Самостійне завдання у гаванях афінського порту бенкетів. "електронний освітній ресурс "в гаванях афінського порту бенкетів"

5 Б клас

Конспект уроку на тему: «У гаванях Афінського порту Пірей»

Тема урока:«У гаванях Афінського порту Пірей»

Цілі і завдання:

1. Контроль якості знань учнів на тему «Поліси Греції та його боротьба з перською навалою»;

2. Показати роль Афін історія Стародавню Грецію;

3. Поглибити знання учнів про античну демократію;

4. Продовжити формування умінь узагальнювати окремі події та формулювати нескладні висновки;

5. Працювати з ілюстраціями підручника та історичними документами.

Обладнання:

Література:

1) А.А.Вігасін, Г.І.Годер, І.С. Свєнціцька. Історія Стародавнього світу. М. Просвітництво. 2013

2) О.В. Арасланова та К.А. Соловйова. Поурочні розробки з історії Стародавнього світу.

Основні поняття:верф, мито, податок, вільновідпущений

План уроку

I. Оргмомент(1 хв)

(опитування + тест) (25 хв.)

(15 хвилин.)

1. У військових гаванях(3-4 хв)

2. У торговій гавані(3-4 хв)

3. Тяжка доля рабів(3-4 хв)

IV. Підсумки уроку. Рефлексія(2-3 хв.)

V. Домашнє завдання

Хід уроку

I. Оргмомент(1 хв.)

Вітання учнів

Перевірка їхньої явки та готовності до уроку.

ІІ. Перевірка домашнього завдання(25 хв.) (опитування)

1. Повторення домашнього завдання (3 хв)

2. Опитування (17 хв) - 2 рази

Хто передбачав вторгнення персів? (Фемистокл)

У чому полягав порятунок Еллади, на думку Фемістокла? (Створення військового флоту)

До чого закликав греків Фемістокл, які жили у різних містах? (Припинити ворожнечу та об'єднатися для боротьби з небезпечним ворогом).

Зі скількох еллінських держав складався союз? (30)

У якому році цар Ксеркс повів свої полчища в Еллад? (У 480 р. до н.е.)

Хто становив основу армії Ксеркса? (підкорені народи)

Що Ксеркс наказав зробити з будівельниками, які зводили міст, що з'єднував береги Азії та Європи? І яке покарання призначив морю? (Велів відрубати голови будівельникам і наказав шмагати море батогами)

Куди спочатку вторглося військо Ксеркса? (У Північну Грецію)

Хто очолив грецьке військо, яке перегородило шлях персам у Фермопільській ущелині? (цар Леонід)

Чому персам вдалося перемогти греків у Фермопільській ущелині? (Бо до Ксеркса прийшов місцевий житель і за нагороду показав обхідну стежку, що веде через гори до тилу захисникам Фермопіл)

Який подвиг здійснили 300 спартанців? (Цар Леонід залишився з трьомастами спартанцями на вірну смерть, тоді як основному війську наказав відступати, прикриваючи їх)

На чому наполягали багато командирів на спільній раді воєначальників? (відведення флоту до коринфського перешийка)

А хто був проти цього? (Фемистокл)

Чому Греція – невелика за розмірами країна, до того ж поділена на десятки держав – зуміла дати відсіч могутній Перській державі? (Греки мужньо боролися за свою батьківщину. На час війни 30 грецьких держав об'єднали свої сили в боротьбі з ворогом. Військо персів складалося з найманців, у будь-який момент вони могли відмовитися від виконання бойового завдання. Виявився неабиякий талант Фемістокла.)

Яке значення мали ці великі військові битви? (Під час таких битв греки змогли відстояти свою незалежність.)

3. Тест «Греко-перські війни» (5 хв)

ІІІ. Вивчення нового матеріалу(15 хвилин)

Отже, після перемог при Саламін і Платеях, жителі Афін відбудували заново своє місто, спалене Ксерксом. Греки стали звільняти захоплені персами острови Егейського моря та міста Малої Азії. Для боротьби з персами Афіни створили військовий союз приморських грецьких держав – Афінський морський союз. Таким чином, хлопці ми з вами переходимо до вивчення нового розділу підручника: «Підвищення Афін у V столітті до н.е. та розквіт демократії».

Хто мені може сказати, що таке “демократія”? (Влада народу). Влада демосу - демократія була встановлена у звільнених від влади персів полісах.

Як ви вважаєте, де демократія досягла найбільшого розквіту? (В Афінах)

І зараз ми з вами з'ясуємо, як жили мешканці афінського порту Пірей.

А для початку прочитайте 1 абзац §36 і дайте відповідь на запитання: Що ж являв собою порт

Відкрийте с.172, розгляньте план розташування порту.

Що означає червона лінія із зубчиками? (стіни укріплень)

Як вони розташовані на плані? (стіни укріплень розташовувалися навколо порту, загороджували його з усіх боків)

Що показують дві паралельні лінії на плані? (Дорога, що з'єднувала Афіни з Піреєм, з обох боків були обнесені Довгими стінами)

Скільки гаваней було у Піреї? (3 гавані – дві морські та одна торгова)

1. У військових гаванях

Зараз ми з вами докладніше дізнаємося про життя у військових гаванях, для цього читаємо п.1 §36 та відповімо на запитання:

Хто служив на військових кораблях (тільки афінські громадяни)

Хто згідно із законом вважався громадянином? (корінні афіняни, у яких обоє батьків були громадянами)

Поясніть значення слова верф? (місце, де лагодили старі та будували нові кораблі)

Що мали зробити багаті громадяни за афінськими законами? (власним коштом спорядити по бойовому кораблю)

Припустіть, на основі цього факту, кому належала влада в Афінах? (багатим людям, знаті)

А тепер розгляньте ілюстрацію на сторінці 173 і дайте відповідь на запитання:

Як ви можете довести, що це торгова гавань?

Тепер давайте оглянемося на всі боки, на задньому плані, що побачили? (стіни, що обгороджують порт)

На пристані чим зайняті люди?

Корабель на передньому плані готується до відплиття чи щойно прибув?

Не далеко стоїть ще один корабель, він зайшов у гавань, що міг із собою привезти, що так цінувалося греками? (прочитати п.2 на стор.172)

За рахунок чого поповнювалась скарбниця Афінської держави? (за рахунок податків, стягувалися з купців, які торгували в Афінах, переселенців за право жити в Афінах)

Як ділилося населення Афін? Чим відрізнялися у своїх правах? (громадяни, переселенці, раби)

3. Тяжка доля рабів

Де застосовувалася праця рабів у Греції? (У всіх ремеслах, але найважчою була праця рабів у срібних копальнях)

Як поводилися з рабами ? (Раби вважалися одухотвореною частиною власності власників, «інструментом» у роботі ремісників. Їх могли катувати на допитах, бити, продавати, як худобу)

Хто міг бути рабом у Стародавній Греції? (Чужоземці, взяті в полон, куплені за морем або захоплені піратами)

Кого називали вільновідпущеними? (Рабів, які відпускали власники на волю)

IV. Підсумки уроку. Рефлексія(2-3 хв.)

1. Чому саме Афіни стають могутнім полісом Стародавньої Греції? (Тут розвивається торгівля, є військові кораблі, чіткі закони, накопичуються багатства)

2. Яке місто було з'єднане з портом Пірей спеціальною укріпленою дорогою?

3. Які гавані були у порту?

4. Що ти міг побачити у військовій гавані, торговій?

5. На які групи ділилося населення порту?

6. Яка з груп була найбезправнішою?

7. Де використали працю людей цієї групи?

V. Домашнє завдання

2. Підготувати розповідь від імені мандрівника, який відвідав стародавній порт Пірей

Відповіді. Тест 6. 1 – А; 2 - Б; 3 - БАВ; 4 - БВАЄДГ; 5 - Ст.

На сьогоднішньому занятті ви познайомитеся з афінським портом Пірей, який самі афіняни називали ротом Афін.

Передісторія

Афіни розташовані не на березі моря, а за кілька кілометрів від нього. Тому Афіни були спочатку портовим містом. Порт у Афін виник під час , у V столітті е., під час правління Фемістокла. Завдяки появі порту і військового флоту афіняни змогли здолати персів, що перевершують число.

Події

Громадянами за законом вважалися корінні афіняни, у яких обоє батьків - як батько, так і мати - були громадянами. У гаванях було багато бідних громадян, котрі прийшли сюди на заробітки. Це були веслярі та матроси, робітники на верфях, де лагодили старі та будували нові кораблі. День у день тут стукали сокирами, просочували днища трієр смолою, затикали щілини, що утворилися в плаванні.

У гаванях можна було побачити і багатія, наприклад, землевласника чи купця. Він прийшов, щоб виконати почесний, але руйнівний обов'язок. За афінськими законами найбагатші громадяни мали власним коштом спорядити по бойовому кораблю.

Безліч кораблів з різних країн і міст прибувало до найбільшої з гаваней Пірея. З Єгипту привозили лляні тканини та папірус, з інших областей Африки – слонову кістку, з причорноморських колоній – зерно, солону рибу та рабів (рис. 2).

Мал. 2. У торговій гавані Пірея ()

Жадібні до новин афіняни кидалися до купця, який знову прибув, із запитанням: «Що нового?» Дізнавались про ціни на хліб та інші товари. Розкривши рота, слухали розповіді про далекі країни, про зустрічі з піратами та морськими чудовиськами.

Перед розвантаженням корабля купець, який привіз товари, сплачував мито за право торгувати в Афінах. Гроші йшли до скарбниці Афінської держави. Складальниками мита були громадяни, обрані за жеребом на цю посаду.

Купці везли за море вироби афінських ремісників: чудові посудини із глини, мармурові статуї, срібні браслети, сережки, кубки. У великих кількостях вивозили вино та оливкову олію, які скуповували у землеробів Аттики. Це призвело до того, що хлібороби менше, ніж раніше, сіяли хліб, зате у великих кількостях вирощували виноград та оливки. Тепер руйнування їм не загрожувало.

Серед купців було чимало переселенців з інших міст, які постійно проживали в Афінах. Переселенці говорили по-грецьки, одягалися як і, як і інші афіняни, поклонялися тим самим богам, але мали платити податку скарбницю лише одне право жити у Афінському державі. Громадяни такого податку не сплачували.

У Піреї, як і в інших містах Еллади, торгували людьми як худобою. Продавали чужинців, взятих у полон, куплених за морем або захоплених піратами (рис. 3).

Мал. 3. Праця рабів ()

Багаті афіняни купували рабинь для дому: підмітати, доглядати дітей, випікати хліб, ткати. Невільників охоче набували власники майстерень. У кузні, наприклад, раба змушували носити вугілля, роздмухувати хутром вогонь у печі, що палає, бити по розжареному металу важким молотом. Заможні хлібороби також купували одного-двох рабів. Їм доручали збирати оливки, давити ногами та пресом виноград.

Найжахливіша доля чекала на тих, хто потрапляв у срібні копальні на півдні Аттики. Глибоко під землею, страждаючи від нестачі повітря та світла, тисячі рабів добували дорогоцінну руду.

Закони Афін забороняли вбивати раба. Але в іншому за ним не визнавали прав людини: раб не міг розпоряджатися своєю працею, мати сім'ю, міняти місце проживання. У неволі раб часто втрачав ім'я та отримував прізвисько за назвою того племені, до якого належав: Скіф, Фракієць, Перс.

Іноді власники рабів відпускали їх у волю. Такі люди називалися вільновідпущені. Ними могли стати віддані слуги, наприклад, нянька, яка виростила дітей господаря. Вільновідпущенниками ставали талановиті умільці, що заплатили викуп - шевці, будівельники, художники, які прикрашали малюнками глиняний посуд.

Афіни перетворилися на найбільший центр ремесла та торгівлі.

Список літератури

А.А. Вігасін, Г.І. Годер, І.С. Свєнціцька. Історія Стародавнього світу. 5 клас – М.: Просвітництво, 2006.
Немирівський А.І. Книжка для читання з історії стародавнього світу. - М: Просвітництво, 1991.

W-st.ru ()
Greece-info.ru ()
Rabpower.ru ()

Домашнє завдання

Де розташований Пірей?
На які групи поділялося населення Афінського полісу?
Які права мали громадяни, переселенці?
Де використовувалася праця рабів?

1. Пірей – головний морський порт

Греко-перські війни, що завершилися в 449 р. до н.е., призвели до збагачення грецьких міст, що брали участь у війні і, насамперед, Афін. Персам було заборонено виводити свій флот в Егейське море, а оскільки інших суперників у греків не було, то морська торгівля знову почала розвиватися. Центром грецької морської торгівлі стала Аттика, куди звозили товари з усього Егейського моря.

До середини V ст. до н.е. Головним морським портом Афінського поліса став Пірей, розташований на південному заході Аттики. Пірей з Афінами з'єднувала дорога, протяжністю 5-6 км, з обох боків обнесена захисними спорудами, які називають «Довгі стіни», побудованими на випадок несподіваного нападу. Саме місто мало вигідне географічне положення. Він розташовувався на невеликому півострові, пов'язаний із материком вузьким перешийком, який обороняли війська. Усе це забезпечувало Афінам захист від несподіваного нападу як із суші, і з моря.

У порту було три гавані: дві військові і одна торгова. Військові гавані мали вузькі входи, які замикалися натягнутими залізними ланцюгами чи канатами. З боку суші військові гавані були обнесені стінами, що перешкоджають не тільки проникненню сторонніх, а й захищали від ворожих шпигунів. За законами Афінського поліса лише громадяни, тобто люди, чия благонадійність не викликала сумніву, оскільки їхні батьки також були громадянами, мали право служити військових кораблях. У порту було 400 військових кораблів, званих трієрами. Кожна трієра мала своє закріплене місце. У портових складах зберігалися необхідні для ремонту кораблів матеріали: вітрила, канати, весла, якірні ланцюги. У гаванях невтомно працювали бідняки, що прийшли сюди з різних областей Аттики. Вони виконували обов'язки веслярів і матросів, працювали на верфях, беручи участь у ремонті старих кораблів і будівництві нових. Нерідко в гаванях з'являлися і багаті афіняни - землероби і торговці, кожен із яких за законами Афінського поліса повинен був власним коштом побудувати і спорядити бойовий корабель.

2. Головний ходовий товар – раби

Найбільша гавань Пірея стала центром торгівлі. Сюди прибували кораблі з віддалених колоній, Єгипту та Карфагену, а також інших областей Африки. У Піреї доставлялися тканини та килими, слонова кістка, риба, зерно і, звичайно, раби. Торгове судно, що прийшло в порт, зустрічали афінські посадові особи, в чий обов'язок входило отримати з купця мито - грошовий збір, що дозволяв торгувати в Афінах. Завершивши вдалу торгівлю, купці закуповували місцеві товари: оливкову олію, вино, вироби ремісників (глиняні судини, статуї, браслети та срібні кубки). Деякі купці, бачачи, як жваво йде торгівля, переселялися до Афін. Таких купців називали метеками, що у перекладі з грецької означає «переселенець». На відміну від афінських громадян, метеки платили в афінську скарбницю особливий податок, що надавав їм право проживати в місті.

В результаті розвитку торгівлі було ухвалено рішення про будівництво поряд із гаванями міста Пірей. Він був збудований під керівництвом грецького архітектора Гіпподама Мілетського. План міста вважався тоді дуже передовим: вулиці були широкими і довгими і перетиналися під прямим кутом. На території міста знаходилися харчевні та заїжджі двори, в яких приїжджі могли відпочити після подорожі. Метеки володіли своїми будинками. Мешканці та гості міста мали можливість відвідувати театр, а всім необхідним у побуті торгували на ринковій площі.

Одним із найбільш ходових товарів як в Афінах, так і у всій Греції були раби. Рабами ставали чужоземці, взяті в полон або куплені жителями колоній у місцевого населення, а також моряки із захоплених піратами кораблів. Праця рабів використовувалася в домашньому господарстві, в ремісничих майстернях, при збиранні врожаю та в срібних копальнях. Ціни на рабів встановлювалися залежно від їхнього віку, професійних навичок та фізичного здоров'я. Так, наприклад, погонич ослів коштував 140 срібних монет, званих драхма. Раб для роботи у рудниках 180 драхм, ювелірних справ майстер – 360 драхм. Відомо також, що бик коштував 50 драхм, а свиня – 3 драхми. При цьому афінська родина витрачала на їжу півдрахми на день.

3. Підсумки уроку

Підіб'ємо підсумки уроку:

1) у V ст. до н.е. Афінська держава перетворилася на центр міжнародної морської торгівлі;

2) головним портом Аттики стало місто Пірей, куди звозилися товари з багатьох країн;

3) найбільш ходовим товаром стали раби.

До заняття прикріплено файл «Це цікаво!» та файл "Тест". Ви можете завантажити файли в будь-який зручний для вас час.

Використані джерела:

http://znaika.ru/catalog/5-klass/istoriya/V-gavanyakh-afinskogo-porta-Pirey

На сьогоднішньому занятті ви познайомитеся з афінським портом Пірей, який самі афіняни називали ротом Афін.

Передісторія

Події

Мал. 2. У торговій гавані Пірея ()

Мал. 3. Праця рабів ()

Афіни перетворилися на найбільший центр ремесла та торгівлі.

Список літератури

А.А. Вігасін, Г.І. Годер, І.С. Свєнціцька. Історія Стародавнього світу. 5 клас – М.: Просвітництво, 2006.
Немирівський А.І. Книжка для читання з історії стародавнього світу. - М: Просвітництво, 1991.

W-st.ru ()
Greece-info.ru ()
Rabpower.ru ()

Домашнє завдання

Де розташований Пірей?
На які групи поділялося населення Афінського полісу?
Які права мали громадяни, переселенці?
Де використовувалася праця рабів?

Урок 41. У гаванях афінського порту Пірей

Цілі: контроль якості знань учнів на тему «Поліси Греції та їх боротьба з перською навалою»; показати роль Афін в історії Стародавньої Греції, поглибити знання учнів про античну демократію; продовжити формування умінь узагальнювати окремі події та формулювати нескладні висновки, працювати з ілюстраціями підручника та історичними документами.

Обладнання: карта «Давня Греція у V ст. до зв. е.», картина «Афінська гавань Пірей».

Хід уроку

Організаційний момент

Актуалізація опорних знань учнів на тему «Навала перських військ на Елладу»

1. Виконання тестового завдання "Греко - перські війни".

Перехід до вивчення нової теми

Після перемоги при Саламін і Платеях жителі Афін відбудували наново своє місто, спалене Ксерксом. Поступово від персів було звільнено захоплені ними грецькі міста. Для боротьби з персами Афіни створили військову спілку грецьких держав, яку називали Афінським морським союзом. Саме цей союз зміг остаточно розбити війська персів. За договором між протиборчими сторонами персам та їхнім військовим кораблям було заборонено плавати в Егейському морі. У багатьох звільнених полісах було встановлено владу демосу - демократія. Найбільшого розквіту вона досягла Афінах.

З'ясуємо, як жили мешканці афінського порту Пірей.

Вивчення нової теми

План

У військових та торгівельній гаванях.

Продаж рабів.

На дошці: тема уроку, нові слова: Пірей, верфі, Рада п'ятисот.

1 . Розповідь вчителя .

Головним портом Афінської держави у V ст. до зв. е. став Пірей, розташований за 5-6 км від Афін. Афіняни старанно його зміцнили. У Піреї знаходилися дві військові та одна торгова гавані. У військових гаванях знаходилося близько 400 трієрів, служили на них лише громадяни. Крім громадян, в Афінах були переселенці та раби. За порядком у військових гаванях стежила Рада п'ятисот. Бурхливе життя вирувало в торговій гавані цього порту.

Робота з картини та ілюстрації у підручнику «Афінська гавань Пірей»

а) Уважно розгляньте картину.

б) Дайте відповідь на запитання:

Чим торгували у цій гавані? (У глиняних судинах могла бути оливкова олія, виноградне вино, у мішках-зерно, яке привозили з колоній, у плетених кошиках – свіжа риба і, звичайно, «живий товар» – раби.)

Робота з історичним документом .

Арістотель. Політика, 1252в -12546

1253а. У всіх ремеслах... потрібні бувають відповідні їм інструменти... і з цих інструментів одні є неживими, інші - одухотвореними... раб же є певною мірою одухотвореною частиною власності...

Ксенофонт. Про доходи

Нікій, син Нікерата, володів у рудниках тисячами рабами: він їх віддавав у найм фракійцю Сесії під умовою, щоб той платив йому за кожного раба щорічно по одному оболу (дрібна монета) чистого доходу і потім здав назад те саме число рабів.

Демосфен, LIILПроти Нікострату

22. .. .Вони запропонували дати мені цих рабів для допиту під тортурами... Я відповів їм при свідках, що готовий піти з ними в пораду і допитати рабів... Стела , стовпець 1 ... Кефісидора, метека у Піреї. 165 драхм - фракіянка, 144 драхми - скіф 240 драхм - сирієць, 72 драхми - дитина з Карії 161 драхма - іллірієць, 60 драхм - лідіянка

Крушкіл Ю.С. Хрестоматія з історії Стародавнього світу.

М., 1987. С. 144-146.

Питання до документів та розмова щодо них.

Де застосовувалася праця рабів у Греції? (У всіх ремеслах, але найважчою була праця рабів у срібних копальнях.)

Як поводилися з рабами? (Раби вважалися одухотвореною частиною власності власників, «інструментом» у роботі ремісників. Їх могли катувати на допитах, бити, продати, як худобу.)

Хто міг бути рабом у Стародавній Греції? (Це, як правило, були полонені іноземці.)

Закріплення вивченого матеріалу

Дайте відповідь на запитання (текст завдання зачитує вчитель). Знамениті срібні рудники Аттики, що у Лаврійських горах, були величезним підземним містом, площею близько 150 кв. км. Входами до нього служили 2000 шахт, що йдуть у землю на глибину до 120 м. Ходи в копальнях були такі низькі, що один метр вважався граничною висотою. А багато було таких, якими можна було просуватися лише повзком, лежачи на боці. Тисячі живцем похованих людей жили і працювали в цьому смердючому пеклі.

Стіни кам'яних нір обдирають плечі та груди. Маленькі глиняні світильники, розставлені в зрідка вибитих у нішах, єдині світлі крапки в непроглядній темряві, блимають і захлинаються від нестачі кисню.

Робочого дня нема. Є робоча доба. Тільки на кілька годин, випустивши з ослаблих рук гармати - молот, клин або лопату, можна забути важким сном. Іноді у шахтах з'являється вода. Чорна та нерухома, вона здається кров'ю, пролитою тисячами загиблих людей. Її вичерпують глиняними судинами, що передаються з рук до рук.

Які причини збройних виступів рабів у Стародавній Греції?

Підбиття підсумків уроку

Домашнє завдання: прочитати § 36; підготувати розповідь від імені мандрівника, котрий відвідав древній порт Пірей; підготувати повідомлення про Акрополь

Відповіді. Тест 6. 1 - 1; 2 – 2; 3 – 213; 4 - БВАЄДГ; 5 – 3.

Варіант 1

У марафонській битві

афінське військо перемогло, не отримавши підтримки інших грецьких держав, крім Платей

перемогу над персами здобули афіняни та спартанці

на боці Афін виступав союз із тридцяти еллінських держав

На місці цієї битви в давнину було поставлено пам'ятник із віршами: «Про чужинця, повідай спартанцям про нашу кончину: вірні законам своїм, ми тут кістками полегли». Це

битва при Марафоні

битва при Фермопілах

битва при Саламін

Встановіть відповідність між іменами давньогрецьких полководців і битвами, де вони відзначилися.

ІМЕНА БИТВИ

Леонід 1) битва при Марафоні

Б) Мільтіад 2) битва при Фермопілах

Фемістокл 3) битва при Саламін

4. Розташуйте в хронологічній послідовності такі події .

Ксеркс будує міст між Азією та Європою

Б) гонець вдається до Афін і зі словами: «Радійте, ми перемогли» - падає мертвим

Фемістокл у Народних зборах закликає греків будувати військовий флот

Г) у битві при Платеях розбита перська армія

Д) Ксеркс залишає Грецію, зазнавши поразки у битві при Саламіні

Е) горять захоплені персами Афіни

Відповідь:

5.Фемистокл переконав афінян швидко будувати бойові кораблі - трієри, у битві при Саламін греки здобули перемогу над персами - що пов'язує ці факти?

ці факти ніяк не пов'язані

перемогу при Саламіні було здобуто не тому, що афіняни мали більше чотирьохсот трієр, а завдяки військовій хитрощі Фемістокла

в битві при Саламін виявилася перевага низьких трієр над високопалубними перськими кораблями

Тест 6. Греко-перські війни.

Варіант 2

У битві при Фермопілах

триста спартанців загинули смертю героїв, прикриваючи відступ основного війська

загинуло все спартанське військо

триста спартанців зупинили перське військо

2. Грецька фаланга здригнулася, перси прорвали бойову лінію еллінів, кинулися до грецького табору і... були оточені. Це

битва при Саламін

битва при Марафоні

битва при Платеях

3.Встановіть відповідність між битвами та їх датами. Запишіть у таблиці вибрані цифри під відповідними літерами.

БИТВИ ДАТИ

битва при Марафоні 1) 480 до н. е.

Б) битва при Фермопілах 2) 490 до н. е.

битва при Платеях 3) 479 до н. е.

Розташуйте в хронологічній послідовності такі події. Запишіть літери, якими позначені події, у правильній послідовності до таблиці.

Ксеркс стає царем Персії

Б) Мільтіад обраний воєначальником в Афінах

В) перський флот наблизився до афінської гавані і сплив геть, перси побачили перед собою готове до битви військо

Г) Ксеркс залишає Грецію, залишивши в ній частину сухопутної армії

Д) Фемістокл переконує еллінів не відступати до коринфського перешийка, а дати бій на морі

Е) гине цар Леонід

5. Афіни здобули перемогу в битві при Марафоні, військова перевага грецьких трієр над перськими кораблями була головною причиною перемоги Еллади в битві при Саламін - що пов'язує ці факти?

1) ці факти ніяк не пов'язані

2)битва при Саламін нагадала грекам про славні подвиги афінських воїнів

3) перемога в Марафонській битві дала Афінам десять років, протягом яких було збудовано сотні трієр і стала можливою перемога на морі

Література:

1.А.А.Вігасін, Г.І.Годер, І.С. Свєнціцька. Історія Стародавнього світу. М. Просвітництво. 2013

2.О.В. Арасланова та К.А. Соловйова.Поурочнірозробки з історії Стародавнього світу.

3. М.Ю.Брант. Тести з історії стародавнього світу.