Перетворення виразів зі ступенями. Ступінні вирази (вирази зі ступенями) та їх перетворення

Розглянемо тему перетворення виразів зі ступенями, але спочатку зупинимося на ряді перетворень, які можна проводити з будь-якими виразами, у тому числі зі статечними. Ми навчимося розкривати дужки, наводити подібні доданки, працювати з основою та показником ступеня, використовувати властивості ступенів.

Yandex.RTB R-A-339285-1

Що являють собою статечні вирази?

У шкільному курсі мало хто використовує словосполучення «статеві висловлювання», натомість цей термін постійно зустрічається у збірниках для підготовки до ЄДІ. Найчастіше словосполученням позначаються висловлювання, які у своїх записах ступеня. Це ми й відобразимо у нашому визначенні.

Визначення 1

Ступінь вираз- Це вираз, який містить ступеня.

Наведемо кілька прикладів статечних виразів, починаючи зі ступеня з натуральним показником і закінчуючи ступенем із дійсним показником.

Найпростішими статечними виразами можна вважати ступеня числа з натуральним показником: 3 2 , 7 5 + 1 , (2 + 1) 5 , (− 0 , 1) 4 , 2 2 3 3 , 3 · a 2 − a + a 2 , x 3 − 1 , (a 2) 3 . А також ступеня з нульовим показником: 5 0 , (a + 1) 0 , 3 + 5 2 − 3 , 2 0 . І ступеня з цілими негативними ступенями: (0, 5) 2 + (0, 5) - 2 2 .

Трохи складніше працювати зі ступенем, який має раціональний та ірраціональний показники: 264 1 4 - 3 · 3 · 3 1 2 , 2 3 , 5 · 2 - 2 2 - 1 , 5 , 1 - 1 6 · b 1 2 , x π · x 1 - π , 2 3 3 + 5 .

Як показник може виступати змінна 3 x - 54 - 7 · 3 x - 58 або логарифм x 2 · l g x − 5 · x l g x.

З питанням про те, що таке статечні вирази, ми розібралися. Тепер займемося їх перетворенням.

Основні види перетворень статечних виразів

Насамперед ми розглянемо основні тотожні перетворення виразів, які можна виконувати зі статечними виразами.

Приклад 1

Обчисліть значення статечного виразу 2 3 · (4 2 − 12).

Рішення

Всі перетворення ми проводитимемо з дотриманням порядку виконання дій. В даному випадку почнемо ми з виконання дій у дужках: замінимо ступінь на цифрове значення та обчислимо різницю двох чисел. Маємо 2 3 · (4 2 − 12) = 2 3 · (16 − 12) = 2 3 · 4.

Нам залишається замінити ступінь 2 3 її значенням 8 та обчислити твір 8 · 4 = 32. Ось наша відповідь.

Відповідь: 2 3 · (4 2 − 12) = 32 .

Приклад 2

Спростіть вираз зі ступенями 3 · a 4 · b - 7 - 1 + 2 · a 4 · b - 7.

Рішення

Дане нам в умові завдання вираз містить подібні доданки, які ми можемо навести: 3 · a 4 · b - 7 - 1 + 2 · a 4 · b - 7 = 5 · a 4 · b - 7 - 1.

Відповідь: 3 · a 4 · b - 7 - 1 + 2 · a 4 · b - 7 = 5 · a 4 · b - 7 - 1 .

Приклад 3

Подайте вираз зі ступенями 9 - b 3 · π - 1 2 у вигляді твору.

Рішення

Уявимо число 9 як ступінь 3 2 і застосуємо формулу скороченого множення:

9 - b 3 · π - 1 2 = 3 2 - b 3 · π - 1 2 = = 3 - b 3 · π - 1 3 + b 3 · π - 1

Відповідь: 9 - b 3 · π - 1 2 = 3 - b 3 · π - 1 3 + b 3 · π - 1 .

А тепер перейдемо до розбору тотожних перетворень, які можуть застосовуватися саме щодо статечних виразів.

Робота з основою та показником ступеня

Ступінь у підставі чи показнику може мати і числа, і змінні, і деякі вирази. Наприклад, (2 + 0 , 3 · 7) 5 − 3 , 7і . Працювати із такими записами складно. Набагато простіше замінити вираз у підставі ступеня чи вираз у показнику тотожно рівним виразом.

Проводяться перетворення ступеня та показника за відомими нам правилами окремо один від одного. Найголовніше, щоб у результаті перетворень вийшло вираз, тотожний вихідному.

Мета перетворень – спростити вихідний вираз чи отримати розв'язання задачі. Наприклад, у прикладі, який ми навели вище, (2 + 0 , 3 · 7) 5 − 3 , 7 можна виконати дії для переходу до ступеня 4 , 1 1 , 3 . Розкривши дужки, ми можемо навести подібні доданки в основі ступеня (a · (a + 1) − a 2) 2 · (x + 1)і отримати статечне вираз простішого виду a 2 · (x + 1).

Використання властивостей ступенів

Властивості ступенів, записані у вигляді рівностей, є одним із головних інструментів перетворення виразів зі ступенями. Наведемо тут основні їх, враховуючи, що aі b- це будь-які позитивні числа, а rі s- довільні дійсні числа:

Визначення 2

• a r · a s = a r + s;
• a r: a s = a r − s;
• (a · b) r = a r · b r;
• (a: b) r = a r: b r;
• (a r) s = a r · s.

У тих випадках, коли ми маємо справу з натуральними, цілими, позитивними показниками ступеня, обмеження числа a і b можуть бути набагато менш строгими. Так, наприклад, якщо розглянути рівність a m · a n = a m + n, де mі n– натуральні числа, воно буде вірним для будь-яких значень a , як позитивних, і негативних, і навіть для a = 0.

Застосовувати властивості ступенів без обмежень можна у випадках, коли підстави ступенів позитивні чи містять перемінні, область допустимих значень яких така, що у ній підстави набувають лише позитивні значення. Фактично, у межах шкільної програми з математики завданням учня є вибір відповідного властивості і його застосування.

При підготовці до вступу до ВНЗ можуть зустрічатися завдання, в яких неакуратне застосування властивостей призводитиме до звуження ОДЗ та інших складнощів з рішенням. У цьому розділі ми розберемо лише два такі випадки. Більше інформації з питання можна знайти у темі «Перетворення виразів із використанням властивостей ступенів».

Приклад 4

Уявіть вираз a 2 , 5 · (a 2) − 3: a − 5 , 5у вигляді ступеня з основою a.

Рішення

Для початку використовуємо властивість зведення в ступінь і перетворюємо по ньому другий множник (a 2) − 3. Потім використовуємо властивості множення та поділу ступенів з однаковою основою:

a 2 , 5 · a − 6: a − 5 , 5 = a 2 , 5 − 6: a − 5 , 5 = a − 3 , 5: a − 5 , 5 = a − 3 , 5 − (− 5 , 5) = a2.

Відповідь: a 2 , 5 · (a 2) − 3: a − 5 , 5 = a 2 .

Перетворення статечних виразів згідно з властивістю ступенів може здійснюватися як зліва направо, так і у зворотному напрямку.

Приклад 5

Знайти значення статечного виразу 3 1 3 · 7 1 3 · 21 2 3 .

Рішення

Якщо ми застосуємо рівність (a · b) r = a r · b r, Праворуч наліво, то отримаємо твір виду 3 · 7 1 3 · 21 2 3 і далі 21 1 3 · 21 2 3 . Складемо показники при множенні ступенів з однаковими основами: 21 1 3 · 21 2 3 = 21 1 3 + 2 3 = 21 1 = 21 .

Є ще один спосіб провести перетворення:

3 1 3 · 7 1 3 · 21 2 3 = 3 1 3 · 7 1 3 · (3 · 7) 2 3 = 3 1 3 · 7 1 3 · 3 2 3 · 7 2 3 = = 3 1 3 · 3 2 3 · 7 1 3 · 7 2 3 = 3 1 3 + 2 3 · 7 1 3 + 2 3 = 3 1 · 7 1 = 21

Відповідь: 3 1 3 · 7 1 3 · 21 2 3 = 3 1 · 7 1 = 21

Приклад 6

Дано статечний вираз a 1 , 5 − a 0 , 5 − 6, введіть нову змінну t = a 0,5.

Рішення

Уявимо ступінь a 1 , 5як a 0 , 5 · 3. Використовуємо властивість ступеня до ступеня (a r) s = a r · sправоруч наліво і отримаємо (a 0 , 5) 3: a 1 , 5 − a 0 , 5 − 6 = (a 0 , 5) 3 − a 0 , 5 − 6 . В отриманий вираз можна без проблем вводити нову змінну t = a 0,5: отримуємо t 3 − t − 6.

Відповідь: t 3 − t − 6 .

Перетворення дробів, що містять ступеня

Зазвичай ми маємо справу з двома варіантами статечних виразів з дробами: вираз є дріб зі ступенем або містить такий дріб. До таких виразів застосовуються всі основні перетворення дробів без обмежень. Їх можна скорочувати, приводити до нового знаменника, працювати окремо з чисельником та знаменником. Проілюструємо це прикладами.

Приклад 7

Спростити статечний вираз 3 · 5 2 3 · 5 1 3 - 5 - 2 3 1 + 2 · x 2 - 3 - 3 · x 2 .

Рішення

Ми маємо справу з дробом, тому проведемо перетворення і в чисельнику, і у знаменнику:

3 · 5 2 3 · 5 1 3 - 5 - 2 3 1 + 2 · x 2 - 3 - 3 · x 2 = 3 · 5 2 3 · 5 1 3 - 3 · 5 2 3 · 5 - 2 3 - 2 - x 2 = = 3 · 5 2 3 + 1 3 - 3 · 5 2 3 + - 2 3 - 2 - x 2 = 3 · 5 1 - 3 · 5 0 - 2 - x 2

Помістимо мінус перед дробом для того, щоб змінити знак знаменника: 12 - 2 - x 2 = - 12 2 + x 2

Відповідь: 3 · 5 2 3 · 5 1 3 - 5 - 2 3 1 + 2 · x 2 - 3 - 3 · x 2 = - 12 2 + x 2

Дроби, що містять ступеня, приводяться до нового знаменника так само, як і раціональні дроби. Для цього необхідно знайти додатковий множник та помножити на нього чисельник та знаменник дробу. Підбирати додатковий множник необхідно таким чином, щоб він не звертався в нуль за жодних значень змінних з ОДЗ змінних для вихідного виразу.

Приклад 8

Наведіть дроби до нового знаменника: а) a + 1 a 0 , 7 до знаменника aб) 1 x 2 3 - 2 · x 1 3 · y 1 6 + 4 · y 1 3 до знаменника x + 8 · y 1 2 .

Рішення

а) Підберемо множник, який дозволить нам привести до нового знаменника. a 0, 7 · a 0, 3 = a 0, 7 + 0, 3 = a,отже, як додатковий множник ми візьмемо a 0 , 3. Область допустимих значень змінної а включає множину всіх позитивних дійсних чисел. У цій галузі ступінь a 0 , 3не перетворюється на нуль.

Виконаємо множення чисельника та знаменника дробу на a 0 , 3:

a + 1 a 0 , 7 = a + 1 · a 0 , 3 a 0 , 7 · a 0 , 3 = a + 1 · a 0 , 3 a

б) Звернімо увагу на знаменник:

x 2 3 - 2 · x 1 3 · y 1 6 + 4 · y 1 3 = = x 1 3 2 - x 1 3 · 2 · y 1 6 + 2 · y 1 6 2

Помножимо цей вираз на x 1 3 + 2 · y 1 6 отримаємо суму кубів x 1 3 і 2 · y 1 6 , тобто. x + 8 · y 1 2 . Це наш новий знаменник, до якого нам треба привести вихідний дріб.

Так ми знайшли додатковий множник x 1 3 + 2 · y 1 6 . На області допустимих значень змінних xі yвираз x 1 3 + 2 · y 1 6 не звертається в нуль, тому ми можемо помножити на нього чисельник і знаменник дробу:
1 x 2 3 - 2 · x 1 3 · y 1 6 + 4 · y 1 3 = = x 1 3 + 2 · y 1 6 x 1 3 + 2 · y 1 6 x 2 3 - 2 · x 1 3 · y 1 6 + 4 · y 1 3 = = x 1 3 + 2 · y 1 6 x 1 3 3 + 2 · y 1 6 3 = x 1 3 + 2 · y 1 6 x + 8 · y 1 2

Відповідь:а) a + 1 a 0 , 7 = a + 1 · a 0 , 3 a , б) 1 x 2 3 - 2 · x 1 3 · y 1 6 + 4 · y 1 3 = x 1 3 + 2 · y 1 6 x + 8 · y 1 2 .

Приклад 9

Скоротіть дріб: а) 30 · x 3 · (x 0 , 5 + 1) · x + 2 · x 1 1 3 - 5 3 45 · x 0 , 5 + 1 2 · x + 2 · x 1 1 3 - 5 3 б) a 1 4 - b 1 4 a 1 2 - b 1 2 .

Рішення

а) Використовуємо найбільший загальний знаменник (НОД), який можна скоротити чисельник і знаменник. Для чисел 30 та 45 це 15 . Також ми можемо зробити скорочення на x 0 , 5 + 1та на x + 2 · x 1 1 3 - 5 3 .

Отримуємо:

30 · x 3 · (x 0 , 5 + 1) · x + 2 · x 1 1 3 - 5 3 45 · x 0 , 5 + 1 2 · x + 2 · x 1 1 3 - 5 3 = 2 · x 3 3 · (x 0 , 5 + 1)

б) Тут наявність однакових множників є очевидною. Доведеться виконати деякі перетворення для того, щоб отримати однакові множники у чисельнику та знаменнику. Для цього розкладемо знаменник, використовуючи формулу різниці квадратів:

a 1 4 - b 1 4 a 1 2 - b 1 2 = a 1 4 - b 1 4 a 1 4 2 - b 1 2 2 = = a 1 4 - b 1 4 a 1 4 + b 1 4 · a 1 4 - b 1 4 = 1 a 1 4 + b 1 4

Відповідь:а) 30 · x 3 · (x 0 , 5 + 1) · x + 2 · x 1 1 3 - 5 3 45 · x 0 , 5 + 1 2 · x + 2 · x 1 1 3 - 5 3 = 2 · x 3 3 · (x 0, 5 + 1), б) a 1 4 - b 1 4 a 1 2 - b 1 2 = 1 a 1 4 + b 1 4 .

До основних дій з дробами відноситься приведення до нового знаменника і скорочення дробів. Обидві дії виконують із дотриманням низки правил. При складанні та відніманні дробів спочатку дроби приводяться до спільного знаменника, після чого проводяться дії (складання або віднімання) з чисельниками. Знаменник залишається тим самим. Результатом наших дій є новий дріб, чисельник якого є твором чисельників, а знаменник є витвір знаменників.

Приклад 10

Виконайте дії x 1 2 + 1 x 1 2 - 1 - x 1 2 - 1 x 1 2 + 1 · 1 x 1 2 .

Рішення

Почнемо з віднімання дробів, які розташовуються у дужках. Наведемо їх до спільного знаменника:

x 1 2 - 1 · x 1 2 + 1

Віднімемо чисельники:

x 1 2 + 1 x 1 2 - 1 - x 1 2 - 1 x 1 2 + 1 · 1 x 1 2 = = x 1 2 + 1 · x 1 2 + 1 x 1 2 - 1 · x 1 2 + 1 - x 1 2 - 1 · x 1 2 - 1 x 1 2 + 1 · x 1 2 - 1 · 1 x 1 2 = = x 1 2 + 1 2 - x 1 2 - 1 2 x 1 2 - 1 · x 1 2 + 1 · 1 x 1 2 = = x 1 2 2 + 2 · x 1 2 + 1 - x 1 2 2 - 2 · x 1 2 + 1 x 1 2 - 1 · x 1 2 + 1 · 1 x 1 2 = = 4 · x 1 2 x 1 2 - 1 · x 1 2 + 1 · 1 x 1 2

Тепер множимо дроби:

4 · x 1 2 x 1 2 - 1 · x 1 2 + 1 · 1 x 1 2 = = 4 · x 1 2 x 1 2 - 1 · x 1 2 + 1 · x 1 2

Зробимо скорочення на ступінь x 1 2отримаємо 4 x 1 2 - 1 · x 1 2 + 1 .

Додатково можна спростити статечне вираз у знаменнику, використовуючи формулу різниці квадратів: квадратів: 4 x 1 2 - 1 · x 1 2 + 1 = 4 x 1 2 2 - 1 2 = 4 x - 1 .

Відповідь: x 1 2 + 1 x 1 2 - 1 - x 1 2 - 1 x 1 2 + 1 · 1 x 1 2 = 4 x - 1

Приклад 11

Спростіть статечний вираз x 3 4 · x 2 , 7 + 1 2 x - 5 8 · x 2 , 7 + 1 3 .
Рішення

Ми можемо зробити скорочення дробу на (x 2, 7 + 1) 2. Отримуємо дріб x 3 4 x - 5 8 · x 2, 7 + 1 .

Продовжимо перетворення ступенів іксу x 3 4 x - 5 8 · 1 x 2, 7 + 1 . Тепер можна використовувати властивість поділу ступенів з однаковими основами: x 3 4 x - 5 8 · 1 x 2 , 7 + 1 = x 3 4 - - 5 8 · 1 x 2 , 7 + 1 = x 1 1 8 · 1 x 2 7 + 1 .

Переходимо від останнього добутку до дробу x 1 3 8 x 2 , 7 + 1 .

Відповідь: x 3 4 · x 2, 7 + 1 2 x - 5 8 · x 2, 7 + 1 3 = x 1 3 8 x 2, 7 + 1.

Множники з негативними показниками ступеня здебільшого зручніше переносити з чисельника у знаменник і назад, змінюючи знак показника. Ця дія дозволяє спростити подальше рішення. Наведемо приклад: статечний вираз (x + 1) - 0 , 2 3 · x - 1 можна замінити на x 3 · (x + 1) 0 , 2 .

Перетворення виразів з корінням та ступенями

У завданнях зустрічаються статечні висловлювання, які містять як ступеня з дробовими показниками, а й коріння. Такі вирази бажано привести тільки до коріння або тільки до ступенів. Перехід до ступенів краще, оскільки з ними простіше працювати. Такий перехід є особливо доцільним, коли ОДЗ змінних для вихідного виразу дозволяє замінити коріння ступенями без необхідності звертатися до модуля або розбивати ОДЗ на кілька проміжків.

Приклад 12

Подайте вираз x 1 9 · x · x 3 6 у вигляді ступеня.

Рішення

Область допустимих значень змінної xвизначається двома нерівностями x ≥ 0і x · x 3 ≥ 0 які задають безліч [ 0 , + ∞) .

На цій множині ми маємо право перейти від коріння до ступенів:

x 1 9 · x · x 3 6 = x 1 9 · x · x 1 3 1 6

Використовуючи властивості ступенів, спростимо отриманий статечний вираз.

x 1 9 · x · x 1 3 1 6 = x 1 9 · x 1 6 · x 1 3 1 6 = x 1 9 · x 1 6 · x 1 · 1 3 · 6 = = x 1 9 · x 1 6 · x 1 18 = x 1 9 + 1 6 + 1 18 = x 1 3

Відповідь: x 1 9 · x · x 3 6 = x 1 3 .

Перетворення ступенів зі змінними у показнику

Дані перетворення досить легко зробити, якщо грамотно використовувати властивості ступеня. Наприклад, 5 2 · x + 1 - 3 · 5 x · 7 x - 14 · 7 2 · x - 1 = 0.

Ми можемо замінити твором ступеня, у показниках яких перебуває сума певної змінної та числа. У лівій частині це можна зробити з першим і останнім складовими лівої частини виразу:

5 2 · x · 5 1 - 3 · 5 x · 7 x - 14 · 7 2 · x · 7 - 1 = 0,5 · 5 2 · x - 3 · 5 x · 7 x - 2 · 7 2 · x = 0.

Тепер поділимо обидві частини рівності на 7 2 · x. Цей вираз на ОДЗ змінної x набуває лише позитивних значень:

5 · 5 - 3 · 5 x · 7 x - 2 · 7 2 · x 7 2 · x = 0 7 2 · x , 5 · 5 2 · x 7 2 · x - 3 · 5 x · 7 x 7 2 · x - 2 · 7 2 · x 7 2 · x = 0, 5 · 5 2 · x 7 2 · x - 3 · 5 x · 7 x 7 x · 7 x - 2 · 7 2 · x 7 2 · x = 0

Скоротимо дроби зі ступенями, отримаємо: 5 · 5 2 · x 7 2 · x - 3 · 5 x 7 x - 2 = 0 .

Нарешті, відношення ступенів з однаковими показниками замінюється ступенями відносин, що призводить до рівняння 5 · 5 7 2 · x - 3 · 5 7 x - 2 = 0, яке рівносильне 5 · 5 7 x 2 - 3 · 5 7 x - 2 = 0 .

Введемо нову змінну t = 5 7 x , що зводить рішення вихідного показового рівняння до розв'язання квадратного рівняння 5 · t 2 − 3 · t − 2 = 0 .

Перетворення виразів зі ступенями та логарифмами

Вирази, що містять із запису ступеня та логарифми, також зустрічаються в задачах. Прикладом таких виразів можуть бути: 1 4 1 - 5 · log 2 3 або log 3 27 9 + 5 (1 - log 3 5) · log 5 3 . Перетворення подібних виразів проводиться з використанням розібраних вище підходів та властивостей логарифмів, які докладно розібрали у темі «Перетворення логарифмічних виразів».

Якщо ви помітили помилку в тексті, будь ласка, виділіть її та натисніть Ctrl+Enter

Тип уроку:урок узагальнення та систематизації знань

Цілі:

• навчальні– повторити визначення ступеня, правила множення та поділу ступенів, зведення ступеня у ступінь, закріпити вміння розв'язання прикладів, що містять ступеня,
• розвиваючі- розвиток логічного мислення учнів, інтересу до матеріалу, що вивчається,
• виховують- Виховання відповідального ставлення до навчання, культури спілкування, почуття колективізму.

Обладнання:комп'ютер, мультимедійний проектор, інтерактивна дошка, презентація “Ступені” для усного рахунку, картки із завданнями, роздатковий матеріал.

План уроку:

1. Організаційний момент.
2. Повторення правил
3. Усний рахунок.
4. Історична довідка.
5. Робота біля дошки.
6. Фізкультхвилинка.
7. Робота на дошці.
8. Самостійна робота.
9. Домашнє завдання.
10. Підбиття підсумків уроку.

Хід уроку

I. Організаційний момент

Повідомлення теми та цілей уроку.

На попередніх уроках ви відкрили для себе дивовижний світ ступенів, навчилися множити та ділити ступеня, зводити їх у ступінь. Сьогодні ми маємо закріпити отримані знання під час вирішення прикладів.

ІІ. Повторення правил(усно)

1. Дайте визначення ступеня із натуральним показником? (ступенем числа аз натуральним показником, більшим за 1, називається твір nмножників, кожен з яких дорівнює а.)
2. Як помножити два ступені? (Щоб помножити ступеня з однаковими основами, треба основу залишити тим самим, а показники скласти.)
3. Як поділити ступінь на ступінь? (Щоб розділити ступеня з однаковими підставами, треба підставу залишити тим самим, а показники відняти.)
4. Як звести твір у ступінь? (Щоб звести твір на ступінь, треба кожен множник звести на цей ступінь)
5. Як звести ступінь у ступінь? (Щоб звести ступінь у ступінь, треба підставу залишити тим самим, а показники перемножити)

ІІІ. Усний рахунок(за мультимедіа)

IV. Історична довідка

Усі завдання з папірусу Ахмеса, який записано близько 1650 року до н. е. пов'язані з практикою будівництва, розмежуванням земельних наділів тощо. Завдання згруповані за тематикою. Переважно це завдання знаходження площ трикутника, чотирикутників і кола, різноманітні дії з цілими числами і дробами, пропорційне розподіл, знаходження відносин, тут є і зведення різними ступенями, розв'язання рівнянь першого і другого ступеня з одним невідомим.

Повністю відсутні будь-які пояснення чи докази. Шуканий результат або дається прямо, або наводиться короткий алгоритм обчислення. Такий спосіб викладу, типовий для науки країн древнього Сходу, наводить на думку про те, що математика там розвивалася шляхом узагальнень і припущень, які не утворюють жодної загальної теорії. Тим не менш, у папірусі є ціла низка свідчень того, що єгипетські математики вміли добувати коріння і зводити в ступінь, вирішувати рівняння, і навіть володіли зачатками алгебри.

V. Робота біля дошки

Знайдіть значення вираження раціональним способом:

Обчисліть значення виразу:

VI. Фізкультхвилинка

1. для очей
2. для шиї
3. для рук
4. для тулуба
5. для ніг

VII. Вирішення задач(з показом на інтерактивній дошці)

Чи є корінь рівняння позитивним числом?

а) 3x + (-0,1) 7 = (-0,496) 4 (x > 0)

б) (10,381) 5 = (-0,012) 3 - 2x (x< 0)

VIII. Самостійна робота

IX. Домашнє завдання

Х. Підбиття підсумків уроку

Аналіз результатів, оголошення оцінок.

Отримані знання про ступені ми будемо застосовувати при вирішенні рівнянь, завдань у старших класах, також часто зустрічаються в ЄДІ.

Вирази, перетворення виразів

Ступінні вирази (вирази зі ступенями) та їх перетворення

У цій статті ми поговоримо про перетворення виразів зі ступенями. Спочатку ми зупинимося на перетвореннях, які виконуються з виразами будь-яких видів, у тому числі зі статечними виразами, таких як розкриття дужок, приведення подібних доданків. А далі розберемо перетворення, властиві саме виразам зі ступенями: робота з основою та показником ступеня, використання властивостей ступенів тощо.

Навігація на сторінці.

Що таке статечні вирази?

Термін «статечні висловлювання» практично не зустрічається шкільних підручниках математики, але він часто фігурує у збірниках завдань, особливо призначених для підготовки до ЄДІ та ОДЕ, наприклад, . Після аналізу завдань, у яких потрібно виконати будь-які дії зі статечними виразами, стає зрозуміло, що під статечними виразами розуміють вирази, що містять у своїх записах ступеня. Тому для себе можна прийняти таке визначення:

Визначення.

Ступінні вирази- Це вирази, що містять ступеня.

Наведемо приклади статечних виразів. Причому будемо їх представляти відповідно до того, як відбувається розвиток поглядів на ступінь з натуральним показником до ступеня з дійсним показником.

Як відомо, спочатку відбувається знайомство зі ступенем числа з натуральним показником, на цьому етапі з'являються перші найпростіші статечні вирази типу 3 2 , 7 5 +1 , (2+1) 5 , (−0,1) 4 , 3·a 2 −a+a 2 , x 3−1 , (a 2) 3 тощо.

Трохи пізніше вивчається ступінь числа з цілим показником, що призводить до появи статечних виразів з негативними ступенями, на кшталт наступних: 3 −2 , , a −2 +2·b −3 +c 2 .

У старших класах знову повертаються до ступенів. Там вводиться ступінь з раціональним показником, що тягне за собою появу відповідних статечних виразів: , , і т.п. Нарешті, розглядаються ступеня з ірраціональними показниками і їх висловлювання: , .

Перерахованими статечними виразами справа не обмежується: далі в показник ступеня проникає змінна, і виникають, наприклад, такі вирази 2 x 2 +1 або . А після знайомства з , починають зустрічатися вирази зі ступенями і логарифмами, наприклад, x 2 lgx −5 x lgx .

Отже, ми розібралися з питанням, що є статечними виразами. Далі вчитимемося перетворювати їх.

Основні види перетворень статечних виразів

Зі статечними виразами можна виконувати будь-які з основних тотожних перетворень виразів. Наприклад, можна розкривати дужки, замінювати числові вирази їх значеннями, наводити подібні доданки тощо. Природно, при цьому варто дотримуватися прийнятого порядку виконання дій. Наведемо приклади.

приклад.

Обчисліть значення статечного виразу 23 · (42-12).

Рішення.

Відповідно до порядку виконання дій спочатку виконуємо дії у дужках. Там, по-перше, замінюємо ступінь 4 2 її значенням 16 (за потреби дивіться ), і по-друге, обчислюємо різницю 16-12=4 . Маємо 2 3 ·(4 2 −12)=2 3 ·(16−12)=2 3 ·4.

В отриманому вираженні замінюємо ступінь 2 3 її значенням 8 після чого обчислюємо твір 8 · 4 = 32 . Це і є потрібне значення.

Отже, 2 3 ·(4 2 −12)=2 3 ·(16−12)=2 3 ·4=8·4=32.

Відповідь:

2 3 · (4 2 -12) = 32 .

приклад.

Спростити вирази зі ступенями 3·a 4 ·b −7 −1+2·a 4 ·b −7.

Рішення.

Вочевидь, що це вираз містить подібні доданки 3·a 4 ·b −7 і 2·a 4 ·b −7 , і ми можемо навести їх: .

Відповідь:

3·a 4 ·b −7 −1+2·a 4 ·b −7 =5·a 4 ·b −7 −1.

приклад.

Подайте вираз зі ступенями у вигляді твору.

Рішення.

Впоратися з поставленим завданням дозволяє подання числа 9 у вигляді ступеня 3 2 і подальше використання формули скороченого множення різниця квадратів:

Відповідь:

Також існує ряд тотожних перетворень, властивих саме статечним виразам. Далі ми їх і розберемо.

Робота з основою та показником ступеня

Зустрічаються ступеня, в основі та/або показнику яких знаходяться не просто числа або змінні, а деякі вирази. Як приклад наведемо записи (2+0,3·7) 5−3,7 та (a·(a+1)−a 2) 2·(x+1) .

Працюючи з подібними виразами можна як вираз у основі ступеня, і вираз у показнику замінити тотожно рівним виразом на ОДЗ його змінних. Іншими словами, ми можемо за відомими нам правилами окремо перетворювати основу ступеня, і окремо – показник. Зрозуміло, що в результаті цього перетворення вийде вираз, що тотожно дорівнює вихідному.

Такі перетворення дозволяють спрощувати вирази зі ступенями або досягати інших потрібних нам цілей. Наприклад, у згаданому вище статечному вираженні (2+0,3·7) 5-3,7 можна виконати дії з числами на підставі та показнику, що дозволить перейти до ступеня 4,1 1,3 . А після розкриття дужок і приведення подібних доданків в підставі ступеня (a · (a + 1) -a 2) 2 · (x + 1) ми отримаємо статечне вираз простішого виду a 2 · (x + 1) .

Використання властивостей ступенів

Один із головних інструментів перетворення виразів зі ступенями – це рівності, що відображають . Нагадаємо основні із них. Для будь-яких позитивних чисел a та b і довільних дійсних чисел r і s справедливі такі властивості ступенів:

• a r as = a r + s;
• a r: as = a r−s;
• (a b) r = a r b r ;
• (a:b) r = a r: b r;
• (a r) s = a r · s.

Зауважимо, що з натуральних, цілих, і навіть позитивних показниках ступеня обмеження числа a і b може бути менш строгими. Наприклад, для натуральних чисел m і n рівність a m · a n = a m+n вірно як для позитивних a , але й негативних, й у a=0 .

У школі основну увагу при перетворенні статечних виразів зосереджено саме на вмінні вибрати відповідну властивість і правильно її застосувати. При цьому основи ступенів зазвичай позитивні, що дозволяє використовувати властивості ступенів без обмежень. Це саме стосується і перетворення виразів, що містять в підставах ступенів змінні – область допустимих значень змінних зазвичай така, що на ній підстави набувають лише позитивних значень, що дозволяє вільно використовувати властивості ступенів. Взагалі, потрібно постійно ставити питання, а чи можна в даному випадку застосовувати будь-яку властивість ступенів, адже неакуратне використання властивостей може призводити до звуження ОДЗ та інших неприємностей. Детально і на прикладах ці моменти розібрані у статті перетворення виразів з використанням властивостей ступенів. Тут ми обмежимося розглядом кількох простих прикладів.

приклад.

Подайте вираз a 2,5 ·(a 2) −3:a −5,5 у вигляді ступеня з основою a .

Рішення.

Спочатку другий множник (a 2) −3 перетворимо за якістю зведення ступеня на ступінь: (a 2) −3 =a 2·(−3) =a −6. Вихідний статечний вираз при цьому набуде вигляду a 2,5 ·a −6:a −5,5 . Очевидно, залишається скористатися властивостями множення та поділу ступенів з однаковою основою, маємо
a 2,5 ·a −6:a −5,5 =
a 2,5−6:a −5,5 =a −3,5:a −5,5 =
a −3,5−(−5,5) =a 2 .

Відповідь:

a 2,5 ·(a 2) −3:a −5,5 =a 2.

Властивості ступенів при перетворенні статечних виразів використовуються як зліва направо, так і праворуч наліво.

приклад.

Знайти значення статечного виразу.

Рішення.

Рівність (a b) r = a r b r , застосоване праворуч наліво, дозволяє від вихідного виразу перейти до твору виду і далі . А при множенні ступенів з однаковими основами показники складаються: .

Можна було виконувати перетворення вихідного виразу та інакше:

Відповідь:

.

приклад.

Дано статечний вираз a 1,5 −a 0,5 −6 , введіть нову змінну t=a 0,5 .

Рішення.

Ступінь a 1,5 можна як a 0,5·3 і далі з урахуванням якості ступеня ступеня (a r) s =a r·s , застосованого праворуч наліво, перетворити її до виду (a 0,5) 3 . Таким чином, a 1,5 −a 0,5 −6=(a 0,5) 3 −a 0,5 −6. Тепер легко ввести нову змінну t=a 0,5 одержуємо t 3 −t−6 .

Відповідь:

t 3 −t−6 .

Перетворення дробів, що містять ступеня

Ступінні вирази можуть містити дроби зі ступенями або являти собою такі дроби. До таких дробів повною мірою застосовні будь-які з основних перетворень дробів, які притаманні дробам будь-якого виду. Тобто, дроби, які містять ступеня, можна скорочувати, приводити до нового знаменника, працювати окремо з їх чисельником та окремо зі знаменником тощо. Для ілюстрації сказаних слів розглянемо розв'язання кількох прикладів.

приклад.

Спростити статечний вираз .

Рішення.

Дане статечне вираз являє собою дріб. Попрацюємо з її чисельником та знаменником. У чисельнику розкриємо дужки і спростимо отриманий після цього вираз, використовуючи властивості ступенів, а в знаменнику наведемо такі складові:

І ще змінимо знак знаменника, помістивши мінус перед дробом: .

Відповідь:

.

Приведення дробів, що містять ступеня, до нового знаменника проводиться аналогічно до приведення до нового знаменника раціональних дробів. При цьому знаходиться додатковий множник і виконується множення на нього чисельника і знаменника дробу. Виконуючи цю дію, варто пам'ятати, що приведення до нового знаменника може спричинити звуження ОДЗ. Щоб цього не відбувалося, потрібно, щоб додатковий множник не звертався в нуль за жодних значень змінних з ОДЗ змінних для вихідного виразу.

приклад.

Наведіть дроби до нового знаменника: а) до знаменника a, б) до знаменника.

Рішення.

а) У цьому випадку досить просто збагнути, який додатковий множник допомагає досягти потрібного результату. Це множник a 0,3, тому що a 0,7 · 0,3 = a 0,7 +0,3 = a. Зауважимо, що на області допустимих значень змінної a (це є безліч всіх позитивних дійсних чисел) ступінь a 0,3 не звертається в нуль, тому ми маємо право виконати множення чисельника та знаменника заданого дробу на цей додатковий множник:

б) Придивившись уважніше до знаменника, можна виявити, що

і множення цього виразу дасть суму кубів і , тобто, . А це і є новим знаменником, до якого нам потрібно привести вихідний дріб.

Так ми знайшли додатковий множник. На ділянці допустимих значень змінних x і y вираз не звертається в нуль, тому ми можемо помножити на нього чисельник і знаменник дробу:

Відповідь:

а) , б) .

У скороченні дробів, що містять ступеня, також немає нічого нового: чисельник і знаменник представляються у вигляді деякої кількості множників, і скорочуються однакові множники чисельника та знаменника.

приклад.

Скоротіть дріб: а) б) .

Рішення.

а) По-перше, чисельник і знаменник можна скоротити на чисел 30 і 45, який дорівнює 15 . Також, очевидно, можна виконати скорочення на x 0,5+1 та на . Ось що ми маємо:

б) У цьому випадку однакових множників у чисельнику та знаменнику відразу не видно. Щоб отримати їх, доведеться виконати попередні перетворення. У разі вони полягають у розкладанні знаменника на множники по формулі різниці квадратів:

Відповідь:

а)

б) .

Приведення дробів до нового знаменника та скорочення дробів в основному використовується для виконання дій із дробами. Дії виконуються за відомими правилами. При складанні (відніманні) дробів, вони приводяться до спільного знаменника, після чого складаються (віднімаються) чисельники, а знаменник залишається тим самим. У результаті виходить дріб, чисельник якого є твір чисельників, а знаменник – твір знаменників. Розподіл на дріб є множення на дріб, зворотний їй.

приклад.

Виконайте дії .

Рішення.

Спочатку виконуємо віднімання дробів, що знаходяться в дужках. Для цього наводимо їх до спільного знаменника, який є , після чого віднімаємо чисельники:

Тепер множимо дроби:

Очевидно, можливе скорочення на ступінь x 1/2 після якого маємо .

Ще можна спростити статечний вираз у знаменнику, скориставшись формулою різниця квадратів: .

Відповідь:

приклад.

Спростіть статечний вираз .

Рішення.

Очевидно, цей дріб можна скоротити на (x 2,7 +1) 2 , це дає дріб . Зрозуміло, що ще треба щось зробити зі ступенями ікса. Для цього перетворимо отриманий дріб у твір. Це дає можливість скористатися властивістю поділу ступенів з однаковими підставами: . І на закінчення процесу переходимо від останнього твору до дробу.

Відповідь:

.

І ще додамо, що можна і в багатьох випадках бажано множники з негативними показниками ступеня переносити з чисельника в знаменник або з знаменника в чисельник, змінюючи знак показника. Такі перетворення часто спрощують подальші дії. Наприклад, статечний вираз можна замінити на .

Перетворення виразів з корінням та ступенями

Часто у виразах, в яких потрібно провести деякі перетворення, разом зі ступенями з дробовими показниками є і коріння. Щоб перетворити подібний вираз до потрібного вигляду, у більшості випадків достатньо перейти тільки до коріння або лише до ступенів. Але оскільки працювати зі ступенями зручніше, зазвичай переходять від коріння до ступенів. Однак, здійснювати такий перехід доцільно тоді, коли ОДЗ змінних для вихідного виразу дозволяє замінити коріння ступенями без необхідності звертатися до модуля або розбивати ОДЗ на кілька проміжків (це ми докладно розібрали у статті перехід від коренів до ступенів і назад). вводиться ступінь з ірраціональним показником, що дозволяє говорити і про ступінь з довільним дійсним показником.На цьому етапі в школі починає вивчатися показова функція, Яка аналітично задається ступенем, на основі якої знаходиться число, а в показнику - змінна. Так ми стикаємося зі статечними виразами, що містять числа на підставі ступеня, а в показнику - вирази зі змінними, і природно виникає необхідність виконання перетворень таких виразів.

Слід сказати, що перетворення виразів зазначеного виду зазвичай доводиться виконувати під час вирішення показових рівняньі показових нерівностей, і це перетворення досить прості. У переважній кількості випадків вони базуються на властивостях ступеня і націлені переважно на те, щоб надалі ввести нову змінну. Продемонструвати їх нам дозволить рівняння 5 2·x+1 −3·5 x ·7 x −14·7 2·x−1 =0.

По-перше, ступеня, у показниках яких перебуває сума деякої змінної (або вирази зі змінними) та числа, замінюються творами. Це відноситься до першого і останнього доданків вирази з лівої частини:
5 2·x ·5 1 −3·5 x ·7 x −14·7 2·x ·7 −1 =0,
5·5 2·x −3·5 x ·7 x −2·7 2·x =0.

Далі виконується розподіл обох частин рівності на вираз 7 2·x , яке на ОДЗ змінної x для вихідного рівняння приймає тільки позитивні значення (це стандартний прийом розв'язання рівнянь такого виду, зараз не про нього, так що зосередьте увагу на подальших перетвореннях виразів зі ступенями ):

Тепер скорочуються дроби зі ступенями, що дає .

Нарешті, ставлення ступенів з однаковими показниками замінюється ступенями відносин, що призводить до рівняння , яке рівносильне . Зроблені перетворення дозволяють ввести нову змінну, що зводить рішення початкового показникового рівняння до розв'язання квадратного рівняння

На канал на youtube нашого сайту сайт, щоб бути в курсі всіх нових уроків відео.

Для початку згадаємо основні формули ступенів та їх властивості.

Добуток числа aсаме на себе відбувається n разів, цей вираз ми можемо записати як a a … a = a n

1. a 0 = 1 (a ≠ 0)

3. a n a m = a n + m

4. (a n) m = a nm

5. a n b n = (ab) n

7. a n / a m = a n - m

Ступінні чи показові рівняння– це рівняння у яких змінні перебувають у ступенях (чи показниках), а основою є число.

Приклади показових рівнянь:

У цьому прикладі число 6 є підставою воно завжди стоїть внизу, а змінна xступенем чи показником.

Наведемо приклади показових рівнянь.
2 x *5=10
16 x - 4 x - 6 = 0

Тепер розберемо, як вирішуються показові рівняння?

Візьмемо просте рівняння:

2 х = 2 3

Такий приклад можна вирішити навіть у думці. Видно, що x = 3. Адже щоб ліва і права частина дорівнювали потрібно замість x поставити число 3.
А тепер подивимося як потрібно це рішення оформити:

2 х = 2 3
х = 3

Для того щоб вирішити таке рівняння, ми прибрали однакові підстави(тобто двійки) і записали те, що залишилося, це ступеня. Отримали відповідь.

Тепер підіб'ємо підсумки нашого рішення.

Алгоритм розв'язання показового рівняння:
1. Потрібно перевірити однаковічи підстави у рівняння праворуч і ліворуч. Якщо підстави не однакові, шукаємо варіанти для вирішення даного прикладу.
2. Після того, як підстави стануть однаковими, прирівнюємоступеня і вирішуємо отримане нове рівняння.

Тепер вирішуємо кілька прикладів:

Почнемо із простого.

Підстави в лівій і правій частині дорівнюють числу 2, отже ми можемо підставу відкинути і прирівняти їх ступеня.

x+2=4 Вийшло найпростіше рівняння.
x = 4 - 2
x=2
Відповідь: x=2

У прикладі видно, що підстави різні це 3 і 9.

3 3х - 9 х +8 = 0

Для початку переносимо дев'ятку праворуч, отримуємо:

Тепер потрібно зробити однакові підстави. Ми знаємо що 9 = 3 2 . Скористаємося формулою ступенів (a n) m = a nm.

3 3х = (3 2) х+8

Отримаємо 9 х+8 =(3 2) х+8 =3 2х+16

3 3х = 3 2х+16 тепер видно що у лівій і правій стороні основи однакові та рівні трійці, отже ми їх можемо відкинути та прирівняти ступеня.

3x=2x+16 отримали найпростіше рівняння
3x - 2x = 16
x=16
Відповідь: x = 16.

Дивимося такий приклад:

2 2х + 4 - 10 4 х = 2 4

Насамперед дивимося на підстави, підстави різні два та чотири. А нам треба, щоб були однакові. Перетворюємо четвірку за формулою (a n) m = a nm.

4 х = (2 2) х = 2 2х

І ще використовуємо одну формулу a n a m = a n + m:

2 2х+4 = 2 2х 2 4

Додаємо до рівняння:

2 2х 2 4 - 10 2 2х = 24

Ми навели приклад до однакових підстав. Але нам заважають інші числа 10 та 24. Що з ними робити? Якщо придивитися видно, що в лівій частині у нас повторюється 2 2х, ось і відповідь - 2 2х ми можемо винести за дужки:

2 2х (2 4 - 10) = 24

Порахуємо вираз у дужках:

2 4 — 10 = 16 — 10 = 6

Усі рівняння ділимо на 6:

Представимо 4 = 2 2:

2 2х = 2 2 основи однакові, відкидаємо їх і прирівнюємо ступеня.
2х = 2 вийшло найпростіше рівняння. Ділимо його на 2 отримуємо
х = 1
Відповідь: х = 1.

Розв'яжемо рівняння:

9 х - 12 * 3 х +27 = 0

Перетворюємо:
9 х = (3 2) х = 3 2х

Отримуємо рівняння:
3 2х - 12 3 х +27 = 0

Підстави у нас однакові рівні трьом. У даному прикладі видно, що у першої трійки ступінь у два рази (2x) більший, ніж у другої (просто x). У такому випадку можна вирішити методом заміни. Число з найменшим ступенем замінюємо:

Тоді 3 2х = (3 х) 2 = t 2

Замінюємо в рівнянні всі ступені з іксами на t:

t 2 - 12t + 27 = 0
Отримуємо квадратне рівняння. Вирішуємо через дискримінант, отримуємо:
D=144-108=36
t 1 = 9
t 2 = 3

Повертаємось до змінної x.

Беремо t 1:
t 1 = 9 = 3 х

Стало бути,

3 х = 9
3 х = 3 2
х 1 = 2

Один корінь знайшли. Шукаємо другий, з t 2:
t 2 = 3 = 3 х
3 х = 3 1
х 2 = 1
Відповідь: х 1 = 2; х 2 = 1.

На сайті Ви можете в розділі ДОПОМОЖІТЬ ВИРІШИТИ ставити запитання, що цікавлять, ми Вам обов'язково відповімо.

Вступайте до групи

Очевидно, що числа зі ступенями можуть складатися, як інші величини шляхом їхнього складання одне за одним зі своїми знаками.

Так, сума a 3 та b 2 є a 3 + b 2 .
Сума a3-bn і h5-d4 є a3-bn+h5-d4.

Коефіцієнти однакових ступенів однакових зміннихможуть складатися або відніматися.

Так, сума 2a 2 та 3a 2 дорівнює 5a 2 .

Це також очевидно, що якщо взяти два квадрати а, або три квадрати а, або п'ять квадратів а.

Але ступеня різних зміннихі різні ступені однакових змінних, повинні складатися їх складанням зі своїми знаками.

Так, сума a 2 та a 3 є сума a 2 + a 3 .

Це очевидно, що квадрат числа a, і куб числа a, не дорівнює подвійному квадрату a, але подвоєному кубу a.

Сума a 3 b n і 3a 5 b 6 є a 3 b n + 3a 5 b 6 .

Відніманняступенів проводиться таким же чином, що і додавання, за винятком того, що знаки віднімаються повинні відповідно бути змінені.

Або:
2a 4 - (-6a 4) = 8a 4
3h 2 b 6 - 4h 2 b 6 = -h 2 b 6
5(a - h) 6 - 2(a - h) 6 = 3(a - h) 6

Збільшення ступенів

Числа зі ступенями можуть бути помножені, як і інші величини шляхом написання їх одне за одним, зі знаком множення або без нього між ними.

Так, результат множення a3 на b2 дорівнює a3b2 або aaabb.

Або:
x -3 ⋅ a m = a m x -3
3a 6 y 2 ⋅ (-2x) = -6a 6 xy 2
a 2 b 3 y 2 ⋅ a 3 b 2 y = a 2 b 3 y 2 a 3 b 2 y

Результат в останньому прикладі може бути упорядкований шляхом складання однакових змінних.
Вираз набуде вигляду: a 5 b 5 y 3 .

Порівнюючи кілька чисел(змінних) зі ступенями, ми можемо побачити, що якщо будь-які два з них множаться, то результат - це число (змінна) зі ступенем, що дорівнює суміступенів доданків.

Так, a 2 .a 3 = aa.aaa = aaaaa = a 5 .

Тут 5 - це ступінь результату множення, що дорівнює 2 + 3, сумі ступенів доданків.

Так, a n a m = a m + n .

Для a n a береться як множник стільки разів, скільки дорівнює ступінь n;

І a m береться як множник стільки разів, скільки дорівнює ступінь m;

Тому, ступеня з однаковими основами можуть бути помножені шляхом складання показників ступенів.

Так, a 2 .a 6 = a 2+6 = a 8 . x 3 .x 2 .x = x 3+2+1 = x 6 .

Або:
4a n ⋅ 2a n = 8a 2n
b 2 y 3 ⋅ b 4 y = b 6 y 4
(b + h - y) n ⋅ (b + h - y) = (b + h - y) n+1

Помножте (x 3 + x 2 y + xy 2 + y 3) ⋅ (x - y).
Відповідь: x 4 – y 4 .
Помножте (x3+x-5) ⋅ (2x3+x+1).

Це правило справедливе і для чисел, показники ступеня яких негативні.

1. Так, a-2.a-3 = a-5. Це можна записати у вигляді (1/aa). (1/aaa) = 1/aaaaa.

2. y-n. y-m = y-n-m.

3. a -n. am = am-n.

Якщо a + b множаться на a - b, результат дорівнюватиме a 2 - b 2: тобто

Результат множення суми чи різниці двох чисел дорівнює сумі чи різниці їх квадратів.

Якщо множиться сума та різниця двох чисел, зведених у квадрат, результат дорівнюватиме сумі або різниці цих чисел в четвертоїступеня.

Так, (a - y). (a + y) = a2 - y2.
(a 2 - y 2)⋅(a 2 + y 2) = a 4 - y 4 .
(a 4 - y 4)⋅(a 4 + y 4) = a 8 - y 8 .

Розподіл ступенів

Числа зі ступенями можуть бути поділені, як і інші числа, відбираючи від дільника дільника, або розміщенням їх у формі дробу.

Таким чином a 3 b 2 поділений на b 2 , дорівнює a 3 .

Або:
$\frac(9a^3y^4)(-3a^3) = -3y^4$
$\frac(a^2b + 3a^2)(a^2) = \frac(a^2(b+3))(a^2) = b + 3$
$\frac(d\cdot (a - h + y)^3)((a - h + y)^3) = d$

Запис a 5 поділеного на a 3 виглядає як $\frac(a^5)(a^3)$. Але це одно a 2 . У ряді чисел
a +4 , a +3 , a +2 , a +1 , a 0 , a -1 , a -2 , a -3 , a -4 .
будь-яке число може бути поділено на інше, а показник ступеня дорівнюватиме різниціпоказників ділених чисел.

При розподілі ступенів з однаковою основою їх показники віднімаються..

Так, y3: y2 = y3-2 = y1. Тобто $\frac(yyy)(yy) = y$.

І a n+1:a = n+1-1 = a n . Тобто $\frac(aa^n)(a) = a^n$.

Або:
y 2m: y m = y m
8a n+m: 4a m = 2a n
12(b + y) n: 3(b + y) 3 = 4(b + y) n-3

Правило також справедливе і для чисел з негативнимизначеннями ступенів.
Результат поділу a-5 на a-3, дорівнює a-2.
Також, $\frac(1)(aaaaa) : \frac(1)(aaa) = \frac(1)(aaaaa).\frac(aaa)(1) = \frac(aaa)(aaaaa) = \frac (1) (aa) $.

h 2:h -1 = h 2+1 = h 3 або $h^2:\frac(1)(h) = h^2.\frac(h)(1) = h^3$

Необхідно дуже добре засвоїти множення та поділ ступенів, оскільки такі операції дуже широко застосовуються в алгебрі.

Приклади розв'язання прикладів з дробами, що містять числа зі ступенями

1. Зменшіть показники ступенів $\frac(5a^4)(3a^2)$ Відповідь: $\frac(5a^2)(3)$.

2. Зменшіть показники ступенів $\frac(6x^6)(3x^5)$. Відповідь: $\frac(2x)(1)$ або 2x.

3. Зменшіть показники ступенів a 2 /a 3 та a -3 /a -4 та приведіть до спільного знаменника.
a 2 .a -4 є a -2 перший чисельник.
a 3 .a -3 є a 0 = 1, другий чисельник.
a 3 .a -4 є a -1 загальний чисельник.
Після спрощення: a -2 /a -1 та 1/a -1 .

4. Зменшіть показники ступенів 2a 4 /5a 3 та 2 /a 4 та приведіть до спільного знаменника.
Відповідь: 2a 3 /5a 7 та 5a 5 /5a 7 або 2a 3 /5a 2 та 5/5a 2 .

5. Помножте (a 3 + b)/b 4 (a - b)/3.

6. Помножте (a 5 + 1)/x 2 (b 2 - 1)/(x + a).

7. Помножте b4/a-2 на h-3/x та an/y-3.

8. Розділіть a4/y3 на a3/y2. Відповідь: a/y.

9. Розділіть (h 3 - 1)/d 4 на (d n + 1)/h.