Розповідь а Мітяєва чому армія рідна. Тема заняття: «Чому армія всім рідна? "Чому Армія всім рідна?"

Тема заняття: «Чому армія всім рідна?»

Розширювати уявлення дітей про армію (у роки Великої Вітчизняної війни та про сучасні Збройні Сили Російської Федерації);

Розвивати сприйняття та образне мислення;

Виховувати патріотичні почуття та любов до Батьківщини, повагу до її історичного минулого та гордість за її великі перемоги.

Хід заняття

1. Організаційний момент.

Здрастуйте, сідайте, будь ласка.

2. Мовленнєва розминка.

Якщо армія сильна, непереможна країна.

3. Вступна розмова

Незабаром настане місяць травень. Яке свято ми відзначаємо у травні? (День Перемоги)

Кого ми вшановуємо цього дня? (Цього дня ми вшановуємо , що билися у ВВВ за нашу Батьківщину та воїнів, що загинули у цій війні)

Де молоді люди осягають військову науку в наші дні? (Хлопців у вісімнадцятирічному віці закликають до лав Збройних Сил – до армії.)

Як ви розумієте слово армія? (Слово "армо" від латинського - "озброю", Армія - це Збройні Сили нашої країни.)

Чому вчать солдатів у армії? Яким має бути воїн? Хто керує військовою службою солдатів? (Важкий, але почесний обов'язок захищати Батьківщину, охороняти її спокій та безпеку. Солдати проходять службу під керівництвом офіцерів. Щоб стати офіцером треба, закінчити спеціальне військове училище, багато знати та вміти, бути сильним, витривалим, сміливим, винахідливим.)

Підберіть визначення до слова армія. Армія, яка? (Сильна, велика, непереможна, незламна.)

4. Читання оповідання «Чому армія всім рідна».

Послухавши розповідь А. Мітяєва, ви дізнаєтесь, як ще люди називають нашу армію.

(Вихованець читає розповідь)

«Дівчинка Олена навчилася читати. Особливо добре вона читала слова, написані великими літерами. Якось узимку на стіні будинку повісили плакат. З плаката на дівчинку дивився молодий солдат у касці. Олена стала читати літери на плакаті і прочитала: «Хай живе рідна Армія!» ...«А чому рідна? Вона ж не мама, не тато, не бабуся...» — подумала Олена Шел зі школи додому хлопчик Коля. Він був сусід Олени, і Олена запитала: - Коля! Скажи, будь ласка, тобі Армія рідна? - Мені? Звісно, ​​рідна, — відповів Коля. — Мій брат уже півроку слугує в армії артилеристом. Брат мені рідний. Значить, і рідна Армія. Пішов Коля додому. А Олена залишилася на вулиці. Вона зліпила маленьку, зростом із ляльку, снігову бабу. Але їй все одно було сумно. Лена не мала брата, який міг би піти в армію і стріляти там з гармат. Вийшла з під'їзду сусідка тітка Маша — з килимом під пахвою, в руці. Олена та її спитала: - Тітка Маша! Скажіть, будь ласка, ваші рідні служать у Армії? - Ні, - відповіла тітка Маша. - Не служать. Всі вдома. Хтось на заводі працює, хтось в установах. — Отже, вам Армія не рідна? - Як це не рідна! - Здивувалася тітка Маша. — Я жила на селі, і почалася війна. Село зайняли фашисти. А потім був сильний бій і прийшли наші. Ми бігли до них назустріч, плакали від радості і лише казали: «Рідні! Нарешті прийшли, урятували нас від смерті». - Армія всім рідна, - закінчила тітка Маша. — І мене, стару, і тебе, таку маленьку, вона нікому не дасть. Повеселішала дівчинка. Побігла з вулиці додому. Коли прийшов з роботи тато, вона розповіла йому, як гуляла, як сама прочитала напис на плакаті і що сказали їй Коля та тітка Маша. — Все ж Колі Армія рідніша! - Поскаржилася Олена. - Ну, це як сказати! — відповів тато, — принеси мені коробку з документами. Тато дістав із коробки червону книжечку. "Військовий квиток" - було написано на обкладинці. На першій сторінці Олена побачила татову фотографію. Поруч були чіткі літери. Олена почала читати їх. І вийшло: . Танкіст. Сержант запасу». - Ось це так! - Здивувалася Олена. - Мій тато танкіст! А що означає «запас»? - Це означає, - сказав тато доньці, - що я, хоч і працюю на заводі, все одно вважаюсь в Армії. – А інші тати? — Інші батьки теж. Хтось, як я, танкіст, хтось льотчик, хтось розвідник, хтось моряк запасу. На другий день Олена знову гуляла вулицею. Було холодно. Дув вітер, падав сніг. А вона не йшла додому. Чекала, коли зі школи прийде Коля. Хотіла сказати йому про свого тата-танкіста.

5. Питання для розмови з оповідання.

Скажіть, хлопці, що здивувало дівчинку, коли вона прочитала плакат?

У кого Олена питала, чому рідна армія?

Чому Коле армія рідна? (В армії служить його рідний брат.)

Чому тітці Маші армія рідна? (У роки війни рідні російські солдати, що захищали їхнє село від фашистів.)

Що дізналася Олена про свого тата?

Що Лені показав тато? (Військовий квиток.)

Чому Олені армія рідна? (Її тато – танкіст запасу армії.)

Прослухавши це оповідання, ви можете тепер відповісти, чому кажуть: «Армія рідна?» (В армії служать наші рідні. Багато пап та родичів — військові запаси. У важку хвилину вони стануть на наш захист.)

А кому з вас військо рідне?

А що ви знаєте про своїх рідних?

Чи є у вашій родині військові?

(Діти, висловлюють свою думку, через приналежність їхніх рідних до армії.)

Кому з вас довелося бачити татовий чи дідусь Військовий квиток? (Висловлювання дітей.)

6. Фізкультхвилинка.

7. Розповідь про пологи військ.

Скажіть, хлопці, які ви знаєте про війська? (Льотчики, моряки, танкісти, піхотинці, десантники.)

Чим озброєна наша армія? (Сучасне озброєння дуже складне, тому солдату треба багато знати, щоб уміти керувати військовою технікою).

Захищає наше небо військова авіація, вона оснащена найскладнішою технікою - це надзвукові літаки-ракетоносці. На озброєнні авіації є такі великовантажні літаки, які можуть перевозити повітрям на великі відстані війська, озброєння, пальне, можуть евакуювати поранених та хворих, висаджувати десанти, перевозити танки, машини та іншу військову техніку.

Сухопутні війська – це мотопіхота, мотострілки, танкісти, артилеристи, зв'язківці, мінометники, ракетники. На озброєнні цих військ танки, бронетранспортери, зенітні та реактивні установки, ракети. Ракетні війська стратегічного призначення оснащені найпотужнішою сучасною технікою ракетами. Одні ракети знаходяться під землею, в шахтах, але є й сучасніші ракети, які можуть пересуватися землею колісними тягачами і залізницею.

Морські кордони нашої Батьківщини охороняють морські війська. На озброєнні морських військ військові кораблі, підводні атомні човни.

Потрапити служити у військову піхоту - найпочесніше для солдатів.

Хто з нас захищає на суші та на воді, у повітрі?

Які функції виконують різні війська в нашій армії?

8. Прислів'я та приказки.

Поясніть сенс прислів'їв про армію, про подвиги, про славу?

Герой – за Батьківщину горою.

Жити - Батьківщині служити.

Де сміливість – там перемога.

Російський боєць – усім молодець.

Сміливого ворог не візьме.

Сміливий боєць в бою молодець.

Чим міцніша дружба, тим легша служба.

9. Висновки із заняття.

Нашу Батьківщину оточували і зараз оточують різні країни, і не всі вони ставилися до нас дружелюбно. З давніх-давен було необхідно захищати кордони. І в наші часи кордони ні на хвилину не залишаються без охорони. Але тим, хто йде до нас із добром, із повагою до наших людей, країни, ми завжди раді. Для них кордон відкритий, як і серця людей.

Нині захисницею країни є Російська армія. Багато хто з вас, хлопці, дізнаються про військову службу від дідусів, тат, старших братів, тому що вони служили в армійських лавах, випробували всі тяготи солдатського життя, але разом з тим зберегли почуття гордості за могутність і професіоналізм Російської Армії, почуття військового братства, товариства та дружби.

10. Відзначити найактивніших дітей.

Тема: "Слава армії рідної в день її народження".
О.Мітяєв «Чому армія всім рідна».
- Як називається свято, яке відзначають 23 лютого?
Це свято називається «День захисника Вітчизни». Захисники – це ті, хто
захищає інших. Солдати, військові захищають нашу країну від можливих
ворогів. Тому вдень захисника Вітчизни називається свято всіх військових.
Яких військових ви знаєте? (Це моряки, льотчики, прикордонники, танкісти, ракетники, солдати.) Яку форму вони мають? Які війська існують?
 Сухопутні війська
 Військово-повітряні сили
 Військово-морський флот
Хлопці, а хто з вас знає, що таке Батьківщина? (Слово "Батьківщина" походить від слова "батько". Батьківщиною називають Батьківщину.) - Що ж захищають наші військові? (Нашу Батьківщину.)
- Як вона називається? (Росія.)
Росія – країна, де ми з вами народилися та живемо. А наші військові її боронять.
Подивіться, хлопці, що це? (Прапор.). Прапор якої країни? (Росії.) Значить, це
російський прапор.
Білий колір - берізка.
Синє небо – колір.
Червона плоска –
Сонячний світанок.
Що за свято біля країни?
Прапори майорять,
Нашої Батьківщини сини
Нині славляться!
Усі, хто в армії служив,
Хто з ворогами впорався
І нагороди отримав
Нині славляться!
Нехай салют цвіте взимку
Для солдатів Вітчизни
Нехай панує над усією Землею
Світ для людства.
Подивіться ці предмети. Давайте їх назвемо. (Каска, граната, військовий літак, танк) Хлопці, хто керує літаком (танком, кораблем)?
- Які військові носять шоломи? (Танкісти, солдати, льотчики.)
- Хлопці, як ви вважаєте, жінки можуть бути захисниками Вітчизни? Сьогодні
жінок можна зустріти у лавах збройних сил. Найчастіше вони працюють
лікарями та медсестрами. Але бувають й інші військові професії, де зайняті жінки,
наприклад: радистки, диспетчери зв'язку, співробітники військових науково-дослідних
лабораторії.
- Хлопці, а хто є верховним головнокомандувачем усіх збройних сил Росії?
(президент – В.В. Путін)
- Хлопці, коли наші хлопчики виростуть, вони теж підуть до Армії. А якими повинні
бути наші хлопчики, щоб гідно захищати нашу Батьківщину?
Так, наші хлопчики мають бути сильними, сміливими, вмілими, розумними.
Почнемо тренування прямо зараз. А дівчатка нам допомагатимуть.
Я почну пропозицію, а ви продовжите, замінивши слово протилежне слово.
Солдат повинен бути сміливим, а не ... (боягузливим). Солдат повинен бути добрим, а не ... (злим). Солдат повинен бути сильним, а не ... (слабким). Солдат повинен бути відповідальним, а не. .. (безвідповідальним).
Фізкультхвилинка
Раз-два – ати-бати,
Три-чотири – ми солдати.
Маршуємо як піхота.
Раз-два – повороти.
У кабіну сіли літаки,
Три-чотири – ми пілоти.
Вниз-вгору, вниз-вгору,
Наші крила найкращі.
А тепер на кораблях
Ми гойдаємось у хвилях.
Крізь бінокль у далечінь подивимося –
Нелегко служити на флоті.
Дидактична вправа «Закінчи пропозицію».
До літака підійшов ... (льотчик).
У танка встав … (танкіст).
На парашуті спускається... (парашутист, десантник).
Біля корабля стоять... (моряки).
Кордон охороняють … (прикордонники).
Танком керує … (танкіст).
З гармати стріляє … (артилерист).
З кулемета строчить ... (кулеметник).
У розвідку ходить... (розвідник).
На підводному човні несуть службу … (моряки-підводники).
- Чому кажуть – армія рідна? (Міркування дітей.)
Ось і дівчинка Олена з розповіді, яку я хочу прочитати вам, так само як і ви,
задумалася над тим, чому ми називаємо рідну армію.
Читання розповіді Анатолія Васильовича Мітяєва «Чому армія рідна?»
Дівчинка Олена навчилася читати.
На стіні будинку почепили плакат. З плаката на дівчинку дивився молодий солдат у касці.
Олена стала читати: «Хай живе рідна російська армія!»
«Армія називається російською, тому що вона в нашій країні, – думає Олена.
– А чому рідна? Вона ж не мама, не тато, не бабуся».
Ішов додому хлопчик Коля. Він був сусідом Олени, і Олена його запитала:
- Колю! Скажи, тобі армія рідна?
- Мені? Звісно, ​​рідна, – відповів Коля. – Мій брат уже півроку слугує в армії.
Брат мені рідний. Значить, і рідна армія.
Пішов Коля додому. А Олена залишилася на вулиці.
Вийшла з під'їзду сусідка тітка Маша.
Олена та її запитує:
- Тітка Маша! Скажіть, будь ласка, ваші рідні служать у армії?
- Ні, відповідає тітка Маша. – Не служать. Всі вдома.
- Значить, вам армія не рідна?
- Як це не рідна? - Здивувалася тітка Маша. - Я жила в селі, і почалася війна.
Село зайняли фашисти. А потім був бій і прийшли наші. Ми бігли їм назустріч,
плакали від радості і лише казали: «Рідні! Нарешті прийшли, врятували нас від
смерті».
– Армія всім рідна, – закінчила тітка Маша. - І мене, стару, і тебе таку маленьку,
вона нікому образити не дасть. Повеселішала дівчинка. Побігла додому. Коли прийшов додому
з роботи тато, вона розповіла йому, як сама прочитала напис на плакаті і що їй
сказали Коля та тітка Маша.
- Все ж Колі армія рідніша! - Поскаржилася Олена.
- Ну, це як сказати! – відповів тато. - Принеси скриньку з документами.
Тато дістав із скриньки червону книжечку – військовий квиток, де було написано:
«Сорокін Іван Сергійович. Танкіст. Сержант запасу».
- Ось це так! - Здивувалася Олена. - Мій тато танкіст! А що означає «запас»?
- Це означає, - сказав тато доньці, - що я, хоч і працюю на заводі, все одно числюсь
в армії.
– А інші тати?
- І інші тати теж. Хтось, як я, танкіст, хтось льотчик, хтось розвідник, хтось моряк запасу.
На другий день Олена знову гуляла вулицею. Було холодно, віяв вітер, падав сніг. А
вона не йшла додому, чекала, коли зі школи прийде Коля, хотіла сказати йому про
свого тата-танкіста.
- Що здивувало дівчинку, коли вона прочитала напис на плакаті?
- У кого Олена запитувала, чому армія рідна?
- Що Олена дізналася про свого тата?
- Чому армія кожному з вас рідна? (В армії служать наші рідні. І наші
хлопчики, коли стануть дорослими, підуть служити до армії.)
Хлопці, багато ваших пап служили в Армії.
Давайте кожен розповість про свого тата як його звуть, який він (розповіді дітей про тата).
Так, хлопці всі ваші тата сильні, спритні, швидкі та сміливі і ми можемо ними
пишатися. Щоб вирости готовими захищати Батьківщину, як ваші тата, потрібно бути
такими ж сильними, спритними, швидкими та сміливими. А для цього потрібно
займатися фізкультурою: бігати, стрибати, плавати, їздити велосипедом, тому
ми щоранку з вами робимо зарядку.

МУНІЦИПАЛЬНА БЮДЖЕТНА ДОШКІЛЬНА ОСВІТАЛЬНА УСТАНОВА ДИТЯЧИЙ САД КОМБІНОВАНОГО ВИДУ №33 «ОЛЕНЬКА КВІТОЧКА» КОСІЛЬ ГАЗИРІВ МУНІЦИПАЛЬНИЙ ОБРАЗ

Морально – патріотичне виховання дітей дошкільного віку

«Наша рідна армія»

(розмова)

З досвіду роботи вихователя

МБДОУ ДС КВ №33 «Червона квіточка»

СусьОльги Анатоліївни

«Наша рідна армія»

(розмова)

Ціль.Формувати представлення дітей про російську армію та воїнів,про свято День захисника Вітчизни;виховувати повагу до захисників Батьківщини.

Попередня робота.Розгляд ілюстрацій, розмови про воїнів, завчання загадок, віршів.

Словник.Захисник, Батьківщина, армія, свято, льотчики, моряки, артилеристи.

Устаткування. Ілюстрації із зображенням військових, парад на Червоній площі.

Хід заняття.

Вихователь показує ілюстрації.

Вихователь.Незабаром велике свято. Хто знає, що то за свято?

(День захисника Вітчизни.)

День захисника Вітчизни – свято всіх військових. Хто такі військові? (Військові – це моряки, льотчики, прикордонники, танкісти, артилеристи тощо)

У різних військових різна форма:у льотчиків – одна, у прикордонників – інша.Що за військові намальовані на цій картинці? (Показує ілюстрацію – моряки на палубі корабля.) Як ви здогадалися, що це моряки?(У моряків чорна форма, у матросів безкозирки зі стрічками, матроські комірці.)

Аналогічно розглядаються інші ілюстрації.

Вихователь.Чим відрізняється форма льотчика та прикордонника?(Льотчик одягнений у комбінезон та шолом, а прикордонник – у зелений костюм та кашкет.) Яких військових ви знаєте?(Танкісти, артилеристи, піхота, десантники тощо) Хлопчики, хто хоче стати військовим?(Відповіді дітей.)

Вихователь.Моряки, льотчики, прикордонники охороняють нашу Батьківщину. Навіщо вони це роблять? (Щоб не було війни, був мир, ми росли та навчалися.)

Морякам, артилеристам,

Прикордонникам, зв'язківцям –

Всім, хто наш світ береже

І кордони стереже,

За великі справи

Слав, слава та хвала!

Наші воїни сильні, спритні, швидкі та сміливі. Нимипишається наша Батьківщина, наш російський народ.Вітаючи льотчиків, прикордонників, моряків та інших військових із Днем захисника Вітчизни, ми скажемо: «Слава армії рідній!»

Вихователь демонструє плакати, присвячені армії, разом із дітьми розглядає їх.

Вихователь.Чому кажуть – армія рідна?(Міркування дітей.)

Ось і дівчинка Олена з розповіді, яку я хочу прочитати вам, так само як і ви, задумалася над тим,чому ми називаємо армію рідну.

Читання оповідання А. Міняєва «Чому армія рідна?»

На стіні будинку почепили плакат. З плаката на дівчинку дивився молодий солдат у касці. Олена стала читати: «Хай живе рідна російська армія!»

«Армія називається російською, тому що вона у нашій країні, – думає Олена. – А чому рідна? Вона ж не мама, не тато, не бабуся».

Ішов додому хлопчик Коля. Він був сусідом Олени, і Олена його запитала:

Коля! Скажи, тобі армія рідна?

Мені? Звісно, ​​рідна, – відповів Коля. – Мій брат уже півроку слугує в армії. Брат мені рідний. Значить, і рідна армія.

Пішов Коля додому. А Олена залишилася на вулиці.

Вийшла з під'їзду сусідка тітка Маша.

Олена та її запитує:

Тітка Маша! Скажіть, будь ласка, ваші рідні служать у армії?

Ні, відповідає тітка Маша. – Не служать. Всі вдома.

Значить вам армія не рідна?

Як це не рідна? - Здивувалася тітка Маша. - Я жила в селі, і почалася війна. Село зайняли фашисти. А потім був бій і прийшли наші.

Ми бігли їм назустріч, плакали від радості і лише казали: «Рідні! Нарешті прийшли, урятували нас від смерті».

Армія всім рідна, – закінчила тітка Маша. - І мене, стару, і тебе таку маленьку, вона нікому не дасть.

Повеселішала дівчинка. Побігла додому.

Коли прийшов додому з роботи тато, вона розповіла йому, як сама прочитала напис на плакаті і що їй сказали Коля та тітка Маша.

Все ж Колі армія рідніша! - Поскаржилася Олена.

Ну, це як сказати! – відповів тато. - Принеси скриньку з документами.

Тато дістав із скриньки червону книжечку – військовий квиток, – де було написано: «Сорокін Іван Сергійович. Танкіст. Сержант запасу».

Ось це так! - Здивувалася Олена. - Мій тато танкіст! А що означає «запас»?

Це означає, – сказав тато доньці, – що я, хоч і працюю на заводі, все одно числюсь в армії.

А інші татусі?

Та інші тати теж. Хтось, як я, танкіст, хтось льотчик, хтось розвідник, хтось моряк запасу.

На другий день Олена знову гуляла вулицею. Було холодно, віяв вітер, падав сніг. А вона не йшла додому, чекала, коли зі школи прийде Коля, хотіла сказати йому про свого тата-танкіста.

Вихователь.Чому армія кожному з вас рідна?(В армії служать наші рідні. І наші хлопчики, коли стануть дорослими, підуть служити до армії.)

Ростимо патріота

Патріотизм: переконання, що твоя країна краща за інших тому,

Що саме ти у ній народився.

^ Джордж Бернард Шоу

Випуск №1

Газета для батьків

Зміст

• 
  Патріотичне виховання дошкільнят.
• 
  Художня література – ​​засіб виховання любові до Батьківщини.
• 
  Історія свята 23 лютого – Дня захисника Вітчизни.
• 
  Що треба знати дітям про армію.
• 
  Картина В. Васнєцова «Богатирі».
• 
  Почитайте дітям: А. Мітяєв «Чому армія всім рідна?»

БАТЬКІВЩИНА

З. Александрова

Якщо скажуть слово «батьківщина»,

Відразу в пам'яті встає

^ Старий будинок, в саду смородина,

Товста тополя біля воріт.

Біля річки берізка – скромниця

І ромашковий бугор.

А іншим, мабуть, згадається

Своє рідне московське подвір'я.

У калюжах перші кораблики,

Де нещодавно була ковзанка,

І великої сусідньої фабрики

Гучний радісний гудок.

Або степ, від маків червоний,

Золота цілина.

Батьківщина буває різна,

Але в усіх вона одна!

Головний редактор та оформлювач:

Патріотичне виховання

Дошкільнят

«Лише той, хто любить, цінує і поважає накопичене і збережене попереднім поколінням, може любити Батьківщину, впізнати її, стати справжнім патріотом».

^ С. Михалков

Почуття патріотизму так багатогранне за змістом, що може бути визначено кількома словами. Це і любов до рідних місць, і гордість за свій народ, і відчуття своєї нерозривності з усім навколишнім, і бажання зберігати, примножувати багатство своєї країни. Патріотизм проявляється у складних, важких життєвих ситуаціях, а й у щоденної трудового і духовного життя народу.

Виховання патріотичних почуттів можна і треба розпочинати з дошкільного віку. Крилата фраза: «Все починається з дитинства» - якнайбільше ставиться до цього питання. Замислюючись про витоки патріотичних почуттів, ми завжди звертаємося до вражень дитинства: це і дерево під вікном, і рідні наспіви, і факти, що колись вразили нас, і події.

З дитинства дитина чує рідну мову. Пісні матері, казки відчиняють йому вікно у світ. Слухаючи казку, дитина починає любити те, що любить її народ, і ненавидіти те, що ненавидить народ. Загадки, прислів'я, приказки – ці перлини народної мудрості сприймаються дитиною легко та природно. Казки, прислів'я, приказки формують початки любові до свого народу, своєї країни.

Дуже рано у світ дитини входить природа рідного краю. Річка, ліс, поле поступово оживають для нього: від першого загального сприйняття дитина переходить до конкретизації – у неї з'являються улюблені куточки для гри, улюблені дерева, стежки у лісі, місце для риболовлі біля річки. Це робить ліс, річку своїми, рідними, які залишаються у пам'яті все життя.

Так суспільне та природне оточення виступає в ролі першого педагога, який знайомить дитину з Батьківщиною.

Без допомоги дорослого дітям важко зрозуміти, що люди трудяться на благо всієї країни, що місто, село, ліс, річка, які дитина бачить щодня, - це і є її Батьківщина і що Росіянин - велика гордість.

При вихованні патріотичних почуттів важливо підтримувати в дітях інтерес до подій та явищ суспільного життя, розмовляти з ними про те, що їх цікавить.

^ Мати здобула премію. Батько вітає її та пояснює дочці, що маму нагородили за чудову роботу. Ось яка мати! І в доньки народжується гордість за свою маму.

Важливим засобом патріотичного виховання є спілкування дітей до традицій народу. Можна в День Перемоги, в День Російської Армії або в інший важливий для сім'ї день (проводи в армію старшого брата, день народження, вступ до школи), піти з дитиною до Вічного вогню, до пам'ятнику та покласти квіти на знак подяки загиблим за наше мирне життя.

Для виховання патріотичних почуттів важливими є історичні знання. Дітям потрібно розповідати чи читати про героїзм людей у ​​роки Великої Вітчизняної війни. Приклади безмежної відданості своїй справі, Батьківщині служать для хлопців своєрідною школою патріотизму.

Отже, навколишня реальність, якщо дитина приймає її за цілеспрямованому керівництві дорослого, стає засобом патріотичного виховання дошкільнят. Звичайно, неможливо висвітлити усі сторони патріотичного виховання. Шляхи виховання патріотизму можуть бути різноманітними, головне – зародити у дитині це велике почуття – бути громадянином своєї країни. Бути справжнім – Росіянином.

Художня література – ​​засіб виховання любові до Батьківщини.

Не менш сильним засобом виховання любові до Батьківщини може стати художня література.

Своєрідна енциклопедія для дітей – книга С. Баруздіна «Країна, де ми живемо».

Книга «Країна, де ми живемо» читається дітям протягом тривалого часу не тільки тому, що вона велика за обсягом, але головне тому, що діти повинні все усвідомити, засвоїти. Нехай вони не запам'ятають всю інформацію, що міститься в книзі, але у них обов'язково з'явиться уявлення про те, що наша країна велика, багата, сильна, дружня. Після цієї книги у дітей неодмінно виникне бажання більше дізнатися і про природу країни, і про те, як працюють люди, як видобувають сіль та нафту, як вирощують хліб та виноград, як живуть мисливці та рибалки.

Про все це їм розкажуть інші книги: «Різнокольорова земля» М. Сладкова, «Від краю до краю» М. Михаленко, «Про спекотну пустелю» Г. Ганейзера, «Прозорий слоник» С. Гаріна та багато інших.

У патріотичному вихованні дітей велика роль книг про захисників Батьківщини. Героїзм хвилює і притягує себе дитину, народжує прагнення наслідування.

Одна з улюблених книг дітей – книга Л. Кассіля «Твої захисники». Кожна розповідь у ній – приклад героїзму.

Важливо правильно визначати час читання тієї чи іншої твори. Наприклад, прийшовши з дитиною до могили Невідомого солдата, до Вічного вогню, можна прочитати вірші М. Ісаковського:

Куди б не йшов, не їхав ти,

Але тут зупинись,

Могилі цією дорогою

Всім серцем вклонися.

Хто б не був ти - рибалка, шахтар,

Вчений чи пастух,-

Навіки запам'ятай: тут лежить

Твій найкращий друг.

І для тебе, і для мене

Він зробив усе, що міг,

Себе в бою не пошкодував,

А Батьківщину зберіг.

Для виховання патріотичних почуттів, гордості за свою країну необхідно читати дітям також твори класиків російської літератури – А. С. Пушкіна, М. Ю. Лермонтова, Л. Н. Толстого, вірші С. А. Єсеніна, А. А. Блока, Ф .І. Тютчева. Треба сказати дітям, що твори цих письменників відомі у всьому світі.

При вихованні патріотичних почуттів, як і і під час виховання гуманних почуттів, важливо не кількість прочитаних дитині книжок, а правильний, суворий відбір їх і наступна бесіда.

Дня захисника Вітчизни

Відразу після перемоги збройного повстання більшовиків у Петрограді 7-8 листопада 1917 року Радянській владі довелося вести боротьбу не лише з внутрішніми ворогами, які не бажали йти у світле комуністичне завтра, а й із зовнішніми ворогами - тривала 1 Світова Війна та бойові дії .

Радянський уряд з метою захисту Радянської держави від кайзерівської Німеччини приступив до

організації регулярних збройних сил 28 січня 1918 року голова Ради Народних Комісарів В. І. Ульянов (Ленін) підписав декрет «Про організацію Робітничо-селянської Червоної армії» - (РККА), а 11 лютого декрет «Про організацію Робітничо-селянського Червоного флоту» - (РККФ). До Червоної армії та Червоного флоту приймалися трудящі, які добровільно виявили бажання служити в лавах озброєних захисників Вітчизни.

18 лютого 1918 австро-німецькі (тільки німецьких дивізій було 39) і турецькі війська, віроломно порушивши перемир'я, укладене 15 грудня 1917, вторглися в Радянську Росію і приступили до окупації України, Білорусії та Прибалтики.

21 лютого німецькі війська захопили Мінськ. Цього дня Радянський уряд звернувся до народу із зверненням «Соціалістична Батьківщина у небезпеці!».

23 лютого у Петрограді було проведено день Червоної Армії під гаслом захисту соціалістичної Вітчизни від «кайзерівських військ». Лише у Петрограді на відсіч ворогові піднялися десятки тисяч добровольців. Знову сформовані частини РСЧА відразу ж вступали у бій проти німецьких військ.

З 1922 року 23 лютого набуло характеру великого всенародного свята, як День Народження Червоної Армії. 22 лютого 1922 року на Червоній площі відбувся парад військ Московського гарнізону, а ввечері – урочисте засідання Мосради спільно з представниками військових частин Московського гарнізону.

^ Що потрібно знати дітям

про Армію.

Наша країна вважається незалежною, отже, її завдання – захищати права та свободи тих, хто в ній живе. Для цього Росія має мати сильну армію, з якою ніхто не захоче зв'язуватися. Інакше її можуть завоювати інші країни. Всі здорові чоловіки повинні бути готові будь-якої миті дати відсіч ворогові. Але однієї готовності мало, інакше, навіщо армії витрачати стільки сил та грошей на підготовку солдатів?

В армії зараз використовується дуже багато складної техніки та зброї. Морякам треба знати та вміти одне, льотчикам – інше, танкістам – третє. А ще Росія має Космічні військові сили, які потребують дуже розумних і освічених людей. Так що навіть найвідважніша людина не зможе перемогти ворога, якщо не пройде спеціальної підготовки.

Захищати свою батьківщину треба вчитись. Саме в цьому і займаються під час термінової служби в армії. Тому кожен юнак, коли йому виповниться 18 років, або після того, як він закінчить інститут, має відслужити 1 рік. Раніше в армію йшли на 2 роки, але потім термін служби зробили менше, щоб солдати не нудьгували за домом. За рік молоду людину навчать усього, що потрібно вміти справжньому

Бійцю, інакше незрозуміло, навіщо він служив у армії.

Коли рік служби закінчується, солдат звільняється у запас. Це означає, що бути в армії йому більше не потрібно, але якщо раптом розпочнеться війна, то він буде готовий захистити країну від ворогів. А деякі солдати, яким тут сподобалося і які зрозуміли, навіщо треба служити в армії, залишаються – і згодом можуть стати офіцерами. Держава укладає із нею контракт – і платить зарплату. Армія для людей стає справжньою роботою.

Армія дітям, звичайно, не загрожує, але, проте, добре заздалегідь дізнатися про всі подробиці про майбутню службу.

Русь завжди славилася могутніми воїнами-богатирями, які споконвіку захищали кордони своєї держави. У різні часи подвиг російського солдата допомагав перемогти татаро-монгольські полчища, німецьких та шведських лицарів загалом усіх тих, хто хотів завоювати нашу країну. У бій богатирів вели легендарні полководці, наприклад, Олександр Невський, під командуванням якого було здобуто перемогу на Чудському озері, або Дмитро Донський, який виграв знамениту битву на Куликовому полі.

Не змогла здобути Росію і французька армія Наполеона, яку всі вважали непереможною. Російським солдатам під командуванням Кутузова було дуже важко, французам вдалося навіть узяти Москву, але потім їх таки змусили відступити.

Справжній богатирський характер російські солдати виявили і під час найстрашнішої війни, Великої Вітчизняної. Молоді хлопці і вибілені сивиною старі люди, які добровільно пішли на фронт або в партизани, не питали, як стати солдатом, проте їх хоробрість і сила, самовідданість і героїзм допомогли дійти великої перемоги.

^ Картина В. Васнєцова «Богатирі»

Широко ти, Русь, по обличчю землі

У красі царственої розгорнулася!

Чи в тебе немає богатирських сил,

Старини святої, гучних подвигів?

Вже є за що, Русь могутня,

Покохати тебе, назвати матір'ю,

Стати за честь твою проти недруга,

За тебе потребує скласти голову!

^ І. Нікітін.

На картині Васнєцова,

У важкий шлях

Розгін беручи,

Разом вдалину

Дивляться суворо

Три колишні богатирі.

(А. Безименський)

Російське народне творчість (билини) надихало як письменників, а й художників, створення творів, оспівують міць і силу російського народу. В.М. Васнєцов – одне із найвідоміших російських художників, основою творчості якого були історичні та народні теми. Найвідоміша картина майстра – «Богатирі». Понад 20 років працював художник над нею, створюючи збірний образ російських богатирів: Іллі Муромця, Добрині Микитовича, Альоші Поповича. Стоячи на пагорбі, охороняючи кордон землі Руської, богатирі картині В.М. Васнєцова наділені невичерпною силою, впевненістю, надійністю. Попри загальні риси, образи богатирів різні. Ключова фігура – ​​сильний та сміливий Ілля Муромець, найстарший із богатирів. Праворуч Іллі на гнідом коні – Добриня Микитович, сильний і грізний. Ліворуч Іллі – лукавий і кмітливий Альоша Попович – наймолодший із богатирів.

Картина В.М. Васнєцова «Богатирі» втілює велич і нездоланну силу російських богатирів, завжди готових захищати свою землю та свій народ від біди.

А. Мітяєв

«Чому Армія всім рідна?»

Дівчинка Олена навчилася читати. Особливо добре вона читала слова, написані великими літерами. Якось узимку на стіні будинку повісили плакат. З плаката на дівчинку дивився молодий солдат у касці. Олена стала читати літери на плакаті і прочитала: «Хай живе рідна Армія!» ...«А чому рідна? Вона ж не мама, не тато, не бабуся...» - подумала Олена.

Ішов зі школи додому хлопчик Коля. Він був сусід Олени, і Олена запитала: - Коля! Скажи, будь ласка, тобі Армія рідна? - Мені? Звісно, ​​рідна, – відповів Коля. - Мій брат уже півроку служить в армії артилеристом. Брат мені рідний. Значить, і рідна Армія. Пішов Коля додому. А Олена залишилася на вулиці. Вона зліпила маленьку, зростом із ляльку, снігову бабу. Але їй все одно було сумно. Лена не мала брата, який міг би піти в армію і стріляти там з гармат. Вийшла з під'їзду сусідка тітка Маша – з килимом під пахвою, з віником у руці. Олена та її спитала: - Тітка Маша! Скажіть, будь ласка, ваші рідні служать у Армії? - Ні, - відповіла тітка Маша. – Не служать. Всі вдома. Хтось на заводі працює, хтось в установах. - Отже, вам Армія не рідна? - Як це не рідна! - Здивувалася тітка Маша. - Я жила в селі, і почалася війна. Село зайняли фашисти. А потім був сильний бій і прийшли наші. Ми бігли до них назустріч, плакали від радості і лише казали: «Рідні! Нарешті прийшли, урятували нас від смерті». – Армія всім рідна, – закінчила тітка Маша. - І мене, стару, і тебе, таку маленьку, вона нікому образити не дасть. Повеселішала дівчинка. Побігла з вулиці додому. Коли прийшов з роботи тато, вона розповіла йому, як гуляла, як сама прочитала напис на плакаті і що сказали їй Коля та тітка Маша. - Все ж Колі Армія рідніша! - Поскаржилася Олена. – Ну, це як сказати! - відповів тато, - принеси мені коробку з документами. Тато дістав із коробки червону книжечку. "Військовий квиток" - було написано на обкладинці. На першій сторінці Олена побачила татову фотографію. Поруч були чіткі літери. Олена почала читати їх. І вийшло: Сорокін Іван Васильович. Танкіст. Сержант запасу». - Ось це так! - Здивувалася Олена. - Мій тато танкіст! А що означає «запас»? - Це означає, - сказав тато доньці, - що я, хоч і працюю на заводі, все одно вважаюсь в Армії. – А інші тати? - Інші тати теж. Хтось, як я, танкіст, хтось льотчик, хтось розвідник, хтось моряк запасу. На другий день Олена знову гуляла вулицею. Було холодно. Дув вітер, падав сніг. А вона не йшла додому. Чекала, коли зі школи прийде Коля. Хотіла сказати йому про свого тата-танкіста.
і

Чому армія рідна

А чи знаєте ви, чому нашу армію називають рідною? Про це є оповідання. Обговорення розповіді А. Мітяєва «Чому армія всім рідна» Вчитель читає розповідь «Чому армія всім рідна» А. Мітяєва.
«Дівчинка Олена навчилася читати. Особливо добре вона читала слова, написані великими літерами. Якось узимку на стіні будинку повісили плакат. З плаката на дівчинку дивився молодий солдат у касці. Олена стала читати літери на плакаті і прочитала: «Хай живе рідна Армія!» ...«А чому рідна? Вона ж не мама, не тато, не бабуся...» - подумала Олена. Ішов зі школи додому хлопчик Коля. Він був сусід Олени, і Олена запитала: - Коля! Скажи, будь ласка, тобі Армія рідна? - Мені? Звісно, ​​рідна, – відповів Коля. - Мій брат уже півроку служить в армії артилеристом. Брат мені рідний. Значить, і рідна Армія. Пішов Коля додому. А Олена залишилася на вулиці. Вона зліпила маленьку, зростом із ляльку, снігову бабу. Але їй все одно було сумно. Лена не мала брата, який міг би піти в армію і стріляти там з гармат. Вийшла з під'їзду сусідка тітка Маша – з килимом під пахвою, з віником у руці. Олена та її спитала: - Тітка Маша! Скажіть, будь ласка, ваші рідні служать у Армії? - Ні, - відповіла тітка Маша. – Не служать. Всі вдома. Хтось на заводі працює, хтось в установах. - Отже, вам Армія не рідна? - Як це не рідна! - здивувалася тітка Маша. - Я жила в селі, і почалася війна. Село зайняли фашисти. А потім був сильний бій і прийшли наші. Ми бігли до них назустріч, плакали від радості і лише казали: «Рідні! Нарешті прийшли, урятували нас від смерті». – Армія всім рідна, – закінчила тітка Маша. - І мене, стару, і тебе, таку маленьку, вона нікому образити не дасть. Повеселішала дівчинка. Побігла з вулиці додому. Коли прийшов з роботи тато, вона розповіла йому, як гуляла, як сама прочитала напис на плакаті і що сказали їй Коля та тітка Маша. - Все ж Колі Армія рідніша! - Поскаржилася Олена. - Ну, це як сказати! - відповів тато, - принеси мені коробку з документами. Тато дістав із коробки червону книжечку. "Військовий квиток" - було написано на обкладинці. На першій сторінці Олена побачила татову фотографію. Поруч були чіткі літери. Олена почала читати їх. І вийшло: Сорокін Іван Васильович. Танкіст. Сержант запасу». - Ось це так! - Здивувалася Олена. - Мій тато танкіст! А що означає «запас»? - Це означає, - сказав тато доньці, - що я, хоч і працюю на заводі, все одно вважаюсь в Армії. – А інші тати? - Інші тати теж. Хтось, як я, танкіст, хтось льотчик, хтось розвідник, хтось моряк запасу. На другий день Олена знову гуляла вулицею. Було холодно. Дув вітер, падав сніг. А вона не йшла додому. Чекала, коли зі школи прийде Коля. Хотіла сказати йому про свого тата-танкіста.

Ведуча. Скажіть, хлопці, що здивувало дівчинку, коли вона прочитала плакат? У кого Олена питала, чому рідна армія? Що дізналася Олена про свого тата? Чому вона з нетерпінням чекала зі школи на Колю? Що вона йому хотіла розповісти? Прослухавши це оповідання, ви можете тепер відповісти, чому кажуть: «Армія рідна?» (В армії служать наші рідні. І наші хлопчики, коли виростуть, підуть теж служити. Багато тат та родичів - військові запаси. У важку хвилину вони стануть на наш захист.) А що ви знаєте про своїх рідних? Чи є у вашій родині військові? Скажіть, хлопці, які ви знаєте про війська? (Льотчики, моряки, танкісти, піхотинці, десантники.) Чим озброєна наша армія? Сучасне озброєння дуже складне, тому солдатові треба багато знати, щоб уміти керувати воєнною технікою. (Бідуча з дітьми підходить до виставки, разом розглядають ілюстрації.) Захищає наше небо військова авіація, вона оснащена найскладнішою технікою - це гелікоптери, надзвукові літаки-ракетоносці, бомбардувальники. На озброєнні авіації є такі великовантажні літаки, які можуть перевозити повітрям на великі відстані війська, озброєння, боєприпаси, пальне, можуть евакуювати поранених та хворих, висаджувати десанти, перевозити танки, машини та іншу військову техніку. Сухопутні війська – це мотопіхота, мотострілки, танкісти, артилеристи, зв'язківці, мінометники, ракетники. На озброєнні цих військ танки, бронетранспортери, зенітні та реактивні установки, ракети. Ракетні війська стратегічного призначення оснащені найпотужнішою сучасною технікою – ракетами. Одні ракети знаходяться під землею, в шахтах, але є й сучасніші ракети, які можуть пересуватися землею колісними тягачами і залізницею.
У нас сьогодні в гостях морський офіцер, він служить у Військово-Морському Флоті. Давайте з ним поговоримо. Офіцер (гість) підходить до хлопців та звертає їхню увагу на виставку.
Гість. Сьогодні наш флот має кораблі новітньої конструкції. Найгрізніший корабель - атомний підводний човен. Підводні атомоходи озброєні ракетами та торпедами. За кілька місяців плавають під водою ці сталеві громадини, чуйно прослуховуючи океан спеціальними приладами.
Ведуча. Наші хлопці люблять грати у військових: у прикордонників, моряків, десантників. Про це вони знають пісні та вірші.
Літературно-ігрова ситуація «Ми майбутні військові» Діти співають пісню «Ти не бійся, мамо» (муз. М. Протасова, сл. Є. Шкловського). Якщо учні не знайомі з піснею, то йде прослуховування грамзапису. Потім учні читають вірші (напам'ять чи з тексту).

БОГАТИРИ
На лобі бувають шишки,
Під оком – ліхтарі.
Якщо вже ми хлопчики,
То ми – богатирі.
Подряпини. Скалки.
Нам страшний лише йод.
Тут, не соромлячись, сльози
Сам полководець ллє.
Нехай голова у зеленці
І в пластирях нога,
Але є ще сили,
Щоб розгромити ворога.
Вперті, з ранку ми
Знову на бій, у дозор...
Від тих битв шрами
Залишилися й досі.
(В. Берестов)

МИ ЧОЛОВІКИ
Нехай плачуть бурульки
І іржаві відра,
І мокрі капелюхи – Кап. Кап.
Але ж ми чоловіки -
Ревіти без причини
Не можна нам по чину ніяк.
(О. Дриз)

Гість. А чи знаєте ви, хлопці, прислів'я про армію, про подвиги, про славу?
Діти. Герой – за Батьківщину горою.
Жити - Батьківщині служити.
Де сміливість – там перемога.
Російський боєць – усім молодець.
Сміливого ворог не візьме.
Сміливий боєць в бою молодець.
Чим міцніша дружба, тим легша служба.
Якщо армія сильна, непереможна країна.

Ведуча. Наші воїни завжди відрізняються сміливістю, спритністю, винахідливістю та витримкою. Коли виростуть наші хлопчики, вони також служитимуть в армії. А зараз ми перевіримо вашу винахідливість, швидкість та витримку. Вам потрібно буде виконати бойове завдання.
Гість. Ви повинні терміново доставити мені зі штабу два секретні пакети, здолавши перешкоди. (Кладе пакети на стільчик біля центральної стіни.) Двоє дітей, яких вибирають самі хлопці, долаючи смугу перешкод, вручають командиру пакети, він їх відчиняє. У пакетах малюнки дітей. Перешкоди: дві дощечки – по них потрібно пройти до середини зали; палиці покладені на стільці – через них треба перелізти; обруч - пролізти до нього.
Гість. Наша країна миролюбна, але щоб зуміти відбити будь-який напад противника, використовувати складну військову техніку і керувати нею, в армії проводяться військові навчання. Давайте проведемо з вами гру «Військові вчення». Ведуча пропонує дітям інсценувати вірш С. Михалкова «Ми теж воїни». Діти, які беруть участь в інсценуванні, розподіляються по всьому класу, одягають елементи костюмів, беруть необхідні атрибути.

Зв'язківець (учень сидить на стільці, на голові – навушники, в руках – мікрофон або телефон).
Алло, Юпітере? Я ~ Алмаз,
Майже зовсім не чую вас,
Ми з боєм зайняли село.
А як у вас? Алло! Алло!
Медсестра (перев'язує пораненого, що сидить на стільці, він стогне).
Що ви ревете, як ведмідь?
Дрібниця залишилася потерпіти,
І рана ваша така легка,
Що загоїться напевно.
Моряк (дивиться у бінокль на небо).
На обрії літак.
По курсу – повний хід вперед!
Готуйся до бою, екіпажу!
Відставити, винищуваче наш.
Два льотчики розглядають карту у розкритому планшеті.
Піхота тут, а танки.
Летіти до мети сім хвилин.
Зрозумілий бойовий наказ.
Противник не втече від нас.
Автоматчик (ходить уздовж центральної стіни, у руках автомат).
Ось я забрався на горище.
Може, тут таїться ворог?
За будинком очищаємо будинок.
Всі разом. Ворога ми всюди знайдемо.

Ведуча. А зараз ви отримаєте інше завдання. Давайте уявімо, що ми з вами моряки, піхотинці, тан-кісти, десантники. Діти діляться на підгрупи і беруться до роботи: виконують колективну аплікацію на великих аркушах паперу, прикріплених до мольбертів, - самостійно складають сюжет на теми «Моряки», «Піхотинці», «Танкісти». Інша підгрупа дітей сідає за столи та майструє з кольорового паперу вітальні листівки для тат, третя підгрупа на мольберті малює святковий салют. Після закінчення всі розглядають роботи, обговорюють. Якщо немає можливості намалювати листівки, це завдання можна проводити. Підбиття підсумків класної години (уроку) Вчитель робить висновок про значення Російської Армії та про обов'язок чоловіків захищати свою Батьківщину. Дякує за участь гостей та активних учасників.