Мовленнєва ситуація та її складові. Мовна ситуація – це що? Сучасна мовна ситуація

Мова є потужним засобом регуляції діяльності людей у різних сферах, тому вивчення мовної поведінки сучасної особистості, осмислення того, як особистість володіє багатством мови, наскільки ефективно ним користується – дуже важливе та актуальне завдання. Поет Лев Ошанін у ліричній мініатюрі передав ті емоційні відчуття, які виникають при мовних «збоях» (у вірші обігрується одна з найбільш типових мовних помилок):

Я номер набрав

Але такий глибокий,

Незвичайний, особистий -

Здавалося,

Все життя мріяв про таке.

Він тихий, але ось-ось зазвучить,

Тільки чіпайте...

І раптом я чую:

«Куди ви дзвоните!?»

І відразу, наче град у вікно,

Начебто мене обікрали в кіно.

– Ах, дівчино, вибачте –

Не дзвоніть, а дзвоніть! -

А вона у відповідь: «Чи не все одно».

Їй байдуже. Пішла. Відкололася.

Кожна освічена людина має навчитися оцінювати мовленнєву поведінку – свою та співрозмовників, співвідносити свої мовні вчинки з конкретною ситуацією спілкування.

Сьогодні мова наших сучасників привертає дедалі більшу увагу журналістів, науковців різних спеціальностей (мовників, філософів, психологів, соціологів), письменників, педагогів, вона стає предметом гострих дискусій пересічних носіїв російської. Відчуваючи мовленнєве неблагополуччя, вони намагаються відповісти на питання, з чим пов'язаний стан мовної культури, що хвилює багатьох. Одвічні російські питання «що робити?» і «хто винен?» цілком закономірні по відношенню до російської мови та до російської мови.

У глибокому дослідженні «Російська мова кінця XX століття (1985-1995)» зроблено спробу виділити найбільш значущі риси російської мови кінця століття. У ньому наголошується:

«Події другої половини 80-х – початку 90-х років за своїм впливом на суспільство та мову подібні до революції. Стан російської нашого часу визначається низкою чинників.

1. Різко розширюється склад учасників масової та колективної комунікації: нові верстви населення долучаються до ролі ораторів, до участі в газетах і журналах. З кінця 80-х років можливість виступати публічно отримали тисячі людей з різним рівнем мовної культури.

2. У засобах масової інформації різко послаблюються цензура та автоцензура, які раніше значною мірою визначали характер мовної поведінки.

3. Зростає особистіснепочаток у мові. Безлика і безадресна мова змінюється мовою особистою, набуває конкретного адресата. Зростає біологічністьспілкування, як усного, і письмового.

4. Розширюється сфера спонтанногоспілкування як особистого, а й усного громадського. Люди не вимовляють і читають заздалегідь написані промови. Вони говорять.

5. Змінюються важливі параметри протікання усних форм масової комунікації: створюється можливість безпосереднього звернення того, хто говорить до слухачів і зворотного зв'язку тих, хто слухає розмовляючих.

6. Змінюються ситуації та жанри спілкування й у сфері громадської, й у сфері особистої комунікації. Жорсткі рамки офіційного громадського спілкування послаблюються. Народжується багато нових жанрів мовлення у сфері масової комунікації. Сухий диктор радіо та ТБ змінився ведучим, який розмірковує, жартує, висловлює свою думку.

7. Різко зростає психологічне неприйняття бюрократичної мови минулого (так званого новомови).

8. З'являється прагнення виробити нові засоби вираження, нові форми образності, нові види звернень до незнайомих.

9. Поряд із народженням найменувань нових явищ відзначається відродження найменувань тих явищ, які повертаються з минулого, заборонених або відкинутих в епоху тоталітаризму» (Російська мова кінця XX століття. М., 1996).

Свобода і розкутість мовної поведінки спричиняють розхитування мовних норм, зростання мовної варіативності (замість однієї допустимої форми мовної одиниці виявляються допустимими різні варіанти).

Точну характеристику сучасного стану російської мови з позицій лексикографа (упорядника словників), для якого завжди принципово важливо відокремити одиничне та випадкове від закономірного та перспективного для мови, дає Г. Н. Скляревська: «Ми маємо унікальну можливість спостерігати та досліджувати мову в пору її стрімких і, як здається, катастрофічних змін: всі природні процеси в ньому прискорені і неузгоджені, виявляються приховані механізми, дія мовних моделей оголена, в масовій свідомості мовні процеси, що спостерігаються, і факти оцінюються як руйнівні і згубні для мови. Така динаміка і така напруга всіх мовних процесів справляють враження мовного хаосу, хоча насправді дають дорогоцінний та рідкісний матеріал для лінгвістичних відкриттів» (Скляревська Г.М.Російська мова кінця XX століття: версія лексикографічного опису // Словник. Граматика. Текст. М., 1996).

Особливий вплив мають стан мовної культури засоби інформації. Кожна людина щодня відчуває сильний вплив телевізійної мови, мовлення, що звучить у радіоефірі або представленої на сторінках газет та журналів. Якість цієї промови викликає безпосередній емоційний відгук. Саме газети та журнали, радіо та телебачення для багатьох носіїв мови є основним джерелом уявлень про мовну норму, саме вони формують мовний смак; із засобами масової інформації справедливо пов'язують і багато хвороб мови.

Мовна розкутість, яка часом переходить у розбещеність, тиражування мовних помилок, що не зустрічають належної відсічі, притуплюють почуття мовної відповідальності. Мовна неохайність, відданість штампам, прагнення прикрити банальність думки «престижними» словами та словосполученнями виявляються у численних висловлюваннях, що лунають на радіохвилях та з екранів телевізорів. Багато передачі, передусім адресовані молоді, розхитують уявлення про припустиме і неприпустиме у громадській промови.

Сучасний періодичний друк рясніє невмотивованими запозиченнями, невміло освіченими оказіональними словами (поодинокими авторськими новоутвореннями), жаргонною лексикою. Зняття ідеологічних заборон, прагнення оновити лексико-стилістичні ресурси публіцистики зумовлюють високий рівень розкутості мас-медіа. «Постійна присутність жаргонізмів у письмових текстах веде до їхнього «заморожування», як би стабілізує їх, олітературюючи і, звичайно, знижуючи їхню жаргонність» (Костомаров В. Г.)Мовний смак епохи. М, 1994).

Двадцять років тому Д. С. Лихачов вперше використав досить нове на той час поняття екологіяу незвичайному контексті - "екологія культури", "моральна екологія". Він писав: «...Екологію не можна обмежувати лише завданнями збереження природного біологічного середовища. Для життя людини не менш важливе середовище, створене культурою його предків та ним самим. Збереження культурного середовища – завдання не менш суттєве, ніж збереження навколишньої природи». В останні роки все частіше ставиться питання про екологію мови, безпосередньо пов'язану зі свідомістю людини, з визначальними властивостями її особистості; Екологія мови є невід'ємною складовою екології культури.

«Забруднення мовного середовища», яке відбувається за активної участі засобів масової інформації, не може не згубно впливати на мовну культуру носія мови. Тут доречно згадати слова С. М. Волконського, який ще в 20-ті роки XX століття писав: «Почуття мови (якщо можна так висловитись, почуття чистоти мови) є дуже тонке почуття, його важко розвинути і дуже легко втратити. Досить найменшого зсуву у бік неохайності і неправильності, щоб вже ця неохайність перетворилася на звичку, і, як погана звичка, як така вона процвітатиме. Адже це в природі речей, що добрі звички вимагають вправи, а погані самі розвиваються» (Волконський С. М. ОРосійською мовою / / Російська мова. 1992. №2).

Сьогодні вміння вести діалог стає однією з найважливіших характеристик особистості соціального феномена. Значне зростання ролі мовлення у структурі спілкування, розширення її функцій істотно змінили уявлення про еталонні якості оратора. Орієнтація на усне (означає, більш вільне) мовленнєве спілкування визначає багато якостей промови, що виявляються на різних рівнях.

Відомий лінгвіст академік Ю. Д. Апресян пише, що рівень мовної культури суспільства (а отже, і стан мови) визначається відносною вагою різних типів володіння мовою:

1. Високе мистецтво слова, представлене першокласної літературі. Цей рівень володіння мовою можна розглядати як естетичний ідеал.

2. Хороше ремісниче (тобто професійне) володіння мовою, представлене у хорошій журналістиці та у хороших перекладах.

3. Інтелігентне володіння мовою, в якій домінує здоровий консервативний початок.

4. Напівутворене володіння мовою, «пов'язане з поганим володінням думкою та логікою».

5. Міське просторіччя, молодіжний жаргон (Апресян Ю.Д.Про стан російської // Російська мова. 1992. №2).

Автор підкреслює, що саме четвертий тип, що втілює комплекс «мовленнєвої неповноцінності» носія мови, його спроби імітувати культурну мову, прихильність до ідеологічних штампів, таїть у собі руйнівний початок.

Мовний портрет мовної особистості значною мірою визначається багатством її лексикону. Саме воно забезпечує свободу і ефективність мовної поведінки, здатність повноцінно сприймати і переробляти інформацію, що надходить у вербальній формі. Мовленнєву ситуацію рубежу століть характеризують, з одного боку, активне збагачення словника (потік запозичень, адаптація повсякденним свідомістю термінологічної лексики, просування жаргонних одиниць у літературну мову), з другого – збіднення певних фрагментів словника, значною мірою обумовлене зміною кола читання, девербалізацією .

Розуміння мовного середовища природно пов'язують із тим місцем, яке займає у суспільстві книга і – ширше – письмовий текст. Коло читаних і досліджуваних текстів дуже впливає формування особистості. У процесі читання ми просто сприймаємо тексти. Їхні фрагменти присвоюються особистістю, перероблені слова та словосполучення формують лексикон. Кількість і якість прочитаних текстів безпосередньо відбиваються тих мовних творах, які створює носій мови у різних сферах спілкування.

Філософи, психологи з великою тривогою говорять сьогодні про експансію екранної культури, яка витісняє культуру читання. Як відомо, людина, яка читає, інакше мислить, має великий запас слів, проте риси мовної особистості визначаються не лише кількістю, а й якістю прочитаного; властивості створюваних мовних творів залежать від властивостей текстів, що регулярно переробляються, є результатом їх переробки. Визначний літературознавець і філософ М. М. Бахтін писав про те, що «індивідуальний мовний досвід будь-якої людини формується і розвивається в безперервній і постійній взаємодії з чужими індивідуальними висловлюваннями».

Анкета, на яку відповіли десятикласники трьох московських шкіл, свідчить про сумний факт: десятки імен, які створюють багатовимірне поле культури, для сьогоднішніх школярів нічого не означають, оскільки вони їм просто не знайомі. Розростається тріщина у взаєморозумінні поколінь. Це не може не позначитися на здатності спілкуватися, вести конструктивний діалог. Загальна мова культури створюється на тих текстах, які сформували мовну свідомість поколінь.

Письменник І. Волгін із тривогою зазначає: «Є якийсь таємний зв'язок між ослаблою граматикою і нашим життям, що розпалося. Плутанина в відмінках і жахливий розбрід наголосів сигналізують про деяку неповноцінність буття. За вадами синтаксису раптом виявляються дефекти душі.<...>Пошкодження мови - це, крім іншого, і пошкодження життя, нездатного виразити себе в ясних граматичних формах і тому завжди готове відступити в зону випадкового і беззаконного. Мова – неписана конституція держави, недотримання духу якої веде до загибелі всяку (зокрема й духовну) владу» (Лит. газета. 1993. № 34). На думку автора, у багатьох носіїв російської мови, у тому числі й тих, хто здобуває вищу освіту «майбутніх інтелектуалів», зникло природне почуття сорому за грубі помилки в письмових текстах; у загальному «святі вербальної свободи» беруть участь і ті, кому за діяльністю слід було б відстоювати ідеали вітчизняної словесної культури.

У різних мовних сферах спостерігається помітне збіднення мови на лексичному рівні, її усіченість – лише на рівні побудови висловлювання, недбалість – на фонетичному і морфологічному рівні. Відбувається явне зниження загального рівня мовної культури у засобах масової інформації, у професійному та побутовому спілкуванні. Більш категорично про це пише Н. Г. Комлєв: «Люди використовують різноманітність мовних засобів у мікроскопічних розмірах. Культура мовного впливу впала до найнижчої межі. Російська мова катастрофічно відстає від високих канонів російської словесності. Вона стає дедалі примітивнішою, стилістично безпорадною і найчастіше вульгарною» (Лит. газета. 1997. 8 жовтня).

Інтенсивне зростання запозичень за останнє десятиліття значною мірою визначає мовний портрет молодого росіянина кінця XX століття. З одного боку, це проявляється у закономірної інтернаціоналізації освоюваного термінологічного апарату сучасної науки, у долученні до сучасних технологій (особливо показово бурхливе збагачення тієї частини лексикону, що з комп'ютерної технікою), з іншого – у нічим не виправданої американізації буденної промови.

Ю. Н. Караулов підкреслює, що «впровадження іншомовних слів йде від лінощів розуму, консерватизму мислення того, хто говорить і пише, від небажання "розворушити" ресурси рідної мови і зазирнути в її запасники, а іноді, правда, від прагнення до елітарності в тексті, від гордині знає іноземні мови перед тими, хто їх не знає. Все це дрібні людські слабкості, які піддаються виховному та роз'яснювальному впливу» (Караулов Ю.М.Про деякі особливості сучасного стану російської мови та науки про неї // Русистика сьогодні. 1995. № 1). Ці слова цілком придатні і до мовної поведінки сучасної мовної особистості і характеризують передусім «напівутворений» тип володіння мовою. До соціально-психологічних чинників, що пояснює широке поширення запозичень, можна віднести сприйняття іншомовного слова як престижнішого, зв'язок його з елітарною культурою. Незрозумілість іншомовного слова, непрозорість його внутрішньої форми нерідко послаблюють механізми мовного контролю та ведуть до комунікативних збоїв.

Отже, наш сучасник, вільний і розкутий у своїй промові, не повинен забувати про мовну відповідальність: саме за допомогою мови передаються культурні та інтелектуальні багатства з покоління в покоління, саме гарне володіння рідною мовою дає особистості можливість повно реалізувати себе у професії та творчості; якість мовного середовища свідчить про здоров'я суспільства.

Мова є потужним засобом регулювання діяльності людей у різних сферах

Стан російської мови нашого часу визначається низкою чинників.

1. Різко розширюється склад учасників масової та колективної комунікації: нові верстви населення долучаються до ролі ораторів, до участі в газетах і журналах

3. Зростає особистісний початок у мові. Безлика і безадресна мова змінюється мовою особистою, набуває конкретного адресата. Зростає біологічність спілкування, як усного, і письмового.

4. Розширюється сфера спонтанного спілкування як особистого, а й усного громадського. Люди не вимовляють і читають заздалегідь написані промови. Вони говорять.

7. Різко зростає психологічне неприйняття бюрократичної мови минулого (так званого новомови).

9. Поряд з народженням найменувань нових явищ відзначається відродження найменувань тих явищ, які повертаються з минулого, заборонених або відкинутих в епоху тоталітаризму. варіанти).

Сучасна мовна ситуація. Нині ми спостерігаємо падіння мовної культури, причина цього:1. Сучасні люди дуже мало читають 2. Багато радянських людей пройшли через так званий ГУЛАГ, повернувшись на волю, вони принесли табірну мову у суспільство

3. Заселення іноземних слів, які прийшли в нашу мову в роки перебудови 4. Вживання нецензурних слів у сучасній літературі 5. Відсутність цензури у засобах масової інформації 6. У роки перебудови почалися масові мітинги, часто виступали люди, які не володіють елементами ораторського мистецтва, всі це понизило мовну культуру.

2. Що таке культура мови? Під культурою мови розуміється володіння нормами літературної мови у його усній та письмовій формах, у якому здійснюються вибір та організація мовних засобів. Культура мови містить три складові компоненти: нормативний, комунікативний і етичний.. Культура мови передбачає, перш за все, правильність мови, тобто дотримання норм літературної мови, які сприймаються її носіями (що говорять і пишуть) як «ідеал» або зразок. Мовна норма - це центральне поняття мовної культури, а нормативний аспект культури мови вважається одним із найважливіших. Культура мови виробляє навички відбору та вживання мовних засобів у процесі мовного спілкування, допомагає сформувати свідоме ставлення до їх використання у мовній практиці відповідно до комунікативних завдань. Вибір необхідних цієї мети мовних засобів - основа комунікативного аспекту культури промови. Комунікативна доцільність вважається однією з головних категорій теорії культури промови. Етичний аспект культури мови наказує знання та застосування правил мовної поведінки у конкретних ситуаціях. Під етичними нормами спілкування розуміється мовний етикет (мовні формули вітання, прохання, питання, подяки, привітання тощо; звернення на «ти» і «ви»; вибір повного чи скороченого імені, форми звернення та інших.). На використання мовного етикету великий вплив мають екстралінгвістичні чинники: вік учасників мовного акту (цілеспрямованого мовного дії), їх соціальний статус, характер відносин між ними (офіційний, неофіційний, дружній, інтимний), час і місце мовної взаємодії тощо. культури мови накладає сувору заборону на лихослів'я у процесі спілкування, засуджує розмову на «підвищених тонах». Важливим є точність та ясність мови. 1 Нормативний. Культура мови містить три складові компонента: нормативний, комунікативний та етичний. Нормативний аспект культури мови - один з найважливіших, але не єдиний. Чеський лінгвіст К. Гаузенблас пише: «Немає нічого парадоксального в тому, що один здатний говорити на ту ж саму тему нелітературною мовою і виглядати більш культурно, ніж інший, що говорить літературною мовою». мало досягти нормативності тексту ... 2 Комунікативний. Мова має у своєму розпорядженні великий арсенал засобів. Найголовніша вимога до хорошого тексту така: з усіх мовних засобів для створення певного тексту мають бути обрані такі, які з максимальною повнотою та ефективністю виконують поставлені завдання спілкування, або комунікативні завдання. Вивчення тексту з точки зору відповідності його мовної структури завданням спілкування в теорії культури мови отримало назву комунікативного аспекту культури володіння мовою. - Аспект, в плані якого слід розглядати і нормативність. Культура мови визначається як набір комунікативних якостей хорошого мовлення. Ці якості виявляються з урахуванням співвідношення промови з окремими, як виявляється Б.Н. Головін, немовними структурами. До немовних структур віднесені: мова як деяка основа, яка виробляє мову; мислення; свідомість; дійсність; людина - адресат мови; умови спілкування. Даний комплекс немовних структур вимагає від промови наступних добрих, тобто відповідних цим структурам, якостей: правильність промови (інакше кажучи, нормативність), її чистота (відсутність діалектизмів, жаргонізмів тощо, що також відноситься до запровадження нормативного аспекту), точність , логічність, виразність, образність, доступність, дієвість та доречність. Немає сумніву, що всі ці якості дійсно важливі для оцінки багатьох конкретних текстів у комунікативному аспекті. 3 Етичний. Етичний аспект культури мови не завжди виступає у явному вигляді. Р.О. Якобсон, лінгвіст зі світовим ім'ям, виділяє шість основних функцій спілкування: позначення позамовної дійсності (Це був гарний особняк), ставлення до дійсності (Який гарний особняк!), магічна функція (Нехай буде світло!), поетична, металінгвістична (судження про саму мову : Так не кажуть; Тут потрібне інше слово) і фактична, або контактно-встановлююча. Якщо при виконанні п'яти перших названих тут функцій етичний аспект проявляє себе, скажімо, зазвичай, то при виконанні функції, що контактує, він проявляється особливим чином. Контактовстановлююча функція - це сам факт спілкування, тема при цьому не має великого значення; не має значення і те, добре чи погано розкривається ця тема. Етичний аспект спілкування виступає першому плані. Отже, мовна етика - це правила належної мовної поведінки, засновані на нормах моралі, національно-культурних традиціях. Головний етичний принцип мовного спілкування - дотримання паритетності - знаходить своє вираження, починаючи з вітання і кінчаючи прощанням на протязі розмови: НОРМАТИВНІ, КОМУНІКАТИВНІ, ЕТИЧНІ АСПЕКТИ УСНОГО І ПИСЬМОВОГО МОВЛЕННЯ. Норма – це оцінка носіями мови тих чи інших фактів як правильні або неправильні, допустимі або неприпустимі, доречні або недоречні. Система норм літературної мови є загальнообов'язковою, кодифікованою (закріпленою). У цю систему входять приватні норми: 1) вимови; 2) слововживання; 3) написання; 4) формоутворення; У цьому літературні норми усвідомлюються як обов'язкові. Загальноприйняті комунікативні правила обумовлені самою природою людського суспільства і складають комплекс умов, без яких людське життя перестає бути нормальним. Одне з теоретиків культури промови професор Б. М. Головін виділяє п'ять рівнів комунікативного кола. Перший рівень – від дійсності до свідомості автора. Тут зароджується задум висловлювання, проявляється комунікативне завдання. На другому рівні задум висловлювань поєднується з мовними даними автора. На третьому рівні відбувається «мовленнє виконання» задуму. На четвертому рівні відбувається сприйняття висловлювання адресатом. Від адресата вимагається розуміння інформації, що передається. На п'ятому рівні реципієнт співвідносить отриману при сприйнятті інформацію з дійсністю, з накопиченими раніше знаннями і робить відповідні висновки. На думку лінгвістів головними одиницями комунікотивного кола під час переходу мови у мову, є і висловлювання.

3. сучасний- 1. кому-чому. Що відноситься до одного часу, до однієї ери з ким-небудь. 2. Що відноситься до часу існування того, про кого йдеться (книж.). 3. Що відноситься до теперішнього часу, до поточного моменту, до теперішньої доби, теперішній. Сучасна література. Сучасне життя. 4. Той, хто стоїть на рівні свого століття, не відсталий, що відповідає матеріальним потребам, суспільним, культурним запитам сьогодення. Російська мова - це національна мова великого російського народу, що включає всю сукупність мовних засобів, кіт. використовують у спілкуванні російські люди. Вищою формою рус. яз явл. мова літературна, що володіє цілою системою норм, у становленні та зміцненні яких, їх обробці та шліфуванні видатну роль зіграли російські письменники, вчені, публіцисти, громадські діячі. Літературна мова – це мова книг, газет, театру, радіо та телебачення, державних установ та навчальних закладів. Російська літературна мова – нормована та оброблена форма загальнонародної мови: "Мова створюється народом", - зазначав Горький. Поняття про сучасну російську літературну мову.Традиційно російська мова є сучасною з часу А. С. Пушкіна. Високі достоїнства російської створюються його величезним словниковим запасом, широкою багатозначністю слів, багатством синонімів, невичерпною скарбницею словотвору, численністю словоформ, особливостями звуків, рухливістю наголосу, чітким і струнким синтаксисом, різноманітністю стилістичних ресурсів. Слід розрізняти поняття російську національну мову та літературну російську мову. Національна мова – це мова російського народу, вона охоплює всі сфери мовної діяльності людей. На відміну від нього літературна мова – вужче поняття. Літературна мова – це найвища форма існування мови, мова зразкова. Це строго унормована форма загальнонародної національної мови. Під літературною мовою розуміється мова, оброблена майстрами слова, вченими, громадськими діячами.

4 .Історія розвитку російської мови. Російська національна мова має складну і тривалу історію, коріння її сягає глибокої давнини. Російська мова відноситься до східної групи слов'янських мов. Серед слов'янських мов російська – найпоширеніша. Розвиток російської мови у різні епохи проходило неоднаковими темпами. Важливим чинником у його вдосконалення було змішання мов, освіту нових слів і витіснення ними старих. З XVIII ст. Російська мова стає літературною мовою, що має загальновизнані норми, широко застосовується і в книжковій, і в розмовній мові. Творцем російської літературної мови став A.C. Пушкін. У його творчості були закріплені загальнонаціональними норми російської літературної мови, що стали згодом. Мова Пушкіна і письменників XIX ст. є класичним зразком літературної мови до наших днів. У творчості Пушкін керувався принципом пропорційності і соразмерности. Він не відкидав жодних слів через їхнє старослов'янське, іноземне чи простонародне походження. Він вважав будь-яке слово допустимим у літературі, у поезії, якщо воно точно, образно виражає поняття, передає сенс. Але він виступав проти бездумного захоплення іноземними словами, і навіть проти прагнення замінити освоєні іноземні слова штучно підібраними чи складеними російськими словами. У ХІХ ст. розгорнулася справжня боротьба за утвердження мовних норм. Зіткнення різнорідних мовних стихій та потреба у спільній літературній мові поставили проблему створення єдиних національних мовних норм. Становлення цих норм відбувалося у гострій боротьбі різних течій. Демократично налаштовані верстви суспільства прагнули зближення літературної мови з народною мовою, реакційне духовенство намагалося зберегти чистоту архаїчної «словенської» мови, малозрозумілої широким верствам населення. У той же час серед вищих верств суспільства почалося надмірне захоплення іноземними словами, що загрожує засміченням російської мови. Вона велася між послідовниками письменника Н.М. Карамзіна та слов'янофіла A.C. Шишкова. Карамзін виборював встановлення єдиних норм, вимагав звільнитися від впливу трьох стилів і церковнослов'янської промови, використовувати нові слова, зокрема запозичені. Шишков вважав, що основою національної мови має бути церковнослов'янська мова. Розквіт літератури в XIX ст. вплинув на розвиток і збагачення російської мови. У першій половині ХІХ ст. процес створення російської національної мови було завершено. У сучасній російській мові спостерігається активне (інтенсивне) зростання спеціальної термінології, що спричинене насамперед потребами науково-технічної революції. Якщо на початку XVIII ст. термінологія запозичувалась російською мовою з німецької мови, у XIX ст. - із французької мови, то в середині ХХ ст. вона запозичується головним чином з англійської (у його американському варіанті). Спеціальна лексика стала найважливішим джерелом поповнення словникового складу російської загальнолітературної мови, проте проникнення іноземних слів слід розумно обмежувати. Російська мова має невичерпні можливості для вираження думок, розвитку різноманітних тем, створення творів будь-яких жанрів.

5. Національна мова має свої різновиди та відгалуження. Структура його виглядає так: літературна мова. нелітературні різновиди: просторіччя, діалекти, територіальні соціальні (говори) (жаргони). Літературна мова - форма історичного існування національної мови, прийнята її носіями за зразкову, це система загальновживаних мовних елементів, що історично склалася, мовних засобів, що пройшли тривалу культурну обробку в текстах (письмових і усних) авторитетних майстрів слова, в усному спілкуванні освічених носіїв національної мови. Функція літературної мови - забезпечення мовної комунікації в основних сферах діяльності всього історично сформованого колективу людей, які говорять цією національною мовою. Літературна мова протиставляється народно-розмовному мовленню. Літературна мова постійно поповнюється та оновлюється за рахунок народно-розмовної мови. Розвиток літературної мови безпосередньо з розвитком культури народу, передусім його художньої літератури. Мова художньої літератури втілює найкращі здобутки національної мовної культури, основні переваги літературної мови одного народу, національної мови загалом. Російська літературна мова має дві основні форми існування: усну та письмову. Усна форма є первинною та єдиною формою існування мови, яка не має писемності. Для розмовної літературної мови усна форма є основною, тоді як книжкова мова функціонує і в письмовій та в усній формі (доповідь – усна форма, лекція – письмова форма). Письмова форма є пізнішою за часом виникнення. Художня література існує головним чином письмовій формі, хоча реалізується й у усній формі (наприклад, художнє читання, театральні спектаклі, будь-яке читання вголос). Російська національна мова включає, поряд з літературною мовою, народно-розмовну мову: просторіччя, місцеві, або територіальні говірки, жаргони. Якщо зіставити діалектну та літературну мови, то в першому побачимо велику різноманітність номінацій тих самих понять, предметів, явищ з однаковою або однотипною стилістичною характеристикою їх позначень. Російська національна мова та її різновиди. Національна мова - найвища форма існування та функціонування мови нації. Нац. яз. є історично сформовану мовну спільність, що об'єднує всю сукупність форм її існування: літ. яз. з його листом. та усний різновидами, діалекти, просторіччя та соц. жаргони. Мова національна є однією з обов'язкових ознак нації, народності засобом їх спілкування та розвитку. Характеризуючи мову російської нації, виділяють кілька варіантів (форм) мови. 1. Літературна мова - це вища форма російської національної мови, норми якої зафіксовані в граматиках та словниках, виховуються школою, відображаються у мові грамотних носіїв мови, використовуються у засобах масової інформації (ЗМІ). Літературна мова - мова зразкова, кодифікована, нормована. Літ. мова - мова, яка зрозуміла всім носіям мови. Літературна мова має письмову та усну форми, які обслуговують такі сфери: політику, культуру, сірку виробництва, законодавства, мистецтва, побутове спілкування, міжнаціональне спілкування. Письмова форма графічно закріплена, підпорядковується законам орфографії та пунктуації, може редагуватись. Усна форма мови - мова, що звучить, створюється спонтанно, підпорядковується нормам орфографії, інтонації. 2. Нелітературні варіанти (форми) мови - діалекти, жаргони, просторіччя - обмежені сферою поширення (обмеження мають або територіальний характер, або соціальний). Територіальний діалект – нелітературний варіант мови. Це - різновид мови, що вживається особами, котрі живуть певній території. Приклад діалектизму (діалектного слова): зубар - у деяких уральських говорах те саме, що в літературній мові сперечальник (від діалектного дієслова зубатити = сперечатися. Жаргон (у тому числі арго і сленг) - це нелітературний варіант мови, що використовується між представниками певних замкнутих соціальних груп (наприклад, тюремне і злодійське арго, молодіжний сленг та ін.) Наведемо приклади подібних слів: у студентів слово журавлина означає колоквіум; , закосити - у тюремному арго “привласнити що-небудь всупереч встановленим правилам". Просторіччя - нелітературний варіант мови, що використовується в мові малоосвічених людей, що надає мовлення неправильного і грубого характеру. Усна та письмова форми літературної мови. Літературна мова має письмову та усну форми, які обслуговують такі сфери: політику, культуру, сірку виробництва, законодавства, мистецтва, побутове спілкування, міжнаціональне спілкування. Письмова форма графічно закріплена, підпорядковується законам орфографії та пунктуації, може редагуватись. Усна форма мови - мова, що звучить, створюється спонтанно, підпорядковується нормам орфографії, інтонації. Спочатку мовою тільки говорили і звучання було його єдиною формою. Потреба передавати мову з відривом, зберігати промову тривалий час призвела до винаходу листи. З'явилася мова письмова. Спочатку мова письмова тільки записувала мову, що звучить, але з часом виявилося, що різниця меду письмовою і звучною промовою настільки велика, що стали говорити про 2 мови: про мову звучить, усну і мову письмову. Мова письмова частіше висловлює інтелектуальну інформацію, тому він вживається частіше в книжковій мові. Усний - зазвичай служить висловлювання емоцій, настроїв, відносин. Усна мова - це передусім розмовна, діалогічна мова, що складається з реплік, якими обмінюються співрозмовники. Усна мова може бути і монологічною (наприклад, пояснення вчителя на уроці, доповідь учня тощо), але при цьому вона зберігає всю жвавість розмовної мови, її виразність, інтонацію. Мовні відмінності усної та письмової форми мови зводяться насамперед до відмінностей у синтаксисі. У мовленні менше складних речень, зате багато недомовленого, заповнюваного жестами, мімікою, багато неповних речень. Письмова мова встановлює правила письма та читання. Так виникли орфографія та пунктуація. Орфографічні та пунктуаційні норми письмової мови обов'язкові для всіх.

6. Мовна норма– це традиційно сформовані правила використання мовних засобів, тобто. правила зразкової та загальновизнаної вимови, вживання слів, словосполучень та речень. Норма є обов'язковою і охоплює всі сторони мови. Розрізняють норми письмові та усні. Мовна норма визначається і вивчається принаймні у двох аспектах. По-перше, під мовною нормою розуміють стійкі, закріплені у процесі спілкування варіанти мовних одиниць. У такому разі норма визначає те, що поширене в даний період розвитку національної мови, описує часто зустрічаються в мові варіанти. Основне завдання дослідження мовної норми у лінгвістичному аспекті – відбір та опис мовних явищ, «інвентаризація» сучасного стану мови. По-друге, мовна норма сприймається як як лінгвістична, а й як соціально-історична категорія. У разі норма відбиває соціальний аспект спілкування, який проявляється у відборі та описі мовних явищ, а насамперед у системі їх оцінок.

Письмові мовні норми– це насамперед орфографічні та пунктуаційні норми. Наприклад, написання Ну слові трудіНік, і ПНу слові іменіНикпідпорядковується певним орфографічним правилам. А постановка тире у реченні Москва столиця Росіїпояснюється пунктуаційними нормами сучасної російської.

Усні нормиподіляються на  граматичні,  лексичні та  орфоепічні.

Граматичні норми - Це правила використання форм різних частин мови, а також правила побудови речення.

Лексичні норми - Це правила застосування слів у мові. Помилкою є, наприклад, вживання дієслова * кластизамість класти.Незважаючи на те, що дієслова кластиі кластимають одне й те саме значення, класти –це нормативне літературне слово, а класти- Просторічне. Помилкою є вирази: * Я кладу книгу на місце, *Він кладе папку на стілі т.д. У цих реченнях потрібно вживати дієслово класти: Я кладу книги на місце. Він кладе папку на стіл.

Орфоепічні норми – це вимовні норми мовлення. Їх вивчає спеціальний розділ мовознавства - орфоепія (від грец. orthos- "правильний" і epos- "Мова"). Про наголоси в словах слід справлятися в "Орфоепічному словнику". Вимова слова фіксується також у орфографічних та тлумачних словниках. Вимова, відповідне орфоэпическим нормам, полегшує і прискорює процес спілкування, тому соціальна роль правильної вимови дуже велика, особливо нині у суспільстві, де усне мовлення стало засобом найширшого спілкування різних зборах, конференціях, форумах.

7. Орфоепічні норми Норми вимови вивчає орфоепія. Орфоепія (від грец. orthos прямий, правильний і epos мова) - 1) система єдиних норм вимови в літературній мові; 2) наука (розділ фонетики), що займається нормами вимови, їх обґрунтуванням та встановленням.

Орфоэпические норми називають також літературними вимовними нормами, оскільки обслуговують літературну мову, тобто. мову, якою розмовляють і пишуть культурні люди. Орфоепія поряд з обов'язковими вимовними нормами в першу чергу вивчає варіанти вимовних норм, які співіснують у мові в якийсь момент часу, коли старий (зумовлений історією) варіант вимови активно використовується поряд з новим варіантом.

Вимова голосних звуків

1. Сильна позиція для голосних – позиція під наголосом. У ненаголошеному становищі голосні піддаються зміні (якісному чи кількісному), тобто. редукуються.

Слід звернути увагу до важкі випадки редукції. Після шиплячих [ ж] та [ ш] та звуку [ ц] ненаголошений голосний [ а] вимовлятися як короткий [ а]: жаргон, царі. Але перед м'якими приголосними - як звук [ ие]: шкодувати, тридцяти. В рідких випадках [ ие] вимовлятися і перед твердими приголосними: житній, жасмин.

2. Після м'яких приголосних у першому попередньому складі на місці букв а, е, явимовлятиметься звук [ іе]: годинник. Це так називається "ікання". Воно зустрічається в нейтральному та розмовному стилях. "Екання" (вимовлення в даній фонетичній позиції звуку [ еї] характеризує сценічну мову: в[ еї]нець, т[ еї]рновий. Вимова ч[ і]си - застаріле, год[ а]си - діалектне.

3. Згідні ц, ж, ш - тверді звуки, після них дома літери і вимовлятися [ ы]: революц[ ы]я, ж[ ы]знь, ш[ ы]р.

4. У кількох словах іншомовного походження, не остаточно засвоєних російською мовою, дома літери о, На відміну від російської орфоепічної норма, в ненаголошеному становищі вимовлятися ослаблене [ о], тобто. без редукції: заради о]. Занадто чітке [ о] сприймається як манерне, з іншого боку, виразне виголошення [ о] в "обрусілих" книжкових словах ( соната, новела) теж бажано, т.к. надає вимові просторовий відтінок.

5. Літеру езапропонував використати російський історик Н. М. Карамзін, спростивши складний малюнок, який раніше існував в алфавіті літери. Однак букву еТепер ми можемо зустріти лише у букварях і підручниках для іноземців, що вивчають російську мову. Відсутність цієї літери в книгах та періодиці призводить до неправильної вимови слів. Слід звернути увагу до слова, у яких голосний [ о], позначений буквою е, іноді помилково замінюють ударним [ е], білі, маневривимовляють як білий, маневри. Іноді, навпаки, ударний [ е] помилково підміняють на [ о] е: гренадер, аферавимовляють як гренадер, афера. Така вимова не є нормативною

Вимова приголосних звуків

1. Дзвінкі приголосні в абсолютному кінці слова і перед глухими приголосними оглушуються: арбу[с], пре[ т]прийняття.

Через війну вивчення цього розділу учень повинен: знати

основні характеристики сучасної мовної ситуації;
основні засади сучасної концепції культури мови; вміти
класифікувати різні типи володіння мовою;
оцінювати мовну поведінку; володіти
навичками аналізу сучасної мовної ситуації;
навичками співвіднесення своїх мовних вчинків із конкретною ситуацією спілкування.

Мова є потужним засобом регуляції діяльності людей у різних сферах, тому вивчення мовної поведінки сучасної особистості, осмислення того, як особистість володіє багатством мови, наскільки ефективно ним користується, - дуже важливе та актуальне завдання. Багато років тому поет-пісняр Лев Ошанін у ліричній мініатюрі передав ті емоційні відчуття, які виникають при мовних «збоях» (у вірші обігрується одна з найбільш типових мовних помилок, що залишається актуальною і в наші дні):

Я номер набрав І помилився дзвінком -

Але такий глибокий,

Незвичайний, особистий -

Здавалося,

Все життя мріяв про таке.

Він тихий, але ось-ось зазвучить,

Тільки чіпайте...

І раптом я чую:

«Куди ви дзвоните!?»

І відразу, наче град у вікно,

Начебто мене обікрали в кіно.

- Ах, дівчино, вибачте
- Не дзвоніть, а дзвоніть! -

А вона у відповідь: «Чи не все одно».

Їй байдуже. Пішла. Відкололася.

Кожна освічена людина має навчитися оцінювати мовленнєву поведінку - свою співрозмовників, співвідносити свої мовні вчинки з конкретною ситуацією спілкування.

Сьогодні мова усвідомлюється як найважливіша складова національної культури, що визначає єдність нації. Мова наших сучасників привертає дедалі більшу увагу журналістів, науковців різних спеціальностей (мовників, філософів, психологів, соціологів), письменників, педагогів, вона стає об'єктом законотворчої діяльності, предметом гострих дискусій пересічних носіїв російської. Відчуваючи мовленнєве неблагополуччя, вони намагаються відповісти на питання, з чим пов'язаний стан мовної культури, що хвилює багатьох. Симптоматична назва книги відомого лінгвіста М. А. Кронгауза, присвяченої актуальним процесам у російській мові, – «Російська мова на межі нервового зриву».

Одвічні російські питання «що робити?» і «хто винен?» цілком закономірні по відношенню до російської мови та до російської мови.

Свобода і розкутість сучасної мовної поведінки спричиняють розхитування мовних норм, зростання мовної варіативності (замість однієї допустимої форми мовної одиниці виявляються допустимими різні варіанти).

Особливого впливу стан мовної культури надають сьогодні засоби інформації. Кожна людина щодня відчуває сильний вплив телевізійної мови, мовлення, що звучить у радіоефірі або представленої на сторінках газет та журналів. Якість цієї промови викликає безпосередній емоційний відгук. Саме газети та журнали, радіо та телебачення для багатьох носіїв мови є основним джерелом уявлень про мовну норму, саме вони формують мовний смак; із засобами масової інформації справедливо пов'язують і багато «хвороб» мови.

Колосальний вплив на сучасну мову, особливо молоді, надає інтернет-спілкування, що визначило появу нових мовних жанрів (електронні листи, чати, блоги та ін.).

Сучасна мова, як усна, так і письмова, рясніє невмотивованими запозиченнями, невміло освіченими оказіональними словами, жаргонною лексикою. Прагнення оновити лексико-стилістичні ресурси публіцистики обумовлює високий рівень розкутості мас-медіа.

У 80-ті роки. XX ст. академік Д. С. Лихачов вперше використав досить нове на той час поняття екологія у незвичайному контексті – «екологія культури», «моральна екологія». Він писав: «...Екологію не можна обмежувати лише завданнями збереження природного біологічного середовища. Для життя людини не менш важливе середовище, створене культурою його предків та ним самим. Збереження культурного середовища - завдання не менш суттєве, ніж збереження навколишньої природи». В останні два десятиліття все частіше порушується питання про екологію мови, безпосередньо пов'язану зі свідомістю людини, з визначальними властивостями її особистості; Екологія мови є невід'ємною складовою екології культури. Сформувалася навіть особлива галузь науки про мову - лінгво-екологія.

«Забруднення мовного середовища», яке відбувається за активної участі засобів масової інформації, не може не згубно впливати на мовну культуру носія мови. Тут доречно згадати слова С. М. Волконського, який ще у 20-ті роки. XX ст. писав: «Почуття мови (якщо можна так сказати, почуття чистоти мови) є дуже тонке почуття, його важко розвинути і дуже легко втратити. Досить найменшого зсуву у бік неохайності і неправильності, щоб вже ця неохайність перетворилася на звичку, і, як погана звичка, як така вона процвітатиме. Адже це в природі речей, що добрі звички вимагають вправи, а погані самі розвиваються».

Мовний портрет мовної особистості значною мірою визначається багатством її лексикону. Саме воно забезпечує свободу і ефективність мовної поведінки, здатність повноцінно сприймати і переробляти інформацію, що надходить у вербальній формі. Мовленнєву ситуацію рубежу століть характеризують, з одного боку, активне збагачення словника (потік запозичень, адаптація повсякденним свідомістю термінологічної лексики, просування жаргонних одиниць у літературну мову), з другого - збіднення певних фрагментів словника, значною мірою обумовлене скороченням і спрощенням кола читання, девербалізацією культури.

Розуміння мовного середовища природно пов'язується з тією нішою, яку займає в суспільстві книга і - ширше - письмовий текст. Коло читаних і досліджуваних текстів дуже впливає формування особистості. У процесі читання ми просто сприймаємо тексти. Їхні фрагменти присвоюються особистістю, перероблені слова та словосполучення формують лексикон. Кількість і якість прочитаних текстів безпосередньо відбиваються тих мовних творах, які створює носій мови у різних сферах спілкування.

Філософи, психологи з великою тривогою говорять сьогодні про експансію екранної культури та різних форм інтернет-комунікації, що витісняють культуру читання. Як відомо, людина, яка читає, інакше мислить, має великий запас слів, проте риси мовної особистості визначаються не лише кількістю, а й якістю прочитаного; властивості створюваних мовних творів залежать від властивостей текстів, що регулярно переробляються, є результатом їх переробки. Визначний літературознавець і філософ М. М. Бахтін писав про те, що «індивідуальний мовний досвід будь-якої людини формується і розвивається в безперервній і постійній взаємодії з чужими індивідуальними висловлюваннями».

Сьогодні сотні імен, які створюють багатовимірне поле культури, для випускників школи нічого не означають, оскільки вони їм просто не знайомі. Розростається тріщина у взаєморозумінні поколінь. Це не може не позначитися на здатності спілкуватися, вести конструктивний діалог, оскільки загальна мова культури створюється на тих текстах, які вже сформували мовну свідомість поколінь.

У різних мовних сферах спостерігається помітне збіднення мови на лексичному рівні, її усіченість – на рівні побудови висловлювання, недбалість – на фонетичному та морфологічному рівнях. Відбувається явне зниження загального рівня мовної культури у засобах масової інформації, у професійному та побутовому спілкуванні.

Інтенсивне зростання запозичень за останнє десятиліття значною мірою визначає мовний портрет молодого росіянина початку XXI ст. З одного боку, его проявляється у закономірної інтернаціоналізації освоюваного термінологічного апарату сучасної науки, у долученні до сучасним технологіям, з іншого - у нічим не виправданої американізації буденної промови.

Приступаючи до вивчення дисципліни «Культура промови», сучасний студент, вільний і розкутий у своїй промові, не повинен забувати про мовну відповідальність: саме за допомогою мови передаються культурні та інтелектуальні багатства з покоління в покоління, саме гарне володіння рідною мовою дає можливість повно реалізувати особистості себе у професії та у творчості. Якість мовного середовища, що формується сукупними зусиллями суспільства, свідчить про його духовне здоров'я чи нездоров'я.

1. Обґрунтуйте та підтвердіть конкретними прикладами виділені лінгвістами фактори, що характеризують сучасний стан російської мови.
2. Прочитайте міркування про стан російської мови письменників – наших сучасників. З якими характеристиками ви можете погодитись, з чим готові посперечатися? Наведіть приклади із сучасних засобів масової інформації, творів масової літератури, з реклами та інших типів текстів, які б підтвердили вашу точку зору.

так само і ми, у міру своїх можливостей, смаку, звичок, клімату формуємо свій гардероб, використовуючи ті чи інші предмети, надягаючи їх щодня або лише у виняткових випадках. Склад «одиниць зберігання» та правила маніпуляцій із ними постійно змінюються, як змінюються правила використання одягу під впливом моди. Найбільш динамічні зміни відбуваються зі словами. Одні з них зникають, вірніше, якщо продовжити наведене порівняння, про них забувають, перестають брати з полиці, покриваються густим шаром пилу, помирають для відвідувачів складу. Більш консервативні ті його відділення, де зберігаються фонеми та морфеми, там зміни відбуваються значно повільніше, те ж саме можна сказати і про правила оперування цими одиницями. Цим, до речі, пояснюється, чому ті, хто говорить про псування або розвиток мови, звертаються виключно до лексики, сперечаються про запозичення, арготизми, зміну значень слів і т.д.

Склад цей величезний. Нікому не дано знати всього, що на ньому зберігається, але чим більше одиниць виявляються задіяними його відвідувачами, тим повноцінніше і їхнє життя, і буття самого складу. Якщо ж з усього різноманіття одиниць, правил і методів роботи з ними використовується лише набір, це веде до серйозного спрощення, примітивізації мовних продуктів, до деградації самого складу мови. Простір його зменшується, значні області «консервуються», перестають існувати користувачів, вмирають їм. Кому захочеться все життя носити той самий костюм? А то й не костюм зовсім, а пов'язку на стегнах і спідницю з пальмового листя? Принципова різниця полягає в тому, що, формуючи свій гардероб, щоб виглядати пристойно, доречно, гідно відповідати певним правилам поведінки в суспільстві, ми не завжди можемо дозволити собі одягатися так, як хотілося б - не ті засоби, не той клімат, не та фігура тощо. Але в промові нас ніщо не обмежує. Не потрібно мати надможливості, щоб використовувати всі ресурси рідної мови, сформувати багату, красиву, цікаву мову.

2. ...Багато з того, що ми чуємо не тільки на вулиці, а й в офіційній обстановці, по радіо та телебаченню, багато що доводиться читати в газетах і на рекламних щитах, чути і читати гидко - через грубість, настирливих скабрезних натяків, убогого марнослів'я, безграмотності і безвідповідальності мови.

Однак подібні гидоти вказують не на властивості мови, а на властивості людей. "Мовний смак епохи" (так називається книга лінгвіста В. Г. Костомарова) складається зі смаків різних верств суспільства, різних поколінь, його визначають люди з різними характерами та темпераментами, життєвими цінностями та мораллю. Ті групи, які сприймаються як найпрестижніші, і є законодавцями моди на тип мови, деякі особливо виразні чи особливо безглузді слова і звороти.

Все буде добре з мораллю та мовою засобів масової інформації, коли багатими замовниками текстів стануть люди з високим рівнем культури та гарним смаком. А також тоді, коли споживачами рекламованої продукції будуть заможні культурні люди - у такому разі мова з телеекрана та газетних сторінок буде орієнтована на них.

Цікаво, як розростання синонімічного ряду слів, що позначають вищу похвалу, відображає переорієнтацію людини з одних еталонних цінностей на інші: "божественно", "чарівно", "чарівно", "чарівно", "чудово", "чудово", "прекрасно", «чудово», «здорово», «цінно», «залізно», «законно», «світово», «шикарно», «відмінно», «приголомшливо», «не слабо», «хіппово», «попсово», « відпадно», «кльово», «класно», «розважливо», «кайфово», «прикольно»...

Мова виявляється здатним нещадно показати стан свідомості некультурної та морально убогої людини. А ми досі, як дикі люди, твердимо про погані слова, не розрізняючи того, що означає і означає.

Погані бувають не слова, а наміри: образити, принизити, здійснити психологічне насильство у будь-якому вигляді. Для мене, наприклад, образливо, коли при демонстрації нових товарів в універмагах на моє запитання не мені відповідають, а прокрикують завчений текст на весь простір приміщення. Начебто й жодного «поганого слова», а прикро. Ось де порушується комунікативна функція мови. Втім, повідомлення в цих ситуаціях є, його зміст такий: «Хай не збираюся я вас помічати і з вами розмовляти» .

3. Можете сміливо вбивати кондукторів, які кажуть «ОПЛАТІТЬ ЗА ПРОЇЗД»! Можна або «сплатити за проїзд», або «заплатити за проїзд»! Так починається перелік «самих смертоносних помилок», розміщений на одному порталі. Корисність такої роботи над помилками сумніву не викликає. Але...

Згадується вогкий березневий день у Пітері, старий тролейбус десь між Адміралтейством та Ісаакіївською площею. Убого одягнена кондукторка у відповідь на чиюсь грубість раптом вибухає «Достоєвським і біснуватим» монологом: робота важка, зарплата жебрацька, житла дорожнього немає – загалом, повна безпросвітність. В яких словах вона до того вимагала оплати проїзду – право, не пригадаю. Не до культури мови було на той час. І може бути, у боротьбі за культуру нам варто бути трохи спокійнішим, терпимішим... Не тримати людей у постійному страху щодо рівня їхньої грамотності...

Існував колись у пароді фольклорний «диктант», з яким інші зануди приставали до своїх знайомих: довга фраза про вдову, яка на терасі, повитій плющем, пригощала колезького асесора. Тепер ця традиція відновлюється в «тотальних диктантах», які мені теж не до вподоби. Інтимна ця справа, а не публічна - підвищення орфографічної та пунктуаційної грамотності. Одні лише контрольно-поліцейські заходи не допомагають. Краще - зацікавлювати, залучати людей змалку у світ мови та її культурно-історичний контекст. Згадаймо: чин колезького асесора давав дворянство (Мовчалів у «Горі з розуму») та відповідав військовому чину майора (Ковалев у гоголівському «Носі»). Ті, кому це вчасно розповіли, може розберуться, де і скільки «с» у горезвісному «асесорі». Літери - вони ж живі! Цікаво стежити за їхніми іграми та танцями.

З'явився в інтернеті тест, який із нервовим хвилюванням розгадують сьогодні дипломовані філологи та літератори: а ну як не наберемо необхідних чотирнадцяти очок! Що набрали, щоправда, вітають дуже ніжно: «Після довгих пошуків ми знайшли Вас - Людину (з великої літери), яка досконало володіє російською мовою!» Це правильно: треба людей заохочувати. Але дивлюсь на якість самих завдань. Пропонується, наприклад, розставити коми в наступній фразі: «Перша виставка передвижників, що відкрилася в 1871 році, переконливо продемонструвала існування в живописі нового напряму, що складався протягом 60-х років».

Методичний задум зрозумілий: один причетний оборот перебуває після іменника, інший - передує йому. Але подивимося фразу з погляду стилістики, спробуємо її прочитати вголос. Це ж недорікуваний канцелярит: два причастя, та ще й віддієслівне іменник між ними! Так ні писати, ні говорити годі було. Що ж виходить? Одне лікуємо - інше калечимо. Виправляємо пунктуацію – спотворюємо стилістику.

Ох вже ця тестоманія! Заразна штука! От і мені на прощання захотілося налякати читачів. Але нс сильно - всього три питання.

1. Як ви пишете та вимовляєте слово «конкурентоспроможний»?

Чи не вставляєте часом зайве "н" між "т" і "о", як це, на жаль, роблять деякі радіоведучі, а часом і провідні економісти нашої країни?

2. Чи правильно ви вживаєте вираз «владна влада» (в однині) і «влада тримають» (у множині)? Чи не підміняєте його помилковим «владарі»?
3. Чи знаєте ви, що поєднання, що часто звучить, «має місце бути» - ознака невисокої мовної культури мовця? Це безглуздий і непотрібний гібрид виразів «має місце» (тобто «є») і «має бути» (тобто «буде», «має»).

Вітаю тих, хто виявиться бездоганним за трьома пунктами. А кондукторів вбивати не будемо.

4. До сленгу та всяких жаргонів я ставлюся в цілому непогано. У них відбувається активна словотворчість, яка літературна мова нс завжди може собі дозволити. Фактично, є полігонами для різноманітних мовних експериментів. Використання сленгу у звичайній розмові створює особливий ефект і робить промову досить виразною. І я навіть заздрю всім цим «ковбасити не по-дитячому», «стопудово» та «атоміо» (саме їх використовую не дуже), тому що говорити російською означає не тільки «говорити правильно», як час від часу вимагає канал «Культура», але й із задоволенням, а отже, емоційно та творчо (чи, можливо, зараз краще сказати – креативно?). А сленг, звичайно ж, емоційніший за літературну мову.

Іноді жаргонні слова заповнюють деяку лакуну літературною мовою, тобто. висловлюють важливу ідею, котрій було окремого слова. Такими словами стали, наприклад, «дістати» та «наїзд». Вони дуже популярні і часто зустрічаються в усному спілкуванні, хоча б тому, що точніше одним словом не скажеш. Нс тільки в розмовній мові, а й у письмових текстах тепер взагалі використовується дуже багато жаргонних слів. Але таки здивувався, прочитавши в заяві МЗС фразу «акт терористичного свавілля». Мене вразило, як легко слово беззаконня, ще нещодавно «кримінальний жаргонізм», який описував насамперед ситуацію в таборі, подолало межі зони та увійшло до офіційної мови. Мабуть цих прикладів достатньо. Думаю, що майже у кожного, хто звертає увагу на рідну мову, знайдуться претензії до сьогоднішнього її стану - схожі або, можливо, якісь інші (адже у нас у всіх різні смаки, у тому числі й мовні).

5. Сучасну російську мову називають по-різному: несмачною, вульгарною, примітивною, плоскою. Якщо постаратися обійтися без оціночності, то про неї можна сказати, що вона є потік прагматичного іменування без жодної оглядки на сакральну складову мови. Це щось на кшталт «молитви своїми словами».

У 90-х роках було чимало анекдотів про стосунки «нових росіян» з Богом, де малинові піджаки звертаються до небесного Папи на пацанській фені. Зараз «цивілізований» російський бізнес говорить на страшній суміші англійської, блатної, партійно-бюрократичної з вкрапленнями «ніби» літературної. Внаслідок цієї еклектики ефект виходить зворотний. Російський «грендинг-брендинг-балалайкінг», який хоче бути ефективним, «як у них», навіть не примітивізує та опошляє російську мову, а швидше замутнює її.

Читаючи зразки російської капіталістичної фені, впадаєш у якесь дивне становище: і смішно, і сумно, і якось страшно.

Чому, наприклад, торт має називатися «Єврей»? Виявляється, фахівці з неймінгу-брендингу на своєму іскрометному брсйн-стормі вирішили, що ця назва виражає гарантію якості. Чому тоді не «швейцарець» чи «японець»?

І взагалі – «з'їсти єврея» – це якось несимпатично звучить. І торт «Ведмедик – велика шишка» – не краще.

Навіщо унітаз називати Дебютом?

Що таке «Кредитза чудову мить»? Яку таку чудову мить я маю віддати за цей кредит? Бог знає які думки спадають на думку.

"Російське національне шоу". Якщо «національне», то навіщо «шоу»?

«Низькі ціни – чисте сумління». Чия совість чиста? Продавця? Покупця? Якщо продавця, то яка річ покупцю до його совісті?

Можна до нескінченності наводити зразки неблагозвучності, вульгарності, двозначності, несмаку і т.п. Всіми цими прикладами рясніє Інтернет. Звичайно, все це було, було, було. Російська «галантерейна» мова XIX – початку XX ст. (Мова перукарів, купців, прикажчиків і т.п.) теж і аляповат, і смішний. За масштабами поширення, експансії на російську «логосферу» в наші дні він не йде в жодне порівняння. Як-не-як, ми живемо в інформаційну епоху.

Ми вчимося продавати слова. Вчимося жити не «вертикально» (начебто «молячись» через читання Толстого з Достоєвським), а «горизонтально», створюючи тексти на продаж, чи то розповідь, слоган, назву зубної пасти чи ресторану. Робимо ми це поки що незграбно, як і раніше, з мимовільною оглядкою на Лева Миколайовича з Федором Михайловичем, поки що до кінця не наважуючись продати загадкову російську душу, яка так уражала колись прагматичний Захід. Від сакрального ми ще не пішли, до профанного не прийшли - як Колобок, якого, до речі, зрештою з'їли.

Гусейнову Г. Ч.Нульові на кінчику мови/Г. Ч. Гусейнов. – М., 2012.

Клубків, /7. А.Говоріть, будь ласка, правильно / П. А. Клубков. – СПб., 2004. Козирєв, В. А.Сучасна мовна ситуація та мовна культура / В. А. Козирєв, В. Д. Черняк. – М., 2012.

Кронгауз, М. А.Російська мова на межі нервового зриву/М. А. Кронгауз. – М., 2012. Левонтіна, І.Російська зі словником / І. Левонтіна. – М., 2010.

Волконський З. М. Про російську мову // Російська мова. 1992. N ° 2.
Мова можна представити у вигляді складу, де на певних полицях в певному порядку знаходяться різні «одиниці зберігання», припустимо, одяг - будь-яка, яка тільки існує в природі: страусові боа і пов'язки на стегнах, шовкові блузки і тілогрійки, старовинні криноліни і новомодні кардигани, валянки та шльопанці... Для створення мовного твору кожен з нас «беріг» ті чи інші з цих одиниць, будує з них деякі комбінації та проводить інші операції, передбачені правилами, які існують на даному складі. Точно
Гудков Д. Б.у Скороходова Є. Ю. Про російську мову і не тільки про неї. Мм 2010. С. 13-15.
Зубова Л. Що може загрожувати мові та культурі? // Прапор. 2006. № 10.
Новини мови від Володимира Новікова // Сайт "Вільна преса". 23.02.2012.
Кронгауз М. Нотатки розсердженого обивателя // «Вітчизняні записки». 2005.
Елістратов В. Трендінг-брендинг-балалайкінг // Прапор. 2012. № 2.

Сучасна російська мова та соціальні зміни в суспільстві. Розхитування традиційних літературних норм. Видозміна мови: поява нових та відродження старих слів; запозичення іноземних; активне "впровадження" жаргонних слів. Культура мови.

Поняття предмета та завдання стилістики, проблема смислової точності під час редагування тексту. Стилістичні норми. Функціональні стилі мови, їх особливості, застосування та жанрові різновиди. Застосування стилістичної поміркованості у діловому мовленні.

Сутність та особливості морфологічних норм російської літературної мови. Основні правила важких випадків вживання іменників. Аналіз змісту понять "чистота мови", "доречність" та "зрозумілість мови". Жаргонний характер професіоналізму.

Аспекти культури мови. Комунікативний аспект культури мови. Комунікативні якості мови. Правильність мови як комунікативне якість. Усунення мовних помилок у наведених реченнях. Лексичне значення та стилістичне забарвлення фразеологізмів.

Предмет вивчення та комунікативні аспекти культури мови. Загальна характеристика основних якостей культурного мовлення, а саме багатство, яскравість, образність, виразність, ясність, зрозумілість, точність, правильність, доречність, чистота та логічність.

Основні етапи виникнення мови. Стилі сучасної російської літературної мови; граматичні, лексичні, орфоепічні норми, типологія помилок. Усна та письмова різновиди мовної взаємодії, комунікативні, етичні аспекти.

Практичні навички освоєння норм сучасної російської мови (пошук синонімів, паронімів, відмінювання відмінків, визначення правильності вимови, наголоси та побудова речень) з метою підвищення рівня мовної культури російського суспільства.

Форми існування мови. Основні вимоги до усного та письмового мовлення. Коротка історія російської мови. Вимовна сторона мови. Вимоги літературної правильності, милозвучності. Вплив класових жаргонів.

Посібники з нормативної стилістики національних мов. Спроби визначити поняття нормативності, мовної (та стилістичної) норми. Відомості про мовні стилі. Оцінка експресивно-емоційного забарвлення засобів мови. Синонімія мовних засобів.

Культура мови. Стилі мови. Багатство російської мови. Смак епохи та мода. Слово, будучи це першоелементом мови, грає багатогранну роль промови. Воно характеризує людину як особистість, передає досвід поколінь та змінюється разом із ними.

Мова, як усна, і письмова, є суттю соціальної взаємодії, а розмови, є предметом теорії мовної комунікації. Мова є багатофункціональною системою, що має справу зі створенням, зберіганням і передачею інформації.

Культура мови як основний складовий аспект високої загальної культури людини. Поняття мовних (літературних) норм у філології. Спілкування як соціально-психологічний механізм взаємодії людей. Етикет та культура сучасного мовного спілкування.

Досвід роботи вчителя російської мови та літератури загальноосвітньої школи з формування мовної культури школярів. Програма "Школа Доброслова" - це добірка практичних матеріалів, які допомагають учням удосконалювати культуру мовного спілкування.

Поняття та характерні риси стилістичної норми мови. Стилістична забарвлення та її різновиди, особливості та призначення. Функціональні стилі сучасної російської. Існуючі стилістичні помилки, їх різновиди та методи уникнення.

Розмовна мова як усна форма існування мови. Її емоційно-експресивні оцінки. Основні риси повсякденно-розмовного стилю. Вчення про комунікативні якості хорошої мови, розроблене Б.М. Головіним. Співвідношення мови з іншими поняттями.

Суть поняття "мовленнєва культура". Культура мови – це правильність, точність, виразність та різноманітність мови. Синоніми та підхід до визначення. Вживаність синонімів. Синонімічне уподібнення нових слів. Виразність та емоційність мови.