Розряди прислівників. Якісні прислівники

Практичне заняття №6

Поняття про прислівник як частини мови. значення. Граматичні ознаки.

Прислівник - це самостійна частина мови, яка позначає ознака дії, ознака іншої ознаки або (рідше) ознака предмета. Питання прислівника залежить від висловлюваного їм значення.

Прислівник може відноситися до дієслова, прикметника, прислівника, іменника та інших частин мови, наприклад: розмовляти грубо, працювати мовчки, дуже сумний, занадто сильний, досить пізно, абсолютно правильно, поїздка верхи, зовсім малюк і т.д.

Деякі прислівники не називають ознаки, а лише вказують на неї. Це займенникові прислівники тут, там, так, тоді, тому, тому, тому й ін. Наприклад: Ставня була напіввідкрита, і тому в кімнаті можна було розглянути будь-яку дрібницю (А. Купрін).

Основною ознакою прислівників є їхня незмінність. Прислівники не схиляються і не відмінюються, не утворюють форм роду і числа.

Прислівники на -о, -е, утворені від якісних прикметників, можуть утворювати форми ступенів порівняння - порівняльну і чудову: сумно - сумніше, найсумніше; добре - краще, найкраще; спекотно - спекотніше, найспекотніше.

У реченні прислівники найчастіше виступають ролі обставин різних типів і іменної частини складового присудка. Наприклад:

І навіщось загорялися вогники;

Я поблизу тебе шукав, ловив вдалині.

Розряди прислівників за значенням та словотворчою структурою.

За значенням прислівники поділяються на дві групи - прислівники визначніта прислівники обставинні.

Визначні прислівники характеризують дію чи ознаку з боку його якості, кількості та способу вчинення.

Визначні якісні прислівникипозначають якість дії чи ознаки. Наприклад: весело, голосно, схвильовано, непривабливо, ласкаво, сміливо, абияк, як-небудь та ін. Він дбайливо розім'яв колос у долонях

Визначні кількісні прислівникипозначають міру та ступінь якості, інтенсивність дії. Наприклад: дуже, дуже, майже, ледве-ледь, анітрохи, надто, трохи, удвічі, натрій, досить.

Визначні прислівники образу чи способу діїхарактеризують те, як відбувається дія. Наприклад: вщент, пішки, на дотик, вплавь врукопашну та ін.

Грунтовні прислівникислужать показниками просторових, тимчасових, причинних та цільових відносин.

1 Прислівники часувказують на час вчинення дії.

2 Прислівники місцявказують на місце вчинення дії або її спрямування.

3 Прислівники причинивказують на причину, в силу якої відбувається дія.

4 Прислівники метипозначають мету, заради якої відбувається дія.

Способи утворення прислівників у російській мові

1. Приставковий - від прислівників: довго - недовго, як - абияк.

2. Суфіксальний, яким прислівники утворюються від

Іменників: зима - зим-ой,

Прикметників: хороший - хороший,

Чисельних: три - тричі,

Дієслов: лежати - лежачи,

Прислівників: добре - гарно, як - як-небудь,

3. Приставочно-суфіксальний, яким прислівники утворюються від

Прикметників: новий - по-новому, давній - здавна,

Форми ступенів порівняння та суб'єктивної оцінки якісних прислівників.

У розряд якісних прислівників на - оіз системи прикметників переноситься цілий арсенал форм, якими проходить і якими характеризується прислівник із значенням суто якісного визначення.

Це насамперед форми ступенів порівняння:

1) Порівняльного ступеня, що збігається з відповідною формою прикметника на - її(-їй), -еі - ше: "Тепер вільніше кожендихає" (Грибоєдов); яскравіше, легше, молодше, вище, тоншеі т.п.; пор. вживання описового порівняльного ступеня з більшепри формах не тільки на - о, але і на - скі: "Рогожин... співбесіди потребував, здавалося, механічніше, Чим морально "(Достоєвський, "Ідіот");

2) Описового чудового ступеня, що складається з тієї ж форми порівняльного ступеня та родового відмінка всьогоі всіх: працювати краще за всіх, любити найбільшеі т.п.;

3) Прекрасною мірою на - евід форм прикметників на - айший, -чий(СР: глибоко, покірно, нижче, шанобливоі т.п.). Ця форма прислівника майже відмирає. Вона зустрічається головним чином у риторичних стилях книжкової мови та в канцелярській мові (пор.: найсуворіше, найсуворіше)

У розмовній мові від прислівників на – оутворюються також форми суб'єктивної оцінки за допомогою суфіксів:

1) Продуктивного - оньк-, -еньк- зі значенням суб'єктивно забарвленої підсилювальності або збільшувальної здатності: давненько, швидкенько, гарненько, тяжко, легенькоі т.п.; пор. "Намагався він одягатися чистенько, незважаючи на надзвичайну свою бідність" (Достоєвський, "Біси");

2) Менш продуктивного - вінечк-, -єнечк- із загостреним відтінком ласкавості: тихонечко, гарненько, легонечко, малесенькоі т.д.;

3) Непродуктивного - охоньк, -Йохоньк-, -єшеньк- з підсилювально-пестливим значенням: тихо, рано, рівненькота ін Форми на - ешенько, -ошеньковластиві переважно народнопоетичному стилю.

Порівн. також форми типу: зарано, обмальабо форми з підсилювальними префіксами: погано, предурноі т. п. (рідше: передурацьки, пред'явольськи);архі- (архіневірно),понад- (сверхударно) і т.п.

Лінгвісти, які вивчають давньоруську мову, стверджують, що ще в давньоруських писаннях були присутні прислівники. Вже тоді намічалися перші їх групи та підгрупи за способами освіти та морфологічними значеннями.

Прислівники у реченнях частіше виконують синтаксичну роль причин. За лексичним значенням виділяють дві групи: обставинні та визначальні розряди прислівників.

Визначні прислівники

Ці прислівники позначають кількісні та якісні ознаки дії, стану та інших ознак. Розряди прислівників поділяються на три підгрупи:

1. Кількісні прислівники. Позначають ступінь якості та міру дії, відповідають на запитання: якою мірою? скільки? (Приклади - мало, подвійно, трохи, досить, дотемно, багато, майже).
2. Якісні прислівники. Утворюються від якісних прикметників, визначають якість ознаки чи предмета, відповідають питанням як? (Приклади - слабо, скромно, швидко, темно, повільно)
3. Образу та ступеня дії. Прислівник характеризує те, як відбуваються дії, відповідає питанням: як? як? (Приклади - вщент, наосліп, нишком, на дотик)

Грунтовні прислівники

Грунтовні розряди прислівників описують цільові, тимчасові, причинні та просторові відносини. Розділено на 4 групи:

1. Прислівники місця. Вказують на місце дії, відповідають на запитання: де? звідки? куди? (Приклади - вправо, вліво, зверху, тут, скрізь, там, туди).
2. Прислівники часу. Вказують на час вчинення дій, відповідають на запитання: відколи? до яких пір? коли? (Приклади - сьогодні, вчора, постійно, іноді, щодня, влітку, навесні, досі).
3. Прислівники цілі. Позначають мету дії, тобто навіщо ця дія здійснюється, відповідають на запитання: з якою метою? навіщо? (Приклади - напоказ, на зло, випадково, ненароком, навмисне, навмисно).
4. Прислівники причини. Зазначається причина, через яку відбуваються дії, відповідають на запитання: чому? (Приклади - тому, гаряча, зі зла, по дурості, задарма, сослепу).

Прислівники співвідносяться і з іншими самостійними частинами мови - прикметниками, іменниками, дієсловами, займенниками, чисельними та дієприслівниками.

Освіта прислівників відбувається декількома способами:

1. Злиття прийменників з одночасним переосмисленням відмінкової форми та перетворення її на кілька окремих слів.
2. Повторення слів з додаванням прийменників (наприклад, на-) до форми прислівника (приклад - сухо-насухо). Повторення одного й того ж слова в різних відмінкових формах (приклади - білим-біло, чорним-чорно). Також використовують повторення слів із синонімічним значенням (приклади - міцно-міцно, подобру-поздорову).
3. Так, поширене переосмислення дієприслівника шляхом втрати видових і тимчасових значень (приклади - лежачи, стоячи, неохоче, негайно).
4. Утворення прислівників шляхом додавання суфіксів до основи прикметника та причастя теперішнього часу (приклади – співуче, широко, загрозливо, дружньо). Також такий спосіб застосовується і до (одного разу, двічі).
5. Прислівники утворюються від займенників та прикметників за допомогою двох суфіксів -йому-і -ому-. Також додається приставка по-(приклади - по-старому, по-весняному, по-новому, по-хорошому, по-англійському).
6. Також прислівники можуть утворюватися від які вживаються у вигляді обставин (приклади - рукою подати, абияк, нагору ногами, ні світло ні зоря, ніж світло, на швидку руку).

Це - Основні методи освіти прислівників.

Правопис прислівників

Одним із найскладніших розділів є правила правопису, яким підпорядковуються різні розряди прислівників. Проте, написання більшості з них потрібно просто запам'ятати.

Прислівники виконують одну з важливих доповнюють і уточнюють сказані або написані фрази.

До морфологічних особливостей цієї частини мови лінгвісти відносять незмінність прислівників, тобто відсутність кількох форм змін за числами та відмінками та наявність деяких словотворчих суфіксів.

§1. Загальна характеристика прислівника

Прислівник - це самостійна частина мови.

Прислівники - різнорідний клас слів. До нього відносять непохитні, непогані і неузгоджувані слова. Прислівники примикають до інших слів. Більшість прислівників - знаменні слова, наприклад: вчора, зліва, вранці, вдалину, дуже,але є і займенникові, наприклад: там, куди, де, скрізь (там- вказівне, куди де- запитальні та відносні, всюди- Визначальний). Займенникові прислівники мають форму прислівників, а роль - займенників. Займенникові прислівники одні з найдавніших.

Клас прислівників поповнюється рахунок слів різних частин промови: іменників, прикметників, дієслів, числівників. Стаючи прислівником, слово втрачає характеристики, властиві іншим частинам мови, стає незмінним, використовується як штамп.

1. Граматичне значення- ознака ознаки, ознака дії, рідше - ознака предмета.

Дужекрасивий - ознака ознаки,
Веселосміятися - ознака дії,
Кава по-турецьки- Ознака предмета.

Прислівники відповідають різні питання. Раціональніше навести їх нижче, коли розглядатимуться розряди прислівників за значенням.

2. Морфологічні ознаки:

• постійні - незмінність,
• змінювані - ступеня порівняння (тільки у прислівників, утворених від якісних прикметників: добре - краще, красиво - красивіше).

3. Синтаксична роль у реченні- обставина або присудок у двоскладових реченнях.

Ми зробили роботу швидко.

Вона заміжня.

Примітка:

Важлива інформація щодо слів на -0- у безособових пропозиціях наводиться у цьому розділі при .

§2. Розряди за значенням

1. Ґрунтовні:

1) місця (де? куди? звідки?): зліва, вдалині, нагорі, там, туди, знизу ,

2) часу (коли? як довго?): навесні, вчора, тоді, коли, довго,

3) причини (чому?): згаряча, здуру, по дурості, тому,

4) цілі (навіщо? навіщо? з якою метою?): навіщо, потім, на зло.

2. Визначні:

1) якісні, або образи дії (як? яким чином?): весело, повільно, так, утрьох,

2) кількісні, чи міри і ступеня (якою мірою? наскільки?): дуже, анітрохи, втричі.

Розряд якісних прислівників найчисленніший.

§3. Якісні прислівники на -//-е. Степені порівняння

Якісні прислівники утворені від якісних прикметників за допомогою суфіксів -о або -е.
Як і прикметники, такі прислівники мають рівні порівняння, які показують, як проявляється ознака: більшою (меншою) або найбільшою (найменшою) мірою.
Приклади:

• позитивний ступінь: Син співає голосно.
• порівняльний ступінь: Син співає голосніше, чим звичайно. Син співає голоснішеніж його друг.
• чудовий ступінь: Син співає найголосніше.

Як і прикметників, ступеня порівняння у прислівників бувають прості і складові.
Простий порівняльний ступінь утворений за допомогою суфіксів: -її-, -їй, -е-, -ше-, наприклад:

весело - веселіше (веселіше),
легко - легше,
тонкий - тонший.

Складова форма порівняльного ступеня прислівників утворена поєднанням слів більшеабо меншеі форми прислівника в позитивному ступені, наприклад:

більшетонко, меншелегко, більшечітко, меншеяскраво.

Чудова ступінь також має просту і складову форми, але у сучасному мові складова форма найуживаніша. Вона утворюється за допомогою слів: найбільшабо найменш: найбільшсерйозно, найменшяскраво, а також слів всіхі всього, наприклад, серйозніше всіх, смачніше всього.

Зверніть увагу:

Після слів найбільші найменшприслівник вживається позитивно, а перед словами всіхі всьогоприслівник - порівняльною мірою.

Проста чудова ступінь прислівників зустрічається лише в деяких стійких поєднаннях: покірніше, нижче, глибоко, шанобливопрошу.

Для деяких прислівників ступінь порівняння є постійною ознакою.

Ти більшемені не пиши. Ти кращемені не пиши.

Тут слова більше, кращене є ступенем порівняння.

Зазвичай прислівники у порівняльній або чудовій ступенях порівняння виражають те саме значення, що й прислівники позитивно: Син заспівав голосніше(ще більш голосно,компонент значення голоснопорівняно зберігається).

У наведених вище прикладах: Ти мені більшеНе пиши ( більшене означає: багато). Ти мені кращеНе пиши ( кращене означає: добре)

§4. Що чим рахувати? Прислівники та слова категорії стану

Як і завжди, у цій рубриці розглядаються різні інтерпретації, думки, погляди.

В чому проблема? Що обговорюється?

У мові є група слів, які мають деякі особливості.
Ці слова позначають стан природи чи людини:

На вулиці холодно. Мені холодно.

Формально ця група об'єднує слова з суфіксом -о, утворені від якісних прикметників і мають порівняння.

На вулиці стало холодно . На вулиці холодніше, ніж вдома. Найхолодніше було на першому поверсі.

З прикладів видно, що у пропозиції ці слова бувають у складі присудка в безособових реченнях.

Зазвичай цю групу слів розглядали як групу особливих прислівників і виділяли в окрему частину промови. Ряд авторів у своїх підручниках виділяє особливу частину мови. Називають її по-різному. Найчастіше за академіком В.В. Виноградовим - категорією стану. Відомі й інші назви цієї групи слів: предикативні прислівники, слова стануі навіть Ім'я стану.

• Їй холодно(Кат. стану).
• Вона відповіла холодно(прислівник).
• Її обличчя було холодно , на ньому не було і тіні посмішки (короткий прикметник).

Слова: можна, не можна, соромно, час, шкодата інші подібні омонімів серед інших частин мови не мають. Вони використовуються лише у функції частини присудка безособового пропозиції і ставляться до категорії стану.

Альтернативна думка визначає ці слова як особливу підгрупу прислівників. У цьому випадку, щоб зберегти послідовність, необхідно розуміти, що прислівники в реченні можуть бути обставиною, деякі прислівники - обставиною і присудком у безособовому реченні, а деякі - тільки присудком у безособовому реченні.

Праворуч був ліс.
Вона холодно відповіла.
Їй стало холодно.
Мені було соромно.

Проба сил

Перевірте, як ви зрозуміли зміст цього розділу.

Підсумковий тест

1. Чи вірно вважати, що до прислівників відносяться несхильні, непогані і неузгоджені слова?

2. Яка синтаксична зв'язок прислівників з іншими словами?

   • Узгодження
   • Управління
   • Примикання

3. Чи всі прислівники є знаменними словами?

4. Які прислівники мають непостійну (змінювану) ознаку ступеня порівняння?

   • У всіх
   • У прислівників, утворених від якісних прикметників

5. За допомогою яких суфіксів утворюються прислівники від якісних прикметників?

   • Суфіксів -о- або -е-
   • Суфіксів-ому-(-йому-)
   • Суфікса -их-(-их-)

6. Якою мірою якісних прислівників ознака проявляється більшою чи меншою мірою?

   • позитивно
   • Порівняльною мірою
   • Прекрасною мірою

7. Якою мірою якісних прислівників ознака проявляється найбільшою чи найменшою мірою?

   • позитивно
   • Порівняльною мірою
   • Прекрасною мірою

8. До якого розряду за значенням відносяться прислівники: згаряча, здуру, за скупістю, за дурістю, за незнанням?

   • Часу
   • Причини

9. До якого розряду відносяться прислівники: весело, повільно, швидко, втрьох?

   • Якісні
   • Кількісні

УДК 811.161.1

O.A. Усачова

ОЦІНОЧНІ НАРІЧКИ ЯК ЗАСІБ ВИРАЗУ ІНТЕНСИВНОСТІ

РІЗНИХ ОЗНАК

У статті розглядаються особливості взаємодії категорій інтенсивності та оціночності. Аналізу піддаються оцінні прислівники, які у контексті ролі інтенсі-фікаторів різних ознак. Вивчаються механізми формування семи інтенсивності у структурі лексичного значення прислівників та аналізуються особливості їхньої семантики. Виявляється специфіка використання як інтенсифікаторів загальнооцінних прислівників та прислівників з семантикою етичної оцінки, визначаються закономірності в лексичній сполучуваності розглянутих прислівників. Відзначається тенденція до втрати оцінними прислівниками якісної семантики.

Ключові слова: прислівники, інтенсивність, оціночність, норма, семантика, загальна оцінка, етична оцінка.

Тісний зв'язок категорій інтенсивності та оціночності підкреслюється багатьма лінгвістами. Насамперед цей зв'язок визначається суб'єктивним характером категорії інтенсивності. Як зазначає С.Є. Родіонова, «для категорії інтенсивності найважливішим стає прагматичний аспект – суб'єктивна значимість для учасників ситуації цього збільшення ознаки. Не випадково В. Матезіус під інтенсифікацією мав на увазі «оцінним відтінком супроводжуваний вираз високого ступеня якості або інтенсивності дії або стану», зазначаючи, що «простий вираз кількості, хоча й значно більшої, інтенсифікацією не є».

Обидві категорії мають градуальну природу: за словами Є.М. Вольф, «за будь-якої оцінки, кількісної чи якісної, приватної чи загальної, в «картині світу» учасників комунікації існує шкала оцінок і відповідний стереотип» . Про однорідність категорій оціночності та інтенсивності свідчать міркування Т.В. Маркелової, що розглядає оцінку як одну із складових угруповання квантитативно-кваліфікаційних функціонально-семантичних полів.

Характер відносин між категоріями інтенсивності та оціночності, з погляду, досить чітко сформульований у роботі А.В. Іванча, що розглядає дані відносини як відносини частини і цілого: «Інтенсивність оцінна, інтенсифікація виникає як результат аксіологічної інтерпретації тим, хто говорить дійсності і створюваних ним текстів, оцінка ж не обов'язково передбачає посилення, хоча і має здатність варіювання відповідно до значення шкали інтенсивності».

* © Усачова О.А., 2016

Усачова Ольга Олександрівна ( [email protected]), кафедра російської мови та масової комунікації, Самарський університет, 443086, Російська Федерація, м. Самара, Московське шосе, 34.

** Дослідження виконано за підтримки РДНФ та Уряду Самарської області (проект № 15-14-63002).

Усачова О.А.

Однією з ліній взаємодії категорій інтенсивності та оціночності є використання власне оцінних слів для вираження інтенсивності різних ознак. Г.І. Кустова відзначає типовість для оціночних слів переходу в клас Ма§п"ів. «Багато прикметників (і прислівників), - пише дослідник, - стають Ма§п"ами через стадію оцінки».

Предмет розгляду цієї статті - прислівники з семантикою оцінки, здатні в ролі інтенсифікаторів. Зазначимо, що нами аналізуються прислівники, у структурі лексичного значення яких сема оцінки є основною: добре, добре, добре; непристойно, недозволено, злочинно та ін.

Здатність аналізованих прислівників виконувати функцію інтенсифікаторів визначається, з погляду, зв'язком категорій інтенсивності і оціночності з градуюванням. Переосмислення піддається виражається оціночними прислівниками сенс «відхилення від норми». Значення інтенсивності характеризується через наслідок: високий ступінь прояви ознаки викликає у того, хто говорить оцінну реакцію.

Общеоценочные прислівники, які у ролі інтенсифікаторів (добре, добре, прекрасно, чудово, чудово та інших.), зазвичай, мають синкретичну семантику: одночасно вказують на ступінь прояви оцінюваного ознаки та її якість. Розмежувати ці значення важко. Наприклад, у словосполученні чудово продуманий прислівник актуалізує якісну семантику «ретельно» та кількісну – «дуже». Загальнооціночні прислівники найорганічніші для характеристики ментальної діяльності. Вони дуже активно поєднуються з лексемами знати, розуміти, розбиратися, вивчити, освічений, навчений, обізнаний і т.п. далі в роботі використано матеріали Національного корпусу російської мови); Але людина розумна, добре знає життя, людей (Бунін); Він блискучий самоучка. Прекрасно розуміється на літературі (Іскандер); Анненков чудово обізнаний і про те, що відбувається в Росії (Дорофєєв).

Серед прислівників з частнооценочной семантикою привертає увагу група прислівників зі значенням етичної оцінки «моральний / аморальний». Як зазначає Н.Д. Арутюнова, етична оцінка «небайдужа до поняття архетипу - норми, зразка, прикладу, потенційних вимог, які пред'являються об'єкту». Оцінка тих, хто говорить будь-яких ознак як не відповідних норм моралі, свідчить про високий ступінь прояву цих ознак. Зафіксовано цілий ряд прислівників з негативнооцінною семантикою, що регулярно використовуються в ролі інтенсифікаторів: аморально, безбожно, безпутно, безсоромно, безсовісно, ​​зухвало, нахабно, неприпустимо, непристойно, непристойно, неприпустимо, порочно, ганебно, злочинно, цин.

Насамперед названі прислівники свідчить про інтенсивність ознак, високий рівень прояви яких зазвичай оцінюється суспільством негативно. У таких випадках прислівники зберігають та чітко актуалізують якісну семантику. Наприклад: Її безсоромно короткий одяг оголював повні білі ноги (Ладінський); Непристойно голосно сміючись, вона виривала свій гребінь із рук Остапа (Ільф, Петров). Софія Миронівна одягалася зухвало яскраво... Її багато хто не любив за зухвалу поведінку (Терьохів); Я чекала на приятеля, який непристойно запізнювався, і замовила вже третю чарку (Комсомольська правда).

Більшість прислівників, що розглядаються, активно використовується для оцінки інтенсивності кількісних ознак: «багато» / «мало», «великий» / «маленький», «високий» / «низький», «довго» / «швидко», «часто» / «рідко» , «рано» / «пізно» та ін. Широке поширення такі висловлювання набувають у сучасній газетній пуб-

Оціночні прислівники як вираження інтенсивності

різних ознак 215

особистики. Наприклад: Розумним людям затребуваних IT-спеціальностей стали платити непристойно багато (Известия); Громадники на кшталт Василя Машкетова, переконаного, що «Долина» забирає недозволено великий шматок бюджетного пирога, мабуть, не береться до уваги (Новгородські відомості); В результаті минулого літа рішення про перекидання літаків з Сибіру в європейську частину Росії, що горить, приймалося недозволено довго (Російський репортер); Модель M197з двигунами Брайана Харта виглядала на трасах відвертим аутсайдером, та й ламалася непристойно часто, причому щоразу з ладу виходило щось нове (Формула)

Характеризуемый з допомогою негативно маркованих прислівників ознака сприймається говорящим як надлишковий, перевищує допустиму норму. Актуалізуючи статечне значення, оцінні прислівники зближуються з інтенсифікаторами занадто, надмірно, надмірно. Саме перевищення міри ознаки викликає негативну реакцію суб'єкта мови. Показовим є вживання негативно-оцінних прислівників для характеристики надлишкового прояву позитивних якостей або емоційних станів. Наприклад: По-друге, Мікуліцин злочинно добрий, добрий до крайності (Пастернак); Не будь я так непробачно добрий з вами, ви б мене поважали; а то ви всяку повагу до мене втратили (Тургенєв); Була страшенно вражена, коли мені дали гроші на фільм за моєю книжкою «Промзона», і непристойно щаслива, коли подарував машину людина, якій нічого не треба було від мене (Комсомольська правда).

Привертає увагу частотність прикладів негативної характеристики високого ступеня прояви ознак «гарний» і «молодий». Яскраво виражена краса нерідко оцінюється як надмірна, яка не відповідає моральним нормам. Наприклад: Був при цьому відверто, навіть якось (вирішив я) непристойно красивий (Макушинський); Тих же, хто на свій страх і ризик все-таки купив тур і приїхав у цю країну з подругою або другом, можуть запросто видворити додому прямо з аеропорту, якщо під час перевірки документів визнають даму неприпустимо гарною (Праця-7); Хто це?.. Зухвало красива, чи не так? - Ольга захопленими очима вказала на Ксенію (Шолохов); І все через те, що по заводському цеху пройшла, шарудячи сукнею, злочинно прекрасна жінка (Толстой).

Як відхилення від норми зазвичай сприймається носіями мови молодість зрілої людини. Наприклад: Вона молода, вона недозволено для своїх років молода (Орлова); Поруч із його ж уцілілими однокашниками, його приятелями по університету, нині всіма шанованими, заслуженими, нагородженими, цитованими, талановитими, які зробили внесок у науку тощо, він здавався диким, неприрученим, допотопним і до того ж - непристойно молодим (Гранін); Майя Михайлівна зухвало молода, коли вона йшла з сином, приятелі відкликали його в бік і питали: завів собі старшу подружку? (Терехов).

Проведений раніше аналіз широкого кола статечних прислівників дозволив нам зробити висновок про яскраву вираженість їх синтагматичних зв'язків, зумовлених якісною складовою семантики інтенсифікаторів. Разом з тим у різних групах прислівників були відзначені лексеми, які прагнуть розширення лексичної комбінації. Серед оцінних прислівників таку особливість найбільш яскраво виявляють лексеми безбожно та злочинно.

Ступенева семантика прислівника безбожно фіксується в тлумачних словниках: «перен. Дуже надзвичайно вкрай» . Прислівник активно використовується як інтенсифікатор різних ознак і дій. Наприклад: Він сидів, пив каву, скидав сльози і безбожно брехав, як дбайливо поставився він до моєї роботи (Нагібін); ... і як безбожно дурні і безглузді його сни! (Андрєєв); P.S. Не пиши так безбожно дрібно! (Чехів); Багаті мужики охоче наймали Таню в няні чи в найми і, користуючись її скромністю, нерідко безбожно обраховували (Мусатов); Цукор треба додавати на власний розсуд, пару столових ложок мінімум, інакше соус буде безбожно кислим (Комсомольська правда).

Оціночні прислівники як вираження інтенсивності різних ознак

Прислівник злочинно також виявляє тенденцію до втрати якісної семантики. Широке поширення цей інтенсифікатор набуває в інтернет-спілкуванні. Ймовірно, цьому сприяє яскрава семантика прислівника, що дозволяє висловити значення інтенсивності дуже експресивно. Наприклад: Живанші - колір незрівнянний, але в мене була помада з цієї колекції, і мене категорично не влаштувала саме ця м'якість - помада зникає з губ злочинно швидко, для мене це неприйнятно; До того ж акумулятор розряджається злочинно швидко. Якщо на першому місці стоять ігри, то краще купити PSP, PS Vita або Nintendo 3DS; Ольга, дякую за секрети майстерності. Злочинно гарний результат; Але в такому фільмі злочинно мало екшну.

Отже, оціночні прислівники мають яскраво виражену здатність до розвитку статечних значень. Ця здатність обумовлена ​​тісною взаємодією категорій інтенсивності та оціночності: зокрема, суб'єктивним характером категорії інтенсивності та градуальною природою категорій інтенсивності та оціночності.

бібліографічний список

1. Родіонова С.Є. Семантика інтенсивності та її вираження у сучасній російській мові // Проблеми функціональної граматики. Польові структури. СПб.: Видавництво "Наука", 2005. С. 150-169.

2. Вольф Є.М. Функціональна семантика оцінки. М: Едиторіал УРСС, 2002. 280 с.

3. Маркєлова Т.В. Прагматика та семантика засобів вираження оцінки в російській мові. М: МГУП імені Івана Федорова, 2013. 300 с.

4. Іванча А.В. Ад'єктивна інтенсифікація в неблизькоспоріднених мовах (матеріалом російської та англійської мов): дис. ... канд. філол. наук. Саратов, 2012. 319 с.

5. Шустова С.В., Файзієва Г.В., Ошева Є.А. Прагматичний потенціал бенефактивної ситуації // Сучасна наука: актуальні проблеми теорії та практики. Серія: Гуманітарні науки. 2016. № 4. С. 179-182.

6. Кустова Г.І. Слова зі значенням високого ступеня: семантичні моделі та семантичні механізми (Magn"bi-прикметники) // Слово та мова: СБ до 80-річчя акад. Ю. Д. Апресяна. Москва, 2011. С. 256-268.

7. Арутюнова Н.Д. Мова та світ людини. 2-ге вид., Випр. М.: Мови російської культури, 1999. 896 з.

8. Усачова О.А., Смирнова А.С. Парадигматичні та синтагматичні зв'язки образних прислівників-інтенсифікаторів // Вісник молодих учених та спеціалістів Самарського державного університету. 2014. №1. З. 126-131.

9. Єфремова Т.Ф. Сучасний тлумачний словник російської. у 3 т. М., 2006. URL: http://enc-dic.com/efremova.

1. Rodionova S.E. Semantika intensivnosti i її вираження в современном російському іазіці. In: Проблеми функціональної"noi grammatiki. Polevye struktury . SPb.: izdatel"ство «Nauka», 2005, pp. 150-169.

2. Vol'f E.M. Funktsional'naia semantika otsenki . M.: Editorial URSS, 2002, 280 p. .

3. Маркелова Т.В. Прагматика і семантика системи вираження otsenki в російському іазіці. M.: MGUP imeni Ivana Fedorova, 2013, 300 p. .

4. Ivancha A.V. Ad'ektivnaia intensifikatsiya в neblizkorodstvennyhh iazykakh (на матеріалі російського і angliiskogo iazykov): dis. ... kand. filol. nauk . Saratov, 2012, 319 p.

Усачова О.А.

5. Shustova S.V., Fajzieva G.V., Osheva E.A. Прагматичніепотенціал benefaktivnoe situatsii . Сучасна наука: сучасні проблеми теорії та практики.

6. Кустова Г.І. Slova з іменуванням високої стипені: semanticheskie modeli i semanticheskie mechanizmy (Magn"y-prilagatel"nye). In: Slovo i iazyk. Сборник статей до 80-річчя akad. Iu.D. Apresiana. M., 2011, pp. 256-268.

7. Arutyunova N.D. Iazyk i mir cheloveka. 2-е izd, ispr. . M.: "Iazyki russkoi kul"tury", 1999, 896 p.

8. Осачева О.А., Смірнова А.С. Paradigmaticheskie і sintagmaticheskie sviazi obraznych narechii-intensifikatorov . Вестник молодих учинених і спеціалістів Самарського державного університету, 2014, no. 1, pp. 126-131.

9. Ефремова Т.Ф. Сучасні толкові словники "російського іазика. V3 т. . М., 2006. Відновлено від: http://enc-dic.com/efremova .

EVALUATIVE ADVERBS AS MEANS OF EXPRESSION INTENSITY OF VARIOUS

Матеріали обговорюють аспекти взаємодії категорій intensity and evaluation. Evaluative adverbs які є в контексті як різні особливості intensifiers є analyzed. Механізми формування seme intensity в структурі lexical meanning adverbs є виконані і характеристики їх semantics є analyzed. Матеріальні ознаки specificity з використанням як ідентифікаторів з generalmente evaluative adverbs and adverbs with semantics of ethical evaluation, there are defined the regularity in lexical compatibility of considered adverbs. Там є тенденція до оцінки якість semantics для вигаданих adverbs.

Key words: adverbs, intensity, estimation, norm, semantics, overall evaluation, ethical evaluation.

Стаття надійшла до редакції 11/VII/2016.

The article received 11/VII/2016.

* Usacheva Olga Alexandrovna ( [email protected]), Департамент російської мови та масової комунікацій, Samara University, 34, Московське шосе, Samara, 443086, Російська Федерація.

дії (його час, місце та ін); 2) з прислівниками, що позначають ознаку іншої ознаки; 3) із прислівниками, що позначають ознаку предмета.
Витерти (до)сух..., повернутися (за)темн..., поворот (на)лев..., повернути (на)прав..., ділитися (по)братськи, говорити (по)польською, гарячий. .. сперечатися, (по) ранковому свіжий, трохи (трохи) теплий, (по) всюди відомий, (по) зимовому світло.

ДОСЛІДНИЙ ЗАВДАННЯ
Тема. Продовження роботи над «Словником мовного розширення Твоя роль. Дослідник-лексикограф.
Опис дій. Для вираження високої оцінки якості будь-якої роботи у мові використовуються прислівники способу дії, міри та ступеня. Проведи опитування серед своїх рідних, друзів та знайомих: «Як би ви сказали, якби вам дуже сподобалося: вчинок, книга, фільм, пісня ітд. надійшов(як?), книга написана(як?), актори грають(як?) тощо». Склади словник, ввівши посліди (неump, розг., спека, інд-авторськ і тд.), Відзнач частотність вживання тих самих слів. Розподіл слова за групами: прислівники та слова, які не є прислівниками за граматичними ознаками. Ця робота продовжить розпочаті тобою дослідження лексики у 5-6-му класах.
Результат: міні-словник прислівників, що виражають високу оцінку якості.

складноскорочених слів, між двома словами, для позначення перенесення частини слова на інший рядок:

2) двокрапка;

4) багатокрапка.

2. Головними членами пропозиції є:

1) обставина;

2) присудок;

3) доповнення;

4) підлягає.

3. Знаменними частинами мовлення є:

1) займенник;

3) прийменник;

4) прислівник.

4. Яке з представлених прикметників стоїть у початковій формі:

1) гарна;

2) гарною;

3) гарний;

4) гарними.

5. Частина мови, що позначає непроцесуальний ознака (якість, властивість) і що виражає це значення у граматичних категоріях роду, числа та відмінка.

1) дієслово;

2) прислівник;

3) іменник;

4) прикметник.

6. У яких із представлених пропозицій використано присвійний займенник:

1) Я побачив їх раптово;

2) Їх тут раніше не було;

3) Їхні книги лежали на столі;

4) Він не потребував їхнього піклування.

7. Афікс, що у складі простої основи перед коренем:

1) приставка;

2) суфікс;

3) інтерфікс;

4) закінчення.

8. У якому з поданих пропозицій відсутнє підлягає:

1) Там ніхто не живе;

2) Люблю грозу на початку травня;

3) Як веселий гуркіт літніх бур;

4) Весна вже прийшла.

9. Одиночний розділовий розділовий знак, що служить для внутрішнього членування речення:

2) кома;

3) двокрапка;

4) крапка з комою.

10. Які з наведених прикладів є пропозиціями:

1) Станція далеко;

2) Нещодавно повернувся;

3) У книзі написано;

4) Сонце встає.

11. Назвіть речення, у яких дієслово використане у формі інфінітива:

1) Тут не можна стояти;

2) Він читав стоячи;

3) Він не зміг відстояти свою точку зору;

4) Він вирішив стати учителем.

12. Які з поданих прикметників стоять у формі порівняльного ступеня:

1) розумніший;

2) найрозумніший;

4) найрозумніший.

13. Назвіть прикметники, які є якісними:

1) заячий;

2) боягузливий;

3) літній;

4) теплий.

14. Назвіть слова з твердим приголосним перед «е»:

1) партер;

2) купейний;

3) стендовий;

4) термічний.

15. Вкажіть речення з лексичними помилками:

1) Він поставив свій розпис під договором;

2) Завдяки хворобі вчителя урок було скасовано;

3) Він був повним невігласом у літературі;

4) Це була його зброя праці.

16. Вкажіть пропозиції, в яких допущені граматичні помилки:

1) Слюсарі ще пішли;

2) Ми щойно розмовляли із завідувачем кафедри;

3) Кава була дуже міцною;

4) СРСР було великою і сильною державою.

17. Зауважте, що з наведених прикладів є пропозиція:

1) Прочитали книгу;

2) Новий цікавий фільм;

3) Світає;

4) Ліс мовчав.

18. Старослов'янськими за походженням є такі слова:

1) городянин;

2) громадянин;

3) самотній;

4) єдиний.

19. Назвіть прикметники, які не мають антоніма:

1) світлий;

2) березовий;

3) зелений;

4) швидкий.

20. Визначте словосполучення, в яких здійснено синтаксичний зв'язок «погодження»:

1) розумні люди;

2) жити гарно;

3) старий друг;

4) дбати про інших.

Причину
Міру та ступінь дії
Ціль

Запишіть під номерами запитання, на які відповідають прислівники цих груп.

1. Грибів вдосталь - снігу вдосталь (нар. прим.). 2. Чому ви не сказали мені про це? 3. Льошка, як на зло, поїхав у село. 4. Нам не треба буде тягнути важкі валізи, тому ми впораємося з ношею. 5. Не так справи залучили його, як цікавість. 6. Стали помалу укладатися спати. 7. На подвір'ї раптово зчинилася страшна буря. 8. Похмурий бір похмуро мовчить або виє глухо. 9. За такої погоди мимоволі захочеться посидіти вдома. 10. Надворі надто холодно.

СПАСИБІ ВСІМ!!:)

гравюри, що пожовкли від часу, на стінах своєї кімнати в будинку у двох клопітких бабусь. (11) Згадалося мені і перше, дуже дивне відчуття від гравюр. (12) Це були портрети старомодних людей, і я ніяк не міг позбутися їхніх поглядів. (13) Натовп дам і чоловіків у наглухо застебнутих сюртуках, натовп сімдесятих років дев'ятнадцятого сторіччя, дивився на мене зі стін з глибокою увагою. - (14) Приходить якось до сільради коваль Єгор, - продовжив Льоня. - (15) Нема чим, каже, лагодити те, що потрібно, тому давайте дзвони знімати.