Роботи з кимів рус яз 4 кл. «М'який знак після шиплячих, -ться і -тися в дієсловах»

Контрольно-вимірювальні матеріали для 4 класу

УМК «Школа Росії»

Контрольний диктант на тему «Повторення»

Журавлина.

Кисла і дуже корисна для здоров'я ягода журавлина росте влітку, а збирають її пізно восени. Найсолодший журавлину буває навесні, коли пролежить усю зиму в снігу.

На початку квітня діти вирушили на болото. Спочатку дорога була широка. Потім вона перетворилася на вузьку стежку. Уздовж стежки стояли сухі трави. Можна довго ходити болотом і не зрозуміти, що під ногами журавлина. Ягоди ховаються в болотяних купинах і не видно. Нахилився взяти одну ягідку, а витяг довгу зелену ниточку з багатьма журавлинами.

За М. Пришвін Слова для довідок: ра стіт, буває, перетворилася.

Граматичне завдання

1. Виписати по одному слову з орфограмами докорінно: парним приголосним, ненаголошеним голосним, невимовним приголосним. Підібрати віртуальні слова, позначити орфограми.

2. Виконати звуко-літерний аналіз слова: варіант 1 - ягода, варіант 2 – пізно.

3. Позначити граматичну основу: варіант 1 - у третій пропозиції, варіант 2 - у шостому реченні. 4.* Виписати з тексту слова із протилежним значенням.

Контрольний диктант на тему «Пропозиція»

Трусиха.

Хлопці грали у війну. Валю з братом Андрійком у гру не брали. Валя була боягузом. А Андрійко вмів тільки повзати.

Раптом хлопці почули крики. Пес Лохмач зірвався з ланцюга. Діти кинулися врозтіч, тільки Андрійко залишився на вулиці.

Валя кинулася до брата. Величезний пес мчав просто на дівчинку. Вона заслонила Андрюшу, кинула в собаку іграшку і голосно закричала.

Навперейми Лохмачу біг сторож. Він схопив пса за нашийник і відвів.

Діти виходили зі своїх сховищ. Андрійко вже посміхався, а Валя плакала навзрид. Вона дуже злякалася. (84 слова)

За Н. Артюхової Слова для довідок: навперейми, навзрид, врозтіч.

Граматичне завдання1.Виписати з тексту речення, що відповідають схемам.Варіант 1 Варіант 2О, Про та О. Про та О. __ __ ,а__ __ . __ __, __ __ . 2. Виписати із пропозиції словосполучення, графічно позначити головне та залежне слова.Варіант 1 Величезний пес мчав просто на дівчинку.Варіант 2 Діти виходили зі своїх сховищ. 3. Зробити звуко - літерний аналіз слова: варіант 1 - раптом, варіант 2 - дуже.

Контрольний диктант на тему «Частини мови»

Осінь.

Рання осінь. Красивий і сумний російський ліс у ці чудові дні. Гущу золотого листя прорізають охоплені вогнем клени. Повільно летять із берез легкі п'ятачки листя. Між деревами сяють сріблом тонкі нитки павутиння. Червоніє пізній гриб. Потрапляються підберезники, подосиновики, рижі.

Тиша у лісі. Сумно шелестить під ногами м'який килим листя. Повітря свіже і прозоре. Вода в лісових струмках чиста та холодна. Ще зелений стоїть дуб, але вершини берез вже оголилися. (70 слів)

По І. Соколову - Микитову Слово для довідки: червонетобто. Граматичне завдання1. Виписати пропозицію: варіант 1 – з однорідними членами, варіант 2 – складне. 2. Розібрати слова за складом: варіант 1 – рання, підберезники, сумно, варіант 2 – холодна, подосиновики, повільно. 3. Зробити звуко – літерний аналіз слова: варіант 1 – пізній, варіант 2 – гриб. 4*. Знайти у третій пропозиції багатозначне слово, скласти з ним словосполучення в різних значеннях.

Контрольний диктант на тему «Правопис ненаголошених відмінкових закінчень іменників в однині»

Як чоловік прибрав камінь.

На площі одному місті лежав величезний камінь. Він займав багато місця та заважав проїзду на коні. Закликали інженерів та попросили допомоги у прибиранні каменю.

Перший інженер запропонував порохом розбити камінь на частини та вивести їх. Він запросив оплату у вісім тисяч рублів. Інший інженер придумав під камінь підвести велику ковзанку і звалити її на пустки. За вартістю це буде шість тисяч карбованців.

А один чоловік узявся камінь за сто карбованців прибрати. Він вигадав викопати біля каменю яму, звалити його туди і зарівняти землею.

Чоловік так і зробив. Йому дали сто карбованців за роботу і сто карбованців за розумну вигадку. (104 слова)

По Л. Толстому Слова довідок: его, тис. год, запропонував. Граматичне завдання1. Виписати по одному словосполученню з іменниками 1, 2, 3 - го відмінювання. Виділити закінчення іменників, визначити відмінок. 2. Виконати звуко-літерний аналіз слова: варіант 1 – його, варіант 2 – шість. 3. Розібрати іменник як частину мови: варіант 1 – (за) вигадку, варіант 2 – інженерів. 4*. Скласти зі слів прислів'я. Виділити закінчення іменників. 1) Радість, кучері, смуток, січуться, в'ються. 2) Мати, не, краще, друже, знайдеш. 3) Радість, крок, один, смуток.

Контрольний диктант за перше півріччя

Ліс.

Ліс – це велике місто із тисячами мешканців. Різним житлом забудований цей гігант. У глибоких норках, теплих гніздах, просторих барлогах, крихітних халупках оселилися лісові жителі. Мешканці лісів – звірі, птахи, комахи. Цілий день клопочуться вони по господарству.

З ранку до вечора снують птахи між стовбурами дерев, кущів, гілок. Спіймають жуків, гусениць – несуть своїх пташенят. Не сидять без діла мурашки. Вони поїдають шкідників лісу. Охороняють ліс від хвороб хижаки – лісові санітари.

Ліси наші – це джерело багатств. Бережіть дерева, кущі, трави. Не розоряйте пташиних гнізд. Не руйнуйте мурашники. Будьте природою друзями та дбайливими господарями. (94слова) Слова для довідок: хі барки, скарбниця, розважальні.

Граматичне завдання1. Виписати три словосполучення з іменниками у множині. Визначити відмінок і відмінювання іменників. 2. Списати речення. Іменники, дані в дужках, записати у формі родового відмінка множини. Сік (апельсини) та (мандарини) містить багато (вітаміни). Бабуся зварила варення з (вишня) та (абрикоси). 3. Розібрати іменник як частину мови: варіант 1 – шкідників, варіант 2 – гусениць. 4*. Записати протилежні за значенням фразеологізми парами. Семи п'ядей у ​​лобі, ворон рахувати, тримати вухо гостро, без царя в голові.

Контрольний диктант на тему «Прикметник»

Зимовий день.

Коштує чудовий зимовий день. Над нами ясне Синє небо. Все навколо вкрите пухнастим сніжним килимом. Яскраве світло сліпить очі. Ми в'їхали до лісу. Дерева стоять наче в казці. На стовбурі високої сосни ми помітили строкатого дятла. Він спритно довбає гулю. Синички та горобці дружно підбирають соснове насіння. Руда білка швидко майнула серед дерев.

Під сосною видно сліди. Це заєць-біляк пробіг незайманим снігом.

Добре у лісі! Легко дихати свіжим морозним повітрям. (74 слова)

Граматичне завдання1. Виписати три словосполучення «дод. + сут.» Виділити закінчення та вказати відмінок прикметників. 2. Скласти три словосполучення: дод. + Існ. м. н. у Т. п., дод. + Існ. пор. нар. вД.п., дод. + Існ. ж. нар. у П. п.3. Списати, вставити відповідні за змістом прикметники.1) У ..., ..., ... уборі стоїть осінній ліс. 2) На ... небі спалахнули ... зірки.

Контрольний диктант на тему «Займенник»

Сонячного дня я блукав у березовому переліску. Вдалині почувся знайомий лісовий голосок. Це кукувала зозуля. Я чув її багато разів. Але ніколи не бачив, яка вона із себе.

Побачити її виявилося дуже непросто. Я йду до неї на голосок, а вона – від мене.У хованки зі мною грає. Вирішив навпаки грати: я сховаюсь, а ти пошукай. Заліз у кущ ліщини і лялькнув один раз. Зозуля замовкла. І раптом почувся її крик. Я мовчки: пошукай краще. А вона вже зовсім близько кукує.

Дивлюся – через галявину летить птах. Хвіст у неї довгий, сама сіра грудка в темних строкатих. Може, це яструбка? А птах підлетів до сусіднього дерева, сів на сучок і закукував. Ось вона яка – зозуля! (119 слів)

Граматичне завдання1. Виписати з тексту займенника, вказати їх обличчя, число та відмінок. 2. Розподілити слова по групах та записати у два стовпчики. Для, він, по, її, від, за, ви, нам, у, тобі.3. Списати, вставити відповідні за змістом займенники.

У суботу… пішли до парку. Дерева стояли в строкатому вбранні. На… було червоне, жовте, оранжеве листя. …встав під деревом. На … дощем посипалося осіннє листя.

Контрольний диктант на тему «Дієслово»

Совість.

Ніна не приготувала уроки, вирішила не йти до школи, а крадькомапішла в гай. Вона поклала сніданок і книги під кущ, а сама побігла за гарним метеликом.

На стежці Ніні зустрівся малюк.У руці він тримав буквар із зошитом. Дівчинка вирішила пожартувати з нього і назвала малюка прогульником.

Виявилося, що хлопчик тікав від собаки і заблукав. Ніна провела його через гай. Забрати сніданок та книжки вона посоромилася і залишила їх під кущем.

Прибіг собака. Книги не зачепила, а сніданок з'їла. Ніна заплакала. Вона не шкодувала сніданок, її гризла нещадна совість. (53 слова)

За А. Гайдаром

Граматичне завдання1. Виписати з тексту три дієслова, вказати їхчас, особа, число та рід. 2. Поставити дієслова у невизначену форму. Прийшла, іде, подивиться.

Підсумковий контрольний диктант

Останні дні.

Рано березневого ранку прокинулося сонце. Відсмикнуло воно легку кисею хмар і глянуло на землю. А там за ніч зима та мороз свої порядки навели. Біля берези свіжий сніжок кинули, пагорби молочним туманом укрили. А в ліску крижані бурульки на соснах розвісили. Радісно дітлахи біжать по останньому сніжку.

Подивилося світило на ці прокази і стало землю пригрівати. Лід і сніг одразу потьмяніли. По лісовій улоговині побіг веселий балакучий струмок. Він біг і співав свою пісеньку весною. (78 слів)

Граматичне завдання1. В останній пропозиції виділити основу, виписати словосполучення. Над кожним словом вказати частини мови. 2. Розібрати слова як частини мови. Укрили, молочним, за ніч. 3. Виконати звуко-літерний аналіз слова крижані.

Контрольний диктант (вхідний) 4 кл

Прийшла осінь.

Швидко пролетіло спекотне літо. Часто мрячить дрібний дощ. Небом поповзли сірі хмари. На лісовій галявині поригла трава. У калюжах плаває осіннє листя.

Похмуро темніє серед трави мурашина купа. Мурахи почали йти у свої оселі. Вони рідко тепер виповзають назовні. Біля старого пня росли два подосиновики. Капелюшки грибів весело дивилися з трави. Їх помітила білка. Вона схопила один гриб і зникла.

Граматичні завдання.

1. Підкреслити граматичну основу в 1, 2 та 3 реченнях.

2. Розібрати за складом слова:вирубках, грибне.

1А Іра мала виписати з пропозиціїсловосполучення . Перевір, чи немає в роботі помилок, якщо є, запиши, в чому полягає помилка.

Пропозиція, запрошення, речення: У тихих водах моря відбивалася червона куля сонця.

Виписані словосполучення:

куля (яка?) червона -

відбивався (де?) у водах -

у водах (чого?) моря -

куля (що робив?) відбивалася -

куля (що?) сонця -

у водах (яких?) тихих -

2А. Об'єднай у групи дані слова, які мають однаковий склад слова.

Запиши кожну групу на окремому рядку.

Слова: сонце, чесний, закипить, золото, морський, оповідання, гори, викине, сильний.

Навчився.

1. Знаходити та підкреслювати граматичну основу в реченні.

2. Розбирати за складом слова.

1А. Встановлювати за допомогою смислових питань зв'язок між словами у словосполуці та реченні, розрізняти основу речення та словосполучення.

2А Самостійно визначати спосіб дії при групуванні слів відповідно до їх морфемного складу.

Контрольний диктант (проміжний)

Мета: перевірити навички правопису слів із вивченими орфограмами

Навчально – методичне забезпечення: І.А. Бубнова. Технологічні карти з російської мови

4 клас. До підручника В.П. Канакіної

Ми йшли через ліс до озер. По сторонах дороги росли колосисті трави, фіолетові дзвіночки. У кущах шипшини гули бджоли із золотими смужками на спині. Вдалині блиснуло озеро. До ночі ми поставили намети в заростях очерету біля купи хмизу. У повітрі безшумно літали кажани. Тягнуло вогкістю. На світанку ми виїхали човном ловити рибу. На поверхні озера було багато жовтих латаття. Раптом біля борту човна хльоснула хвостом гігантська щука. Човен захитався. Ми почали гребти до берега. Риба йшла поруч із човном.

Грамматичне завдання. (базовий рівень):

Навчився.

1.Розобрати 2-е речення по членам.

2.Визначити відмінювання іменників:озеро, хвостом, вогкістю, човен.

1А Виписати словосполучення з питаннями з 1-ї пропозиції.

Граматичні завдання (базовий рівень):

Навчився.

1.Розбирати пропозицію щодо членів пропозиції.

2.Визначати відмінювання іменників.

Граматичні завдання (підвищений рівень):

Той, хто навчається, отримає можливість навчитися.

1А. Виписувати словосполучення із запитаннями.

Контрольний диктант (підсумковий)

Мета: перевірити рівень навичок правопису слів на вивчені протягом навчального року орфограми, написання прийменників і приставок, родових закінчень прикметників, особистих закінчень дієслів; вміння визначати межі речення; підбирати однокорінні слова, розбирати слова за складом; розбирати пропозиції частинами мови та членам пропозиції.

Навчально – методичне забезпечення: І.А. Бубнова. Технологічні карти з російської мови

4 клас. До підручника В.П. Канакіної

Завжди залишайся людиною

Ходімо зі мною на узлісся, нагнемося й розсунемо руками траву. Ось тонка стеблинка з двома листочками. Це берізка. Вона дуже маленька, їй лише один рік. А ось із трави виглядають крихітні голочки. Це сосенка. Поруч із цими деревами ти стоїш суворим велетнем.

Ти можеш зламати сосенку чи берізку одним пальцем. Але ти встанеш і переступиш через цих малюків, а краще обійдеш їх.

Швидко пролетять роки. На цьому місці буде шуміти ліс. Ти станеш дорослим. Але ніколи не забувай бути добрим велетнем.

(За Е. Шим)

1.Розберіть по членам пропозиції першу пропозицію.

2.Розберіть за складом будь-яке іменник, прикметник, дієслово, прислівник.

1А Знайдіть у тексті займенник, що стоїть у давальному відмінку і виконайте фонетичний розбір.

Граматичні завдання (базовий рівень):

Навчився.

1.Розбирати по членам пропозиції будь-яку пропозицію.

2.Розбирати слова за складом

Граматичні завдання (підвищений рівень):

Той, хто навчається, отримає можливість навчитися.

1А. Виконувати фонетичний аналіз слів.

Прізвище, ім'я________________________________________________Клас_______

Варіант I

Частина А

А) жук-цибуля Б) род-рот В) воз-віз Г) пилка-палиця

2. Вкажи, скільки речень можна скласти з цього набору слів.

Малята, з піску, на подвір'ї, ліплять, паски, доглядають, бабусі, за ними, і, мами, вчать, їх, допомагати, друг, вони, другу

А) 4 Б) 3 В) 2 Г) 1

3. Вкажи, яке зі слів не є власним ім'ям.

А) (Т,т)вула Б) (А,а)встрія В) (К,к)азах Г) (А,а)мерика

4. Підбери слово до схеми: ¬ ∩^

А) хлібний Б) осика В) перебудова Г) порох

А) вморився Б) моряк В) морський Г) морячка

6. Знайди слово з прийменником і познач його

А) (по)критий Б) (по)дарунок В) (по)другі Г) (по)дорозі

7 . Вкажи, яке з цих слів не має закінчення.

А) олов'яні; Б) швидко; В) день; Г) малюють.

8 та

А) зат_вати (гру) У) осл_пит (фарами)

Б) зб_регати (сили)Г) обл_вати (водою)

9 т

А) бе_ний (людина) В) нахабний (юнак)

Б) (високі) но_ки Г) бляшати (від болю)

10 . Вкажи прикметник жіночого роду.

А) береговий Б) зелений В) чужа Г) світле

Частина В

1 . Випиши слова, утворені за допомогою суфікса.

1) зайчик 3) зорька 5) подарунок

2) лісник 4) береги 6) перепляс

________________________________________________________________________

1) заздрість 3) кривавий 5) пенал

2) четвер 4) кришити 6) сокиру

3. Підкресли слова, в яких є невимовний приголосний звук.

1) привіт 3) чарівник 5) сонце

2) негода 4) негода 6) чумацький

4. Встав, де необхіднороздільний ь

1) зав_южило 3) ден_ки 5) оголошення

2) нещастя 4) об'ємний 6) пін_ки

5 . Підкресли варіант, у якому виписано головних членів пропозиції

Поливальні машини рано-вранці миють вулиці великого міста.

1) вулиці міста 4) машини миють

2) вулиці миють 5) миють рано

3) поливальні машини 6) миють вранці

1) яскраве сонце 2) зелена трава

3) весняний настрій 4) соковите яблуко

5) світлий день 6) вірні друзі

Прикметник - це…

2) частина мови, яка позначає ознаку предмета та відповідає на питання який? яка? яке?

8 . Запиши номер пропозиції, у якому головні члени неправильно підкреслені?

1) Хмари заволокли небо.

2) Вони дивилися на крижини.

3) Ми допили нові книги.

_______________

9. Знайди в реченнях і підкресли дієслово, яке вживається зараз?

10. Яке з виділених слів стоїть у знахідному відмінку? Запиши його.

1) Хлопці збудували снігову фортецю.

2) Біжуть хвилини та години.

3) З ранку сиджу я на річці.

4) Хлопчики почали наздоганятим'яч.

___________________________

Частина С

1 . Прочитай речення. Склади з них оповідання

1) Там і стали вони жити.

2) Лежать ведмежата, молоко посмоктують.

3) Сунули їх під лаву.

4) Якось узимку принесли мисливці з лісу двох ведмежат.

5) До весни ведмежата підросли, зміцніли.

6) Зробила їм господиня соски.

7) Влітку віднесла їхня господиня до зоосаду

2. Запиши розповідь, що вийшла

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вхідний тест з російської мови

Прізвище, ім'я______________________________________________Клас_________________________

Варіант ІІ

Частина А

1 . Знайди пару слів, де всі звуки однакові.

А) жил-шил Б) лез-лес В) рад-ряд Г) слива-слава

2 . Вкажи, скільки речень можна скласти з цього набору слів.

Тепліє, навесні, вище, сонце, над землею, піднімається, літо, скоро, канікули, у, наступлять, школярів

А) 1 Б) 3 В) 2 Г) 4

3 . Вкажи, яке зі слів не є власним ім'ям.

А) (А,а)фрика Б) (О,о)ка В) (Д,д)едушка Г) (Я,я)понія

4 . Підбери слово до схеми: ¬ ∩^

А) видний Б) розмови В) смішний Г) примірка

5 . Вкажи, яке зі слів не є однокорінним для інших

А) горе Б) гірський В) сумувати Г) сумує

6 . Знайди слово з прийменником і познач його

А) (на)дія Б) (на)сонце В) (на)правління Г) (на)земний

7. Вкажи, яке з цих слів немає закінчення.

А) блискучий Б) звістка В) добре Г) кінь

8 . Вкажи, в якому зі слів слід написати буквуе

А) обігрівати (кімнату) В) зітхнути (глибоко)

Б) обв_вати (дерево)Г) сплескати (хвацько)

9 . Вкажи, в якому слові слід писати буквут

А) скла_(взуття) В) (річковий) бро_

Б) (великий) гра_ Г) (закордонний) паспор_

10 . Вкажи прикметник середнього роду.

А) смішна Б) яскраве В) балакучий Г) щасливі

Частина В

1. Випиши слова, утворені за допомогою суфікса.

1) вірний 3) підберезник 5) замет

2) кранівник 4) годівниця 6) передмістя

2 . Випиши слова, в яких не можна перевірити букву ненаголошеного голосного докорінно слова.

1) голубник 3) корівник 5) тремтіти

2) цукор 4) молочний 6) велика

___________________________________________________________________________

3 . Підкресли слова, в яких є невимовний приголосний звук.

1) різкий (звук) 3) гладкий (хутро) 5) верещати (гучно)

2) (пересічена) місцевість 4) міцний (горіх) 6) сумний (погляд)

4 . Встав, де необхіднороздільний ь

1) об'ємний 3) ненаст_е 5) під'їжджати

1. солов_і 4) ден_ки 6) ден_ги

5. Підкресли варіант, у якому виписано головних членів пропозиції

Різнокольорові кулі випустили діти у синє небо.

1) випустили кулі 4) випустили у небо

2) діти випустили 5) діти у небо

3) випустили різнокольорові 6) різнокольорові кулі

6 . Випиши поєднання слів, у яких допущені помилки:

1) синє небо 4) червоне плаття

2) радісне повідомлення 5) соковите яблуко

3) білий кінь 6) добрі товариші

_________________________________________________________________________

7 . Підкресли правильну відповідь:

Іменник - це ...

1) частина мови, яка позначає дію предмета і відповідає питанням що робить? чи що зробить?

2) частина мови, яка позначає ознаку предмета та відповідає на питання який? чи яка?

3) частина мови, яка позначає предмет та відповідає на запитання хто? або що?

8 . Запиши номер пропозиції, у якому головні члени підкреслено, чи не так?

1) Хмари заволокли небо.

2) Вони дивилися на крижини.

3) Ми допили нові книги.

__________________

9 . Знайди в реченнях та підкресли дієслово, яке вжито в минулому часі?

1) Вилетів на сонечко перший метелик.

2) Вечорами біля вогнищ звучать пісні.

3) Ми будуватимемо новий будинок.

10. Які з виділених слів стоїть у називному відмінку? Запишіть його.

1) Хлопці збудували снігову фортецю.

2) Біжуть хвилини та години.

3) З ранку сиджу я на річці.

4) Хлопчики почали наздоганятим'яч.

____________________________

Частина С

1. Прочитай текст. Впиши в пропозиції прикметники, що підходять за змістом.

Лисиця здавна в народі мала славу звіром дуже ______________________________. Її вважають найлютішим ________________________________ ворогом. Лисиці справді ловлять зайців. Але ____________________________їх їжа__-___________________гризуни. ________________________писк лисиця може почути за 100 метрів – такий __________________ у неї слух.

2.Спиши розповідь, що вийшла.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Підсумковий тест російська мова 4 клас

Ф.І._________________________________________________________клас____________

Варіант 1

Частина А

1. Знайди однокореневі слова до слова гора.

1) гірський 2) горе 3) горювати 4) горці

2 . Вкажіть слова з буквою і докорінно.

3 . Знайди слова з буквою в корені. 1) д...рога 2) р...кета 3) п...мідор 4) тр...мвай 5) ов...щі 6) ...бід

4. Вкажи слово із приставкою. 1) польовий 2) спокій 3) пам'ятати 4) похід 5) портрет 6) порох

1) д...писати 2) п...дводник 3) р...сказ 4) ...зберігав 5) н...стінний 6) пр...водник

6 . Яке слово пишеться окремо?

1) (по)дорожник 2) (по)годувати 3) (по)сходинкам 4) (по)кашлювання 5) (по)ляк 6) (по)біг

7 . Знайди слова із роздільним твердим знаком.

8 . З чого складаються слова? 1) зі складів 2) зі звуків 3) зі фраз

9 . Вибери серед однокорінних слів іменники.

10 . Виберіть слова, в яких допущені помилки.

1) дріжджі 2) віжки 3) чудовища

4) жилет 5) пощупати 6) площа

Частина В

1. Напиши 3 слова, у яких літери Е, Ю, Я позначають один звук._____________________________________________________

2. Синоніми – це____________________________________________________________________

3 . Напиши 3 слова, в яких наголос падає на 1-й склад______________________________________________________________

4. Напиши 3 слова з невимовними приголосними.___________________________________________________________________

5 . Напиши 3 слова 3-го відмінювання._____________________________________________________________________________

6 .Що означає вираз «зламаючи голову»?__________________________________________________________________________

7 . Зроби пропозицію поширеною, запиши її.

Книжка лежала._____________________________________________________________________________

8. Напиши 3 імені прикметників множини в прийменниковому відмінку, виділили їх закінчення.

_____________________________________________________________________________

9 .Напиши 3 слова з суфіксом ОК, виділи його._______________________________________________________________________

чуйний - уважний -______________________________________

безстрашний - відважний-_____________________________________

акуратний - організований -_________________________________

Частина С

1. Спиши, розкриваючи дужки.

(С) гірки (дорогою) біг струмок. Сонце яскраво (с) ветило, але (не) гріло._________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________

2. Випиши пропозицію, в якій полягає головна думка тексту.

Я малював цілий вечір. Картина вийшла чудова! Поле, зелена трава, яскраві квіти, а на ромашці сидить метелик.

_______________________________________________________________________

Підсумковий тест з російської мови

Прізвище. Ім'я________________________________________________________Клас ___________

Варіант 2

Частина А

1 . Знайди однокореневі слова до слова гусак. 1) гуска 2) гусениця 3) гусеня 4) гусята

2. Вкажіть слова з буквою Е в корені.

1)освіт... 2) в...чорний 3) заскр...спів 4)ож...ває 5)м...тель 6) л...чебніца

3 . Знайди слова з літерою А докорінно.

1) д...рога 2) р...кета 3) п...мідор 4) тр...мвай 5) ов...щі 6) ...бід

4. Вкажіть слова без приставки. 1) польовий 2) прихід 3) пішов 4) похід 5) портрет 6) підніс

5 . Знайди слова з буквою в приставці.

1) д...вирішувати 2) п...дводник 3) р...сказ 4) ...зберігав 5) н...стінний 6) п...д'їзд

6 . Які слова пишуться разом?

1) (по)дорожник 2) (по)годувати 3) (по)сходинкам 4) (по)середовищам 5) (по)ляк 6) (по)дорозі

7 . Знайди слова з м'яким розділовим знаком.

1) лист ... я 2) б ... ют 3) оголошити 4) серйозний 5) з ... їстівний 6) в ... півдня

8 . З чого складаються пропозиції? 1) зі складів 2) зі фраз 3) зі слів

9 . Вибери серед однокорінних слів прикметники.

1) а) симпатичний б) симпатія в) симпатизувати

2) а) чистота б) очистити в) чистий

3) а) оздоровчий б) здоров'я в) одужувати

10 . Виберіть слова, які написані без помилок.

1) дріжджі 2) віжки 3) чудовище 4) жилет 5) пощупати 6) площа

Частина В

1. Напиши 3 слова, у яких словах літери Е, Ю, Я позначають два звуки._____________________________________________

2 . Антоніми - це ___________________________________________________________________

3 . Напиши 3 слова, у яких наголос падає на 1-й склад._________________________________________________________

4. Напиши 3 слова з невимовними приголосними._______________________________________________________________

5 . Напиши 3 слова 2-го відмінювання. _____________________________________________________________________________

6 .Що означає вираз «водити за ніс»? ______________________________________________________________________

7 .Зроби пропозицію поширеною, запиши її.

Дівчинка каталася.______________________________________________________________________________________________

8 . Запиши 3 іменники множини в орудному відмінку.

____________________________________________________________________________________

9 . Запиши 3 слова з приставкою ПРИ-._____________________________________________________________________________

10 . Підбери до цих слів близькі за змістом прикметники.

розумний - розважливий- ___________________________________

необхідний - корисний-___________________________________

красивий - чудовий -__________________________________

Частина С

1 . Спиши, розкриваючи дужки. (В) старовину люди (у) знали час (за) сонцем. Я (не) помітив рябчика в (о) осінньому полі.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Випиши пропозицію, в якій полягає головна думка.

Ліс уже скинув своє листя. Настали справжні дні пізньої осені. Ці дні чудові за своїм. Хороша пізня осінь!________________________________________________________________________

Цей посібник повністю відповідає федеральному державному освітньому стандарту (другого покоління) для початкової школи. Книга містить контрольні вимірювальні матеріали на предмет «Російська мова». Призначення посібника - відпрацювання практичних навичок учнів під час підготовки до Всеросійської перевірочної роботі. У збірнику подано відповіді на всі варіанти завдань. Наведено критерії оцінювання. Наказом № 699 Міністерства освіти і науки Російської Федерації навчальні посібники видавництва "Іспит" допущені до використання в загальноосвітніх організаціях.

приклади.
Доповни висловлювання.
Пропозиція, в якій про будь-кого або про що-небудь повідомляють (розповідають), називається ___.

Підкресли спонукальну пропозицію.
Який чудовий травневий ранок! Виходь у сад, подивися, як красиво довкола! Бачиш жовтого метелика? Її називають лимонницею.

Доповни висловлювання.
Граматична основа пропозиції не є ___.

Підкресли рядок із зверненням.
Світло моє, люстерко! скажи,
Та всю правду доповісти:
Чи я на світі всіх миліший,
Усіх рум'ян і білі?
(А. Пушкін).

ЗМІСТ
Передмова
РОБОТИ
1. Текст. Пропозиція, запрошення, речення. Словосполучення
Робота 2. Однорідні члени речення. Слово та його лексичне значення
Робота 3. Склад слова
Робота 4. Частини мови
Робота 5. Іменник. Відмінювання та правопис ненаголошених відмінкових закінчень іменників
Робота 6. Прикметник. Відмінювання та правопис ненаголошених відмінкових закінчень прикметників
Робота 7. Займенник
Робота 8. Дієслово. Невизначена форма дієслова. Відмінювання дієслів
Робота 9. Правопис ненаголошених особистих закінчень дієслів у теперішньому та майбутньому часі. Правопис дієслів у минулому часі
Робота 10. Повторення
Підсумкова робота
ДИКТАНТИ, КОНТРОЛЬНІ ТА ТРЕНУВАЛЬНІ РОБОТИ
Тема 1. Текст. Пропозиція, запрошення, речення. Словосполучення
Тема 2. Однорідні члени речення. Слово та його лексичне значення
Тема 3. Склад слова
Тема 4. Частини мови
Тема 5. Іменник. Відмінювання іменників. Правопис ненаголошених відмінкових закінчень іменників
Тема 6. Прикметник. Відмінювання та правопис ненаголошених відмінкових закінчень прикметників
Тема 7. Займенник
Тема 8. Дієслово. Невизначена форма дієслова. Відмінювання дієслів
Тема 9. Правопис ненаголошених особистих закінчень дієслів у теперішньому та майбутньому часі. Правопис дієслів у минулому часі
Тема 10. Повторення
Відповіді.

Безкоштовно завантажити електронну книгу у зручному форматі, дивитися та читати:
Завантажити книгу КІМ ВПР, Російська мова, 4 клас, Контрольні вимірювальні матеріали, Крилова О.М., 2017 - fileskachat.com, швидке та безкоштовне скачування.

Завантажити pdf
Нижче можна купити цю книгу за найкращою ціною зі знижкою з доставкою по всій Росії.

Російська мова

ЧАСТИНА 1

Підсумковий диктант

Коштує чудовий травень. Як добре навколо цієї весни! Ласк ове сонце гріє землю своїм теплом. Рано-вранці ти біжиш у ближній гай. Після теплого дощу з'явилася зелена трава. Сині, жовті, червоні квіти підняли голівки. У зелені трави біліють ланд ыши. Ти вдихаєш тонкий запах ніжних квітів.

Легкий вітерець грає листя дерев. З ранку до пізнього вечора співають свої пісні птахи. Ти відразу дізнайся аїж голос соловейка. Як гарний овін співає! Легко ллється радісна пісня. Усю ніч не змовкає найбільше здивує ельний у світі співак.

ЧАСТИНА 2

Перевірочна робота

1. Яким чином дані слова зустрінуться у словнику? Розстав цифри від 1 до 5.

 зяблик

 золото

 перемога

2. Обведи номер вірного твердження про слово життя .

1) У цьому слові всі приголосні м'які.

2) У цьому слові два склади.

3) У цьому слові літер більше звуків.

4) У цьому слові немає дзвінких приголосних.

3. Запиши дані нижче слова у потрібну частину таблиці. Зверніть увагу: перше слово вже записано.

маяк, тополя, якір, їжак, погляд, вишня, гриб, сіль, яма

4. Обведи номер ряду, у якому записані тільки споріднені слова.

1) смола, смолистий, замовкнути, просмолити

2) сосна, сосновий, сосняк, сосенка

3) трава, отруїти, трава, трав'янистий

4) силач, сила, міць, знесилити

5. Які ще частини слова, крім кореня, є у слові смужка ? Обведи номер правильної відповіді.

1) приставка та суфікс

2) суфікс та закінчення

3) приставка та закінчення

4) приставка, суфікс та закінчення

☼ 6. Згрупуй слова, які мають однаковий склад. Запиши кожну групу на окремому рядку.

лисиця, нора, дятел, зимовий, дерево, навантаження, місток, пришкільний, бездомний

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

7. Обведи номер словосполучення, в якому є іменник жіночого роду, 3-го відмінювання, в орудному відмінку.

3) задуматися про бузок 4) боятися миші

8. У слів: дідусь, юнак, дівчина, дядечкоІснують загальні ознаки. Обведи номер правильного затвердження.

1) Всі ці слова є іменниками жіночого роду.

2) Всі ці слова є іменниками чоловічого роду.

3) Усі ці слова можуть змінюватися за числами.

4) Всі ці слова відносяться до 2 відмінювання.

9. Обведи номер словосполучення, в якому є прикметник чоловічого роду в родовому відмінку.

1) морозного дня 2) морозної ночі

3) морозного ранку 4) морозного повітря

10. З даної нижче пропозиції запиши в кожен стовпчик таблиці по 2 приклади кожної із зазначених частин мови. Записувати слова можна у початковій формі або у тій формі, в якій вони зустрілися у реченні.

Рано-вранці сонце в лісі не одразу побачиш, тільки по вогненних плямах здогадаєшся, що воно сховалося за великим деревом і кидає звідти в темний ліс ранкові косі промені.

☼ 11. Наведено слова: синя, гаряча, коротка, добра . Допиши відповіді на запитання про ці слова.

а). Якою частиною промови є ці слова?

Ці слова є ____________________________________________.

б). Що спільного є у цих слів?

Всі ці слова стоять у формі

1) _________________,

2) _________________,

3) _________________.

12. Обведи номер речення, у якому виділене слово є дієсловом.

1) У будинку тепло, голосно тріщить затоплена пекти .

2) Влітку дідусь попросив нас побілити пекти .

3) Раніше в селі у кожному будинку обов'язково була пекти .

4) Бабуся дуже любить пекти пироги та плюшки

13. Обведи номер речення, в якому є дієслово теперішнього часу, однини, 3 особи.

1) Промінь сонця впав на замерзлу калюжку.

2) Скоро з'явиться на деревах молоде листя.

3) Серце завмирає від чудових звуків пісні.

4) Білі кучугури виблискують на яскравому сонці.

☼ 14. У таблиці наведено ознаки двох слів.

Запиши якими частинами мови є слово №1 та слово №2

Слово № 1 – це __________________________________.

Слово № 2 – це __________________________________.

15. Обведи номер пропозиції, де є однорідні члени.

1) Після сильного дощу дорога була дуже слизькою.

2) По тонкій гілці скочується прозора крапля

3) У нашому саду ще цвітуть чудові гладіолуси.

4) Рудий собака стояв і дивився на нас.

16. Дана пропозиція

На старому березі будує гніздо чорний грак.

Обведи номер відповіді, в якому вказано підлягаєі з присудокцієї пропозиції.

1) гніздо будує

2) грак чорний

3) грак будує

4) на березі будує

☼ 17. У діалозі зі своєю вчителькою Даша припустилася трьох помилок у вживанні слів. Випиши слова, де Даша помилилася, поруч запиши слова, куди їх треба замінити.

Привіт, Даша!

Привіт, Інно Михайлівно!

Як пройшли канікули?

Чудово! Ми з мамою були у Москві. Це таке здивоване місто! У Москві так багато гарних площ, вулиць, фонтанів. Мені дуже сподобалась наша столиця.

1) ___________________, потрібно замінити на __________________

2) ____________________, потрібно замінити на __________________

3) ___________________, потрібно замінити на __________________

Пройшла чутка, що в місті з'явився лиходій, який вміє відчиняти будь-які двері за дві секунди. Занепокоїлися громадяни. Сполошилася міліція.

Почалися пошуки злочинця. Нарешті його спіймали. Яке ж було здивування, коли лиходієм виявився маленький хлопчик! Він зізнався, що мав особливий ключик.

Відповідай, який у тебе ключик? – грізно спитали його.

Хлопчик опустився і прошепотів:

Ввічливе слово.

Яке слово? - Запитали цього хитруна.

Будь ласка, – зізнався хлопчик.

Перевірили...

18. Обведи номер пропозиції, яка має бути останнім у цьому тексті.

1) Виявилося, що хлопчик каже неправду, бо ввічливе слово не може відчиняти двері.

2) Виявилося, що маленький хлопчик може бути лиходієм та злочинцем.

3) Виявилося, даремно всі повірили маленькому хлопчику, бо він не міг відчиняти будь-які двері за дві секунди.

4) Виявилося, що і правда перед ввічливим словом відчиняються будь-які двері.

19. Обведи номер плану, який відповідає тексту.

2) План №2

1. Занепокоєння у місті

2. Пошуки злочинця

3. Розгадка секрету хлопчика

1) План №1

1. Злочинця знайдено

2. Визнання

4) План №4

1. Занепокоєння громадян

2. Занепокоєння міліції

3. Пошуки ні до чого не призвели

3) План №3

1. Дивні чутки

2. Сила ввічливого слова

3. Почалися пошуки

☼ 20. Напишіть кілька пропозицій (4-5) про те, навіщо в мові існують ввічливі слова та чим вони допомагають.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

КОНТРОЛЬНО-ВИМІРЮВАЛЬНИЙ МАТЕРІАЛ

з російської мови 4 клас

Вхідна контрольна робота

Пізня осінь

Надворі жовтень. Вже прибрали з полів картоплю. На городах зрізають капусту. Тяжкі світлі качани лежать у кошиках. Солодка ріпка та червона морква насипані між грядками.

На краю лісу червоніє горобина. Кучеряве дерево її посипане ягодами, немов яскравими намистами. По узліссях червоніють зрілі ягоди калини. Сильніше дме осінній вітер. У кімнатах потіють віконця. (55 слів)

По І. Соколову-Мікітову.

качани, усипане.

Диктант №1

Мета: перевірити знання дітей на тему «Повторення»

Осіння пора.

Минуло спекотне літо. Настала золота осінь. Заглянь у ліс. По узліссях ростуть гриби. Серед пожухлої трави червоніють подосиновики. По краю ялинника можна знайти запашні рижики. Старі пні вкриті опеньками. Мохові болота посипані рум'яними журавлинами. На галявині горять грона горобини. Дні стоять погожі. Небо високе та прозоре. Змовкають пташині голоси. У лісі тиша та спокій.

ДИКТАНТ ЗА ПЕРШУ ЧЕТВЕРТЬ №2

Ціль: перевірити вміння ставити кому при однорідних членах зі спілками і без спілок, писати слова, спираючись на вивчені правила.

Російські ліси

Гарні російські ліси! Смолою пахне сосновий бір. Під самими хмарами шумлять зелені вершини, метуть блакитне небо. Точно білі красуні дивляться у воду кучеряві берізки. На залитих сонцем галявинах розкинулися дуби. Кожним листочком тремтить осинка. Яскраве осіннє вбрання біля клена. Високі стрункі ялинки витягли гострі верхівки. У тінистих дібровах оселилися співчі птахи. Тихі річечки протікають у лісовій глуши.(57 слів)

С л о в а д л я з прав ок:точно, кожним.

ДИКТАНТ №3

Ціль: перевірити засвоєння написання ненаголошених відмінкових закінчень іменників однини, вміння визначати відмінювання і відмінки іменників.

На лісовій галявині

Лісову галявину вкрив пухнастий сніжок. Але галявина живе. Ось старий пеньок. У затишній квартирі під корою сховалися від холоду комашки. У нірці між корінням лежить ящірка. Жук ліг у крихітній спаленьці. У канавці на краю галявини під снігом сплять жаби. Поруч у купі хмизу заснув їхній ворог – їжачок.

Тихо та порожньо на галявині. Тільки дятел сидить на сосонці і тягає з шишки смачне насіння. Інший раз пробіжить по галявині лисиця або біляк.

С л о в а д л я з прав ок:ящірка, хмизу.

КОНТРОЛЬНИЙ ДИКТАНТ ЗА ДРУГУ ЧЕТВЕРТЬ №4

Ціль: перевірити рівень навичок правопису та засвоєння граматичної теорії: відмінкові закінчення іменників, ненаголошені голосні, дзвінкі, глухі та невимовні приголосні, прийменники та приставки.

Сніжинки

Сніжинки народилися у сніговій хмаринці. Полетіли вони до землі білою зграєю. У селах та селах їм зраділи. Адже сніг береже від холоду сходи озимого хліба. Можна швидко мчати по гладкому санному шляху.

У місті проти сніжинок провели боротьбу. Зчищали сніг лопатами, міли мітлою, відвозили машиною. Надворі чорнів асфальт. Зрозуміло, що на трамваї, легковій машині, автобусі важко їздити сніговою дорогою.

Зате і в містах і селах дітлахи ліпили зі снігу сніговиків, сніжки, снігурок. (75 слів)

С л о в а д л я з прав ок:береже, асфальт, зате ; повідомити про кому перед словомщо у передостанньому реченні.

ДИКТАНТ №5

Ціль: перевірити вміння правильно писати слова із вивченими орфограмами.

Клести

У зимову холоднечу в ялиннику стоїть тиша. Від лютого холоду поховалося все живе.

Зненацька з'явилася ціла зграйка північних гостей. З шумом промайнули клісти над тихою галявиною. Птахи обліпили вершину волохатої ялинки. На самій верхівці висіли грона рум'яних шишок. Ланцюгими кігтями птаха почали тягати смачне насіння.

Між сучків старої ялини сховано їхнє житло. Там уже вивелися пташенята. Дбайливі мами годують їх ялиновою кашею.

Чому клісти зимують у наших краях? У нас їм тепліше, ніж на далекій Півночі. (77 слів.)

За Г. Скребицьким

За д а н і е. Підкресліть хвилястою лінією прикметники, визначте рід, відмінок.

ДИКТАНТ №6

Ціль: перевірити вміння застосовувати раніше набуті знання.

Горобець

Я повертався з полювання і йшов алеєю саду. Собака біг поперед мене.

Раптом вона зупинилася. Я глянув уздовж дороги і побачив молодого горобця. Він упав із гнізда і сидів нерухомо .

Мій собака повільно наближався до нього. З ближнього дерева каменем упав старий горобець. Він заступив собою своє дітище . Все його маленьке тільце тремтіло від страху. Він завмирав. Він жертвував собою.

Мій Трезор зупинився і позадкував. Я поспішно відкликав його і пішов з саду

. (75 слів.)

Зада ння: випишіть будь-які 5 займенників, зробіть морфологічний розбір.

ДИКТАНТ №7

Ціль : перевірити знання з вивченої теми

Сороки

Дивною була погода. На галявині стояла струнка горобина. Стиглі кисті ягід хилили гнучкі гілочки до землі. Я любив відпочивати біля цього деревця. Тут мене щоразу зустрічали сороки. Ще здалеку я помічав білизну птахів серед зелені та рум'янцю гілок. Я підходив до горобини. Птахи швидко летіли до лісу. Вони кружляли від ялинки до ялинки. Лісові красуні стояли в ошатному оздобленні. З них звисали стиглі шишки, сороки розсідалися по гострих маківках ялинок. Це були їхні наглядові пости. Я відходив від дерева. Весь виводок летів до горобини.
(86 слів.)

С л о в а д л я з прав ок:хилили, здалеку, розсаджувалися.

ДИКТАНТ №8

Ціль: перевірити засвоєння вивчених орфограм та теми «Дієслово».

Іволга

З усіх лісових музикантів іволга – найпотайніша і найкрасивіша. Живе іволга у березових гаях. Вона зустрічається в тінистих парках та липових алеях. Весною іволга з'являється пізно. Гаї вже одягнені зеленим листям. Тому, хто не чув гучний свист іволги, важко знайти її гніздо. Не завжди вдається близько побачити і саму чудову птицю. Лише іноді на лісовій галявині блисне вона яскравим пір'ям. (61 слово.)

За д а н і е. Зробіть морфологічний розбір дієсловаз'являється.

ПІДСУМКОВИЙ ДИКТАНТ № 9

Ціль: перевірити знання та вміння учнів з вивченого матеріалу курсу російської мови у 4 класі.

Літня прогулянка

Рано вранці йду я в сусідній гай. Коштують ряди білих беріз. Крізь листочки на траві грають золоті промені ранкового сонця. Найчастіше кущів і дерев співають птахи. Звуки їхніх пісень розносяться по всій околиці.

На узліссі встигає перша суниця. Наприкінці гаю є ставка. У глибокому яру дзюрчить струмок. Я сяду на пеньок у ключа, дістану кухоль та шматок м'якого свіжого хліба. Як приємно випити у спеку холодної води! Добре влітку в гаю, у лісі, у полі! (80 слів.)

Зада ння.

2. Розберіть по членам речення 2 речення.

3. Розберіть за складом слова раннім, пеньок.

4. Виконайте морфологічний аналіз словакухоль

І ЗЛОЖЕННЯ 1

Ціль: розвивати вміння складати план тексту, послідовно передавати зміст оповідання з урахуванням зв'язку між його частинами та точним вживанням слів.

Переполох у лісі

На великій галявині грали лисяти. Раптом з молоденької сосни прямо на лисеня впала шишка. Він злякався, кинувся з галявини істрімголов покотився до річки.

По березі йшла дика свиня з поросятами, і лисеня впало прямо на них. Захрюкали,заверещали поросята і розбіглися. Вони кинулися в кущі малини, а там ведмідь ласував ягодами.

Він заревів і помчав до річки, тільки п'яти виблискують. Зупинився на галявині, підняв голову тапобачив білку на сосні. Сидить вона на сосновій гілці і шишки зриває.

Не знав ведмедика, що ця білочка шишку впустила іпереполох у лісі влаштувала.

За В. Бурлаком

ПЛАН

1. Лисеня злякалося.

2. Поросята налякали ведмедя.

3. Ведмідь тікає.

4. Винуватця переполоху.

Виклад 2

«Заячі лапи»

Мета: розвиток уміння коротко передавати зміст оповідання, не пропускаючи суттєвого та зберігаючи авторський стиль.

Заячі лапи

У серпні дід пішов полювати північний берег озера. Ліси стояли сухі, як порох. Діду попалося зайченя з рваним лівим вухом. Дід вистрілив у нього зі старої, пов'язаної дротом рушниці, але схибив. Заєць втік.

Дід зрозумів, що почалася лісова пожежа і вогонь йде прямо на неї. Вітер перейшов у ураган. Вогонь гнав по землі з нечуваною швидкістю. За словами діда, навіть поїзд не міг би уникнути такого вогню…

Дід побіг по купи, спотикався, падав, дим виїдав йому очі, а ззаду вже було чути широкий гул і тріск полум'я.

Смерть наздоганяла діда, хапала його за плечі, і в цей час з-під ніг діда вискочив заєць. Він біг повільно і тягнув задні лапи. Потім тільки дід помітив, що вони обгоріли в зайця.

Дід зрадів зайцеві, мов рідному. Як старий лісовий житель, дід знав, що звірі набагато краще за людину чують, звідки йде вогонь, і завжди рятуються. Гинуть вони тільки в тих поодиноких випадках, коли вогонь їх оточує.

Дід побіг за зайцем. Він біг, плакав від страху і кричав: «Стривай, любий, не біжи так-то дуже!»

Заєць вивів діда з вогню. Коли вони вибігли з лісу до озера, заєць і дідо впали від втоми. Дід підібрав зайця і поніс додому. У зайця були обпалені задні ноги та живіт. Потім дід вилікував його та залишив у себе.

ВИКЛАД 3

Сутичка зі змією

Ціль: перевірити вміння використовувати дієслова з часткою -ся в мові.

Сутичка зі з меей

Якось уночі пролунав сильний крик. Я вдягся і вибіг на палубу. Матроси стовпилися біля купи дерев. З неї виповзла змія і зникла.

Я побіг у каюту і взяв клітку. У ній знаходилися дика та ручна мангусти. Я випустив їх на палубу. Звірята юркнули у темряву.

Минуло кілька хвилин. З'явилася дика мангуста. Вона вп'ялася гострими зубами в хвіст змії і тягла її з колод. Змія звивалася, рвалася. Ось з'явилась її голова. Вискочила ручна мангуста. Вона вп'ялася в шию змії. Сутичка закінчилася. Матроси з любов'ю дивилися на мангуст.

Сл о в а д л я з правок: матроси, каюта, мангуста, вискочила, кілька.

ПЛАН
РОБОТИ З ТЕКСТОМ ВИКЛАДАННЯ

1. Читання тексту.

2. Упорядкування плану.

3. Переказ за планом.

4. Орфографічна підготовка.

5. Повний переказ тексту.

6. Заключне читання тексту.

7. Написання.

8. Самоперевірка.

КОНТРОЛЬНЕ СПИСАННЯ

Дивовижне дерево

Ціль : перевірити сформованість умінь списувати текст зі зразка без помилок, самостійно перевіряти його, виправляти допущені помилки.

Дивовижне дерево

У Сибіру росте кедр. Він сягає у висоту сорока метрів. Це цінне хвойне дерево. З нього роблять посуд, меблі.

У посуді з деревини кедра тижнями не кисне молоко. У чудових меблів з кедра не заводяться шкідливі комахи.

Скільки гуль дозріває до осені на кедрі! Люди мішками збирають кедрові шишки. З них видобувають горішки. Міцні шишки труть на особливій тертці. При цьому горіхи залишаються цілими. Їх відокремлюють від лушпиння. У врожайний рік у кедровнику встигають тонни горіхів. З них роблять корисну олію.

Зада ння:

1. Випишіть однокорінні слова з коренем кедр; вкажіть частину мови.

2. Розберіть за складом четверту пропозицію.