Додаток тематичний перелік завдань розділу 1. Правила проведення письмового контролю

Для проведення письмового іспиту треба скласти 4 варіанти по 7 завдань у кожному. Скільки способами можна розбити 28 завдань на 4 варіанти? Будемо вважати, що порядок прямування завдань у кожному варіанті байдужий, порядок прямування варіантів також байдужий.

Ріелтерська фірма пропонує на продаж 5 великих квартир та 4 малогабаритних. Банк має намір купити 4 квартири, причому серед них не повинно бути більше двох малогабаритних. Скільки варіантів вибору має банк?

Банк може купити 4 великі квартири. У нього є можливість вибрати 4 з 5-ти пропонованих квартир, і кількість варіантів тут дорівнює. Якщо банк вирішить купити три великі квартири та одну малогабаритну, то кількість варіантів вибору у нього буде рівна. Якщо буде прийнято рішення купити дві малогабаритні квартири і дві великі квартири, то число варіантів буде рівним Таким чином, у банку є 105 варіантів вибору

10 молодих людей вирішили відсвяткувати закінчення університету обідом у ресторані. Коли всі зібралися, і обід був поданий, заперечили, як сісти навколо столу. Одні пропонували розміститися в алфавітному порядку, інші за віком, треті - за зростанням і т. д. Суперечка затяглася, суп встиг охолонути, а за стіл ніхто не сідав. Примирив усіх офіціант, що звернувся до них з такою промовою: Друзі мої, сядьте за стіл як комусь доведеться і вислухайте мене. Усі сіли абияк. Офіціант продовжував: Нехай один із вас запише, в якому порядку ви зараз сидите. Завтра ви знову приїдете сюди пообідати, і розміститеся вже в іншому порядку. Післязавтра сядете знову по-новому і т. д. , Поки не перепробуєте всіх можливих розміщень. Коли ж настане черга знову сісти так, як сидите ви тут сьогодні, тоді, обіцяю урочисто, я почну щодня пригощати вас безкоштовно найвишуканішими обідами. Чи ризикував офіціант, даючи таку обіцянку? Скільки разів довелося б молодим людям відвідати ресторан, щоби дочекатися безкоштовних обідів?

Кількість перестановок із n елементів без повторень: n! Кількість перестановок із n елементів з повтореннями: n P , n , …, n = n 1 2 k n! n 1! n 2! … nk! де ni – кількість повторень i-го елемента, k

Кількість варіантів вибірки n – загальна кількість елементів, k – кількість елементів у вибірці C з урахуванням порядку З поверненнями Без повернень k S n = nk n! А n = (n-k)! k Без урахування порядку ~ k k З n = C n+k-1 k З n= n! k!(n-k)!

Нехай М - кілька, а М, |М|=n. Потрібно вибрати з цієї множини навмання один елемент. Якщо шанси кожного елемента бути обраним однакові, то яка ймовірність того, що обраним елементом виявиться?

Якщо n – загальна кількість однотипних подій, то ймовірність наступу кожного з них дорівнює 1 n Яка ймовірність того, що при киданні гральної кістки випаде кількість очок, що ділиться на 3?

У залі присутні 200 студентів з одного ВНЗ, 250 з другого, 300 – з третього. Якою є ймовірність того, що студент, з яким Ви випадково заговорили, навчається у другому інституті?

Припустимо тепер, що нам треба визначити ймовірність деякої події, а експериментально, провівши серію дослідів. n – загальна кількість випробувань, серед них у m випадках відбулася подія, що цікавить нас, а Тоді ймовірність настання даної події дорівнює m Р(а)= n

Припустимо, що в деякому тексті (що не містить помилок і друкарських помилок) зустрілося буквосполучення якого. Проведемо експеримент: відгадайте наступну букву тексту? Для носія мови ясно, що це може бути тільки одна з літер г, е, й, м. Кожна з цих подій випадкова, оскільки може статися, а може і не статися.

Результат досвіду повністю вичерпується лише однією з цих подій, отже ці події елементарні. Складна подія – це подія, що складається з декількох елементарних (наприклад, «поява букв м або е») Події несумісні, якщо поява одного з них при цьому випробуванні виключає появу іншого.

Випадкова подія – це подія, яка може статися або не відбутися в результаті проведеного досвіду (вихід досвіду). Можливість деякої події дорівнює відношенню числа рівноймовірних результатів, сприятливих для цієї події, до загального числа рівноймовірних результатів.

Якщо досвід може мати кілька різних результатів, йому відповідає таблиця ймовірностей: Виходи досвіду А 1 Імовірності Р(А 1) А 2 Р(А 2) … Аk Р(Аk)

приклад. Число 0 бракованих виробів на добу 1 2 3 Ймовірності 0, 4 0, 2 0, 1 0, 3

Якщо деякого А виконано Р(А)=0, то А – практично неможлива подія. Якщо деякого А виконано Р(А)=1, то А – достовірне подія. Якщо деякого А не виконано ні те, ні інше, то А – випадкове подія.

Нехай нас цікавить випадок, коли виконується хоча б один із можливих наслідків А чи В. Така подія називається сумою подій А та В, позначається А+В. Добутком двох подій А і В називається ситуація, коли виконуються відразу обидві події А і В, позначається АВ

Можливі такі варіанти: 1) Події А та В несумісні, тоді Р(А+В)=Р(А)+Р(В) (правило складання ймовірностей) 2) Події А та В сумісні, тоді Р(А+В)= Р(А)+Р(В)-Р(АВ)

Припустимо, що відбувається в m 1 з n 1 рівноймовірних результатів першого досвіду, а незалежна від нього подія В - в m 2 з n 2 рівноймовірних результатів другого досвіду. m 1 Тоді - ймовірність події А, n 1 m 2 - ймовірність події У n 2 m 1 m 2 Тоді Р(АВ)= = n 1 n 2 (правило множення ймовірностей)

Нехай А 1, А 2, ... Аk - всі такі події, що при кожному одиничному випробуванні має наступити одна і тільки одна з цих подій. Тоді ці події утворюють повну систему подій Сума ймовірностей подій, що утворюють повну систему, дорівнює одиниці: Р(А1)+Р(А2)+…+Р(Аk)=1

Імовірність, яку має подія У тому випадку, коли відомо, що подія А сталося, називається умовною ймовірністю події У за умови А, позначається РА(В) Якщо події А і В незалежні, то РА(В)=Р(В)

У класі 30 одномісних парт. Скільки можна розсадити на них шістьох школярів? Скільки існує п'ятицифрових чисел, що починаються з цифри 2 і закінчуються на 4? Скільки п'ятизначних чисел, що не містять цифри 5?

З цифр 1, 2, 3, 4, 5 складаються різні числа, кожне з яких містить 4 цифри. Скільки таких чисел можна скласти, якщо повторення цифр у числах заборонено? Скільки сигналів можна підняти на щоглі, маючи 4 прапори різних кольорів, якщо кожен сигнал має складатися не менше ніж із 2 прапорів?

Задумано двозначне число. Знайдіть ймовірність того, що задуманим числом виявиться випадково двозначне назване число. Кинуті два гральні кубики. Знайдіть ймовірність того, що сума очок, що випали, дорівнює 3.

У групі 12 студентів, серед яких 5 відмінників. Навмання відібрано 8 студентів. Знайдіть ймовірність того, що всі відмінники увійшли до відібраних студентів.

Набираючи номер телефону, абонент забув останні три цифри і, пам'ятаючи лише, що ці цифри різні, набрав їх навмання. Знайдіть ймовірність того, що набрано потрібні цифри.

Назва:ЄДІ-2009 - Фізика - Збірник екзаменаційних завдань.

У виданні представлено понад 1000 екзаменаційних завдань частин А, В та С. Завдання підготовлені офіційним розробником контрольних вимірювальних матеріалів – Федеральним інститутом педагогічних вимірювань – та згруповані за екзаменаційними темами, що відповідають кодифікатору ЄДІ з фізики. По кожній темі запропоновано рекомендації та коментарі розробників завдань ЄДІ, до всіх завдань наведено відповіді та критерії оцінювання.
Книга адресована випускникам середньої школи та абітурієнтам для підготовки до єдиного державного іспиту з фізики. Видання допоможе вчителям та репетиторам організувати ефективну підготовку учнів до ЄДІ.

У 2008 році закінчується експеримент із запровадження єдиного державного іспиту (ЄДІ), а з 2009 року для всіх випускників та охочих вступити до вузів ЄДІ стане обов'язковим. У ході експерименту на федеральному та регіональному рівнях вирішувалися різні питання, пов'язані з процедурою проведення іспиту, пошуком оптимальних екзаменаційних моделей із загальноосвітніх предметів, підвищенням якості контрольних вимірювальних матеріалів (КІМ).
У Російській Федерації створенням варіантів КІМ для ЄДІ з 13 загальноосвітніх предметів займається лише Федеральний інститут педагогічних вимірів (ФІПД). Щорічна процедура розробки КІМ складається з кількох етапів, у тому числі багаторазового проведення зовнішньої експертизи окремих тестових завдань та цілих варіантів. Усі тестові завдання ЄДІ зберігаються у Федеральному банку екзаменаційних матеріалів (ФБЕМ). Для поповнення банку тестовими завданнями щорічно організується конкурс «Контрольні вимірювальні матеріали та тестові завдання для єдиного державного іспиту». Поповнення банку необхідними тестовими матеріалами здійснюється на основі цільового замовлення. Нині ФБЕМ перебуває понад 100 000 завдань.

ЗМІСТ
Передмова 3
Вступ 4
ЕКЗАМЕНАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
Механіка 16
Кінематика 16
Динаміка 24
Елементи статики 38
Закони збереження механічної енергії та імпульсу 45
Механічні коливання та хвилі 64
Мкт та термодинаміка 82
Молекулярна фізика 82
Термодинаміка 108
Електродинаміка 127
Електростатика 127
Постійний електричний струм 141
Магнітне поле 153
Електромагнітна індукція 162
Електромагнітні коливання та хвилі 169
Оптика 180
Квантова фізика та елементи СТО 209
Корпускулярно-хвильовий дуалізм 209
Фізика атома 224
Фізика атомного ядра 230
Елементи СТО 239
КОМЕНТАРІ
Механіка 249
Кінематика 250
Динаміка 252
Елементи статики 255
Закони збереження механічної енергії та імпульсу 257
Механічні коливання та хвилі 259
МКТ та термодинаміка 261
Молекулярна фізика 262
Зміна агрегатних станів речовини.
Вологість повітря 265
Термодинаміка 267
Електродинаміка 270
Електростатика 271
Постійний електричний струм 274
Магнітне поле 276
Електромагнітна індукція 279
Електромагнітні коливання та хвилі 281
Геометрична оптика 283
Хвильова оптика 285
Квантова фізика та елементи СТО 286
Елементи СТО 287
Фотоефект 289
Корпускулярно-хвильовий дуалізм 292
Фізика атома 293
Фізика атомного ядра 295
ВІДПОВІДІ 296-367

Безкоштовно завантажити електронну книгу у зручному форматі, дивитися та читати:
Скачати книгу ЄДІ-2009 - Фізика - Збірник екзаменаційних завдань - Демідова М.Ю., Нурмінський І.І. - fileskachat.com, швидке та безкоштовне скачування.

Завантажити pdf
Нижче можна купити цю книгу за найкращою ціною зі знижкою з доставкою по всій Росії.

1. Кожен квиток містить 2 завдання: теоретичне питання та завдання.

Завдання 1передбачає розгорнуту відповідь з теоретичної проблемі: виклад змісту питання у всіх його аспектах, вказівку на проблемний характер питання, формулювання та оцінювання наявних у юридичній літературі точок зору з цього питання.

Приклад завдання: «Самозахист прав та інтересів суб'єктів підприємницької діяльності: поняття, співвідношення з іншими формами захисту; способи здійснення самозахисту; застосування в окремих сферах підприємництва»

Завдання 2припускають розв'язання задачі з метою виявлення навичок застосування теоретичних знань та знань чинного законодавства.

Приклад завдання: « Комерційний центр "Прагер" закупив за договором з німецькою фірмою "Аксель" партію комп'ютерів "білого складання", в єдиний комплект яких згідно специфікації входили лазерні принтери. Фірма «Аксель» допустила некомплектне постачання, недопоставив 2000 принтерів. У відповідь на претензію покупець – КЦ «Прагер», фірма «Аксель» повідомила, що на ринку оргтехніки у Західній Європі склалася диспропорція та попит на принтери значно перевищує пропозицію. Тому купити принтери для комплектації всієї партії комп'ютерів не вдалося. На думку фірми «Аксель», неможливість придбання комплектуючих є форс-мажорною обставиною, яка звільняє її від відповідальності за неналежне виконання зобов'язання. Комерційний центр "Прагер" прийняв рішення звернутися до фірми "Аксель" з позовом, що випливає з порушення зобов'язання.

До якого юрисдикційного органу має звернутися комерційний центр «Прагер» з позовом до німецької фірми «Аксель»? Які вимоги можуть бути включені до позову? Які заперечення за позовом може подати фірма «Аксель»? Чи буде задоволено позов комерційного центру «Прагер»? Дайте обґрунтування можливого рішення.

Уявімо, що внаслідок тієї ж причини – диспропорції на ринку оргтехніки в Західній Європі – фірма «Аксель» все ж таки поставила принтери, але не лазерні, а струменеві чи матричні. Або поставила комп'ютери не «білої», а «жовтої» збірки. Яку позицію комерційний центр «Прагер» може зайняти у цьому випадку?»

2. Допускається використання нормативних правових актів, включаючи користування комп'ютерними інформаційно-правовими системами.

3. Перевірка робіт здійснюється викладачем, який проводив практичні заняття, якщо інше не визначено завідувачем кафедри.

4. Критерії та правила оцінки:

Завдання 1оцінюється максимальною кількістю балів – 30:

30 балів – правильна та повна відповідь,

20 балів – не повна відповідь, яка не містить помилок,

10 балів – відповідь, що містить помилки негрубого характеру,

Завдання 2оцінюються кожна максимальна кількість балів - 80:

70 балів – правильна та повна відповідь,

35 балів – не повна відповідь, яка не містить помилок,

15 балів - відповідь, що містить помилки негрубого характеру,

0 балів – не правильна відповідь.

Максимальна кількість балів – 100.

Бали переводяться в оцінки на підставі таких критеріїв:

- До 50 - незадовільно (відповідь, що містить грубі помилки);

- 51 - 65 - задовільно (відповідь, що містить помилки);

- 66 - 80 - добре (неповна відповідь, яка не містить помилок);

- 81 - 100 - відмінно (повна та правильна відповідь).

5. Екзаменаційні роботи виконуються розбірливим почерком, підписуються студентом з розшифровкою прізвища, імені, по батькові та із зазначенням дати, курсу, потоку та групи. За недбале оформлення роботи оцінка знижується на 10 балів.

1. Письмовий іспит проводиться за програмою навчальної дисципліни «Римське право», затвердженою Методичною радою юридичного факультету (представлена ​​на мережевому диску Р; є у читальній залі бібліотеки та на кафедрі цивільного права та процесу).

Перелік питань для підготовки до письмового іспиту міститься у програмі навчальної дисципліни «Римське право» та доступний для студентів з початку вивчення навчальної дисципліни «Римське право».

Завдання на письмовий іспит із змісту наближені до тематики екзаменаційних питань.

2. Письмова робота може включати такі типи завдань:

Вибрати правильний варіант відповіді з запропонованих у тесті;

Назвати поняття, що відповідає запропонованому визначенню;

Визначити пропущене у фрагменті тексту слово, словосполучення;

сформулювати визначення зазначених у завданні понять;

Вказати ознаки, характерні риси, особливості, елементи, критерії відмежування наведених понять та категорій;

Перерахувати види, типи, форми певних понять, правові наслідки, етапи відповідних процедур;

Провести порівняльний аналіз запропонованих понять, категорій, явищ із зазначенням загальних ознак та відмінних рис;

Скласти форму будь-якого документа на основі наявних теоретичних знань.

3. На іспиті студент отримує два документи – екзаменаційне завдання та лист відповіді. Екзаменаційне завдання складається з кількох скріплених між собою листів, що мають наскрізну нумерацію, які не повинні роз'єднуватися. Екзаменаційне завдання подано у трьох варіантах.

Екзаменаційне завдання складається з чотирьох розділів .

Перший розділвключає 50 тестів з варіантами відповідей, у тому числі необхідно вибрати правильний. Правильна відповідь оцінюється в один бал,неправильна відповідь (відповідь з помилкою) оцінюється в 0 балів.

Другий розділвключає 5 завдань, кожне з яких оцінюється в залежності від повноти відповіді від 0 до 3 балів.

Третій розділпередбачає 3 завдання, кожне з яких оцінюється в залежності від повноти відповіді від 0 до 5 балів.

Слід максимально точно сформулювати визначення наведених понять, перелік ознак, видів, особливості, форми, способи зазначених понять та категорій.

Четвертий розділвключає 2 завдання. Одне передбачає порівняльний аналіз понять, категорій, явищ із зазначенням загальних ознак і відмінних рис, а друге – складання форми будь-якого документа з урахуванням наявних теоретичних знань. Правила оцінювання кожного із завдань: правильна та повна відповідь оцінюється в 9-10 балів; точна, але неповна відповідь – 6 -8 балів; неточна та неповна відповідь – 3 -5 балів;неправильна відповідь - 0 – 2 балів.

При проведенні порівняльного аналізу слід чітко та лаконічно сформулювати та вписати у відповідну таблицю загальні ознаки та відмінні риси порівнюваних понять, категорій.

При складанні форми документа необхідно якнайточніше описати зміст документа, вказати частини документа, їх назву, у необхідних випадках навести приклади.

Максимальна кількість балів, яка може бути набрана за умови правильного виконання письмових завдань усіх розділів екзаменаційної роботи, складає:

50 балів + 15 балів + 15 балів + 20 балів = 100 балів.

Аркуш відповіді заповнюється студентом відповідно до зазначених граф – у верхній частині заповнюються дані – прізвище, ім'я, по батькові студента, курс, відділення, форма навчання, група. Потім зазначається номер варіанта отриманого студентом письмового завдання.

Надалі заповнюються графи, призначені для відповідей, відповідні екзаменаційним завданням у розділах.

Наприкінці листа відповіді вказується дата та ставиться підпис студента.

4. Відповіді, що вимагають викладу, мають бути сформульовані у вигляді грамотно сформульованого, зв'язного тексту, що дозволяє простежити логіку міркувань, що лежать в основі зроблених висновків. Відповідь, що є безладним набір визначень та інших положень, розглядається як неправильний. Наявність у відповідях будь-якої грубої юридичної помилки є основою зниження оцінки.

Письмова робота має бути виконана розбірливим почерком, без закреслень, виправлень, незрозумілих скорочень. Наявність в екзаменаційній роботі помарок та виправлень, орфографічних помилок є основою зменшення кількості балів, набраних за відповідним розділом роботи.

5. Екзаменаційна оцінка за письмовий іспит визначається на основі загальної кількості балів, набраних студентом на іспиті.

Переведення сумарно набраних балів в екзаменаційну оцінку здійснюється за наступною шкалою (виходячи зі 100 можливих балів у письмовому завданні):

від 0 до 49 балів – «незадовільно»;

від 50 до 67 балів – «задовільно»;

від 68 до 84 балів – «добре»;