Шкільний булінг: як зупинити цькування. То це вчителі у всьому винні? Збираємо доказову базу

Хтось згадує школу з ностальгією, хтось – з жахом. Останній виникає не через погані умови чи нудну програму, а через шкільне цькування.

Травля, або буллінг (англ. bullying) - агресивне переслідування одного з членів колективу (особливо колективу школярів та студентів, але також і колег) з боку інших членів колективу або його частини. При цькуванні жертва виявляється не в змозі захистити себе від нападок, таким чином, цькування відрізняється від конфлікту, де сили сторін приблизно рівні.

Не плутайте буллінг та відсутність сотні друзів. Дитина може бути замкненою, люблячою самотність або непопулярною. Але він не має бути жертвою. Різниця в регулярній та свідомій агресії по відношенню до дитини.

Відносно нещодавно з'явився ще й кібербулінг – це емоційний тиск, лише в інтернеті, особливо у соціальних мережах.

Як часто це трапляється?

Набагато частіше, ніж здається. 30% людей віком від 5 до 14 років зазнавали на собі насильства. Це 6,5 мільйонів осіб (за даними за 2011 рік) Шеренгі, Ф. Е.Насильство у школі над дітьми та підлітками віком до 14 років.. З них п'ята частина припадає на насильство у школі. Цифра не просто велика, вона величезна.

Чим небезпечне шкільне цькування?

Крім того, що цькування може набувати форми фізичного насильства, тобто призводити до травм, воно може бути і психологічним, емоційним. Її сліди важче помітити, але вона не менш небезпечна.

Цькування знищує самооцінку людини. В об'єкті буллінгу формуються комплекси. Дитина починає вірити, що заслужила погане ставлення до себе.

Цькування заважає вчитися, бо дитині не до занять: їй би в школі вижити. Травля формує тривожні розлади, фобії, депресії National Center for Injury Prevention and Control. Understanding School Violence..

І жодна людина, яка пройшла через неприйняття колективу, ніколи цього не забуде. Згодом негативне ставлення до життя у класі може перейти взагалі на будь-яку спільність, а це означає проблеми з комунікацією у дорослому віці.

Хто у групі ризику?

Насправді все. Для цькування шукають привід, щось, ніж дитина відрізняється від інших (у будь-який бік). Це можуть бути фізичні недоліки, проблеми зі здоров'ям, погана успішність, окуляри, колір волосся чи розріз очей, відсутність модного одягу чи дорогих гаджетів, навіть неповна родина. Часто страждають замкнуті діти, у яких мало друзів, домашні діти, які не вміють спілкуватися в колективі, і взагалі всі, чия поведінка не схожа на поведінку кривдника.

Виправляти якісь особливості, які стали приводом, марно. Ті, хто труїть, за бажання можуть докопатися і до ліхтарного стовпа.

А хто, власне, труїть?

Є два абсолютно протилежні типи нападників.

• Популярні діти, королі та королеви зі своїм шкільним почетом, лідери, які керують іншими дітьми.
• Асоціальні учні, які залишилися за бортом колективу, намагаються зайняти позицію королів, збираючи власний двір.

Окремий тип агресорів – це дорослі співробітники школи. Як правило, вчителі.

Чому цькують?

Бо можуть. Якщо запитати кривдників, які вже виросли, навіщо вони займалися булінгом, як правило, вони відповідають, що не розуміли, що роблять щось не так. Хтось шукає виправдання своєї поведінки, пояснюючи, що жертва отримувала "за справу".

Дослідники приходять до висновку, що джерело цькування не в особистості жертви або кривдника, а в тому принципі, за яким формуються класи Peter Gray. GraySchool Bullying: A Tragic Cost of Undemocratic Schools ..

Дітей у школах збирають на підставі однієї ознаки – року народження. Природно, така група ніколи б не сформувалася. Тому неминучими є і конфлікти: діти змушені спілкуватися з тими, кого їм нав'язують, без права вибору.

Ситуація у школі нагадує ситуацію у в'язниці: людей насильно заганяють в одне приміщення, а слідкувати за ними мають люди, за якими встановлено не менш жорсткий контроль.

Цькування - це і можливість встановити свою владу в такому неприродному колективі, і об'єднання кривдників у згуртовану групу. А у будь-якій групі відповідальність за вчинки розмивається, тобто діти отримують психологічну індульгенцію на будь-які вчинки. Рулан, Еге.Як зупинити цькування в школі..

Є лише одна обов'язкова умова, без якої цькування неможливе: потурання з боку вчителів або мовчазне схвалення такої поведінки.

То це вчителі у всьому винні?

Ні. Справа в тому, що вчителі не бачать цькування. Нападники вміють поводитися тихо, прикидатися пайками і знущатися з жертви, коли цього ніхто не помічає. А ось жертва такою хитрістю, як правило, не відрізняється. І якщо дає відповідь, трапляється на очі викладачам.

Підсумок: учитель бачить, як учень порушує лад, але не бачить, що стало приводом для цього.

Хоча не можна заперечити проблему. Багато дорослих вважають, що діти самі розберуться, що краще не втручатися, що об'єкт цькування сам винен. А іноді педагогу не вистачає досвіду, кваліфікації (чи совісті), щоб припинити буллінг.

Як зрозуміти, що дитину атакують?

Діти часто мовчать про свої проблеми: бояться, що втручання дорослих загострить конфлікт, дорослі не зрозуміють і не підтримають. Є кілька ознак, за якими можна запідозрити буллінг.

• Синяки та подряпини, які дитина не може пояснити.
• Брехня у відповідь на запитання, звідки взялися ушкодження: дитина не може придумати пояснення, каже, що не пам'ятає, як з'явилися синці.
• Часто речі, що «губляться», зламана техніка, зниклі прикраси або одяг.
• Дитина шукає привід не ходити до школи, прикидається хворим, у неї часто раптово хворіє голова чи живіт.
• Зміна харчової поведінки. Особливо потрібно звернути увагу на випадки, коли дитина не їсть у школі.
• Нічні кошмари, безсоння.
• Успішність, що зіпсувалася, втрата інтересу до занять.
• Сварки зі старими друзями чи самотність, низька самооцінка, постійна пригніченість.
• Пагони з дому, самоушкодження та інші види деструктивної поведінки.

Як припинити цькування?

Насправді ніхто з дослідників не може дати рецепту, як зупинити цькування. Потрібно врахувати, що якщо у школі почалося цькування, усувати проблему на рівні «жертва – нападник» не можна, бо це неефективно. Працювати треба з усім колективом, тому що у буллінгу завжди більше двох учасників Петранівська, Л.Цькування в дитячому колективі..

Весь клас і вчителі - це свідки, на яких також впливає драма, що розгорнулася. Вони також беруть участь у процесі, нехай і як спостерігачі.

Єдиний спосіб насправді зупинити цькування – створити нормальний здоровий колектив у школі.

Цьому допомагають спільні завдання, роботи у групі над проектами, позакласна активність, у якій беруть участь усі.

Головне, що потрібно зробити - це назвати цькування цькуванням, насильством, позначити, що дії агресорів помічені і що це необхідно припинити. Так все, що кривдники вважають прикольним, виявиться в іншому світлі. І зробити це має або класний керівник, або завуч, або директор.

Як реагувати на агресію?

Обговоріть з дитиною всі випадки цькування, щоб вона могла відповідати на дії кривдників. Як правило, сценарії повторюються: це обзивання, дрібне шкідництво, погрози, фізичне насильство.

У кожному випадку жертві треба діяти так, як не очікують агресори.

На образи завжди відповідати, але спокійно, не скочуючи в лайку у відповідь. Наприклад, сказати: «А я з вами чемно розмовляю». Якщо дитина побачила, що хтось зіпсував її речі, потрібно про це повідомити вчителю, так, щоб почули кривдники: «Марія Олександрівна, на моєму стільці жуйка, хтось зіпсував шкільні меблі». Якщо намагаються бити чи затягнути подалі, якщо не вдається втекти, треба голосно кричати: «Допоможіть! Пожежа!». Незвично. Але дати себе побити – гірше.

Оскільки способи буллінгу різноманітні, то відповіді будуть індивідуальними. Не можете вигадати, як бути? Запитайте у фахівців-психологів, які мають бути у кожній школі.

Що можна зробити з кривдниками?

Варіантів небагато. Якщо дитини б'ють, потрібно звертатися до травмпункту, проходити медичний огляд, повідомляти поліцію та звертатися до суду за компенсацією шкоди. Відповідальними за протиправні дії будуть батьки та школа. Самі кривдники відповідають лише після 16 років (за тяжку шкоду здоров'ю – після 14 років) Кримінальний кодекс Російської Федерації. .

Але якщо булінг лише емоційний, довести щось і залучити правоохоронні органи навряд чи вдасться. Потрібно негайно йти до класного керівника, а якщо вчитель заперечує проблему – до завуча, директора, у РОНО, Міське управління освіти. Завдання школи - організувати ту саму психологічну роботу всередині класу чи кількох класів, щоб припинити насильство.

Якщо я втрутимусь, гірше не стане?

Не стане. Цькування - це не одиничний конфлікт. Їх може бути безліч. Якщо дитина стала об'єктом булінгу, вона вжене може впоратися з агресією самотужки.

Найгірша політика – вирішити, що дитина сама розбереться з проблемами.

Декому це справді вдається. А багато хто ламається. Справа може дійти навіть до суїциду. Ви хочете перевірити на своїй дитині, пощастить їй чи ні?

Як підтримати дитину?

• Якщо цькування вже є, це привід звернутися до психолога, причому розбиратися треба відразу всією сім'єю. Якщо дитина займає в сім'ї позицію жертви, то й у школі буде те саме.
• Покажіть, що ви завжди на стороні дитини і готові допомагати їй розбиратися з труднощами до самого кінця, навіть якщо це буде непросто. Жодних пропозицій перетерпіти складний період не повинно бути.
• Намагайтеся знищити страх. Дитина боїться і кривдників, і вчителів, які можуть покарати її за порушення норм поведінки, якщо вона дасть відсіч або поскаржиться. Розкажіть, що його самоповага важливіша, ніж думка однокласників та вчителів.
• Якщо дитині не вистачає можливостей для самоствердження у школі, знайдіть для неї такі можливості. Нехай він покаже себе у хобі, спорті, додаткових заняттях. Потрібно прищепити йому впевненість. Для цього потрібні практичні докази своєї значущості, тобто досягнення.
• Зробіть взагалі все, що допоможе підняти дитині самооцінку. Це окрема тема. Перерийте весь інтернет, перечитайте всю літературу на цю тему, поговоріть із фахівцями. Все, щоб дитина повірила в себе та у свої сили.

Що не можна казати?

Іноді батьки займають позицію, за якої їхня допомога стає шкідливою. Деякі фрази зроблять лише гірше.

«Ти сам винен», «ти так поводиться», «ти їх провокуєш», «тебе цькують за щось». Ні в чому дитина не винна. І у кожного з нас можна знайти відмінності від інших недоліки. Це не означає, що кожного можуть цькувати. Звинувачувати жертву та шукати причини буллінгу – значить виправдовувати кривдників. Так ви встанете на бік ворогів своєї дитини.

Існує думка, що існує особлива віктимна поведінка, тобто шаблон жертви, на яку неможливо не напасти. Навіть якщо й так, це не привід робити дитині цапом-відбувайлом. Так просто не можна – і точка.

"Не звертай уваги". Цькування - це грубе вторгнення в особистий простір, не реагувати на таке не можна. Якоїсь миті кривдники і справді можуть відстати. Не факт, що до цього часу від самооцінки і самоповаги дитини хоч щось залишиться.

"Дай їм здачі". Ризикована рада, яка ставить під загрозу здоров'я дитини та загострює конфлікт. Якщо жертва намагається невміло чинити опір, цькування тільки посилюється.

"Що ви робите, йому ж погано!". Цими чи схожими словами намагаються втихомирити нападників. Не намагайтеся достукатися до тих, хто цькує, пояснюючи, що жертві погано. Так ви тільки доведете, що жертва слабка, а кривдники – сильні, тобто підтвердіть їхню позицію.

Чи потрібно переводити дитину до іншої школи?

Популярна позиція, що переведення дитини в інший клас чи школу - це невдалий захід, тому що на новому місці буде те саме. Краще навчити дитину поводитися по-новому, щоб вона загартовувала характер і могла дати відсіч.

Насправді ні. Як ми вже з'ясували, цькування починається там, де дитина не має права вибору колективу. Потенційною жертвою може стати будь-хто. І буллінг неможливий, якщо педагогічний склад вміє припиняти цькування на самому початку.

Тобто перехід до іншого колективу (наприклад, до школи, де поглиблено вивчають предмети, близькі до дитини) або до іншого вчителя може виправити ситуацію.

Якщо не вдається вирішити проблему, якщо вчителі у школі заплющують очі на цькування, якщо дитина боїться йти до школи, то змініть її.

А потім уже, на новому місці та з новими силами, ходіть до психолога та вчіть дитину моральної стійкості.

У моєї дитини все добре, їй цькування не загрожує?

Сподіватимемося, що ні, і що ваша дитина не буде ні жертвою, ні агресором. Але про всяк випадок пам'ятайте:

• Буллінг – поширене явище, яке було завжди.
• Цькування зростає там, де його вирощують: у колективі, де зібрані дуже різні діти без спільних цілей та інтересів. Стати жертвою може будь-яка людина, тому що всі ми чимось відрізняємося від інших.
• Діти не завжди розповідають батькам про цькування, але без втручання дорослих проблему вирішити складно. Усувати буллінг потрібно у всьому класі відразу, працювати з вчителями та психологами.
• Головне – врятувати дитячу самооцінку, щоб це не вилилося у серйозні психологічні проблеми у дорослому віці.
• Якщо співробітники школи вдають, що нічого не відбувається, шукайте іншу школу.

Психологія і педагогіка

Позаурочна діяльність

Дитячий булінг як різновид насильства. Проблема дитячого булінгу (травлі) у школі

У Росії її найчастіше використовується поняття буллінга як синонім шкільного цькування. Розрізняють також термін мобінг (від англ. mob-натовп), коли агресорами є кілька людей.

Види булінгу:

Психологічне насильство: знущання, образливі жарти, образи, загрози, приниження, соціальна ізоляція (наприклад, бойкот), психологічний тиск, поширення чуток та ін.

Фізичне насильство: побиття, жорстоке поводження, псування майна.

Які причини буллінгу?Часто ситуації буллінгу виникають унаслідок цілої сукупності факторів. І все-таки, навіть за наявності багатьох чинників безпосередньо буллінгу може бути. Тим не менш, давайте розглянемо фактори, які збільшують ймовірність цькування:

Штучно зібрана група. Самі діти не обирали опинитися у цій групі, і навіть можуть добровільно з неї вийти. Група не відповідає інтересам дитини, дитина сама не обирає діяльність. Буллінг мало ймовірний у ситуації, наприклад, гуртка за інтересами чи навіть дворової компанії, адже дитина зайнята тим, що цікаво їй, і може будь-якої миті залишити групу. Тобто практично всі шкільні колективи виявляються так чи інакше у зоні ризику.

Позиція педагога. Найчастіше цькування зароджується на очах освітян. З якоїсь причини педагоги не припиняють дитячу жорстокість, а, можливо, й несвідомо в чомусь підтримують знущання з, наприклад, незручної дитини, ситуація продовжує набирати обертів.

«Некомфортно у групі». Часто булінг починається у групах, у яких недостатньо механізмів регулювання правил. Комусь із дітей необхідно відчувати свій вплив на групу, відстежувати свій статус у групі, комусь важливо, щоб було зрозуміло, що відбувається і якась передбачуваність.

Насильство у сім'ї агресора.Дитина, яка у своїй сім'ї виявляється «під ударом», перебуває у стресовій ситуації. Часто діти, які виявляються агресорами та завдають біль іншим – у своїй родині зазнають насильства та приниження. І в групі виявляють свою силу та можливості так, як уміють – виявляють насильство до інших і стають, хай на якийсь час, на сильнішу позицію, в якій вони можуть щось вирішувати.

«Буквограма» – комплексна сучасна розвиваюча методика, розроблена відомим вітчизняним педагогом С. Ю. Шишковою. «Буквограма» випробувана тисячами батьків та вихователів. Книга допоможе вам забезпечити всебічний розвиток вашої дитини, підготувати її до школи, в ігровій формі удосконалити усне та письмове мовлення. Ви шукаєте перевірений посібник, який допоможе вашій дитині швидко розвинути навички читання та письма? Десятки тисяч батьків уже скористалися дивовижною методикою, яка отримала назву "Буквограма"! І вона справді допомогла: діти не лише швидко освоїли навички читання, а й полюбили це заняття! Ця книга допоможе батькам, вихователям, вчителям та логопедам вирішити дуже важливі проблеми у розвитку дитини: підвищити грамотність письма, збільшити швидкість та удосконалити техніку читання шляхом розвитку просторової орієнтації, просторового мислення дитини. Книга витримала кілька перевидань, і зараз ви тримаєте в руках новий варіант, доповнений цікавим і змістовним практичним матеріалом у вигляді вправ і занять.

Хто схильний до буллінгу? Міфи про буллінг

В обговоренні ситуації буллінга є велика спокуса почати обговорювати «жертву» буллінга: що з нею не так, і як зробити так, щоб він змінила свою поведінку. На це спрямовані життєві поради: «не звертай уваги», «більше посміхайся», «схудни» тощо. На жаль, з досвіду роботи, цей підхід у корекції ситуації виявляється не тільки корисним, а й шкідливим. Замість того, щоб обговорювати особливості жертви, варто перейти на ситуацію в групі, а також на неприпустимість жорстокого поводження/терору.

Жертвою цькування може стати абсолютно будь-яка дитина. Дитина з тими самими особливостями у одній групі піддаватиметься цькуванню, а інший - немає. Більше того, діти, які в класі стають кривдником та жертвою, в іншій обстановці (наприклад, без інших членів групи) можуть мирно спілкуватися. Травля – це груповий системний процес.

Також під час роботи з буллінгом варто пам'ятати, що буллінг - це не конфлікт між дітьми. У конфлікті є дві сторони, які не змогли домовитися, не вміють спілкуватися та інше. У ситуації буллінгу неприпустимі дії спрямовані лише на «жертву».

Поширений міф - що від булінгу страждає лише «бідна жертва». Це не так, і в результаті численних досліджень було показано, що психологічну травму можуть отримати свідки цькування, і активні кривдники.

Шляхи профілактики та подолання булінгу.Загальні поради.

Зазвичай, коли педагоги починають турбуватися про ситуацію, розпочинаються пошуки профілактичних заходів. Проте важливо зрозуміти, який стадії розвитку буллінга перебуває ситуація, т.к. заходи профілактики можуть бути марними, а також шкідливими для ситуації цькування.

Нова книга серії «Кожна дитина бажає знати» «Як ходити до школи із задоволенням» для молодших та середніх школярів, а також їхніх батьків. Текст прикрашають та доповнюють чудові сучасні та веселі малюнки художника Мусі Кудрявцевої. Ця книга – про школу! Вона розповість: Навіщо ходити до школи? Що найголовніше у навчанні? Як не боятися невдач і перемогти ліньки? Що робити, коли важко? Як навчитися докладати зусиль і виховати у собі почуття відповідальності? Як спілкуватися з однокласниками? У своїй новій книзі відомий сімейний психолог Ірина Чеснова пропонує поговорити про все, що пов'язано зі школою: що найголовніше у навчанні, як не боятися невдач, перемогти ліньки і виховати в собі почуття відповідальності. Книга розвіє страхи та підкаже, як вибудувати добрі стосунки з вчителями та однокласниками. Навчить докладати зусиль, вірити в себе і не здаватися, коли важко. Для молодших та середніх школярів.

Що може бути ефективною профілактикою булінгу?

Для того, щоб займатися профілактикою буллінгу, достатньо того, що ви маєте навчальний клас. Ось які способи можна використовувати для покращення атмосфери у класі:

Командоутворення.Тренінг на командоутворення може провести педагог, шкільний психолог чи запрошений спеціаліст. Дорослий бере на себе відповідальність і збирає групу, навчає хлопців кооперуватися задля досягнення спільних цілей. Бажання лідерів класу бути у центрі уваги може бути реалізовано безпечним та гідним способом, хлопці під час занять навчаються слухати та підтримувати один одного.

Робота з груповими правилами. Це дуже корисна робота для групи, її можна також проводити в рамках тренінгу. Найважливіше - що діти обговорюватимуть, як можна один з одним чинити, а як - ні, домовлятися разом. У моменти обговорень в дітей віком часто з'являється своя думка, вони підбирають аргументи тощо. Для такого процесу потрібен спеціальний ведучий, який зможе приділити увагу всім і не просувати правила, які йому подобаються.

Супровід нових дітей, курування «бувалими» новачків. «Новички» часто спочатку почуваються у групі некомфортно. Якщо клас зацікавлений, можна виділити супроводжуючих нових дітей (можна навіть із старших класів), чи поділити ролі. Якщо діти беруть він відповідальність за якусь область життя класу (підтягування відстаючих у навчанні, організаторів концертів і чаювання тощо) - це також можливість реалізувати здібності дитини.

Обговорення із дітьми.Ситуації, коли педагог пропонує дітям висловитись, обговорити щось також може бути корисним для учасників. Можна обговорювати ситуації у класі, можна – якісь світові ситуації, а також можна дивитися та обговорювати мультфільми, у тому числі про булінг. Обговорення ситуації буллінгу, коли діти можуть самі вигадувати, що можна зробити в різних ситуаціях, як вони можуть допомогти другові і т.д. це також є профілактикою. Соромитися такої розмови не потрібно, навпаки, діти почуваються дорослішими і більш відповідальними, коли обговорюють різні реальні ситуації.

Реакція на цькування.Цькування часто відбувається з відома педагога. Для «жертв» цькування страшно та незрозуміло, коли є дорослий, який не може вплинути на ситуацію та захистити дитину. Дуже важливо, що педагоги реагують, говорять про неприпустимість насильства, терору, зокрема словесного, і це зупиняють.

Не варто шкодувати і заступатися за «жертву»,закликати інших до жалю - часто це посилює ситуацію цькування.

Не варто також розбирати та обговорювати, що з «жертвою» не так. Навіть якщо у дитини є якась особлива поведінка/звички та інше. - коли справа доходить до ситуації цькування справа не в цьому, а в насильстві, яке відбувається стосовно дитини у школі. І навіть зміни звичок цю ситуацію, як правило, можуть не змінити. Діти можуть не дружити, але не повинні цькувати один одного.

Педагог має виступити - це можна зробити по-різному - з ідеєю, що цькування неприпустиме. Відмовитися від того, щоб вважати цькування «нормальним», «так уже вийшло», «нічого не вдієш». Одна позиція педагога з цього питання означає для учнів дуже багато. Цінність цієї позиції багаторазово зростає у початковій школі.

Дуже важливо не нападати на агресорів, не соромити їх за цькування. На жаль, багато дітей і самі не завжди розуміють, що з ними відбувається, коли вони цькують когось – це буває малоусвідомлена поведінка. Натомість варто разом із класом придумати, як боротися з цькуванням, як зробити так, щоб його не було, бо цькування це неправильно і неприпустимо. У відеолекції Людмила Петрановська пропонує технологію обговорення з дітьми ситуації цькування у класі, коли цькування вже є.

Підтримка позитивних змін. Дітям важливо, коли дорослі реагують. Позитивний зворотний зв'язок - це те, що може підтримати дітей на шляху до бажаного результату. Іноді педагоги вважають за краще «не звертати увагу» на невеликі здобутки, бо це ще далеко від мети. Проте ефективніше помічати і навіть святкувати невеликі успіхи. Це може бути чаювання або гра з приводу того, що вже тиждень/2 тижні з класу пішло цькування або щось інше – на ваш вибір.

Коли гостра фаза цькування завершується, варто подумати про те, що може підтримати клас, зробити його дружнішим і т.д. На цьому етапі добре індивідуально працювати із «жертвою» цькування, щоб підтримати, допомогти пережити негативний досвід. Якщо буллінгу в класі немає, це хороша точка, щоб повернутися на стадію профілактики і знову подумати про квести, ігри тощо.

Прийоми методики раннього розвитку дітей, розроблені Марією Монтессорі, набули широкого поширення. Згідно з її методикою, кожна дитина особлива. Він повинен розвиватися і навчатися у вільному просторі за підтримки дорослих, що люблять. Мета цієї книги – показати різницю між дошкільними та шкільними групами, а також виявити потенціал початкової школи, що працює за системою Монтессорі, та перспективи її розвитку в нашій країні. Сьогодні дошкільні групи Монтессорі набули достатнього поширення в Росії. Але батьки, які бажають продовжити освіту своїх дітей за системою Монтессорі, ставлять справедливе питання про початкову школу. Ця книга покликана показати різницю між дошкільними і шкільними групами, як визначила сама М. Монтессорі, і навіть виявити потенціал цієї початкової школи, поширеної у світі, та її розвитку у нашій країні. Призначена батькам та вихователям, книга буде корисна викладачам та студентам педагогічних навчальних закладів.

АиФ.ru поговорив зі спеціалістами та учасниками шкільних конфліктів, щоб зрозуміти, що робити, якщо дитина стала жертвою цькування, і як перемогти буллінг.

Зневірившись розібратися «по-хорошому», батько учня однієї з челябінських шкіл вирішив поговорити з кривдником сина «по-чоловічому». Він прийшов до навчального закладу і побив одинадцятирічну дитину, яка не давала проходу його синові. На чоловіка заведено кримінальну справу. Батьки побитого підлітка написали заяву до правоохоронних органів та забрали документи зі школи.

«Навчитися ставити на місце»

Буллінг (від англійської bullying) - цькування, агресивне переслідування одного з членів колективу. З цим стикається майже кожен школяр: хтось був жертвою, а хтось свідком принижень і побиття однолітка.

«Я була жертвою булінгу з 6 по 9 клас, — згадує мешканка Челябінська Вікторія. - Відрізнялася від однолітків тим, що важила під 70 кг. Ну і що з того, що я жирна? Досі дивуюся. Але діти — найлютіші з людей. Тому мене постійно дошкуляли: обзивали жиром'ясокомбінатом, на фізкультурі вставали в рядок біля козла і іржали, поки я стрибала через нього (а я, до речі, стрибала), смикали за волосся і всіляко принижували. Сидіти зі мною за партою вважалося соромним. Друзів у мене не було у класі. Одна дівчинка намагалася іноді розмовляти зі мною, телефонувала додому. Ми з нею робили разом уроки. Але потім я зрозуміла, що їй від мене і треба було це: списувати "домашку". І вона дружила зі мною, доки ніхто не бачить. Вчителі вдавали, що нічого не відбувається. Їм усім було на мене начхати».

Вікторія зазнавала принижень, а потім вирішила ставити однокласників на місце. Не ковтати образи, а доводити помсту кожному до кінця: посилено скаржилася вчителям, причому вимагала покарати кривдника, приводила до школи батьків, щоб вони розмовляли з однокласниками, перестала давати списувати на уроці та сама отримувала найкращі оцінки. Поступово від неї стали відставати: тепер її побоювалися, хоч, можливо, й далі ненавиділи.

«Все закінчилося, коли я випустилася зі школи і вступила до технікуму, — говорить Віка. — Тут були розумніші та вихованіші діти. Тому я зараз згадую ті роки і хочу сказати всім жертвам цькування: це закінчиться, як тільки ви випуститеся зі своїх клятих шкіл».

Буллінг - явище всесвітнє. Фото: Вікіпедія

Травит один, але він здається всесильним

Челябінський психолог Вікторія Нагорнавпевнена: такого, що весь світ проти тебе, як здається жертві, практично ніколи не буває. Ну хіба що у фільмі «Чучело». Травлять більш скромну або слабку, як правило, одну-дві людини або групу друзів. А ніхто з однокласників не заступається, тож дитині здається, що проти неї весь світ. Це і є найгірше: діти бояться йти проти групки узурпаторів, як правило, з неблагополучних сімей або з важкими характерами. Вони отруюють життя тим, хто відрізняється: зовні, має фізичний дефект, заїкається і таке інше. "Зграя" не дає життя одному-двом однокласникам, зриває уроки, грубить вчителям.

«Дуже важлива тут увага педагогів, — міркує психолог. — Саме в руках вчителя можливість помирити дітей, змусити їх думати разом, а чи не проти один одного. Я вивчила працю одного вчителя з Пітера, який ввів такі спільні ігри для дітей, так зайняв їхнє дозвілля, що про булінг забули в цьому класі всі. Вони разом ходили в театри та кіно, розсідалися за парти за інтересами, але кривдник змушений був визнавати, що жертва в чомусь краща за нього, і мимоволі починала поважати цю дитину. Чомусь роботу класних керівників у цьому напрямі заведено скидати з рахунків. Вважаю, це докорінно неправильно».

«Хотілося вбивати»

Максим із Южноуральська згадує, як кілька років тому став об'єктом глузувань свого колишнього друга та сусіда по парті. Після перелому ноги хлопчик, раніше спортсмен і чемпіон школи, став відверто слабким під час уроків фізкультури. Друг охрестив його слабаком і повадився штовхати, давати тріщини, користуючись тим, що Максим не наздожене.

«Це було нестерпно, — згадує зараз уже одинадцятикласник, — мені хотілося вбивати їх, ось цих худоб, Димона та його поплічників. Мені допоміг лише бійцівський клуб. Як нога прийшла в норму, я записався до секції боротьби. Дімон летів сходами від мого удару, як птах перелітний. На цьому (з першого разу, як дала відсіч) закінчилися всі знущання».

За словами Максима, Дмитро був некерованою дитиною. Він не слухався ні вчителів, ні директора. Нахабнівши від безкарності, грубив їм і сміявся в обличчя. Хлопчик швидко зрозумів, що закон «Про освіту» з його боку. Для того, щоб відрахувати дитину зі школи, потрібно докласти багато зусиль. Зокрема, жодні колективні листи батьків та однокласників не допоможуть: у Росії обов'язкова освіта. Відрахувати можуть лише учня віком понад 15 років, який закінчив 9 класів, або серйозного правопорушника. У деяких школах є класи для дітей із девіантною поведінкою, але далеко не у всіх.

«Мені довелося стерти в кабінеті»

З булінгом зіткнулася і Світлана з Волгограда. Її десятирічного сина зацькували однокласники.

«Мій син завжди був під психологічним пресингом. Ні, його не били, але постійно психологічно принижували, — каже вона. — Він не завжди розповідав про те, що відбувається з ним у школі. Але, коли я почала докладно розпитувати, з'ясувалося, що група однокласників, керівником якої, якщо так можна сказати, був найбільший хлопчик із паралелі, постійно відбирала у мого сина їжу. Забирали гроші, жбурляли особисті речі, давали моєму синові образливі прізвиська».

Насамперед Світлана звернулася до класного керівника, написала на її ім'я доповідну. Але звернення не подіяло. Приниження так і продовжувалися. Жінка пішла до директора.

«Він щось почав мямлити мені невиразне у відповідь на кшталт: „Ви розумієте, вони з поганої родини. А чому ви не зверталися раніше? Куди ви дивилися? Але яка різниця, чому не зверталася раніше? Я прийшла до вас зараз, вирішіть мою проблему! - обурюється волгоградка.

Світлана каже, що намагалася розмовляти з батьками кривдників. Деякі йшли назустріч, інші просто не реагували на її звернення.

«Я зрозуміла, що моєму синові в цьому класі робити нічого, і перевела його до іншого. Це було непросто. Директор усіляко ухилявся. Говорив, що в інших класах немає місць, що йому тяжко переписувати тарифні ставки для вчителів. Мені довелося буквально витерти у нього в кабінеті, — відверто волгоградка. — У результаті мого сина переклали. Зараз у нього все гаразд. Їжу у новому класі у нього не відбирають, не обзивають. Він завів нових друзів, та й узагалі в нього з однокласниками рівні та спокійні стосунки. Звичайно, він іноді зустрічає на перервах тих, з ким навчався раніше. Говорить, що вони називають його зрадником. Але те, що йому стало вчитися комфортніше, це факт».

«Основне цькування завжди є насильством. Саме це визначення конкретизує проблему, не дозволяє забалтувати її, переводячи те, що відбувається в класі, у площину банального конфлікту, — вважає психолог Наталія Ускова. — У цій точці батькам важливо не втратити самовладання, проясняти ситуацію, збирати конкретні факти, не оцінювати поведінку дитини, а повністю підтримувати та бути на її боці. Адже буллінг — це хвороба, якою заражено весь клас. Крім жертви та агресора, є ще почет і спостерігачі. Самі діти ні припинити, ні вийти із деструктивної ситуації не можуть. Потрібні дорослі. У зв'язку з цим, саме батькам важливо негайно припинити цькування, роблячи проблему публічною, привертаючи увагу класного керівника, батьків, шкільного психолога, адміністрації. Тому, якщо ви стикаєтеся із „забалтуванням“ проблеми всередині школи, переходьте в нормативно-правовий режим, включаючи департамент, поліцію, ЗМІ. Як правило, старий добрий „канцелярит із заявами“ швидко змушує всіх зайняти дорослу позицію та діяти за своїми обов'язками. Бездіяльно, дорослі виписують індульгенцію на насильство у дитячому колективі. Наслідки уявити неважко».

Якщо дитина добре вчиться, її теж можуть цькувати за це. Фото: pixabay.com

Що робити?

Буллінг набув такого широкого поширення, що на нього звернули увагу в Раді з прав людини за президента. Було розроблено низку заходів, що дозволяють винищити булінг. Серед них вказуються, наприклад, такі: через інтернет зробити так, щоб буллінг вважався ганебною моделлю поведінки. Ті діти, що захищають жертв буллінгу, мають сприйматися як герої. Необхідно організувати телефони довіри для жертв буллінгу, які можуть використовувати кодові слова під час розмови з операторами. Всі ці заходи поки що тільки в планах та на папері.

«Проблема цькування дітей у шкільних закладах однолітками має дуже давню історію та гостро стоїть практично у всіх країнах, — повідомив АіФ.ru Євген Корчаго, адвокат та правозахисник, член ради. — Тому пропозиції щодо розробки концепції протидії буллінгу є необхідними та своєчасними. Однак через високу латентність проблеми та складність її вирішення існує небезпека перетворення цієї благої ідеї на компанейщину і формальність у гонитві за статистичними показниками. Для протидії цькуванню необхідно культивувати здоровий психологічний клімат у колективі учнів при максимальній залученості педагога до позашкільного життя класу. Тільки педагоги з великим авторитетом у своїх учнів зможуть створювати ефективні механізми виявлення та запобігання буллінгу».

Однак юрист просить звернути увагу на низку моментів. По-перше, звичайну сварку однокласників та буллінг слід відрізняти. По-друге, в жодному разі не можна вершити самосуд, як тато челябінського школяра. Чоловіку загрожує кримінальне покарання до позбавлення волі.

«Замовчувати цькування, звісно, ​​не можна, — радить юрист. — Батькам треба звернутися до класного керівника, директора школи. Якщо це не вплине — до департаменту, комітету, міністерства освіти, прокуратури, поліції. Мало хто пам'ятає, що діти можуть бути на період вирішення шкільних проблем переведені на домашнє навчання. У разі потреби можна змінити клас чи школу, але це не завжди потрібно».

«Тут дуже важливо не впасти в депресію, — дає нехитрі поради жертвам буллінгу сімнадцятирічний Максим. — Я теж був цапом-відбувайлом. Прочитав у Мережі, що нападкам зазнавали і Джордж Клуні,і мій кумир Девід Бекхем, і красуня Джулія Робертс. Тож я побував у чудовій компанії. І зробив висновок: якщо ти ніхто, на тебе не звертають уваги. Якщо ти найкращий, нападають через звичайну заздрість».

Булінг, мобінг, тролінг – ці поняття, з невеликими уточненнями, позначають одне – дитячу жорстокість.

Коли над вашою дитиною знущаються у шкільному колективі, то назва термінів, придуманих психологами, не така істотна. Важливо зрозуміти, як зупинити дитяче цькування – буллінг. Позбавити свого сина чи доньку від долі жертви. Що ми, як батьки, можемо зробити у разі дитячого терору і чого навчити наших дітей.

Що таке булінг

Буллінг у школі – це коли одна дитина тероризує слабшого товариша по навчанню.

Якщо тих, хто знущається з однокласника, кілька – це мобінг.

Термін тролінг використовується, якщо тероризують через інтернет та соцмережі.

Ці поняття часто перетинаються: якщо негласний лідер починає цькування, його відразу підхоплять його друзі. Та й кібер-булінг або тролінг, по-іншому, зараз використовується в сукупності з цькуванням у реалі.

Терміну «буллінг» вже понад сотню років, але саме дитяче цькування – вічне.

Ознаки буллінгу у школі:

1. Фізична та моральна слабкість жертви.
2. Постійність. Тобто агресія повторюється іноді по відношенню до одного і того ж товариша по навчанню.
3. Умисна негативна поведінка дитини-агресора.

Зазвичай булінг у школі починається з психологічної агресії:

• Це можуть бути образливі висловлювання, висміювання та образи на адресу жертви. Часто дається образливе прізвисько, яке підхоплює весь клас, розпускаються плітки як в реальності, так і в інтернеті.
• Загрози заподіяння фізичної шкоди, як насильством над дитиною, і над його близькими людьми.
• Такі дії, як непристойні жести у бік учня, що постраждав від буллінгу. Викидання у сміття його особистих речей, плювки в обличчя та на одяг. Агресори можуть красти речі, гроші дитини. Усе це дуже негативно впливає психіку.
• Відмінювання до протиправних дій. Можуть погрозами або обіцянками припинити знущання змусити щось поцупити, підпалити чи зламати.
• Вимагання як грошей, так і речей у жертви.
• Бойкот чи ігнорування.

Фізичний булінг у школі:

• Заподіяння фізичної шкоди. Це можуть бути стусани, удари і навіть побиття з тяжкими наслідками для здоров'я.
• Події сексуального характеру. В основному, від цього страждають дівчатка, але й хлопчикам можна заподіяти шкоду подібним чином.

Причини булінгу

Знущання над слабшою дитиною можуть мати місце ще в саду або в початковій школі. Але найбільший розмах цькування приймає у підлітковому віці. Саме в цей період найважливіше зупинити дитяче цькування у школі. Якщо цього зробити, підліток засвоює поведінкові особливості жертви протягом усього життя.

Постраждати від буллінгу може будь-який школяр. Але найчастіше жертвами агресії стає та дитина, яка чимось відрізняється від колективу.

Це діти, які не вміють приховувати власну моральну чи фізичну слабкість:

• Такі діти важко знаходять спільну мову з однолітками, віддають перевагу суспільству дорослих та вчителів.
• Фізично слабкі діти можливо з інвалідністю.
• Емоційні діти, які яскраво реагують на будь-яку спробу їх зачепити, що викликає сміх у оточуючих.
• Невпевнені у собі.
• Підлітки, які гірше або найбідніше одягнені.
• Не стежать за власною гігієною: погано пахнуть, мають брудний одяг, волосся чи зуби.
• Учні, яких негативно ставляться дорослі. Скільки разів ми чули про неналежне ставлення вчителів. Саме вони дають моральне право погано ставитись до знедолених однокласників.

Як розпізнати, що ваша дитина стала жертвою булінгу в школі

Досить часто, особливо у підлітковому віці, школяр стають потайливими. На запитання батьків, як справи у школі, буркнуть «нормально» крізь зуби. Але уважним батькам нескладно зрозуміти, що з їхнім сином чи дочкою стається недобре.

Декілька ознак того, що у вашого сина існують проблеми зі спілкуванням:

• Після школи дитина часто перебуває у пригніченому стані.
• Неохоче йде до школи, шукає будь-якої причини, щоб не відвідувати навчальний заклад. Якщо вдається пропустити, виглядає на порядок щасливішим.
• Може категорично відмовитись йти на уроки.
• Він не має друзів у школі. Якщо необхідно дізнатися про домашнє завдання, такій дитині навіть нема кому подзвонити зі своїх однокласників.
• Не бере участі у позакласних заходах. Не ходить на дні народження та в гості до інших учнів, нікого не запрошує до себе.
• Практично нічого не розповідає про шкільне життя.
• Бувають випадки, коли школяр приходить додому з уроків раніше, ніж належить і не розповідає причину самовільного догляду.

Якщо у вас, як у батьків, є сумніви, що ж відбувається з вашою дитиною, не бійтеся звернутися за інформацією до класного керівника та шкільного психолога. Вони повинні знати, що відбувається у їхній школі зі своїми підопічними. Якщо вчителі не дають чіткої відповіді на ваші запитання, йдіть далі – до завуча, директора та до місцевого Управління освіти.

Але найкращий спосіб з'ясувати, що відбувається – це довірчі стосунки з вашим сином чи дочкою.

Травля у школі – що робити батькам

Послідовність дій при булінгу така:

• Переконатися, що у школі справді йде цькування.
• Обговорити з вчителями і шкільним психологом ситуацію, що склалася, спільно знайти шляхи вирішення. Викладачі у цьому випадку мають провести бесіди з іншими учнями, з'ясувати їхню позицію та роз'яснити її наслідки. Уважніше поставитися до того, що відбувається на змінах із постраждалим. Викликати батьків агресора для розмови, підключити вас до її проведення.
• Дитині краще провести один-два дні вдома, поки триває розгляд з учнями.
• Можливо, варто перевести вашого сина чи дочку до іншого класу чи навіть школи. Новий колектив – це також певний стрес для учня, але може бути значно менше, ніж спілкування зі своїми шкільними переслідувачами.
• При пригніченому стані та підозрі батьків на посттравматичний синдром необхідно звернутися до психолога.
• Головне для батьків – не відмахуватись від проблем своєї дитини. Не вважати їх чимось незначним і таким, що проходить. Якщо не буде підтримки батьків, дитина самостійно не впорається із спрямованою проти неї агресією. Потрібно уважно вислухати підлітка, ставити навідні питання, і головне, ні в якому разі не засуджувати його дії чи бездіяльності, якщо він став жертвою буллінгу у школі.
• Спільно обговорювати майбутню поведінку необхідно, але не минулі вчинки, хоч би якими неправильними вони вам не здавалися. Дитина лише напрацьовує досвід спілкування, вчиться правильно виявляти чи приховувати свої емоції. Ваше завдання – допомогти, а не засуджувати.
• Підтримати жертву фразами: Ти ні в чому не винен, Я тобі вірю, Ми вирішимо цю проблему, Таке часто трапляється з іншими учнями, Мені дуже шкода.
• Обговоріть причини поведінки головного призвідника булінгу. Швидше за все, це бажання самоствердиться за рахунок слабшого товариша по навчанню, прагнення до влади або спосіб пережити проблеми в сім'ї або насильство.
• Демонструйте бажання захистити дитину.
• Залучайте на свій бік захисників: це можуть бути інші учні або викладачі.
• Нагадайте дитині про її досягнення, про те, в чому вона не гірша за інших або навіть краща. Нехай він становитиме список своїх сильних сторін. Це може бути, наприклад: «я найшвидше бігаю», «я найкраще співаю в хорі», «я вмію шити» тощо. Допоможіть дитині скласти такий список і не прибирайте її, нехай вона завжди буде перед очима.
• Якщо вам відомо про щось погане щодо однокласника-агресора, поділіться цим з вашою дитиною, і навчіть використовувати це проти своїх кривдників. Так, це нечесний прийом, але іноді їм варто користуватися в рамках самозахисту.

Потрібно визначити сферу застосування талантів вашого сина. Це може бути один із видів спорту, музика, малювання або будь-яке інше заняття, яке припаде до душі. Зараз є безліч дитячих клубів із різноманітними гуртками. Якщо маленька людина знайде собі хобі, в яких досягне результатів, то почуватиметься набагато впевненіше у спілкуванні.

Але не варто змушувати дітей ходити на тренування чи гуртки, куди вони не хочуть. Це тільки додасть стресу в їхнє життя, а успіху в тому, до чого не лежить душа, все одно не досягне. Не страшно, якщо діти змінили кілька гуртків, рано чи пізно вони знайдуть те, що їм буде цікаво та додасть впевненості у собі.

Промовляйте вголос гіпотетичні ситуації, в які може потрапити школяр та варіанти його відповідей. У критичній ситуації це допоможе швидше зорієнтуватися та дати відсіч кривдникам.

Пам'ятайте, що раніше ви втрутитесь, тим простіше буде зупинити дитяче цькування.

Коли конфлікт улагоджений, можна почати діяти на перспективу:

• Частіше запрошувати в гості тих дітей, з ким робить ваш син.
• Батькам розпочати активну участь у шкільному житті: організовувати заходи, походи, поїздки.
• Налагодити стосунки з батьками однокласників, проводити час разом із їхніми дітьми.

Самозахист

У багатьох батьків виникає бажання віддати дитину на заняття з самооборони чи карате. Звісно, ​​у житті такі навички не зашкодять нікому. Але не чекайте, що дитина в реальній ситуації зможе дати фізичну відсіч супротивникам. Для цього необхідний особливий склад характеру, який навряд чи має жертву цькування.

У такому разі, як зупинити дитяче цькування – буллінг?

Головний спосіб захисту лежить у психологічній площині, а не фізичній. Перемагає той, хто готовий йти до кінця, а не той, хто знає більше прийомів самооборони чи навіть сильніше фізично.

Необхідно вчити дитину правильної поведінки, вмінню відстоювати свою думку і позицію загалом, а чи не йти щодо шкільного співтовариства. З молодшого віку необхідно прищеплювати дитині почуття гордості, власної гідності та впевненості у собі.

Розповідайте вашим дітям, як розпізнавати неправду, маніпуляцію. Це дуже легко робити навіть із найменшими дітьми – просто загострюйте увагу ваших дітей на таких моментах у казках чи мультфільмах. Як приклад, казка про Буратіно. Тут лисиця Аліса та Кіт Базіліо намагаються обдурити Буратіно чи Румпельштильцхен у мультфільмі про Шрека для старших дітей. Звертайте увагу дитини на інтонації героїв, вираз їх облич при спробі маніпуляції та брехні. Під час читання казок підкреслюйте слова та їхній реальний зміст. Обговорюйте з дитиною ситуації з життя, яким вона стала свідком – як слід було відповісти та вчинити тому, кого ображали, щоб не опинитися у ролі жертви.

Підсумки

Діти – вони як маленькі звірі, у них упродовж довгих років потрібно виховувати людяність, доброту та участь. Вчити, що таке добре та погано. Плюс, через вік, вони просто не здатні повністю контролювати свої емоції та дії, які їх і викликають.

Саме тому батьки займаються вихованням своїх нащадків удома, а школі при цьому поставлені вчителі і соціальні педагоги. Але, на превеликий жаль всього нашого суспільства, викладачам зараз абсолютно неважливо, що діється у дитячому колективі. Якщо це не позначається на оцінках – адже вчителі отримують свою зарплату виходячи із загальної успішності класу.

Часто викладачі відмовчуються і не втручаються, коли одного зі школярів відкрито цькують однокласники, задирають його, обзивають та принижують.

Якщо кривдникам все сходить з рук, вони переходять до жорстокіших форм булінгу. Тому важливо припиняти подібні прояви агресії. Для початку варто з'ясувати, що таке булінг у школі та на роботі.

Що це таке

Щоб зрозуміти сутність та способи протистояння буллінгу, варто звернутися до визначення терміна. Це поняття означає навмисну ​​та постійну цькування, де сили скривдженого та агресора явно не рівні.

Сюди відносяться:

• погрози;
• образи;
• приниження;
• висміювання;
• шантаж;
• здирництво;
• крадіжка;
• бійки;
• присвоєння чужих успіхів;
• виснаження співробітника;
• нагадування про минулі помилки.

Особливо гостро проявляється жорстокість серед підлітків і натомість протиріч у характерах дітей. Велику роль при цьому відіграють внутрішні та зовнішні умови розвитку.

Процес булінгу має вікові, статеві та психологічні закономірності. Так, серед хлопчиківбільше поширене фізичне цькування, а серед дівчаток- Психологічна.

Моббінг та булінг

Ці два поняття тісно пов'язані між собою. Мобінг, на відміну від булінгу, характеризується менш радикальними формами агресії Це можуть бути плітки, обзивання та непристойні жарти над об'єктом глузувань.

Обидва види цькування характеризуються такими ознаками:

• нерівні сили жертви та кривдника;
• повторюваність цькування;
• емоційна реакція жертви.

Важливо вміти відрізняти мобінг від робочих та шкільних конфліктів. Іноді реакція начальника чи викладача є лише наслідком безладу, безвідповідальності людини.

Причини

Психологи стверджують, що булінг завжди починає одна людина, яка намагається затвердити свій авторитет, просто розважитися, зганяти злість або отримати вигоду .

Навколишні, спостерігаючи за цими діями, або намагаються втрутитися або ігнорують їх.

Якщо жертва не чинить опір, а викладач не припиняє цькування, решта дітей почувається безпорадними, і співчуття до людини може перейти в байдужість і навіть роздратування. Вони не мають особливого задоволення від того, що цькують слабкого, проте підключилися за компанію, щоб булінг не торкнувся їх.

• Найчастіше з подібним проявом жорстокості стикаються діти у школах , де шанобливе ставлення до інших не є нормою, а образу не вважається важким порушенням. Зазвичай жертвами булінгу стають слабкі та скромні учні. У деяких випадках піддаються психологічному цькуванню успішні та цілеспрямовані люди. Це пояснюється заздрістю оточуючих.
• Ті самі причини штовхають колегна заняття булінгом. З його допомогою люди приховують свою неспроможність, неповноцінність та слабкість. Цькування на роботі зазвичай виникає в поганих умовах праці, коли не вистачає робочих місць, занадто тісне приміщення.

Булінг на роботі

Людина, яка займається буллінгом на роботі, намагається довести, що жертва дурна і не важлива для колективу. Часто він доходить до відкритих принижень, звинувачує та ображає колегу.

Причому агресором може бути сам начальник. Це характеризує його як профнепридатного, неповноцінного та некомпетентного керівника. Адже саме невміння займатися управлінською діяльністю ховається за цькуванням співробітника.

Часто колектив підтримує нападника і приєднується до знущань, особливо якщо буллінгом займається керівник. Така поведінка може бути наслідком страху втратити своє місце.

Дуже складно протистояти цькуванню на роботі. Більшість колег приймають нейтральну позицію і вважають за краще не заступатися за жертву.

Травля у школі

У будь-якому навчальному закладі є діти, яких люблять ображати, бити та обзивати. Як правило, це фізично слабкі підлітки та малюки.

Жертвами булінгу можуть стати й інші:

• двієчники;
• відмінники;
• улюбленці викладачів;
• ябеди;
• інваліди;
• новачки.

Іноді конкретних підстав для агресії відсутні, тому об'єктом цькування може стати будь-який учень.

Булераминайчастіше стають школярі, які поважають ні батьків, ні вчителів. Агресивним дітям не вистачає уваги з боку дорослих та однолітків. Своїми діями вони намагаються привернути до себе увагу. Деякі підлітки таким чином вихлюпують тугу за батьківською турботою.

Часто у ролі спостерігачів виступають самі вчителі, яких не турбує те, що відбувається у класі. Іноді викладач сам стає ініціатором цькування, коли принижує школяра.

Сьогодні масштаби цькування все помітніші. У 11-річному віці понад 40%дітей стають об'єктом знущань, у 15 років – понад 25 %. Майже половина школярів була помічена у занятті булінгом.

Т равля в інтернеті

Сьогодні з'явився новий різновид цькування – кібербулінг . У ньому використовуються самі методи психологічного насильства, як у реальності.

Травля дівчат та хлопців через інтернет небезпечна з наступних причин:

• легке залучення нових учасників;
• відсутність тимчасових та географічних обмежень;
• безкарність за булінг.

Якщо підлітка цькують усім класом через соціальні мережі, він перестає посміхатися, усувається від суспільства, погано вчиться, у нього виникають суїцидальні думки. Якщо дитина не витримає цього натиску, все може закінчитися трагічно.

Що робити?

Якщо почалося цькування дитини у школі учнями, батьки насамперед мають сходити до навчального закладу та поговорити з учителями.

Необхідно подивитися, як поводиться підліток під час уроку та зміни, з ким спілкується та про що говорить. Не зайвим буде звернутись до шкільного психолога.

Кожен учитель повинен знати, як зупинити дитяче цькування. Якщо він налаштований на підтримку дисципліни, то треба поговорити разом із кривдниками та їхніми батьками.

Наступні правила підкажуть батькам, як боротися з булінгом:

1. Якщо малюк наляканий і не хоче йти до школи, не треба його примушувати.
2. У деяких випадках краще перевести дитину до іншої школи чи класу.
3. Якщо підлітка розвивається депресія, необхідно терміново звернутися до фахівців.
4. Необхідно прищепити дитині методи психологічного захисту, навчити спілкування з однолітками, відстоювання своєї позиції.
5. Необхідно нагадувати йому про те, що є люди, з якими добре дружить. Потрібно разом з'ясувати причини агресії з боку однокласників.
6. Щоб підвищити авторитет своєї дитини, батьки повинні налагодити контакт із його вчителями та однокласниками, брати участь у шкільних заходах, запрошувати у гості його друзів.

Якщо не вдасться знайти підтримки в адміністрації школи, необхідно звертатися до вищих органів: регіонального МО, департаменту освіти, прокуратури.

Якщо буде доведено, що працівники школи не діяли, вони можуть понести адміністративну та кримінальну відповідальність.

Кримінальний кодекс РФ передбачає низку санкцій застосування психологічного насильства. Психологічне цькування: стаття ст. КК РФ № 130 за образу, наклеп – ст. 129 КК РФ, катування - ст. 117 КК РФ. Як метод скоєння злочину психологічне насильство рівнозначне фізичному цькуванню.

На жаль, неможливо повністю уникнути гніву, жорстокості та образ оточуючих. Тому завдання батьків полягає в тому, щоб навчити підлітка взаємодіяти з іншими членами суспільства. Дитина має вміти не піддаватися на провокації та з гумором ставитися до своїх невдач. Він має бути впевнений, що батьки завжди прийдуть до нього на допомогу та підтримають у скрутну хвилину.

Відео: