» та «ні». Приклади: «Скільки не плакала Тетяна зимовими вечорами, ставлення Євгена до неї на краще не змінювалося». Ми бачимо складнопідрядну пропозицію з підрядною поступкою, яка приєднується союзним словом «скільки» із підсилювальною частинкою «ні». «Не плакала Тетяна більше, і ставлення до неї Євгенія почало змінюватися на краще». Ця частка "не" з дієсловом використана для заперечення.

Відмінності між підрядним поступки та відокремленою обставиною поступки

Іноді можна зустріти конструкції речень, надзвичайно подібні між собою за змістом. Однак при синтаксичному аналізі їх слід розрізняти. Такими є складносурядні пропозиції, у складі яких присутні залежні поступальні придаткові, і прості, де поступка виражається за допомогою Трудність розмежування цих конструкцій полягає в тому, що залежна частина складної пропозиції та відокремлений член відповідають на те саме питання. Щоб ця думка стала більш зрозумілою, слід звернутися до прикладів.

1. «Незважаючи на те, що всі члени експедиції сміялися і жартували, почуття тривоги не залишало Олексія ...» поступливим «незважаючи на те, що всі сміялися та жартували», до якого можна поставити таке запитання: «Незважаючи на що?» Як доказ виділимо в цій залежній частині складного головні члени речення: «члени експедиції» - підмет, «жартували» і «сміялися» - однорідні присудки.

2. «Незважаючи на сміх та жарти всіх членів експедиції, почуття тривоги не залишало Олексія…». з підлягає «почуття тривоги» і присудкам «не покидало». Поступка присутня в відокремленій обставині «незважаючи на сміх та жарти всіх членів експедиції», яка так само, як і підрядне, відповідає на запитання «незважаючи на що?»

Для того щоб не допускати помилок при написанні текстів, слід пам'ятати: підрядне поступки виділяється комами; частини спілок «не дивлячись» і «незважаючи» пишуться разом; із союзними словами використовується підсилювальна частка «ні».

Слайд 1

Складнопідрядні пропозиції з підрядними умовами та поступками

Слайд 2

продовжимо знайомство з підрядними обставинами;
поговоримо про додаткові умови та поступки;
складемо таблиці для запам'ятовування.
Сьогодні ми…

Слайд 3

Згадаймо…
місця
часу
причини
цілі
слідства
умови
поступки
способу дії
заходи та ступеня
порівняння
Групи придаткових обставин

Слайд 4

причини
цілі
слідства
умови
поступки
Група придаткових обставин
Загальне значення обумовленості

Слайд 5

Придаткові умови
За якої умови?

Слайд 6

Додаткові умови вказують на умови, за яких відбуваються дії в головному реченні.
За якої умови?
За якої умови?
За якої умови?

Слайд 7

Ви не застанете нас удома, якщо запізнитеся на півгодини.
Якщо ти вимиєш посуд, мати буде дуже рада.
Додаткові умови відносяться до всієї головної пропозиції.
За якої умови?
Якщо ви прийшли, допоможіть нам приготувати вечерю.
За якої умови?
За якої умови?

Слайд 8

Засоби зв'язку
Союзи
якщо коли каби якщо
коли (якщо) як (якщо) раз (якщо)

Слайд 9

Союз коли – застарілий. Він часто зустрічається в прислів'ях та приказках.
До речі…
Коли сам поганий, то не дасть і бог.
Комар кінь звалить, коли вовк допоможе.
Коли тісно - посунься.
Не на користь книги читати, коли тільки вершки в них вистачати.

Слайд 10

Спілка каби – застаріла. Він часто зустрічається в прислів'ях та приказках.
До речі…
Якби знову на світ народитись, знав би, як постаріти.
Якби бабуся не бабуся, то була б вона дідусем.
Їв би багатій гроші, якби бідний його хлібом не годував.
Розумний би ти був чоловік, якби не дурень.

Слайд 11

Союз якщо – застарілий. Він часто зустрічається в прислів'ях та приказках.
До речі…
Будь-яка іржа очищається, якщо руки прикладеш.
Якщо нещастя боятися, то й щастя не буде.
Якщо дах дірявий, то не нарікай на дощ.

Слайд 12

коли саме
= якщо
Ми зустрілися, коли годинник на площі пробив два.
додатковий час
Коли?
Коли ви не згодні з нами, так і йдіть геть!
додаткові умови
За якої умови?

Слайд 13

Увага! Не плутайте значення спілок!
коли саме
= якщо
Перехожий спитав, як пройти до залізничного вокзалу.
додаткове пояснювальне
Про що?
Як душа чорна, так і милом не відмиєш.
додаткові умови
За якої умови?

Слайд 14

Увага! Не плутайте значення спілок!
коли саме
= якщо
Якось мені подзвонив друг, якого давно вже не було видно.
підрядне означальне
Який?
Якщо вже взявся допомагати комусь, роби це гідно.
додаткові умови
За якої умови?
прислівник

Слайд 15

У CПП з підрядними умовами використовуються складові спілки.
якщо ..., то якщо ..., так раз ..., так як ..., так
Друга частина такого союзу завжди перебуває на початку головної пропозиції. Не плутайте частини подвійних спілок із вказівними словами!

Слайд 16

Якщо ти бачиш мене, то помахай мені рукою.
Якщо ти сумніваєшся в моїх словах, то я зараз тобі все доведу.
Складові спілки забезпечують тісніший зв'язок елементів СПП. Проте вони є обов'язковими.
Якщо ви самі захотіли взяти участь у проекті, то нема чого скаржитися!

Слайд 17

Ви ніколи не забудете краси цього міста, якщо хоч раз бачили його.
Якщо ви хоч раз бачили це місто, ви ніколи не забудете його краси.
У CПП додаткові умови можуть займати позицію перед головною пропозицією та після головної пропозиції.
,
якщо
.
якщо
,
.

Слайд 18

Запитання
Засоби зв'язку
До чого відносяться
Місце у СПП
Придаткові умови
За якої умови?
Союзи якщо, коли, як, якщо, коли (якщо), як (якщо), раз (якщо) і т.д.
До головної пропозиції загалом.
Перед головною пропозицією, після неї.
Запам'ятайте!

Слайд 19

Придаткові уступні
Незважаючи на що?
Всупереч чому?
Уступний - що виражає поступку, припущення чогось.
Уступний (у граматиці) – виражає невідповідність будь-яким умовам.

Слайд 20

Одна частина в такому CПП повинна поступатися іншою. Але не поступається!
Дії в одній частині обов'язково здійснюються «на зло» діям або явищам в іншій частині.
Головна частина
додаткова частина

Слайд 21

Придаткові поступки повідомляють про умови, всупереч яким відбуваються будь-які дії.
Всупереч чому?
Незважаючи на що?
Незважаючи на що?

Слайд 22

Маленька Варя випрошувала цукерки, незважаючи на те, що вони шкідливі для зубів.
Нехай на вулиці весна, вчитися все одно доводиться.
Придаткові поступки відносяться до всієї головної пропозиції.
Всупереч чому?
Хоча ніхто на це й не очікував, Вовочка вивчив напам'ять п'ять віршів.
Незважаючи на що?
Незважаючи на що?

Слайд 23

Засоби зв'язку
Союзи
хоча нехай нехай
незважаючи на те що незважаючи на те, що задарма що

Слайд 24

Союз даремно що – застарілий.
До речі…
Гляди-но, - я ніскільки не боюся того он старого, дарма що він такий великий.
Дарма що у бідності з дитинства ріс, вирушив, хоч на виставку.
Ледве доволок, дарма що майже половина каміння дорогою через дірки в мішку висипалася.

Урок №39. Складнопідрядні пропозиції з підрядними поступками, умовами. 9 клас

Глездунова С.М., вчитель російської

мови та літератури МБОУ «МСШ»

Ціль:формування пунктуаційної грамотності учнів під час уроків російської.

Завдання:

показати особливості СПП з підрядними поступальними та умовними;

навчити розрізняти придаткові поступки та умови від інших видів придаткових;

удосконалювати орфографічні та пунктуаційні навички.

розвивати мову учнів.

виховувати любов до рідної мови.

Хід уроку.

Організаційний момент.

ІІ. Перевірка домашнього завдання. Робота біля дошки.

З упр. 128 виписати 2 речення з підрядними часу та зробити синтаксичний розбір. Виписати слова із пропущеними орфограмами, пояснити.

ІІІ. Орфографічна робота. (Взаємоперевірка).

Цікава картина – оригінал; репродукція роботи; досконала копія; оригінал красивіший за копію; оригінальна мова; прийняти рішення; взяв участь; прийняла гостей; прийняло відповідно до статуту; прийняли одноголосно.

2. Робота в парі: Розставте розділові знаки, визначити вид придаткових.

1. Намет треба натягувати так щоб вона гуділа як барабан. 2. Потім її треба обкопати, щоб під час дощу вода стікала в канави з боків намету і не підмочили поле. (К.Паустовський) 3. Майже немає тієї хвилини на добу, щоб у післядідівських полях не кипіла робота. (М. Салтиков-Щедрін) 4. Я хочу щоб до багнета прирівняли перо. (В.Маяковський) 5. Треба завжди виступати чесно, щоб ні перед ким не було соромно. (К.Паустовський) 6. Вона любила Річардсона не тому, щоб прочитала не тому щоб Грандисону вона Ловласа віддала перевагу. (А.Пушкіну)

Перевірте себе (на мультимедійній дошці):Намет треба натягувати так, щоб вона гула, як барабан. - Додатковий спосіб дії. як?

Потім її треба обкопати, щоб під час дощу вода стікала в канави з боків намету та не підмочили поле. - підрядне цілі з якою метою?

Майже немає тієї хвилини на добу, щоб у післядідівських полях не кипіла робота. - підрядне означальне якою?

Я хочу, щоб до багнета прирівняли перо. - Додаткове з'ясувальне ч т о?

Потрібно завжди виступати чесно, щоб ні перед ким не було соромно. - підрядне цілі. з якою метою?

Вона любила Річардсона не тому, щоб прочитала, не тому, щоб Ґрандісонові вона Ловласа віддала перевагу. - підрядне причини з якої причини?

ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку.

IV. Вивчення нового матеріалу.

1. Питання та завдання.

– Яке значення мають складнопідрядні пропозиції з підрядними причинами, умовами, поступками, метою, наслідками? (Загальне значення обумовленості.)

– Розгляньте таблицю на с. 84-85 підручника § 19. Назвіть види речень зі значенням обумовленості.

Сьогодні на уроці ми познайомимося з обставинними підрядними поступками та умовами. (Постановка мети та завдань уроку учнями)

Робота з таблицею (у кожного на парті)

Засоби зв'язку:

Додаткові умови відносяться до всієї головної пропозиції.

Як засіб зв'язку можуть виступати спілкиякщо, коли, якби, якщо, коли у значенніякщо , як у значенніякщо іраз у значенніякщо .

У складнопідрядних реченнях додаткові умови можуть займати позицію як перед головною пропозицією, так і після головної пропозиції.

Ви ніколи не забудете краси цього міста, якщо хоч раз бачили його.

Якщо ви хоч раз бачили це місто, ви ніколи не забудете його краси.

Придатковіпоступки з повідомляють про умови, всупереч яким відбуваються будь-які дії.

Маленька Варя випрошувала цукерки(незважаючи на що?), незважаючи на те, що вони шкідливі для зубів.

Придаткові поступки відносяться до всієї головної пропозиції.

Засобами зв'язку додаткових поступки з головною частиною пропозиції можуть бути спілкихоча, нехай, нехай . А такожнезважаючи на те що, незважаючи на те що і навітьдарма що .

Додаткова пропозиція поступки

Назвіть підрядне; визначте вид придаткового

Коли вже всі розсілися, у величезному рожевому театрі згасли одразу всі лампочки. Він зупинився там, де горіло багаття. Як тільки розвиднілося, ми прибули на вокзал. Коли мені добре, чи навпаки, боляче, я завжди згадую цю джазову мелодію. Ми пішли у бік лісу, куди вказав нам старий.

Додаткова пропозиція умови Питання Союзи Якби Якщо Якщо Коли (= якщо) Коли Коли б

СПП з підрядними умовами (За якої умови?) Коли в товаришах згоди немає, на лад їхня справа не піде. Приходь сіно косити (за якої умови?) тільки якщо не буде дощу. Її обличчя робилося краще, (за якої умови?) коли матінка посміхалася.

Фізпауза.

Гра «Продовжи пропозицію»:

СПП з підрядними умовами

Мені хотілося б зустрітися з тобою в суботу, якщо…

Ти б виграв конкурс, якщо…

Команда вийде у фінал, якщо…

Ти не отримав би погану оцінку, коли б (= якщо б)….

СПП з підрядним поступки

Продовжіть СПП з підрядним поступки

Ми чудово провели час, незважаючи на те, що…

Він прийшов на заняття, хоч…

Ви не досягнете результату, як…

Фізпауза для очей.

V. Закріплення, систематизація, застосування.

1.Робота по упр.133 (1-3пропозиція), 134 (1-3)

2. Кер. 135 (1-4пропозиція).

3. Розкрийте дужки, розставте пропущені розділові знаки: (робота в парах)

(Не) дивлячись на ожеледицю автобуси вийшли на лінію.

(Не) дивлячись на мене він похмуро йшов.

Куй залізо, доки не охололо.

Ми чудово провели час (незважаючи на те, що літо видалося дощове).

Немає таких справ, які б не здолала людина.

Де не просвище грізний меч, де кінь сердитий не промчить, скрізь голови злітають з плечей.

4 . Конструювання СПП з додатковими умовами та поступками (усно):

А) доповніть основні пропозиції додатковими умовами:

Приємно відпочити за містом.

Машина … може прослужити ще років із десять.

Б) доповніть додаткові умови головними пропозиціями:

Якщо йти вночі незнайомою дорогою …

Якщо завтра музей буде…

В) доповніть незакінчені пропозиції:

Настрій у всіх чудовий, незважаючи на те, що…

У березні зазвичай сніг тане, хоча…

Тестове завдання.

А) Вкажіть складнопідрядну пропозицію з підрядним поступальним.

Весною, коли оживає природа, відчуваєш незвичайний приплив сил.

Він зрозумів тоді, що Левінсон хотів перевірити бойову готовність загону.

Незважаючи на те, що була сонячна погода, до парку ми так і не пішли.

Я сів на лаву, щоб не впасти.

Б) Вкажіть складнопідрядну пропозицію з підрядними умовами.

Я мав таке почуття, ніби я в чомусь помилився.

Якщо команда нашої школи виграє завтрашній матч, вона вийде у фінал.

Я дивився на фортецю і намагався вгадати, яка історія пов'язана з нею.

Комплексна робота із текстом. «Готуємось до ОДЕ». Завдання. Прочитайте текст, поясніть орфографію та пунктуацію, визначте тему та основну думку тексту.

VI.Висновки з уроку. Рефлексія.

Використовуючи початок, створіть 2 пропозиції, застосовуючи знання, отримані на уроці, визначте вид придаткових, складіть схеми:

Я зрозумів, що…

Незважаючи на те що…

Декілька людей зачитують, пояснюють.

VII. Підсумок уроку.

З якими пропозиціями познайомились на уроці?

Чому їх так назвали?

На що вказують придаткові поступки?

За допомогою чого приєднуються до головної пропозиції?

VIII. Домашнє завдання.

Вивчить правила на стор. 84-85, § 19, для 1групи: упр. №134 (5-6), 135 (5-7).

Творче завдання для 2групи: з текстів художньої літератури виписати п'ять СПП з підрядними поступками та умовами або скласти казку про придаткові поступки та умови.

Ціль: формування умінь: 1) визначати структуру складнопідрядної пропозиції з підрядними причинами, умовами та поступками, відрізняти зазначені види придаткових від інших видів; 2) правильно розставляти розділові знаки в складнопідрядних реченнях з додатковими, що вивчаються; 3) визначати стилістичні особливості спілок, що пов'язують придаткові з головними.

Організаційний момент.

Перевірка домашнього завдання.

Зв'язкова розповідь про складнопідрядні пропозиції з підрядними місця та часу.

Закріплення теми «Складнопідрядні речення з підрядними місцями та часом». Завдання: запишіть пропозицію та зробіть синтаксичний розбір:Я невідривно дивився на фортецю доти, доки вона не зникла за поворотом.

Повідомлення теми та цілей уроку.

Вивчення нового матеріалу.

Робота із підручником. Учні розглядають схеми складнопідрядних речень із значенням обумовленості, називають види цих речень, засоби зв'язку; читають теоретичний матеріал на стор. 84-85; складають схему складнопідрядної пропозиції з підряднимпричини:

чому? від чого? з якої причини?

, (Спілкитому що, тому що, бо, бо )

Виконання вправ. Упр.131: виписати в три групи складнопідрядні речення з підрядною причиною, яка стоїть: 1) після головного, 2) перед головним, 3) у середині головного.

Учні читають теоретичний матеріал на стор. 89, складають схему складнопідрядної речення з підряднимумовним :

за якої умови?

, (Спілкиякщо, коли, якщо )

Виконання вправ. Упр.138 усно (по ланцюжку). Скласти схеми 1,4,5,7 речень (на дошці).

Висновки (коментар вчителя):

Умовні придаткові пропозиції відносяться до всієї головної пропозиції; засобом зв'язку між головною та придатковою частинами служать лише союзи.

Придаткові пропозиції можуть займати будь-яке місце стосовно головного.

Вид придаткового речення можна визначити за допомогою питання.

Найбільш поширений союз –якщо .

Читання теоретичного матеріалу на стор. 91-92, складання схеми складнопідрядної пропозиції з підряднимпоступки .

незважаючи на що?

, (Спілкихоча, нехай, нехай, незважаючи на , поєднанняяк ні, скільки ні, хто ).

Виконання вправ. Упр. 144 письмово (парні пропозиції – 1 варіант, непарні пропозиції – 2 варіант). Взаємоперевірка.

Закріплення дослідженого матеріалу.

Конструювання СПП з додатковими умовами та поступками (усно):

А) доповніть основні пропозиції додатковими умовами:

Приємно відпочити за містом.

Машина … може прослужити ще років із десять.

Б) доповніть додаткові умови головними пропозиціями:

Якщо йтивночі незнайомою дорогою …

Якщо завтра музей буде…

В) доповніть незакінчені пропозиції:

Настрій у всіх чудовий, незважаючи на те, що…

У березні зазвичай сніг тане, хоча…

Тестові завдання.

А) Вкажіть складнопідрядну пропозицію з підрядним поступальним.

Весною, коли оживає природа, відчуваєш незвичайний приплив сил.

Він зрозумів тоді, що Левінсон хотів перевірити бойову готовність загону.

Незважаючи на те, що була сонячна погода, до парку ми так і не пішли.

Я сів на лаву, щоб не впасти.

Б) Вкажіть складнопідрядну пропозицію з підрядними умовами.

Я мав таке почуття, ніби я в чомусь помилився.

Якщо команда нашої школи виграє завтрашній матч, вона вийде у фінал.

Я дивився на фортецю і намагався вгадати, яка історія пов'язана з нею.

Комплексна робота із текстом. «Готуємось до ОДЕ».

Завдання. Прочитайте текст, поясніть орфографію та пунктуацію, визначте тему та основну думку тексту.

Спишіть складнопідрядні пропозиції з підрядними умовами, складіть їх схеми.

Справжня дружба дуже пом..гає і в горі, і в радості . Адже в радості теж потрібна допомога(?) щоб відчути щастя..е до глибини душі, відчути і поділить(?)ся їм. Нерозділена (н, нн) радість - не радість. Людину псує щастя.. якщо він переживає його один. Коли ж настане час нещасть час втрат знову (?) Так само не можна бути одному. Горе людині якщо вона одна. Тому бережіть молодість до глибокої старості. Цінуйте все хороше, що пр..обрали в молоді роки не витрачайте багатств молодості.

Є російське прислів'я: «Бережи честь змолоду». У пам'яті залишаються всі вчинки, здійснені в молодості. Гарні будуть тішити погані – не давати спати! (за Д.С.Лихачовим).

VІ. Підсумок уроку.

VІІ. Домашнє завдання.

Теоретичний матеріал підручника на тему уроку.

Упр. 151 (усно)

Твір – міркування (щонайменше 50 слів) «Що таке дружба» з допомогою складнопідрядних пропозицій з обставинними підрядними.