Слово означає дію як предмет. 5
Слова, які означають назви предметів та явищ природи, відповідають на запитання КТО? або що? Що це? Слова, що позначають ознаки предметів, відповідають на питання ЯКІЙ? ЯКЕ? ЯКА? ЯКІ? Зелений, цікавий, маленький, кумедний.
У нашій мові є слова, які розповідають, які дії здійснюють предмети. Поговоримо про них докладніше. Наведемо приклади таких слів. Рухатись, ходити, повертати голову, видавати звуки.
Слів, які означають назви дій, у нашій мові багато. Вчені вважають, що за частотою вживання вони посідають друге місце після слів-предметів. Це й не дивно, адже вони весь час розповідають про те, що відбувається з предметами, людьми, тваринами, рослинами та іншим, що існує у світі, як ми працюємо чи чимось займаємося. Згадайте будь-який урок у школі. Розкажіть за допомогою слів-дій, що відбувається на уроці.
Вчитель пояснює, розповідає, питає, хвалить, пише, показує. До всіх цих слів можна поставити запитання: ЩО РОБИТЬ учитель? Учні слухають, пишуть, відповідають, переказують, питають, дивляться, читають. До всіх цих слів можна поставити запитання: ЩО РОБИТЬ учні? Що помітили? Чому питання відрізнялися? Вчитель один, а учнів багато.
Зробимо висновок, слова, що позначають дії предметів, можуть розповідати про дію одного предмета, людини, тварини, про дію одного явища природи та кілька відразу. Якщо слово означає дію двох чи кількох предметів, воно відповідає питанням: що роблять? Якщо дія одного - то питання: що робить?
Один учень вирішив розповісти про те, як він збирався до школи, лише за допомогою слів-дій. Прочитайте його розповідь. Чи зможете ви його зрозуміти?
Задзвенів. Розбудив. Прокинувся. Підвівся. Вмився. Снідав. Зібрався. Одягнувся. Вийшов. Поспішав. Біг. Запізнювався. Дістався. Увійшов. Роздягся. Встиг.
Уявили про що мова? Навіть якщо використовувати в мові лише одні слова-дії, ви зрозумієте суть того, що відбувається. Ви, звичайно, здогадалися, що учень розповідав про те, що він робив уранці, як поспішав до школи і встиг до дзвінка. А чи до всіх слів-дій можна поставити запитання ЩО РОБИТЬ? ЩО РОБЛЯТЬ? Яке питання потрібно поставити до слів учня? Запитання: ЩО РОБИВ? або ЩО ЗРОБИВ?
Чому так? Згадайте, який предмет допомагає нам планувати, не запізнюватись, робити все вчасно? Годинник. Годинник показує нам час. Саме годинник повідомляє, котра година зараз. А все, що було до цього моменту вже пройшло. І дії, які відбувалися, теж залишилися у минулому. Учень розповідав, що вже було. Про те, що вже було, сталося, питають: ЩО РОБИВ? ЩО РОБИЛА? ЩО РОБИЛО? ЩО РОБИЛИ? або ЩО ЗРОБИВ? ЩО ЗРОБИЛА? ЩО ЗРОБИЛО? ЩО ЗРОБИЛИ? Питання залежить від цього, хто виконував дію.
Але, виявляється, слова-дії можуть розповідати і про те, чого ще не було, а тільки станеться, може навіть через кілька секунд у майбутньому. Ви, ЩО ЗРОБИТЕ? Догляньте урок. Кожен із вас ЩО ЗРОБИТЬ? Вимкне комп'ютер, пограє, почитає, піде спати. До слів-дій, які відбудуться в майбутньому треба ставити запитання: ЩО БУДЕ чи РОБИТИМУТЬ? ЩО ЗРОБИТЬ? або ЗРОБИТЬ?
Напевно, ви вже здогадалися, що слова, які позначають дії предметів, мають свій годинник. У них лише три частини. Цей годинник особливий. Вони можуть розповісти про будь-яке слово-дія по-різному, залежно від того, коли відбувається ця дія: зараз уже пройшло або відбудеться в майбутньому. Давайте перевіримо, як працює цей годинник. Розглянемо слово "говорити". Якщо дія пройшла, то скажемо – говорив, дія відбувається зараз – каже, відбудеться – буде говорити.
Продовжіть самі за аналогією:
мовчати…
Перевірте себе.
Мовчати – мовчав, мовчить, мовчатиме.
Слова-назви дій предмета можуть лише називати дії якогось предмета, людини, тварини чи явища природи, а й показувати силу дії - слабка, сильніша чи найсильніша.
Спостерігайте за словами.
Дощ мрячить, йде, хльоще.
Продовжте спостереження.
Хлопчик плететься, йде, біжить.
Мама шепоче, каже, кричить.
Малюк усміхається, сміється, регоче.
Назвіть самі сильніший ступінь дії.
замерз
попросив
злякався
похвалив
пограв
їде
Перевірте себе
Замерз - задубілий
попросив - наказав
злякався - жахнувся
похвалив - розхвалив
пограв - загрався
їде - мчить
Якщо Вам сподобалося - поділіться з друзями:
Приєднуйтесь до нас уFacebook!
Дивіться також:
Підготовка до іспитів з російської мови:
Найнеобхідніше з теорії:
Пропонуємо пройти тести онлайн:
242. Прочитайте текст. Мовні засоби яких стилів використані у ньому? Випишіть спочатку іменники, що позначають одухотворені предмети, а потім неживі. Запишіть по 2-3 приклади іменників, що позначають дію як предмет та ознаку як предмет.
1) Учень, Ганна Василівна, діти, хлопці та дівчата.
2) Іменники, частина, мова, предмет, граматика, книга, клас, приклади, вікно, стіл, будинок, дорога, радість, значущість.
Дія як предмет: рух, ходьба, плавання.
Ознака як предмет: холод, ласка, турбота.
243. Прочитайте текст. Визначте його стиль. Що нового ви дізналися про власних і загальних іменників? Випишіть слова з пропущеними літерами, вкажіть умови вибору вставлених орфограм.
244. Напишіть листа одному з ваших друзів і висловіть у ньому подяку з будь-якого приводу (за цікаву інформацію, за надані послуги тощо). Яке звернення ви використовуватимете на початку листа? Як закінчите листа? Як його підпишете? Для висловлення подяки скористайтеся словами та поєднаннями слів: від щирого серця (щиро, гаряче) дякую тобі за; вдячний тобі за; велике (сердечне) дякую за.
Привіт, Колю!
Дуже дякую тобі за те, що ти допоміг мені підготуватися до доповіді. Енциклопедія "Що таке? Хто такий?", яку ти порекомендував мені, виявилося дуже корисним. Я знайшов там багато потрібно мені інформації доповіді. А потім, після доповіді, я вирішив її почитати просто так, для задоволення і знайшов там чимало різних цікавих речей. Тепер я часто користуюсь цією енциклопедією.
Ще раз дякую, твій друг Мишко.
245. Розгляньте таблицю і розкажіть по ній про правопис голосних е і в відмінкових закінченнях іменників в однині. Наведіть приклади. Якого стилю буде ваше висловлювання? Доведіть.
246. Використовуйте іменники в тих відмінках, для яких у таблиці (див. упр. 245) вказані закінчення. Поясніть графічно правопис ненаголошених голосних у іменниках (див. зразок у списку орфограм).
247. Випишіть іменники з пропущеними закінченнями разом із залежними словами. Визначте відмінювання і відмінок іменників. Обґрунтуйте відповідь. Вкажіть елементи опису тексту. Поспішайте останню пропозицію та підкресліть її члени.
248. Запишіть дані слова у прийменниковому відмінку з прийменниками та позначте орфограму в закінченнях цих слів. Які з варіантів виділеного жіночого імені мають бути використані в офіційному документі, паспорті?
249. Спишіть, позначте умови вибору орфограми «М'який знак наприкінці іменників після шиплячого». Назвіть ще види орфограм, пов'язані з правописом на кінці слів після шиплячих. Складіть 2-3 простих речення з будь-якими зі словосполучень та виконайте їх
синтаксичний розбір.
250. Заповніть прикладами таблицю «Літери про і е після шиплячих і ц в іменниках», використовуючи дані слова в орудному відмінку в однині і письмово пояснюючи в них умови вибору орфограми. З виділеним словом складіть та запишіть словосполучення.
251. Згадайте основні способи словотвору (див. § 33, 41, 42). Якими способами утворені дані іменники? Поясніть письмово.
252. Утворіть іменники за допомогою суфікса від даних слів. Яке значення мають одержані іменники? Вкажіть рід іменників і виділіть закінчення.
253. Диктант. У першому абзаці назвіть види вставлених орфограм. Слова з другого абзацу запишіть у два стовпчики: в одне слово з літерою о на місці перепусток, в інший слова з літерою е.
ТЕСТИВизначте іменник, що означає дію як предмет.
1. Теніс.
2. Стрибок.
Чи відрізняються за лексичним значенням дієслово та іменник?
1. Зображати яблуко- зображення яблука.
2. Представлятисобі - циркове подання.
А. Так. Б. Ні.
Знайдіть "3-е зайве".
1. А. Місто.Б. Кострома.Ст. М. І. Кутузов.
2. А. Журнал.Б. Лист.Ст. Марс.
Чи потрібні лапки у словосполученнях?
1. Вулиця Новоолексіївська, Кутузівський проспект.
2. Станція метро Новогірієво, билина Ілля Муромець та Соловей-розбійник.
А. Так. Б. Ні.
Якщо до 2-го відмінювання відносяться іменники чоловічого роду з нульовим закінченням і іменники середнього роду, то в якому ланцюжку слів ці іменники?
1. Каталог, Замоскворіччя, кінь.
2. Рояль, меблі, вуаль.
Вкажіть іменники 3-го відмінювання.
1. Пам'ять, частина, сіль.
2. З матір'ю, від кохання, без болю.
Якщо до 1-го відмінювання ставляться слова жіночого і чоловічого роду із закінченнями -а чи -я, то якому ланцюжку слів ці іменники?
1. У натовпі, з дядьком, від тата.
2. Без коня, від матері біля площі.
Вкажіть іменники, які мають форму тільки однини.
1. Невігластво, легковажність, співучасть.
2. Кактус, ромашка, пальма.
3. Влаштування, затвердження, угода.
Яку форму мають збірні іменники?
1. Форму тільки однини.
2. Форму лише множини.
Іменник білиламає форму лише множини, оскільки... Виберіть пояснення.
1. Є абстрактним.
2. Є речовим.
Вкажіть іменники.
1. Під будинком.
2. З часом.
3. Над полум'ям.
Чи однаковий відмінок у словосполученнях загорнути в папірі поїхати до Англіїу іменників?
Якого роду несхильні іменники?
Ескімо, кенгуру, какаду, авеню, Делі.
1. Невідмінювані різного роду.
2. Невідмінювані чоловічого роду.
Трудяга -хто він: він чи вона (за Ф. Кривіном)?
1. Жіночий рід.
2. Чоловічий рід.
3. Загальний рід.
Виберіть пропозицію з іменником загального роду.
1. Сусід відкриває хвіртку до свого саду.
2. Сашко ходить у шостий клас.
Виберіть правильну форму іменників множини родового відмінка.
1. Відмінків, телят.
2. Відмінків, телят.
Визначте спосіб утворення іменників.
1. Бездоріжжя.
А. Причепний.
Б. Приставно-суфіксальний.
2. Десятикласник.
А. Додавання основ.
Б. Додавання основ та суфіксація.
Визначте слово зі сполучною голосною.
1. Метроміст.
2. Мостозагін.
3. Мати й мачуха.
Чи можна після закінчення визначити рід у іменників пюреі регбі!
Суфікс -чик- пишеться після згодних:
1. Д, т, з, с, н.
2. Д, т, з, с, ж.
Вставте пропущені літери.
Сма..ік, обра..ік.
1. -Зч-.
2. -щ-.
Знайдіть слово, в якому перед суфіксом -щик-треба поставити ь.
1. Змова..щик.
2. Викрадення..щик.
3. Кут..щик.
-інк-.
1. Диков..нка, смороду..нка, тріщ..нка.
2. Спал.мка, череш.нка, паш..нка.
Визначте ряд слів із суфіксом -Ец-.
1. Кресло..це, плать..це, здоров..це.
2. Пальт..цо, лист..цо, рушниця..цо.
Виберіть суфікси.
Сем..чко, Вал..чка, мельн.чка.
1. -ечк-, -ечк-, -ічк-.
2. У всіх випадках -Ечк-.
Виберіть закінчення.
Бородич.., нудьг.., ножищ.. .
Виберіть закінчення.
1. Постаріти від старост.. .
2. Наказ по армії.
3. Гілка в іні.
А. -і. Б. -е.
Правопис закінчень іменників залежить від:
1. Типу відмінювання.
2. Відмінка.
3. Відмінка та типу відмінювання.
ВІДПОВІДІ
99 - 2
100 - 1B, 2A
101 - 1А, 2В
102 - 1Б, 2А
103- 1
104- 1, 2
105- 1
106- 1
107- 1
108 - 2
109 -2, 3
110- 1
111 - 1
112 - 3
113 - 2
114 - 2
115 - 1Б, 2Б
116 - 2
117 - 2
118 - 2
119- 1
120 - 3
121 - 1
122 - 2
123- 1
124 - 2
125 - 1А, 2А, ЗБ
126 - 3
