Засоби мовлення. Синтаксис: Словник-довідник Що таке Усна мова, що означає і як правильно пишеться

Кочубеївський гуманітарно-технічний коледж

Філія ГОУ ВПО «Невинномиська державна

гуманітарно-технічний інститут»

Реферат

За дисципліною: російська мова

Тема: «Усна мова»

Виконав: студент 4-го курсу,

Сєров Р. .

Викладач: Панюкова С.В.

с. Кочубеївське 2011

Введение………………………………………………………………...3.стр.

Усна форма промови……………………………………………….…….4.стр.

Особливості мовлення……………………………….………….…6.стр.

Навчання та розвитку навичок мовлення……………….………...8.стр.

Висновок……………………………………………….…………………...10.стр.

Список використаної литературы………………………………….11.стр.

Вступ.

Ця тема була обрана для написання реферату тому, що наше сприйняття: інформації відбувається у двох формах мови, а саме: усної та письмової.

У наш час, час інформаційних технологій, обидві форми мовлення тісно переплітаються одна з одною. Обидві форми мови грають величезну роль нашому житті. І та й інша займають приблизно однакове місце за своєю значимістю. З однаковим успіхом будь-який письмовий текст може бути прочитаний вголос, а усний записаний за допомогою різних технічних засобів. Існують такі жанри писемного мовлення, які призначені для того, щоб їх озвучували зі сцени або екрану телевізора. І навпаки, в літературних творах широко використовуються прийоми стилізації під «усність»: діалогічна мова, в якій автор прагне зберегти особливості, властиві усній спонтанній мові, монологічні міркування персонажів від першої особи тощо. Практика радіо і телебачення призвела до створення своєрідної форми усного мовлення, в якому усне та озвучене письмове мовлення постійно співіснують і взаємодіють (наприклад, інтерв'ю).

Основою і письмового, і усного мовлення є літературне мовлення , що виступає як провідна форма існування російської мови, розрахована на свідомий підхід до системи засобів спілкування, у якому здійснюється орієнтація на певні нормовані зразки. Вона є засобом спілкування, норми якого закріплюються як форми зразкової промови, тобто. вони фіксуються у граматичних словниках, підручниках тощо. Розповсюдженню цих норм сприяють навчальні та культурні заклади, засоби масової інформації. Літературне мовлення - Абсолютно універсальна!

Однак усна та письмова форми мови є самостійними, мають свої характеристики та особливості.

1.УСНА МОВА.

Усна мова - це звучить мова, застосовувана безпосереднього спілкування, а ширшому розумінні – це будь-яка звучить мова. Історично, це найперша форма мови, вона виникла набагато раніше за листи. Матеріальною формою мовлення є вимовні звуки, що у результаті складної діяльності органів вимови людини. З цим явищем пов'язані багаті інтонаційні можливості мовлення. Інтонаціястворюється мелодикою мови, інтенсивністю (гучністю) мови, тривалістю, наростанням або уповільненням темпу мови та тембром вимови. У мовленні велику роль відіграють місце логічного наголосу, ступінь чіткості вимови, наявність або відсутність пауз. Усна мова має таку інтонаційну різноманітність, що може передати все багатство людських почуттів, переживань, настроїв тощо. Сприйняття мовлення при безпосередньому спілкуванні посилюється завдяки міміці і жестам людини, що говорить. Так, жест може виражати емоційний стан, згоду чи незгоду, подив тощо. Всі ці лінгвістичні та екстралінгвістичні засоби сприяють підвищенню смислової значущості та емоційної насиченості мови.

Однією з особливостей мовлення є – відсутність можливості повернутися у якийсь певний момент промови вкотре, з чого промовець змушений мислити й казати одночасно, тобто. він думає як би «на ходу», тому мовлення можуть бути властиві: неплавність, фрагментарність, розподіл єдиної пропозиції на кілька комунікативно самостійних одиниць.

Усна мова– може бути підготовленою (доповідь, лекція та ін.) та непідготовленою (розмова, бесіда).

Непідготовлене усне мовленняхарактеризується спонтанністю. Непідготовлене усне висловлювання формується поступово, порціями, з усвідомлення те, що сказано, що слід сказати далі, що треба повторити, уточнити. Той, хто говорить, постійно стежить за тим, щоб його мова була логічною і зв'язковою, вибирає відповідні слова для адекватного вираження своєї думки.

Усна моватак само, як і письмова, нормована та регламентована, проте норми мовлення зовсім інші. «Багато так званих огріхів усного мовлення – функціонування незакінчених висловлювань, слабка структурованість, введення перебивок, автокоментаторів, контакторів, реприз, елементів коливання тощо. – є необхідною умовою успішності та ефективності усного способу комунікації». 1 Той, хто слухає, не може утримати в пам'яті всі граматичні та семантичні зв'язки тексту, і той, хто говорить, повинен враховувати це; тоді його мова буде зрозуміла та осмислена. На відміну від письмової мови, яка будується відповідно до логічного руху думки, усне мовлення розгортається за допомогою асоціативних приєднань. Усна форма мовизакріплена за всіма функціональними стилями російської мови, проте вона має безперечну перевагу в розмовно-побутовому стилі мовлення. Вирізняють такі функціональні різновиди усного мовлення: усне наукове мовлення, усне публіцистичне мовлення, види мовлення у сфері офіційно – ділового спілкування, художню мову і розмовну мову. Слід зазначити, що розмовна мова впливає на всі різновиди мовлення. Тому в усному мовленні використовуються емоційно та експресивно забарвлена ​​лексика, образні порівняльні конструкції, фразеологізми, прислів'я, приказки, навіть просторічні елементи.

2.Особливості мовлення.

Для мовлення як для промови, що створюється в момент говоріння, характерні дві особливості - надмірність і стислість висловлювання (лаконізм), які, на перший погляд, можуть здатися взаємовиключними один одного. Надмірність, тобто. прямі повтори слів, словосполучень, речень, частіше повтори думок, коли використовуються близькі за значенням слова, інші, співвідносні за змістом конструкції, пояснюється умовами створення усного тексту, прагненням донести до слухачів певну інформацію. Про цю особливість мовлення писав ще Аристотель: «… Фрази, не з'єднані спілками, і часте повторення однієї й тієї ж у промови письмової по справедливості відкидаються, а усних змаганнях ці прийоми використовують і промовці, оскільки вони сценические».

Оскільки усній мові властива (у більшою чи меншою мірою) словесна імпровізація, то - залежно від різних обставин – усне мовлення може бути більш менш гладкою, плавною, більш менш переривчастою. Уривчастість виявляється у наявності мимовільних, більш тривалих (порівняно з іншими) зупинок, пауз (між словами, реченнями), у повторенні окремих слів, складів і навіть звуків, у «розтягуванні» звуку типу [е] та у виразах типу Як це сказати?

Всі ці прояви уривчастості мови розкривають процес створення висловлювання, а також утруднення того, хто говорить. Якщо випадків уривчастості небагато, і вони відбивають пошуки говорячим необхідного, раціонального для цієї мовної ситуації засоби вираження думки, їх наявність не заважає приймати висловлювання, а часом активізує увагу слухачів. Але уривчастість мовлення – явище неоднозначне. Паузи, самоперебивання, зриви розпочатих конструкцій можуть відбивати стан мовця, його хвилювання, незібраність, можуть свідчити й про певні труднощі того, хто творить усне слово: про те, що він не знає, про що говорити, що сказати, і про те, що він утруднюється у висловленні думки.

3.Навчання та розвиток навичок усного мовлення

Серед деяких батьків часто існує помилкова думка, що якщо дитина знає цифри та назви літер і трохи їх пише, то це означає, що вона готова до школи.

Однак, освоєння дитиною цих навичок і знань не є самодостатньою умовою та критерієм її підготовленості до школи. Досвід і практика викладання в школі показують, що при нормальному загальному розвитку будь-яка дитина, систематично відвідуючи школу, може опанувати ці знання та навички в гранично короткий термін.

Іноді дитячому психологу доводиться чути скарги батьків 6-річних дітей на те, що, незважаючи ні на посилені домашні заняття з дитиною, ні на заняття у спеціальних гуртках з підготовки дитини до школи, деякі діти так і не освоюють читання та рахунок до початку занять .

Крім знання цифр і літер є щось важливіше, що часом упускають батьки у роботі з підготовки дітей до школи. Це - усне мовлення дитини, розвиток якої є необхідною умовою для успішного засвоєння ним писемного мовлення (читання).

Майбутній школяр повинен мати достатній словниковий запас, вміти грамотно та логічно викладати думки, запам'ятовувати та читати вірші, а також переказувати короткі тексти. Від ступеня багатства та граматичної правильності мовлення дитини залежить розуміння ним прочитаного, що є хіба що трансформацією ланцюжків зорових символів (літер) у ланцюжки слухових стимулів (фонем).

Тобто. мається на увазі як би озвучування тексту, що прочитується.

Іншими словами, кожній дитині необхідно володіти до початку занять у першому класі школи достатнім рівнем розвитку зв'язного мовлення та мислення.

Що ж означає поняття "зв'язне усне мовлення"?

Зв'язне мовлення- це послідовний та логічно пов'язаний ряд думок, виражених конкретними та точними словами, з'єднаними у граматично правильні речення.

Без допомоги та керівництва дорослого зв'язкова мова розвивається дуже повільно чи розвивається зовсім, що особливо притаманно дітей із різними порушеннями розвитку.

Підготовляючи свою дитину до школи, батьки бачать свій обов'язок у навчанні його зв'язного мовлення, літер і цифр, понять кольору та числа, читання та рахунку. Це правильно та абсолютно нормально.

Ретельні заняття дуже важливі, але також надзвичайно необхідні для розвитку дитини та різноманітні дитячі ігри, малювання, ліплення та інші види дитячої творчості.

Однак, непомітно для батьків, процес підготовки дитини до школи іноді перетворюється лише на нескінченний ланцюг питань та відповідей, повністю займаючи вільний час малюка, позбавляючи його можливості грати та розважатися та притупляючи його природні допитливість та ініціативу.

Щоб уникнути цього і, в той же час, прискорити і полегшити процес засвоєння малюком необхідних навичок, його батькам необхідно поєднати у своїй роботі з підготовки дитини три однаково важливі і взаємно пов'язані компоненти-спілкування з дитиною, гра з нею та її навчання.

При цьому можна використовувати як прості, відомі всім нам з дитинства навчальні ігри, так і спеціальні та розроблені психологами методики навчання.

Для того, щоб Ваша дитина одночасно і отримувала задоволення від цих ігор, і успішно освоювала необхідні для її розвитку навички, Вам, її батькам не знадобиться ні спеціальне приміщення, ні абсолютна тиша. Все це можна робити з тим самим, якщо й не великим, успіхом у вільній і зовсім невимушеній обстановці - на березі моря або озера, на дитячому майданчику, під час поїздки в автобусі або на поїзді.

ВИСНОВОК:

В наш час обидві форми мови нероздільно пов'язані між собою і, переплітаючись в одне ціле, становлять повноцінне спілкування. З розвитком стільникового зв'язку люди отримали можливість спілкування по телефону як за допомогою усного, так і письмового мовлення. З розвитком Інтернет – технологій люди мають можливість долати простір та час, спілкуючись за допомогою усного та писемного мовлення на вибір. Важко уявити собі сучасне спілкування лише за допомогою усної або лише за допомогою письмової форми мови – це все одно, що позбавити себе одного з почуттів (дотику, нюху тощо).

Нам однаково необхідні обидві форми мови, щоб повноцінно сприймати, аналізувати і передавати інформацію в світі, що швидко змінюється. Якби хоч однієї з них не було, то її слід було б вигадати.

Список використаної літератури:

Максимов В. І. Російська мова та культура мови, М.: Гардаріки, 2004.

Бубнова Г. І., Гарбовський Н. К. Письмова та усна комунікації: синтаксис та просодія. М., 2001. С. 8.

Введенська Л.А, Павлова Л.Г., Культура та мистецтво мови. Ростов-на-Дону 2005р.

Васильєва О.М. Основи культури промови.-М, 2007

Бубнова Г. І., Гарбовський Н. К. Письмова та усна комунікації: Синтаксис та просодія. М., 2001.

Вахек І.К. Проблеми писемної мови. М 2006.

Залізняк О.О. Про поняття графеми, лінгвістичні дослідження. М, 1999р.

1 Бубнова Г. І., Гарбовський Н. К. Письмова та усна комунікації: Синтаксис та просодія. М., 2001. С. 8.

Різновиди усний мови: уснунаукову мова, уснупубліцистичну мова, види усний мовиу сфері офіційно – ділового спілкування, художню мовата розмовну мова ...

Криміналістична фоноскопія

Криміналістична фоноскопія - галузь криміналістичної техніки, що вивчає закономірності формування звукової інформації, її відображення за допомогою технічних засобів та розробляє на цій основі ефективні прийоми та методи її використання з метою ідентифікації та діагностики джерела звуків, а також засобів фіксації звукових сигналів, записаних на плівку, дискету чи інший сучасного носія інформації.

Об'єктами фоноскопічного дослідженняє різні фонограми та технічні засоби, за допомогою яких зараз записуються або відтворюються звукові сигнали (аж до мобільних телефонів). Значення фоноскопії у слідчій та судовій практиці останнім часом помітно зросло, оскільки письмові методи фіксації інформації дедалі частіше замінюються аудіо- та відеозаписом, технічні засоби для здійснення яких стають дедалі доступнішими. І, як наслідок, фонограми все частіше фігурують у матеріалах кримінальних справ.

Усна мова (за своєю фізичною природою) - акустичний сигнал, що утворюється в результаті складної анатомо-фізіологічної діяльності людини, що включає функціонування центральної нервової системи та мовного апарату, що виконує триєдину функцію щодо утворення повітряного середовища, голосу (фонація) та звуків мови (артикуляція). У процесі утворення повітряного середовища беруть участь діафрагма, легені, трахеї та бронхи, у фонації – гортань та голосові зв'язки, а в артикуляції – ковтка, піднебінна фіранка, ротова та носова порожнини, губи, язик та носоглотка.

З погляду фонології усна мовахарактеризується безліччю фонетичних ознак, які передають її артикуляційні та акустичні особливості:

• час,
• частоту,
• амплітуду,
• інтенсивність,
• швидкість,
• діапазон та ін.

Детальніше

Анатомічні та фізіологічні особливості усного мовлення обумовлені будовою гортані та голосових зв'язок, а також типом дихання. Повітряний струмінь, що проходить через голосову щілину, приводить голосові зв'язки в коливальний рух, в результаті чого утворюється голос певної висоти, сили і тембру.

До основних біологічних чинників людини, які впливають особливості фонації, входять: будова тіла, симетричність голосового апарату, робота залоз внутрішньої секреції, і навіть вік. Починаючи з крику новонародженого і закінчуючи старечим буркотінням, людський голос зазнає ряду перетворень, пов'язаних як із змінами біологічного характеру, так і з випадковими факторами. При цьому з віком змінюються не лише висота та інтенсивність голосу, а й його тембр.

Вже в дитячому віці, але особливо в період статевого дозрівання змінюється будова гортані, перетворюючи хлоп'ячий дискант або альт на баритон або навіть бас чоловіка. У дівчаток у цей час спостерігається перехід дитячого дисканта чи альта у жіноче сопрано чи контральто. Тому залози внутрішньої секреції відіграють значну роль в анатомічній будові гортані і, отже, у голосоутворенні. У літньому віці, коли завершується процес окостеніння гортані, голос продовжує змінюватися внаслідок зменшення ємності та еластичності легень, звуження грудної клітки. Голос стає слабким, деренчливим, глухим.

Зв'язок між усною мовою та фізичними характеристиками людини відбиває залежність мовотворчого апарату та мовної діяльності від анатомії та фізіології. Так, люди з низьким голосом мають більш високе зростання і обсяг грудної клітки.

Крім зазначених характеристик, що зумовлюють індивідуальність людського голосу, велике значення та шляхи формування навичок усного мовлення. Вони складаються як із внутрішніх біологічних чинників, закладених в індивідуумі генетично, і із зовнішніх. До останніх зазвичай відносять довкілля, захворювання, перенесені людиною, здобуту освіту, виховання тощо.

Під впливом названих факторів людина, опановуючи мову, вчиться керувати своїм мовним апаратом відповідно до законів та правил навколишнього мовного середовища. У міру формування механізмів мовлення він користується всією системою мовних для викладу своїх думок, все більш автоматично підбираючи граматичні та стилістичні засоби мови, логіку висловлювання. Згодом виробляється певний динамічний стереотип, що складається зі звичного повторення (в однотипних ситуаціях) інтонацій та фраз певної конструкції. Зміна динамічного мовного стереотипу так само складно, як і його формування, тому воно потребує значних витрат часу та зусиль..

Таким чином, усна мова -це особливий вид людського спілкування, заснований на психофізіологічній людині в умовах певного суспільства.

Усна мова людини характеризується фонетичними та лінгвістичними ознаками, які, будучи індивідуальними та відносно незмінними, дають можливість не тільки встановити особисті якості людини, чия мова записана на фонограмі, а й ідентифікувати її. Фонетичні ознаки завдяки своїй фізичній природі поруч із якісними мають кількісні параметри, тому піддаються вивченню з допомогою методів інструментального аналізу. Вони можуть відображатись на спектрограмах, осцилограмах та ін., оцінюватись за результатами вимірювань, бути основою для однозначних висновків.

Детальніше про інформацію про особисті властивості людини, що міститься в його мовленні

Інформація про особисті властивості людини, що міститься в його мовленні, умовно ділиться на:

1. 1. смислову (сукупність відомостей, що є в усному повідомленні; свідчить про загальний інтелектуальний розвиток мовця, його погляди, наявність у нього спеціальних, у тому числі професійних, знань, а також про його поінформованість щодо подій, фактів або обставин, відомих обмеженому колу осіб);
   2. (більш значуща; будучи мовним виразом змісту і структури усного висловлювання, вона відображає стиль, лексику, граматичний лад і логіку останнього - саме ті ознаки, які дозволяють судити про фізичний, психологічний і соціальний образ особистості, його статево-вікових і конституційних характеристик, анатомічних особливостях мовлення тракту, вона відображає риси характеру, освіту, інтелект, діалектні особливості, що складаються в залежності від географічного району формування мови, що дозволяє діагностувати особливості особистості того, хто говорить).

Так, про статеву приналежність можуть свідчити слова категорій роду ("твій - твоя", "зателефонував - зателефонувала", "рад - рада" тощо). Крім того, у розмові жінки більш емоційні, вони звично вживають експресивно забарвлену лексику на кшталт "кошмар", "прикол", "жах" і т.п. Чоловіки частіше висловлюють свої емоції, вдаючись до іронії, грубих і навіть лайливих слів. Статеву приналежність того, хто говорив, можна визначити і на основі аналізу діапазону голосу по висоті основного тону і по тембру. Відмінності тут обумовлені менш розвиненою черевною та грудною мускулатурою, меншим обсягом легень та меншою довжиною голосових зв'язок у жінок.

Відомості про приблизний вік того, хто говорив, можна почерпнути з автобіографічних згадок, маловідомих повідомлень або обставин, які мали місце в минулому, з використанням слів (оборотів), що вийшли з активного вживання, або нових слів і виразів. Про молодому віці того, хто говорив, може свідчити категоричність суджень з різних питань. Літні люди частіше обережніші у висловлюваннях, мають схильність давати поради та повчати співрозмовника.

Про освіту та культурний рівень людини можна судити виходячи з використаного ним словникового запасу, повноти та точності вираження думок, мовних оборотів, наявності в мовленні характерних лексичних ознак, а також вимови.

Загальні ознаки мовлення

Загальні ознаки мовлення відбивають властивості, властиві промови людини загалом. Поєднання значень загальних та приватних ознак індивідуалізує особистість. Загальні та приватні ознаки взаємопов'язані, але визначальними є загальні ознаки, до яких слід зарахувати:

1. 1. рівень володіння усною мовою,
   2. відповідність мови певним нормативним вимогам граматики та орфоепії (сукупності норм національної мови, які забезпечують єдність його звукового оформлення).

Лексичні ознаки мовленняявляють собою сукупність слів, висловів та оборотів, що вживаються для викладу думок. Так, літературний стиль, наявність у мові професійних та технічних термінів вказують на освіченість та культурність людини. Люди з багатим словниковим запасом зазвичай висловлюють свої думки словами, ємними за значенням та найближчими до конкретної ситуації. Люди з бідним словниковим запасом обмежуються повторенням тих самих слів і фраз, недостатньо виразних і послідовних, тому досить примітивних.

Останнім часом внаслідок зростання рівня освіти мова почала наближатися до норм літературної мови. Однак у ній часто спостерігаються особливості діалекту, який відбиває мовну специфіку певної місцевості. Більше того, людина, яка володіє літературною мовою, у стані стресу чи емоційного збудження виявляє ознаки діалекту, характерного для місцевості, де він вчився говорити або довго проживав. На цьому засновано експертну діагностику місця народження або тривалого проживання людини.

Діалект- місцеві мовні особливості мови, поширеної певної території. Діалекти відрізняються тим різкіше, що далі один від одного перебувають носії мови, тоді як у мовленні жителів суміжних районів спостерігаються загальні ознаки існуючих там діалектів. Діалектні особливості мовця включають:

• • лексику (слова, фрази),
  • граматичні форми (відмінювання, відмінювання, поєднання слів, фонетичний лад та ін),
  • просодичні ознаки (інтонація, наголос, темп мовлення, акцент)

Особливості конкретного територіального діалекту найяскравіше виражаються у лексиці. Певні слова одного діалекту не зустрічаються в інших, у різних діалектах однакові слова вживаються у різному значенні. Особливості територіальних діалектів виявляються також у фразеології, граматичних формах та просодичних ознаках мови.

Найбільш стійко територіальні діалектні особливості проявляються у промови людей старшого покоління, що безвиїзно живуть в одній місцевості, причому у жінок вони помітніші, ніж у чоловіків.

Соціальні діалекти,тобто. лексичні ознаки та фразеологічні особливості мовлення, що характеризують ту чи іншу соціальну групу людей, мають основне значення при визначенні професії та інших соціальних характеристик людини. При цьому необхідно враховувати, що у будь-якій галузі людської діяльності є словниковий запас, який поступово накопичується та видозмінюється. Так формується своєрідна термінологія, яка і зумовлює лексичний склад (характерні слова та висловлювання) та фразеологічні особливості мови людей однієї професії або одного роду занять.

Соціальні діалекти територіально не відокремлені, тому однієї території їх може бути кілька. До різновидів соціального діалекту відносяться:

• • професіоналізми(слова або мовні звороти, властиві особам, об'єднаним за родом професійної діяльності; при аналізі фонограм слід звертати увагу не тільки на наявність професіоналізмів, а й на точність їх вживання);
  • жаргон, або арготизм (арго-засекречений).

Жаргону прямому розумінні цього слова є умовною мовою шахраїв, злодіїв, рекетирів, повій, наркоманів та ін. Жаргона лексика створюється шляхом штучної зміни існуючих слів або їх вживання зі своєрідним значенням, щоб розмова була зрозуміла лише особам певного кола. Так, загальновідомі слова злодії використовують з іншим значенням: "лихоманка" - розгляд справи в суді, "зелень" - долари і т.п. Жаргонні слова та висловлювання набули останнім часом досить широкого поширення серед населення, особливо у молодіжному середовищі.

Рідна мова, що говорилавстановлюється за акцентом, тобто. особливостям вимови, властивим говорить не рідною мовою. Так, білоруси, які говорять російською мовою, замість звуку "я" нерідко вживають звук "а", ("трапка", "зарядка" тощо), а казахи часто говорять "баплі" або "ваплі" замість "вафлі" ", "биль" або "біль" замість "був". Про національну приналежність людини можна будувати висновки і основі аналізу інтонацій. Інтонація - це манера підвищення чи зниження тону голосу під час вимови, що відбиває будь-які почуття промовця. За допомогою інтонації регулюються сила звуку та його мелодика, локалізація та загальна тривалість пауз усередині фраз. Інтонація конкретизує манеру висловлювання, надає йому певного звукового забарвлення, відображає особливості говірки.

Приватні ознаки мовлення

Приватні ознаки мовлення відбивають окремі боку її елементів, мовних навичок. До них можна віднести:

• • темп, ритм, плавність мови;
  • наявність мовних розладів та ін.

Приватні ознаки мовлення поділяються на три групи:

1. 1. ординарні (які виникають у процесі нормального функціонування речеобразующего тракту і зумовлені артикуляційно-голосовими навичками; вони становлять основу експертного дослідження мови, що звучить);
   2. патологічні (ознаки мовних розладів, з'являються внаслідок вроджених та набутих аномалій мови, голосу та слуху);
   3. спорадичні (поодинокі, непостійні ознаки голосу чи мови, що виникають під впливом випадкових чинників - больових, алкогольного чи наркотичного сп'яніння, застуди тощо.).

Інтонаціявключає сукупність наступних елементів:

• • мелодику (зміна основного тону голосу),
  • паузи між словами та фразами,
  • інтенсивність вимовлення окремих слів у мовному потоці,
  • темп мовлення та тембр голосу.

За цими ознаками розрізняють більше 20 видів інтонації, наприклад, що виражає питання, захоплення, здивування, заклик, страх, огиду, гнів, радість, заперечення і т.д. Всі ці види інтонації мають у діалектах відхилення від норм, що здебільшого зумовлено характерними особливостями мелодики того чи іншого діалекту та своєрідністю акценту, з яким вимовляються деякі слова та фрази. При аналізі інтонаційних особливостей територіального діалекту потрібно скористатися спеціальною літературою (діалектологічними атласами російської).

Будь-яка національна мова та кожен її діалект мають свої інтонаційні особливості. Наприклад, для російської мови властиві деяке підвищення голосу на початку фрази, більш менш рівна за тоном середина, значне підвищення голосу в кінці оповідальної фрази і його легке підвищення в кінці запитальних фраз. Характерними рисами мовлення людей, які володіють досконало російською мовою, є інтонаційні особливості їх рідної мови, помилкове побудова фраз, неправильні узгодження.

Діагностичні дослідження фонограм мовлення проводяться для визначення деяких анатомічних і фізіологічних характеристик людини, наприклад:

• • шепелявість і гугнявість мови свідчать про такі захворювання нервової системи, як парез та афазія;
  • за тембром голосу можна визначити ріст і обсяг грудної клітки того, хто говорив.

Неправильна артикуляція при виголошенні звуків "з" та "з" ( шепелявість) Найчастіше є наслідком дефекту у будові щелеп і зубів чи недоліків слуху, які дозволяють контролювати свою мову.

Негідність- патологічна зміна тембру голосу зі спотворенням вимови звуків мови - зазвичай обумовлена ​​викривленням носової перегородки або утворенням у носі поліпів.

Парез- захворювання, що веде до ослаблення рухових функціймовного апарату. При ньому утруднюється артикуляція окремих звуків, у якій активну роль грає мову: "ч", "р", "ш", "ж" та ін.

Афазія- збій у роботі деяких ділянок мозку - тягне розлад промови, коли руйнується сама структура слова, утруднений перехід від однієї мови до іншого, темп промови повільний, часті паузи.

Мова, що вимовляється вголос, прийнято називати усною (експресивною) і служить цілям спілкування.В експресивній мові, у її змісті, темпі та ритмі, у її плавності відбивається особистість людини. За порушеннями мови можна судити про наявність певних захворювань. Наприклад, хворі, які перенесли енцефаліт, говорять дуже швидко або вкрай повільно з елементами скандування. При деяких органічних та функціональних захворюваннях нервової системи плавність мови порушується, з'являється заїкання. У корені його часто лежить страх перед слухачами, страх погано висловити свої думки тощо.

У оповідній мові найчіткіше проявляється рівень мовного та інтелектуального розвитку.

Показником розвитку мови є активний словник- Запас слів, які вживає людина у своїй промові. Пасивний словник- Це запас слів, якими людина сама не користується у спілкуванні з людьми, але здатний зрозуміти в чужій мові.

У деяких хворих мова стає збідненою. Так, нерідко буває при ураженнях лобових часток мозку, при агрофічних захворюваннях мозку (Альцгеймера, прогресивний параліч, органічні захворювання мозку).

Найбільш простим різновидом усного мовлення є діалог,тобто розмова, яку підтримують співрозмовники, які спільно обговорюють і вирішують будь-які питання.

Для розмовної мовихарактерні репліки, якими обмінюються розмовляючі, повторення фраз та окремих слів за співрозмовником, питання, доповнення, пояснення, вживання натяків, зрозумілих лише говорящим, різноманітних допоміжних слів і вигуків. Особливості цієї мови значною мірою залежить від ступеня взаєморозуміння співрозмовників, їх взаємовідносин. Часто в сімейній обстановці педагог будує діалог зовсім не так, як у класі при спілкуванні з учнями. Велике значення має ступінь емоційного збудження під час розмови. Збентежена, здивована, зраділа, злякана, розгнівана людина говорить не так, як у спокійному стані, не тільки вживає інші інтонації, але часто користується іншими словами, мовними зворотами.

Другий різновид усного мовлення – монолог,який вимовляє одна людина, звертаючись до іншого чи багатьох осіб, які слухають його: це розповідь вчителя, розгорнута відповідь учня, доповідь тощо.

Монологічна мовамає велику композиційну складність, вимагає завершеності думки, суворішого дотримання граматичних правил, суворої логіки і послідовності при викладі те, що хоче сказати вимовляє монолог. Монологічна мова становить великі труднощі проти діалогічної промовою, її розгорнуті форми в онтогенезі розвиваються пізніше. Не випадково зустрічаються дорослі люди, які вміють вільно, без труднощів розмовляти, але не можуть, не вдаючись до заздалегідь написаного тексту, виступити з усним повідомленням (доповіддю, публічним виступом тощо), що має монологічний характер.

Усна мова - поняття та види. Класифікація та особливості категорії "Усна мова" 2017, 2018.

Спам Скрипт Гаджет Сервер Інтерфейс ГЛОСАРІЙ Завдання на СРСП:1.Скласти форми привітання, подяки, вибачення, привітання та ін російською мовою 2. Глосарій. Логіко-комунікативні завдання: запис... .

З фізичної точки зору усне мовлення людини є акустичний сигнал, який утворюється в результаті функціонування складної анатомо-фізіологічної системи, що включає центральну нервову систему і мовний апарат. Усна мова будь-якої людини.

Людина використовує мова для висловлювання думок та спілкування з іншими людьми. Спочатку виникає усна форма мови (УР), а з часів винаходу писемності з'являється можливість фіксувати думки, художнє слово та документи для майбутніх поколінь. Письмова мова (ПР) дозволяє продовжити існування усної. Для освоєння кожної форми існування мови як прикладу функціонування мови потрібні час і зусилля.

Уміння говорити, читати, писати – це перші кроки людини до загальної грамотності, і протягом усього життя вона має вдосконалюватись. Без оволодіння мовою важко уявити такі складні розумові процеси, як аналіз та синтез. Без них людина втрачає можливість бути самостійною у прийнятті рішень, в обміні інформацією, у фільтруванні отриманих ззовні даних. УР та ПР мають характеристики, що об'єднують їх як види інтелектуальної активності, проте існує й низка відмінностей однієї форми від іншої.

Що спільного в усній та письмовій мові?

Якщо говорити про літературну мову, слід зазначити, що вона функціонує в усній та письмовій формах. Їм властиві:

• Нормованість: все розмаїття норм мови можна побачити у словниках різних типів, а також у художній літературі, у зразках декламування текстів, що відносяться за стилем до наукових, публіцистичних, художніх.
• Можливість висловити емоції, звернутися до адресата чи співрозмовнику, висловити вимоги чи прохання: завдяки словоформам, розбивці лексем частині мови, різноманіттю графічних і інтонаційних засобів людина здатна висловити будь-яке бажання, як і відобразити задумане на письмі.
• Використання тих самих термінів для позначення жанрового розмаїття як УР, і ПР. Наприклад, мова і доповідь – це ретельно сплановані, структуровані, графічно оформлені у вигляді тексту види інформаційних повідомлень, призначених для озвучення на публіці, і самі ці виступи як такі. Подібне можна сказати про монолог артиста на сцені: перш ніж бути висловленим, він має бути продуманий і перенесений на папір.
• Необхідність дотримуватись вимог стилістики та лексикології. Наприклад, для наукового стилю (статей та доповідей на конференціях) характерні «сухість» мови, складність синтаксичних конструкцій з використанням причетних і дієприслівникових оборотів, термінологічна насиченість. Художній стиль передбачає вживання широкого спектру емоційно забарвлених і зменшувально-пестливих слів, піднесеної та зверхньої лексики, фразеології. Також можлива передача в романах, оповіданнях, байках, есе особливостей розмовної мови із вкрапленням діалектних слів. Це надає творам унікальний колорит, будь вони написані на папері, представлені у формі п'єс у театрі або адаптовані у формі сценарію для кіно.

УР і ПР як форми функціонування мови допомагають налагоджувати інформаційні зв'язки, давати чітке визначення якостей об'єктів, що описуються або аналізуються, передавати модальність (ставлення до людей, предметів, явищ), називати «речі своїми іменами», отримувати відомості про навколишній світ з різних джерел. Передача оформлених в усному чи письмовому слові думок від людини до людини та отримання «відповіді» – запорука ефективної комунікації між розумними істотами, які мають мовлення.

У чому полягає відмінність мовлення від письмової?

Дотримання мовних норм допомагає зробити мову яскравою, насиченою, не ріжучою слух. Щоб зробити її виразною, застосовуються різні засоби відповідно до правил, закріплених у мові. Так, для УР характерне підключення невербальних засобів комунікації посилення ефекту, виробленого на публіку. У ПР «особливе ставлення» можна показати за допомогою великих літер, зміни шрифту, запровадження підкреслень. Але це ще не все.

Застосування норм мови у різних формах мови таке:

В УР – орфоепічні та інтонаційні. За вимовою різних звуків і позначення ударних складів можна визначити, якою мовою зроблено висловлювання. Навіть люди зі слабкою лінгвістичною підготовкою здатні відрізнити російську від української, англійську від німецької, іспанську від французької. Важливо дотримуватись правил пом'якшення звуків і тривалості голосних, оскільки ці ознаки дозволяють розмежовувати близькі за звучанням слова. Це допомагає тому, хто говорить і слухає, позбавити один одного від смислової плутанини.

Правильне використання інтонаційних засобів дає можливість не тільки відрізнити прохання від наказу, питання від затвердження, а й зрозуміти настрій того, хто говорить. У тонічних мовах інтонація змінюється не більше одного слова, і за недостатньому володінні нормами можна ввести слухачів в оману. З подібними труднощами стикаються ті, хто вивчає китайську мову.

У ПР – орфографічні, графічні та пунктуаційні. Графічну форму слова можна побачити лише на листі. Щоб писати грамотно, потрібно вивчати правила орфографії та постійно практикуватися – «виписуватися», щоб унеможливити прикрі помилки. Для відображення на листі інтонації і темпу промови (довгих і коротких пауз) застосовуються пунктуаційні знаки: крапка, кома, двокрапка, крапка з комою, знак оклику та знаки питання, трійка, тире. Використання кожного знака суворо регламентовано правилами, хоча у творчому листі можливі вільності: це звані авторські знаки.

УР у формі промови, доповіді, презентації звучить добре за наявності у мовника (лектора, доповідача, який виступає) письмової «підмоги». При цьому текст та його усне відображення можуть відрізнятися: виступаючий може вносити корективи в процесі доповіді. Усна мовна активність варіативніша за письмову, тому студенти не повинні пропускати лекції. Наукову статтю чи підручник можна перечитати сотні разів, але повторити лекцію точно до інтонації практично неможливо. Одну й ту саму тему викладач представляє по-різному різної аудиторії.

Ефектність УР багато в чому залежить від допоміжних комунікативних інструментів: міміки, жестів, пози, положення рук і ніг, зверненості до аудиторії, контакту очей. Важливою умовою успішної взаємодії між слухачем і розмовляючим є зворотний у вигляді уточнюючих питань, перепитувань, емоційної реакції на висловлювання.

При діалозі, розмові, публічному виступі промовець може спостерігати реакцію публіки майже миттєво: це сміх, подив, оплески, освистання, питання. Отримання реакцію ПР розтягнуте у часі, що продовжує задоволення від прочитаного, дозволяє повертатися до вже знайомому тексту знову і знову з метою відродити в пам'яті пережиті емоції.

Спочатку існувала тільки усна, тобто мова, що звучить. Потім було створено спеціальні знаки, і з'явилося письмове мовлення. Однак різниця між цими способами спілкування полягає не тільки у застосовуваних засобах, а й багато в чому іншому. Розглянемо докладніше, ніж відрізняється письмова мова від усної.

Визначення

Письмова мова- графічна система, що служить для закріплення та передачі інформації, один із способів існування мови. Письмова мова представлена, наприклад, у книгах, особистих та ділових листах, службових документах.

Усна мова- Форма мови, виражена у висловлюваних і сприймаються на слух висловлюваннях. Спілкування із застосуванням мовлення може відбуватися при безпосередньому контакті (дружня бесіда, пояснення вчителя на уроці) або опосередковано (телефонна розмова).

Порівняння

Розгорнутість

Письмова мова характеризується як контекстна. Тобто вся необхідна інформація полягає лише у самому тексті. Така мова часто буває звернена до невідомого читача, і в цьому випадку не доводиться розраховувати на доповнення змісту деталями, які зрозумілі без слів при безпосередньому контакті. Тому письмова мова постає у більш розгорнутому вигляді. У ній найповніше розкриваються всі істотні моменти, описуються нюанси.

Усна мова найчастіше передбачає об'єднання співрозмовників конкретною ситуацією, зрозумілою їм обом. За такого стану речей багато деталей залишаються невимовними. Адже якщо вимовляти вголос те, що й без того очевидно, мова вийде нудною, навіть нудною, невиправдано довгою, педантичною. Іншими словами, усне мовлення має ситуативний характер, і тому воно є менш розгорнутим, ніж письмове. Найчастіше при такому спілкуванні для розуміння один одного буває достатньо лише натяку.

Застосовувані засоби

Відмінність письмової мови від усної полягає в тому, що у письма немає можливості впливати на адресата засобами, які є в арсеналі у того, хто говорить. Виразність письмових текстів забезпечується постановкою пунктуаційних знаків, зміною шрифтів, використанням абзаців та інших.

При усному спілкуванні багато що можна показати інтонацією, поглядом, мімікою, різноманітними жестами. Наприклад, сказане «прощай» здатне в одній ситуації означати «до зустрічі, я чекатиму», а в іншій – «між нами все скінчено». У розмові навіть пауза може бути багатозначною. І іноді трапляється так, що сказана мова вражає слухачів, а ті ж слова, які просто записані на папері, не справляють абсолютно ніякого враження.

Особливості побудови

Думки на листі мають бути викладені у гранично зрозумілій формі. Адже якщо в розмові слухач має можливість перепитати, а той, хто говорить – пояснити і уточнити щось, то таке безпосереднє регулювання письмової мови є нездійсненним.

До писемного мовлення пред'являються вимоги орфографії та синтаксису. У ній також є стилістичний компонент. Наприклад, у промові, зверненої до слухача, допускається використання неповних пропозицій, оскільки інше підказує ситуація, а незакінчені конструкції на листі у часто вважаються помилкою.

Можливість обмірковування

Вся відповідальність за зміст письмового тексту лягає автора. Але водночас має більше часу на обмірковування фраз, їх виправлення, доповнення. Це багато в чому відноситься і до таких різновидів мовлення, як доповідь і лекція, які теж готуються заздалегідь.

Тим часом розмовна мова здійснюється у певний момент спілкування та спрямована на конкретних слухачів. Ці умови іноді викликають труднощі у того, хто говорить. Невміння висловлювати думки, незнання того, що слід далі сказати, прагнення виправити вже сказане, а також бажання висловити все разом призводить до помітних помилок. Це уривчастість мови або, навпаки, нерозчленованість фраз, непотрібне повторення слів, неправильні наголоси. В результаті зміст промови може залишитися зрозумілим не до кінця.

Тривалість існування

Розглянемо, у чому різниця між письмовою та усною промовою щодо терміну дії кожної з них. Звернемося до писемного мовлення. Важливою її властивістю є те, що текст після написання довго існуватиме незалежно від присутності автора. Навіть якщо автора вже немає в живих, важлива інформація дійде до читача.

Саме те, що протягом часу не впливає на лист, дає людству можливість передавати з покоління до покоління накопичені знання та зберігати історію в літописах. Тим часом усне мовлення живе лише в момент звучання. При цьому присутність автора є обов'язковою. Виняток становлять висловлювання, записані носії.

Останні матеріали розділу: