Скільки груп підрядних спілок є. III

Підрядні спілки також поділяються на кілька груп залежно від значень, що виражаються (див. табл.).

У табл. представлені семантичні спілки, тобто. що позначають певні значення (точніше, логіко-семантичні відносини між словоформами чи частинами складної речення). На противагу їм виділяються асемантичні союзи, що вказують лише на підпорядкованість придаткової частини, що приєднують зазвичай з'ясувальні придаткові. Особливістю таких спілок є функція приєднання, яка не вносить додаткових складних відтінків у висловлювання. У найчистішому вигляді "приєднання" реалізується союзом що (У Загальній декларації прав людини зазначено, щовсі люди народжуються вільними та рівними у своїй гідності та правах).

Про вживання підрядних (як і сочинительных) спілок у складних реченнях йтиметься докладніше у розділі "Граматика. Синтаксис".

Групи підрядних спілок

Тут ще зазначимо, що деякі підрядні спілки можуть використовуватись у структурі простої пропозиції. Наприклад, союз щобприєднує обставину мети, виражену інфінітивом (Ось ми тут щойно вирішили розповідати по черзі, щобвбити час(А. Новіков-Прибій), спілка якприєднує іменну частину складового присудка ( Мрії яквільні птахи ), обставина способу дії ( Як грімпролунав оглушливий вибух) і може виступати в ролі прийменника як (Отже, я вам раджу як приятельбути обережнішим (М. Лермонтов).

Союзи як частину промови поповнюються новими утвореннями переважно із двох джерел:

• 1) за рахунок прислівників та частинок ( вірніше, адже, зате, до речі, швидше, точніше тощо.): Притулок наш малий, затеспокійний(М. Лермонтов) ; Корінь "сніг" у слові проліск виділяється як морфема, точніше (вірніше) морф, порівняно з коренем у слові "сніговик";
• 2) за рахунок похідних отименных прийменників, до яких або приєднується займенник тоіз союзом що (за рахунок + того, що; у зв'язку + з тим, що), або в які вставляється займенник тойіз спілками що, щоб, якщо (з тієї причини; з тією метою, щоб; на той випадок, якщо).

Підрядні спілкиза значенням поділяються на дві групи: функціонально-синтаксичні та семантичні.

Функціонально-синтаксичні спілкивказують на синтаксичну залежність додаткової частини від головної, не конкретизуючи характер цієї залежності. Валгіна Н. С. підкреслює, що це з невизначеною семантикою, тобто можуть вживатися в різних видах придаткових речень, до них відносять спілки що, щоб, як .

• Він не чув,
• Як здіймався жадібний вал. (Додаткове пояснення.)
• (А. С. Пушкін)
• Навіщо арапа свого
• Молода любить Дездемона,
• Як місяць любить ночі імлу? (Додаткове порівняльне.)
• (А. С. Пушкін)
• Його пустельний куточок
• Віддав у найми, як вийшов термін. (Додатковий час.)
• (А. С. Пушкін)

Семантичні спілкислужать як для формального прикріплення придаткового речення до головного, але й висловлювання тих чи інших смислових відносин.

Семантичні підрядні спілки поділяються на такі групи:

1. Тимчасові союзи: як, коли, ледве, поки що, лише, тільки, як тільки, перш ніж, після того як, з тих пір як. Виражають тимчасові відносини двох подій, ситуацій.

• Приємно, коли є у світі люди, яким хочеться допомогти.
• (П. А. Павленко)
• Коли поспішаєш, дорога завжди здається довшою.
• (Д. Н. Мамін-Сибіряк)
• Тільки-но я вступив на узлісся, як одразу натрапив на кабанів...
• (В. К. Арсеньєв)

2. Роз'яснювальні спілки: що, щоб, як, ніби. Виражають відносини пояснення.

• Я сказав хлопчикам, що заблукав, і підсів до них.
• (І. С. Тургенєв)
• Я хочу,
• щоб до багнета
• прирівняли перо.
• (В. В. Маяковський)
• Діти відчувають, хто їх любить.

Галкіна-Федорук Є. М., Распопов І. П. та Ломов А. М. не відносять з'ясувальні спілки до групи семантичних (до семантичних їх зараховують Розенталь Д. Е. та Теленкова М. А.).

3. Цільові спілки: щоб, аби тільки, лише б, щоб(застар.), для того щоб, з тим щоб, з тією метою щоб. Передають цільові стосунки. Підрядне пояснює зміст головної частини складнопідрядної пропозиції.

• Щоб полюбити музику, треба насамперед її слухати.
• (Д. Д. Шостакович)
• Усі мовчали, щоб почути шарудіння квітів.

4. Причинні спілки: так як (то), тому що, бо, оскільки, внаслідок того що, завдяки тому що, зважаючи на те що, у зв'язку з тим, що, в силу того, що, по причині того що, від того, що, через те що. Виражають причинні стосунки. Підстава чи мотив позначені у придатковій частині, у головній - слідство.

• А так як засмучена мати була мовчазна, то Чук із Геком теж мовчали.
• (А. П. Гайдар)
• Від того, що хмари майже торкалися верхівок берез, на землі було тихо та тепло.
• (К. Г. Паустовський)

5. Умовні спілки: якщо, якщо, коли, раз, яки, коли, як скоро. Передають умовні відносини, позначені у придатковій частині, у головній - показано результат.

• Як добре могли б жити всі люди на світі, якщо би вони тільки захотіли, якщо би вони тільки розуміли!
• (А. А. Фадєєв)
• Коли дві людини сваряться - завжди обидва винні.
• (Л. Н. Толстой)

6. Уступні спілки - хоча, нехай, нехай, а то, дарма що, тим часом як, незважаючи на те що , а також займенно-союзні поєднання скільки не, як не - Виражають поступливі відносини. У додатковій частині описується ситуація чи подія, всупереч яким здійснюється інша подія.

• Того ранку в степу було тихо, похмуро, незважаючи на те що сонце підвелося.
• (Л. Н. Толстой)
• Ні, на всіх тебе не вистачить,
• Хоч який ти генерал.
• (А. Т. Твардовський)
• Хоч він дивився не можна старанно,
• Але й слідів Тетяни колишньої
• Не міг Онєгін знайти.
• (А. С. Пушкін)

7. Порівняльні спілки: як, чим, ніби, ніби, немов, точно, ніж, як якщо б, подібно до того як. Порівняльні відносини передаються через складнопідрядне речення, в якому описується подібність двох подій, ситуацій - реальної та передбачуваної.

• Подібно до того як нетерплячий юнак чекає на годину побачення, я чекав години ночі.
• (М. А. Булгаков)
• Настало прохолодне літо,
• Наче нове життя почалося.
• (А. А. Ахматова)

8. Слідчі спілки: так що. У додатковій частині передаються відносини, що виражають слідство, результат, висновки, тоді як у головній частині виражена причина, підстава.

• Будинок стояв на косогорі, так що вікна в сад були дуже низькі від землі.
• (С. Т. Аксаков)
• Дощ перестав, так що можемо піти погуляти.

Багато лінгвісти схильні вважати, що слідчі відносини передаються лише єдиним союзом так що (Лекант П. А.). Тим часом, Бабайцева В. В., Максимов Л. Ю., Виноградов В. В. до цієї групи зараховують і союз до того що .

• І до того мені стало раптом соромно, що буквально сльози потекли по щоках моїх.
• (Ф. М. Достоєвський)

Г.Г. ГРАНИК, Г.В. ВОЛОДИМИРСЬКА, Н.А. Борисенко

Продовження. Початок у № 39, 39, 40, 42/2004; 5/2005

спілка

Розділ з нового підручника курсу «Російська філологія»

ІІІ. Підрядні спілки та їх розряди за значенням

Підрядні спілки за значенням поділяються на кілька розрядів. Назва розряду підказує, який сенс висловлює той чи інший союз.

Ознайомтеся з цими розрядами за таблицею.

Якщо вам здається, що запам'ятати цю таблицю важко, не засмучуйтесь: знати її всю не потрібно, треба навчитися впізнавати в обличчя основні спілки. Так що призначення цієї таблиці те саме, що й у гарної шпаргалки.

Будьте уважні: не проскочіть повз підрядний союз! Хороше знання в особу підрядних спілок допомагає швидко і правильно розставляти розділові знаки в складнопідрядному реченні.

Підрядні спілки служать нам орієнтуючими знаками під час листа, тобто знаками-підказками.

У скарбничку слів

тому що
від того, що
незважаючи на те що
внаслідок того що
зважаючи на те що

Місце коми залежить від інтонації та сенсу.

17.1. Попрацюйте провісниками. Що можна сказати про пропозиції, які розпочинаються такими словами? Вирішіть: які із цих слів спілки, а які союзні слова?

1) Як тільки...
2) Незважаючи на те, що...
3) Де...
4) Щойно...
5) Хто...

17.2. Придумайте пропозиції, які б підтвердили ваші здогади.

18.1. Спишіть, розставляючи розділові знаки і вставляючи пропущені морфеми. Знайдіть підрядні спілки, визначте, які з них прості, а які складові. Яке значення кожен із спілок вносить у пропозицію?

1. Багато російські слова самі по собі випромінюють поезію подібно до того як дорогоцінні камені випромінюють таїнств блиск.

2. Очевидно слово здається нам поетичним у разі коли воно передає поняття наповнене(?) для нас поетичним змістом.

3. Я впевнений що для повного оволодіння російською мовою для того щоб (не) втратити почуття цієї мови потрібно (не) тільки постою (?) спілкування з простими російськими людьми але спілкування з пажитями та лісами водами старими вербами з пересвистом птахів і з кожним квіткою, що киває головою (з) під куща ліщини.

4. Чим прозоріше повітря, тим яскравіший сонячний день. Чим прозоріша проза тим досконаліша її краса. (К.Паустовський)

18.2. Дайте загальну характеристику другої пропозиції.

У скарбничку слів

через
з-під

19.1. Доповніть синонімічні ряди. Який сенс ці спілки вносять у пропозицію? Які з спілок творчі, а які підпорядкові?

Щоб – щоб – аби – щоб (підрядні союзи мети).

1) Щоб - щоб ...
2) Тому що - тому що ...
3) Проте – зате – ...
4) Незважаючи на те, що ...
5) Також - і - ...
6) Якщо - якщо - ...

19.2. Які із записаних вами спілок вживаються лише в розмовній мові, а які – лише у книжковій? Які із спілок мають послід устар.?

19.3. Придумайте 3–4 речення зі складовими підрядними спілками. Перевірте, чи правильно ви поставили розділові знаки в цих пропозиціях.

20. Перевірте себе, чи добре ви знаєте розряди підрядних спілок. Для цього виконайте тестування.

1. Вкажіть тимчасові спілки:

а) оскільки,
б) звідки,
в) ледве,
г) лише.

2. Вкажіть складові порівняльні спілки:

а) начебто,
б) тому що,
в) якби,
г) подібно до того як.

3. Знайдіть четверте «зайве»:

а) хоча,
б) через те, що,
в) нехай,
г) незважаючи на те, що.

4. Вкажіть застарілий союз мети:

а) для того, щоб,
б) щоб,
в) коли,
г) бо.

5. Знайдіть з'ясувальні спілки:

а) щоб,
б) що,
у чому,
г) для того, щоб.

6. Які із спілок є багатозначними, тобто можуть входити не до одного, а до кількох розрядів залежно від значення:

а) тому що,
б) щоб,
в Як,
г) якщо?

7. Вкажіть ряд, у якому всі союзи умовні:

а) тоді, коли, поки, ледь;
б) щоб, що, як, чи;
в) якщо, якщо, якщо, раз.

21.1. Ви вже знаєте багато античних міфів. Прочитайте міф про Амура і Психея, вигаданий римським поетом Апулеєм у II столітті н.е. Читаючи текст, подумки вставляйте у місця перепусток спілки (союзні слова).

За допомогою Зефіра західного вітру Амур отримав за дружину царську дочку Психею. ...чоловік її залишався (не)видимим і поставив умову: все буде добре... вона (не)пробуватиме його побачити. Психея (не) заперечувала... невдовзі до неї у гості прибули цікаві сестри. Вони переконали її запалити світильник помістити його в посудину і закрити кришкою ... вночі ... чоловік засне освітлити кімнату і подивитися за ... вона все-таки вийшла заміж. І Психея побачила сплячого бога кохання тим самим порушивши заборону (н?) коли (не) бачити обличчя свого загадкового чоловіка. Більше того, вона вкололася однією з його стріл і закохалася у нього. Її рука, що тримала світильник, здригнулася і на ніжну шкіру Амура впала крапля гарячої олії. ...бог кохання прокинувся від болю він зрозумів... трапилося і полетів. А Психея опинилася на землі. ...Знову побачити Амура їй довелося пройти безліч випробувань. Пр(?) здолавши їх і навіть спустившись в Аїд за мертвою водою Психея після болісних страждань ниспосла(?)их на неї розгніва(?)ой Венерою... знаходить щастя любові але і отримує від богів безсмертя.
Значно пізніше міф про Псіхеї стали досліджувати психологи. Вони дійшли висновку... цей міф – не просто любовна історія. Він має глибоке значення. Ім'я Психеї походить від грецького слова психі- "душа". Душа (Психея) спочатку вознесе(?)ая на небо прирікається потім на мандрівки землею пр(?)терпева (не)погоди і поневіряння. Але... вона щира і вірна, то зможе все пр(?)возмочь і врешті-решт повернеться на небеса де возсоєд(?)ниться зі своєю любов'ю. (З енциклопедії "Міфи народів світу")

21.2. Перепишіть текст, вставляючи в місця пропусків спілки (союзні слова) і розставляючи розділові знаки. Вкажіть розряди авторських і підрядних спілок.

21.3. Які слова утворені у російській мові від грецького слова психі- "душа"? Запишіть їх та складіть з ними речення.

У скарбничку слів

подолати
зазнати
перемогти

ЗМІНА

У восьмому розділі пушкінського роману у віршах «Євгеній Онєгін» є такі рядки:

У ті дні, коли в садах Ліцею
Я безтурботно розцвітав,
Читав охоче Апулея,
А Ціцерона не читав,
У ті дні в таємничих долинах,
Весною, при кліках лебединих,
Поблизу вод, що сяяли в тиші,
Бути муза стала мені...

У цій строфі є кілька загадок, не розгадавши які неможливо зрозуміти, чому Пушкін «охоче читав Апулея, а Цицерона не читав».

Рядки вимагають коментаря.

Виявляється, Апулей, з яким ми познайомилися, читаючи переказ міфу про Амура і Психея, – автор цікавого роману «Золотий осел», у якому розповідаються фантастичні пригоди героя, перетвореного на осла. А Ціцерон, як ви, мабуть, знаєте, – римський державний діяч, оратор та філософ І ст. до н.е. Його промови зазвичай вивчали для вправ латинською мовою. Звичайно ж, Пушкіну-ліцеїсту набагато ближче було легке і дотепне перо Апулея, ніж важкі промови Цицерона.

22. Зробіть письмовий прогноз відрізків речень. Розставте в них розділові знаки.

Ось так: Коли школярі покинули.Пропозиція починається підрядним союзом коли, Спілка сигналізує про те, що це додаткова частина складнопідрядної пропозиції. Вона ускладнена відокремленою обставиною, вираженою дієприслівником, тому перед дієприслівником кинувшиставлю кому і чекаю, коли закінчиться оборот, щоб поставити другу кому. Потім чекаю, коли закінчиться підрядна частина, після якої теж поставлю кому.

1) Якщо стоїть спекотне...
2) Коли стомлені...
3) Ми дивилися як рухаючись...

23.1. Прочитайте уривок із повісті Л.М. Толстого «Дитинство». Перепишіть текст, по ходу листа підкреслюючи основи і розставляючи розділові знаки. Спілки укласти в овал. Вкажіть розряди підрядних спілок.

Коли нас виділили морозивом і фруктами ми незважаючи на пекучі промені сонця встали і вирушили грати.
- Давайте в Робінзона, - сказала Любочка, мружачи від сонця і пристрибуючи по траві.
- Ні нудно вічно Робінзон. Якщо неодмінно хочете так давайте краще бесідочку будувати, - сказав Володя ліниво впав на траву.
Поблажливість Володі принесла нам дуже мало задоволення. Можливо, у нього вже було дуже багато здорового глузду і занадто мало сили уяви цілком насолоджуватися грою в Робінзона. Його лінивий і нудний вигляд руйнував всю чарівність гри.
Коли ми сіли на землю і уявляючи що пливемо на риболовлю щосили почали веслувати Володя сидів склавши руки в позі не має нічого схожого з позою рибалки. Я помітив йому це але він відповідав що ми нічого не виграємо та не програємо тому що ми більше або менше махатимемо руками. Я мимоволі погодився з ним. Коли уявляючи, що я йду на полювання, з палицею на плечі, я подався до лісу. Володя ліг на спину закинув руки під голову і сказав мені ніби і він ходив.
Я сам знаю, що з палиці не тільки вбити птаха, але й вистрілити ніяк не можна. Це гра. Але коли так міркувати, то й на стільцях їздити не можна. А гри не буде, що ж тоді залишається? (По Л.М. Толстому)

23.2. Як ви оцінюєте ставлення Володі до гри? А інших дітей? Як ви відповіли б на останнє запитання тексту?

скарбничку слів

неодмінно
насолода

24.1. Перепишіть початок відомої легенди. Розставте пропущені розділові знаки. Підкресліть підпорядковані союзи та союзні слова. Над спілками вкажіть розряд за значенням.

Архімед один з най(?)найбільших учених Стародавньої Греції бл(?)стящий мат(?)матик і м(?)ханік жив у Сіракузах в III ст. до н.е. На той час у Сіракузах правив цар Гієрон. Одного разу Гієрон отримавши від майстрів замовлення(?)ую їм золоту корону засумнівався в їхній чес(?)ності. Йому пок(?)залося що вони приховали частину золота вида(?)ого на виготовлення і зам(?)нілі його сріблом.
Викликав Гієрон Архімеда і доручив йому визначити, чи є в золотій короні домішка срібла.
Зараз таке завдання під силу навіть школяру, який вивчає фізику. Але 2200 років тому Архімед вийшовши після царської аудієнції не знав, як приступити до вирішення цього завдання.
Але він шукав шляхи її вирішення. Шукав постійно не перест(?)вая думати про неї навіть тоді коли зан(?)мався іншими справами. Якби він не робив цього не могло б відбутися тієї прямо-таки казкової події, яка і лягла в основу легенди.
Розмірковуючи над цим завданням Архімед якось зайшов у лазню (?).

(За В.З. Азернікова)

24.2. Продовжуйте цей текст.

Якщо легенда вам невідома, загляньте у відповідь, прочитайте розповідь про Архімеда, а потім напишіть міні-виклад. Заголовок тексту.

24.3. Сформулюйте головну думку цієї легенди. Чи знаєте ви про інші випадки, коли вирішення важливого завдання приходило до людини під час відпочинку чи уві сні – взагалі у будь-якому розслабленому стані?

24.4. Якщо вас зацікавила легенда про Архімеда і якщо ви хочете прочитати розповіді про інші великі відкриття та видатних учених, знайдіть книгу В.З. Азернікова "Невипадкові випадковості".

У скарбничку слів

аудієнція

IV. Союз на службі біля тексту

Прочитайте уривок.

Ніч була темна, небо вкрите хмарами, за два кроки від себе не можна було нічого бачити, але Марія Кирилівна йшла в темряві знайомими доріжками і за хвилину опинилася біля альтанки; тут зупинилася вона, щоб перевести дух і постати перед Дефоржем з виглядом байдужим і неквапливим. Але Дефорж стояв перед нею.

Ви, звичайно ж, дізналися повість Пушкіна "Дубровський". У цьому уривку кілька спілок. Чи помітили ви щось незвичайне у їх вживанні?

Незвичайно у цьому тексті становище спілки алев останній пропозиції. Він пов'язує не частини складного речення і однорідні члени, а цілі пропозиції. Цей союз висловлює не просто протиставлення, він різко перериває оповідання, обриває одну тему та позначає перехід до нової.

Отже, спілки можуть пов'язуватине тільки однорідні члени або частини складної пропозиції, а й різні пропозиції у тексті.Тому їх називають словами-зв'язківцями.

У країні спогадів

Як пов'язуються речення у тексті?

Згадайте:

1. Що таке текст?
2. Назвіть основні ознаки тексту.
3. Як пов'язуються речення у тексті?
4. Чому спілки називають словами-«зв'язківцями»?

Якщо ви не впевнені в правильності своїх відповідей, про слова-зв'язківці ви можете прочитати в «Довіднику».

ДОВІДНИК

Спілки та слова-«зв'язківці»

Як ви вже знаєте, одна з головних особливостей побудови тексту полягає в тому, що пропозиції не живуть у ньому власними силами. Вони з допомогою зчеплень об'єднуються у смислові групи, щоб висловити разом якусь думку.

Усередині смислових груп є спеціальні "зв'язківці", які міцно тримають текст і не дають йому розсипатися на окремі частини.

Головними «зв'язківцями», або, кажучи науковими словами, засобами міжфразового зв'язкуу тексті є:

1) повтори одного й того ж слова (лексичний повтор);
2) синоніми (синонімічна заміна);
3) займенники;
4) вступні слова;
5) спілки.

Союзи як слова-«зв'язківці» виступають тоді, коли пов'язують не однорідні члени і частини складного речення, а частини тексту, тобто окремі пропозиції всередині абзацу чи самі абзаци.

25.1. Прочитайте текст. Позначте пропозиції, у яких спілки поєднують окремі пропозиції, тобто є у тексті «зв'язківцями».

У великій порожній кімнаті, де на стіні висіла карта двох півкуль Микита, сів за стіл, весь у чорнильних плямах і намальованих пиках. Аркадій Іванович розкрив завдання.
- Ну, - сказав він бадьоро, - на чому ми зупинилися?
І вигостреним олівцем підкреслив номер завдання.
«Купець продав кілька аршин синього сукна по 3 рублі 64 копійки за аршин та чорного сукна...» – прочитав Микита. І зараз, як і завжди, представився йому цей купець із задачника. Він був у довгому курному сюртуку з жовтим похмурим обличчям весь нудний і плоский висохлий. Крамниця його була темна, як щілина; на пиловій плоскій полиці лежали два шматки сукна; купець простягав до них худі руки знімав шматки з полиці і дивився тьмяними неживими очима на Микиту.
– Ну, що ти думаєш Микита? - Запитав Аркадій Іванович...
Але почали проходити алгебру предмет дуже сухий.
Учачи арифметику, принаймні можна було думати про різні бе(?)корисні але кумедні речі про заіржавлі(?)их, з дохлими мишами, ба(?)ейнах в які втікають три труби про вічне «хто» змішавши(?)м три сорти кави або купивши(?)м стільки(то) золотників міді або все про те(ж) нещасний(?) купець з двома шматками сукна. Але в алгебрі (н?)за що було зачепить(?)ся, в ній (н?)чого (не)було живого. Тільки плетіння її пахнуло столярним клеєм та в чорнильниці отр(?)жалося кругле, як глечик, обличчя Аркадія Івановича. (По А.Н. Толстому)

25.2. Що ви можете сказати про Микиту? Схожий чи схожий цей хлопчик на Володю з повісті Л.Н. Толстого «Дитинство» (див. 23.1)?

25.3. Попишіть останній абзац, розставляючи знаки пунктуації, що відсутні, і вставляючи пропущені літери.

Якщо у вас не було помилок, то ви можете пропустити наступне завдання.

Якщо ж помилки були, продовжуйте тренування.

26.1. Прочитайте початок повісті сучасної дитячої письменниці Наталії Соломко «Якби я був учителем...». Вона написана від імені хлопчика-підлітка.

Що Земля кругла нам пояснювали в школі. Але я це знав сам, ще до школи. Наше селище на ім'я Північне стоїть на самій маківці (?) Землі. Коли вранці вихід(?)ш з дому то одразу вид(?)ш: Земля кругла, все в порядку - вулочки позначені(?)і пунктиром дерев'яних (?)их (одно)поверхових будинків розбігаються від наших воріт і тягнуться вниз, вниз - До лук (()). У луках п(?) мчать коні. А за луками – ближній ліс, він (світло) зелений. А за ним – синь і темінь тайги до самого р(?)різонту. Відразу за р(?)резонтом - Сибір.
Я йду в школу по круглій Землі і думаю про коней що п(?) мчать у луках і чекають мене. А я йду до школи... (Н.Соломко)

26.2. Перепишіть текст, розставляючи відсутні розділові знаки та вставляючи пропущені літери. Визначте, які методи міжфразового зв'язку є у цьому тексті.

26.3. Напишіть твір-мініатюру на одну з тем: «А я йду до школи...», «Якби я був учителем...».

26.4. Якщо вас зацікавив цей текст і ви хочете дізнатися про продовження, прочитайте повість М.Соломка «Якби я був учителем...».

27.1. Попрацюйте редактором. Введіть, де потрібно, для зв'язку пропозицій та частин пропозицій спілки: а, проте, оскільки, також, що.Використовуйте також вступні слова, окремі програми та обставини. Створений текст запишіть.

ДЕ ЖИВ ДІОГЕН?

Існує таке переказ. Давньогрецький філософ Діоген жив у бочці. Насправді, це не так. Стародавнім грекам вона була просто невідома. Притулком філософу служив глиняний посуд. Він називався "піфос". Саме такі споруди було знайдено під час археологічних розкопок.
Зазвичай піфоси заввишки 1,5–2 метри повністю закопували в землю та використовували для зберігання зерна. Діоген розмістив свій "будинок" на центральній площі міста Корінфа. Діоген знаходився в ньому або поруч із ним і лежачи давав усім, хто проходить поради з приводу того, як досягти духовної свободи. За таку настирливість та гостру мову його прозвали «циніком». У перекладі з грецької це означало «собака».
Слава Діогена поступово зростала. Багато городян і приїжджий народ стали приходити до нього випросити поради. Легендарний Олександр Македонський був у Коринті і подався до мудреця запитати, чи не може він зробити щось для нього. У відповідь зухвалий філософ, не замислюючись, попросив царя не загороджувати йому ранкове сонце. (З журналу «Навколо світу»)

27.2. Після того, як ви самостійно відредагували текст, порівняйте його з авторським.

У скарбничку слів

притулок
філософ
філософський

Далі буде*

* У наступному номері: V. «Правопис похідних спілок»; VI. «Морфологічний аналіз спілки».

Які необхідні для зв'язку компонентів у складному реченні, однорідних членів у реченні, а також окремих речень в одному тексті.

У російській мові до класу союзних слів і спілок входять ті слова, які відповідають за синтаксичні зв'язки у реченні чи словоформі. На відміну від прийменників, що здійснюють службову функцію в єдності з відмінковими іменниками, ця частина мови не тільки ніяк не пов'язана з граматичною формою сполучених слів, а й взагалі байдужа до належності їх до будь-якої частини мови. Те саме може з'єднувати як іменники (наприклад, « у мене є тато та мама»), Так і дієслова (« хлопчик співає та танцює»), прикметники (« дівчинка красива та розумна»), прислівники і навіть ті слова, що належать до різних частин мови. Єдиною умовою є збіг їх синтаксичних функцій – наприклад: « писати красиво і без помилок».

Багато союзів і союзних слів не стільки повинні встановлювати зв'язок, скільки виявляти і конкретизувати його. Це ще одна їхня відмінна здатність, якої немає у прийменників. Останні з відмінковою флексією як виявляють зв'язок, а й у своїй її формують.

Спілки не лише не вважаються членами пропозиції – вони й не змінюються. За походженням вони поділяються на похідні - наприклад, щоб, ніби,у яких можна простежити способоутворювальний зв'язок із тими знаменними словами, яких дані спілки утворилися. Іншим різновидом є непохідні спілки, які пов'язані з походження у сьогоднішньому російській з іншими частинами промови. Це спілки або, так, в.

А за способом вживання виділяються такі форми:

• неповторні або поодинокі - однак, але;
• парні або подвійні, наприклад, як... так і, якщо... то;
• повторювані - це і…і, ні…ні.

Виходячи з будівлі, спілки поділяються на прості, які пишуться без прогалин. а, бо, і на складові- в той час як, оскільки.

За характером висловлюваних з допомогою синтаксичних відносин бувають сочинительные і підрядні союзи.

Вигадувальні види з'єднують рівноправні компоненти - такі, як частини

За своїм значенням авторські союзні слова бувають:

• сполучні, що виражають відношення перерахування - так, і, теж, і...і, також;
• супротивні, що виражають ставлення протиставлення - однак, але, а, а;
• розділові, що виражають відношення взаємовиключення - або...або, або, то...то;
• пояснювальні, які виражають відношення пояснення - як саме;
• приєднувальні, що виражають відношення приєднання - а також та і.

Їхній інший різновид - підрядні спілки - покликаний показувати залежність одного компонента від іншого, пов'язуючи між собою, в основному, ланки складної пропозиції. Іноді вони використовуються і в простих реченнях для неоднорідних та однорідних членів.

Наприклад, підрядні спілки хоча, як, ніби, ніби чим.

День взимку коротший, ніж ніч. Озеро наче дзеркало.Як бачимо, підрядні спілки пов'язують будь-які члени речення. Вони можуть бути як однорідними, і неоднорідними.

Окремі складнопідрядні спілки використовуються в таких випадках, коли є головне і декілька. Це, наприклад, такі слова: хто, куди, який, який, чий, де, наскільки, звідки, чому, навіщо, скільки.

За параметром значення підрядні спілки бувають наступних розрядів:

• причинні - тому що, тому що, бо;
• тимчасові - коли, лише, поки що, ледве;
• цільові - щоб, щоб, щоб;
• умовні - якщо, якби, коли;
• з'ясувальні - як, що, щоб;
• уступні - незважаючи на те що; хоча;
• порівняльні - як, ніби, точно, наче, ніж;
• слідства - так що.

СПІЛКА

спілка- Це службова частина мови, яка служить для зв'язку однорідних членів речення, частин складної речення, а також окремих речень у тексті. Союзи не змінюються і є членами пропозиції.

За освітоюспілки бувають:

1) непохідні (первоподібні), тобто такі, які не пов'язані за походженням з іншими частинами мови: а, але, або, та й;

2) похідні (непервоподібні), утворені:

З'єднанням непохідних спілок: ніби,

З'єднанням вказівного слова з головної частини та простого союзу: для того щоб,

З'єднанням союзу зі словом із узагальненим значенням: до тих пір, поки,

Історично з інших частин мови: поки що, хоча, щоб.

За будовоюрозрізняють спілки:

1) прості, що складаються з одного слова: а, бо, щоб;

2) складові, що складаються з кількох компонентів: оскільки, в той час як.

За вживаннямсоюзи поділяються на:

1) одиночні (неповторювані): але, проте, зате;

2) повторювані, які складаються з однакових частин ( ні...ні, то...то, або...або,або...або).

3) подвійні (двокомпонентні) спілки, частини яких розташовані дистантно з обов'язковою чи не обов'язковою другою частиною: не стільки ... скільки, не тільки ... але і; якщо ... те, коли ... те, ледве ... як.

За характером синтаксичних відносинвисловлюваних ними, спілки поділяються на: 1) творні: і, але, навіть, зате, проте;

2) підрядні: хоча, щоб, якщо, тому.

Спілкувальні спілкиз'єднують рівноправні компоненти. Вони пов'язують однорідні члени речення, частини складної речення, речення у тексті.

Сочинительные союзи залежно від смислів, що передаються, об'єднані в розряди за значенням.

Класифікація сполучних спілок за значенням

Підрядні спілкипоєднують нерівноправні компоненти та вказують на залежність одного з цих компонентів від іншого. Вони пов'язують головним чином частини складної пропозиції, але можуть бути використані і в простій пропозиції для зв'язку однорідних членів: Книга цікава, хоч трохи затягнута. Союзи як, ніби, наче, ніжпов'язують однорідні та неоднорідні члени речення: Взимку ніч довша, ніж день; Ставок наче дзеркало.

Розряди підрядних спілок за значенням різноманітні.

Класифікація підрядних спілок за значенням

Ці приклади підрядних спілок можна доповнити складовими підрядними спілками, наприклад: в той час як, ніби, тільки, у зв'язку з тим що, з цією метою щобта ін (див. вище). Деякі союзи багатозначні і можуть бути віднесені до кількох розрядів, наприклад щоб(цільовий та витлумачальний), коли(тимчасовий та умовний).