Роль мови у житті суспільства. Чому відбувається засмічення російської? Висновок: вивчаючи мову, ми вивчаємо історію народу, зберігаємо свою національну культуру

З того часу, коли мова була усвідомлена як явище, що історично змінюється, багаторазово підкреслювалася його зв'язок з історією народу і необхідність його вивчення для цілей історії і нерозривно з нею. Вже один із найперших зачинателів порівняльно-історичного мовознавства - Расмус Раск писав: «Релігійні вірування, звичаї та традиції народів, їхні громадянські інститути в давні часи - все те, що ми знаємо про них, - у кращому випадку можуть дати нам лише натяк на родинні відносини та походження цих народів. Вигляд, в якому вони вперше є перед нами, може послужити для деяких висновків про їхній попередній стан або про ті шляхи, якими вони досягли сьогодення. Але жоден засіб пізнання походження народів та його родинних зв'язків у сивої давнини, коли історія залишає нас, перестав бути настільки важливим, як мову». (P. Розк. Дослідження в галузі давньопівнічної мови.)

Ще радянські мовознавці виходили з того положення, що мова та історія народу тісно пов'язані один з одним.

У цьому відношенні вони продовжували наукову традицію, яка була закладена при усвідомленні мови як явища, що змінюється в часі і яка пройшла через весь подальший розвиток науки про мову, збагатившись розумінням соціальної ролі мови. Це останнє зажадало того, щоб історичний підхід до вивчення мови перестав замикатися власне мовними рамками та був поставлений у зв'язку з історією суспільства. Іншими словами, йдеться нині не просто про історію мови, а про історію мови як суспільного явища.

Таким чином, положення про зв'язок мови та суспільства залишається непорушною основою для наукового вивчення мови. Але це положення не слід тлумачити надто вузько та односторонньо. По-перше, вивчення мови може бути обмежена лише історичним аспектом. По-друге, вивчаючи мову та історію народу в тісному зв'язку один з одним, не можна забувати про специфіку закономірностей розвитку, властивих, з одного боку, мови, а з іншого боку, носію цієї мови – народу. Таким чином, у лінгвістиці проблему зв'язку мови з історією слід розглядати з погляду того, яким чином структура мови реагує на факти загальної історії (яке заломлення у структурі мови набувають ці факти). І, по-третє, питання зв'язку історії мови з історією народу не можна обмежувати лише одним напрямом і простежувати лише вплив історії суспільства на розвиток мови. Безперечно, що до цієї проблеми саме безпосереднє відношення мають також різні види контактів мов (які обумовлюються історичними та територіальними факторами), процеси та форми схрещення мов, взаємовідносини мови та культури, проникність різних сфер мов, відношення мови до соціальної структури суспільства тощо. буд.

Мова. 1. Рухомий м'язовий орган у ротовій порожнині, що сприймає смакові відчуття, у людини бере участь також у артикуляції. Мова. 2. Історично сформована система звукових, словникових і граматичних засобів, що об'єктивує роботу мислення і є знаряддям спілкування, обміну думками та взаємного розуміння людей у суспільстві. Мова. 3. Народ, нація.

Функції мови: - комунікативна / функція, що служить для спілкування людей/ - когнітивна / функція, пов'язана з пізнанням, мисленням/ - метамовна / функція, що використовує засоби мови з метою пояснення якого-небудь поняття іншими словами/ - емоційно – експресивна / функція для безпосереднього вираження почуттів, емоцій/ - естетична / функція створення прекрасного засобами мови/

Мова - перша знаряддя праці, перша машина, що допомагає людині перетворити світ. Виконуючи за нас логічні операції, він служить людині і поневолює її. А. Геніс Мова - це слід гігантської продуктивної праці людського суспільства. Це відкладені кристали міріадів трудових рухів, жестів та викликаної ними духовної енергії. Усі складні рухи, народжені в глибинах нашої істоти, набувають форми в мовному визначенні. Мова – це знаряддя мислення. О.М. Толстой

Причини засмічення російської: мови: - вплив навколишнього сучасного світу; - бездуховність суспільства, позбавленого будь-якого прагнення високих ідеалів, аморальність, духовна спустошеність

Мова не є мертвий годинниковий механізм, але живий витвір, що виходить із самого себе. В. Гумбольд потреби культурного розвитку стали двигуном розвитку мови, який відобразив та зберіг історію культурного життя нації. Висновок: потреби культурного розвитку стали двигуном розвитку мови, що відобразив та зберіг історію культурного життя нації.

1. Який вислів відображає зміст тексту? 1) Ядро сучасної літературної мови складає загальновживана лексика. 2) У художній літературі іноді доречним є вживання просторечних, жаргонних слів для створення місцевого колориту. 3) У засобах масової інформації часто порушується проблема порушення норм російської літературної мови. 4) Зміни у лексичному складі російської відбивають зміни у суспільстві. Відповідь: 4

3. Робота з мовними особливостями «Автора тексту турбує доля рідної мови. Текст насичений емоційною лексикою, оборотами, притаманними публіцистичного стилю. Використовуються синтаксичні засоби мовної виразності, зокрема __(пропозиції 1,11) та ___ (у реченнях 9, 18,19), а також такий стилістичний прийом, як __(все приймає, на все відгукується). Лексика тексту багата і різноманітна, вдало використовуються стежки, зокрема ___(плодити нові форми (не клонувати!); мовне різнобарв'я; розквітають, рясніють - про слова). Це робить промову автора експресивною, переконливою.»

Робота у групах. I група формулює та коментує одну з проблем, поставлених автором. ІІ група формулює тези, у яких виражається позиція автора. III група наводить два аргументи на захист своєї позиції

Буде найбільшим злочином перед культурою, перед своєю батьківщиною, перед людством, якщо ми не будемо берегти нашу мову. К.Г. Паустовський

Мова – це невіддільна частина людського суспільства загалом і кожної людини окремо. Відомо, що головною відмінністю людини від тварин є наявність словесної мови. Кожна дитина після народження вчиться говорити. Якщо в людини є якісь порушення, у зв'язку з якими у неї відсутня мова, вона багато в чому випадає з життя. У таких людей обов'язково з'являється заміна – мова жестів.

Отже, мова є засобом комунікації. Відомо, що мова виникла при необхідності людей спілкуватися між собою. Спочатку це були окремі вигуки, потім набір певних слів. У міру людського розвитку мова все більше ускладнювалася, розвивалася і вдосконалювалася.

Доведено, що мова потрібна для повноцінного розвитку людського мислення. Чим краще людина володіє рідною мовою, тим глибше, багатше і багатогранніше її мислення.

Мова – це безладний набір букв і слів. Він є системою. Мова настільки розвинувся, що містить у собі дуже багато відгалужень. Це професійні, молодіжні жаргони, різноманітні таємні мови (наприклад, мова злочинного світу) тощо.

У сучасному світі ми розмовляємо та пишемо за допомогою мови. Отже, ми маємо усну та письмову мову. Жителі сіл і маленьких міст (особливо літні) користуються словами та виразами, малознайомими або зовсім незнайомими мешканцям мегаполісів. І навпаки.

Тобто носії однієї мови можуть важко розуміти друга, тому що вони користуються діалектами або якими-небудь жаргонами і т. д. Але, в той же час, є єдина «база» слів, яку розуміють всі представники російської нації. Саме цей набір слів (літературна мова) дозволяє людям розуміти одне одного та спілкуватися.

Російська мова вважається однією з найскладніших та найбагатших мов у світі. Він має тривалу історію свого розвитку. Втім, як і сама Росія. Усі найбільші письменники та поети нашої країни увійшли також і до історії російської мови. Адже саме вони допомагали йому розвиватись, вносячи туди зміни, перетворюючи його. Без зусиль можна назвати цілий сонм таких імен. І це М.В. Ломоносов з його теорією про «три штили». Це та Н.М. Карамзін вченням про витончену салонну мову. Це, звичайно ж, Пушкін, який вніс велике пожвавлення до російської літературної мови. Та й взагалі всі талановиті письменники та поети впливали на мову своїми творами.

Таким чином, ми можемо бачити, що мова породила один із основних видів мистецтв – літературу. Виникнення літератури пов'язані з здатністю мови висловлювати найменші відтінки почуттів, настроїв, переживань. А також необхідністю людини ділитися цим з іншими людьми.

У світі існує дуже багато мов, самобутніх та красивих. Але одні з них найпоширеніші по всьому світу, популярніші. Їх хочуть вивчати, чи потреба змушує знати їх. У сучасному світі такою міжнародною мовою є, звісно, англійська. Його надзвичайна популярність пов'язана з економічною могутністю США, а також нав'язуванням американської поп-культури молоді всього світу.

На щастя, жителі інших країн починають все дбайливіше ставитися до своєї рідної мови як до невід'ємної частини рідної культури. Вони розуміють, що без знання рідної мови легко втратити своє коріння, втратити свою особистість, стати ніким. Адже давно відомо, що мова відображає індивідуальне для кожної нації бачення навколишнього світу та уявлення про неї. Переставши користуватися рідною мовою, людина позбавляє себе якоїсь важливої частини своєї особистості, перетворюється на іншу людину.

Але це не означає, що потрібно замикатися у собі і не звертати уваги мовами інших народів. Навпаки, дуже корисно, як на мене, знати хоча б одну іноземну мову. Це знання допоможе спілкуватися з людьми інших націй, завести нових друзів. Крім того, знання іноземної мови збагачує, тому що людина занурюється в іншу культуру «зсередини», вона може читати книги, дивитися фільми та слухати музику мовою-оригіналом. Отже, він зможе краще зрозуміти людей з іншої країни чи навіть з іншого континенту. Тим самим людина, на мій погляд, розширює свій досвід і по-іншому дивиться на світ: більш вільно і широко.

Таким чином, мова та людина невіддільні одна від одної. У самій природі людини закладено наявність мови. Безперечно, розвиток людської цивілізації та кожної країни окремо тягне за собою та розвиток національних мов.

Мова - дуже чуйна і ємна система: вона здатна задовольнити потреби всіх людей з різноманітними особливостями та інтересами.

Рідна мова – це частина національної культури та дуже важлива частина кожного носія цієї культури. Безперечно, національну мову треба берегти, але знати та поважати інші мови так само необхідно, як любити свою рідну мову.

Вигляд, в якому вони вперше є перед нами, може послужити для деяких висновків про їхній попередній стан або про ті шляхи, якими вони досягли сьогодення. Але жоден засіб пізнання походження народів та його родинних зв'язків у сивої давнини, коли історія залишає нас, перестав бути настільки важливим, як мову».

З ще більшою визначеністю історичний аспект мови наголошував Я. Грімм: «З усіх людських винаходів, — зазначав він, — які люди ретельно охороняли і за традицією передавали один одному, які вони створили у згоді із закладеною в них природою, мову, як здається, є найбільшим, благородним і невід'ємним надбанням. Виникнувши безпосередньо з людського мислення, пристосовуючись до нього, йдучи з ним у ногу, мова стала загальним надбанням і спадщиною всіх людей, без якого вони не можуть обійтися, як не можуть обійтися без повітря, і на яке вони мають однакове право. ».

Свій погляд на тісний зв'язок мови та історії Я. Грімм висловив із граничною ясністю: «Наша мова — це також наша історія».

У подальшому своєму розвитку наука про мову постійно зверталася до цього методологічного за своєю сутністю, але видозмінювала його відповідно до загальнолінгвістичних концепцій того чи іншого напряму. Так, А. Шлейхер ставив його у зв'язок зі своєю теорією двох періодів у житті мови (розвитку та розпаду), младограматики історичне вивчення мови висунули на передній план, але, тлумачачи його як індивідуально-психологічне явище, відірвали від суспільства. Навпаки, саме суспільну сутність мови всіляко підкреслювало соціологічний напрямок у мовознавстві. Представник цього напряму Ж. Вандрієс писав у зв'язку з цим:

«Мова не існує поза тими, хто думає і говорить нею. Він корениться в глибинах індивідуальної свідомості: звідти він бере свою силу, щоб втілитись у звуках людської мови. Але індивідуальна свідомість — лише один із елементів колективної свідомості, що диктує свої закони індивідууму. Розвиток мов, отже, є лише одне із видів розвитку суспільства». Звідси робиться загальний висновок і методи вивчення мови: «Лише вивчаючи соціальну роль мови, можна скласти собі уявлення у тому, що таке мову».

Вульгаризаторським підходом до соціальної сутності мови (що має своїм витоком, безсумнівно, деякі положення соціологічної школи) відрізнялися теорії акад. М. Я. Марра, який прагнув встановити прямий паралелізм між категоріями мови та формами виробництва, базисів та надбудов.

Тим часом, як пише Е. Бенвеніст, «коли намагаються зіставляти мову та суспільство систематично, виникає очевидна невідповідність». «Тому, — хіба що підхоплює думку Еге. Бенвеніста М. Коен, — правильно стверджувати, що щойно намагаються встановити прямі відповідності між лінгвістичної та соціальної структурою, дійдуть негативних висновків».

Радянські мовознавці також виходять із того положення, що мова та історія народу тісно пов'язані один з одним.

У цьому відношенні вони продовжують наукову традицію, яка була закладена при усвідомленні мови як явища, що змінюється в часі і яка пройшла через весь подальший розвиток науки про мову, збагатившись розумінням соціальної ролі мови. Це останнє зажадало того, щоб історичний підхід до вивчення мови перестав замикатися власне мовними рамками та був поставлений у зв'язку з історією суспільства. Іншими словами, йдеться нині не просто про історію мови, а про історію мови як суспільного явища.

Таким чином, у лінгвістиці проблему зв'язку мови з історією слід розглядати з погляду того, яким чином структура мови реагує на факти загальної історії (яке заломлення у структурі мови набувають ці факти). І, по-третє, питання зв'язку історії мови з історією народу не можна обмежувати лише одним напрямом і простежувати лише вплив історії суспільства на розвиток мови. Безперечно, що до цієї проблеми саме безпосереднє відношення мають також різні види контактів мов (які обумовлюються історичними та територіальними факторами), процеси та форми схрещення мов, взаємовідносини мови та культури, проникність різних сфер мов, відношення мови до соціальної структури суспільства тощо. буд.

Нижче проблема зв'язку мови та історії буде розглянута в цьому широкому плані — за окремими найістотнішими аспектами. Найбільш доцільним є почати з різних видів контактів мов.

В.А. Звегінців. Нариси із загального мовознавства - Москва, 1962 р.

Мова належить до тих суспільних явищ, що діють протягом усього існування людського суспільства. Історія не знає жодного людського колективу, жодного народу, який би не користувався мовою. І це зрозуміло. Людина існує лише у суспільстві. Він завжди пов'язані з іншими людьми.

Мова – головне багатство будь-якої держави. Мова – осередок історії, духу нації, світоглядних прагнень, багатовікового досвіду народу, важлива частина національної самобутності. Втрата рідної мови негативно відбивається по всьому вигляду особистості. Якщо мова повноцінно функціонує, то нація духовна сильна. Зберігши рідну мову, держава може реально відбутися сьогодні й у майбутньому.

Мова є як засобом спілкування друг з одним, з якого передаються думки, бажання, почуття. Мова є засобом спілкування між націями однієї держави та людьми інших держав. Роль спілкування у міжнаціональному, міжнародному і навіть внутрішньонаціональному спілкуванні різна. Одні використовують мову тільки для побутового спілкування, інші - для внутрішньонаціонального (і то з відрахуванням будь-яких функцій, наприклад обслуговування науки). Одночасно виділяють мови вузького та широкого спілкування та «світові мови» (англійська, російська, французька та ін.). Ця класифікація відображає не так поширеність мови, скільки розвиненість її функцій, придатність і здатність обслуговувати максимальну кількість різних сфер сучасного життя.

Три ознаки світової мови:

1.Свідома згода міжнародного співтовариства прийняти цю мову як світову, а також специфіку її функцій. Світова мова має бути обов'язковим предметом шкільного викладання різних країн; світова мова – це та, яка визнана іноземною в максимумі країн;

2. Світова мова має бути проголошена як робоча мова різними міжнародними організаціями. Російська мова виконує такі функції ООН (Організація об'єднаних націй), МАФ (Міжнародна астронавтична федерація) та інших організаціях.

Відмінністю світової мови служить також те, що він є результатом спеціального вивчення, часто у дорослому віці, а не сімейної, побутової передачі від покоління до покоління, як рідна мова.

3.Важливим чинником світової є глобальність його поширення.

Російська мова серед мов світу

Мов у світі дуже багато – понад дві тисячі. Точно встановити їх кількість поки що не вдалося.

У давнину мов було менше, але потім народи, розселяючись по світу, розділилися, забували і змінювали мову предків. З однієї мови вийшло дві, потім кілька. Є тому мови – родичі. Вони походять від спільних предків як, наприклад, російська, українська, білоруська.

Є мови, якими говорить безліч людей. Китайською мовою користується майже одна п'ята людства. Двісті сімдесят мільйонів – російською.

За поширеністю російська мова посідає третє місце у світі. В даний час з усієї літератури, що видається на земній кулі, 28% друкується російською мовою. ООН офіційно оголосила російську мову серед шести світових мов поряд з китайською, англійською, іспанською, арабською, французькою. В даний час російська мова вивчається більш ніж у ста країнах світу. Володіння однією з міжнародних мов, якою є російська, є фактор, що розширює інформаційні горизонти у сучасному світі. Вільне володіння однією зі світових мов розширює коло ділових партнерів, дозволяє отримувати свіжу інформацію з різних джерел. У найближчому майбутньому російська мова залишатиметься чинником конкурентоспроможності Республіки Казахстан. Тому рівень знання російської повинен залишатися високим.

У нашій країні налічується 130 мов. Розвиток нашої багатонаціональної держави поставив питання про мову міжнаціонального спілкування. Такою мовою у нашій країні стала російська мова. Вивчаючи та осягаючи російську мову та інші мови, до людини прийде нове розуміння рідної мови, її ролі у житті народу, у розвитку культури.

Російська мова – мова російського народу – об'єднує нині людей, які живуть один від одного за тисячі кілометрів. На ньому говорять, читають та пишуть багато людей різних національностей нашої країни. Допомагаючи зближенню націй та народностей, російська мова набула великого поширення як мови світу та дружби народів.

Завдання №1.

Допишіть замість точок чисельні.

Англійською на земній кулі говорять … мільйонів людей, … мільйонів говорять російською. У нас у країні налічується …мов.

Завдання №2.

Дайте відповідь на питання.

1. Скільки мов існує планети? 2. Якими мовами говорить велика кількість людей? 3. Яке місце за поширеністю посідає російську мову? 5. Скільки мов налічується у нашій країні? 6. Яка мова у нашій країні є мовою міжнаціонального спілкування? 7. Яку роль він виконує? 8.Яка роль російської мови у житті казахстанця?

Завдання №3.

Підготуйте невелике повідомлення на одну з тем, використовуючи як план дані питання:

1. Роль мови у житті суспільства.

· Що таке мова?

· Для чого він служить?

· Коли виникла мова?

· Чому він міг виникнути тільки в людському суспільстві?

· Яку роль грав і відіграє мову в житті суспільства тепер?

· Чому мову називають головним багатством будь-якої держави?

· Чому мова виступає таким самим символом, як прапор, герб, гімн?

2. Російська мова – мова міжнаціонального спілкування, дружби та єдності народів РК.

· Чому ми говоримо, що РК - багатонаціональна держава?

· Як здійснюється зв'язок між людьми різних національностей у нашій країні?

· Що таке мова міжнаціонального спілкування?

· Чому російська мова стала мовою міжнаціонального спілкування?

3. Міжнародне значення російської.

· Чим визначається світове значення російської мови?

· Народи скількох країн світу вивчають російську мову?