Найвідоміші вихованці царсько-сільського ліцею. Відкрито імператорський царськосельський ліцей

Приводом для відкриття Ліцею стало прагнення Олександра I створити особливий навчальний заклад, у якому разом із кількома однолітками могли здобути всебічну освіту малолітні великі князі, брати імператора — Микола та Михайло. Проте, у результаті було ухвалено рішення про розширення складу учнів, освіта яких зрештою зводилося до виховання всебічно розвинених, широко ерудованих молодих людей, які передбачають побудувати свою кар'єру у сфері державної служби. Сам формат освітньої установи — ліцей — було обрано невипадково: він апелював до давньої історичної та культурної традиції, яка базувалася на моделях античних навчальних закладів, у тому числі і на заснований учителем Олександра Македонського Аристотелем у IV столітті до н. е. Лікей.

У Ліцеї діяла заборона тілесних покарань

Концепція унікального освітнього закладу була розроблена в 1808 за безпосередньою участю М. М. Сперанського, а тому вона пропонувала нову модель не тільки виховного процесу, але і була покликана сформувати новий тип особистості, відповідний високим ідеалам російської культури початку XIX століття. До речі, на думку Сперанського до навчального закладу мали прийматися обдаровані представники різних станів, без будь-яких майнових цензів, однак у кінцевому статуті 1810 року положення про рівність учнів було ліквідовано. Ліцею відводилося особливе місце в системі народної освіти — він фактично був зрівняний у правах та привілеях з університетами, до початку сторіччя їх налічувалося шість: Московський, Петербурзький, Казанський, Харківський, Дерптський та Київський. Ідея колективної спільності лягла в основу ліцейської філософії — Ліцей сприймався як будинок-сім'я, особливе об'єднання однодумців-адептів, відібраних для навчання за суворими критеріями: «Ліцей складається з найвідмінніших вихованців, а також наставників та інших чиновників, знаннями та моральністю. ».

22 вересня 1811 року Олександр I підписав «Грамоту Царськосельському ліцею», після чого представники найзнатніших російських прізвищ прагнули влаштувати своїх синів у цей навчальний заклад. Перші вступні іспити проводились у три етапи, а допущено до них було 36 із 50 претендентів на високе звання майбутніх ліцеїстів. За підсумками випробувань 30 осіб було прийнято на навчання. До речі прийомні іспити проводилися в садибі міністра народної освіти графа А. К. Разумовського, що мало підкреслити особливе, привілейоване становище Царськосельського ліцею, якщо контроль за відбором учнів був довірений вищій особі в російській освіті. Абітурієнти розрізнялися за віком: так, барону Модесту Андрійовичу Корфу, майбутньому директору Імператорської публічної бібліотеки, було при вступі 11 років, а Івану Васильовичу Малиновському, близькому другові Пушкіна — 16. Варто зазначити, що до вступу в Ліцей діти проходили навчання в різних форматах. : у пансіонах (зокрема, при Московському університеті), гімназіях (наприклад, знаменита була Санкт-Петербурзька) чи домашня освіта.

Серед перших 29 випускників: О. Дельвіг, О. Горчаков, В. Кюхельбекер

Вихованню нової породи громадян було підпорядковано весь спосіб життя вихованців Царськосельського ліцею. Це стосувалося навіть запровадження особливого порядку дня, одного разу затвердженого і практично не змінюваного, намагаючись гармонійно поєднувати час відпочинку та години навчання. О 6-й ранку учні прокидалися і йшли на молитву. З 7 до 9 проходили перші ранкові заняття. О 9 годині — перерва на чаювання, після якої до 10 вирушали на прогулянку. З 10 до 12 – знову «класи». Потім знову годинна прогулянка. Обід припадав на годину дня, а з двох до п'яти слідували уроки чистописання чи живопису, а також інші додаткові заняття, залежно від учнів. О 5 годині знову чаювання, а потім прогулянка, після якої вихованці приймалися за виконання домашніх завдань та повторення пройденого протягом дня матеріалу. О 8.30 — вечеря, а потім до 10-ї вечора відпочинок або, як це називалося за статутом, «рекреація». О 10 годині учні йшли на вечірню молитву, після якої вирушали до сну.

Кімната №14, де жив Олександр Сергійович Пушкін

Враховуючи, що метою створення Царськосельського ліцею було виховання майбутніх державних діячів, виконання такого важливого завдання було доручено великому, за нашими сучасними уявленнями, штату керівників, професорів, гувернерів, наглядачів та інших співробітників. Визначаючи головну ідею змісту освіти, директор Ліцею Василь Федорович Малиновський, наголошував, що намагається робити так, щоб «виховуючі та виховувані становили один стан», щоб вихованець відчував у педагогах не начальників, а друзів. Слід зазначити, що Ліцей тоді був єдиним навчальним закладом у Російській імперії, де дітей не сікли.

Поводження з учнями було виключно ввічливим і тактовним. Вчителі та гувернери називали їх на прізвище, з додаванням слова «пан». До речі, перший директор Ліцею Василь Федорович Малиновський, знаменитий російський дипломат і публіцист, проповідував виняткові принципи гуманізму та освіти. Особливу увагу у створенні унікальної концепції виховання він приділяв питанням війни та миру, вважаючи, що у боротьбі за вічний, загальний світ має брати участь усе людство. Будучи людиною дуже прогресивних поглядів, він розділяв теорію природного права та ідею суспільного договору, висунуту європейськими філософами-просвітителями XVIII століття. Цікаво відзначити, однак, що він був переконаний у сакральності монархічного правління, хоча пропонував заходи, здатні за допомогою певних конституційних статей обмежити абсолютистську тиранію в Росії, говорячи про необхідність підпорядкування владі законам, які у свою чергу мають бути виразом загальної волі народу.

Сучасна фотографія Царськосельського ліцею

Найзнаменитішим випускником Царськосельського ліцею був, зрозуміло, Олександр Сергійович Пушкін. Він найбільше спілкувався з найбільш «нездібним та лінивим», за відгуками педагогів, Антоном Дельвігом, ніж із старанним та старанним Олександром Горчаковим. Цікаво, що в Ліцеї спочатку діяв «заборона на вигадування», було для вихованців чимось на кшталт «забороненого плоду». Звичайно, ліцеїсти все одно складали крадькома. І лише пізніше за спеціальним дозволом професора М. Ф. Кошанського заборона була знята. Багато педагоги відзначали здібності Пушкіна, але з покладали нього особливих надій. Один із улюблених педагогів ліцеїстів професор Олександр Петрович Куніцин записав у відомостях про успіхи Пушкіна за логікою: «Гарні успіхи. Чи не прилежний. Дуже зрозумілий». До речі, серед ліцейських поетів Пушкін не відразу визнано першим. Пальму першості успішно тримав Олексій Дем'янович Іллічевський, який писав байки, епіграми (особливо на Кюхельбекера), послання. Пушкін називав його «дотепником люб'язним» і пропонував вилити сотню епіграм «на недруга і друга». Крім того Іллічевський мав дивовижний талант малювати карикатури, що збереглися у вигляді ілюстрацій, до різних «злоб дня» у шкільній збірці.

Примітно, що всі професори Ліцею, окрім Давида Івановича де Будрі, були молодими людьми, котрі ледь досягли тридцятирічного віку. За оцінками сучасників, зокрема першого біографа Пушкіна Павла Васильовича Анненкова, ліцейські професори Олександр Петрович Куніцин, Іван Кузьмич Кайданов, Яків Іванович Карцев, Микола Федорович Кошанський «мали вважатися передовими людьми епохи на навчальному поприщі». Куніцин, Кайданов і Карцев закінчили Петербурзький педагогічний інститут і, як особливо відзначилися, відправили для продовження освіти зарубіжних країн. Їхнє «удосконалення» проходило в Геттінгені, Єні, Парижі — у найбільших культурних та освітніх центрах того часу. Важливим вважався принцип, щоб педагоги, які працюють із обдарованими учнями, самі створювали програми, навчальні посібники, а також займалися науковими дослідженнями. Так, професор Кошанський, який до Ліцею викладав у Московському університетському Благородному пансіоні і мав ступінь доктора філософії та вільних мистецтв, активно співпрацював з журналами, публікував статті, переклади, власні вірші, видав кілька підручників та хрестоматію «Квіти грецької поезії». Працюючи в Ліцеї, він написав латинську граматику, переклав і надрукував величезну «Ручну книгу давньої класичної словесності», байки Федра, твори Корнелія Непота — цим користувалися ліцеїсти в процесі навчання.

Імператорський Царськосельський ліцей був заснований за указом Олександра І і призначався на навчання дворянських дітей. За початковим планом у Ліцеї мали виховуватися також молодші брати Олександра I — Микола і Михайло, але через настання періоду реакції перед війною 1812 року ці плани було відкинуто. Програма була розроблена держсекретарем Михайлом Сперанським та орієнтована насамперед на підготовку освічених чиновників вищих рангів. Незважаючи на це, найбільше ліцей прославив той випускник, який до ладу не зробив жодної чиновної кар'єри.

// Частина 26

1. Ліцей був відкритий у колишньому флігелі Катерининського палацу. Для розміщення всередині навчального закладу будівлю сильно перебудував архітектор Василь Стасов, автор Троїце-Ізмайлівського собору, а також Московської та Нарвської Тріумфальної брами в Петербурзі.

2. Аркою з критим переходом ліцей з'єднався з палацом - результат планів навчання тут Великих Князів. У 1917 році ліцей був закритий, але музеєм він став лише в 1947 році, причому для цього довелося повністю відновлювати внутрішню обстановку, адже після війни будівля була голою стіною. Все, що бачимо зараз, відтворено колективом під керівництвом архітектора А. А. Кедринського.

3. Але набагато раніше, 1900 року у Ліцейському саду було встановлено пам'ятник Пушкіну.

4. У фойє музею стоїть мармурова скульптура поета-ліцеїста.

5. Розташовані в закругленому торці будівлі сходи наводять на третій поверх.

6. Великий зал, де відбувалися урочисті заходи.

7. Саме тут «Старий Державін нас помітив / І, в труну сходячи, благословив».

8. На столі, вкритому червоним сукном, лежить дарована Олександром I Висока грамота, облита фарбою одним з ліцеїстів.

9. Стеля зали.

10. У переході, що веде до палацу, розташовувалася бібліотека.

11. Деякі з представлених книг перебували тут за часів Пушкіна.

12. У перші роки існування у Ліцеї створилася атмосфера захопленості новою російською літературою та французької епохи Просвітництва.

13. Протягом шести років навчання у Ліцеї вивчалися моральні науки: закон божий, етика, логіка, правознавство, політична економія.

14. Вивчалася російська та загальна історія, фізична географія.

15. З гуманітарних наук були представлені російська, латинська, французька, німецька словесність та мови, риторика.

16. Викладали початки фізики та космографії, математичну географію, статистику.

17.

18.

19.

20. Дверцята печі в бібліотеці.

21. Поруч із бібліотекою знаходилася Газетна кімната.

22.

23. На столі розкладено сторінки та карикатури з рукописних ліцейських журналів.

24. Пушкін, Дельвіг, Кюхельбекер, Данзас, та багато інших ліцеїсти входили у творчий літературно-поетичний гурток, що видавав рукописні журнали «Ліцейський мудрець», «Вісник», «Для задоволення та користі» та ін.

25. Після класів ліцеїсти займалися фізичними вправами, такими як танці, фехтування, верхова їзда, плавання.

26. Клас малювання.

27.

28. Клас фізики.

29.

30.

31.

32.

33.

34. Відтворений навчальний клас.

35. Стеля оздоблена зображеннями знаків Зодіаку.

36. На стіні подано правила поведінки ліцеїстів.

37.

38. Розклад занять. Варто звернути увагу, що до сніданку вихованці допускалися лише після двох уроків та молитви.

39. Таблиця успішності. Пушкін був на 26-му місці з 29-ти. Найбільш старанний з учнів, князь Горчаков і по службі досяг успіху більше за інших - доріс до міністра закордонних справ та канцлера.

40. На четвертому поверсі розташовувалися житлові кімнати, причому як для ліцеїстів. У 2011 році було відкрито відтворену на колишньому місці квартиру гувернера та вчителя малювання С. Г. Чирикова, який прослужив у ліцеї понад 40 років. Квартира розташовувалась на другому поверсі Ліцейської арки.

41. Усю решту поверху займав довгий коридор, з обох боків якого виходили кімнати ліцеїстів.

42. Фактично поверх є дортуар - загальну спальню, поділену перегородками на кімнатки, або «кельї», як називав їх А. С. Пушкін.

43. Опалення на поверсі не було, єдиний об'єм приміщення допоміг зберегти тепло.

44. Над дверима вішалися таблички з іменами вихованцями, які проживали в них на той момент.

45. У кожній кімнаті – залізне ліжко, стілець, конторка, комод, стіл для вмивання.

46. ​​За вікнами – двір Катерининського палацу.

47. Кімната Івана Пущина, про якого «Мій перший друг, мій друг безцінний».

48. Кімната Пушкіна була по сусідству, їх поділяла тонка перегородка, якою друзі перестукувались ночами.

50. Через своє розташування «келья» Пушкіна була вже інших. Якщо Пущина між стінкою і вікном міститься конторка і стілець, то Пушкіна - тільки конторка.

51. А такий вигляд відкривався ліцеїстам, коли вони вибігали до коридору. У палац ми попрямуємо наступного разу.

31 жовтня 1811 року у Царському Селі відкрився найвідоміший історія Росії ліцей. За легендою, Пушкін, що вмирає, шкодував, що поруч з ним немає його ліцейських викладачів. Читаємо 7 легенд про порядки Ліцею та пригоди ліцеїстів.

Царськосільський ліцей був закритим вишом із суворим розпорядком дня, і під час навчального року виїжджати з нього було заборонено. Усі вихованці перебували на повному пансіоні.
Але ліцеїсти, звісно, ​​неодноразово намагалися втекти в "самововку", залишивши вдома своїх вихователів. Так, одного разу Пушкін і Кюхельбекер вирішили поїхати до Петербурга, але ніяк не могли позбутися наполегливого гувернера на прізвище Тріко, який слідував за ними. Під'їхавши до застави, Пушкін мав назватися, і він доповів: "Олександр Проте!" Заставний записав прізвище та пропустив його. За ним слідував Кюхельбекер. На запитання, як його прізвище, молодик повідомив: «Григорій Двако!» Заставний засумнівався, але записав прізвище та пропустив юнака. Але коли нещасний гувернер на те саме запитання щиро відповів: «Трико!», заставний вийшов із себе і закричав: «Один за одним - Одна-два, Два-ко, Три-ко! Шалиш, брате, йди в варту!» Невдалий Трико просидів цілу добу під арештом, а Пушкін з другом насолоджувалися Петербургом одні.

Прізвисько та розіграші

Незважаючи на те, що в Ліцеї навчалася "золота молодь", діти дуже шанованих людей, вони не завжди називали один одного, як це було прийнято у дворян, на прізвище. Ціла колекція підпільних кличок, легень для розшифровки і не дуже, була в ліцеїстів. Пушкіна, наприклад, називали "французом" за його любов до французької поезії та мови (як відомо, Пушкін до самої смерті так жодного разу і не був за кордоном). А ще - "Мавпа з тигром", "Цвіркун"... Іван Івановича Пущина прозвали "Жано", а у Вільгельма Кюхельбекера було кілька кличок, причому не найприємніших - "Кюхля", "Глиста"... До речі, на Кюхельбекера збереглося найбільше епіграм, і з них друкувалися навіть у " Ліцейському мудреці " . Одного разу Пушкін написав там: "Письменник! За свої гріхи/ Ти на вигляд всіх тверезіший:/ Вільгельм, прочитай свої вірші, /Щоб мені заснути швидше". Ображений Кюхельбекер побіг топитися у ставку. Його встигли врятувати. Незабаром у "Ліцейському мудреці" намалювали карикатуру: Кюхельбекер топиться, а його довгий ніс стирчить із ставка.

Журавлинна дуель

Все через ті ж невдалі вірші справа одного разу дійшла до дуелі. Кюхельбекер часто відвідував Жуковського, ліцейського викладача і поета, дошкуляючи його своїми віршами. Якось Жуковський був кликаний на якусь товариську вечерю і не прийшов. Потім його запитали, чому він не був, поет відповів: "Я ще напередодні засмутив собі шлунок, до того ж прийшов Кюхельбекер, і я залишився вдома..." Пушкін, почувши це, написав епіграму:
За вечерею об'ївся я,
Так Яків замкнув двері помилково.
Так було мені, мої друзі,
І кюхельбекерно, і нудно.

Кюхельбекер за таку образу, зрозуміло, зажадав дуелі! Дуель відбулася. Обидва вистрілили. Але пістолети були заряджені... журавлиною.

Пируючий Галич

Друг усіх студентів, невтомний співрозмовник, викладач психології Галич – одна з яскравих учительських постатей Ліцею. Його лекції проходили у формі бесід, гарячих суперечок, у досить невимушеній обстановці. Вивчати праці античних класиків йому було " тріпати лаври старих " . Корф називав його "добрим і забавним диваком", а ліцеїсти просто любили. Галич був педагогом, який зустрічався з учнями не тільки в аудиторіях, він брав участь у їхніх гулянках та гуляннях, провокував філософські диспути та змагався з ними в ораторському мистецтві. Цього педагога не раз згадує Пушкін у своїх віршах, найчастіше жартівливих:
Апостол млості і прохолодь,
Мій добрий Галич, vale!
Ти Епікурів молодший брат,
Душа твоя у келиху.
Або: О Галич, вірний друг келиха
І жирних ранкових бенкетів,
Тебе кличу, мудрець лінивий,
У притулок поезії щасливий,
Під віддалений млості дах.

Ліцейська виручка

Незважаючи на те, що сам Пушкін до моменту випуску в 1817 був за успішністю двадцять шостим з двадцяти дев'яти учнів, "в російській і французькій словесності, також у фехтуванні" він показав чудові успіхи. Серед юних ліцейських поетів він був одним із кращих, і існує безліч легенд про те, наскільки дотепно він міг підкреслити це. Наприклад, одного разу ліцеїст Неведомський, дуже слабкий у поезії, мав написати вірші про схід сонця для викладача риторики Н.Ф. Кошанського. Бідолашний учень зміг видавити з себе лише перший рядок семистопного вірша: "Від заходу встає чудовий цар природи" - і, зневірившись, звернувся до Пушкіна за допомогою. Ось як юний Пушкін продовжив цей вірш і "допоміг" своєму однокурснику:
" Від заходу постає чудовий цар природи.
Не знають – спати чи ні? - Збентежені народи.
Невідомський - поет, невідомий ніким,
Друкує вірші невідомо навіщо.

Заборона на окуляри та почесне місце

Окуляри на початку дев'ятнадцятого століття увійшли в таку моду, що їх носили навіть ті, хто мав стовідсотковий зір. В інших погляд через збільшувальні скла викликав страх, т.к. вважали, що через них можна розглядати вади, не помітні звичайним оком. Московський головнокомандувач граф Гудович, побачивши людину в окулярах, посилав до нього слугу зі словами, що тут нема чого розглядати і окуляри можна зняти. Погляд крізь окуляри на даму або на старшого по чину вважався зухвалістю, і тому ліцеїстам тим більше було не належить носити їх. Страждав від цього Дельвіг, який справді мав поганий зір і який, вийшовши з Ліцею і придбавши окуляри, за легендою, вигукнув, що не всі жінки, виявляється, писані красуні!
У класах та в їдальні ліцеїстів розсаджували за поведінкою та успіхами. «Блаженний чоловік, що/ Сидить до кафедри ближче» – так говорилося про це в ліцейських піснях.

Державне благословення

У цій легенді немає жарту, вона, навпаки, сповнена серйозної величі та торжества духу. Але кілька хвилин Пушкінського громадського іспиту стали притчею во язицех і невпинно розповідаються. Мова йде про іспит, на якому Пушкін читав свої вірші "Спогад у Царському Селі", а літній Державін, який був присутній у комісії, посунувшись до нього і схиливши своє вухо, уважно слухав. Зворушливо описує це друг поета І.І. Пущин, або, по-ліцейському, Жано:
“…Державін державним своїм благословенням увінчав юного нашого поета. Ми всі, друзі-товариші його, пишалися цією урочистістю. Пушкін тоді читав свої "Спогади в Царському Селі". У цих чудових віршах торкнулося все живе для російського серця. Читав Пушкін з незвичайним одухотворенням. Слухаючи знайомі вірші, мороз шкірою пробігав у мене. Коли ж патріарх наших співаків, у захваті, зі сльозами на очах, кинувся цілувати поета і осінив його кучеряву голову, – під якимось невідомим впливом, благоговійно мовчали. Хотіли самі обійняти нашого співака, – його вже не було, він утік”.

ПЛАНИ СТВОРЕННЯ

Розміщенню та зовнішньому розпорядку нового навчального закладу приділялося багато уваги, питання форми ліцеїстів обговорювалися самим імператором. Однак план викладання був не продуманий, склад професорів - випадковий, більшість з них не відповідала за своєю підготовкою та педагогічним досвідом навіть вимогам гарної гімназії. А Ліцей давав випускникам права закінчити вищий навчальний заклад Не було ясно визначено і майбутнє ліцеїстів За початковим планом у Ліцеї мали виховуватися також і молодші брати Олександра I - Микола і Михайло Думка ця, ймовірно, належала Сперанському, якому, як і багатьом передовим людям тих років, вселяло тривогу то , як складалися характери великих князів, від яких у майбутньому могла залежати доля мільйонів людей Підростаючі Микола та Михайло Павловичі звикли з вірою в безмежність та божественне походження своєї влади та з глибоким переконанням у тому, що мистецтво управління полягає у “фельдфебельській науці” У 1816 році людина, далека від ліберальних ідеї, але чесний вояка і патріот, генерал П П Коновніцин, якому Олександр I доручив у 1815 році спостереження за своїми братами під час їхнього перебування в армії, мабуть, не випадково вважав за необхідне дати великим князям письмове настанову "Якщо прийде час командувати Вам частинами військ намагайтеся покращувати становище кожного, не вимагайте від людей неможливого Доставте їм раніше потрібний і необхідний спокій, а потім вже вимагайте точного та суворого виконання справжньої служби Крик та погрози щойно дратують, а користі Вам не принесуть”.

У Ліцеї великі князі повинні були виховуватися в колі однолітків, в ізоляції від двору. Якби цей план здійснився, Пушкін і Микола I виявилися б шкільними товаришами (Микола Павлович був лише на три роки старший за Пушкіна) Відповідно до цього ж тону інші ліцеїсти призначалися до високої державної кар'єри.

Ці задуми, мабуть, викликали протидію імп Марії Федорівни Загальний наступ реакції перед війною 1812 року, що виразилося, зокрема, у падінні Сперанського, призвело до того, що початкові плани були відкинуті, внаслідок чого Микола I вступив у 1825 році на престол жахливо непідготовленим .

З ЛИСТА ЛІЦЕЇСТА А.ІЛІЧНОГО

Що ж до нашого Ліцею, запевняю тебе, не можна бути краще: вчимося в день лише 7 годин, і то зі змінами; які за годиною продовжуються; на місцях ніколи не сидимо; хто хоче вчитися, хто хоче гуляє; уроки, сказати правду, не дуже великі; у дозвільний час гуляємо, а нині ж починається літо: сніг висох, трава показується, і ми з ранку до вечора в саду, який кращий за всіх літніх петербурзьких. Поводячи себе скромно, навчаючись старанно, нема чого боятися. До того ж батьки нас відвідують досить часто, а чим рідше побачення, тим воно приємніше. Скажу тобі новину: нам дозволили тепер писати, і ми почали періоди; внаслідок чого посилаю тобі дві мої байки і хочу, щоб вони тобі сподобалися.

РОЗПОРЯДОК ДНЯ І ФОРМА ОДЯГУ

Навчання юнаків верховій їзді розпочалося з 1816 року, а першим учителем з цього предмету був полковник лейб-гусарського полку А. В. Крекшин. Заняття проводилися тричі на тиждень позмінно, без сторонніх глядачів і неодмінно за гувернера. Коні були полкові і перебували під наглядом берейтора (інструктора з виїздки коней та верхової їзди).

Заняття з плавання розпочалися з літа 1817 року і проводилися спеціально призначеними двома-трьома матросами. Місцем для вправ була велика купальня у царському саду. Після плавання проводився медичний контроль. Розумне поєднання розумових та фізичних навантажень благотворно впливало на розвиток ліцеїстів.

Царськосельский ліцей був закритим вузом, яке вихованці перебували повному пансіоні. Виїзд із Ліцею під час навчального року заборонявся. Усі ліцеїсти підкорялися суворому порядку дня, за яким спостерігали директор, штатні наглядачі та викладачі.

О 6 годині ранку оголошувалося спільне піднесення, потім вихованці йшли на ранкову молитву, після чого повторювали завдання своїх викладачів. З 8 до 9 години проводився урок у класах, а з 10 до 11-ти – сніданок та прогулянка у парку. З 11 до 12 години у Ліцеї передбачався другий урок у класах, а з 13 години – обід та коротка перерва.

О 14 годині у ліцеїстів розпочиналися заняття з чистописання та малювання, з 15 до 17 години проходили уроки в класах. Після цього був короткий відпочинок, полуденок, прогулянка, ігри та гімнастичні вправи. З 20 години учні йшли на вечерю, потім були прогулянка в парку та повторення уроків. Після вечірньої молитви, о 22-й годині, всі вихованці лягали спати. Продуманий розпорядок дня сприяв прискореному розвитку ліцеїстів, які до 16-18 років ставали фізично міцними, загартованими, роботящими, морально здоровими людьми.

Відмінною рисою Царськосельського ліцею була єдина форма одягу. Мундир Ліцею складався з однобортного каптана темно-синього сукна зі стоячим коміром з червоного сукна і такими ж обшлагами, із золотим та срібним гаптуванням. Гудзики були гладкі, позолочені, підкладка синя. Камзол і спідниця - з білого сукна.

У директора Ліцею - повне шиття на комірі, обшлагах та клапанах. У інших чинів - шиття на комірі і обшлагах або одному комірі належало з посади, починаючи з IX класу. Вихованці носили з кожного боку коміра по дві петлиці: молодшого віку шиті сріблом, а старшого золотом.

ПРИЧИНИ СТВОРЕННЯ БЛАГОРОДНОГО ПАНСІОНУ ПРИ ЦАРСЬКОСІЛЬСЬКОМУ ЛІЦІЇ

При прийомі вихованців до Імператорського Царськосельського Ліцею виявився різний рівень знань учнів, прийнятих в один клас. Щоб вирішити цю проблему, виникла ідея створити при Ліцеї особливий підготовчий навчальний заклад, який допоміг би отримати учням знання, необхідні для навчання в Ліцеї, і таким чином постійно забезпечувало б Ліцей «відмінними вихованцями». Крім того, поява ще одного навчального закладу принесла б російському дворянству новий засіб виховання та освіти дітей.

У липні 1812 р. міністр народної освіти граф А.К. Розумовський надав імператору Олександру I доповідь про заснування у Царському Селі Благородного пансіону Імператорського Царськосельського Ліцею. Наступного року відбулася купівля двох будинків для пансіону ("...на розі вулиць Волконської та Кадетської через дер. Гумалассари в Павловськ стоять два кам'яні триповерхові будинки, про 18-ти вікна у фасаді кожен, з'єднані кам'яним же двоповерховим зв'язком або галереєю"). .") . Будинок для Пансіону було створено із п'яти окремих будинків Стасовим В.П. у 1814-1820 рр. […] Відкриття нового навчального закладу відбулося 27 січня 1814 року.

А льма-матер для хлопчиків із родовитих сімей. Перший ліцей у Росії готував до «важливим частинам служби державної». Відкритий був за імператорським указом, прирівнювався до університету. У будівлі палацового флігеля Катерининського палацу витав особливий дух – «ліцейської республіки». Згадаймо історію та традиції дворянської вищої школи разом із Наталією Лєтниковою.

Карл Шульц. Вид на Ліцей та Придворну церкву з Садовій вулиці. Літографія. 1850-ті

Олександр Пушкін. Царськосільський ліцей. Малюнок у чернетці VII глави «Євгенія Онєгіна». 1831

«Для загальної користі»- Девіз об'єднав наставників та вихованців. Вчили, «не затемняючи розуму дітей розлогими поясненнями, а порушуючи власну його дію». Розум кипіли - і на заняттях, і в «кельях». Заборона тілесних покарань – особливий пункт статуту. Вигідно відрізняв статусний навчальний заклад від приватних пансіонів та військових шкіл.

Що осягали. За програмою самого Михайла Сперанського – реформатора та законотворця. Вивчалася словесність російська та іноземна, науки історичні та математичні, моральні дисципліни, витончені мистецтва та гімнастика. Шестирічна програма готувала гуманітаріїв до подальшої служби – чи то військової чи громадянської.

Одиниця – «за щастя». За відмінні успіхи ставилася оцінка «1», і за наростаючою до четвірки – за успіхи «посередні». А ось «вираз відсутності будь-якого знання» загрожував банкрутом. За кожен предмет ліцеїст отримував три позначки, перші дві змінювалися, але перша залишалася незмінною під час всього навчання: за здібності чи талант.

№ 14 . Кімнати, або келії, як називав спальні для студентів Олександр Пушкін. Нехитра обстановка: комод, конторка, залізне ліжко, дзеркало та стіл для вмивання. У цих вузьких кімнатах студенти жили цілий рік. Канікули випадали на місяць. № 14 – «келія» Пушкіна. «№14» – так підписував поет листи до друзів-ліцеїстів навіть після його закінчення.

Всеросійський музей А.С. Пушкіна, Меморіальний музей-ліцей

Всеросійський музей А.С. Пушкіна, Меморіальний музей-ліцей

Всеросійський музей А.С. Пушкіна, Меморіальний музей-ліцей

Літературні ігри. Вірші та проза, політика та критика. Вправи у словесності молодих ліцеїстів, незважаючи на невдоволення педагогів, ставали періодичними виданнями. "Для задоволення і користі", "Недосвідчене перо", "Юні плавці" і, нарешті, "Ліцейський мудрець". Журнал, який ліцеїсти видавали цілих три роки. Батько шкільних стінгазет.

Іспит – як перший поетичний успіх. Переказні випробування у ліцеї були публічними. Коли іспит тримав Пушкін, серед гостей перебував перший поет ХVIII століття – Гавриїл Державін. Ода "Спогади в Царському Селі" прозвучала "з незвичайним пожвавленням". Державін був зворушений і захотів обійняти палкого ліцеїста. Під друкованим текстом «Спогадів» Пушкін вперше поставив свій повний підпис.

Поети у поетичному середовищі. Не лише учбові класи, а й тінисті алеї розкішних парків. У ліцеї вірші писали всі кому не ліньки, страждаючи метроманією. Не ліньки було Дельвігу, Кюхельбекеру, Пущину, Іллічівському, Корсакову і, звичайно, Пушкіну. «На римах раптом заговорю…» – молодий поет написав у ліцеї понад 120 віршів.

Прокази та забави. З моменту урочистого відкриття дух ліцею взяв гору – закінчився званий обід… грою у сніжки. Вкрасти яблуко з імператорського саду або втекти до Петербурга. Що за роки ліцейські без невинних витівок і прізвиськ: Француз – Пушкін, Франт – Горчаков, Жанно – Пущин, Кюхля – Кюхельбекер, Тося – Дельвіг. Що за дружба без сварок та дуелей – на пістолетах, заряджених журавлиною.

Ірина Вітман. Пушкін-ліцеїст у Царському Селі. 1954

«Чугунніки». Так почали називати себе ліцеїсти першого, пушкінського випуску. Після закінчення альма-матер на прощання директор Єгор Енгельгардт подарував вихованцям чавунні обручки - символ міцної, як метал, дружби. Зроблено були кільця у вигляді сплетених рук з уламків розбитого дзвону ліцейської церкви. За традицією після випускних дзвін, який збирав на заняття під час навчання, розбивали.

Клятві залишилися вірними. Друзі-ліцеїсти на прощальному балу вирішили зустрічатися щороку на день заснування ліцею. 1825-го Пушкін написав віршоване послання із заслання в Михайлівському. «Друзі мої, прекрасний наш союз!», подумки перебуваючи з тими, хто цього дня бенкетував на берегах Неви, згадуючи тих, хто опинився вдалині чи пішов із життя. Останнім клятву виконав канцлер Російської імперії Олександр Горчаков, який пережив товаришів. «І останній ліцеїст святкуватиме 19 жовтня»…

Останні матеріали розділу: