Проект зоопарку. Акрилові акваріуми для Екзотаріуму Ленінградського зоопарку

У всьому світі в ході будівництва зоопарків ефективно впроваджується новий підхід до створення штучного довкілля тварин. Давно не актуальні високі паркани, грати, тісні клітини, в яких живі істоти відіграють роль безвільних «експонатів» і нічого, крім мук, не відчувають. Сучасні зоопарки призначені не так для демонстрації тварин, як для збереження рідкісних представників фауни та забезпечення комфортних умов їх життєдіяльності.

У нових парках створюється місце існування, максимально наближена до природної. У таких умовах звірі абсолютно здорові та активні, вони живуть своїм звичайним життям, а відвідувачі отримують можливість спостерігати з боку цього дивовижного процесу.

Компанія "Планета Нептуна" розробляє унікальні концепції зоопарків. Сучасні зоологічні парки – це масштабні заповідні зони, які часто є єдиною можливістю зберегти рідкісні види тварин. Прогресивний підхід до створення штучного довкілля вимагає реалізації принципово нових архітектурних рішень. Ми прагнемо того, щоб зоопарки нашої країни відповідали європейському рівню. Для досягнення цієї мети ми використовуємо всі свої можливості – потужний технічний потенціал, високий професіоналізм та багаторічний досвід роботи у сфері проектування та будівництва зоопарків.

Проект вертикального зоопарку ECO-CLIFF

Команда аргентинських дизайнерів презентувала унікальний проект зоопарку для участі у конкурсі Buenos Aires Vertical Zoo Competition. Футуристичний еко-хмарочос буде притулком для декількох тисяч перелітних птахів і місцем проживання різних видів тварин. Архітектура вертикального зоопарку є унікальною. Жорстка конструкція будівлі оточена складною сітчастою системою. Автори проекту проводять аналогію між контурами хмарочоса та природним скельним рельєфом. Перфорований сітчастий фасад пропускає світло, свіже повітря та дощову воду до місць проживання тварин та росту рослин.

У межах комплексу створюється автономна екосистема зі своїм мікрокліматом. Відвідувачі зможуть добиратися до експозиційних зон канатною дорогою. Спіралевидний шлях пішого переміщення всередині хмарочоса буде розділений по вертикалі на кілька рівнів із оглядовими майданчиками. Комплекс повністю автономен у плані енергозабезпечення. У рамках проекту планується впровадити найсучасніші технології електропостачання, переробки відходів та водопостачання. ECO-CLIFF покликаний стати унікальним освітнім та експозиційним комплексом нового покоління, орієнтиром для подальшого розвитку заповідних зон у всьому світі.

Еко-зоопарк на острові Dochodo

Данські архітектори розробили проект еко-зоопарку, який, ймовірно, буде побудований в Південній Кореї на заповідному острові Dochodo. За задумом авторів проекту, зоологічний парк стане однією з головних визначних пам'яток країни та приверне на острів великі потоки туристів. Для функціонування комплексу буде використано екологічно чисті відновлювані джерела енергії. Заповідна природа острова не буде порушена в процесі будівництва та експлуатації парку. Проект передбачає застосування транспортних засобів, що працюють без викидів в атмосферу, інноваційних систем збирання та очищення дощової води, перетворення відходів на безпечне біопаливо та добрива. Відвідувачі зможуть милуватися унікальними краєвидами, стежити за поведінкою рідкісних тварин, абсолютно не втручаючись у природні процеси та не порушуючи природну течію життя на острові.

Парк «Роїв струмок»

До 2017 року на європейські стандарти повністю перейде парк флори та фауни «Роїв струмок» у Красноярську. Відвідувачі будуть відокремлені від місць проживання тварин практично невидимими скляними перегородками або глибокими ровами. Усі зони з'єднані загальною безпечною транспортною системою. Проект реконструкції передбачає організацію просторих пішохідних зон, оглядових майданчиків, багаторівневого паркінгу, шляхів для електротранспорту. «Родзинка» парку – кафе, відгороджене від вольєра з дикими тваринами міцною скляною перегородкою. Комплекс стане масштабним центром масового відпочинку мешканців та гостей міста. На реалізацію проекту, за попередніми даними, буде витрачено майже 280 мільйонів рублів. На базі зоопарку планується збудувати новий комплекс вольєрів для мешканців Півночі.

Зоопарк у Честері

У честерському зоопарку збудовано нестандартну експозицію – зону островів площею 50 тисяч квадратних метрів. Тут представлені рідкісні представники фауни Філіппін, Балі, Сулавесі, Нової Гвінеї, Суматри. У острівній зоні мешкають бантенг, аноа, казуари, бабіруса, орангутани, макаки, ​​тигри, річкові гирлові крокодили, кабани бісайя, птахи-носороги. Експозиційний краєвид максимально наближений до природних умов. Автори проекту стверджують, що аналогів такому зоопарку немає у всьому світі. Гості переміщаються територією пішки або човнами, заглядаючи у віддалені куточки мангрових заростей, бамбукових гаїв та тропічних боліт. Вольєри для утримання тропічних тварин укриті сучасним світлопрозорим плівковим матеріалом на основі фторполімерів. Технологія дозволяє цілий рік зберігати природний рівень освітлення та забезпечує оптимальні параметри мікроклімату у вольєрі.

Зоопарк в Енгельсі

2013 року російські архітектори представили новий проект зоопарку на території агломерації Саратов-Енгельс. Простір зоопарку поділено на декілька зон відповідно до кількості зоографічних областей світу. Комплекс складається з неоарктичної, антарктичної, палеарктичної експозицій, оранжерейної зони, музею та океанаріуму з морськими та прісноводними мешканцями. Морська зона океанаріуму складається із закритих акваріумів із підводним тунелем та оглядовими майданчиками. Річкова зона океанаріуму має відкриту будову – штучні річки протікають між деревами та гірськими схилами. Частина парку буде відведена під зону відпочинку для дітей та дорослих – тут планується розташувати дитячий зоопарк, ігрові майданчики, кінні та прогулянкові стежки, кафе та човнові станції. Уздовж озер буде облаштовано набережні. На базі комплексу працюватиме науково-дослідний центр, ветеринарний блок та теплиці.

У зоопарку відсутні решітки та жорсткі огорожі. Між відвідувачами та тваринами будуть розташовані штучні насипи, заповнені водою рови, живоплоти та легкі сітчасті екрани. Будівництво критих експозиційних зон планується виконати із застосуванням сучасних технологій та конструктивних рішень.

Зоопарк «Коркеасаарі»

Команда французьких архітекторів розробила проект реконструкції зоопарку Коркеасаарі. Об'єкт побудований на однойменному острові Гельсінкі. Це один із найстаріших зоологічних парків країни – він був заснований у 1889 році. Французькі інженери запропонували надати об'єкту характерного футуристичного вигляду. Форма будівлі комплексу, за задумом архітекторів, повторює конфігурацію навколишнього ландшафту. Площа реконструкції – 26 га. Проект передбачає поділ парку на чотири зони – Арктика, азіатські степи, гори та ліси.

Зоопарк в Санкт-Петербурзі

Архітектори-новатори запропонували надати новому зоопарку у Санкт-Петербурзі конфігурацію суперконтиненту Пангея, який існував 250 мільйонів років тому. Головна мета розробників - поєднати футуристичні розробки з загадковими образами дикої природи.

Один з найяскравіших елементів комплексу – «розумні» теплиці, виготовлені з геодезичних куполів, що мають форму. У кожному з гігантських «бульбашок» розташовується одна з шести біологічних експозиційних зон. Об'єкт розрахований на утримання шести тисяч птахів та тварин.

Венсенський зоопарк

Венсенський зоопарк Zoo de Vincenne працює в Парижі з 1931 року. У 2008 році об'єкт було закрито на реконструкцію, а у 2014 – постав перед відвідувачами в оновленому, сучасному вигляді. У ході реконструкції було повністю усунуто застарілі клітини та тісні вольєри. Сьогодні тварини мешкають у комфортних умовах, максимально наближених до природних. На базі зоопарку функціонує науковий комплекс з конференц-залами. Для дітей проводяться навчальні заняття.

Гуляючи парком, відвідувачі відчувають себе частиною дивовижного світу дикої живої природи. Проект реконструкції передбачав реалістичну імітацію природних ландшафтів п'яти географічних зон. Огородження між відвідувачами та тваринами невидимі неозброєним поглядом – прозорі скляні паркани замасковані рослинами та гармонійно вписані у пейзаж. Площа оновленого зоологічного парку – 15 гектарів, довжина екскурсійної стежки сягає 4 кілометрів.

Зоопарк

Архітектори аргентинського бюро розробили проект найбільшого пташника у Південній Америці. Рекордно великий будинок для птахів розташований у зоопарку Temaikén у місті Ескобар. Вольєри для пернатих обладнані всім необхідним для комфортної життєдіяльності мешканців. Милуватися птахами можна, прогулюючись пішохідними доріжками та містками або ж перебуваючи на спеціальних оглядових майданчиках. Перед архітекторами стояло складне завдання – відмовитися від клітин та видимих ​​огорож, наблизити умови проживання птахів до природних, при цьому вберегти їх від можливих небезпек. Вольєри площею 2,5 Га побудовані з легкої прозорої сітки. Технологія дозволяє зберегти всі переваги природного довкілля тварин і при цьому повністю контролювати всі процеси, пов'язані з життєдіяльністю пернатих.

Роботизовані зоопарки майбутнього

Група американських учених обговорила можливості впровадження інноваційних технологій у галузь будівництва та проектування зоопарків. Фахівці запропонували безліч цікавих ідей, які можуть бути реалізовані у недалекому майбутньому. Роль мешканців зоологічних комплексів можуть грати реалістичні роботи. Можливий і інший варіант: спеціальні високотехнологічні пристрої, які можуть бути винайдені в майбутньому, могли б зчитувати думки тварин і перекладати їх людською мовою, щоб відвідувачі краще розуміли поведінку звірів. Завдяки розвитку технологій клонування, вчені, можливо, зможуть «воскресити» деякі види тварин, що недавно вимерли, і утримувати їх популяції в умовах зоопарку.

Як бачимо, майбутнє відкриває найширші перспективи для нестандартного розвитку галузі будівництва зоопарків. Вчені вважають цей напрямок дуже важливим, оскільки у зв'язку з масштабною урбанізацією цілком імовірно, що відвідування зоопарку стане для «людини з майбутнього» єдиним способом спілкування з природою.

Мета проекту: Дослідити умови життя тварин на волі та у зоопарках. Завдання проекту: 1.Составити різні умови утримання тварин у неволі. 2.Проаналізувати думки однокласників з цього питання. 3. Зробити висновки щодо користі чи шкоди утримання тварин у неволі.

Проблемне питання: зоопарк-це зло чи благо для тварин? Гіпотеза: зоопарк це необхідність і, на жаль, розвага. Етапи дослідження: Постановка проблемного питання. Висунення гіпотези. Пошук інформації та її аналіз. Проведення соціологічних опитувань. Створення презентації. Методи дослідження: -Спостереження. -Вивчення та аналіз наукової літератури та інтернет-ресурсів. -Проведення порівняльного аналізу.

Я дуже багато подорожую зі своєю родиною та дуже люблю тварин. Перший раз я пішов з мамою до зоопарку, коли мені був рік. Я, звичайно, цього не пам'ятаю, але мама мені показала фотографії та розповіла, як я дивувався та радів, дивлячись на тварин. Особливо мені сподобався слон. З того часу ми щороку ходимо до Московського зоопарку. За останні три роки я з мамою, татом та братом шість разів був у Скандинавії. Ми цього літа на машині об'їздили половину Норвегії. І, звичайно, відвідали зоопарк у місті Крістіансанні. Цей зоопарк справив на мене незабутнє враження. Тварини гуляли поряд із відвідувачами зоопарку. І жодних клітин! Ось тоді я і запитав батьків запитання: « А чому так? » І подумав, що, мабуть, цим тваринам там подобається. А слон мій коханий у Москві сумує у своїй клітці. А ще по телевізору показали передачу, де розповіли, що на зоопарки у нас у країні виділяють мало грошей і нема кому доглядати тварин. Я страшенно засмутився. І ось я вирішив порушити цю тему у своєму проекті.

Тема, що розглядається в моєму проекті, буде актуальною за всіх часів. У природі панувала б гармонія, якби туди менше вторгалася людина. Виникає серйозне питання: чи потрібний тваринам зоопарк? На це запитання немає жодної відповіді. Якщо зберігати тварин від вимирання, так. А якщо садити їх у клітини заради забави, то ні. Сьогодні вранці у програмі «Доброго ранку» передали, що в одному з китайських зоопарків панда народила дванадцять дитинчат і що для працівників зоопарку це свято, бо панда - вимираюче звірятко. Я порадувався, що на Землі не пропаде безвісти ще один вид тварин. Але є й інший бік. Навіщо тримати тварин у клітинах заради відвідувачів, наживатися на них, погано годувати? Зараз дуже багато організацій, які борються за свободу тварин проти знущань над ними. Я навіть чув, що є багато людей, які не хочуть, щоби звірів використовували в циркових програмах.

ЗООЛОГІЧНИЙ ПАРК (зоопарк) - науково-просвітня установа, в якій містяться в неволі (у клітинах, вольєрах) або напіввільно (на великих обгороджених площах) диких тварин з метою їх демонстрації, вивчення, збереження та відтворення. Від зоосаду відрізняється більшою територією, ширшою та різноманітнішою колекцією тварин. У 1990 році у світі було близько 850 зоологічних парків і зоосадів, в Російській Федерації близько 15, найстаріші в Москві та Санкт-Петербурзі.

Педагогічний проект "Зоопарк"

Актуальність проекту.

Знання про тварин діти набувають різними шляхами: через книгу та картинку, розповідь дорослого та кінофільм. Але особливе значення у дошкільному дитинстві має безпосереднє спілкування з природою, спостереження.

Спостереження за тваринами у зоопарку вчить дитину не лише дивитися, а й бачити, не лише слухати, а й чути. Саме на їх основі і народжуються самостійні судження, уміння узагальнювати, помічати зміни, поступово накопичувати та поглиблювати знання. Спостереження допомагає дітям глибше знайомитися зі світом тварин та виявляти своє уважне ставлення до нього. У хлопців встановлюється позиція «не проходь мимо». Вони помічають не тільки незвичайне, дивовижне, а й у повсякденному, звичному починають знаходити цікаве.

При ознайомленні з тваринним світом особливу увагу слід приділити вихованню у дошкільнят стійкого інтересу та уважного, дбайливого ставлення до тварин, розширення та поглиблення знань про тваринний світ.

Проект "Зоопарк".

Художньо-мистецький. Короткостроковий.

Реалізувався із дітьми старшого дошкільного віку.

1) Знайомство з різноманітністю тваринного світу, зі своїми зв'язком із середовищем проживання;

2) формувати передумови пошукової діяльності, інтелектуальної ініціативи;

3) Розвивати цілісне сприйняття живої природи з різними взаємозв'язками всередині світу тварин, розвивати в дітей віком пізнавальні здібності, творчу уяву;

4) Виховувати інтерес до природи, розуміння поведінки та повадок тварин і добре ставлення до всього живого.

Етапи реалізації проекту

Основний 2-3 день

Заключний 4-й день 1) Розмова про тварин

2) Розгляд

ілюстрацій,

картинок

тваринами,

альбомів.

1) Сюжетно-рольова гра "Зоопарк";

2) Екскурсія зоопарком.

1. Складання альбому малюнків «Кого побачив у зоопарку»;

2) Гра-вікторина «Екскурсія до зоопарку». Індивідуальні та групові розмови про майбутній похід до зоопарку; про проведення розмов з дітьми про звички та поведінку диких тварин у зимовий період.

1) Спільна екскурсія до зоопарку;

2) Малювання: «Кого побачив у зоопарку».

Участь у грі-вікторині «Екскурсія до зоопарку»

Заходи щодо реалізації проекту

Робота з дітьми Робота з батьками

1) Бесіда з дітьми про диких 1) Бесіди з дітьми про диких

тварин, їх звичках, поведінці тварин;

зимовий період;

2) Розгляд ілюстрацій

2) Спільна екскурсія до зоопарку;

картинок з дикими тваринами,

альбомів «Тварини пустель»,

«Тварини середньої смуги» та ін;

3) Екскурсія до зоопарку (разом з 3) Малювання на тему: «Кого я

батьками); побачив у зоопарку».

4) Складання альбому дитячих

малюнків на тему: «Кого я побачив у

зоопарку»;

5) Гра-вікторина (інтегроване заняття)

«Екскурсія до зоопарку».

Продукт проектної діяльності:

Фотоматеріал (екскурсія, заняття, бесіда);

Конспект вступної бесіди, сюжетно-рольової гри «Зоопарк»;

Альбом дитячих малюнків "Кого я побачив у зоопарку".

Вік дітей: 1-3 клас.

Мета проекту : Узагальнити та систематизувати знання дітей про зоопарок; про тварин, які мешкають у ньому.

Навчальні завдання:

• уточнити уявлення дітей про тварин спекотних країн та Півночі;
• формувати уявлення про взаємозв'язки живих організмів із довкіллям;
• розширити уявлення про те, що таке "Зоопарк", хто в ньому живе та хто працює;
• ознайомити з правилами поведінки під час спостереження тварин у зоопарку.

Розвиваючі завдання:

• розвивати прагнення пошуково-пізнавальної діяльності;
• сприяти оволодінню прийомами практичної взаємодії з навколишніми предметами;
• розвивати тактильне сприйняття дітей, зорову та тактильну пам'ять;
• розвивати розумову активність, уміння спостерігати, аналізувати, робити висновки.

Виховні завдання:

• виховувати інтерес до пізнання навколишнього світу

• виховувати добре ставлення до тварин, любов до них;

• виховувати дружні партнерські взаємини.

Інтеграція освітніх галузей:фізична культура, соціалізація, безпека, пізнання, комунікація, читання художньої літератури, художня творчість.

Обладнання:

• набір кубиків
• саморобний набір «Дикі тварини» із пластиліну
• набір «Тварини лісової смуги»
• коробки для клітин
• екран, проектор, ноутбук, ножиці, стрічки.

Проектування спільної діяльності дорослого та дітей.

Взаємодія з сім'єю щодо організації спільної діяльності дітей та батьків:

• домашній перегляд мультфільмів "Мауглі", "Слоненя", "Пригода пінгвіна Лоло" і т.д.
• читання енциклопедій серій «Тваринний світ»
• бесіди з дітьми про континенти, про природні зони Землі та про тварин різних країн.
• допомога батьків у підготовці наочного матеріалу
• читання художньої літератури: С. Маршака: Зоосад. Слон. Зебри. Лебедя. Жираф. Верблюд. Пінгвін. Білі ведмеді. Радяни. Тигреня. Страусятко. Ескімоська собака. Мавпа. «Де обідав горобець? »(З циклу «Дітки в клітці»), «Тварини в неволі. В. Чапліна «Вихованці зоопарку». «Як слон урятував господаря від тигра»

Б. С. Житкова, «Що сталося з крокодилом» М. Москвина,

«Заєць та їжак» Бр. Гримм, «Як я був мавпочкою» Я. Сегель.

Спостереження: у зоопарку за хижаками та травоїдними

Екскурсії: з батьками до зоопарку

Розмови: "Звірі в лісі", "Тварини спекотних країн: Африка, Австралія, Південна Америка", "Тварини Азії", "Тварини полярних районів Землі: Арктика, Антарктика", "Зоопарк: хто живе, хто працює, для чого потрібен"

Розгляд альбому "Лісові тварини", "Тварини жарких країн"; "Тварини Азії"; «Тварини Півночі»

Загадування та відгадування загадок про тварин

Конструювання під час уроків технології:будівництво клітин для «зоопарку» з коробок для сюжетно-рольової гри,

Малювання:

• "Дітки в клітці". Розфарбовування, штрихування, малювання за зразком.Ціль: Узагальнити і систематизувати знання дітей про зоопарку, тварин, які у ньому, закріплювати вміння обводити тварин і розфарбовувати їх, спираючись на фотографію.

Ліплення:

• «Тупають островом слони і носороги», тварини спекотних країн.
• "А у нас живуть ведмеді", тварини середньої смуги

Цілі: навчити створювати образи великих тварин з урахуванням загальної вихідної форми (валик); удосконалювати вміння вільно варіювати різні прийоми ліплення

Підсумком цієї роботи, що триває протягом двох місяців, стало заняття в ігровій формі «Наш зоопарк»

Хід спільної діяльності:

У кабінеті підготовлено заготовки для «зоопарку» з підручного матеріалу: над дошкою напис «Зоопарк». Парти поділені на зони, на них стоять будиночки для тварин.

Фігурки тварин знаходяться на окремому столі. Діти поділені на дві групи.

Вихователь:

Здрастуйте, хлопці. Заняття у нас сьогодні не зовсім звичайне. Ми з вами говоритимемо про зоопарок, і не лише говоритимемо, а й самі його зробимо.

Ми з вами дізнаємося, що таке зоопарк, навіщо він потрібен, хто там живе і хто працює в зоопарку.

Діти:

Ми йдемо сьогодні до парку.

До нашого веселого зоопарку.

Зустрінемо зайців і ведмедя-

Мавпячих сусідів.

Там он лев стоїть і чекає,

Хто ж у гості до них прийде.

До зоопарку йдемо ми дружно,

Нагодувати звірят потрібно.

Не скривдимо їх нічим,

І зіграємо разом усі.

Вихователь: Спробуємо самі зробити зоопарк.

Почнемо з назви зоопарку… Веселий острів. Островський.

Вихователь:

А хто з вас був у зоопарку?

Відповіді дітей……….

А що таке зоопарк?

Відповіді дітей…

Вихователь: Зоопарк – це скорочена назва зоологічного парку, де у неволі утримують диких тварин з метою їх показу, вивчення, збереження та розмноження. Вони знайомлять нас із життям дикої природи.

Розміщуючи тварин, фахівці вирішують завдання: як створити сприятливі умови для життя диких тварин у неволі. Адже не можна, наприклад, поселити поруч лисиць і журавлів, вовків та кіз.

Вихователь: А у нас у місті є зоопарк?

Діти: ні. До нас приїжджав зоопарк.

Вихователь: У нашій країні багато зоопарків. Є маленькі,пересувні - "Зоопарки на колесах", переїжджаючи з міста в місто, показуючи малюкам тварин.

Є великі, які постійно перебувають на одному місці.Стаціонарні. Саме зоопаркам зобов'язані люди можливістю бачити живими таких чудових звірів.

А є навіть спеціальний зоопарк, навпаки. Там тварини гуляють, а люди їздять у клітках і дивляться на цих тварин.

Вихователь: А навіщо потрібний зоопарк?

Вихователь: У великих зоопарках ведуться дослідження та розробки, спрямовані на збереження видів тварин у природних умовах. Буває, що у зоопарках з'являються дитинчата, за якими щодня ведеться спостереження. Часто тварини відмовляються годувати своїх малюків. Тоді працівники зоопарку знаходять їм прийомних батьків чи виходжують самі.

Вихователь: Ми довго готувалися до відкриття нашого зоопарку, що ми з вами робили?

Діти: ліпили тварин, малювали їх. Читали про тварин книги.

Дивились мультики.

Вихователь: Так, хлопці, ми з вами зробили дуже багато. Ось тут знаходяться наші клітини та вольєри, які ми виготовили, а ось тут стоять тварини. Це ті, які ми виліпили, а ось це іграшки, які ви принесли.

Давайте тепер разом розселимо наших тварин по будиночках.

Будівництво зоопарку.

Робота з двох груп. Діти вільно пересуваються кабінетом. Звучить музика. "Звіра по слідах будь-якого" з мультфільму "Маша і ведмідь".

Вихователь разом із дітьми заходить у «зоопарк».

Діти несуть тварин. Будиночки для них.

Вихователь:

А куди ми будемо їх заселяти?

Діти: у клітини.

Вихователь: Усіх разом?

Діти: ні.

Вихователь: Для кожної тварини є спеціальний будиночок.

Клітина це будиночок для хижаків. Клітини є зі лозин, а є зі скла.

Вихователь: Кого ми селитимемо у клітини?

Діти: хижаків… лева, тигра, леопарда, гепарда, вовка, лисицю, ведмедя.

Вихователь: А ще у клітини селять тих тварин та птахів, які можуть втекти.

Вихователь: Вольєр це будинок для решти тварин.

Вихователь: а у вольєрі?

Діти ... Слона жирафу зебру, лося.

Вихователь: Подивіться як зручно тваринам у нових будиночках.

Вихователь: Хто працює у зоопарку, щоб тваринам було комфортно? Хто їх доглядає? Їх годує?

Діти: Службовець зоопарку.

Вихователь: Лікує?

Діти Ветеринар.

Вихователь: А ще у зоопарку працюють директор, екскурсовод, сторож, квиток.

Вихователь: У зоопарку є своїправила поведінки.

Вихователь: Ми можемо самі погодувати тварин?

Діти: Ні…

Вихователь: Ми не знаємо: чи можна їсти ті продукти, які їмо ми. Через нашу необережність звір чи птах можуть отруїтися.

Чи не годувати тварин.

Вихователь: Приходячи до зоопарку, ви приходите в гості до тварин. Вам сподобалося б, якби ваші гості почали бігати по квартирі, дражнити вас і ваших батьків, розмахувати руками і голосно кричати? От і тваринам це не до вподоби. Вони починають нервувати і злитися.

Друге правило. Гучно не кричати. Чи не лякати тварин.

Вихователь: У зоопарку також не дозволяється заходити за огорожі, близько підходити до клітини, тим більше намагатися залізти до неї. Є шанс бути подряпаним або покусаним тваринами.

Чи не заходити за огорожі.

Не смітити.

Вихователь: Давайте повторимо правила поведінки у зоопарку.

Вихователь: Назва є. правила. Є. Тварини заселені. Наш зоопарк готовий прийняти відвідувачів?

Діти: готові.

Хлопчики та дівчата!

А також їхні батьки!

Ви диво-зоопарк

Побачити чи не хочете?

Ви познайомитеся, друзі,

З тваринами та птахом…

Стежок багато тут для вас,

Але вам не заблукати!

Урочисте відкриття.

Вихователь: Право перерізати стрічку надається ... запрошуємо гостей до зоопарку.

Рефлексія.

Вихователь: Вам сподобалося наше заняття? Хто з вас хоче ще погуляти нашим зоопарком? Зоопарк допомагатиме вам на уроках. На яких уроках він знадобиться?

Великою популярністю нині користуються живі музеї-зоопарки, організовані людиною штучні природні комплекси, що у системі міста. Природа в них представлена ​​у своїй єдності - велика кількість зелені, води доповнює багатий тваринний світ. Цікава та різноманітна діяльність зоопарків, спрямована на поширення ідей охорони природи, виховання почуття гуманного та дбайливого ставлення до неї, приваблює відвідувачів різного віку.

Зоопарки – це не лише місця відпочинку, культурно-пізнавальні, науково-дослідні центри, а й найважливіші резервації диких тварин. За своїми розмірами вони можуть бути зовсім невеликими як вольєр, розташований у самому центрі Берліна, де живуть чотири бурі ведмеді, до величезних «Сафарі-парків» із найрізноманітнішою колекцією тварин, що містяться в природних умовах як чеський «Сафарі» у м. Двур- Кралове.

Одним із найвідповідальніших моментів проектування зоопарку є вибір принципу організації території. Він може бути: - систематичний - тварини однієї групи від виду до класу розміщені в одній експозиції; зоогеографічний – розміщення тварин по країнах світу; екологічний (ландшафтний)- тварини розміщуються в умовах, близьких до їх природного довкілля; змішаний з використанням кількох систем; популярний – показ тварин, які викликають найбільший інтерес у відвідувачів; краєзнавчий - показ тварин, що у даної території; еволюційний (від нижчих до вищих); зооботанічний - одночасний показ тваринного та рослинного світу різних областей.

Для створення мальовничих композицій у зоопарках деякі об'єкти, крім їх основних пізнавальних функцій, використовують у декоративних цілях. Так, доцільно в зоні показу ссавців розмістити водойму з гарними водоплавними птахами, біля входу в споруди розташувати клітини з яскравими папугами, павичами, у будь-якій частині маршруту доречні майданчики молодняку ​​або рідкісних тварин.

Зона експозиції зоопарків займає в середньому 60-70% території та включає вольєри, водні басейни, сезонні павільйони для тварин, будівлі цілорічного користування.

Огляд експозиції залежить від правильної організації маршрутів. Аналіз існуючих парків показує, що оптимальним рішенням є планування з організацією декількох маршрутів огляду експозиції по різних системах без дублювання та перетину. Маршрути можуть бути кільцеві, петлеподібні, зигзагоподібні, у вигляді серпантину, наскрізні і т. д.

На планування зоопарку впливають природні характеристики, можливість використання існуючого рельєфу і необхідність створення штучного ландшафту, розміри відведеної ділянки. Територія зоопарку повинна мати різнохарактерний рельєф, що допоможе створити необхідні умови для організації найцікавішої експозиції тварин. Художні якості рельєфу великою мірою залежить від різниці відміток ділянок, наявності схилів, пагорбів, ярів тощо.

Водойма на території зоопарку нерідко відіграє важливу роль у його архітектурно-планувальній та просторовій композиції. Крім використання естетичних якостей водойм з'являються можливості і для показу деяких видів тварин, птахів та риб, проте за умови влаштування системи очищення. Хорошим прикладом може бути зоопарк у Єкатеринбурзі.

Ухвалена архітектурно-планувальна структура генплану зоопарку, функціональне зонування, експозиційні маршрути мають забезпечувати виконання основних поставлених завдань і серед них одне з головних – створення привабливих умов для дітей. Серед зелених насаджень – клітини з дрібними тваринами (хом'яками, кроликами), на зелених газонах – скульптури героїв дитячих казок, у просторих клітинах – мавпи, поряд майданчики молодняку, коло для катання на поні. Втомившись, діти зможуть відпочити на лавках спеціальних майданчиків, у тінистих алеях, тут же розставлені будиночки для птахів, білок, годівниці.

Паркова зона з природним та штучним ландшафтом, численними водоймами забезпечує тихий відпочинок відвідувачів.

Лондонське зоологічне товариство у 1826 р. заснувало зоологічний сад площею 15 га у Рідженс-парку. За його організації використовувалися прийоми палацових зоопарків стародавнього Китаю та Єгипту. У ньому отримав розвиток один із головних принципів організації сучасних зоопарків – демонстрація тварин серед мальовничої рослинності. У Рідженс-парку в павільйонах вперше було використано нові досягнення науки та техніки, центральне опалення, штучне денне світло, вентиляція. Принцип організації його експозиції переважно систематичний і частково популярний. Вся територія складається із зон: експозиції - 13 га; обслуговування – 0,8 га; адміністративно-господарською – 1 га; дитячої-0,2 га. Близько 30% площ зайнято зимовими приміщеннями для тварин. Зоопарк має багатоцентрову планувальну структуру. Мережа пішохідних алей та доріг північної зони прокладена паралельно каналу та вулиці. Алеї південної зони йдуть уздовж вулиці і тут розміщено всі основні споруди зоопарку. Особливий інтерес викликає оригінальна споруда у вигляді терас, що височіють одна над одною. Оглядові майданчики розміщені на кількох рівнях над експозицією тварин, завдяки чому дуже зручно спостерігати зверху тварин. За такого підходу територія, невелика за своїми розмірами, використовується раціонально.

Слід зазначити розроблену в парку чітку систему орієнтації-на всіх поворотах і спорудах плани та автоматично записані відповіді на запитання, що виникають у відвідувачів.

Берлінський зоопарк у період свого розквіту, в 60-70-х роках XIX ст., збудував споруди для тварин: слоновник, що нагадує індійський храм, споруди для антилоп і жирафів, прикрашені мінаретами, і т. д. Їх створенню сприяло захоплення європейських архітекторів архітектурою. Сама ідея створення ландшафту та споруд для тварин, що нагадують природу та архітектуру країн, де вони мешкають, дуже приваблива. Але одночасно вона несе в собі небезпеку зниження ролі самих тварин, які можуть стати лише доповненням до яскравої, химерної архітектури.

Архітектурно-планувальне рішення ґрунтується на чіткому зонуванні. Під зону експозиції відведено 58% території, що становить 92 га. Зміст тварин - груповий у загонах та вольєрах, де створені умови, максимально наближені до природних. Старовинний парк Фрідріхсфельде став основою для створення зоопарку, тому в ньому спостерігається поєднання регулярного планування XIX ст. та сучасного ландшафту із включенням великих водних просторів.

У парку вдало використовуються можливості води для огородження експозиційних просторів шляхом влаштування складної, замкнутої системи, струмків, проток, каналів та озер. Причому одночасно з функціональним призначенням їм відводиться істотна роль у декоративному збагаченні зоопарку.

Всі водоймища, крім старовинного, класичної форми каналу, мають пейзажний характер і добре поєднуються з вільними обрисами пішохідних та транспортних алей та доріг. Майстерно створені мальовничі укоси берега, вміле використання зелених насаджень (застосування широких відкритих просторів - лук і тінистих масивів), тварини та птахи, що мешкають на цих «островах», дають повну картину природної природи. Цікаво та різноманітно виглядають гусячі ставки, водойми на ділянках для слонів, гіпопотамів. У вольєрі білих ведмедів водоспад скидає свої води з 13-метрової висоти. Водойма оточена скелястими берегами, які, відбиваючись у воді, створюють прекрасне темне тло для світлих ведмедів.

Вода в зоопарку застосовується у найрізноманітніших поєднаннях. Це незвичайні фонтани із кумедними скульптурами. Це і штучні водоймища в мікроландшафті тропічної зали «Будинку Брема», де створено три штучні водоймища з екзотичними рослинами. Створюється повна ілюзія, що береги водойм покриті чагарниками лісу. У цьому ж «Будинку» у приміщеннях, де утримуються великі хижаки, є басейни, які пов'язані з басейнами на відкритих майданчиках.

Зеленим насадженням відводиться основна роль архітектурно-планувальному рішенні зоопарку. В організації та об'єднанні всього ландшафту території насамперед максимально використовуються декоративні якості зелені, що надає привабливості вигляду зоопарку, підвищує його художню цінність. Їх використовують для створення загущених посадок-огорож по периметру майданчиків експозиції, для влаштування відкритих полян з окремими деревами та декоративними групами, облямованих водоймами та каналами, для створення мальовничого ландшафту в зоні відпочинку.

Дитяча зона є зоопарк у мініатюрі, де все відповідає можливостям дитячого сприйняття. Планування зони проведено з використанням дрібних масштабних ділянок із застосуванням малих архітектурних форм, улаштуванням стійких до витоптування газонів.

У північно-східній частині розміщено комплекс споруд зони обслуговування. До всіх зон підходить дорога для господарських потреб, прокладена по периметру парку ізольовано від пішохідних колій.

Зоопарки постійно перебувають у розвитку. Рік від року вдосконалюється організація показу та утримання тварин. Містобудівники шукають нові форми «адаптації» зоопарків у міському середовищі.

Чеський «Сафарі» здобув світову популярність, на його площі понад 100 га, розділеній на ізольовані одна від одної ділянки-острови, живуть численні африканські звірі в умовах, максимально наближених до природних - немає ні клітин, ні ґрат, а кільцеву дорогу зі спеціальними оглядовими майданчиками для відвідувачів, з яких зручно та безпечно спостерігати за поведінкою тварин, відокремлюють від звірячого царства смуги стриженого чагарника, рови, невисокі огорожі.

У зоопарку міститься понад 1500 представників фауни всіх континентів. У зимовий час «населення» переводиться у спеціальні утеплені павільйони.

Розташовуючись серед міської забудови, зоопарк входить складовим елементом до паркової системи міста.

Під експозиції тварин зазвичай відводяться ділянки, вільні від лісу. Але лісовий масив використовується для створення цікавого фону при демонстрації тварин, створення комфортабельних умов відвідувачам, організації мальовничого ландшафту території збереження чистоти повітряного басейну.

Слід зазначити, що архітектурно-планувальна композиція території зоопарку, як правило, залежить не тільки від можливості максимального використання ландшафту, але й значною мірою від навколишньої території.

Зоопарк повинні оточувати буферні зони, що оберігають його від впливу шкідливих міських факторів та дають можливість розширення площі експозиції.