Професійні слова вчителі історії приклади. Професіоналізм
Дану методичну розробку для 6 класу можна використовувати як щодо нової теми, так і при закріпленні, дещо змінивши деякі елементи уроку. Розробка містить системне повторення всіх термінів, що вивчаються у розділі "Лексикологія"
Завантажити:
Попередній перегляд:
Розгорнутий план уроку російської мови
у 6 класі на тему:
«Професіоналізм»
(за підручником Т. А. Ладиженської)
вчителі російської мови та літератури
МКОУ Верхньотерешанська ЗОШ
Старокулаткінського району
Ульянівської області
Аксяновий Гузель Саїтівни
Цільова установка:
Навчальні цілі.
Знання: дати знання про лексику обмеженого вживання, зокрема – про професіоналізм.
Вміння: формувати практичне вміння правильно використовувати у повсякденному мовленні професіоналізми, “не засмічувати” російську літературну мову зайвою кількістю професіоналізмів; удосконалювати вміння правильного виконання лінгворозборів: морфемного, елементів фонетичного, орфографічного.
Навички: удосконалювати навички грамотного листа:орфограми (правопис ненаголошених голосних у корені слова, правопис невимовних приголосних у корені слова),пунктограми (знак кінця речення).
Розвиток мовлення: вдосконалення різних видів мовної діяльності: читання навчальних текстів, виразне читання, слухання вчителя та один одного, розвиток усного монологічного та діалогічного мовлення, лист(кількість записаних на уроці слів - 115), розвиток комунікативно-мовленнєвих умінь (складання словосполучень, речень, вміння озаглавити текст, визначити його тему).
- Високий мовний характер дидактичного матеріалу.
- Стилістичний аспект: на уроці використовувався художній стиль та навчально-науковий підстиль наукового стилю.
- Розвиваючі цілі:
- розвиток мислення, пам'яті, уваги, уяви;
- створення психологічно комфортної обстановки під час уроку.
ІІІ. Виховні цілі:
- виховувати увагу до навколишнього світу;
- розвивати інтерес до російської мови, усного та писемного мовлення;
- виховувати серйозне ставлення до учительської та учнівської праці, до предмета.
- долучити через прислів'я та приказки до культурної спадщини російського народу.
Обладнання уроку:оформлена дошка, підручник
(Т. А. Ладиженська), картки з текстом, словники (орфографічний, тлумачний).
Методи: слово вчителя з елементами розмови, тренувальні вправи, робота з ілюстраціями, елементи мовних розборів, спостереження мовним явищем.
Хід уроку.
- Організаційний момент
- Вітання
- Звіт чергового про готовність до уроку.
- Створення позитивного психологічного настрою учнів
ІІ. Опитування
Перевірка домашнього завдання
Фронтальне опитування на тему «Лексикологія»
Що вивчає лексикологія?
Які розділи лексики ми вивчали минулого року?
Які слова називаються загальновживаними?
Які розділи незагальновживаної лексики нам уже знайомі?
III.Вивчення нового матеріалу
- Проведення гри "Відгадай професію". Поговоримо ми сьогодні про професії.
А) Він показав мені свої акварелі та натюрморти. Враження від натюрмортів - це яскравий, строкатий килим фарб, що переливаються і виблискують усіма кольорами палітри.
Б) Лісовій Римський - Корсаков придумав дві теми. Одну доручив він струнним інструментам. Другу грають чотири валторни та тарілки. Суворо й сумно звучить тема Діда Мороза.
Як це ви визначили?
2. Слово вчителя про професіоналізм. Запис у зошит теми уроку.
3.Знайомство з цілями уроку.
4.Заповнення довідників:
Професіоналізм – слова, пов'язані з особливостями роботи людей тієї чи іншої спеціальності, професії.
5.Робота по парам.
У кожному конверті - назва професії. Вибрати терміни, якими користуються люди тієї чи іншої професії.
Музиканти Військові Лікарі Математики Історики Шофери Юристи;
опера артилерія мікстура квадрат імператор акумулятор адвокат;
кларнет снаряд бронхіт рівняння селяни карбюратор прокурор;
романс десант інгаляція помножити воєвода шиномонтаж суддя;
скрипка патрон щеплення рівність феодалізм бампер свідок;
нота батальйон фурункул коло реформа гальмо оскарження.
Перевірка. Кожна пара читає 1 стовпчик. Інші перевіряють правильність виконання роботи. Хто помітить помилку, нехай мовчки підніме руку.
Правильну відповідь:
музиканти лікарі снаряд
військові математики бронхіт
щеплення інгаляція водії
фурункул квадрат опера
рівняння юристи помножити
рівність мікстура феодалізм
акумулятор кола кларнет
романс скрипка реформа
імператор батальйон карбюратор
шиномонтаж селяни воєвода
історики бампер гальмо
адвокат патрон прокурор
суддя нота десант
свідок оскарження артилерія
- Закріплення вивченого матеріалу
- Робота із підручником.
Виконання вправ 67, 68.
- Робота з текстом
Тітка Поля – хірург, а моя мама – завідувач заводської амбулаторії. Варто їм зустрітися - і між ними починається розмова, в якій звичайні слова замінюються медичними. Не встиг увійти, як тітка Поля мене запитує:
-Ну, Алік, як твій карієс?
Я тільки плечима знизав:
-Ніякого карієсу у мене немає.
-Як, а твій зуб? Тобі вже наклали пломбу?
Тут тільки я зрозумів, у чому річ: тиждень тому у мене захворів зуб і мені його лікували у поліклініці.
Але, на мою думку, набагато простіше замість слів карієс і накладіть пломбу запитати: "Ти вилікував зуб?" Але я не став сперечатися! Їх не переконаєш.
Чи правий герой цієї розповіді, що взагалі не треба вживати професійні слова?
V. Підсумок уроку
З якими словами сьогодні познайомилися на уроці?
VI. Рефлексія.
Продовжте пропозицію, використовуючи професіоналізм:
Я вважаю цей урок…
VII. Домашнє завдання
П. 15, упр. 69
VIII. Оцінювання
ПРОФЕСІЙНІ СЛОВА
Кібекбаєва Жанар Умирзаківна
Викладач російської мови та літератури
Казалинський аграрно-технічний коледж
Цілі:
Навчальні :
1.Знати значення термінів: лексика, професіоналізм.
2. Використовувати міжпредметні зв'язки з російської з російської мови та спецпредметам для кращого засвоєння матеріалу.
3. Розвивати вміння грамотного листа загальновживаних слів та професійних.
4.Знання спеціальних термінів та його значень, вміння працювати зі словником.
Розвиваючі:
1. Розвиток творчих умінь та здібностей студентів.
2. Засвоєння студентами знань, умінь, здобутих у ході активного пошуку та самостійного вирішення проблем.
3. Розвиток інтересу студентів до своєї професії.
Виховуючий:
1. Розвиток комунікативних здібностей у студентів.
Тип: комбінований
Метод: пояснювально-ілюстративний,
Форма: колективна
Міжпредметна: з про спецпредмети
Хід уроку &
І . Організаційний момент
-Привітання;
-Позначка відсутніх студентів;
-перевірка навчального приладдя.
ІІ .Перевірка та опитування домашнього завдання:
- Діалектні слова -Це слова, які вживаються лише жителями тієї чи іншої місцевості. Діалектні слова використовують у художніх творах передачі особливості мови мешканців певної місцевості. Діалектні слова, використані у художніх творах, називають діалектизмами
Опитування з пройденого матеріалу :
1.Дайте визначення діалектним словам.
2. Назвіть основні групи діалектів у російській мові.
3. Що таке діалектизми?
Знайдіть у запропонованих діалектні слова:
а) Софія прокинулася від гучного звуку: у відчинене вікно ясно долинав спів кочета.
б) Люба раділа новому гашнику, він так гарно йшов до неї. е червоне плаття.
в) Навколо дерева були розкидані розгризані шишки: це векша постаралася згори.
г) Баба Надя зі своєю сусідкою могли доїти до вечора.
д) Мама спекла смачний курник.
Діалектні слова:
Коче -півень
Гашник -Пояс
Курник- пиріг з куркою
Векша -білка
Баїти -розговорити
Нова тема:
І.Мобілізуючий етап
Прочитайте вголос речення:
а) Артему у місцевій ветклініці лікар порадив мастикуру для лікування його собаки.
б) Марія – майбутній ветеринар.
в) Мій батько, який пропрацював все життя зоотехніком, сам стежив за раціоном наших домашніх тварин.
г) Працівники районної ветлабораторії провели у нашому селі дезінсекцію у всіх загонах та корівниках.
Слово викладача:
Запитання: на які дві групи можна поділити слова у реченнях?
Відповідь: Усі слова можна розділити на загальновживані та незагальновживані.
Загальновживані слова – це такі слова, якими користуються повсякденно всі люди.
Запитання: Назвіть загальні слова з пропозиції.
Відповідь: Мастикур, ветеринар, зоотехнік, дезінсекція
Запитання: Ким найчастіше використовують ці необщеупотребительные слова?
Відповідь: Ці незагальновживані слова найчастіше використовуються людьми, пов'язаними з професією ветеринара.
мастикур- протимікробний засіб на лікування тварин.
ветеринар - Лікар, що лікує тварини.
зоотехнік- спеціаліст, що доглядає тварин і стежить за їх поживним раціоном.
- Слова, пов'язані з тією іншою професією, називаються професіоналізмом. Отже, тема сьогоднішнього уроку
- Професійні слова чи професіоналізми.
Мета нашого уроку:
-Дізнатися, що таке професіоналізми
-вчитися відрізняти професіоналізм від інших слів.
ІІ Вивчення нового матеріалу:
Професійні слова - це слова, які вживаються в мові людей, об'єднаних будь-якою професією, спеціальністю.
Професійні слова використовуються в художніх творах для більш точного опису людей, їх занять.
Серед професійної лексики особливу групу становлять терміни. Вони означають наукові поняття.
Термін передає певне наукове поняття. Занчения професіоналізмів чи спеціальних слів пояснюються у спеціальних словниках- довідниках, енциклопедіях. Даються з позначкоюспец. Крім позначки спец. У словниках ви можете зустріти також: морськ., техн., мед .і інші. Ці посліди вказують, з якими саме спеціальностями пов'язані ті чи інші професіоналізми.
ІІІ Закріплення нового матеріалу:
1.Завдання: Складіть з цими словами речення.
-Прочитайте слова. Скажіть, що у них спільного?
-Це професіоналізми.
Мікотоксикоз харчовий - харчове отруєння кішок та собак.
Стерилізація - Хірургічна операція, що лишає можливості мати потомство.
Отодектоз -вушна короста.
Ветеринарія -Наука про хвороби тварин, їх лікування попередження.
Пропозиції:
Моїй кішці в клініці поставили діагноз: харчовий мікотоксикоз.
Серед бродячих собак та котів щорічно проводять стерилізацію.
У коледжі з нашої спеціальності ми вивчатимемо повний курс ветеринарії.
2.Завдання : Вставити пропущені літери та визначити значення слів.
Бл(а)о)стома, ал(а)о)пеція, (о)а) вітаміноз, н(а)о)ркоз, вакц(і)е)нація, ант(і)е)біотики, ан(е) )і)стезія.
Бластома – пухлина
Алопеція – патологічне випадання волосяного покриву
Авітаміноз - захворювання, що розвивається внаслідок неповноцінного харчування та відсутність у
раціон вітамінів
Наркоз – повна анестезія - стан специфічного глибокого сну
Вакцинація - профілактичний захід проти інфекційних захворювань домашніх
тварин.
Антибіотик
Анестезія – зменшення чутливості будь-якої області тіла або органу шляхом
ін'єкцій
3.Завдання: Визначте спеціальність мами Айжан. Які слова допомогли визначити спеціальність?
Мама у Айжан гарний фахівець у своїй сфері. Вона проводить у селі вакцинацію домашнім тваринам. У неї в сумці завжди знайдуться антибіотики , шприци. Вона завжди вміло ставить діагноз тварин. А також проводить на селі дезінсекцію.
Вона проти евтаназії тварин, тому що мама Айжан дуже любить тварин.
Хто вона-мама Айжан?
Евтаназія – присипання тварин
Вакцинація - Профілактичний захід проти інфекційних захворювань свійських тварин.
Антибіотики - речовини, здатні придушувати зростання мікроорганізмів або викликати їхню загибель.
Діагноз - знаходження чи уточнення хвороби.
Дезінсекція – знищення мікробів та кліщів
4.Завдання:
а)На всіх картинках зображені працівники ветеринарної справи?
б) Яких тварин лікують ветеринари цих картинках?
ІҮ Підсумок уроку
Отже, хлопці, сьогодні на уроці ми познайомилися з професійними словами. У всіх професій та спеціальностей є свої професійні слова та терміни. Ми з вами зупинилися на ветеринарній лексиці. Але це лише маленька частка зі слів та термінів у ветеринотермінології. Адже існують великі томи словників та енциклопедії з ветеринарної справи. Попереду у вас ще три роки, за які ви встигнете освоїти практично всі професійні слова та терміни. І я сподіваюся, що з вас вийдуть справжні фахівці ви ветеринарної галузі, справжні аси своєї справи.
Ү. Домашнє завдання.
-Написати міні-есе про роботу ветеринара із застосуванням професійних слів.
ҮІ. Виставлення оцінок за урок.
Групи слів із вживання: загальновживані, стилістично забарвлені слова, діалектизми, професійні слова та слова-терміни, просторічні слова, жаргонізми
Найбільш тематично стилістичний прошарок лексики мови становлять загальновживані слова, які використовуються вільно, без будь-яких обмежень. Ці слова пов'язані із загальними для більшості носіїв мови поняттями, одночасно є звичайними, зрозумілими для широкого загалу назвами предметів і явищ навколишньої дійсності: батьківщина, свобода, добро, земля, молоко, ні, одна, повітря, син, так, я.
Вони характеризуються стійкістю основних значень, тобто більшість слів зберегли в сучасній мові ті ж значення, які зафіксовані в найдавніших пам'ятниках писемності (бігти, вода, мати, перший, три). Одночасно цей склад може змінюватися, поповнюючись новими поняттями, які стають загальновідомими (атомний, банк, екологія, комп'ютер, мрія, президент, робот), або у зв'язку зі зміною стилістичної маркірованості слова, його лексичної та синтаксичної поєднання. Загальновживаюча лексика переважно відноситься до стилістично нейтральної, міжстильової, але не тотожної їй, має у своєму складі певну частину вільно застосовуваних емоційно-експресивних слів: мама, божевільний, незважаючи.
Загальновживаюча (або загальнонародна) лексика включає лексику як власне українською, так і загальновідому запозичену.
Діалект (гр. dialektos «говірка»)— говірка, місцевий різновид мови.
Слова (стійкі словосполучення), які входять до складу лексичної системи літературної мови, а є елементами лексики певного діалекту, називаються діалектизмами. Це місцеві назви понять загальнонародної мови: шкірянок (полушубок), картопля (картопля), жалю (кропива), білка (білка), півень (півень) назви предметів та понять, що не розповсюджуються за межі певної говірки: калюжі (вигляд пояса), штани (вид штанів) слова, що відрізняються за значенням від слів загальнонародної мови: гора (горище), пироги (вареники).
Діалектизми збагачують російську мову, особливо синоніміку. Вони використовуються в художніх творах для відображення життя та мовлення людей певної місцевості. «Коли Івану виповнилося сім років, він дивився на світ інакше. Він знав багато. Знав, що у світі панує нечиста сила, аридник (злий дух) править усім; що в лісі повно лісовиків, які пасли свою маржинку: оленів, зайців та Серена; там блукає веселий чугайстир, який зараз просить зустрічного танцювати та роздирає нявки; що живе в лісі голос сокири. Вище, по безводних далеких тижах, нявки розводять свої нескінченні танки, а по скелях ховається чорт» (М. Коцюбинський).
Професійна лексика
Професіоналізм (лат. professio «заняття, спеціальність»)- слова та словосполучення, характерні для мови людей певних професій. Це здебільшого назви знарядь виробництва, назви трудових процесів, спеціальні професійні висловлювання. Оскільки професіоналізм використовують для позначення спеціальних понять тільки у сфері тієї чи іншої професії, ремесла, промислу, вони не завжди відповідають нормам літературної мови. Професіоналізм виступають як неофіційні синоніми до термінів. З професіоналізмів можна виділити науково-технічні, професійно-виробничі, просторічно-жаргонні.
1. Слова та словосполучення, притаманні мові моряків: кок - кухар; камбуз - кухня; кубрик – кімната відпочинку екіпажу бак – носова частина корабля, ходити в море – плавати.
2. Професіоналізм працівників банківсько-фінансової, торгової та подібних сфер: зняти касу, підвести, прикинути баланс.
3. Назви фігур вищого пілотажу у льотчиків: штопор, бочка, петля, піке тощо.
4. Професіоналізм користувачів персональних комп'ютерів: мама - материнська плата; клава – клавіатура; скинути інформацію – переписати; гвинт - вінчестер.
5. Професіоналізм музикантів: фанера - фонограма; ремікс – стара мелодія у новій обробці розкрутити (пісню, ім'я) – розрекламувати.
6. Для деяких професіоналізмів характерним є зміщення акценту з традиційною нормованою позицією на інший склад: атоьмній, компа'с, Мурмаьнськ, рапоьрт тощо.
В основному професіоналізми застосовуються в усному неофіційному мовленні людей певної професії. У письмовій мові професіоналізми використовуються у виданнях, призначених для фахівців (буклетах, інструкціях, порадах).
Професіоналізми використовують також літератори з метою створення професійного колориту, відтворення життєдіяльності певного професійного середовища у своїх творах
Строки приймають вчені, військові, спортсмени, діячі. Мистецтво у своїй професійній діяльності. Це слова, які називають певні поняття:
- Науки: (звук, екологія, спрощення, психоаналіз);
- Техніки: (детектор, процесор, динамік)
- Мистецтво: (аріозо, інтермеццо, амплуа).
Слова, що вживаються тільки в усному побутовому мовленні, називають просторічними. У художніх творах їх використовують для надання зображуваному зневажливої, грубуватої характеристики.
До просторічних слів відносяться також і росіянізми (русизми) — слова, запозичені з російської мови, які перебувають за межами української мови та не зафіксовані її словниками: наступна (замість наступна).
Поза загальновживаною мовою стоять жаргонізми (з франц. пташиною мовою) - слова або вирази, що вживаються невеликою групою людей. Спілкуючись, ці люди додають до свого мовлення специфічні емоційно забарвлені слова: класно, тусуватися, прикольно.
Цілі: дати зрозуміти про професійні слова та терміни, навчити знаходити їх у тексті; розуміти доцільність їхнього вживання; удосконалювати мовні вміння та навички. Обладнання: підручник, учбові тексти. тип уроку: комбінований.
Хід уроку
I. Організаційний етап
ІІ. Актуалізація опорних знань
Які особливості відрізняють лексику з інших рівнів мовної системи?
Які слова ми називаємо загальновживаними?
Які слова стосуються діалектних?
Що є жаргонізми?
2. самостійна робота творчого характеру
Складіть та запишіть речення, вживши загальновживаних та діалектних слів: коче, співак – півень; утирка, ручник - рушник; курінь – хата; огорожа, паркан, тин - огорожа.
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності
Вчитель. Життя йде вперед. Тому кількість спеціальних слів у російській мові не може завжди залишатися постійною. У добу стрімкого науково-технічного прогресу виникає величезна кількість нових понять, пов'язаних з досягненнями науки, техніки, виробництва. Природно, що ці поняття повинні отримувати свої позначення. Мовники та фахівці різних областей відзначають активний процес створення нових термінів.
IV. вивчення нового матеріалу
1. Пояснення вчителя
Термін - це слово або , що є назвою спеціального поняття з будь-якої галузі виробництва, науки або мистецтва. Розрізняють терміни вузькоспеціальні, що вживаються лише фахівцями в тій чи іншій області (рефракція, осцилограма, ларингофон) і терміни загальноприйняті, що увійшли до загальнозрозумілих (кібернетика, автоматика, комплекс і т. д.). Велика кількість термінів - утворення від російського та іншомовного коріння (барвник, відбілювач, антитіла, фототелеграма).
Термінологією називають систему термінів певної галузі науки (наприклад, мовознавства, фізики, математики). У широкому значенні термінологія, або термінологічна, - це вся сукупність термінів будь-якої мови. Розвиток термінологічної лексики в російській мові, як і в українській, характеризують тенденції, з одного боку, до інтернаціоналізації термінологічних фондів (аналіз, синтез, мікроелемент), а з іншого - до відображення специфіки національно-мовного слововживання: кут (укр. кут) ), розчин (укр. розчин), позитивний (укр. позитивний).
Професіоналізм - це спеціальні слова, що вживаються в мові осіб, пов'язаних між собою за професією. Відмінність між термінами і професіоналізмами у тому, що термінами називаються офіційні, узаконені у цій науці, галузі промисловості чи сільського господарства назви понять, а професіоналізмами - напівофіційні слова, поширені серед людей певної професії, але з які є строгим, науковим позначенням поняття. Так, наприклад, професіоналізмами у видавничо-поліграфічній області є такі слова, як абзац, верстка, вичитка, макет і т.д.
Багато хто ставиться до розмовної і навіть просторічної або жаргонної лексики, наприклад: ляп (в мовленні газетчиків), висячий рядок, ліхтарик, шапка (в мові видавничих працівників), видобуток (в мові шахтарів), боцман, драїти, лопатити (в мовленні моряків) і т.д.
2. Ознайомлення з теоретичним матеріалом підручника
V. узагальнення, систематизація
І контроль знань та вмінь учнів
1. Практична робота з мовним матеріалом
Завдання 1
Визначення ролі професійних слів у тексті. Знайдіть у тексті спеціальні слова, які найчастіше вживаються у мові хіміків. Яку роль вони виконують? Спишіть, розставте пропущені коми. Над якими орфограмами ви працювали?
На північних промислах трест р.шив почати б. хсейнізацію видоб.. сульфату. Для цього вибрали висохле озеро.
До озера треба було прок..пати із з..лива к..нал потім пробити через невелику гору тунель завдовжки сто тридцять метрів і потім восени нак..чати цим к..налу в озеро карабугазскую воду до триметрового ур.. вня. Ця вода мала дати осад у п'ятдесят сантиметрів на площі квадратний кілометр. Спекотні вітри та сс. нце щодня мали перетворювати верхній шар на озер.. в плівку сульфату т..лщиною в три сантиметри.
Сульфат в озер.. лежить рівно поверхня його плоска, як стіл, і тому збирати його можна машинами (К. Паустовський).
Завдання 2
Визначте, для якої галузі науки, техніки та мистецтва характерна та чи інша термінологія.
Космодром, ракета-носій, космобачення, космологія, космоплавання, стикування; косметолог, крововилив, косметологія, антисептика, аорта, гігієна, гіпертрофія; антипод, мораторій, монополія; передвижник, мольберт, натюрморт, мазок, краєвид; підслідний, засідатель, позивач, санкція, судимість; кардит, тонзиліт, остеохондроз, фарингоскоп, флюорографія, пантокрин, фтизіатр, урологія.
2. робота з вправами підручника (на вибір вчителя)
VI. рефлексія. Підбиття підсумків уроку
Чим відрізняються розмовні слова від книжкових?
Які слова називають професійними?
Що таке терміни?
Чим відрізняються професіоналізм від термінів?
2. Заключне слово вчителя
Терміни як різновид книжкової лексики використовуються у науковій та технічній літературі, а також у доповідях та лекціях на спеціальні теми.
У художній літературі використовуються зображення місця дії, обстановки, де розгортаються події, для мовної характеристики персонажів. Але зловживати термінологічною лексикою годі було, оскільки це знижує художність твори, призводить до двозначності.
VII. Домашнє завдання
1. Вивчити теоретичний матеріал підручника.
2. З періодичного друку вибрати статті, які розповідають про професії, знайти в них професійні слова та терміни.
Професійні слова. Приклади професіоналізмів у російській мові?
Професійні слова, або професіоналізми, це такі слова, що характерні для тієї чи іншої професії, людей, які об'єднані тією чи іншою професійною діяльністю. У медиків свій набір таких слів, як і у юристів, лінгвістів, програмістів тощо. Як правило, ці слова мало знайомі і мало зрозумілі широкому колу людей, особливо вузькоспеціальні слова, хоча трапляються й ті, що широко вживаються в мові більшості людей.
Варто зазначити, що офіційні терміни та професіоналізми це не те саме, наприклад, професіоналізм "козел"; - Залишки застиглого металу в металургії, оф. термін - "настил".
Наведемо приклади професіоналізмів:
свічка (у медиків вид температурної кривої),
шкірка (наждачний папір).
У професійних слів і термінів, зазвичай, немає багатозначності і синонімів. Вони цілком конкретні. Це їх відрізняє від решти. Наприклад: Мольберт, естамп, пінцет, акомодація, асиміляція, діреза, анакруза, клаузула та ін.
Професійні слова іноді незрозумілі за значенням, адже їхнє значення означає конкретну дію і часто слова запозичені з іноземних мов.
Наприклад, кухар готує фондю - це така страва і танцівник виконує фондю - це такий рух.
Хірург користується скальпелем, а звичайна людина використовує ніж.
Професійні словавідносяться до лексики вузької сфери використання. Найчастіше такі слова не вживаються активно у промові широкої публіки. Найчастіше професіоналізмами є терміни, яких повно в кожній сфері знань або у виробництві, наприклад:
амальгама, диференціація, арбітраж, ізотопи.
У професіоналізмів іноді є літературний аналог – слово з іншим коренем.
Наприклад, у промові моряків існує професіоналізм "кок", а в загальноприйнятому сенсі існує найменування цієї професії "кухар", а "камбуз"; на судні – це кухня у загальноприйнятому значенні.
Ця межа між справжніми професіоналізмом та термінологічною лексикою даної сфери дуже тендітна і тонка. Достаток технічних термінів використовується у творах на виробничу тему, а військові терміни – у повістях про війну.
Велика кількість спеціальної лексики використовується письменниками для створення обстановки, мовної характеристики героїв і навіть з гумористичною метою. Ось що писав О.М. Апухтін П.І. Чайковському:
Професійні слова в російській мові - це група слів, об'єднаних однією загальною темою, які вживаються або у вузькій специфічній професійній діяльності, як, наприклад, медичні терміни, або ж це слова, які мають певний сенс, але в даній конкретній професії ці слова мають зовсім іншу смислове навантаження. Приклади професійних слів:
Математик – корінь, завдання, гіпербола.
Медик: стенокардія, енцефалопатія, епікриз.
Будівельник: хомут, лебідка, ківш.
І багато інших.
Професіоналізми зустрічаються в кожному напрямі діяльності, тільки якісь широко поширені, а якісь відомі та впізнавані у вужчому колі.
Наприклад професійних слів можна назвати наступний список:
Професіоналізм - це слова, які прийнято використовувати у певній сфері діяльності, професії. Є навіть спеціальні словники професіоналізмів, у яких зібрані слова з різних сфер діяльності. Наприклад, "склянка"; у промові моряків означає "півгодини".
Професіоналізми таким чином найчастіше використовуються в межах однієї професійної групи.
ПРОФЕСІОНАЛІЗМИ- це спеціальні слова, які використовуються в галузі різних професій. Значна частина професійних слів має термінологічний характер.
У науці, мистецтві, сільському господарстві, у промисловому виробництві - скрізь є свої терміни.
Наприклад, я як математик за освітою та професією завжди користувалася математичними термінами: інтеграл, диференціал, рівняння, назви тригонометричних функцій (синус, косинус, тангенс тощо).
Музиканти користуються, звісно, музичними термінами, наприклад: фуга, увертюра, акорд, гама, бекар, домінанта, мінорний тон.
Професійні слова - це спеціальна лексика, характерна для тієї чи іншої професії.
Проте слід зазначити, що професійна лексика використовується у певному середовищі людей, об'єднаних однією професійної діяльністю.
Також вона використовується в публіцистиці та художній літературі для того, щоб читач міг уявити обстановку, в якій працює персонаж певної професії. Йдеться героя художнього твору також може містити терміни, пов'язані з його діяльністю.
Так, наприклад, багато наших письменників-класиків (Тургенєв, Аксаков, Некрасов, Толстой та багато інших) використовували у своїх творах так звану "мисливську"; термінологію: впалий(затаївся заєць), висіти на хвості(переслідувати звіра гончими собаками), копало(гострий нижній ікло кабана), прийняти звіра(відібрати у собаки зацькованого звіра), колесо(розпущений хвіст глухаря) тощо.
Є навіть "Словник мисливських термінів". Звісно, є різні інші словники, у яких наведено професійні терміни, пов'язані з певною професією.
Слова, які використовуються представниками певної спеціальності чи професії, називаються професіоналізмами.
Професійні слова у звичайній мові рідко можна зустріти. Їх можна почути, якщо попросити якогось працівника детальніше розповісти про свою діяльність, про те, що він конкретно робить.
Наприклад, у медичній сфері до професіоналізму можна віднести такі слова:
Професіоналізм це слова, які вживаються в мовленні людей в середовищі вузької професії. Їх часто плутають із професійними термінами. Однак це різні слова, навіть якщо професіоналізм записаний у словник, обов'язково ставиться позначка "професіоналізм".
Приклади професіоналізмів:
Запаска – це колесо у шоферів, лапки – це лапки у редактора тексту, загін – це написаний заздалегідь текст у редакторів газет, сікач – це молоток зварювальника.
Професійні слова - це ті слова, які вживаються для людей якоїсь професії чи спеціальності.
Наприклад, у медицині – анамнез, діагноз, гіпотонія; у моряків – кок, камбуз, кіль, фарватер, ринда; у художників – акварель, аерограф, акватинта, офорт, імпасто.
Професійні слова, як і діалектні, застосовуються тільки людьми певних професій. Це слова найчастіше не словникові, проте багато хто з них вже увійшли до загальноприйнятого ужитку серед людей інших професій. Діалектні слова - це слова, які використовуються тільки в конкретних регіонах. Приклади:
Наприклад військові часто говорять "устав", "побудова", "наказ".
А вчителі часто вживають такі терміни, як "лінійка", "нарада", "планрка".
