Психологічні випробування для майбутніх першокласників. Рівень слухових здібностей

Детально дізнатися про тестування при вступі до 1 класу ви можете у моїй «Все, що повинен знати дошкільник при вступі до першого класу».

Тестування при вступі до 1-го класу

Скоро в школу. Надходження до першого класу-це справа особливо відповідальна. Вимоги щодо підготовки дітей зросли. У багатьох освітніх установах запроваджено співбесіду чи психологічне тестування.

Батьки все частіше стикаються з тим, що співбесіди переростають у справжні іспити, і вступ не лише до гімназії та ліцеї, а й до звичайних шкіл (!) здійснюється на конкурсній основі. Чи означає це, що для дітей, які не отримали спеціальну підготовку, шанси на зарахування до першого класу наближаються до нуля? Строго кажучи - ні, адже згідно з постановами Міністерства освіти і науки, всіх дітей, які досягли шкільного віку, приймають до першого класу загальноосвітньої установи незалежно від рівня підготовки.

Обов'язкова умова зарахування до першого класу - досягнення дитиною віку щонайменше 6,5 років на початок навчального року. Тільки відсутність вільних місць іноді є приводом для відмови у прийомі дітей, які не проживають у найближчому мікрорайоні. Ніхто також не має права вимагати від майбутнього першокласника вміння читати та писати – всі тести та завдання перевіряють лише інтелектуальний розвиток малюка.

Основним завданням тестування має бути знайомство педагогів з дітьми, які вступають до школи, і можливість коригування програми навчання в залежності від рівня їх загального розвитку. Таким чином, результати будь-яких співбесід, що проводяться з дитиною, мають лише рекомендаційний характер, інакше це вважають порушенням чинного законодавства.

Проте нехтувати підготовкою до школи все ж таки не варто. Склавши після співбесіди перше враження про дитину, педагог не скоро її змінить. Цей процес у кожному випадку індивідуальний і залежить від здібностей та характеру конкретної дитини, а також зовнішніх умов (особливостей виховання в сім'ї, «досвіду», набутого у дитячому дошкільному закладі тощо). Батькам треба орієнтуватися приблизно на два-три місяці регулярних занять на розвиток логіки, мислення та пам'яті. Подібне тренування в будь-якому випадку виявиться дуже корисним і обов'язково стане в нагоді майбутньому першокласнику. Люблячі батьки і самі чудово підготують дитину до прийомного тестування до 1-го класу, причому до школи будь-якого рівня. Тестує дитину, як правило, майбутня перша вчителька. Запевняємо, у неї складеться найсприятливіше, позитивне ставлення до вашого «вундеркінда» після блискучих відповідей на «підступні питання» до яких малюк був підготовлений вдома!

На співбесідах зазвичай перевіряють такі аспекти: сприйняття, пам'ять, увага та концентрація, мислення, моторика, мова. Порушують також питання з тем «Навколишній світ», «Місто», «Розпорядок дня». До тестів включають і нескладні арифметичні завдання.

В аспекті сприйняттявелике значення має візуальна пам'ять дитини, її здатність до запам'ятовування кольору, форми, складників предметів. Завдання сприйняття можуть сформулювати, наприклад, в такий спосіб: дорисуй бабку (рис.1).

ПАМ'ЯТЬ— один із найскладніших аспектів. Як перевірочний тест найчастіше пропонують ряд простих картинок або геометричних фігур, які необхідно запам'ятати за 10-20 с і потім намалювати на чистому листі. Тут нерідко потрібно більш тривале тренування.

на УВАГА та КОНЦЕНТРАЦІЮ Існують окремі завдання. Наприклад: запам'ятай малюнок з точками та спробуй повторити його (рис.2). Праворуч наведено можливі варіанти виконання тесту).

Для перевірки МИСЛЕННЯ майбутнього першокласника пропонують наступні завдання:

1. Назви якнайбільше характеристик подібності і відмінності:

а) кішка і собака (домашні тварини, хвіст, вуха, вуса, шерсть; дряпається/кусається, нявкає/гавкає, ловить мишей/сторожить будинок і т.д.);
б) пастух і корова (ноги, ніс, живі, рухаються; людина/тварина, говорить/мичить тощо);
в) ворона і щука (хвіст, дихають, харчуються; птах/риба, літає/плаває, каркає/мовчить тощо).

2. Домалюй четвертий кораблик так, щоб зберегти закономірність (рис.3).

Розвиток МОТОРИКИ майбутнього школяра часто тестують за допомогою практичного завдання, наприклад: намалюй чоловічка. Критеріями оцінки тут є адекватність і акуратність зображення (рис.4).

Тести з розділуРОЗВИТОК МОВЛЕННЯ можуть звучати так.

1. Назви одним словом: Хлопчик, що ходить до школи (учень);

жінка, яка грає в теніс (тенісистка);

людина грає на піаніно (піаніст).

Якщо конячка зроблена з дерева, то яка вона? (Дерев'яна.)

Якщо у тата темне волосся, то який він? (Темноволосий). Якщо сьогодні дощ, то день який? (Дощовий).
2. Скажи правильно. Одна рукавиця, а багато (рукавичок). Один м'яч, а багато (м'ячів). Одне дерево, а багато (дерев).

Крім того, необхідно знати слова близькі та протилежні за змістом (синоніми та антоніми), вміти розбивати слова на склади, розрізняти голосні та приголосні звуки та римувати слова (ведмедик - шишка).
Нерідко дітям дають завдання скласти розповідь по картинці. Корисно розучити з малюком кілька коротких віршів і нескладних скоромовок («Добрий пиріжок - усередині сирок»), потренуватися в розгадуванні популярних загадок («Сидить дівчина в темниці, а коса на вулиці»).

При розмові на тему «Навколишній світ» дитина повинна знати:

• назви комах, тварин, їх дитинчат, звичок та довкілля;
• вміти розділяти їх на групи (дикі та домашні, хижаки та травоїдні);
• знати назви рослин (дерев, квітів, овочів, фруктів, грибів), а також про розподіл їх на їстівні та неїстівні.

Важливе місце у розмові педагога з дошкільником посідає тема «Місто». Малюкові треба вміти добре орієнтуватися в правилах поведінки пішоходів на дорозі, визначати вид транспорту, співвідносити магазини і товари, що продаються, розрізняти професії. Дитині обов'язково потрібно вивчити свою домашню адресу та телефон.

Знання пір року і доби, вміння визначати час як за електронним, так і за звичайним годинником стане у пригоді при відповідях на питання теми «Розпорядок дня».

Щоб надалі сміливо вирішувати завдання з математики, майбутній першокласник повинен рахувати від 1 до 20, вирішувати найпростіші приклади на віднімання та додавання (Типу 3-1 = ...; 4 + 4 = ...; 15-2 = ...; 20-9 = ...; 10 + 1 = ...)і розпізнавати знаки «більше», «менше» та «рівно». Малюкові можуть запропонувати таку картинку із завданням: де м'ячиків більше? (Рис.5).
За правилами співбесіди зараховують лише повні, ясні та конкретні відповідіна поставлені питання. Наприклад, якщо потрібно назвати прізвище, ім'я та по батькові папи, то правильна відповідь звучить так: «Мого тата звуть Михайло Васильович Іванов», а помилкова: «Тато Мишко».
Дітям потрібно досить швидко реагувати на завдання – часу на роздуми дають небагато. Має сенс попередньо потренуватися вдоманавіть якщо в цілому дитина непогано підготовлена.
Слід враховувати, що, потрапляючи в незвичну обстановку, діти нерідко починають нервувати і часто, маючи необхідні знання, вони не в змозі зосередитися і дати правильну відповідь.
Незнайоме місце, чужі люди - все це створює стресову ситуацію, особливо для дітей, які не відвідували дитячі дошкільні заклади. Тому батькам треба подбати і про морально-психологічну підготовку дошкільника. Перевірити, розширити та зміцнити знання дитини батьки цілком можуть самостійно: методичні посібники та збірники тестових завдань широко представлені у книгарнях. Такі посібники зазвичай містять численні варіанти вправ і логічних завдань, сформульованих у доступній для сприйняття дошкільника формі та з ілюстративним матеріалом.

Рис.1. Дорісуй бабку	Рис.2. Запам'ятати перший малюнок та відтворити (Так по-різному відповідають діти)
Рис.3. Домалювати кораблик, що не вистачає	Рис.4. Намалюй чоловіка
Сидіти він повинен так, як йому зручно, щоб стіл та стілець були з урахуванням його зростання. Коли все готове, сідаєте дитину, кладете перед нею складений аркуш паперу, даєте перше завдання і чекаєте, коли він їх виконає. Потім просіть його розгорнути аркуш другого завдання і т.д. 1. Намалюй чоловіка. Так як ти вмієш (більше нічого не говоримо і на всі репліки дитини повторюємо інструкцію без пояснення). Якщо він запитує, чи можна намалювати жінку, кажіть: "Потрібно намалювати чоловіка". Якщо дитина вже почала малювати жінку – дочекайтеся, поки вона закінчить і повторіть прохання намалювати чоловіка. Буває, що дитина відмовляється малювати саме чоловіка (далі я поясню, чому це може бути). Тоді робимо таке завдання. 2. Дитина перевертає лист і бачить вгорі у лівій частині речення. Ви кажете: “Подивися, тут щось написано. Ти ще не вмієш писати, але спробуй, можливо у тебе вийде так само. Уважно подивися і тут поряд на вільному місці напиши так само”. Тобто. ми пропонуємо йому скопіювати фразу. Якщо ваша дитина вже вміє читати письмовий текст, напишіть будь-яку фразу іншою, невідомою йому, мовою, наприклад, англійською: He eats soup. 3. Потім він переходить до групи точок. Ви кажете: “Подивися, тут намальовані крапки. Спробуй тут, поруч, намалювати так само.” Ви можете пальцем показати місце, де він їх малюватиме. Після закінчення тесту не забудьте похвалити дитину. Якщо в першому завданні дитина навідріз відмовляється малювати чоловіка, не наполягайте – це інформація на роздуми. Така відмова може говорити про неблагополуччя в сім'ї дитини, коли батько відсутній взагалі, від нього виходить загроза або ж з ним пов'язані психотравмуючі враження. З приводу інтерпретації Я.Йерасек зазначав, що висока якість виконання говорить про більшу ймовірність, що випробуваний успішно справлятиметься зі шкільною програмою. Однак якщо з тестом впорався погано – це НЕ означає, що у школі він стане двієчником та невчемом. Зовсім ні. І такі діти добре навчаються. Просто буває, що дитина схематично малює людину, що позначається на загальній сумі балів. Тож якщо ви набрали не ті бали, які б хотілося – подумайте, чи все ви робите для розвитку своєї дитини? Виявіть до нього більше уваги, частіше з ним усіма іграми та вправами, які розвивають дрібну моторику, пам'ять та мислення. ОТЖЕ, ПРОВОДИМО ВСЕ ЧОТИРИ ЧАСТИНИ ТЕСТА КЕРНА-ЄРАСЕКА: а) Тест "Малюнок людини" Завдання "Тут (показується, де) намалюй якогось дядька, як ти вмієш". Під час малювання неприпустимо виправляти дитину (“ти забув намалювати вуха”), дорослий мовчки спостерігає. Оцінювання 1 бал: намальована чоловіча фігура (елементи чоловічого одягу), є голова, тулуб, кінцівки; голова з тулубом з'єднується шиєю, вона не повинна бути більшою за тулуб; голова менша за тулуб; на голові - волосся, можливий головний убір, вуха; на обличчі – очі, ніс, рот; руки мають кисті із п'ятьма пальцями; ноги відігнуті (є ступня або черевик); фігура намальована синтетичним способом (цільний контур, ноги і руки як би ростуть з тулуба, а не прикріплені до нього. 2 бали: виконання всіх вимог, крім синтетичного способу малювання, або якщо є синтетичний спосіб, але не намальовані 3 деталі: шия, волосся, пальці; обличчя повністю промальоване. 3 бали: фігура має голову, тулуб, кінцівки (руки та ноги намальовані двома лініями); можуть бути відсутні: шия, вуха, волосся, одяг, пальці на руках, ступні на ногах. 4 бали: примітивний малюнок з головою та тулубом, руки та ноги не промальовані, можуть бути у вигляді однієї лінії. 5 балів: відсутність чіткого зображення тулуба, немає кінцівок; doodle. б) Копіювання фрази з письмових букв Завдання “Подивися, тут щось написано. Спробуй переписати тут (показати нижче написаної фрази), як зможеш”. На аркуші напишіть фразу великими літерами, перша літера - велика: Він їв суп. Оцінювання 1 бал: добре та повністю скопійований зразок; літери можуть бути дещо більшими за зразок, але не в 2 рази; перша літера - велика; фраза складається з трьох слів, їхнє розташування на аркуші горизонтально (можливе невелике відхилення від горизонталі). 2 бали: зразок скопійований розбірливо; розмір літер і горизонтальне положення не враховується (літера може бути більшою, рядок може йти вгору або вниз). 3 бали: напис розбитий на три частини, можна зрозуміти хоча б 4 літери. 4 бали: із зразком збігаються хоча б 2 літери, видно рядок. 5 балів: нерозбірливі каракулі, цвіркання. в) Змальовування крапок Завдання “Тут намальовані крапки. Спробуй намалювати поряд такі самі”. У зразку 10 точок знаходяться на рівній відстані один від одного по вертикалі та по горизонталі. Оцінювання 1 бал: точне копіювання зразка, допускаються невеликі відхилення від рядка чи стовпця, зменшення малюнка, неприпустиме збільшення. 2 бали: кількість та розташування точок відповідають зразку, допускається відхилення до трьох точок на половину відстані між ними; точки можуть бути замінені кружками. 3 бали: малюнок загалом відповідає зразку, за висотою чи шириною не перевищує його більше, ніж у 2 рази; число точок може відповідати зразку, але їх має бути більше 20 і менше 7; допустимо розворот малюнка навіть на 180 градусів. 4 бали: малюнок складається з точок, але не відповідає зразку. 5 балів: каракулі, цвіркання. Після оцінки кожного завдання всі бали підсумовуються. Отже, якщо дитина набрала у сумі за всіма трьома завданнями: 3-6 балів – це високий рівень готовності до школи; 7-12 балів – цілком середній рівень; 13-15 балів - так і бути, низький рівень готовності, дитина потребує додаткового обстеження інтелекту і психічного розвитку (а, можливо, просто у дитини був поганий настрій? - Через день пройдемо тест ще раз! Дай Боже, все вийде, але , потрібно бути уважнішими!) г) Опитувач.Остання частина тесту Керн-Єрасіка Виявляє загальний рівень мислення, світогляд, розвиток соціальних якостей. Проводиться у вигляді розмови “питання-відповідь”. Завдання може звучати так: “Зараз я ставитиму питання, а ти постарайся відповісти на них”. Якщо дитині важко відразу відповісти на запитання, можна допомогти їй кількома питаннями, що наводять. Відповіді фіксуються в балах, потім підсумовуються: Яка тварина більше – кінь чи собака? (Кінь = 0 балів; неправильна відповідь = -5 балів) Вранці ми снідаємо, а вдень... (обідаємо, їмо суп, м'ясо = 0; вечеряємо, спимо та інші неправильні відповіді = -3 бали) Вдень ясно, а вночі. (темно = 0; неправильна відповідь = -4) Небо блакитне, а трава... (зелена = 0; неправильна відповідь = -4) Черешні, груші, сливи, яблука – це що? (фрукти = 1; правильна відповідь = -1) Чому раніше, ніж пройде поїзд, опускається шлагбаум? (щоб поїзд не зіткнувся з автомобілем; щоб ніхто не постраждав тощо = 0; неправильна відповідь = -1) Що таке Москва, Одеса, Санкт-Петербург? (назвати будь-які міста) (міста = 1; станції = 0; неправильна відповідь = -1) Котра година? (показати на годиннику, справжньому або іграшковому) (правильно показано = 4; показано тільки цілу годину або чверть години = 3; не знає годин = 0) Маленька корова – це теля, маленький собака – це…, маленька овечка – це…? (цуценя, ягня = 4; тільки одна правильна відповідь = 0; неправильна відповідь = -1) Собака більше схожий на курку чи кішку? Чим? Що мають спільного? (на кішку, тому що у них по 4 ноги, шерсть, хвіст, пазурі (достатньо однієї подоби) = 0; на кішку без пояснення = -1, на курку = -3) Чому у всіх автомобілях гальма? (зазначено дві причини: гальмувати з гори, зупинятися, уникати зіткнення тощо = 1; одна причина = 0; неправильна відповідь = -1) Чим схожі один на одного молоток та сокира? (Дві загальні ознаки: вони з дерева та заліза, це інструменти, ними можна забивати цвяхи, у них є рукоятки і т.д. = 3; одна подоба = 2; неправильна відповідь = 0) Чим схожі один на одного кішка та білка? (Визначення, що це тварини або приведення двох загальних ознак: у них 4 лапи, хвости, шерсть, вони можуть лазити по деревах і т.д. = 3; одна подоба = 2; неправильна відповідь = 0) Чим відрізняються цвях і гвинт? Як би ти їх упізнав, якби вони лежали перед тобою на столі? (у гвинта нарізка (різьблення, така закручена лінія навколо) = 3; гвинт вкручується, а цвях забивається або у гвинта є гайка = 2; неправильна відповідь = 0) Футбол, стрибки у висоту, теніс, плавання - це... (спорт (фізкультура) = 3; ігри (вправи, гімнастика, змагання) = 2; не знає = 0) Які ти знаєш тс? (три наземні транспортні засоби + літак або корабель = 4; лише три наземні транспортні засоби або повний перелік з літаком, кораблем, але тільки після пояснення, що транспортні засоби – це те, на чому можна пересуватися = 2; неправильна відповідь = 0) Чим відрізняється стара людина від молодого? Яка між ними різниця? (3 ознаки (сиве волосся, відсутність волосся, зморшки, погано бачить, часто хворіє і т.д.) = 4; одна або дві відмінності = 2; неправильна відповідь (у нього палиця, він палить...) = 0 Чому люди займаються спортом? (З двох причин (щоб бути здоровими, загартованими, щоб не були товстими і т.д.) = 4; одна причина = 2; неправильна відповідь (щоб щось вміти, щоб заробити гроші тощо) = 0) Чому це погано, коли хтось відхиляється від роботи? (інші повинні працювати за нього (або інший вираз того, що хтось завдає шкоди внаслідок цього) = 4; він лінивий, мало заробляє, не може нічого купити = 2; неправильна відповідь = 0) Чому на лист потрібно наклеювати марку? (Так платять за пересилання цього листа = 5; інший, хто отримає, мав би заплатити штраф = 2; неправильна відповідь = 0) Підсумовуємо бали. Сума + 24 та вище – високий вербальний інтелект (кругозір). Сума від + 14 до 23 – вища за середню. Сума від 0 до +13 – середній показник вербального інтелекту. Від - 1 до - 10 - нижче середнього. Від – 11 та менше – низький показник. Якщо показник вербального інтелекту низький або нижчий за середній, необхідно додаткове обстеження нервово-психічного розвитку. Література: 1. А.Керн, модифікація Я.Йірасека. Гуткіна Н.І. Психологічна готовність до школи. - М: НВО «Освіта», 1996 2. Психологічна готовність до школи. - 4-те вид., перероб. і доповн. Спб.: Пітер, Серія "Навчальний посібник", 2004. Наступні тести для прийому до 1-го класу застосовують після проведення тесту Керна-Йірасека: 3. Тест «Знайди відмінності» . Виявляє рівень розвитку спостережливості. Приготуйте дві однакові картинки, що відрізняються один від одного 5-10 деталями (такі завдання зустрічаються в дитячих журналах, в книгах-прописах, що розвивають). Дитина розглядає картинки 1-2 хвилини, потім розповідає про знайдені нею відмінності. Дитина дошкільного віку з високим рівнем спостережливості має знайти всі відмінності. 4. Тест "Десять слів". Вивчення довільного запам'ятовування та слухової пам'яті, а також стійкості уваги та вміння концентруватися. Підготуйте набір односкладових або двоскладових слів, які не пов'язані між собою за змістом. Наприклад: стіл, калина, крейда, рука, слон, парк, хвіртка, вікно, бак, собака. Умова проведення тесту – повна тиша. Спочатку скажіть: “Зараз я хочу перевірити, як ти вмієш запам'ятовувати слова. Я говоритиму слова, а ти слухай уважно і постарайся їх запам'ятати. Коли закінчу, повториш стільки слів, скільки запам'ятаєш у будь-якому порядку”. Усього проводиться 5 пред'явлень слів, тобто. після першого перерахування і повтору дитиною слів, що запам'яталися, Ви знову вимовляєте ті ж 10 слів: “Зараз я повторю слова ще раз. Ти знову запам'ятовуватимеш їх і повторюватимеш ті, які запам'ятав. Називай і слова, які говорив минулого разу, і нові, які запам'ятаєш”. Перед п'ятим пред'явленням скажіть: “Зараз я назву слова востаннє, а ти постарайся запам'ятати більше”. Крім інструкції, ви не повинні більше нічого говорити, можна лише м'яко підбадьорювати. Хороший результат, коли після першого пред'явлення дитина відтворює 5-6 слів, після п'ятого – 8-10 (для старшого дошкільного віку). 5. Тест «Чого не вистачає?» Це і тестове завдання, і проста, але дуже корисна гра, що розвиває зорову пам'ять. Використовуються іграшки, різні предмети чи малюнки. Перед дитиною викладаються малюнки (або іграшки) – до десяти штук. Він дивиться на них 1-2 хвилини, потім відвертається, а Ви змінюєте щось, прибираючи або переставляючи, після дитини має подивитися і сказати, що змінилося. При гарній зорової пам'яті дитина легко помічає зникнення 1-3 іграшок, переміщення в інше місце. 6. Тест «Четвертий – зайвий». Виявляється вміння узагальнювати, логічне, образне мислення. Для дітей старшого дошкільного віку можна використовувати картинки, і словесний ряд. Важливо не тільки те, що дитина вибере зайве, а й як вона пояснить свій вибір. Підготуйте картинки або слова, наприклад: зображення білого гриба, підберезника, квітки та мухомору; каструля, чашка, ложка, шафа; стіл, стілець, ліжко, лялька. Можливі словесні варіанти: собака, вітер, смерч, ураган; сміливий, хоробрий, рішучий, злий; сміятися, сидіти, хмуритися, плакати; молоко, сир, сало, кисле молоко; крейда, ручка, сад, олівець; щеня, кошеня, кінь, порося; тапочки, туфлі, шкарпетки, черевики тощо. Якщо використовувати цю методику як розвиваючу, можна починати з 3-5 картинок або слів, поступово ускладнюючи логічний ряд, щоб було кілька правильних варіантів відповіді, наприклад: кішка, лев, собака – зайвими може бути і собака (не з сімейства котячих), і лев (не домашня тварина). 7. Тест "Класифікація". Вивчення логічного мислення. Підготуйте набір корточок, що включають різні групи: одяг, посуд, іграшки, меблі, домашні і дикі тварини, їжа, т.д. Дитині пропонується розкласти картинки (попередньо перемішані) за групами, далі надається повна свобода. Після виконання дитина повинна пояснити, чому вона розкладемо картинки саме так (часто діти складають разом тварин або зображення кухонних меблів та посуду, або одяг та взуття, у такому разі запропонуйте розділити ці картки) Високий рівень виконання завдання: дитина розклала картки правильно по групах, зуміла пояснити, чому й назвати ці групи (“домашні тварини”, одяг”, “їжа”, “овочі” тощо) 8. Тест «Складання оповідання з картинок». Часто використовується психологами виявлення рівня розвитку мови, логічного мислення. Підберіть картинки із серії “оповідань у картинках”, розріжте їх. Для старшого дошкільного віку достатньо 4-5 картинок, поєднаних одним сюжетом. Картинки перемішуються і пропонуються дитині: "Якщо розмістити ці картинки по порядку, вийде історія, а щоб правильно розкласти, потрібно здогадатися, що було на початку, що наприкінці, а що - в середині." Розкладати потрібно зліва направо, по порядку, поруч, у довгу смужку. Високий рівень виконання завдання: дитина правильно склала картинки, змогла скласти по них розповідь, використовуючи поширені пропозиції. Лише одну дитину тестувати недостатньо. А ви самі готові? Пройдіть-но Тест для батьків майбутніх першокласників Чи хоче ваша дитина йти до школи? Чи приваблює вашу дитину в школі те, що вона там багато дізнається і в ній буде цікаво вчитися? Чи може ваша дитина самостійно займатися будь-якою справою, яка потребує зосередженості, протягом 30 хвилин (наприклад, збирати конструктор)? Чи правда, що ваша дитина в присутності незнайомих не соромиться? Чи вміє ваша дитина складати розповіді по картинці не коротше ніж із п'яти пропозицій? Чи може ваша дитина розповісти напам'ять кілька віршів? Чи вміє він змінювати іменники за числами? Чи вміє ваша дитина читати по складах чи, що ще краще, цілими словами? Чи вміє ваша дитина рахувати до 10 і назад? Чи може він вирішувати прості завдання на віднімання чи додавання одиниці? Чи правильно, що ваша дитина має тверду руку? Чи любить він малювати та розфарбовувати картинки? Чи може ваша дитина користуватися ножицями та клеєм (наприклад, робити аплікації)? Чи може він зібрати розрізну картинку із п'яти частин за одну хвилину? Чи знає дитина назви диких та свійських тварин? Чи може він узагальнювати поняття (наприклад, назвати одним словом «овочі» помідори, морква, цибуля)? Чи любить ваша дитина займатися самостійно – малювати, збирати мозаїку тощо? Чи може він розуміти і виконувати словесні інструкції? 10-14 балів - ви на правильному шляху, дитина багато чому навчилася, а зміст питань, на які ви відповіли запереченням, підкаже вам точки докладання подальших зусиль; 9 і менше - почитайте спеціальну літературу, постарайтеся приділяти більше часу заняттям з дитиною і зверніть особливу увагу на те, чого вона не вміє. Просунутий тест для майбутніх першокласників: Якщо ж ви перебуваєте в повній впевненості в тому, що ваша дитина повністю готова до гімназії вже в 5 років, а все оточення вважає вас божевільною, пройдіть з дитиною тест, який використовують деякі розвиваючі центри для оцінки можливостей своїх вихованців і відповіді на питання якого покликані визначити, чи має ваше чадо всі здібності, які необхідні 6-7-річній дитині — тій самій, яка йде в перший клас… Скільки років батькові (мамі, сестрі, братові)? Коли їхні дні народження? Де та ким працює тато (мама)? Який розмір взуття у тебе? Як одягти нитку в голку? Як пришити гудзик? Що робити, якщо ти нарізав собі палець? Що робити, якщо ти забив голову і тебе нудить? Як дзвонити по телефону? Ти купаєшся (у річці, озері, море). Якими є ознаки того, що треба негайно виходити з води? Де не можна їсти морозиво? Як поводитися за столом? Коли бджола кусає? Відмінність бджоли від оси. Що можна їсти, якщо болить живіт? Чого не можна їсти, якщо болить зуб? Після якої їжі хочеться пити? Скільки і коли можна пити у спеку? Як вимити брудний посуд? Яка картопля швидше вариться — ціла чи різана? Як її смажити? Як правильно почистити картоплю стару та молоду? Як чистити моркву? Куди подіти залишки їжі, непридатні для вживання? Як заварити чай? Скільки цукру треба покласти у склянку чаю? Скільки коштує буханець білого (сірого) хліба? Чи можна купати собаку так само, як кішку? Якщо можна, то як? У квартирі запахло газом. Що робити? Як почистити взуття, випрати сорочку? Де крига товща — біля берега чи в середині водойми? На підлозі калюжа води. Якою ганчіркою найкраще прибрати воду – сухою чи вологою? Чому відвідувачам зоопарку не можна годувати тварин? Яке сміття потрібно підмітати мокрим віником? Як поводитися в гостях? Що найбільше любить тато (мама)? Чому не можна грати на будівельному майданчику? Скільки шматочків хліба тобі потрібно на обід? За скільки хвилин ти добираєшся до школи пішки? Як боротися з мухами, комарами, тарганами? Яка твоя адреса (номер домашнього телефону)? Як доглядати кімнатні квіти? Електричний прилад став іскрити і в квартирі з'явився запах гару. Що робити? Скляна річ (склянка, графін) впала на підлогу і розбилася на дрібні шматочки. Що робити? М'яч полетів на бруківку. Як вчинити? Землетрус стався вночі. Що робити? Укусив собака. Що робити? Перед тобою поранений птах. Як вчинити? Як без циркуля намалювати правильне коло? Як провести пряму лінію без лінійки? Під час ходьби у ступні з'явився різкий біль. Що робити? Що робити зі старими газетами та зошитами? У киплячу воду впала ложка чи чашка. Як її дістати? Під час дощу перед під'їздом будинку утворилася велика калюжа. Що зробити, щоб полегшити людям вхід та вихід? Насамкінець все-таки всім хотілося б нагадати: всі запропоновані методики можуть бути використані як розвиваючі ігри; при вступі дитини до школи не обов'язково використання всіх перерахованих тестів, шкільні психологи вибирають найінформативніші і найпростіші у виконанні; не обов'язково виконувати відразу всі завдання, можна пропонувати виконувати їх протягом декількох днів; Зараз у продажу з'явилися пакети подібних методик, що включають не тільки опис, а й наочний матеріал, зразкові норми. І ПАМ'ЯТАЄТЕ: ВАША ДИТИНА — НАЙКРАЩИЙ! За матеріалами сайту kmist.nm.ru

До першого класу дитина повинна вміти багато чого: повністю обслуговувати себе, вести себе в колективі, підкорятися дорослим і знати величезну кількість речей: від законів природи до фонетичного розбору слів. А ще він має бути готовий відповісти на запитання, хто краще - мама чи вчителька, як всунути нитку в голку і скільки коштує буханець хліба.

І хоч ніхто не змушує батьків вчити майбутніх першокласників читати та вирішувати приклади ще в дитячому садку, а офіційно іспитів та тестів при прийомі до першого класу в Білорусі немає, всі розуміють: до першого класу треба готуватися – тим більше якщо збираєшся віддати дитину до школи, до якої не ставишся за пропискою, або претендуєш на початкову школу за престижної гімназії. То що має вміти дитина до 6-7-річного віку? Проаналізувавши тести та завдання для дітей даного віку на різних освітніх сайтах, кореспондент дійшла висновку: багато про те, що має знати чи вміти майбутній першокласник, ми, доброчесні батьки, навіть не замислюємося…

Простий тест для майбутніх першокласників

Мінімальні знання майбутнього першокласника оцінюються за кількістю слів, які може прочитати за хвилину, і за знання таблиці множення. Щоб оцінити підготовленість дитини до здобуття початкової освіти, їй можуть поставити такі питання:

1. Назви своє прізвище, ім'я, по батькові.
2. Скільки тобі років? А скільки буде за рік? А за два?
3. Як звати твоїх батьків?
4. Вранці ти снідаєш, а вдень...?
5. Порівняй літак і птицю. Що вони спільного, чим відрізняються?
6. Футбол, гімнастика, теніс, плавання – це...?
7. Що потрібно зробити, щоб вода у чайнику закипіла?
8. Ніж – що це? Велосипед – що це? Кілограм – що це?
9. Порівняй квадрат і прямокутник. Що вони спільного, чим відрізняються? Які ще геометричні постаті ти знаєш?
10. У якій країні ти живеш? Яка твоя адреса?
11. Береза, дуб, осика – це...?
12. Яких домашніх диких тварин ти знаєш? Чому їх так називають?
13. У корови - теля, у собаки - ..., у коня - ...?
14. Чому раніше, ніж пройде поїзд, опускається шлагбаум?
15. Огірок, помідор, морква, буряк – це...?

Малювати, а також проводити на папері різні рисочки вміє кожен дошкільник. Ось тільки його вміння це робити найчастіше перевіряється вельми конкретними способами. Наприклад, тестом Керна-Йірасека.

Він складається із трьох завдань, під час виконання яких дитині не можна підказувати:

1. Намалювати фігуру людини (що більше деталей відтворила дитина - пальці, вії, волосся, - тим краще);
2. Скопіювати невелику фразу (наприклад, написати на аркуші «Він їв суп» та попросити дитину максимально точно переписати фразу на чистий аркуш);
3. Скопіювати 10 точок, розташованих одна під одною на рівній відстані по вертикалі та горизонталі.

Ще один «малювальний» тест, що показує розвиток дрібної моторики у дитини, полягає в наступному: намалюйте циркулем коло діаметром 2,5-3 см. Нехай дитина обведе його за контуром, не відриваючи руки від паперу. Зверніть увагу, як точно він виконає завдання.

Педагоги також пропонують батькам як мінімум за рік до школи відвідувати курси підготовки до школи або самостійно розвивати уважність, спостережливість та посидючість свого малюка, пропонуючи йому виконання різних вправ.

"Десять трикутників".Запропонуйте дитині кольоровими олівцями намалювати в ряд десять трикутників. Коли роботу буде завершено, попросіть його заштрихувати третій, сьомий та дев'ятий трикутники. Завдання повторюється лише один раз. Дитина виконує її, як зрозуміла з першої спроби.

"Як це можна використовувати?".Будь-який предмет можна зробити об'єктом розвитку мислення та кмітливості дитини. Наприклад, звичайний олівець. Запитайте у малюка, як його можна використати? Нехай він придумає не менше 10 варіантів (малювати, як паличку, вудку, градусник тощо).

«Нісенітниці».Для цього завдання необхідно підготувати картинки з нісенітницями - наприклад, овочами, що висять на деревах, і фруктами, що ростуть на грядках. Протягом двох хвилин дитина має знайти всі зображені на малюнку невідповідності.

Психологи стверджують, що дитина повинна не тільки вміти багато речей, але також хотіти йти до школи. Чи хоче стати першокласником ваша дитина? Це можна перевірити, поставивши йому кілька запитань. Щоправда, пропонований на багатьох освітніх сайтах тест напевно викличе усмішку у батьків, які, поклавши руку на серце, обрали б «неправильні» варіанти відповіді.

Тест, за допомогою якого можна визначити, чи хоче малюк йти до школи та що його там приваблює

1. Якби було дві школи - одна з уроками російської мови, математики, читання, співу, малювання та фізкультури, а інша тільки з уроками співу, малювання та фізкультури, - в якій із них ти хотів би вчитися?
2. Якби було дві школи - одна з уроками та змінами, а інша тільки зі змінами і жодних уроків, - у якій із них ти хотів би вчитися?
3. Якби було дві школи – в одній за добрі відповіді ставили б десятки та дев'ятки, а в іншій давали б солодощі та іграшки, – у якій із них ти хотів би вчитися?
4. Якби було дві школи - в одній можна вставати тільки з дозволу вчительки і піднімати руку, якщо ти хочеш щось запитати, а в іншій можна робити на уроці все, що хочеш, - в якій з них ти хотів би вчитися?
5. Якби у класі у вас захворіла вчителька і директор запропонував би її замінити іншою вчителькою чи мамою, кого б ти вибрав?
6. Якби було дві школи - в одній ставили б уроки додому, а в іншій ні, - в якій з них ти хотів би вчитися?
7. Якби мама сказала: Ти в мене ще зовсім маленький, тобі важко вставати, робити уроки. Залишся в дитячому садку, а до школи підеш на наступний рік», - чи погодився б ти з такою пропозицією?
8. Якби мама сказала: «Я домовилася з учителькою, що вона ходитиме до нас додому і займатиметься з тобою. Тепер тобі не доведеться ходити вранці до школи», - погодився б ти з такою пропозицією?
9. Якби твій друг (подружка) запитав, що тобі найбільше подобається у школі, що б ти відповів?

Проаналізуйте відповіді дитини. За кожну правильну відповідь дається 1 бал, за неправильну – 0 балів. Якщо дитина набрала 5 балів і більше, можна сміливо сказати, що вона внутрішньо готова до школи.

Втім, відчепимося від дитини. Адже часто наша, батьківська думка про власну дитину здається нам набагато об'єктивнішою. У цьому випадку можна спробувати оцінити готовність малюка до школи, відповівши на запитання.

Тест для батьків майбутніх першокласників

1. Чи хоче ваша дитина йти до школи?
2. Чи приваблює вашу дитину в школі те, що вона там багато дізнається і в ній буде цікаво вчитися?
3. Чи може ваша дитина самостійно займатися будь-якою справою, яка потребує зосередженості, протягом 30 хвилин (наприклад, збирати конструктор)?
4. Чи правда, що ваша дитина в присутності незнайомих не соромиться?
5. Чи вміє ваша дитина складати розповіді по картинці не коротше ніж із п'яти пропозицій?
6. Чи може ваша дитина розповісти напам'ять кілька віршів?
7. Чи вміє він змінювати іменники за числами?
8. Чи вміє ваша дитина читати по складах чи, що ще краще, цілими словами?
9. Чи вміє ваша дитина рахувати до 10 і назад?
10. Чи може він вирішувати прості завдання на віднімання чи додавання одиниці?
11. Чи правильно, що ваша дитина має тверду руку?
12. Чи любить він малювати та розфарбовувати картинки?
13. Чи може ваша дитина користуватися ножицями та клеєм (наприклад, робити аплікації)?
14. Чи може він зібрати розрізну картинку із п'яти частин за одну хвилину?
15. Чи знає дитина назви диких та свійських тварин?
16. Чи може він узагальнювати поняття (наприклад, назвати одним словом «овочі» помідори, морква, цибуля)?
17. Чи любить ваша дитина займатися самостійно – малювати, збирати мозаїку тощо?
18. Чи може він розуміти і виконувати словесні інструкції?

10-14 балів - ви на правильному шляху, дитина багато чому навчилася, а зміст питань, на які ви відповіли запереченням, підкаже вам точки докладання подальших зусиль;

9 і менше - почитайте спеціальну літературу, постарайтеся приділяти більше часу заняттям з дитиною і зверніть особливу увагу на те, чого вона не вміє.

Просунутий тест для майбутніх першокласників

Батьки, які сумніваються, віддавати дитину до школи з 6 або 7 років, можуть скористатися порадами, які портал сайт публікував у статті та у матеріалі . Якщо ж ви перебуваєте в повній впевненості в тому, що ваша дитина повністю готова до гімназії вже в 5 років, а все оточення вважає вас божевільною, пройдіть з дитиною тест, який використовують деякі розвиваючі центри для оцінки можливостей своїх вихованців і відповіді на питання якого покликані визначити, чи має ваше чадо всі здібності, які необхідні 6-7-річній дитині - тій самій, яка йде в перший клас.

1. Скільки років батькові (мамі, сестрі, братові)? Коли їхні дні народження?
2. Де та ким працює тато (мама)?
3. Який розмір взуття у тебе?
4. Як одягти нитку в голку?
5. Як пришити гудзик?
6. Що робити, якщо ти нарізав собі палець?
7. Що робити, якщо ти забив голову і тебе нудить?
8. Як дзвонити по телефону?
9. Ти купаєшся (у річці, озері, море). Якими є ознаки того, що треба негайно виходити з води?
10. Де не можна їсти морозиво?
11. Як поводитися за столом?
12. Коли бджола кусає? Відмінність бджоли від оси.
13. Що можна їсти, якщо болить живіт?
14. Чого не можна їсти, якщо болить зуб?
15. Після якої їжі хочеться пити?
16. Скільки і коли можна пити у спеку?
17. Як вимити брудний посуд?
18. Яка картопля швидше вариться - ціла чи різана? Як її смажити?
19. Як правильно почистити картоплю стару та молоду? Як чистити моркву?
20. Куди подіти залишки їжі, непридатні для вживання?
21. Як заварити чай? Скільки цукру треба покласти у склянку чаю?
22. Скільки коштує буханець білого (сірого) хліба?
23. Чи можна купати собаку так само, як кішку? Якщо можна, то як?
24. У квартирі запахло газом. Що робити?
25. Як почистити взуття, випрати сорочку?
26. Де крига товща - біля берега чи в середині водойми?
27. На підлозі калюжа води. Якою ганчіркою найкраще прибрати воду – сухою чи вологою?
28. Чому відвідувачам зоопарку не можна годувати тварин?
29. Яке сміття потрібно підмітати мокрим віником?
30. Як поводитися в гостях?
31. Що найбільше любить тато (мама)?
32. Чому не можна грати на будівельному майданчику?
33. Скільки шматочків хліба тобі потрібно на обід?
34. За скільки хвилин ти добираєшся до школи пішки?
35. Як боротися з мухами, комарами, тарганами?
36. Яка твоя адреса (номер домашнього телефону)?
37. Як доглядати кімнатні квіти?
38. Електричний прилад став іскрити і в квартирі з'явився запах гару. Що робити?
39. Скляна річ (склянка, графін) впала на підлогу і розбилася на дрібні шматочки. Що робити?
40. М'яч полетів на бруківку. Як вчинити?
41. Землетрус стався вночі. Що робити?
42. Укусив собака. Що робити?
43. Перед тобою поранений птах. Як вчинити?
44. Як без циркуля намалювати правильне коло?
45. Як провести пряму лінію без лінійки?
46. Під час ходьби у ступні з'явився різкий біль. Що робити?
47. Що робити зі старими газетами та зошитами?
48. У киплячу воду впала ложка чи чашка. Як її дістати?
49. Під час дощу перед під'їздом будинку утворилася велика калюжа. Що зробити, щоб полегшити людям вхід та вихід?

ТЕСТ 1

Лист, читання

1. Чи знаєш ти букви? Назви їх. (Лики написані на картках і розкладені в алфавітному порядку).
2. Прочитай слова: будинок, кінь, кіт, машина. Поясні, що означають ці слова. Покажи картинки, де зображені предмети із цими назвами.
3. Прочитай пропозицію: "Мама мила раму". Про кого йдеться у реченні?»
4. Розкажи розповідь чи вірш (3-4 пропозиції чи чотиривірші).
5. Розклади картинки по порядку і склади розповідь.

Для перевірки слухової пам'яті та дрібної моторики

1. Напиши друкованими літерами слова на слух: будинок, підлога, стіл, мати, тато.

З'ясування просторових уявлень, орієнтація на місці, рахунок

1. Покажи праву руку. Покажи ліве око, праве вухо тощо.
2. Перерахуй пальці на руках? На який більше?
3. Поклади стільки паличок, скільки гуртків на малюнку.
4. Яких гуртків більше? (Перед дитиною кладуть 5 великих червоних гуртків та 7 маленьких синіх).
5. Знання прямого та зворотного рахунку (порахуй від 1 до 10, порахуй від 3 до 8, від 6 до 2 і т.д.).
6. Назви цифри на картинках.
7. Знання геометричних фігур: назви фігури (перед дитиною викладають вирізані з картону коло, прямокутник, квадрат, трикутник тощо). Склади прямокутник із двох трикутників.

Виявлення уявлень про навколишній світ

1. Назви своє прізвище, ім'я, по батькові.
2. Назви ПІБ мами, тата.
3. Ти дівчина чи хлопець? Ким будеш, коли виростеш, тіткою чи дядьком?
4. Маєш сестру, брате? Хто старший?
5. Скільки тобі років? Скільки буде за рік? За два?
6. Зараз день чи ранок?
7. Коли ти снідаєш – увечері чи вранці? Обідаєш – вранці чи вдень? Що буває раніше – обід чи вечеря?
8. Де ти живеш? Назви свою домашню адресу?
9. Ким працює твій батько, мати?
10. Ти любиш малювати? Якого кольору цей олівець (стрічка, сукня).
11. Яка зараз пора року? Чому ти так вважаєш?
12. Коли можна кататися на ковзанах – взимку чи влітку?
13. Чому сніг буває взимку, а чи не влітку?
14. Що робить листоноша, лікар, вчитель?
15. Навіщо потрібні у школі, дзвінок та парта?
16. Ти сам(а) хочеш піти до школи?
17. Навіщо потрібні вуха?
18. Яких тварин ти знаєш?
19. Яких птахів ти знаєш?
20. Хто більше корова чи коза? Птах чи бджола? У кого більше лап: у собаки чи півня?
21. Що більше 8 чи 5? 7 чи 3?
22. Що потрібно зробити, якщо ненароком зламаєш чужу річ?

Оцінка результатів

1. За правильну відповідь дитина отримує 1 бал.
2. За правильні, але неповні відповіді – 0,5 балів.
3. Пункт 16 оцінюється спільно з пунктами 15 і 17. Усли у п.15 дитина набрала 3 бали і дала позитивну відповідь на п.16, то в протоколі зазначається позитивна мотивація до навчання в школі (загальна сума балів має бути не менше 4).
4. За питання 5,8,15,22 бали розподіляються так:

Питання 5: скільки років – 1 бал, відповідь з урахуванням місяців – 3 бали.

Питання 8: повна домашня адреса з назвою міста – 2 бали, неповна – 1 бал.

Питання 15: на кожне правильно вказане застосування шкільної атрибутики – 1 бал.

Питання 22: за правильну відповідь – 2 бали.

Оцінка результатів розмови

24-29 балів: дитина вважається шкільно-зрілою.

20-24 бали: середня зрілість.

15-20 балів: низький рівень психосоціального розвитку.

Тест 2

Що дитина знає про школу?

Визначте, що знає про школу ваше маля. Адже вже першого вересня виникне багато питань та складних ситуацій. Для Вас ці дитячі тривоги здадуться дрібницями, а для нього – найважчими завданнями. Будьте обережні і допоможіть дитині заздалегідь, вже зараз знайти вихід із майбутніх скрутних положень.

Важливо, щоб дитина відповіла принципово правильно, можна і без уточнень.

Порахуйте правильні відповіді

11-14 відповідей: у шкільних правилах йому не буде несподіванок.

7-10 відповідей: непогано, але можна поговорити чи почитати про школу.

4-6 відповідей: необхідно детальніше поговорити про шкільні правила і повернутися до гри.

1-3 відповіді: а чи ходили Ви самі до школи

Тест 3

Чи готовий батько до школи?

Виберіть найближчий Вам варіант затвердження.

1. Чи часто ви з дитиною спізнюєтеся (у театр, у гості, на заняття, у дитяче пекло)?
2. Чи має дитина в будинку своє робоче місце?
3. Чи вважаєте Ви великим мінусом для розвитку першокласника відсутність у будинку комп'ютера?
4. Чи є гарна книга чудовим подарунком для школяра-початківця?
5. Чи важко Вам надавати допомогу Вашій дитині при виконанні нею домашніх завдань?
6. Чи стежите Ви за тим, щоб на робочому місці дитини завжди були добре заточені олівці, фломастери, фарби, папір для малювання тощо?
7. Чи завжди дитина розповідає Вам про свої успіхи та проблеми?
8. Чи є у дитини постійні обов'язки по дому?
9. Чи ділиться дитина з Вами тим, що її хвилює, з власної ініціативи або тільки після того, як Ви її запитаєте?
10. Чи Ви купили (або тільки збираєтеся купити) майбутньому першокласнику портфель? Чи вважаєтеся Ви при виборі покупки з його думкою?

Оцінка результатів опитування

(максимальна кількість позитивних відповідей)

1. На запитання №1,2,5,7,9,10.Ви схильні перебільшувати роль навчальних закладів у питаннях навчання та виховання Вашої дитини. Тому сім'я виявилася недостатньо готовою до вступу дитини до школи. У дитини, швидше за все, виникнуть складнощі у перші місяці навчання, що пов'язано з недостатньо розвиненим почуттям відповідальності, відсутністю навичок систематичної праці. Поняття порядку для Вашої дитини мало що означає, а це серйозна нагода для невдоволення вчителя і, отже, переживань першокласника. Становище посилюється тим, що йому важко зрозуміти справжню причину своїх неприємностей. І навряд чи Ви зможете йому допомогти, тому що він не звик ділитися з Вами своїми труднощами.
2. На запитання №2,4,5.6,8,10.Ви завчасно подбали про дитину. У нього сформувалися необхідні навички систематичної праці. Цьому сприяли Ваш позитивний приклад, так і включеність дитини в життя сім'ї. Для нього не буде тягарем Ваш підвищений інтерес до його успіхів та оцінок у першому класі. Дитина звикла до уваги та доброзичливої ​​оцінки своїх зусиль. Він може відрізнити якісний результат від халтури, тому звик підбирати кошти для досягнення бажаного результату. Ваша величезна заслуга та допомога у підготовці полягає в тому, що Ви надали дитині цей вибір якісних засобів та навчили ними користуватися.
3. На питання №1,3,4,5,7,9.Ви не дуже обтяжували себе турботами про організацію умов та режиму життя дитини. Це виправдано, якщо дитина добре адаптована до умов дитячого садка, має гарне здоров'я і дуже допитлива. У нього, швидше за все, не виникне труднощів при вступі до школи. Інакше можливі деякі труднощі, пов'язані з відсутністю належної мотивації до навчальної діяльності, а також фізичних навантажень.

Тест 4

Дорогі батьки! Пропонуємо тест для перевірки загального рівня мислення та кругозору вашого майбутнього першокласника. Якщо дитині важко відразу відповісти на запитання, можна допомогти їй питаннями, що наводять. Відповіді оцінюються в балах, які потім підсумовуються.

За правильну відповідь – 2 бали

За правильну, але неповну відповідь – 1 бал

Неправильна відповідь – 0 балів

1. Яка тварина більше – кінь чи собака?
2. Вранці ми снідаємо, а вдень...

Правильна відповідь: вдень обідаємо.

Неповна відповідь: їмо суп, м'ясо тощо.

Неправильна відповідь: вечеряємо, спимо тощо.

1. Небо блакитне, а трава.
2. Персики, яблука, груші, сливи, яблука – що це?
3. Чому раніше, ніж пройде поїзд, опускається шлагбаум?

Правильна відповідь: щоб встигли зупинитись автомобілі, поїзд не зіткнувся з ними, ніхто не постраждав.

1. Вдень ясно, а вночі.
2. Що таке Москва, Санкт-Петербург, Одеса? (назвати будь-які міста)

Правильна відповідь: міста.

Неправильна відповідь: станції.

1. Що настає після ночі?

Правильна відповідь: ранок.

Неповна відповідь: день.

1. Дитинча корови – це теля, дитинча собаки – це…, дитинча вівці – це…

Неповна відповідь: названо одне дитинча.

1. Собака більше схожий на курку чи кішку? Чим? Що мають спільного?

Правильна відповідь: на кішку, тому що їх 4 ноги, шерсть,

Хвіст, пазурі.

Неповна відповідь: на кішку (без пояснень)

1. Чому у всіх автомобілях є гальма?

Правильна відповідь (зазначено не менше двох причин): гальмувати з гори, зупинятися, уникати зіткнення.

Неповна відповідь: названо лише одну причину.

1. Чим схожий один на одного молоток і сокира?

Правильна відповідь (названо не менше двох ознак): це інструменти, вони виготовлені з дерева та заліза, у них є рукоятки.

1. Чим схожі один на одного кішка та білка?

Правильна відповідь (названо не менше двох загальних ознак): це тварини, у них по 4 лапи, хвости, хутро. Вони можуть лазити деревами.

Неповна відповідь: названо лише одну подобу.

1. Чим відрізняються цвях і гвинт? Як би ти їх упізнав, якби вони лежали перед тобою на столі?

Правильна відповідь: гвинт вкручується, а цвях забивається, у гвинта є гайка, у гвинта нарізка (різьба), а у цвяха немає.

1. Футбол, стрибки у висоту, теніс, плавання – це…

Правильна відповідь: спорт (фізкультура), ігри (вправи, гімнастика, змагання)

1. Які ти знаєш тс?

Правильна відповідь: три наземні транспортні засоби, літак або корабель.

Неповна відповідь: три лише наземні транспортні засоби.

1. Чим відрізняється стара людина від молодого?

Правильна відповідь (названі три характерні ознаки): сиве волосся, зморшки, поганий зір, повільно ходить.

1. Чому люди займаються спортом?

Підказка для батьків (названо не менше двох причин): щоб бути здоровим, сильним, загартованим, струнким.

1. Чому вважається поганим, коли хтось ледарює?

Правильна відповідь: решта має працювати за неї.

Неповна відповідь: вона лінива, мало заробляє, не може нічого купити.

1. Чому на лист потрібно наклеювати марку?

Правильна відповідь: так платять за пересилання листа.

Неповна відповідь: якщо марки не буде, лист не дійде до адресата.

Оцінка результатів:

1. 32-40 – високий показник інтелектуального кругозору
2. 21-31 – вище середнього
3. 14-20 – середній показник інтелекту
4. 6-13 - нижче середнього
5. До 6 – низький показник

Не варто засмучуватися. Якщо ви очікували найкращих результатів від свого вундеркінда.

Результат тесту – лише привід більше позайматися

з дитиною перед школою.

Записуючи дитину в перший клас, батьки неминуче замислюються про готовність до навчання свого сина чи доньки. Спробуємо стисло сформулювати ті навички та вміння, якими має мати будь-яка дитина, щоб вступити до нормальної, масової школи та успішно адаптуватися до процесу навчання у початковій її ланці.

Отже, дитина, яка вступає до школи, повинна:

1. Вміти назвати себе (повне ім'я, по батькові, прізвище). Вміти повністю назвати маму, тата, бабусю.
2. Знати пори року, кількість та назви місяців на рік, днів на тижні. Знати, яка зараз пора року, який зараз місяць, який сьогодні день. Вміти відповісти на запитання типу "Коли птахи відлітають на південь?", "Коли холодно і йде сніг?", "У який день люди відпочивають і не ходять на роботу?", "У яку пору року листя жовтіє і опадає?", " Коли ми збираємо гриби та ягоди? і т.д.
3. Вміти прочитати (можна за складами) невеликий і дуже простий текст із кількох речень.
4. Бути спроможним написати (або скопіювати) просту фразу. Наприклад: "Він їв суп", "Миша мив вікно".
5. Прямий та зворотний рахунок у межах двадцяти (1, 2...20; 20, 19...1).
6. Вміти складати та віднімати числа в межах першого десятка.
7. Володіти навичкою узагальнення за ознакою. Тобто із запропонованих картинок дитина має вміти вибрати ті, які щось об'єднує. Наприклад, якщо запропоновані картинки з трамваєм, колесом, яблуком, кішкою та автобусом, то дитина має відкласти убік трамвай та автобус і сказати, що це — транспорт чи засоби пересування, чи "ними їздять люди". Якщо запропоновано низку слів: "туфлі, чоботи, капці", то дитина повинна підібрати слово, яке відноситься до них до всіх. В даному випадку це слово "взуття".
8. Володіти навичкою виключення із ряду. Запропоновано низку слів: "сир, олія, пластилін, ковбаса". Дитина має не тільки виключити "зайве" слово "пластилін", а й (головне!) пояснити, чому зайвим є саме він. "Пластилін зайвий тому, що з нього ліплять. Він неїстівний. А все інше - це їжа. Її їдять".
9. Знаходити подібність і різницю між предметами.
   • Що спільного між морквиною та картоплею?
   • Вони обидві овочі, їх їдять, з них варять суп, вони ростуть у землі, у них є шкірка і т.д.
   • А чим вони відрізняються одна від одної?
   • Відрізняються формою. Морквина така трикутна, а картопля кругла або овальна. А ще відрізняються кольором. Морквина помаранчева, а картопля коричнева.

1. Вміти скласти розповідь по картинці або серії картинок. У деяких школах дітям пропонують спочатку розташувати картинки в потрібному порядку, а потім розповісти про них історію. Розповідь має бути зв'язною, мати початок і кінець. Дуже заохочується хоча б згадка про емоційний стан героїв ("На цій картинці дівчинка сумна, тому що у неї полетіла кулька", "Хлопчик дуже образився", "Діти зраділи, що їм збудували гірку" і т.д.)
2. Знати основні геометричні фігури (коло, овал, трикутник, квадрат, прямокутник) і бачити їх поєднання (на цій картинці два трикутники та один квадрат). Вміти їх намалювати.
3. Запам'ятати 5-7 із 10 чітко названих простих слів.
4. Запам'ятати та назвати не менше шести з 12 картинок, одночасно продемонстрованих дитині протягом 30 секунд.
5. Вміти на прохання вчителя розповісти напам'ять невеличкий вірш.
6. Вміти відповідати на запитання типу "Що буває раніше: обід чи вечеря? Весна чи літо?", "Хто більше: корова чи коза? Птах чи бджола?", "У корови дитинча — теля. А у коня?"
7. Знати 10-12 основних кольорів.
8. Вміти намалювати фігуру людини з усіма основними частинами тіла (включаючи шию, пальці тощо).

У більшості шкіл тестування на час вступу зараз не проводиться. Є й такі навчальні заклади, для яких цей список умінь та навичок буде занадто коротким або простим. Те, що ми перерахували, — базовий рівень: якщо вона є, значить, дитині в принципі під силу навчатися та освоювати програму початкової школи.

Катерина Мурашова

Обговорення

соромлюся запитати – чому в першому класі навчатимуть, якщо діти все це знають та вміють. задовбали бідних дітей своїми підготовками, замість ігор сидять вчать всяку фігню, а потім соматика пре з усіх щілин і починають тягати по лікарях.

У нас теж збіглися пункти, але читати не просили. А в спец. Школа тестування набагато складніше, за профілем школи. Але дітки ж зазвичай займаються, готуються, так що для них не важко, якщо, звичайно, у дитини взагалі є здібності до того профілю, який вибрали для нього батьки)

У нас програма тестування у школі виявилася трохи складнішою, тобто. за пунктами все так, збігаються, але самі завдання складніше, наприклад, вміти читати текст у великий абзац і вміти його переказати, але правда, всіх батьків майбутніх першокласників попередили про це ще після нового року і тому час підготуватися. Ми на свої сили не розраховували, у нас усі дорослі працюють від заходу сонця, тому відразу ж зверталися до центру підготовки до школи. Благо зараз це не проблема, і освітніх курсів багато, тому питання завжди тільки у виборі програми і як далеко від дому знаходяться. Ну, і як мені здається, автор статті, упустив момент підготовки психологічної до школи, адже це дуже важливо! Дитина в садочку і вимоги - одні, а тут школа - нове життя, зовсім інші вимоги) Треба вміти слухати, треба вміти підкорятися вимогам вчителя, вміти надовго зберігати увагу і концентрацію уваги, все інакше, цьому, тато-мамо - не навчать! Ми спеціально вибирали курси щоб готували й у плані дитини, як і дивно у Москві їх виявилося дуже багато, тобто. приходиш, розмовляєш, з тобою зовсім погоджуються, але пропускають ніби повз вуха... Тільки в "президентській школі", на мої страхи звернули увагу і зрозуміли про, що я власне веду мова! Так, що хтось із батьків майбутніх першокласників згоден зі мною про психологічну складову підготовки до першого класу, можете мати ці курси на увазі!

Коментувати статтю "Запис до 1 класу: 17 питань та завдань для тестування"

Що має вміти дитина перед школою? Тест шкільної зрілості. І готовність до школи визначається якістю адаптації дитини до процесу навчання, умінням комунікації. Готовність до школи – це взагалі не рахунок та читання! А про вміння утримувати довільне...

Школа англійська, були у класі діти та які вміли та які не вміли. З тими, хто не вміли, учиталь займався залежно від стосунків з батьками. Я думаю всьому мушу в школі навчити. Якщо дитина все знатиме, то за що вчителі отримуватимуть гроші?

Обговорення

Не треба. Все одно частина дітей не вмітиме читати, і все одно всіх почнуть навчати за букварем з азів. Мій практично не вмів читати, ніяк на успішності не позначилося. Дівчинка, яка читала найкраще в класі, зовсім не перша в класі за успішністю.

чим краще читає тим більше уваги можна буде приділяти іншим повноцінним наукам
а не читати умову завдання по складах
навчать, звичайно, взагалі не читають навчають
але це не відмінники

Я знаю, чому дитина навчилася, але боюся, що для школи це не є очевидним і недостатнім. Зараз він ще хворіє на третій тиждень, і всі контрольні-перевірочні-тести Що повинен знати та вміти першокласник до школи? Прості тестові завдання майбутніх школярів.

Обговорення

Можу лише приватну думку. Залишила старшого на 1-й клас будинку, здаватимемо наприкінці року, щоб піти до другого класу.
На початку року питала у вчителя:
1. Читання - 30-40 слів за хвилину, відповісти на запитання по тексту.
2. Математика: складання-віднімання в межах 20, якщо Петерсон - то в межах 100 з переходом через десяток. Рішення текстових завдань: в одну дію (на знаходження суми, на скільки більше/менше, скільки залишилося і т.д.) та в дві дії (у Васі 5 шт, у Петі на 2 більше, скільки всього). Співвідношення дм-см, крива, пряма, відрізка.
3. Навколишній світ – залежно від підручника. В цілому: живе-неживе - відмінність, комахи, птахи, тварини (ссавці), риби, плазуни - загальні відомості, будова, Росія -столиця, герб, гімн, рослини - тварини чим відрізняються, види рослин.
4. Російська мова: писати, списувати, писати під диктовку, словникові слова, поділ на склади, правила перенесення, окликувальні, спонукальні та оповідальні речення, оклику та неокликувальні, основа речення, іменники, прикметники, дієслова (у деяких програмах слова-предмети, дії, ознаки), прийменники зі словами окремо, орфограми: велика літера на початку речення, власне ім'я, жи-ши, ча-ща, чу-щу, чн-чк. У деяких програмах споріднені слова, синоніми, антоніми. Апд.: орфограма - глуха приголосна в кінці слова, і звуки - приголосні м'які-тверді, дзвінкі-глухі, голосні.
Десь могла помилитися чи щось забути.

Нічого не винен. За Законом про Освіта РФ в 1 класі немає атестації, значить, немає підстав для не перекладу. Інша річ, на Вас можуть тиснути, тут вже на Ваш розсуд, як Вам підказує інтуїція. І залишити, і на ПМПК, зазвичай, не хочуть таких вчити. Я послала всіх любителів вивчати відмінників, ось 5 клас закінчуємо.

Запитання про художню школу. Вступ. Освіта дітей. Які малюнки потрібно здавати для вступу до художньої школи? Що виграшніше виглядає? Говорила зараз із директором школи, відповіді не виразні.

Обговорення

у нас вимоги дуже чіткі:

домашні роботи: композиція на вільну тему (ілюстрація до казки, «Мій двір», «Прогулянка в парку», «Лижний крос», «Зоопарк» і т.д.). Роботи виконуються самостійно у будь-якій техніці, будь-якими фарбами на аркуші формату А4.

У процесі тестування у класі ДХШ №7 дитина виконує 2 роботи:
1) малюнок натюрморту з двох предметів із драпіруванням простим олівцем на форматі А4,
2) мальовничий натюрморт із двох предметів із драпіруванням фарбами (гуашшю або аквареллю) на форматі А4.

в худ школу іспит з малюнку олівцевому та фарби - акварель
з підготовкою при ХШ можуть зачитувати контрольні малюнки
без підготовчих не складати малюнки, а іспит пройти - малювати у присутності викладів
у школах мистецтв свої правила - дізнавайтеся на місці

Розділ: Освіта, розвиток (що має знати дитина з англійської в 1 класі). що я хочу сказати. я в шоці. дитина в школі має славу занедбаної (багато в чому стараннями Ніяких репетиторів,курсів крім школи немає. Що знає / вміє - читає тексти (на словниковий запас...)

Обговорення

У моєї дочки-второклашки – англійський перший рік навчання (Біболетова, Enjoy English). Уроки англійської тричі на тиждень. Жодних репетиторів,курсів крім школи немає. Що знає/вміє – читає тексти (на словниковий запас 50-100 слів) – книжки купую в Бібліо глобусі на Луб'янці сама (Три порося, про гусеницю), знає транскрипцію, переказує, вільно будує пропозиції щодо тих конструкцій, які вивчали, розповідає про собі, сім'ї, хобі, пишуть твори > 15 пропозицій - ось про друга на вихідних писала, вигадують загадки/віршики з римами, роблять і підписують листівки на свята, знає лічики/віршики.

Підготовка до школи. Школа. Дитина від 7 до 10. Боюся як би мені не перестаратися і не перенавчити дитину. Сприймає він усе добре та швидко. Раптом навчивши його програмі першого та другого класу, йому в школі буде нецікаво і занудьгує.

Обговорення

Небагато можу сказати, що проходять на підготовці до школи.
Буква та звук, чим відрізняється. Голосні та приголосні. Тверді та м'які приголосні. Схемки слів. Наголос. Складоделення.
Розвиток мовлення. Узагальнення, тобто. одяг, посуд, взуття... Пори року та дні тижня. Послухати розповідь і відповісти на запитання. Назвати слова з оповідання з якоюсь буквою. Вигадати слова з якоюсь буквою.
Математика. Форми об'ємні та плоскі (н-р, коло і куля, чим відрізняється). Рахунок двійками, трійками, п'ятірками та десятками. Додавання та віднімання, довше 20 не коштує. Концепція
Пишуть, іноді й прописи вже. Але більше розфарбовують, малюють, обводять. Завдання на увагу, логіку. Загадки.
А якщо дитина слабенька, чим більше освоїть вдома, тим краще. Подивіться книжки Наталії Павлової "Пишемо після абетки", "Читаємо після абетки", математика з Петерсона.

Тоді чому із восьми років? Адже зараз навчатися 11 років і 4 роки в початковій школі.

Підготовка до школи. Дитина від 3 до 7. Виховання, харчування, режим дня, відвідування дитячого садка та взаємини з вихователями, хвороби та фізичний розвиток дитини від 3 до 7 років. ЩО має знати та вміти дитина після першого класу.

Обговорення

З приводу одночасно у другий клас - я, звичайно, не прихильниця різких рішень. Але впевнена, що трапляються ситуації, коли це можна робити. Не потрібно, а саме можна, враховуючи конкретні суб'єктивні та об'єктивні фактори.
За технічними аспектами:
1. Є програми початкових класів, у яких чітко словами сформульовані основні вимоги до знань, умінь і навичок до кінця кожного класу, зокрема і до кінця 1-го.

2. Олена, мені здається, найдієвіший варіант ви сформулювали - >>Знайти відразу того вчителя до ЯКОГО плануємо піти відразу в другий клас>>. У другий клас краще приходити так, щоб щось було вже знайоме, адже дитина і так витрачатиме сили, щоб увійти в нове, але для інших однокласників усталене життя. Якщо знайомий вчитель, знайомі його установки, вимоги, та ін. – це вже півсправи.

3. Про нормативи – чітких нормативів, наскільки знаю, немає. Десь потрібні лише необхідні знання, вміння, навички і все вирішує вчитель і завуч, десь до цього обов'язковий висновок психолога. Потрібно дізнатися у школі, у міському чи районному відділі освіти.

А в мене ще "екстремальніший" підхід. Я вважаю, що краще відразу о п'ятому. Але не в 7 років, а пізніше. Розумієте, у другому класі навчаються діти, які справді вже встигли за рік познайомитися, створити "угруповання" і втягнутися в якийсь звичний для них спосіб життя. Бути в такому класі "новачком" (та ще й таким, що не має досвіду навчання у першому класі) - досить важко (ІМХО). Є ризик, що дитина часто буде опинятися у стресових ситуаціях. Якщо сильний – загартується душевно, а якщо слабкий?
А всю програму початкової школи дитина може пройти сама (з батьками, з репетитором) за рік – без проблем. А потім скласти іспити за початкову школу і піти одразу до п'ятого класу. Там якраз у дітей різко змінюється весь спосіб життя, з'являються нові вчителі, і наявність нового учня у класі менше привертає увагу, ніж у другому класі.
(А щоб зробити це не в 7 років, а пізніше - коли дитина "доросте" до 5 класу - можна поки що зайнятися чимось іншим: наприклад, інтенсивно вчитися музиці або ще чомусь, що дитину приваблює.)

Розкажіть, що вміють робити ваші діти до кінця першого класу? Чого навчилися у школі чи взагалі вміють? Це велика різниця. Наприклад, моя донька в 5 років товсті книжки читала, а після 1 класу дитина повинна читати зі швидкістю 50, чи що, слів за хвилину.

Обговорення

А у нас з'явився великий багаж знань, хоч ми йшли підготовленими.
1. Читання-зараз 98 слів за хвилину (було 20). На даний момент читаємо Саморобочка.
2. Математика- в межах 100 без переходу через десяток (до рахунку до 20 це не відноситься). + Завдання в три дії зі схемами. + поняття довжини (але це швидше пов'язано з рахунком (1 дм-це 1 десяток. Множення не задавали і не знаємо, хоча принцип розуміє (2 * 3 - це три рази по 2))
3. Лист -не враховую вміння писати як таке. Пишемо під диктовку, + словникові слова, + прості правила (жи-ши, ча-ща)
У результаті ми багато отримали за перший клас - це великий багаж знань. Але нам ще буде 7. Може, в цьому причина.