Розвиток радянської культури; культурна революція. Культурна революція в СРСР

Освіта СРСР

43. .

НЕП

44. Політика індустріалізації.

45. Колективізація

Мета колективізації

Наслідки колективізації

46.Культурна революція

Культурна революція у СРСР

Окупація міста

У Сталіно німецькі та італійські війська увійшли вранці 21 жовтня 1941 року, зламавши опір 12 та 18-ї армій Південного фронту, які здійснювали оборону міста. До цього на початку жовтня 18-а армія потрапила в оточення біля селища Чернігівка (Запорізька область) і зазнала тяжких втрат: понад 100 тисяч солдатів і офіцерів було взято в полон, 212 танків та 672 артилерійські гармати – знищено. З оточення вийшли лише близько 30 тисяч людей.
Практично відразу після захоплення Сталіно, швидко перейменованого назад на Юзовку, німці почали відновлення підприємств міста, зруйнованих під час боїв та евакуації. У своїх планах німецьке командування готувало Донбасу роль «східного Рура» для «тисячолітнього рейху», а тому до відновлювальних заходів німці підійшли з усією своєю педантичністю. Вже у листопаді знову запрацювала частково зруйнована електростанція, завдяки чому у місті було відновлено освітлення установ та роботу водопровідної мережі. У лютому 1942 року було відновлено шахти «Ново-Мушкетове», 12 «Похила», «Бутівка», 5 біс «Трудівська», 1-2 «Смолянка», 4 «Лівенка», 1 «Щеглівка» та інші.
Однак у Сталіно німці займалися далеко не лише відновлювальними роботами.

Боротьба

Підпілля у Сталіно було створено ще у жовтні 1941 року. Міська партійна організація виділила для підпільної та партизанської боротьби кілька тисяч осіб, а для безпосереднього керівництва ними було створено підпільний обком КП(б)У, що складається із трьох осіб. Однак із початком німецької окупації система підпілля виявилася майже повністю зруйнованою, і її довелося створювати наново.
Підпільники проводили диверсійні роботи, збирали відомості про рух та склад ворожих частин, передавали інформацію про розміщення німецьких складів та штабів. Вела агітаційно-масова робота – у місті поширювалися листівки, проводились усні бесіди з населенням, передавалися заклики до саботажу на шахтах. Крім підпільників, на території міста також діяли 27 партизанських груп та загонів.
Намагаючись придушити опір, нацисти вживали найжорстокіших заходів. У наказі начальника штабу верховного головнокомандування збройних сил Німеччини Кейтеля говорилося: «...готівкових збройних сил для підтримки безпеки буде достатньо лише в тому випадку, якщо будь-який опір каратиметься не шляхом судового переслідування винних, а шляхом створення такої системи терору з боку збройних сил , яка буде достатня для того, щоб викорінити у населення будь-який намір чинити опір. Командири повинні знайти засоби для виконання цього наказу шляхом застосування драконівських заходів». Такими заходами ставали ув'язнення до таборів смерті, повішення та масові розстріли: за кожного вбитого німецького військовослужбовця страти підлягали 100 перших місцевих жителів, що попалися.

Звільнення та відновлення міста
Бої за визволення Сталіно почалися 7 вересня 1943 року після того, як солдати 301-ї та 50-ї стрілецьких дивізій подолали оборону противника за селищем Щеглівка. Повністю місто було звільнено вже у першій половині наступного дня, 8 вересня. Удари по ворожих військ були одночасно завдані з півночі та півдня (силами 50-ї стрілецької дивізії), а пізніше по відновленим мостам через Кальміус до Сталіно увійшли танкові війська.
Щороку 8 вересня, у день, коли було звільнено місто Сталіно, відзначається День визволення Донбасу.
Після того, як німецькі війська були вибиті з міста, Сталіно постав перед своїми визволителями майже повністю зруйнованим. І хоча на околицях ще залишалися незайманими цілі квартали, заводи та центр міста лежали в суцільних руїнах.
Активне відновлення промисловості Сталіно почалося у перші повоєнні роки, і вже до 1950-го місто вийшло на довоєнний рівень промислового виробництва. Вугільна, металургійна та хімічна промисловість була повністю реконструйована та розширена, у місті стали з'являтися нові підприємства, що працюють у сфері харчової та легкої промисловості.

Освіта СРСР

У 1922 р. було створено нову державу – Союз Радянських Соціалістичних Республік (СРСР). Об'єднання окремих держав було продиктовано необхідністю – зміцненням економічного потенціалу та виступом єдиним фронтом у боротьбі з інтервентами. Загальне історичне коріння, тривале перебування народів у складі однієї держави, дружність народів по відношенню один до одного, спільність і взаємозалежність економіки, політики та культури уможливили таке об'єднання. Щодо шляхів об'єднання республік був єдиної думки. Так, Ленін виступав за федеративне об'єднання, Сталін – за автономію, Скрипник (Україна) – за федерацію.

У 1922 р. першому Всесоюзному з'їзді Рад, де були присутні делегати від РРФСР, Білорусії, України та деяких закавказьких республік, прийнято Декларація і Договір про утворення Союзу. Радянських Соціалістичних Республік (СРСР) на федеральних засадах. У 1924 р. було прийнято Конституцію нової держави. Вищим органом влади оголошувався Всесоюзний з'їзд Світлов. У перервах між з'їздами працював ВЦВК, органом виконавчої влади стала РНК (Рада Народних Комісарів). Виборчих прав позбавлялися непмани, духовенство та кулаки. Після появи СРСР подальше розширення йшло переважно насильницькими заходами чи шляхом дроблення республік. У ході Великої Вітчизняної війни соціалістичними стали Литва, Латвія та Естонія. Пізніше із ЗСФСР були виділені Грузинська, Вірменська та Азербайджанська РСР.

За Конституцією 1936 р. як вищого загальносоюзного законодавчого органу було засновано Верховну Раду СРСР, що складалася з двох рівноправних палат Ради Союзу та Ради Національностей. У період між сесіями Верховної Ради вищим законодавчим та виконавчим органом ставав Президія.

Отже, створення Радянського Союзу мало суперечливі наслідки для народів. Розвиток центру та окремих республік протікало нерівномірно. Найчастіше республіки не могли досягти повноцінного розвитку через сувору спеціалізацію (Середня Азія – постачальник сировини для легкої промисловості, Україна – постачальник продовольства, тощо). Між республіками будувалися не ринкові, а господарські відносини, запропоновані урядом. Русифікація та культивування російської культури частково продовжувало імперську політику у національному питанні. Однак у багатьох республіках завдяки входженню в Федерацію було зроблено кроки, що дозволили позбутися феодальних; пережитків, підвищити рівень грамотності та культури, налагодити розвиток промисловості та сільського господарства, модернізувати транспорт тощо. Таким чином, об'єднання економічних ресурсів та діалог культур, безсумнівно, мали позитивні результати для всіх республік.

43. . Твердження Нової економічної політики

НЕП- Економічна політика, що проводилася в Радянській Росії та СРСР у 1920-і роки. Була прийнята 14 березня 1921 X з'їздом РКП(б), змінивши політику «військового комунізму», що проводилася в ході Громадянської війни. Нова економічна політика мала на меті відновлення народного господарства та подальший перехід до соціалізму. Головний зміст НЕПу - заміна продразвёрстки продподатком в селі (при продразвёрстке вилучали до 70% зерна, при продподатку - близько 30%), використання ринку та різних форм власності, залучення іноземного капіталу у формі концесій, проведення грошової реформи (1922-1924), результаті якої рубль став валютою, що конвертується.

Перед радянською державою стояли проблеми фінансової стабілізації, а отже, дефляції та досягнення збалансованого державного бюджету. Стратегія держави

Націлена на виживання за умов кредитної блокади, визначила першість СРСР у складанні балансів виробництва та розподілі товарів. Нова економічна політика передбачала державне регулювання змішаної економіки з використанням планових та ринкових механізмів. В основі НЕПу лежали ідеї робіт В. І. Леніна, дискусій про теорію відтворення та грошей, принципи ціноутворення, фінансів та кредиту. НЕП дозволив швидко відновити народне господарство, зруйноване Першою світовою та Громадянською війнами.

44. Політика індустріалізації.

Для проведення індустріалізації в СРСР були потрібні чималі кошти. І, за умов практично повної відсутності іноземних інвестицій, їх дала колективізація. Колективізація, на наступному, 15-му з'їзді, проголошена основним завданням партії у селі. Вона проводилася жорсткими, часто насильницькими методами. Сьогодні індустріалізація та колективізація у СРСР називаються великим переломом.

Перша п'ятирічка була оголошена в 1929 р. Плани її, як і наступних п'ятирічок, часто були завищеними. Найбільш відомі забудови 20-х – 30-х років це: Дніпрогес, Магнітка, Біломорканал, ТуркСиб, Челябінський, Харківський, Сталінградський тракторні заводи. Чималу роль проведенні форсованої індустріалізації зіграв і народний інтерес.

Політика індустріалізації призвела до помітного зниження життя населення, особливо селянства. Проте вже до кінця 1930-х стали очевидні підсумки індустріалізації – з'явилася потужна промисловість (зокрема й нові для СРСР галузі), збільшили видобуток вугілля і виплавка металу тощо. Тільки наявність подібної індустрії дозволило СРСР перемогти у майбутній Другій світовій війні.

45. Колективізація- процес об'єднання одноосібних селянських господарств у колективні господарства (колгоспи) у СРСР. Рішення про колективізацію було прийнято на XV з'їзді ВКП(б) у 1927 році. Проводилася у СРСР 1928-1937 роках; основний етап 1930-1933 рр. - Суцільна колективізація. У західних районах України, Білорусії та Молдови, в Естонії, Латвії та Литві колективізація проводилася після приєднання їх до СРСР і була завершена у 1949-1950 рр.

Мета колективізації- встановлення соціалістичних виробничих відносин на селі, перетворення дрібнотоварних індивідуальних господарств на великі високопродуктивні суспільні кооперативні виробництва. В результаті суцільної колективізації було створено цілісну систему масованого перекачування фінансових, матеріальних та трудових ресурсів із аграрного сектору.

У індустріальний. Це стало основою для подальшого швидкого індустріального зростання, що дозволило подолати якісне відставання промисловості СРСР від провідних світових держав.

Наслідки колективізації

У результаті проведеної Сталіним політики колективізації: понад 2 мільйони селян було депортовано, їх 1.800.000 лише у 1930-1931 роках; 6 мільйонів померло з голоду, сотні тисяч - на засланні.

Ця політика викликала масу повстань серед населення. В одному березні 1930 року ОГПУ нарахувало 6.500 масових виступів, з яких 800 було придушено із застосуванням зброї. Загалом протягом 1930 року близько 2,5 мільйонів селян взяли участь у 14 000 повстань проти радянської політики колективізації.

В одному інтерв'ю професор політології МДУ та к.і.н. Олексій Кара-Мурза висловив думку, що колективізація була прямим геноцидом радянського народу. Але це питання залишається дискусійним.

46.Культурна революція- комплекс заходів, здійснених у Радянській Росії та СРСР, спрямованих на докорінну перебудову культурного та ідеологічного життя суспільства. Метою було формування нового типу культури як частина будівництва соціалістичного суспільства, зокрема збільшення частки вихідців із пролетарських класів у соціальному складі інтелігенції.

Термін «культурна революція» в Росії з'явився в «Маніфесті анархізму» братів Гордіних у травні 1917 року, а в радянську політичну мову введений В. І. Леніним у 1923 році в роботі «Про кооперацію»: «Культурна революція - це… цілий переворот, ціла смуга культурного розвитку всієї народної маси».

Культурна революція у СРСРяк цілеспрямована програма з трансформації національної культури практично часто буксувала і була масовано реалізована лише роки перших п'ятирічок. В результаті, в сучасній історіографії існує традиційне, але, на думку ряду істориків, не цілком коректне, а тому часто-густо оспорюване співвіднесення культурної революції в СРСР лише з періодом 1928-1931 рр.. Культурна революція в 1930-і роки розумілася як частина великих перетворень товариства та народного господарства, поряд синдустріалізацією

І колективізацією. Також, у ході культурної революції значну перебудову та реорганізацію зазнала і організація наукової діяльності в Радянському Союзі.

Підсумки культурної революції у СРСР

До успіхів культурної революції можна віднести підвищення рівня письменності до 87,4% населення (за переписом 1939 року), створення широкої системи загальноосвітніх шкіл, значний розвиток науки і мистецтва. Водночас було сформовано офіційну культуру, засновану на марксистсько-класовій ідеології, «комуністичному вихованні», масовості культури та освіти, що було необхідно для формування великої кількості виробничих кадрів та формування нової «радянської інтелігенції» з робітничо-селянського середовища.

Згідно з однією з точок зору, у цей період засобами більшовицької ідеологізації було здійснено розрив із традиціями багатовікової історичної культурної спадщини.

З іншого боку, ціла низка авторів заперечують це становище і приходять до висновку про те, що традиційні цінності та світогляди російської інтелігенції, міщанства та селянства були лише незначно трансформовані в ході культурної революції, а більшовицький проект створення досконалішої, гармонійнішої, колективістської людини нового типу , тобто «нову людину», слід вважати значною мірою проваленою

47. Друга світова війна: причини, передумови, цілі та учасники.

Друга світова війна 1939-1945 років (World War II) - війна, розв'язана Німеччиною, Італією

Цілі культурної революції в СРСР:

1) ліквідація безграмотності;

2) створення нової державної системи освіти, забезпечення мінімізованої освіти;

3) формування соціалістичної інтелігенції;

4) перетворення літератури та мистецтва на інструмент ідеологічного впливу на маси, затвердження в них методу соціалістичного реалізму;

5) перетворення науки на важіль соціалістичного будівництва;

6) подолання релігійної свідомості.

Здійснення культурної революції та її результати:

1. У грудні 1919 р. вийшов декрет РНК «Про ліквідацію безграмотності серед населення РРФСР», згідно з яким робітникам скорочували на 2 години зміну із збереженням зарплати для навчання у гуртках лікнепу.

У 1920 р. була створена Надзвичайна комісія з ліквідації безграмотності.

У 1923 р. відбулося створення масового товариства «Геть неписьменність!»та шефських товариств, які посилали до села грамотних робітників для навчання селян (« культпоходи до села»).

Протягом років перших двох п'ятирічок було навчено грамоті 40 млн. людина, рівень грамотності СРСР досяг 81 %. До 1939 р. грамотних РРФСР налічувалося 89,7 %.

2. У 1918 р. сталося «Положення про єдину трудову школу», Згідно з яким школа ділилася на два щаблі освіти: 1-ий ступінь передбачала 5-річне навчання, а 2-а - 4-х річне при збереженні спадкоємності, починаючи з дошкільного виховання і закінчуючи вищою освітою. Передбачався зв'язок навчання із виробничою працею.

З 1930 р. розпочався перехід до загальної початкової освіти, створення фабрично-заводських училищ (ФЗУ) та шкіл комсомольської молоді (ШКМ), які заклали основи спеціальної професійно-технічної освіти у СРСР До кінця 1932 98% радянських дітей були охоплені навчанням. Якщо 1928 р. Витрати освіту у СРСР становили 8 крб. на рік однієї людини, то 1937 р. – вже 113 крб.

У 1939 р. XVIII з'їзд ВКП(б) поставив завдання запровадити загальну середню освіту у місті та семирічну – у селі.

3. У серпні 1918 р. вийшов декрет «Про правила прийому до вищих навчальних закладів РРФСР», який передбачав прийом до вузів без іспитів та документів про середню освіту, причому, перевага при зарахуванні віддавалася робітникам та найбіднішим селянам. Для підготовки робітників при вузах створювалися робочі факультети (рабфаки).

З 1921 р. було запроваджено обов'язкове вивчення марксизму(філософське, економічне та політичне вчення К.Маркса та Ф.Енгельса, яке використовувалося представниками громадського руху другої половини ХIХ-початку ХХ ст. для підготовки та здійснення соціалістичної революції) у всіх вишах країни, при цьому до роботи залучалися лояльно налаштовані представники старого професорського -педагогічного складу Так почалося формування нової радянської інтелігенції. Стара інтелігенція виявилася незатребуваною. У 1922 р. відбулися масові висилки так званої буржуазної інтелігенції із країни. Найбільшою з них стала висилка великої групи релігійних філософів: М.Бердяєва, С.Франка, Л.Красавіна, І.Ільїна, М.Лоського та багатьох інших («філософський пароплав»)). Десятки професорів, письменників за рішенням ГПУ були довічно вислані з РРФСР двома пароплавами.

У 1927 р. в РРФСР існувало вже 90 вузів (перший радянський вуз відкрився в 1918 р. з ініціативи М.В.Фрунзе в Іваново-Вознесенську, ним став Іваново-Вознесенський політехнічний інститут) та 672 технікуми, в яких навчалося 209 тис. . До 1941 р. у СРСР налічувалося 14 млн. представників соціалістичної інтелігенції.

4. У СРСР у другій половині 1920-х – 1930-ті рр. ХХ ст. відбулося перетворення літератури та мистецтва на інструмент ідеологічного на маси.Насильно впроваджувалися партійні норми розуміння культури, марксистську ідеологію було затверджено як державну, країна опинилася в ідеологічній ізоляції. У літературі та мистецтві утвердився «єдино правильний метод» – соціалістичний реалізм, відсікалося все, що не несло ідеологічного навантаження, перебільшувалися досягнення соціалізму, заперечувався будь-який авангардизм (умовна назва художніх рухів та літературно-художніх течій ХХ століття (експресіонізм, футуризм, сюрреалізм, дадаїзм, та ін.). Для нього характерні прагнення до коренів до коренів художньої практики, розриву з її традиціями, пошуки нових, незвичайних засобів вираження та позаестетичних способів на глядача).

Створений Пролеткультпропагував класовий характер культури, вороже ставлення до старої «буржуазної культури», що вилився у напрямок «чистої пролетарської культури».

Було встановлено контроль за творчою інтелігенцією: створення 1923 р. Асоціації художників революційної Росії (АХРР), 1934 р. Спілки письменників СРСР.

5. У 1920-1930-ті роки. вітчизняна наука та техніка розвивалися досить динамічно. Всесвітньо відомими стають імена учених Н.І.Вавілова (генетика), В.І.Вернадського (геохімія, вчення про ноосферу), А.Л.Чижевського (геліобіологія), П.А. . Жуковського (аеродинаміка), А. Фрідман (космологія), Е. В. Тарле (історія) та ін.

Водночас керівництво партії та держави всіляко заохочувало та підтримувало авантюристичні напрями в науці(наприклад, лжевчення Т.Лисенка), націлені на швидкий результат без достатніх наукових підстав. У цьому згорталися справді перспективні напрями у науці (генетика, молекулярна біологія). В результаті тут радянська наука почала серйозно відставати. Багато видатних вітчизняних учених було репресовано (Н.І.Вавілов, А.Л.Чижевський, П.А.Флоренський).

Найбільші досягнення фундаментальної науки у СРСР використовувалися, передусім, на користь ВПК. Поступово відбулася ідеологізація наукових досліджень про.

7.У 1920-1930-ті рр. влада діяла у межах відомого висловлювання В.І.Леніна: "Релігія - опіум для народу".Була розгорнута антирелігійна пропаганда через журнал «Революція та церква» та газету «Безбожник». Керівники держави ініціювали створення антирелігійного суспільства "Союз войовничих безбожників".У цьому слід зазначити, що у 20-ті гг. ХХ століття досить часто проводилися публічні диспути на релігійні теми із запрошенням опонентів від церкви.

В той же час, осквернення релігійних почуттів віруючихстало повсюдним явищем. Наприклад, у 1921 р. влада практично відкинула добровільну допомогу голодуючим з боку Російської Православної Церкви, прийнявши при цьому рішення про примусове вилучення всіх її цінностей, включаючи богослужбові та культові предмети. Це викликало опір, були жертви, у країні розпочалися судові процеси проти священиків, яких звинувачували у приховуванні цінностей від держави. Патріарх Тихон у 1922 р. був оголошений посібником есерів та меншовиків і через рік опинився у в'язниці. У 1925 р. він помер.

Чергового удару по церкві було завдано 1929 р., коли на місця пішла директива за підписом Л.Кагановича, в якій наголошувалося, що релігійні організації є єдиною легально чинною контрреволюційною силою, що має вплив на маси. Після цього по всьому СРСР почалося масова руйнація цінних історичних пам'яток церковної архітектуриЯскравий приклад – вибух храму Христа Спасителя у Москві (1931 р.).

********************

Таким чином, у 1930-ті роки. можна виділити такі характерні риси радянського суспільства:

Одержавлення всіх сфер життя;

Корпоративний характер суспільства та суспільних відносин;

Жорстка вертикаль влади із харизматичним лідером;

Репресії та позаекономічний примус;

Міфологізація громадської думки та заперечення досвіду Заходу;

Закритість країни.

Література:

1. Буллок А. Гітлер і Сталін: життя та влада. Порівняльні життєписи. У 2-х тт. Смоленськ, 1994.

2. Верт Н. Історія радянської держави. 1900 – 1991. Будь-яке видання. Розділи 5, 6.

3. Волкогонов Д.А. Тріумф та трагедія: політичний портрет І.В. Сталіна. У 2-х кн. М., 1989.

4. Восленський М. Номенклатура: панівний клас Радянського Союзу. Будь-яке видання.

5. Гордон Л.А., Клопов З.В. Що це було? Роздуми про передумови та результати того, що трапилося з нами у 30-40 роках. М., 1989.

6. Єлісєєв А. В. Правда про 1937 рік. Хто розв'язав "великий терор"? М., 2008.

7. Жуков Ю.М. Репресії та Конституція СРСР 1936 // Питання історії. 2002. № 1.

8. Івницький Н.А. Колективізація та розкуркулювання (початок 30-х рр.). М., 1996.

9. Ілізаров Б. С. Таємне життя Сталіна. М., 2004.

10. Миронін З. З. Сталінський порядок. M., 2007.

11. Орлов А. Таємна історія сталінських злочинів. М., 1991.

12. Осокіна Є.А. Ієрархія споживання життя людей умовах сталінського постачання. 1928 – 1935 рр. М., 1993.

13. Пруднікова Є., Колпакіді А. Подвійна змова. Таємниці сталінських репресій. М., 2006.

14. Рогачовецька Л.С. Як складався план першої п'ятирічки// Питання історії. 1993. №8.

15.Романенко К. К. Сталінський 37-й. Лабіринти змов. М., 2007.

16. Соколов Б.В. Сталін. Влада та кров. М., 2004.

17. Такер Р. Сталін. Шлях до влади. 1879 - 1929: історія та особистість. М., 1991.

18. Фіцпатрік Ш. Повсякденний сталінізм. Соціальна історія Радянської Росії у 30-ті роки. М., 2001.

19. Фіцпатрік Ш. Сталінські селяни. М., 2001.

Головною метою культурних перетворень, що проводилися більшовиками у 1920—1930-х рр., було підпорядкування науки та мистецтва марксистської ідеології. Культура була поставлена ​​під контроль держави, яка прагне керувати духовним життям суспільства, виховувати його членів у дусі панівної ідеології.

1) Просвітництво

Першим наркомом освіти РРФСР був А.В. Луначарський (1917-1929) 1919 - декрет «Про ліквідацію безграмотності», яким населення від 8 до 50 років було змушене вчитися грамоті - лікнеп

Була створена єдина державна система народної освіти, виникла радянська школа декількох ступенів. У 1-й п'ятирічці було запроваджено обов'язкове чотирирічне, тоді як у 2-й п'ятирічці - семирічний освіту. Відкривалися вузи та технікуми, діяли робітфаки (факультети для підготовки робітників до вступу до вищих та середніх навчальних закладів). Навчання мало ідеологізований характер. Сформувалася нова, радянська інтелігенція, до старої інтелігенції влада більшовиків ставилася з підозрою. Перші роки Радянської влади діяла новаторська школа: був парт, скасування урочної системи, домашніх завдань, підручників, іспитів, позначок.

Травень 1934 - декрет про структуру освітньої школи: запровадження початкової, неповної середньої та середньої школи.

Посилюється виховна роль школи: учень повинен шанувати вождя, викривати ворогів народу, навіть якщо це члени його сім'ї.

Політика радянського керівництва у сфері культури у 20-30-ті роки. отримала назву культурна революція.

Ціль:

Підвищення культурного рівня народу

Зміцнення марксизму-ленінізму як ідейної основи життя суспільства

Підсумки:

Ліквідація неписьменності

Обов'язкове семирічне навчання

Відкриття 20 тис. шкіл

Впровадження марксистських ідей у ​​систему навчання

Репресії щодо неугодних педагогів та студентів.

2) Наука

Залучення старої інтелігенції, яка не підтримує більшовиків, але бачили свій обов'язок у роботі для країни: Н. Жуковський (авіатор), В. Вернадський (біохімік), Н. Зелінський (хімік), К. Ціолковський (засновник космонавтики), І. Павлов ( фізіолог), К. Тімірязєв ​​(ботанік), І. Мічурін (біолог-селекціонер).

Успіхи в природничих науках: С. Вавілов (оптика), Н. Вавілов (генетика та селекція), С. Лебедєв (виготовлення синтетичного каучуку), І. Курчатов (дослідження атомного ядра), П. Капіца (фізика низьких температур та сильних магнітних полів) ), П. Флоренський (математика), А. Чижевський (історіометрія, геліобіологія).

У 30-ті роки. Сталін заявив, що всі науки мають політичний характер. Почалися гоніння на генетику, соціологію, психоаналіз, що призвело до згортання розробок у СРСР. Історію почали використовувати з метою виховання народу, розвиваючи ідеї радянського патріотизму.

Восени 1922 р. із Росії було вислано 160 найбільших вчених, філософів, істориків, економістів, які не поділяли ідеологічні настанови більшовизму. Панування більшовицької ідеології утверджувалося також у антицерковній пропаганді, руйнуванні храмів, розграбуванні майна церкви. Патріарха Тихона, обраного в листопаді 1917 р. Помісним собором, було заарештовано. Репресовані вчені-аграрники Н. Д. Кондратьєв, А. В. Чаянов, філософ П. А. Флоренський, найбільший біолог-генетик М. М. Вавілов, письменники О. Е. Мандельштам, А. Б. Бабель, Б. А. Пильняк, актор і режисер В. Е. Мейєрхольд та багато інших. Заарештовані авіаконструктори А. Н. Туполєв, Н. Н. Полікарпов, фізик Л. Д. Ландау, один із творців аеродинамічного інституту С. П. Корольов та ін. Останні працювали в т.зв. «шарашках» (конструкторські бюро та лабораторії у місцях ув'язнення).

Головним орієнтиром у суспільно-політичних дослідженнях став вийшов 1938 р. Короткий курс історії ВКП(б))» за редакцією І. В. Сталіна.

3) Література

Частина діячів культури опинилася в еміграції: І. Бунін, А. Купрін, К. Бальмонт (серед не літераторів: М. Шагал, І. Рєпін, С. Прокоф'єв, С. Рахманінов, Ф. Шаляпін і т.д.)

Залишилися на батьківщині А. Ахматова, О. Мандельштам, М. Прішвін, Н. Гумільов.

У літературі та мистецтві впроваджувався метод « соціалістичного реалізму»(зображення дійсності не такою, якою вона є, а такою, якою вона має бути з погляду інтересів боротьби за соціалізм), прославлення партії, її вождів, героїки революції. Серед письменників висунулися А. Н. Толстой («Петро Перший»), А. Т. Твардовський.

Розвивається жанр сатири (І. Ільф та Є. Петров «Золоте теля», «12 стільців»), з'являються романи та повісті про революцію та Громадянську війну (М. А. Шолохов («Тихий Дон»), А. А. Фадєєв ( Розгром), М. Зощенко, Д. Фурманов («Чапаєв»), І. Бабель («Конармія»), К. Тренєв («Кохання Ярова»).

Творчі об'єднання 20-х рр.: Пролеткульт (виступало за створення особливої ​​пролетарської культури, сприймали спадщину минулого як непотрібний мотлох), РАПП (Російська асоціація пролетарських письменників), МАПП (Московська асоціація пролетарських письменників)

1932 - створення Спілки письменників.

4) Живопис

створення Асоціації художників революції (АХР),розвинула традиції передвижників.

Тему революції та Громадянської війни розвивали А. Дейнека, М. Греков, Б. Йогансон

Роботу продовжували К. Петров-Водкін, Б. Кустодієв, П. Філонов, К. Малевич, М. Нестеров, П. Кончаловський та ін.

К. Петров-Водкін («Купання червоного коня», «1918 рік у Петрограді», «Смерть комісара»)

К. Юон («Нова планета»)

Ю. Піменов («Даєш важку індустрію!»)

М. Греков («Тачанка»)

5) Музика

Найбільшими явищами в музичному житті стали твори С. С. Прокоф'єва (музика до кінофільму "Олександр Невський"), А. І. Хачатуряна (музика до кінофільму "Маскарад"), Д. Д. Шостаковича (опера "Леді Макбет Мценського повіту", заборонена 1936 р.). Широкої популярності набули пісні І. Дунаєвського, А. Александрова, В. Соловйова-Сивого.

6) Кінематограф.

Значний крок у своєму розвитку зробила кінематографія: фільми «Чапаєв» С. та Г. Васильєвих, «Броненосець «Потьомкін», «Олександр Невський», «Іван Грозний» С. Ейзенштейна, комедії Г. Александрова «Веселі хлопці», «Цирк» фільм М. Ромма «Ленін у Жовтні», «Ленін у 1918 році», І. Пир'єва «Свинарка і пастух».

Відомими стають десятки акторів (серед них М. Жаров, М. Ладиніна, Л. Орлова, Н. Крючков, В. Зельдін, М. Черкасів)

7) Скульптура.

Найбільш видатним скульптурним твором 1930-х років. став монумент В. Мухіної «Робітник та колгоспниця».

Н. Андрєєв - Обеліск радянської Конституції у Москві

Л. Шервуд - Пам'ятник А. Радищеву

С. Меркуров - пам'ятники К. Тімірязєву та Ф. Достоєвському

8) Архітектура

Пошук нових форм та стилів: конструктивізм (суворі, логічні лінії будівель, в яких відчуває конструкція)

У Ленінграді – А. Гегело (Палац культури ім. Горького, Великий будинок (будівля НКВС)).

У Москві – брати Весніни (проект Палац праці, Палац культури ім. Лихачова, будівля газети «Ленінградська правда»), С. Мельников (Будинок культури ім. Русакова), Алабян та Симбірцев (Театр Червоної Армії, зверху нагадує п'ятикутну зірку)

Б. Йофан - житловий Будинок на Набережній (є однойменний роман Ю. Трифонова про сталінські репресії)

9) Більшовики та церква

У 20-ті роки. починається вилучення церковних цінностей, терор проти священнослужителів.

Для пропаганди атеїзму було створено «Союз безбожників».

Політика в галузі культури у 1920-ті та у 1930-ті рр.

Загальне:

Визнання ліквідації неписьменності, розвиток школи та освіти, формування нової радянської інтелігенції найважливішими політичними завданнями (концепція культурної революції)

Визнання культури та мистецтва важливим засобом виховання мас у Комуністичному дусі (культура як частина загальнопартійної справи)

Прагнення партії та Радянської держави поставити культуру під суворий контроль

Висунення першому плані в оцінці творів мистецтва та культури принципу партійності.

корінний переворот у духовному розвитку суспільства, здійснений у СРСР 20-30-ті гг. XX ст, складова частина соціалістичних перетворень. Теорія культурної революції розробили В.І. Леніним. Культурна революція була спрямована на зміну соціального складу післяреволюційної інтелігенції та на розрив із традиціями дореволюційної культурної спадщини через ідеологізацію культури. На передній план висувалося завдання створення про " пролетарської культури " , заснованої на марксистсько-класової ідеології, " комуністичному вихованні " , масовості культури. Культурна революція передбачала ліквідацію неписьменності, створення соціалістичної системи народної освіти та освіти, формування нової, соціалістичної інтелігенції, розбудову побуту, розвиток науки, літератури, мистецтва під партійним контролем. В результаті здійснення культурної революції СРСР було досягнуто значних успіхів: за переписом 1939 р. грамотність населення стала становити 70%; в СРСР було створено першокласну загальноосвітню школу, чисельність радянської інтелігенції досягла 14 млн. чол; спостерігався розквіт науки та мистецтва. У культурному розвитку СРСР вийшов на передові рубежі у світі.

Відмінне визначення

Неповне визначення ↓

Культурна революція у СРСР

Головною метою культурних перетворень, що проводилися більшовиками у 1920–1930-х рр., було підпорядкування науки та мистецтва марксистської ідеології.

Величезною справою для Росії була ліквідація безграмотності (лікнепу). Створено єдину державну систему народної освіти, виникла радянська школа кількох ступенів. У 1-й п'ятирічці було введено обов'язкове чотирирічне, а у 2-й п'ятирічці – семирічну освіту. Відкривалися вузи та технікуми, діяли робітфаки (факультети для підготовки робітників до вступу до вищих та середніх навчальних закладів). Навчання мало ідеологізований характер. Сформувалася нова, радянська інтелігенція, до старої інтелігенції влада більшовиків ставилася з підозрою.

Восени 1922 р. із Росії було вислано 160 найбільших вчених, філософів, істориків, економістів, які не поділяли ідеологічні настанови більшовизму. Панування більшовицької ідеології утверджувалося також у антицерковній пропаганді, руйнуванні храмів, розграбуванні майна церкви. Патріарха Тихона, обраного в листопаді 1917 р. Помісним собором, було заарештовано. Репресовані вчені аграрники Н. Д. Кондратьєв, А. В. Чаянов, філософ П. А. Флоренський, найбільший біологгенетик Н. М. Вавілов, письменники О. Е. Мандельштам, А. Б. Бабель, Б. А. Пильняк, актор та режисер В. Е. Мейєрхольд та багато інших. Заарештовані авіаконструктори А. Н. Туполєв, Н. Н. Полікарпов, фізик Л. Д. Ландау, один із творців аеродинамічного інституту С. П. Корольов та ін.

У той самий час створювалися науково-дослідні центри. У розвитку науки велику роль відіграли геохіміки В. І. Вернадський, А. Є. Ферсман, фізики П. Л. Капіца, Н. Н. Семенов, хіміки С. В. Лебедєв, А. Є. Фаворський, творець теорії космонавтики До. Е. Ціолковський.

У літературі та мистецтві впроваджувався метод «соціалістичного реалізму», уславлення партії, її вождів, героїки революції. Серед письменників висунулися А. Н. Толстой, М. А. Шолохов, А. А. Фадєєв, А. Т. Твардовський. Найбільшими явищами в музичному житті стали твори С. С. Прокоф'єва (музика до кінофільму "Олександр Невський"), А. І. Хачатуряна (музика до кінофільму "Маскарад"), Д. Д. Шостаковича (опера "Леді Макбет Мценського повіту", заборонена 1936 р. за формалізм). Широкої популярності набули пісні І. Дунаєвського, А. Александрова, В. Соловйова Сивого. Значний крок у своєму розвитку зробила кінематографія: фільми «Чапаєв» С. та Г. Васильєвих, «Олександр Невський» С. Ейзенштейна, комедії Г. Александрова «Веселі хлопці», «Цирк»). Найбільш видатним скульптурним твором 1930-х років. став монумент В. Мухіної «Робітник та колгоспниця». Через різні творчі спілки держава спрямовувала та контролювала всю діяльність творчої інтелігенції.

Громадянська війна 1917-1922 та іноземна інтервенція в Росії

Причини революції:

· Розгін більшовиками Установчих зборів;

· Прагнення більшовиків, що отримали владу, утримати її будь-якими способами;

· Готовність всіх учасників використовувати насильство як спосіб вирішення конфлікту;

· Підписання в березні 1918 р. Брестського миру з Німеччиною;

· Вирішення більшовиками найгострішого аграрного питання всупереч інтересам великих землевласників;

· націоналізацію нерухомості, банків, засобів виробництва;

· Діяльність продзагонів в селах, що призвела до загострення відносин нової влади з селянством.

Інтервенція - Агресивне втручання однієї чи кількох держав, переважно.збройне, у внутрішні справи який-н. країни.

Вчені виділяють 3 етапи громадянської війни. Перший етап продовжився з жовтня 1917 р. до листопада 1918 р. Це час приходу до влади більшовиків. З жовтня 1917 р. окремі збройні сутички поступово переходять у повномасштабні воєнні дії. Характерно, що початок громадянської війни 1917 – 1922 рр., розгорталося на тлімасштабнішого військового конфлікту – Першою світовой. Саме це стало основною причиною подальшої інтервенції Антанти.Необхідно відмітити, що кожна з країн Антанти мала причини участі в інтервенції().Так, Туреччина хотіла утвердитися на Закавказзі, Франція - поширити свій вплив північ Причорномор'я, Німеччина – на Кольський півострів, Японію цікавили сибірські території. Метою Англії та Сполучених Штатів було одночасно розширення власних сфер впливу та запобігання посиленню Німеччини.

Другий етап датується листопадом 1918 – березнем 1920 року. Саме у цей час відбулися вирішальні події громадянської війни. У зв'язку з припиненням військових дій на фронтах Першої світової та поразкою Німеччини поступово бойові дії на території Росії втратили інтенсивність. Але, водночас, настав перелом на користь більшовиків, які контролювали більшу частину території країни.

Заключний етап у хронології громадянської війни продовжився з березня 1920 по жовтень 1922 р.р. Військові дії цього періоду велися, переважно на околицях Росії (Радянсько-польська війна, бойові зіткнення Далекому Сході). Існують і інші, більш докладні, варіанти періодизації громадянської війни.

Закінчення громадянської війни ознаменувалося перемогою більшовиків. Найважливішою причиною історики називають широку підтримку народних мас. Серйозно вплинуло розвиток ситуації і те, що ослаблені Першої світової війни, країни Антанти не змогли скоординувати свої дії і завдати удару по території колишньої Російської імперії всіма силами.

Військовий комунізм

Військовий комунізм (політика військового комунізму) - назва внутрішньої політики Радянської Росії, що проводиться під час Громадянської війни 1918-1921 років.

Суть військового комунізму полягала в тому, щоб підготувати країну до нового, комуністичного суспільства, на яке було орієнтовано нову владу. Для військового комунізму були характерні такі риси, як:

· Крайня ступінь централізації управління всією економікою;

· націоналізація промисловості (від дрібної до великої);

· Заборона на ведення приватної торгівлі та згортання товарно-грошових відносин;

· Державна монополізація багатьох галузей сільського господарства;

· Мілітаризація праці (орієнтація на військову промисловість);

· тотальне рівняння, коли всі отримували однакову кількість благ та товарів.

Саме на основі цих принципів планувалося побудувати нову державу, де немає багатих і бідних, де всі рівні та всі отримують рівно стільки, скільки необхідно для нормального життя.

Питання 41. Політичний розвиток СРСР 1920-1930гг.

У період із 1928 по 1937 рр. в СРСР було остаточно сформовано тоталітарну державу.

Ринкові механізми було закладено державним регулюванням, а всіх сферах життя суспільства було встановлено режим тотального контролю, здійснюваного партійно-державним апаратом.

Спостерігалися інші ознаки тоталітарної системи:

1) монопартійність;

2) відсутність опозиції;

3) зрощування державного та партійного апарату;

4) фактична ліквідація поділу влади;

5) знищення політичних та громадянських свобод;

6) уніфікація суспільного життя;

7) культ керівника держави;

8) контролю над суспільством з допомогою комплексних масових громадських организаций.

На вершині політичної піраміди опинився генеральний секретар ВКП(б) І. У. Сталін.

На початку 1930-х років. йому вдалося здобути перемогу у внутрішньопартійній боротьбі за владу, яка розгорнулася після смерті В. І. Леніна між провідними партійними лідерами (Л. Д. Троцьким, Л. Б. Каменєвим, Г. Є. Зінов'євим, Н. І. Бухаріним). та затвердив у СРСР режим особистої диктатури. Основними структурами даної політичної системи були:

1) партія;

2) управління ЦК ВКП(б);

3) Політбюро;

4) органи державної безпеки, що діяли під прямим керівництвом І. В. Сталіна.

Масові репресії як один із головних інструментів режиму мали кілька цілей:

1) усунення противників сталінських методів будівництва соціалізму;

2) знищення вільнодумної частини нації;

3) утримання партійної та державної машини у постійній напрузі.

Строго регламентуючі як поведінка, а й мислення кожного свого члена, ідеологізовані офіційні організації були покликані з дитинства виховувати людини у дусі норм комуністичної моралі.

По суті кожна з них була лише тією чи іншою модифікацією державної ідеології для різних соціальних груп. Так, найбільш привілейованим та почесним було членство у ВКП(б) (близько 2 млн осіб) та Радах (близько 3,6 млн депутатів та активістів). Для молоді існував ВЛКСМ (комсомол) та піонерська організація. Для робітників і службовців були профспілки, а інтелігенції – союзи, залежать від діяльності.

Логічним продовженнямполітичного курсу партії стало прийняття 5 грудня 1936 на VIII всесоюзному надзвичайному з'їзді Рад нової Конституції СРСР. У ньому було закріплено створення двох форм власності:

1) державною;

2) колгоспно-кооперативний.

Система державної влади також зазнала змін:

1) вищим органом залишався Верховна рада СРСР;

2) у перервах між його сесіями владними повноваженнями володів Президія Верховної ради.

Питання 42. «Культурна революція» в СРСР (1920-30-ті рр.)

У культурі 1920–1930-х років. можна виділити три напрямки:

1. Офіційна культура, яку підтримує радянська держава.

2. Неофіційна культура, яка переслідується більшовиками.

3. Культура російського зарубіжжя (емігрантська).

Культурна революція –зміни у духовному житті суспільства, здійснені у СРСР 20-30-ті гг. XX ст., Створення соціалістичної культури. Термін «культурна революція» запроваджено В. І. Леніним у 1923 р. у роботі «Про кооперацію».

Цілі культурної революції.

1. Перевиховання народних мас – утвердження марксистсько-ленінської, комуністичної ідеології як державної.

2. Створення «пролетарської культури», орієнтованої нижчі верстви суспільства, заснованої на комуністичному вихованні.

3. «Комунізація» та «совєтизація» масової свідомості через більшовицьку ідеологізацію культури.

4. Ліквідація неграмотності, розвиток освіти, поширення наукових та технічних знань.

5. Розрив із дореволюційною культурною спадщиною.

6. Створення та виховання нової радянської інтелігенції.

Головною метою культурних перетворень, що проводилися більшовиками у 1920–1930 рр., було підпорядкування науки та мистецтва марксистської ідеології.

Великою справою для Росії була ліквідація безграмотності (лікнеп). Підсумки культурної революції у СРСР

До успіхів культурної революції можна віднести збільшення рівня письменності до 87.4% населення (за переписом 1939 року), створення широкої системи загальноосвітніх шкіл, суттєвий розвиток науки та мистецтва.