Похідний прийменник приклади. Правопис похідних прийменників

У російській є багато орфографічних правил. Більшість із них викликає труднощі при написанні не тільки у школярів та іноземців, які вивчають російську мову, а й у дорослих людей. Одне з таких правил – це правопис прийменників. Здебільшого проблема полягає в тому, щоб правильно знайти їх. З простими непохідними приводами більш-менш все ясно, і більшість не відчуває труднощів у їхньому пошуку. Але в російській є ще одна група слів, які в залежності від контексту можуть відноситися до різних частин мови. Це похідні прийменники, які походять від прислівників, іменників або дієприслівників. Саме вони такі складні в написанні, що багато людей зазнають великих труднощів, зустрічаючись з ними в тексті.

Характеристика похідних прийменників

Усі прийменники у російській - це службові частини мови, які мають свого значення і морфологічних ознак. Вони служать сполучною ланкою між словами в реченні і використовуються для побудови граматично правильної та грамотної конструкції. Похідні прийменники в російській з'явилися відносно недавно. Вони походять із знаменних елементів мови внаслідок втрати ними своїх морфологічних ознак і значення. Через це написання їх часто почало відрізнятися від вихідних слів, і це викликає труднощі в правописі. У промові вони вживаються досить часто, тому кожна грамотна людина повинна вміти знаходити їх і правильно писати.

Особливості цієї частини мови

1. Похідні прийменники можуть бути простими, що складаються з одного слова, наприклад, "поблизу", "навколо", "завдяки", "назустріч" та інші. Але багато хто з них складаються з двох слів, зберігаючи форму, яку мали в ролі знаменної частини мови. Зазвичай це поєднання непохідного прийменника з іменником, що настільки злився з ним за значенням і граматично, що часто сприймається як одне слово. Наприклад: "за допомогою", "за відсутністю", "не рахуючи", "за рахунок", "принаймні" та інші.

2. Правопис таких прийменників слід запам'ятовувати, тому що найчастіше він не регулюється жодними правилами. У складних випадках потрібно звірятись з орфографічним словником. Найбільшу труднощі викликає написання прийменників "протягом", "протягом", "внаслідок", "згодом".

3. Щоб визначити, що у реченні вжито саме похідний прийменник, а чи не самостійна частина мови, потрібно замінити його іншим приводом чи союзом. Наприклад, "внаслідок" - "через", "щодо" - "про", "назустріч" - "до", "начебто" - "як".

4. Існує невелика група похідних прийменників, які важко відрізнити від самостійних частин промови, яких вони походять. Це викликає труднощі у написанні. У цьому випадку можна розібратися лише за змістом у контексті. Це слова: "щодо", "внаслідок", "завдяки", "незважаючи на" та інші.

Види похідних прийменників

Усі розглянуті прийменники діляться втричі групи залежно від цього, від якої частини промови вони походять.

1. Наречные, тобто освічені від прислівників похідні прийменники зберегли їх значення. Здебільшого вони позначають час і місце знаходження предмета у просторі. Наприклад, "біля будинку", "після уроків", "всередині коробки" та інші.

2. Відіменні прийменники так називаються, тому що утворені від іменника. Вони можуть означати просторові відносини, тимчасові, причинні чи об'єктні. Це досить велика група прийменників, і саме вони найчастіше викликають труднощі правопису, наприклад: "у зв'язку", "у міру", "щодо", "начебто", "по прибутті" та інші.

3. Віддієслівні прийменники походять з дієприслівників, які втратили своє значення додаткової дії. Вони тісно пов'язані з іменниками і зазвичай використовуються тільки з якимось одним відмінком. Наприклад: "завдяки (чому?)", "Всупереч (чому?)", "Незважаючи на (що?)".

Які значення вони мають

Кожен похідний прийменник у поєднанні з іменниками надає йому певного значення. Найчастіше вони використовуються з якимось одним відмінком, але до них можна ставити і обставинні питання. Найпоширеніші значення похідних прийменників:

Вони позначають певний проміжок часу: "протягом", "по закінченні", "на завершення", "після" та інші;

Причинні відносини визначають приводи: "завдяки", "всупереч", "в силу", "внаслідок";

Вони можуть позначати розташування предмета: "біля", "біля", "навпаки", "попереду" та інші.

Як навчитися правильно писати прийменники

Правопис самостійних слів регулюється правилами орфографії. Більшість людей вивчило їх під час навчання у школі і не має труднощів у правописі. А похідні прийменники не піддаються жодним правилам. Написання їх слід запам'ятовувати. Але у складних випадках можна звіритися з орфографічним словником. Труднощі ж викликає найчастіше невміння людей відрізнити пропозиції з приводами від конструкцій із самостійними частинами мови. Якщо навчитися знаходити ці слова у тексті, то помилок буде менше. Адже більшість людей таки знає основні правила правопису.

Способи пошуку прийменників у тексті

1. Потрібно спробувати замінити слово іншим приводом. Кожен похідний привід має схожий з розряду непохідних, наприклад, "через - через", "щодо - про", "назустріч - до", "услід - за" та інші. Знаменні ж частини промови замінюються лише синонімами: "на рахунок - на книжку", "на зустріч - на побачення".

2. Задайте питання. Якщо в реченні прийменник, то, швидше за все, він входитиме в питання, а відповіддю буде іменник: "живу навпроти школи - (напроти чого?)" або "(де?) - навпроти школи". А слово у ролі самостійної частини мови саме відповідає питанням: " цей будинок навпаки - (де?) - навпаки " .

3. Похідний привід не можна викинути з пропозиції без втрати сенсу та руйнування граматичної конструкції: "йти попереду колони - йти (?) колони". Якщо ж ви приберете знаменну частину промови, то сенс хоч і збідніться, але пропозиція не втратить своєї цілісності: він ішов попереду - він ішов.

4. Розрізнити їх можна також за змістом. Наприклад, "протягом дня" - це привід, що позначає часовий проміжок, а "протягом річки" - іменник, який позначає потік води.

Які похідні прийменники пишуться разом

Серед слів цієї частини промови є багато таких, які вже давно вживаються у російській мові. Деякі прийменники настільки злилися з іменниками за змістом, що їхній правопис майже ні в кого не викликає труднощів. Наприклад, "поблизу", "на зразок", "зважаючи", "замість", "начебто", "всередині" та інші. Але є й такі слова, які пишуться разом тільки в тому випадку, коли вони вживаються в ролі прийменників. І тут треба вміти відрізняти їхню відмінність від знаменних частин промови. Наприклад, "внаслідок дощу" - прийменник, можна замінити його словом "через", а "внаслідок у справі" - це іменник: "(в чому?) - у слідстві". Ще приклади часто вживаних прийменників та його відмінність з омонімічними частинами промови: " назустріч одне одному " - " зустріч із друзями " , " щодо ремонту " - " рахунок у банку " . Потрібно запам'ятати також, що "не" у прийменниках, утворених від дієприслівників, пишеться разом: "попри похилий вік (попри що?)" - це прийменник, але порівняйте: "він йшов, не дивлячись (не дивлячись) по сторонах" .

Складові похідні прийменники

Проблеми викликає також правопис прийменників, які з двох слів. Але пов'язані вони з роздільним написанням цих слів, а найчастіше з літерою наприкінці прийменника. Її треба запам'ятовувати, тому що в основному вона зовсім не така, як у іменників, від яких походять ці слова:

Пишеться літера "і" на кінці у прийменників "по закінченні", "по прибутті", "по закінченні", "у зв'язку", "відповідно", "у порівнянні", "протягом";

Потрібно запам'ятати написання прийменників з буквою "е" на кінці: "протягом", "продовження", "на закінчення", "на відміну", "на завершення", "на ознаменування", "по приїзді", "по прильоті" ";

Є й група прийменників, які майже не викликають труднощів: "в силу", "у міру", "у зв'язку" та деякі інші.

Щоб мова людини була грамотною, потрібно якнайбільше вживати похідних прийменників. Вони збагачують мову, дозволяють більш точно висловити свою думку та використовувати граматично правильні конструкції.

Цілі уроку:

• Освітня: познайомити учнів із похідними та непохідними приводами; вчити розрізняти похідні та непохідні прийменники, правильно використовувати їх в усному та письмовому мовленні.
• Розвиваюча: розвиток пам'яті, позитивних емоцій, логічного мислення, вміння порівнювати та вибирати вірне, оцінювати досягнуті результати.
• Виховна: виховувати інтерес до російської мови

Обладнання уроку:картки із завданнями для учнів, презентація

Хід уроку

1. Мобілізуючий етап. Привітання, запис числа в зошит

2. Повторення

Вчитель. Починаємо наш урок із повторення вивченого про прийменник. Додаток 1

Прочитайте групи словосполучень та визначте відносини, що виражаються приводами.

Їхати повз будинок, бігти вздовж річки (просторові, місце); нудьгувати за матір'ю, думати про друга (об'єктні); повернутися до вечора, зустріти після уроків (тимчасові); через погану погоду, не прийшла через хворобу (причинні); купили на лікування, прийти з перевіркою (цільові).

Вчитель: А тепер пригадаємо правильне вживання прийменникових і неприйменникових поєднань

Як правильно сказати: Товариші! Оплатіть за проїзд. або Сплатіть проїзд. (оплатіть (що?) проїзд; сплатіть (за що?) за проїзд)

З якими приводами або НА можуть поєднуватися дані слова:

• БУТИ УЧАСТИ СТАРТ (брати участь у старті, бути на старті);
• Присутнювати, брати участь у мітингу (брати участь у мітингу, бути присутнім на мітингу);
• ОБГОВОРИТИ, брати участь у засіданні (брати участь у засіданні, обговорити на засіданні);
• ЦІКАВИТИСЯ, ПРОЯВЛЯТИ ІНТЕРЕС МАТЕМАТИКА (цікавитися математикою, виявляти інтерес до математики);
• Розповісти, торкнутися проект (розповісти про проект, торкнутися проекту);
• ЛЮБОВ ВІДДАНІСТЬ БАТЬКІВЩИНА (любов до Батьківщини, відданість Батьківщині);
• ВІДГУК РЕЦЕНЗІЯ КНИГА (обговрення книги, рецензія на книгу).

Вчитель: Дайте відповідь на питання:

1. Що таке прийменник?
2. Як пишуться прийменники з іншими словами?
3. Якими за значенням можуть бути прийменники? Від чого це залежить?
4. З яким відмінком використовуються прийменники: ПО ОКІНЧАННІ, ПО ПРИБУТКУ?
5. З яким відмінком використовуються прийменники: ДЯКУЮЧИ, ЗГОДНО, Всупереч і т.д.?

3. Тему уроку вчитель записує на дошці. (слайд) Формулювання учнями мети уроку

Вчитель. Враховуючи тему уроку, поставте мету уроку.

Ціль:

• познайомитись з...
• вчитися розрізняти...,
• правильно використовувати...

Мета уроку:познайомитися з похідними та непохідними приводами; вчитися розрізняти похідні та непохідні прийменники, правильно використовувати їх в усному та письмовому мовленні

4. Вивчення нового матеріалу. Практична робота з тексту. Додаток 2

Якими бувають приводи щодо походження?

Складіть опорну схему (таблицю) за матеріалом.

Розкажіть про особливості похідних прийменників.

Практична робота з текстом: прочитайте текст, розкажіть про особливості непохідних та похідних прийменників.

За походженням прийменники бувають непохідними та похідними.

Непохідні прийменники не утворилися від жодних інших слів(частин) мови та з давніх часів вживаються лише як прийменники. Більшість непохідних прийменників є омонімами по відношенню до приставок. Наприклад: при будинку – приїхати.

Похідні прийменники утворюються від різних знаменних частин мови. За цією ознакою серед них виділяються прислівникові, відіменні та віддієслівні прийменники.

Нареченные прийменники утворюються від прислівників, мають найбільшого поширення та утворюють слово- поєднання з обставинними та об'єктними відносинами. Наприклад: зупинився поблизу будинку (місце), відпочивав після роботи (час).

Відіменні прийменники утворюються від іменників. З їх допомогою утворюються словосполучення, що виражають різні обставинні та об'єктні відносини. Наприклад: не прийшов через розпад (причина), утворився шляхом розпаду (образ дії), працював протягом життя (час), відповів з приводу заяви (об'єкт).

Віддієслівні прийменники походять від дієприслівниківі вживаються у словосполученнях, що виражають причинні, поступливі та тимчасові відносини. Наприклад: досяг, незважаючи на труднощі (поступка), завдяки турботам (причина), згадав через тиждень (час). ( З книги А.В.Дудникова, А.І.Арбузова "Російська мова")

4. Закріплення вивченого на тему уроку

1) Вибірковий диктант:Випишіть словосполучення з непохідними прийменниками (1 вар) та похідними прийменниками (2 вар).

Переходить через вулицю, затримка через ремонт, підписує на конверті, відступає від теми, розділити на п'ять, будинок поблизу річки, бігти попереду всіх, приїхати через тиждень, розмова про відпустку, вдумається в сенс, додасть до двох, крокує в колоні, прочитати в протягом дня, втікає з гори, розплатиться згідно з договором, втомиться з незвички, слабкість через хворобу.

Перевірка:

2) Творче завдання:Підберіть до цих непохідних приводів синонімічні похідні.

Через негоду (внаслідок), після закінчення школи (після закінчення), про терміни (щодо), для самооборони (з метою), за відсутнього (замість), через переговори (шляхом), через (поперек) дорогу, біля (біля) ) багаття.

5. Проблемне питання: Як відрізняти похідні прийменники від омонімічних частин мови?

Хлопці йшли (де?) попереду Хлопці йшли попереду (попереду чого?) загону. (Перед загоном)

Правило – помічник!

Прийменник включаться до відмінкового питання. Похідний привід може бути замінений непохідним або іншим похідним приводом.

3) Пояснювальний диктант:вкажіть похідні прийменники та омонімічні їм частини мови.

Я знаю цей ліс уздовж і поперек. – Стежка йшла вздовж урвища, звиваючись у тіні дерев.

Поперек річки лежала невелика колода.

Поблизу виднівся ліс. – Поблизу села протікала річка.

Іди собі повз. - Судно весело біжить повз острова Буяна.

— Товариші йшли назустріч один одному.

4) Виконайте тест

1. Слово НАД – це:

А) прийменник;

б) приставка;

В) може бути приводом та приставкою.

2. Знайдіть словосполучення з прийменником, який має причинне значення:

А) видніється через гору;

Б) запізнитися із-за дощу;

В) зрозуміло з оповідання;

г) щодо його вчинку.

3. Знайдіть прийменник, утворений від дієприслівника:

А) завдяки;

Б) згідно;

в) всупереч;

Г) на зразок.

4. Знайдіть словосполучення з похідними приводами:

а) жити при станції;

Б) завдяки рясним дощам;

В) росте вздовж паркану;

Г) йдуть попереду загону.

5. Вкажіть речення, у яких виділені слова – прийменник:

А) Стадо потягнулося повзвдома.

Б) Не проходьте повз .

в) Поперекдороги уклали колоди.

г) Попереду йшли найстійкіші.

6. Вкажіть групу непохідних прийменників:

А) завдяки, до, за, перед, навколо;

Б) згідно, через, назустріч, до, у, шляхом;

В) через, при, без, для, над;

Г) с, у, про, вздовж, при.

5) Конструкторський практикум: Вставте відповідні за змістом прийменники.

1. Старша сестра навчається в університеті НА економічному факультеті.

2. Я скучив за батьком, матір'ю, сестрою.

3. Все потрібно виконувати згідно з інструкцією.

4. Похід відбувся ДЯКУЮ хорошій погоді.

5. Хлопчик залишився в класі Всупереч прохання друга.

6. Сходи були дружними, НЕГЛЯДЕ НА посуху.

Для сильних учнів редакторське виправлення за вправою 343 стор 141 підручника.

11. Підсумок уроку, рефлексія

12. Домашнє завдання:Параграф 54, стор 139. (Записи у довіднику) Упр. №337.

Ціль:знайомство з відмінністю похідних прийменників від непохідних; шляхи утворення похідних прийменників.

Завдання:

1. Дати поняття про похідні та непохідні прийменники, їх схожість і відмінність.

2. Закріпити правопис складних прийменників.

3. Удосконалювати мовну компетентність учнів.

Хід уроку

I. Лінгвістична розминка

Завдання: Виправте мовні помилки. Застерегти від небезпеки, впевненості у перемогу, турбуватися за молодшого брата, приділяти увагу правопису, властивий для дієслів.(Застерегти від небезпеки, впевненість у перемогу, турбуватися про молодшого брата, приділяти увагу правопису, властивому дієсловам).

ІІ. Перевірка домашнього завдання

1. Зв'язковий монологічний відповідь на тему «Прийменник як службова частина мови» (1 учень розповідає, інші наводять приклади і рецензують його відповідь).

2. Перевірка складених табличок, що навчаються, та узагальнення матеріалу з даної теми з використанням таблиці.

«Прийменник як службова частина мови»:

1. Прийменник - маленьке слово, необхідна частина нашої мови.

2. Не змінюється.

3. Окремо від самостійних слів у мові не вживається.

4. Виражає залежність іменника, числівника та займенника від інших слів у словосполученні та реченні.

5. Висловлює різні стосунки між самостійними словами.

6. Має значення, що проявляється лише у поєднанні з самостійними словами.

7. Утворює двосторонні синтаксичні зв'язки між головним та залежним словом.

8. Входить до складу членів речення разом із відмінковою формою імені та уточнює значення відмінка.

ІІІ. Поняття про похідні та непохідні приводи

1. Слово вчителя.

Сама назва прийменників, про які піде мова, підказує їх особливості. Непохідні прийменники не мають аналогів в інших частинах мови, вони й утворилися, як прийменники в, на, без, з, про, при, с, у, черезта інші. Вони використовуються з різними відмінками, мають багато значень. Похідні прийменники утворюються шляхом переходу самостійних частин мови в службові, використовуються зазвичай з одним відмінком, мають одне або кілька значень: наприклад, прийменник в продовження(години, року) утворений від іменника з приводом (вірити у продовження співпраці); прийменник незважаючи наутворений від дієприслівника (шахіст грає незважаючи на дошки) і так далі.

2. Самостійне вивчення теоретичного матеріалу підручника (§ 50, стор. 136).

Що нового дізналися про прийменники? - Які прийменники називаються непохідними? Похідними? - Як утворюються похідні прийменники?3. Узагальнення вчителя з використанням таблиці:

IV. Виконання вправ

1. Вправа 296: Коментований лист.

2. Самостійна робота.

Хлопці, у кожного на парті картка. Завдання: Випишіть із пропозицій словосполучення з похідними прийменниками, потім іменники з прийменниками. Доведіть свою точку зору. Протягом трьох днів проводилося навантаження вугілля. (Обручів). У продовженні роману не було нічого цікавого. Продовжуючи експедицію полярники вже не були зацікавлені. Стурбована поведінка собак протягом ночі змушувала думати, що можуть зустрітися якісь тварини. (Обручів). Річка розлилася, і на протязі її намітилися зміни.

3 Аналіз словосполучень із похідними прийменниками.

Завдання. Із пропозицій, записаних на дошці, випишіть словосполучення з похідними прийменниками, поставивши дієслова у початковій формі; зробіть необхідні графічні позначення, визначте значення похідних прийменників і відмінок іменників. Скажіть, від яких самостійних частин промови утворилися ці прийменники.

1. Внаслідок великої різниці температур та атмосферного тиску над внутрішніми областями Антарктиди дмуть постійні вітри з материка.

2. У зв'язку з висхідним рухом повітря біля Землі поблизу екватора утворюється низький тиск.

3. Знання про Землю, її природу, населення накопичувалося протягом довгих тисячоліть.

4. Оскільки Земля обертається навколо своєї осі, повітря, що рухається, поступово відхиляється на схід і не доходить до полюсів.

Зразок запису

V. Підбиття підсумків

(Здійснюється за допомогою сигнальних карток: П – похідний прийменник, Н – непохідний прийменник). Показати з-під землі.Стояти навпроти будинку.Перемогти завдяки силі волі.Запізнитися у зв'язку із затримкою транспорту.Відплисти від берега.Посваритися через дрібниці.

VI. Рефлексія

Дерево знань – листя трьох кольорів: червоне, жовте, зелене.

Червоні – у цій темі для мене лишилося багато незрозумілого.

Жовті – у цій темі деякі питання я не зрозумів.

Зелені – цю тему зрозумів дуже добре.

VII. Завдання додому

Похідні прийменники:протягом, на продовження, на відміну від, внаслідок, на кшталт, у напрямку, у відношенні, у супроводі, на підставі, протягом, за умови, у напрямку, відповідно до, відповідно до, у порівнянні з. Умовою відсутності пропуску у похідних прийменниках є їхнє походження безпосередньо від прислівників (навколо, попереду, назустріч тощо), умовою наявності пропуску їх походження від іменника з прийменником (через рахунок, під час, у разі тощо). Винятком із цього правила є лише кілька прийменників (іменних): через, начебто, на кшталт, щодо, замість, понад.

Wikimedia Foundation. 2010 .

Дивитися що таке "Похідні прийменники" в інших словниках:

див.

Службова частина мови, що об'єднує склади, які в поєднанні з непрямими відмінками іменників (займенників, числівників, субстантивованих слів, що схиляються) висловлюють різні відносини між формами імені та іншими словами в… … Словник лінгвістичних термінів

У Вікісловарі є стаття «прийменник» … Вікіпедія

Цей термін має й інші значення, див. Словоутворення (значення). Словоутворення службових частин мови процес утворення прийменників, спілок та частинок. Похідні прийменники утворюються такими способами: додавання: з-за, з-під, … … Вікіпедія

Про службові слова в інформатиці див. Зарезервоване слово. Службові слова лексично несамостійні слова, що не мають в мові номінативної функції (не називають предметів, властивостей чи відносин) і виражають різні семантики.

Прийменник- (калька грецьк. πρόθεσις, лат. praepositio) розряд службових, морфологічно незмінних слів, що виражають різні відносини між залежними та головними членами словосполучення і здійснюють підпорядкову синтаксичну зв'язок всередині ... Лінгвістичний енциклопедичний словник

Службові слова- Слова, що використовуються для вираження граматич. відносин та виконуючі служб. допоможуть. функції. До С. С. належать перш за все службові. частини мови прийменники, частки та спілки. Вони характеризуються незмінністю, відсутністю морфологіч. категорій, … Російський гуманітарний енциклопедичний словник

1 Основний метод запам'ятовування в сучасній мнемоніці 2 Історія … Вікіпедія

Фестський диск - унікальна пам'ятка листа, імовірно мінойської культури епохи середньої або пізньої бронзи. Його точне призначення, а також місце та час виготовлення достовірно невідомі. Деякі вчені ставлять під сумнів його ... ... Вікіпедія

У цій статті описується граматика сучасної літературної перської мови (фарсі), державної мови Ірану. 1 Загальна характеристика 2 Ім'я … Вікіпедія

Книги

• Російські похідні прийменники. Проблеми семантики. Словникові матеріали, М. Г. Лепньов. У монографії описуються основні семантичні групи похідних прийменників та його аналогів (еквівалентів). Висвітлено дискусійні питання семантичних та синтаксичних особливостей.
• Курси «Підготовка до ЄДІ з російської мови», Колектив авторів. Даний курс присвячений підготовці до підсумкової атестації зі шкільного курсу з російської мови, підготовки до складання єдиного державного іспиту та подальшого вступу школяра до ВУЗу.… аудіокнига

За своїм походженням прийменники поділяються на:

1) Первинні, або непохідні (наприклад : в, без, від, до, с, на, у, о, під, через, при);

2) Похідні, тобто освічені з інших частин мови – шляхом переходу самостійних частин мови у службові. Наприклад: прийменник навколо(ходити навколо будинку)походить від прислівника навколо (добре видно навколо); прийменник протягом (на протязі дня)походить від іменника течіяз прийменником в (Протягом річки);прийменник завдяки(завдяки турботі матері)утворений від дієприслівника завдяки (Розходилися спокійно, завдяки керівникам виставки). Зазвичай похідні прийменники використовуються з одним відмінком.

Похідні прийменники з метою, у зв'язку, зта ін. пишуться окремо (з метою економії часу, у зв'язку з сімейними обставинами, через погане забезпечення).

Похідні прийменники протягом, протягом, на закінченняпишуться окремо і мають на кінці букву е(протягом місяця, протягом розмови, сказати на закінчення).

Злито пишуться прийменники через, внаслідок(у значенні через, через), щодо(у значенні про), наперекір, незважаючи на (незважаючи на дощ, наперекір долі).

Білет №19

1. Додаток. Розділові знаки при них.

додаток– це визначення, виражене іменником, яке узгоджується з визначеним

словом у відмінку. Додаток характеризує предмет, даючи йому іншу назву. Наприклад: З осики летять насіння – гусениці та виснуть на всьому. - Додаток гусениці визначає предмет (насіння), даючи йому іншу назву.

Додаток відповідає на запитання який? (яка? яке? які?).

Додаток може вказувати на вік, професію, ступінь спорідненості, національність, ознаку

предмета.

Розділові знаки при них

Дефіс ставиться:

· Якщо додаток стоїть після власного імені: Москва - річка, Іван - царевич.

· Якщо одиночний додаток і слово, що визначається - іменники: кухар - вчений, будинок - музей.

· У наукових термінах: лікар – терапевт, заєць – біляк.

Дефіс не ставиться:

· Після слів пан, громадянин у поєднанні з іменниками: пан директор, громадянин слідчий.

· Назви книг, газет, організацій, що є додатками, не узгоджуються з визначеним словом у відмінку. Вони полягають у лапки і вживаються у формі називного відмінка: Ми підійшли до теплохода «Іртиш». Про повстання Пугачова ми дізналися з повісті О.С. Пушкіна "Капітанська дочка".

2. СПП з підрядними визначальними.

Придаткові визначальнівідповідають на запитання який? яка? яке?Належать до іменників основних пропозицій і визначають їх. Контактні іменники можуть бути будь-якого члена головного пропозиції. Наприклад:

1. Настала хвилина (яка хвилина?), коли я зрозумів усю ціну цих слів.

2. Делікатність у спілкуванні один з одним і з усіма іншими людьми давно вже стала для них законом (яким законом?), Котрий, як будь-який цей закон, не був підвладний обставинам.

3. Людям (яким людям?), яківміють тримати себе з гідністю під пострілом,дуже багато прощають.

Придаткові визначальні приєднуються до головної пропозиції за допомогою союзних слів який, який, чий, що, коли, де, куди, звідкита спілок що, щоб. Наприклад:

1. Учень (який учень?), Котрий навчається без бажання, - це птах без крил.

2. Стояла така ніч (яка ніч?), щоу темряві не можна було розрізнити навіть вікна.

Щоб виділити контактну іменник і додаткову пропозицію, до іменника додаються вказівні слова. такийабо той. Наприклад:

1. Потім я почав розпитувати про те місце (про яке саме місце?), де ми знаходимося.

2. Немає такої сили (якої саме сили?), якадозволила б залишити рідні краї.

Придаткові означальні завжди стоять після іменника, до якого відносяться і, отже, займають місце після головного речення або його середини. Наприклад:

1. Але попереду була передекзаменаційна співбесіда в університеті, де ми мали зустрітися.

2. На мармурових сходах, якав звичному терміні «палац науки» наголошувала на слові «палац», Ірина наздогнала мене.

Білет №20

1. Службові частини мови.

Службові частини мови, на відміну самостійних, немає конкретного лексичного і загального граматичного значення, не змінюються, є окремими членами речення, вони виконують лише службові функції у пропозиції.

Прийменники служать для вираження відношення іменника, числівника і деяких займенників до інших слів у мові. Прийменники допомагають пов'язувати слова у словосполученні, уточнюють зміст висловлювання, вносять обставинні значення. Так, у пропозиції Пріеду Москви п'ять вечора запізнення поїзда немає приводів. Хоча в цілому фраза зрозуміла, все ж прийменники (висловлює просторові відносини - з Москви), в (висловлює тимчасові відносини - о п'ятій вечора), внаслідок, через (виражають обставинні, причинні відносини - внаслідок запізнення) допомогли б швидше і точніше осмислити сказане. Вживання прийменника з урахуванням граматичних норм - обов'язкова умова хорошої та правильної мови. Так, прийменник у співвідноситься тільки з прийменником, а прийменник з - з прийменником на. Можна сказати (прийшов) до школи - зі школи (але не зі школи), (приїхав) з Кавказу - на Кавказ (але не з Кавказу); не можна сказати «завдяки запізненню» - лише через запізнення. Треба пам'ятати, що прийменники згідно, всупереч, завдяки вживаються з іменниками в давальному відмінку: згідно з наказом, всупереч критиці, завдяки одному. Прийменники зазвичай перебувають перед | словом, із яким вживаються. Союзи – службові слова, які пов'язують між собою однорідні члени речення чи частини складної речення.

Спілкувальні союзи (і, ні-ні, теж, теж, але, проте, проте, або, або, те) з'єднують однорідні члени речення і частини складносурядного речення: Легкий вітерець то прокидався, то вщухав. (І. Тургенєв.) Лише серце стукає, та пісня звучить, та тихо гуркотить струна. (А. Сурков.) Спілкові союзи за значенням поділяються на три розряди:

1) з'єднувальні(«і це і те»): так (= і), і-і, ні-ні, теж, також, не тільки і, як-так і;

2) супротивні(«не те, а це»): але, а, так (= але), зате однак;

3) роздільні(«або те, чи це»): або, або, те, чи не те. Підрядні спілки (що, щоб, тому що, начебто) з'єднують частини складнопідрядної пропозиції: Сонце вже було високо, коли я розплющив очі.
Підрядні спілки за значенням поділяються на розряди:

1) з'ясувальні(Вказують на те, про що говорять): що, щоб, ніби, ніби до ін;

2) тимчасові:коли, як тільки, як тільки, перш ніж і ін;

3) причинні:тому що, так як і ін;

4) цільові:щоб, щоб, щоб і ін.;

5) умовні:якщо, раз, як і ін.;

6) уступні:хоча, незважаючи на те що та ін;

7) слідчі:так що;

8) порівняльні:як, начебто й ін.

У складнопідрядних реченнях роль союзу, що з'єднує частини речення, можуть виконувати відносні займенники (який, чий, який, хто, що, скільки) та прислівники (де, куди, коли, звідки, чому, навіщо, чому). Вони називаються союзними словами. На відміну від спілок союзні слова є членами речення: Ми підійшли до будинку, в якому живе човен подруга.

Частинки служать для утворення форм слів і для вираження різних відтінків значення в реченні: Те ж слово, та не так би мовив. - частка б (мовив би) утворює форму умовного способу дієслова; Що за краса ці казки! - частка що за виражає захоплення, вносить оклику; Нехай усім буде радісно! - Частина нехай утворює наказовий спосіб дієслова бути.

Частинки, що у освіті форм дієслова, називають формообразующими.

Частинки, що передають різні значення, називають модальними. Модальні частки можуть виражати*:

1) заперечення: ні, ні;

2) посилення: навіть, адже, все-таки;

3) питання: хіба, невже;

4) вигук: ну і, що за;

5) сумнів: навряд, навряд чи;

6) уточнення: саме, саме;

7) виділення, обмеження: лише;

8) вказівка: он, ось.

Частинки не часто зустрічаються в нашій мові. Частка не передає заперечення: не ти, не міг, не друг, але в подвійному запереченні (не міг не знати) і в запитально-окликових пропозиціях (Хто не знає казок Пушкіна!, тобто всі знають) частка не втрачає негативного значення .

Частка ні найчастіше має підсилювальне значення, вона посилює заперечення, коли воно виражене часткою не або словами у значенні «ні, не можна»: Ні дощ, ні сніг не зупинили нас, тобто і дощ, і сніг не зупинили нас; На небі ні хмари, тобто на небі немає хмар. Частка ні зустрічається у стійких висловлюваннях (ні живий ні мертвий), у придатковій частині пропозиції типу Скільки разів я не читав цю книгу, мені завжди цікаво, тобто хоч я читав цю книгу багато разів, мені все одно цікаво. Частинки не і не пишуться окремо від слів, до яких належать.

2. Складнопідрядні речення з підрядними пояснювальними

I.. Придаткові з'ясувальні відповідають на відмінкові питання. Вони відносяться до членів речення, які виражені дієсловами, що вимагають додаткових роз'яснень, наприклад:Ірина Петрівна сказала ( що сказала?), що завтра їде до Ленінграда. Недарма говориться ( що мовиться?), що справа майстра боїться. Попросимо Віктора ( про що попросимо?), щоб він приніс альбом із марками. Мені здалося ( що здалося?), ніби в кімнаті запахло квітами.

Придаткові з'ясувальніприкріплюються до слів, що пояснюються, і що, щоб, ніби. Коли потрібно виділити те, про що повідомляється в підрядному реченні, до слова, що пояснюється, в головному реченні додається вказівне слово, наприклад:Доповідач палко говорив про те, що в першу чергу треба підвищити продуктивність праці.

II. Придаткові з'ясувальні можуть відноситися не тільки до дієсловів, але і до інших слів, наприклад:

Я радий ( чому радий?), що ви успішно закінчили свою роботу. Він прийшов задоволений тим ( чим задоволений?), що отримав за твір відмінну відмітку. Повідомлення про те ( про що?), що космічний корабель благополучно приземлився, швидко облетіло весь світ. Вона дала слово, що прийде вранці. (СР: Вона запевнила, що прийде вранці.)

Особливу групу становлять додаткові з'ясувальні, які прикріплюються не спілками, а союзними словами, наприклад:Діти відчувають ( що відчувають?), хто їх любить. Мені дуже хотілося дізнатися ( що дізнатися?), що лежить у цій коробочці. Я все приховував ( що приховував?), чому сестриця застудилася.

Білет №21

1. Вступні слова

Вступними словаминазиваються такі слова, за допомогою яких промовець висловлює своє ставлення до того, про що він повідомляє.

Вступні слова виділяються під час вимови інтонацією. Вступні слова можуть виражати:

· впевненість (Звичайно, зрозуміло, безперечно, безперечно, без сумніву, безумовно, дійсно і т. п.),

Наприклад: Дощ, звичайно, скоро скінчиться.

· невпевненість, припущення (Здається, мабуть, очевидно, мабуть, можливо, мабуть т.п.

п.), наприклад: Дощ, здається, скоро скінчиться.

· те чи інше почуття (на щастя, на загальну радість, на нещастя, на жаль, на подив тощо. п.), наприклад:

Дощ, на щастя, незабаром скінчився.

Крім того, за допомогою вступних слів промовець може вказувати, кому належить повідомлення (за повідомленням газет, за словами когось, на думку когось, на мою думку тощо), наприклад: Завтра, за повідомленням бюро погоди, буде дощ.

За допомогою вступних слів промовець може також вказувати на той порядок, в якому випливають явища, на зв'язок між ними (по-перше, по-друге, нарешті, отже, отже, наприклад, навпаки тощо), наприклад: Мій старший брат, по-перше, працює на автозаводі, по-друге, навчається у вечірній школі. Він всю зиму працював та навчався. Отже, влітку йому треба добре відпочити.